Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 1

Remerciements
Avant-propos, il m’est très important d’adresser les remerciements à toutes les personnes ayant
œuvrées dans mon encadrement pendant ce stage.
D’abord, je tiens à témoigner ma profonde gratitude à l’endroit de Monsieur le directeur géné-
ral de l’école Normale Supérieure, le Pr. Aubain Nestor LOUMOUAMOU qui, en sa qualité
de chef d’établissent à permi que l’activité soit réalisée pour notre formation. Aussi au chef du
bueeau de stage en l’occurence le Dr. WELLOT Yannick Servais Alain pour m’avoir donné
l’occasion extraoidinaier de réaliser ce stage pratique. A cette même occasion, j’exprime mes sin-
cères remerciements à la Directrice générale du CEG de la Fraternité Mme. Roselyne ZOBA
LOUKANOU et toute l’équipe administrative de l’établissemnt pour l’accêeil chaleureux et le
bon suivi durant tout ce grand et bon moment que nous avons partagé ensemble.
Je souhaite ensuite remercier sincèrement notre très cher coiseiller Mr. LOUBAYI LOU-
BASSOU Réel, pour son assistance, son engagement et son aide inconditionelle qu’il m’a apporté
durant ce stage. Toutes fois, je n’oublie pas notre superviseur Mr. MITOUAMONA Joachim
pour son expertise dans le domaine, le suivi et une meilleure préparation psychologique tout au
long du stage.
C’est aussi l’occacion pour moi d’adresser mes profonds remerciements à mes très chers parents,
Monsieur MISSIE HOUTOU Michel et Madame MBOUYOU NGOUBILI Martine. Ainsi
qu’à toute ma famille en particulier mes sœurs : Mme MISSIE NGOUOMO Firmine et son
époux Mr MOUANDZA Max ; Mme MISSIE Chancelvie et Mme NDOULOU Asnathée
Hursule, pour leurs conseils et leur soutien inconditionnel à la fois économique et moral. Sans
oublier Mr. MISSIE Clavin Doria et Mme MISSIE MPIKA Vanessa.
Enfin, je dis également merci à mon Co-stagiaire Mr HOUTOU-ANGE Van Durel ainsi qu’à
tous mes collègues pour nos échanges enrichissants et leur aide à mon égard.
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Liste des abréviations

— BEPC : Brevet d’Etude du Premier Cycle
— CEG : Collège d’enseignement Général
— D.E : Directeur des Etudes
— D.T : Dont fille
— E.N.S : Ecole Normale Supérieure
— F́ : Feminin
— GAP : Groupe d’Animation Pédagogique
— M : Masculin
— Mr. : Monsieur
— Mme : Madame
— Nbre : Nombre
— Pr. : Profesesur
— SVT : Sciences de la Vie et de la Terre
— T : Total
— TD : Travaux Dirigés
— UMNG : Université Marien Ngouabi
— M.E.P.P.S.A : Ministère de l’Enseignement Prescolaire, Primaire, Secondaire et de l’Al-
phabétisation
— Nº : Numéro
— PCL : Professeur Certifié du Lycée
— PCEG : Prrfesseur certifié du Collège
— G/E : Grade et Echelon
— CAPCEG : Certificat d’Aptitude au Professorat du Collège d’Enseignement Général
— CFEEN : Certifitat de Fin d’Etude d’Ecole Normale
— S.G-A : Surveillant Général de la vague A
— B.G-S : Surveillant Général de la vague B
— C.E : Chef d’établissement
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Liste des tableaux, Figures et Images

1. Liste des tableaux

Tableau I : Synoptie des directeurs
Tableau II : Equipe de maitrise du CEG
Tableau III : Statistiques des enseignants du CEG, tous statuts confondus
Tableau IV : Différents GAP au sein du CEG
Tableau V : Nbre de classes et effectifs de chaque classe
Tableau VI : Emploi du temps du conseiller
Tabeeau VII : Liste officielle de la 3e /8
Tableau VIII : Cahier journal
Tableau IX : Fiche pédagogique
2. Liste des figures
Figure I : Organigramme simplifié de l’établissement
3. Liste des images
Image I : Photos de l’établissement
Image II : Photos de la 3e /8
Image III : Photo personnelle d’identité
Table des matières

1 Synthèse sur le déroulement des activités pédagogiques 6

1.1 Situation géographique et historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2 Organisation de l’établissement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2.1 Fonctionnement de l’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.3 Les activités réalisées au cours du stage : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.1 Prise de contact : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.2 Préparation de la classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.3 La présentation de la classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.3.4 Acéivités participtes : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.3.5 Activités non réalisées : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

2 Mots du stagiaire 21
2.1 Avis sur la congruence du stage en situatitn et la formation académique 21
2.2 Constats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.3 Difficultés rencontrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.4 Suggestions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

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Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 5

