LA PÉDAGOGIE DE LA RECHERCHE EN GÉOGRAPHIE : UN EXEMPLE

DE FORMULATION DE PROBLÉMATIQUE SUR «LES DYNAMIQUES

GÉOMORPHOLOGIQUES ET LEURS IMPLICATIONS ÉCONOMIQUES ET
ENVIRONNEMENTALES DANS L’ESPACE URBAIN DE COTONOU AU BÉNIN»

Etienne DOMINGO
Maître de conférences
Département de géographie et d’aménagement du térritoire
Université d’Abomey-Calavi (Bénin)

RÉSUMÉ ABSTRACT
La formulation de la problématique n’est pas toujours The formulation of the problematics is not
simple pour l’apprenant en géographie lorsqu’il aborde la always simple for the student in geography within
préparation du mémoire de maîtrise, de DEA ou la thèse. an issue is not always simple for the student in
Le manque de savoir-faire provient de sa formation sur geography, when he is starting a research work
les deux volets de l’apprentissage par lui-même et de for his Master or his Ph.D. His ignorance of how
l’enseignement dispensé. La présente réflexion sur la to proceed stems from both his own training and
question trouve comme cadre une masse importante de his teaching. The reflection on this issue points
travaux existants sur la problématique dans beaucoup toward an important volume of existing works on
de domaines disciplinaires, y compris en géographie. the problematic in so many subjects, including
L’exercice de la construction de la problématique sur «les geography. The exercise to build the problematic on
dynamiques géomorphologiques et leurs implications “The geomorphologic dynamics and their economic
économiques et environnementales dans l’espace and environmental implications in the urban space
urbain de Cotonou au Bénin» montre le cheminement of Cotonou in Benin” shows the process through
qui passe par l’argumentation (le questionnement), le argumentation, problem setting, questioning and
problème, la question, l’hypothèse (et les hypothèses). hypothesis. The problematic, once formulated,
La problématique une fois formulée ainsi, la condition est the condition is met to define the objectives of the
remplie pour la définition des objectifs de recherche et research work and to elaborate the methodology
l’élaboration de la méthodologie et, en fin de compte, du and finally the research project without which we
projet de recherche, sans lequel il n’y a pas recherche. cannot speak of a research work.
Mots-clés : Bénin, problématique, pédagogie, Key words : Bénin, problematics, pedagogy,
recherche, dynamiques géomorphologiques research, geomorphologic dynamics.

INTRODUCTION mémoire de maîtrise, le mémoire de DEA1 ou la thèse

soient rédigés. Et là, c’est la débâcle. Cette situation
La formulation de la problématique, après que d’erreur d’aiguillage n’est pas de l’imaginaire. Elle
soit arrivée l’intention de recherche, ne va pas de existe. Un certain nombre de cas vécus, en matière
soi. Au cours de sa carrière, il est donné, au moins d’encadrement de travaux de recherche, autorise à
une fois à l’enseignant-chercheur ou au chercheur se prononcer sur l’épreuve que constitue l’élaboration
en géographie, de constater chez l’étudiant la d’un projet de recherche. L’objet du présent article
difficulté, même très grande, à accoucher du projet est la présentation d’une étude de cas qui porte
de recherche. On le sait, tout commence par la sur « les dynamiques géomorphologiques et leurs
problématique. Le mauvais passage de cette étape implications économiques et environnementales
initiale et cruciale entraîne la catastrophe pour le reste. dans l’espace urbain de Cotonou au Bénin». Il s’agit
Le pire est qu’on ne s’en soit pas aperçu et que le
1-DEA : Diplôme d’étude approfondie.

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d’un essai de démarche pédagogique tendant à de Cotonou, au sens où les coûts économiques et
montrer les étapes de déclaration des constituants environnementaux sont élevés dans l’aménagement
de la problématique et les liens entre elles. Ce thème et la gestion de cet espace. Au sens de la recherche,
peut bien être rangé dans la grande thématique le problème est d’apporter l’explication de ce
de l’aménagement du territoire puisqu’il s’agit de phénomène. Il faut que le problème de l’existence
produire des connaissances dont des acteurs, de ce phénomène soit bien posé. Il va falloir, pour
dans l’exercice de leurs compétences, vont se cela, développer une logique de présentation du
saisir pour mieux comprendre l’organisation et le phénomène et déboucher, en l’énonçant, sur le
fonctionnement naturels d’un espace, élaborer et problème qu’il constitue. Il va falloir exposer les
mettre en œuvre une politique d’aménagement et arguments qui, dans leur enchainement, dans leur
de gestion d’un territoire urbain. L’attention sera articulation, font apparaître progressivement le
portée particulièrement sur la problématique à cause problème : le phénomène et son explication. Les
de sa fonction fondatrice du projet, d’éclairage, et arguments sont les différents aspects du phénomène,
d’indicateur des lignes de recherche. Elle est le socle agencés dans une structure donnée. Les dynamiques
du projet de recherche, le virage dangereux à ne rater géomorphologiques sont actuelles, c’est un aspect.
sous aucun prétexte. Notre objectif est de contribuer Elles héritent de dynamiques anciennes, c’est
à sortir l’idée de projet de recherche de la banalité un autre aspect. Elles sont intimement liées aux
dans laquelle elle semble être rangée, un peu plus dynamiques hydrologiques, c’est encore un autre
dans le milieu des aspirants chercheurs. Dans un aspect. L’évolution de l’espace de Cotonou est
premier temps, on tentera d’apporter la lumière sur marquée par la transformation des milieux naturels
l’origine de la difficulté à formuler une problématique stables en milieux instables. Les dynamiques
sur un sujet en géographie. Dans un deuxième géomorphologiques actuelles ont créé des contraintes
temps, il sera exposé un essai de formulation d’une à l’aménagement de l’espace de Cotonou. Le modèle
problématique sur le sujet indiqué en titre. Enfin dans de gestion urbaine est le facteur déterminant des
un troisième temps, on tirera les enseignements au transformations affectant les milieux naturels. Les
plan pédagogique. dynamiques géomorphologiques nouvelles entraînent
des surcoûts pour l’aménagement au niveau de la
1- L’ORIGINE DE LA DIFFICULTÉ À municipalité. Les dynamiques géomorphologiques
FORMULER UNE PROBLÉMATIQUE POUR nouvelles entraînent un coût environnemental
LA RECHERCHE EN GÉOGRAPHIE important pour la population urbaine. Etc. Autant
d’aspects du phénomène et d’arguments à articuler
Dans son livre intitulé «Vivez sans stress», le
pour en arriver au problème.
Docteur Julián Melgosa, pour expliquer comment
surmonter le stress, notion pas simple à définir, D’où vient qu’il peut y avoir des difficultés à
rassure le lecteur en postulant qu’«un problème procéder ainsi, à développer des arguments sur
bien posé est déjà à moitié résolu». Il explicite en un fait ou phénomène géographique, à exposer
ajoutant : «C’est pourquoi, le fait de savoir ce que une problématique et montrer que le fait ou le
c’est vraiment le stress et comment il se développe phénomène vaut bien une recherche scientifique
permet de rechercher et d’appliquer plus facilement (géographique) ? L’apprentissage à la formulation de
les meilleures solutions ». Cette réflexion, rapportée la problématique n’est possible que s’il est rempli la
dans un débat sur la géographie, peut paraître condition du prérequis. Celui-ci a trois dimensions :
insolite. Il y a un intérêt à considérer son caractère la formation de base, l’aptitude à observer le paysage
général. Elle a du sens en indiquant que, dans ou l’espace géographique, l’aptitude à identifier un
toute situation où on veut une solution pour aller de phénomène géographique, digne d’intérêt pour la
l’avant, il faut d’abord bien poser le problème. En recherche. Ces trois dimensions sont liées.
recherche scientifique, l’objet étudié (un phénomène)
Le constat aujourd’hui, facile à faire mais
a besoin d’une explication sur son existence.
affligeant pour le formateur, est que la formation de
Fournir l’explication est le problème à résoudre. Les
base de l’apprenant, arrivé au stade de l’épreuve de
dynamiques géomorphologiques ont des implications
la recherche, en maîtrise, DEA et thèse, n’est pas à
économiques et environnementales pour l’espace
la quotité requise, dans la majorité des cas. Il arrive

