Chapitre 3

Activité 1

1. Les deux pailles se repoussent. D’après la table triboélectrique, on peut identifier que lors du
frottement paille/papier, la paille a capté des électrons du papier. Ainsi les deux pailles sont
chargées négativement et se repoussent donc l’une l’autre.

2. La paille et la baguette en verre se rapprochent. D’après la table triboélectrique, on peut

identifier que lors du frottement verre/papier, le papier a capté des électrons du verre. Ainsi le
verre est chargé positivement, la paille est chargée négativement, le verre et la paille s’attirent
donc l’un l’autre.

3. Dans un premier temps, on observe la boule d’aluminium s’approcher de la paille.

Il s’agit du cas a) du doc. 1 : on approche la paille chargée négativement d’une boule
d’aluminium conductrice. Les électrons de la boule d’aluminium se déplacent alors à l’opposé
de la paille, la partie proche de la paille présente alors un défaut d’électrons et devient donc
chargée positivement. Ce côté de la boule et la paille portent donc une charge électrique
opposée et s’attirent.
Après le contact entre la paille et la boule, on observe que la boule est repoussée par la paille.
Il s’agit du cas d) du doc.1 : la paille transfère une partie de ses électrons vers la boule
d’aluminium. Ces deux objets sont alors tous deux chargés négativement et se repoussent.

4. Placer un verre d’eau à côté d’un filet d’eau. Faire attention à ce que le filet d’eau soit bien
régulier. Frotter une paille avec un papier de manière à l’électriser par frottement. Puis
approcher la paille du filet d’eau.

5. Lors de l’approche de la paille, les molécules d’eau (dipôles électriques) s’orientent de façon
à ce que leur côté de charge opposée à la charge de la paille soit le plus proches de la paille.
Ainsi il y a attraction électrostatique entre la paille et ce côté des dipôles.
6.
Ces deux forces sont inversement proportionnelles au carré de la distance séparant les deux
charges/masses. Ces deux forces sont proportionnelles au produit des deux charges/masses.

7. Au moment où l’on enlève notre pull, il y a frottement entre nos cheveux et notre pull. S’il est
en laine, le pull capte des électrons de nos cheveux. Nos cheveux sont alors chargés
positivement et se repoussent les uns les autres.

Exercice 1

1. D’après la table triboélectrique, lors de ce frottement la laine cède des électrons de l’ambre.
Ainsi l’ambre va acquérir une charge électrique négative.

2. Calcul de l’intensité de la force électrostatique d’un électron sur un autre électron situé à 1,0
mm de lui :

Exercice 2

1. D’après la table triboélectrique, la bille d’or capte des électrons du morceau de laine.

2.

L’or est un matériau conducteur, donc les électrons gagnés vont se répartir à sa surface. À
l’inverse, la laine n’est pas un matériau conducteur, donc le déficit d’électrons ne va pas se
répartir à la surface de morceau, mais rester localisé à l’endroit où a eu lieu le frottement.
Exercice 3

1. Lors du frottement entre le morceau de cuivre et le morceau de laine, le cuivre va capter des
électrons de la laine. Ainsi, le cuivre va acquérir une charge électrique négative.

2. Lors du contact entre le cuivre et l’aluminium, le cuivre va céder une partie des électrons
gagnés précédemment à l’aluminium. Ces électrons en surplus vont se répartir à la surface de
l’aluminium et du cuivre.

Exercice 4

◆ Il s’agit ici d’une électrisation par influence, la répartition des charges électriques de la
seconde bille va être modifiée suite à l’approche de la première bille.
Exercice 5

Explication du schéma : la partie conductrice s’électrise par influence à l’approche de l’objet

chargé positivement : une partie de ses électrons se rapproche de l’objet chargé, ce qui
engendre un déficit de charges négatives dans les deux feuilles métalliques. Ces deux feuilles
acquièrent donc chacune une charge positive et se repoussent.

Exercice 6

1.
2. Les particules portent une charge électrique positive. La répulsion violente d’un petit
nombre de ces particules indique une charge identique des particules et du noyau de l’atome
identifié par Rutherford. Le noyau d’un atome d’or porte donc une charge positive.

Exercice 7

1. La cohésion de matière s’explique par les interactions électrostatiques attractives mises en

jeu entre les particules chargées qui la constituent.

2. Les électrons positionnés à la surface des atomes sont chargés négativement. Lorsqu’un livre
est posé sur une table, les électrons des atomes du livre sont au contact des électrons des
atomes de la table. Ils subissent une interaction répulsive, le livre ne passe pas au travers de la
table.

