Geographie cm1

Ministère de l’Éducation Nationale, de Burkina Faso
l’Alphabétisation et de la Promotion Unité – Progrès – Justice

des Langues Nationales
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Direction de la Recherche en Éducation
et de l’Innovation Pédagogique
Géographie CM1
Fiches d’aide à la préparation
Edition : 2020
MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020
Géographie CM1 : fiche pédagogique N°1 entièrement préparée)
Champ disciplinaire : sciences humaines et sociales

Matière : géographie
Thème : le Burkina Faso
Titre : présentation et construction de la carte
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’élève doit être capable de :
- situer le Burkina Faso en Afrique et par rapport à l’hémisphère ;
- donner la superficie du Burkina Faso ;
- citer les pays limitrophes du Burkina Faso ;
- tracer la carte du Burkina Faso.
Matériel/supports :
- collectif : texte sur le traçage de la carte du BF au tableau, ardoises géantes ;
- individuel : tableau, cahier de brouillon, règle, stylo, crayon, gomme.
NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDA au cas où.
Documents : livre de géographie CM1, page 51-52, carte d’Afrique, carte du Burkina Faso, livre guide du maître.
Durée : 30 mn
Méthodes/techniques : travaux de groupe, tutorat.
Champ d’observation : en classe
2
Déroulement
ÉTAPES RÔLE DE L’ENSEIGNANT (E) ACTIVITÉS DES APPRENANTS (ES) OBSERVATIONS
PHASE DE PRÉSENTATION
Rappel / prérequis (2mn) Oral Réponses attendues :
Combien de continents occupe la surface de la - il y a 5 continents : Afrique, Europe,
terre ? Cite-les. Asie, Amérique, Océanie ;
Écrit - le Burkina Faso ;
Écris le nom de ton pays et du continent dans - le continent africain, ou l’Afrique.
lequel il se trouve.
Motivation (1mn) À l’issue de la séance, vous devez être Écoutent attentivement
capables de : Et reformulent ce qui est attendu
- situer le Burkina Faso en Afrique et par d’eux.
rapport à l’hémisphère ;
- dire la superficie du Burkina Faso ;
- citer les pays limitrophes du Burkina Faso ;
- tracer la carte du Burkina Faso.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la Au cours d’une battue, 10 Bororos, 13 Birifors Observent attentivement et lisent
situation d’apprentissage et 13 Dagaris ont tué 14 Éperviers, 14 silencieusement le texte au tableau.
Faucons, 16 Faisans et 16 Ibis. Ils les ont fait
cuire avec 15 légumes et 14 Jujubes. 7 jours
plus tard 7 Mossis et 6 Markas ont tué 6 Lions
qui dévoraient 3 Moutons. A 1 Kilomètre et 2
Hectomètres plus loin, ils ont abattu 3
Hippopotames et 4 Éléphants.
3 Élèves de notre classe en feraient autant ?
1. Invite les apprenants à observer
attentivement la carte d’Afrique et son
contenu.
3
2. invite les apprenants à lire silencieusement

le texte pour le traçage de la carte du BF au
tableau.
-pose des questions de compréhension.
Analyse/ Consigne 1 Réponses attendues :
Échanges/ Production (12 Observe bien la carte d’Afrique, trouve les - l’équateur ;
mn) réponses aux questions suivantes, échangez - l’hémisphère ;
et faites la synthèse : - l’hémisphère Nord ;
- comment appelle-t-on la ligne qui divise la - les Méridiens ;
carte en 2 parties égales ? - en Afrique de l’Ouest, dans la boucle
- comment s’appelle chaque partie ? du Niger ;
- dans quel hémisphère est situé le Burkina - le Bénin, le Niger, le Ghana, la Côte
Faso ? d’Ivoire, le Mali et le Togo ;
- quelles autres lignes traversent le Burkina - environ 273 355 000 km².
Faso ?
- dans quelle région est-il situé ?
- quels sont les pays qui l’entourent ?
- quelle est la superficie du Burkina Faso ?
Consigne 2
Relève les nombres contenus dans le texte ; Réponses attendues :
dis comment on peut les utiliser pour 10-13-13-14-14-16-16-15-14-7-7-6-6-
construire la carte du BF ; en groupes, 3-1-2-3-4-3.
échangez et faites la synthèse. - explication de l’utilisation de ces
nombres dans la construction de la
carte du Burkina.
- tracer en position horizontale un
rectangle de 15 carreaux de long sur
12 carreaux de large ;
- sur la longueur supérieure du
rectangle et à chaque coin des carrés
porter les chiffres de 1 à 16 ;
4
- porter sur la largeur du côté gauche

du rectangle et à chaque coin des
carrés les lettres de A à M ;
- tracer en récitant le texte de traçage ;
- placer chaque fois un point aux
rencontres des lignes ;
- joindre les points obtenus
progressivement de la gauche vers la
droite.
Synthèse/ Dans quelle partie du continent africain est - Le Burkina Faso ;
Application situé notre pays le BF ? - il est situé dans l’hémisphère Nord
Quels sont les pays limitrophes du Burkina précisément en Afrique de l’Ouest,
Faso ? dans la Boucle du Niger. Il est limité au
Quelle est la superficie de notre pays ? Nord et à l’Ouest par le Mali, au Sud
par la Côte d’Ivoire, le Ghana, le Togo
et le Bénin, à l’Est par le Niger. Sa
superficie est d’environ 273 355 000
km².
(Faire tracer la carte dans les cahiers
de leçons).
ÉVALUATION
Orale Réponses attendues :
Évaluation des acquis Où est situé le Burkina Faso ? - le Burkina Faso est situé dans
(5mn) Écrite l’hémisphère Nord précisément en
À l’aide des nombres du texte au tableau, Afrique de l’Ouest, dans la Boucle du
échangez et tracez la carte du BF en groupe. Niger.
Remédiation - tracent la carte en groupe en
À prévoir en fonction des résultats de respectant les consignes ;
l’évaluation. - répondent aux questions
Défis additionnels : PM d’évaluation.
Décision à prendre : poursuite du programme
ou reprise de la leçon ;
5
Prestation de l’enseignant :
- qu’est-ce que tu as aimé dans cette leçon ?
- qu’est-ce que tu n’as pas compris ?
- sur quelle partie voudrais-tu qu’on revienne ?
Activités de prolongement De retour à la maison, trace la carte du Exécutent à la maison et rendent
Burkina Faso et place- y les pays limitrophes. comptent de leur production.
6
Géographie CM1 : fiche pédagogique N°2 (contenus notionnels)
Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

