NOM : ADJANON B.

AKOUETE
FICHE N°1
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 2
CLASSE : 4eme
DUREE : 55'×2
EFFECTIF :
DATE : 15-09-2020

THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN : PRESENTATION-
CARTOGRAPHIE ET
COMPOSANTES SOUS-
REGIONALES
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
- Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme PAREC 2020-
2021
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995
SUPPORTS DIDACTIQUES
- Le planisphère
- Tableau contenant les continents et
leur superficie
- La carte politique de l'Afrique

CAPACITES CONTENU
S
Situer l'Afrique Situation de l’Afrique
 sur le planisphère
Comparer la superficie Comparaison de la
de l’Afrique avec celle superficie de l’Afrique
des autres continents avec celle des autres
continents
Donner les Les composantes sous
composantes sous régionales de
régionales l’Afrique et le nombre
de pays que compte
l’Afrique
Réaliser la La carte de l’Afrique à
cartographie de l’aide du quadrillage
l’Afrique

SITUATION PROBLEME
Au cours d’un débat télévisé sur un média
international, GODEVI affirme que
l’Afrique est l’un des continents du
monde. Le plus vaste des continents,
l’Afrique est située entièrement dans
l’Hémisphère Nord. Surprise des réponses
de GODEVI, ta sœur Parfaite te demande,
avec les documents mis à ta disposition,
de l’aider à corriger les affirmations de
GODEVI
DEROULEMENT DE LA LECON
Moments Mat ACTIVITES ACTIVITES
didactiqu ériel DU PROF DES
es s EELEVES
dida
ctiq
ues
Remobilis Cahie - Contrôle - Répond
ation des r de de ent à
Prérequis prése présence l’appel
3min nce - Révision - Font la
Cahie - Combien révision
r de - Donnen
d’exe continent t les
rcice s compte réponse
le s
monde ?
Lesquels
 ?
Présentati SP Met la SP et Suivent
on de la Docu les attentivem
SP ment documents à ent
2min s la disposition
des élèves et
lit la
situation
problème
Appropria SP - Relit et - Suivent
tion de la Docu fait lire la attentiv
SP ment SP ement
10 min s - Explique la
la SP en lecture
insistant et les
sur les explicati
éléments ons.
clefs : - S’appro
 De quel prient
continent des
parle la explicati
SP ? ons.
 Où est- - Répond
 elle ent
située individu
par ellemen
rapport à t aux
l’équateu questio
r? ns.
 Avec les
données
du
tableau,
lequel
des
continent
s est le
plus
vaste ?
L’Afrique
occupe
quelle
place ?
 Quels
sont les
continent
 s plus
vastes
que
l’Afrique
? Moins
vastes
que
l’Afrique
?
Résolutio SP - Organise Travaillent
n du Docu sa classe individuelle
problème ment en ment puis
20 min s binôme en groupe.
Cahie - Demande
r de
d’exe travailler
rcice individuel
lement
d’abord
puis en
groupe
- Contrôle
l’effectivi
 té du
travail et
oriente
les
élèves.

Synthèse SP - Désigne Un
et bilan Docu un rapporteur
5 min ment groupe d’un
s pour groupe
Cahie présenter présente
r sa les résultats
d’exe productio de leur
rcice n et production.
demande Les autres
aux suivent et
autres de posent des
réagir. questions
- Valide et au besoin.
améliore
les
réponses
au besoin
Institution TRACE ECRITE
nalisation I- PRESENTATION ET
10 min SITUATION
1- Présentation de
l’Afrique
L’Afrique est l’un des
continents du monde. Elle est
un continent massif et morcelé
en un grand nombre d’Etats.
Elle couvre une superficie de
30 millions de km².
2- Situation de l’Afrique
L’Afrique est un continent
situé dans la zone
intertropicale.
Elle est limitée :
- Au Nord par la mer
Méditerranée,
- Au Nord-Est par la mer
Rouge,
- Au Sud-Est par l’océan
 Indien,
- A l’ouest par l’océan
Atlantique
L’Afrique est rattachée à l’Asie
par l’isthme de Suez et
séparée de l’Europe par le
détroit de Gibraltar.
II- COMPARAISON DE LA
SUPERFICIE DE
L’AFRIQUE AVEC CELLE
DES AUTRES
CONTINENTS
Document 1 : Les continents
et leur superficie
Continents Superficies
ASIE 45 millions
de Km²
AFRIQUE 30 millions
de Km²
AMERIQUE 42 millions
de Km²
 EUROPE 10 millions
de Km²
OCEANIE 8,6 millions
de Km²
ANTARCTIQUE 14 millions
de Km²
L’Afrique est le 3e continent le
plus vaste au monde après
l’Asie et l’Amérique. Elle est 3
fois plus grande que l’Europe.
Réinvestis Table EVALUATIO Répondent
sement au N aux
Evaluatio Cahier 1- Com questions
n de ment est
Remédiati texte située
Cahier l’Afrique
on
d’exer par
5 min cice rapport
l’équate
ur ?
2- Répo
nds par
V ou F
a- L’Afri
que
est
plus
vaste
que
l’Europ
e.
b- L’Afri
que
est
plus
vaste
que
l’Asie
c-L’Océa
nie est
plus
vaste
que
l’Afriqu
e
d- L’Afri
que
est
entière
ment
située
dans
l’Hémi
sphère
Nord
NOM : ADJANON B. AKOUETE
FICHE N°1
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 2
CLASSE : 4eme
DUREE : 55'×2
EFFECTIF :
DATE : 15-09-2020

THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN : PRESENTATION-
CARTOGRAPHIE ET
COMPOSANTES SOUS-
REGIONALES
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
- Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme PAREC 2020-
2021
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995

