Cadres référentielles d’évaluation diagnostique

2 années baccalauréat sciences physiques – sciences de la vie et de la terre

Pr. Ayoub AGHOUJDAM

Les compétences
Les contenus à Restitution Communication
Les unités Les chapitres Les contenus à enseignée Raisonnement
évaluer des écrite et
scientifique
connaissances graphique
La production de
matière
organique chez
• Les phases de la glycolyse au niveau de
Les réactions les plantes
l’hyaloplasme.
responsables de la chlorophylliennes
• Les principales phases du cycle de Krebs au
libération de
niveau de la mitochondrie et rôle des chaines
l’énergie Le flux de la
respiratoires dans la phosphorylation oxydative.
emmagasinée matière et de X
• Ultrastructure de la mitochondrie.
dans la matière l’énergie dans
• Les phases Principales de la fermentation
organique au l’écosystème
niveau de la • Comparaison du bilan énergétique de la
Consommation cellule respiration et de la fermentation : notion du Unité de
de la matière rendement énergétique communication
organique et hormonale et
flux d’énergie nerveuse
• Enregistrement des contractions musculaires et
analyse des myogrammes obtenus. Les relations
• Les phénomènes thermiques et chimiques entre les êtres
Rôle du muscle accompagnant la contraction musculaire. vivants et leur
strié squelettique • Mécanismes de la contraction musculaire ; interaction avec
X X
dans la conversion structure et ultrastructure de la cellule du muscle le milieu
de l’énergie. strié squelettique.
•Consommation de l’ATP et libération de l’énergie L’appareil
nécessaire à la contraction musculaire. musculaire
•Renouvellement de l’ATP et ses différentes voies.
 • Localisation de l’information génétique dans le
Notion de noyau cellulaire.• Rôle des chromosomes dans le
l’information transfert de l’information génétique d’une cellule à
génétique une autre
• Nature chimique du matériel génétique
• Définition du caractère, du gène, de l’allèle et de
Mécanisme de la mutation.
l’expression de • Relation caractère -protéine et relation gène -
l’information protéine.
génétique : étapes • Signification génétique de la mutation – le code La reproduction
de la synthèse des génétique chez les êtres
Nature et protéines •La transcription et la traduction : l’initiation, vivants et le
mécanisme de l’élongation et la terminaison transfert de
l’expression du Transfert de l’information X X
matériel l’information Rôle de la méiose et de la fécondation dans le génétique
génétique génétique au brassage des allèles et dans la conservation du
cours de la nombre des chromosomes d’une génération à une La reproduction
reproduction autre au sein de la même espèce chez les plantes
sexuée
• Transmission d’un couple d’allèles et son
Les lois interprétation chromosomique
statistiques de la • Transmission de deux couples d’allèles et son
transmission des interprétation chromosomique (deux gènes
caractères indépendants, deux gènes liés).
héréditaires chez • Importance du Crossing Over dans la diversité des
les diploïdes générations et dans l’établissement de la carte
factorielle.
 • L’élimination des ordures et les moyens de leur
Les ordures ménagères traitement :
issues de l’utilisation • Le tri
des matières • La technique de réutilisation et de l’industrialisation Les relations entre
les êtres vivants et
organiques • Les impacts sur l’environnement, sur la santé et sur
leur interaction
l’économie.
avec le milieu
Les pollutions liées à la
• Les polluants et les milieux pollués.
Utilisation des consommation des X X
• Les impacts sur la santé, l’environnement et l’économie. L’éducation à la
matières matières organiques et
• Les alternatifs santé
organiques et inorganiques
inorganiques • Les matières radioactives.
Science de
Les matières • Les avantages. l’environnement
radioactives et • Les dangers de la pollution nucléaire.
l’énergie nucléaire • Problématique des déchets nucléaires.
• Les alternatives écologiques.
Contrôle de la qualité
et de la salubrité des
milieux naturels
• Les chaines de subduction. Les phénomènes
Les chaines de
• Les chaines de collision. géologiques externe
montagnes récentes et
• Les chaines d’obduction.
leur relation avec la Les phénomènes
• Nature des déformations tectoniques caractéristiques
tectonique des plaques géologiques interne ;
Les des chaines de subduction et des chaines de collision
phénomènes • Les caractéristiques minéralogiques et structurales des Les déformations
géologiques roches métamorphiques au niveau des zones de tectoniques
accompagnant subduction et des zones de collision.
la formation Le métamorphisme et • Les conditions de température et de pression Volcanisme et sa
des chaines de sa relation avec la responsables de la formation des roches métamorphiques. relation avec la X
montagnes et tectonique des plaques • Notions du minéral indicateur et de la série tectonique des
leur relation métamorphique. plaques
avec la • Notions de métamorphisme de subduction (dynamique)
tectonique des et de métamorphisme dynamo- thermique. La dérive des
continents
plaques
La granitisation et sa •Origine et mise en place du granite d’anatexie
La formation des
relation avec le •Effet de l’intrusion du magma granitique sur les roches chaines de montagne
métamorphisme avoisinantes
 Evaluation diagnostique
2 années baccalauréat sciences physiques – sciences de la vie et de la terre Pr. Ayoub AGHOUJDAM