Matière : Géographie
Thème : L’espace géographique du BF
Titre : Initiation à la lecture d’une carte
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de :
- dire comment atteindre sa destination sans difficulté ;
- lire correctement une carte.
- collectif : tableau, cartes géographiques (Afrique, Burkina …), plans ;
- individuel : feuille blanche, crayon.
Documents : Livres de géographie (livre de l’élève, guide du maitre).
Durée : 30 mn
7
Déroulement
PHASE DE PRÉSENTATION (PM)
Présentation de la Un groupe de lycéens décide de visiter - Lisent silencieusement puis à haute
situation les cascades de Banfora. Mais, comme voix le texte ;
d’apprentissage ils ne sont pas de la région, très vite, ils - donnent leurs avis sur l’exploitation
ne retrouvent plus le chemin de retour. de la carte.
L’un d’eux dispose d’une carte
géographique qui pouvait les aider.
Malheureusement, aucun ne savait lire
cette carte.
Invite les apprenants à lire le texte et
recueille leurs points de vue.
Échanges/ - Observe la carte et le plan que voici. - Sur la carte : noms des villes, routes,
Production - relève tout ce qui y figure ; - sur le plan : noms des quartiers,
- dis à quoi elle correspond et l’utilité de mosquées, écoles, routes, flèches, etc.
tout ce que tu vois dessus. - ils servent de repères.
- en groupe, échangez et faites la
synthèse.
Réponses attendues : la lecture de la
Consigne 2 carte comme du plan nous fournit des
Dis comment on peut exploiter une informations utiles sur la position du
carte, un plan pour qu’ils puissent nous Nord et les noms des lieux et leur
orienter ; en groupes, échangez et emplacement par rapport aux quatre
faites la synthèse. points cardinaux.
8
- A quoi servent le plan et la carte ? Réponses attendues :

- Que peut-on trouver sur une carte ? - la carte et le plan servent de repères.
sur un plan ? Sur une carte, on trouve des noms de
Synthèse/ - Quelle est la particularité du plan ? villes, des routes, des fleuves. Sur un
Application - Quelle est l’utilité de la flèche ? plan, on peut trouver des noms de
quartiers, d’écoles, de mosquées, etc.
Sur un plan, une flèche indique
toujours le nord : on dit que le plan est
orienté.
ÉVALUATION
Évaluation des acquis Orale Réponses attendues :
(5mn) Quelles différences fais-tu entre le plan Sur un plan, une flèche indique
et la carte ? toujours le nord : on dit que le plan est
Écrite orienté.
Fais le plan de l’école sur ton cahier.
Activités de PM
prolongement
9

Thème : L’espace géographique
Titre : Le plan du village ou de la ville
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’élève doit être capable de/d’ :
- dire ce que c’est que le plan ;
- dire ce qu’on utilise pour faire un plan ;
- identifier les points importants d’un milieu pour le prendre en compte dans un plan.
- collectif : tableau, environnement du village ;
- individuel : feuille blanche, ardoise, craie, crayon.
NB : Prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDA au cas où.
Documents : livre de géographie de l’élève, page 17, un plan.
Durée : 30 mn
Champ d’observation : à un endroit du village
10
Déroulement
ÉTAPES RÔLE DE L’ENSEIGNANT (E) ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS
APPRENANTS (ES)
Présentation de la Faire sortir les élèves dans le village sur un - Observent silencieusement le
situation grand espace. lieu où ils sont ;
d’apprentissage - Observez silencieusement cet espace. - au village ;
Pose des questions : - la végétation, le relief, les
- où sommes-nous ? voies de communication et leur
- qu’est-ce que vous voyez ? taille, la distance entre les
Porter les réponses sur une ardoise géante. quartiers et entre les villages.
Analyse/ NB : continuer dehors ou retourner en classe Réponses attendues
Échanges/ selon le matériel disponible. - Liste des points importants
Production Consigne 1 (noms des quartiers, d’écoles,
Observe le dessin qui est au tableau, relève des mairies, le marché, les
ce que tu vois dessus et dis à quoi forages, le dispensaire, …)
correspond ce dessin. En groupes, échangez - C’est le plan d’un village, d’un
et faites la synthèse. quartier, d’une ville.
Consigne 2 Réponses attendues :

- Relève sur ton cahier les noms qui doivent - Reproduisent le plan du
figurer sur le plan du village, du quartier, du village, du quartier, du secteur
secteur ou de la ville dans lequel se trouve ou de la ville en mentionnant
ton école ; échangez en groupe et faites la les points importants.
synthèse. - le plan le plan du village, du
- Dis comment est le plan par rapport au quartier, du secteur ou de la
village réel ; en groupe, échangez et faites le ville est plus petit que le village,
plan du village, du quartier, du secteur ou de le quartier, le secteur ou la ville
la ville et portez-y les noms des lieux les plus réelle.
importants.
11
Synthèse/ Qu’est-ce qu’un plan ? Comment est le plan Le plan est le dessin d’un objet
Application par rapport réel ? Que peut-on sur vu de dessus. Il est plus petit
que l’objet réel. On y voit les
le plan d’un village, d’un quartier, d’un points les plus importants.
secteur ou d’une ville ? Qu’est ce qui favorise Sur un plan, une flèche indique
l’orientation à l’aide du plan ? toujours le nord.
ÉVALUATION
Évaluation des Orale Réponses attendues :
acquis (5mn) Qu’est-ce que le plan le plan du village, du - Le plan est le dessin du
quartier, du secteur ou de la ville ? village, du quartier, du secteur
Écrite ou de la ville vu de dessus.
Dessine le plan de l’école. - Productions individuelles et
appréciées en groupe.
Activités de PM
prolongement ou
exercice de
maison
12

Thème : L’espace géographique
Titre : Le plan et la carte de la commune ou du département
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’élève doit être capable de/d’ :
- donner l’utilité de la carte du département et de la carte de la commune
- identifier la carte du département parmi d’autres cartes (ville, commune, province, région, pays) ;
- indiquer un lieu reconnu dans la carte.
NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH /EDA au cas où.
- collectif : tableau, guide du maitre, cartes ;
- individuel : ardoise, craie, livre de géographie.
Documents : livre de géographie de l’élève, guide du maitre.
Durée : 30 mn
13
Déroulement
PHASE DE PRÉSENTATION : PM
Présentation de la Un étranger qui arrive dans une Écoutent et émettent des hypothèses
situation ville, utilise la carte de la ville pour (plans du département, des villages,
d’apprentissage se retrouver. des quartiers, de la commune).
Un étranger qui arrive dans ton
département a besoin du plan de
quel lieu ?
Échanges/ Observe ces deux images, relève La mairie, les villages, les mosquées,
Production les noms que tu vois, dis ce que les églises, les hôpitaux, les marchés,
représente chaque image. En les préfectures, les écoles, les
groupe, échangez et faites la dispensaires.
synthèse. C’est la carte du département et la
carte de la commune.
Consigne 2
Compare la carte du département à Réponses attendues :
celle de la commune. Donne l’utilité La carte du département est la même
de chaque carte. En groupe, que celle de la commune parce qu’ils
échangez et faites la synthèse. ont le même territoire. Elles permettent
de retrouver facilement les lieux ou les
endroits les plus importants. Elles
servent de repères dans le département
ou dans la commune.
- Quelle leçon venons-nous de - Le plan et la carte de la commune ou
voir ? du département.
- A quoi servent-ils ? -ils servent de repères dans le
département.
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- Quels points stratégiques peut-on - la mairie, les villages, les mosquées,