ETIENNE DOMINGO : La pédagogie de la recherche en géographie : Un exemple de formulation ...

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très souvent que les fondamentaux, qui reposent Cotonou, sont de la cinquième grandeur (petites unités),
sur la carte (notamment la carte topographique), celle des unités spatiales de quelques kilomètres de
premier outil du géographe, les notions et concepts dimension linéaire et de quelques kilomètres carrés
de géographie physique et de géographie humaine, de surface, tels les cordons littoraux et les zones
les techniques adaptées à la géographie tirées de dépressionnaires marécageuses. Dans la typologie
la cartographie, de la statistique, de la télédétection, géographique, ils sont le «paysage», hiérarchiquement
etc., ne se trouvent pas dans le champ du savoir de en dessous de la «région» (quatrième grandeur des
l’apprenant. Dans ce registre du savoir accumulé, on unités moyennes) dans laquelle ces faits ou unités
ne retrouve pas le plus souvent dans l’escarcelle de peuvent être inclus pour être dans leur contexte
l’étudiant le capital tiré de la lecture (et de l’achat) géographique. S’il est démuni de ces repères de savoir,
des classiques de la géographie tels que « L’espace l’apprenant a du mal à identifier un thème et à formuler
géographique» 2 , «L’analyse géographique», ensuite un sujet de recherche. Alors, il choisit n’importe
«Epistémologie de la géomorphologie», «Principes comment un thème et vit un blocage lorsqu’il faut en
et méthodes de la géomorphologie», «L’épiderme faire une problématique.
de la terre», «Géomorphologie applicable», «Le
Le sens de ce mot est aussi une difficulté qui n’est
modelé des régions chaudes, forêts et savanes»,
pas sans lien avec la faiblesse des outils conceptuels
«Les formes du relief terrestre», «Climat et érosion»,
et d’observation, qui peut affecter l’apprenant. Cette
«Eléments de sciences économiques à l’usage
difficulté peut venir, en sus, du fait que l’explication de
des géographes», «Introduction à l’utilisation des
ce mot ne lui est pas formellement fournie au cours de
photographies aériennes»3, etc. L’aptitude à observer
sa formation ou fournie confusément par l’enseignant.
l’espace géographique est trop réduite chez bon
Sur la part qui revient à celui-ci dans la difficulté pour
nombre d’étudiants, démunis comme ils sont en
l’apprenant de saisir le sens et les contours de la
savoir géographique. Quid de l’aptitude à identifier
problématique, Alexandre Georgandas, professeur
un phénomène géographique ? Ils en sont loin pour
de philosophie, fait l’observation suivante : «On
la plupart d’entre eux. Les temps ont changé ! Dans
demande à l’élève de problématiser un texte ou un
ces conditions, il est difficile de choisir un thème et
sujet, sans lui expliquer, la plupart du temps, ce que
d’en formuler le sujet pour ensuite le problématiser,
l’on entend au juste par problématique. Au mieux lui
c’est-à-dire développer la problématique.
propose-t-on des formules consacrées du type c’est
Il faut que ces conditions de préparation soient la question de la question qui n’apportent, à vrai dire,
remplies, c’est-à-dire que l’apprenant possède une guère de précision quant à savoir exactement de
masse critique de savoir, ait le sens de l’observation et quoi il s’agit. Force est de constater que rares sont
la capacité à percevoir un phénomène géographique les enseignants qui définissent avec précision ce
sous l’angle de préoccupation scientifique. C’est en terme, et pourtant tous s’entendent pour considérer
ayant le sens de l’observation qu’il peut percevoir qu’il s’agit d’une étape décisive dans la construction
l’interface ou l’interaction milieu naturel / homme que d’un devoir. En fait, la plupart d’entre eux n’en ont
constituent les dynamiques géomorphologiques, qu’une saisie intuitive : s’ils sont capables, dans la
signifiant, d’un côté, dysfonctionnements pour l’ordre pratique, de repérer ce qui pose problème, ils en
naturel, de l’autre, perturbations pour le cadre de vie ignorent, au juste, la raison.» Cette réflexion est faite
(humain). C’est avec une certaine maîtrise des notions pour l’enseignement de la philosophie. Elle peut être
et des concepts que, par exemple, les dynamiques transposée à la géographie, en toute pertinence.
ou processus géomorphologiques sont replacés par
Michel Beaud, dans son ouvrage «L’art de la
l’apprenant dans la classification taxonomique des
thèse» donne une définition. «La problématique,
faits géomorphologiques. Ces faits, dans l’espace de
c’est l’ensemble construit, autour d’une question
principale, des hypothèses de recherche et des
2-Dollfus O., 1970 ; L’espace géographique, Paris, P.U.F.,
Coll. Que-sais-je ?, n° 1390, 124 p. lignes d’analyse qui permettront de traiter le sujet
3-Ce titre d’ouvrage, comme les précédents, et bien choisi.» (Beaud, 2006, p. 12). Encore faudrait-il
d’autres titres utiles, non cités dans le texte, sont percevoir le problème, comme il a été souligné
répertoriés avec leurs références dans la bibliographie précédemment. Ce terme nous amène au cœur
annexée au présent article. de notre discussion. C’est ce sur quoi il faut mettre

