Decision Minsante Portant Programmes de Formation Ecoles Des Infirmiers - Version Francaise

MINISTERE DE LA SANTE PUBLIQUE REPUBLIQUE DU CAMEROUN
----------------- Paix - Travail - Patrie

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DECISION N°________/D/MSP/CAB DU ________________

Portant approbation de l’Organisation des Etudes et des
Programmes de Formation des Infirmiers diplômés d’Etat
Principale.-
LE MINISTRE DE LA SANTE PUBLIQUE,
Vu la constitution ;
Vu le décret n° 80/198 du 09 Juin 1980 portant statut des établissements de formation des
personnels sanitaires ;
Vu le décret n° 97/205 du 07 Décembre 1997 portant organisation du Gouvernement,
modifié par le décret n° 98/206 du 24 Avril 1998 ;
Vu le décret n° 2001/102 du 27 Avril 2001 portant réaménagement du Gouvernement ;
Vu le décret n° 2001/145 du 03 Juillet 2001 portant statut particulier des fonctionnaires des
corps de la Santé Publique ;
Vu les délibérations du Conseil de direction des écoles de formation des personnels
sanitaires, en sa session du 10 au 12 avril 2002 ;
Vu le décret n° 2004/322 du 08 Décembre 2004 portant formation du Gouvernement
modifié par le décret n° 2006/306 du 22 septembre 2006 portant réaménagement du
Gouvernement ;
Vu le décret n°2007/268 du 07 Septembre 2007 modifiant et complétant certaines
dispositions du décret n°2004/320 du 08 décembre 2004 portant organisation du
Gouvernement ;
Vu le décret n°2009/222 du 30 Juin 2009 portant nomination d’un Premier Ministre, Chef du
Gouvernement ;
Vu le décret n°2004/322 du 08 décembre 2004 portant formation du gouvernement modifié et
complété par le décret n° 2009/223 du 30 juin 2009 portant réaménagement du
Gouvernement
D E C I D E:
ARTICLE 1.- Au terme de la présente décision, est approuvé l’organisation des études de
formation des Infirmiers Diplômés d’Etat
. .
ARTICLE II.- Sont rendus applicables, à compter de la rentrée 2009-2010, les programmes de
formation en vue de l’obtention du diplôme d’Infirmier Diplômé d’Etat
ARTICLE III.- La présente décision sera publiée partout où besoin sera.
Le Ministre de la Santé Publique
MANAOUDA MALACHIE.
1
MINISTERE DE LA SANTE PUBLIQUE REPUBLIQUE DU CAMEROUN
----------------- Paix - Travail - Patrie
SECRETARIAT GENERAL -----------------
----------------------
ORGANISATION DES ETUDES DE FORMATION

DES INFIRMERS DIPLOMES D’ETAT PRINCIPALE
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Les objectifs éducationnels de cet organisation sont fixés conformément aux dispositions
des décrets N° 2001/145 du 03 Juillet 2001 portant statut particulier des fonctionnaires des corps
de la Santé Publique et n° 80/198 du 09 Juin 1980 portant statut des établissements de formation
des personnels sanitaires.
SECTION 1.- OBJECTIFS GENERAUX DE FORMATION
Le programme des études d’infirmier a pour but de favoriser l’émergence d’un

nouveau profil de compétence, en rapport avec les nouvelles stratégies nationales de santé du
Pays, dans les limites de ses responsabilités professionnelles. Il s’agit d’un Infirmier Diplômé
d’Etat Principale capable de:
1. Répondre aux besoins de santé d’un individu, d’un groupe dans le domaine promotionnel,
préventif, curatif, de réadaptation, de réhabilitation et en tenant compte de leurs
dimensions bio-psycho-socio-culturo-spirituelles et de leur personnalité.
2. Mener une démarche scientifique en soins infirmiers basée sur un modèle conceptuel de la
profession tant en milieu hospitalier que communautaire
3. Affirmer une réelle professionnalisation dans les grandes orientations de la politique
sanitaire du pays.
4. Former et encadrer le personnel qui est sous sa responsabilité
5. Promouvoir l’esprit de travail en équipe
6. Concevoir et conduire un projet de recherche en Soins Infirmiers
SECTION 2. -PRINCIPES PÉDAGOGIQUES.
-Développement de la créativité et de la faculté d’adaptation de l’étudiant en adéquation

