ÉVALUATION FORMATIVE N°1

Nom et prénom :……… Français Année scolaire

NIVEAU :1èreACSC Semestre :1 …………….

Texte :
Lorsque Robinson reprit connaissance, il était couché, la figure dans le sable. Une vague déferla
sur la grève* et vint lui lécher les pieds. Il se laissa rouler sur le dos. Des mouettes noires et blanches
tournoyaient dans le ciel redevenu bleu après la tempête. Robinson s’assit avec effort et ressentit une
vive douleur à l’épaule gauche. La plage était jonchée* de poissons morts, de coquillages brisés et
d’algues noires rejetés par les flots. A l’ouest, une falaise rocheuse s’avançait dans la mer et se
prolongeait par une chaîne de récifs*. C’était là que se dressait la silhouette de la Virginie avec ses mâts
arrachés et ses cordages flottant dans le vent.
Robinson se leva et fit quelques pas. Il n’était pas blessé, mais son épaule contusionnée continuait
à lui faire mal. Comme le soleil commençait à brûler, il se fit une sorte de bonnet en roulant de grandes
feuilles qui croissaient au bord du rivage. Puis il ramassa une branche pour s’en faire une canne et
s’enfonça dans la forêt.
Michel Tournier, Vendredi ou la Vie sauvage, Gallimard, 1971
La grève : plage de gravier ou de sable. / Jonchée : recouverte.
Récifs : Ensemble de rochers dans la mer.
Compréhension de texte : (4pts)
1/ A quel genre d’écrit appartient cet extrait ? Encadrez la bonne réponse :

Une fable – Un conte –Un roman – Une lettre

2/ Complétez ce tableau :

La maison d’édition Le titre de l’œuvre L’année d’édition Le nom de l’auteur

3/ Qui est le personnage principal de ce texte ?

…………………………………………………………………………………………………
4/ Précisez le cadre spatial où se déroule cette scène :
………………………………………………………………………………………………
5/ Relevez du texte quatre mots appartenant au champ lexical de la mer :
…………………. / …………………. /…………………….. /………………..
6/ Que pourrait être la « Virginie » dans le texte ? Justifiez votre réponse :
…………………………………………………………………………………………………………
7/ Qu’est –il arrivé au personnage principal pour se trouver là où il est ?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 8/ Que s’apprête à vivre le personnage principal dans ce lieu ?
…………………………………………………………………………………………………………

Langue : (6pts)

1/ Transposez cette phrase au passé (imparfait ou passé simple) :

b- Robinson se met à ramasser des fruits sauvages qui sont par terre.
-
…………………………………………………………………………………………………………
2/ Barrez le mot faux dans les phrases suivantes :
a- Ce brave garçon (se plie / résiste) devant les épreuves de la vie. b- Axel est le (héros /
narrateur) du roman « Le voyage au centre de la Terre ».

3/Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé simple :

a- Vous (réussir) ……………… à résoudre le problème qui vous (tracasser) ……………….. .

Production écrite : (10 pts)

A / Mettez les phrases suivantes en ordre afin de construire un paragraphe cohérent:(4pts) a- Après
des études d’ingénieur et de droit, il s’adonne à sa passion : la littérature.
b- En 1883, il connait le succès avec son roman L’île au trésor. c- Robert Louis Stevenson est
né le 13 novembre 1850 à Edimbourg en Ecosse. d- Il publie, par la suite, d’autres romans. e-
Il est le fils unique d’un ingénieur.
B / Sujet : Imaginez la première journée de Robinson sur l’île : ses activités, ses sentiments, ses
résolutions … (6pts)
_ Respectez les temps du récit (l’imparfait et le passé simple) ;
_ Respectez la ponctuation ;
_ Ne dépassez pas une douzaine de lignes.
 ÉVALUATION FORMATIVE N°2
Nom et prénom :……… Français
Année scolaire
NIVEAU :1èreACSC Semestre :1
…………….

Texte :
Jim Hawkins est arrivé, à son tour, à Bristol.
Je vis aussi nombre de marins avec des anneaux aux oreilles, des favoris
bouclés, des catogans poisseux, et leur démarche balancée. Si j’avais vu autant de
rois et d’archevêques, je n’aurais pas été plus enchanté.
Et moi-même, j’allais partir sur la mer, sur la mer dans une goélette, avec un
maître d’équipage qui jouerait du sifflet et des marins à catogan qui chanteraient ; sur
la mer vers une île inconnue à la recherche de trésors enfouis !
Tandis que je rêvais ainsi, nous arrivâmes soudain en face d’une grande
auberge, et nous en vîmes sortir le chevalier Trelawney, vêtu de bleu comme un
officier de marine, qui vint à notre rencontre avec un sourire épanoui, et en imitant à
la perfection l’allure d’un marin.

