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REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

Ministère de la Santé Publique

Programme « Village Assaini »

MODULE DE FORMATION
SUR
L’AMENAGEMENT DES SOURCES
Draft

Elaboré par L’ENFEA avec l’appui l’Unicef

Septembre 2013

NOTE INTRODUCTIVE

Le programme du gouvernement congolais’ Ecole et village assainis » qui reçoit à ce jour un

appui de l’Unicef ainsi que d’autres bailleurs des fonds, s’active pour l’amélioration des
conditions sanitaires et qualité de la vie des populations congolaises.
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Un de ses objectifs spécifiques est d’assurer un service durable d’alimentation en eau potable
et d’assainissement dans les écoles et villages qu’en expriment le besoin à travers leurs zones
de santé et provinces éducationnelles respectives.

C’est dans ce cadre que s’inscrit le présent module technique sur l’aménagement des sources
d’eau. Ce module permettra aux usagers d’améliorer leurs compétences dans les techniques
d’aménagement des sources d’eau afin d’offrir aux communautés qui en font la demande des
ouvrages durables et de bonne qualité cet outil de formation fournira aux utilisateur les
normes techniques et de l’art à observer pour la construction des sources d’eau potable en
milieu rural et semi urbain.

Ainsi le programme village et école assainis aura à travers ce module de formation répondu
favorablement à un défi de la durabilité inhérente à l’appropriation du programme par les
communautés.

Ce module est destiné aux personnes ayant un backgroud technique dans le domaine de l’eau,
hygiène et assainissement et œuvrant dans les ONG nationales ou internationales et ou dans le
secteur étatique. Il s’agit principalement des superviseurs en Eau et Assainissement des
bureaux centraux des zones de santé, des ressortissants des ISDR qui ont le désir de faire
carrière dans le ONG de développement, des techniciens d’assainissement, etc.

Tout en gardant sa technicité, le module est écrit dans un langage simple pour être compris
par les usagers avertis.

La méthodologie utilisée dans le module est de type participatif c’est-à-dire que les séances
sont conçues sur le modèle expérientiel mettant ainsi les principes de base de l’apprentissage
des adultes en application. C’est ce qui confère à la formation son aspect concret et motivant
les participants parce qu’en relation directe avec leurs préoccupations professionnelles.

Les techniques d’apprentissage et dépendant de chaque séance ci-dessous ont été

sélectionnées :

 Présentation interactive ;
 Démonstration ;
 Discussion en plénière
 Travaux en petits groupes ;
 Lectures individuelles ;
 Visites de terrain ;
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 Travaux pratiques

Durant cet atelier, l’aménagement d’une source d’eau potable est envisagé dans un village
afin de matérialiser les apprentissages reçus. Le village devrait être identifié à l’avance de
préférences par un formateur ou une personne expérimentée dan l’aménagement des sources
pour le choix du site. Le village identifié devrait remplir les conditions suivantes :

 SEAT et IT au niveau de l’AS totalement disponibles

 Site d’aménagement proche du lieu de l’atelier
 Membres de la communauté disponibles pour participer aux travaux
 Point d’eau remplit des critères favorables à l’aménagement

La durée des séances est donnée à titre indicatif et peut varier en fonction des conditions
particulières de chaque formation. Normalement, le nombre de participants ne devrait pas
dépasser 20 pour assurer une meilleure interaction pendant la formation.

Dans le cadre du pré-test, le nombre de participants ne devrait pas dépasser 15 afin de faciliter
l participation active de tous.

Chaque journée commence par un rappel des séances de la veille et un tour d’horizon sur les
autres aspects de l’atelier : logistique, information générales etc.

Pour une meilleure conduite de cet atelier, il est recommandé que l’équipe des formateurs se
réunisse chaque soi pour une réunion pédagogique de la journée et pour préparer la ou les
séances du lendemain.

Ce guide du formateur est complété par un manuel du participant qui contient des fiches
techniques de chaque séance et qui sera remis à chaque participant à la fin de l’atelier.

Le module de formation a été développé par l’Equipe Nationales des Formateurs en Eau et
Assainissement (ENFEA) sous le contrat No XXXX conclu avec l’Unicef avec l’appui
technique du programme National « Ecole et Village assainis ».

Enfin, il est important de mentionner que la forme finale de ce module de formation a été
revue et approuvée par le « comité de revus des matériaux d’information, de communication
et de formation de la santé publique pour son utilisation par tous les partenaires œuvrant dans
le programme EVA.

SEANCE 1 : SEANCE D’OUVERTURE ET INTRODUCTION A L’ATELIER

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Durée : 3heures 15’

Objectifs

A la fin de la séance, les participants auront pu :

1. Se connaitre mutuellement davantage ;

2. Mettre en parallèle leurs propre atteintes et les objectifs de l’atelier ;
3. Prendre connaissance des objectifs du programme de l’atelier ainsi que de la
méthodologie ;
4. Se mettre d’accord sur les normes de travail.

N Sujet Démarche ( méthode Durée Support Matériels

° et technique
1. Présentation Présentation 30’ Objectifs de
mutuelle mutuelle la séance sur
grande fiche
2. Brise-glace Dynamics de 40’
groupes pour définir
les attentes des
participations
3. Présentation du Présentation 60’ Manuel de
programme des discussions dirigées participant objectif
objectifs et de global et spécifique
la méthodologie de l’atelier sur 2
grandes feuilles
programme de
l’atelier
4. Elaboration des Présentation 30’ Normes de
normes de discussion travail sur
travail grande
feuille
5. La logistique Présentation 30’ Information
de logistique
résumées
sur une
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grande feuil
6. Clôture Présentation 5’

Aperçu

C’est une première séance de l’atelier qui sera échelonné sur une période de 10 jours. Les
participants seront appelés à travailler et à apprendre ensemble. Pour cela, l’atmosphère doit
être détendue. La séance devrait donc encourager les participants à se sentir impliqués dans le
processus d’apprentissage ave les formateurs. L’accent est mis dans ce processus
d’apprentissage pour la réussite de l’atelier. La séance permet donc de créer un climat de
cohésion, de bonne ambiance et de gaité. Chaque participant devrait s’exprimer librement
pour aussi contribuer ç l’atteinte des objectifs.

Démarche

1. Présentations mutuelle

Souhaitez la bienvenue aux participants. Présentez-vous brièvement ainsi que les autres
membres de l’équipe de formateurs.

Demandez aux participants de se présentez un à un en faisant le tour de table avec les

éléments suivants sur une grande fiche.

 Nom
 Zone de santé/provenance
 Durée dans l’exercice de vos fonctions et expériences professionnelles
 Autres renseignement utiles qui peuvent détendre l’atmosphère et qui sont laissés au
choix de formateurs.

2. Mise en route 40 minutes

Expliquez que l’un des buts de cette séance est de commencer à mieux nous connaitre
mutuellement et d’entamer l’analyse des thèmes que nous allons traiter. Dites que pour ceci
nous allons faire une activité qui nous permettra aussi de nous détendre et de créer une
ambiance de participation et de gaîté.

Donnez-leur les taches suivantes :

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Les formateurs auront affiché dans la salle les noms d’animaux à dévoiler seulement lors de
l’introduction de l’activité (exemple : l’abeille, l’araignée, le coq, les fournis rouge et le chat).

En suite donnez les tâches suivantes (en dévoilant les fiches avec les animaux) :

 Regardez autour de la salle et choisissez l’animal qui a les atouts qui ressemblent les
plus aux sentiments que vous aimeriez éprouvée à la fin de cet atelier
 Mettez-vous debout à côté de la fiche avec l’animal que vous avez choisi
 Présentez-vous de nouveau aux personnes qui ont fait le même choix que vous
 Discutez des raisons pour le choix de chacun de préférence, mettez ces raisons sur
grade fiche
 Une personne dans votre groupe devra être prêt à présenter les éléments discutés et
mis sur grande fiche en plénière
 Vous avez 15 minutes

Après 15 minutes, demandez à chaque rapporteur de partager les points clés des leu
discussion.

Applaudissez à chaque fois.

Faite une brève récapitulation des points soulevés en dévoilant l’affiche sur laquelle il aura
mentionné les thèmes correspondant aux caractéristiques des animaux dont :

 Aménagement des sources pour araignée

 Participation communautaire pour abeille
 Technique de communication pour le coq
 Management pour fourmis rouge
 Hygiène pour le chat.

Après avoir expliqué dites que vous aimeriez lier ces thèmes aux objectifs de l’atelier.

3. Présentation des objectifs du programme, et de la méthodologie 60 minutes

Affichez les objectifs de l’atelier et demandez à un participant de les lire. Clarifiez-les. En

dehors des objectifs, expliquez clairement pourquoi elles ne seront pas discutées lors de cet
atelier.
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Découvrez le programme de l’atelier et discutez-le. Amendez si c’est possible en fonction des

conditions trouvées localement.

Expliquez que ce module fait partie d’une série des modules sur les techniques
d’approvisionnement en eau potable en zone rurale. D’autre modules seront consacrés au
forage manuel, puits busés pour ceux qui travaillent dans les régions où les points d’eau sont
souterrains.

a) Objectif général de l’atelier

Renforcer les capacités techniques et managériales des SEAS, TA et autres acteurs clés dans
le volet Eau, Assainissement et hygiène pour la mise en œuvre du programme village assaini.

b) Objectifs spécifiques

 Identifier les sources d’eau aménageable en tenant compte des normes techniques
 Elaborer un plan détaillé d’aménagement d’une source
 Associer la communauté dans l’identification des problèmes d’eau, assainissement et
l’hygiène, la recherche des solution et prise de décision.
 Exhiber les travaux d’aménagement de source en concertation avec la communauté
 Aider les responsables communautaires à s’organiser pour l’entretien et la
maintenance de l’ouvrage
 Etablir un programme de travail qui vise l’opération de leur performance et la
réalisation des résultats

Affichez la version finale du programme à un endroit visible. Expliquez la méthodologie de

travail. Elle est participative c’est-à-dire que chacun enrichit le contenu e contribue à l’atteinte
des objectifs.

L’approche expérientielles la méthodologie de base utilisé dans ce module à laquelle seront

associés les techniques de formation suivantes

 Travaux pratique
 Travaux en groupe
 Présentation interactive
 Travaux individuels
 Démonstration
 Orage d’idéel
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4. Elaboration des normes de travail 30 minutes

Présentez une liste de quelques normes élaborées préalablement. Demandez aux participant
d’ajouter d’autres normes en fonction des conditions locales. Retenez les normes essentielles
pour le bon déroulement de travail. Dites que vous allez rappeler ces normes chaque fois
qu’elle ne sont plus prises en compte par les participants.

Demandez à chacun de lever la main pour exprimer son engagement par rapport aux normes,
les formateurs font de même.

Expliquez aussi que les formateurs peuvent être consultés à tout moment pour des cas précis
concernant le travail.

Normes proposées pour participants

 Respect de l’horaire de travaux et endurance

 Tolérance pour éviter les frustrations et jugement de valeur
 Participation active : favoriser la contribution
 Demander la parole avant de palper : signe de respect mutuel
 Etre responsable de ce que l’on veut faire (se sentir à l’aise)
 Etre attentifs à tout ce qui se dit et se passe
 Accepter la différence
 Flexibilité

Normes préposées pour facilitateurs

 Disponibilité pérennante
 Bonne gestion de temps
 Distribution de la part et stimuler la participation de tous
 Respect mutuel et respect de la lecture
 Disponibilité et ordonner le matériel didactique (support, polycopiés)
 Etre à l’écoute du niveau d’endurance du groupe : donner le feed-back au groupe ou
individuellement sur sa performance
 Se mettre au niveau des participants (savoir qu’il y a de différence)

5. La logistique 30 minutes

Informez les participants sur les conditions d’accueil :

 Condition de logement
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 Programme de repas
 Le taux de per diem et la personne qui s’en charge
 La personne responsable de la logistique
 Les points/ endroit essentiels de la cité
 Les déplacements en ville
 Confirmation retours

Discutez de tous ces aspects et rassurez-vous que tous les participants sont suffisamment
éclairés.