avec la diversité des niveaux d’exercice, l’évolution des sciences, des techniques et des besoins
de santé.
-Importance accordée à la responsabilisation de l’étudiant pour lui permettre, tout au long
de sa formation, d’élaborer son projet professionnel.
-Cohérence entre les objectifs de formation, les principes pédagogiques et les pratiques
professionnelles.
-Suivi pédagogique basé sur l’accompagnement et le développement personnel en vue
d’une meilleure intégration des connaissances.
-Accent mis sur une pédagogie active basée tant sur le questionnement que sur le contenu.
SECTION 3. -FINALITÉ DE LA FORMATION :
La finalité de la formation est de permettre au futur professionnel:
2
 D’acquérir progressivement les connaissances, attitudes et aptitudes qui forgent sa
profession
 D’assumer chacun de ses rôles en tenant compte des aspects éthiques et juridiques de
son engagement professionnel.
 D’exercer la profession en milieu hospitalier, communautaire et libéral.
 D’élaborer les projets professionnels en vue d’assurer le patrimoine culturel infirmier pour
une meilleure prise en charge globale des populations.
NB. Chaque équipe enseignante, dans le cadre du nouveau programme, devra déterminer les
objectifs pédagogiques permettant à l’étudiant l’acquisition progressive des connaissances,
attitudes et aptitudes qui forgent sa profession.
SECTION 4 -DURÉE DE LA FORMATION :
L’année scolaire se déroule d’octobre à juillet.

L’ensemble de la formation se déroule sur trois années (cent vingt trois semaines) de formation.
Chaque année, les étudiants bénéficient des congés répartis comme suit:
- deux semaines en décembre ;
- deux semaines en avril ;
- cinq semaines en fin d’année
- dix jours fériés en moyenne par année de formation.
Soit en moyenne vingt-sept semaines pour les trois années de formation.
SECTION 5 -CARACTÉRISTIQUES DE LA FORMATION :
 La formation est séquentielle, organisée en domaines, en modules et en unités

d’enseignement d’une durée variable en lien avec le contenu du domaine enseigné ;
 Chaque semaine de formation se compose de trente cinq heures ;
 La présence des élèves est obligatoire au cours, travaux pratiques et stages ;
 La répartition horaire des enseignements théoriques et pratiques est de 2393 heures
 La répartition des stages est de 1960 heures ;
 La répartition horaire est de 40heures pour les gardes et de 40heures pour les permanences
soit 80heures au total ;
 Le total d’heures de formation pour les trois années d’études est de 4483 heures : soit 1463
heures en première année, 1516 heures en deuxième année et 1504 heures en troisième
année ;
 Chaque domaine de formation donne lieu à une ou plusieurs évaluations formatives.
SECTION 6- EVALUATION
Les évaluations sont modulaires. Le temps consacré à celles-ci est inclus dans le temps mis pour
dispenser le module.
6.1. Principes de validation des modules
Le principe de validation des modules est le suivant :

- Tous les modules doivent être validés pour l’obtention du diplôme ;
- Les modules répartis sur plusieurs années sont validés de manière indépendante d’une année
à l’autre ;
3
- L’épreuve de module à plusieurs unités de d’enseignement doit être la compilation des
questions en fonction du quota d’heures attribué.
Un module est acquis s’il a obtenu une note moyenne minimale de douze sur vingt (12/20) ;
- Soixante-quinze pour cent des modules d’une année donnée doivent être validés pour le
passage en année supérieure. Les 25% de modules restants seront validés à la séquence
correspondante de l’année suivante ;
- L’étudiant en année de certification doit valider 100% de modules avant d’être présenté à
l’examen.
- Il n’existe pas de notes éliminatoires.
6.2. Principes de validation du stage

Les stages doivent être validés par le contrôle de la présence, de l’assiduité de l’élève attestée par
le référent (encadreur) de stage en collaboration avec le responsable de supervision.
THE NURSING PROGRAMME OBJECTIVES/ COMPETENCIES