« Vous voilà ! S’écria-t-il, et le docteur est arrivé cette nuit de Londres. Bravo !
L’équipage est au complet !

- Oh ! monsieur, m’écriai-je, quand partons-nous ?

- Quand ? … nous partons demain ! »
Robert Louis Stevenson, l’île au trésor, 1882

I- Compréhension : (5pts)

1- D’où le texte est-il extrait ? Qui en est l’auteur ? 1pt

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2- A quel genre de récits appartient le texte ? 0,5pt
………………………………………………………………………………………………………………….
3- Qui est le personnage principal du récit ? 0,5pt
………………………………………………………………………………………………………………….

4- Que s’apprête à faire le héros ? 1pt

…………………………………………………………………………………………..…………………….
5- Quels sentiments éprouve-t-il à cette idée ? Justifie ta réponse à partir du texte. 1pt
 …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6-Quels autres personnages font partie de cette aventure ? 0,5pt

………………………………………………………………………………………………………………….
7- Quand l’aventure doit-elle commencer ? 0,5pt

……………………………………………………….………………………………..……………………….

II- Langue : (5pts)

1- Relève dans le texte un mot spécifique désignant un bateau. Donne trois autres noms
spécifiques désignant des sortes d’embarcations. ……………. /……………
/……………/…………….. 1pt

2- Ecris correctement les mots soulignés :

- Ils devaient porter des vestes bleu et des chemises citron.

………………………………………………………………… 1pt

3- Ecris correctement les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :

a- Il (songer : imparfait. indicatif) à ce qu’il allait dire. Il (s’avancer : P.S) vers
l’estrade.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..………… 1pt
b- Alia (se rappeler : P.S) ses promesses.
……………………………………………………………………………………………………………
0,5pt c- Elles (projeter ; Prés.Ind.) de fonder une association caritative.
…………………………………………………………………0,5pt

4- Relève dans le texte une proposition subordonnée relative et complète le

tableau suivant :

Proposition subordonnée relative Nom Pronom relatif Verbe

complété
 III- Ecrit : (10pts)
A/ Reconstitue la biographie d’Ibn Batouta en remettant dans l’ordre chronologique
les phrases

suivantes : (4pts)

1- Il est décédé vers 1377 à Marrakech.

2- Son journal de route présente un grand intérêt géographique et historique.
3- Ibn Batouta est un voyageur, un explorateur et un écrivain marocain né à Tanger en
1304.
4- A l’âge de 21 ans, il quitte sa ville natale et visite pendant près de 30 ans l’Afrique du
Nord, le Proche et Moyen-Orient, la Russie du Sud, l’Inde, la Chine, le Sahara, le
Soudan.

B/ Rédige le portrait d’un pirate tel que tu l’imagines. (6pts)

Consignes : - Rédige ton texte au passé en utilisant l’imparfait de l’indicatif ;

-Organise le portrait de façon cohérente ;

-Emploie un vocabulaire précis, des adjectifs, des expansions du

nom ; -Respecte la ponctuation.

A- …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………
 ÉVALUATION FORMATIVE N1

Nom et prénom :……… Français Année scolaire

NIVEAU :1èreACSC Semestre :2 …………….

« Le plus bel enfant du monde »

Après la mort de son père, Lancelot grandit auprès de la fée Viviance…
De l’avis de tous, c’était le plus bel enfant du monde. Son teint était blanc, ses joues légèrement colorées d’un sang vermeil.
Sa bouche était petite et fermement dessinée, ses dents blanches et bien rangées, son nez aquilin, son menton carré. Il avait le front
haut et large, et ses cheveux blonds. Ses yeux étaient vifs. Son nez fronçait alors comme celui d’un cheval rétif. Sa parole se
faisait violente comme le son d’une trompette.
Son corps était admirablement proportionné : des épaules larges et hautes, des membres déliés, une poitrine bien plus large et
profonde que la moyenne.
. Chrétien de Troyes, Lancelot du lac.

