TEXTE1et2VOLDESQUESTIONSD'EXAMEN-Forumpédagogique 1724138462038

TEXTE 1 et 2 : VOL DES QUESTIONS D’EXAMEN
Juil 5, 2024 Textes EB1.1 8 ème année EB Support didactique
Niveau : B1.1 (Classe de 8 ème EB)
THÈME : L’ÉCOLE
SUPPORT : Texte 1 et 2 « Vol des questions d’examen »

Actes I Scène 3
1 ère partie
Mapera ( entrant ) : Victoire, mon ami … Nous sommes sauvés !
Tsongo : Nous sommes sauvés ?
Mapera : Oui, mon cher ; je suis parvenu à dérober le questionnaire de géographie !
Tsongo : Le questionnaire ? Ce n’est pas possible.
Mapera : J’étais allé chercher la petite sœur du géographe. En entrant dans la maison, je ne
trouve personne. Sur la table, les fiches de préparation de Monsieur Climat ainsi que ce
questionnaire.
Tsongo : Montre-le donc !
Mapera ( exhibe un papier et un lit ) : La question est unique : Établissez un parallélisme

entre le climat et la végétation des Monts Bleus des Mitumba.
Tsongo : Établissez quoi ?
Mapera : Un pararér…pararél…pa-ral-lé-lisme.
Tsongo : Il est fou : ce mot n’existe pas en français.
Mapera : Je connaissais le palarélogramme, les droites palarères, le palaroropipède, mais le

palarolisme … Ah non ! Je n’y pige rien.
Tsongo : Consulte un peu tes bras.
Mapera : (consultant) : Climat et végétation des Monts Bleus des Mitumba. Mais le
palarolisme n’y est pas ?
Tsongo : Et c’est là le noeud de la question.
Mapera : Monsieur Climat est fou, je sais le tromper à ma façon.
Tsongo : On ne peut pas tromper Monsieur Climat. Un philosophe !

Mumbere Mujomba, Le Philosophe.
Expressions et mots nouveaux
Monsieur Climat : surnom donné au professeur de géographie
Exhiber : montrez
Un parallélisme : ici, ressemblance entre deux choses
Piger (pop.) : comprendre
Quelques questions de compréhension
1. À quel moment de l’année scolaire se trouve-t-on ?
2. Pourquoi a-t-on donné ce surnom au professeur ?
3. Combien de questions contient le questionnaire d’examen ?
4. Connais-tu les Monts Bleus des Mitumba? Ils se trouvent à l’ouest du lac Albert (cherche-
les sur une carte).
5. Note correctement les mots déformés par l’élève Mapera.
6. Que veut dire Tsongo par » Consulte un peu tes bras » ?
2 ème partie
Mapera (découvrant une autre question au verso):
Ah! Il y a deux questions au choix.
Tsongo : Lis un peu l’autre. Elle doit être moins imperméable.
Mapera : Première série. Répondez à une seule question. Un. Localisez sur un croquis les
principaux gisements cuprifères en Afrique et brossez succintement l’évolution de la
commercialisation du cuivre dans le monde.
Tsongo : Localisez quoi ?

Mapera: Sur un croquis, les principaux gisements cuprifères.
Tsongo : Mais localiser, c’est quoi et cuprifères, c’est quoi ?
Mapera : Moi, je n’ai jamais entendu ces mots. Cuprifères ! Ah! (rires)
Tsongo : La deuxième partie de la question demande de brosser quoi ?
Mapera : De brosser succintement. (rires) Ah! (rires)
Mapera : L’examen commence dans quinze minutes. Fais rapidement deux copies de la
réponse que je t’ai dictée tantôt. Tu as du cirage ?
Tsongo : Bien sûr. Pourquoi ?
Mapera : Puisque je ne sais pas brosser succintement (consultant le questionnaire)

l’évolution de la commercialisation du cuivre alors je vais brosser succintement mes
souliers. (il le fait)
Expressions et mots nouveaux
Imperméable : ici, inaccessible, impossible à trouver
Localiser sur un croquis : déterminer sur un dessin rapide
Un gisement cuprifère : des couches de cuivre dans le sous-sol
Brosser succintement : résumer brièvement, faire un court exposé.
Quelques questions de compréhension
1. Comment s’appellent les deux côtés d’une feuille de papier ?
2. Les deux élèves comprennent-ils mieux la 2e question ?
3. Doivent-ils détailler la réponse donnée ? Prouve-le par le texte.
4. Quelles difficultés ces élèves épreuvent-ils pour répondre aux questions d’examen ?
5. Sur quel jeu de mots se termine la scène ?

6. Explique si pour toi cette scène est comique et pourquoi ?
6. Que penses-tu de la tricherie ?
Grammaire : La forme négative
1. Quelle est la forme de ces phrases ?
1. Je ne trouve personne.
2. Je n’y pige rien.
3. Ce mot n’existe pas – on ne peut pas …
4. Je n’ai jamais entendu ces mots.
2. Réponds négativement à ces questions :
1. Tu manges cette banane ?

2. Tu manges cette banane et cette mangue ?
3. Je mange cette mangue. Et toi ? Je ne mange pas cette mangue. Et toi ?
4. Tu as vu quelqu’un ? Tu as vu quelque chose ?
5. Tu as un livre ?
6. Tu vois encore Kalala ?
7. Tu vas parfois (souvent) au cinéma ?
8. Tu as déjà mangé ?
Vocabulaire et Phraséologie
Enrichis ton vocabulaire et emploie ces mots dans des phrases : dérober, brosser, un noeud,
succint, je n’y pige rien.
Orthographe : Emploi des majuscules
1. Justifie l’emploi des majuscules :
1. Victoire ! Victoire, mon ami … Nous sommes sauvés !

