Texto A1

M a rie -J o s é Lopes - J e a n -T h ie rry Le Bougnec
M a rie -Jo sé Lopes

J e a n -T h ie rry Le Bougnec
hachette
FRANCAIS LANGUE ÉTRANGÉRE
Ávant-propos
Chers coüégues,
C'est sur la base de notre expérience de professeurs de FLE qu'est né Texto.

Texto 1 s’adresse á un public de grands adolescente et adultes et correspond au niveau Al
du CECRL. Á la fin de Texto 7, les apprenants peuvent se présenter á l'épreuve du DELE A l .
Texto est composé de 6 dossiers comprenant chacun :
une page co n tra t;
4 lecons (une double page = une lecon);
une double page regroupant des activités de ré e m p loi;
une page « Action ! » proposant un projet.
Un dossier 0 permet de dém arrer en douceur.
Texto se construit autour de la rencontre de deux fannilles francaises á Nantes. Chaqué situa-
tion structure le dossier: elle en donne le théme, les savoir-faire, les contenus linguistiques.
La situation est exploitée comme un support de compréhension dans la premiére lecon de
chaqué dossier; les deux lecons suivantes s'appuient sur des supports écrits et oraux variés
et complémentaires. La quatriéme lecon, « Faits et gestes » et « Culture » permet de revenir á
la situation. Ce qui était indices, repérages, aides á la compréhension devient savoir et savoir-
faire. Notre objectif est de développer des références culturelles partagées. Notre travail avec
Texto s'inspire de l'expérience de l'apprentissage en im m ersion: associer et comparen pour
mieux s'approprier le comportement des Francais (gestes, mimiques, attitudes...).
Notre activité de professeurs de FLE, au sein de groupes culturellem ent hétérogénes, nous a
particuliérem ent sensibilisés au non-verbal, au langage du corps. Un méme geste peut avoir
de m últiples significations, un sourire n'exprime pas nécessairement la joie, un rapprochement
peut semblen menacant, C'est de cette expérience qu'est née l'approche que nous proposons.
Fideles á l'approche communicative, nous l'enrichissons d'une perspectiva actionnelle. Nous
gardons le savoir comprendre, la construction Progressive du sens, la découverte de la langue
au Service de la réalisation d'actions réelles et réalistes.
Les démarches que nous proposons sont balisées et structurées. Simples d'utilisation pour
votre enseignement, ellas sont rassurantes pour vos éléves.
Nous espérons que vous éprouverez autant de plaisir á u tilise r Texto que nous en avons eu á
le réaliser.
Bien á vous.
Marie-José Lopes et Jean-Thierry Le Bougnec

Mode d'emploi
La structure du Uvre de l’éléve:
un dossier 0
• ó dossiers de 4 lecons + une action collective
• des évaluations de type DELF I Résumé de la situation
• des annexes:
- un précis de phonétique
J
- un précis de grammaire 1
- un précis de conjugaison Savoir-faire, savoir-étre
Savoir-faire
- le lexique m ultilingue et savoirs culturéis
Une page d’ouverture
- les transcriptions
- la carte de France
Titre de la lecon
Point sur
la phonétique
a
____I
ft
r
Document(s)
1
déclencheur(s)
Point sur la
grammaire
Objectifs avec renvoi
fonctionnels vers le précis
et vocabulaire 1
I_____ I Activités de
8; réemploi
J ' .............. ...... ■ Micro taches
Trois lecons d'apprentissage. Une lecon = une double-page.
Faire connaissance Habitará Nantes Entraínem ent 6 ttioik

' UTM i
4
8 nfOm»Q
Une vidéo m
pour
3
P&
conduire 9 ..................Q 10 Ait«NftaM
la lecon est
proposée sur
le DVDROM. 12vtiNmarQ
L -----
Une double page Faits et gestes/Culture Une double page Entraínement Renvoi au
pour observer et comprendre les im plicites pour systématiser et renforcer DVDROM
culturéis. Des documente pour développer les acquis. (dialogues
interactifs)
des « savoir-étre/savoir-faire/savoirs ». M Préparation au DELF A l I
I C«afr<M>WMf>Mr»nl
rparatlon au DELF Al
Nous créons un $Ue Internet pour la classe.
' cníSciíEv
Une page Action ! bfajWiy * kMh éf !■
fM t |UW
■■U^
auto-évaluée pour
mettre en oeuvre des
savoir-faire du dossier.
Une préparation au DELF A1
] tous les deux dossiers.

Tableau des contenus
Dossier 0
I
On y va ! - En classe : les mots de la classe, les objets personnels ; les nombres - Se promener dans le livre
- En France et ailleurs : les fétes, les jours, les mois, les saisons - La francophonie
Dossier 1
Bonjour ! Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique
Bienvenue ! Demander/Dire le Les salutations Les pronoms personnels Le rythme (1)

Lepon 1 prénom et le nom sujets
S'appeler au présent
Le pronom tonique moi
L'article défini
Les mots á lire Reconnaítre des La vie courante Les marques du genre et Sons et lettres :
Lepon2 mots francais á La ponctuation du pluriel á l'écrit les accents
Lécrit • Talphabet
Les mots Reconnaítre le La politesse L'article indéfini Laccentuation

singulier et le Les marques du genre et
á écouter
pluriel á l'oral du pluriel á Toral
Lepon3
[I Cultures
Leponi
V Saluer
í- La France
1 Action! Nous créons la fiche « contacts » de la classe.
Dossier 2
identités Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique
Moi, je suis... Se présenter : dire La fam ille EfreM i/o/r au présent Le mot phonétique
Leôn5 l'áge, la situation Les professions Les pronoms toniques
de fam ille, la
profession
Mes amis Se p ré se n te r: Les nationalités Les prépositions [en, au, Le rythme (2)
dire une date, les aux] + noms de pays
et moi
langues parlées, Les verbes en -e r
Lepon 6
le lieu d'origine, le au présent [parlar]
lieu d'habitation
Toi Poser des Le contad L'adjectif possessif au L’intonation

Lepon7 questions sur Le téléphone singulier
l'identité et les Appeler/S'appeler
coordonnées
Cultures
Lepon8
> Paire
connaissance
> Habiter á Mantés
Action! Nous créons un site Internet pour la classe.

Tableau des contenus
Dossier 3
Sorties Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique
Et pourvous ? Commander au La restauration Prendre au présent La liaison

Lecon 9 restaurant Les articles indéfinis et
Posen des définis (2)
questions Est-ce que/qu'est-ce-que
Á Paris Décrire une viUe Les activités Le pluriel des nonns Le nom au singulier
Lepon10 Dire le temps La ville Paire au présent et au pluriel
qu’il fait La météo Le pronom on
Métro Odéon Proposer une La journée A lle r et venir au présent Les enchaínements
Lecon11 sortie Les activités La négation ne... pas
Dire L'heure culturelles Les prépositions de Lieu
Organiser un La Localisation (devant/derriére/sous/
rendez-vous sur/á coté)
Sitúen dans
l'espace
a Cultures
Le;on12
Au restaurant
Bienvenue
á Paris
lAction! Nous organisons une sortie.
Dossier 4
Áchats Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique
Ca vous plaTt ? Acheter dans un L’intensité Ladjectif interrogatif quel Le son [CE]
Lecon 13 magasin Les vétements L'inversion sujet-verbe
Les couleurs Les adjectifs
i
démonstratifs
Qu’est-ce Indiquen une La cuisine : L’im pératif L’élision
quantité les ingrédients La quantité déterminée
qu’on mange ?
Lefon U Dire á quelqu'un les ustensiles
de taire quelque les actions
chose
Au marché Paire les courses Les magasins Les articles partitifs Les sons [CE]/ [E]
Lepon15 Le m arché: les Vouloir et pouvoir au
légumes, les présent - «je voudrais»
fruits... Les présentatifs
n Cultures
Leqon 16
La bonne
attitude www.mangerbouger.fr
^ Le bien manger
I t i U t
Actíon! Nous organisons une féte pour la classe.

Dossíer 5
Rencontres Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique
Et une Paire un Le cinéma La réponse á une question Le son [a]

commentaire Les loisirs négative
comédie ?
positif/négatif Les activités Le fu tu r proche
Lepon 17
S'informer/parLer quotidiennes Les verbes pronominaux
sur les goüts Se lever au présent
Sitúen une action
dans Le futur
Personnalités Décrire quelqu'un La description Place et accord de Le « e » final
Lepon 18 physique la d jectif
Le corps Les adjectifs possessifs
Le caractére au pLurieL
Le Livre Sitúen dans Le La relation Le passé composé Le son [y]
temps amoureuse Les indicateurs de temps
dujour
Lepon 19
|~ T Cultures
Lepon20
[
> Paire la bise
> Intouchables intouchables
Action! Nous faisons le Top 5 des films de la classe.
Études Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique
Le lycée, Raconter un Les études: Le passé composé'^' Le son [a]

événement Les niveaux Se prom ener au passé Le son [É] ([£], [de])
c’est fin í!
Sitúen une action Les diplomes composé
Lepon21
dans Le passé Les examens La négation au passé
Exprimen la durée Les notes composé
Exprimen La
surprise
Parlen de ses
études
Les vacances Raconter un Les moyens de Lim parfait Le son [É] |[£], [dé]]
Lepon 22 souvenir transporte A lte ra lim p a rfa it Le son [a]
Indiquen La Lhébergement Le son [5]
chronoLogie Les Lieux
Indiquen La Les activités
fréquence
Erasmus Donner des L in scrip tio n : Devoir et fa llo ir au présent Le son [á]
Lepon 23 conseiLs, des le formuLaire Le présent continu Le son [5]
instructions les instructions Les pronoms COD
Exprimen des
besoins
CE LCultures
eponU
> Désaccords
> La Sorbonne
Action! Nous faisons le hilan du cours de franjáis.
■
É On y va !
1 Frangais ? I° 2i
^ Écoutez. Qui parle francais ?
People! 03
1 Écoutez et répétez avec l’accent francais !

a Barack Obama
b Fernando Alonso '
c Ban Ki-moon
d Jennifer Lawrence
e Nanni M oretti'
f Urna Thurman
g Agatha Christie
h Hayao Miyazaki
2 Dites le nom d'autres célébrités en
imitant l’accent francais.
texte I Dossier 0
4 Jeu, set et match !

^ Écoutez et répétez. Associez chaqué score au bon sport.
a 2 -0 b 15-30 c 96-89 d 13-8
■ ■ ■ ■
_
■ ■
' I ~|'S¡
le basket-ball le football la pétanque le tennis
En classe
1
La classe
'
Comment dit-on ces objets
en francais ?
Utilisez un dictionnaire.
Exemple :
une table
2 Écoutez et vérifiez (■05
vos réponses.
Répétez les mots.
lilla
Pourapprendre
Comment on d it ...
en francais ?
Qu'est-ce que ca
Les objets personneis veut dire ... ?
Comment ca s'écrit ?
Je ne comprende pas.
Unstylo Untéléphone
portable Les nombres l|07|
I Écoutez et répétez les nombres.
0 zéro 13 treize 60 soixante

1 un 14 quatorze 61 soixante-et-un
2 deux 15 quinze 70 soixante-dix
3 trois 16 seize 71 soixante et onze
4 quatre 17 dix-sept 80 quatre-vingts
Une tablette Un cahier
5 cinq 18 dix-huit 81 quatre-vingt-un
6 six 19 dix-neuf 90 quatre-vingt-dix
1 Observez les photos.
7 sept 20 vingt 91 quatre-vingt-onze
Vous avez quels objets ?
8 huit 21 vingt et un 100 cent
Exemple : un Uvre
9 neuf 22 vingt-deux 101 cent un
2 Vous avez d’autres objets ?
10 dix 30 trente 200 deux cents
B Utilisez un dictionnaire.
11 onze 31 trente-et-un 1 000 miUe
Exennple: un cahier d'activités
o 12 douze 40 quarante 10 000 dix mille
3 Écoutez. Preñez l’objet dans la P06
50 cinquante 100 000 cent mille
main. Répétez le nom de l’objet.
1000000 un million
10 Exemple: « Un Uvre »
1000000000 un milliard
texto I Dossier 0
Se prom ener dans le Uvre

texto t Oossier 1 - Leôn 1
: Lepon1 I Bienvenue¡ ^ Oul dit quoi ? ^

I 1 Éeoutez et assecíez.
L'artidfi défini
mescuUn fémmin ptunet
W- r I* voyetlel >• - r {♦voyellet
a Jem'appcUe H B 1 Hugo.
1 La banda son pñ) b Moi, c'est ■ ■ 2 Juliette.
l» ¥é(o
t on/inateur
la copie tes copies
- tes vôs
les onlinatetírs
1 Ecoutez. Répendez; combien de personnes vous entendez ?
2 Vérifiez vos réponses avec la Iranscription
2 Éeeutez. Assecíez les salutetions «ux personnes. (p .120).
• Fraftfoise • j
b Laurenl U I------------ b ■ 1 bonjour ■ Dans le sac de Jullette
2 bonsoir Us pronems personnels sujats I Cholsissez la bonne réponse.
3 salul ets'appelarauprésent I le /ta /r A ^ liv r e s
< eoueou ial)‘l m'appella [;ania|dl a le/la/lAestaiaphone
tu oppelles [hU|dl b leAa/l Aas stytos
Walla Sbppaua | | ] ( leAa/l'Aes tablelte
ils/ctles sappelltnl d UAaA/ltsoi’dinateur
3 Regardez les photos. nous neus sppelons I mintiMpb)
Ollas quel objet vous vousappelez Ivuvuzapk'l
accompagne chaqué
personnage. Lerythmedl
Le pronoin tonique « moi n \ m Les sytlabes sont reguliOres
Juliette et te livre . C-7 La dsrnfcre syllebe est t«u|Dur$ plus tongue
Mol. le m eppelle Jul>«u«
dadaae
iH] □m
EiKtwfiie da dadsea
Bonjour i lous
□inzi
da da da daaa
s Les prénoms T rr - \
( SrimMi a H
I Complétez.
I Je m'appeUe Frencoise.
a — Hugo, ^ Salut! íñ j
b — Louise.
d Piqw a loulse t Fraoceist g Símon e — Juliette etUaurent. I Éeoutez et Bssocíez.
1 Uctpli 2 L'erdlotlnf 3 Leste i Ltiéliphene 5 leséceutieti i UvMe 7 leüvre

d _ Juliette ei Leuisa. I Idaaaildald¿a3. |dtiida|daaaiou|da[da|da|dBaa|
a __ Laurent et Simón Oui! ■>daaa
g
a Bonjour c Nathalie a Moi. c'est Hugo,
b Salut d Franôisa f Non *
TilMíTRafWíl
rm n i t r t o ’i m i
A ’>Demander/Dir« la prénom et le nom teMui»» Dessalutations n S a lu ts tio n s
a Commanttut'appetlas? Ja m'appeUa * prénom * nom bonjour ^ r
K Commanl vous vous appeiez ? Je m'eppelte Laurent Bonom. bonsoir t 1.1 Vous marchez dans la classe. 2 Vous ¿tes dabout. i la placa du professaur.
Moi,]a m'appatta * prénom salut 1 Saluez chaqué personna de la Saluez la classe. Ditas volre prénom.
S Moi.je m'appetle Juliette. COUCOU 1 classe (bonjour, salut, anchanté). Bonjour i toas ' Moi. e'esi Franeds.
Mol. c'ast * prénom bonjour 6 tous Dites votre prénom.
\6 Moi, c est Hugo. enchantéld) Setal, je m'appelteAnne.
bienvanut
Le lívre ^ Lesactivítés
1Répondez aux questions. |j 1 Cholsissez la réponse corréete.
'a 11y a combien de Lecons ? t Dans le livre, il y a :
II y a combien de pages par lecon ? I a 6 dossiers b 7 dossiers c 10 dossiers
b Comment s'appellent les pages 2 Trouvez les six taches (Action!).
des exercices ?
3 Observez la prem iére page de chaqué dossier
c Á quelles pages se trouvent
les conjugaisons ? et notez un mot que vous connaissez.
A Regardez p. 32. Donnez le titre du petit
encadré bleu et trouvez 5 autres encadrés
bleus dans le livre.
11
i
En France et ailleurs
VENDRE®' JEUOI VENDREDI
LUNOI JEUDI
21
171 S> Wlwére
JUIN
M 25
No*tefM»l«
JUILLET
}JQ
décembre
1
Quelques fétes
Âssociez une date á chaqué féte.
Exemple : le H février a
Les fétes de votre pays
^ Citez quatre fétes de votre pays.
'1 21 juin
2 25 décembre
3 U ju ille t
La semaíne
3
Dites quels jours de la semaíne
vous avez cours de francais.
lundi samedi
mardi dimanche
mercredi
jeudi
vendredi
Les saísons
4
I Dites en quelle saison vous étes né(e).
II5 1 ÍÍ5 T S B
O Des mois Desjours Des saisons

janvier juillet lundi samedi le printemps Arbre a
février aoút mardi dimanche l'été Arbre b
mars septembre mercredi l'automne Arbre c
avril octobre jeudi l’hiver Arbre d
mai novembre vendredi
12 juin décembre
I
texto I Dossier 0
La francophonie
l‘océt4U
la Pelynttlt franfaisa
échalla i l'équnteur
pays ou région ou ie franjáis pays comportant un pourcentage pays ayant une ou plusíeurs régíons
est langue offídelle et/ou maternelie ou un nombre elevé de francophones oCi le franjáis est langue offídelle
pays ou région oü le franjáis pays comportant un faible

est langue offídelle ou admínlstratíve pourcentage de francophones
Écrivaíns de langue frangaíse

Situez le pays des écrivaíns sur la carte.
17V
í'i
Víctor Hugo, Aminata Sow Fall, Amin Maalouf, Amélie Nothomb,

Franco Sénégal Liban Belgique
. J É 13
Amadou Kourouma, Nancy Huston, Aimé Césaire, Tahar Ben Jelloun,
Cote d’lvoire Cañada Martinique Maroc
■
La francophonie
Quíz
^Choísissez la réponse correcta, 6 Quelle est la nationalité de ces personnes ?
i 1 Le francais est parlé :
a en Europe et en Afrique
b en Europe et en Asie
c sur les 5 continente
2 Dans combien de pays le francais
est-il langue officielle ?
a 15 pays
b 34 pays
c 57 pays
3 Lesfrancophones s o n t:
a 60 millions Zinédine Zidane Linda Lemay
b 160 millions a II est francais. a Elle est belge.
c 200 millions b II est algérien. b Elle est francaise.
4 Quel logo représente l’Organisation c llestbelge. c Elle est canadienne.
Internationale de la Francophonie
(0.1.F.) ?
Liberté • Égaíitá * Fratemité

RÉPUBLiaUE FRANCAISE
OROANISATiON
INTERNATIONALE DE
la fra n c o p h o n ie
O
Jean-Jacques Rousseau Youssou N'Dour
a II est francais. a II est francais.
b llestbelge. b II est sénégalais.
UNION EU RO PEENNE
c llestsuisse. c llestsuisse.
Comment s’appelle la chame de

télévision francophone ? Culíure/Savoir L ____ ,___
a TVSMonde TVSMonde est une chaine de tdlévision
b France informations francopltone créée en 1984. Elle est
diffusée dans plus de 200 pays.
c France Monde
u qV'DG'02'BL : 9 - e : g - q : T - 3 =e - l
zmo np sasuodaj sa*]
Ca va.? '«c>.
S.- '
■^í5.í
*> ‘• li
n* .. ^
■>r-'.‘
-ff i* D i " tí
^4«!S
La famílle Bonomi
Nous créons la fiche « contacts » et la famílle LeTallec
V ■-- — de la classe. _ se présentent.
Pour cela, nous allons savoir com m en t:
Faits et gestes/Culture:
saluer
demander/dire le prénom et le nom ■ i' Saluer
1 1 ^ ►vidéo • Bienvenue!
épeler
i' La France
£ Lecon 1 I Bienvenue!
1 La bande son
« 1 Écoutez. Répondez : combien de personnes vous entendez ?
2 Écoutez. Associez les salutations aux personnes.
a Francoise ---------
b Laurent ------------- ^ P 1 bonjour
c Simón _ 2 bonsoir
d Louise 3 saLut
j
e Hugo A coucou
f Nathalie
,g Juliette
3 Regardez les photos.

Dites quel objet
accompagne chaqué
personnage.
Juliette et le livre C-7.
d Hugo e Louise f Franpoise g Simón
1 La copie 2 L’ordinateur 3 Lesac A Letéléphone 5 Lesécouteurs ó Levélo 7 Le livre
lU 'i
Demander/Díre le prénom et le nom t ' Activité 1 p. 24 Des salutations

Comment tu t ’appelles ? Je m’appelle + prénom + nom bonjour
Comment vous vous appelez ? Je m'appelle Laurent Bonomi. bonsoir v
Moi, je m’appelle + prénom salut
Moi.je m'appelle Juliette. coucou
Moi, c’est + prénom bonjour á tous
16 Moi, c'est Hugo. enchanté(e)
bienvenue
I
texto I Dossier 1 ■ Lecon 1
2
1111111
Qui dít quoí ? 1081 L’article défini
masculin féminin pluriel
1 Ecoutez et associez.
le - l’ 1+ voyelle) la - l' (+ voyelle) les
a Je m’appeUe I 1 Hugo. le vélo la copie les copies
b Moi, c’est 2 Juliette. l’ordinateur les vélos
les ordinateurs
2 Vérifiez vos réponses avec la transcription y Activité 3 p. 2A
(p. 120).
Dans le sac de Juliette

Les pronoms personnels sujets ^ Choisissez la bonne réponse.
et S’appeler au présent ! le / la / l’ /( ¡ ^ liv r e s
je (j’l m'appelle [33m apd] a le/la/l’/les téléphone
tu t'appelLes [ t)lapel ] b le/la/l'/les stylos
il/elle s'appelle c le/la/l'/les tablette
[ilsap d ] [d sap d ]
ils/elles s'appellent
d le/la/l'/les ordinateur ,
nous nous appelons [nunuzapb]
vous vous appelez [ \Ti\Tizaple ]
é ilU lL
R Actívités 1 et 2 p. 2A
Lerythm e(l)
Le pronom tonique « m oi» [mwa] Les syllabes sont réguliéres.
Moi, je m'appelle Juliette. La derniére syllabe est toujours plus longue.
Moi daaa Coucou dadaaa
Activité 1 p. 2A
Enchanté da dadaaa
3
Bonjour átous da da da daaa
Les prénoms K Activité A p. 2A
, Complétez.
5
Je m ’appeUe Franpoise.
a __ Hugo. S alut! 10
b __Louise.
c ___ luliette et Laurent. Ecoutez et associez.
d __ Juliette et Louise. I |daaa|, |d¥|daaa|, |da~|da|daaa|ou|da|da|da|daaa
e __ Laurent et Simón. Oui! daaa
a Bonjour c Nathalie e Moi, c'est Hugo,
b Salut d Francoise f Non !
i
6 Salutations
1 1 Vous marchez dans la classe.
I Saluez chaqué personne de la
2 Vous étes debout, á la place du professeur.
Saluez la classe. Dites votre prénom.
' classe (bonjour, salut, enchanté). Bonjour á tous ! Moi, c’est Franpois.
Dites votre prénom.
17
Salut, je m ’appelle Anna.
I
^ Lecon 2 I Les mots á lire
í 2 '."Arr'
Le fran 9 aÍ8 écrit Le genre et le nombre

1 Observez les documents. Vous connaissez quels mots ? Observez les mots. Complétez.
2 Répondez. Vous connaissez ces mots parce que ; a Mots féminins : pátisserie,
pharmacie, mode. En général,
a vous utilisez ces mots dans votre langue.
Shopping le mot féminin finit par —
b vous utilisez ces mots dans une autre langue. b Mots pluriels : enfants malades,
« Hospital » petits. En général, le mot pluriel
c vous connaissez le mot trancáis. finit par —
Rendez-vous
3 Quels autres mots francais vous connaissez ?
Faites la liste.
I T iitM híi» 7 '

Reconnaítre des mots francais
y
á l ’é crit De la vie courante De la ponctuation
Utilisez : le restaurant l’hópital la virgule
votre langue la boulangerie le bar « . » le point
une autre langue la pharmacie les amis « ?» le point
un dictionnaire le café le rendez-vous d'interrogation
le point d'excljBmation
18
I
Les marques du genre et du pluriel á l ’écrit Sons et lettres

En général, le mol féminin finit par « e ». Les accents
patisseríe, pharmacie: féminin L'accent aigu : é - étudiant
bar, restaurant: masculin L'accent grave : é, á, Ci/ la
L'accent circonflexe : é, á, T, ó, ú / hopital
P. Activité 6 p. 24
Pour épeler, on d it:
En général, le mot pluriel finit par « s ». « é » = e accent aigu
l'enfant-, singulier « é » = e accent grave
les enfants: pluriel « é » = e accent circonflexe
L’alphabet
Activité 7 p. 24
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
Activités 5 et 8 p. 24
3 Féminin/Pluriel
fí 1 aDites si le mot est féminin.
ordinateur amie 4 Ualphabet
!j 1 Ecoutez et répétez l’alphabet.
12
b hopital vélo
i On entend : [a ]: a : h ; k.
c pharmacie livres
d bar boulangerie 2 Epelez le nom des villes.
a Paris . e Genéve
2 Dites si le mot est pluriel. b Marseille f Bruxelles
a café e prenom c Lyon g Québec
b amis f mots d Mantés
c restaurant 9 rúes
d enfants h taxi Les prénoms fran 9 ais 13
j¡ 1 Ecoutez. Par quelle lettre commence

'■ chaqué prénom?
Catheríne c
2 Vérifiez avec la transcription p. 120.
photos
L'JIilil •Jll
6 Votre prénom
f} A
i deux. Epelez vos prenoms
et notez-les sur un papier.
La Une
: En groupe. Créez
la Une d’un magazine
francais.
C . 3\ T textes
19
I
s Lecon 3 1 Les mots á écouter
Dialogues 14
1 Ecoutez. Associez les dialogues aux photos.
Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3
2 Ecoutez. Dites quels mots I|U

vous entendez.
Bonjour
bonsoir
madame
au revoir
non
oui
ca va ?
2 Uartícle índéfíní
Ecoutez et associez.
a un
15
1 exercices
coucou salut
b une 2 café
1
s'il vous plaít monsieur
c des 3 baguette
á bientot merci
3 Lisez les mots et trouvez des couples Grammair

de mots. L’article indéfiní
Oui/Non mascuUn féminin pluriel
un une des
un café une baguette des exercices
E Activité 9 p. 25
-> Reconnaítre le singulier et le p lu rie l á l ’oral De la politesse ^ Activité 11 p. 25

Au singulier, en général, on entend « u n » [é] ou « u n e » [yn] s'il vous plaít
Unêxercice, un café, une baguette merci
Au pluriel, en général, on entend « d e s » [de] ca va / comment allez-vous ?
Desêxercices, des cafés, des baguettes au revoir - bonne journée
20
I
3
Masculín ou fémínín?
Écoutez. Dites si le mot est féminin
ou masculin.
16 Phonétiaue
L'accentuation
L'accentuation porte sur la derniére syllabe du
mot phonétique.
La derniére syllabe est toujours plus longue.
Une journée féminin
da daaa bonjour
da da daaa s’il vous plaTt
^ Activités 10 et 12 p. 25
M m m
Les marques du genre et du pluriel á Toral
5
Le féminin et le masculin
En général, les mots féminins finissent par
une consonne prononcée.
Mots internationaux 191
baguette / [ t ] / = féminin Écoutez et répétez.

En général, les mots masculins finissent par
da da daaa un sand wich
une voyelle prononcée.
café / [e] / = masculin da da daaa un tic ket
da da daaa un ta xi
Le singulier et le pluriel
Prononciation singulier = prononciation pluriel da da daaa un -nhó tel
café = cafés = / [kafe] / da da daaa la ra dio
I Q Actívité 9 p. 25
da da da daaa les spa qhe tti
da da da daaa le té lé phone
da da da daaa la tor ti lia
da da da daaa le ka ra té
Et vous ?
r
I Dites votre prénom avec Taccent francais.
I da da daaa Ni co las
4 Singulier OU pluriel ?
Ecoutez. Dites si le mot est singulier
ou pluriel.
171
Des¡ournées pluriel
• J ll
7
Uaccent fran 9 a is !
^ Parlez votre langue avec Taccent
francais.
8 S’il vous p la ít!
Á deux. Jouez les dialogues 1 et 2 de la
lecon. La classe désigne le m eilleur acteur,
la m eilleure ad ric e .
Qui imite le mieux un Francais ?
i
t
P . '.L.
Ijir." .
Faits et gestes
pon V Saluer
Salutations
I Regardez les photos.
Quel geste fait-on dans
votre pays pour saluer ?
Salutations
; Sur quelles photos
les personnes saluent
ou se présentent ?
Le bon geste
; Associez les bulles
' aux photos.
2 -a
1 JV
S alut! Moi, c'est Hugo.
Bonsoir,
[Coucou !| enchantée.
k . JV
Je m ’appelle Juliette.
22
I I >v\déo • Bienvenue !
Culture texto 1 Dossier 1 u Lecon U
La Fca nce
11
Devise:
- liberté, égalité, íraternité
Capitale:
- París (2 268 265 habitants)
Principales villes:
- Bordeaux (242 945)
- Lille (234 058) Hymne national;
- Lyon (492 578) - la Marseillaise

- Marseille (859 368) Population:
- Nice (347 105) - 65 millions

- Nantes (293 234) d’habitants
- Slrasbourg (276 401)
-Toulon (166 851)
- Toulouse (449 328)
Les villes de France

1 Classez les villes par nombre d’habitants. 2 Trouvez les principales villes
1 París sur la carte de France p. 128.
2 __
3 _
10 Toulon
Les symboles de la France

Á deux. Répondez: qu’est-ce qui représente la France pour vous ?
23
I
Entraínement
_________I Legón 1_______
1 S a lu t! 4 Rythme et nombres
Écoutez et complétez avec « je m 'appelle », 1 Ecoutez et choisissez.
« moi, c’est », « moi, je m ’appelle ». daaa da daaa da da daaa da da da daaa
S a lu t! Moi, c'est Mane. h u it -
a B o n jo u r,__ Francois. a
b C o u cou , Louise.
b
c B o n s o ir,___ lean.
d 1
2 Des prénoms e
Complétez avec un pronom personnel sujet. f
Je m 'appelle Laurent. g
a __ s'appellent Ju lie tte et Louise. h
b __t'a pp e lle s Francoise ?
c __ s'appelle Laurent. '
d __ nous appelons Hugo et Louise. j
e __ m 'appelle Nathalie.
f __ vous appelez Simón et Louise ? 2 Écoutez
h u it: 8
3 Écoutez
3 Les objets de Juliette
Lisez les mots. Complétez avec « le », « la »,
« l' » , « les
tablette la tablette
a _ Livre d ordinateurs
b _ . vidéos e __table
c _ . ami f __cafés
-I Legón 2-
5 Lesjours | 22| Pluriel

Écoutez et écrivez lesjours de la semaine. Ecrivez les mots au pluriel.
J .E .U .D .I^ je u d i Le c a h ie r-^ les cahiers
a le téléphone
b la tablette
Masculín ou féminín ? c l'am i
Lisez les mots et dites s’ils sont masculins ou d le livre
féminins. e la féte
« H o p ita l» est m asculin. f le stylo
a footbalL e tableau
b table f sac
c chaise g stylo 8 Les moís
d café h vélo Á deux. A épelle un mois. B écrit et dit le mois.
A j- a - n - v - i- e - r B ^ ja n v ie r
24
I
texto I Dossíer 1 ■ Bonjour!
I Legón 3-
9 Les objets de la classe 13 lis se présentent

Lisez les mots. Complétez avec « un », « une » Complétez les bulles.
ou « des ».
Chaise une chaise
a __écouteurs e __tablette
b __cahiers f __ Uvres
c __ tableau g __ o rdinateur
d __ styLos h __ tabLe
10 Mots anglaís
1 Prononcez les mots avec l’accent francais.
parking
jogging
streching
m arketing
shopping
planning
ketchup
w eek-end
2 Ecoutez pour vérifier. [|23
11 Ala boulangerie
1 Complétez le dialogue avec « bonjour » (x2),
« bonne journée » , « au revoir », « merci »,
« s’il vous p la ít».
a _ Madame. Une b a g u e tte __ _
b Monsieur. Voilá. 95 centim es.
c M a d a m e .___
d - Monsieur.
2 Á deux, Jouez le dialogue.
12 Robot i 2^
Écoutez et répétez comme un ro b o t!
a Bonjour, f Au revoir Monsieur.
b B onjour Madame. g S 'il vous plaít.
c Monsieur. h Merci.
d B onjour Monsieur. Bonne journée.
e Au revoir. Deux euros.
25
I I p ►dialogue interactif • Moi, c’est...