Proposez aux participants de choisir librement leur représentant (s) pour certains problèmes
qui se poseraient.

6. Clôture

Referez-vous aux objectifs et rassurez-vous qu’ils aient été clairs. Annoncez la séance
suivante sur matériels et document à préparer pour la séance.

Document

Manuel du participant : il est souhaitable que le manuel du participant étant donné qu’il
contient des réponses à certains exercices, soit distribué progressivement il doit être reproduit
en format classeur et détachable pour le reconstituer à la fin de l’atelier.

Matériel à préparer pour la séance

 Objectif global sur une grande fiche

 Objectifs spécifiques sur une grande fiche
 Objectifs de la séance sur une grande fiche
 Calendrier/programme de l’atelier sur une grande fiche
 Normes de travail de l’atelier sur une grande fiche
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Séance 1 : Ouverture et Introduction à l’atelier

Séance 2 : Bénéfices de l’aménagement d’une source d’eau potable

Séance 3 : Enquête technique sur l’aménagement de source d’eau

Séance 4 : Technique de captage d’une source d’eau

Séance5 : Normes de construction d’un ouvrage de captage d’une eau potable

Séance6 : Plan d’action d’aménagement

Séance 7 : Aménagement d’une source avec la communauté

Séance 8 : Réflexions et apprentissages sur l’aménagement deb la source avec la communauté

Séance 8 : Généralisation, application et évaluation

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SEANCE 2 : BENEFICES DE L’AMENAGEMNT D4UNE SOURCE D’EAU

POTABLE

Objectifs : A la fin de séance chaque participant sera capable de :

1. Décrire le cycle d’eau dans la nature

2. Décrire les typologies de sources
3. Réaliser la prospection pour l’aménagement d’une source
4. Décrire les critères de sélection d’une source à aménager.

Durée : 3h 25’
Fiche pédagogique
N° Sujet Démarche (méthode et durée support Matériels
technique)
01. Introduction Présentation 10’ Objectifs
de la
séance
02. Cycle de l’eau Question/ présentation 30’ Document :2 :1cycle
dans la nature de l’eau dans la
nature et 2.1.1
croquis
03. Pollution d’eau Présentation/questions 30’ Document 2 :2
illustration du
processus de
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contamination de
l’eau document 2-3 :
cycle de
transmission de
maladie
04. Importance de Présentation/questions 10’
l’aménagement
d’une source
05. Types de Présentation/questions 40’ Document 2-4 :
sources Travaux en groupe types de sources et
2.4.1 : avantages et
inconvénients
06. Critère de Présentation/petits 40’ Document2-5 :
sélection d’une groupes discussions sélection d’une
source d’eau source aménageable.
Document5-6 :
techniques de calcul
de débit document
5-7 : formulaire
d’enquête.
Document 5-8 :
caractéristiques
physiques de
l’emplacement
07. Apprentissage Questions/réponses 30’
08. application 10’
09. clôture Présentation 5’

Aperçus

Depuis des générations, les sources d’eau ont toujours été les endroits sûrs pour l’alimentation
en eau potable des villageois. A travers certaines technologies simples et peu couteuses, les
eaux de sources peuvent être protégées contre les contaminations les plus diverses qui peuvent
provoquer des maladies. Ainsi disposer d’une source d’eau bien protégée et fournissant de
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l’eau en quantité suffisante est d’une grande importance pour la population dans
l’amélioration d sa santé.

Cette séance fournira aux participants des éléments sur l’origine des eaux de source, de la
manière dont ces eaux peuvent être polluées, des différents types de sources existant dans la
nature et les critères de sélection d’une source aménageable. Aussi, il faut qu’avant
d’entreprendre les actions d’eau, les études techniques sont un préalable incontournable.

A l’aide des matériaux dont il dispose, le formateur utilisera plus une présentation interactive
pour l’assimilation de différents concepts.

DEMARCHE 10minutes

1. Introduction

Commencer la séance en posant la question suivante :

- Quel est, pour vous, l’importance d’aménager la source ?

Donnez les informations clés contenues dans l’aperçus.
Affichez la grande feuille contenant les objectifs de la séance.
Demandez à un participant de lire les objectifs et demandez s’ils sont clairs.

2. Cycle de l’eau dans la nature 30minutes

Faites une présentation interactive. Commencez en posant ces questions aux participants :

- Quelle est l’origine de l’eau de source, des puits, de rivière. ?

- Comment les cours d’eau sont-ils alimentés ?

Distribuez le document 2-1 sur le croquis du cycle d’eau dans la nature. S’il n’y a pas de
croquis le formateur dessinera un croquis sur le cycle de l’eau dans la nature.

En utilisant leurs idées, développez le concept oralement du cycle de l’eau dans la nature.
Expliquez comment l’eau de source est rendue potable après filtration par différentes couches
du sol et du sous-sol.

3. Proposition pour quoi faire ? 30 minutes

Par une présentation interactive posez la question suivante :

- Qu’entendez-vous par proposition ?

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- Pourquoi est-elle nécessaire dans l’aménagement d’une source ?

- Quels sont pour vous les aspects auxquels cette prospection pourrait se rapporter.

Appuyez- vous sur les éléments suivant pour susciter le débat :

- Débit suffisant par rapport aux besoins

- Accessibilité à la source
- Possibilités techniques d’aménagement
- Choix de technique d’aménagement en fonction de chaque type
- Type de fut de chaque source
- Disponibilités des matériaux
- Identification de sources de pollution/contamination etc.

4. Typologie des sources 40 minutes

Par une présentation interactive,

Expliquez à deux ou trois participants de décrire une source d’eau type dans leurs zones de
santé ou lieu d’habitations. Profitez de leurs exemples pour illustrer les différents types de
sources d’eau. Notez les types de sources sur grande fiche.

Distribuez le document 2-3 sur les trois types de sources. Donnez-leur le temps de le dire.
Répondez au questions en évitant de passer aux possibilités d’aménagement qui feront l’objet
de la tâche suivante :

Dites que vous allez leur donner une tache en trois sous-groupes et qu’à chaque groupe sera
assigné un type de source sûrs d’avoir au moins une personne ressource par groupe.

Tache pour les sous-groupes

Selon vos propres expériences et pour le type de source qui vous est assigné-identifiez les
possibilités d’aménagement y compris les avantages et les inconvénients que l’on pourrait
rencontrer.

Soyez prêts à les présenter sur grande fiche en plénière

- Faites le tour des trois groupes et clarifiez si possible

Mise en commun 10 minutes

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Chaque groupe présente ?

Ensuite on prend les éléments communs pour analyser.

Soulignez que les sources dont nous allons discuter pour l’aménagement sont des sources non
artésiennes mais des sources dont il ne faut pas tenter de relever le niveau lors de
l’aménagement des eaux que les eaux ne se frayent d’autres passages.

5. sélection d’une source aménageable 30 minutes

Par une présentation interactive

Discuter sur l’importance de la sélection d’une source aménageable

Rappel la discussion sur la proposition et identifier certains critères clé

Notez-le sur une grande fiche préparée à l’avance et analysez-les en s’appuyant sur
l’information à obtenir pour chaque critère. Allouez 30 minutes à cette partie.

a) Le débit est-il suffisant, régulier et fiable ?

La source a un débit suffisant, si celui-ci peut satisfaire au moins les besoins journaliers des
utilisateurs. Les besoins minimums de l’homme sont estimés à 20 litres par jour selon l’OMS.

Pour connaitre les besoins journaliers en eau d’un village, il suffit de connaitre le débit de la
source et calculer le volume d’eau produit journalièrement, puis diviser par le nombre de
utilisateurs. Comparer doc ce volume aux besoins minima, la source peut être aménagée ; si
non, il faudrait envisager d’autres alternatives. Nous effectuerons la mesure du débit le jour
de la descente sur terrain.

Les animaux peuvent aussi s’abreuver à partir de la même source. On estime qu’une vache
peut boire 10-15 litres, une chèvres 5-10 litres et une douzaine de poules 5 litres par jour.

Le débit d’une source est régulier s’il est constant pendant les saisons sèches et pluvieuses et
pour plusieurs années.

1. Engagez une petite discussion sur « débit régulier » et prenez quelques réponses

2. Puis résumez par : le débit d’une source est régulier s’il ne change pas ou très peu au cours
de l’année

3. expliquez la fiabilité du crédit : le goût, la couleur ils acceptés par la communauté ? la

couleur change-t-elle ?
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b) Y a-t-il risque de contamination tout autour ?

Engagez une discussion sur les sources de contamination possible en vous référant à la fiche
de proposition. Livrez quelques réponses et résumez par l’eau de source peut être contaminée
par des latrines et d’autres foyers de contamination tels que le péril fécal, les animaux
domestiques, le trempage fermentions du manioc, baignades, eaux de ruissellement,
inondation etc. ?

c) La source est-elle accessible facilement

Engagez une discussion sur les conditions d’accessibilité par l’utilisation : distance, pente
traversées. Prenez quelques réponses er résumez : il est bon que la source soit plus proche des
utilisateurs, moins de 500 mètres, pour alléger la corvée de la femme et les enfants qui sont
plus concernés par l’approvisionnement en eau. Il faut également éviter des traversées
difficiles telles que ponts en radin, eaux polluées etc.

d) Les conditions techniques permettent-elle d’aménager la source ?

Amorcez une discussion sur les conditions technique préalable pour un bon aménagement et
prenez quelque réponse. Concluez en disant que :

- La source doit présenter une pente suffisante pour permettre un écoulement adéquat
- La source doit être protégée des inondations pour permettre un puisage facile
- Le sol doit être suffisamment solide pour construire la fondation du mur de retenu
- Distribuez le document 2-4 sur sélection d’une source à aménager et donner 15’ de
lecture
- Demandez s’il y a des questions et clarifiez les zones d’ombre

Discutez de questions qu’ils aimeraient encore approfondie, prenez –en note et revenez-y
pendant une séance ultérieure.

6. Apprentissages

Demandez aux participants ce qu’ils ont appris durant la séance concernant :

- Le cycle de l’eau dans la nature

- Les causes de pollution de l’eau de source
- Les différents types des sources
- Les critères spécifiques dans le choix d’une source à aménager.
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Discutez des questions qu’ils aimeraient encire approfondie, prenez en note et revenez-y
pendant une séance ultérieure.

7. Application

Chaque participant réfléchit sur les types de sources qui sont les plus fréquents chez lui.
Lesquels sont aménageables ?

Pensez aux défis à relever pour leur aménagement

Vous avez 10’

8. Clôture 5 minutes

Referez-vous aux objectifs et vérifiez s’ils ont été atteints annoncez la séance suivante.

Document 2-1 : cycle de l’eau dans la nature

Document 2-2 : fiche de prospection

Document 2-3 : trois types de source

Document 2-4 : sélection d’une source aménageable

Document 2-5 : mesure de débit

DOCUMENT N°2-1 : LE CYCLE DE L’EAU DANS LA NATURE

Chaque fois qu’il pleut, la pluie tombe sur la terre, les fleuves, les rivières, les lacs et les
océans. Lorsque l’eau de pluie atteint le sol une partie reste à la surface et s’écoule
directement vers les cours d’eau, tandis qu’une autre partie pénètre dans le sol et s’infiltre
progressivement jusqu’à la nappe phréatique.