SUPPORTS DIDACTIQUES
- Le planisphère
- Tableau contenant les continents et
leur superficie
- La carte politique de l'Afrique
CAPACITES CONTENU
S
Situer l'Afrique Situation de l’Afrique
sur le planisphère
Comparer la superficie Comparaison de la
de l’Afrique avec celle superficie de l’Afrique
des autres continents avec celle des autres
continents
Donner les Les composantes sous
composantes sous régionales de
régionales l’Afrique et le nombre
de pays que compte
l’Afrique
Réaliser la La carte de l’Afrique à
cartographie de l’aide du quadrillage
l’Afrique

SITUATION PROBLEME
Ton petit frère AKPALA a du mal à
identifier les composantes sous régionales
et à dessiner le contour de l’Afrique. A
partir des documents mis à ta disposition,
aide-le à s’en sortir.

DEROULEMENT DE LA LECON
Moment Maté ACTIVITES ACTIVITE
s riels DU PROF S DES
didactiq didac EELEVES
ues tique
s
Remobili Cahier - Contrôle - Répond
sation de de ent à
des prése présence l’appel
Prérequis nce - Correctio - Font la
3min Cahier n de correcti
d’exer l’exercice on et
cice de prenne
maison nt note.
- Combien - Donnen
de pays t les
compte réponse
l’Afrique s
 ?
Présenta SP Met la SP et Suivent
tion de la Docu les attentivem
SP ments documents à ent
2min la disposition
des élèves et
lit la situation
problème
Appropri SP - Relit et - Suivent
ation de Docu fait lire la attentiv
la SP ments SP ement
10 min - Explique la
la SP en lecture
insistant et les
sur les explicati
éléments ons.
clefs : - S’appro
Selon le prient
document, des
combien de explicati
sous ons.
régions se - Répond
compose ent
 l’Afrique ? individu
A l’aide de ellemen
quoi peut- t aux
on dessiner questio
l’Afrique ? ns.
Résolutio SP - Organise Travaillent
n du Docu sa classe individuelle
problèm ments en ment puis
e Cahier binôme en groupe.
20 min d’exer - Demande
cice de
travailler
individuel
lement
d’abord
puis en
groupe
- Contrôle
l’effectivit
é du
travail et
oriente
les
 élèves.

Synthèse SP - Désigne Un
et bilan Docu un rapporteur
5 min ments groupe d’un
Cahier pour groupe
d’exer présenter présente
cice sa les résultats
productio de leur
n et production.
demande Les autres
aux suivent et
autres de posent des
réagir. questions
- Valide et au besoin.
améliore
les
réponses
au besoin
Institutio TRACE ECRITE
nnalisati III- LES COMPOSANTES SOUS
on REGIONALES DE L’AFRIQUE
10 min L’Afrique est composée, selon
l’UA, de 61 entités politiques dont
55 Etats indépendants regroupés
en 5 sous régions :
- L’AFRIQUE DE L’OUEST
(Occidentale)
- L’AFRIQUE DE L’EST (Orientale)
- L’AFRIQUE CENTRALE
- L’AFRIQUE DU NORD
- L’AFRIQUE AUSTRALE (SUD)
IV- LA CARTOGRAPHIE DE
L’AFRIQUE
Réinvesti Tablea REINVESTISS Répondent
ssement u EMENT aux
Evaluatio Cahier 1- Quell questions
n de es sont
Remédia texte les
Cahier composa
tion
d’exer ntes sous
5 min cice régionale
 s de
l’Afrique
?
2- Quell
es sont
les
limites de
l’Afrique
?
EXERCICE DE
MAISON
Faites la
carte de
l’Afrique
EVALUATIO
N
1- Voici
une liste
des pays
de
l’Afrique
de
l’Ouest.
 Chasse
l’intrus :
Togo,
Afrique
du Sud,
Libéria,
Sénégal,
Ouganda
, Niger,
Bénin,
Ghana.
2- Relie
par une
flèche
l’élémen
t de A à
l’élémen
t de B
A
B
NIG Afri
ERIA que
aust
rale
CON Afri
GO que
de
l’Ou
est
ANG Afri
OLA que
cent
rale
GHA
NA
NOM : ADJANON B. AKOUETE
FICHE N°2
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 1
CLASSE : 4eme
DUREE : 55' min
EFFECTIF :
DATE : 20-09-2020

THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 2 : LE CONTINENT
AFRICAIN : RELIEF ET
HYDROGRAPHIE
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
 - Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme PAREC 2020-
2021
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Livre de Géographie 3e
- Encyclopédie libre de wikipedia.org
- Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995

SUPPORTS DIDACTIQUES
- Carte du relief africain
- Carte hydrographique de l’Afrique

CAPACITES CONTENU
S
Décrire les grands Description du relief
traits du relief africain africain : montagnes,
plateaux, plaines
Identifier les Les principaux cours
principaux cours d’eau d’eau
Relever l’importance L’importance des
des cours d’eau et les cours d’eau (eau de
menaces boisson et d’usage
domestique, pêche,
barrages
hydroélectriques,
irrigation,
maraîchage) et les
menaces auxquels ils
sont confrontés
(pollution,
envasement,
assèchement)

SITUATION PROBLEME 1
Lors d’un tour en Montgolfier en Afrique, un
touriste français constate que, depuis Lomé à
Rabat, lors de la sortie, les milieux survolés
présentent différentes formes. Ainsi, observe-t-
il des zones basses, moins élevées et plates,
des creux et des zones très élevées. A son
retour, il te demande, à l’aide des documents
mis à ta disposition, de lui nommer les
différentes formes observées et comment
appelle-t-on ces différentes formes.
SITUATION PROBLEME 2
Du retour de l’école, ton petit frère GOMELAN,
en classe de CP2 a ramassé un papier sur
lequel est dessinée une carte d’Afrique. Après
lecture et réflexion, il vient de poser certaines
questions : qu’est-ce que le Nil, le Congo, le
Zambèze, le lac Victoria, le lac Tchad…. ? Aide-
le à répondre à ces questions en précisant le
titre qu’on peut donner à cette carte.
PRE-REQUIS
1- Quels sont les éléments physiques ou
naturels de l’Afrique ?
2- Comment s’appelle les différentes
formes et inégalités de la Terre ?
3- Quels sont les cours d’eau du Togo ?
Quel est le plus long fleuve du Togo ?

