Contrôle Continu N°3:: Vérification Des Savoirs / 8points

Paix – Travail – Patrie Peace– Work – Fatherland
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION

DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL REGIONAL DELEGATION OF LITTORAL
DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI B.P. 8370
DIVISIONAL DELEGATION OF WOURI
Douala –
COLLEGE BILINGUE DU CENTRE Tél. : (237)
Aut. N° 0063/51 MINEDUC Dept. /SAPE CENTRAL BILINGUAL COLLEGE
B.P. : 8370 DOUALA 340 85 82
du 19/04/1976 P B.P. : 8370 DOUALA
Tél.: 243 06 45 77 / 676 17 62 88 / 676 54 84 01 Tel.: 243 06 45 77 / 676 17 62 88 / 676 54 84 01
ANNEE SCOLAIRE 2022 / 2023 ACADEMIC YEAR 2022 / 2023
NOM ET PRENOM : N° :
ÉPREUVE DE : PHYSIQUE CLASSE : Tle D DUREE : 3H COEF. : 2
CONTRÔLE CONTINU N°3

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES / 24 POINTS
Exercice 1 : Vérification des savoirs / 8points

1.1. Définir : système oscillant, pendule simple (1x2)= 2pts
1.2. Recopier et compléter le tableau suivant / 1pt
Grandeurs physique Unité de référence Dimension
Masse volumique
Fréquence
1.3. Répondre par Vrai ou Faux / 1pt
1.3.1. Les satellites géostationnaires évolues une altitude d’environ h= 3600km
1.3.2. Dans le vide les corps légers tombent moins vite que les corps lourds
1.4. Identifier dans chacune des figures a, b, c ou d, la nature du mouvement (rectiligne
uniforme, rectiligne uniformément accéléré, rectiligne uniformément retardé, au repos) du
mouvement décrit par les vecteurs a et v représentés à un instant t quelconque. (0.25x4)=1pt
1.5. On a obtenu dans une zone où règne un champ magnétique uniforme, les trajectoires
de trois particules chargées de même charge en valeur absolue
(voir figure ci-contre). La particule1 étant chargée négativement,
donner le signe des charges q2 et q3.des particules 2 et 3. 1pt 1pt
1.6. Déduire en justifiant ta réponse, quelle est la seule trajectoire qui peut correspondre
au mouvement d’un satellite géostationnaire 1pt
Figure A Figure B Figure C
1.7. Citer deux applications de la déflexion magnétique 0.5pt

1.8. Citer deux applications de la déflexion électrique 0.5pt
Exercice 2 : Applications des savoirs / 8points
CBC /C.CN°3 / PHYSIQUE Tle D / T. MISSANGAL Page 1 sur 4

2.1. Force de Lorentz
⃗ dans une zone où règne un champ
Une particule de charge Q arrive avec une vitesse 𝑉
⃗ .
magnétique uniforme 𝐵
Représenter la force manquante, dans chaque cas et calculer son
intensité .Q= 4.8x10-19C ; V = 5.105 ms-1 ; B =0.23T 2pts
2.2. Champ de pesanteur
Donner l’expression de l’intensité du champ de pesanteur ⃗⃗⃗⃗
𝑔ℎ a une altitude h de la
surface de la terre en fonction de la masse MT de la terre, l’altitude h, le rayon de la terre
RT et la constante gravitationnelle G. Que devient cette expression à la surface de la
terre ? 2pts
2.3. Rayon de courbure
Un noyau d’Hélium 𝐻𝑒2+ pénètre dans un champ magnétique uniforme, de valeur égale à
B=0.1T, perpendiculaire au plan de la trajectoire, avec une vitesse v = 2x105 m.s-1.
e = 1.6x10-19C, m=3.2x10-27kg .Calculer le rayon de sa trajectoire. 2pts
2.4. Accélération d’un système de deux masses
Montrer que pour m1 > m2 l’accélération commune des masses est :
𝑚1 − 𝑚2
𝑎= g 2pts
𝑚1 +𝑚2
Exercice 3 : Utilisation des savoirs / 8points