L’eau met souvent longtemps à atteindre cette nappe phréatique, intervalle pendant lequel elle
devient potable caravelle est filtrée par le sol. La pluie qui tombe sur le sol doit traverser
plusieurs couches (sables, limon, gravier, argile) qui deviennent de plus en denses et difficiles
à traverser.
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Les impuretés et micro-organismes qi se trouvent dans l’eau sont donc retenus par le sol et
l’eau devient de plus en plus propre. Sous nappe phréatique se trouve une couche
imperméable composée de roches dures ou matériaux argileux que l’eau ne peut traverser.

La profondeur de la nappe phréatique varie d’un endroit à l’autre, elle peut aussi bien
affleurer la surface que se situer à plusieurs centaines de mètres de profondeur. L’eau de la
nappe phréatique n’est jamais stagnante, elle s’écoule continuellement vers bas, vers les
vallées les fleuves et les rivières, pour enfin l’océan.

Cependant, il arrive que l’eau apparaisse à la surface du sol avant d’atteindre un cours d’eau.
Lorsque la nappe phréatique atteint la surface de sol, le sol est imbibé d’eau, format ce qu’on
appelle une source. C’est là que la population vient se ravitailler en eau.

Il arrive aussi que la nappe phréatique n’atteigne jamais la surface du sol. Dans ce cas, il est
nécessaire de creuser des puits afin d’accéder à l’eau.

Retenons le cycle de l’eau, la pluie tombe sur la terre. Une partie de cette eau s’écoule
directement sur les fleuves, rivières, lacs, et les océans tandis qu’une autre partie pénètre dans
le sol jusqu’à ce qu’elle atteigne une nappe d’eau.

Le soleil réchauffe ensuite cette eau à la surface de la terre et une partie s’évapore dans l’air
pour former les nuages qui transformer à leur tour en pluie, et ainsi de suite.

Comment l’eau est-elle contaminée ?

Dans la plupart des cas, l’eau de la nappe phréatique, ou l’eau souterraine, est propre et
potable car elle contient peu d’organisme pathogènes, c’est souvent à l’endroit de la surface
que la contamination se produit lorsque les feuilles des arbres, les mauvaises herbes etc.,
peuvent pénétrer dans l’eau de la source.

L’eau de pluie qui s’écoule à flanc de colline peut se mêler à l’eau de source, y apportant de la
boue, des saletés de la surface, voir même des déchets humains et animaux, les porcs et les
chèvres qui viennent parfois s’abreuver ou s’y baigner constituent également un autre risque
de pollution.

Par ailleurs, l’homme puisse souvent de l’eau dans des récipients ou seaux malpropres qui
risquent également de polluer l’eau. Il arrive que l’eau de source s’écoule mal et stagne avec
des feuilles et mauvaises herbes qui contiennent des micro-organismes qui tombent dans
l’eau. Des algues se forment également et se multiplient rapidement dans cette eau.
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En outre, il arrive que le terrain ne soit pas suffisamment incliné pour permettre à l’eau de
s’écouler depuis la source, de sorte que l’eau reflue continuellement vers la source où elle
pollue l’eau sortant de la terre.

S’il y a des latrines à proximité de la source, le risque de pollution fait courir un grand danger
à la source. Les excréments humains contiennent de nombreux microbes. L’eau qui coule
d’une source ouverte et l’aménagée peut aisément être polluée. La question est donc de
trouver un moyen de protéger une source contre ce haut risque de contamination.

Croquis 2.1.1.: Cycle de l'eau dans la nature

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1. Lacs, étang, flaques d'eau qui sont formés au fonds des vallées, par les eaux
confluentes des rivières, des ruisseaux, des fleuves, ...

2. Par la chaleur du soleil, cette eau va s’évaporer : se transformer en vapeur, en nuages

se format toujours au-dessus de régions humides.

3. Le vent soufflera et déplacera ces nuages vers l'intérieur du pays.

4. Quand les nuages arrivent à un endroit plus froid, ils se groupent et deviennent de plus
en plus denses et foncés : on remarque en ce moment, des nuages noirs, orages : il va
pleuvoir dit-on.

5. Il pleut : les nuages se décomposent et laissent tomber leurs eaux sur la terre. L'eau
tombée sur la terre des pentes et quand il n'y aura plus moyen de continuer, l'eau
essayera de pénétrer dans le sol, jusqu'à ce qu'elle atteigne une couche imperméable
(argile ou roche). Alors, l'eau suivra la pente de cette couche, toujours vers le bas.

6. Petite veine d'eau. On appelle cet endroit : source. On trouvera la source, en général,
en bas d'une pente d'une colline, dans le creux d'une vallée.

7. A partir de cette source, on voit se former un petit ruisseau qui, rejoint d'autres
ruisseaux, formera une rivière qui mènera l'eau de pluie vers l'endroit le plus bas de la
région où se formeront un lac, un étang....
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Et puis c'est le cycle qui reprend par l'eau qui s'évapore, les nuages se forment....

DOCUMENT 2-2: FICHE POUR ENQUETE TECHNIQUE D'UNE SOURCE D'EAU

Cochez dans la case correspondante

1. Distance Source - Village

< 200m entre 200 et 500 plus de 500 m

2. Distance Source - latrine la plus proche/ou autre source de pollution

< 30m > 30m plus de 500m

3. Débit de la source en l/s ou l/min ou m³/h

4. Odeur de l'eau
Sans odeur odeur quelconque

5. Goût de l'eau
Sans goût Goût quelconque

6. Ecoulement après la source

Nulle bonne Moyenne

7. Accessibilité (voie) à la source

Facile Difficile

8. Stagnation de l'eau au puisage

Oui Non

9. Type de source
A flanc de coteau Plate Artésienne

10. Degré de fréquentation

Forte Faible Presque nulle

11. Type et ampleur de la végétation en amont (à décrire)

12. Type de sol autour de la Source
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Argileux Tendre Rocailleux Sablonneux Sablo-argileux

13. Couleur de l'eau

Clair rouge autres

14. Matériaux de construction disponible à la source

Sable Argile Moellon Brique Autre

15. Source de pollution éventuelle

Latrine Mare pour rouissage de manioc Autre

DOCUMENT N° 2.3.: TYPES DES SOURCES: AVANTAGES & INCONVENIENTS

DANS LE CORPS DU MODULE

N° Types/Sources Avantages Inconvénients

1 Flanc de coteau  Facile à capter et à  Peut être affecté d'érosion si
aménager mal ou pas protégée
 Bonne pente en aval

2 Affleurement plate  Débit peut être  Pente d'écoulement nulle

important si on  Entretien régulier et
réunit tous les filets corrosion du fut
 Facile à aménager  Coût d'aménagement
avec des futs ou souvent élevé si on utilise
buses des buses
 Prédisposition à la
contamination par l'eau de
ruissellement

3 Artésienne  Débit important et  Coût d'aménagement élevé

 24

permanent
 Niveau d'eau pour le  Pente nulle d'écoulement
puisage peut être
élevé
 25

DOCUMENT N° 2.4. SELECTION D'UNE SOURCE AMENAGEABLE

1. Le débit est-il suffisant lorsqu'elle fournit suffisamment d'eau pour faire face aux
besoins en eau potable du groupe d'utilisateurs ou du village. Les étapes visant à
déterminer cela consistent à mesurer le débit de la source afin de parvenir au volume
total produit en une journée et à diviser ce chiffre par le nombre de personnes que la
source doit se desservir. En mesurant le débit vous obtiendrez le nombre de litres
disponibles pour l'utilisation par personne par jour. Ensuite comparez cette somme à la
norme minimum de 15 litres par personne par jour afin de déterminer si le débit de la
source est suffisant ou non.
Rappelez-vous que l'on peut également donner l'eau aux animaux à partir de cette
source. Les proportions suivantes représentent les besoins minimum en eau par
animal: vache 10/15litres, buffles 15/20litres, chèvres 5/10litres, poules 5 litres la
douzaine.
Un débit de source est fiable à seule condition d'être constant et suffisant pendant les
saisons humide et sèche au cours d'un certains nombre d'années.

2. L'eau est-elle potable?

Rappelez-vous que l'eau des sources est souvent de la meilleure qualité que la nature
puisse offrir. Elle coule constamment d'une source souterraine qui a été purifiée par
une longue et lente filtration à travers de nombreuses couches de sol. Toutefois, elle ne
doit pad être polluée des latrines à fosse et d'autres sources de déchets humains, bétail,
viviers, transformation des aliments (par exemple, trempage et fermentation des
maniocs), baignades, lavages, eaux de ruissellement, et inondation.

3. L'eau est-elle facile d'accès pour l'utilisateur?

Il convient qu'une source se trouve aussi proche des utilisateurs que possible pour
minimiser le travail quotidien des femmes et enfants qui consistent à collecter et
transporter l'eau. Il faut éviter les traversées difficiles, par exemple, route, ponts en
radins, ou eaux polluées.

4. Est-il techniquement possible de capter la source ?

 26

Il existe plusieurs facteurs dont il faut tenir compte en déterminant la faisabilité

technique de capter une source donnée. Une source doit présenter une pente suffisante
pour permettre un écoulement correct. Il faudrait que la source soit protégée des
inondations et du détournement des eaux de ruissellement du basin hydrographique.
faudrait que la pente soit suffisamment raide pour placer un récipient collecte sous le
Il tuyau de puisage. Il faudrait que la main d'œuvre et les matériaux, tels que gravier,
roche, sable et argile, soient disponibles sur place. Il devrait y avoir une fondation
solide sur le terrain bien asséché pour la structure.

DOCUMENT N° 2.5.: MESURE DE DEBIT

1) Il faut disposer d'un récipient dont la capacité est connue (10 litres, 15 litres, 20 litres)
2) Il faut avoir un chronomètre ou une montre chronométrée avec aiguille de seconde.
3) Il faut disposer de l'argile pour faire le barrage (digue en argile) et d'un tuyau ou tout
autre dispositif pour canaliser l'eau dans le récipient.
4) Compter le temps que le récipient est rempli en secondes ou en minutes (par exemple:
15 litres par secondes) le débit est donné en litres par unité de temps.
 27

SEANCE 3: ENQUETE TECHNIQUE SUR L'AMENAGEMENT DE SOURCE D'EAU

Objectifs : A la fin de la séance chaque participant sera capable de:

1. Utiliser la fiche de prospection technique

2. Identifier les types des sources visitées
3. Sélectionner une ou plusieurs sources aménageables

Durée : 7 heures 40' une journée entière

Fiche pédagogique

N° Sujet Démarche Durée Support Matériel

(méthode et
technique)
01 Préparation 60 minutes
communautaire
02 Travaux Visite de 4 Heures
Pratique/Techniqu terrain
e
03 Analyse du 80 minutes
différent contact
04 Apprentissage Travaux en 20 minutes
groupe
05 Application 60 minutes
06 Clôture

Aperçu

L'apprenant ayant eu des informations suffisantes sur les bénéfices d'aménagement d'une
source d'eau se prépare à effectuer une visite technique lui permettant de pratiquer ce qu'il a
reçu en salle

La visite comprend la préparation technique et communautaire :

o Technique : matériel et matériel disponibles : Boyau hydrostatique, seau plastique,

chrono ou montre, argile (à trouver sur place), pelle ou bèche, bloc note et stylo
 28

o Communautaire : contacts avec la communauté pour accord dans la participation au

travail (doc signe par la communauté) et la présence des matériaux locaux

Les participants utiliseront le fiche de prospection pour identifier une source aménageable
techniquement en fonction de sa typologie, ces caractéristiques techniques ainsi que la
présence des matériaux/matériels disponibles. En plus la séance permet aux participants
d'entrer en contact avec les membres de la communauté avec qui ils vont travailler lors de
l'aménagement

Démarche

1. Préparation communautaire. 60 minutes

Cette préparation peut prendre tout un avant midi ou un peu plus de temps selon la
disponibilité de la population. Il est donc essentiel de prévenir la population la veille.