Action! KfLÜ
Nous créons la fiche « contacts » de la classe.
Pour cela, nous allons:
> choísír un étudíant

T rrée n o r a N o ra ■ T é lé ^ k o n e
pournoter
> diré notre prénom
et notre nom T u lie L A U R E N - r iN O Ó 8 o 4 J? 5 o 8
> épeler notre prénom
et notre nom P ie ^ o I Q V E Z 1 4 -6 4 -
dire notre numéro
detéiéphone
> mettre ia fiche dans
la classe
©
ií= L
Votre avis
26 La création de la fiche «contacts»
I La fiche «contacts»
Les famílles
LeTallecet Bonomí
font connaissance.
Pour cela, nous allons ; __
nous présenter Faits et gestes/Culture:
poser des questions sur Tidentité > Faire connaissance
et les coordonnées J P ^ v id é o • Moi.jesuis...
> Habiter á Mantés
►vidéo • Nantes
E Lecon 5 I Moi, je suis
20 rueTalensac
1. Écoutez et mettez les photos
dans l'ordre.
b ^ 7
2 Écoutez et répondez.
a Pour qui sont les pizzas ?
b Chez qui sonne le livreur
de pizza ?
= Le Tallec •c Bonomi
^1 -2 —
2 p-
Présentatíons
,
j 1 Écoutez et complétez
les bulles. •
|25|
7- c
a architecte b ingénieur
c mariée d étudiant 1 Bonjour, je m'appelle Franpoise.
2 Répondez: quelage a Hu g o ? Je su is ----------- avec Simón.
3 Vérifiez avec la transcription

(p. 122).
3 Lesenfants Le Tallec
n Associez.
Moi
c'est Hugo,
Luí
c'est Louise.
Elle
m m
O ->Se présenter ^ A c tm té ip .sé Dg IG fOmillG > Activité 2 p. 36 Des professions > Activité a p. 36
J'ai + age marié(e) (avec) ?=célibataire un/une architecte un/une journaliste
8 J ’ai 20 ans. la femme (de) / le mari (del un/une professeur(e) un/une secrétaire
OI Je suis + situation de famille le péne / la mere un/une ingénieur(e) un/une photographe
Je suis mariée avec Simón. les enfants : le fils, la filie un/une étudiant(e) un/une médecin
Je suis * profession le frére / la soeur un/une assistant(e)
28 Je suis architecte.
1
texto Dossier 2 ■ Lecon 5
4 Dialogue
Complétez avec le verbe étre ou avoir.
- Moi, j e __étudiant, ] ' ___19 ans.
Étre
je
tu
suis
es
Avoir
j'
tu
ai
as
A. -..
au présent
i Et vous ? il/elle est il/elle a

nous sommes nous avons
- Nous, nou s__professeurs. Nous — 35 ans.
vous étes vous avez
Et lui ? ils/elles sont ils/elles ont
- L u í, i l __25 ans, i l ___médecin.
W. Activité 1p. 36
5
Les pronoms toniques p. 98
Professíons moi
rP Associez les 6 professíons aux photos. toi
lui/elle
l journaliste - assistant - professeur nous
I photographe - médecin - architecte vous
eux/elles
Juliette ? C'est elle.
Les Le Talíec 7 Ce sont eux.
Je m'appelle Hugo, et toi 7
E Activité 3 p. 36
iiliJiia u il
Le mot phonétique
On prononce un groupe de mots comme un seul
m o t: c'est le mot phonétique.
Je m'appelle/Laurent Bonomi/ je suis ingénieur/
ala SNCF./
6 Je suís... 27
Écoutez et répétez. Prononcez chaqué mot

phonétique comme un seul mot.
a Je s u is / Simón Le Tallec /je suis / votre
nouveau voisin. /
b Moi / je m'appelle / Francoise / et je suis
mariée / avec Simón. /
Communícation
r
i t
Paire connaissance
I Présentez-vous á la classe.
' Dites votre prénom, votre age,
8
w
Uáge de la classe
1 En groupe. Calculez l’áge moyen de
la classe.
votre situation de fam ille, votre
29
profession.
l::
í
E Lecon 6 1 Mes amis et moi
kpropos Journal A propot
Date de 1«'juillet1988 X A propos

naíssance
Sexe Homme
1 A propos Date de 28avril 1991
naíssance
Situatíon Céiíbataíre Date de 24févríer1978
amoureuse naíssance Sexe Homme
Profession Professeur de franjáis Sexe Femme Profession Professeur de franjáis
Langues Espagnoi, franjáis Sítuation Maríée Habite á Tokyo
parlées amoureuse Vient de París
Habite á Guadalajara (Mexique) Langues Allemand, franjáis, roumain
Vient de Guadalajara (Mexique) parlées
Habite á París
1 , Vient de Berlín
1; Profiis
a Lisez les profiis.'Notez les villes et les pays.
Rodolpho : pays Mexique ; ville Guadalajara. Eux et elles
I Lisez les profiis et les messages.
2
I Trouvez les informations.
a NationaUté : Rodolfo mexicain ;
Messages Amelia -> — ; Yvan —
Âssociez un message á chaqué profil. b Lieu d’origine : Yvan Je viens de París ;
Amelia : __ ; Rodolfo : -> —
rr @ ????? Je suis mariée.
????? Je suisfrangais. c Lieu d'habitation : Amelia ; J'habite a París,
I J'habite á París, en France.
Je viens de París. J'habite en France ; Rodolfo — ; Yvan ; —
etjetravailleau Japón. ; Je suis née le 24 février 1978.
] Je suis allemande. Je viens
d Langues parlées -. Rodolfo espagnoi,
de Berlín.
frangais ; Amelia —
@ ????? Je parle espagnoi e Date de naissance : Yvan le 28 avril
et frangais. J'habite au 1991 ; Amelia — ; Rodolfo —
Mexique. Je suis mexicain.
c
I lt l'
S G p r é S C n t e r > Actívltés 5 et 6 p. 36 et 37 Des nationalités ^ Activités 5 p. 36

Dire une d a t e : Dire le lieu d'origine : mexicain(e) japonais(e)
le + nombre + mois + année Je viens de / d’ + ville francais(e) ■ phili’ppin(e)
Je suis né le 9 Juillet 1961. Je viens de Berlin. espagnol(e) polonais(e)
brésilienlnel américain(e)
Dire les langues parlées : Dire le lieu d’habitation italienlnel suisse
30 Je parle nationalité (masculin) J’habite + á + ville allemandle) belge
Je parle anglais. J'habite a París. chinois(e) coréen(ne)
I
4 Des pays
j Cherchez 10 noms de pays.
i a Pays masculins (avec « le ») : le Mexique...
1l III
Les yerbes en -e ra u présent

Pour conjuguen les verbes en -er, on supprime
-e r et on ajoute les terminaisons:
b Pays féminins (avec « la ») : la France... e, es, e, ons, ez, ent.
c Pays commencant par une voyelle ; l’Allemagne. Parler

d Pays pluriel (avec « les ») : les Philippines... je parle
tu parles
IparlJ
il/elle parle
ils/elles parlent
Les prépositions + noms de pays nous parlons [p a rló ]
en + pays féminin ou commencant vous parlez [p a rle ]
Habiter par une voyelle Actívité 7 p. 37
au + pays masculin
^ aux + pays pluriel
J'habite en Belgique/en Irlande.
J'habite au Cañada.
J ’habite aux États-Unis.
6
K Activités 5 et í p. 36 et 37
Desetudíants
5 Conjugaíson
I Conjuguez le verbe au présent.
I a Tu (habiter) habites a Rouen. Tu (parler)
^Écoutez et complétez les phrases.
j a Je m'appelle Rachel, je suis américaine.
I Je vie n s__ Philadelphie.
b Bonjour, je suis Elizabetta, je suis — ,
j ' __3<!l ans. J’ ___á Madrid parce que mon
I francais ?
mari est — .
b Cathy et Paul (habiter) á Montréal. lis (parler)
c Je m'appelle Adam et je — de Pologne,
francais et anglais.
j'ai 22 ans et je suis — France depuis 2012.
c Vous (étre) francais et vous (habiter) au
Japón. Vous (parler) japonais ?
d Nous (habiter) á Marseille. Nous (parler)
francais et italien.
I M I
Le rythme (2)
Les syllabes du mot phonétique sont réguliéres ; la derniére est plus longue.
Je m'appelle/ Yumiko/ je suis japonaise/ j'a i trente ans./
Je m a ppelle / Yu mi ko je suis ja po naise ja i tren te_ans.
IQÂctivité 8p. 37
Communícation
1
Á vous!
1 Présentez-vous á l’oral.
B onjour/je m'appelle
Répondez.
• Qui est le plusjeune, le plus
8T; Tweet
Vous vous présentez
écrivez un tweet.
I [prénoml / j'habite á [villel / ig é de la classe ?
j'ai [age) / je suis né le • Qui est né en janvier, février,
[jour + mois + année) etc. ?
mmm mm
II
Adele
Is Lecon 7 I Toi
Recherche
des acteurs
Petite annonce
t Lisez l’annonce d'Adéle Productions.
I Choisissez les
(H/F entre
1 7 et 45 ans)
réponses corréeles.
Adéle Productions travaille p o u r: pour un film
a le cinéma
b la musique Téléphoner au 01 48 67 13 27 ■
c la mode Ie 2 4 m a ¡e n tre 1 0 h e t1 9 h . — i
Adéle Productions recherche :
d des photographes
e des cameramen
f desacteurs
Adéle Productions recherche ;
Questíons 32
g desfemmes
h des hommes Écoutez le dialogue 2. Mettez les questions
i des femmes et des hommes de l’assistante dans l’ordre.
1 ^ c
a Un téléphone ?
b Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?
2 Au téléphone 131
Deux personnes téléphonent á Adéle Productions.

Écoutez et complétez les fiches de l’assistante.
c Vousavezquelage?
d Votre nom, s'il vous plaít ?
Nom; B a ill' Nom : —

Le téléphone; en France,
Prénom; C ^ ro lírN e Prénom : N ic o lá s les numéros de portable
commencent par 06 ou 07.
Numéro de téléphone : __ Numéro de téléphone Les numéros de fixe commencent
Mail: — Mail: — par 01. 02, 03. 04, 05 ou 09.
Age: — Age; —
Profession: __ Profession : __
IIM
Poser des questions sur l ’ identité Du c o n ta d Du téléphone i ' Activité 10 p. 37
et les coordonnées Activité 10 p. 37 appeler = téléphoner alió

Votre nom ? contacter ne quittez pas!
Vous avez quel age ? un rendez-vous j'appelle pour...
Votre age ?
Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?
32 Vous travaillez ?
4 Álui
Lisez la transcription du dialogue 2 (p. 121).
Phonétiflue
L’intonation
i 33
Pour poser une question, la voix monte. ^

[: Associez.
a votre nom 1 á moi
Vous avez un téléphone ? ^
Pour répondre, la voix descend. ^
(moi = Nicolás)
Oui. Un portable.
b mon portable 2 á elle
[elle = la femme E Activité 9 p. 37
de Nicolás)
6
c ma femme 3 á vous
[vous = Nicolás) 33
í o u 4 . ?
d son numéro
La voix monte ou la voix descend ?
Écoutez et répondez.
Un téléphone ?
L’adjectif possessif au singulier
masculin féminin
mon fixe ma femme
ton portable ta femme Appeler ou s’appeler ?
son numéro sa femme O appeler s'appeler
votre nom votre adresse j'appelle * je m'appelle
o On emploie mon, ton, son devant un mot
féminin commencant par une voyelle:
mon adresse.
E Activité 11 p. 37 Appeler
Associez.
5 Aquí?
T Transformez comme dans l’exemple.
I Une adresse ; á moi mon adresse
J'appelle
Je m'appelle
Simón
Simón
Mon nom,
c'est Simón
Je téléphone á
Simón
Une filie ; á toi ^ —

Le portable ; á Hugo -> —
Le fixe ; á Louise -> —
Le nom ; á vous —
Communication
K » iS j
8
Nom : —
Des coordonnées Á VOS fiches! Prénom: —
í Activité 12 p. 37 Numéro de téléphone:
un numéro de téléphone Vous avez 10 minutes.
Mail: —
un fixe
un portable
un mail = un email =
í; Posez des questions
dans la classe et
complétez le m áxi
Áge: —
Profession: —
un courriel mum de fiches. 33
ra = arobase
Faits et gestes
^ Legón 8 Fa i co n na issaii ce
Salutations
¡ Répondez: dansvotre pays, on fait
quel geste á la prem iére rencontre ?
En France
t 1 Associez les gestes et les catégories 3 Imaginez la maniere dont ces personnes se saluent.
’ de personnes.
a les jeunes
b les adultes
2 A deux. Dites quels mots on peut utiliser

pour chaqué geste.
><
O
3^
[ [ ►vidéo • M o ije suis.

Culture texto Dossier 2 Lecon 8
Mabiter á Mantés
Une maison á Nantes
Müij/SciyiUJLL.
Et vous ? 72 % des Nantais habitent
1 Répondez : votre ville a combien d’habitants ? dans un appartement.
21,7 % habitent dans une maison.
2 Cherchez combien de personnes habitent dans une maison,
un appartem ent dans votre ville.
3 Répondez : vous habitez dans une maison ou un appartem ent ?
U Décrivez votre logement.

I habite un appartement. J a i une chambre... 35
I ►vidéo « A/antes
Entramement
-I Le9on 5
1 Présentatíons 4 Les professions
Complétez avec « j ’ai », « je suis ». Dites le nom de chaqué profession.
Je m 'ap p elle Carlos, [ a i 25 a n s .je suis m ané.
a __La fem m e de C a rlo s ,___professeure,
__26 ans.
b __6A a n s ,___c é lib a ta ire ,___photographe.
c Je m 'appelle R ita ,__ é tu d ia n te ,___20 ans.
2 Lafam ille
Trouvez l’intrus.
La professeure
Un frene - une sceur - un péne - un jo u rn o lis tc
a un architecte - les enfants - une filie - un fils

b un péne - une mere - une filie - un étudiant
c célibataire - m arié - professeur - fem m e de
3 C’est quí ?
Choisissez le pronom tonique correct.
J u lie tte ? C 'e s K ^ ^ n o u s .
a Hugo ? C’est lui / elle,
b M. Le TalLec ? C'est elle / lui.
c Francoise ? C’est elle / eux.
d Le professeur ? C'est Lui / nous.
e Les Bonomi ? Ce sont eux / toi.
------------------- 1 L e 9 o n 6
5 Tourdu monde
Complétez les fiches.
E xem ple :
Pays : l'A llem agne b Pays : __
Mathias est allem and. Yumiko est
11 parle allem and. Elle parle _
II habite en Allem agne. Elle habite-
Pays : __ c Pays : __
s Agneska e s t __
Elle p a r le __
Elle h a b ite __
Jacky e s t _
II p a r le __
II h a b ite __
36
I
text® Dossier 2 Identités
6 Icíetia 7 Informations
Complétez avec « á », « en », « au » ou « de ». Complétez avec le pronom ou la terminaison
Pablo est espagnol. II vient de Séville. II habite a du verbe.
Chicago, aux États-U nis. - Vous étudiez a Sao Paulo ?
a Ji Woong est n é e __Corée, elle vient — - Oui, nous étudions á Sao Paulo.
SéouL Elle est professeure de coréen — a- __habitez á Paris ?
T o kyo,___ lapon. - Oui et nous tra v a ill__á Paris.
b Paolo v ie n t__R io ,___ Brésil. II est étudiant b- J 'a p p e ll__ pour le rendez-vous.
__Paris, France. - ______ vous appelez com m ent ?
c M arylin est nnexicaine. Elle est née — c- lis parí__russe ?
Guadelajara et tra vailLe __México. - O u i.__sont russes.
d Ye est chinois. IL v ie n t__Shanghai. 11 est d- __habites á New York ?
é tu d ia n t__Varsovie, — Pologne. - N o n ,__habite en Italie.
e Silvia v ie n t__ManiUe. Elle est née —
Philippines.
8 Rythme 3 /;i
1 Écoutez et indiquez le nombre de syllabes.

1 syllabe 2 syllabes 3 syllabes 4 syllabes 5 syllabes
□
Je parle anglais. ---------------------
2 Répétez. Respectez les mots phonétiques et le rythme.

Bonsoir / j ’habite á Madrid / j ' a i v in g t-h u it ans / je viens de Tokyo / je suis né / le 2 janvier. /
-I Le9on 7
9 Questíons, réponses 1 0 Au téléphone

1 Écoutez et dites si la voix monte f ou Complétez avec « comment », « qu’est-ce que »
descend 4'- ou « q u e l».
Votre nom ?: "t - Bonjour, j'a p pe lle pour le casting.
2 Répondez aux questions. - Bonjour. Vous vous appelez com m ent ?
- Je m 'appelle Ém ilie Joly.
- ______ ca s'é crit ?
11 Ma famílle - J . o ! l . Y.
- Vous a v e z __age ?
Complétez avec un adjectif possessif singulier.
- J'ai 26 ans.
a Je te présente ma fa m ille ; ma fem m e
- ______ vous faites dans la vie ?
s’appelle Isabelle ; __ fils s’appelle Antonin
- Je suis étudiante.
e t __filie Caroline. Et toi ? Com m ent
- D'accord, je vous appelle pour le rendez-vous.
s 'a p p e lle __ m ari ?
Au revoir.
b Je suis célibataire m a is __soeur est m ariée ;
__m ari s'appelle Alaster. Elle a deux enfants ;
__ fils s'appelle Louis et — filie Jeanne.
1 2 Votre email ?
Écoutez. Notez les emails.
I.aubracidgm ail.com
37
I I‘ ►dialogue interactif» Ve w'ensde...

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38 La création du site
Le site
Préparation au DELF Á1 1 I
37 I. Compréhension de Toral
Vous fa ite s un stag e chez A d ele P roductions. Écoutez le m essag e, rép o n d ez aux question s et
n o tez les in fo rm a tio n s d e m a n d é e s .
1. Quel est le nom de fam ille de Hugo ? 5. CompLétez la fiche suivante.
Prénom Hugo
2. Hugo vient de quel pays ?
a La Suisse. Métier
b La France.
c Le Cañada.
Age
3. Quelle est la nationalité de Hugo ?

Numéro de téléphone
4. Oü vit Hugo ? Adresse mail
II. Compréhension des écríts

Vous recevez le m essage d ’un n ou vel a m i. II se p ré s e n te . Lisez ce m essage et rép o n d ez
aux q uestions.
O OO Reû
^ '■ V* l (@1) (
Sgpprimcr Indîirable Aépcndre Rép. i tous Réexpéditr Imprimtr TScb«
De ífe lip e m a rtin s O h o tm a iL fr

Cte}e( iP ré s e n ta tio n s
A :m o i0 fle ,fr
Salut,
Je m'appelle Felipe Martins, j'ai 27 ans. Je suis brésilien. Je parle portugals, anglais et franpals. Je
viens de Rio de Janeiro au Brésil mais j'habite et j'étudie á París. Mes parents vivent au BrésII. Mon
pére est architecte et ma mere est photographe. Moi^ je veux devenir ¡ngénieur ou musicien. J'ai
une sosur^ Eliane. Elle a 32 ans et vit á Londres.
J'attends de tes nouvelles !
Á bientót I
Felipe
1. Quel age a Felipe ? 3. Felipe parle combien de langues ?
2. Quelle est la nationalité de Felipe ? 4. Felipe v it :

a Anglaise. a á Rio.
b Francaise. b á Paris.
c Portugaise. c á Londres.
d Brésilienne.
39
1
i Préparation au DELF A 1 1
5. Quel est le m é tie r de la mere de Felipe ? 6 . Com m ent s'appelle

la scEur de Felipe ?
4 'A
0 4
k '
I. Production écríte
RempUr un form ulaíre
Vous re m p lis s e z c ette fich e po u r partic ip e n á un film fra n c a is .
Nom
Prénom
Age
Nationalité
Date de naissance
Pays oú vous vivez aujourd'hui
Ville oíi vous vivez aujourd’ hui
Métier
Numéro detéléphone
Courriel
> Écrire un message court

Vous rép o n d ez au m essage de F elip e (cf. C o m p réhension des é c rits ). Vous vous p r é s e n te z : nom ,
p rén o m , age, profession, n a tio n a lité , etc. (50 m ots en v iro n ).
IV. Production órale

1 . Vous fa ite s la connaissance d ’un Francais. 2 . Á d eu x : vous posez des questions á un(e)
Vous vous p ré s e n te z, vous p a rle z de vous a m i(e ) dans la s a lle de cours. Vous lui
(vo tre age, v o tre profession, v o tre pays, d e m a n d e z un m á x im u m d 'in fo rm a tio n s
40
etc.). s u r lu i/e lle .
I
Les familles Bonomi
et LeTallecvont au
Pour cela, nous allons savoir comment restaurant pourfaíre
c o m m a n d e r au re s ta u ra n t h! connaissance.
» p o s e r d e s q u e s tío n s
™ Faits et gestes/Culture:
^ d é c r ir e u n e v ille ''
I ^ Au restaurant
d ir e le te m p s q u 'il fa it
' p r o p o s e r u n e s o r t ie IH I^ ►vidéo • Ef pour vous 7
o r g a n is e r u n r e n d e z -v o u s > Bíenvenue á Paris

' d ir e l'h e u r e ►vidéo • Par/s
s it u e r d a n s l’ e s p a c e
B Lecon 9 1 Et pour vous?
Un déjeuner 38
I 1 Laurent Bonomi, sa femme Nathalie

et sa m ére Lucie retrouvent Simón
répondez. Oü sont-ils ?
.a
e I Le sel f Lepoivre
2 Regardez les photos. Qu’est-ce que vous voyez ?

Choisissez.
La commande rs
Écoutez. t* -W
1 Quels sont les plats du jour ?
2 Qu'est-ce qu’il y a dans le menú
déjeuner ?
3 Preñez la commande !
1 Le steak frites 2 La salade italienne
U Qui paie l'additíon ? Choisissez.
a lis partagent.
b Chaqué personne paie son repas.
c Francoise et Simón Le Tallec invitent
les Bonomi.
Un steak saipant, á point ou bien cuit. 3 Le poulet basquaise
Commander au restauran! ^ Aclivité 1 p. 50 De la restauration Activités 1 et 3 p. 50

Le se rve ur: le menú - la carte - le plat un dessert: la tarte aux
- Comme p l a t du jour, il y a le p o u l e t b a s q u a i s e . l'additíon pommes, la mousse au
Le C li e n t : une salade chocolat
- Un steak frites, s'il vous plaít. une entrée : les escargots une boisson ; une carafe d’eau,
- L'additíon, s’il vous plaít i la viande : le p ou le t; un steak un jus de fruit, le vin
U2 un poisson : le saumon le déjeuner - le díner
Poser des questions ► ' Activité 2 p. 50
le sel - le poivre
I
- Qu’est-ce que tu prends ? - Le poulet.
- Est-ce que vous preñez du vin ? - Oui/Non.
3 Serveur ou Client ?
1 Écoutez. Cherchez l’intrus.
a Bonjour, voici la carie.
38
5 Chez Violette
r Complétez avec les articles indéfinis
ou définis.
b Aujourd'hui, comme pial du jour, il y a le Le restaurant Chez Violette propose — menú
poulet basquaise el le saumon grillé, avec — entrée : — salade italienne ou —
c Un steak frites. Á point, s'il vous plaít. escargots ; — p la t: — saumon grillé ou —
d El comme boisson ? Est-ce que vous preñez poulet basquaise ; — dessert: — tarte aux
du vin ? Une carafe d'eau ? pommes ou — mousse au chocolat.
e Un café, s'il vous plaít.
2 Relisez et associez les phrases du
dialogue á une photo. ^nnTíTR ir ^ llQ 3 9 [f
Bonjour, voici la carie. le serveur Prendre au présent
je prends -----,
tu prends - [ pr á]
il/elle/on prend
nous prenons
[pr an]
vous preñez >
ils/elles prennent [ pr en]
Le serveur Activité A p. 50
3 Vérifiez avec la transcription (p. 122).
Questions
f Vous étes au restaurant avec les Bonomi
^ Lesarticles et les Le Tallec. Répondez.
Associez. Est-ce que vous preñez du vin ? Oui/Non
a une entrée 1 le poulet basquaise a Qu'est-ce que vous preñez comme plat ?
b un plat 2 la tarte aux pommes b Est-ce que vous preñez une entrée ?
c un dessert 3 la salade italienne c Qu'est-ce que vous preñez comme dessert ?
m m m
Les articles indéfinis et définis (2)
La liaison
L'article indéfini permet de généraliser:
un steak, une salade, des steaks. On ne s'arréte pas entre les mots.
L'article défini permet de préciser: un apéritif « Unapéritif»
w
le menú, la carie, l'addition, les desserts. Activité 5 p. 50
^ Activité 3 p. 50
Le menú
En groupe. Ecrivez le menú du
restaurant C h e z F é lix : proposez
8 Chez Félix
r
En groupe. Vous dínez Chez F é lix : jouez la scéne.
- Le serveur donne le menú.
3 entrées, 2 viandes, 1 poisson,
- Les clients choisissent: une entrée,
2 desserts et 3 boissons.
une viande ou un poisson et un dessert.
Donnez le phx du menú.
- Le serveur prend la commande. é3
- Les clients demandent l'addition.
ü
^ Lecon 1 0 1 Á París
París est romantique... II y a le fleuve,

' les quais, la rive gauche, la rive droíte,
les ponts, les bateaux, les jardins... II y a
aussi les rúes, les avenues, les places. Les quais de París Les bouquinistes
Sur la rive gauche, on fait une Sur les 2 rives, les bouquinistes
Les ponts de París promenade sur le quai Saint- sont la.
II y a 37 ponts á París. On retrouve Bernard, on regarde les bateaux. lis vendent
des amis sur le Pont-Neuf, on Sur la rive droite, l'été, il fait des livres
écoute de la musique sur le pont beau, c'est Paris-Plages : et des nt
des Arts. A vous de découvrir les on bronze, on pique-ñique. cantes
autres ponts. Les Parisiens font la féte. postales.
Nombre d'habitants á París en 2012:2 268 265

Nombre de lourístes étrangers en 2012:15,6 inillíons
1 ér
j
Des actívítés parísiennes
1 1 Lisez la brochure. Associez les lieux et les activités.
a Sur le Pont-Neuf I » 1 On fait une promenade.
2 Choisissez la bonne réponse.
Les bouquinistes sont:
■ n
' b Sur le pont des Arts 1 2 On bronze, on pique-ñique; a des touristes.
■
les Parisiens font la féte. b des vendeurs.
c Sur le quai Saint-Bernard ■ '^—B 3 On retrouve des amis. c des danseurs.
d Á Paris-Plages ■ 1 A On écoute de la musique.
^ Décrire une v ille D esectívités >Activité7p. si De la v ille

il y a + artícle + nom retrouver des amis taire la féte une rive un bateau
- Á París, ¡ l y a le fleuve, les écouter de la musique regarder une place un jardín
quais, les ponts, découvrir bronzer un musée
les rúes, les avenues. taire urie promenade pique-niquer De la météo > Activité é p. 50
il fait beau il pleut
il fait chaud il fait froid
texto I D ossier3 ■ Lecon 10
La météo
C’est París II pleut. II fait beau.
'¿o
I Cherchez sur le p la n ; tso
I
I a la rive droite - b un fleuve (la Seine) - c la rive A / v ;/ / UO
i- ‘ ¿‘ lo
gauche - d un quai - e un bateau - f un pont - ,
I UO lio
g un jardín - h un musée - i une avenue - “ "feo II fait chaud.
j une rué - k une place
II fait froid. i UO
Le nom au singulier et au pluriel

Le nom a la méme prononciation
Qu’est-ce qu’on fait ?
au singulier et au pluriel. Associez une activité, un lieu et la météo.
On ne prononce pas le «s» final.
Utilisez on.
pont = ponts = [ p 5 ]
quai = quais = [ k e] Regarder un film, regarder les bouquinistes,
L'article change : faire la féte, faire une promenade, écouter de
singulier : le pont - p lu rie l: les ponts la musique, pique-niquer...
• Au jardín du Luxembourg, au cinéma, sur les
quais, á la maison...
íiiFIÍT Surtes quais, il fait beau, on regarde les bouqui
Le pluriel des noms nistes.
On ajoute un « s »;
le quai -> les quais [ke]
un pont -> des ponts [p3j
On ne prononce pas le « s ». Faire au présenf
O un bateau des bateaux je fais
tu fais — [ f e]
Activité 8 p. 51
il/elle/on fait —
nous faisons [ fazo
vous faites [ fet ]
ils/elles font [ f 3]
Singulier ou pluriel ? R Activité 7 p. 51
Mettez au singulier ou au pluriel. Le pronom « on » p. 98
le jardín les jardins On = les personnes á París (Parisiens,
>e.
a les bouquinistes d la place touristes...)
b les amis e la rive O Avec on, le verbe se conjugue comme avec
« il » ou « elle » : On fait la féte.
c la rué f l’avenue
111
Votre ville Votre quartíer

