Études littéraires

Guide d’étude
(à lire avant de commencer le cours)

Méthodologie et recherche
en études littéraires
LIT-1000-Z1

Marie-Hélène Voyer, auxiliaire d'enseignement

Faculté des lettres

Département des littératures
 Guide d’étude
♦ Introduction
♦ Buts et objectifs du cours
♦ Contenu du cours
♦ Approche pédagogique
♦ Matériel didactique
♦ Charge de travail et calendrier
♦ Démarche d’apprentissage
♦ Évaluation des apprentissages
♦ Mode d’encadrement
♦ Évaluation de l’enseignement

© Université Laval, 2012

Introduction!

Le cours LIT-1000 Méthodologie et recherche en études littéraires est un cours de 3 crédits. Il

vise une connaissance et une maîtrise des outils propres à la réflexion objective. Il ne s'agit
donc pas d'une initiation aux différents modèles critiques de la littérature (histoire littéraire,
psychocritique, sémiologie, sociologie, etc.) mais de l'acquisition préalable d'une démarche et
de principes généraux guidant l'élaboration d'une étude littéraire. Le parcours méthodologique
proposé couvre différentes étapes allant de la lecture et de la compréhension d'un sujet
jusqu'à la présentation matérielle d'un travail écrit.

Ce cours s'adresse d'abord aux étudiants nouvellement admis au programme de Baccalauréat

en études littéraires. Il s'inscrit aussi dans le programme de Diplôme en études littéraires, de
Certificat en littérature française et de Certificat en littérature québécoise. Il est
recommandé de compléter ce cours en tout début de programme.

Ce guide d'étude a pour objectif de vous préparer à suivre le cours. Il définit en quelque sorte
un mode d'emploi, non seulement pour le matériel didactique du cours, mais aussi pour le
cheminement que vous devez adopter et les différentes exigences auxquelles vous devez
répondre.

Bonne lecture et bon cours!



But et objectifs généraux du cours

Ce cours a pour objectif principal l'acquisition et la maîtrise des instruments et des aptitudes
méthodologiques adaptés aux études littéraires, depuis l'analyse d'un sujet jusqu'à la
rédaction d'une dissertation en passant par l'élaboration d'une problématique de recherche et
de stratégies de recherches documentaires.

Plus spécifiquement, au terme de ce cours, vous serez en mesure :

• de définir et d’analyser un sujet de recherche ;
• de formuler une problématique de recherche °
• d'utiliser les principaux outils de recherches bibliographiques en études littéraires ;
• de construire un plan détaillé qui soit articulé, complet et cohérent ;
• de structurer vos idées ;
• d'appliquer les principaux principes discursifs de l'argumentation ;
• de distinguer et de pratiquer différents types de discours sur la littérature : la
dissertation, le résumé, le compte rendu et la synthèse ;
• d’appliquer les règles de présentation d'un travail écrit.

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Contenu du cours

La matière du cours se divise en 13 chapitres (10 chapitres principaux à séquence obligatoire

et 3 chapitres complémentaires en séquence semi-contrainte. Voir à ce sujet le Calendrier.)

Chapitres principaux
Parler de littérature
1 La dissertation
Formuler un problème de recherche
2 Le sujet, son analyse
3 La problématique, ses composantes
4 La problématique, sa mise en place
Structurer ses idées
5 La progression logique
6 Le plan de rédaction
Transmettre ses idées
7 L’introduction
8 Le développement, la partie et le paragraphe
9 L’argumentation
10 La conclusion
Chapitres complémentaires
A Préparer sa réflexion : la recherche documentaire
B Présenter son travail : les règles de présentation
C Parler autrement de littérature : le résumé, le compte rendu et la
synthèse

Approche pédagogique

Ce cours est conçu selon une approche pédagogique propre à la formation à distance. Le
matériel didactique et la formule utilisée vous permettent d'adopter une démarche
d'apprentissage autonome. Vous pouvez ainsi gérer votre temps d'étude et prendre en charge
votre formation. Vous vous engagez toutefois à remettre les travaux notés et l’examen sous
surveillance aux moments prescrits au calendrier.

Cette prise en charge est soutenue par la personne responsable de l’encadrement (le
professeur, l'auxiliaire d'enseignement), pendant toute la session. Sa tâche est de vous
faciliter les conditions d'apprentissage et de vous aider dans votre démarche, de façon à ce
que vous atteigniez les objectifs du cours.

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Matériel didactique

Le matériel didactique requis pour ce cours est disponible sur le site internet du cours et à la
librairie « Zone » (pavillon Pollack, sur le campus, ou par toute librairie en ligne).
Le matériel du cours comprend :
♦ le site internet du cours ;
♦ une œuvre littéraire (spécifique à chaque trimestre).