Répartissez les participants en 3 groupes pour visiter au moins 3 sources différentes.

Informez-vous à l'avance s'il y a possibilité de visiter 3 sources dans les villages voisins ou
dans 1 ou 2 villages.

Dès l'arrivée, contactez le chef du village, les membres du comité et demandez-leur de visiter
au moins une source et remplir correctement la fiche de prospection avec l'appui de la
communauté.

2. Travaux pratique/technique 240 minutes

Donnez-leur les tâches suivantes :

1. Chaque groupe utilise la fiche de prospection et descend donc à la source sélectionnée

pour réaliser son étude technique.

3. Analyse des différents contacts de terrain 80 minutes

Une fois que les équipes rentrent de terrain, réunissez les participants pour faire le bilan de
Tactivité et partager leurs expériences et après 45 minutes de mise en commun en petit
groupes. Chaque groupe présente suivant le schéma ci-après :
 29

Quels ont été vos observations sur les aspects:

1. Accessibilité (distance, pente, pente d'écoulement et distance source latrine)

2. Qualité de la source (Odeur, Goût, Turbidité)
3. Environnement (Végétation, types de sol, Matériaux de construction, Sources de
pollution éventuelles)
4. Quantité (Débit de source, taux de fréquentation)

Ensemble avec les participants, les formateurs les analysent, les comparent, pour déterminer
les sources techniquement aménageables en fonction de critères de sélection

4. Apprentissages 20 minutes

Quelles sont les grandes lignes, leçons que l'on peut tirer de cette prospection technique?

Dites aux participants que, cet exercice devrait en principe les amener à classer les sources
visitées selon l'ordre d'aménagement.

Le formateur devrait revenir sur les critères de sélection d'une source aménageable.

5. Application 1 heure

Demandez aux groupes de réfléchir sur l'aménagement proprement dit de la source et produire
un schéma d'aménagement.

6. Clôture 5 minutes

Revoyez les objectifs de la séance et voyez s'ils ont été atteints et annoncer la séance
prochaine
 30

SEANCE 4: TECHNIQUES DE CAPTAGE D'UNE SOURCE D'EAU

Durée: 4 heures

A la fin de la séance, les participants seront capables de:

1. Décrire les postes clés d'aménagement d'une source

2. Expliquer la technique d'aménagement. par rapport à chaque type
3. Expliquer la technique de construction du lieu puisage.

1. Fiche pédagogique

N° Sujet Démarche Durée Support Matériel

(méthode et
Technique)
01 Introduction Présentation 10’
interactive
02 Post d’aménagement Présentation 40’ Doc 4.1 Postes
d’une source interactive d’aménagement
Discussion d’une source
de groupe
03 Postes clés Présentation 40’ Doc 4.2 Postes clés
d’aménagement du interactive et de construction du
lieu de puisage Discussion lieu de puisage
de groupe
04 Aménagement d’une Présentation 40’ Doc 4.3 Post clé
source à faible débit interactive d’aménagement
discussion de d’une source à faible
groupe débit
05 Aménagement d’une Présentation 40’ Doc 4.4
source plate interactive aménagement
discussion de utilisant un fut ou
groupe une buse
06 Apprentissage Orages 40’
d’idées
07 Application 20’
 31

08 Clôture 5’

Aperçu

1. Introduction 10 minutes

Donnez le titre de la séance et présentez les informations contenues dans l'aperçu. Présentez
les objectifs de la séance sur grande fiche et expliquez-les.

Liez-les à la séance précédente.

2. Postes clés d'aménagement d'une source 40 minutes

Distribuez le document 4-1: postes clés d'aménagement d'une source. Donnez 20 minutes
pour la lecture.

Engagez une discussion sur chaque poste d'aménagement et partager les expériences avec les
participants. Rassurez-vous que tous les termes techniques ont été compris par les
participants. Demandez les participants de partager leurs expériences

3. Postes clés d'aménagement du lieu de puisage 40 minutes

Distribuer le doc 4.2: postes clé de construction du lieu de puisage

Donner 20 min de lecture

Puis engager une discussion sur chaque poste en s'appuyant sur les expériences de chacun.

Discuter sur les termes techniques et clarifiez

Demandez aux participants de partager leurs expériences

4. Aménagement d'une source à faible débit 40 minutes

Demander à un participant de rappeler ce que c'est qu'une source à faible débit

Distribuer le doc : postes clés l'aménagement d'une source à faible débit

Donner 20m de lecture et demander à chaque participant de noter son bloc-notes les termes
clés.

Partager les termes clés avec tous les participants et clarifiés

 32

Expliquer que la source à faible débit a besoin de construction d'un réservoir pour améliorer le
débit

Distribuer le doc : le calcul du volume de réservoir.

Donner 20m de lecture et discuter sur chaque terme.

Donner un exemple de dimensionnement de réservoir pour une source à faible débit

Préparez un exercice de dimensionnement en 3 groupes

Présentez les résultats en plénière

5. Aménagement d'une source plate 40 minutes

 Distribuer le doc. Aménagement utilisent buse (voir page 39-40)

 Engager la discussion et partager les expériences entre participants
 Clarifier les termes clés et rassurez-vous qu'il y a compréhension commune

6. Apprentissages 40 minutes

Demandez aux participants de dire ce qu'ils ont retenu concernant :

 Les postes clés d'aménagement d'une source

 Les postes clés de construction de lieu puisage
 Les postes clés d'aménagement d'une source à faible débit
 L'aménagement utilisant un fut ou une bue

7. Application 20 minutes

Selon les réalités de chaque participant, à quel niveau (poste) quand chacun va rester chez soi,
il y aura plus de défis à relever.

8. Clôture 5 minutes

Revoyez les objectifs de la séance et annoncez la séance prochaine.

 33

DOCUMENT N° 4.1. POSTES CLES D'AMENAGEMENT D'UNE SOURCE

A Aménagement d'une source d'eau:

N° POSTE OPERATION IMAGE

1. Etapes  Transport et nettoyage
préliminaire des matériaux
 Nettoyage et
débroussaillement des
alentours de la source
 Préparation de l'argile:
 Crépin nage des
tuyaux,
 Creusement du canal
d'écoulement
 Recherche des veines
 Préparation de
l'endroit pour
mélanger les
matériaux

2. Construction du  Construire un barrage

barrage (digue) en argile pour retenir
argile en l'eau de la source
 Introduire le tuyau
dans le barrage à un
niveau aussi bas que
possible
 Le tuyau conduira
l'eau au-delà du lieu de
travail pour éviter
les difficultés pendant
 34

la construction et le
tuyau doit être assez
long pour que son bout
soit suffisamment haut
pour permettre une
personne de puiser
 Le tuyau doit avoir
une pente légère pour
faciliter l'écoulement
de l'eau.

3. Construction du  Creuser une

barrage en excavation juste en
béton armée ou amont du barrage en
en maçonnerie argile pour la
fondation du premier
mur, c'est ce qu'on
appelle mur de
retenue. Il faut que la
fondation permette
d'encrer de 15-20cm à
l'intérieur des parois
de la source.

 On verse du béton sec

dans l'excavation

 commence à élever le
mur trente minutes
après avoir coulé le
béton de la fondation,
 35

c'est le mur de retenue.

Cependant, le tuyau
reste fixe dans la
fondation et dans le
mur Coffrer, poser les
armatures et couler le
béton ou bâtir une ou
deux rangées au-
dessus du tuyau.
Crépir une première
fois le mur à l'intérieur
et à l'extérieur.

 Après avoir crépi une

deuxième fois le
premier mur, on
renforce l'argile du
barrage au mur de
retenue.

4. Filtre de la  Nettoyage minutieux

chambre de du fond de la chambre
captage de captage
(déracinement,
dessouchage, toute
sorte d'impureté,...);

 Nettoyage des
matériaux du filtre
(gravier, moellon,
charbon);

 pose des matériaux

 36

pour filtrer l'eau en

observant
granulométrie
décroissante; la
 Au fond de la chambre
de captage on met des
grandes pierres et en
haut les petites. On la
remplit jusqu'à 5 à
10cm en dessus delà
crête du mur. Sur les
pierres, on met 5cm de
gravier.
 Fermeture du tout avec
une couche de mortier
en crépissant (dosé à
400 kgm³):

5. Engazonnement  Remblayage avec la

terre végétale (en
damant tout le 30 cm)
et plantation des
gazons creusage du
canal de divergence

6 Construction.  Plantation de la
de l'enclos pelouse
autour de la  Creusage du canal
chambre de pour la pose des
captage tuyaux vers le
réservoir

7 Levé  Détermination de
topographique l'emplacement du
par un boyau
 37

réservoir
 Détermination de
l'emplacement du lieu
de puisage
 38

DOCUMENT N° 4.2. CONSTRUCTION DU LIEU DE PUISAGE

N° ETAPES OBSERVATION
1. Travaux préparatoires  Levé topographique
par boyau pour la
détermination de
l’emplacement du
lieu de puisage
 Transport des
matériaux sur le site
du lieu de puisage
 Découpage et mise en
forme des armatures

2 Fondation  Excavation de radier

 Coulage du béton de
propreté
 Coffrage du radier
 Pose et assemblage
des armatures de
radier
 Coulage du béton de
radier

Norme pour aménagement des sources

3. Elévation ou construction
d'un deuxième mur *Construction des murs et
éventuellement du décanteur
couvert par une dalle
amovible (on construit ce
mur avec les pierres,
moellons, briques cuites, ou
blocs de ciment),
 39

*Bâtir le mur jusqu'à deux

rangées au-dessus du tuyau.

 Aménagement de
l'escalier d'accès au
lieu de puisage
 Fixation des
accessoires de la
plomberie
 Le bout du tuyau doit
dépasser de 15 cm
pour le puisage
 Aménagement du
socle de puisage

4 Travaux de finitions  Crépissage

 Peinture
 Aménagement du
canal de restitution
 40

DOCUMENT N° 4.3. AMENAGEMENT D'UNE SOURCE A FAIBLE DEBIT

L'aménagement d'une source à faible débit suit toutes les étapes comme pour les sources
ordinaires.

PHASES ETAPES
1. PHASE  Désherbage et nettoyage autour de la source
PRELIMINAIRE  Creusement du canal de divergence
 Creusement du canal d'écoulement
 Préparation d'un endroit pour la fabrication du béton et du
mortier
 Nettoyage des matériaux disponibles

2. PHASE  Préparation de la chambre de captage

D'AMENAGEMENT  Recherche des veines
DE LA SOURCE  Préparation de l'argile pour la construction de la digue
 Construction du mur de retenue

3. PHASE  Remplissage et crépissage de la chambre de captage

ACHEVEMENT  C'est à ce stade qu'il faut chercher à construire le réservoir
de stockage
 La construction d'un réservoir de stockage suppose
certains préalables, notamment l'existence d'une pente
suffisante entre la source elle-même et le site du réservoir
et entre le réservoir et le lieu de puisage. En outre le sol
devra être suffisamment solide et stable pour supporter le
poids du réservoir.
 41

Phase de construction du réservoir

CALCUL DU VOLUME DU RESERVOIR

 Tenir compte du débit de la source et du nombre des personnes qui viennent puiser
l'eau.
 Volume des citernes en fonction de débits:

N° Débit Volume citerne Dimension

1 Moins de 10l/min 4000l (4m3) 2x 2 x 1m
2 10 à 15l/min 60001 (6m3) 3x2 x 1m

3 16 à 20l /min 9000l (9m3) 3 x3 x 1m

4 Plus de 20l/min 12000l(12m3) 4 x3 x 1m

CONSTRUCTION DU RESERVOIR

N° POSTE OPERATION IMAGE

1 Travaux Levé topographique par

préparatoires boyau pour détermination
l'emplacement réservoir,
selon les démentions du
réservoir à construire,
préparer la surface qui
doit recevoir le radier
Transport des matériaux
sur le site du réservoir
Découpage et mise en
forme des armatures

2 Fondation Excavation de radier du

Le réservoir réservoir jusqu' au sol
sera implanté à stable.
 42

plus de 10 m du Coulage du béton de

captage d'éviter propreté
afin de perdre la Le mélange de béton sera
source lors de la le même que celui du mur
fouille (création de captage de la source,
d'un chemin soit 1/1/2, qui représente
hydraulique une mesure de ciment
préférentiel) avec une mesure de sable
et 2 mesures de gravier.
Coffrage du radier
Pose et assemblage des
armatures de radier.
Coulage du béton de
radier
Le radier sera crépi sur la
partie supérieure. Son
épaisseur est de 15cm,
maille de 15×15 HA10.
Du fer à béton HA8
pourra convenir pour la
partie horizontale.
Le radier reposera sur un
lit de maçonnerie de béton
cyclopéen (dosage
200kg/m3) d'une
épaisseur de 0.30m).

