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Table des matières

Introduction : ......................................................................................................... 2

Titre : ..................................................................................................................... 3

Auteurs : ................................................................................................................ 3

Revue : ................................................................................................................... 3

DOI : ...................................................................................................................... 3

Tableau d’analyse :................................................................................................ 3

Conclusion : ........................................................................................................... 9

Annexes : ............................................................................................................. 10
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Introduction :

La méthode SQUIRE (Standards for Quality Improvement Reporting Excellence) est un cadre

structuré offrant des directives détaillées pour la présentation et l'évaluation critique des articles

scientifiques. Le tableau d’analyse basé sur cette méthode examine divers aspects d'un article

scientifique, tels que le titre, le résumé, l'introduction, les méthodes, les résultats, la discussion

et les conclusions. Chaque rubrique inclut des critères spécifiques et des questions à se poser

pour évaluer la qualité et la pertinence des informations présentées. Cela inclut des éléments

comme la clarté du titre, la pertinence de la problématique, la richesse de la revue de littérature,

la description de la population et des échantillons, ainsi que l'adéquation des méthodes de

collecte et d'analyse des données. En appliquant les normes SQUIRE, les chercheurs peuvent

s'assurer que leurs travaux sont présentés de manière exhaustive et transparente, facilitant ainsi

l'application des résultats et la conduite de recherches futures.

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Titre :

The Simulation Method as an Appropriate Solution for Developing the Interactional Soft
Skills of Midwife Practitioners in Morocco : A Pilot Study
Auteurs :

Asmaa Ghafili, Abdellah Gantare, Clair Lobet Maris, Maximilien Gourdin,

Revue :

Clinical Simulation in Nursing, Volume 88, 2024, 101514, ISSN 1876-1399,

DOI :

https://doi.org/10.1016/j.ecns.2024.101514.

Tableau d’analyse :

Rubriques Critères Analyse critique

Le titre est assez informatif, il identifie clairement l'objet de recherche, qui est
l'usage de la méthode de simulation pour développer les compétences
interactionnelles des praticiennes sage-femme au Maroc. Le choix du terme
"Pilot Study" suggère la nature exploratoire de l'étude, alignée avec une
méthode de recherche spécifique « descriptive » qui est implicitement
indiquée par l'usage de la simulation comme technique principale. Aussi, le
Titre titre mentionne la population ciblée (les praticiennes sage-femme au Maroc),
étant donné que l'étude semble avoir une forte composante qualitative, la
mention du phénomène à l'étude (les compétences interactionnelles) est
appropriée. En ce qui concerne la clarté et la pertinence, le titre fait un
excellent travail en communiquant le thème central de la recherche sans
ambiguïté. Il est également concis, avec moins de 15 mots, ce qui facilite la
compréhension rapide du sujet par les lecteurs potentiels.
Le résumé de l'article offre une synthèse efficace des points-clés de la
Titre et recherche. Il commence par souligner le besoin d'améliorer les compétences

résumé interactionnelles, telles que la communication et le respect de l'intimité, chez

les praticiennes sage-femme. Ce point situe l'étude dans le contexte de
l'éducation continue à Settat, Maroc, et illustre l'importance de ces
compétences pour la pratique professionnelle. L'objectif est clairement défini
: il s'agit d'explorer l'utilisation de la méthode de simulation pour renforcer les
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compétences interactionnelles des sage-femmes. Par ailleurs, la méthode est