Pour l'hiver 2012, il s'agit de La tournée d'automne de Jacques Poulin.

Le site du cours

Pour accéder pour la première fois au site du cours, rendez-vous à l'adresse :

http://www.methodologie.lit.ulaval.ca ; vous y serez conduit-e au cours en ligne.

La page d'accueil du cours en ligne constitue votre porte d'entrée personnalisée ; elle vous
permettra d'avoir accès aux renseignements et ressources suivants :

Message d'accueil personnalisé :

Votre auxiliaire d'enseignement laissera sur la page d'accueil, dans la colonne de droite, un
message à l'intention du groupe (« Suivi du cours ») et pourra vous laisser un message
personnalisé (« Suivi individuel »), afin de vous transmettre certaines remarques par
rapport à votre cheminement.

Guide d’étude :
Le présent guide d’étude décrit le contenu du cours, le but et les objectifs généraux ainsi
que les modes d’évaluation. Il présente le matériel didactique, la démarche pédagogique,
la formule d'encadrement et propose un calendrier de travail.

Calendrier :
Vous trouverez sur la page d'accueil l'accès aux chapitres à réaliser dans le trimestre.
L'explication de cette séquence et ses contraintes se trouvent plus bas dans le présent
guide d'étude.
Vous trouverez plus bas dans ce guide d'étude la liste des évaluations du cours.
Par le changement de couleur des boutons associés aux chapitres ainsi que par la page de
vos Résultats (colonne de gauche, en bas), vous pourrez visualiser votre progression (par la
liste des activités réalisées et le résultat des évaluations).

Modes de communication :
Les coordonnées de votre auxiliaire d'enseignement sont disponibles sur la page du cours,
en haut à gauche ; vous pouvez la rejoindre par téléphone, par courrier électronique
([email protected]) ou en personne aux heures indiquées.

Note : Une liste des travaux et des références bibliographiques complémentaires sont
associées aux chapitres que vous traverserez : portez attention aux onglets Exercice,
Auto-évaluation et Évaluation lors de chacun des chapitres.

Les travaux sont également décrits plus bas dans ce guide d'étude.

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Matériel et logiciels
Pour pouvoir suivre ce cours dans sa version électronique, vous devrez disposer du matériel et
des logiciels suivants :

Logiciels Adresses internet Commentaires

Logiciels gratuits
Un navigateur (Microsoft http://www.microsoft.com/explorer
servant à accéder au
Explorer, Mozilla http://www.mozilla.org/firefox
cours sur le site
Firefox, Safari...) http://www.apple.com/safari
internet.

Logiciels gratuits
Un lecteur de fichiers
servant à lire et
PDF, si votre navigateur
http://www.adobe.com/reader imprimer certains
ne peut les lire
http://www.foxitsoftware.com/ documents
directement (Acrobat
récupérés sur le
Reader, Aperçu...)
site du cours.

Charge de travail et calendrier

Ce cours de trois crédits, est offert à distance sur une session de 15 semaines. La somme de
travail exigée pour l'étude des modules et la réalisation des évaluations est de 135 heures par
session. En moyenne, la charge de travail hebdomadaire est donc d'environ 9 heures.

Le calendrier correspond à la structure du cours, qui regroupe en quatre ensembles les 10

chapitres principaux (les couleurs correspondent aux couleurs des semaines dans le calendrier,
pour que vous puissez saisir la progression selon ces ensembles thématiques) :

♦ Parler de littérature
♦ Formuler un problème de recherche
♦ Structurer ses idées
♦ Transmettre ses idées

Les trois chapitres complémentaires, plus techniques, accompagnent ce parcours en visant à

vous faire développer des compétences spécifiques.

Un calendrier pédagogique détaillé des chapitres principaux et des chapitres complémentaires

est proposé dans les deux tableaux suivants.

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 Semaine Tâches Évaluations

• Lecture du guide d’étude

1 • Familiarisation avec l'interface du cours en ligne
• Lecture de l'œuvre au programme

• Auto-évaluation : Identifier
• Lecture du chapitre 1 — La dissertation les énoncés concernant les
2 • Exercice : Distinguer le discours de la exigences de la dissertation
dissertation d'autres formes de discours qui s'appliquent à trois
paragraphes.

• Lecture du chapitre 2 — Le sujet, son analyse • Auto-évaluation : Identifier

le thème et la consigne d’un
3 • Exercice : Identifier le thème et la consigne d’un sujet à partir de trois
sujet à partir de trois énoncés de sujets. énoncés de sujets.

• Lecture du chapitre 3 — La problématique, ses

composantes
4
• Exercice : Identifier et évaluer les composantes
d'une problématique rédigée.

