Cours MANIFESTATIONS DE LA DYNAMIQUE EXTERNE

MANIFESTATIONS DE LA
DYNAMIQUE EXTERNE
ET PREVENTION DES RISQUES
ASSOCIES
Questions : Qu’est-ce qui régit les températures à la

surface de la Terre (Rappel 6ème)?
Qu’est-ce que la météo ?
Qu’est-ce que le climat ?
I- Une inégale répartition de l’énergie solaire à la surface du

globe. (Rappel 6ème)
Pourquoi fait-il plus chaud à l’équateur qu’aux pôles ? Pourquoi fait-il plus
chaud en été qu’en hiver ?
L’énergie produite par le Soleil part dans toutes les directions de l’espace. Une
partie atteint les planètes, comme la Terre. Une partie de cette énergie est
absorbée par le sol.
La Terre est quasiment sphérique. Elle tourne sur elle-même suivant l'axe des
pôles.
La Terre met environ 24 heures (une journée) pour effectuer un tour complet :
cela explique l'alternance des jours et des nuits.
Comme le globe est une sphère, la quantité d’énergie solaire reçue par unité de
surface varie selon la latitude : elle est plus grande au niveau de l’équateur
qu’aux pôles, ce qui entraine une variation des températures à la surface de la
Terre (les zones qui reçoivent plus d’énergie sont plus échauffées).
C'est ce qui est à l'origine des différents climats. Les trois grandes zones
climatiques de la Terre sont : la zone polaire, la zone tempérée et la zone
tropicale.
La Terre réalise un mouvement complet autour du Soleil en 365,25 jours (un
an) en décrivant une trajectoire très proche d'un cercle.
L'axe de rotation de la Terre sur elle même étant incliné par rapport à
son orbite autour du soleil, elle ne présente pas toujours la même surface
éclairée. La durée de la journée ainsi que la quantité d'énergie lumineuse par
unité de surface varie donc au cours de l'année.
C'est ce qui est à l'origine des saisons : lorsque l'hémisphère nord est mieux
éclairé (reçoit plus d'énergie solaire), c'est l'été dans l'hémisphère nord et
l'hiver dans l'hémisphère sud puis inversement.
https://youtu.be/gpJaalcC8k8
II- Conséquences, de la répartition inégale d’énergie solaire à la surface de la

Terre, sur l’atmosphère et impact sur le climat. (Rappel 6ème)
L'épaisseur de l'atmosphère varie entre 350 et 800 km, mais les mouvements
d'air que nous étudierons sont confinés dans la première couche de
l'atmosphère, la troposphère, épaisse de 8 à 15km.
C'est à l'Equateur que le sol reçoit le plus d'énergie lumineuse et qu'il est donc
le plus chaud. Cela réchauffe l'air qui se détend, devient plus léger, monte et se
refroidit. La vapeur d’eau (gaz) qu'il contient se condense et se transforme en
eau liquide : il pleut. Voilà pourquoi la végétation est si dense au niveau de
l'Equateur.
L'air est chassé sur les côtés au niveau des Tropiques. Etant devenu froid, il
redescend. Comme il a perdu toute son humidité, c'est donc de l'air froid et
sec.
Donc, l’air chaud s’élève en altitude, au niveau de l’équateur. Au niveau des

pôles l’air froid redescend vers la surface. Les différences de température sont
donc à l’origine de mouvements verticaux de l’air.
Une fois au sol, l’air est aspiré par la dépression au niveau de l'Equateur et se
déplace donc vers celui-ci. C'est ainsi que se forment les vents.
Au cours de son déplacement, l'air se charge en vapeur d’eau issue de

l'évaporation de l'eau à la surface de la Terre et recommence son cycle.
Le mouvement continu de ces masses d'air forme ce que l'on appelle

des cellules de convection qui influencent le climat, notamment au niveau de
l'Equateur et des Tropiques.
III- Conséquences, de la répartition inégale d’énergie solaire à la surface de la
Terre, sur l'hydrosphère et impact sur le climat.
Les vents se déplacent des zones de hautes pressions, appelées anticyclone,

vers les zones de basses pression, appelées dépression. Les vents à la surface
du globe entraînent avec eux l'eau à la surface des océans (sur 300 mètres).
Cela crée les courants marins superficiels. Ils suivent donc les mêmes
trajectoires que les vents.
Ces courants océaniques influencent activement la température et donc le
climat des terres en bordure de mer. Ainsi, un courant chaud arrive sur les
côtes françaises tandis qu'un courant froid arrive sur les côtes québécoises.
Cela suffit à entraîner une différence de température et donc de climat.
IV- Lien entre climat et météo.
Quelle différence entre météo et climat ?
La météorologie étudie l’état de l’atmosphère (pression, température…) pour

indiquer le temps qu’il fait sur une zone géographique limitée et à court terme.
Elle prend en compte les précipitations, la température et la vitesse des vents,
etc.
La climatologie étudie les phénomènes météorologiques sur une zone