succinctement décrite, en mentionnant les trois phases de la simulation
(briefing, session de scénario et debriefing) et leur intégration dans un
processus réglementé avec l'utilisation d'une simulation hybride. Le résumé
présente ensuite les résultats clés, mettant en lumière l'amélioration des
Résumé compétences de communication et de respect de l'intimité grâce à cette
méthode de simulation. Il note également les retours positifs des sage-femmes
participant à l'étude, ce qui confirme l'efficacité pratique de la méthode.
L'article analyse ces résultats en contexte, en discutant de l'importance cruciale
des compétences interactionnelles et comment la simulation peut les améliorer
significativement. Cette partie du résumé crée un lien entre les observations
faites et leurs implications pour la pratique et la formation continue.
Globalement, le résumé de l'article est bien structuré, offrant un aperçu
cohérent et complet de l'étude
La problématique de l'article concerne le développement insuffisant des
compétences interactionnelles, comme la communication et le respect de
l'intimité, chez les praticiennes sage-femme au Maroc. Cette problématique
est pertinente pour le domaine de la santé maternelle, mettant en lumière
Problématique
l'importance des compétences non techniques dans l'amélioration de la qualité
des soins. L'approche par simulation proposée est pertinente et prometteuse
pour répondre à ces besoins spécifiques.
L'article utilise des sources primaires clés, dont l'étude de Ghafili et al. (2023),
qui présente un modèle POCI segmentant les compétences non techniques en
quatre dimensions essentielles pour les sage-femmes : psychologique
(motivation et gestion du stress), organisationnelle (travail d'équipe et gestion
des conflits), cognitive (adaptation aux situations complexes et résolution de
problèmes), et interactionnelle (communication et respect de l'intimité). Ces
auteurs explorent également l'utilisation de méthodes pédagogiques
participatives, telles que le World Café, pour développer ces dimensions chez
les sage-femmes. De plus, la recherche de Widad & Abdellah (2022) illustre
une autre utilisation de sources primaires, en examinant comment diversifier
les méthodes de développement des compétences, y compris par la simulation,
pour la formation continue des sage-femmes. Ces études apportent des
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données et résultats directs cruciaux pour valider les compétences

interactionnelles du modèle POCI dans l'étude actuelle et explore largement
les concepts clés tels que les compétences interactionnelles nécessaires aux
Revue de
sage-femmes et les méthodes de simulation.
littérature
L'article s'appuie aussi sur une documentation variée qui explore à la fois les
compétences spécifiques des sage-femmes et l'efficacité des méthodes de
simulation dans l'enseignement. Tel que Bagnasco et al. (2014) évaluent
l'efficacité de la simulation dans le développement des compétences de
communication chez les étudiants en médecine, ce qui est extrapolé aux sage-
femmes. Tzeng (2004) met en évidence l'importance de l'auto-évaluation des
compétences infirmières en relation avec leur performance professionnelle,
tandis que Cannon-Diehl et al. (2012) documentent l'utilisation de la
simulation haute-fidélité en anesthésie, démontrant son applicabilité dans la
formation des sage-femmes. Ces références enrichissent donc la discussion sur
l'utilisation de la simulation pour développer efficacement les compétences
interactionnelles chez les sage-femmes.
Le but de la recherche est clairement orienté vers l'amélioration des
compétences interactionnelles chez les sage-femmes au Maroc à travers
l'utilisation de la méthode de simulation pour améliorer le processus de soins
en renforçant des compétences clés telles que la communication et le respect
de l'intimité, qui sont essentielles dans la relation sage-femme-patiente.
Introduction Pour qui ? Le changement est destiné principalement aux praticiennes sage-
femme. L'objectif est de les outiller avec des compétences améliorées pour
Amélioration interagir de manière plus efficace avec les patientes,

prévue Pourquoi ? bien que les compétences techniques soient cruciales, les
compétences interactionnelles jouent un rôle tout aussi vital dans les résultats
des soins de santé. Permettant aux sage-femmes d’offrir un soutien plus
empathique et compréhensif, ce qui est particulièrement important dans le
contexte de la maternité
Hypothèse : l'utilisation de la simulation dans la formation continue des sage-
femmes constitue une méthode efficace pour développer diverses
compétences non techniques, principalement identifiées dans le cadre de la
recherche. Et Sur la base du contexte et des objectifs de l'étude, on peut déduire
Question de
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Recherche, que la question de recherche est : "La méthode de simulation est-elle efficace