• Lecture du chapitre 4 — La problématique, sa • Auto-évaluation : Identifier

mise en place les composantes d'une
5
• Exercice : Évaluer la mise en place d'une problématique
problématique

• Avoir lu et complété le chapitre complémentaire

5
A (voir tableau suivant)

• Rédiger la problématique et la bibliographie

6
commentée
• Auto-évaluation : Identifier
• Lecture du chapitre 5 — La progression logique le(s) type(s) de progression
logique approprié(s)
7 • Exercice : Identifier le(s) type(s) de progression
• Évaluation : Problématique
logique approprié(s)
et bibliographie commentée
** remise le 24 février **
• Avoir lu et complété le chapitre complémentaire
7
B (voir tableau suivant)

• Lecture du chapitre 6 — Le plan de rédaction

8
• Exercice : Évaluer le PERCOL

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 • Lecture du chapitre 7 — L’introduction • Auto-évaluation : Élaborer
9 • Exercice : Évaluer les composantes d'une une introduction à partir d'un
introduction choix de composantes

• Lecture du chapitre 8 — Le développement, la • Auto-évaluation : Compléter

partie et le paragraphe un paragraphe en choisissant
10
les preuves et les
• Exercice : Évaluer les composantes d'une partie explications appropriées

• Lecture du chapitre 9 — L’argumentation • Évaluation : Rédiger un

11 • Exercice : Évaluer la pertinence, l'acceptabilité paragraphe
et la suffisance de cinq arguments ** remise le 23 mars **

• Lecture du chapitre 10 — La conclusion • Évaluation : Plan de

12 • Exercice : Évaluer les composantes d'une rédaction
conclusion ** remise le 30 mars **

• Évaluation : Correction d’une

13 • Comment évaluer une dissertation dissertation
** remise le 6 avril **

14 • Révision de la matière du cours

• Auto-évaluation : Préparer la
• Avoir lu et complété le chapitre complémentaire
14 rédaction d'une synthèse
C (voir tableau suivant)
critique
• Examen final sous
surveillance
15 ** 17 avril, 18h30 **
• Dissertation finale
** remise le 20 avril **

Chapitres complémentaires

Semaines
Chapitre Tâche
suggérées
• Lecture du chapitre complémentaire A — La recherche documentaire
2à5 A
• Formation en bibliothèque : Ariane et les banques de données

5à7 B • Lecture du chapitre complémentaire B — Les règles de présentation

• Lecture du chapitre complémentaire C — Le résumé, le compte-

13-14 C rendu et la synthèse
• Auto-évaluation : Préparer la rédaction d'une synthèse critique

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Démarche d'apprentissage

Le cours est divisé en 10 chapitres principaux et 3 chapitres complémentaires. Chacun de ces

chapitres est accessible sur le site du cours.

Pour chacun des chapitres, vous retrouverez :

• une introduction ;
• les objectifs spécifiques ;
• l’explication des notions de base ;
• des exemples ;
• des références complémentaires.

Selon les chapitres, vous y retrouverez :

• des lectures complémentaires ;
• des exercices (qui offrent une rétroaction immédiate), pour la vérification des
connaissances et compétences ;
• des auto-évaluations (qui offrent la même rétroaction, mais dont les résultats sont
comptabilisés dans votre note finale) ;
• des évaluations (qui sont transmises à l'auxiliaire d'enseignement, qui les annote et
vous les retourne).


Évaluation des apprentissages

Les exercices
Ces exercices ne sont pas notés. Ils sont présentés sous forme d’activités d’intégration qui
demandent d'appliquer la partie théorique à l'œuvre littéraire qui vous accompagne tout au
long du trimestre. Les exercices mettent l'accent sur les points les plus importants de la
matière, dont la compréhension sera vérifiée par une auto-évaluation ou lors de l'examen
final. Le corrigé des exercices vous est présenté pour que vous puissiez mieux comprendre les
raisons qui motivent les bonnes et les mauvaises réponses. Ces exercices vous préparent aux
évaluations notées.

Les évaluations notées : auto-évaluations et évaluations

Ces travaux visent à vérifier l'acquisition de vos connaissances et votre compétence à
appliquer et à transférer les notions étudiées à des situations concrètes. Les consignes
expliquant chacune des évaluations notées à réaliser seront accompagnées d’une grille de
correction où seront définis les différents éléments évalués et leur pondération. Un travail
illisible, jugé irrecevable par votre professeur, vous sera retourné pour être refait. Vous devez
obligatoirement réaliser et retourner aux dates prévues (voir la fiche calendrier) les
évaluations notées et passer l'examen final sous surveillance.