I-Compréhension 10pts

1. Complète le tableau suivant :

Le titre La source Le personnage principal

2. Choisis la bonne réponse :

Le texte est-il : (…) Descriptif (…) Narratif
3. Coche la réponse correcte :
Dans ce texte, l’auteur fait une description :
Subjective d’un personnage
Objective d’un personnage
Objective d’un lieu
4. Relève du texte des termes de la description :

Objective Subjective
5. Es- tu aimé par tes camardes ? Pourquoi ?..............................................................................
II-Langue et communication 10pts
1. Souligne le complément de nom dans les phrases suivantes :
- Le plus bel enfant du monde
- Il habite dans la maison de la fée
- L’enfant porte des vêtements de couleur rouge
2. Mets en valeur les situations données :

Situation Énoncé

Ali mets en valeur un film fantastique qu’il a

regardé à la télé.

Le maitre d’études met en valeur un élève qui a

eu la première note en classe.

3. Relie les deux phrases par le pronom relatif convenable :( Que- qui- dont- où)
- Mon père a acheté une voiture. La couleur de la voiture est rouge.
- Je vous présente un nouvel élève. L’élève est intelligent
- L’élève se trouve à la bibliothèque. Il lit des livres à la bibliothèque.
4. Complète par l’homonyme qui convient :( ver-verre- vert- vers)
- Antoine porte un pull…………..
- Thomas a trouvé un ………….. .de terre.
- Antoine et thomas se dirigent…………Paris.
5. Complète par l’homonyme qui convient (Sans- sang-sent- sont- son)
- L’enfant joue………..faire de bruit parce que ………..père fait la sieste.
- Il se ………fatigué. Il s’est blessé et perdu beaucoup de………..
6. Relie chaque mot à son synonyme :
- Visage Vitesse
- Souliers Gamin
- Enfant Chaussures
- Joie Gaité

Production écrite
Sujet : Imagine que tu es un personnage légendaire, comme Lancelot. Décris-toi en détail : ton apparence physique, tes qualités, et
ce qui te rend unique. Utilise des adjectifs et des termes descriptifs pour donner une image vivante de ton personnage.
 ÉVALUATION FORMATIVE N°2

Nom et prénom :……... Français

Année scolaire :
Niveau : 1èreACSC Semestre :2.
……………..

Trois beaux bacons

Renart a pour oncle le loup Ysengrin, auquel il joue des tours depuis qu’il est tout
jeune.

- Beau neveu, qu’as-tu ?lui dit Ysengrin. Tu me sembles bien mal en point.
- Je suis malade, répondit Renart.
- Vraiment ? As-tu déjeuné aujourd’hui ?
- Non, sire, et je n’en ai pas envie.
- Dame Hersent, levez-vous vite et préparez-lui deux rognons avec une rate*.
Renart se taisait, la tête baissée ; il pensait avoir des bacons*. C’était leur fumet* qui l’avait attiré. Trois beaux
bacons étaient en effet suspendus au faîte* de la salle. En souriant, il s’adressa aux bacons :
- Il faut qu’il soit bien fou celui qui vous a suspendus là-haut ! Savez-vous, mon bel oncle, qu’il existe
des mauvais voisins qui pourraient voir vos bacons et en vouloir leur part ? A votre place, je ne perdrais pas
une minute pour les détacher et dire qu’on me les a volés.
- Bah ! répondit Ysengrin, tel peut les voir qui n’en aura jamais […].
Renart n’insista pas ; il prit congé*. Mais à la nuit, il revint tout doucement devant la maison d’Ysengrin. Tout
le monde dormait. Il monta sur le toit, creusa une ouverture, passa, arriva aux bacons, les emporta, revint chez
lui, les coupa en morceaux et les cacha dans la paille de son lit.
Cependant le jour se leva ; Ysengrin ouvrit les yeux. Qu’est-ce là ? Le toit ouvert, les bacons, ses chers
bacons, enlevés ! -Au secours ! Au voleur ! Hersent ! Hersent ! Nous sommes perdus !
Hersent, réveillée en sursaut, se lève, échevelée.
-Qu’y a-t-il ? Quelle aventure ! Nous, dépouillés par les voleurs ! A qui nous plaindre ?
Ils criaient à qui mieux mieux*, mais ne savaient qui accuser ; ils faisaient d’inutiles efforts pour trouver
l’auteur d’un pareil crime. Renart, après avoir bien mangé, s’en vint prendre du bon temps en la maison de son
oncle qu’il trouva fort mal en point.
- Bel oncle, dit-il, qu’avez-vous ? Vous me paraissez très en colère.
- Beau neveu, répondit Ysengrin, j’ai de bonnes raisons. Mes trois beaux bacons ont été volés.
- Bel oncle, c’est bien cela qu’il faut dire ! Criez dans toute la rue qu’on vous les a volés et ainsi
personne ne vous ennuiera plus !