Nom ……………………………………………………………………………………………..…... Durée

Prénom ………………………………………… N° ……………… 1 Heure
EN VOUS BASSANT SUR VOTRE COAISSANCES EN SVT, REPONDER AU QUESTIONS SUIVANTES
1. Choisissez pour chaque numéro la lettre correspondante à la suggestion correcte (0.5 pt)

2. Ecrivez devant chacune des propositions suivantes « vrai » ou « faux » (1 pt)

A – Les sucres simples(oses) ont pour formule chimique générale CnH2nOn …………….
B – La cellule animale contient des chloroplastes ………………………………………………………
C – La membrane cellulaire contient des protéines ……………………………………………………
D – chez la plante, l’organe qui réalise la photosynthèse est la tige ……………………………
3. Citez deux organites cellulaires (0.5 pt) ………………………………………………………………………………………………………………………
4. Écrire la réaction globale de la photosynthèse (0.5 pt) ……………………………………………………………………………………………….
5. Définir : fibre musculaire : (0.5 pt) ……………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Quelles sont les trois couches qui composent le globe ? (1 pt)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Quels sont les types de mouvements au niveau des frontières de plaques ? (1 pt)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8. Complétez les phrases suivantes par des mots convenables en utilisant la liste suivante : grenu – plutonique -
microlitique – refroidissement (1 pt)

- Le gabbro est une roche ……………………………. et se caractérise par une texture …………….……. .
- La texture ……………………………. du basalte est due au …………….…………………. rapide du magma.
9. Compléter la légende du schéma suivant : (2 pt)
10. Des manipulations ont été réalisées sur des lapins (couleurs du pelage différentes) pour déterminer le lieu du
programme génétique.
a. D’après la manipulation,
déterminer l’origine de la couleur du
pelage du lapereau (2.5 pt)
………………………………………………………………………………

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………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

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b. Déduire où se situe le programme génétique (2.5 pt)

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11. Des scientifiques veulent étudier l'évolution d’une population de poissons d'une petite rivière. Pour cela ils
disposent des résultats de comptages effectués dans une portion de cette rivière entre 1990 et 1994. Le tableau ci-après
donne les effectifs trouvés.

a. Décrire l'évolution de la population des poissons dans cette rivière (2.5 pt)
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. b. Suggérer deux hypothèses qui peuvent expliquer l'évolution de la population des poissons (2.5 pt)
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12. Lors de tests médicaux, un sportif de haut niveau subit des analyses de sang. Les prélèvements sont effectués dans
l’artère qui apporte le sang au muscle de la cuisse (sang entrant) et dans la veine qui en part pour ramener le sang au
cœur (sang sortant). Ces prélèvements sont faits lorsque le sportif est au repos puis à l’effort.

Les résultats sont présentés dans le tableau ci-dessous :

Muscle au repos Muscle à l’effort

Quantité mesurée dans le sang Quantité mesurée dans le sang Quantité mesurée dans le sang Quantité mesurée dans le sang
entrant sortant entrant sortant

Dioxygène (en mL pour 100 mL de sang) 21 18 21 3

Glucose (en mg pour 100 mL de sang) 90 84 90 27

a. En exploitant le tableau, comparer les résultats obtenus (1 pt)

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b. Interpréter ces résultats (1 pt)

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 Grille de correction d’évaluation diagnostique
2 années baccalauréat sciences physiques – sciences de la vie et de la terre
Pr. Ayoub AGHOUJDAM

N° de
Niveau de compétence Réponses – indicateurs Note
question
1b
1 Restitution des connaissances 0.25x2
1d
A-Vrais
B-Faux
2 Restitution des connaissances 2
C-Vrais
D-Faux
3 Restitution des connaissances Chloroplaste- noyau … 0.5
4 Restitution des connaissances 6 CO2 + 6 H2O + énergie lumineuse → C6H12O6 (glucose) + 6 O2 0.5
5 Restitution des connaissances C’est l’unité structurale et fonctionnelle du système musculaire 0.5
6 Restitution des connaissances La croute – le manteau – le noyau 1
Mouvements de convergence
7 Restitution des connaissances Mouvements de divergences 1
Mouvements de coulissage
Plutonique – grenu
8 Restitution des connaissances 0.25x4
Microlitique - refroidissement
1-Chambre magmatique
2-Cheminée volcanique
3-Dykes
4-Coulée de lave
9 Restitution des connaissances 0.25x8
5-Cràter
6-Cendres
7-Cône volcanique
Titre : schéma d’un volcan
Analyse
Indication que le noyau est l’origine de couleur de pellage 2.5
Raisonnement scientifique
10 chez les lapins
Communication écrite
Déduction que le noyau est le support de l’information
2.5
génétique
Description convenable. 2.5
Raisonnement scientifique
11 Hypothèses expliquent l'évolution de la population des
Communication écrite 2.5
poissons
Raisonnement scientifique Comparaison des résultats 1
12
Communication écrite Interprétation convenable 1