DEROULEMENT DE LA SEANCE 1 :
RELIEF DE L’AFRIQUE
Moment Maté ACTIVITES ACTIVITES
 s riels DU PROF DES
didactiqu didac EELEVES
es tique
s
Remobilis Cahier - Contrôl - Répond
ation des de e de ent à
Prérequis présen présenc l’appel
3min ce e - Font la
Cahier - Correcti correcti
d’exer on de on et
cice l’exercic prennen
Cahier e de t note.
de maison - Donnent
texte - Comme les
nt réponse
s’appell s
e les
différen
tes
formes
et
inégalit
és de la
 Terre ?
Présenta SP 1 Met la SP 1 Suivent
tion de la Docum et les attentiveme
SP ents documents nt
2min (carte à la
du disposition
relief) des élèves
et lit la
situation
problème
Appropria SP 1 - Relit et - Suivent
tion de la Docum fait lire attentiv
SP ents la SP ement la
10 min (carte - Expliqu lecture
du e la SP et les
relief) en explicati
insistant ons.
sur les - S’appro
élément prient
s clefs : des
 De quoi explicati
parle la ons.
SP1 ? - Répond
 Sur quel ent
contine individu
nt se ellemen
fait la t aux
sortie ? question
 Quel est s.
le
problè
me
posé
par ce
texte ?
 Quel
nom
peut-on
donner
aux
zones
basses ?
aux
zones
moins
élevées
 et
plates ?
aux
zones
creuses
et aux
zones
très
élevées
?
 Quel est
le nom
à
donner
à
l’ensem
ble des
différen
tes
formes
?

Résolutio SP - Organis Travaillent

 n du Docum e sa individuelle
problème ents classe ment puis
20 min Cahier en en groupe.
d’exer binôme
cice - Demand
e de
travaille
r
individu
ellemen
t
d’abord
puis en
groupe
- Contrôl
e
l’effecti
vité du
travail
et
oriente
les
élèves.
Synthèse SP - Désigne Un
et bilan Docum un rapporteur
5 min ents groupe d’un groupe
Cahier pour présente les
d’exer présent résultats de
cice er sa leur
producti production.
on et Les autres
demand suivent et
e aux posent des
autres questions
de au besoin.
réagir.
- Valide
et
amélior
e les
réponse
s au
besoin
Institutio TRACE ECRITE
nnalisatio I- CARTE DU RELIEF
 n DE L’AFRIQUE
10 min

Réinvestis Tableau Répondent

sement Cahier EXERCICE aux
Evaluatio de texte DE questions
n Cahier MAISON
d’exerci
Remédia ce Sur une
tion carte de
5 min l’Afrique,
place les
monts :
Fouta-
Djalon,
Kilimandj
aro,
Kenya,
Atlas,
Drakensb
erg et les
plateaux :
Adamaou
a, Angola.

DEROULEMENT DE LA SEANCE 2 :
HYDROGRAPHIE DE L’AFRIQUE
Moment Matér ACTIVITE ACTIVITES
s iels S DU DES
didactiq didac PROF EELEVES
ues tiques
Remobilis Cahier - Contrôl - Répond
ation des de e de ent à
Prérequis présen présenc l’appel
3min ce e - Font la
Cahier - Correcti correcti
d’exerc on de on et
ice l’exercic prennen
Cahier e de t note.
de maison - Donnen
texte - Quels t les
sont les réponse
cours s
d’eau
du
Togo ?
Quel
est le
plus
long
fleuve ?
Présenta SP 2 Met la SP 2 Suivent
tion de la Docum et les attentiveme
SP ents documents nt
2min (carte à la
hydrog disposition
raphiqu des élèves
e de et lit la
l’Afriqu situation
e) problème
Appropri SP 2 - Relit et - Suivent
ation de Docum fait lire attentiv
la SP ents la SP 2 ement
10 min (carte - Expliqu la
hydrog e la SP lecture
raphiqu en et les
e de insistan explicati
l’Afriqu t sur les ons.
e) élémen - S’appro
ts clefs : prient
 Qu’est- des
ce que explicati
le Nil ? ons.
le - Répond
Zambèz ent
 e ? Le individu
Niger ? ellemen
Le t aux
Congo ? questio
Le lac ns.
Victoria
? Le lac
Tchad ?
 Quel
est le
titre
qu’on
peut
donner
à cette
carte ?
 A quoi
servent
les
cours
d’eau ?
 Quels
sont les
 menace
s qui
pèsent
sur les
cours
d’eau ?

Résolutio SP 2 - Organis Travaillent

n du Docum e sa individuelle
problème ents classe ment puis
20 min Cahier en en groupe.
d’exerc binôme
ice - Deman
de de
travaille
r
individu
ellemen
t
d’abord
puis en
groupe
- Contrôl
 e
l’effecti
vité du
travail
et
oriente
les
élèves.

