MEPU - A BACCALAUREAT BLANC SESSION 2023*
IRE : KINDIA EPREUVE DE MATHEMATIQUES
GSP : KEGNIN SYLLA Niveau : TSM Durée : 4 : heures coef : 4
Sujet
Exercice 1 : On se propose de déterminer l’ensemble (𝑆) des entiers relatifs 𝑛 vérifiant le
𝑛 ≡ 2[13]
système : {
𝑛 ≡ 5[17]
1) Recherche d’un élément de (𝑆).
On désigne par (𝑢; 𝑣) un couple d’entiers relatifs tel que 13𝑢 + 17𝑣 = 1.
a) Justifier l’existence d’un tel couple (𝑢; 𝑣).
b) On pose 𝑛0 = 5 × 13𝑢 + 2 × 17𝑣.
Démontrer que 𝑛0 appartient à (𝑆).
c) Donner un exemple d’entier 𝑛0 appartenant à (𝑆).
2) Caractérisation des éléments de (𝑆)
a) Soit 𝑛 un entier relatif appartenant à (𝑆).
Démontrer que 𝑛 − 𝑛0 ≡ 0[221].
b) En déduire qu’un entier 𝑛 appartient à (𝑆) si et seulement si 𝑛 peut s’écrire sous la forme
𝑛 = 158 + 221𝑘 où 𝑘 est un entier relatif
3) Application
En rangeant les 𝑛 pièces d’un puzzle, Claudia constate que si elle les range par groupe de 13,
il lui en reste 2 et si elle les range par groupe de 17, il lui en reste 5.
Sachant que le nombre de pièces de puzzle est un entier de centaine et qu’il y a moins de
1000 pièces. Déterminer le nombre de pièces du puzzle.
Exercice 2 : Dans le plan (P), on donne un trapèze convexe isocèle ABCD tel que (AB) soit
parallèle à (DC). Soit [AH] sa hauteur relativement aux bases [AB] et [CD].
On pose AB = a ; CD = 3a ; AH = a où a est un nombre réel positif (a > 0).
1) Déterminer les réels α et β pour que H soit le barycentre des points A ; B ; C ; et D affectés
respectivement des coefficients α ; 1 ; 1 ; β.
Pour cette question, on pourra utiliser un repère orthonormé d’origine H.
2) Soit 𝐺1 l’isobarycentre des points B et C. Soit 𝐺2 le barycentre des points A et D affectés
respectivement des coefficients -1 et 3. Construire 𝐺1 et 𝐺2 .
Montrer que H est milieu de [𝐺1 𝐺2 ]
3) Déterminer l’ensemble (E) des points M de (P) tels que :
‖𝑴𝑩 + 𝑴𝑪‖ = ‖𝟑𝑴𝑫 − 𝑴𝑨‖
4) Déterminer l’ensemble (F) des points M de (P) tels que :
−𝑴𝑨𝟐 + 𝑴𝑩𝟐 + 𝑴𝑪𝟐 + 𝟑𝑴𝑫𝟐 ≤ 𝟐𝟒𝒂𝟐
Problème (10 points)
Partie A.
2
On se propose de résoudre l’équation différentielle (E) : 𝑦 ′ − 2𝑦 = −
1+𝑒 −2𝑥
′
1. Déterminer la solution de l’équation 𝑦 − 2𝑦 = 0 qui prend la valeur 1 en 0.
2. 𝑆𝑜𝑖𝑡 𝑓 𝑢𝑛𝑒 𝑓𝑜𝑛𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑é𝑟𝑖𝑣𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑠𝑢𝑟 ℝ , 𝑡𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑓(0) = ln(2), 𝑒𝑡 𝑠𝑜𝑖𝑡 𝑔 la fonction
définie par l’égalité : 𝑓(𝑥) = 𝑒 2𝑥 𝑔(𝑥)
a. Calculer 𝑔(0) .
b. Calculer 𝑓′(𝑥) en fonction de 𝑔′(𝑥) et 𝑔(𝑥) .
−2𝑒 −2𝑥
c. Montrer que 𝑓 est solution de (E) si, et seulement si : 𝑔′ (𝑥) =
1+𝑒 −2𝑥
d. En déduire l’expression de 𝑔(𝑥), puis celle de 𝑓(𝑥) de telle sorte que 𝑓 soit solution de (E).
Partie B. Étude sur ℝ de la fonction 𝒇 définie par :
𝒇(𝒙) = 𝒆𝟐𝒙 𝐥𝐧(𝟏 + 𝒆−𝟐𝒙 )
1
𝟏. On pose : ℎ(𝑥) = ln(1 + 𝑒 −2𝑥 ) − 𝑒 2𝑥 +1 .
a. Étudier la limite de ℎ en +∞.
b. Étudier le sens de variation de ℎ.
c. En déduire le signe de ℎ(𝑥) pour tout 𝑥 réel.
2. Calculer 𝑓 ′ (𝑥) et montrer que 𝑓′(𝑥) est du signe de ℎ′(𝑥).
3. Étudier la limite de 𝑓 en +∞.
Montrer que 𝑓(𝑥) = 𝑒 2𝑥 [−2𝑥 + ln(1 + 𝑒 2𝑥 )].
En déduire la limite de 𝑓 en −∞.
4. Dresser le tableau de variation de 𝑓.
5. Représenter graphiquement la fonction 𝑓 dans un repère orthonormé en prenant 5 cm pour
unité.
Préciser la tangente au point d’abscisse nulle.
Partie C
1 𝑒 2𝑥
1. En remarquant que −2𝑥
= , déterminer une primitive de la fonction
1+𝑒 1+𝑒 2𝑥
1
𝑥→
1+𝑒 −2𝑥
2. Calculer, à l’aide d’une intégration par parties, l’aire (𝑒𝑛 𝑐𝑚2 ) de la portion du plan
comprise entre l’axe des abscisses, la courbe représentative de la fonction 𝑓 définie à la
partie B, et les droites d’équations 𝑥 = −1 et 𝑥 = 0 . On donnera la valeur exacte de cette
aire, ainsi qu’une valeur approchée à 10−3 près.
Partie D
On définit la suite (𝑢𝑛 ) par 𝑢0 = 0 et 𝑢𝑛+1 = 𝑓(𝑢𝑛 ) pour tout 𝑛 ≥ 0 (où 𝑓 est la
fonction définie à la partie B).
1. Montrer que 𝑓([0 ; 1]) ⊂ [0 ; 1] , et en déduire que, pour tout 𝑛 ≥ 0, on a 𝑢𝑛 ∈ [0 ; 1].
2. Montrer, par récurrence, que la suite (𝑢𝑛 ) est croissante.
En déduire qu’elle converge.
3. Soit 𝛼 sa limite. Montrer que 𝑓(𝛼) = 𝛼 et 𝛼 ∈ [0 ; 1].
4. Grâce à la représentation graphique de 𝑓, donner une valeur approchée de 𝛼 à 10−1près.
Chargé du cours : M. MILLIMOUNO Tamba Michel (PYTHAGORE)