Le Roman de Renart, adapté par Marie-Hélène

Compréhension et Langue : 13pts

1/ Quels sont les personnages de cette histoire ?0,5pt
…………………………………………………………………………………………………………………
2/ En combien de temps se sont déroulés les évènements de cette histoire ?0,5pt
…………………………………………………………………………………………………………………
 3/ Précise ce qui s’est passé à chaque moment :1pt
……………………………………………………………………………………..…………………………

4/ Pour quelle raison le neveu est-il venu chez son oncle ? Quelle phrase nous l’apprend ?1pt

…………………………………………………………………………………………………………………

5/ Pourquoi est-il déçu par l’accueil de son oncle et de sa femme ?0,5pt

…………………………………………………………………………………………………………………
6/ Pourquoi cherche-t-il à faire douter son oncle?0,5pt
………………………………………………………………………………………………………………
7/ Explique la réponse de l’oncle : « tel peut les voir qui n’en aura jamais. » 0,5pt
………………………………………………………………………………………………………………

8/ Relève la phrase qui rapporte ce que le neveu a fait pendant la nuit. Combien comporte-t-elle de
propositions ? Quel est l’effet produit?1,5pt
………………………………………………………………………………………………………

9/ Qualifie le neveu et son oncle en employant deux adjectifs pour chaque personnage.1pt
………………………………………………………………………………………………………………

10/ Barre le mot incorrect :1pt

a- C’est à neuf heures que l’audience est (commencée / ouverte). b-

C’est toujours le plaignant qui doit (porter / apporter) plainte.

11/ Précise d’après cette histoire :1pt

a- qui a mené qui en bateau :
…………………………………………………………………………………………………………
b- Qui a été roulé dans la farine :
……………………………………………………………………………………………………
12/ Transforme les phrases suivantes à la voix active ou passive selon le cas : 1pt

a- Mes trois beaux bacons ont été volés :

………………………………………………
b- Personne ne vous ennuiera plus.
…………………………………………………………………

13/ Relève dans le texte une phrase exprimant un complément circonstanciel :2pts

- De temps :
……………………………………………………………………………………………………………
- De lieu :
……………………………………………………………………………………………………………
- De but :…………………………………………………………………………………………………
- De manière :
……………………………………………………………………………………………………………

14/ Complète les propositions principales suivantes par les G.N circonstanciels indiqués (…..) :1pt

- (cc. cause)…………………………………………………………………, Ysengrin est très en colère.

- Renart a envie des bacons de son oncle (cc. Conséquence) ……………………………………………

Production écrite : 7pts

Sujet : Peu de temps après, Ysengrin découvre qui a volé ses trois bacons. Racontez en un texte ne
dépassant pas une quinzaine de lignes comment il a découvert cette vérité et comment il a décidé de punir
le coupable.
 Evaluation formative 1 Semestre 1 / 2ème ACSC
Nom et prénom :
Classe :

Support : Compréhension de l’écrit (8

points)
1. Quel est l’objectif principal de cette
affiche ? Coche la bonne réponse, (1
point)
o Organiser une compétition sportive
o Encourager les élèves à participer à une
collecte de livres
o Présenter les activités d’un club scolaire
2. À quelle date aura lieu la collecte de
livres ? (1 point)
3. Quel est le slogan de cette affiche ? (1
point)
4. La phrase suivante est-elle vraie ou
fausse ? (1 point)
- La collecte de livres se déroulera dans
la cour du collège.
5. Qui est l’organisateur de cet événement
selon l’affiche ?
(1 point)

Langue et communication : (6 points)

1) Complète la phrase suivante avec un adverbe d’intensité :
(1 point)
- Cette collecte est ___ importante pour enrichir la bibliothèque.
2) Accord de l’adjectif : (2 points)
- Les élèves (motivé) participent à la collecte.
- L’événement est particulièrement (important) pour le collège.
3) Trouve deux mots du champ lexical de la “lecture” ou des
“livres” utilisés dans l’affiche. (2 points)
4) Réécris la phrase suivante en ajoutant un mot ou une
expression pour intensifier le sentiment :
- Cette initiative est utile pour tous les élèves.

Expression écrite (6 points)

Sujet :
Rédige un court éditorial pour encourager les élèves à
participer à la collecte de livres. Utilise un ton motivant
et explique en quelques lignes pourquoi cet événement
est important pour le collège.
 Evaluation formative 2 Semestre 1 / 2ème ACSC
Nom et prénom :
Classe :

Texte :

Strasbourg : un bébé chute du 5ème étage !