trouver sur la carte ? Comment est les églises, les hôpitaux, les marchés,
Synthèse/ la carte du département par rapport la préfecture, les écoles, les
Application à celle de la commune ? dispensaires
- la carte du département est la même
que celle de la commune.
ÉVALUATION
(5mn) À quoi sert la carte du département Elle sert à s’orienter ou retrouver les
ou de la commune ? lieux ou les endroits dans le
Écrite département ou dans la commune.
Écris V si la proposition est vraie et a) V
F si elle est fausse : b) F
a) La commune est plus grande
que le département.
b) Le département est plus grand
que la province.
Activités de PM
prolongement
15

Thème : Géographique du BF
Titre : Le Burkina Faso (généralité)
- dire comment s’appelle son pays ;
- situer le Burkina Faso en Afrique ;
- donner sa superficie, sa devise et son hymne national ;
- citer les pays limitrophes.

- collectif : tableau, guide du maître, carte, texte de base ;
- individuel : ardoise, craie, livre de géographie CM.
NB : Prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDA
Documents : livre de géographie de l’élève, guide du maitre, carte.
Durée : 30 mn
16
Déroulement

Présentation de la Le Burkina Faso, ancienne république - Lisent silencieusement le texte au
situation de la Haute Volta, est un pays de tableau ;
d’apprentissage l’Afrique de l’Ouest. C’est un pays - répondent aux questions de
enclavé. Il est dirigé par un président. Il compréhension.
est limité par des pays voisins avec qui il
entretient de bonnes relations.
Le Burkina est entouré au Nord par le
Mali, Nord-Est par le Niger, au Sud par
le Bénin, le Togo, le Ghana et la Côte
d’Ivoire.
Sa superficie est d’environ 273 335 km²
avec une population estimée à 20
millions.
Invite les apprenants à lire
silencieusement puis à haute voix le
texte et à répondre aux questions de
compréhension.
Échanges/Production Relève le nom du pays dont il est -Ex Haute Volta, enclavé ;
question dans le texte ainsi que toutes - pays des Hommes intègres ;
les informations le concernant. En - il est situé en Afrique de l’Ouest,
groupes, échangez et faites la synthèse. dans la boucle du Niger ;
- dirigé par un Président.
L’actuel Président est Roch Marc

Christian Kaboré.
17
Consigne 2 Le Mali, le Niger, le Bénin, le Togo, le

Recherche les autres informations Ghana et la Côte d’Ivoire sont les pays
complémentaires sur le pays, échangez limitrophes du Burkina. Il a une
et faites la synthèse. superficie d’environ 273 335 km² avec
20 millions d’habitants.
Sa devise est Unité-Progrès-Justice,
son hymne national est le Ditanyé.
Synthèse/ Que peut-on retenir de notre leçon sur le Le Burkina Faso signifie pays des
Application Burkina Faso ? Hommes intègres. C’est un pays
(récapitula enclavé et situé en Afrique de l’Ouest
tion) dans la boucle du Niger. Il est
actuellement dirigé par le Président
Rock Marc Christian Kaboré. Sa
devise est Unité-Progrès-Justice et
son hymne national est le Dytanyè. Il a
une superficie de 273 335 km² avec
une population de 20 millions
d’habitants.
ÉVALUATION
acquis (5mn) Que veut dire Burkina Faso ? Pays des Hommes intègres.
Écrite a).
Choisis la bonne réponse.
La devise du Burkina Faso est :
a) Unité-Progrès-Justice.
b) La Patrie ou la Mort nous Vaincrons.
Activités de PM
prolongement
18

Thème : Géographique physique du BF
Titre : Les types de reliefs et de sols de la région
- nommer sa région ;
- décrire le relief de sa région.
- collectif : tableau, guide du maitre, carte de relief, texte de base ;
NB : Prévoir du matériel spécifique pour les ESH /EDA au cas où.
Documents : livre de géographie de l’élève, guide du maître, carte du relief.
Durée : 30 mn
Champ d’observation : hors classe
19
Déroulement

Présentation de la Conduit les apprenants dans un Observent suivant les consignes de
situation lieu localisé à l’avance ; les invite à l’enseignant (e)
d’apprentissage observer les creux, les ravins, les
étendues, le sol, etc.
Échanges/ Dis comment tu trouves le sol de On y trouve :
Production cette région. En groupes, - des creux à certains endroits, des
échangez et faites la synthèse. ravins, des bosses et des étendues plates
aussi ;
- Le sol est accidenté par endroit.
Consigne 2 C’est le relief.
Dis comment on appelle
l’ensemble de ces éléments.
Cites-en d’autres que tu as déjà
rencontrés ailleurs. Échangez et
faites la synthèse en groupe.
Synthèse/ Dans quelle région sommes- Réponses attendues :
Application nous ? Nous sommes dans la région du centre.
Comment est le relief dans la Le sol est accidenté par endroit. Il y a des
région ? creux à certains endroits, des ravins, des
bosses et des étendues plates aussi.
ÉVALUATION
Évaluation des Décris le type de relief de ta Exécutent la consigne du maître.
acquis (5mn) région.
Activités de PM
prolongement
20

Titre : Les types de reliefs et de sols du Burkina Faso
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance l’apprenant doit être capable de/d’ :
- expliquer ce que c’est que le relief ;
- décrire comment est le relief du Burkina Faso ;
- citer les composantes du relief du Burkina Faso ;
- situer les sommets les plus élevés sur une carte.
- collectif : Livre guide du maître, Tableau, Images, Livre de géographie de l’élève, page 55-56 ;
- individuel : ardoise, craie, livre de géographie de l’élève.
NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH /EDA
Documents : livre guide du maître, livre de géographie de l’élève, images sur le relief.
Durée : 30 mn
21
Déroulement
Présentation de la Faire sortir les élèves dans la cour de Les élèves sortent dans la cour de
situation l’école, sur le terrain de sport l’école et observent l’environnement
d’apprentissage Invite les apprenants à observer selon les consignes du maître.
silencieusement l’environnement Nous sommes au dehors.
immédiat.
Où es-tu ?
Analyse/ Consigne 1 - Oui, je peux, parce que le terrain est
Échanges/ - Regarde le terrain de sport, dis si tu peux plat, parce que la surface du terrain est
Production unie et plane ;
courir sans regarder sous tes pieds et
donne la raison ; - c’est un terrain accidenté ;
- nomme le type de sol où on ne peut pas - je vois des terrains plats, des creux,
courir facilement ; des bosses, des ravins, des collines ;
- observe le sol autour de toi dans le - l’ensemble est appelé relief ;
village et dis ce que tu vois ; - ils échangent entre eux et font la
- donne le nom de l’ensemble des creux, synthèse de leurs réflexions.
des bosses et des ravins. Observent les images du livre ;
Échangez en groupe et faites la synthèse - terrains plats ;
de vos travaux. -une plaine.
Consigne 2
Observe les images du livre dans le calme. - Le terrain est un peu élevé ;
L’image 2 a été faite dans la région du - le relief est un plateau ;
Sud-Ouest, plus précisément à Sindou, - il y a des élévations plus hautes que
dans la Léraba. le plateau ;
22
- Décris le type de terrain ; - le relief à Tikaré au Nord est