I En groupe. Écrivez la brochure de I Décrivez votre quartier á la classe.
' votre ville. Trouvez des photos ! La classe trouve oü vous habitez.
Fragüe est rom antique!
II ya...
L'été, on...
L'hiver, on... .J* M
/A 5
B Lecon 1 1 1 Métro Odéon
1 On va oú ?
Écoutez.
1 Associez chaqué photo a
43
un dialogue.
2 Dites de quoi ils parlent.
a Aller au travail
‘-■b Proposer une sortie
c Visiten Pañis
Dialogue n°__ Dialogue n®__ Dialogue n®
Les 3 sorties 143
2
Ecoutez. Pour chaqué dialogue, dites
oú ils vont, quand, á quelle heure,
pour taire quoi. L’heure
II est:
Dialogue 1 - Oú chez Paparazzi, demain
soir, a 20 heures, díner.
a Dialogue 2
b Dialogue 3
3
el quart el demie
Pour sortír 43
* 1 Écoutez et complétez: pour proposer

! une sortie, on peut dire :
Qa te dit ?
a _ ?
b _ ?
c _ ? moins 20 moins le quart
2 Écoutez et lisez la transcription (p. 122)
Vérifiez vos réponses.
^ Proposer une sortie -> Organiser un rendez-vous Situer dans l ’espace

Tu tais quoi / Vous faites quoi + joun ? - On demande ; « Oü ? » On se retrouve devant
Ca te dit de / Ca vous dit de + infinitif ? On népond : « Chez Paparazzi, á coté le cinéma.
S Tu viens / Vous venez + avec nnoi / nous ? de l’opéra, devant le cinéma. »
- On demande : « Quand ? » ;
^ Dire rh e u re ^ Actívité 12 p. 51
« Á quelle heure ? »
lle s t + heune -
46 On népond : « Aujourd'hui, demain soir,
II est 10 heures.
dimanche á 20 heures. »
Aller Venir au présent La négation

je vais viens Sujet + ne (n’l + verbe + pas
tu vas viens Je ne connais pas. Je n'aime pas.
il/elle/on va vient
venons K Activité 9 p. 51
nous allons
vous allez venez
ils/elles vont viennent
y Activité 10 p. 51
5 Non!
4 On s o r t !
JuUe propose une sortie á son ami Jules.
< Répondez négativement.
^ - Tu vas au cinéma 1
- Non, je ne vais pas au cinéma.
I Complétez le dialogue.
I Julie : Tu — avec mo¡ au ciné ?

a Tu viens avec moi ?
b Vous venez samedi ?
c Vous aimez le cinéma trancáis ?
Jules ; Quand ? d Tu visites les musées ?
Julie : Demain — .
Jules : — ?
Julie : Á 19 heures.
Jules : D’accord, on — oü ?
Julie : — le cinéma.
Jules : Ok, á ^ ^ .
La localisation
6 On s’organise
A deux. Organisez une sortie. Vous
choisissez une activité culturelle et
i
un restauran!. Vous décidez du lieu
^
X
de rendez-vous et de l’heure. Jouez
la scéne.
Devant Derriére Acoté Sur Sous
Expositions
Peinture
lilui
EdwardHoppsr
Les enchaínements 10 h 00 a 20 h 00 „ „ „ H P a la iS
Galerles nationales du Qrand p ¡
On ne s’arréte pas entre les mots. 3 avenue du Général-Eisenhower - 75008 Pans
- - ■>». iPiisraautBs ' * * (I
Il_est sept heures -> [ i-le-se-toer ] =
« ilestseptheures »
Quatre heures et auart ^ [ ka-troe-re-kar ] Augustine
« quatreheuresetquart»
Activité 13 p. 51
S té p h w le S S
í^ b o u r d Jn , Sophie
Note liesimernautes * * ( 1 0 41 min)
Horalresiiihoo , , * T
22hl5 ’ ^5bS0,17hae -
De la journée Des activítés cu lturelles Activité 11 p. 51

le matin voir un film au cinéma Restos á París
Tradl«oncle 30á 50£
le midi visiter un musée
le soir aller au théátre 5 “ 's s a g e d e s P a n o r a m a s - 7 5 0 0 2 P a r ís
l'aprés-midi sortir M G r a n d s B o u le v a r d s
la nuit Tradition de 30 d 50 €
aujourd'hui
. LeCoqrlco
demain ■ 7 5 0 1 8 P a r ís
Faits et gestes
Elepon 12 Au restaurant
Mímiques et gestes Et comme boisson ? Est-ce que vous J'ai faim ! Qu'est-ce qu'il fait,
preñez du vin ? Une carafe d'eau ? le serveur ?
1 Dites á quelle attitude W
correspond chaqué photo.
a Attente/Retard
b Hésitation
2 Associez les phrases aux photos

a « Monsieur, s'iLvous plaít. » c « Tchin-tchin ! »
b « Trois poulets, s'il vous plaTt. » d « Nous vous invitons. »
Un seul mot 38 !^^Culture/5Mir'le_piiuitlflire J

En France, le pourboíre n'est pas obligatoíre.
Écoutez le dialogue et lisez la trans- l£-CtieRt laisse, en moyenne, 5 % de l'addition
cription (p. 122). Cherchez le mot qui
correspond aux situations suivantes.
Vous demandez a quelqu’un d’attendre
un peu. Une secunde !
a Vous dites qu'un plat est tres bon.
b Vous réagissez á une invitation.
Le pourboíre
{ Répondez aux questions.
' a Est-ce que, dans votre pays, on donne un pourboire ?
Á qui ?
48 b Regardez la photo. Lucie a laissé 3 euros de pourboire.
Qu'est-ce que vous pensez de ce pourboire ?
I I [ ^w\déo • Et pour vous ?

Culture texto DossierS Lecon12
i Bienvenue á París
Monuments
1 Regardez la vidéo « Bienvenue á París ». Dites quels monuments vous connaissez.
2 Associez les photos aux activités. Plusieurs réponses sont possibles.

a Écouter d Se rencontrer g Se promener
b Manger e Sortir h Découvrir
c Regarder f Paire du shopping
Quel síécle ? Á París

Regardez la vidéo. Associez A deux. Proposez un parcours d’une journée
une période á un lieu. á un ami qui ne connaTt pas Paris.
/ 9^ siécle: Le Moulin rouge
a 13® siécle
b 17® siécle
c L'époque moderne
f~ [' ►vidéo • Paris

Entramement i
_________I Le9on 9_________
1 Au restaurant 4 Prendre
Complétez le dialogue. 1 Associez pour conjuguer le verbe prendre.
- B onsoir m onsieur, qu'est-ce que vous preñez ?
a je ■
- Je — la salade italienne et u n __.
- QueUe cuisson ?
b nous I H[pren]
- — , s 'il vous pLaTt. c ils/e lle s ■ ■ [prano]
- Et c o m m e __? d tu B H [prane]
- Une — d'eau — . Qu'est-ce que vous avez e vous B ■ [pro]
connm e__? f elLe/il B
- A ujourd'hui, il y a La mousse au chocolat.
- La mousse au chocolat ? N o n ,__. 2 Ecoutez pour vérifier. [|39
2 Questíons
Répondez. ^ Leslíaísons
- Est-ce que vous aim ez les desserts ?
Écoutez et choisissez : [napéritif], [zapéritif]
- Oui/Non.
ou [tapéritif] ?
- Q u'est-ce que vous preñez connme entrée ?
- La salade. [napéritif] [zapéritif] [tapéritif]
Un apérítif
a Qu'est-ce que vous pensez de La cuisine
francaise ?
b Est-ce que vous aimez Le pouLet basquaise ?
c Est-ce qu'iL y a un bon restaurant dans votre .1 Legón 10-
viUe ?
d Qu'est-ce que vous faites Le samedi so ir avec
vos am is ?
6 Météo
Dites le temps qu’il fait.
Á L ille , il p le u t et il fa it fr o id : 2'^
3 Un bon re s ta u ra n t!
Complétez le message avec un / une / des ou
le / la / 1' / les.
Bonjour,
Je connais — re s ta u ra n t: c 'e s t__restaurant
Chez Félicie. II p ro p o s e __carte a v e c ___menú.
Sur — carte, iL y a __e n tré e s ,___pLats,___des
serts. — entrées sont bonnes et j'a im e __des
serts, aLors je prends to u jo u rs __ menú. Comme
pLat, je prends — steak o u __salade : ___steak
á point et — salade ita lie n n e .__ restaurant
n'est pas c h e r !
- 'Ó -
Á bientot ✓ V \
Lucie Bordeaux
23**
28‘
texto I D ossier3 «Sorties
r Quí fait quoi ? 8 Actívítés

Associez. Complétez avec le, la, les, l', des.
a Fierre et Paul 1 font du sport. une.
a On va s u r __pont des A rts ?
b Les Parisiennes 2 tais une promenade.
b __ été, il fait du sport.
c Moi . j e 3 font du shopping.
c Elle re g a rd e __ Seine.
d Les étudiants de la classe 4 fait un site Internet. d On re tro u v e __am is de Léa.
e Émilie 5 font des exercices. e Nous d é co u vro n s__ jardins
f Vous, les jeunes 6 fait la féte. des Tuileries.
g Léo 7 faites un pique-ñique. J 'a i__amie á Paris.
-I L e 9 o n 11
9 Non, non et non ! 1 2 Quelle heure est-il ?

Transformez a la form e négative. Dites l’heure.
J a im e me prom ener. II est 2 heures m oins dix.
Je n ’aim e pas me promener.
a Je connais Paris.
b II fait beau.
c Les Francais aim ent p iq ue-niquer l'été.
d Je viens chez toi demain.
e Nous allons au cinéma le vendredi soir.
10
_ Lessorties
Complétez le dialogue avec les verbes ta ire ,
a lle r ou v e n ir au présent.
- T u __quoi aujourd'hui ?
- J e __au ciném a. T u ___avec moi ?
- Non, avec Lude, n o u s __ au musée.
- Fierre et M a ria n n e __avec vous ?
- Non, i l s __au re s ta u ra n t!
- Et demain, i l s __quoi ?
- Demain, o n __au théatre tous les quatre.
- Ah ! Demain, j e __avec vous !
11 Et vous ? 13 Les enchatnements 47

Répondez aux questions. Écoutez et choisissez : [ncer], [kcer], [troer],
a A ujourd'hui, on est q u e ljo u r ? [toer], [zcer] ou [voer] ?
b M aintenant, il est quelle heure ?
c Vous étes oü ? [noer] [koer] [trcEr] [toer] [zcEr] [voer]
d Vous faites quoi ? // est trois
heures.
51
i n ►dialogue interactif • On se retrouve ^| n

Actíon!
Nous organisons une sortie
Pourcela, nous allons:
Avant la sortie
> décíder d’un budget
Faites un sondage dans La cLasse. Inscrivez Le nom bre d'étudiants qui sont d'accord pour dépenser
20, 30 ou <40 euros (ou L'équivaLent dans votre monnaie).
30 euros ^0 euros
^ choisir un líeu
CompLétez La Liste pour ch oisir Le Lieu et une activité.
Quartier de votreville Restanrant Musée Cinéma
> choisir un jour, un moment de ia journée

Le jour de la semaine Le moment de la journée
> nous mettre d’accord sur ie rendez-vous

L& tteu du rendez-vous Lheure du rendez-vous
^ penser á noter Íes numéros de téiéphone des participants

Prénoms Numéros de téiéphone
Pendant la sortie Áprés la sortie

Preñez des photos. PubLiez 4 ou 5 photos su r Le site de La cLasse
et écrivez un com m entaire pour chaqué photo.
Votre avis
52
SHfPW La sortie
iff-l
'iiük
Hugo achéte une veste.
Nous organisons une fete
Faits et gestes/CuUure:
pour la classe.
^ La bonne attitude
►vidéo • Qa vous plait 7
> Le bien manger
^ Lecon 1 3 1 Ca vous plaít ?
^ Hugo chez Modesígn 1^8
Écoutez.
[■ Regardez les photos de Hugo dans le magasin de vétements. Associez chaqué phrase á une photo.
a C'est magnifique ! b Bonjour monsieur. Je peux vous aider c Vous payez comment ?
2 Ecoutez. Quels noms de

vétements vous entendez ?
3 Quelles couleurs propose
le vendeur ? Choisissez.
Une chemise Une veste

Un pantalón
Uachat l /;8 Des chaussures Une robe
2
Écoutez et répondez aux
questions.
a Que veut acheter Hugo ?
Le Client ou la vendeuse ?
3
b Pourquoi Hugo cherche Ecoutez. Qui dit q u o i: le Client ?
une veste ? le vendeur ? la vendeuse ?
c Hugo veut une veste de Je cherche une veste. le Client
quelle couleur ?
a Je cherche une veste. i Voulez-vous l'essayer ?
Quelle est sa taille ?
b Vous voulez une veste de i Ca me plaít bien.
Quel est le prix ?
quelle couleur ? C’est combien ?
Comment Hugo va payer ?
c Ce style, ca vous plaít ? i 139 euros.
d Quel genre de veste ? j Vous payez comment?
les tailles 36 42/44 e Quelle est votre taille ? En liquide.
des vestes 38 48/48'
en France Fentmfs 40 50/52 Hoimnes Les couleurs r Actívité i p .62
42 54/56
44 58/60_________ noir bleu rouge vert orange gris blanc jaune rose violet
■ -■ -■ JL JIL A
í iZ T n m
-> Acheter dans un magasin > Activités 3 et 6 p. 62 D e l’ intensité ^ A c tív ité 5 p.62 Des vétements Activités 1 et 5 p. 62
w
Le client/La cliente: Le vendeur/La vendeuse: un peu/trés/trop + adjectif une veste
Je cherche une veste. Quelle est votre taille ? Un peu grande ? une cravate
C'est combien ? Voulez-vous l'essayer ? un pantalon/un jean
Si En liquide, par carte, Vous payez comment ?
Trop chére ?
une chemise
par chéque. une robe
5/1 des chaussures
1 porter
la taille
Phonétíaue i 49
5 Culture mode
1 Dites le nom et la couleur des vétements.
Le son [OE]:
deux neuf ce
[0] [oe] ^ _
[CE] 149
4
Écoutez. Les deux groupes de mots sont
identiques (=) ou dífférents (;¿j ?
Identiques Différents
Chaussures
un peu - un peu ROUGES Q
k .n r liiliL ñ ]ií^
2 Dites ce que vous portez.
Je porte un pantalón noir
L’adjectíf interrogatif« quel» p. 101
Pour posen une question sur quelque chose :
Quel genre de veste ? Un Client pas content 50
Quelle est votre taille ?
6
Quelles couleurs ? Ecoutez et complétez avec quel, q u e lle , ce,
Quels styles ? cette.
L’inversion sujet - verbe -»p.102 - Je voudrais cette veste.

Pour posen une question - — veste ?
Voulez-vous l'essayer ? - _veste.
Vous voulez l'essayer ? - — couleur ?
- _couleur. Je voudrais aussi un pantalón.
Les adjectifs démonstratifs ^p.100
- _pantalón ?
Pour montrer l'o b je t:
- .__pantalón. Et — cravate.
Ce style, ca vous plaít ?
Cet + nom commencant par une voyelle : - _cravate ?
cet artide ? - Et une chemise.
Cette veste est un peu grande. - _chemise ?
Ces chaussures. - _chemise. Et un tee-shirt noir. — tee-shirt.
Activité A p. 62 - — taille ?
- Je peux payen par cante ?
Communication
? iElle magazíne
Ecrivez un article pour le magazíne En groupe. Organisez un magasin dans
E lle . Décrivez les vétements, précisez classe.
les couleurs. Illustrez l’article avec des I • ILe vendeur/La vendeuse accueille, fait des
dessins ou des photos. propositions, précise les couleurs.
T itre : Homme/Femme: a la moda cet été Le client/La cliente cherche un vétement, 55
m m m m
choisit et paie.
1
E Lecon U I Qu’est-ce qu’on mange ?
5 Í>Nmaneje Le lívre de recettes
Observez le document 1. Trouvez la bonne
m i réponse.
Le livre On mange quoi ce soir? propose:
a des recettes fáciles,
(eSoiR? 80 RECETIES FAITES EN

20 MINUTES POUR
b des recettes pour le week-end.
c des recettes pour le déjeuner.
IES SOIRS DE SEM AINE.

Le veau a la proven9 ale
1 Lisez la recette (document 2).
Veau á la proven9ale a
Notez les quantités.
veau 700 grammes ^
P ré p o r a tio n ; lo m m .
C u ls s o n : 20 m in.
P r é p a r a t io n :
- Coupcz la viandc en morccaux.
Ingrédients
(pour ipersonnes); - Épluchez et coupez les oignons.
-VOOgde veau - Coupez les courgettes et l’ail.
- un peu d'huile
- 3 oignons - Versez rhulle dans une cocotte,
- 2 gousses d'ail faites cuire la viande et les
- 2 cuiUéres d'herbes
de Provence
oignons pcndant 5 inin.
- 5 tomates - Ajoutez les tomates, 1 ail,
- 200 g de courgettes
les herbes de Provence. Salez
- sel et poivre
et poivrez. Faites cuire 5 min.
- Ajoutez les courgettes et
continuez la cuisson.
- Servez chaud.
2 Trouvez les 3 autres facons d’indiquer

I Vous pouvez aussi réaliser la recette avec de la viande de poulet la quantíté.
I ou de bteuf. Nombre + ingrédient 2 oignons.
C O ÍIR S H
-> Indiquer une quantité ^ Activíté 9 p. L a C U is in e >Activítés7et10p. ¿3
1, 2, 3... + ingrédient: d nq tomates Les ingrédients:
>< 200 grammes, 1 kilo... + de (d’*J + ingrédient: 700 g de veau une tomate, une courgette,
O Une cuillére/un verre/une bouteille/une gousse + de (d’*l + ingrédient un oignon, l’ail, des herbes
2 cuiUéres d'herbes de Provence, l'huile
un peu/beaucoup + de [d’*l + ingrédient: un peu de sel Les ustensiles:
56 la cocotte, la poéle, le moule,
*d' + voyelle ou « h » la cuillére, le four
I
texto I Dossier k • Lecon 14
3 La préparatíon
I 1 Mettez les images dans l’ordre.
I^ b
5 Les ustensíles
Dessinez une poéle, un four, une cuillére,
' un moule.
Phonétiaue__ i 52
L’élision
2 Associez.
le, je, ne, de, se, ce, me, te, + voyelle (ou « h ») =
Épluchez 1 Bla viande en morceaux. l', j ’, n', d', s', c', m', f ; ils se prononcent avec la
voyelle.
Coupez B Bles tomates.
l’ail = [ l aj ] = "lail"
Versez B Bla viande et les oignons. j'habite = [ 3 a blt ] = « jhabite »
Ajoutez B Bles oignons. un peu d’huile = [ d q il ] = un peu « dhuile »
Faites cuire B Bl'huile. je t'aime = [ tem j = je « taime »
51
L’impératif
l8s plats préférés des Francaís:
On utilise [’impératif pour dire á quetqu’un de
1. le magret de canard
. faire quelque chose.
2. les moutes frites
Vc^s versez ajoutez coupez faites
3. le couscous
verse^ ajoute coupe fais
Activíté 8 p. A3
4 Les pommes au four

Complétez avec les verbes á l’im p é ra tif:
s e rv ir, é p lu ch e r, couper, a jo u te r, v e rse r,
fa ire c u ire |x2).
__les pom mes.___les pommes en morceaux.
__les morceaux dans une poéle pendant 2 min.
__ les pommes dans un m oule.___le sucre.
__au four pendant 20 m in .___avec de la créme
Chantilly!
Communícation
Desactions:
6 Le lívre de recettes de la classe
1 Présentez votre plat préféré ¡ donnez les ingrédients.
2 Á deux, écrivez une recette fa c ile : indiquez les temps

éplucher, couper en de préparation et de cuisson, faites la liste des ingré
morceaux, verser, ajouter, dients, décrivez la préparation.
faire cuire, continuer la
cuisson, servir , 3 Créez le livre de recettes de la classe: regroupez vos
recettes, créez la couverture (titre, photos...). 57
I
E Lecon 1 5 1 Au marché
1 Le marché de Talensac
f 1 Regardez les photos. Dites
ce que vous connaissez.
Une boulangeríe
2 Associez les photos et
les noms de magasins.
a la boulangerie
b la boucherie
c la poissonnerie
d lafromagerie
e le primeur
3 Quels ingrédients connaís-
sez-vous? Faites la liste.
Une tomate
Lescourses
1Écoutez. Trouvez la liste des courses
de la cliente et du Client.
- De soícUe: une - D es h a r ic o ts ~ IDe U s>l*ole- uine - líe s kayicots Vetrfcs:

- DU pofiron: v e n ts : SOOg ~ Pu potiron.' SO O g
un wteav I - D es p o ir e a u x : 3 u n m o rc e a u
- D es pom m es d e
-T)es ôiireaxxy: 3
- Oes caro+tes: Ikg ~ PeS carottes.'
te r n e ¡ 1 kg -'Des |»0MMCs de Le marclié de Talensac
- Oes to m ate s; / kg ~ PcS tom ates.'
- Oes courgettes:
- D es o ig n o n s :
5oo^
tevYe: 1kg est au centre de Mantés,
- D es p o ir e s : -"Des ceriscs : / kg
il date de 1829 !
A- ■
“ courQ íW rcS . 4"
oci 5 j -"Des jo tre s : SO O g
Liste 1 - D es pom m es i
Liste 3
SOOg
Liste i
Liste 2
(T S ü íf íM É
Paire les courses Des magasins >Actívitéi3p.63 Du marché Activítéiip.63

Je voudrais des to m a te s . la b o u la n g e rie un p oireau une fra is e
Je veux du potiro n . la b o u c h e rie CP'' ' u n e s a la d e une o ra n g e
S Vous avez des c o u rg e tte s ? la p o is s o n n e rie des h a ric o ts v e rts du raisin
Ca fa it c o m b ie n ? / Je vous dois c o m b ie n ? le fro m a g e r ’ une ca ro tte le lait
le p r im e u r v í . d.-;'o ■' une p o m m e les oeufs
58 '' ^ t"-. ri (■ . ¡4í- p.>. de te r re le pain
I u n e b an an e
texto I Dossier k ■ Lecon 15
iia iw iii
Leson[0E] [ 0 ] [oe] [a Leson[E ][e ] íe ]
Des fruits deux neuf ce été elle
1 Retrouvez le nom des fruits.
a une fraise
b du raisin
c une orange
d une banane
2 Dites si vous connaissez
[lE ]o u [E ]? 5AI
d’autres fruits. ) Écoutez. Vous entendez: « deux » [dOE] ou

« des » [dE] ?
I d M lilu k b r
[dCE] [dE]
Les articles partitifs
L’expression de la quantité deux bananes
- On connaít la quantité exacte (cf. lecon U ) ;
1, 2, 3... + produit
I kg/500g/ 1 morceau... + de/d' + produit Jim ir 155
- On ne connaít pas la quantité: Vouloir Pouvoir
du potiron (de l’argent)
je/tu veux peux
de la salade (de l’eau]
il/elle/on veut peut
des tomates [des oranges)
ils/elles veulent peuvent
- La quantité 0: nous voulons pouvons
pas + de/d’ + produit vous voulez pouvez
II n'ya pas de courgettes.
! Activité 11 p .i3 O le conditionnel de politesse: je voudrais
4
Les présentatifs ^ p . 99
Chez le prímeur c’est/voilá ca
C’est á moi! Avec ca ?
Complétez avec du, des, 1 k g de, 5 0 0 g de, Voilá des pommes Ca fait combien?
pas de, 5.
- C’est á vous? Bonjour madame !
- Oui, bonjour. Je voudrais — raisin. Le bon choíx
- Combien ? 6
- ______ raisin, s'ilvous plaít. Et — bananes. — Choisissez le mot co rred .
bananes. Je<yéu^peux une banane.
- Et avec ca ? Vous voulez voilá/ca ?
- ______ oranges,_____ oranges. Vous avez — fraises? Ca/C'est combien ?
- Ah non ! Désolé! Je n 'a i__fraises! Elles peuvent/veulent du pain.
- Je vous dois combien ? On n'a pas de/d'oeufs.
- 9€ AO, merci! C'est/Voilá ton fromage.
Communícation
Les courses La classe est un marché!

7 8
En groupe. Choisissez 2 ou 3 recettes En groupe. Au marché, vous achetez des
dans votre livre de recettes (lecon H fruits et des légumes. Jouez la scéne.
p. 57). Écrivez une liste de courses pour Le Client demande les produits, le vendeur
préparer les recettes ; indiquez les demande les quantités, le Client dit les
quantités (votre liste doit comporter quantités, demande le prix et paie. 59
5 légumes et 3 fruits au minimum).
mmm I
Faits et gestes
EleponU La bonne attitude

On faít comment ?
1 Regardez les photos et dites quelle attitude est corréete.
2 Et dans votre páys ?

-Culture/Sdvoir I
I p budgpt vdtpments pour l'anníe 2013
Les 15-24 ans;
Gestes une jeune filie: 630 euros.
Regardez les photos : associez les phrases aux gestes. un jeune homme: 622 euros
¡ a Voulez-vous l'essayer ? les plus de 25 ans: 353 euros
b Quelle est votre taille ?... Un petit ü8 ?
c Je ne sais pas.
Vos achats
Répondez aux questions.
a Quels vétements achetez-
vous le plus ?
b Vous payez par carte,
par cheque ou en liquide ?
Culture/Savoir I
s A la frangaise...
On laisse passer la personne qui sort avant
d’entrer.
On dit toujours b o n jo u r ou b o n s o ir.
60
I I [ ►vidéo • Qa vous plaít

Culture texto D ossier4 Leco n ió
Le bien manger
www.mangerbouger.fr
I Observez les pages du Guide >
a lim e n ta ire p o u rto u s . Dites
sur quelle affiche se trouvent
ces aliments.
Du saumon 3 í
a du citrón 4
b des haricots verts
c des tomates
d de la salade 'v
e des oignons
f des radis Je mange un sandw ich to u s les m idís Je ne cuisine pas
g du fromage
h des oeufs
Profiis
' Associez les profiis á une affiche. C # .
a Sylvie est professeur. Elle fait les
courses au marché et cuisine pour
t .
sa famille.
b Émilie n'a pas le temps. Elle
travaille beaucoup et déjeune
tres vite au café,
c Paul aime beaucoup manger.
II mange toute la journée !
J*aí to u jo u rs fa im Je p ré p a re á m a n g e r p o u r m a fa m ille
d Franck n'aime pas cuisiner.
Votre marché
Vous
Répondez.
Et vous ? Quelle affiche vous
a Est-ce qu’il y a un marché dans votre ville ? Qu'est-ce que
représente ?
vous achetez au marché ?
Écrivez votre profil.
b Si vous n'allez pas au marché, dites pourquoi.
c Oü faites-vous les courses?
Votre film
í En groupe. Filmez le marché de votre ville, un petit
les marches en Trance magasin ou le supermarché avec votre téléphone.
II y a plus de 8 000 marchés en France
{82 á París), ouverts de 7 h á 14 h 30. Avant de filmer, préparez le texte que vous allez dire : le nom
A París, le plus ancíen date de 1615! du marché, du magasin ou du supermarché, les produits qu'on
C'est le Marché des enfants rouges. peut acheter, quels jours il est ouvert... 61
Postez votre vidéo sur le site de la classe.
I
Entraínement
------------- 1 Legón 13_____
1 . Ala moda 4 . AuxChamps-Élysées
Décrivez ce qu’ils portent.
Complétez avec ce, ce tte ou ces.
a II porte un je a n bleu, une chem ise rouge,
Le Client : Bonjour.
des tennis rouges.
La vendeuse : B onjour monsieur.
Le Cl i ent : Je v o u d ra is __v e s te ,___pantalón,
<5 __ch a u ssu re s,___c ra v a te ,___ b lo u s o n ,___tee-
s h irt et — robe, pour ma femnne.
La vendeuse : C'est tout ?
' 'Tte
5 . Albert et Célestíne 56
Ecoutez et dessinez.
Lundi, A lb e rt a une veste noire trop grande, un
pantalón rouge un peu p e tit et des chaussures
ú bleues.
2* Lescouleurs
C om plétez avec la bonne couleur.
bleu + ja u n e = vert
a ___+ rouge = violet
b rouge + jaune = __
c rouge + blanc = __
d noir + __ = gris
3 . Au magasín
C om plétez.
- B onjour madame, j e __?
- Oui, j e __un pantalón,
- Un pantalón d e __?
6. La robe noire
- Noir. Mettez le dialogue dans l’ordre.
- Comme ca ? a Non, pour s o rtir le soir.
- Oui. b 89 euros.
- ______ 7 c B onjour madame.
- 38. C 'e s t__ ? d Ce style de robe ?
- 70 euros. e Pour tra v a ille r ?
- Je le prends. f Bonjour.
- Vous payez com m ent ? 9 Oui, c ’est combien ?
h Je cherche une robe noire.
Vous payez com m ent ?
j Je la prends.
Par carte.
texto I Dossier k Achats
-I Le9on 14-
?. L’intrus 9 . Combíen?
Retrouvez l’intrus. Associez (plusieurs réponses sont possibles).
une cocotte - un m oule une poéle - un oignon — d' ai l
- un fo u r un kilo d'eau
une tom ate - un poireau - une courgette -
un peu
une fraise - une salade
une cerise - une orange - une pomme de
terne - une banane - une fraise bananes
épLucher - ajouter - faire cuire - versen - d'huile
acheter une cuiUére de courgettes
une bouteiUe de sel
8 . La ratatouille
Conjuguez les verbes á l’im pératif et m ettez les 1 0 . Ingrédients
actions dans l’ordre.
Complétez avec le, la, le s ou
i c. Épluchez les oignons, coupez les co ur
les herbes de Provence.
gettes, les tom ates et l'a il.
a __sel
Faire cuire les oignons.
b __ tom ate
Continúen la cuisson pendant 45 min.
c __ ail
É plucher les oignons, couper les courgettes,
d __courgettes
les tom ates et l'ail.
e __oignon
Salen et poivrer.
f __lait
Versen l'huile dans la poéle.
g pomme
A jouter l’ail, les courgettes et les tom ates.
h banane
I Le9on 15-
11 • La liste des courses 1 3 . Les magasíns.

