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    Prog Autour Des Sorcières

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    CULTURE LITTERAIRE

    Réseau autour des Sorcières

    Compétences de fin de cycle 1 : Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. Pratiquer divers
    usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, discuter un point de vue. Comprendre des
    textes écrits sans autre aide que le langage entendu. Manifester de la curiosité par rapport à la
    compréhension et la production d’un écrit.

    Objectif général : Comprendre un texte lu par l’adulte et manifester sa compréhension. Se construire une
    première culture littéraire, et notamment comprendre l’archétype de la sorcière dans la littérature.

    Séance 1 : Recueil de conceptions

    Objectif : Confronter les représentations des élèves concernant les sorcières pour se construire une culture
    commune

    Qu’est-ce qu’une sorcière ? Comment c'est une sorcière ?


    Connaissez-vous des histoires de sorcières? Des noms de sorcières? En avez-vous peur?

    Distribution de la parole, et retranscription sur l’affiche.

    Aides :
    - Caractéristiques physiques
    - Habits / objets
    - Environnement
    - Caractère
    - Motivations

    → Réaliser une affiche collective (dictée à l'adulte), dessins individuels

    Physique : méchante, crochu, verrue, rides, nez, cheveux, vieille, gris


    Lieux de vie : cabane, manoir, maison, forêt
    Actions : transforme, n’aime pas, enfants, préparé, voler
    Accessoires : balai, baguette, potion, chaudron, chapeau, pointu, robe, noir, violet
    Animaux : corbeau, chat, grenouille, crapaud, chouette

    Séance 2 : Hansel et Gretel

    Objectif : Rencontrer une sorcière stéréotype

    - Lecture du conte
    - Discussion
    - Images séquentielles
    - Marottes et racontage

    Activité élève : caractériser la sorcière

    Séance 3 : Cornebidouille

    Objectif : Rencontrer une sorcière stéréotype


    Idem séance 2

    Séance 4 : Ah, les bonnes soupes

    Objectif : anticiper une historie, caractériser son personnage principal

    Activité élève : s’interroger sur l’héroïne et son histoire à partir de la couverture

    Séance 5 : 3 sorcières- Grégoire Solotareff

    Objectif : Ecouter un album où les sorcières glissent d’un rôle stéréotypé vers un rôle plus gentil

    Activité élève : caractériser les sorcières après lecture jusqu’à en crachant par terre », les dessiner, trouver
    des questions que pourraient encore poser les sorcières, caractériser les sorcières après leur
    transformation finale, les dessiner

    Séance 6 : La sorcière dans les airs

    Objectif : Rencontrer une sorcière qui s’éloigne des stéréotypes de la sorcière

    - Lecture du conte
    - Discussion
    - Images séquentielles
    - Marottes et racontage

    Activité élève : caractériser la sorcière et comprendre qu’elle s’éloigne du stéréotype

    Séance 7 : Classement des sorcières

    Objectif : Comprendre que les histoires, dites modernes, proposent des sorcières qui s’éloignent de la
    sorcière des contes classiques.

    Créer un affichage qui trie les sorcières rencontrées selon leur éloignement au personnage de la sorcière
    classique.

    Réaliser la fiche d'identité de son album préféré (titre, auteur, éditeur, dessin des personnages)

    Compléter la carte d'identité de la sorcière (ses attributs)

    Associer les titres des albums aux différentes images de sorcières

    Autres histoires de sorcières :


    Patou la mêle tout
    Le crapaud perché Claude Boujon L'Ecole des Loisirs
    Astarothe maudite sorcière Sylvie Auzary-Luton(Eds du Rocher)
    Pestifère la sorcière Gabriela Rubio Seuil Jeunesse
    Guillaume l'apprenti sorcierTomi UngererL'ecole des Loisirs
    La fée sorcière Brigitte MinnePastel

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