Un petit enfant âgé de 11 mois a été très grièvement blessé en tombant du balcon d'un
appartement situé au 5ème étage d'un immeuble ancien de la rue de la 1ère Armée, à
Strasbourg, hier en début d'après-midi. Le petit garçon a échappé à la surveillance de sa
tante. Il jouait avec un autre enfant, âgé de quatre ans, lorsqu'il s'est avancé sur le
balcon de l'appartement, et est passé entre les barreaux qui délimitent ce balcon. Les
barreaux sont écartés de 14 centimètres. L'enfant est tombé dans le vide, a d'abord
heurté le rebord du balcon du 4ème étage, puis a chuté presque jusqu'au sol, allant
violemment percuter le toit d'une avancée couverte en bitume. La chute totale avoisine
les 18 mètres, estime-t-on. Le bébé a été transporté à l'hôpital, où les médecins
réservent leur diagnostic. Les policiers du quartier ont ouvert une enquête.
Compréhension du texte : (8points)
1- Relève le nom du journal et sa fréquence de parution. (1
point)
2- De quel type d’écrit journalistique s’agit-il ? (1 point)
3- Relève les informations suivantes : (6 points)

Evénement

Lieu
Temps
Causes

Conséquences
 Langue et communication : (6 points)
1. Classe les caractéristiques dans la case qui convient : (une
caractéristique peut être utilisée plusieurs fois) : (2 points)

Fait divers Reportage Editorial

Donne une information d’opinion - Donne une information d’actualité - Parle d’accidents ou de
catastrophes naturelles - Comporte des témoignages - Peut parler d’évènements insolites - Exprime
l’orientation générale du journal ou de la revue - Réponds aux 5 W - Est souvent réalisé sur les lieux de
l’événement - Est souvent rédigé par le rédacteur en chef – donne au lecteur la sensation d’assister à
l’évènement- peut être remplacé par l’abréviation édito.
2. Utilise les expressions de quantité suivantes dans des phrases
: (2 points)

Peu de –Le double – la moitié – beaucoup de

3. Donne ton avis en utilisant des verbes d'opinion différents sur

: (2 points)
- L'utilisation du portable,
- La drogue

Expression écrite (6 points)

Sujet :
Rédige un court reportage sur un produit, une région ou
un personnage marocain : (min 7 phrases)
- Je n’oublie pas la titraille

- Je n’oublie pas de citer des témoignages

 Evaluation formative 1 Semestre 2 / 2ème ACSC
Support :
ACTE I, SCÈNE PREMIÈRE
OCTAVE, SILVESTRE.
OCTAVE.— Ah fâcheuses nouvelles pour un cœur amoureux! Dures extrémités où je
me vois réduit ! Tu viens, Silvestre, d'apprendre au port, que mon père revient ?
SILVESTRE.— Oui.
OCTAVE.— Et qu'il revient dans la résolution de me marier?
SILVESTRE.— Oui.
OCTAVE.— Avec une fille du seigneur Géronte?
SILVESTRE.— Du seigneur Géronte.
OCTAVE.— Et tu tiens ces nouvelles de mon oncle?
SILVESTRE.— De votre oncle.
OCTAVE.— À qui mon père les a mandées par une lettre?
SILVESTRE. — Par une lettre.
OCTAVE.— Et cet oncle, dis-tu, sait toutes nos affaires.
SILVESTRE.— Toutes nos affaires.
OCTAVE.— Ah parle, si tu veux, et ne te fais point de la sorte, arracher les mots de la
bouche.
SILVESTRE.— Qu'ai-je à parler davantage! Vous n'oubliez aucune circonstance, et vous
dites les choses tout justement comme elles sont.
OCTAVE.— Conseille-moi, du moins, et me dis ce que je dois faire dans ces cruelles
conjonctures.
SILVESTRE.— Ma foi, je m'y trouve autant embarrassé que vous, et j'aurais bon besoin
que l'on me conseillât moi-même.
OCTAVE.— Je suis assassiné par ce maudit retour.
SILVESTRE.— Je ne le suis pas moins.
OCTAVE.— Lorsque mon père apprendra les choses, je vais voir fondre sur moi un
orage soudain d'impétueuses réprimandes.
SILVESTRE.— Les réprimandes ne sont rien; et plût au Ciel que j'en fusse quitte à ce
prix!
Mais j'ai bien la mine, pour moi, de payer plus cher vos folies, et je vois se former de
loin un nuage de coups de bâton qui crèvera sur mes épaules.
I-Compréhension : 6 PTS
1-Complète le tableau suivant à partir du texte : (0.5x4=2pts)