Répondez. Que pouvez vous acheter dans
Complétez avec du, de la , de l', d e s ; 500
g ra m m e s de (d'J, 3, une b o u te ille (x2) de (d'J, ces magasins ?
une, un m orceau de (d ’J. 7 .■une robe
des tom ates ; 500 gra m m e s de tom ates
a __ o ig n o n s; ___oignons
b __eau ; ___eau ■ IM ARCHE A tix ItC U M E S l
c __ h u ile ; ____huile
d __ potiron ; ___potiron
e __ s a la d e ;___ salade
12• Hístoires d’amour 57

Écoutez et répétez.
63
I [ ►dialogue interactif • Oue//e esf/a receffe ? I

Actíon!
Nous organisons une féte pour la classe.
> Avant la féte:
décider d'une occasion (un anniversaire, la fin du cours).
décider du jo u r, de l'heure.
faire Le sondage dans la classe.
Á13h Á18h Á20h

lundi
mardi
mere redi
jeudi
vendredi
samedi
dimanche
ch oisir Le nnenu.
Liste des ingrédients Liste des magasins
Entrée
Plat
Dessert
ch oisir Les vétem ents que nous allons porten
^ Pendant la fé te :
faire un film : nous présentons Le repas, nous disons le nom des plats, les ingrédients, nous nous
présentons pour « s ig n e r» le film .
> Aprés le rep as:

p u b lie r le film su r le site de la classe.
Votre avis
64 Le repas U □ □
La réalisation du film □ □ □
L
Préparation au DELF A1 ■
jJmÍL- - 1. Compréhension de Toral
Vous avez un m essage s u r le ré p o n d e u r de v o tre té lé p h o n e . Écoutez le m essag e, rép o n d ez aux
questio n s et n o tez les in fo rm a tio n s d e m a n d é e s .
1. Demain m atin, Antoine propose... 4. Antoine veut a lle r au cinéma á quelle

a d 'a lle r au théátre. heure ?
b de visiten un musée. a 12h00
c de vo ir un film au cinéma. b 13h00
c UhOO
2. Qu’est-ce qu'Antoine propose de taire á midi ?
5. Qu'est-ce que veut taire Antoine aprés
le cinéma ?
3. Q u'est-ce qu'Antoine veut m anger ?
a □ b □ c □
II. Compréhension des écríts

Vous é te s chez une a m íe fra n co p h o n e. Vous tro u v e z son m essag e. Lisez son m essag e et
rép o n d ez aux questions.
Ce Soiry on ro»r\ê do Veao » la

3. Qu'est-ce que Lisa veut taire en dessert ?
^roVer\<âle. tT ’airoe ce la recette eSt

íacile et c ’eSt trés lx>r\ I T ’ai tooS leS 4. Vous devez a lle r oü ?
in^rédicntS rr\ais ê dois acketer d« iúíi
Veau. On êut -faire deS ômmeS ao ío o r

erv d«SSert. £st“ ce <|oe tu êux âSSer a
la toulan«erie et acketer do âir>y s'U te
^laít P Mierciy a ^luS ta rd )
BiSeS^
Lisa
1. Lisa veut préparer quel plat ?
2. Lisa doit acheter...

a d e la v ia n d e .
b des pommes.
65
c tous les ingrédients du dmer.
■
■ Préparation au DELF A1 1
I . Productíon écrite
> Écrire un message court
Vous rece vez ce m essag e d’un a m i fra n co p h o n e. L is e z -le .
Reû
Q a I Ní^ r- t' I t^
Swppfimer i
Képondre (Up. tous R¿expédicr Impiimer Tichc
De; a n to in e d u c h e m in 0 y o u p i,fr
A: m o iO fle .fr
O b íe i: c e w e e k -e n d
’ J <■. COMPtfBil ■
'
Salut,
Q u'est-ce que tu fais ce w eek-end ? Je voudrais bien faire quelque chose e t aller au restaurant le
soir. ^ a te dit ?
Á b ie n tó t!
A ntoine
Vous rép o n d ez au m essage d'A ntoine (50 m ots en v iro n ).

- Vous proposez deux activités de lo isirs et vous précisez á queL monnent de la journée.
- Vous dites ce que vous avez envíe de m anger et vous indiquez un restaurant pour le soir.
- Vous donnez un jo u r et une heure de rendez-vous.
IV. Productíon órale

1■ Á d eu x : vous é te s au m a rc h é . Vous d e m a n - 3 . Vous é te s dans un m agasin de v é te m e n ts .
dez au v e n d e u r q u e lq u e s a lim e n ts et Vous vo u lez a c h e te r une robe po u r une
in g ré d ie n ts n éc essa íres p o u r ré a lis e r v o tre a m ie . Vous indiq uez á la ven d eu se le v é te -
re c e tte p ré fé ré e . m e n t que vous re c h e rc h e z (co u leu r, ta ille ,
s ty le ). Vous choisissez, vous d e m a n d e z le
2. Á d eu x : vous p rix et vous payez.
é te s au re s ta u
ra n t e t vous
passez v o tre
Menú E nlrées
Vous d é c riv e z v o tre v ille e t vous dites les
activ ité s que vous a im e z fa ire .
co m m an d e ' Salado ifalíomie
• F^r-argots
au s erv eu r.
Plat.s príncip aux

• Sicak frites
‘ tVíulet basquaíse
>< • Saiimon {;rillc
01
Des.sert.s
66 Tarle aux ponmies
’ -Mous.se au cbo<!oIal
I
* .Salado de fniits
Hugo a rendez-vous
Nous faisons le Top 5 des films
avec Juliette.
de la classe. ___
Faits et gestes/CuUure:
> Les mimiques
faire un commentaire positíf/négatif i ' Les distances entre
US informer sur les goúts de qoelqu'un les personnes
1 rler de nos goúts t ' Se faire la bise
actíoTi dans le f u t u r vidéo • Et une comédie ?
elqu'un > Into u cha b les, film
..rrj • : emps d'E. Toledano et 0. Nakache
lif!
Is Lecon 17 I Et une comedie?
Culture/Savfiir I
Le«cinématographe»(le cínéma ou cine) est né en France en
I Le rendez-vous
Écoutez.
18S5. En moyenne, chaqué Francais voit 6 films par an au cinema.
1 Hugo et JuUette ont rendez-vous. 2 Lisez les phrases et dites si c’est vrai ou faux.
De quoi parlent-ils ? a Hugo écoute Daft Punk.
a du programme de la soirée b Juliette veut aller voir un film avec James Bond.
b de leurs acteurs préférés c Hugo veut aller boire un verre.
c d’une exposition d Hugo donne sa veste á Juliette.
e Juliette aime bien la veste de Hugo.
3 Associez une attitude á chaqué photo.

a pas tres amis b trés amis c amis
U Répondez.
a Pourquoi Juliette se léve tót ? b Pourquoi Hugo donne sa veste á Juliette ?
Les goúts 59
Le programme 59
Écoutez.
Ecoutez.
1 Qu’est-ce qu’ils en pensent ? Associez une
1, Dans quel ordre entendez-vous
personne et un commentaire.
ces questions ?
1 Pour Juliette, Daft punk, c'est H l a pas mal. - On se proméne ?
Pour Hugo, les vieux films, c'est B I b un peu ennuyeux. - On va au cinéma ?
- Et aprés, on va voir Intouchables a la
2 Retrouvez la question de Hugo. séance de 22 heures ?
- On va boire un verre ?
H u g o:______________?
Juliette: Si, mais je préfére les films francais. 2 Finalement, quel est le programme
de la soirée ? Vérifiez avec la
transcription (p. 124).
f iT in ^ V
Paire un commentaire p ositif/n ég a tif ^ Activité 1 p. 76 Parler de nos gouts Activité 1 p. 76
C’est pas mal. = C'est bien. Je préfére les vieux films.
C’est sympa. J’aime bien.
C’est (un peul ennuyeux. Si, mais je préfére les films francais.
S’ inform er sur les gouts de quelqu’ un Activité 1 p. 76 ^ Situer une action dans le fu tu r ^ Activité 5 p. 76
Tu n’aimes pas les films d’action ? Aprés, on va voir Intouchables.
68
I
text® Dossier 5 ■ Lecon 17
La réponse á une question négative

Pour répondre á une question négative, il faut dire
5 Faíre connaissance
Mettez les mots dans le bon ordre.
appelles tu comment t' Tu t'appelles
« si » á La place de « oui ».
comment ?
- Tu n'aimes pas les films d'action ?
- Si, (mais je préfére les films francais). tard vous couchez vous ?
en noir f tu habilles ?
Activité 1 p. 76
en vous classe parlez vous ?
á nous promenons Paris nous
E u rT ÍÍ-iih ilti
beaucoup aimons nous nous
Le futur proche
On utilise le futur proche pour parler d’une action
dans le futur.
Verbe aller conjugué au présent + infinitif Phonéti
On va voir Intouchables. _
Le son /a /
^ Activité 5 p. 76 Souvent, on ne prononce pas le h ! (« e »)
Demain, je m)( léve tot.
4 Au Lieu unique
Dites ce que Juliette et Hugo vont taire au
café. Mettez les verbes au futur proche.
Activité 4 D. 76
Je préfére les films 162

Commander lils j
Parler des études. (elle)
lis vont commander un pLat.
Décrire ses prochaines vacances. (elle)

Paire connaissance. (ils)
6 fr a n 9 a is !
é Écoutez et notez le nombre de syllabes.

J}^ préfére íes film s franpais. 6 syllabes
Je préfére les films franpais. 7 syllabes
n n iiiu ;íW !|6 o |
Les verbes pronominaux
Les verbes pronominaux ont deux pronoms.
Se lever au présent
Je me léve — Communication
Tu te léves
>
- [k v ]
ll/Elle/On se léve
lls/Elles
Nous
se
nous
lévent ^
levons [k v 5 ] 7 is-moi tes goúts
Vous vous levez [lave] 1 La classe crée un questionnaire
je m’ + verbe commenpant par une voyelle : de 5 questions sur les goúts et
je m’appelle, tu t ’appelles, il/elle s’appelle les activités quotidiennes.
Activité 3 p. 76 2 Chaqué étudiant répond aux
questions sur une feuille,
sans noter son nom.
DU Cinéma ^ Activité 2 p. 76 Des lo isirs > Activité 5 p. 76 3 On recueille toutes les

voir un film aller au cinéma réponses.
le nouveau [James Bond] se promener 4 On lit les réponses á voix haute
aller voir + le nom du film boire un verre et la classe devine de qui il
les films d'action, francais
Des activités quotidiennes s’agit et explique pourquoi.
une comédie, un drame ^ Activité 3 p. 76
les nouveaux, les vieux films J 69
se lever se coucher
la séance (de 22h)
■
B Le c o n 18 1 Personnalités
Présentez vos personnalités préférées
Baptiste G., 75 ans, Hippolyte B., 25 ans, Marie W., 3Uns,
retraité étudiant professeure
Ma persoimalité Ornar Sy ! C ’est un Marión Cotillard et
préférée est Simone jeune acteitr. II a Jean Dujardin. Leurs
Veil. C ’est imefemme 35 ans. II est tres films ont heaitcoup de
politique franq'üise. Elle est ágée : grand (1 métre 90) et minee. succés ! lis sont jeunes l lis sont élé-
elle a 86 ans. Elle a les cheveux gris C ’est un homme joyeiix, agréable gants ! Marión est une honne actrice.
et elle est petite mais c ’est nne femme et sérieux. II aime sa femme et ses Elle est grande et bruñe. Elle a les
coiirageiise, modeste et intelligente. 4 enfants. yeitx bleus. C ’est une belle femme.
Jean Dujardin est un bon acteur.
II est grand, minee et sympathique.
II est brun. C ’est un bel homme.
C'est quí ?
1 Lisez le document. Trouvez le nom des
i* personnalités.
Qualífícatíon
1 Observez les phrases. Choisissez la
bonne réponse.
2 Pour chaqué personnalité, relevez la C'est un homme joyeux ; c'est une femme
profession et la description physique. courageuse ; elle est grande ; il est grand ;
il porte un pulí bleu ; elle a les yeux bleus.
Ornar Sy.
a L'adjectif se place avant/aprés le nom.
Profession : acteur.
b L'adjectif est différent/Identique au
Description physique : tres grand.
masculin et au féminin.
c L'adjectif est différent/identique au
Caractére singulier et au pluriel.
2 Associez.
; Lisez le document. Notez le caractére et les a C'est un/une B B 1 + adjectif.
qualités de chaqué personnalité. b ll/Elle est BB2 + nom + adjectif.
Ornar Sy. Caractére et qualités :joyeux; il aime sa
femme et ses quatre enfants.
IM Iil
->Décrire quelqu’ un > Aclivité bp. 76 De la description physique i ' Activilé 6 p. 76 Du corps
ll/E lle est + adjectif/profession : étre : jeune igé(e! la tete,
1
II est grand ; elle est élégante ; elle est actrice. petit(e) grandje) ; minee rond(e) les cheveux,
C’est un/une + nom/profession + adjectif: beau (belle) /élégant(e) ?= laid(e) la main, le bras.
C'est une femme élégante ; c'est une actrice élégante. brun(e) blondle) la jambe,
ll/E lle a + les cheveux/yeux + couleur avoir les cheveux : le pied, les fesses.
ll/E lle a + age: II a 35 ans bruns blonds chátains gris blancs le ventre, la
poitrine, les yeux
4 Le corps
Montrez sur la photo :
la main, le bras, la jambe,
Les adjectifs possessifs au pluriel
Féminin = masculin
• mes, tes, ses
le pied, les fesses, la tete, mes personnalités préférées, tes amis,
les cheveux, le ventre, ses enfants
la poitrine, les yeux. • nos, vos, leurs
nos amis, vos personnalités préférées,
leurs films
• Rappel:
au singulier: mon, ton, son, ma, ta, sa, notre,
votre, leur (cf. legón 7 p. 33).
.1j I Li I r j i im T II]
Ma personnalité préférée, leur film.
Place et accord de Tadjectif Activité 7 p. 77

• L’adjectif qualifie le nom ; il se place aprés le
nom.
C’est un homme élégant. Phonéti
O Jeune, bon et beau se placent avant le nom. Le « e » final
O Un bel homme On ne prononce pas le « e » final.
• Au féminin, on ajoute un « e » á l’adjectif. Élégant)^ [ElEgát]
II est grand. -> Elle est grande. MincJÍ [mes]
On ne prononce pas le « e » mais on prononce JeunR [3oen]
la consonne.
^ Activité 8 p. 26
O Quand l'adjectif masculin finit par un « e »,
l’adjectif féminin ne change pas.
6
II est jeune. Elle est jeune.
O bon -> bonne ; beau belle ; courageux
courageuse
Claude 63
• Au pluriel, on ajoute « s » á l’adjectif. Claude est un homme ou une fem m e ?

lis sont élégants. Elles sont élégantes. Écoutez et répondez.
On ne prononce pas le « s ».
Claude est élégant. Claude est un homme.
Activité 6 p. 76
5 Sophíe Marceau Culture/Savfiir 1

Marión CotíUard gape un Oscar en 2008 (la M á m e ).
I:
Complétez avec c'e st ou e lle est et
lean Dujardín gagne un Oscar en 2012 {T h e A r t is t ) .
choisissez la place de l’adjectif.
C’est Sophie Marceau. — une frangaise actrice
frangaise. — grande et bruñe. — une sympa-
thique femme sympathique. — jeune (47 ans).
Communicatíon
— une belle femme belle.
^ L e top 3
En groupe. Faites la liste de vos 3
Du caractére personnalités préférées. Trouvez des
étre : sympathique (sympa), 1 photos et écrivez une description pour
modeste, agréable ^ désagréable,
une personnalité (physique, caractére
joyeux (joyeuse), heureux (heureuse) triste,
et qualités).
courageux (courageuse),
sérieux (sérieuse), intelligent(e) béte, stupide 2 Chaqué groupe présente sa personna
71
lité á la classe.
■
E Lecon19 Le Uvre du jour
• ^lUp:■’/\A.'^■•.r^K)ôhe>:«5c<neJr/le-lt/re-d^l )ouf Lj^íOr
HexaÍ;:)ii Écouter Radio Hexagone en direct Rechercher (mot cié, nom, etc.)
Actu I Culture & médias I Sports I Vie pratique I Vidéos I l’Antenne
Livres • Cinéma • Musique • Arts • Photos
Un été
á Cabourg Le livre du jour
par Martine Brel
Tous les jours á 10ti45,12h45,15h45 et 18h45
á (ré)écouter
□ La sélection de l’année!
□ Le Salón du livre de Nantes
Román Un été a Cabourg 164
Observez le document. Répondez aux I Ecoutez la chronique. Choisissez la bonne

questions. réponse.
a C'est le site Internet de quelle radio ? Un été á Cabourg e s t:
b Quel est le nom de la chronique ? a un román historique.
c Quel est le titre du « livre du jour » ? b un román policier.
c un román d'amour.
Emma et Rodolphe
! Associez
médecin Emma habitent á Caen

Rodolphe habite á Cabourg
professeur de trancáis Emma et Rodolphe habite á París
-^S itu e r dans le temps t ' Activité 11 p. 77 De la relation amoureuse

En + année en 1980 une histoire d’amour
En + mois + année : en aout (19)95 se rencontrer
X ans aprés ; 5 ans aprés s’aimer
Á la fin de + adjectif possessif + nom : a la fin de ses études se marier
D’abord..., puis..., enfin... : II est d'abord partí en Afrique, se quitter
72 puis en Asie. Enfin, il est rentré en Fránce. se retrouver
i
4 Quand?
Actions (Quoi ?)
164
Écoutez et trouvez le moment.

Moments (Quand ?1
6 Chronologie 166
Écoutez et remplacez 7 ,2 ,3 par enfin,

d 'a b o rd ou puis.
lis se sont rencontrés. en 1990 Rodolphe a quitté la France. II est alié 1 en
lis ont fait leurs études. Afrique, 2 en Asie. 3, il est rentré á Cabourg.
Emma est devenue professeure de trancáis.
Emma est retournée á Paris.
Emma s'est mariée, elle a eu une filie.
Emma a loué une maison á Cabourg.
Le son [y]
5
Elle est venue.
Présent ou passé? 64
II a eu.
^ Activités 12 p. 77
Écoutez avec la transcríption (p. 125).
Dites si c’est vrai ou faux.
a Pour raconter la rencontre, on utilise le
présent.
b Le passé composé se forme avec les verdes
avoir ou étre au présent + le participe passé
du verbe.
PmQ Écoutez et dites si vous entendez le son [y].
J’entends /y/ Je n'entends pas /y/
■Hjîiil.iM f? lfl6 5 l Je suis venue. K
Le passé composé (1)
• avoir au présent + participe passé
Louer au passé composé
j'ai loué nous avons loué
tu as loué
il/elle/on a loué
vous avez loué
ils/elles ont loué
• étre au présent + participe passé pour tes verdes
pronominaux et venir, devenir, aller, rentrer,
rester, arriver, partir, entrer, sortir, monter,
8 Marc et Isabetle
Complétez avec a v o ir ou é tre á la forme
corréete.
descendre, passer, tomber, naTtre, mourir, Marc et Isabelle se sont rencontrés á Marseille
• Le participe passé : en 2001. lis __fait leurs études de chimie en
verbes en «er» «é» : quitter -> quitté semble. Á la fin de ses études, Isabelle — partie
• autres verbes « i », « is », « u » travailler á Nice et M arc__trouvé un travail á
choisir -> choisi; prendre pris, Nantes. lis s e __ quittés. En 2013, Marc — re-
devenir -> devenu
venu á Marseille mais Isabelle — restée á Nice.
O étre -> été avoir -> eu [y] taire fait
y Activités 9 ,1 0 ,11 et 12 p. 77
Communícatíon
Fanny et Baptíste
9 En groupe. A la maniere de Un été á Cabourg, 2 A la facón de Martine Brel pour
f écrivez l’histoire d’amour de Baptiste et Fanny.

Choisissez 4 ou 5 verbes.
Utilisez : en + année, en + mois + année,
« Le livre du jour », lisez votre
histoire. Les autres étudiants
imaginent la couverture.
X ans aprés, á la fin de.
Faits et gestes
E l e p o n 20 Paire connaíssance
Dístances
1 Associez une phrase á une photo.
a Et une comédie ? Intouchables, ca te dit ? b Prends ma veste. c Bonsoir.
2 A votre avis, pour chaqué photo, á quelle distance sont-ils ? Choisissez ?

a intinne b personnelle c sociale
3 Que pensez-vous de ce prem ier rendez-vous ? Discutez.
ü Comment trouvez-vous Hugo et Juliette ?
Mimiques
I 1 Travaillez par
groupesde
deux. Observez
les mimiques
et faites
p arler Hugo
et Juliette.
2 Comparez vos
propositions
avec les autres
groupes.
Vous et les dístances

^ñuTtuie/Savflir ■ A l ¿ f r 3nsáise„
Répondez aux questions: á quelle distance
Se taire la bise.
se tient-on de ses amis ? des inconnus ?
Aqui: la famílle, tes antis.
Quand est-ce qu’on se Quand: pour se dire
fait la bise ? Avec qui? bonjour et au revoír.
Comment: on commence
S per la joue droite.
Les distantes sociales
Combien de bises:
La relation intim e; entre 15 cm et 50 cm de 2 á 4.
74 La distance personnelle: entre 50 cm
et 1 m
I a ►vidéo • Et une comédie ?

La distance sociale: > á 1 m
Culture texto Dossier 5 Lecon 20
Intouchdbles
Fiche technique
Genre: __
Date de sortie : 2 novembre 2011
Réalisé p a r: __
Avec: __
Durée: 1 h 52
Synopsis
Philippe est riche et handicapé. Driss na pas de
travail et habite en banlieue parisienne. Philippe
engage Driss pour s'occuper de lui.
lis vont taire connaissance et cette rencontre va
changar leur vie. Driss va apporter la joie et les
rires dans la vie de Philippe. Une grande amitié
va naTtre... lis vont devenir intouchables.
i/H I!! 1'II

Les genres de film s
- comédie
- comédie musicale
- comédie romantique
- science-fiction
- drame
L’affíche
r Regardez l’affiche du film . Répondez
Iaux questions.
a Connaissez-vous ce film ?
b Décrivez l'affiche.
c Complétez la fiche technique.
Un tres grand succés ! Des amís

: Á deux. Lisez le synopsis dans la fiche
Un Francais sur trois a vu le film . Calculez
technique. Par quels mots est-ce qu’on
le nombre d’entrées au box-office.
peut rem placer « intouchables» ?
Vous pouvez utiliser le dictionnaire.
Portraits Ávous!
Regardez l’affiche. Répondez aux questions.
a Associez des caractéristiques aux deux per- a Quel genre de film aimez-vous ?
sonnages: beau - élégant - sympa - triste - b Est-ce qu'il y a beaucoup de cinémas dans
joyeux- jeune - ágé. votre ville ? Allez-vous souvent au cinéma ?
b Décrivez les personnages physiquement.
Quel est le dernier film que vous avez vu ?
75
Racontez l'histoire.
Entramement
I Legón 1?-
1 . Premier rendez-vous
Associez les questions et les réponses.
Tu n'aim es pas la pop m usique ? - La pop ? Si.
Romain : Céline :
a Tu vas beaucoup au cinéma ? 1 Oui, et des comédies aussi.
b Tu n'aim es pas Les comédies ? 2 Oui beaucoup, j ’aime bien.
c Tu écoutes de la m usique ? 3 Si, mais je préfére les film s d'action.
d Tu regardes des film s d'action ? 4 Oui, j'écoute des chansons francaises.
1 . Le cinéma T . Les projets de Juliette

a Notez des mots ou expressions en relation Mettez les verbes au futur proche.
avec le cinéma. Demain, je (alien) vais alien au cinéma avec
b Faites une phrase avec chaqué mot. Hugo. Apnés, on (boine) un venne. On (écouten) de
Une com édie J a im e les comédies. la m usique. II (panlen) de cinéma. Sa sceun (venin)
avec nous. Ses panents (pnépanen) le dinen.
Samedi, nous (voin) mes panents.
3 . Une famille frangaise

Mettez les verbes.au présent. 5 . Je me léve
Les BailLy (se leven) se lévent tot. Ecoutez et choisissez ce que vous entendez.
Frédéric, le péne, (se Leven) le pnemien poun Je m e léve. Jlá m e léve.
pnépanen le petit déjeunen. Apnés, la fam ille a On se pnoméne. On s ^ pnoméne.
(se netnouven) dans la cuisine poun pnendne b Je pnéféne les film s J ^ pnéféne les film s
le petit déjeunen. « Nous (se panlen) beaucoup fnancais. fnancais.
dans La fa m ille », dit Tom. La filie qui (s’appelen) c Je me léve, Je m il léve.
Adéle d i t ; « Je (se leven) tot mais je (se couchen) d Je vais au cinéma. Jíí vais au cinéma.
tand ! » Le w eek-end, les enfants (se pnomenen) e Tu te léves. Tu tjí léves.
ou ils sontent avec des amis. f Tu te pnoménes. Tu tiípnom énes.
g Je bois un venne. Jé(bois un venne.
I Legón 18
3 . Louis, Lisa et Nina, Adéle

Décrivez Louis, Lisa et Nina, Adéle.
Louis est p e tit e t...; c'est un hom m e...
a Louis b Lisa et Nina c Adéle
i
texto I Dossier 5 ■ Rencontres
?. C’est a quí ? 8. Descriptíons

Complétez avec des possessifs comme dans 1 Lisez les phrases á voix haute.
l'exemple. Louise est grande et minee.
Des photos la m o il m es photos Louis est grand et minee.
M artine est petite et forte.
Les personnalités préférées [á vous)
M artin est petit et fort.
Les enfants (á toil
Clémenee est blonde et élégante.
Les enfants (á elles/á eux)
CLément est blond et élégant.
Les enfants [á elle/á lui)
2 Écoutez pour vérifier votre prononciation. 1691
Un m ariage la nous)
La profession (á eLle/á Lui) Répétez.
Une adresse (á elles/á eux)
-I Legón 19
J . Du passé!
Associez les infinitifs et les participes passés. Précisez si on les utilise avec é tre ou avoir.
étre ■ < habité
avoir ■ m fait
venir ■ ■ voulu avoir
h a b ite r • — ■ pris
prendre ■ ■ venu
faire ■ ■ été
se m a rie r ■ ■ plu étre
pLaire ■ ■ m arié
vouloir ■ ■ eu
OmarSy 1 1 . Autobi
Conjuguez les verbes au passé A vous ! Racontez l’histoire de votre vie. Utilisez les
composé. verbes n a ítre , é tu d ie r, re n e o n tre r, h a b ite r, a vo ir, fa ire .
Ornar Sy (naítre) est né le 20 ja n - Utilisez des expressions pour situer dans le temps.
vie r 1978 en Franee. II (reneontrer) Je suis néíe) le... En...
Héléne en 1998. lis (avoir) 4 enfants.
D'abord, il (étre) hum oriste, puis il
(faire) des film s. En 2011, il (jouer)
dans le film Intouchables. Un an
12 Oróle de vie ! i ’°l
Écoutez. Dites si le participe passé finit par [e], [i] ou [y].
aprés, en 2012, il (devenir) la per- lis se sont m ariés en 2012. Le participe passé fin it
sonnalité préférée des Francais. p a r [e].
17
I I ►dialogue interactif • II est comment ?

Action!
Nous faisons le Top 5 des films de la classe.
> á deux, faíre une liste de 5 films que nous aimons.
> diré notre choix á la classe.
> caractériser chaqué film choisi par la classe.
> sélectionner 5 films parmi les films choisis par la classe.
> faire les fiches techniques des films choisis.
^ écrire les synopsis.
Top 5 des films de la classe

Titre 1 Genre Synopsis
1
> aller sur Internet pour comparer le Top 5 de la classe au box-office mondial.
> póster le Top 5 sur le site de la classe.
lo
Votre avis
78
Réaliser un Top 5
I
Les Bonomí apprennent
> Nous faisons le bitan du cours une mauvaise nouvelle.
Ha fr a n n a ic
Faits et gestes/Culture:
Poürcélarñous alLons savoir comment ^ Désaccords
ra c o n te r un é v é n e m e n t
A■I I P ^ vidéo • Le lycée, c'est fin í!
s itu e r une action dans le passé
e x p rím e r la d u ré e , la s u rp rís e La S orbonne
p arlen de ses études ' ' IP ►vidéo • La Sorbonne
ra c o n te r des sou venírs
indiquen la chronologie
indiquen la fré q u e n c e
d o n n e r des conseils, des in stru ctio n s
e x p rim e n des besoins
/
S Lecon 21 I Le lycée, c'est fin í!