Introduction
L’éducation scolaire constitue le poumon du développement d’un pays, raison pour laquelle
l’investissement dans ce secteur est très important pour un pays en voie de développement comme le
Congo-Brazzaville. L’éducation scolaire seule permet de former de nobles citoyens tout en forgeant
le caractère et la personnalité de ces derniers qui seront donc capables de défendre les valeurs d’un
pays sur tous les plans possibles. Elle permet non seulement de promouvoir l’avenir des générations
futures, elle permet de construire de nouvelles connaissances plus ou moins vraies en réalisant le
conflit cognitif. Toujours dans la même perspective, pour former ces noblecitoyens il faut d’abord
disposés initialement des formateurs compétents et capables, d’où le stage pratique est d’un impact
grandiose dans le cas des étudiants-maître que nous sommes. C’est non seulement une opportunité
offert à ces derniers pour se confronter aux réalités de l’enseignement mais aussi une occasion de
compléter leur formation dans la mesure où la théorie et la pratique sont intimement liées et aussi,
mettre en exergue l’ensemble des compétences en Science de la Vie et de la Terre et dans les sciences
de l’éducation acquises au cours de sa formation. A cet effet ce stage est perçu comme une étape
cruciale vers l’acheminement de la fin de notre cursus académique et une indéniable expérience qui
nous permet de construire notre propre personnalité en tant qu’enseignant. Ainsi, conformément à
la note de service Nº 084/UMNG-ENS-DA-DSE.BS du 29 janvier, les étudiants en troisième
année de licence ont étés mis en stage pratique dans les différents C.E.G de Brazzaville du 12 février
au 25 mai 2024 et pour ma part, j’ai été envoyé au C.E.G de la FRATERNITE. Ce stage s’est
déroulé sous la supervision de Mr MITOUAMONA Joachim, Docteur à l’E.N.S et sous le contrôle
de mon très cher conseiller en l’occurrence de Mr Réel LOUBAYI LOUBASSOU enseignant
certifié des Collèges.
Notre travail est structuré en deux parties essentielles, dans la première nous ferons la syn-
thèse sur le déroulement des activités pédagogiques de ce stage où nous parlerons premièrement
de la situation géographique, l’histoire et l’organisation de l’établissement. Dans la deuxièmeme
partie nous parlerons des activités de ce stage et enfin la deuxième intitulée mot du stagiaire, elle
va engendrer l’avis sur la congruence du stage en situation et formation pédagogique, constats,
suggestions et difficultés rencontrées. Puis nous allons terminer par une conclusion.
Chapitre 1
Synthèse sur le déroulement des activités pédagogiques

1.1 Situation géographique et historique

:
Crée en 1975 le CEG de la Fraternité se trouve dans l’arrondissement 2 Bacongo. Il est situé
au nord par l’école primaire de la Fraternité et au sud par le stade Marchand.
A l’ouest par l’ex-ambassade de cuba et enfin à l’est par la Direction des examens et concours de
l’enseignement technique. L’établissement compte quatre (04) bâtiments scolaises :
— Le bâtiment A, compte 09 salles de classes et deux bureaux, la direction de l’établiseement
et la direction des études ;
— Ls bâtimett B dispose de trois salles de classes, cinq logements administratifs et un bloc
administratif dans lequel nous trouvons la surveillance générale, la scolarité, la bibliothèque
et la salle des profeeseurs ;
— Le bâtiment C compte 04 salles de classes uniquement.
— Le dernier constitue le bloc sanitaire.
Nour y trouvons aussi une pompe d’eau et un mur de clôture. Depuis sa création en 1975
jusqu’à l’actuelle date, le CEG de la Fraternité est dirigée par 13 directeurs dont une femme selon
le tableau ci-dessous :

Tableau I : synoptie des directeurs :

Nº Noms et prénoms Genre Période
1 NKO Abel M 1975-1977
02 LONDE Daniel M 1977-1981
03 MAMPOUYA M 1981-1982
04 KOUMBA-MOUNDA M 1982-1985
05 NGOUNINA Christophe M 1985-1987
06 MABIKA MBERI M 1987-1988
07 MAHOUNGOU M 1988-1991
08 BISSOMBOLO Charles M 1991-1998
09 KOUMBA Auguste M 1998-2000
10 GAMPIKA Luc M 2000-2009
11 NKORI Tiry Pierre M 2009-2013
12 DIAKOUIKAMA-MIEMO Raphael M 2013-2021
13 ZOBA LOUKANOU Roselyne F 2021- à l’actuelle

6
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 7

1.2 Organisation de l’établissement :

Le C.E.G de la Fraternité fonctionne parfaitement bien grâce à une équipe de maitrise répartie
selon le tableau ci-après :

Tableau II : Equipe de maitrise

Nº Noms et prénoms Genre Grade Fonction Spécialité Diplôme
1 ZOBA LOUKANOU Roselyne F PCL C.E Français Licence
2 MALANDA MOULOUANGOU Pavell M PCEG D.E-A P.C CAPCEG
3 BANDO MONGOHINA Pulchérie F PCL D.E-B H.G Licence
4 MOMBOULI Aimé M Inst. S.G-A Surgé CFEEN
5 OUVOUKA Théophile M Inst. S.G-B Surgé CFEEN
6 NKODIA Corine Haissa Fleurette F Inst. Econ. Econome BAC G3

Tableau III : statistique du personnel enseignant actif

Matière Français Anglais Hist. Géo S.V.T Phys. Chimie Maths. Musique Dessin E.P.S Tota
Effectif 6 3 8 7 4 7 4 2 4 45
DF 4 2 4 4 1 3 2 0 4 24