2. Monsieur Climat, les Monts Bleus des Mitumba.
2. Mets les majuscules s’il y a lieu :
nous partons en vacances ! quelle joie, l’école est finie … avons-nous tous nos bagages ? tito
et mena sont contents, ils vont à kinshasa ils veulent apprendre le lingala.
Dictée préparée
Je suis parvenu à dérober le questionnaire de géographie ! J’étais allé chercher la petite

sœur du géographe. En entrant dans la maison, je ne trouve personne. Sur table, les fiches
de préparation de Monsieur Climat ainsi que ce questionnaire.
Attention à l’orthographe des mots : dérober, chercher.

Attention à l’emploi des majuscules : Je ( J‘ ) , Sur, Monsieur Climat.
Attention à l’orthographe des mots : géographe, géographie, questionnaire.
Attention au gérondif : en entrant.
Corrige ta dictée en la comparant au texte ( attention : il est légèrement différent).
Expression orale en interaction
Lisons plusieurs fois cette scène en distribuant les rôles.

Quand elle Plus ou moins mémorisée, jouons-la.
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2 réponses à « TEXTE 1 et 2 : VOL DES QUESTIONS D’EXAMEN »
TEXTES LITTÉRAIRES CHOISIS POUR L’ÉTUDE DE LA LANGUE Niveau : B1.1. 8 ème année EB –
Forum pédagogique des Enseignants de français RDC
juillet 6, 2024 at 9:53
[…] TEXTES LITTÉRAIRES CHOISIS POUR L’ÉTUDE DE LA LANGUE Niveau : B1.1. 8 ème année EB […]
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TEXTES LITTÉRAIRES CHOISIS POUR L’ÉTUDE DE LA LANGUE Niveau : B1.1. 8 ème année EB –
Forum pédagogique
juillet 9, 2024 at 6:00
[…] TEXTES LITTÉRAIRES CHOISIS POUR L’ÉTUDE DE LA LANGUE Niveau : B1.1. 8 ème année EB […]
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Niveau : B1.1 (Classe de 8 ème EB)

SUPPORT : Texte 1 et 2 « Vol des questions d’examen »

Mapera ( entrant ) : Victoire, mon ami … Nous sommes sauvés !

Tsongo : Nous sommes sauvés ?

Mapera : Oui, mon cher ; je suis parvenu à dérober le questionnaire de géographie !

Tsongo : Le questionnaire ? Ce n’est pas possible.

Tsongo : Montre-le donc !

Mapera ( exhibe un papier et un lit ) : La question est unique : Établissez un parallélisme

Tsongo : Établissez quoi ?

Tsongo : Il est fou : ce mot n’existe pas en français.

Mapera : Je connaissais le palarélogramme, les droites palarères, le palaroropipède, mais le

Tsongo : Consulte un peu tes bras.

Tsongo : Et c’est là le noeud de la question.

Mapera : Monsieur Climat est fou, je sais le tromper à ma façon.

Tsongo : On ne peut pas tromper Monsieur Climat. Un philosophe !

Expressions et mots nouveaux

Monsieur Climat : surnom donné au professeur de géographie

Un parallélisme : ici, ressemblance entre deux choses

Piger (pop.) : comprendre

Quelques questions de compréhension

1. À quel moment de l’année scolaire se trouve-t-on ?

2. Pourquoi a-t-on donné ce surnom au professeur ?

3. Combien de questions contient le questionnaire d’examen ?

5. Note correctement les mots déformés par l’élève Mapera.

6. Que veut dire Tsongo par » Consulte un peu tes bras » ?

Mapera (découvrant une autre question au verso):

Ah! Il y a deux questions au choix.

Tsongo : Lis un peu l’autre. Elle doit être moins imperméable.

Tsongo : Localisez quoi ?

Tsongo : Mais localiser, c’est quoi et cuprifères, c’est quoi ?

Tsongo : La deuxième partie de la question demande de brosser quoi ?

Mapera : De brosser succintement. (rires) Ah! (rires)

Tsongo : Bien sûr. Pourquoi ?

Mapera : Puisque je ne sais pas brosser succintement (consultant le questionnaire)

Expressions et mots nouveaux

Imperméable : ici, inaccessible, impossible à trouver

Localiser sur un croquis : déterminer sur un dessin rapide

Un gisement cuprifère : des couches de cuivre dans le sous-sol

Brosser succintement : résumer brièvement, faire un court exposé.

Quelques questions de compréhension

1. Comment s’appellent les deux côtés d’une feuille de papier ?

2. Les deux élèves comprennent-ils mieux la 2e question ?

3. Doivent-ils détailler la réponse donnée ? Prouve-le par le texte.

5. Sur quel jeu de mots se termine la scène ?

6. Que penses-tu de la tricherie ?

Grammaire : La forme négative

1. Quelle est la forme de ces phrases ?

2. Réponds négativement à ces questions :

1. Tu manges cette banane ?

Orthographe : Emploi des majuscules

1. Justifie l’emploi des majuscules :

1. Victoire ! Victoire, mon ami … Nous sommes sauvés !

2. Mets les majuscules s’il y a lieu :

Je suis parvenu à dérober le questionnaire de géographie ! J’étais allé chercher la petite

Attention à l’orthographe des mots : dérober, chercher.

Expression orale en interaction

Lisons plusieurs fois cette scène en distribuant les rôles.