2-Quelle nouvelle Octave a-t-il reçue ? (1pt)

3-Coche la bonne réponse et justifie-la. (0.5x4=2pts)

4-Propose un titre à ce texte. (1pt)

II-Langue : (6pts)
1-Relève du texte une phrase interrogative et une phrase exclamative.
(1x2=2pts)
2-Précise la valeur de l’impératif dans les phrases suivantes. (0.5x2=1pt)
*viens, entre et fais comme chez
toi…………………………………………………………………………………
*Range ta
chambre………………………………………………………………………………………………………
…
3-Mets les phrases suivantes à la forme négative. (0.5x2=1pt)
*J’ai mangé quelque chose à la cantine.
*Il fume encore.
4-Relie par une flèche chaque mot à sa définition. (0.25x4=1pt)
Acte Partie d’un acte.
Scène Réplique dite à l’intention du spectateur.
Monologue Division principale d’une pièce de théâtre.
Aparté Scène ou acteur parle seul.
5-Conjuge à l’impératif présent les verbes suivants.
2ème personne du singulier :
prendre………………………………………………………………………………………………………
…
1ère personne du pluriel :
être……………………………………………………………………………………………………………
……..
III-Expression écrite : (8pts)
Résume en quelques lignes la scène 2 du malade imaginaire de Molière.
 …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Nom : Evaluation Formative NR1 Durée :

Prénom : 1er semestre Année scolaire :
Niveau : 3ACSC Note : / 20
Le28/11/2013
Ali belhadj
N°54, ruealam
Dhar lamhalla
- Oujda -
A Monsieur le directeur de la R.A.D.E.O.
Bd Address Al Akbar – Oujda –

Objet : Contestation d’une quittance d’eau et d’assainissement.

Monsieur ;
Ma quittance d’eau et d’assainissement pour le mois de Novembre me parait excessive, compte tenu
des quittances habituelles .
Aussi, vous serais- je reconnaissante de bien vouloir faire vérifier le fonctionnement correct de mon
compteur
de porter les résultats à ma connaissance et de me justifier le montant des sommes réclamées.
Veuillez agréer, l’expression de mon profond respect.
Signé .Ali Belhadj.

I- Compréhension de l’écrit :
1. Complète les phrases suivantes par des réponses précises :

- Il s’agit d’une correspondance ..................................................................................................

- C’est une lettre de ..........................................................................................................................
- Je justifie ma réponse .....................................................................................................................
2. Donne un équivalent au mot souligné :
.............................................................................................................
3. Cette lettre est écrite dans un registre de langue : (souligne la bonne réponse)
familier, courant, soutenu.
 Justifie ta réponse par un exemple de style (une phrase).
.............................................................................................................................
II- Langue / Communication :
1. Conjugue le verbe "vouloir" au temps et au mode indiqués :
- .............................. tu m’indiquer le chemin de la gare (présent de l’indicatif)
- .............................. vous m’indiquer le chemin de la gare, s’il vous plaît (conditionnel présent).
- .............................. avoir l’amabilité de m’indiquer le chemin de la gare (impératif).

1. Je nominalise les phrases suivantes :

- On vient de libérer de nouveaux détenus.

...............................................................................................................................
- Le match sera retransmis à 20 heures.
...............................................................................................................................
1. Donne par quel moyen on a caractérisé les noms :

- Votre organisation est déficiente.

...............................................................................................................................
- Nous avons voyagé par avion.
...............................................................................................................................
- Je trouve votre comportement inadmissible.
...............................................................................................................................
4. Donne deux phrases en langue littéraire :
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
III- Production de l’écrit :
Sujet :
Le journal « Maroc soir » annonce un concours d’entrée à l’école des forces armées royales.
Écris une demande de participation au concours.
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Nom : Evaluation Formative NR2 Durée :

Prénom : 1er semestre Année scolaire :
Niveau : 3ACSC Note : / 20
Nour Eddine Lakhdar
N°12, rue des Jardins,
- Casablanca -
Le 18/06/2024

À Madame la Directrice de la S.E.A.C.

Bd Al Massira, Casablanca

Objet : Contestation d'une facture d'eau.

Madame,

Je vous écris pour vous faire part de mon incompréhension concernant le montant de ma dernière facture
d'eau pour le mois de juin. En effet, ce montant est beaucoup plus élevé que mes consommations
habituelles.