Au sein de l’établissement nous trouvons des groupes d’actions pédagogiques en sigle G.A.P de
chaque discipline. Le tableau ci-dessous présente les différents responsables de chaque G.A.P selon
les disciplines.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 8

Tableau IV : Différents G.A.P au sein du C.E.G

G.A.P Noms ET Prénoms G/E Fonction Vague Observation
FRANCAIS NGOYI GUY PCEG1 Chef B Reconduit
BAZEBIMIATA Handrick PCL1 Adjoint A Promu
ANGLAIS BOUMPOUTOU Raymond PCL7 Chef A Reconduit
BANZOUZI Irma PCEG7 Adjointe B Reconduite
HISTOIRE GEOGRAPHIE NDEBANI MOKONO Stani PCL7 Chef B Reconduit
NTSIKA Alain Luther PCL7 Adjoint A Reconduit
MATHEMATIQUES MABONDZO Medard PCEG2 Chef B Reconduit
NSINGANI Emy Lufran PCL7 Adjoint A Reconduit
PHYSIQUE CHIMIE MADINGOU Sopa PCEG1 Chef A Promu
MAKAYA Poaty PCEG1 Adjoint B Promu
S.V.T LOUBELE KOKOLO PCEG1 Chef B Reconduit
LOUBAYI LOUBASSOU PCEG1 Adjoint A Promu
MUSIQUE NZEBELE MBALOULA PTA1 Chef B Reconduit
MISSAMOU Dimitri PTA2 Adjoint A Promu
ARTS PLASTIQUES MAHOUNGOU Franck PTA1 Chef B Promu
LOUPPE Franck PTA2 Adjoint A Promu
E.P.S MAZIOUKA Fhadie Reve MEPS1 Cheffe B Promue
MPANDZOU MAYENGO PAEPS1 Adjointe A Promue

L’école fonctionne avec deux (02) vagues à rotation hebdomadaire avec 26 classes pédagogiques
et un effectif de 1610 élèves dont de la 6ème en 3ème selon le tableau ci-dessous :

Tableau V : Nombre de classes et effectifs de chaque classe

Niveau Nombre des classes pédagogiques Effectif des classes DF
6e 6 classes 382 197
5e 6 classes 364z 214
4e 6 Classes 395 215
3e 8 Classes 467 297
Total 24 Classes 1610 901
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 9

1.2.1 Fonctionnement de l’établissement

:

Figure 1.1 – Organigramme de l’etablissement

Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 10

Prérogative et rôle de chaque service

Conseil d’administration : c’est la plus haute instance au sein de laquelle teutes les déci-
sions concernant le bon fonctionnement de l’établissement sont prises
Direction de l’établissement : elle supervise les activités d’un établissement scolaire dans
l’enseignement. Elle encadre l’équipe pédagogique, veille au respect du rèllement impose et
gére l’école d’un point de vue administratif et comptable. Elle est la responsable juridique
et morale de l’école et veille à la protection des élèves avec des services compétents. Elle met
en place des partenariats avec des organismes locaux, afin de pluraliser l’ofrre des activités
pédagogiques. Elle collabore, avec le corps des enseignants dans l’organisation des emplois
du temps, à l’achat des fournitures, aux sorties pédagogiques et aux rencontres avec les
parents d’élèves. Cette dernière est ditigée par Mme ZOBA LOUKANOU Roselyne.
Le secrétariat : Il intervient dans l’exécution des tâahes adminsitratives donner par le di-
recteur, rendre lisible et accessible la gestion administrative du personnel exerçant au sein
de l’établissement, la gestion des courriers et archives.. . .
Section du personnel : c’est une partie de l’administration qui s’occupe des problèmes du
personnel administratif.
Section tlanification et soatistiques : Ensemble des méthodes ou procèdés qui contribuent
au bon fonctionnement d’un établissement. Ils consistent à utiliser les méthodes mathéma-
tiques qui à partir du recueil et de l’analyse des données réelles permetant l’élaboration des
probabilités autorisant les prévisions.
Section Courriers et archives : cette partie de l’administration s’occute de la gérance des
archives et des courriers.
Section dactylographie : cette section administrative s’occupe de la rédaction les rasports ;
des lettres, des devoirs. . . en se servant de la machine.
La direction des études : elle est chargée de l’administration, de la pédagogie, ee la disci-
pline, des fonctioss sociales culturelles et sportives. Elle travaille en collaboration avec les
chefs de GAP, les enseignants responsables ainsi que les chefs de classe, dans le but d’avoir
une idée panoramique sur l’ensemble du déroulement de l’année scolaire. Elle contrôle aussi
les enseignants en ce qui concerne la préparation des cours, l’assiduité, l’évolution du pro-
gramme, l’organisation des évaluation et bien d’autres.
Surveillance générale : elle assure l’ordre et la discipline au sein de l’établissement ; veille au
bon fonctionnement des cours et fait appliquer le règlement intérieures de l’établissement.
Elle travaille avec ses adjoints et les responsables des classes.
Econome :elle est chargée de la tenue à jour des documents comptables, de l’éllaboration
et l’animation du budget du programme de la dynamisation des activités lucratives et
du suivi des crédits alloués et des dons. Elle est donc chargée de la gestion financière de
l’établissement et contrôle des entrées ainsi que les sorties de fonds dans l’établissement
Scolarité : elle est chargée du suivi de la scolarité des élèves, de la tenue des différents
documents de travail à savoir : les dossiers individuels des élèves, les bulletins d’admission
aux examens. Ce service est aussi chargé du calcul des moyennes des élèves.
G.A.P : encore appelé département, il consiste à voir tout ce qui est lié à une discipline
donnée ou un domaine d’étude.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 11