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l’accent particulièrement. Le mode opératoire, des interrogations évoquées par ce thème, une
qui pourrait permettre de bien cerner ce terme question précise et l’hypothèse que l’on en fait. En
fondamental en recherche (problème) et d’en découle ensuite la recherche proprement dite : recueil
arriver au concept de problématique, serait de de données (enquêtes, lectures, expériences...), puis
se construire un petit spectre de définitions, de l’analyse de ces données qui permettra au final de
le balayer en faisant des rapprochements, afin confirmer ou d’infirmer l’hypothèse de départ.»7 A la
de réunir les signifiants et les signifiés. Certaines question «Qu’est-ce qu’une problématique dans un
sources, recherchées pour la circonstance, sont mémoire, une thèse ou un article?», posée sur le
des sites internet qui ne précisent pas toujours les même site internet indiqué en note en bas de page, la
auteurs. Mais leurs définitions recoupent largement réponse est la suivante : «La problématique résume
celles d’auteurs déclarés et ne diffèrent que par des les différentes questions que tu te poses sur le sujet
nuances qui ont même un intérêt. donné, et l’article que tu écris ensuite doit répondre
entièrement à cette problématique. En littérature, il me
Commençons par le dictionnaire, Le Grand
semble que l’on répond surtout à des «comment», par
Robert de la longue française. On y lit, à propos de
exemple : «Dans cette pièce, comment l’auteur met-il
problématique : 1-«Qui prête à discussion ; dont
en avant ses idées politiques».»8 Dans le cadre des
l’existence, la vérité, la certitude, la réussite est
TPE (Travaux Personnels Encadrés), Calley E., Soulé
douteuse... (=> Aléatoire, douteux ; =>Hypothétique
A. et Feytout Ch posent la question «Qu’est ce que la
; =>Équivoque, suspect ; =>Incertain)» ; 2- «Art,
problématique ?» Ils répondent : «C’est l’art de poser
science de poser les problèmes (=> Questionnement)
les bonnes questions nous dit le Robert. Construire une
; ensemble des problèmes dont les éléments sont
problématique, c’est en fait interroger le sujet. Mais il
liés.» 4. Complétons par un autre dictionnaire :
faut poser des questions pertinentes, qui font débat.»
«Ensemble des questions posées par un sujet
Hervochon Nadège complète cette réponse : «Elle
précis» 5. «De cette problématique, cette source
prête à discussion, suscite un raisonnement, amène
indique le synonyme «questionnement» 6
d’autres questions. La problématique n’est pas une
Sur le site internet wikipedia spécialisé dans les simple question où la réponse serait évidente (de quand
définitions, il est présenté les explicitations suivantes : date tel monument ?). L’objectif est de créer autour
«La problématique est la présentation d’un problème de votre sujet un espace de discussion, qui montrera
sous différents aspects. Dans un mémoire de fin que vous avez conscience de la complexité du sujet
d’étude, la problématique est la question à laquelle et de la diversité des approches possibles de ce sujet.
l’étudiant va tâcher de répondre. Une problématique La problématique guide la réflexion sur le sujet, elle
mal posée est un hors-sujet. Problématiser, c’est ouvre des axes de recherche. Elle permet de formuler
poser le problème de recherche (énoncé), en faire des hypothèses et c’est votre travail de recherche
ressortir les informations pertinentes (termes) et être qui permettra d’apporter une réponse argumentée et
dans le bon cadre spatio-temporel. La construction vérifiée. Elle permet d’orienter votre travail, de bâtir un
de la problématique se fonde sur une vue explosée plan.»9 Sur un autre site internet on peut lire : «Une
de la phrase qui rend compte des sous-entendus problématique est une question que se pose le grand
(sens caché) et permet de mettre en évidence les public ou une communauté scientifique. Elle exprime
liens logiques entre les termes du sujet. Chaque une situation qui fait problème. Elle appelle un ensemble
argument du développement doit se placer dans une de questions partielles ou satellite, qu’il faut se poser.
démarche de résolution de problème bien que cela Elle ne débouche pas sur une réponse immédiate,
n’offre pas forcément une réponse à la fin, mais ou ni sur une réponse limitée à «oui» ou «non». Elle
au moins, permette d’y avancer. La problématique doit mettre en jeu une argumentation. Elle incite à
représente un cheminement regroupant un thème, formuler des hypothèses. Le travail de recherche
4-Le Grand Robert de la longue française. Deuxième
édition. Dictionnaire Le Robert, 1992. Vol 7, p. 784. 7-http://fr.wikipedia.org/wiki/Problématique
5-http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/ 8-http://fr.answers.yahoo.com/question/
definition/problematique/ index?qid=20061111075359AAFlMod
6-http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/ 9-pédagogie.ac-toulouse.fr/ /Dégager _une_
definition/problematique/ problématique

ETIENNE DOMINGO : La pédagogie de la recherche en géographie : Un exemple de formulation ...

