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Français 6éme année
1/je lis le texte
Une parfumeuse en herbe
Dans la famille de Léon, on travaille dans les parfums. Léon entraîne sa fille Camilla à
reconnaître les matières premières qui vont composer un parfum.
Léon s'assoit devant son meuble à parfums. Sur les petites étagères sont rangés les flacons qui
renferment les matières premières à partir desquelles Léon compose ses parfums. Ces
matières premières sont extraites des richesses de la nature agrumes, fleurs, racines, bois,
huiles, plantes aromatiques....
Le père choisit les flacons qu'il veut faire découvrir à sa fille essence de citron, d'orange
douce, de bigaradier, de mandarine par exemple. Ces essences d'agrumes au parfum vif et
tenace viennent chatouiller agréablement les narines lorsqu'on ouvre un flacon d'eau de
Cologne.
Léon trempe des mouillettes dans les flacons et demande à Camilla de sentir ces petites
bandes de papier. La fillette doit décrire un à un les parfums dans un petit carnet. Il lui faut
trouver des mots pour le faire et ce n'est pas toujours facile. Il lui faut aussi noter les souvenirs
que chaque parfum lui rappelle.
Synonymes
* travaille: œuvre, exerce un métier, s'active
* entraîne: instruit, forme, guide
* reconnaître: identifier, distinguer, percevoir
* composer: créer, élaborer, concevoir
* s'assoit: prend place, s'installe, s'établit
* sont rangés: sont ordonnés, sont classés, sont disposés
* renferment: contiennent, incluent, recèlent
* extrait: tire, prélève, isole
* choisit: sélectionne, opte pour, préfère
* veut faire découvrir: souhaite montrer, désire présenter, a envie de faire connaître
* trempe: plonge, immerge, baigne
* demande: sollicite, prie, requiert
* sentir: humer, flairer, respirer
* décrire: relater, exposer, raconter
* trouver des mots: formuler, exprimer, articuler
* noter: inscrire, coucher par écrit, consigner
* rappelle: évoque, remémore, suscite
* meuble à parfums: commode à parfums, étagère à parfums, vitrine à parfums
* matières premières: ingrédients, composants, éléments de base
* agrumes: fruits citriques, hespérides, oranges
* bigaradier: oranger amer, citronnier sauvage, bergamote
* mandarine: clémentine, tangerine, citrus reticulata
* eau de Cologne: eau de toilette, parfum léger, fragrance fraîche
* mouillettes: bandelettes de papier, bâtonnets parfumés, applicateurs de parfum
* carnet: cahier, livret, journal intime
* richesses de la nature: trésors de la terre, merveilles du monde naturel, beautés végétales
* parfum vif et tenace: fragrance intense et durable, odeur puissante et persistante, senteur
captivante et inoubliable
* chatouiller agréablement les narines: procurer une sensation agréable au nez, titiller
délicatement les fosses nasales, éveiller les sens olfactifs

Exemples de phrases avec les synonymes:

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Français 6éme année
* Léon œuvre dans le domaine des parfums depuis de nombreuses années.
* Il instruit sa fille Camilla à reconnaître les différentes matières premières.
* Camilla doit identifier les parfums qu'elle sent.
* Léon élabore ses parfums à partir d'ingrédients naturels.
* Il s'installe devant son meuble à parfums.
* Les flacons sont classés par ordre alphabétique.
* Ces matières premières sont tirées de plantes et de fleurs.
* Léon sélectionne soigneusement les essences qu'il va utiliser.
* Il souhaite faire découvrir à sa fille la variété des parfums d'agrumes.
* Camilla hume avec attention chaque essence.
* Elle doit relater ses impressions dans un petit carnet.
* Il lui faut formuler des phrases pour décrire les parfums.
* Elle consigne également les souvenirs que chaque parfum lui évoque.
2/identifie les personnages, lieu, temps , les évènements ,idée générale ,morale et la
résumé
**Personnages :**
………………………………………………………………
**Lieu :**
………………………………………………………………
**Temps :**
………………………………………………………………
Événements
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………

Situation
- **Initiale : ………………………………………………………………
- **Intermédiaire : ………………………………………………………………
- **Finale : ………………………………………………………………
Idée générale
………………………………………………………………
Morale
………………………………………………………………
Résumé du texte
……………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………….…
3/je réponds par vrai ou faux
1. **Léon est un parfumeur.**
2. **Camilla n'est pas intéressée par les parfums.**
3. **Les matières premières des parfums sont uniquement des fleurs.**
4. **Léon utilise des flacons pour stocker les essences.**
5. **Camilla doit décrire les parfums dans un carnet.**
6. **Les essences d'agrumes ont un parfum léger.**
7. **Léon choisit des essences comme le citron et l'orange douce.**
8. **Les mouillettes sont utilisées pour sentir les parfums.**