Synthèse SP 2 - Désigne Un
et bilan Docum un rapporteur
5 min ents groupe d’un groupe
Cahier pour présente les
d’exerc présent résultats de
ice er sa leur
produc production.
tion et Les autres
deman suivent et
de aux posent des
autres questions
de au besoin.
réagir.
- Valide
 et
amélior
e les
réponse
s au
besoin
Institutio TRACE ECRITE
nnalisatio II- LES PRINCIPAUX
n COURS D’EAU
10 min AFRICAINS
1- Les grands
fleuves africains
- Nil 7000 Km (le
plus long fleuve
africain)
- Congo 4700 Km
- Niger 4200 Km
- Zambèze 2700 Km
- Sénégal 1700 Km
- Volta 1200 Km
2- Les grands lacs
africains
- Lac victoria
70.000 Km2
- Lac Tanganyika
32.000 Km2
- Lac Tchad
28.000 Km2
- Lac Malawi (Nyassa)
26.000 Km2
- Autres lacs : lac Kivu,
lac Edouard, lac Albert
3- Les lagunes
- Lagunes de Tadio,
Ebrié, Aby (Côte
d’Ivoire)
- Lagunes de Songaw,
Kéta (Ghana)
- Lagunes de Lomé,
Aného (Togo)
- Lagune de Lagos
(Nigeria)
III-IMPORTANCE DES
COURS D’EAU ET
 MENACES
1- Importance des
cours d’eau
africains
- Eau de boisson
- Eau d’usage
domestique (pour se
laver et laver les
assiettes et habits)
- Pêche et pisciculture
- Irrigation et
maraîchage
- Electricité à partir des
barrages
hydroélectriques
- Transport des biens et
des personnes
- Lieux touristiques
- Abreuvoir aux
animaux
2- Les menaces
qui pèsent sur les
 cours d’eau
- Pollution
- Envasement
- assèchement

Réinvesti Tableau Répondent

ssement Cahier REINVESTI aux
Evaluatio de texte SSEMENT questions
n Cahier 1- Qu
Remédia d’exercic el est
e le plus
tion
long
5 min fleuve
en
Afriqu
e?
2- Do
nne
une
import
ance
des
 cours
d’eau
et une
menac
e qui
pèse
sur les
cours
d’eau
EVALUAT
ION
1- Rel
ie
l’élém
ent A à
l’élém
ent B
par
une
flèche
A
B
Victoria
Fleuves
Malawi
Lacs
Niger
Tanganyik
a
Nil
Congo
2- Do
nne
une
import
ance
et une
menac
e qui
pèse
sur les
cours
d’eau
africai
ns.
NOM : ADJANON B. AKOUETE
FICHE N° 3
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 2
CLASSE : 4eme
DUREE : 55' X 2
EFFECTIF :
DATE : 20-09-2020
THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 3 : LE CONTINENT
AFRICAIN : CLIMATS-SOLS ET
VEGETATION
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
- Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme PAREC 2020-
2021
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Livre de Géographie 3e
 - Encyclopédie libre de wikipedia.org
- Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995

SUPPORTS DIDACTIQUES
- Carte des climats d’Afrique
- Carte des sols de l’Afrique
- Carte de végétation de l’Afrique
- Tableau synoptique des climats-sols et
végétation d’Afrique

CAPACITES CONTENU
S
Citer les grands types Les grands types de
de climats climats
Enumérer les Les principaux
éléments et les éléments du
facteurs du climat climat(les
africain précipitations, les
températures), les
 facteurs
déterminants(le relief,
l’orientation des
côtes, les courants
marins, la situation en
latitude, la couverture
végétale)
Identifier les Les principaux types
principaux types de de sols
sols
Relever les grands Les grands types de
types de végétation végétation
Etablir le lien entre Le lien entre climat-
climat, sol et sol et végétation
végétation

SITUATION PROBLEME
Ton petit frère AKPALA en 4e est appelé à
présenter un exposé sur les types de
climats, de sols et de végétation en
Afrique. Ton père, voyant ses difficultés à
réaliser son devoir te demande de
l’assister, à partir de tes connaissances et
documents mis à ta disposition, dans ses
recherches. Aide-le ensuite à relever le
lien entre climat, sol et végétation.
PRE-REQUIS
CLIMAT ; composantes et zones climatiques du
globe terrestre.

DEROULEMENT DE LA SEANCE
Momen Maté ACTIVITES ACTIVITES
ts riels DU PROF DES
didactiq didac EELEVES
ues tique
s
Remobili Cahier - Contrôle - Répond
sation de de ent à
des présen présence l’appel
Prérequi ce - Correctio - Font la
s Cahier n de correcti
d’exer l’exercice on et
3min
cice de prennen
Cahier maison t note.
 de - Qu’est-ce - Donnen
texte que le t les
climat ? réponse
- Quels s
sont les
éléments
du
climat ?
- Quelles
sont les
zones
climatiqu
es du
globe
terrestre
?
Présenta SP Met la SP et Suivent
tion de Docu les attentiveme
la SP ments documents à nt
2min (cartes la disposition
et des élèves et
tablea lit la situation
u) problème
Appropri SP 1 - Relit et - Suivent
ation de Docu fait lire la attentiv
la SP ments SP ement
10 min (cartes - Explique la
et la SP en lecture
tablea insistant et les
u) sur les explicati
éléments ons.
clefs : - S’appro
 Qui est prient
appelé à des
présenter explicati
l’exposé ? ons.
 Sur quoi - Répond
porte ent
l’exposé ? individu
 Ton petit ellemen
frère peut t aux
le faire questio
facilemen ns.
t?
 Qu’est-ce
qu’on te
 demande
de faire ?
 Quels
sont les
grands
types de
climats en
Afrique, à
partir de
la carte
du
climat ?
 Quels
sont les
deux
principau
x
éléments
du
climat ?
 Quels
sont les
facteurs
 du
climat ?
 Quels
sont les
types de
sols et
végétatio
n en
Afrique ?
 Quel lien
existe-t-il
entre le
climat, sol
et
végétatio
n?