En famílle r i
1 1
f 1 Écoutez la discussion chez UNIVERSITE DE NANTES
r e l e v e de n o t e s
les Bonomi. Qui sont les Année 2014-2015 - LICENCE 3
personnes qui parlent ?
S2 UFR Lettres ct U ngage Lettres Modernes
a M. et Mme Bonomi, Juliette BONOMI Ju liette
N° Etudiant: 34679734
et la grand-mére Lucie. N*ofdre: 3526-3 20 roe Talensac
b M. et Mme Bonomi, Juliette et 44000 NANTES
la secrétaire de l'université. Détall des unítés d'enseienements ; Epreuves
2 Quel est le probléme ?
9.37/20(1) N ob Adnlg/e
Udírmlw. da XXém* sUde : í.50 • capmitM 4«r«t: 11 on
Ortmoaire; il.OO ll.Se/2 0 (1) Admis/e

EprmiM «crli« IA.m
Le probléme 171 TypoIo»J« : ».00 - 7,00

Exptmioa Aciiltrll.M
9.00/20 (i) N ob Admls/e
Z i FGIOCAN-FONDAMENTAUX
féliénJa ; JO.JO 11.75/20(1) Admis/e
Ungo* TiTUIt : 13.00
Écoutez le dialogue.
\ Dites pour chaqué phrase
si c’est vrai ou faux.
a M. Bonomi a recu le relevé de Moyenne : 9,31/20.00 Nantei, le 30/06/2014
notes de Juliette. S em e stre 2 : Non v a lid é Le chcf de la scolarílé
b Juliette a la moyenne dans

Philippc Scnótrc
toutes les matiéres.
c M. Bonomi pense que Juliette
a beaucoup travaillé.
d Juliette est encore au lycée.
e Juliette va repasser les
examens en septembre. Tu as raté ton J'ai réussi deux
semestre ! matiéres !
OU
I Regardez le relevé de
i notes de Juliette.
i Elle a réussi quelles
m atiéres ?
f in m w m r
Raconter un événement ^ Activité 3p ss ■* Exprimer la durée i- Activité 6 p. 86

Je n’a/ pas eu la moyenne. Pendant les vacances / trois mois.
Situer une action dans le passé > Activité 5p. -> Exprimer la surprise
Hier, je suis allée au secrétariat. C'est pas vrai !
Tu as raté tes examens, il y a íongtemps.
Parlar de ses études
Je suis en Licence de Lettres.
Présent - Passé 5 Juliette rácente

1 Écoutez. Qui dit quoi ? I Mettez les verbes au passé composé.
a Elle a des mauvaises notes, i Hier, Amélie et ses amis (se retrouver) se sont
b Hier, je suis altée au secrétariat. retrouvés á 13 h. lis (déjeuner) dans un petit
c Tu as raté ton semestre ? restaurant, ils (manger), ils (parler) beaucoup.
d Je ne me suis pas promenée, Amélie (raconter) sa semaine á la fac, Éric
e As-tu suivi les cours ? (parler) de ses vacances. Aprés, ils (aller) dans
2 Dites si ces événements sont dans le le centre-ville. lis (se promener) et (visiten) un
musée.
passé ou dans le présent.
Elle a de mauvaises notes. présent
3 Lisez la transcription page 125 et trouvez
d’autres événements dans le passé.
J a i réussi deux matiéres. Le son [á] Le son [E ]: [ § ] , [cé]
maman hein ?
I R X t T '| 7 2 | ]
Le passé composé (2)
i
Le passé composé est utilisé pour raconter un
événement (une action) passé, terminé et limité
6
dans le temps.
J a i réussi deux matiéres.
Avec les verbes pronominaux, on utilise l'auxi-
[a] ou [É] ? |73|
liaire étre. Avec l'auxiliaire étre, le participe passé
I 1 Vous entendez [á] ou [É] ?
s'accorde avec le sujet.
Je ne me suis pas promenée. [á] (maman) [É] (hein ?)
1
Vous vous étes promenés ?
Comment 7
t i Activíté 2,3 et A p. 88
2 Répétez.
Se promener au passé composé
je me suis promené(e)
tu f es promené(e)
il/elle/on s’ est promené(e)(s
Communícation
nous nous sommes promené(e)s
vous vous étes promené(e)(s
ils/elles se sont promené(e)(s
Qui suís-je?
La négation au passé composé 1 En groupes. Lisez l’exemple, puis
Ne et pas se placent autour de l’auxiliaire. imaginez 3 énigmes sur des célé-
Tu as travaillé. -> Tu n’as pas travaillé. brités internationales. Utilisez le
Je me suis promené. -> Je ne me suis pas passé composé.
promené.
« Je suis né en A frique du sud.
Activíté 5 p. 88
Je suis resté en prison pendant
27 ans. J'ai été président de la
République de mon pays... »
Des études í- Activíté 1 p. I Qui suis-je ? Nelson Mándela
un relevé de notes un IMaster 2 Á deux. Racontez vos études.
un semestre réviser un examen P réc ise z:
une matiére (re)passer (un examen)
a le type d'études.
un cours rater réussir
le lycée travailler b la durée.
la fac (la faculté) suivre (un cours) c les matiéres étudiées. 81
étre á l'université avoir la moyenne
une Licence
I
Lecon 2 2 1 Les vacances
C ’élail ItitMi. les vacanees á la m(>r.
I.es premiers joiirs, un avail inénu*

(lii mal a (lormir a cause des eoiips de
soled'. La Itaignade deux Idis par jour,
Types d'héljerpement - la mar - baignades
- hóteis - la montagne - surf eV'tail bien, el l<‘s parties de raípietU's
- campings - la campagne - restaurante
- locatlons - la vllle - randonnées
avee la pelite halle Imirde [...J. Ce
- giles ■promenades (|ui était bien aussi, e'élail le rytlime
- vélo
- visites dilíérenl: oii déjeiinail el Ton dtnail
beaueoiip plus tard que d'babilude.
La nuil tonibée, on allail mareher a
la li aiehe^ et, en revenant. on aebetait
un cbiehi - une espere de beigneC
Le Pays Basque allongé av('c des [)elils dessins. [...J
On ne s'ennuyait pas...
1 Lisez le document 1. Répondez: á qui s’adresse
ce site ?
2 Trouvez sur la cárte p. 128 le nom des mon-

1. un ron|) (le solt'il: lu |)caii rouge, brúlée |iar
tagnes, d’une ville, de la mer. le soleil.
2 . a la íraíelie: le matiii. tól ou le soir, lard.
3 Associez les activités aux lieux.
lili beignet: un (lelil gíiteau euit daiis riiiiile.
le surf la mer
P bilippe D elerin. C'est hiru.
Kd. Milán, 1991
2 Les vacances
Lisez les textes. Choisissez la bonne réponse.
Les textes racontent:
Aprés la baignade du matin, nous déjeuiiions
sur la terrasse de notre modeste location - un
garage transformé en gite.
a un projet de vacances.
b un souvenir de vacances. Pbilippe Delerm,
lu, 2010
É tre p e re , d ü e n t-ils ,y a i
^ Raconter un souvenir > Aclivité 10 p. 89 Des moyens de transport Des activités

On avait du mal á dormir. le train (le TGV), le bateau, la voiture, la baignade,
l’avion, le vélo se baigner
Indiquer la chronologie
Aprés la baignade, nous déjeunions. la promenade,
Des types d’ hébergement
Avant le déjeuner, nous nous baignions. se promener
la location (le gíte), lliote l, le camping
la marctne,
82 ^ Indiquer la fréquence ^ Activité 8 p. 89 Des lieux marchen
Deux io\s par jo u r ! par semaine / par mois / par an. la mer, la campagne, la montagne. La ville la visite, visiten
texto ' Dossier 6 :» Lecon 22
3 A c tiv íté s !
r1 Lisez les deux textes. Relevez les lieux,
Souvenirs
I Conjuguez les verbes á l’im parfait.
1 l’hébergement et les activítés.
2 Associez chaqué verbe á un nom.

! Quand je (étre) j'étais petit, je (aimer) les
vacances! Avec ma famille, l'été, nous (partir] á
la mer. Nous (allerj dans le Sud en voiture. Nous
se baigner ■ H la visite (habiter) á l'hótel. Nos parents (se baigner) avec
jouer aux raquettes I ' la marche nous. Aprés le dmer, on (se promener). C'(étre)
marchen H H lejeu bien!
visiten I H la baignade
Un nouveau t e m p s ! Lessons[E ],[á]et[5]

4
Le son [E] s'é crit: u^, ij(, aii5( eii)( iej( un train
1 Lisez les textes. Choisissez la bonne
Le son [a] s'écrit : e)(, ai)( les Lardes
réponse.
Le son [ 5] s'é crit: le pont
Pour raconter un souvenir, on utilise ; On ne prononce pas le « n ».
a l'imparfait. b le passé composé.
2 Comment se form e l’im parfait ?
[É],[á]ou[5] 75
6
L’imparfait n 1 Lisez les mots. Dites si on prononce [É],
On utilise l’imparfait pour: I [á ]o u [5 ].
• raconter des souvenirs, des habitudes passées Les vacances
On achetait un chichi. Nous déjeunions. a l'avion le matin
• décrire une situation passée b le train cent
Quand j'étais petit. = J'étais un enfant.
c les Lardes la campagne
On ne s’ennuyait pas. C'était bien i
d une location la montagne
Formation de l’imparfait
L'imparfait se forme avec la premiére personne 2 Écoutez les mots pour vérifier.
du pluriel au présent: nous allons
+ ais/ait/aient/ions/iez
base de l'im parfait: all Communicatíon
A l le r é l ’imparfait
j'/tu allais -
il/elle/on
ils/elles
allait
allaient -
-íc] Vos v a c a n c e s !
nous allions [jo]
1 Á deux. Parlez de vos vacances
vous alliez [je]
habituelles: vous partez oü ?
O Exception étre : j'/tu étais ; il/elle é ta it; ils/ Quand ?
elles étaient; nous étions ; VO US é t ie z .
2 En groupe. Construisez le
K 3 Activítés 7 ,8 et 9 p. 89
« c am e m b e rt» (comme dans
Culture/Savoír) de la classe.
En vacances, les Franpais partent: ..............^ 0

Á la montagne Souvenir
i la mer
A
['
7,5% Ecrívez un souvenir de vacances.
Ala campagne 35 %
Dites quand, oú, avec qui et précisez
28,3%
vos activítés.
2 Regroupez vos souvenirs dans
Daos une ville 83
un document.
SQUtcr:I'mtpi04ulp coni
r
Lecon 23 ERASMUS
A N N E E U N IV E R S IT A IR E 2 0 1 3 -2 0 1 4
1
■ E M A N O E D 'IN S C R IP T IO N A l 'u n iv e r s it C oe NAN TES
UNIVERSITÉ DE MANTES 1 *" A N N É E D r r i 1 i Ü ~ T r P l l 1 > l |
nHECTKM DES RELATIONS MTEKMAIKINAtJES
(VaMafion détudea -décrei n‘8&<006du23 aobi l9dS)
Année uníversítaíre Contact:

Madama Maryvonne
Ma< • «tamattonai macnotionttuniv-
Ce dossier esl destiné aux étudiants étrangers ayant validé au moins trole
ans d'enseignement supérieur, qui désirent entamer un o^sus universitaire
Pm «332S3462161 en France pour la premiére fots
Attention : ii ne doit pas étre complete par tes candidats qui résidont
I Observez le document et dites si c’est N"* de dossler : dans un paye doté d’un Espace CampusFrance é procédure CEF
Date lim ite de dópdt des candidaturas ; 1er a vrll 2014 (cachet de la
vrai ou faux. *R«sarvS AfMmnstraDon - rwmSni da
dOsstar Apurara sur raccusAda rAcaptoon
poste falsantfon
C'est un document de l'université Paris- NOM: Pfénom; □ f D m

(Temmw mertées: iwtar de fanAlsl Ap. [nom<fu—g«D
Sorbonne. Date de naieeance: ans)
Lieu de naissance (V3le. Pays); Nationtfité 1: Nationalité 2 (te cas échéant}:
C'est un formuiaire d'inscription. s a Adresse éledronique:
•S s Adresse permanente (dens votre pays (forigine):
C'est pour une inscription en Master 1. CP : ViHe : Pays:
•9A Ou adresse en France (la cas écheant).
C'est pour tes étudiants trancáis. CP; ViHe;
On peut contacten l'université par mail

S IT U A T IO N U N IV E R S IT A IR E
ou par courrier.
Dipióme de fin d'études secondalres obtenu le : SI le dteléme da fin d'étudaa sacondares ne donne pas dlrectament eccés é
renaeignement supénaur. mdiquar
On peut répondre jusqu'en mai 20U. A (viHa et pays);
Série (sdantitiqua. (íttArsire. Aconomtqua):
Date de rexaman ou concours crnitréa é runtvefsite ;
Licu (vAe at pays):
mention (passsble. assez bien, Man. tr^ Man):
O E S C R IP T IO N D E S É T U D E S S U P É R IE U R E S A C C O M P L IE S AL 'É T R A N O E R
(Mpuls l'obtaneon du dpitena da fin (TAtudes saeondairaa)
2
Unlvareltés ou établissamants Oipidmas obtenus (Sil y a
Annéas d'étudas Disciplinas
d'ensetgnamant supérieur fréquentés bau)
Questíons 76
T Écoutez le dialogue entre une étudiante

et une secrétaire 'de l’université de Mantés.
1 Choisissez la bonne réponse.
a L'étudiante est franâise/étrangére.
b La secrétaire explique comment trouver
un formuiaire d'inscription. 3 Pour sinscríre
1 Écoutez et complétez.
Q
La secrétaire précise comment trouver
un hébergement á Mantés. i Á faire Á ne pas faire
La secrétaire donne des instructions pour diplome écrire ia date
rempíir le formuiaire d'inscription. du diplome
2 Choisissez le temps co rred . envoi du formuiaire
visa
L'étudiante a rempii/rempiit/va rem plir son
formuiaire d'inscription, questions É ^ H M M n n
3 Retrouvez comment l’étudiante dit ce
2 V éhfiez vos réponses avec la transcription
qu’elle fait.
p. 126. Notez les phrases exactes.
c fT m m i'
Donner des conseils, des instructions > Activité 13 p, 89 De rin s c rip tio n > Activité 11 p. 89
Devoir + in fin itif: vous devez lire les instructions. s'inscrire
Ii faut/li ne faut pas + in fin itif: Ii faut/li ne faut pas écrire la date. remplir, compléter un formuiaire d'inscription
lire les instructions
Exprimer des besoins
noter la date dans le cadre
Avoir besoin de + article -i- nom
envoyer le formuiaire par mail, par la poste
J a i besoin d'un visa.
8é la signatura, signar
I
texto I Dossier 6 a Lecon 23
J Instructions Id jM .ilu k lu j
[ Complétez. Les pronoms compléments d’objet directs (COD)

lis se placent avant le verbe.
I Pour donner des instructions, des conseils,
O Juste avant l'infinitif avec il faut/il ne faut pas
I on utiüse:
et le verbe devoir.
il faut II faut écríre la date. • Féminin : la (l' + voyelle) Vous la notez. Vous
notez la date.
• Masculin : le (l’ + voyelle) II ne faut pas l’en-
Devoir
Q'* e t falloir au présent
voyer. II ne faut pas envoyer le formulaire.
• P luriel: les (les + voyelle) Vous les envoyez.
Vous envoyez les formulaires.
Je ne les comprends pas. Je ne comprends pas
les instructions.
je /tu dois
il/elle/on doit [dwa] II faut [to] K Activité 12 p. 89
nous devons [ dovo]
vous devez l dove]
ils/elles doivent [ dwav]
Activité 13 p. 89
Vous comprenez ?
6
Répondez aux questions.
Le présent continu p. 104
étre en train de + infinitif Vous signez le formulaire ? O u ije le signe.
Je suis en train de remplir le formulaire. a Vous avez le formulaire ?
b Vous comprenez les instructions ?
c Vous notez la date ?
d Vous remplissez le cadre « diplomes » ?
Je renvoie... 76
ilL'JllH Lll'
Écoutez le dialogue avec la transcription Le son [á] Le son [5]

p. 126. Répondez. Mantés: non:
a Vous La notez. Que remplace « La »?
b Je ne les comprends pas. Que remplace
« les » ?
c Je l'envoie par mail ? Que remplace « l’ »?
7
d Vous devez les envoyer. Que remplace «les>
[ i] o u [3] 78
1 Écoutez. Dítes si vous entendez [á]

(Mantés) ou [5] (non).
Un étranger J'entends [a].
2 Répétez.
Communícatíon
Parlerfrangais!
1 1 A deux. Donnez 5 conseils pour bien parler 2 En groupe. Créez un document
' francais. Utilisez i l fa u t, i l ne fa u t pas, vous avec les 10 conseils de la classe
devez. Proposez vos conseils á la classe. La pour bien parler francais.
85
classe choisit les 10 m eilleurs conseils.
Faits et gestes
^ Lecon 24 D ésaccords
A
Attítude
I 1 Regardez.
Pour chaqué photo, choisissez un mot.
a Mécontentement
b Surprise
c Autorité
d Joie
2 Faites parlen M. Bonomi pour chaqué

photo. Comparez vos résultats.
3 Écoutez et notez ce que M. Bonomi dit

pour chaqué photo.
-2
Les gestes parlent

í 1 Associez une phrase á chaqué photo de
Juliette.
a C'est s uper : j'ai réussi deux matiéres !
b Moi, travaillé ? Euh... comme ci,
comme ca.
2 Quel geste utilisez-vous pour dire la
méme chose ?
Jamaís content
[ Regardez la photo de Laurent
I Bonomi aprés la discussion avec
Juliette, Nathalie et Lucie.
Expliquez son attitude.
Que pensez-vous de sa réaction ?
86
,| ►vidéo • Le lycée, c'est finí

Culture text® Dossier 6 Lecon 24
La Sorbonne
Au cceurde París
Regardez la vidéo.
1 Quels monuments parisiens
reconnaissez-vous ?
2 Trouvez un titre pour chaqué
partie de la vidéo.
La Sorbonne et vous
1 Á deux. Répondez aux questions.
a Qu'est-ce qui vous plaít á la Sorbonne ?
b Aimeriez-vous taire vos études á la
Sorbonne ?
2 Relevez trois différences entre
la Sorbonne et une université
que vous connaissez.
_C ulture/S a¥flir________________ ____

le inontant moyen annuel des droíts d'ínscríption est de ;
181 euros pour la licence
250 euros pour le Master
380 euros pour le Doctoral
Dépense armuelle de l'État frangais pour un ^tudiant, en 2013
8 250 euros
Quiz
( Choisissez la bonne réponse.
1 La Sorbonne a été fondée;
a en 1253.
b en 1850.
c en 1789.
2 A l’origine, la Sorbonne enseignait:
a la médecine.
Les líeux b le droit.
Regardez la vidéo. Quels lieux voit-on ? c la théologie.
Choisissez.
3 Maintenant, á la Sorbonne, on peut étudier:
a Une cour Une salle de sport
a l’informatique.
b Un couloir Une bibliothéque la littérature. 87
H
c Un restaurant Une channbre la médecine.
d Un amphithéátre Un pare
a ►vidéo • La Sorbonne
Entramement i
------------------------1 L e 9 o n 2 1 _____________
1 . Lesétudes ^ É tre o u a v o ir ?
Trouvez l’intrus. Reliez l’infinitif á l’auxiliaire a v o ir ou
un sem estre - un examen -(s o rtir)- ré u ssir é tre utilisé pour le passé composé.
a un cours - acheter - Le lycée - ra te r pouvoir ■
b une m atiére - une Licence - des notes - une recette
etre ■
c réviser - passer - suivre - p a rtir
se retrouver I í~ avoir
d travaiUer - taire des études - a jouter - étre á la tac
taire ■
se prom ener
ra ter étre
2 . Les participes passés avoir
Reliez les infinítifs aux participes passés.
naítre
naítre ■ ■ né
s'habilLer
réussir ■ ■ eu
taire ■ ■ été
avoir ■ ■ appris
pouvoir m ■ tait 5 . Changement de programme
a lle r ■ ■ suivi Mettez au passé composé et ajoutez
apprendre ■ ■ réussi la négation.
D 'h a b itu d e je vais au ciném a, m ais h ie rje ne
suivre ■ ■ alié
suis pas a lié au cinéma.
étre ■ - ■ pu D'habitude,
je diñe á 20 h m ais h ie r __.
je me proméne au bord de La Seine mais
3 . Les copines h ie r __.
Charlotte et Adéle parlent de Juliette. je travaille mais h ie r __.
Mettez les verbes au passé composé. je téléphone á ma mere mais h ie r __ .
C harlotte ; Tu as vu Ju lie tte aujourd'hui ? Elle va je prends la voiture m ais h ie r __ .
bien ? je lis Le jo u rn a l m ais h ie r __.
Adéle : Elle va trés bien. Ju lie tte et Hugo (taire)
ont fa it connaissance. Samedi soir, ils (alLer) au
cinéma. lis (voir) un nouveau tilm . Avant, ils (se
prom ener] dans Le centre-vilLe. lis (parler). Hugo
6. Combien de temps ?
Reformulez les phrases. Utilisez pendant.
(inviten) Ju lie tte dans un bar. lis (se quitter) vers II est a lié á la fac d'octobre á m ai. II est a lié á
m inuit. lis (passer) une bonne soirée. Ju lie tte est la fac pendant 8 mois.
trés contente. a Elle a révisé en ju ille t et aoüt.
Charlotte : Super I b lis se sont prom enés de 20 h á 23 h.
s
88
1
texto I Dossier ó ■ Études
I Le9on 22-
7. L’imparfait 9 . Présent ou imparfait ? 179
Associez le verbe á son infinitif. 1 Ecoutez et répondez : présent ou im parfait ?

je faisais étre je visite présent
tu finissais prendre 2 Répétez.
elle se promenait taire
nous voulions
vous étiez
se promener
finir
10• Souvenír de Bretagne
Ecrivez le texte au passé, conjuguez les verbes
ils prenaient vouloir
á l’imparfait.
C 'était en 2001, j'a i 10 ans. Avec mes
parents, nous som m es en vacances en Bretagne.
8 . Quellefréquence ? Tous les m atins, nous nous baignons. Aprés la
Indiquez la fréquence. baignade, nous déjeunons su r la terrasse de
Je pars en vacances deux fois p a r an. notre location. Aprés le déjeuner, ma mére d o r t :
Je pars en va ca n ce s__ . elle fait la sieste. Mon pére lit. Moi, je regarde
Je vais au re s ta u ra n t__. la m er et Les bateaux. Le soir, nous nous pro-
Je m a n g e __. menons su r le port. Aprés la promenade, nous
Je suis des cours de trancáis dínons au restaurant. Je prends toujours des
Je tais du s p o r t __. crépes ! Je peux me couchér tard. C’est super !
Je vais au c in é m a __.
I Legón 23
11 . Pour rinscriptíon 13 Un bon étudíant

Complétez avec: envoyer, signen, re m p U r, Une. Donnez 6 conseils pour étre un bon étudiant.
Pour vous inseriré, d'abord, il f a u t __les ins- U tilis ez: d e vo ir, i l fa u t, i l ne fa u t pas.
tru ction s. Puis, vous d e ve z__Le fo rm u la ire et
Le__. Enfin, vous devez l ' ___par La poste.
1 4_Des nombres! 180
Écoutez et répétez.
1 2 . C’est pourma filie a [ É ] ; un, cinq, quinze, vingt, vingt et un
Complétez avec: le, la , V ou les. b [a ] : trente, quarante, soixante, cent, cent
- Tu connais L'université de Nantes ? trente
- Oui, j e __connais. c [ 5 ] : onze, deux m illio ns, onze milLions
- C’est une bonne université ? Je veux inseriré d lÉ ] et [ ü ] : cinquante, cinq cents, cinquante-
ma fiUe. cinq, cinq cent un, cinq cent cinquante-cinq
- Tu p e u x __ inseriré ! C'est une exceUente e [ 3 ] / [ ü ] : soixante et onze, cent onze, trente
université ! m illio ns, cent quarante m illio n s
- Les professeurs sont bons ? f [É ],[ q ] et [ 5 ] : cinq cent onze, cinquante m il-
- Je n e __connais pas tous ! Lions, onze cent quinze, un m illio n cinq cent
- IL y a un fo rm u la ire á rempLir ? onze m ille cinq cent soixante et onze
- O u i ! Ta filie d o it __signen e t __ envoyer par
m ail.
89
I [ ►dialogue interactif • C’était bien ?

í k
Action! <ÜIS
Nous faisons le bilan du cours de francais.
í' n o ter:
- le nom bre d'étudiants dans La classe
- Les Langues parLées
- Le nom bre d ’heures de cours par semaine
- Les taches réalisées en classe
- Les taches réalisées en dehors de La classe
> voter pour ce qu’on a aim é :

dans le m anuel:
- Les activités
- Les faits et gestes
- la culture
dans la classe:
- Le site
- les taches
- L’am biance
- La participation
^ écrire un texte pour raconter notre travaíl dans le cours de fran 9aís.
^ póster le texte sur le site de la classe.
Votre avis
Le recueil des informations

90
La rédaction du texte
I
I DELFA1 I I
js i)__I. Compréhensíon de l’oral
Vous a lle z e n te n d re 5 p e tits dialogues c o rres p o n d a n t á des s itu atio n s d iffé re n te s . R e g a rd ez les
ím ag es, éco u tez les dialogues e t notez le n u m é ro du d ialogue sous l’im ag e qui c orrespon d .
A tte n tio n , il y a 6 dessins et s e u le m e n t 5 dialo g u es !
Dialogue
1h
Dialogue f Dialogue
nO
-II. Compréhensíon des écríts

Lisez ce d o cu m en t puis ré p o n d e z aux questions en cochant ( )() la bonne rép o n se ou en é criv a n t
l'in fo rm a tio n d e m a n d é e .
Université Pdul-Valéry
Montpellier 3
Procédures d’inscription á l’université
- Remplissez le formulaire.
- Dans le cadre « situation universitaire », écrivez la date de votre diplome de fin d’études
secondaires.
- Nbubliez pas de signer votre formulaire.
• Le formulaire doit étre envoyé par courrier á l’adresse suivante :

Université Paul-Valéry - Montpellier 3
Bureau des relations internationales
Route de Mende
34199 Montpellier Cedex 5
France
- Merci de nous indiquer votre adresse email pour recevoir toute Information importante. 91
I
I DELFA1I
1. Quelle inform ation doit-on donner dans le cadre « situation universitaire »?
2. Qu'est-ce q u ’il ne faut pas o u b lie r de faire ?
3. Le fo rm u la ire d 'in scrip tio n doit étre...

a envoyé par em ail.
b posté.
4, Le fo rm u la ire d 'in scrip tio n doit etre adressé á quel bureau de l'université ?
5. Pour avoir d'autres inform ations, qu ’est-ce que l'université demande de donner ?
I. Production écrite
> Écríre un message court.
1 . Un a m i fra n c a is v ie n t é tu d ie r pen d an t un s e m e s tre dans v o tre pays. Une p erso n n e de v o tre
fa m ille va l'a c c u e iU ir á l’a é ro p o rt. Vous é c riv e z un c o u rrie l á v o tre a m i. Vous lui dites qui va
v e n ir le c h e rc h e r á l’a é ro p o rt et vous d é criv ez p h y siq u e m e n t cette p e rso n n e. (¿ 0 -5 0 m ots)
non Reû
( ® > 0 í ' I- r t f . ^ J
Supprimer Indésirable Répondre Rép. i tous Réexpédíer Imprimer TSche
De
Obiet
Á
► <. Enncktrm ^ ) < Couptfcil )
92
I
2 .
Vous é te s en vacances. Vous é c riv e z une c a rte póstale á urTámi tra n c á is . Vous d ite s oü vous
passez vos vacances, avec qui et les a ctiv ité s que vous fa ite s . (AO-50 m ots)
I
IV. Productíon órale

1 . Posez des qu estions á un é tu d ia n t de v o tre groupe á p a r tir des m ots suivants.
Etudes ? Vacances? Film ?
Réviser? Soirée ? Marié?
2 .
Vous raco n tez vos d e rn ié re s vacances. Vous dites oú vous é tie z e t les a ctiv ité s que vous avez
fa ite s .
93
I
Precis de phonetique
Les sons du francaís a
^ Les vovelles_____________________
llj lyj LuJ
1 1
- E C=
íi tu vous
[E](Ie],[e]) [Q EK I 0 ], [oe , [ 3 ]) [O]([o],
W 5
j ’ai, été, elle je, deux, heure hugo, au, beau, quatorze
[A ] ([a], [a])
la, gáteau
[É] ([é . [óé]) [a] [5]
C = @ 1 ^ ^ 1 c =
un, vingt, chatain, hein ? en, maman non
^ Les consonnes
0
c = rp ] [t ] [k ]
point tu quatre, cinq, coucou
-—- [h J [d ] [g]
bonjour dix élégant, baguette
[m ] [n] [ji]
madame nous campagne
c = [f ] [s] U ']
café merci, salut, poisson, francais enchanté
Iv ] [z] [3]
ca va musée, onze boulangerie, je
____ [ 1] [r]
la, belle au revoir, un verre
(Semí-consonnes)
94
[ w] [j]
huit, cuisine moí, point filie, pied, avión, joyeux
Graphie-phonie
^ QueLques vovelles / Quelques consonnes
On écrit On prononce On écrit On prononce
La lettre « a » La lettre « c »
la, á [a] cent, cinéma, c’est [s]

travailler, le travail [aj] cou, classe, carte [k]
j'ai [E] francais [s]
an [á] enchanté [J]
main [É] La lettre « g »
au [0] élégant, anglais,
baguette
[g]
La lettre « e »
boulangerie [3]
le
heure [CE] campagne [Jl]
deux
La lettre « h »
trente [a]
habiter
sept, m er
La lettre « q »
les, parler, parlez
café cinq, qui, musique [k]
[E]
mere
La lettre « s »
féte
treize salut, danser, tennis,
[s]
poisson
beau [0]
musée, francaise,
La lettre « i » les amis, [2 ]
dix [i] meswamis...
vingt [É] La lettre « x »

la filie [i j ] dix [s]
La lettre « o » di^^fmis [z]

taxi [ks]
métro, quatorze [0]
exercice [gz]
douze [u]
onze [5]
moi [ wa]
La lettre « u »
du sucre [y]
un [Él
La lettre « y »
le lycée [i]
joyeux [ wa j]
95
Précis de phonétique I
Rythme, accentuation, intonation
Le mot phonétique_____________________
Á L'oral, les m ots écrits form e nt des groupes. On prononce ces groupes de mots
com m e un seul m o t : c’est le m ot phonétique.
Le m ot phonétique correspond á une idée et/ou á un groupe gram m atical.
Je m'appelle / Laurent Bonomi / j'ai43ans / je suis ingénieur / álaSNCF/

1 mot phonétique / 1 mot phonétique / 1 mot phonétique / 1 mot phonétique / 1 mot phonétique
^ L’accentuation_____________________________________________
Dans le mot phonétique, la derniére syllabe est toujours accen tué e : elle est plus
longue.
da daaa bonjour
da da daaa s’il vous plaít
Le rvthme
Dans le mot phonétique, la derniére syllabe est plus longue ; c ’est la syllabe
accentuée. Les autres syllabes, non accentuées, sont réguliéres : méme longueur,
méme forcé, méme énergie.
1 syllabe : daaa moi
2 syllabes : da daaa coucou
3 syllabes : da da daaa enchanté
U syllabes : da da da daaa bonjour á tous
5 syllabes : da da da da daaa j ’habite á París
6 syllabes : da da da da da daaa il est américain
Une phrase est composée de plusieurs mots phonétiques. La succession des

syllabes non accentuées et des syllabes accentuées constitue le rythm e. Le rythm e
est régulier.
da da daaa / da da daaa / da da da da daaa / da da d a a a /
Je m'appelle / Yumiko / je suis japonaise / j'ai tre n te ans /
V L’intonation
Pour poser une question, la voix monte, "t
Vous avez un téléphone?
Pour répondre, la voix descend. X-
Oui. X- Un portable. X
Dans le mot phonétique, si la phrase n'est pas finie, la voix monte (comme pour une
question) ’t ’. Si la phrase est finie, la voix descend (comme pour une réponse) X-
Je m'appelle f Yumiko f je suis japonaise "t j’ai trente-ans X
^ Le [e] ( V ’l
Souvent, on ne prononce pas le [o ] á l’in té rie u r d’un mot phonétique.
Sam)g!fli.
J)a(me couche.
96
La contínuité
Dans un mot phonétique, la voix ne s’arréte pas entre les mots écrits.
^ La liaison__________________________________________
Dans le mot phonétique, une consonne finale muette d'un mot écrit peut formen une
syllabe avec La voyelle ¡nitiale du mot suivant. C'est la liaison.
un a p é r i t i f [ É na pE r i t i f ] = « unapéritif »
> Les enchamements

Dans le mot phonétique, une consonne finale prononcée d'un mot écrit forme
toujours une syllabe avec la voyelle initiale du mot suivant. C'est L'enchaTnement.
II est sept heures [ i lE sE tOEr ] = « ilestseptheures »
quatre heures et quart [k a trQ^ rE k a r ] = « quatreheuresetquart »
^ Lélision
le, je, ne, de, se, ce, me, te, + voyelle (ou « h ») = L', j', n', d', s', c', m', t'
l', j", n', d', s', c', m ’, t' form ent une syllabe avec la voyelle initiale du mot suivant
l’ail = [laj] = « lail »
j ’habite = tâbit] = « jhabite »
un peu d’huile = [dijil] = un peu « dhuile »
je t ’aime = [tE m ] = je « taime »
Les lettres finales

On ne prononce pas le « e » écrit á la fin des mots. On prononce la consonne qui est
avant le « e ».
Élégant><r lE lE g á t]
M incjíC Im És]
JeunîC l3CEn]
En général, on ne prononce pas les consonnes écrites á la fin des mots.

no)< bie)í^ e)<r
Pour cette raison, on n'entend pas de différence órale entre un nom singuLier et un
nom pLuriel (On ne prononce pas Le « s » final).
-> quai = quais = [ k E ] ; pont = ponts = [ p 5 ]
Lalphabet
Pour bien m ém oriser la prononciation des lettres de l'alphabet, pensez á « La voyelle
support » des consonnes !
[ a ] : a, h, k
l e ] : b, c, d, g, p, t, v, w
le ] : f, L, m, n, r, s, z
l i ] ; i, j, X, y
[y ] : u, q
[o ] : o
lo ] : e
97
■
Precís de grammaire
Présentations
t ' Les pronoms personnels suiets I Lecon 1
lis sont obligatoires et se piacent avant le verbe.
singulier pluriel
I'"® personne : je (j’+voyelie) nous
2^ personne : tu vous
3® personne : il (m asculinl/elle (féminin)/on ils (masculin !/elles (féminin)
J’appeile
Tu appeiles
ll/Elle/O n appeile
Nous appeions
Vous appelez
lls/Elles appeiient
^ Le pronom « on » I Lecon 10
« On » remplace « nous », « ils » ou « elles ».
O Avec on, le verbe se conjugue á la 3® personne du singulier [comme avec « il » ou
« elle »).
On fait la féte. = Nous faisons la fete. ou Les Parisiens font la fete.
^ Le verbe s’appeler I Lecons 1 et 7

s’appeler appeler
Je m'appelle Juliette. J ’appelle Juliette.
je jj') m’ appeile [3 o m a p e 1]
tu t’ appeiles [ t u t a p e 1]
il/e lle s' appeile lilsapel] [elsapel
ils/elles s’ appeiient [ilsapel] [elsapel
nous nous appeions [ n u n u z a p 15 ]
vous vous appelez [vuvuzaple]
^ La néqation I Lecon 11
sujet + ne (n’l + verbe + pas
Je ne connais pas.
Je n'aime pas.
^ Les pronoms toniques I Lecons 1 et 5

On utilise les pronoms toniques pour insister, aprés « c'est » ou aprés
une préposition.
singulier pluriel
V® personne: moi nous
2® personne : toi vous
3® personne : lui (m asculinj/elle (féminin) eux lm asculin)/elles (féminin)
Moi, je m'appelle Juliette.