3 Construction Confection et pose des

des voiles du armatures des voiles
réservoir Coffrage des voiles
Coulage du béton des
voiles
Décoffrage des voiles
Crépissage des murs des
 43

voiles
Les voiles construits
seront en maçonnerie de
brique cuites avec des
joints en mortier de
ciment ou en béton armé.
Deux tuyaux sont
encastrés dans la partie
basse pour la sortie de
l'eau. Sur ces tuyaux, sont
fixés deux robinets pour le
puisage. Un autre tuyau
est encastré dans la partie
supérieure et descend
jusqu' en bas pour évacuer
l'eau dės que le réservoir
est plein. Ce tuyau
s'appelle << trop plein >>.
Les voiles seront crépies à
l'intérieur et à l'extérieur.

4 Construction de Coffrage de la dalle de

la dalle couverture
recouvrement : Pose des armatures de la
de son épaisseur dalle de couverture
varie de Coulage du béton de la
10 à 8 cm, dalle de couverture
maille de 15x 15 Décoffrage de la dalle de
HA10, suivant couverture
la capacité du Fixation des accessoires
réservoir. Le de la plomberie Essai de
mélange de mise en charge de l'eau
béton est le dans le réservoir et
même que celui désinfection au chlore du
 44

du radier. La réservoir.
dalle devra
comporter un
trou d'homme
(frappe de
visite) qui
permet
d'accéder à
l'intérieur du
réservoir pour le
nettoyage et/ou
les réparations
éventuelles.

La trappe
d’accès : aura
une dimension
de 0,60x 0,60 en
acier d'épaisseur
5mm.

5 Plomberie En amont du réservoir, le

dimensionnement de la
conduite sera fonction de
la pente et du débit de la
source. Se référer au
dimensionnement des
tuyaux des sources
simples -Mais possibilité
de poser des tuyaux des
diamètres supérieur
à50mm si nécessaire. La
protection des tuyaux
 45

PVC enterrés sera

identique à celle des
sources aménagées
simples.
Les conduites seront en
DN50PN10 en aval du
réservoir. La pente des
conduites avales devra
être au minimum de 0.5%
(les pertes de charges
correspondant au débit de
2 robinets sont de 0.3m/
100m hors pertes de
charges singulières).
La mesure des pentes est
donc particulièrement
délicate lorsque l'on
construit un réservoir; le
niveau de chantier le plus
précis sera un tuyau
souple et transparent
d'arrosage) (tuyau rempli
d'eau. Par le principe des
communicants, vases les
niveaux de l'eau à chaque
extrémité se trouvent à la
même altitude.
Au niveau du réservoir,
l'arrivée du trop plein de
la source sera au même
niveau que l'arrivée du
tuyau d'amène de la
source.
Le départ du trop plein du
 46

réservoir devra être situé

légèrement (10cm) plus
bas que l'arrivée
dans le réservoir du trop
plein de la source. La
hauteur du trop plein du
réservoir indique la
capacité de stockage.

Le réservoir sera muni

d'un by-pass qui en
facilité l'entretien et
assure un
approvisionnement en eau
si le réservoir devenait
défectueux. Chaque vanne
sera accompagnée d'un
raccord union afin de
faciliter le démontage

6 Fabrication de Préparation de l'aire de

la dalle de fabrication
couvercle pour Coffrage
trou d'homme Confection et pose des
(trapillon) Les armatures
dimensions du Coulage de béton
trou d'homme Décoffrage et pose du
sont de 0.60x trapillon au réservoir
0.6m

7 Finition Une première couche

d'enduit dosé à 600 kg et
d'une épaisseur de 0.01 m
recouvrira l'ensemble des
 47

surfaces intérieures du
réservoir. Cette couche
sans hydrofuge est
destinée à égaliser les
aspérités et ne sera pas
lissée.
Une deuxième couche
Hydrofugée par sac de
ciment) dosée à 600kg et
d'une épaisseur de 0.01m
recouvra l'ensemble des
surfaces intérieures du
réservoir. Cette couche
sera lissée
8 Chambre à Les voiles chambre à
vanne vanne
Seront réalisées en pierres
maçonnées (épaisseur
30cm) ou en béton armé
(épaisseur 8cm, maille
HA8 de 15x 15). Les
chambres à vanne
désolidarisées seront du
réservoir (absence de
liaison des fers à béton).
Le radier des chambres à
vanne sera composé de
gravier qui assure une
infiltration de l'eau dans le
sol. Si la zone est
marécageuse, il faudra
envisager la pose d'un
tuyau d'évacuation des
eaux en bas des chambres
 48

à vanne. Les tuyaux situés

à l'intérieur des chambres
à vanne seront galvanisés.
 49

DOCUMENT 4-4: AMENAGEMENT UTILISANT UN FUT OU UNE BUSE

On emploie cette technique si la pente n'est pas adéquate et l'écoulement d'eau est lent. II y a
généralement une ou plusieurs source s au fond du réservoir puisqu'ils n'ya pas de pente, l'eau
monte par la pression créée à l'intérieur de la source. C'est le cas d'une source plate.

Avantage :

Ce type d'aménagement est facile à construire. Il ne coute pas chère, les futs sont faciles à
trouver. On peut aussi employer une buse en béton, si on peut la trouver à bon prix

Désavantage :

Pour ce type d'aménagement, il faut prévoir un entretien régulier soutenu par un programme
intensif d'éducation sanitaire. Si on emploie un fut, l'aménagement risque de subir une
détérioration rapide. Cette technique présente aussi des risques de contamination.

Matériaux :

Un fut avec les deux fonds enlevés et peint avec une peinture antirouille ou à base d'huile, une
buse en béton, des moellons, du gravier, du sable, et de l'argile.

Construction :

1. Après le débroussaillement autour de la source, on ouvre le canal d'écoulement et on

creuse au fond de la pour trouver la sortie de l'eau.
2. On construit un petit barrage en argile devant la source pour empêcher l'eau du canal
de renter dans la source.
3. A un diamètre égale à celui du fut (ou de la buse) plus de 10 cm et d'une profondeur
de 80-90 cm on creuse un trou à l'endroit où l'eau sort. En creusant; il faut parfois
vider l'eau du trou afin de le regarder le creusage déjà accompli et d'éviter
l'effondrement des parois.
4. Au fond du trou on met une couche d'épaisseur de 10 cm de pierres de taille moyenne
pour empêcher l'ensablement dans la source. sur ces pierre, on pose le fut (ou la buse).
Il faut que le fut dépasse la surface de la terre de 10 à12 cm pour éviter la
contamination par l'eau de ruissellement ou de surface.
 50

5. On remplit l'espace entre la paroi du trou et le fut (ou la buse) pour que l'eau monte
dans le fut, plutôt qu'à côte, et que l'eau de surface ne contamine pas celle de la source.
On commence, au fond par une couche par 5 cm de gravier, sur lequel on ajoute 5 cm
de sable, suivi par 5 cm d'argile et puis de la terre, jusqu'au niveau du sol. Il faut bien
tasser.
6. Autour du fut, on met une bonne couche de gravier pour éviter la formation de boue.
7. On coupe une petite fenêtre sur le cote supérieur du fut oriente vers le canal d'
écoulement pour s'assurer que l'eau sortant du fut n'a qu'une seule sortie sans créer la
boue autour du lieu d'aménagement.
8. On met un couvercle au-dessus du fut ou d'une buse afin d'empêcher aux animaux d'y
abreuver ou aux ordures d'y tomber. On peut fabriquer un couvercle en bois ou en tôle.
9. Ce type d'aménagement exige un grand effort de la part des villageois pour garder en
état propre la source et les alentours. Il faut que les gens puisent l'eau avec un récipient
propre. si on contamine la source par un récipient sale, on peut transmettre une
maladie à toute la communauté, en plus, une clôture autour du site ayant un seul accès
pavé des pierres, un canal d'écoulement, de l'intérieur du fut et des alentours du site
sont absolument nécessaires.

N.B: si le sol est trop instable pour pouvoir creuser normalement un trou, on peut enfoncer le
fut (ou la buse) sur la source en enlevant la terre de l'intérieur du fut pendant qu'il s'enfonce.

Au fond on met une couche de pierres ou de gravier de 2-5 cm pour éviter l'ensablement de la
source. Dans ce cas il n'est pas nécessaire de remplir l'espace entre le fut (ou la buse) et la
paroi puisqu'il n'y a pas d'espace vide. Il faut plutôt mettre du gravier autour du fut et couper
une petite fenêtre dans le fut pour faciliter l'écoulement d'eau.

Si le débit de la source est important, on peut installer une pompe à main sur la buse pour
pomper l'eau de la source. Il faut qu'on maintienne bien la pompe et la source pour éviter
l'entrée des eaux superficielles ou de la pluie.

10. On peut connecter deux futs à l'aide d'un tuyau galvanisé de 2 à 3 cm de longueur. Le
deuxième fut sera également muni d'un tuyau de desserte. Dans ce cas, l'eau qui monte
dans le premier fut sera canalisée dans le deuxième, qui à son tour fera sortir l'eau à
partir du tuyau de desserte
51
 52

SEANCE : 5 NORMES DE CONSTRUCTION D'UN OUVRAGE DE CAPTAGE

D'UNE D'EAU POTABLE

Durée : 4 heures

Objectifs : le participant sera capable de:

1. Déterminer les dosages de béton, mortier et enduits

2. Déterminer les normes de terrassement pour les ouvrages, fondation pour
aménagement de source
3. Décrire les différents types de maçonnerie
4. Décrire les principes de coffrage et décoffrage
5. Décrire les matériels pour aménager une source
6. Elaborer un devis quantitatif et estimatif dans l'aménagement d'une source avec lieu
puisage

Fiche pédagogique

N° Sujet Démarche Durée Support Matériel

(méthode et
technique)
01 Introduction Présentation 5’
interactive
02 Dosage du béton, Discussion de 30’
mortier et enduits groupe
03 Norme de Discussion de 30’ Document 5-
terrassement pour groupe 2
les ouvrages –
fondation pour
aménagement
d’une source
04 Différent type de Discussion de 30’ Document 5-
maçonnerie groupe 3
05 Principe de Discussion de 30’ Document 5-
coffrage et de groupe 4
 53

décoffrage
06 Matériel pour Discussion de 30’ Document 5-
l’aménagement groupe 5
d’une source
07 Elaboration d’un 30’ Document 5-
devis quantitatif 6
et estimatif
08 Apprentissage 40’
09 Application 30’
10 Clôture 5’

Aperçu

La durée de vie d'un ouvrage est fonction de la qualité des matériaux ainsi que de leur
mélange. Les matériaux de mauvaise qualité peuvent affecter considérablement la résistance
de mur de retenue ainsi que lieu de puisage. En outre, le non-respect des normes dans le
dosage des bétons peut également jouer un rôle néfaste dans la qualité des ouvrages. Cette
séance permettra au participant de maitriser les normes de dosage de béton et les principes de
dimensionnement des ouvrages.