- nomme le relief ; caractérisé par des collines ;
- échangez en groupe et faites la - dans le Centre Sud : le Pic Nahouri,
synthèse. au Sud-Ouest le Mont Ténakourou ;
- des dunes de sables.
Consigne 3 Ils répètent et écrivent les nouvelles
Cette image a été prise dans la région de notions sur leurs cahiers de brouillon.
Nouna à l’Ouest du pays.
- Décris le type de terrain ;
- nomme le relief.
Image 3 : photo faite à Tikaré, dans la
région du Nord.
- Décris du terrain ;
- dis quel type de relief caractérise le
Nord ;
- cite d’autres régions où l’on trouve des
collines et nomme-les.
Image 4 : nous sommes à Gorom-Gorom
(Oudalan, dans la région du Sahel).
Dis ce que tu vois. Échangez en groupe et
faites la synthèse de vos travaux.
NB : répéter et écrire les nouvelles
notions : sol accidenté, relief du sol,
colline, plaine, plateau, dune.
23
Synthèse/ - On appelle relief l’ensemble des

Application terrains plats, des creux et des
bosses ;
Qu’appelle-t-on relief ?
- on trouve les terrains plats dans les
Dans quelles régions du Burkina trouve-t-
régions du Plateau Central et du
on les terrains plats, les collines et les
Centre Ouest ; on rencontre les
montagnes ?
collines dans les régions du Centre
Nord ; les montagnes sont situées
dans les régions des Cascades et du
Centre Sud.
ÉVALUATION
Évaluation des acquis Orale : - C’est l’ensemble des creux, des
(5mn) Qu’est-ce que le relief ? bosses, des ravins ;
Dis oui, si la proposition est vraie et non si a) Non
elle est fausse. b) Oui
a) On rencontre les plaines au Nord. Les apprenants dessinent la carte et
b) Il y a des dunes dans la région de indiquent les deux régions où il y a des
l’Oudalan. collines à haute altitude.
Écrite Pô au Centre-Sud : Pic du Nahouri
Sur la carte, indique deux régions où on (450 m) ;
rencontre des collines à haute altitude. Orodara dans les Cascades : Mont
Ténakourou (747 m).
Activités de PM
prolongement
24

Titre : : Le relief et la végétation de la région
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de/d’ :
- citer les caractéristiques du relief de la région
- citer les caractéristiques de la végétation de la région
- identifier en indiquant sur une carte l’image de la végétation de la région.
- collectif : tableau, guide du maître, carte, livre de géographie de l’élève, texte de base ;
Documents : guide du maître, livre de géographie de l’élève, livre de géographie de la Haute-Volta (I.N.E).
Durée : 30 mn
Champ d’observation : hors classe ou en classe selon l’environnement ou le matériel disponible.
25
Déroulement

Présentation de la Fais observer les images du livre. Observent les images du livre de
situation l’élève.
d’apprentissage
Échanges/ Relève les caractéristiques du relief de - le relief de la région du centre est un
Production la région du Centre et dit de quoi se plateau caractérisé par un sol
compose sa végétation. En groupe, latéritique ;
échangez et faites la synthèse. - sa végétation se compose de hautes
herbes, d’arbres et d’arbustes ;
Ils dessinent la carte du Burkina Faso

Consigne 2 et placent la zone de végétation de la
- Trace la carte du Burkina Faso et région du centre ;
place la zone de végétation de la - Échangent et font la synthèse de
région du centre. Échangez et faites la leurs travaux en groupe.
synthèse en groupe.
26
Synthèse/ - Le relief est un plateau caractérisé

Application Cite les caractéristiques du relief et de par un sol latéritique et une végétation
la végétation de la région du centre ? de savane composée de hautes
herbes, d’arbres et d’arbustes.
ÉVALUATION
Évaluation des acquis Orale La végétation de la région du centre
(5mn) Qu’est-ce qui compose la végétation est une savane composée de hautes
de la région du centre ? herbes, d’arbres et arbustes.
Écrite :
a) un relief de plateau caractérisé par
Choisis la bonne réponse :
Le relief de la région du Centre est : un sol latéritique.
a) un relief de plateau caractérisé par
un sol latéritique ;
b) un relief de dunes de sable.
Activités de PM
prolongement
27

Titre : Les zones de climat et de végétation du Burkina Faso
- citer les trois de climat du Burkina Faso ;
- citer les composantes de la végétation du Burkina Faso ;
- placer les zones de climat sur la carte du Burkina Faso.
- collectif : tableau, carte ;
- individuel : ardoise, craie, livre de géographie, feuille blanche.
Durée : 30 mn
Champs d’observation : hors classe
28
Déroulement

Présentation de la Fait observer la carte du climat et de Ils observent la carte au tableau puis
situation végétation du Burkina au tableau dans les livres.
d’apprentissage puis dans les livres.
Échanges/ Dis ce que tu remarques et ce que - Trois bandes de couleurs
Production représente chaque couleur. différentes correspondant aux trois
Échangez en groupe et faites la ensembles de climat et de végétation
synthèse. dans notre pays ;
Consigne 2
- le BF a un climat de type tropical ou
Nomme le type de climat du Burkina
et donne ses caractéristiques. soudano-sahélien ; il est caractérisé
Échangez en groupe et faites la par une saison pluvieuse de 3 à 4
synthèse de vos travaux. mois et une longue saison sèche de 8
à 9 mois ;
- la zone sud soudanienne/zone pré