(Hypothèse) pour développer les compétences interactionnelles, notamment la

communication et le respect de l'intimité, chez les sage-femmes au Maroc ?».
L’hypothèse est étroitement liée aux concepts clés étudiés, notamment
l'efficacité des méthodes de simulation pour améliorer les compétences
interactionnelles comme la communication et le respect de l'intimité, qui sont
cruciales dans la pratique des sage-femmes. Cette hypothèse découle
directement de l'objectif principal de l'étude, qui vise à renforcer ces
compétences parmi les sage-femmes au Maroc. L'approche méthodologique,
centrée sur la simulation, est en parfaite harmonie avec le paradigme socio-
constructiviste de l'étude, qui considère l'apprentissage comme un processus
actif de construction de connaissances à travers l'expérience dans un cadre
social favorisant le développement des compétences non techniques. Bien que
l'hypothèse soit globalement claire et pertinente par rapport aux objectifs de
l'étude, une articulation plus précise concernant les aspects spécifiques des
compétences interactionnelles étudiées et les modalités de leur évaluation
pourrait enrichir sa formulation.
Définie comme étant des sage-femmes pratiquantes au Maroc, et l'échantillon
spécifique se compose de neuf sages-femmes qui ont participé à la journée de
simulation. Cette description de l'échantillon est précise, mais l'article ne
précise pas si ces sages-femmes représentent de manière exhaustive la
Population et
diversité ou les différents niveaux d'expérience professionnelle de la
Echantillon population globale de sage-femmes au Maroc. La taille de l'échantillon, bien
que petite, peut être appropriée pour une étude pilote qui vise à explorer
l'efficacité de nouvelles méthodes pédagogiques, mais elle peut limiter la
généralisabilité des résultats à l'ensemble de la population des sage-femmes
dans le pays
La méthode de recherche et les outils de collecte de données sont
méticuleusement décrits pour permettre une reproduction fidèle par d'autres
chercheurs. Ces outils incluent des observations directes des interactions dans
la salle de simulation, des debriefings pour discuter et noter les
Outils de
comportements, ainsi que des tests préalables pour établir les compétences
recueil de initiales des participants. Ces évaluations pré-test ajoutent une dimension
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données et quantitative essentielle à l'étude, offrant des données de base pour mesurer

collecte de l'impact des simulations sur les compétences des sages-femmes. Bien que
l'article détaille ces méthodes, une discussion plus approfondie sur la
données
validation des tests et la fiabilité des données collectées renforcerait encore la
rigueur scientifique de l'étude.
Méthodes et Les préoccupations éthiques sont rigoureusement traitées : les concepts de
Questions
outils consentement, participation volontaire, et le droit de se retirer sans pénalité
éthiques
ont été clairement expliqués aux participants, assurant une compréhension et
un accord éclairés. L'étude a également été approuvée par l'Association
Marocaine de Recherche et d'Éthique, garantissant sa conformité avec les
normes éthiques. De plus, les sages-femmes ont reçu des informations
détaillées, tant écrites qu'orales, et ont été invitées à participer de manière
volontaire, renforçant ainsi le respect de leur autonomie et leur engagement
éclairé dans la recherche.
Les méthodes utilisées centrées sur l'observation qualitative et le feedback

Méthode approfondi, sont parfaitement adaptées pour capturer et analyser des données
complexes dans un contexte professionnel réel, garantissant ainsi la pertinence
d’analyse
et l'efficacité de l'analyse par rapport aux questions de recherche.