Je vous serais donc reconnaissant de bien vouloir faire vérifier l'exactitude de cette facturation et
d'examiner le bon fonctionnement de mon compteur. Je souhaite recevoir les résultats de cette vérification
ainsi que les justifications concernant la somme réclamée.

Dans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, l'expression de mes salutations
distinguées.

Signé : Nour Eddine Lakhdar

Un
I- Compréhension de l’écrit (6 pts)
1. Complète les phrases suivantes par des réponses précises :
- Il s’agit d’une correspondance ......................................................................................................
- C’est une lettre de .........................................................................................................................
 - Je justifie ma réponse ....................................................................................................................
2.Pourquoi Nour Eddine Lakhdar écrit-il cette lettre ?
.....................................................................................
1. Quelle est la réaction de Nour Eddine face à sa facture ?

..............................................................................
4. Quel est le registre de langue utilisé dans cette lettre ? Souligne la bonne réponse :
*Familier - Courant - Soutenu*
5. Justifie ta réponse par un exemple tiré du texte :
................................................................................
II- Langue / Communication (6 pts)
1. Conjugue les verbes suivants au temps et au mode demandés :
- Si je (recevoir) ............................... une réponse positive, je serais soulagé. (conditionnel présent)
- Je (envoyer) ............................... une réclamation à la S.E.A.C. dès demain. (futur simple)
- (Vérifier) ............................... votre compteur immédiatement ! (impératif présent)
2. Reformule ces phrases en nominalisant l’action :
- Ils ont vérifié la facture d'eau.
............................................................................................................................................
- Le technicien réparera le compteur demain.
............................................................................................................................................
3. Souligne le complément de nom dans les phrases suivantes :
- Le montant de ma dernière facture d'eau est surprenant.
- Le service client de la S.E.A.C. est très réactif.
4. Transforme ces phrases pour éviter la répétition en utilisant un pronom relatif :
- La facture a été contestée. Elle est supérieure aux précédentes.
............................................................................................................................................
- Le compteur a été vérifié. Il fonctionne correctement.
..........................................................................................................................................
III- Production de l’écrit (8 pts)
Sujet :
Tu viens de recevoir une facture ou un relevé (d’eau, d’électricité, de téléphone) que tu trouves excessif.
Rédige une lettre de réclamation dans laquelle tu exprimes ton mécontentement, tu expliques la situation et
tu demandes une solution. Utilise un langage approprié (formel) et organise bien ta lettre.
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Nom : Evaluation Formative NR1 Durée :

Prénom : 2éme semestre Année scolaire :
Niveau : 3ACSC Note : / 20

Je m’appelle Louis Marie. Je voyage en cachette à bord d’un navire qui me conduit en Angleterre. A
l’aube ; l’équipage découvre ma présence et décide de me jeter à la mer...
Le jour s’était levé et Pain Noir qui examinait le nez en l’air, avait ue tout le temps de me reconnaître.
- Par quel hasard es –tu ici ? Alors, C’est toi l’homme en trop ?
Il siffla et plusieurs hommes d’équipage apparurent sur le pont ; à leur tête le squipper à la longue figure
jaune,
- C’est un espion, hurlait Pain Noir, je le connais ; il faut le jeter par-dessus la mer.
- Pain Noir, dis-je d’une voix changée (.......) je te connais toi aussi, tu n’es, qu’un sale petit poisson de
rivière. Je n’ai pas peur de toi.
Pierre Mac Orlans. Les clients du bon chien Jaune. Ed.Callimard.

I- Compréhension de l’écrit ( 5 pts)