Examen sous surveillance

L'examen final sous surveillance porte sur toute la matière du cours et sera constitué de
questions à court développement, de quelques questions objectives et de quelques cas
d’application (ces derniers pourront reprendre les exercices réalisés tout au long du
trimestre). L'utilisation des notes de cours et de tout autre document sera interdite.

Note : Les étudiants résidant, durant leurs études, à plus de 100 km de la ville de Québec ont
la possibilité de passer l'examen dans une autre ville. Pour ce faire, ils doivent procéder à
l’inscription pour le lieu d’examen au plus tard le 23 janvier à l’adresse suivante : http://
www.distance.ulaval.ca/lieu_examen

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L'ensemble des évaluations notées compte pour 100 % de la note du cours. En voici le
partage :

Tableau 5 Pondération des travaux

Évaluations notées Pondération

Problématique et bibliographie commentée 15 %
Rédiger un paragraphe 5%
Plan de rédaction 8%
Correction d’une dissertation 10 %
Dissertation finale 30 %
Examen final 25 %
Auto-évaluations (7) 7%
Total 100 %

La note finale sera transformée en une cote en fonction du barème suivant (conforme à la
politique départementale) :

96 - 100 : A+ 72 - 74 : C+
90 - 95 : A 68 - 71 : C
85 - 89 : A- 65 - 67 : C-
82 - 84 : B+ 61 - 64 : D+
78 - 81 : B 55 - 60 : D
75 - 77 : B-

Moins de 55 (ou cours non complété) : E (échec)

Gestion des délais

Le cheminement d’apprentissage proposé au calendrier doit être respecté dans la mesure du
possible. Cependant, il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent
empêcher l'étudiant ou l’étudiante de remettre les derniers travaux notés dans les délais
prescrits. Dans ce cas, une demande écrite doit parvenir à l'auxiliaire d'enseignement avant la
semaine proposée pour l'envoi de la dernière évaluation notée.

Sauf dans les cas d’entente préalable avec l’enseignant, tout travail remis en retard sera
pénalisé à raison de 10 % par jour de retard (semaine et fin de semaine). La date limite pour
remettre un travail est indiquée dans le calendrier (consultez les consignes propres à chaque
travail).

Plagiat
Ce cours est un cours universitaire de premier cycle, au même titre que les cours offerts sur le
campus de l'Université Laval. Il est assujetti aux règlements du premier cycle. Le plagiat est
donc interdit. Toute faute en ce sens peut être passible de sanctions prévues à cette fin,
pouvant aller jusqu'à l'expulsion du programme auquel l'étudiante ou l’étudiant est inscrit et à
l'interdiction d'accéder à tout autre programme de l'Université Laval.


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Mode d'encadrement

Le calendrier proposé est adaptable selon vos disponibilités pendant les semaines du
trimestre. En effet, la formule d'enseignement à distance vous permet d'apprendre à votre
rythme ; toutefois, en adoptant un rythme d'apprentissage régulier dès le début de la session,
vous pourrez bénéficier d'une rétroaction de l'auxiliaire d'enseignement durant tout votre
cheminement. La personne inscrite reste bien sûr la seule gestionnaire de son temps, mais
elle s'engage à remettre les travaux notés aux moments prescrits.

La rétroaction fournie par l'auxiliaire d'enseignement peut emprunter différentes voies. Le

cours LIT-1000 Méthodologie et recherche en études littéraires met l'accent sur plusieurs types
de contact : les appels téléphoniques, le courrier électronique et les rencontres en personne.

Si vous le souhaitez, l'auxiliaire d'enseignement peut organiser une rencontre d'information de

«démarrage» dès la première semaine de cours afin que vous puissiez la rencontrer, et faire
connaissance avec les autres étudiants du groupe. Toutes vos questions sont de bonnes
questions et méritent une réponse. Ces contacts valent donc autant pour vous rassurer sur
votre démarche d'apprentissage que pour éclaircir un point de contenu.

Il est important de prendre conscience que la réponse aux questions posées par courrier
électronique ne sera pas instantanée. Dans ce cours, l'auxiliaire d'enseignement répondra à
son courrier au moins deux fois par semaine. Afin d’éviter des délais supplémentaires, il est
recommandé d’être explicite dans vos questions et commentaires (ex. : spécifiez les noms des
documents et les pages référées).

Évaluation de l'enseignement

À la fin de ce cours, l'Université procédera à l’évaluation du cours afin de vérifier si la formule

pédagogique a atteint ses buts. Vous recevrez à cet effet un questionnaire d'évaluation qui
permettra d'améliorer ce cours de formation à distance. Cette dernière étape est très
importante et les responsables du cours vous remercient à l'avance pour votre collaboration.

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