L'article présente les résultats principaux sous forme de tableau (Table 1),
résumant les observations des compétences de communication et de respect
de l'intimité des sages-femmes durant les simulations. Les résultats montrent
Résultats
des améliorations dans ces compétences, soulignant les différences entre les
auto-évaluations et les pratiques observées, ce qui a aidé les participantes à
identifier et à travailler sur leurs lacunes. Les sages-femmes ont exprimé leur
satisfaction quant à la méthode utilisée et ont trouvé l'expérience bénéfique
pour améliorer leurs compétences. Cependant, l'article ne mentionne pas
explicitement les données manquantes ou les résultats inattendus, ce qui
pourrait enrichir davantage l'analyse.
L'article analyse les résultats en tenant compte du cadre théorique du modèle
POCI, en se concentrant sur l'impact de la simulation hybride sur les
compétences de communication et de respect de l'intimité des sages-femmes.
Bien que les différences entre les compétences auto-évaluées et observées
soient notées, l'article ne fournit pas une explication détaillée des raisons
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possibles de ces divergences. Les conclusions tirées sont cohérentes avec les

Discussion Analyse/Inter- résultats principaux, soulignant que la simulation est perçue comme une
méthode efficace pour améliorer les compétences interactionnelles.
prétation des
Cependant, une discussion plus approfondie sur d'autres résultats pertinents
résultats
non analysés et les facteurs influençant les différences observées aurait pu
enrichir l'analyse globale.
L'article n'aborde pas explicitement les biais possibles dans la conception,
l'analyse, ou l'interprétation des résultats. De plus, les limites de l'étude, telles
que la taille réduite de l'échantillon et la spécificité du contexte marocain, ne
sont pas suffisamment discutées pour interpréter et appliquer les résultats.
Limites
L'article ne commente pas non plus sur la généralisation ou la transférabilité
des conclusions, ni n'évoque les facteurs pouvant affecter ces aspects. Une
telle discussion aurait permis de mieux situer les résultats dans un cadre plus
large et de renforcer la rigueur scientifique de l'étude.
L'article ne mentionne pas explicitement les conséquences de la recherche sur

Conséquences la pratique soignante et les recherches ultérieures dans le contenu accessible.

La conclusion souligne la force de l'étude en démontrant l'efficacité de la

méthode de simulation pour développer les compétences interactionnelles des
sage-femmes. Toutefois, l'article aurait pu être renforcé en suggérant des
Conclusion
implications pour des recherches futures, notamment des études plus larges ou
l'exploration d'autres aspects des compétences non techniques.
L’article décrit les sources de financement de la recherche. Les auteurs
remercient l'ARES (Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur) de
Belgique pour avoir accordé une bourse à ASMAA GHAFILI dans le cadre
Financement
du projet MADER. Ils remercient également Hilali Abderraouf (ISSS Maroc)
et Liesse Fabienne (HENALLUX Belgique) pour leur soutien à cette
recherche.
Autres L'article est bien structuré selon le format IMRAD (Introduction, Méthodes,
informations Résultats, et Discussion), ce qui facilite la compréhension et l'analyse. Il est
clair et compréhensible, avec des informations présentées de manière logique
Présentation
et cohérente. De plus, l'article fournit une quantité suffisante d'informations,
incluant des détails méthodologiques et des résultats qualitatifs, permettant
ainsi une analyse critique approfondie.
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Conclusion :

Pour conclure, l'analyse présentée dans ce rapport illustre efficacement comment l’article
choisi intitulé « The Simulation Method as an Appropriate Solution for Developing the
Interactional Soft Skills of Midwife Practitioners in Morocco : A Pilot Study » adhère aux
critères de la méthode SQUIRE (Standards for QUality Improvement Reporting Excellence).
En se conformant à ces standards, l'article assure une clarté méthodologique et facilite la
compréhension des processus impliqués ainsi que des résultats obtenus dans le développement
des compétences interactionnelles des sages-femmes au Maroc via des simulations. Ce respect
des normes SQUIRE renforce la validité de l'étude et favorise une meilleure adoption de ses
conclusions dans la pratique clinique et éducative, soulignant l'importance de la simulation
comme outil crucial pour l'amélioration continue des compétences et des soins en maternité.
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Annexes :