Résoluti SP - Organise Travaillent

on du Docu sa classe individuelle
problèm ments en ment puis
e Cahier binôme en groupe.
20 min d’exer - Demande
cice de
 travailler
individuel
lement
d’abord
puis en
groupe
- Contrôle
l’effectivit
é du
travail et
oriente
les
élèves.

Synthès SP - Désigne Un
e et Docu un rapporteur
bilan ments groupe d’un groupe
5 min Cahier pour présente les
d’exer présenter résultats de
cice sa leur
productio production.
n et Les autres
demande suivent et
 aux posent des
autres de questions
réagir. au besoin.
- Valide et
améliore
les
réponses
au besoin
z TRACE ECRITE
I- LES GRANDS
TYPES DE
CLIMATS EN
AFRIQUE
On distingue, en Afrique,
des climats zonaux et des
climats azonaux
1- Les climats
zonaux
- Le climat équatorial
(autour de l’équateur)
- Le climat tropical
(entre les deux
 tropiques)
- Le climat désertique ou
aride (autour des
tropiques)
- Le climat
méditerranéen (aux
deux extrémités Nord
et Sud)
2- Les climats azonaux
- Le climat côtier
- Le climat de montagne
II- LES ELEMENTS ET
FACTEURS DU
CLIMAT
1- Les éléments du
climat
Les principaux éléments
du climat africain sont :
- Les températures
- Les précipitations
2- Les facteurs du
climat
Les facteurs déterminants
du climat africain sont :
- Le relief
- L’orientation des côtes
- Les courants marins
- La situation en latitude
- La couverture végétale
III- LES PRINCIPAUX
TYPES DE SOLS
On distingue :
- Les sols ferralitiques
(dans la zone
équatoriale)
- Les sols ferrugineux
(dans la zone tropicale)
- Les sols squelettiques
(dans la zone
désertique)
- Les sols siliceux,
argileux et calcaires
(dans la zone
méditerranéenne)
 IV- LES GRANDS
TYPES DE
VEGETATION
Les grands types de
végétation en Afrique
sont :
- La forêt dense (sur les
sols ferralitiques)
- La savane (sur les sols
ferrugineux)
- La steppe (sur les sols
squelettiques)
- Le maquis et la
garrigue (sur les sols
siliceux, argileux et
calcaire)
V-LE LIEN ENTRE
CLIMAT, SOL ET
VEGETATION
Le climat engendre le
type de sols qui à son tour
produit le type de
 végétation. En retour, la
végétation permet la
conservation du sol et la
stabilité du climat.
- Tableau Répondent
Réinves Cahier REINVESTIS aux
tisseme de SEMENT questions
nt texte 1- Cite
Evaluati Cahier les
d’exerci quatre
on
ce principa
Remédia ux types
tion de
5 min climats
en
Afrique
2- A
quel
type de
sols
correspo
nd :
- Le climat
 équatori
al ?
- Le climat
désertiq
ue ?
3- Quel
s sont
les
principa
ux types
de sols
en
Afrique
?

EVALUATION
S
 1- Relie par une flèche

A
B
Relief
Eléments du climat
Température
Facteurs du climat
Orientation des côtes
Courants marins
Précipitations

2- Complète le tableau suivant

climats sols végétations
méditerranéen - -
- ferralitiques -
 - - steppe
tropical - -

NOM : ADJANON B. AKOUETE

FICHE N°4
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 1
CLASSE : 4eme
DUREE : 55 min
EFFECTIF :
DATE : 26-09-2020
THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 4 : PROBLEMES
ENVIRONNEMENTAUX MAJEURS
DE L’AFRIQUE
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
- Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme PAREC 2020-
2021
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Livre de Géographie 3e
- Encyclopédie libre de wikipedia.org
 - Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995

SUPPORTS DIDACTIQUES
- Photos
- Images

CAPACITES CONTENU
S
Relever les problèmes Les problèmes
environnementaux environnementaux
(inondation,
sécheresse,
dérèglement des
saisons,
désertification,
érosion des sols et
des côtes).
Proposer des Des approches de
approches de solutions aux
solutions problèmes
environnementaux
(reboisement,
plantation de haie
vive, orientation dans
la construction des
bâtiments selon la
direction des grands
vents, privilège de
feux de brousse
précoces,
construction des
digues, construction
de cordons pierreux,
enherbement des
berges…

SITUATION PROBLEME
Tu as assisté à un colloque au nom de ton
établissement sur le thème ; "les problèmes
environnementaux majeurs de l’Afrique" à
Lomé. Au retour, on te demande de partager
les informations reçues avec tes camarades. A
partir de tes connaissances, photos et images
mis à ta disposition, aide tes camarades à
connaître les problèmes environnementaux en
Afrique et à proposer des approches de
solutions.
PRE-REQUIS
Environnement et ses composantes