Upon completion of the State Registered Nursing programme, the graduate will have the ability to:
 Integrate evidence-based knowledge from nursing, theories and concepts from liberal
education, including the human and behavioral, social, natural and physical sciences into
the practice of professional nursing.
 Incorporate critical thinking skills in autonomous decision-making and effective therapeutic
communication in the application of the nursing process with individuals, families, groups,
and communities.
 Practice professional nursing competently in the roles of advocate, clinician,
coordinator/collaborator, educator, leader, and consumer of research in a variety of health
care settings to promote quality improvement and patient safety.
 Facilitate therapeutic, caring, and interprofessional collaborative relationships with clients
and members of interdisciplinary health teams using written and emerging technology
communication strategies.
 Integrate knowledge of leadership/management/administrative and information technology
skills and health care policies in providing direct and indirect care to clients.
 Provide comprehensive, culturally competent client-centered care to prevent diseases,
promote, restore, and maintain the maximum health potential of individuals, families, groups
and communities across the lifespan while promoting health care literacy.
 Assume accountability and responsibility for personal and professional growth through
commitment to participation in servant leader activities, continuous self-evaluation, and
lifelong learning.
 Incorporate professional values, professional standards, and ethical, moral, and legal
aspects of health care into nursing practice to promote advocacy, collaboration, and social
justice.
 Incorporate knowledge and transformational leadership skills related to system
management into personal responsiveness to the health care needs of the region, the
Republic of Cameroon and the global society.
 Integrate caring principles and concepts into the holistic nursing care of clients and families,
groups, and communities across the lifespan.
 Contribute to the growth of the profession by training students and junior colleagues placed
under her care.
OUR PHILOSOPHY
The State Registered Nursing programme operates based on the philosophy of the values
and cultures of the Ministry of Public Health in Cameroon. There are …. State run
4
institutions as well as … private –run institutions approved by the Ministry of Public health
spread all over the ten Regions of Cameroon.
In the state Registered nursing programme , so much value is placed on educational
excellence, diversity, promotion of excellence and attainment of academic potentials. It is
the mission of the Ministry of Public Health that the students embrace ethical values so as
to promote respect for human dignity, empathy and professionalism.
Pedagogic principles
 The curriculum is designed in a way that meets the individual needs of the
students.
 The teaching and methods of instruction are geared towards adult learning
principles with the assumption that all students at this level are adult learners.
 Learning is not intended solely for academic achievement, it is primarily for
personal development.
 The principle of constructivism, behaviourism, social constructivism,
cognitivism applied to the classroom for the various learners.
 Assessment and constructive feedback should be aligned to the course and
unit objectives.
Programme timelength
 The school year starts in October and ends in August
 It is a three- year, on- campus professional nursing programme ( a hundred and
twenty three weeks)
 Students are entitled to holidays as follows:
 Two weeks in December
 Two weeks in April
 Five weeks from beginning of September to the start of October.
 Nine holidays on average for the period of training
This gives an average of 132 weeks of training for the three years.
DETAILS OF THE TRAINING

 The programme is divided into three sequences each year; making a total of nine
sequences for the whole programme( three years)
 The course work is divided into domains which are further modules and then into teaching
units.
 Each week is made of forty ( 40) hours
 The total number of hours for theory and practice is 2544 hours
 Total time for clinical placement is 1960 hours
 Number of hours for night duty is 40 and call duty is 40, making a total of 80 hours.
 The total training hours for the three years is 5344; 1748 in the first year, 1792 second year
and 1804 in the third year.
CLASS ATTENDANCE
The programme is full-time, on-campus with traditional face-to-face classes ; attendance during
class hours, practice hours and clinical hours is compulsory to all students. Attendance during
examinations is compulsory.
Assessments
The assessments are done per module and the time for evaluation is included in the time allocated
for each module.
5
The assessments are summative; done at the end of each sequence and are made to align with
the learning outcomes for each module. However, continuous assessments are done but they do
not contribute to the final grade.
Criteria for module validation
The following criteria are necessary for module validation:
 All modules must be validated in order to be awarded a diploma ( The Senior Nursing
Diploma)
 Modules distributed over several years are validated independently each year
 A test for multi-unit modules must be an aggregate of questions distributed of all the units
according to the hours allocation for each unit.
 A module is passed if a student scores an average of 12/20 for it.
 Seventy five (75%) of a year’s modules must be validated for promotion to the next class.
However, the student must sit for the remaining 25% during the corresponding year in the
upcoming year.
 The third year must validate all modules before sitting in for the final exams; certification
examination.
 Resit validation ; only failed Teaching Units will be validated by the students.
Clinical validation criteria