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Français 6éme année
9. **Camilla a des difficultés à trouver les mots pour décrire les parfums.**
10. **Léon ne partage pas son savoir avec sa fille.**
11. **Les parfums peuvent évoquer des souvenirs.**
12. **La famille de Léon ne travaille pas dans l'industrie des parfums.**
13. **Les essences sont extraites de la nature.**
14. **Camilla ne prend pas de notes sur ses impressions.**
15. **Léon et Camilla travaillent ensemble pour créer des parfums.**
4/je choisis la bonne réponse
1. **Quel est le métier de Léon ?**
- A) Écrivain
- B) Parfumeur
- C) Botaniste
- D) Chef cuisinier
2. **Qui est Camilla ?**
- A) La mère de Léon
- B) La fille de Léon
- C) Une amie de la famille
- D) Une collègue
3. **Où Léon travaille-t-il ?**
- A) Dans une usine
- B) Dans un jardin
- C) Devant son meuble à parfums
- D) Dans un laboratoire
4. **Quelles matières premières sont utilisées dans la parfumerie ?**
- A) Seulement des fleurs
- B) Agrumes, fleurs, racines
- C) Seulement des fruits
- D) Uniquement des épices
5. **Quelles essences Léon fait-il sentir à Camilla ?**
- A) Vanille et cannelle
- B) Citron et orange douce
- C) Rose et lavande
- D) Menthe et basilic
6. **Que doit faire Camilla avec les mouillettes ?**
- A) Les jeter
- B) Les sentir
- C) Les décorer
- D) Les utiliser comme crayons
7. **Comment Camilla décrit-elle les parfums ?**
- A) Dans un livre
- B) Dans un petit carnet
- C) Dans un tableau
- D) Dans son téléphone
8. **Quel type de parfum est souvent associé aux agrumes ?**
- A) Parfum léger
- B) Parfum doux
- C) Parfum vif et tenace
- D) Parfum lourd

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Français 6éme année
9. **Quelle est l’une des difficultés rencontrées par Camilla ?**
- A) Sentir les parfums
- B) Trouver des mots pour décrire les parfums
- C) Écrire dans son carnet
- D) Choisir les flacons
10. **Qu’est-ce qui évoque des souvenirs pour Camilla ?**
- A) Les couleurs
- B) Les parfums
- C) Les bruits
- D) Les saveurs
11. **Léon utilise principalement des flacons en quelle matière ?**
- A) Plastique
- B) Verre
- C) Métal
- D) Céramique
12. **Quel type d’essence est le bigaradier ?**
- A) Une fleur
- B) Un agrume
- C) Une racine
- D) Une plante aromatique
13. **Quel parfum est considéré comme une eau de Cologne ?**
- A) Parfum floral
- B) Parfum épicé
- C) Parfum d'agrumes
- D) Parfum boisé 14. **Quel est l'objectif de l'apprentissage de Camilla ?**
- A) Devenir cuisinière
- B) Reconnaître les matières premières
- C) Devenir artiste
- D) Ouvrir un magasin
15. **Camilla note ses impressions pour...**
- A) Les oublier
- B) Évaluer les flacons
- C) S'améliorer dans la création de parfums
- D) Les vendre