Exercice 8

1. Il existe des charges électriques positives et des charges électriques négatives.

2. Deux particules de charge électrique de signe opposé s’attirent et deux particules de charge
électrique de même signe se repoussent.
 Activité 2

1.

2. Masse d’essai placée à 1 m :

Application de l’échelle : 2,7 cm

Masse d’essai placée à 2 m :

Application de l’échelle : 0,67 cm

Masse d’essai placée à 3 m :

Application de l’échelle : 0,03 cm

3. La masse d’essai me étant égale à 1 kg, la valeur de la force d’attraction gravitationnelle
qu’elle subie sera égale à celle du champ à sa position.

, donc
Remarque : le champ ne peut être rigoureusement égal à la force car ce sont deux grandeurs
différentes.

4. Voir sur le schéma du 1. Plus on se rapproche de la masse, plus les lignes de champs sont
proches les unes des autres. Le champ gravitationnel créé par la masse est donc d’autant plus
intense que l’on est proche de la masse.
Le champ gravitationnel permet de cartographier l’action gravitationnelle que va engendrer une
masse dans une certaine zone spatiale. Il en sera de même pour le champ électrostatique
concernant son action électrostatique.
L’image de Maxwell faisant du champ gravitationnel une « toile à travers tout le ciel » est
confirmée par la représentation que l’on fait de ce champ dans l’activité.

1. Comprendre le vocabulaire lié à Fg

◆ a. Faux, la force d’attraction gravitationnelle est toujours attractive.

b. Vrai, cette force est proportionnelle à la masse des corps.
c. Faux, cette force est inversement proportionnelle au carré de cette distance.

2. Comprendre le vocabulaire lié à Fe

◆ a. Vrai, la force électrostatique est une force qui peut être répulsive ou attractive.
b. Faux, la force électrostatique ne peut s’exercer qu’entre des corps possédant une charge
électrique.
c. Faux, la force électrostatique est inversement proportionnelle au carré de cette distance.
d. Faux, la force électrostatique ne peut s’exercer qu’entre des corps possédant une charge
électrique.
3. S’approprier le vocabulaire

◆ a. Lorsque deux corps s’éloignent, l’intensité des forces gravitationnelle et électrostatique qui
s’exercent entre eux diminue.
b. La force gravitationnelle exercée par le Soleil sur la Lune est de même intensité que celle
exercée par la Lune sur le Soleil.
c. L’intensité de la force électrostatique s’exerçant entre deux protons est égale à celle
s’exerçant entre deux électrons situés à une même distance.

Exercice 4
Exercice 5

Les réponses sont identiques à l’exercice corrigé, hormis la question 3. :

3. L’intensité de la force gravitationnelle exercée par la Lune sur la bille est de :

Exercice 6

1. L’interaction gravitationnelle entre la Lune et la Terre est attractive, tout comme l’interaction
électrostatique entre l’électron et le proton, puisqu’ils possèdent tous deux des charges
électriques opposées.

2. L’interaction mise en jeu entre l’électron et le proton est l’interaction électrostatique,

déterminée par leur charge, alors que celle mise en jeu entre la Lune et la Terre est l’interaction
gravitationnelle, déterminée par leur masse. On sait aujourd’hui que l’électron ne tourne pas
réellement autour du proton, telle que la Lune gravite autour de la Terre.

Exercice 7

1. L’atome d’hélium est constitué de deux protons, deux neutrons et deux électrons.

2.

La force électrostatique exercée par un proton du noyau sur l’un des électrons du cortège
électronique est de .

3.
4.

L’intensité de la force gravitationnelle du proton sur l’électron est de .

5.

L’interaction électrostatique entre un proton et un électron est fois supérieure à leur

interaction gravitationnelle.

Exercice 8

1.
2. Calcul de la valeur de la force électrostatique du cuivre sur le verre :

Valeur de la force électrostatique du verre sur le cuivre :

3. L’intensité du champ électrostatique engendré par la bille de cuivre à l’endroit où est située
la bille de verre se calcule tel que :

4. En faisant varier cet angle, ni les charges électriques, ni la distance entre les deux billes ne
changent. Les valeurs de , et calculées
précédemment ne varient pas.
 Activité 3

1. La plaque reliée à la borne négative du générateur est au potentiel V = 0 V, celle reliée à la

borne positive est au potentiel de 6 V.
Remarque : selon l’état des plaques de cuivre et l’ancienneté du générateur, on peut avoir des
valeurs légèrement supérieures à 0 V et légèrement inférieures à 6 V.

2. Protocole 1 :
Identifier les endroits de potentiels égaux à 0,5 V, puis tracer la ligne qui relie ces points.
Refaire la même chose pour les potentiels 1 V, 1,5 V … 5 V et 5,5 V.
Protocole 2 :
À l’aide du quadrillage de la plaque, mesurer les potentiels électriques tous les centimètres,
verticalement et horizontalement.