A pass mark for clinical placement is achieved through the student’s attendance, proof of
acquisition of knowledge, skills, and attitudes appropriate for the nurse based on the
learning outcomes of the placement. Assessment is done by the preceptor as well as
supervisors based in school.
PROGRAMME DES ETUDES DE FORMATION POUR

L’OBTENTION DU DIPLÔME D’ETAT D’INFIRMIER
PRINCIPALE.
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SECTION 1 –SOMMAIRE DU PROGRAMME.
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PROPOSITION DE DECOUPAGE DU PROGRAMME.
PROGRAMME DE PREMIERE ANNNEE

1er TRIMESTRE
NB : LES DOMAINES SONT PRESENTE COMPTE TENUE DE LA PROGRAMMATION
DE DOMAINES LORS DE L’EXAMEN DE CERTIFICATION.
N Domaine 1 SCIENCE DE BASE CT TP TE E TOTAL
Module1 :
Anatomie/Physiologie/Histologie 100H
UE1 : Biologie Générale 12 6 2 20
UE2 : Système Locomoteur 19 9 2 30
UE3 : Système Cardiovasculaire 12 6 2 20
UE4 : Système Respiratoire 19 9 2 30
TOTAL HEURES 100H
6
Module2 : Pharmacologie Générale 20H
UE1 : Généralités sur les Médicaments 6 3 1 10
UE3 : Notions des Médicaments Essentiels 6 3 1 10
DOMAINE 2: SCIENCES HUMAINES
Module1 : Psychologie/Sociologie
UE1 : Psychologie 22 11 2 35
UE2 : Sociologie 19 9 2 30
TOTAL HEURES 65 H
Module2 : Anthropologie/Ethnologie 20H
UE : Anthropologie/Ethnologie 12 6 2 20
TOTAL HEURES 20H
DOMAINE 3 : TECHNIQUES MEDICO-
SANITAIRES
Module1 : Premiers Secours 20H

UE: Premiers Soins 10 4 4 2 20
TOTAL HEURES 20H
Module2: Techniques de Soins de base
120H
UE : Techniques de soins en Médecine et 36 40 18 6 120
en chirurgie
TOTAL HEURES 120H
Module 3 : Techniques de Soins
Spécifiques
UE1 : Soins au Bloc Opératoire 12 05 1 18
UE : Notions de base sur les techniques de 15 6 7 2 30
laboratoire
TOTAL HEURES 48H
Module 4 : Hygiène Générale
UE1 : Hygiène individuelle, du milieu et de 20 9 1 30
l’habitat
UE2 : Hygiène Hospitalière 13 6 1 20
TOTAL HEURES 50H
STAGE= 0 car les unités d’enseignement sont théoriques
PREMIERE ANNEE
DEUXIEME TRIMESTRE
DOMAINE 1: SCIENCES DE BASE 2 65H CT TP TPE TE TOTAL
Module 1 : Anatomie/Physiologie 2
UE5 : Système Endocrinien 12 6 2 20
UE6 : Système Nerveux 19 9 2 30
UE4 : Système Urinaire 9 4 2 15
TOTAL HEURES 65H
MODULE 1 : Philosophie des soins
infirmiers 40H
UE1 : Histoire de la Profession infirmière 6 2 1 9
UE2 : Concepts et Théories en Soins 24 5 2 31
infirmiers
TOTAL HEURES 40H
7
MODULE 1 : Ethique/Déontologie 50H
UE1 : Ethique 19 9 2 30
UE2 : Déontologie 12 6 2 20
TOTAL HEURES 50H
MODULE 1 : Santé et Développement
UE1 : Notions en Santé Publique 6 3 1 10
UE2 : Système de Santé 16 3 1 20
TOTAL HEURES 40H
MODULE 1 : Système d’information
Sanitaire 16H
UE : Système d’Information Sanitaire 12 3 1 16
TOTAL HEURES 16H
MODULE5 : Prophylaxie/Vaccinations
UE 1 : Vaccinations 10 3 1 10
UE 2: Prophylaxie 10 3 1 14
TOTAL HEURES 24H
DOMAINE3 : PATHOLOGIES
/TRAUMATISMES
MODULE 1 : Pathologies infectieuses et

parasitaires 126H
UE1 : Maladies Infectieuses 51 25 4 80
UE2 : Maladies Parasitaires 33 11 2 46
TOTAL HEURES 126H
TOTAL HEURE 25H
STAGES CLINIQUES HEURES