Hugo, c’est lui.
Je travaille avec toi.
^ Les présentatifs I Le c o n s lO , 1 5 e t1 8
il y a + article + nom
Á París, ¡l y a le fleuve, Les quais...
* c’est/voilá/ca C’est á moi ! Voilá des pommes. Et avec ca ?
^ C’est, il est_____________________________ __________ I Lecons 1 5 e t1 8

• il/e lle est + adjectif/profession II est grand ; elle est actrice ; elle est
intelUgente.
• c’est un/une + nom + adjectif C’est une femme élégante ; c’est un acteur
sérieux.
On peut ajouter des adjectifs. II est grand, jeune et sympathique.
Caractérísatíon
> L'article indéfini Lecon 3
Quand on parle d'une chose pour La prem iére fois, on utilise l'article indéfini.
un une des
un café une baguette des cafés, des baguettes
^ L’article défini I Lecons 1 et 9

Quand on parle d'une chose pour la deuxiéme fois ou pour donner une précision, on
utilise l'article défini.
le (r + voyelle) la (l’ + voyelLel les
le menú la salade les desserts
l’été l’ addition les additions
^ Les marques du qenre et du pluriel á l'écrit Lecon 2

En général, le mot féminin finit par un « e >>.
boulangerie, pharm acie: féminin
métro, restaurant: masculin
En général, le mot pluriel finit par un « s ».

femmes, jo u rs : pluriel
femme, jo u r: singulier
^ Le pluriel des noms I Legón 10

On ajoute un « s » á la fin du nom.
le quai les quais [k e ;
un pont -> des ponts [p 5 i
On ne prononce pas le « s ».
O un bateau -> des bateaux
^ Les marques du qenre et du pluriel á l’oral I Lecon 3
En général, les mots féminins finissent par une consonne prononcée. On utilise
« une ».
une baguette (On entend / t/ á la fin du mot.)
En général, les mots masculins finissent par une voyelle prononcée. On utilise
« u n ».
un café (On entend /e / á la fin du mot.)
99
■
I Précis de grammaire
b» Les pronoms compléments directs (CODl Lecon 23
Les pronoms COD perm ettent d'éviter une répétition : ils remplacent un nom
déjá cité.
le d’ + voyeLle) la (l’ + voyeUe) les
Les pronoms COD se placent avant Le verbe.
Je connais cette étudiante. Je la connais.
J'aime cette étudiante. Je l’aime.
Je connais ce chanteur. Je le connais.
J'aime ce chanteur. ->Je Taime.
Je connais ces film s. -> Je '.es connais.
J'aime ces film s. Je les aime.
Avec il faut/il ne faut pas et le verbe devoir, les pronoms COD se placent avant
L'infinitif.
II faut signer le form ulaire. ^ II faut le signen
Vous devez envover la fiche d'inscription. ^ Vous devez Tenvoyer.
II ne faut pas noter la date. II ne faut pas la noten
^ Les adiectifs possessifs I Lecons7et18

lis marquent La possession.
Adjectif possessif + nom
Au singulier
masculin féminin
mon, ton, son ma, ta, sa
mon fixq, ton portable, son numéro ma femme, ta femme, sa femme
votre nom votre adresse
O On emploie mon, ton, son devant un mot féminin commencant par une voyelle :
mon adresse.
• Au pluriel, féminin = masculin

mes, tes, ses
mes personnalités préférées, tes film s, ses photos
nos, vos, leurs
nos amis, vos personnalités préférées, leurs enfants
^ Les adiectifs démonstratifs I Legón 13

lis perm ettent de m ontrer un objet.
Adjectif dém onstratif + nom
ce (cet + voyelle) cette ces
Ce style, ca vous va ? Cette veste est un peu grande. Ces chaussures sont belles.
Cet été.
^ Place et accord de Tadiectif______________ I Lecon 18

Ladjectif qualifie le nom.
II se place aprés le nom.
nom + adjectif
C'est un homme élégant.
O Jeune, bon et beau se placent avant Le nom : C'est une belle femme ; c'est un
bon acteur.
100 • Au féminin, on ajoute un « e » á L'adjectif.

II est grand. -> Elle est grande.
lí I
On ne prononce pas Le « e » mais on prononce La consonne qui se trouve avant
Le « e ».
O Quand L'adjectif mascuLin finit avec « e », L'adjectif ne change pas au féminin.
IL est jeune. ELLe est jeune.
O Bon bonne ; beau beLLe ; courageux -> courageuse
O U nbelhom m e.
Au pLurieL, on ajoute « s ».
ILs sont éLégants ; eLLes sont éLégantes.
On ne prononce pas Le « s ».
X i-m ie M s iie 1 Lcvun

un peu/trés/trop + adjectif
un peu grande +
trés grande ++
trop grande +++
L'espace
b Situerdans l’espace 1 Lecon 6
Prépositions + noms de pays et de viLLes
venir de/d' + viLLe
ELLe vient de BerLin ; d’Amsterdam.
habiten á + viLLe •
IL habite á GuadaLajara.
habiten en + pays féminin ou commencant par une voyeLLe
IL habite en France ; en Espagne.
au + pays mascuLin
IL habite au Japón.
aux + pays pLurieL
ELLes habitent aux États-Unis.
^ Indiauer un lieu 1 Lecon 11
i
i
á droite á gauche a coté prés Loin
La demande
^ E s t- c e a u e ? /Q u 'e s t-c e a u e ? 1 Lecon9
Leske] [kesko]
Á La question « est-ce que ? », on répond « oui » ou « non ».
- Est-ce que vous preñez un apéritif ? - Oui/Non.
Á La question « qu'est-ce que ? », on répond avec un nom ou une phrase.
- Qu’est-ce que tu prends ? - Le pouLet.
- Qu'est-ce que tu tais ? - Je Lis un Livre.
101
I
I Précis de grammaire
X uduicuui iiiiei 1uvidiii wucri 1L6VUII
lí
quel + nom
quel + verbe etre
masculin féminin
singuüer quel quelle
pLuriel quels quelles
Quel genre de veste ?

Quelle est votre taille ?
Quels sont vos styles préférés.
Quelles couleurs ?
^ Les adverbes interrogatifs 1 Lecon 11

Oü ?
Pour poser une question sur le üeu. Tu habites oü ?
Quand ?
Pour poser une question sur le temps. Elle arrive quand ?
• Qui ?
Pour poser une question sur une personne. C'est qui ?
Combien ?
Pour poser une question sur la quantité. Combien ca coüte ?
^ L’intonation montante 1 Lecon 7

Pour poser une question á lo ra l, on utiüse lintonation : la voix monte.
Vous voulez essayer cette veste ? T
^ Linversion sujet - verbe 1 Lecon 13

En registre soutenu et á lé c rit, on inverse lo rdre du sujet et du verbe : verbe + sujet.
On ajoute un tiret « - » entre Les deux. La voix monte aussi.
Voulez-vous lessayer ? T
^ La réponse á une question négative 1 Lecon 17

Pour répondre á une question négative, on ne peut pas utiüser « oui ». La réponse
est « si » ou « non ».
- Tu n’aimes pas les film s d’action ? -S i(j'a im e ). - Non (je n’aime pas).
Dire de faire
^ Limpératif 1 Lecon U
On utiLise l’im pératif pour dire á quelqu'un de faire quelque chose. Lim pératif se
conjugue aux 2^® personnes du singuüer et du pLuriel. La conjugaison de lim p é ra tif
est La méme que ceLle du présent mais :
- on n'utilise pas de pronom personnel s u je t;
- on supprime souvent le « s » á la 2® personne du singuüer.
présent im pératif
tu verses verse
vous versez versez
tu ouvres ouvre
vous ouvrez ouvrez
tu fais fais
vous faites faites
tu finis finis
102 vous finissez " finissez
e ; sois, soyez ; avoir : aie, ayez.
I
O
ir ^ Le conditionnel de politesse du yerbe v o u lo ir I Legón 9
I
Je voudrais + nom
Je voudrais un jus de fruit.
La quantité
^ Les quantificateurs i Lecons U e t 1 5
On connaít La quantité.
• 1 ,2 , 3... + ingrédient
cinq tomates
• 200 grammes, 1 kilo... + de (d’l* + ingrédient
700 g de veau
• une cuiUére/un verre/une bouteiUe/un morceau... + de Id’)* + ingrédient
2 cuilléres d’ herbes
un peu/beaucoup + de Id’)* + ingrédient
un peu de sel
*(d' + voyelle ou « h »|
Quantité 0 :
pas + de/d’ + produit
pas de sel
^ Les articles partitifs . I Lecon 15

On ne connaít pas la quantité.
masculin féminin pluríel
du (de l’ + voyelle) de la (de l’ + voyelle) des
du potiron, de l’argent de la salade, de L'eau des tomates, des oranges
Le tem ps
^ Le présent I Lecon6
On utilise le présent pour (se) présenter, décrire, caractériser.
Yerbes á une base ___________________________

Pour conjuguer les verbes en -e r, on supprime -e r et on ajoute les terminaisons e,
es, e, ons, ez, ent.
parler
je parle
tu parles
il/elle parle - [parí]
ils/elles parlent _
nous parlons [parlo 1
vous parlez [parle 1
Pour [es verbes pronominaux, on utilise un deuxiéme pronom.
se coucher
je me couche
tu te couches
il/elle/on se couche
nous nous couchons
vous vous couchez
ils/elles se couchent 103
I
I Précís de grammaire
^ Le présent continu
On utilise Le présent continu pour décrire une action que L'on fait au moment oü L'on
parle.
étre en train de + infinitif
je suis
tu es
il/elle/on est . . .
- en train de regarder un film.
nous sommes
vous étes
ils/elles sont
Pour conjuguer certains verbes en - i r (offrir, ouvrir...), on supprime - ir et on ajoute
les term inaisons e, es, e, ons, ez, ent.
o ffr ir
j'o ffre
tu offres
il/elle/on offre
ils/elles offrent
nous offrons
vous offrez
V erbes á deux bases

Pour conjuguer certains verbes en - i r (finir, choisir, réfléchir...), on supprime - ir et
on ajoute les term inaisons is, is, it, issons, issez, issent.
fin ir
je finís
tu finís .
il/elle/on finit
nous finissons
vous finissez
ils/elles finissent
Pour les autres verbes, on ajoute Les term inaisons s, s, d/t, ons, ez, ent.
je sors (sortirl
tu dors [dormir)
il prend (prendre)
elle vient (venir)
nous buvons (boire)
vous comprenez (comprendre)
ils viennent (venir)
elles partent (partir)
^ Le futur proche I Lecon 17

On utilise le futu r proche pour parler d’une action dans le futur.
verbe a lle r au présent + infinitif
je vais appeler Juliette.
tu vas sortir
il/elle/on va a lle r au cinema.
nous allons dm er
vous allez danser
ils/elles vont partir
104
I
T Le futu r proche des verbes pronominaux.
se coucher
je vais me coucher
tu vas te coucher
il/elle/on va se coucher
nous allons nous coucher
vous allez vous coucher
ils/elles vont se coucher
La négation au futu r proche.

Je ne vais pas sortir.
^ Le passé composé Lecons 19 et 21

On utilise le passé composé pour décrire des événements passés dans un ordre
chronologique et pour exprim er un changement.
Pour conjuguer les verbes au passé composé, on utilise ;
l'auxiliaire étre ou avoir au présent + le participe passé du verbe
Formation des participes passés.
- verbes en -er -> é
aim er -> aimé
- autres verbes -> i, is, u
fin ir ^ fini
prendre ^ pris
venir venu
O étre ^ été - a v o i r e u - faire ^ fait
On utilise l'auxiliaire étre avec les verbes pronominaux et avec les verbes :
n a ítre /m o u rir; aller/venir/devenir ; a rriver/rester/pa rtir ; e n tre r/s o rtir; m onter/
descendre ; passer ; retourner ; tomber.
s o rtir
je suis sorti(e)
tu es sorti(e)
il/elle/on est sorti(e)
nous sommes sorti(e)s
vous étes sortilels
ils/elles sont sortilels
se lever
je me suis levé(e)
tu fe s levé(e)
il/elle/on s’est levé(e)
nous nous sommes levélels
vous vous étes levélels
ils/elles se sont levélels
L'accord du participe passé.
Avec l'auxiliaire étre, le participe s'accorde avec le sujet l« e » pour le féminin, « s »
pour le pluriell.
Je suis venue. Ije = une femmel
Je suis sorti. Ije = un hommel
Elle s'est promenée,
lis se sont retrouvés. 105
I
Elles sont parties.
■ Précís de grammaire
On utiüse lauxiliaire avoir avec tous Les autres verbes.
I
parlen
j'ai parlé
tu as parlé
il/elle/on a parlé
nous avons parlé
vous avez parlé
ils/elles ont parlé
• La négation au passé composé : sujet + ne + auxiliaire + pas + participe passé.
J'ai travailLé. Je n’ai pas travaillé.
Je suis allée en cours. Je ne suis pas altée en cours.
• La négation au passé composé avec les verbes pronominaux.
Je me suis promené. Je ne me suis pas promené.
L’imparfait I Lecon 22
On utiüse l'im parfait pour raconter un souvenir, décrire une situation, exprimen une
habitude.
Quand j'étais petit. = J'étais un enfant.
On achetait un chichi. Nous déjeunions sur la terrasse.
On ne s'ennuyait pas. C'était bien !
II y avait beaucoup de monde.
On allait au cinéma.
Formation de l'im parfait
L'imparfait se forme avec la V personne du pluriel au présent (nous) + ais/ait/
aient/ions/iez.
Présent': nous allons
base de L'imparfait ; a ll
j'/tu a ll ais n
il/elle/on a ll ait - [e ]
ils/elles a ll aient _
nous a ll ions [ j5 ]
vous a ll iez [ je ]
O Une seule exception : étre.

j' ét ais
tu ét ais
ils/elle/on ét ait
ils/elles ét aient
nous ét ions
vous ét iez
^ Le passé composé et l’imparfait I Legón 22

L’im parfait décrit une situation, un sentiment passés. Le passé composé décrit des
événements passés dans un ordre chronologique, il exprime un changement.
J'ai vécu á New York pendant 3 ans. J'étais hotesse d'accueil. Ce travail ne me
plaisait pas. J'ai décidé de changer de carriére. Je suis partie au Japón.
106
I
S ítu er dans Le tem ps
!;> Indiquer un moment I le c o n s 19 e t2 1
En + année : en 1980
En + mois + année : en aoüt 95
X ans/m ois/sem aines/jours aprés : Deux ans aprés...
Á la fin de + déterminant + n o m : Á la fin de ses études, á la fin du film , á la fin des
vacances.
Hier ; Hier, je suis allée au secrétariat.
II y a longtemps ; Tu as raté des examens il y a longtemps.
I ly a + passé composé situé un événement dans le passé.
Je suis arrivée en France i l y a 10 ans.
> Indiquer la chronoloqie I Lecon 19

D’abord/Puis/Enfin
II est d’abord parti en Afrique, puis en Asie. Enfin, il est rentré en France.
Exprimer la durée Legón 21

Pendant + la saison/X ans/X jours/X mois/longtemps
Je vais réviser pendant les vacances.
Pendant + passé composé exprime une durée qui est terminée.
J'ai travaillé dans un cabinet d'avocat pendant 10 ans.
Exprimer Tantériorité et la postériorité I Lecon 22

aprés + article + nom avant + article + nom
Pour dire : Premiérement (1) nous nous baignions, deuxiémement (2) nous
déjeunions, on peut choisir avant ou aprés : aprés la baignade, nous déjeunions ;
avant le déjeuner, nous nous baignions.
^ Exprimer la fréquence I Lecon 22

X fois par + jour/sem aine/m ois/an.
Deux fois par jour.
107
I
Précís de conjugaison
Etre
Présent Impératif Passé composé Imparfaít
Je suis J'ai été J'étais
Tu es Sois Tu as été Tu étais
ll/elle/on est ll/elle/on a été ll/elle/on était
Nous sommes Nous avons été Nous étions
Vous etes Soyez Vous avez été Vous étiez
lls/elles sont lls/elles ont été lls/elles étaient
Avoir
Présent Impératif Passé composé Imparfait
J'ai J'ai eu J'avais
Tu as Aie Tu as eu Tu avais
ll/elle/on a ll/eUe/on a eu ll/elle/on avait
Nous avons Nous avons eu Nous avions
Vous avez Ayez Vous avez eu Vous aviez
lls/elles ont lls/elles ont eu lls/elles avaient
Aller
Présent [j|^^jj Impératif Passé composé Imparfait Q|^^P
Je vais Je suis allé(e) J'allais
Tu vas Va Tu es alléle) Tu allais
ll/elle/on va ll/elle est alléle) ll/elle/on allait
Nous allons Nous sommes allélels Nous allions
Vousallez Allez Vous étes allé(e)ls) Vous alliez
lls/elles vont lls/elles sont allélels lls/elles allaient
Paire
Je tais J'ai fait Je faisais
Tu tais Fais Tu as fait Tu faisais
ll/elle/on fait ll/elle/on a fait ll/elle/on faisait
Nous faisons Nous avons fait Nous faisions
Vous faites Faites Vous avez fait Vous faisiez
lls/elles font lls/elles ont fait lls/elles faisaient
^ Yerbes á une base

Aimer
J'aime J'ai aimé J'aimais
Tu aimes Aime Tu as aimé Tu aimais
ll/elle/on aime ll/elle/on a aimé ll/elle aimait
Nous aimons Nous avons aimé Nous aimions
Vous aimez Aimez Vous avez aimé Vous almiez
lls/elles aiment lls/elles ont aimé lls/elles aimaient
108
1'.^
Offrir
J'offre J'ai offert J'offrais

Tu offres Offre Tu as offert Tu offrais
ll/elle/on offre ll/elle/on a offert ll/elle/on offrait
Nous offrons Nous avons offert Nous offrions
Vous offrez Offrez Vous avez offert Vous offriez
lls/elles offrent lls/elles ont offert lls/elles offraient
Yerbes á deux bases

Appeler
J'appelle J’ai appelé J'appelais

Tu appelles Appelle Tu as appelé Tu appelais
ll/elle/on appelle ll/elle/on a appelé ll/elle/on appelait
Nous appelons Nous avons appelé Nous appelions
Vous appelez Appelez Vous avez appelé Vous appeliez
lls/elles appellent lls/elles ont appelé lls/elles appelaient
Acheter
J'achéte J’ai acheté J’achetais

Tu achétes Achéte Tu as acheté Tu achetais
ll/elle/on achéte ll/elle/on a acheté ll/elle/on achetait
Nous achetons Nous avons acheté Nous achetions
Vous achetez Achetez Vous avez acheté Vous achetiez
lls/elles achétent lls/elles ont acheté lls/elles achetaient
Préférer
Je préfére J’ai préféré Je préférais

Tu préféres Préfére Tu as préféré Tu préférais
ll/elle/on préfére ll/elle/on a préféré ll/elle/on préférait
Nous préférons Nous avons préféré Nous préférions
Vous préférez Préférez Vous avez préféré Vous préfériez
lls/elles préférent lls/elles ont préféré lls/elles préféraient
Payen
Je palé J’ai payé Je payais

Tu pales Palé Tu as payé Tu payais
ll/elle/on palé ll/elle/on a payé ll/elle/on payait
Nous payons Nous avons payé Nous payions
Vous payez Payez Vous avez payé Vous payiez
lls/elles paient lls/elles ont payé lls/elles payaient
109
II
Précís de conjugaison
Finir
Je finis J'ai fini Je finissais
Tu finis Finis Tu as fini Tu finissais
IL/elle/on finit IL/elle/on a fini ll/elle/on finissait
Nous finissons Nous avons fini Nous finissions
Vous finissez Finissez Vous avez fini Vous finissiez
lls/elles finissent ils/elles ont fini lls/elles finissaient
Sortir
Je sors Je suis sorti(e) Je sortais
Tu sors Sors Tu es sorti(e) Tu sortais
ll/elle/on sort IL/elle/on est sorti(e) ll/elle/on sortait
Nous sortons Nous sommes sorti(e)s Nous sortions
Vous sortez Sortez Vous etes sortKels Vous sortiez
lls/elles sortent lls/elles sont sorti(e)s lls/elles sortaient
Voir
Je vois J'ai vu Je voyais
Tu vois Vois Tu as vu Tu voyais
ll/elle/on volt ll/elle/on a vu ll/elle/on voyait
Nous voyons Nous avons vu Nous voyions
Vous voyez Voyez Vous avez vu Vous voyiez
lls/elles voient lls/elles ont vu lls/elles voyaient
^ Yerbes á troís bases

Prendre
Impératif Passé composé Imparfait
Je prends J'ai pris Je preñáis
Tu prends Prends Tu as pris Tu preñáis
ll/elle/on prend ll/elle/on a pris ll/elle prenait
Nous prenons Nous avons pris Nous prenions
Vous preñez Preñez Vous avez pris Vous preniez
lls/elles prennent lls/elles ont pris lls/elles prenaient
Pouvoir
Présent (¡|55|í Impératif Passé composé Imparfait
Je peux J'ai pu Je pouvais
Tu peux Tu as pu Tu pouvais
ll/elle/on peut ll/elle/on a pu ll/elle/on pouvait
Nous pouvons Nous avons pu Nous pouvions
Vous pouvez Vous avez pu Vous pouviez
lls/elles peuvent lls/elles ont pu lls/elles pouvaient
110
Vouloir
Je veux J'ai voulu Je voulais
Tu veux Tu as voulu Tu voulais
ll/eUe/on veut ll/eUe/on a voulu ll/elle/on voulait
Nous voulons Nous avons voulu Nous voulions
Vous voulez VeuiUez Vous avez voulu Vous vouliez
lls/eUes veuLent lls/elles ont voulu lls/elles voulaient
Venir
Présent Impératif Passé composé (||65|Q Imparfait
Je viens Je suis venule) Je venáis
Tu viens Viens Tu es venule) Tu venáis
|[/elLe/on vient ll/elle/on est venule) ll/elle/on venait
Nous venons Nous sommes venule)s Nous venions
Vous venez Venez Vous étes venule)s Vous veniez
lls/eUes viennent lls/elles sont venule)s lls/elles venaient
Boire
Je bois J'ai bu Je buvais
Tu bois Bois Tu as bu Tu buvais
ll/elle/on boit ll/elle/on a bu ll/elle/on buvait
Nous buvons Nous avons bu Nous buvions
Vous buvez Buvez Vous avez bu Vous buviez
lls/elles boivent lls/elles ont bu lls/elles buvaient
^ Yerbes pronominaux
Se lever
Impératif Passé composé Imparfait
Je nne léve Je me suis levéle) Je me leváis
Tu te leves Léve-toi Tu fe s levéle) Tu te leváis
ll/elle/on se léve ll/elle/on s'est levéle) ll/elle se levait
Nous nous levons Nous nous sommes Nous nous levions
Vous vous levez Levez-vous levéle)s Vous vous leviez
lls/elles se lévent Vous vous étes levéle)s lls/elles se levaient
lls/elles se sont levéle)s
Se souvenir
Je me souviens Je me suis souvenule) Je me souvenais
Tu te souviens Souviens-toi Tu fe s souvenule) Tu te souvenais
ll/elle/on se souvient ll/elle/on s’est ll/elle/on se souvenait
Nous nous souvenons souvenule) Nous nous souvenions
Vous vous souvenez Souvenez-vous Nous nous sommes Vous vous souveniez
lls/elles se souviennent souvenule)s lls/elles se souvenaient
Vous vous étes
souvenule)s
lls/elles se sont 111
souvenule)s
Lexique
Lecon Allemand Espagnol Russe Anglais Portugais
addition [l'l L9 Rechnung (eine) cuenta (una) CMei bilí (the) conta (urna)
age (l’l L5 Alter (das) edad (la) BoapacT age idade (a)
ágé(e) (adj.) L18 alt mayor B Boapacre eiderly idoso(a)
ag ré ab le (adj.) L18 angenehm agradable npUBTHblM pleasant agradável
ail (l'l LU Knoblauch (der) ajo (el) HeCHOK garlic alho (o)
a im e r (v.l L17 lieben gustar niOÓMTb to like / to love gostar
a jo u te r (v.) LU hinzufügen añadir AOÓaBMTb to add acrescentar
a lle m a n d (e ) (adj.) L6 deutsch alemán(alemana) HeMeuKMÍÍ(aB) Cerman alemáo(á)
alio L7 hallo hola armo helio estou sim
a m é ric a in (e l (adj.) L6 amerikanisch estadounidense aMepMKaHCKnil(aB) American norte-americano(a)
am is (les) L2 Freunde amigos (unos) Apy3bfl friends amigos (uns)
a m o u r (1’) L19 Liebe (die) amor (el) AlOÓOBb love amor (o)
an n ée (l') L19 Jahr (ein) año (un) roA year (a) ano (um)
aoQt DO August agosto aBrycT August Agosto
a p p e le r (v.) L7 anrufen llamar SBOHMTb to cali chamar
a p p ren d re (v.l DO lernen aprender yMMTb to learn aprender
a p ré s -m id i ((’) L11 Nachmittag (der) tarde (la) nocne nonyAHB afternoon (the) tarde (a)
Architekt(in) (ein/ arquitecto/a (un/ arquitecto(a) (um/
arch ite cte (l’l L5 apxmeKTop architect (an)
eine) una) urna)
arob ase (T) L7 at arroba CMMBOA (5) @ Symbol arroba
au revo ir L3 Auf Wiedersehen adiós AO CBMAaHMB goodbye adeus
au to m n e (l') DO Herbst (der) otoño (el) OCeHb autumn Outono (o)
avenue (l'l LIO Allee (eine) avenida (una) aaenio avenue (an) avenida (urna)
avión ll') L22 Flugzeug (ein) avión (un) caMoneT airplane (an) aviáo (um)
av ril DO Aphl abril anpenb April Abril
baignade (la) L22 Badén (das) baño (el) KynaHue swimming banho (o)
banane (la) L15 Banane (eine) plátano (un) óaHaH banana (a) banana (urna)
b a rd e ) L2 Bar (eine) bar (un) 5ap bar (a) bar (um)
bateau (le) LIO Schiff (ein) barco (un) KOpaÓAb boat (a) barco (um)
handsome/
beau (b elle) (adj.) L18 schon bonito/a KpacnBbm(aB) bonito(a)
beautiful
beaucoup (adv.) LU viel mucho MHOrO many multo
belge (adj.) L6 belgisch belga 6eAbrníícKMÍí(aB) Belgian belga
besoin (le) L23 Bedarf (ein) necesidad (una) HeOÓXOAUMOCTb need (a) necessidade (urna)
béte (adj.) L18 dumm tonto/a rnynbiM silly parvo(a)
blanc (blanche) (adj.) L18 weiii, blanco/a 5enbiií(aB) white branco(a)
blond(e) (adj.) L18 blond rubio/a 6noHAMH(Ka) blonde loiro(a)
boire (v.) L17 trinken beber nuTb to drink beber
boisson (la) L9 Getránk (ein) bebida (una) HanmoK drink (a) bebida (urna)
bonjour Ll Cuten Tag buenos días AOÓpblií A6Hb helio bom día
bonsoir Ll Cuten Abend buenas tardes Aoópbiíí BeMep good evening boa noite
b o u d ie rie (la) L15 Metzgerei (eine) carnicería (una) MBCHaB AaBKa butcher shop (a) talho (um)
b o u lan g e rie (la) L2 Báckerei (eine) panadería (una) nexapHfl bakery (a) padaria (urna)
b o u teille (la) LU Flasche (eine) botella (una) óyTbmxa bottie (a) garrafa (urna)
bras (le) L18 Arm (ein) brazo (un) pyxa arm (an) braijo (um)
b rés ilien (e) (adj.) L6 brasilianisch brasileño/a 5pa3MAbCKMÍÍ(afl) Brazilian brasileiro(a)
b ro n ze r (v.) LIO bráunen tomar el sol aaropaib to tan bronzear
b ru n(e) (adj.) L18 brünett moreno/a KopnMHeBbm(aíi) brown-haired moreno(a)
112 café (le) L2 Café (ein) cafetería (una) Kotpe cafe (a) café (um)
(addition) " (désagréable)
Lepon Allemand Espagnol Russe Anglais Portugais