3.1. Force et champ électrique dans un condensateur / 4pts
Les armatures A et B d’un condensateur plan sont disposées dans le vide parallèlement
à l’axe Ox ; leur distance est d=4cm et leur longue-
ur l=10cm (voir schéma ci-dessous)
Un faisceau d’électrons homocinétiques pénètre
en O entre ces armatures avec un vecteur vitesse
𝑣𝑜 Parallèle à l’axe Ox et de valeur v0=25000km.s-1
⃗⃗⃗⃗
.On donne : masse de l’électron me=9,1.10-31 kg ;
charge de l’électron q=-e=-1,6.10-19 C .
On établit, entre les armatures, la tension UAB =VA-VB = 400V
3.1.1. Déterminer les équations horaires de la vitesse et de la position, ainsi que
l’équation de la trajectoire d’un électron dans le champ électrique crée par le
condensateur. On utilisera le repère (Ox,Oy) de la figure ; l’instant initial est celui où
l’électron arrive à l’origine O. 2pts
3.1.2. Les électrons sortent du condensateur en M. Calculer la déviation
électrique 𝛼 subie 1pt
3.1.3. Quelle est la trajectoire des électrons après la traversée du condensateur 0.5pt
3.2. Pendule simple./4pts
Un pendule simple est constitué d’un fil inextensible et de longueur 𝑙. A l’une des
extrémités du fil est fixée une bille supposée ponctuelle de masse 𝑚. L’autre extrémité
étant fixée à un axe horizontal (Δ). On admet dans le cas des
petites oscillations que : 𝑆𝑖𝑛𝜃 ≈ 𝜃 avec 𝜃 en radian. Tous les frottements sont
négligeables, l’intensité de la pesanteur est 𝑔
On écarte le pendule de sa position d’équilibre stable d’un petit angle 𝜃m et on le lâche
sans vitesse initiale à instant pris comme origine des dates.
On repère, à chaque instant t, la position du pendule par son
abscisse angulaire (𝑡). On choisit le plan horizontal passant
par la position de la bille à l’équilibre stable du pendule comme
origine de l’énergie potentielle de pesanteur EPP
3.2.1. En appliquant la relation fondamentale de la dynamique de
rotation, établir l’équation différentielle du mouvement du
pendule 1pt
3.2.2. Retrouver cette équation différentielle en appliquant la conse-
rvation de l’énergie mécanique 1pt
3.2.3. Déterminer la nature du mouvement du pendule simple et écrire l’équation horaire
(𝑡) en fonction de 𝑡, 𝜃𝑚 et la période propre 𝑇0 1pt
𝑙
3.2.4. Montrer que l’expression de la période propre de ce pendule est : 𝑇0 = 2𝜋√ 1pt
𝑔
PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES / 16POINTS

Les élèves de terminale D de votre collège ont besoin d’un générateur produisant un
courant inférieure à 2 A et une tension supérieure à 350 V pour alimenter un moteur. Ils
découvrent au laboratoire un vieux générateur de courant continu ayant perdu sa
plaque signalétique. Ne disposant ni de voltmètre et ni d’ampèremètre ils ne savent pas
s’ils peuvent l’utiliser. Ils décident alors d’effectuer des expériences pour s’en assurer à
partir du matériel disponible au laboratoire
1ere expérience : ils réalisent le montage ci-dessous à l’aide de ce générateur. Une tige
conductrice OA, homogène, de masse m et de longueur L, est mobile en rotation autour
d’un axe horizontal (Δ), passant par son extrémité O. L'autre
extrémité A de la tige plonge légèrement dans une cuve à
mercure. L'ensemble est plongé dans un champ magnétique
⃗ orthogonal au plan de la figure et de sens sortant produit
𝐵
par un aimant en U. Lorsque le générateur est connecté, la
tige s'écarte de la verticale l'un Angie α et s’y maintient en
équilibre. On négligera les frottements et on négligera la
longueur de la tige qui plonge dans le mercure. Les autres
informations disponibles sur le document 1
2eme expérience : ils réalisent le montage ci-contre à l’aide de ce générateur. Entre deux
plaques d’aluminium A et B parallèles est disposé un pendule électrostatique constitué
d’une boule électrisée de charge |q| et de masse m.
les plaques sont séparées par une distance d et le
pendule a une longueur L. lorsqu’on relie les plaques
aux bornes d’un générateur, le pendule s’incline d’un
angle 𝛼, et s’y maintient en équilibre. Les autres in-
formations sont disponibles sur le document 2
Document 1 Document 2
 L= 30 cm,  m=1g,
 𝛂=𝟏𝟎°  d=10 cm,
 B = 20 mT ,  L = 10 cm ,
 m = 4.4 g  g=10 m.s-2 ,
 g = 10 N/kg  𝛂=𝟏𝟎° ,
 |q| =5,9.10-7 C
1. Sur la base des informations disponibles, ces élèves peuvent-ils utiliser ce générateur
pour alimenter le moteur ? 16pts
Ton voisin n’est pas plus fort que toi, fait toi confiance c’est tout !!!!

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CONTRÔLE CONTINU N°3

Exercice 1 : Vérification des savoirs / 8points

Figure A Figure B Figure C

1.7. Citer deux applications de la déflexion magnétique 0.5pt

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Exercice 3 : Utilisation des savoirs / 8points

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES / 16POINTS

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