1 Stages en Médecine Générale 35 Heures
2 Stages en Chirurgies 35 Heures
3 Techniques en Laboratoire 10 Heures
4 TOTAL HEURES 80 HEURES
PREMIERE ANNEE
TROISIEMETRIMESTRE
DOMAINE 1 : SCIENCE DE BASE-3 CT TP TE E TOTAL

Module 1 : Anatomie/Physiologie 3
UE 8 : Système Reproducteur 12 6 2 20
UE9 : Système Sensoriel 19 9 2 30
UE7 : Système Digestif 19 9 2 30
TOTAL HEURES 80H
DOMAINE 5 SANTE PUBLIQUE
Module 1 : COMMUNICATION
UE : Communication pour le Changement de 17 3 2 22
Comportement / Education pour la Sante
TOTAL HEURES 22H
DOMAINE 3 : SANTE DE REPRODUCTION
Module 1 : Consultations Prénatales
8
Recentrées 25H
UE1 : Consultations Prénatales Recentrées 16 7 2 25
TOTAL HEURES 25H
DOMAINE 5 SANTE PUBLIQUE
Module 2 : Hygiène générale
UE1 : Hygiène individuelle, du milieu et de 20 9 1 30
l’habitat
UE2 : Hygiène Hospitalière 13 6 1 20
TOTAL HEURES 50H
Module 3 : Nutrition 37H
UE1 : Connaissance des aliments 6 3 1 10
UE2 : Besoins Nutritionnels 6 3 1 10
UE3 : Pathologies Nutritionnelles 12 3 2 17
TOTAL HEURES 37H
DOMAINE 6:
CONNAISSANCES GENERALES
APPLIQUEES A LA PROFESSION
D’INFIRMIER
Module 1 : Initiation à l’informatique 60H

UE : Initiation à l’Utilisation des programmes 12 6 2 20
Module 3 : Langues officielles (français ou
anglais) 60H
UE : Métalangage dans le domaine de la santé 12 6 2 20
Module 4 : Administration 55H
UE2 : Méthodes de travail 6 3 1 10

1 Stages en Médicine Générale 70 Heures
3 Consultations Prénatales 35 Heures
4 Techniques en Laboratoires 35 Heures
5 Stages en Pharmacie 20 Heures
TOTAL HEURES 230 HEURES
PROGRAMME DE DEUXIEME ANNEE

PREMIERE TRIMESTRE
DOMAINE 1 : SCIENCES DE BASE 1 CT TP TPE TE TOTAL
Module 1 : Pharmacologie Clinique

UE2 : Différentes classes et familles des médicaments 32 4 2 38
TOTAL HEURES 38H
Module2 : Techniques de Soins Spécifiques
UE2 : Transfusion Sanguine 10 1 1 12
TOTAL HEURES 30H
DOMAINE 3 : PATHOLOGIES/TRAUMATISMES
9
Modules1 : Affections Médicales 1
UE1 : Cellules et Tissus 38 5 2 45
UE2 : Système Locomoteur 38 5 2 45
UE3 : Système Cardiovasculaire 38 5 2 45
UE4 : Système Respiratoire 24 4 2 30
TOTAL HEURE 165H
DOMAIN 5 : SANTE PUBLIQUE
Module 2 : Epidémiologie /Entomologie/ 26
UE1 : Epidémiologie 12 2 1 15
UE2 : Entomologie 8 2 1 11
TOTAL HEURES 26H
DOMAINE 3: Recherche / Bio-statistiques
Module : Initiation à la Recherche
UE1 : Initiation à la recherche 18 4 4 2 25
UE2 : Bio-statistiques 08 0 1 1 10
TOTAL HEURES 35H