En outre, elle permettra au participant de se familiariser avec l'élaboration des devis estimatif
et quantitatif pour mieux aider les communautés à lever les différentes opérations dans l'AEP.

Démarche

1. Introduction 5 minutes

Par une présentation interactive. Donnez les informations qui se trouvent dans l'aperçu.
Présentez les objectifs de la séance sur grande fiche et clarifiez-les.

2. Dosages du béton, mortier et enduits 30’

Distribuez le document 5-1. Et donnez 10 minutes de lecture

Engagez une discussion sur le béton, mortier et enduits et partagez ensuite les expériences de
chacun.

Dites que : le béton est un mélange de ciment + sable + caillasse. Pour préparer on suit les
étapes suivantes :
 54

On prend d'abord un récipient standard pour mesurer les matériaux, par exemple un sceau du
10 litres. Puis on verse à l'endroit préparé pour le mélange :
 2 mesures de sable de 10 litres
 1 mesure de ciment de 10 litres

On mélange le sable avec du ciment jusqu'à l'apparition d'une teinture uniforme. On ajoute
ensuite 3 ou 4 mesures de gravier. Ceci donne la formule suivante : 1-2-3 ου 4

Dites ensuite que pour bâtir un mur, on commence par mélanger le mortier. On verse à
l'endroit préparé pour mélanger: 4 mesures de sable et 1 mesure ciment. On travaille jusqu'à
l'obtention d'un mélange homogène. On y ajoute de l'eau progressivement jusqu'à ce que le
mortier devienne mou. Ayant un aspect lisse, et légèrement huileux. Il fait s'assurer que le
mortier n'est pas trop mouillé.

3. Normes de terrassement pour les ouvrages - fondation pour aménagement d'une

source.
30'

Distribuez le document 5-2 et donnez 10 minutes de la lecture.

Engagez une discussion sur le décapage, les fouilles par fondation, les déblais, les remblais de
fouilles

4. Différents type de maçonnerie.

Distribuez le document 5-3 et donnez 10 minutes de la lecture. Engagez une discussion en

exploitant les éléments contenus dans le document 5-3.

5. Principes de coffrage et de décoffrage.

Distribuez le document 5-4 et donnez 10 minutes de la lecture. Engagez une discussion au

besoin demandez les expériences des participants. Faites une synthèse en appuyant sur le
document 5:4
 55

6. Les matériels pour l'aménagement d'une source.

Distribuez le document 5-5 et donnez 10 minutes de la lecture. Demandez aux participants de

citer les différents matériels qui utilisent sur terrain. Engagez une discussion et clarifiez

7. Elaboration d'un devis quantitatif et estimatif.

Distribuez le document 5-6 et donnez 10 minutes de la lecture. Demandez aux participants de

fournir chacun sur expériences sur l'élaboration du devis. Faites une synthèse en vous servant
du document

8. Apprentissages 40 minutes

Demandez aux participants de dire ce qu'ils ont retenu concernant :

o Le dosage du béton, mortier et enduits

o Les normes de terrassement pour les ouvrages
o Les différents types de maçonnerie
o Les principes de coffrage et de décoffrage.
o Les matériels pour l'aménagement d'une source
o L'élaboration d'un devis quantitatif et estimatif.

9. Application 30 minutes

Quels sont selon vous, les défis à relever sur terrain. Prenez 20 minutes de réflexion
individuelles. Après, demandez à 2 ou 3 participants de partager leurs réflexions

10. Clôture. 5 minutes

 56

DOCUMENT 5-1: DOSAGES DE BETON, MORTIER ET ENDUITS

Dosages

Mortier de liaison : Pour la maçonnerie de moellon, de bloc on utilisera le dosage de 250 à

300kg/m3; tandis que pour l'enduit étanche, le mortier sera dosé à 400kg/m3.

Le béton ordinaire et béton armé :

 150kg/m3 pour le béton de propreté ;

 250kg/m3 pour la chape de recouvrement de la chambre de captage;
 350kg/m3 pour le mur de captage et la dalle d'éclaboussure ou de couverture de puits.
a) Quantité minimale de mélange :

Désignation Gravier Sables Ciment Eau Fer

(litres) (litres) (litres/m3) (Kg/m3)

Béton de propreté 800 400 150-200 150-200

Béton de chape 800 400 150-200 150-200

Béton armé de mur 800 400 250 150-200 40-60
de captage dalle et
d'éclaboussement ou
de couverture de
puits

b) Le délai de mise en œuvre

Le délai total entre la préparation du béton et la fin de sa mise en œuvre ne doit pas dépasser
20 minutes dans des conditions normales de température (25 à30'). Dans le cas de
températures plus fortes, ce délai doit être réduit à 15minutes. Le recours à la
 57

vibration est indispensable surtout dans le cas de béton armé. La cure du béton est obligatoire.
Elle consiste à empêcher l'évaporation de l'eau de gåchage et elle doit durer 15jours. Dans le
cas de cure par arrosage, il faut éviter tout ruissellement d'eau sur le béton pendant les
premiers 24 heures.
 58

c) Bétons : les dosages

Tableau synoptique des dosages des bétons. Mortiers et Enduits

 59

DOCUMENT 5-2: NORMES DE TERRASSEMENT POUR LES OUVRAGES -

FONDATION POUR AMENAGEMENT D'UNE SOURCE

Operations

a) Décapage

Mise en œuvre :

Avant l'implantation de l'ouvrage, le terrain sera préparé afin de commencer les travaux sur
une aire libre de boue, broussaille et arbres.

b) Fouilles pour fondation

Mise en œuvre

 Les fouilles pour les fondations seront en tout état de cause descendues jusqu' au bon
sol. Les dimensions des fouilles seront définies sur le plan de fondation.
 En cas d'emploi d'engins mécaniques, les mesures doivent être prises pour qu'en
dessous du niveau définitif des fonds de fouilles, les sols ne soient défoncés et que leur
cohésion reste parfaite.

c) Déblais

Mise en œuvre

 Les terres provenant de déblais peuvent être conservés pour réemploi éventuel en
remblais, pour autant que ces terres répondent aux caractéristiques des terres de
remblais.

d) Remblais des fouies

Mise en œuvre

 Après exécution des ouvrages en fonction, il sera procédé aux remblais à l'aide des
produits des déblais de bonne qualité. Le remblayage s'effectuera par couches
successives horizontales d'une épaisseur de 15 cm maximum, compactée à l'aide de
dames d'un poids minimum de 25 kg.
 60

DOCUMENT 5-3 : LES DIFFERENTS TYPES DE MAÇONNERIE

a) Phase

 Maçonnerie de moellons

b) Mise en œuvre

Ce poste est quantifié en m3 et rémunéré toutes les opérations nécessaires à l'exécution de la

maçonnerie des murs de puisage et de ses escaliers. Le mortier de liaison est dosé de 250kg à
300kg/m3.

 Maçonnerie de blocs pleins

Ce poste s'exprime en m3 et rémunère la fourniture des blocs pleins de 20×20×40, ainsi que
leur mise en œuvre à l'aide d'un mortier dosé à 300kg/m3

 Béton

Ce poste s'exprime en m3 et rémunère la mise en œuvre d'un béton de chape dosé à 250kg/m3

 Béton armé

Ce poste s’exprime en m³ et prend en compte toutes les opérations nécessaires à l’exécution

du béton des murs de captage et de dalle d’éclaboussures ou de couverture de puits, y compris
le façonnage et la mise en place des aciers et des coffrages suivant les plans d’exécution. Le
dosage recommandé, est de 350kg/m³.

 La dalle

Couvercle du puits aura une épaisseur de10cm et un diamètre égal au diamètre extérieur du
puits. 24 heures après le bétonnage. Les dalles de couverture seront recouvertes de pailles ou
de sable et seront maintenues dans l'humidité avec un arrosage fréquent pendant au moins7
jours. Ils ne pourront pas être soumis à des charges avant un minimum de 28 jours. Ce béton
sera vibré afin d'obtenir un serrage optimal.
 61

DOCUMENT 5-4 : LES PRINCIPES DE COFFRAGE ET DE DECOFFRAGE

 Le coffrage doit se faire avec le bois de coffrage ou triplex associé avec des raidisseurs
distancés de manière à éviter le fluage du béton.
 Les ouvrages en béton ne peuvent être décoffrés avant que le béton n'ait atteint le
durcissement suffisant. Il faut attendre au 7 jours avant de décoffrer les éléments
coulés.
 Après décoffrage, les parois en béton ne doivent présenter aucun défaut
compromettant la résistance et/ou la solidité (c'est-à-dire nids de gravier, armatures
apparentes ou insuffisamment enrobées).

a) Nettoyage du chantier :

A la fin des travaux, l'entreprise est tenue de faire évacuer après nettoyage complet de
l'ensemble du chantier, tout matériel qu'il a utilisé ainsi que des gravats et toutes natures.
 62

DOCUMENT 5-5: LES MATERIEL POUR L'AMENAGEMENT D'UNE SOURCE

OUTILS POUR OUTILS POUR MACON OUTILS POUR CHEF DE

OUVRIER CHANTIER
Pelle avec long manche Pelle Triple décamètre
Bèche Pioche Niveau à eau
Houe Truelle Corde
Pioche Taloche Piquets
Machette Marteau Fil à plomb
Barre à mine Machette Salopette
Masse 5Kg Brouette Bottes
Brouette Sceau Gants
Scie st joseph Scies métaux et st joseph, Imperméable
hache
Balai Fil à plomb
Botte Niveau à eau maçon
Salopette Balai
Imperméable Lunette de protection
Gants Cache nez
Salopette
Gants
Bottes
Imperméable
 63

Matériels Utilisation
Pelles Elles sont utilisées pour mélanger le béton,
le mortier et pour charger
Bèches Elles sont utilisées pour mélanger le béton,
le mortier et pour creuser et couper les
parois
Pioches Elles servent à déterrer les pierres et enlever
la terre compactée
Seaux On les emploie pour mesurer et transporter
les matériaux
Scie à métaux Elle est utilisée pour couper les tuyaux et les
armatures
Marteau On l'utilise pour tailler les moellons afin
qu'ils prennent une forme convenable à la
construction
Truelle et niveau de maçon Sont employés dans tous les travaux de
construction
Niveau à eau
Moche, coupe-coupe, houes Ce sont des outils pour débroussailler,
nettoyer les alentours et les creuser
Pelles Elles sont utilisées pour mélanger le béton,
mortier et pour charger
 64

DOCUMENT 5-6: DEVIS QUANTITATIF ET ESTIMATIF DANS

L'AMENAGEMENT D'UNE SOURCE AVEC LIEU DE PUISAGE.