DEROULEMENT DE LA SEANCE
Momen Mat ACTIVITES ACTIVITE
ts ériel DU PROF S DES
didactiq s EELEVES
ues dida
ctiqu
es
Remobili Cahie - Contrôle - Répond
sation r de de ent à
des prése présence l’appel
Prérequi nce - Correction - Font la
s Cahie de correcti
r l’exercice on et
3min
d’exer de maison prenne
cice - Qu’est-ce nt
Cahie que note.
 r de l’environne - Donne
texte ment ? nt les
- Quelles répons
sont ses es
composant
es ?
Présenta SP Met la SP et Suivent
tion de PHOT les documents attentivem
la SP OS à la disposition ent
2min IMAG des élèves et
ES lit la situation
problème
Appropri SP - Relit et fait - Suivent
ation de PHOT lire la SP attentiv
la SP OS - Explique la ement
IMAG SP en la
10 min ES insistant lecture
sur les et les
éléments explica
clefs : tions.
 Quel est le - S’appro
thème prient
débattu des
 lors du explica
colloque ? tions.
 Qu’est-ce - Répond
qu’on te ent
demande individ
de faire à uellem
tes ent aux
camarades questio
? ns.
 Les
informatio
ns sur
quoi ?
 Les
problèmes
environne
mentaux
en Afrique
 Les
approches
de
solutions
Résoluti SP - Organise sa Travaillent
on du Docu classe en individuell
problèm ments binôme ement puis
e Cahie - Demande en groupe.
20 min r de
d’exer travailler
cice individuelle
ment
d’abord
puis en
groupe
- Contrôle
l’effectivité
du travail
et oriente
les élèves.

Synthès SP - Désigne un Un
e et Docu groupe rapporteur
bilan ments pour d’un
5 min Cahie présenter groupe
r sa présente
d’exer production les
 cice et résultats
demande de leur
aux autres production
de réagir. . Les autres
- Valide et suivent et
améliore posent des
les questions
réponses au besoin.
au besoin
Instituti TRACE ECRITE
onnalisa 1- Les problèmes
tion environnementaux
10 min - Les inondations
- La sécheresse
- Le dérèglement des
saisons (changement
climatique)
- La désertification
- L’érosion des sols
- L’érosion côtière
- La pollution de l’air
- La pollution des eaux
 - La déforestation
- La salinisation
- Le commerce illicite de
la faune et de la flore…
2- Des approches
de solutions aux
problèmes
environnementaux
Pour prévenir et lutter
contre les problèmes
environnementaux, il
faut :
- Faire le reboisement
- Planter la haie vive
- Orienter la construction
de bâtiments selon la
direction des grands
vents
- Privilégier les feux de
brousse précoces
- Construire les digues
- Construire les cordons
 pierreux
- Enherber des berges
- Faire la gestion durable
du capital naturel
- Utiliser l’énergie
renouvelable…

Réinves Table Répondent

tisseme au REINVESTISSE aux
nt Cahier MENT questions
Evaluati de 1- Cite
on texte deux
Cahier problèmes
Remédia
d’exer environne
tion cice mentaux
5 min majeurs en
Afrique.
2- Propos
e des
solutions
aux
problèmes
 environne
mentaux
africains.
EXERCICE DE
MAISON
Comment la
construction
des digues et
des cordons
pierreux peut
lutter contre
les problèmes
environnemen
taux au Togo ?
NOM : ADJANON B. AKOUETE
FICHE N°5
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 1
CLASSE : 4eme
DUREE : 55 min
EFFECTIF :
DATE : 01-10-2020

THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 5 : LA POPULATION
AFRICAINE : REPARTITION-
COMPOSITION ET
STRUCTURE
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
 - Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Livre de Géographie 3e
- Encyclopédie libre de wikipedia.org
- Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995
SUPPORTS DIDACTIQUES
- Graphique (lié à la croissance
démographique en Afrique)
- Tableau de l’évolution de la population
africaine
- Images /Photos des mouvements
migratoires
- Carte de la répartition de la population
africaine
CAPACITES CONTENU
S
Identifier les Les régions
différentes zones de densément peuplées,
peuplement moyennement
peuplées et
faiblement peuplées
de l’Afrique
Relever les causes de Causes naturelles,
l’inégale répartition causes humaines et
historiques et causes
économiques.
Analyser la La population
composition et la africaine
structure de la - Population en juin
population africaine 2020 : 1,3 milliard
d’habitants)
- Par âge : 51% ont
moins de 20 ans ;
3% ont plus de 65
ans
 - Par sexe : en 2020,
à la naissance 103
garçons pour 100
filles ; à 65 ans, 90
hommes pour 100
femmes
- La pyramide des
âges : base large
(extrême
jeunesse), sommet
effilé (espérance
de vie faible)

SITUATION PROBLEME
Votre frère AKPALA remarque que les gens
deviennent de plus en plus nombreux
dans leur village. Il se demande à quoi est
dû cela. A partir de vos connaissances,
des documents mis à votre disposition,
aide votre petit frère à :
- Relever les caractéristiques des
mouvements de la population de votre
village et du coup de l’Afrique,
 - Identifier les différentes zones de
peuplement en Afrique et
- Relever les causes de l’inégale
répartition de la population africaine.
- Interpréter la pyramide des âges en
Afrique
PRE-REQUIS
Définitions de : natalité, mortalité,
accroissement naturel, exode rural, migrations