1 Stages en Médicine 35 Heures
DEUXIEME ANNEE
DEUXIEME TRIMESTRE
CT TP TPE TE TOTAL
DOMAINE 3 : PATHOLOGIES/TRAUMATISMES
Modules1 : Affections Médicales
UE1 : Système Urinaire 24 6 2 30
UE2 : Système Endocrinien 24 6 2 30
UE3 : Système Nerveux 28 5 2 35
TOTAL HEURES 95H
MODULE 2 : Traumatismes et Urgences
chirurgicales 90H
UE2 : Urgences chirurgicales 12 6 2 20
TOTAL HEURES 20H
MODULE 3 : Affections Pédiatriques 68H
UE1 : Affections du Nouveau-né, Nourrisson et 42 06 2 50
Enfant
UE2 : Prise en Charge Intégrée des Maladies de 12 2 1 15
Nouveau-né et l’Enfant (PCIMNE)
UE2 : Prévention de la transmission Mère, et 10 2 1 13
Enfant du VIH et SIDA (PTME)
TOTAL HEURES 78H
DOMAINE 4 : SANTE DE REPRODUCTION
Module 1 : Planification Familiale 10 H

UE : Planification Familiale 6 3 1 10
TOTAL HEURES 10H
Module 2 : Affections Gynéco-Obstétriques
10
40H
UE1 : Les Hémorragies de la Grossesse 10 2 1 13
UE2 : Affections liées à la Grossesse 25 4 1 30
TOTAL HEURES 43H
Module 3 : Soins Obstétricaux d’Urgence et
Néonataux
UE2 : Soins Obstétricaux d’Urgence 48 10 4 60
UE3 : Soins aux Nouveaux-nés 20 3 2 25
TOTAL HEURES 85H

1 Stages en Medecine Generale 35 Heures
TROISIEME TRIMESTRE
DOMAINE 3 : PATHOLOGIES CT TP TPE TE TOTAL
Modules1 : Affections Médicales
UE1 : Système Digestif 36 12 2 50
UE2 : Système Reproducteur 22 6 2 30
TOTAL HEURES 80H
DOMAINE 2: SANTE PUBLIQUE
Module 1 : Communication 62H
UE : Communication pour Changement de 35 6 17 4 62
Comportement / Communication pour le
Développement (CPD)
TOTAL HEURE 62H
DOMAINE 6 : CONNAISSANCES
GENERALES APPLIQUEES A LA
PROFESSION D’INFIRMIER
MODULE 1 : Initiation à l’informatique 20H

UE : Initiation à l’Utilisation des Programmes 16 2 2 20
TOTAL HEURE 20H
MODULE 2 : Langues officielles (français ou
anglais) 60H
UE : Méta-langage dans le Domaine de la Santé 16 2 2 20
STAGES CLINIQUES / STAGES DE SANTE COMMUNAUTAIRE / HEURES

1 Stages en Medicine 35 Heures
2 Stages en Chirurgie 35 Heures
4 Stages de Sante Communautaire 140 Heures
PROGRAMME DE TROISIEME ANNEE

11
PREMIERE TRIMESTRE
DOMAINE 3 : TECHNIQUES MEDICO- CT TP TPE TE TOTAL

SANITAIRES
Module 1: Techniques de soins spécifiques

95H
UE1 : Soins en Réanimation et Urgence 24 4 2 30
TOTAL HEURES 48H
Module5 : Techniques d’Imagerie Médicales
28H
UE : Techniques d’Imagerie Médicale 18 8 2 28
TOTAL HEURES 28H
MODULE6 : Techniques de Soins Spécialisés
124H
UE1 : Soins infirmiers en ORL 12 6 2 20
UE2 : Soins infirmiers en Ophtalmologie 12 6 2 20
UE3 : Soins infirmiers en Psychiatrie 34 6 4 44
UE4 : Soins infirmiers en Dermatologie 12 6 2 20
UE5 : Soins infirmiers en Odonto-Stomatologie 12 6 2 20
UE6 : Soins infirmiers en Kinésithérapie 12 6 2 20
UE 7 Anesthésie 12 2 2 16
TOTAL HEURE 140H
STAGES DES SOINS SPECIALISEES / STAGES DE SANTE COMMUNAUTAIRE/ HEURES