Consigne 3 guinéenne/zone soudanienne
- Nomme ces zones et donne leurs pluvieuse et favorable à l’agriculture
caractéristiques. Échangez et faites est caractérisée par une végétation
la synthèse de vos travaux en abondante avec des forêts et de
groupe ; hautes herbes ; la zone nord
- trace la carte du BF et place ces soudanienne/zone soudano
zones. sahélienne avec une moyenne
pluviométrie est caractérisée par une
29
savane boisée et herbeuse ; la zone

sahélienne moins arrosée mais
favorable à l’élevage est caractérisée
par une steppe arborée et arbustive ;
- la première zone se trouve dans les
localités de Gaoua, de Banfora et de
Bobo ; la seconde est située dans la
partie centrale du pays ; la troisième
couvre les régions du Nord et du
Sahel ;
Synthèse/ - On rencontre au BF un climat de type
Application tropical ;
la zone sud soudanienne/zone pré
guinéenne/zone soudanienne
pluvieuse et favorable à l’agriculture
Quel type de climat rencontre-t-on
est caractérisée par une végétation
dans notre pays ?
abondante avec des forêts et de
Quelles sont les principales zones de
hautes herbes; la zone nord
climat et de végétation que l’on
soudanienne/zone soudano
rencontre au BF ?
sahélienne avec une moyenne
pluviométrie est caractérisée par une
savane boisée et herbeuse ; la zone
sahélienne moins arrosée mais
favorable à l’élevage est caractérisée
par une steppe arborée et arbustive
30
ÉVALUATION
Évaluation des Orale C’est le climat tropical.
acquis (5mn) Quel est le climat du Burkina Faso ?
Écrite
Coche la bonne réponse
a) Le Burkina Faso a 4 zones de
végétations ; b) x
b) Le Burkina Faso a 3 zones de b) x
végétation ;
a) Le Burkina Faso a un climat
tempéré ;
b) Le Burkina Faso a un climat
tropical ;
c) Le Burkina Faso a un climat
équatorial.
Activités de PM
prolongement
31

Titre : Les principaux cours d’eau de la région
- citer les cours d’eau qui traversent la région du Centre ;
- citer les avantages liés aux cours d’eau.
- collectif : tableau, Carte ;
Durée : 30 mn
32
Déroulement

Présentation de la Fait observer la carte hydrographique Observent la carte.
situation de la région
d’apprentissage
Échanges Observe bien la carte et relève les Observent et relèvent les cours d’eau
/Production cours d’eau de la région. qui arrosent la région.
Échangez et faites la synthèse de vos Les animaux trouvent de l’eau à
réflexions dans les groupes. boire ;
La végétation est abondante ;
Consigne 2
Donne les avantages d’un cours d’eau.
Échangez et Faites la synthèse de vos Les populations ont de l’eau à boire,
travaux dans les groupes. pratiquent les cultures de contre
saison ; elles pratiquent aussi la
pêche.
Consigne 3
Nomme le bassin qui couvre la région. C’est le bassin de la volta.
Synthèse/ Le Nakambé, le Nazinon, le Mouhoun.
- Cite les cours d’eau qui traversent la
Application Les cultures de contre saison et la
région du centre.
pêche.
- donne 2 avantages des cours d’eau.
33
ÉVALUATION
Évaluation des acquis Orale : 1) Le bassin de la volta
(5mn) 1) Quel bassin couvre la région du 2) le Nakambé, le Nazinon et le
Centre ? Mouhou.
2) Cite les cours d’eau qui composent
le bassin de la Volta.
Écrite :
Choisis la bonne réponse :
a) Les cours d’eau influencent c) Les cours d’eau favorisent les
négativement la vie de la population ; cultures de contre-saison.
b) Les cours d’eau de la région
permettent aux populations d’y
naviguer ;
c) Les cours d’eau favorisent les
cultures de contre-saison.
Activités de PM
prolongement
34

Titre : Les cours d’eau du Burkina Faso
- citer les principaux cours d’eau ;
- nommer les bassins ;
- dire l’utilité des cours d’eau.
- collectif : tableau, carte hydrographique ;
- individuel : ardoise, craie.
Documents : livre, guide du maître, livre de géographie de l’élève, carte hydrographique du Burkina.
Durée : 30 mn
35
Déroulement

Présentation de la Fait observer la carte hydrographique Observent la carte hydrographique du
situation du Burkina. Burkina.
d’apprentissage
Analyse/ Consigne 1 Réponses attendues : Nakambé,
Échanges/ Relève les principaux cours d’eau sur Nazinon, le Mouhoun, la Tapoa, la
Production la carte. Comoé, la Leraba ….
Échangez et faites la synthèse de
vos réflexions dans les groupes.
Le Burkina Faso compte trois basins :
Consigne 2 le bassin de la volta avec Nakambé,
- Dis combien de bassins compte le Nazinon et le Mouhoun, le bassin du
Burkina Faso ; Niger avec le Béli, le Sirba, la Tapoa, le
- présente les principaux cours d’eau bassin de la Comoé avec la Comoé et
de chaque bassin. Échangez et faites la Léraba.
la synthèse de vos travaux dans les - le Nakambé, le Nazinon et le
groupes. Mouhoun, …
- les cours d’eau du Burkina Faso
Consigne 3 coulent vers le sud à cause de son
Nomme les principaux cours d’eau et relief ;
dis pourquoi ils coulent vers le sud. - ils offrent du travail, de l’argent aux
Donne leurs avantages. populations, permettent les cultures de
contre saison et procurent du poison.
36
Synthèse/ - Le Burkina Faso compte trois basins :

Application le bassin de la volta, le bassin du Niger
Combien de bassins compte le BF ?
et le bassin de la Comoé.
Quels sont les principaux cours du
- le Nakambé, le Nazinon et le
BF ?
Mouhoun, …
Quels sont les avantages liés aux
- ils fournissent de l’eau à boire,
cours d’eau ?
favorisent l’élevage, les cultures de
contre saison et procurent du poison.
ÉVALUATION
acquis (5mn) Qu’est-ce qu’un cours d’eau - C’est un endroit aménagé ou non
Écrite aménagé où il y a de l’eau ;
Relève les principaux cours d’eau - Le Nakambé, le Nazinon, le
dans la phrase suivante : le Belli, le Mouhoun.
Nakambé, le Nazinon, le Lac Bam, le
Mouhoun.
Activités de PM
prolongement
37

Thème : Géographique économique du BF
Titre : L’exploitation des produits forestiers non ligneux
- citer des produits forestiers non ligneux ;
- dire leur utilité.
- collectif : tableau, images, beurre de karité, soumbala, lianes ;
- individuel : craie, ardoise.
Documents : Images d’arbres
Durée : 30 mn
38
Déroulement

Présentation de la Fait observer le matériel : du Observent le matériel : beurre de karité,
situation beurre de karité, du soumbala, soumbala, les lianes.
d’apprentissage des lianes et des images d’arbres.
Analyse/ Consigne 1 Réponses attendues : du beurre de
Échanges/ Nomme les produits et les arbres karité, du soumbala, de la poudre de néré.
Production que tu vois. Echangez et faites la Le karité, le néré, le raisinier, l’anacardier,
synthèse de vos réflexions dans …
les groupes.
Consigne 2 Karité, le néré, le raisin, les lianes,