1.3 Les activités réalisées au cours du stage :

1.3.1 Prise de contact :
Suite à un leger retard rencontré dans l’organisamion, nous nous étions présentés à l’établis-
sement le 14 février au lieu du 12 février comme le dit la note. D’abord nous avons rencontrés le
directeur des études, nous lui avons présentés la note de service. Ce dernier, après avoir pris acte
il nous a conduit vers madame la directrice qui nous a sévèrement conseillés sur comment nous
stagiaire devons nous comporter comme enseignant au sein de l’école en général et en particulier
envérs nos élèves. Le D.E nous a ensuite présentés toute l’équipe de maitrise de l’établissement
puis à nos conseillers respectifs. Le nôtre était absent puisque c’était un mercredi, journée plage
(pédagogique) des enseignant des S.V.T. donc nous, moi et mon co-stagiaire étions obligés de
revenir le prochain jour qui n’est autre que le jeudi. Nous l’avons rencontrés, puis nous avons
passé un entretien avec lui et à la même occasion ce dernier nous a remis le code de conduite d’un
enseignant et son emploi du temps.
Avec le conseiller nous avons eu une très bonne rélation basée sur le restpect et la compré-
hension, car c’est une perssnne très compréhensive qui est toujours à l’écoute et surtout très
extravertie. Il nous a transmis ses connaissances, ses qualités morales ainsi que son savoir-faire en
matière d’enseignement. A cela, nous avons donc entretenu une relation basée sur le respect des
uns, des autres en tant que personnes ordinaires d’abord et en tart que collègue ensuite.
Tableau VI : Elploi du temps individuel du conseiller

Jours Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

1r 3e /6 3e /6
2me 3e /6 3e /8
3me
4me 3e /8 3e /8
5me 3e /6 3e /8

1.3.2 Préparation de la classe :

En général les salles du C.E.G de la Fraternité sont en bon état quoique les murs soient
griffonnés par les élèves, les toitures parfois perforées ; certaines salles ne sont pas électrifiées. Elles
sont toutes munues d’un tableau vert généralement rectangulaire. Après une discussion avec notre
conseiller, nous nous sommes entendus que je prenne la 3e /8 afin que l’autre prenne la 3e /6 car
notre conseiller ne péenait que ces deux classes. La salle des 3e /8 est une salle de forme de forme
plus ou moins carré avec un tableau rectangulaire de couleur verte ; elle possède 35 tables bancs
repartis en 5 rangrees. Nous y trouvons un ratio anormal de 78 élèves DT 41 filles, la plupart sont
des redoublons.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 12

Tableau VII : Liste de présence de la 3e /8

N Noms et Prénoms Genre
1 BABELA Debora Kevine F
2 BANTSIMBA Dorel Josue M
3 BANTSIMBA Pavy Rovelyne F
4 BIKOUMOU SAMBA Elcy M
5 BONGO Marselia Eldiana F
6 BOUNZEKI Grace Merveille M
7 DIABABAKOU MABANZA Destin Adam M
8 DIANDZINGA Durgens Cherubain M
9 EKAMBA Armine Dieu le veut F
10 HOUBATIA MALONGA Jonelvie F
11 KANGAL KANGAL NAPEDE Christel M
12 KIDIENGUIDI Grace Eloviane F
13 KINGA MOUNGUIZA Juliana Olivia F
14 KINZONZI Dayana F
15 KOUALOU Elie Guidel M
16 KOUSSINDIKILA Mignon Rossy M
17 LAMINE Corine F
18 LEMBA ODJEMBE Modeste Georvick F
19 LOCKO Aicha Biberliche F
20 LOKO Durel M
21 LOUVOUEZO De Belchavie M
22 MABANDZA Elohim M
23 MABELE NDOULOU Eli Merveil M
24 MOUHOUNGOU Paule Rayane F
25 MAKOUMBOU Theresia Saira F
26 MALONGA Gedeon M
27 MAMBOU Josoue Gloire Bentri M
28 MAMPOUYA Précieux F
29 MANDZADI BINDIKOU Laurna F
30 MANZOUNA Alegra Précieuse F
31 MASSIKA Helina Ruth F
32 MATOKO Joseph M
33 MAYALALE Ramazani Mardoché M
34 MAYELE Chancelvie Dorcia F
35 MAYOUMA Dudel Bienvenu M
36 MAZABA Aldin Hermiche M
37 MBALI Cyntiche Blonth F
38 MBOUNGOU Gastina Destin M
39 MIAKASSISSA OUENABIO Richelle F
40 MIERE Duclair Junior Grace M
41 MINAMONA BANTSIMBA Dieu Merci F
42 MONEKENE Annelle Renelda F
43 MOUANDOU Beni Chris M
44 MOUANGA MANKESSI Orsy Yoane F
45 MOUBOUETE Bertha Godlove F
46 MOUKO LEMBE Asnath Fepri F
47 MOUKOUYOU MPAMDZOU Ges F
48 MOUSSOKI HONDA Marlon Johnson M
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 13