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1/je lis le texte

Une parfumeuse en herbe
Dans la famille de Léon, on travaille dans les parfums. Léon entraîne sa fille Camilla à
reconnaître les matières premières qui vont composer un parfum.
Léon s'assoit devant son meuble à parfums. Sur les petites étagères sont rangés les flacons qui
renferment les matières premières à partir desquelles Léon compose ses parfums. Ces
matières premières sont extraites des richesses de la nature agrumes, fleurs, racines, bois,
huiles, plantes aromatiques....
Le père choisit les flacons qu'il veut faire découvrir à sa fille essence de citron, d'orange
douce, de bigaradier, de mandarine par exemple. Ces essences d'agrumes au parfum vif et
tenace viennent chatouiller agréablement les narines lorsqu'on ouvre un flacon d'eau de
Cologne.
Léon trempe des mouillettes dans les flacons et demande à Camilla de sentir ces petites
bandes de papier. La fillette doit décrire un à un les parfums dans un petit carnet. Il lui faut
trouver des mots pour le faire et ce n'est pas toujours facile. Il lui faut aussi noter les souvenirs
que chaque parfum lui rappelle.
2/je relève la phrase du texte qui montre:
1. **Relève la phrase qui montre que Léon est parfumeur.**
……………………………………………………………………………………………….
2. **Relève la phrase qui montre que Camilla apprend à reconnaître les matières premières.**
……………………………………………………………………………………………….
3. **Relève la phrase qui indique les différents types d'essences utilisées.**
……………………………………………………………………………………………….
4. **Relève la phrase qui montre l'importance des souvenirs dans l'apprentissage de
Camilla.**
……………………………………………………………………………………………….
5. **Relève la phrase qui montre que Léon a un meuble dédié aux parfums.**
……………………………………………………………………………………………….
6. **Relève la phrase qui indique que les essences d'agrumes ont un parfum vif.**
……………………………………………………………………………………………….
7. **Relève la phrase qui montre que Camilla prend des notes sur les parfums.**
……………………………………………………………………………………………….
8. **Relève la phrase qui indique que Camilla a des difficultés à trouver des mots.**
……………………………………………………………………………………………….
9. **Relève la phrase qui montre que les essences proviennent de la nature.**
……………………………………………………………………………………………….
10. **Relève la phrase qui montre la complicité entre Léon et Camilla.**
……………………………………………………………………………………………….
6/je réponds aux questions :
1. **Qui est Léon ?**
……………………………………………………………………………………………….
2. **Quel est le métier de Camilla ?**
……………………………………………………………………………………………….
3. **Quelles matières premières sont utilisées pour composer les parfums ?**
……………………………………………………………………………………………….
4. **Comment Léon enseigne-t-il à Camilla ?**
……………………………………………………………………………………………….
5. **Quel type de parfum est principalement associé aux essences d'agrumes ?**
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……………………………………………………………………………………………….
6. **Que doit faire Camilla avec les mouillettes ?**
……………………………………………………………………………………………….
7. **Pourquoi Camilla note-t-elle ses impressions ?**
……………………………………………………………………………………………….
8. **Quel défi Camilla rencontre-t-elle lors de son apprentissage ?**
……………………………………………………………………………………………….
9. **D'où proviennent les essences utilisées par Léon ?**
……………………………………………………………………………………………….
10. **Quel effet les parfums ont-ils sur Camilla ?**
……………………………………………………………………………………………….
7/exprimer votre opinion
1. **Que penses-tu de l'importance de la transmission des savoirs entre générations ?**
……………………………………………………………………………………………….
2. **Quel est ton avis sur le choix des matières premières dans la parfumerie ?**
……………………………………………………………………………………………….
3. **Que dirais-tu de l’expérience d'apprendre à créer des parfums ?**
……………………………………………………………………………………………….
4. **Penses-tu que les parfums peuvent vraiment évoquer des souvenirs ?**
……………………………………………………………………………………………….
5. **Quel est ton avis sur le métier de parfumeur ?**
……………………………………………………………………………………………….

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8/exercice de production écrite

1-Des paragraphes semblables au texte précédent :
Paragraphe 1
Dans l’atelier de peinture de Marc, la créativité prend vie. Marc s'installe devant son chevalet
et choisit ses couleurs avec soin. Aujourd'hui, il se concentre sur un paysage qui lui rappelle
ses vacances d’été. Les coups de pinceau s’entremêlent sur la toile, formant une scène
vibrante. Il oublie le temps qui passe, plongé dans l'univers coloré de son imagination.
Paragraphe 3
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2-Dialogue entre Léon et Camilla(oral)
**Camilla : Papa, comment tu fais pour reconnaître toutes ces matières premières ?
**Léon : Dans notre famille, on travaille dans les parfums. J’entraîne aussi ma fille à les
reconnaître.
**Camilla :Regarde tous ces flacons sur le meuble ! Qu'est-ce qu'il y a dedans ?
**Léon : Ces flacons renferment les matières premières pour composer mes parfums, comme
les agrumes, les fleurs, et les racines.
**Camilla :Quels flacons tu veux me faire découvrir aujourd'hui ?
**Léon : Je vais te faire sentir l’essence de citron, d’orange douce, et de mandarine. Elles ont
un parfum vif !
**Camilla : Oh, ça sent vraiment bon quand on ouvre le flacon !
**Léon : Exactement ! Maintenant, je trempe des mouillettes dans les flacons. Sens-les et
décris ce que tu ressens.
**Camilla : C’est pas toujours facile de trouver les mots, mais j’essaie !
**Léon : Prends ton temps. Note aussi les souvenirs que chaque parfum te rappelle. C’est
important.
3-Raconte une journée de formation de Camilla avec son père Léon dans l'atelier de
parfumerie.
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…………………………………………………………………………………………………
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………..
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…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
4-Raconte la première fois où Camilla crée son propre parfum avec l’aide de son père
Léon.**
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Français 6éme année
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

5-Raconte la découverte d'un nouvel ingrédient par Camilla qui change sa vision de la
parfumerie.**
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