DEROULEMENT DE LA SEANCE
Moment Maté ACTIVITES ACTIVITES
s riels DU PROF DES
didactiq didac EELEVES
ues tique
s
Remobili Cahier - Contrôle - Réponde
sation de de nt à
des prése présenc l’appel
Prérequis nce e - Font la
3min Cahier - Correcti correctio
d’exer on de n et
cice l’exercic prennent
 Cahier e de note.
de maison - Donnent
texte - Qu’est- les
ce que réponses
la
natalité
? la
mortalit
é ? les
migratio
ns ?
Présenta SP Met la SP, Suivent
tion de la DOCU les attentiveme
SP MENT documents nt
2min S et la carte à
CARTE la
disposition
des élèves
et lit la
situation
problème
Appropri SP - Relit et - Suivent
ation de DOCU fait lire attentive
la SP MENT la SP ment la
S - Explique lecture
10 min CARTE la SP en et les
insistant explicati
sur les ons.
élément - S’approp
s clefs : rient des
 Quelle explicati
remarqu ons.
e votre - Réponde
frère nt
AKPALA individue
a faite à llement
propos aux
de votre question
village ? s.
 Pourquo
i les
habitant
s
devienn
ent de
plus en
 plus
nombre
ux ?
 A partir
de la
carte,
combien
de zones
de
peuplem
ent
observe-
t-on ?
Lesquell
es ?
Dans
quelle
partie de
l’Afrique
retrouve
-t-on
chacune
des
 zones de
peuplem
ent ?
 Pourquo
i les
gens
sont si
nombre
ux dans
une
zone
que
d’autres
?
 Quelle
est la
particula
rité qui
se
dégage
de la
pyramid
e des
 âges ?

Résolutio SP - Organise Travaillent

n du Docu sa classe individuelle
problèm ments en ment puis en
e Carte binôme groupe.
20 min Cahier - Demand
d’exer e de
cice travailler
individu
ellement
d’abord
puis en
groupe
- Contrôle
l’effectiv
ité du
travail et
oriente
les
élèves.
Synthèse SP - Désigne Un
et bilan Docu un rapporteur
5 min ments groupe d’un groupe
Carte pour présente les
Tablea présente résultats de
u r sa leur
Cahier producti production.
d’exer on et Les autres
cice demand suivent et
e aux posent des
autres questions au
de besoin.
réagir.
- Valide et
améliore
les
réponse
s au
besoin

Institutio
TRACE ECRITE
nnalisati 1- Les différentes
 on zones de
10 min peuplement en
Afrique
La population africaine
est inégalement répartie.
Ainsi, distingue-t-on :
- Les zones densément
peuplées
 Les côtes ouest
africaines
 Le littoral maghrébin
 Le Bas-Nil
 La région des grands
lacs (Afrique orientale)
- Les zones
moyennement
peuplées
 L’Afrique centrale
 L’Afrique australe
- Les zones faiblement
peuplées
 Les zones désertiques
 (Sahara, Kalahari,
Namibie)
2- Les causes de
l’inégale
répartition de la
population
africaine
- Les causes
naturelles ou
physiques (climat,
forêt dense, relief,
sols, les épidémies,
hydrographie…)
- Les causes
humaines,
historiques et
politiques (les
conquêtes
meurtrières, la traite
négrière , la
colonisation, les
conflits, les
 déplacements forcés)
- Les causes
économiques
(les voies de
communication, les
exploitations minières,
les zones d’économie
de plantation,
l’urbanisation, les
centres commerciaux,
les centres
portuaires…)
3- La composition
et la structure de
la population
africaine
a- La composition
de la population
africaine
La population africaine en
juin 2020 est de 1,3
milliard d’habitants.
 b- Structure par
âge
- 51% ont moins de 20
ans
- 3% ont plus de 65 ans
- 46 % ont entre 20 et
65 ans
c- Structure par
sexe
- En 2020, à la
naissance 103 garçons
pour 100 filles ; à 65
ans, 90 hommes pour
100 femmes
d- La pyramide des
âges
- base large (extrême
jeunesse)
- sommet effilé
(espérance de vie
faible)
Réinvesti Tablea Répondent
ssement u REINVESTIS aux
Evaluatio Cahier SEMENT questions
n de 1- Quel
Remédia texte les sont
Cahier les
tion
d’exer causes
5 min cice de
l’inégale
répartiti
on de la
populati
on
africaine
?
2- Quel
le est la
particul
arité de
la
pyramid
e des
âges en
 Afrique
?

EXERCICE
DE MAISON
Sur une
carte
d’Afrique,
place les
zones
densément
peuplées.
NOM : ADJANON B. AKOUETE
FICHE N°6
ETABLISSEMENT : CEG
HOUNDJODEKE
SEANCE : 2
CLASSE : 4eme
DUREE : 55 min X 2
EFFECTIF :
DATE : 12-10-2020

THEME 1 : LE CONTINENT
AFRICAIN FACE AUX ENJEUX DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
LECON 6 : L’AFRIQUE FACE AUX
ENJEUX DEMOGRAPHIQUES :
L’EXTREME JEUNESSE,
L’EXODE RURAL MASSIF, LA
FORTE EMIGRATION
CLANDESTINE
Compétence : Résoudre des situations de vie
liées aux enjeux du développement durable
en Afrique
DOCUMENTATION
- Programme actualisé et révisé de
Géographie classe de 4eme
- www.vignobletiquette.com
- www.cosmovisions.com
- www.superprof.fr
- www.axl.cefan.ulaval.ca
- Livre de Géographie 3e
- Encyclopédie libre de wikipedia.org
- Géographie de l’Afrique 3e Thèmes et
documents HATIER, PARIS, 1995
SUPPORTS DIDACTIQUES
- PHOTOS
- IMAGES (Pyramide des âges en
Afrique)

CAPACITES CONTENU
S
Relever les - Les mouvements
caractéristiques des internes
mouvements de la  Natalité élevée
population  Mortalité en
baisse
 Accroissement
naturel élevé
 Espérance de vie
faible
- Les mouvements
externes
 Exode rural
 Immigration et
 émigration
Identifier les Les régions
différentes zones de densément peuplées,
peuplement moyennement
peuplées et
faiblement peuplées
de l’Afrique
Relever les causes de Causes naturelles,
l’inégale répartition causes humaines et
historiques et causes
économiques.