Dis comment on appelle ces l’anacarde …
produits et donne leur Ce sont des produits forestiers non
provenance. ligneux. Ils proviennent d’arbres sauvages.
Synthèse/ Consommation, produits de beauté ….
- Donne l’utilité de ces produits.
Application - amande de karité, néré
- cite 2 produits non ligneux et
- procure du travail et de l’argent aux
donne leur utilité.
populations.
39
ÉVALUATION
Évaluation des Orale C’est un produit qui provient d’arbres
acquis (5mn) - qu’est-ce qu’un produit forestier sauvages.
non ligneux ?
Écrite :
Relève les produits forestiers non
ligneux : mangue, anacarde, - anacarde, néré,
néré, goyave.
Activités de PM
prolongement
40

Titre : L’agriculture et l’élevage
- citer les principales activités du Burkina Faso ;
- citer les avantages de l’agriculture ;
- citer les avantages de l’élevage.
- collectif : tableau, des produits agricoles et d’élevage, images de ces activités ;
- individuel : craie, ardoise.
Documents : PM
Durée : 30 mn
41
Déroulement

Présentation de la Observent attentivement le matériel et les images.
situation d’apprentissage Fait observer le matériel et les
images.

Échanges/ Donne la principale activité du - L’agriculture est la principale activité du Burkina
Production Burkina Faso et dis ce qu’elle Faso parce qu’elle occupe plus de 80% de la
fournit aux burkinabè. Échangez population ;
et faites la synthèse de vos - Elle nourrit les populations, leur procure de
travaux en groupe. l’argent, les fait vivre, …
Consigne 2
- Dis quelle activité soutient ou Réponses attendues :
accompagne l’agriculture dans - C’est l’élevage parce qu’il occupe dans les
mêmes proportions les populations burkinabè ;
son développement.
- on élève plus dans les zones du Sahel, de l’Est,
- cite les différentes zones
du Nord et du Centre ;
d’élevage et dit ce qu’il procure.
- l’élevage procure du travail, de l’argent et de la
Échangez et faites la synthèse
viande aux populations.
de vos réflexions dans les
groupes.
42
Synthèse/ Quelles sont les principales L’agriculture et l’élevage parce qu’ils occupent à
Application activités économiques du eux deux 80% de la population ;
Burkina Faso ? - l’agriculture fournit des produits vivriers,
- Donne les avantages de industriels maraîchers et des fruits ; l’élevage
l’agriculture et de l’élevage. procure du travail, de l’argent et de la viande aux
populations.
Cultures vivrières : mil, maïs, sorgho, …
- Cite les cultures vivrières et les
- cultures de rente ou industrielles : coton, canne à
cultures de rente ou sucre, arachide, etc.
industrielles.
ÉVALUATION
Évaluation des acquis Réponses attendues :
(5mn) Orale : - L’élevage ;
- Quelle est la deuxième activité
menée par la majorité des
burkinabè ?
- Où pratique-t-on plus
l’élevage ?
Écrite - au Sahel, au centre, au nord, …
Complète la phrase suivante :
de la viande
l’élevage procure du travail et de
la...
Activités de prolongement PM
43
Champ disciplinaire : Science humaine et sociale

Titre : La pêche et la chasse
Objectif d’apprentissage : À l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de :
- citer les avantages de la pêche pour les populations ;
- citer les avantages de la chasse pour les populations ;
- indiquer les lieux où la chasse est pratiquée ;
- indiquer les lieux où la pêche est pratiquée.
- collectif : texte de base, tableau ;
Documents : livre de géographie de l’élève, livre guide du maître, livre de géographie de la haute volta (INE).
Durée : 30 mm
Méthodes/techniques : travaux de groupe /tutorat.
44
Déroulement
Présentation de la La pêche est une activité qui Lisent silencieusement le texte pour le
situation procure du poisson aux Burkinabè. comprendre.
d’apprentissage Elle est pratiquée par des pêcheurs
professionnels et occasionnels dans
les cours d’eau naturels, dans les
barrages comme la Kompienga, le
Sourou et dans les étangs crées par
des particuliers. La production est
surtout consommée par les
populations des villes.
Pays de savane, le Burkina-Faso est
également riche en gibier. C’est un
grand pays de chasse qui attire
nombreux touristes à côté des
chasseurs nationaux.
La pêche et la chasse sont
réglementées par le Ministère de
L’Environnement et de l’eau qui a
créé des réserves pour protéger la
faune.
La chasse est pratiquée de façon
touristique dans les réverses, telles
que la Tapoa, Arly et Singou.
Tout comme la pêche, elle procure
un important complément
alimentaire en viande aux
populations.
45
Analyse/ Réponses attendues :

Échanges/ Lisent le texte et répondent aux
Production questions :
Consigne 1 - La pêche est une activité qui procure
-Lis silencieusement le texte au du poisson aux Burkinabè ;
tableau ; - elle est pratiquée par des pêcheurs
-Dis ce que c’est que la pêche ; professionnels et des pêcheurs
- nomme ceux qui pratiquent la occasionnels ;
pêche ; - la pêche est pratiquée dans les
- relève où on pratique la pêche au cours d’eau naturels, les barrages (la
Burkina Faso ; Kompienga, le Sourou, les lacs et les
- donne l’avantage de la pratique de étangs créés par des particuliers) ;
la pêche ; - Les consommateurs des produits de
- Nomme ceux qui consomment les la pêche sont les populations des
produits de la pêche. villes.
Faite la synthèse de vos travaux en
groupe. Réponses attendues :
- Le Burkina Faso est propice à la
Consigne 2 chasse parce que c’est un pays de
Sur la base du texte et de tes savane herbeuse avec une faune
propres connaissances : assez riche ;
- donne la raison pour laquelle on dit - Elle produit un complément
que le Burkina Faso est propice à la alimentaire en viande
chasse ; - elle offre du travail aux populations
- cite des avantages de la chasse ; - la chasse attire des touristes ;
- cite des lieux où on pratique la - la chasse est pratiquée dans les
chasse au Burkina. réserves de la Tapoa, d’Arly et de
Faites la synthèse de vos réflexions Singou ;
en groupe. - ils font la synthèse des travaux.
46
Réponses attendues :
-La pêche est une activité qui procure
du poisson ;
- Qu’est-ce que la pêche ? - barrage (Kompienga, Sourou), dans
- Où pratique-t-on la pêche au les cours d’eau naturels, les étangs et
les lacs ;
Burkina Faso ? -La pêche procure du poison aux
- Cite les avantages de la pêche populations ;
- elle offre du travail ;
Synthèse/ - Cite les avantages de la chasse - la chasse procure de la viande aux
Application pour les populations populations ;
- elle offre du travail, attitre les
- Où pratique-t-on la chasse ? touristes
- Qui la pratiquent ? - dans les réserves d’Arly, la Tapoa et
du Singou ;
- les chasseurs professionnels et les
chasseurs occasionnels.
47
ÉVALUATION
Évaluation des Oral : - La pêche est une activité qui procure
acquis (5mn) - Qu’est-ce que la pêche ? du poisson ;
- elle produit un complément
- Cite trois avantages de la chasse. alimentaire en viande, offre du travail
ou attire les touristes.
Écrite :
Complète les propositions
suivantes :
- La chasse est pratiquée par des
…………. Et Les chasseurs professionnels et les
des…………………………. chasseurs occasionnels.
- La chasse est pratiquée par des
touristiques dans les réserves telles
que celles de la ………… Arly et de Tapoa et Singou.
…
Activités de PM
prolongement
48
Champ disciplinaire : Science humaine et sociale