campagne (la) L22 Land (das) campo (el) AepeBHn countryside (the) campo (o)
camping (le) L22 Campingplatz (der) camping (el) KeMnnHr campsite (the) campismo (o)
carafe (la) L9 Karaffe (eine) jarra (una) rpacpnH carafe (a) jarro (um)
carotte (la) L15 Karotte (eine) zanahoria (una) MOpKOBb carrot (a) cenoura (urna)
carie (la) L9 Karte (eine) carta (una) MeHK3 menú (a) lista (urna)
He >KeHaT/He
célibataire (adj.) L5 Single soltero/a single solteiro(a)
aawymeM
chátain (adj.) L18 kastanienbraun castaño ujareH light brown-haired castanho(a)
chaussure (la) L13 Schuh (ein) zapato (un) OÓyBb shoe (a) sapato (um)
chemise (la) L13 Hemd (ein) camisa (una) pybaiuKa shirt (a) camisa (urna)
cheque (le) L13 Scheck (ein) cheque (un) MeK cheque (a) cheque (um)
cheveux (les) L18 Haare (die) cabello (el) Bonocbi hair cábelos (os)
chocolat (le) L9 Schokolade (die) chocolate (el) LUOKoaaA chocolate chocolate (o)
chronologie (la) L22 Chronologie (die) cronología (la) XpOHOAOrMB chronology cronología (a)
cinéma (le) L11 Kino (das) cine (el) KMHO cinema (the) cinema (o)
Client (le) L13 Kunde (ein) cliente (un) KAMeHT customer (a) cliente (um)
panela de pressáo
cocotte (la) LU Topf (ein) olla (una) Kacrpronn casserole dish (a)
(urna)
comédie (la) L17 Komodie (eine) comedia (una) KOM6AHB comedy (a) comédia (urna)
commander (v.) L9 bestellen pedir saKasbiBaib to order encomendar
commentaire (le) L17 Kommentar (ein) comentario (un) KOMMeHTapMM comment (a) comentário (um)
compléter (v.) L23 vervollstándigen completar AOnOAHBTb to complete. completar
comprendre (v.) DO verstehen entender noHHMaib to understand perceber
conseil (le) L23 Ratschiag (ein) consejo (un) coBer piece of advice (a) conselho (um)
contad (le) L7 Kontakt (der) contacto (el) CBB3b contact contacto (o)
contacten (v.) L7 kontaktieren contactar CBBBbIBaTbCB to contact contactar
contact dados de contacto
coordonnées (les) L7 Kontaktdaten (die) datos (los) AaHHbie
Information (os)
corps (le) L18 Kórper (der) cuerpo (el) Teño body (the) corpo (o)
coucou L1 hallo hola Ky-Ky hi there oi
couper (v.) LU schneiden cortar pesaib to cut cortar
courageux(euse)
L18 mutig valiente CMenbití brave corajoso(a)
(adj.)
courgette (la) LU Zucchini (eine) calabacín (un) KaóaMOK courgette (a) curgete (urna)
aneKTpoHHan córrelo electrónico
courriel (le) L7 E-Mail (eine) correo (un) email (an)
noma (um)
cours (le) L21 Unterricht (ein) clase (una) 3aHBTHe class (a) aula (urna)
courses (les) LU Einkauf (der) compras (las) noKynKM food shopping compras (as)
cravate (la) L13 Krawatte (eine) corbata (una) ranciyK tie (a) gravata (urna)
cuillére (la) LU Lóffel (ein) cuchara (una) no>KKa spoon (a) colher (urna)
cuire (v.) LU kochen cocer rOTOBMTb to cook cozer
cuisine (la) LU Kochen (das) cocina (la) KyXHB cooking (the) cozinhar
cuisson (la) LU Backen (die) cocción (la) Bapxa cooking technique cozedura (a)
d'abord (adv.) L19 zuerst primero cHana/ia first antes de mais
date (la) L6 Datum (ein) fecha (una) Aaia date data (urna)
décembre DO Dezember diciembre Aexaópb December Dezembro
découvrir (v.) LIO entdecken descubrir y3HaBaib to discover descobrir
décrire (v.) L18 beschreiben describir onMCbiBaib to describe descrever
déjeuner (le) L9 Mittagessen (das) comida (la) o6eA lunch almo<;o (o)
113
désagréable (adj.) L18 unangenehm desagradable HenpMíiTHbiPi unpleasant desagradável
I
Lexique
Legón Allemand Espagnol Russe Anglais Portugais
description (la) L18 Beschreibung (die) descripción (la) onMcaHue description descrigáo (a)
dessert (le) L9 Nachtisch (ein) postre (un) Aecepi dessert (a) sobremesa (urna)
devoir (v.) L23 müssen deber ÓbITb AO/DKHblM to have to dever
dictionnaire (le) L2 Wórterbuch (ein) diccionario (un) C/lOBapb dictlonary (a) dicionário (um)
dimanche DO Sonntag domingo BOCKpeceHbe Sunday domingo
díner (le) L9 Abendessen (das) cena (la) ywnH dinner jantar (o)
discipline (la) L21 Schulfach (das) asignatura (una) AMcunnnuHa subject (a) disciplina (urna)
drame (le) L17 Drama (ein) drama (un) ApaMa drama (a) drama (um)
durée (la) L21 Dauer (die) duración (la) A/ime/ibHocTb length duragáo (a)
eau d') L9 Wasser (das) agua (el) BOAa water água (a)
écouter (v.) LIO zuhoren escuchar cnymaTb to listen escutar
écrire (v.) DO schreiben escribir nucaib to write escrever
élégant(e) (adj.) L18 elegant elegante 3neraHTHbiií(aB) elegant elegante
enchanté(e) (adj.) L1 angenehm encantado/a oneHb npuBTHO nice to meet you encantado(a)
enfants (les) L5 Kinder (die) niños (los) AeTM children crianzas (as)
enfin (adv.) U9 schiieldich por último HaKOHeu finally por fim
ennuyeux(euse) (adj.) L17 langweilig aburrido/a CKyHHblfí boring ma(;ador(a)
entrée (l') L9 Vorspeise (eine) entrada (una) BXOA starter (a) entrada (urna)
envoyer (v.) L23 schicken enviar OTnpaBMTb to send enviar
éplucher (v.) LU schálen pelar HMCTMTb to peel descascar
escargot (r) L9 Schnecke (eine) caracol (un) ynuTKa snail (a) caracol (um)
espagnol(e) (adj.) L6 spanisch español/a ncnaHCKMM(aB) Spanish espanhol(a)
essayer (v.) L13 probieren Intentar MepUTb to try experimentar
été (r) DO Sommer (der) verano (el) ñero summer Veráo (o)
études (les) L21 Studium (das) estudios (los) yneóa studies estudos (os)
Student(in) (ein/ estudante (um/
étudiant(e) (l’) L5 estudiante (un/a) cryAeHT(Ka) student (a)
eine) urna)
Ereignis (ein) evento (un) acontecimento
événement (T) L21 COÓblTUe event (an)
(um)
examen (T) L21 Prüfung (eine) examen (un) 3K3aMeH exam (an) exame (um)
faculté (la) L21 Fakultát (die) facultad (la) cj)aKynbTeT university faculdade (a)
famille (la) L5 Familie (die) familia (la) CeMbB family familia (a)
femme (la) L5 Ehefrau (die) mujer (la) >KeHa wlfe muiher (a)
fesses (les) L18 Po (der) glúteos (los) BroAnUbi buttocks nádegas (as)
féte (la) LIO Party (eine) fiesta (una) npasAHUK party (a) festa (urna)
février DO Februar febrero cjjeBpanb February Fevereiro
filie (la) L5 Tochter (die) hija (la) AOHb daughter fílha (a)
film (le) L ll Film (ein) película (una) (jjunbM film (a) filme (um)
fils (le) L5 Sohn (der) hijo (el) CblH son fllho (o)
Festnetztelefon AOMaiUHMM
fixe (le) L7 fijo (un) landiine (a) telefone fixo (um)
(ein) TeneéoH
fleuve (le) LIO Fluss (ein) río (un) pexa river (a) rio (um)
formulaire (le) L23 Formular (ein) formulario (un) aHKera form (a) formulárlo (um)
four (le) L14 Ofen (ein) horno (un) neMb oven (an) forno (um)
fraise (la) L15 Erdbeere (eine) fresa (una) KnyÓHMKa strawberry (a) morango (um)
frangais(e) (adj.) L6 franzósisch francés/francesa (j)paHuy3CKMM(afl) French francés(esa)
fréquence (la) L22 Háufigkeit (die) frecuencia (la) HacTora frequency frequéncia (a)
frére (le) L5 Bruder (der) hermano (el) 5paj brother irmáo (o)
frite (la) L9 Pommes (eine) patata frita (una) KapTo4)e;ib cj)pM chip (a) batata frita (urna)
fromager (le) L15 Káser (ein) quesero (un) CbipoBap cheesemonger (a) queijeiro (um)
(descriptionl l (lundi)
Lepon Allemand Espagnol Russe Anglais Portugais
gíte (le) L22 Ferienhaus (ein) casa rural (una) ropHbiií orenb bed / lodging casa rural (urna)
gousse (la) L14 Zehe (eine) diente (un) 3y04HK clove (a) dente (um)
goút (le) L17 Geschmack (der) gusto (el) BKyc taste paladar (o)
gramme (le) L14 Cramm gramo rpaMM gram grama
grand(e) (adj.) L18 gro(i grande 5onbuJo¡1(aji) tall grande
gris(e) (adj.) L18 grau gris cepbiil(aB) gray cinzento(a)
haricot vert (le) L15 grüne Bohne (eine) judía verde (una) CTpy4KOBa« cjjaconb string bean (a) feijáo verde (um)
hébergement (1’) L22 Unterkunft (die) alojamiento (el) «MJibe accommodation alojamento (o)
erva aromática
herbe (l') L14 Kraut (ein) hierba (una) npMnpaBa herb (an)
(urna)
heureux(euse) (adj.) L18 glückiich feliz C4acTnnBbm(aB) happy feliz
histoire (T) L19 Geschichte (eine) historia (una) HCTOpUB story (a) história (urna)
hiver d') DO Winter (der) invierno (el) 3HMa winter Invernó (o)
hopital (r) L2 Krankenhaus (ein) hospital (un) 6o/ibHnua hospital (a) hospital (um)
hotel d') L22 Hotel (das) hotel (el) orenb hotel (a) hotel (o)
identité 11') L7 Identitát (die) identidad (la) nHHHOCTb identity identidade (a)
il faut L23 man muss hay que Heo5xOAHMO You must é preciso
Ingenieur(in) (ein/ engenheiro(a) (um/
ingénieur(e) (1’) L5 ingeniero/a (un/a) MHx<eHep engineer (an)
eine) urna)
ingrédient (1') L14 Zutat (eine) ingrediente (un) MHrpeAueHT ingredient (an) ingrediente (um)
Einschreibung enrolment inscrigáo (urna)
inscription (1") L23 inscripción (una) 3anncb
(eine)
instruction (1’) L23 Anweisung (eine) instrucción (una) o6pa30BaHne instructions- instruqáo (urna)
intelligent(e) (adj.) L18 intelligent inteligente yMHbiM(aíi) intelligent inteligente
intensité (T) L13 Intensitát (die) intensidad (la) HHTeHCMBHOCTb intensity intensidade (a)
italien(ne) (adj.) L6 italienisch italiano/a manbBHCKHM(aíi) Italian italiano(a)
jambe (la) L18 Bein (ein) pierna (una) Hora leg (a) perna (urna)
janvier DO Januar enero BHBapb january Janeiro
japonais(e) (adj.) L6 japanisch japonés/japonesa BnOHCKHfí(aB) Japanese japonés(esa)
jardín (le) LIO Garten (ein) jardín (un) caA garden (a) jardim (um)
caigas de ganga
jean (le) L13 Jeans (eine) vaqueros (unos) A>KMHCbl jeans
(urnas)
jeudi DO Donnerstag jueves HeiBepr Thursday quinta-feira
jeune (adj.) L18 jung Joven MonoAOíí(afl) young jovem
Journalist(in) jornalista (um/
journaliste (le/la) L5 periodista (un/a) «ypnanHCT journalist (a)
(ein/e) urna)
joyeux(euse) (adj.) L18 fróhiich alegre Becenbiií(aB) joyful alegre
juillet DO Juli julio HK)/lb July Juiho
juin DO Juni junio HIOHb June Junho
jus de fruit (le) L9 Fruchtsaft (der) zumo de fruta (el) (j)pyKTOBbm COK fruit juice sumo de fruta (o)
kilo (le) L14 Kilo kilo KHnorpaMM kilo quilo
laid(e) (adj.) L18 hássiich feo/a HeKpaCHBblií(aB) ugly feio(a)
lait (le) L15 Milch (die) leche (la) MOnOKO milk leite (o)
langue (la) L2 Sprache (eine) idioma (un) B3blK language (a) idioma (um)
Bachelor’s degree
Licence (la) L21 Bachelor (ein) licenciatura (una) óaxanaBp Licenciatura (urna)
(a)
liquide (le) L13 bar efectivo >KHAKOCTb cash numerário
Mietunterkunft rental (a) aluguer (um)
location (la) L22 alquiler (una) apeHAa
(eine)
Freizeitaktivitát Aocyr leisure activity (a) lazer (um)
loisir (le) L17 ocio (un)
(eine) 115
lundi DO Montag lunes noHeAoribHHK Monday segunda-feira

Lexique
Legón Allemand Espagnol Russe Anglais Portugais
lycée (le) L21 Gymnasium (das) instituto (el) /iMUeM secondary school liceu (o)
magasin (le) L13 Gescháft (ein) tienda (una) MarasMH shop (a) loja (urna)
mai DO Mai mayo Mail May Malo
mail (le) 17 E-Mail (eine) email (un) e-mail email (an) e-mail (um)
main (la) L18 Hand (eine) mano (una) pyxa hand (a) máo (urna)
marche (la) L22 Laufen (das) marcha (la) xoAb6a waiking caminhada (a)
marché (le) L15 Marl<t (der) mercado (el) pbIHOK market mercado (o)
marcher (v.) L22 laufen caminar XOAUTb to walk caminhar
mardi DO DIenstag martes BTOpHMK Tuesday terga-feira
mari (le) L5 Ehemann (der) marido (el) My>K husband marido (o)
x<eHaT/3aMy>KeM
mariéle) (avec) (adj.) L5 verheiratet (mit) casado/a (con) married (to) casado(a) (com)
(3a)
mars DO Márz marzo MapT March Margo
Master (le) L21 Master (eIn) máster (un) MarncTpaiypa Master’s degree (a) Mestrado (um)
matiére (la) L21 Fach (ein) asignatura (una) npeAMei subject (a) matéria (urna)
matin (le) L11 Morgen (der) mañana (la) yjpo morning (the) manhá (a)
Arzt/Árztln (ein/ médico(a) (um/
médecin (le/la) L5 médico (un/a) Bpaw doctor (a)
eine) urna)
menú (le) L9 Menü (ein) menú (un) Mentó set menú (a) menú (um)
mer (la) L22 Meer (das) mar (el) Mope sea (the) mar (o)
mere) L3 danke gracias cnacnbo thank you obrigado(a)
mercredi DO Mittwoch miércoles cpeAa Wednesday quarta-feira
mere (la) L5 Mutter (die) madre (la) MaTb mother máe (a)
weather forecast
météo (la) LIO Wetter (das) tiempo (el) noroAa tempo (o)
(the)
mexicain(e) (adj.) L6' mexikanisch mexicano/a MeKCMKaHCKnñ(aB) Mexican mexicano(a)
minee (adj.) L18 dünn delgado/a xyAoñ thin elegante
modeste (adj.) L18 bescheiden modesto/a CKpOMHblM modest modesto(a)
mois (le) L19 Monat (ein) mes (un) MeCBU month (a) mes (um)
montagne (la) L22 Berg (der) montaña (la) ropa mountain montanha (a)
morceau (le) LU Stück (ein) trozo (un) KyCOK piece (a) pedago (um)
moule (le) LU Form (eine) molde (un) MMAHB pan (a) forma (urna)
mousse (la) L9 Schaum (ein) mousse (una) nena mousse mousse (urna)
moyen de transport Verkehrsmittel medio de meló de transporte
L22 SHA Tpancnopia means of transport
(le) (ein) transporte (un) (um)
moyenne (la) L21 Schnitt (der) media (la) cpeAHnñ 6ann average (the) média (a)
musée (le) LIO Museum (ein) museo (un) Myseií museum (a) museu (um)
musique (la) LIO Musik (die) música (la) Mysbixa music música (a)
nationalité (la) L6 Nationalitát (die) nacionalidad (la) rpa>KAaHCTBO nationality nacionalidade (a)
négatif(ve) (adj.) L17 negativ negativo/a OTpMuaTenbHbiií(aB) negativa negativo(a)
níveau (le) L21 Stufe (die) nivel (el) ypoBeHb level nivel (o)
nom (le) L1 Ñame (der) apellido (el) MMft ñame apelido (o)
noter (v.) L23 notieren anotar sanncbiBaib to note apontar
novembre DO November noviembre Honbpb November Novembro
nuit (la) L11 Nacht (die) noche (la) HOHb night noite (a)
numéro (la) L7 Nummer (eine) número (un) HOMep number número (um)
octobre DO Oktober octubre OKTílbpb October Outubro
oeil d’) (yeux) L18 Auge (ein) ojo (un) (ojos) rna3(a) eye (an) (eyes) olho (s) (umos)
oeuf d’) L15 Ei (ein) huevo (un) «Piuo egg (an) ovo (um)
116
oignon (1') LU Zwiebel (eine) cebolla (una) /lyK onion (an) cebóla (urna)
l (lycée) P Iprofess ion
Lepon AUemand Espagnol Russe Anglais Portugais

orange ll') L15 Orange (eine) naranja (una) anenbCMH orange (an) laranja (urna)
pain (le) L15 Brot (das) pan (el) xne6 bread pao (o)
pantalón (un) L13 Hose (eine) pantalón (un) ÓpiOKU trousers caigas (urnas)
passer un examen eine Prüfung
L21 hacer un examen cAaib 3K3aweH to take an exam ter um exame
(V.) ablegen
pátisserie (la) L2 Konditorei (eine) pastelería (una) KOHAMTepCKaS Pastry shop (a) pastelaria (urna)
payen (v.) L13 zahien pagar nnaTMTb to pay pagar
péne (le) L5 Vater (der) padre (el) orea father pai (o)
petit(e) (adj.) L18 klein pequeño/a ManeHbKMÍÍ(afl) small pequeno(a)
pharmacie (la) L2 Apotheke (eine) farmacia (una) aniexa pharmacy (a) farmácia (urna)
philippin(e) (adj.) L6 philippinisch filipino/a ct)MnnnnMHCKMM(aíi) Filipino (Filipina) filipino(a)
Fotograf(in) (ein/ fotógrafo(a) (um/
photographe (le/la) L5 fotógrafo/a (un/a) íj30T0rpa4)Ms photograph (a)
eine) urna)
pied (le) L18 Fuli (ein) pie (un) Hora foot pé (um)
fazer um
pique-niquen (v.) LIO picknicken hacer picnic nHKHMK to have a picnic
piquenique
place (la) LIO Platz (ein) piaza (una) nnoiuaAb square (a) lugar (um)
plat (le) L9 Cericht (ein) plato (un) ónioAO dish (a) prato (um)
pleuvoir (v.) LIO regnen llover MA6T AO>KAb to rain chover
poéle (la) L14 Pfanne (eine) sartén (una) CKOBOpOAa pan (a) serta (urna)
point (le) L2 Punkt (ein) punto (un) TOHKa ful i stop (a) ponto (um)
point d’exclamation Ausrufezeichen signo de BOCKmiuaTenbHbifí exclamation mark ponto de
L2
(le) (ein) exclamación (un) 3HaK (an) exclamagáo (um)
point d’interrogation signo de BonpocurenbHbiíí ponto de
L2 Fragezeichen (ein) question mark (a)
(le) interrogación (un) 3HaK interrogagáo (um)
poireau (le) L15 Lauch (der) puerro (un) Ayx-nopeü leek (a) alho-francés (um)
poisson (le) L9 Fisch (ein) pescado (un) pbi6a físh (a) peixe (um)
poissonnerie (la) L15 Fischgescháft (ein) pescadería (una) pblÓHblií pbIHOK físhmonger’s (a) peixaria (urna)
poitrine (la) L18 Brust (eine) pecho (un) rpvAb chest peito (um)
politesse (la) L3 FIóflichkeit (die) educación (la) Be)KnMBOCTb manners boa educagáo (a)
polonais(e) (adj.) L6 polnisch polaco/a nonbCKMÍí(aíi) Polish polaco(a)
pomme (la) L9 Apfel (ein) manzana (una) «5/ io k o apple (an) maga (urna)
pomme de terne (la) L15 Kartoffel (eine) patata (una) KapTocf)enb potato (a) batata (urna)
Zeichensetzung
ponctuation (la) L2 puntuación (la) nyHKTyauuB punctuation pontuagáo (a)
(die)
pont (le) LIO Brücke (eine) puente (un) MOCT bridge (a) ponte (urna)
portable (le) L7 Flandy (ein) móvil (un) COTOBblM mobile phone (a) telemóvel (um)
porten (v.) L13 tragen llevar HOCMTb to wear usar
positif(ve) (adj.) L17 positiv positivo n03MTMBHblM(aB) positive positivo(a)
Poste (la) L23 Post (die) Correos noHTa Post office (the) córrelos (os)
potiron (le) L15 Kürbis (der) calabaza (una) TbIKBa pumpkin abóbora (a)
poulet (le) L9 Huhn (das) pollo (el) Kypuqa chicken frango (o)
préférer (v.) L17 bevorzugen preferir npeAnoMuraTb to prefer preferir
prénom (le) Ll Vorname (der) nombre (el) MMB first ñame nome (o)
Obst- und
loja de frutas e
primeur (le) LIS Cemüsehándier frutero (un) npoAaBeu, (jjpyKiOB greengrocer (a)
legumes (urna)
(der)
printemps (le) DO Frühling (der) primavera (la) BecHa spring Primavera (a)
profesor/a (un/ npenoAaaatenb teacher / professor professor(a)
professeur(e) (le/la) L5 Lehrer(in) (der/die)
una) (HMua) (a) urna)
n?
profession (la) L5 Beruf (der) profesión (la) npocf)eccMs profession profissáo (a)
Lexique
Lecon Allemand Espagnol Russe Anglais Portugais
promenade (la) LIO Spaziergang (ein) paseo (un) nporynKa walk (a) passeio (um)
puis (adv.) L19 dann después aaiew then em seguida
quai (le) LIO Kai (ein) muelle (un) HaóepewHa» embankment (an) cais (um)
quantité (la) L14 Menge (die) cantidad (la) KO/lUMeCTBO quantity quantidade (a)
raisin (le) L15 Traube (die) uva (la) BUHorpaA grape uvas (as)
rater (v.) L21 nicht bestehen suspender ynycTUTb to fail chumbar
regarder (v.) LIO ansefien mirar CMorpeib to watch / to look olhar
relation (la) L19 Beziehung (eine) relación (una) OTHOlUeHMB relative (a) relagáo (urna)
boletín de notas Taóenb transcript of caderneta escolar
relevé de notes (le) L21 Zeugnis (ein)
(un) ycneBaeMocTn results (a) (urna)
remplir (v.) L23 ausfüllen rellenar aanoAHMTb to fill up preencher
rendez-vous (le) L2 Treffen (ein) cita (una) BCTpeMa meeting (a) encontró (um)
restaurant (le) L2 Restaurant (ein) restaurante (un) pecTopaH restaurant (a) restaurante (um)
restaurant industry
restauration (la) L9 Castronomie (die) restauración (la) pecTopaHHoe Aeno restauragáo (a)
(the)
retrouver (v.) LIO finden encontrar HaMTM to meet encontrar
réussir (v.) L21 gelingen lograr yAABaTbCB to succeed conseguir
réviser (v.) L21 lernen revisar nOBTOpBTb to revise estudar
rive (la) LIO Ufer (ein) ribera (una) 6eper bank (a) margem (urna)
robe (la) L13 Kleid (ein) vestido (un) nnaibe dress (a) vestido (um)
rond(e) (adj.) L18 rund redondo/a KpyrAbiil(aB) round redondo(a)
rué (la) LIO StraHe (eine) calle (una) ynnua Street (a) rúa (urna)
s'il vous plaTt L3 bitte por favor no>KaAyiícTa please por favor
nioónTb Apyr
s'aimer (v.) L19 sich lieben quererse to love each other amar-se
APVra
salade (la) L9' Saiat (ein) ensalada (una) cañar salad (a) salada (urna)
salut L1 hallo hola npuBer hey olá
samedi DO Samstag sábado cyóóora Saturday sábado
BBOHMTb Apyr
s’appeler (v.) L1 helliien llamarse to cali one another ligar
Apyry
saumon (le) L9 Lachs (ein) salmón (un) nococb salmón salmáo (um)
se baigner (v.) L22 badén bañarse KynarbCfl to swim tomar banho
se couclier (v.) L17 schiafen gehen acostarse AO>KHTbCíl cnaib to go to bed deitar-se
se lever (v.) L17 aufstehen levantarse BcraBaib to get up levantar-se
>KeHMTbCB/
se marier (v.) L19 heiraten casarse to get married casar-se
BblXOAMTb 3aMy>K
to introduce
se présenter (v.) L5 sich vorstellen presentarse npeAcraBnBTbc^ apresentar-se
yourself
se promener (v.) L17 spazieren gehen pasearse ryABTb to take a walk passear
se quitter (v.) L19 sich trennen separarse paccraBarbCB to part ways deixar
se rencontrer (v.) L19 sich kennenlernen conocerse BcrperuTbCB to meet conhecer
se retrouver (v.) L19 sich treffen reunirse BcrpeMaibCB to meet up encontrar-se
séance (la) L17 Vorstellung (eine) sesión (una) ceaHC showing (a) sessáo (urna)
Sekretár(in) (ein/ secretário(a) (um/
secrétaire (le/la) L5 secretario (un/a) ceKperapb secretary (a)
eine) urna)
semestre (le) L21 Semester (ein) semestre (un) ceMecrp semester (a) semestre (um)
septembre DO September septiembre CeHTBÓpb September Setembro
sérieux(euse) (adj.) L18 ernst serio/a cepbe3Hbiií(aB) serious sério(a)
empregado(a) de
serveur(euse) (le/la) L9 Bedienung (eine) camarero/a (un/a) OC()HLJ,HaHT(Ka) waiter / waitress
mesa (um/uma)
118
servir (v.) L14 bedienen servir noAABarb to serve servir
(promenade) V (voiturel
Legón Allemand Espagnol Russe Anglais Portugaís

signature (la) L23 Unterschrift (die) firma (la) noAnucb signature assinatura (a)
signar (v.) L23 unterschreiben firmar noAnncbiBaib to sign assinar
s’inscrire (v.) L23 sich einschreiben matricularse aanncbiBaibCfl to enrol inscrever-se
soeur (la) L5 Schwester (die) hermana (la) cecTpa sister irmá (a)
soir (le) L ll Abend (der) noche (la) Beneo eveninq fim da tarde (o)
sortie (la) L ll Ausflug (ein) salida (una) BblXOA exit (an) saída (urna)
souvenir (le) L22 Erinnerung (eine) recuerdo (un) BocnoMMHaHue memory (a) iembranga (urna)
steak (le) L9 Steak (ein) fiiete (un) CTeÚK steak (a) bife (um)
stupide (adj.) L18 dumm estúpido rnynbiM stupid estúpido(a)
suisse (adj.) L6 Schweizer suizo/a iiJBeMuapcKnil(afl) Swiss suígo(a)
suivre (v.) L21 belegen cursar XOAUTb to take assistir
surprise (la) L21 Überraschung (die) sorpresa (ia) oopnpua surprise sorpresa (a)
sympa(thique) (adj.) L17 nett simpático/a cnMnaTMHHbiíí(aB) nice simpático(a)
taille (la) L13 Gró&e (die) talla (la) paaMep size tamanho (o)
tarte (la) L9 Ruchen (ein) tarta (una) nupor tart (a) tarte (urna)
téléphone (le) L7 Teiefon (ein) teléfono (un) TenecjjoH telephone (a) telefone (um)
llamar por telefonar
téléphoner (v.) L7 telefonieren 3BOHMTb to cali
teléfono
temps (le) L19 Zeit (die) tiempo (ei) BpeMB weather (the) tempo (o)
téte (la) L18 Kopf (der) cabeza (la) ronoBa head cabega (a)
théátre (le) L ll Theater (das) teatro (el) reaip theatre teatro (o)
tomate (la) L14 Tomate (die) tomate (un) noMMAop tomato (a) tomate (um)
train (le) L22 Zug (der) tren (el) noe3A train comboio (o)
travailler (v.) L21 arbeiten trabajar paboiaib to work trabalhar
trés (adv.) L13 sehr muy OMeHb very muito
triste (adj.) L18 traurig triste rpycTHbiií sad triste
trop (adv.) L13 zu demasiado CnUUJKOM too much demasiado
un peu (adv.) L13 ein bisschen un poco HeMHoro a littie um pouco
ustensile (f) L14 Utensil (ein) utensilio (un) npn6op utensil (a) utensilio (um)
vélo (le) L22 Fahrrad (ein) bicicleta (una) BenocuneA bike (a) bicicleta (urna)
Verkáufer(in) (ein/ dependiente/a vendedor(a) (um/
vendeur(euse) (le/la) L13 npoAaaeu salesperson (a)
eine) (un/a) urna)
vendredi DO Freitag viernes nBTHHua Friday sexta-feira
ventre (le) L18 Bauch (der) vientre (ei) >KHBOT stomach barriga (a)
verre (le) L14 Cías (ein) vaso (un) CTaxaH glass (a) copo (um)
versar (v.) L14 eingiellen derramar npo/iHTb to pour servir
veste (la) L13 Jacke (eine) chaqueta (una) KypTKa Jacket (a) casaco (um)
Kleidungsstück piece of clothing pega de roupa
vétement (le) L13 prenda (una) OAe>KAa
(ein) (a) (urna)
vianda (la) L9 Fleisch (das) carne (la) MBCO meat carne (a)
villa (la) LIO Stadt (eine) ciudad (una) ropoA City (a) cidade (urna)
vin (le) L9 Wein (der) vino (el) BUHO wine vinho (o)
virgule (la) L2 Komma (ein) coma (una) 3anBTan comma (a) vírgula (urna)
visitar (v.) L ll besuchen visitar HaHOCMTb BH3HT to visit visitar
voir (v.) L ll sehen ver BHAetb to see ver
voiture (la) L22 Auto (ein) coche (un) MaujMHa car (a) carro (um)
119
Transcriptíons
C
1 y va ! Lecon 3 1 Les m o ts á é c o u te r
Piste n° 5, activité 1, page 10 Piste n° 14, activité 1, page 20
une tabíe ; a une chaise - b un tableau - c un tableau Dialogue 1
numérique interactif - d un ordinateur
Piste n*^ 6, activité 2, page 10

