Programmation 2024

FLE UEDA 1/09/2024 au 22/12/2024 – ILLEPS Professeur Alexina Kan
Programmation : 120 périodes de 50 minutes en 10 séquences de 12 périodes (4x3

périodes) .1
Actes de parole Vocabulaire et grammaire Activités Compétences Phonétique
Blocs de Parcours 1 Parcours 2

12h Se présenter Les sons [oi]
Réception orale/
Interaction orale Production écrite
Production orale/ Réception écrite
Réception orale
Production écrite
Réception écrite
Bloc 1 Accueil Mon nom / Mon prénom IO avec une Test de Prosodie
Je voudrais + vocabulaire de balle ou en positionnement Accentuation
la classe (bic, cahier, crayon) situation française
Je parle… (langue) (distribution du
matériel) /PE
Bloc 2 Saluer et se Je m'appelle IO avec une Lire et copier des L’alphabet : épeler
présenter Les pays - les prépositions : balle ou en mots, des lettres Majuscules,
du/de/d’/au/ en Les situation minuscules,
nationalités (distribution de consonnes et
Féminin/ masculin matériel) /RE voyelles,
Tu-vous PE -i–u–o–a–é–e
– è / e final muet
[Tapez ici]
périodes) .1
“on“ et sons nasaux
Bloc 3 Parler de sa Les professions. Je suis. Tu es. IO/RE/Mime Reconnaitre, lire et « er ez » « ai ei » «

profession et de Il/Elle est… prononcer les sons eur » « ien »
sa famille, dire La famille / possessif
où on habite
Bloc 4 Parler de ses Oui, je suis / Non, je ne suis Jeu RE deviner Prononcer au Heureux/Heureuse
émotions et pas triste et associer féminin et au
sensations Marié – célibataire – séparé… images et masculin
Dire son état Peux-tu ? Pouvez-vous ? On phrases / Mime
civil doit / On ne doit pas Photolangage
Construire Oui à / Non à + infinitif
ensemble une
charte de classe
Comprendre les
logos
Bloc 5 Utiliser les Dire et comprendre les Chanson Discriminer et Ou/u/oi

chiffres en nombres « 1.2.3 je m’en écrire les sons
situation 1 – 12 : vais dans les 6-8-10 devant
Les couleurs bois » Lire et écrire des voyelle et
Parler de sa J’ai/ Tu as/Elle a nombres consonnes liaison :
famille et dire 1-20 : As-tu des enfants ? IO avec une un an
[Tapez ici]
périodes) .1
son âge Oui, j’ai trois enfants balle ou en

20-100 : J’ai 35 ans situation
Bloc 6 Demander et 100 – 1 000 000 IO en situation Ecrire en chiffres Liaison : un euro
dire le numéro Mon numéro de … est le… PE Dictée de N° des nombres
de chambre, de de téléphone entendus en ch
badge, de Combien ça coûte ? respectant les cr/cl gr/gl br/bl pr/pt
téléphone. RE et PO à codes tr/dr
Météo. Il y a + nom/Il fait + partir de
Demander et adj publicités Lire des consonnes
dire le prix. IO en situation doubles
et RE/jeu
Parler du temps (dessiner)
qu’il fait
PRODUCTION FINALE : vidéo d’un dialogue de 2

personnes qui se présentent
[Tapez ici]
périodes) .1
Parcours 3 : se situer dans le temps (voir portofolio) IO PO RO PE RE

Blocs de Actes de parole Vocabulaire et grammaire Moyens Phonétique
12h
Bloc 7 QUAND Les saisons/ les mois/ les Article de journal sur le jardinage
L1 Situer les fêtes ou le printemps
saisons et les Chanson : « Au soleil, en été, on
mois Quel jour sommes-nous ? danse ensemble »
Nous sommes le J/M/A… Exposition aux dialogues
L2 Comprendre Quelle est ta date de
la date naissance ?
Je suis né(e) le J/M/A
[Tapez ici]
périodes) .1
Bloc 8 L3 Situer les Les jours, aujourd’hui, hier, Exposition aux dialogues Féminin : une heure
jours de la demain enregistrés et exercisation avec le vingt et une
semaine et les La semaine passée, le mois calendrier et l’horloge
marqueurs de prochain…
temps
Heure courante/officielle
A QUELLE Il est midi pile. Il est sept
HEURE heures et demie
L4 Demander ou Dans une minute…
comprendre,
l’heure pile/ et Quart/moins quart
demie Jusqu’à cinq heures moins
vingt
L5 Demander ou
comprendre
l’heure
courante/ la
durée
Bloc 9 Préparation Projet personne d’écriture : Choisir

des examens une situation, copier et illustre
Choix des de façon autonome 10 mots et
situations pour leur déterminant + 4 phrases
le projet en utilisant les structures
personnel apprises au cours et la
d’écriture présenter oralement à la classe
[Tapez ici]
périodes) .1
Exercices de
révision
Bloc 10
Examens Interaction orale/Production orale. Réception orale/Production écrite/ Réception écrite
NB. En fonction des situations et événements, des apprentissages s’ajoutent à la base de cette programmation et du syllabus et
étoffent le vocabulaire
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Actes de parole Vocabulaire et grammaire Activités Compétences Phonétique

Blocs de Parcours 1 Parcours 2

“on“ et sons nasaux

Actes de parole Vocabulaire et grammaire Activités Compétences Phonétique

Bloc 3 Parler de sa Les professions. Je suis. Tu es. IO/RE/Mime Reconnaitre, lire et « er ez » « ai ei » «

Bloc 5 Utiliser les Dire et comprendre les Chanson Discriminer et Ou/u/oi

son âge Oui, j’ai trois enfants balle ou en

Actes de parole Vocabulaire et grammaire Activités Compétences Phonétique

PRODUCTION FINALE : vidéo d’un dialogue de 2

Parcours 3 : se situer dans le temps (voir portofolio) IO PO RO PE RE

Bloc 9 Préparation Projet personne d’écriture : Choisir

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