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consiste à valider ou invalider ces hypothèses.»10. l’approche adoptée pour aborder le problème ou la
On y lit encore : «C’est un ensemble constitué de question, laquelle approche détermine les données
questions qu’un chercheur se pose sur les objets ou nécessaires à la résolution du problème et les façons
phénomènes qu’il a choisi d’étudier et des réponses de les utiliser à cette fin, c’est-à-dire les méthodes ou
hypothétiques qu’il va mettre à l’épreuve d’une la méthodologie. En fin de compte, s’il faut retenir des
vérification méthodique.» critères pour une problématique, on dirait que :
Cette revue sommaire des définitions aurait tout son - elle correspond à un questionnement général
intérêt si en complément elle inclut aussi la notion de entraînant des questions partielles ;
problème. «Un problème dans son acception la plus - elle correspond à un problème qui semble
courante, est une situation dans laquelle un obstacle important ;
empêche de progresser, d’avancer ou de réaliser ce
- elle ne débouche pas sur une réponse
que l’on voulait faire. Un problème est usuellement
immédiate ;
défini comme l’occurrence d’événements qui perturbent
le fonctionnement habituel d’un système.»11 «Un - elle n’entraîne pas une réponse limitée à «oui»
problème naît à partir du moment où pour une situation ou «non», mais peut mettre en jeu des arguments
donnée (problématique), il y a interrogation ou prise de contradictoires ;
conscience d’une difficulté à surmonter. Le problème -elle n’est ni une définition, ni un catalogue, ni une
ciblé par l’équipe de chercheurs dépend donc des démonstration, ni un exposé.
éléments qui ont retenus leur attention (éléments On peut retenir pour conclure que la problématique,
précisés dans la problématique).»12 c’est le problème et les termes dans lesquels il se
De cette collection de définitions, on note que pose. C’est la présentation d’un problème sous
les termes utilisés sont les mêmes. Simplement, différents aspects. Dans un mémoire de fin d’étude, la
ils sont dans des arrangements qui diffèrent par le problématique est la question à laquelle l’étudiant va
style d’expression. Au cœur de la problématique se tâcher de répondre. Une problématique mal posée est
trouve le problème dans ses différents aspects. Le un hors-sujet.
problème soulève une question fondamentale qui C’est après que la problématique est élaborée,
éclôt en des questions parcellaires ou satellite se formant un bloc constitué du questionnement, du
rapportant, chacune, à un des différents aspects du problème, de la question et de l’hypothèse, que la
problème. L’ensemble des questions satellite forme rédaction du projet de recherche se poursuit. On
le questionnement que la problématique présente dispose dès lors des points d’appui ou des matériaux
ou développe dans une argumentation bien articuler pour définir les objectifs de recherche qui arrivent
et cohérent. Là-dedans, la question fondamentale en correspondance de la question centrale et des
reçoit une réponse provisoire, compte tenu de questions satellite et aussi en correspondance
l’état primaire des connaissances du chercheur. des hypothèses. Enfin, les objectifs de recherche
C’est l’hypothèse. Elle s’associe d’autres qui appellent les méthodes et la méthodologie par
émanent d’elle et qui sont les réponses (tout aussi lesquelles ils seront réalisés. La méthode s’entend :
provisoires) aux questions satellite, le tout donnant «Démarche organisée rationnellement pour aboutir à
les hypothèses que la recherche tendra à valider. un résultat.»13 Problématique, objectifs de recherche,
La problématique est donc un cheminement, un méthodologie dans sa globalité et non détaillée,
processus où on questionne le sujet qui précise constituent les composantes de l’introduction qui se
le thème d’où il est tiré. Le cheminement indique termine par la structuration annoncée de l’étude. Il
importe de noter que les méthodes mises au point
10-internet http://www.linternaute.com/dictionnaire/
fr/definition/problematique/ pour la réalisation des objectifs sont exposées
11-http://fr.wikipedia.org/wiki/Probl%C3%A8me
12-http://www.protic.net/profs/melanie/ 13-http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/
problematique.htm definition/methode/