La vendeuse : Bonjour madame.
La cliente : Bonjour, une baguette s'il vous plaít.
II
La vendeuse : Voilá, un euro, s'il vous plaTt.
un livre ■a un cahier d'activités - un cahier -
La vendeuse : Merci.
un stylo - un téléphone portable
La cliente ; Au revoir.
b un cahier - un téléphone portable - un stylo -
La vendeuse : Au revoir madame, bonne journée.
un cahier d'activités
c un stylo - un cahier d'activités - un téléphone Dialogue 2
portable - un cahier Le C lie nt: Bonjour, comment allez-vous ?
Le barman : Ca va et vous ? Un café ?
Le Client: Oui, s'il vous plaít.
Le Client : Merci,
Dossier 1 : Bonjour ! Le barman : Merci.
le Client: Au revoir, á demain.
Lecon 1 1 B ie n v e n u e ! Le barman : Au revoir, bonne journée.
Piste n° 8, B ie n v e n u e !, activités 1, 2 et 3, Dialogue 3

pages 16-17 Le pére : Salut, ca va ?
Francoise Le TaLlec : Bonjour, La filie : Salut, ouais, ca va.
Laurent Bonomi : Bonjour. Je m'appelle Laurent Le pére : Tu as des exercices pour demain ?
Bonomi. La filie : Pfff... Oui !
Simón Le TaUec : Bonjour. Piste n° 15, activité 2, page 20
Louise Le TaLlec : Coucou ! a un café - b une baguette - c des exercices
Hugo Le TaLlec : S a lu t! Moi, c'est Hugo,
Nathalie Bonomi ; Bonsoir, encliantée, Piste 16, activité 3, page 21
JuLiette Bonomi : Bonsoir, je m'appelle Juliette. une journée fém inin ; a un café - b une baguette
c un exercice - d une boulangerie - e un euro -
Lecon 2 1 Les m o ts á U re f une saison
Piste n° 17, activité 4, page 21

des journées pluriel ; a des exercices - b une
[a]:a, h, k
boulangerie - c des euros - d des baguettes - e des
[e]; b, c, d, g, p, t, v, w
cafés - f un livre
[e]: f, L, m, n, r, s, y, z
lil: i, j, X, y
EntraTnement
[y ]: U,q
[o ]; o Piste n° 20, activité 1, page 24
lo ]: e Salut, mol, c'est M a r ie ; a Bonjour, je m'appelle
Francois. - b Coucou, moi, c'est Louise. - c Bonsoir,
moi, je m'appelle Jean.
Catherine a Juliette - b Charlotte - c Marie -
d Baptiste - e Frédéric - f Paul - g Sophie - Piste n° 21, activité 4, page 24
h Olivier - i Gérard - j Nicolás - k Amélie huit] a dix-huit - b trente - c quarante-cinq -
120
I
k n
des audios
d quatre-vingt-douze - e vingt-six - f quatre-vingt- Bonjour, je suis Elizabetta. Je suis italienne, j'ai
un - g quatorze - h soixante-seize - i cinquante et 34 ans. J'habite á Madrid parce que mon mari est
un - j soixante-quatre espagnol.
Je m'appelle Adam et je viens de Pologne, j'ai 22
Piste n*’ 22, activité 5, page 2ü
ans, je joue au foot et je suis en France depuis 2012.
j-e -u /d -¡;a m-a-r / d-i - b s-a / m-e / d-¡ -
c i-u-n / d-¡ - d d-i / m-a-n / c-h-e -
e v-e-n / d-r-e / d-i - f m -e -r/ c-r-e / d-i
Lecon? l Toi
Piste n° 31, activités 2 et 3, page 32
Dialogue 1
Dossier 2 : Identités Lassistante : Alio, oui ?
La candidato ; Bonjour madame, j'appelle pour
LeconB I M o i , je s u i s . . . le casting.
Lassistante ; Vous vous appelez comment ?
Piste n° 25, M o i, j e s u is ... activités 1 et 2, La candidato : Caroline Bailly.
page 28
Lassistante : Avec un « y » ?
Louise Le TaLlec ; Et les pizzas ? J'ai faim !
La candidato : Oui, B, A, I, 2 L, Y.
Le livreur de pizza ; Bonsoir m o n s ie u r!
Lassistante : Votre age ?
Laurent Bonomi : Oui... ?
La candidato : J'ai 28 ans.
Le livreur de pizza ; Monsieur Le Tallec ?
Lassistante : Vous avez un téléphone ?
Laurent Bonomi : Je ne suis pas Simón Le Tallec.
La candidato ; Oui, vous voulez mon numéro ?
Simón Le Tallec ; C'est moi. Je suis Simón Le Tallec.
Lassistante : S'ilvous plaTt !
Je suis votre nouveau voisin.
La candidato : 0745231865.
Laurent Bonomi : Moi, je m'appelle Laurent Bonomi.
Lassistante : Vous avez un mail ?
Simón Le Tallec : Enchanté. Mes enfants : lui, c'est
La candidato : Oui, carobragmail.com. c.a.r.o.b.
Hugo et elle, c'est Louise.
Lassistante : D'accord, je vous contacte á la fin de
Louise Le Tallec : Coucou !
la semaine pour le rendez-vous.
Laurent Bonomi ; Nathalie, Juliette.
La candidato ; Merci, au revoir.
Simón Le Tallec : Mon fils, il a 20 ans.
Dialogue 2
Francoise Le Tallec : Bonjour, je m'appelle
Francoise. Je suis mariée avec Simón. Lassistante : Bonjour, ne quittez pas s'ilvous platt...
Louise Le Tallec : Salut, moi, c'est Louise Le Tallec. Bonjour, excusez-moi !
Juliette Bonomi : Tu es á la fac ? Le cand ida t: Bonjour, c'est pour le casting.
Hugo Le Tallec ; Je suis étudiant en socio. Et toi ? Lassistante : Bonjour monsieur, vous avez quel age?
Laurent Bonomi : Et... Je suis ingénieur á la SNCF. Le cand ida t: Heu... 40 ans.
Simón Le Tallec : Je suis architecte. Lassistante : D’accord, et qu'est-ce que vous faites
Juliette Bonomi : Bon, eh bien, bon a p p é tit! dans la vie ?
Simón Le Tallec : Merci ! Á bientot ! Bonne soirée. Le cand ida t: Je suis prof de sport.
Merci monsieur. Lassistante : Votre nom, s’il vous plaTt ?
Le cand ida t: Lefévre, Nicolás Lefévre.
Lecon 6 1 M e s a m í s e t m o i Lassistante : D’accord, un téléphone ?
Le cand ida t: Mon fixe ou mon portable ?
Piste n° 29, activité 6, page 31 Lassistante : Votre portable.
Je m'appelle Rachel, je suis américaine. Je viens de Le cand ida t: Alors, 062409 5642. Je vous donne
Philadelphie. aussi le numéro de ma femme...
121
I
l
Transcriptíons
Lassistante : Non, non ! Pas son numéro, merci ! Le serveur : Bonjour.
Ce n'est pas nécessaire. Votre adresse maU ? Francoise, Simón et Nathalie : B o n jo u r!
Le candidat : nlefevre(3gnnaiLconn. n.Le.f.e.v.r.e. Le s e rv e u r: Voici la carte.
Lassistante : Ok, je vous appelle mardi pour le Nathalie Bonomi : Merci.
rendez-vous. Á bientot. Francoise Le Tallec : Merci.
Le cand ida t: Merci. Au revoir Le s e rv e u r: Aujourd'hui, comme plat du jour, il y a
le poulet basquaise et le saumon grillé. 11y a aussi
le menú déjeuner avec une entrée, un plat et un
Un téléphone ? a Vous avez un mail ? - b Vous etes
dessert.
journaliste. - c Vous avez 18 ans. - d Vous parlez
Laurent Bonomi : Qu'est-ce que tu prends ?
trancáis. - e Vous étes marié ?
Nathalie Bonomi : Une seconde, je... je regarde la
carte. Le poulet.
E n traínem ent
Laurent Bonomi : Etvous, Francoise ?
Piste n° 35, activité 9, page 37 Francoise Le Tallec : II est bon, le poulet basquaise ?
Votre nom ? a Vous avez quel age ? - b Qu'est- Laurent Bonomi : Ah oui ! II est excellent ! 3 poulets !
ce que vous faites dans la vie ? - c C'est pour le Simón Le Tallec : Et un steak frites, á point, s'il vous
casting. - d Vous avez un email ? - e Votre portable. plaTt, merci.
- f Un téléphone ? Le s e rv e u r: Et pour vous madame ?
Lucie Bonomi : Pour moi ? Une salade italienne,
Piste n° 36, activité 12, page 37 s'il vous plaTt. J'ai un cours de gym cet aprés-midi.
l.aubractdgmail.com : l- point a-u-b-r-a-cídgm ail. Le s e rv e u r: Et comme boisson ? Est-ce que vous
com
preñez du vin, une carafe d'eau ?
a aeliotragmail.com - b catherinemanginragmail.
Simón Le Tallec : Laddition, s'il vous plaTt.
com - c lpassegueragmail.com - d s.billonragmail. Laurent Bonomi : On partage ?
com
Francoise Le Tallec : Non, non, nous vous invitons.
Lucie Bonomi : Merci Francoise.
Préparation au DELF Al I
Piste n° 37, page 39, activité 1 Lecon 1 1 1 M é t r o O d é o n
Bonjour, je m'appelle Hugo Laurentin.
L.A.U.R.E.N.T.I.N. Je viens du Cañada, je suis Piste n° 63, activités 1, 2 et 3, page 66
canadien mais j'habite en France. Je suis acteur et Dialogue 1
j'ai 32 ans. Voici mon numéro de portable : 06 33 47 - Tu fais quoi demain soir ?
35 61 et mon c o u rrie l: hugo.laurentinragmail.com. - Rien.
Merci, et j'espére á bientot ! - Ca te dit de dTner au resto ?
- D'accord, ou ?
- Chez Marcel, á la Bastille.
Dossier 3 : Sorties - Je n'aime pas la Bastille, il y a trop de monde
le samedi.
Lecon91 Et pour vous ? - Et chez Paparazzi, á coté de l'opéra ?
- Mmmm, la cuisine italienne... Bonne idée !
Piste n ° 38, E t p o u r v o u s ? activités 1, 2 et 3, Á quelle heure ?
page 63 - A 20 heures. Je réserve.
Laurent Bonomi ; Vous avez faim ? Qu’est-ce qu'on - Ok, á demain alors.
mange... ? - Á demain.
122
r
des audios
Dialogue 2 Bleue ? Rouge ?
- On va voir un film au Champo ; tu viens avec nous ? Hugo : Euh... Je ne sais pas.
- Quand ? Le vendeur : Ce style, ca vous plaTt ?
- Dimanche. Hugo : En fait, cette veste est un peu...
- Avec qui ? Le vendeur : Trop grande ? Trop chaude ? Un peu
- Avec Béatrice. chére peut-étre.
- Qu'est-ce que vous allez voir ? La vendeuse : Une veste ? Quel genre de veste ?
- Les hommes préférent les blondes. Hugo : C’est pour un rendez-vous.
- Ah ! Marilyn, j ’adore ! C’est á quelle heure ? La vendeuse : Ah d'accord. Quelle est votre taille ?
- Á midi. Hugo : Je ne sais pas...
- Le Champo, c'est bien rué des Écoles ? La vendeuse : Un petit A8 ? Voulez-vous l'essayer ?
- Oui oui, métro Odéon. Celle-ci est élégante, la couleur est sympa, le tissu
- Ok, rendez-vous devant Le cinéma, á midi moins est léger... C'est magnifique !
le quart. Hugo : Oui, ca me plaít bien. C'est combien ?
- Tu viens avec Fierre ? La vendeuse : Le prix ? 139 euros.
- Non, il n'est pas á París, il est á Marseille. Hugo : Ah oui, c’est un peu cher pour moi... Bon,
Dialogue 3 je la prends.
- Je vais au musée du quai Branly, vous connaissez ? La vendeuse : Vous payez comment ? Par chéque ou
- Le musée du quai Branly ? Non, je ne connais pas. par carte ?
- Aujourd'hui, on est jeudi, le musée est ouvert Hugo : En liquide.
jusqu'á 21 heures. Vous venez avec moi ? La vendeuse : Mere!. Bonne soirée.
- Ah, visiten un musée le soir, super, ok !
E n traínem ent un p eu - un p e u ; a un peu / un pot - b il peut / il
peut - c ¡L palé / il peut - d deux jupes / deux jupes -
Piste n° ü 6 , activité 5, page 50
e une robe bleue / une robe bleue - f des cravates /
Un apérítif-, a Des apéritifs - b Un bon apéritif -
deux cravates - g ce manteau / ce manteau - h ce
c Un petit apéritif - d Deux apéritifs
pantalón / ces pantalons
// est trois h eu re s; a IL est cinq heures. - b II est huit
Le Client: Je voudrais cette veste.
heures. - c II est une heure. - d II est quatre heures. -
La vendeuse : Quelle veste ?
e II est neuf heures.
Le Client: Cette veste.
La vendeuse : Quelle couleur ?
___ Dossier A : Achats------ Le C lie nt: Cette couleur. Je voudrais aussi un
pantalón.
La vendeuse : Quel pantalón ?
Lecon 131 Ca vous plaTt ? Le Client: Ce pantalón. Et...-cette cravate.
Piste n° 48, Qa v o u s p la ft , activités 1, 2 et 3, La vendeuse : Quelle cravate ?
page 54 Le Client: Et une chemise.
Le vendeur : Bonjour monsieur. Je peux vous aider ? La vendeuse : Quelle chemise ?
Vous cherchez une cravate ? Le C lie nt: Cette chemise. Et un tee-shirt noir.
Hugo : Je... Je cherche une veste. Ce tee-shirt.
Le ve n d e u r: Le rayón des vestes, c'est lá-bas. La vendeuse : Quelle taille ?
Vous voulez une veste de quelle couleur ? Noire ? Le Client: Je peux payer par carte ?
123
Transcriptions
Lecon15 Áu m arché Le C lie nt; Voilá. Au revoir, bonne journée !
La vendeuse : Au revoir, m e rc i; á dimanche prochain.
Piste n ° 53, activité 2, page 58 Le C lie nt: Bon, maintenant, du fromage...
Dialogue 1
Le vendeur : Bonjour madame ! C'est á vous ?
La diente : Oui ! Bonjour monsieur, je voudrais deux bananos; a des carottes - b deux carottes -
des tomates. c des courgettes - d deux oranges - e deux tomates -
f des haricots verts - g deux poires - h des pommes
Le ve n d e u r: Combien ?
de terre
La diente : 500 grammes. Et puis... vous avez de
la salade ?
Le vendeur : Oui ! Regardez, elles sont magnifiques ! E ntraínem ent
La diente : Une salade, s'il vous plaít. Piste n° 56, activité 5, page 62
Le vendeur : Et avec ca ? Lundi, A lbert a une veste noire trop grande, un
La diente : Des carottes, 1 kilo. Vous avez des pantalón rouge un peu petit et des chaussures bleues.
courgettes ? a Mardi, Célestine a une robe orange, des
Le ve n d e u r: Ah non ! Pas de courgettes aujourd'hui ! chaussures rouges et une veste noire tres grande,
La diente : Bon... Ah ! Je veux du potiron ; b Mercredi, Albert a un pantalón bleu, une chemise
un morceau de potiron. rose, une cravate jaune trop petite et des
Le ve n d e u r: Voilá, ca va ca ? chaussures noires.
La diente : Oui, c'est bien.
Le vendeur : Et avec ca ? Piste n° 57, activité 12, page 63
La cliente : C'est tout. Je vous dois combien ? a Corine, c'est Coco, b André, c'est Dédé. c BenoTt,
Le vendeur : Huit soixante-dix. c'est Bebe, d Dédé veut Coco, e Bebe veut Coco,
La cliente : Au revoir. f Coco aime Néné. g Néné, c'est René.
Le vendeur : Au revoir, bonne journée.
Préparation au DELF Al
Dialogue 2
La vendeuse : C'est á qui ? Piste 58, page 65, activité 1
Le C lie n t: C'est á moi. Je voudrais 4 oignons, S a lu t! C'est Antoine. Demain matin, je te propose
3 poireaux, des haricots verts... d'aller au Grand Raíais voir une exposition de
La vendeuse ; Vous voulez combien de haricots verts ? peinture. A midi, on va au re sta u ra n t: j ’ai envie
Le C lie n t: 500 grammes, ca va. Et aussi des de manger du poisson. On peut aller au cinéma
pommes de terre. á 14 :00, et aprés on fait une balade dans París.
La vendeuse : Combien ? 1 kilo ? Donne-moi ta réponse avant ce soir. Je t'embrasse.
Le Client : Oui. 1 kilo de pommes de terre !
La vendeuse ; Voilá. C'est tout ?
Le Client : Non, les fruits maintenant. Des pommes, Dossier 5 : Rencontres
500 g, et des poires.
La vendeuse : 500 g aussi ?
Lecon17 Et une com édíe?
Le Client: Je ne sais pas ; 4 ou 5 poires.
La vendeuse : Vous voulez des cerises ? Piste n® 59, E t u n e c o m é d íe ?, activités 1, 2,
Elles viennent d'Argentine ! 3 et 4, page 68
Le C lie n t: Non merci, pas de cerises ; ce n'est pas la Hugo : Salut.
saison ; elles sont trop chéres !... Ca fait combien ? Juliette : Bonsoir. T'écoutes quoi ?
La vendeuse : 14 euros et 20 centimes. Hugo : Daft Punk. Moi j'aim e bien.
124
I
des audios
Juüette : J’aime bien. C’est pas mal... Demain, études, Emma est retournée á Paris. En 1999, elle
je me léve tot. s'est mariée, elle a eu une filie... Rodolphe a quitté
Hugo : Euh...0n va au cinéma ? II y a le nouveau la France. II est alié d'abord en Afrique, puis en Asie.
J a m e s Bond... Tu n'aimes pas les film s d'action ? Enfin, il est rentré á Cabourg. En aoüt 2005, Emma a
Juliette : Si, mais je préfére les film s francais. loué une maison á Cabourg. Son mari et sa filie sont
Hugo : Et une comédie ? restés á Paris. Un jour... Un été á C abourg est une
Juliette : Non, je préfére les vieux films. histoire d’a m o u r: on se rencontre, on s’aime, on se
Hugo : Ah oui. C'est pas un peu ennuyeux ? quitte, on se marie, on se retrouve... A lire cet été.
Bon, il y a In to u c h a b le s , ca te dit ? Euh... On se Un été á C abourg, en librairie á partir de demain et
proméne, on va boire un verre ? aussi en e-book.
Juliette : Au « Lieu unique » alors, tu vas voir, Piste n° 67, activité 7, page 73
c'est sympa. Je s u is v e n u e ; a Nous avons choisi. - b Vous étes
Hugo : Et aprés, on va voir In to u c h a b le s a la devenu acteur. - c Nous avons eu une filie. - d Elle
séance de 22 heures ? Tu es d’accord ? est partie. - e lis se sont mariés. - f Ca m'a plu. -
Juliette ; OK. On y va. J'ai un peu froid. g II n'a pas voulu. - h Cn a bu un verre.
Hugo : Prends ma veste.
Juliette : Elle est sympa, cette veste. E n tr a ín e m e n t
Piste n° 6 2 , activité 6, page 69 Piste n° 68, activité 5, page 76

p ré fé re le s film s fra n p a is . Je p ré fé re les film s J'me léve ; a Cn s'proméne. - b Je préfére les film s
fra n p a is. francais. - c Je me léve. - d J'vais au cinéma. - e Tu
a je me léve - b je me léve - c on se proméne - fléves. - f Tu te proménes. - g J’bois un verre.
d on se proméne - e je bois un verre - f je bois
un verre - g tu te maries ! - h tu te maries !
a Louise est grande et minee. - b Louis est grand et
minee. - c Martine est petite et forte. - d Martin est
Lecon 18 P ersonnalités petit et fort. - e Clémence est blonde et élégante. -
Piste n° 63, activité 6, page 71 f Clément est blond et élégant.
C laude e st é lé g a n t C laude e st un h o m m e ; Piste n° 70, activité 12, page 77

a Claude est élégante. - b Claude est grande, lis se sont mariés en 2012 ; a lis se sont rencontrés
c Claude est petit. - d Claude est ronde. - en Australie. - b lis ont pris l'avion. - c lis sont venus
e Claude est joyeux. - f Claude est sérieuse. en France. - d lis ont eu 3 enfants. - e lis ont choisi un
autre pays. - f lis ont voulu travailler en Espagne. -
Lecon 191 Le Livre du jo u r g Mais ils sont partis au Japón. - h lis sont restés
A ans au Japón. - i Puis, ils sont revenus en Australie.
Piste n° 66, activités 2, 6, 5 et 6,
pages 72-73
Cette semaine je vais vous parler de Un été á Dossíer 6 : Études
C abourg.
C'est l'histoire d'Emma et de Rodolphe. Emma
Lecon 21 I Le lycée, c'est f in í!
est parisienne, Rodolphe habite á Cabourg. lis
se sont rencontrés en 1990. lis ont fait leurs Piste n° 71, L e ly c é e , c ’ e s t f in í /, activités 1,
études á l'université de Caen. Cinq ans aprés, en 2 et 6, pages 80-81
1995, Emma est devenue professeur de francais, Laurent Bonomi : C'est pas vrai ! Non ! Nathalie ?
Rodolphe a choisi la médecine. Á la fin de ses Nathalie Bonomi : Hein ? Qu'est-ce qu'il y a ?
125
I
Transcriptions
Laurent Bonomi : C'est Le reLevé de notes de JuLiette. L’étudiante : Bonjour Madame. Je fais partie du
ELLe a des mauvaises notes dans toutes Les matiéres. programme d’échange Erasmus et je suis en train
JuLiette ! de rempLir Le formuLaire d’inscription en Master 1.
JuLiette Bonomi : J'peux pas ! J’suis au téLéphone ! J’ai quelques questions...
Hier, je suis aLlée au secrétariat et je n'ai pas la La secrétaire : Je vous écoute.
moyenne. L’étudiante ; Je ne comprenda pas « diplome de fin
Laurent Bonomi Juliette ! d’études secondaires ».
JuLiette Bonomi Bon, je te rappeUe. La secrétaire : C’est votre diplome de fin de Lycée.
Laurent Bonomi Tu as raté ton semestre ? Comme Le bac en France. IL faut écrire la date. Vous
Juliette Bonomi Non, ja i réussi deux matiéres. La notez dans Le cadre « situation universitaire ».
Laurent Bonomi : T'as pas travaiUé. L’étudiante : Ah d’accord ! Et Le formuLaire,
Juliette Bonomi : Je ne me suis pas promenée ! je l’envoie par mail ?
Le semestre a été difficile. La secrétaire : Oui vous L’envoyez par mail et par
NathaLie Bonomi : As-tu suivi Les cours ? La Poste.
Juliette Bonomi : C'est bon ! Le Lycée, c’est fini. L’étudiante : Les deux ?
Je suis á La fac, en Licence de Lettres. Je vais La secrétaire : Oui, vous devez Les envoyez avant
repasser Les examens en septembre. Le I®""avril!
Laurent Bonom i; C'est á cause des professeurs ? lis ne L’étudiante : D’accord, Et... est-ce que j ’ai besoin
sont pas bons ? Juliette, pendant L'été, tu vas réviser. d’un visa ?
Juliette Bonomi ; Pendant Les vacances ? La secrétaire : QueLLe est votre nationalité ?
Laurent Bonomi : Oui. L’étudiante : Je suis grecque.
Lucie Bonomi : Mon cher fils, toi aussi tu as raté La secrétaire : Pas de visa pour Les Européens.
des examens il y a Longtemps. L’étudiante : Et est-ce que...
NathaLie Bonomi ; C’est vrai, j ’ai eu mon Master La secrétaire : MademoiseUe, je suis désoLée mais
avant toi. je suis tres occupée. Vous devez Lire les instructions
Laurent Bonomi : Euh non... Enfin, si. M a is j’ai été sur notre site www.univ-nantes.fr.
malade ! L’étudiante : Ah ! Oui ! Mais je ne Les comprends pas
toutes et...
La secrétaire : IL faut poser vos questions par mail et
Comment ? a septembre - b Les voisins - c Les
je réponds. D’accord ? Au revoir mademoiseUe.
vacances - d un examen - e demain matin - f une
L’étudiante : Au revoir...
Licence - g pendant longtemps - h iL est sympa !
Lecon 221 Les vacances un étranger j'entends fá j; a avant - b une
inscription - c je L’envoie - d des questions - e
Piste n° 75, activité 6, page 83 nous devons le póster - f bonjour - g rempLir - h on
les vacances; a L'avion - b Le train - c Les Landes - s’inscrit
d une Location - e Le matin - f cent - g La campagne
h La montagne E ntraín em ent
Lecon 231 ERASMUS Piste n° 79, activité 9, page 89

Je visite au présen t; a je visitáis - b tu te
Piste n° 76, activité 3, page 86 baignes - c tu te promenais - d il regardait -
La secrétaire ; Université de Mantés, reLations e elLes attendent - f elLes attendaient - g je déjeune
internationaLes, bonjour. au restaurant - h je déjeunais au restaurant
126
I
des audios
[É] : un, cinq, quinze, vingt, vingt et un
[ á ] : trente, quarante, soixante, cent, cent trente
[5 ]: onze, deux m illions, onze m illions
[ÉJ et [ a ] ; cinquante, cinq cent, cinquante-cinq,
cinq cent un, cinq cent cinquante-cinq
[á] et [5]: soixante et onze, cent onze, trente
miLlions, cent quarante m illions
[É]/[a] et [ 5] : cinq cent onze, cinquante millions,
onze cent quinze, un m illion cinq cent onze mille
cinq cent soixante et onze
DELFA1
Piste n° 81, page 91, activité 1
Dialogue 1
- Bonjour, je cherche le bureau des inscriptions.
- C'est ici. Vous avez rempli votre form ulaire
d'inscription ?
- Oui, le voici.
Dialogue 2
- Salut ! Alors, tu as passé de belles vacances ?
- Oui, c'était g é n ia l! Mais le voyage en avión était
trés long...
Dialogue 3
- Tu n'as pas aimé le film ?
- Non, c’était ennuyeux, je préfére les film s
d'action.
Dialogue k
- C'est pas vrai ! Juliette, ton relevé de notes est
mauvais ! Tu vas rater ton semestre !
- Le semestre a été difficile tu sais...
Dialogue 5
- Alors, tu passes de bonnes vacances ?
- Oh oui ! J'adore aller á la mer et me baigner,
tu le sais bien !
127
I
La carte de France
LONDRES ,
ROYAUME-UNI
■ B o u lojgne
gne- , •BRUXELLES ALLÉÂGNE
s u r -M e r I
-BELGIQUE
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PÍCARDIE
• Amíens LUXEM BO URC
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Metz«
NORMANDIE '<
N ancy, Strasbourg
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200 km
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Achevé d'imprimer en Italie par L.E.G.O. S.p.A.
Dépót lé g a l: décembre 2017 - Collection n° 12 - Edition 06
3 8 /3 4 0 9 /1

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M a rie -J o s é Lopes - J e a n -T h ie rry Le Bougnec

M a rie -Jo sé Lopes

C'est sur la base de notre expérience de professeurs de FLE qu'est né Texto.

Marie-José Lopes et Jean-Thierry Le Bougnec

Faire connaissance Habitará Nantes Entraínem ent 6 ttioik

Nous créons un $Ue Internet pour la classe.

Une préparation au DELF A1

] tous les deux dossiers.

Bienvenue ! Demander/Dire le Les salutations Les pronoms personnels Le rythme (1)

Les mots Reconnaítre le La politesse L'article indéfini Laccentuation

1 Action! Nous créons la fiche « contacts » de la classe.

Toi Poser des Le contad L'adjectif possessif au L’intonation

Action! Nous créons un site Internet pour la classe.

Et pourvous ? Commander au La restauration Prendre au présent La liaison

lAction! Nous organisons une sortie.

Actíon! Nous organisons une féte pour la classe.

Et une Paire un Le cinéma La réponse á une question Le son [a]

Études Savoir-faire Lexique Grammaire Phonétique

Le lycée, Raconter un Les études: Le passé composé'^' Le son [a]

Action! Nous faisons le hilan du cours de franjáis.

1 Écoutez et répétez avec l’accent francais !

4 Jeu, set et match !

a 2 -0 b 15-30 c 96-89 d 13-8

0 zéro 13 treize 60 soixante

Se prom ener dans le Uvre

: Lepon1 I Bienvenue¡ ^ Oul dit quoi ? ^

1 Uctpli 2 L'erdlotlnf 3 Leste i Ltiéliphene 5 leséceutieti i UvMe 7 leüvre

O Des mois Desjours Des saisons

pays ou région oü le franjáis pays comportant un faible

Écrivaíns de langue frangaíse

Víctor Hugo, Aminata Sow Fall, Amin Maalouf, Amélie Nothomb,

Liberté • Égaíitá * Fratemité

Comment s’appelle la chame de

3 Regardez les photos.

d Hugo e Louise f Franpoise g Simón

1 La copie 2 L’ordinateur 3 Lesac A Letéléphone 5 Lesécouteurs ó Levélo 7 Le livre

Demander/Díre le prénom et le nom t ' Activité 1 p. 24 Des salutations

Dans le sac de Juliette

Les prénoms K Activité A p. 2A

Le fran 9 aÍ8 écrit Le genre et le nombre

I T iitM híi» 7 '

Les marques du genre et du pluriel á l ’écrit Sons et lettres

j¡ 1 Ecoutez. Par quelle lettre commence

1 Ecoutez. Associez les dialogues aux photos.

Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3

2 Ecoutez. Dites quels mots I|U

3 Lisez les mots et trouvez des couples Grammair

-> Reconnaítre le singulier et le p lu rie l á l ’oral De la politesse ^ Activité 11 p. 25

baguette / [ t ] / = féminin Écoutez et répétez.

- Lyon (492 578) - la Marseillaise

- Nice (347 105) - 65 millions

Les villes de France

Les symboles de la France

5 Lesjours | 22| Pluriel

9 Les objets de la classe 13 lis se présentent

2 Ecoutez pour vérifier. [|23

2 Á deux, Jouez le dialogue.

I I p ►dialogue interactif • Moi, c’est...

> choísír un étudíant