METRE QUANTITATIF TYPES D'UN CAPTAGE DE SOURCE D'EAU A

DOUBLE BARRAGE
N° DESIGNATION UNITE QUANTITE PRIX PRIX
UNITAIRE TOTAL
1 Débroussaillage M2 300
2 Déblais d’excavation M3 50
3 Argile M3 1
4 Moellon M3 8
5 Gravier M3 5
6 Sable M3 5
7 Brique cuites M3 4
8 Ciment en sac de 50 Kg Pce 30
9 Tuyau en PVC 50 mm M 36
10 Tuyau inoxydable 2°1/2 M 3
11 Fer à béton 8 Pce 96
12 Boit de coffrage M3 0.3
13 Clous Kg 1
14 Fil à ligature Kg 4
15 Remblais du site M3 50
16 Plantation de la pelouse M2 200
17 Clôture en granule Kg 30
18 Chlore en granulé Kg 1
19 Transport des matériaux % 20
20 Main d’œuvre % 30
21 Imprévus % 5
SEANCE 6 : PLAN D'ACTION D'AMENAGEMENT D'UNE SOURCE AVEC LA
COMMUNAUTE

Durée 3 heures 15

A la fin de la séance Le participant sera capable d'élaborer un plan d’aménagement :

1. Expliquer à la communauté le choix de la source à aménager

 65

2. Discuter avec la communauté sur le chronogramme d'aménagement

3. Présenter un devis d'aménagement de la source en spécifiant là contre but de chaque
partie présente
4. Aménager la source sélectionnée avec la communauté

N° Sujet Démarche Durée Support Matériels

(méthode et
Technique)
1 Introduction Présentation ‘ Objectif de
la séance
2 Problème identifié et Petits 30’
intervention possible groupe/discussion
3 Elaboration d’un Présentation orale 120 Document
plan d’action pour d’idées Petit 6-1
l’aménagement d’une groupe de Document
source discussion 6-2
4 Apprentissage 30’
5 Application 10’
6 Clôture 5’
 66

Aperçu

Apres une visite de terrain 3 source ont été prospectées et probables une a deux source ont été
sélectionnées « aménageables ». Les devis estimatifs de la source aménageable devraient être
élaborés pour être présenté la communauté, les participants devraient donc discuter avec la
communauté sur les caractéristiques techniques de leur source et les raisons de leur choix. Ils
devraient discuter sur le plan action d'aménagement. Ce plan devrait inclure le chronogramme
d'activités à réaliser avec la communauté bénéficiaire.

Démarche

1. Introduction

Présentez les objectifs de la séance et répondez aux questions s'il y en a.

2. Problèmes identifiés et interventions possibles 30 minutes

Travaux en petits groupes

Répartissez les participants en deux groupes et donnez la tâche suivante :

Listez tous les problèmes relatifs à l'aménagement des sources identifiés (Cfr fiche de
Prospection) pendant la visite de terrain (Séance 3) et classez les selon les critères suivants <<
facile/difficile à entreprendre, nécessite beaucoup ou pas de ressources de l'extérieurs >>>

Faites la mise en commun et obtenez une liste des problèmes pour lesquels l'élaboration des
plans d'action sera faite.

Dites aux participants que nous élaborons un plan d'action à partir des problèmes identifiés
sur l'aménagement des sources.

3. Elaboration d'un plan d'action pour l'aménagement d'une source

Présentez les composantes d'un plan d'action Document 6-1. Demandez aux participants de
faire un orage d'idées sur le contenu de chaque composante du plan d'action pour
T'aménagement d'une source à partir des sept questions.

Analysez les idées proposées, et si cela est nécessaire, introduisez le projet de plan d'action
pour l'aménagement d'une source préalablement préparé (Document 6-2)
 67

Demandez-leur de la passer en revue. Répartissez les participants en 2 groupes selon la source

visitée.

Tâches en sous-groupes

 Passez en revue les idées qui ont été exprimée dans l'orage d'idée à propos de
l'aménagement d'une source.
 En fonction de la source visitée et des différents résultats de la prospection, élaborez
un plan d'action pour l'aménagement d'une source en respectant les sept étapes d'un
plan d'action.
 Vous avez une heure

Mise en commun

Demandez à chaque groupe de présenter son travail en plénière. Discutez sur chaque point et
faites des amendements

Produisez un travail synthétisé

4. Apprentissages

Dites aux participants que vous venez là d'élaborer un plan d'action pour l'aménagement d'une
source d'eau et demandez-leur ce qu'ils ont appris concernant le processus.

5. Application

Vous allez bientôt vous mettre à l'œuvre c'est-à-dire appliqué ce plan d'aménagement des
sources.

6. Clôture

Revoyez les objectifs et vérifiez s'ils ont élé atteints ou annoncez la séance suivante :
 68

DOCUMENT 6.1.: COMPOSANTES D'UN PLAN D'ACTION

Le modèle à sept questions : « pourquoi, quoi, comment, qui, avec quoi, où et quand »

1. Pourquoi fait-on cela

 L'information
 Le problème : explique le contexte, le problème à résoudre, les raisons du plan

2. Qu'est-ce qu’on doit faire ?

 Objectif et cibles : Préciser ce qu'on espère réaliser, aussi bien l'objectif principal que
les cibles secondaires.

3. Comment cela sera-t-il fait ?

 Stratégie choisie et activités : Expliquer la stratégie choisie et comment elle

surmontera les obstacles ainsi que les activités détaillées

4. Qui le fera ?

 Les personnes : combien en faudra-t-il ? Quelle compétence devront-ils avoir?

comment seront-elles réparties?

5. Avec quoi le fera-t-on ?

Ressource :

 Matérielles : liste du matériel disponible et liste du matériel à commander

 Financières : fonds disponibles (budget), comment ils seront utilisés et combien il en
faudrait en plus.

6. Ou fera-t-on le travail ?

 Organisation : dans quels secteurs/village/bâtiments le plan sera-t-il réalisé ?

 69

7. Quand le fera-t-on ?

 Calendrier des activités, indiquant leur début et leur fin.

 Contrôle : Désigner les responsables des activités

Préciser l'information à réunir pour la surveillance et la façon dont on l'utilisera

 70

DOCUMENT 6.2.: PROJET D'ELABORATION D'UN PLAN D'ACTION POUR

L'AMENAGEMENT D'UNE SOURCE

1 Pourquoi je dois aménager cette source ?

 Expliquer le contexte : la communauté se plaint du débit très faible de leurs sources

 Le problème à résoudre : l'insuffisance d'eau pour la population
 Les raisons de l’action : améliorer le débit pour satisfaire aux besoins

2 Qu'est ce qui doit faire pour l'aménagement de la source ?

 Préciser ce qu'on espère réaliser, l'objectif principal : recherche de veines,

amélioration de l'accessibilité
 Les cibles secondaires : amélioration de l'environnement autour de la source

3 Comment je ferai cet aménagement ?

La stratégie choisie :

 Le comité de développement assure une contribution financière de la communauté

ainsi que la supervision et suivi des travaux avec l'appui d'un technicien, la fourniture
des matériaux locaux et la participation aux travaux. La comite veille à l'avancement
des travaux et ç la résolution d'éventuels problèmes.
 Le bureau central de la zone de santé fournit le ciment nécessaire et tuyau.

Les activités détaillées : (une échéance comportera toutes les activités ainsi que les
intervenants)

4 Avec qui je ferai cet aménagement ?

 Les personnes : combien en faudra-t-il ? dix hommes par jour

 Quelles compétences devront-ils avoir ? un maçon, un ferrailleur, main œuvre
 Comment seront-ils répartis ? selon l'ampleur de la et des étapes dans l'aménagement
 71

5 Avec quoi je ferai cet aménagement ?

 Liste de matériaux /matériels disponibles

 Lite de matériaux/matériels à demander au bureau central de la zone de santé
 Fonds disponibles : comment seront-ils utilisés, combien il en faudra en plus

6 Sur quels sites je ferai l'aménagement ?

 Nom de la source

7 Quand je ferai cet aménagement

 Calendrier des activités indiquant leur début et leur fin

 Suivi et maintenance
 Préciser le profil et les taches du (des) chargé(s) de la maintenance
 Préciser le mode de désignation du (des) chargé(s) de la maintenance
 72

SEANCE 7 : AMENAGEMENT DE LA SOURCE

Les participants seront capables d'aménager une source en respectant toutes les étapes avec
l'aide de la communauté

Aperçus :

C'est une séance pratique qui doit se dérouler dans le village pendant 6 jours, les participants
seront organisés pour participer réellement au travail en passant par les différentes étapes
théoriques discutées ensemble. Le formateur devrait rappeler chaque étape afin de bien
concilier la théorie et la pratique, il devrait également faire quelque démonstration si possible
par exemple ; le dosage de béton, la maçonnerie etc.

Démarche

 Apporter tous les matériels, matériaux et acheminer au village

 Mobiliser la main œuvre communautaire
 Exécution des travaux en suivant les différentes étapes suivantes à mettre sur grande
fiche

1) Désherbage et nettoyage
2) Recherche des veines
3) Mur en argile et pose du tuyau PVC
4) Construction du mur de retenue
5) Choix du lieu de puisage
6) 6)construction du lieu de puisage
7) Finissage de la source

Engagez une discussion sur chacune des étapes et distribuez le document 7-1. Donnez leurs
15 minutes de lecture avec les participants, les formateurs devront appréciée la répartition du
timing selon chaque étape de telle manière que l'aménagement puisque se faire en 6 jour
 73

Démonstration sur certaines étapes

Outils : blocs notes + stylo Matériels reçus ensemble

4. Apprentissages

Prenez 20 à 30 minutes pour poser quelques questions d'apprentissages liées à chacune des
étapes d'aménagement de la source.

1) Quelles sont vos observations à propos de la main d'œuvre du temps imparti et de la

répartition des tâches ?
2) Qu'aviez-vous éprouvé comme difficultés
3) Qu'est-ce qui a marché ?
4) Quelles sont les stratégies que vous aviez utilisées ?
5) Quelles leçons pouvons-nous tirer ?

Félicitez toutes les équipes y compris les membres de la communauté.

5. Clôture

L'objectif de la séance et voyez s'il est relisez Atteint-annoncez la séance suivante.

 74

DOCUMENT 7-1 : PROCESSUS D'AMENAGEMENT D'UNE SOURCE.

Etape 1 : Désherbage et nettoyage

 Indiquer les limites de désherbage et de nettoyage y compris la voie d'accès.

L'équipe doit s'assurer de la participation de la communauté creusement du canal

divergence

 Donnez les dimensions du canal de divergence : largeur, profondeur et forme

 Indiquer ces limites.
 S'assurez de la participation de communauté
 Distribuez le matériel disponible

L'équipe doit s'assurer de la participation de la communauté creusement du canal

d'écoulement

 Manière de creuser : de l'aval vers l'amont

 Indiquer les dimensions : longueur, largeur et profondeur en tenant compte de la
hauteur du tuyau de desserte.
 Distribuez le matériel disponible
 Invitez-les au travail et dites- leur que les formateurs joueront le rôle de consultant.
 S'assurez également de la participation de communauté.

Etape 2 : Recherche des veines

Indiquer les limites de chambre de captage pour le nettoyage jusqu'à ce qu'elle soit très
propre.

Identifier les venues des sources secondaires

Créer des canaux pour relier ces venues à la chambre de captage

Couvrir ces canaux du sable, moellons et graviers et crépir avec un mortier de ciment de
mélange 1-3
 75

Etape 3 : Mur en argile et pose tuyau PVC

Indiquer l'argile de bonne qualité

Préparer la pâte d'argile

Apprêter cette pâte pour la construction

Placer le tuyau dans la nappe

Etape 4 : Construction mur de retenue

On part d'une extrémité à l'autre. (Parois de la source)

Les dimensions sont plus ou moins de 20 cm de largeur et plus ou moins 30cm de hauteur. On
pose le (s) tuyau(x) pour canaliser l'eau en fonction du débit, le(s) tuyau(x) doit (doivent) aller
le plus loin possible pour faciliter l'exécution du travail

Demandez les dimensions pour le mur de retenue :

Epaisseur : 30 à 40 cm

Hauteur : 40 à 50

Profondeur de la fondation : 20 cm dans le sol

Largeur fondation plus ou moins 50cm

Décider des matériaux de construction pour le mur de retenue en fonction de type de sol des
matériaux disponibles :

Moellons, béton, briques cuites, béton armé, bloc ciment

Note de formateur :

On suppose que lors de la sensibilisation, la main d'œuvre qualifiée avait été identifiée:
maçon, ferrailleur, etc.