3.

4. Les lignes de champ étant perpendiculaires aux équipotentielles, on peut en déduire les
lignes suivantes :
5. Pour = 3 cm →

Pour = 9 cm →

Pour = 12 cm →

Pour = 15 cm →

6.

Aux incertitudes de mesure près, on constate que le vecteur champ électrostatique est constant
en tout point situé entre les deux plaque de cuivre.

7.Un champ uniforme est un champ dont les vecteurs champs électrostatiques sont identiques
en tout point de la zone spatiale considérée.

1. S’approprier le vocabulaire

◆ a. Les champs gravitationnel et électrostatique sont des champs vectoriels.

b. Un champ électrostatique peut être répulsif ou attractif.
c. Le champ gravitationnel créé par la Terre n’est pas uniforme.
d. Le champ gravitationnel de la Lune devient de moins en moins intense à mesure que l’on
s’éloigne de la Lune.
e. Les champs électrostatique et gravitationnel créés par un proton en un point X sont
inversement proportionnels au carré de la distance qui sépare ce proton du point X.
2. Étude d’un champ électrostatique

1. Les vecteurs champs sont orientés vers l’extérieur de la charge centrale. Une répulsion a lieu
entre deux charges positives, la charge centrale est donc positive.

2. Les vecteurs champs sont d’autant plus grands qu’ils sont proches de la charge, donc le
champ électrostatique est d'autant plus intense que l’on est proche de la charge centrale.

3. Un ion cuivre

1. Le noyau d’un ion cuivre est constitué de 29 protons et de 34 neutrons. Le nuage électronique
est constitué de 27 électrons.

2. Cet ion présente un déficit de deux électrons, or un électron porte une charge électrique
égale à , donc la charge totale d’un ion cuivre est , soit .
3.

4. L’intensité du champ électrostatique que cet ion engendre à 1,0 cm de lui vaut :
5. L’intensité du champ gravitationnel que cet ion engendre à 1,0 cm de lui vaut :

4. Cartographie d’un champ électrostatique

1. La valeur du champ électrostatique d’un objet est . Pour une cartographie du

champ électrostatique d’un objet portant une charge électrique égale à dans un
périmètre de 10 mètres, il est pertinent de calculer la valeur de ce champ tous les 2 mètres.

Sur une feuille A4, en utilisant l’échelle , il est possible de cartographier le

champ électrostatique de l’objet tel que :

La force est attractive, les vecteurs se dirigent vers l’intérieur.

2. Comme dans la question 1., pour une cartographie du champ électrostatique d’un objet
portant une charge électrique égale à -45 C dans un périmètre de 10 mètres, il est pertinent de
calculer la valeur de ce champ tous les 2 mètres.

Sur une feuille A4, en utilisant l’échelle , il est possible de cartographier le

champ électrostatique de l’objet tel que :

La force est répulsive, les vecteurs se dirigent vers l’extérieur.

5. Cohésion d’un cristal de sel

1. Les ions de charge opposée sont plus proches les uns des autres que ceux de charge
identique : les forces attractives sont de plus grande intensité que les forces répulsives, ce qui
explique la cohésion d’un cristal ionique.

2. Il y a 6 ions chlorures les plus proches d’un ion sodium (un en haut, un en bas, un à gauche,
un à droite, un derrière, un devant)

3. Il y a 6 ions sodium les plus proches d’un ion sodium.

4. La distance entre les ions sodium et chlorure vaut :

5. La valeur de la force électrostatique exercée par un ion chlorure sur un ion sodium est :

6. La distance séparant deux ions sodium se calcule tel que :

7. La force exercée par un ion sodium sur un autre ion sodium vaut :

8. Selon les résultats des questions 5. et 7., , les forces attractives

sont plus intenses que les forces répulsives ce qui explique la cohésion du cristal.
 Activité 4

1.

Oui, cette expression est de la forme , où et

2. Proposition de protocole :
Placer une masse de 50 g à l’extrémité d’un fil, puis la fixer à une potence.
Faire osciller le pendule ainsi formé durant un temps suffisant pour pouvoir mesurer dix
périodes à l’aide d’un chronomètre. Calculer ensuite la période de ces oscillations.
Modifier la longueur du fil et mesurer la nouvelle période.
Reproduire les étapes précédentes pour au moins 6 longueurs de fils différentes.