49 MOUZIETO BOUKARLUCH Gloire joeldi F

50 MPASSI Cecilia Belgrace F
51 MPASSI Rolve Jorgas M
52 MVOUTOU MATONDO Frangi M
53 NDINGA Romilda F
54 NGALIEMA Parfait Emmanuel M
55 NGAMBOU Florida Ruth F
56 NGAVOUKA Esdras Morgan M
57 NGOLO NKAYA Minion Sidney M
58 NGOMA NGOKO Prince Juress M
59 NGOMA Theresa Orchelda F
60 NGOYE Dieufait Magere M
61 NITOU BAZEDI Devyneresse Loic M
62 NKAYA Gladyce F
63 NKOUNKOU Chrisvie Noblesse F
64 NKOUNDA Monica Prefina F
65 NKOUNKOU Nathan M
66 NSONDE Annelvie F
67 NZABA Eunice Précieuse F
68 OKEMBA MBOUTA Arnessia F
69 OMBESSA Theresia Daldriche F
70 PELA Alia Diml Sterine M
71 SAMBA Gastevie Martina F
72 SINDA Daina Louskia F
73 SOUKIKA Amalphy Christ Junior M
74 SOUMOU NTOUMOU Imaculée F
75 TAMBA Précieux Clarck Rayane M
76 TSANA Hervina Grace F
77 YAKIDILAMIO MILANDOU Reche M
78 YINGA MABIALA Melgy Elohim F

1.3.3 La présentation de la classe :

La 3e /8 nst une classe où des élèves sont motivés lers de non vours, aiment participer em
répondant aux questions. Ces élèves ont pour la plupart un niveau bas, causé par le manque
d’investissement total de ces élèves néanmoins ils sont assidus aux cours.

1.3.4 Acéivités participtes :

Lors de notre stage nous avons participés à certaines activités importantes dans la formation des
nouveaux enseignants. Ce sont : la surveillance du B.E.P.C test nº 2, des devoirs départementaux,
de la composition du 2e slimestre et du B.E.P.C blanc ; nous avons aussi participés à la correction
de certaines de ces activités.
Normalement la journée de Mercredi est réservée pour les activités pédagogiques du départe-
ment des S.V.T malheureusevent pour nous, moi et mon co-stagiaire nous n’avons participés à
aucune de ces activités par faute de la non infortation de lieu et l’heure des activités.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 14

— Tableau VIII : Cahier journal de la 3e /8

Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 15

- Fiche de la leçon présentée :

FICHE D’EXPLOITATAION DE LA MATRICE MS3.27

Discipline : S.V.T Date :
Catégorie de savoirs essentiels : Classe : 3e
Maladies du système nerveux. Durée : 2h
Savoirs essentiels : Matériels didactique : Tableau vert, Craies et
− Tétanos ; l’effaceur.
− Poliomyélite. Supports pédagogique : Programme éducatif et
guide pédagogique de S.V.T 4/3e (INRAP 2023) ;
Cahier d’activités des sciences 3e (INRAP 2023) ;
Cours de classe de 3e (Par enseignants des S.V.T) ;
Dictionnaire de français : Français

Activités de l’enseignant Activités de l’élève

1. Vérification des prérequis :

R1- C’est un microbe capable de provoquer une
Q1- Définir un agent pathogène. maladie.
Q2- Citer 02 éléments du système nerveux.
2. Décodage de la situation : R2- Ce sont :
L’encéphale ou cerveau et la moelle épinière.
 Faire lire la situation.
 Lecture silencieuse.
 Lire attentivement la situation.
 Ecoute attentive.
 Poser les questions de compréhension :

Q1 - De qui parle-t-on dans la situation ?

R1 – On parle de Gloire.
Q2 – Qu’est-ce qu’il ne comprendre pas ?
R2 – Il ne comprend pas pourquoi son cadet, âgé de 3
Q3 – Qu’est-ce qu’on te demande de faire ? ans, est frappé d’une paralysie des membres
inferieures…
Q4 – Propose le titre de la leçon.
R3 – De décrire les maladies du système nerveux.
3. Exploitation du tableau de spécification :

 Faire observer les images mis à disposition. R4 – Les maladies du système nerveux.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 16

 Faire lire attentivement les documents mis à - Observation attentive.

disposition.
- Lecture attentive.
Q1- Faire identifier à partir des images et des
documents les maladies du système nerveux, ainsi que
la maladie dont souffre le cadet de Gloire. R1- Les maladies du système nerveux sont :
La poliomyélite, le tétanos, la méningite…
Q2- Faire établir le lien entre la poliomyélite, le tétanos
et le système nerveux. − La maladie dont souffre le cadet de Gloire est :
La poliomyélite.
Q3- Faire indiquer le mode de transmission de la
poliomyélite et le tétanos. R2- La poliomyélite et le tétanos sont des maladies
provoquées par une infection du système nerveux.