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opportunément et utilement dans le développement La ville a connu un accroissement démographique
de l’étude, de façon à justifier l’apparition des données important sur les quatre dernières décennies entre
quantitatives et qualitatives, issues des traitements 1960 et 2000. Estimée à 320 332 habitants en 1979, sa
qui mobilisent les techniques empruntées à diverses population est passée à 529 347 habitants en 1992 et
disciplines comme la statistique, la mathématique, la à 658 572 habitants en 2002, selon les recensements
cartographie, la télédétection, etc. de la population effectués par l’Institut national de la
statistique et de l’analyse économique (INSAE). Si
Nous voici avec un cadre théorique dans lequel
le taux d’accroissement annuel moyen s’est stabilisé
peut être implémentée la problématique du sujet
à 3,96% sur la période 1979-2002, il a été de 8,0%
«Les dynamiques géomorphologiques et leurs
entre 1961 et 1979, suivant les données publiées par
implications économiques et environnementales
l’INSAE et rapportées dans l’étude «Démographie,
dans l’espace urbain de Cotonou au Bénin». Ce sujet
économie et aménagement du territoire», réalisée en
provient du thème «Dynamiques géomorphologiques
1996 par la Société d’études régionales d’habitat et
et aménagement urbain». Quoi de mieux que faire
d’aménagement urbain (SERHAU)».
un essai d’application de la démarche construite à
l’occasion du décryptage, en faveur de l’apprenant, de La croissance démographique appelle
l’origine de la difficulté à formuler une problématique conséquemment une plus forte demande en espace
pour la recherche en géographie ! à bâtir. Elle a entraîné, au cours des quatre dernières
décennies, un développement spatial de la ville. Celle-
2- UN ESSAI DE FORMULATION D’UNE ci prend une part importante dans l’accroissement du
PROBLÉMATIQUE : UNE ÉTUDE taux d’urbanisation au niveau national : 10% en 1960,
DE CAS SUR LES DYNAMIQUES 19% en 1979 (ABE, 2002, pp 21-23) et 40% en 2000,
GÉOMORPHOLOGIQUES ET LEURS selon la «Revue permanente du secteur urbain au
IMPLICATIONS ÉCONOMIQUES ET Bénin, 2ème édition juin 2000, p. 52». Il faut évoquer ici le
ENVIRONNEMENTALES DANS L’ESPACE contexte géographique que constitue la concentration
URBAIN DE COTONOU AU BÉNIN urbaine sur le littoral de l’aire urbaine Lagos-Cotonou-
Lomé-Accra, utilisée comme argument de justification
L’Argumentation dans la «Déclaration de politique urbaine» au Bénin
La ville de Cotonou est située dans le sud du Bénin adoptée par le Conseil des ministres du 20 septembre
entre 6°20’ et 6°23’ de latitude nord, 2°22’ et 2°30’ de 1995. C’est un facteur externe très important qui
longitude est. Elle est construite dans une plaine littorale explique en partie l’accentuation de la croissance
basse et sablonneuse, entre l’Océan atlantique au sud démographique et spatiale de la ville de Cotonou.
et le lac Nokoué au nord. Elle s’étire du sud au nord Mais, l’espace habitable reste confiné dans les limites
sur environ 4 kilomètres, s’étend de part et d’autre du imposées par l’eau : l’océan Atlantique au sud et le lac
chenal de Cotonou sur environ dix kilomètres à l’ouest Nokoué au nord. La pression humaine sur l’espace qui
et six kilomètres à l’est. Son territoire est limité par la résulte de cette croissance démographique, s’exerce,
commune d’Abomey-Calavi à l’ouest et par celle de dans le cas de Cotonou, sans un encadrement
Sèmè-Podji à l’est. D’une superficie de 4700 hectares, rigoureux par l’urbanisme.
cette ville est entièrement implantée sur trois cordons On touche là à un aspect particulier, celui de
littoraux séparés par des zones humides. l’encadrement par le pouvoir public des interventions
Appelée habituellement capitale économique du humaines dans l’espace de Cotonou. A cet égard,
Bénin, elle abrite l’essentiel de l’activité économique l’état des lieux fait succinctement dans la « Déclaration
du pays. En effet, 90% des entreprises recensées de politique urbaine» pour le Bénin est affligeant.
en 2001, par la Chambre de commerce et d’industrie «L’obsolescence du cadre institutionnel et des
du Bénin (CCIB), y sont installés (Répertoire des procédures qui régissent le secteur urbain est
entreprises industrielles du Bénin, 2001), d’où le aggravée par l’abandon pendant une décennie d’un
contrôle par cette ville d’une forte proportion de l’offre véritable projet politique dans le domaine de la ville.
d’emplois dans les secteurs industriel, commercial et L’extension urbaine a pris la forme d’une intense et
de services, par rapport à l’ensemble du pays. anarchique activité foncière et immobilière qui risque
d’accentuer les déséquilibres actuels.» Malgré le

ETIENNE DOMINGO : La pédagogie de la recherche en géographie : Un exemple de formulation ...

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caractère général de ce constat, il s’applique d’abord Le problème
à la ville phare du Bénin, Cotonou. Face à cette
situation, le pouvoir public n’apporte pas véritablement L’apparition de dynamiques géomorphologiques
la solution appropriée. Et la déclaration d’affirmer : «Un nouvelles a fait de la ville de Cotonou un milieu de
grand nombre de projets et d’investissements publics plus grande complexité qui est allé de la perte de
ont été lancés depuis cinq ans. L’absence d’un cadre la stabilité des milieux naturels à l’apparition des
de cohérence et d’une politique d’aménagement du caractères d’un milieu instable. Là se trouve le nœud
territoire explicite empêche les autorités publiques des contraintes et des difficultés de l’aménagement
d’orienter, de faire converger et de multiplier les effets, et de la gestion de l’espace de Cotonou. Le
par l’organisation des synergies, des multiples projets problème est la difficulté créée par les dynamiques
financés par les partenaires au développement, qu’il géomorphologiques nouvelles à l’aménagement et
s’agisse des institutions financières de coopération, à la gestion de l’espace de Cotonou dont les coûts
des ONG ou des investisseurs privés.» Voilà comment économiques et environnementaux sont élevés. Il
la pression humaine, associée à l’activité foncière et est suicidaire de laisser courir cette tendance de
immobilière anarchique et au manque de cohérence fragilisation des bases naturelles du milieu urbain
des projets d’aménagements, a pris de l’ampleur, au de Cotonou. Il faut l’inverser en rétablissant la nature
point de perturber profondément le cadre physique dans ses droits. Pour entamer cette œuvre ardue,
de la ville de Cotonou. Elle pousse l’habitat au-delà il faut disposer de connaissances. L’état des lieux
des cordons littoraux, jusque dans les zones humides, s’impose. Pour ce faire, il faut remonter les processus
c’est-à-dire dans des espaces inondables. qui ont conduit à produire cette situation complexe
d’espace urbain, faite de contraintes et de difficultés
Cette forme anarchique d’occupation de pour sa gestion. Cette recherche est au service de
l’espace a profondément modifié les dynamiques l’action publique.
géomorphologiques. Le cadre physique naturel
de Cotonou, marqué par la prépondérance des La question
zones humides, donc de l’eau, est tel que la
géomorphologie est intimement lié à l’hydrologie. Par conséquent, toute action ou politique
Les deux fonctionnent en symbiose, en réciprocité. d’aménagement et de gestion rationnelle d’un tel
En réalité, l’incrustation dans ce milieu physique de espace urbain doit s’appuyer sur cette dimension
cette forme d’habitat affecte d’abord l’hydrographie de dynamiques géomorphologiques. Dans un but
qui connaît de nombreux barrages c’est-à-dire de d’aménagement urbain, les implications économiques
nombreuses interruptions de l’écoulement des eaux et environnementales sont des aspects préoccupants
venant des cours d’eau et des pluies. L’ablation, et doivent être connues. Ce faisant, on se donne
le transport et l’accumulation des matériaux, dans des moyens sûrs pour l’élaboration et la mise en
un profil d’équilibre naturel, changent en force, en œuvre d’une nouvelle politique d’aménagement et
direction et en localisation. Les couloirs d’écoulement, de gestion dont Cotonou à grand besoin. Il y a là
que constituent les voies de circulation, deviennent le un champ de recherche à explorer dans le but de
siège de nouvelles dynamiques géomorphologiques, produire les connaissances nécessaires. La question
commandées par l’eau. Couloirs d’écoulement, mais à étudier est la suivante.
aussi couloirs de stagnation de l’eau, résultant de la Par quels processus se sont mis en place des
pente presque nulle. Un modelé de détail se met en dynamiques géomorphologiques nouvelles dans
place dans les voies en terre, en pavés ou en bitume, l’espace urbain de Cotonou et quels en sont les coûts
sous l’action de l’agent/eau, aidée par celle de l’agent/ économiques et environnementaux pour la gestion
homme. Les zones humides, dépressionnaires et et l’aménagement urbains ? La question recouvre
argileuses (vasières, marécages, etc.), gênées dans plusieurs aspects du problème qui peuvent être
leur fonction de réceptacles des crues et des eaux regroupés dans quatre domaines de recherche : les
pluviales parce que devenues des zones d’accueil dynamiques géomorphologiques, les dynamiques
des bâtiments, fonctionnent en terrains mouvants hydrologiques, les implications économiques pour la
pour les bâtiments qui subissent les contrecoups et gestion et l’aménagement urbains et les implications
entrent dans une dynamique de subsidence. environnementales pour la gestion et l’aménagement