3. Dans un tableur, on calcule en fonction de que l’on rapporte sur un graphique.

(m)

1,144 284 4 0,100

1,799 515 1 0,150

2,297 705 59 0,200

2,904 686 26 0,250

3,488 216 75 0,300

3,799 997 55 0,350

4,410 649 72 0,400

4,898 484 52 0,450

Le coefficient de la courbe tracée, correspondant à g, est égal à 9,1757 N·kg-1.

4. Sources d’imprécisions et améliorations possibles :

● Imprécision liée au temps de déclenchement du chronomètre lors de la mesure de la
période.
→ Mesurer plusieurs périodes, par exemple dix, puis diviser la durée mesurée par le
nombre de période passées.
→ Réaliser une vidéo pour réaliser une mesure plus précise des périodes d’oscillation.
● Imprécision liée aux choix de la position de référence pour la mesure de la période.
→ Choisir le moment où la masse passe par sa position d’équilibre plutôt qu’une des
extrémités, car la vitesse du pendule y est supérieure donc la durée de passage sera
inférieure.
● Imprécision liée à la mesure de la distance , entre le centre de la masse et le point
d’accroche.
→ Utiliser une règle la plus précise possible ou prendre une photo pour pouvoir zoomer.
● Pendule pesant/pendule simple. La relation de Huyghens est valable dans le cas des
pendules simples et non des pendules pesants.
→ Système qui doit se rapprocher le plus possible du pendule simple : masse ponctuelle et
fil le plus léger possible.
● Isochronisme des oscillations : pour des angles petits, la période ne dépend pas de l’angle,
et donc on peut appliquer la relation données par Huyghens.
→ L’angle d’oscillation ne doit pas dépasser 20°.
● Les frottements sont négligés ici.

5. Incertitude sur la période T : (1 s pour chaque pression du chronomètre, divisé par 10 car on
a mesuré 10 périodes pour chacune des longueurs).
Incertitude sur : 1 mm (deux fois une demi-graduation)
6. Calcul de la valeur théorique de à la surface de la Terre :

7. Écart relatif : .
L’écart relatif trouvé n’est pas très important, la mesure, est cohérente avec le modèle de Huyghens.

8.Afin de déterminer l’intensité de la pesanteur à un endroit donné, il suffit de se munir d’un fil, d’une
masse, d’une règle et d’un chronomètre.
On mesure les périodes des oscillations correspondantes à plusieurs longueurs du fil, puis on trace la

courbe de en fonction de
Le coefficient directeur de la droite obtenue est égal à , l’intensité de la pesanteur.
1. Champ gravitationnel du Soleil

1.

2.

3. subi par la Terre :

subi par Jupiter:

4. En comparant ces deux valeurs :

Le rapport de grandeur entre les deux résultats est de 27, le champ gravitationnel du Soleil subi
par la Terre est donc 27 fois supérieur à celui subi par Jupiter.

2. Envol d’un avion

◆ Les lignes de champs sont plus proches les unes des autres au-dessus de l’aile qu’en
dessous, donc la vitesse de l’air y est plus grande. Finalement, la pression est plus grande en
dessous de l’aile et donc la résultante des forces pressantes subies par l’aile est orientée vers le
haut, ce qui permet à l’avion de s’élever.
3. Observer Mars

La différence d’intensité des forces gravitationnelles exercées par Mars sur le satellite MOM
lorsqu’il passe du point A au point B est de .

4. La Lune s’éloigne

1. Oui, car la force gravitationnelle qui s’exerce entre les deux astres est inversement
proportionnelle au carré de leur distance. Lorsque cette distance augmente, l’intensité de
l’interaction diminue.

2.
Dans 10 000 ans, la Lune se sera éloignée de 380 mètres de la Terre.

3. Calcul de la force gravitationnelle entre les deux astres :

5. Expérience de Millikan

1. Doc. 2 : “(3) that speeds exactly two times, three times, four times, five times, etc. [...] could be
communicated to the droplet, but never any fraction of these speeds.”

2. La durée moyenne mise par les particules chargées les plus lentes pour monter les 1,303 cm
de l'expérience est de 67,73 s.
Les particules chargées électriquement sont soumises à une force électrostatique

dans le champ électrostatique E. La force étant proportionnelle à la charge portée,

plus celle-ci est faible, plus les particules sont lentes.

3. Si les billes ont une vitesse constante, il est possible de leur appliquer la première loi de
Newton, aussi appelée principe d’inertie.

4.

5. (1) Principe d’inertie lors de la descente :

Projection sur un axe vertical :

(2) Principe d’inertie lors de la montée :

Projection sur un axe vertical :

Les deux relations sont projetées sur l’axe vertical de la question 4..
6. À partir de (1) :

Le rayon moyen d’une bille est de .

7. En soustrayant (1) à (2), on détermine la valeur de :