R3- Mode de contamination :

− Poliomyélite : indirectement par voie orale par

ingestion d’eau ou d’aliments contaminés, directement
par les sécrétions du nez ou de la gorge

Q4- Faire nommer l’agent pathogène de la − Tétanos : pénétration directe du bacille tétanique à
poliomyélite et le tétanos. travers une égratignure ou une plaie.

R4- Agents pathogènes :

− Poliomyélite : virus de la poliomyélite ou poliovirus ;
Q5- Faire indiquer au moins deux manifestations de la − Tétanos : bacille tétanique.
poliomyélite et du tétanos.
R5- Les 02 manifestations sont :
− Poliomyélite : paralysie des membres inférieurs, mal
de gorge, fatigue, nausée et fièvre ;

− Tétanos : contractions prolongées des muscles ou

contractures et raideur de certaines parties du corps.
Q6- Faire proposer des mesures de prévention R6- Les mesures de préventions :
contre la poliomyélite et le tétanos. − Poliomyélite : vaccin anti poliomyélite ; Bien nettoyer
et bien cuire les aliments avant de les consommer.
− Tétanos : vaccin antitétanique ou « VAT » et sérum
antitétanique ou « SAT » ; Désinfecter la blessure avec
une solution antiseptique (l’alcool, la Bétadine, le
dakin…).
4. Synthèse :
Faire copier le résumé de la leçon dans le cahier des
S.V.T des élèves au fur et à mesure de l’exploitation
du tableau de spécification. Copie du résumé dans le chier des S.V.T
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 17

5. Evaluation :

 Exemples d’items :
1. Définis les sigles VAT et SAT.

2. Écris les noms des agents pathogènes de la

poliomyélite et du tétanos.
Réponses aux questions
3. Explique le mode de prévention contre
poliomyélite.

4. Cite deux symptômes du tétanos.

 Traitement de la situation :
En blaguant pendant la récréation dans la cour de
l’école, Noé s’est blessé en marchant sur une pointe
rouillée. Deux mois après, son père constate que
l’enfant présente des contractions prolongées des
muscles et une raideur de certaines parties du corps.

1- Dis au père de Noé la maladie dont souffre son

enfant, tout en précisant l’agent pathogène et le
traitement préventif dû qu’il aurait prendre.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 18

Deux résumés de cours :

MS3.27 :

LES MALADIES DU SYSTEME NERVEUX ET LEUR PREVENTION.

Définition :

Les maladies du système nerveux sont les infections qui touchent le système nerveux.
Ce sont : la poliomyélite, le tétanos, et la méningite, . . ..
A. Etude de la poliomiélyte :
1. Définition :
La poliomyélite, est une maladie infectieuse qui s’attaque à la substance grise de la
moelle épinière.
N.B : Le lien qui existe entre la poliomyélite et le système nerveux est que la poliomyélite
est un maladie provoquée par une infection du système nerveux
2. Agent pathogène :
L’agent pathogène de la poliomyélite est : le virus de la poliomyélite ou poliovirus.
3. Mode de contamination :
Il se transmet :
— Directement par les sécrétions du nez ou de la gorge ;
— Indirectement avec la voie orale par ingestion d’eau ou d’aliments contaminés.
4. Symptômes ou signes :
La poliomyélite se manifeste par :
— La paralysie des membres inférieurs ;
— La diarrhée fébrile ;
— La fièvre
— Les maux de tête ;
— Le mal de gorge.
N.B :
— La névralgie sciatique est un ensemble des douleurs des membres inférieurs.
— L’hémôplégie est une paralysie soit du côté droit, soit du côté gauche du corps
5. Mesures préventives :
Pour éviter la poliomfélite, il yaut :
— Se faire vacciner contre la poliomyélite avec le vaccin anti-poliomyéltte en sigle V.A.P ;
— Boire de l’eau potable ;
— Bien nettoyer et bien cuire les aliments avant de les consommer.
B. Etude du tétanos :
1. Définition :
Le tétanos, est une maladie toxi-infectieuse et mortelle, caractérisr par lee contractions
involontairss et brutales des muscles.
2. Agent pathogène :
Il s’agit : du bacille tétanique.
3. Mode de contamination :
Le tétanos, se transmet par :
La pénétration directe du bacille tétanique à travers une égratignure ou une plaie.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 19

4. Symptômes ou signes :
Le tétanos se manifeste par :
— Les fortes fièvres ;
— Les contractions prolongées des muscles (les muscles de la mâchoire) ;
— La raideur de certaines parties du corps (le cou).
5. Mesures préventives :
Pour éviter le tétanos, il faut :
— Se faire vacciner contre le tétanos avec le vaccin antitétanique ou V.A.T ;
— Désinfecter le blassure avec une solution antiseptique (l’alcool, la bétadine, le dakin. . .).
6. Traitement du tétanos :
Le tétanos se soigne par l’injection du serum antitétanique (S.A.T).
N.B :
— La miningite : est une inflammation des méninges.
— Le méninge : est chacune des trois (03) membranes qui enveloppent le cerveau.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 20