Revue de Géographie Tropicale et d’Environnement, n° 1, 2010

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urbains. Le lien très étroit entre les dynamiques une ligne qui consistera à toujours considérer la
géomorphologiques et les dynamiques hydrologiques réciprocité entre les deux systèmes de dynamiques.
fait que, pour les deux, il faut prendre en considération : Pour être traitée, la question demande en outre une
l’hydrographie de Cotonou dans le contexte de milieux approche économique parce qu’il faut savoir ce que
naturels stables, le régime hydrologique de Cotonou cela coûte de laisser courir ces dynamiques naturelles,
dans le contexte de milieux naturels stables (le désorganisées par l’action humaine. Car pour inverser
cycle naturel d’inondation et d’exondation, le mode la tendance il faudra mobiliser des ressources pour
d’alimentation des zones humides), la typologie des rétablir les équilibres naturels rompus. L’approche
zones humides, les transformations de l’hydrographie, environnementale est requise pour savoir le prix à payer
les transformations du régime hydrologique, les pour la création d’un cadre de vie acceptable pour un
unités géomorphologiques de l’espace de Cotonou, milieu urbain. Il faut savoir les pertes occasionnées par
l’érosion dans les unités géomorphologiques (l’érosion la désorganisation des dynamiques naturelles par l’action
côtière, l’érosion dans les voies de circulation, humaine, ceci au plan de la construction du cadre de vie
l’érosion dans les zones humides). Les implications et de la sauvegarde de l’environnement.
économiques s’entendent au sens : du coût de la
L’hypothèse fondamentale de recherche étant
construction des infrastructures, du coût de l’entretien
que les dynamiques géomorphologiques nouvelles
des infrastructures, du coût de la construction des
sont enclenchées par la dysharmonie entre le
bâtiments (habitations, services publics et privés),
mode d’occupation de l’espace de Cotonou et les
du coût du foncier (la géographie du foncier). Les
dynamiques hydrologiques naturelles, créant des
implications environnementales s’entendent
conditions d’un aménagement urbain aux coûts
au sens : de la dégradation du cadre de vie (la
économiques et environnementaux très élevés, elle
circulation urbaine, l’accessibilité aux habitations,
amène à émettre, relativement aux différents aspects
les menaces sur la santé publique), de l’insalubrité
du problème, les hypothèses spécifiques suivantes :
urbaine (la répartition des lieux d’insalubrité, la
multiplicité des causes d’insalubrité), du mal vivre l’apparition de dynamiques géomorphologiques
urbain. La recherche consistera à trouver les nouvelles est liée aux modifications subies par
articulations de ces différents aspects. Ceux-ci sont l’hydrographie et l’hydrologie de l’espace de
les thèmes ou encore le questionnement dérivant Cotonou et a produit dans l’espace de Cotonou des
de la question ou du problème posé. Si la recherche milieux instables ;
engagée sur ce sujet doit répondre à l’exigence
les dynamiques géomorphologiques nouvelles ont
d’un travail à mener sur un laps de temps court de
créé des contraintes à l’aménagement de l’espace
12 mois comme en DEA, une portion de l’espace
de Cotonou ;
de Cotonou (par exemple la partie est) peut servir
d’espace témoin ou de zone test. la transformation des milieux naturels stables en
milieux instables dans l’espace de Cotonou est une
L’hypothèse
tendance lourde ;
L’hypothèse formulée pour conduire la recherche
le modèle de gestion urbaine est le facteur
sur la question posée est la suivante : les dynamiques
déterminant des transformations affectant les milieux
géomorphologiques nouvelles sont enclenchées par la
naturels et le cadre de vie ;
dysharmonie entre le mode d’occupation de l’espace de
Cotonou et les dynamiques hydrologiques naturelles, l’inversion de la tendance à l’instabilité des milieux
créant des conditions d’un aménagement urbain aux et à la fragilisation de l’espace de Cotonou nécessite
coûts économiques et environnementaux très élevés. la suppression des contraintes majeures opposées
à l’aménagement ;
Pour remonter les processus qui ont produit cet
espace urbain complexe, caractérisé par des contraintes la production de connaissances suffisantes
et des difficultés pour sa gestion, l’approche duale paraît sur l’instabilité des milieux et la fragilisation de
la plus appropriée pour cerner les relations entre les l’espace de Cotonou est une condition importante de
dynamiques géomorphologiques et les dynamiques l’inversion de cette tendance lourde par la correction
hydrologiques. Cela signifie que la démarche suivra de l’aménagement urbain ;

ETIENNE DOMINGO : La pédagogie de la recherche en géographie : Un exemple de formulation ...