SITUATION PROBLEME
Votre frère AKPALA remarque que les gens
deviennent de plus en plus nombreux
dans leur village. Il se demande à quoi est
dû cela. A partir de vos connaissances,
des documents mis à votre disposition,
aide votre petit frère à :
- Relever les caractéristiques des
mouvements de la population de votre
village et du coup de l’Afrique,
- Identifier les différentes zones de
peuplement en Afrique et
 - Relever les causes de l’inégale
répartition de la population africaine.
PRE-REQUIS
Définitions de : natalité, mortalité,
accroissement naturel, exode rural, migrations

DEROULEMENT DE LA SEANCE
Moments Matér ACTIVITE ACTIVITE
didactique iels S DU S DES
s didac PROF EELEVES
tiques
Remobilisa Cahier - Contrôl - Répon
tion des de e de dent à
Prérequis présen présenc l’appel
3min ce e - Font la
Cahier - Correcti correc
d’exerc on de tion et
ice l’exercic prenn
Cahier e de ent
de maison note.
texte - Qu’est- - Donne
ce que nt les
la répons
 natalité es
? la
mortalit
é ? les
migrati
ons ?
Présentati SP Met la SP, Suivent
on de la SP DOCU les attentive
2min MENTS documents ment
CARTE et la carte à
la
disposition
des élèves
et lit la
situation
problème
Appropria SP - Relit et - Suiven
tion de la DOCU fait lire t
SP MENTS la SP attenti
CARTE - Expliqu vemen
10 min e la SP t la
en lecture
insistan et les
 t sur les explica
élémen tions.
ts clefs : - S’appr
 Quelle oprien
remarq t des
ue explica
votre tions.
frère - Répon
AKPALA dent
a faite à individ
propos uellem
de ent
votre aux
village ? questi
 Pourqu ons.
oi les
habitan
ts
devienn
ent de
plus en
plus
nombre
 ux ?
 A partir
de la
carte,
combie
n de
zones
de
peuple
ment
observe
-t-on ?
Lesquell
es ?
Dans
quelle
partie
de
l’Afriqu
e
retrouv
e-t-on
chacun
 e des
zones
de
peuple
ment ?
 Pourqu
oi les
gens
sont si
nombre
ux dans
une
zone
que
d’autre
s?

Résolution SP - Organis Travaillent

du Docum e sa individuell
problème ents classe ement
20 min Carte en puis en
Cahier binôme groupe.
 d’exerc - Deman
ice de de
travaille
r
individu
ellemen
t
d’abord
puis en
groupe
- Contrôl
e
l’effecti
vité du
travail
et
oriente
les
élèves.

Synthèse SP - Désigne Un
et bilan Docum un rapporteu
5 min ents groupe r d’un
 Carte pour groupe
Tablea présent présente
u er sa les
Cahier produc résultats
d’exerc tion et de leur
ice deman productio
de aux n. Les
autres autres
de suivent et
réagir. posent
- Valide des
et questions
amélior au besoin.
e les
réponse
s au
besoin
Institution TRACE ECRITE
nalisation 3- Les
10 min mouvements de
la population
africaine
L’évolution de la
population africaine,
après la 2e guerre
mondiale, dépend de
deux facteurs :
- Les mouvements
internes ou naturels
- Les mouvements
externes ou les
migrations
a- Les
mouvements
internes
 La natalité élevée
 La mortalité en
baisse
 L’accroissement
naturel élevé
 L’espérance de vie
faible
b- Les
mouvements
 externes
 L’exode rural
 L’émigration
 L’immigration
4- Les différentes
zones de
peuplement en
Afrique
La population africaine
est inégalement
répartie. Ainsi,
distingue-t-on :
- Les zones densément
peuplées
 Les côtes ouest
africaines
 Le littoral maghrébin
 Le Bas-Nil
 La région des grands
lacs
- Les zones
moyennement
 peuplées
 L’Afrique orientale
 L’Afrique australe
- Les zones faiblement
peuplées
 L’Afrique centrale
 Les zones
désertiques (Sahara,
Kalahari, Namibie)
5- Les causes de
l’inégale
répartition de la
population
africaine
- Les causes
naturelles ou
physiques (climat,
forêt dense, relief,
sols, hydrographie…)
- Les causes
historiques et
humaines (les
 conquêtes
meurtrières, la traite
négrière et la
colonisation)
- Les causes
économiques
(les voies de
communication, les
centres industriels et
miniers, les zones
d’économie de
plantation,
l’urbanisation, les
centres
commerciaux…)

4- Des approches
de solutions aux
problèmes
environnementau
x
Pour prévenir et lutter
contre les problèmes
environnementaux, il
faut :
- Faire le reboisement
- La haie vive
- L’orientation dans la
construction de
bâtiment
- Privilégier les feux de
brousse précoces
- Construire les digues
- Créer les cordons
pierreux
- Enherbement des
berges
- Faire la gestion
durable du capital
naturel
- Utiliser l’énergie
renouvelable…
Réinvestiss Tableau Réponden
ement Cahier REINVESTI t aux
Evaluation de texte SSEMENT questions
Remédiati Cahier 3- Qu
on d’exerci els sont
ce les
5 min
facteur
s qui
expliqu
ent
l’évolu
tion de
la
popula
tion
africain
e?
4- Qu
elles
sont les
causes
de
 l’inégal
e
réparti
tion de
la
popula
tion
africain
e?

EXERCICE
DE
MAISON
Sur une
carte
d’Afrique,
place les
zones
densément
peulées.