géographique étendue et sur une longue durée (30 ans). Cela permet donc de
prendre du recul et de distinguer un événement ponctuel d'une tendance
réelle. Un événement météorologique, même extrême (sécheresse,
inondation, etc.) ne doit donc pas être considéré comme un dérèglement
climatique qui lui se mesure sur 30 ans, au minimum !
Il existe sur Terre trois grandes zones climatiques, notamment caractérisées

par leur température : - la zone froide - la zone tempérée - la zone chaude
L’existence de ces zones climatiques est liée à une inégale répartition de

l’énergie solaire à la surface de la Terre en raison de sa forme sphérique : - A
l’équateur, l’énergie solaire est concentrée sur une petite surface, il fait donc
plus chaud - Aux pôles, l’énergie solaire est concentrée sur une grande surface,
il fait donc plus froid
Il existe 3 grandes zones climatiques s'expliquant par l'inégale répartition de

l'énergie solaire
V- L'être humain face au risque météorologique.
Comment l'Homme peut-il agir face aux risques météorologiques ?
Certains phénomènes météorologiques peuvent être plus intenses que

d'habitude et peuvent engendrer des dégâts. C'est le cas des inondations,
des cyclones, des tornades, des sécheresses, etc.
Ces phénomènes météorologiques apparaissent au hasard mais sont

prévisibles à court terme grâce aux stations météorologiques. Elles surveillent
la pression, la température, la vitesse des vents, etc. et permettent ainsi de
prédire la météo afin de prévenir les populations et de réduire les risques.
Il est également possible de faire des aménagements pour réduire les risques
comme des barrages ou des constructions adaptées. Il faut bien sûr
également éduquer les populations exposées à réagir correctement lors de ces
évènements extrêmes.
CAUSES ET CONSEQUENCES DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE.
I- Impact de l'humanité sur l'environnement.
Quelles sont les conséquences de l'activité humaine sur l'environnement ?
L'activité humaine (élevage intensif, agriculture intensive, industries, chauffage

des logements, transport, énergies fossiles, artificialisation des sols,
déforestation, etc.) entraine une dégradation des sols ainsi que des
modifications de la composition de l'atmosphère.
Les humains rejettent massivement des gaz à effet de serre (dioxyde de

carbone = CO2, méthane, etc …), ce qui augmente de manière
incontrôlable l'effet de serre et entraine un dérèglement climatique qui se fait à
une vitesse sans précédent dans l'histoire de la Terre.
Les conséquences de ce dérèglement climatique sont majeures et très variées :

fonte des glaces, montée du niveau des océans, intensification des
phénomènes météorologiques extrêmes (sécheresses, inondations, etc ...),
extinctions de très nombreuses espèces d'êtres vivants, etc ...
II- Conséquences du réchauffement climatique sur les biomes.
Quelles sont les conséquences du réchauffement climatique sur les milieux de

vie des êtres vivants ?
Les modifications rapides du climat (réchauffement) sont liées aux activités

humaines et s’accélèrent depuis quelques dizaines d’années. Ce dérèglement
climatique a un impact la biodiversité : les animaux, les plantes, les
champignons … doivent soit migrer en direction des pôles (vitesse = 1,7 km/an)
soit s’adapter à de nouvelles conditions (évolution), soit disparaître.
L’Homme peut mettre en place des mesures au niveau des activités humaines
pour atténuer ces perturbations globales des milieux. Néanmoins, cela est
compliqué car il faut la coopération de tous les pays et les intérêts
économiques et politiques en jeu sont énormes.

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MANIFESTATIONS DE LA

Questions : Qu’est-ce qui régit les températures à la

I- Une inégale répartition de l’énergie solaire à la surface du

II- Conséquences, de la répartition inégale d’énergie solaire à la surface de la

Donc, l’air chaud s’élève en altitude, au niveau de l’équateur. Au niveau des

Au cours de son déplacement, l'air se charge en vapeur d’eau issue de

Le mouvement continu de ces masses d'air forme ce que l'on appelle

Les vents se déplacent des zones de hautes pressions, appelées anticyclone,

IV- Lien entre climat et météo.

Quelle différence entre météo et climat ?

La météorologie étudie l’état de l’atmosphère (pression, température…) pour

La climatologie étudie les phénomènes météorologiques sur une zone

Il existe sur Terre trois grandes zones climatiques, notamment caractérisées

L’existence de ces zones climatiques est liée à une inégale répartition de

Il existe 3 grandes zones climatiques s'expliquant par l'inégale répartition de

V- L'être humain face au risque météorologique.

Comment l'Homme peut-il agir face aux risques météorologiques ?

Certains phénomènes météorologiques peuvent être plus intenses que

Ces phénomènes météorologiques apparaissent au hasard mais sont

CAUSES ET CONSEQUENCES DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE.

I- Impact de l'humanité sur l'environnement.

Quelles sont les conséquences de l'activité humaine sur l'environnement ?

L'activité humaine (élevage intensif, agriculture intensive, industries, chauffage

Les humains rejettent massivement des gaz à effet de serre (dioxyde de

Les conséquences de ce dérèglement climatique sont majeures et très variées :

II- Conséquences du réchauffement climatique sur les biomes.

Quelles sont les conséquences du réchauffement climatique sur les milieux de

Les modifications rapides du climat (réchauffement) sont liées aux activités

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