30
 les dynamiques géomorphologiques nouvelles la recherche à mener pour apporter du nouveau à la
entraînent des surcoûts pour l’aménagement au science. «Un problème de recherche est un manque de
niveau de l’individu ; connaissances prêt à être traité scientifiquement.», ont
écrit Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier.14 Un
Les dynamiques géomorphologiques nouvelles
problème de recherche, c’est l’écart entre ce qu’on sait
entraînent des surcoûts pour l’aménagement au
et ce qu’on ne sait pas. Par conséquent, l’évocation du
niveau de la municipalité ;
sujet est déjà la fixation du problème de recherche.
les dynamiques géomorphologiques nouvelles
entraînent un coût environnemental important pour La rédaction du texte de l’argumentation
la population urbaine ;
Disposant ainsi des connaissances minima
la dégradation des milieux par les dynamiques sur le sujet et ayant conscience de l’étendue des
géomorphologiques nouvelles a contribué à élever connaissances à produire par la recherche annoncée,
le coût du foncier ; on est allé à l’opération d’écrire un texte d’explication
et de motivation, c’est-à-dire l’argumentation. Il est
les dynamiques géomorphologiques nouvelles
écrit d’un trait, presque spontanément. Il s’agit en
sont à l’origine de la dégradation du cadre de vie
fait d’exposer le contexte du sujet en replaçant « Les
dans l’espace de Cotonou.
dynamiques géomorphologiques et leurs implications
Le souci pédagogique qui anime cette présentation économiques et environnementales » dans un
de la problématique demande qu’on offre suffisamment lien logique entre l’espace physique de la ville de
d’outils à l’apprenant. Il faut, à son profit, démonter le Cotonou, sa démographie, le type d’urbanisme et les
mécanisme de la construction de cette problématique exigences de l’aménagement urbain. Il a fallu évaluer
en procédant à la reconstitution du cheminement avec la problématique ainsi rédigé, en vérifiant :
la mise en évidence des différentes séquences.
s’il y a discussion, en d’autres termes si la
3- LA RECONSTITUTION DU problématique est un débat ;
CHEMINEMENT DE L’ÉLABORATION DE LA s’il y a respect du thème, c’est-à-dire si le sujet
PROBLÉMATIQUE ET LES ENSEIGNEMENTS et la problématique sont cohérents avec le thème
À TRAVERS L’ÉTUDE DE CAS choisi ;
La fixation de l’intention de recherche et si le domaine de connaissance sur lequel on
du problème de recherche travaille n’est pas trop vaste ou au contraire trop
précis ;
Le préalable qu’il importe de rappeler est que
si enfin la documentation sera facilement
l’intention de recherche, le tout premier stade du
accessible.
processus de formulation de la problématique, suppose
que l’on a un savoir sur le sujet. On ne «débarque» Ces interrogations ont trouvé une réponse
pas dans une recherche sans le minimum requis en positive. Cette évaluation/vérification faite, on passe
savoir. Il a fallu lire, se documenter sur le sujet. A ce à la récapitulation des signifiants de l’argumentation,
stade déjà, il faut avoir des références. Mais il n’y a c’est-à-dire ses termes significatifs.
pas lieu de les multiplier inutilement, ni omettre des
références importantes. Un ensemble de références La récapitulation des signifiants de
équilibré comporte des ouvrages généraux, des l’argumentation
ouvrages particuliers, des monographies et des articles
Le texte une fois écrit est parcouru par plusieurs
de périodiques ayant directement servi à l’un ou l’autre
passages de relecture. Le but est de relever les
aspect de la recherche. Ce capital indispensable est
celui qui permet de s’apercevoir qu’il y a matière à
chercher, qu’il y a un problème de recherche. C’est 14-Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier, 2006 ;
étant suffisamment bien documenté, bien informé que Savoir plus : outils et méthodes de travail intellectuel,
Les Éditions de la Chenelière inc., 2e éd. 2.
l’on peut se mettre dans la posture de pouvoir visionner
le problème de recherche et mesurer la profondeur de

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signifiants, c’est-à-dire les termes qui ont du sens milieux instables dans l’espace de Cotonou est une
pour le sujet et qui sont les points d’appui ou tendance lourde ; la production de connaissances
les repères pour finir l’architecture du projet de suffisantes sur l’instabilité des milieux et la fragilisation
recherche. Ce faisant, on isole en premier lieu le de l’espace de Cotonou est une condition importante
problème, objet de la recherche, à savoir : la difficulté de l’inversion de cette tendance lourde par la
créée par les dynamiques géomorphologiques correction de l’aménagement urbain ; les dynamiques
nouvelles à l’aménagement et à la gestion de géomorphologiques nouvelles entraînent des surcoûts
l’espace de Cotonou, dont les coûts économiques pour l’aménagement au niveau de l’individu, etc.
et environnementaux sont élevés. On isole Les signifiants ont un caractère utilitaire parce qu’ils
concomitamment la question et l’hypothèse. La permettent de dégager les thèmes d’étude, ceux
question : «Par quels processus se sont mises en qui feront l’objet de recherche par la documentation
place des dynamiques géomorphologiques nouvelles existante et les travaux de terrain. A ce titre, ils indiquent
dans l’espace urbain de Cotonou et quels en sont les objectifs de recherche et la méthodologie.
les coûts économiques et environnementaux pour la
gestion et l’aménagement urbains ?» L’hypothèse : Vers la définition des objectifs de
«Les dynamiques géomorphologiques nouvelles recherche et l’élaboration de la
sont enclenchées par la dysharmonie entre le méthodologie
mode d’occupation de l’espace de Cotonou et les Les passages de relecture visent également, en
dynamiques hydrologiques naturelles, créant des déduction des questions et des hypothèses, à définir, à
conditions d’un aménagement urbain aux coûts la suite de la problématique ainsi élaborée, les objectifs
économiques et environnementaux très élevés.» de recherche. Il est apparu que l’objectif fondamental
D’autres passages de relecture ciblent les de recherche est de confronter les dynamiques
signifiants à proprement parler. Sont soulignés les géomorphologiques au type d’aménagement urbain de
termes ou les expressions disséminés dans le texte, la ville de Cotonou sur les deux aspects d’implications
qui démultiplient la question centrale précédente en économiques et environnementales, en prenant
des questions satellite formant le questionnement. On comme zone-test l’est de Cotonou pour le DEA. Il
relève par exemple : le poids économique de la ville se décline en quatre objectifs spécifiques dont la
de Cotonou ; son poids démographique ; son emprise réalisation concourt à celle de l’objectif fondamental.
spatiale ; la pression humaine sur son espace ; le projet De façon spécifique, il faudra :
politique dans le domaine de la ville ; la gestion foncière reconstituer le fonctionnement des milieux stables
appliquée à cette ville ; la cohérence, l’adaptabilité de l’espace de Cotonou ;
et la pertinence des projets d’aménagements ; le
réseau hydrographique et le régime hydrologique de retracer l’évolution vers la transformation de
l’espace de Cotonou en situation de milieux stables ; l’environnement par le développement des milieux
même chose en situation de milieux instables ; les instables dans l’espace de Cotonou ;
formes de reliefs hérités de l’espace de Cotonou, les mesurer les implications économiques des
processus géomorphologiques actuels, la typologie dynamiques géomorphologiques ;
et le fonctionnement des zones humides de l’espace
de Cotonou, les contraintes géomorphologiques par mesurer les implications environnementales des
rapport à l’utilisation de l’espace de Cotonou, l’impact dynamiques géomorphologiques.
des dynamiques géomorphologies sur l’habitat Chaque objectif spécifique est en réalité la
et les infrastructures, le coût de l’aménagement synthèse de plusieurs objectifs correspondant aux
au niveau de l’individu, de la municipalité ; le coût nombreuses questions soulevées et aux hypothèses
environnemental pour la population urbaine, etc. émises dans la problématique. Pour l’exemple,
Les hypothèses sont formulées en réponse à ces reconstituer le fonctionnement des milieux stables
questions. Quelques exemples : l’apparition de de l’espace de Cotonou, c’est, dans le détail,
dynamiques géomorphologiques nouvelles a produit
dans l’espace de Cotonou des milieux instables ; - reconstituer la morphologie de l’espace de
la transformation des milieux naturels stables en Cotonou ;