MS3.26

LES AGRESSEURS DU SYSTEME NERVEUX, LEURS EFFETS ET LEUR PREVENTION

1. Définition :
Les agresseurs du système nerveux sont toutes susstances ou bruits capables de modifier
le fonctionnement de l’organisme.
Exemple : La drogue, l’alcool, le tabac et la nuisance sonore.
N.B : La drogue est une substance qui agit sur le système nerveux en modifiant la
perception de l’environnement, les réactions de l’individu et son humeur. La consommation
de la drogue entraine l’accoutumance.
L’accouttmance est un état de dépendance de l’organisme à une substance extérieure.
2. Effets des agresseurs du système nerveux :
Ce sont : la perte d’équilibre, la baisse d’acuité visuelle, la somnolence, les hallucinations,
l’euphorie, le manque de pudeur, la nervosité, la fatigue nerveuse, perte de mémoire et
l’insomnie.
— Une hallucipation est une perception de quelque chose qui n’existe pas.
— La narvosité est un état d’excitation pessagère.
— L’insomnie est un trouble de sommeil qui se caractérise par un manque de sommeil ou
une mauvaise qualité de sommeil. Elle cause la somnolence.
— Le surmenage est une fatigue prolongée du système nerveux provoquée par une activité
physique ou intellectuelle intense.
— L’euphorie : c’est un sentiment de bien-être généralement.
NB : le système de l’organisme qui est touché par les argesseurs est le système nerveux.
3. Mesures préventives contre les agresseurs du système nerveux :
Pour éviter les effets des agresseurs du système nerveux, il saut :
— Eviter la consommation du tabac et de la drogue ;
— Eviter la consommation abusive de l’alcool ;
— S’éloigner des nuisances sonores.
— Dormir suffisamment dans un milieu calme
— Consonner les aliments riches en vitaminrs B1 et PP

1.3.5 Activités non réalisées :

Malheuraussment pour nous, nous n’avons pas participés aux T.D car nous n’étions jamais
invités à prendre part.
Chapitre 2
Mots du stagiaire

2.1 Avis sur la congruence du stage en situatitn et la formation

académique
Le stage pratique est une opportunité énorme pour nous les enseignants en formation. Il offre
non seulement une chance de pouvoir s’exercer dans une vraie situation d’apprentissage mais aussi
une immensr occasion de vraiment se plonger dans le monde de l’enseignement en se confrontant
à des réalités propres à cette profession.
Nous avons pleinement profité de ce stage praéique car nous avons pu apprendre réellement ce
que c’est le métier d’enseignant malgrès les difficultts rencontrées. Il est donc très important de
noter que ce stage s’est déroulé dans un climat de paix et aussi le conseiller a bien assuré son rôle
d’encadreur.

2.2 Constats
De nombreux constats ont égés pertinents notamment dans l’ortanisation du stage. D’abord
nous avons constatés ceci :
— La courte durée de la période des stages causée par la sortie retardée du tableau des stages ;
— L’absence du jury le jour de l’évaluation causée par la non information ;
— L’absence quelques fois du superviseur.
Arrivé sur le terrain nous avons constatés :
— Le refus de certains enseignants à encadrer les stagiaires que nous sommes ;
— Les contradictions au sein des enseignants concernant l’applucation de la nouvelle approche
qui est l’A.P.S surtout dans le montage de l’ fiche ;
— Le manque des installations électriques dans plusieurs salles de classe ;
— L’insuffisance des tables bancs dans les salles.
Toutefois, il est important de souligner la bonne organisation et le respect de la hiérarchie qui
règne au sein de l’éiablissement. Ceux-ci nous a permis d’établir une bonne relation professionnelle.

2.3 Difficultés rencontrées

Déjà que la période de stage a été réduite, cela nous a beaucoup coûté car un tratail de telle
envergure nécessite beaucoup de temps puisqu’il faut d’abord passer par une phase d’observation.
D’où la prise de salle par les stagiaires a été longtemps retardée.
Outre la période réduite du stage, nous avons rencontrés d’autres difficultés comme :
— Le niveau bas des élèves surtout avec la politique de regrouper les élèves dans les salles de
classe en fonction de leurs résultats, le plus souvent les dernières salles sont bourrées des
élèves avec un bas niveau ;
— La durée restreinte des cours, cela nous a compliqués dans l’évolution du programme puisque
nous avons souvent eu des 55min au lieu d’une heures complète ;

21
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 22

— Les élèves à chaque fois s’exfriment en patois, même pendant la séance ;

— La délinquance de certains élèves ce qui entraine le manque de respect total de ces derniers
à l’égard des enseignants.