1. Complète le tableau suivant:

Auteur Source Edition

2. A quel moment l’équipage a découvert le clandestin ?

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…………………………………
3. Le clandestin veut dire : Un pirate? Un voyageur en cachette ? un espion ?
- Choisis la bonne réponse:
………………………………………………………………………………………………
4. Quelle qualité montre le narrateur ?
 - Justifie ta réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………..
∏- Langue /Communication : ( 7 pts)
1- Donne le sens des mots suivants :
Le capitaine :……………………………………………….…………………
Le mousse :……………………………………………….……………………
2 –Complète les pointillés par l’expression de coordination qui convient :
Le narrateur………………………………………Pain noir sont des ennemis
Louis Marie est en danger……………………………………il n’a pas peur.
3- Exprime la cause avec « comme ».
- Le clandestin est un espion, ils l’ont jeté dans l’eau.
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4 – Exprime la conséquence » avec (si –que).
- Le clandestin est courageux ; il n’a pas peur de Pain Noir.
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5 – Exprime avec la même phrase la cause avec grâce à.
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6 – Ecris correctement les participes passés.
As-tu reçu les lettres que je t’avais (écrit)
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J’ai reçu l’information et je l’ai (transmis).
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∏- Production écrite: ( 8 pts)
L’équipage a jeté le narrateur dans la mer, imagine la suite.
 le lieu de l’action.
 Le héros.
 Dans la mer aventures
 Comment il a été sauvé.
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 Nom : Evaluation Formative NR2 Durée :
Prénom : 2éme semestre Année scolaire :
Niveau : 3ACSC Note : / 20

Le jour commençait de baisser. Au loin, dans l’air immobile, un cri s’éleva soudain, plaintif, long et
modulé. La longue plainte s’éleva par saccades, dura quelques secondes ; puis cessa brusquement.
L’homme qui marchait devant tourna la tête pour rencontrer le regard de son compagnon. Un
deuxième cri, plus bref, s’éleva vers la droite, puis un troisième sur la gauche. Cela venait de l’arrière.
« ils sont après nous, Bill » dit l’homme qui marchait devant. Il semblait faire effort pour ouvrir la
bouche et pour parler. « le gibier se fait rare en ce moment, répondit son compagnon, nous n’avons rien
vu, pas même une trace de lièvre, depuis plusieurs jours. »
Ils se turent de nouveau, mais leur oreille, désormais, guettait les hurlements de chasse qui s’élevaient
derrière eux. La nuit tomba tout à fait. Ils dételèrent les chiens et les parquèrent sur la berge du fleuve,
dans un bouquet de sapins. Les chiens se querellaient et grondaient, mais sans chercher à s’éloigner ni à
fuir dans l’obscurité.
« ils semblent bien fidèles ce soir, Henry » remarqua Bill.

Jack London, Croc-Blanc, Nathan, 1981

I- Compréhension de l’écrit: (6pts)
1- Recopiez le tableau suivant et complétez-le : (1,5pt)
Titre de l’œuvre dont est tiré le Auteur Edition
texte
2- Quels sont les deux personnages de ce texte ? (1pt)
3- Les deux personnages sont des :
- éleveurs de chiens - randonneurs - chasseurs - voyageurs.
a- Recopiez la bonne réponse. (0,5pt)
b-Relevez dans le texte deux mots qui le montrent (0,5pt).
4- Ce texte est de type:
- injonctif - prescriptif - narratif - argumentatif
Recopiez la bonne réponse. (0,5pt)
5- Relevez dans le texte deux mots appartenant au champ lexical du cri. (1pt)
6- Aimeriez-vous avoir un chien à la maison ? Dites pourquoi en une phrase. (1pt)
II- Langue et communication : (6pts)
1 – Relevez dans le texte : (1pt)
a- une conjonction de coordination.
b- une expression de but.
2- Les hommes sont fatigués. Ils s’arrêtent pour se reposer.
Reliez ces deux phrases par :
a- puisque. (1pt)
b- Tellement …que. (1pt)
3- « Pour que les chiens …………fidèles, les hommes doivent bien les traiter. »
A partir de la liste suivante, complétez la phrase par le verbe convenable : (0,5pt)
- ont été - soient - seront - étaient - sont
4- « Si vous m’aviez apporté votre chien plus tôt, Madame, je l’aurais soigné. »
a- A partir de cet énoncé, complétez le tableau suivant : (1 pt)
Qui parle ? À qui ?

b- L’acte utilisé dans cet énoncé est :

- raisonner à partir d’une hypothèse - faire une concession - exprimer une opposition
Recopiez la bonne réponse. (0,5pt)
c- Avec quel moyen linguistique est-il exprimé ? (0,5pt)
5- Complétez le tableau suivant à partir du texte : (0,5pt)
Verbe de perception Mot correspondant dans le texte

Voir

Entendre
III- Production de l’écrit : (8pts)

Sujet : Il vous est arrivé de vous trouver seul dans un lieu (forêt, montagne, maison abandonnée …)
Rédigez un texte narratif, en une dizaine de lignes, dans lequel vous rapporterez les circonstances et les
événements de cette aventure.
Lors de l’évaluation de votre écrit, il sera tenu compte de :
 Respect de la consigne 1pt
 Cohérence de la narration 3pts
 Correction de la langue
 (Grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, ponctuation) : 4pts
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