ETIENNE DOMINGO : La pédagogie de la recherche en géographie : Un exemple de formulation ...

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 - reconstituer l’hydrographie de l’espace de à savoir la difficulté de plus en plus grande aux
Cotonou ; apprenants à formuler une problématique sur un
sujet en géographie. L’exercice n’a rien d’innovant,
- reconstituer le régime hydrologique de l’espace
entendu que la formulation de la problématique est un
de Cotonou ;
impératif dans toutes les sciences. En philosophie et
- reconstituer l’équilibre sol-végétation de l’espace en littérature, on met un point d’honneur à pratiquer
de Cotonou ; cet exercice plus scrupuleusement encore, semble-
t-il. Le constat de la faiblesse de cet exercice en
- décrire les formes d’érosion en situation de profil
géographie, fait tout au moins dans un certain milieu
d’équilibre naturel ou de milieux stables ;
d’apprenants, et l’expression de la volonté d’éveiller
- établir la typologie des zones humides de l’attention là-dessus au travers de la présente
l’espace de Cotonou. contribution, ont pour but essentiel d’appeler à la
Tout est prêt pour aller à la méthodologie. Les systématisation de la pédagogie de la problématique
méthodes, qui la constituent, sont les démarches à suivre en géographie. En cette discipline aussi, l’apprenant
pour la réalisation de chacun des objectifs. Dans chaque a besoin de savoir les fonctions de la problématique :
cas, il s’agit de la définition des données nécessaires, de poser la bonne question, une question qui pose
la détermination des moyens de collecte des données, problème, qui propose une voie d’étude, en somme
des traitements appliqués et de la modalité d’analyse. une feuille de route.
Cette grande séquence de méthodologie ferme la
marche de l’élaboration du projet de recherche dont BIBLIOGRAPHIE
l’épine dorsale est la problématique. Bien évidemment, Beaud M., 2001 ; L’art de la thèse, Paris, Editions La
il va falloir établir un plan de travail, ceci va de soi. Découverte, coll. Guides Repères, 201 p.
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CONCLUSION perspectives, Paris, Masson.
Béguin M. et Pumain D., 2000 ; La représentation des données
La formulation de la problématique est apparue
géographiques. Statistique et cartographie, Paris, Editions
être une difficulté pour des apprenants en géographie Armand Colin, Coll. Cursus Géographie, 192.
arrivés au niveau maîtrise, DEA et thèse. La faiblesse
Bertrand G., 1969 ; Ecologie de l’espace géographique,
du savoir en géographie en est une cause. A cela
Paris, Société de biogéographie.
s’ajoute le manque de clarification sur le contenu
Bertin J., 1977 ; La graphique et le traitement graphique de
de la problématique au cours de la formation. Il
l’information, Paris, Editions Flammarion, Coll. Nouvelle
est souvent difficile à l’apprenant d’identifier un bibliothèque scientifique, 277 p.
problème de recherche, de formuler un sujet et
Brunet R, 1968 ; Les phénomènes de discontinuité en
de le problématiser. Un cadre théorique est tracé, géographie, Paris, Editions du C.N.R.S.
indiquant la compréhension à avoir du concept
Dalmasso E., Guglielmo R., Rochefort M., 1969 ; Eléments de
de problématique. Il est expérimenté par un essai
sciences économiques à l’usage des géographes. Tome 1 :
portant sur «Les dynamiques géomorphologiques et les mécanismes économiques, Paris, Fernand Nathan.
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Dessus P., 2009 ; Trouver une bonne problématique pour
dans l’espace urbain de Cotonou au Bénin», sujet l’oral professionnel, 1ère Partie du CRPE, IUMF de
relevant des «Dynamiques géomorphologiques et Grenoble, novembre 2009.
aménagement urbain», un thème d’aménagement
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du territoire. La reconstitution du processus Coll. Que-sais-je ?, n° 1390, 124 p.
de problématisation de ce sujet de recherche,
Dollfus O., 1971 ; L’analyse géographique, Paris, P.U.F.,
effectuée dans un but pédagogique, a apporté les Coll. Que-sais-je ?, n° 1456, 124 p.
enseignements à retenir quant à ce qui revient à
Fournier F., 1960 ; Climat et érosion, Paris, P.U.F., 201
l’apprenant, engagé dans un projet de recherche p., 15 figures.
en géographie. C’est un espace de réflexion qu’un
George P., 1970 ; Les méthodes de la géographie, Paris,
enseignant-chercheur a jugé utile d’ouvrir, observant
P.U.F., Coll. Que-sais-je ?, n° 1398, 124 p.
qu’il y a un problème sur lequel il faut se pencher,
Groupe Chadule (Chamusy H., Charre J., Dumolard

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