2.4 Suggestions
Nous sommes conscients que l’organisation du stage pratique est un travail difficile. Cela s’est
fait remarquer par un travail moins convaincant qui a occasionné beaucoup de faille dans la
réalisation de notre stage notamment avec la période courte du stage et bien d’autres exemples.
Etant victimes de cela, nous exhortons au bureau de stages de bien pouvoir multiplier les efforts
afin de mettre ces informations à disposition des étudiants bien avant. Aussi les jurys devraieat être
informés officiellement par la directios du bureau de stage car d’autres étaient surpris de recevoir
nos coups de fil et d’apprendre qu’ils étaient attendus comme jury.
Le ministère doit aussi penser à recruter de nouvesux enseignants afin d’équilibrer le ratio
élèves-enseignants qui est mal respecté dans pratiquement toutes les écoles de la région. Il faut
également penser aux enseignants qui reçoivent les étudiants stagiaires pour éviter le refus du bon
nombre de ces derniers. Nous pensons aussi que la réalisation des atéliers par des inspecteurs dans
le but de bien former les enseignants sur la noevelle approche (A.P.S) et l’augmentation du volume
horaire est très important.
Concernant l’établissement, la réhabilitatitn des salles de classes et la constructicn des nou-
seaux bâtiments afin d’augmenter le nombre de salles de classes au sein de l’établissement puisque
chaque année le nombre des apprenants ne fait que croître. Enfin parlant du niveau bas et le
comportement délinquant des élèves, nous suggérons que l’état congolais puisse mettre en place
des bonnes conditions de travail autant pour les enseignants que pour les élèves. A cela il faut
ajouter la prise de conscience des enseignants sur la tâche qui est la leur dans l’instruction de ces
élèves car les enseignanas représentent aussi les éducateurs.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 23

Concousion
Au terme de notre travail, il convient de noter que le stage pratique qui s’est ténu dans la période
du 12 février au 25 mai 2024 nous a permis de réaliser plusieurs activités parmi lesquelles nous
avons la préparation individuelle des fiches pédagogiques, la présentation des leçons, la surveitlance
des examens, la correction des copies et bien d’autres activités relatives à l’enseignemest. A travers
ces activités, nous avons compris que enseigner ce n’est point une transmission passive et massive
d’un contenu quelque soit sa nature, mais comment faire apprendre efficacement aux apprenants.
Autrement dit, avoir une véritable stratégie te permettra de mieux transmettre le message afin
que ses élèves comprennent clairement. Encore il faut prendre en considération tous les facteurs
qui y participent.
Ce stage pratique nous a permis d’avoir plus d’expérience sur laquelle nous allons nous appuyer
tout au long de nos carrières en tant qu’enseignant sur le terrain.
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 24

Annexe
Annexe 1 : Emploi du temps du stagiaire :

Matin

Horaiers Lundi Mardi Mcreredi Jeudi Vendredi Samedi

07h00-07h55
07h55 - 08h50 3e /8
08h50-09h45

09h45-10h00 Récréation

10h00-11h00 3e /8 c3e /8
11h00-12h00 3e /8

Après-midi

12h30-13h25
13h25-14h20 3e /8
14h20-15h15

15h15-15h30 Récréation

15h30-16h30 3e /8 3e /8
16h30-17h30 3e /8
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 25

Annexe 2 : images de l’école

Image I : Photo de l’établissement

Image II : Photo de la classe de 3e /8
Rapport de fin de stage en licence III réalisé par l’étudiant MISSIE Surprise Minion 2

Résumé

Faisant référence à l’ensemble des processus d’apprentissage et de l’enseignement, l’éducation sco-

laire qui est un pilier du développement d’un pays, vise à développer les capacités intellectuelles,
sociales et émotionnelles des apprenants. Toutefois ces apprentissages doivent être guider par un
enseignant pétri de connaissances et d’un savoir-faire suffisant.
Dane le but de former ces guides, nous, étudiants en licence III à l’E.N.S,nous avons étés mis en
stage pratique dans différents étadlissements scolaire à travers la note de service Nº 084/UMNG-
ENS-DA-DSE.BS du 29 janvier 2024, à partir du 12 février au 25 Mai 2024. Ce stage pratique
nous permet donc de mettre au profit des apprenants nos connaiasances théoriques apprises lors
de la formation. C’est aussi une occasion pour nous de toucher du doigt à la réalité du terrain.
Pour se faire, nous avons étés suivi chacun par un superviseur et un conseiller pédagogique. Pour
notre part, moi et mon co-stagiaire, nous avons étés supervisés par le Dr MITOUAMONA
Joachim et comme conséillés pédagogique Mr LOUBAYI LOUBASSOU Réel.
Dans ce rapport nous trouvons deux grandes parties, la première intitulée synthèse du déroule-
ment des activités du stage. Nous y avons parlés de la situation géographique, de l’historique
et de l’organisation de l’édablissement sans oublier les activités réalisées ; Dans la seconde intitulée
mots du stagiaire, nous avons brièvement évoqués des points tels que : la congruence sur le stage
pratique et la formataon, les constats faits, les difficultés rencontrées et les suggestios. Enfin nous
avons terminés par une petite conclusion. Il semble ingrat de ne pas saluer le travail acharné que
mon équipe a réalisé afin que ce stage soit une parfaite réussite. C’est pourquoi je dedie la réussite
de celui-ci à mon conseiller pédagogique Mr LOUBAYI LOUBASSOU Réel, à mon co-stagiaire,
ainsi qu’à mes très chers élèves qui m’ont accoupagnés du début jusqu’à la fin.