Titre : L’artisanat, le tourisme et le commerce
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de:
- dire ce que c’est que l’artisanat ;
- citer des produits artisanaux et des sites touristiques ;
- dire ce que c’est qu’importer, exporter ;
- citer les avantages du tourisme, du commerce et de l’artisanat pour les populations.
- collectif : des produits de l’artisanat, des images relatives au tourisme, des produite d’importation et d’exportation ;
NB : prévoir du matériel spécifique pour ESH/EDA au cas où.
Documents : Livre guide du maître, livre de l’élève.
Durée : 30 mn
Méthodes/techniques : travaux de groupe /tutorat.
49
Déroulement
Présentation de Au Burkina Faso beaucoup de gens Lisent silencieusement le texte pour le
la situation pratiquent l’artisanat. Ils fabriquent des comprendre.
d’apprentissage objets tels que les canaris, les bijoux,
les statuettes, … L’artisanat est le
travail des artisans.
L’artisanat procure du travail de l’argent
aux populations et soutient les autres
activités de production.
Bien que modestes les infrastructures
hôtelières accueillent des étrangers qui
viennent visiter les sites touristiques tels
que les rochers de Sindou, les
cascades de Banfora, les vieilles
mosquées de Namyiimi à Kombissiri et
de Bobo-Dioulasso, les parcs d’Arly et
du W. Tout comme l’artisanat, le
tourisme participe au développement
économique du pays et procure du
travail aux populations.
Pays sous développé, le Burkina
importe des marchandises qu’il n’a pas
sur place avec les pays voisins et
lointains. Ces marchandises sont des
machines, des aliments, du carburant,
des médicaments, … Il exporte des
produits comme le coton, le sésame, les
50
animaux sur pieds et la viande, la peau,

l’amande de karité, …
Le Burkina-Faso importe plus de
marchandises qu’il en exporte ; ce qui
rend sa balance commerciale déficitaire.
Le contraire rendrait sa balance
commerciale excédentaire.
Échanges/ - Lis attentivement le texte au tableau ; - lisent le texte ;
Production - dis ce que c’est que l’artisanat ; - c’est le fait de fabriquer des objets
- cite des artisans que tu connais ; d’art avec les mains.
- cite des produits artisanaux. - forgeron, cordonnier, sculpteur,
Échangez en groupe et faites la bijoutier, potier, tisserand ;
synthèse de vos réflexions. - les canaris, les paniers, les
statuettes, les bijoux, les pagnes
Faire écrire et répéter les nouvelles
tissés ;
notions : artisanat, les artisans, …
Réponses attendues :
Consigne 2
Les sites touristiques sont : les
- relève les sites touristiques contenus rochers de Sindou, les cascades de
dans le texte ; Banfora, les parcs d’Arly, le parc W...
- donne les avantages du tourisme ; - Le tourisme procure du travail aux
- dis ce que les touristes recherchent en populations, influence positivement
venant au Burkina Faso ; l’économie ;
- cite des sites touristiques du Burkina - ils viennent pour visiter le pays et
Faso ; ses sites touristiques ;
- donne les avantages du tourisme pour - les sites touristiques sont : les
les populations et pour le pays. rochers de Sindou, les cascades de
Échangez et faites la synthèse de vos Banfora, les parcs d’Arly, le parc W ?
réflexions dans les groupes. les granites de Laongo, ...
Faire répéter et écrire sites touristiques,
tourisme, …
51
- le tourisme procure du travail aux

Consigne 3 populations, influence positivement
- Cite des marchandises importées par l’économie.
le Burkina Faso ;
- cite des produits exportés par le
Burkina Faso ;
- explique ce que signifie : balance - Le Burkina Faso importe des
commerciale déficitaire ou machines, des médicaments, du
excédentaire ; échangez en groupe et carburant, des aliments ;
faites la synthèse de vos réflexions en - Les amandes de karité, des animaux
groupe. sur pieds, de la viande, du sésame, …
Faire écrire et répéter les nouvelles - la balance commerciale est
notions : importer, exporter, balance déficitaire quand les importations du
commerciale déficitaire ou excédentaire, pays dépassent les exportations ; elle
… est excédentaire quand les
exportations dépassent les
importations.
Synthèse/ Réponses attendues :
Application - l’artisanat est le travail des artisans
qui consiste à fabriquer des objets
d’art avec les mains ;
Qu’est-ce que l’artisanat ? Qu’est-ce - le tourisme est l’action de nationaux
que le tourisme ? Quelle différence fais- ou d’étrangers de visiter les sites
tu entre importation et exportation ? La touristiques du BF ;
balance commerciale du BF est-elle - les exportations sont les
excédentaire ou déficitaire ? Pourquoi ? marchandises que le BF vend avec
les autres d’Afrique ou d’ailleurs ; les
importations sont les marchandises
que notre pays achète avec les autres
pays d’Afrique ou d’ailleurs ;
52
- la balance commerciale du BF est

déficitaire parce que ses importations
dépassent ses exportations.
ÉVALUATION
Évaluation des Orale : - C’est la fabrication d’objets d’art à la
acquis (5mn) Qu’est-ce que l’artisanat ? main ;
Citez des sites touristiques du Burkina. - le parc w, la vieille de Bobo-
Pourquoi le Burkina importe-t-il des Dioulasso, les granites de Laongo ;
produits étrangers ? - le Burkina importe des produits
étrangers pour combler ce qu’il n’a
pas ou ne produit pas sur son sol.
Écrite :
Coche les bonnes réponses :
- Les légumes sont des produits F
artisanaux.
- Le tourisme procure du travail aux V
populations. Parce qu’il importe plus qu’il n’exporte
Pourquoi la balance commerciale du de marchandises.
Burkina Faso est-elle déficitaire ?
Activités de PM
prolongement
53