Etape 5 : Choix du lieu de puisage

Usage du boyau hydraulique pour déterminer le lieu de puisage

Etape 6 : Construction du lieu de puisage

 76

 Dimensions : 1m x 2m
 3 murs à construire : celui du centre pour fixer le tuyau de puisage et les deux murs
latéraux format un angle droit ou obtus avec celui du centre pour protéger contre les
érosions
 Utilisez les matériaux et la main d'œuvre disponible
 Prévoyez les escaliers pour favoriser l'accès
 Préparez et fabriquez la dalle d'éclaboussure
 Crépissez le mur de puisage avec un mélange 1-4
 Faible débit construction du réservoir

Etape 7 : finissage de la source

Remplissage et crépissage de la chambre de captage

 Remplir d'abord une couche de sable d'environ 5 cm

 Placer les moellons jusqu'à ce que les eaux de la source ne soient plus visibles en
commençant par les éléments grossiers
 Placer une couche de graviers de plus ou moins 15 cm. Cette couche aura une légère
pente inclinée vers le mur de retenue pour éviter la stagnation des eaux de pluie
 Crépir la chambre avec un mortier de mélange 1-6.

Construction de l'enclos entour de la chambre de captage

 Assurez-vous de qualité et quantité de matériaux pour la construction de l'enclos: bis,

stick, liane.
 Assurez-vous de qualité et de la quantité de la main d'œuvre pour la construction de
l'enclos.
 Indiquez la forme et limites de l'enclos.
 Déterminez une distance égale pour chaque constructeur de l'enclos.
 77

 Supervisez le travail.

Couverture de la chambre de captage et plantation de la pelouse

 Choisissez une terre humide mais pas boueuse

 Couvrez la chambre de captage en maintenant la pente dirigée vers le mur de retenue
 Plantez la pelouse

Assainissement aux alentours de la source

 Combler tous les trous autour de la source.

 Jetez les déchets ramassés plus loin en aval de la source.
 Nettoyez tous les alentours de la source.
 Planter des fleurs si possibles.
 Rendez la source attrayante.
 78

SEANCE 8 : REFLEXIONS ET APPRENTISSAGE SUR L'AMENAGEMENT DE LA

SOURCE AVEC LA COMMUNAUTE

Durée : 1 heures 45
minutes

Objectifs

A la fin de la séance, les participants seront capables de:

Déterminer les

1. Eléments positifs et négatifs observés pendant l'aménagement de la source avec la

communauté.
2. Identifier au moins deux causes pouvant bloquer les activités d'aménagement.
3. Proposer des solutions pour contourner ces blocages.

Fiche pédagogique

N° Sujet Démarche Durée Support Matériels

(méthode et
technique)
01 Introduction Présentation 5’ Objectif de
interactive la séance
02 Eléments positif et Présentation 30’
négatif observé interactives,
discussion
03 Cause ayant Présentation 45’
provoqué les petits
éléments négatifs et groupes
solution discussion
04 Apprentissages Orage 10’
d’idées
05 Application Présentation 10’
interactive
06 Clôture 5’
 79

Aperçu

L'aménagement d'une source est un exercice dans l'approche expérientielle donc une
réflexion, une généralisation et une application s'impose pour que les participants le lien entre
la théorie et la pratique ; Ainsi les participants doivent réfléchir sur ce qui a marché et ce qui
n'a pas marché afin de tirer les leçons pour l'avenir

A travers une présentation interactive. Les participants s'exerceront d'abord à relever tous les
éléments positifs et à les justifier. Puis à travers des petits groupes, ils analyseront les
éléments négatifs en identifiant leurs causes profondes et en proposant des solutions. Le
formateur s'attardera sur ces causes afin de dégager leurs conséquences sur l'aménagement de
la source mais aussi sur son entretien et maintenance une fois l'aménagement terminé.

Ensuite les participants examineront des photos des différentes sources aménagées pour
identifier les erreurs et les corrections nécessaires.

Démarches

1. Introduction 5 minutes

Donnez brièvement l'information contenue dans l'aperçu.

Affichez les objectifs et discutez-les.

Répondez aux questions.

2. Eléments positifs et négatifs observés 30 minutes

Amorcez une discussion avec les participants sur l'aménagement de la source réalisée en
posant ces questions :

Quelles sont vos observations concernant la quantité et la qualité des matériaux utilisés. Le
degré de la participation de la communauté, la qualité de main d'œuvre, l'organisation du
travail, la durée d'exécution, etc.
 80

Ou aviez-vous éprouvé des difficultés ?

Qu'est-ce qui vous a surpris ?

Qu'est ce qui a marché/qu'est ce qui n'a pas marché ?

Quelles ont été les stratégies utilisées ?

Comment avez-vous contourné les difficultés ?

De cette discussion, sortiront les éléments positifs et négatifs.

Notez les éléments positifs sur une fiche et faites de même pour les éléments négatifs.
Comparez-les pour voir les éléments prédominants.

Affichez d'abord les éléments positifs et demandez aux participants d'expliquer la raison.
Recueillez les réponses et mettez-les sur une fiche.

3. Causes ayant provoqué des éléments négatifs et solutions possibles 45 minutes

Tâches en petits groupes

Reprenez la fiche contenant les éléments négatifs

Répartissez les participants en deux groupes et donnez cette tâche pendant 45 minutes :

Utiliser la fiche contenant des éléments négatifs.

Identifier la ou les causes de chaque élément.

Proposer là où les solutions possibles pour chaque cause.

Mise en commun

Amorcez une discussion sur les causes et leurs conséquences sur le déroulement des travaux
de la source aménagée.

Posez des questions suivantes :

Quelles sont les origines de ces causes ?

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Quelles sont leurs conséquences sur la maintenance et l’entretien ?

Comment aurions-nous pu éviter cela ?

Quelles conclusions pouvons-nous tirer sur l'origine de ces causes ?

Quels sont les conseils généraux que vous nous donneriez à propos de ces causes ?

La discussion doit aboutir à l'identification d'au moins deux causes pouvons bloquer les
travaux d'aménagement d'une source.

Identification des erreurs sur les sources aménagées et corrections nécessaires

Partager quelques photos avec malfaçons en petits groupes et demander a chaque groupe de
présenter en plénière. Regrouper les erreurs et les corrections nécessaires. Partager le
document aux participants à la fin de la séance

4. Apprentissages 10 minutes

Demandez aux participants de dire ce qu'ils ont retenu sur: Les origines des causes pouvant
bloquer le déroulement normal d'un projet d'aménagement de source.

Les conséquences de ces causes sur l'entretien et la maintenance.

Des dispositions à prendre pour éviter le blocage.

5. Application 10 minutes

Par rapport à votre expérience dans vos communautés, quelles sont les causes qui peuvent
bloquer le déroulement d'où projet d'aménagement de source et comment pouvez-vous le
contourner?
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6 clôtures

Revoyez les objectifs et vérifiez s’ils ont été atteints. Annoncez la séance prochaine
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SEANCE 9 : GENERALISATIONS, APPLICATION ET EVALUATION

Durée : 1 heures 5 minutes

Objectifs : à la fin de la séance, les participants auront

 Émettre des critiques des photos des sources d'eau aménagées.

 Elabore un plan de travail pour un projet d'aménagement de source.
 Evaluer l'atelier de formation.

Aperçu

Cette session permet aux participants de passer en revue tous les points saillants discutés tout
au long de l'atelier et d'examiner la manière dont ils peuvent élaborer des projets viables en
matière d'eau, d'assainissement et d'hygiène ensemble avec les communautés bénéficiaires,
pour permettre aux participants d'intériorisé l'aménagement des sources, les participants vont
examiner des photos des sources de bon ou mauvais captage. La session donnera l'opportunité
aux participants de travailler en petits groupes selon leurs provenances pour élaborer ce plan,
puis chaque groupe partagera son plan avec les autres en plénière.

Ensuite, le formateur conduira une discussion pour amender et compléter les plans pour qu'ils
soient réalistes.

Enfin, le formateur invitera les participants à remplir le questionnaire de l'évaluation finale

préalablement préparé afin de clôturer l'atelier. Ce questionnaire est individuel.

Démarches

1. Introduction 5minutes

 Donnez aux participants l'information contenue dans l'aperçu.

 Affichez les objectifs et demandez s'ils sont clairs.

2. ouvrage durable et non durable

Présentez une série des photos des sources bien aménagées et mal aménagées. • Répartissez
les participants en petits groupes et demandez-leur de les critiquer. • Présentez et expliquez en
détails les bons et les mauvais ouvrages.
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3. Révision des points saillants de l'atelier 30 minutes

Dites aux participants que nous allons passer en revue quelques points saillants de l'atelier
pour la révision. Affichez ces points saillants :

1. Cycle de l'eau, types de sources et différentes origines de pollution de l'eau.

2. Critères de sélection d'une source d'eau potable
3. Devis estimatif d'une source
4. Techniques de captage d'une source
5. Aménagement de source en utilisant des sites favorables
6. Organisation des communautés pour l'entretien et la maintenance de l'ouvrage.

Parcourez brièvement ces points et posez quelques questions liées à chaque point saillant:

o Décrivez le cycle de l'eau et l'origine de la pollution des eaux de source.

o Comment choisir une source aménageable ?
o Que faut-il faire pour réussir l'entretien et la maintenance d'un ouvrage ?

Apprentissage 30 minutes

 Quelles sont Les activités les plus importantes à réaliser avant de commencer le projet
d'aménagement de source.
 Dites aux participants que cette séance est le dernier avant qu'ils ne puissent remplir le
questionnaire d'évaluation de l'atelier et que vous estimez maintenant que les
apprentissages reçus seront appliqués.
 Distribuez le document 9-2: questionnaire d'évaluation pour que les participants les
remplissent puis les remettent avant de clôturer définitivement l'atelier. Application
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 A la lumière de ce que vous avez appris cette semaine, demandez à chaque participant
ou par groupe d'élaborer un programme de travail qui prend en compte le processus
d'aménagement d'une source y compris l'organisation de la communauté. Prenez au
hasard un ou deux travaux et discutez les en plénière

Clôture 5 minutes

Document 9-1 : programme de travail

Document 91 : questionnaire d'évaluation de l'atelier

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DOCUMENT N 9.1.: EVALUATION DE L'ATELIER

1ière partie : répondre aux questions suivantes

1. Quels sont les critères d'aménagement d'une source d'eau potable

2. Parmi les types de sources lesquels exigent plus d'apports extérieurs et pourquoi ?
3. Dans la prospection d'une source, sur quels éléments se fondent-on pour prendre la
décision d'aménager la source e ou pas ?
4. Définissez l'aménagement à double barrage
5. Quels sont les inconvénients de l'aménagement qui utilise un fut ou une buse ?
6. Que signifient les expressions suivantes :

Béton : 1-2-4

Mortier : 1-2

7. A quoi sert le canal de divergence ?

8. Comment rendre une source attrayante ?

2ème partie : Analyse de succès de l'atelier

Répondez objectivement aux questions suivantes. Utiliser une feuille supplémentaire si vous
avez besoin de plus d'espace.

1. Quels sont les objectifs de l'atelier qui ont particulièrement touché vos besoins
d’apprentissage ?
2. Quel aspect de l'atelier vous a particulièrement plus ?
3. Qu'est-ce que les formateurs ont particulièrement fait pour vous aider dans votre
apprentissage ?
4. Quels sont les problèmes qui se sont posé pendant votre apprentissage et que vous
avez-vous-même résolus ?
5. Quels objectifs de l'atelier n'ont pas rencontré vos attentes ?