Thème : Le Burkina Faso : division administrative
Titre : Les régions et les provinces
Objectif d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de :
- citer les 13 régions et les 45 provinces ;
- nommer ceux qui dirigent la région et la province.
- collectif : tableau, Images, carte administrative du BF ;
- individuel : ardoise, araie, livre de géographie de l’élève, page 55-56.
Documents : Livre guide du maître, Livre de géographie de l’élève.
Durée : 30 mn
Méthodes/techniques : travaux en groupe, tutorat.
Champ observation : en classe
54
Déroulement

Présentation de la Observent la carte administrative du
situation Fait observer la carte administrative du Burkina.
d’apprentissage Burkina

Échanges/ - Compte le nombre de grandes - 13 subdivisions : ce sont les régions ;
Production subdivisions et dis ce que représente - les Cascades, la Boucle du Mouhoun,
le Centre, le Centre-Ouest, le Centre-
chacune d’elles ;
Sud, l’Est, le Centre-Est, les Hauts-
- combien sont-elles ? Bassins, le Nord, le Centre-Nord, le
- comment s’appelle chacune d’elles. Plateau-Central, le Sahel, le Sud-Ouest ;
- comment s’appelle-t-on celui qui dirige la - c’est le gouverneur.
région ?
Échangez et faites la synthèse de vos
réflexions dans les groupes.

- Quelle subdivision administrative vient - C’est la province ;
après la région ? - il y a 45 provinces ;
- combien y a-t-il de provinces dans notre - c’est le Haut-Commissaire.
pays ?
- comment s’appelle celui qui dirige la
province ?
En groupe, échangez et faites la synthèse.
55
Synthèse/ - Combien de régions et de provinces - Le BF compte 45 provinces et 13

Application compte le BF ? régions ;
- nomme les premiers responsables des - la province est dirigée par le haut-
régions et des provinces. commissaire et la région par le
gouverneur.
ÉVALUATION
(5mn) En combien de régions et de provinces - Le Burkina Faso est divisé en 13
est divisé le Burkina Faso ? régions et en 45 provinces.
Écrite : 13 régions
Complète les propositions suivantes :
a) Le Burkina Faso compte ......... régions
b) C’est le Gouverneur qui
dirige...................... La région
Activités de PM
prolongement
56

CHAMP Disciplinaire : Sciences humaines et sociales
Thème : Le Burkina Faso : division administrative
Titre : Les départements et les communes
Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance, l’apprenant droit être capable de :
- donner le nombre de départements et de communes que compte le Burkina Faso ;
- nommer l’autorité qui dirige le département ou la commune ;
- dire de quoi est formé le département ou la commune ;
- donner les différents types de communes.
- collectif : texte de base, tableau
Documents : guide du maître, livre de géographie de l’élève.
Durée : 30 mm
57
Déroulement
Présentation de Le Burkina Faso compte de nos jours plus 8000 Lisent silencieusement le texte pour
la situation villages, 351 départements et 351 communes comprendre.
d’apprentissage composées de 302 communes rurales, 49
communes urbaines dont 2 ont un statut
particulier. Le département ou la commune est
composé de plusieurs villages ou de secteurs. A la
tête du village, on a le Conseil villageois de
Développement (CVD) ; le Préfet dirige le
département et le Maire dirige la commune.
Analyse/ Réponses attendues :
Consigne 1
Échanges/ - lisent le texte silencieusement ;
Production Lis silencieusement le texte au tableau.
- le Burkina Faso compte plus de 8000
- Relève le nombre de départements de villages,
de départements et de communes que compte le villages, 351 départements et 351
Burkina Faso ; communes ;
- combien de types de communes y a-t-il dans - il y a des communes rurales (302),
notre pays ? des communes urbaines (49) dont 2
ont un statut particulier.
Échangez et faites la synthèse de vos réflexions
en groupe.
Dis par quoi est formé un village, un département, Un village est formé par des quartiers,
une commune. Échangez et faites la synthèse de un département est constitué par un
vos réflexions en groupe. ensemble de villages et la commune
est formée par des secteurs et des
villages.
58

Nomme celui l’autorité qui dirige le village, le - le village : Conseil villageois de
département, la commune. Échangez et faites la Développement (CVD) ;
synthèse de vos réflexions en groupe. - le département : le Préfet ;
- la commune : le Maire.
Synthèse/ - Donne le nombre de villages, de départements et Réponses attendues :
Application de communes dans notre pays. - plus de 8000 villages, 351
- Quelle est la plus petite division administrative départements et 351 communes
dans notre pays ? - c’est le village ;
- Dis qui dirige le village, le département et la - C’est le CVD, le Préfet et le Maire.
commune.
ÉVALUATION
Évaluation des Orale : Réponses attendues :
acquis (5mn) - Combien y a-t-il de départements au Burkina - Il y a 351 départements au Burkina
Faso ? Faso ;
- Le Burkina Faso compte combien de - Le Burkina Faso compte 349
communes rurales, de communes urbaines et de communes rurales et 49 communes
communes à statut particulier ? urbaines dont 2 à statut particulier.
Écrite :
Écris V si la proposition est vraie et F si elle est
fausse a) V
a) Le département se compose de plusieurs
villages. b) F
b) La commune est dirigée par le préfet.
c) Le maire dirige le département. C) F
Activités de PM
prolongement
59

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l’Alphabétisation et de la Promotion Unité – Progrès – Justice

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°1 entièrement préparée)

Champ disciplinaire : sciences humaines et sociales

2. invite les apprenants à lire silencieusement

- porter sur la largeur du côté gauche

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°2 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

- A quoi servent le plan et la carte ? Réponses attendues :

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°3 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

Consigne 2 Réponses attendues :

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°4 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

- Quels points stratégiques peut-on - la mairie, les villages, les mosquées,

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°5 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH /EDA au cas où.

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

L’actuel Président est Roch Marc

Consigne 2 Le Mali, le Niger, le Bénin, le Togo, le

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°6 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°7 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

- Décris le type de terrain ; - le relief à Tikaré au Nord est

Synthèse/ - On appelle relief l’ensemble des

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°8 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

Ils dessinent la carte du Burkina Faso

Synthèse/ - Le relief est un plateau caractérisé

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°9 (contenus notionnels)

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

- la zone sud soudanienne/zone pré

savane boisée et herbeuse ; la zone

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°10 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°11 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

- individuel : ardoise, craie.

NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH /EDA au cas où.

Méthodes/techniques : travaux de groupe, tutorat.

Champ d’observation : hors classe

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

Synthèse/ - Le Burkina Faso compte trois basins :

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°12 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

Consigne 2 Karité, le néré, le raisin, les lianes,

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°13 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Sciences humaines et sociales

PHASE DE PRÉSENTATION (PM)

Analyse/ Consigne 1 Réponses attendues :

Géographie CM1 : fiche pédagogique N°14 (contenus notionnels)

Champ disciplinaire : Science humaine et sociale

Analyse/ Réponses attendues :