1 Stages des Soins Spécialisées 490 Heures
2 Stages de Sante Communautaire (Niveau District) 210 Heures
3 TOTAL HEURES 700 HOURS
TROISIEME ANNEE
DEUXIEME TRIMESTRE
DOMAINE 3 : SANTE PUBLIQUE CT TP TPE TE TOTAL
MODULE 1 : Gestion Sanitaire 42H
UE1 : Entreprenariat/Leadership/ Processus de 16 3 1 20
Gestion Sanitaire
UE2 : Organisation Sanitaire au Cameroun 14 2 1 17
UE3 : Economie de la santé 8 2 1 11
UE4 : Système de Financement de Sante 10 1 1 12
UE4 : Gestion des Médicaments 8 1 1 10
TOTAL HEURES 70H
MODULE 2 : Médecine Scolaire /Médecine du
travail 20H
UE1 Médecine Scolaire / 8 1 1 10
UE2 : Médecine du travail 20H 8 1 1 10
TOTAL HEURES 20H
MODULE 3 : Médecines Alternatives et
Traditionnelle 20H
UE1 : Médecines Alternatives 8 1 1 10
UE2 : Médecine Traditionnelle 8 1 1 10
12
TOTAL HEURE 20H
MODULE 4 : Administration 25H
UE1 : Principes et Documents Administratifs 18 5 2 25
TOTAL HEURE 25H
MODULE 1 : Initiation à l’informatique 20H
UE : Initiation à l’utilisation des programmes 16 2 2 20
TOTAL HEURE 20H
TROISIEME ANNEE
TROISIEME TRIMESTRE
DOMAINE 4 : SANTE DE REPRODUCTION CT TP TPE TE TOTAL
Modules 4 : Soins aux enfants et aux

adolescents 30H
UE1 : Soins aux Enfants 16 2 2 20
UE2 : Soins aux Adolescents 8 1 1 10
TOTAL HEURE 30H
Modules 5 : Soins aux Personnes Agées 20H
UE : Soins aux personnes âgées 16 2 2 20
TOTAL HEURE 20H
DOMAINE 6 : CONNAISSANCES GENERALES
APPLIQUEES A LA PROFESSION
D’INFIRMIER
MODULE 3 : Langues Officielles (français ou

anglais) 60H
UE : Métalangage dans le domaine de la santé 16 2 2 20
TOTAL HEURE 20H
MODULE 4 : Administration 20H
UE1 : Législation et ses rapports avec la 16 2 2 20
profession
TOTAL HEURE 20H
Module : Initiation à la recherche
UE : Projet Tutoré 100
DOMAINE 7 : STAGES PRATIQUES
DISCIPLINES NOMBRE D’HEURES TOTAL

1ère A 2ème A 3 ème
A
Soins en médecine 70 / 140
Soins en chirurgie 70 / 140
Soins en salle d’opération et / 70 / 70
en stérilisation
S.M.I/PF/SR 70 / / 70
Salle d’accouchement et 140 / 140
suites de couches
Soins en Pédiatrie / 70 / 70
13
Soins externes (CSI/CMA) 70 / / 70
Laboratoire 70 / / 70
Pharmacie 70 / / 70
S.I en Ophtalmologie / / 70 70
S.I en ORL/Stomato / / 70 70
S.I en neuropsychiatrie / / 70 70
S.I en réa-médicale / / 70 70
S.I en réa chirurgicale / / 70 70
S.I en Pneumo-physiologie / /70 /
Accueil/urgence/Oncologie / 70 / 70
Dermato/Vénérologie / / 70 70
Radiologie/Kinésithérapie / / 70 70
Stages Communautaires / 140 140 350
TOTAL 350 560 630 1540
ANNEE 1 :
TOTAL HEURES THEORIQUES +TD/TP+TPE+TE : 953heures
TOTAL STAGES PRATIQUES : 490heures
Totaux cumulés : 1463 heures
TOTAL HEURES GARDES DE NUIT : 10 (120H)
TOTAL PERMANENCES : 10 (90H)
ANNEE 2 :
TOTAL HEURES GARDES DE NUIT : 14(168H)
TOTAL PERMANENCES : 14(126H)
ANNEE 3 :
TOTAL HEURES GARDES DE NUIT : 16(192H)
TOTAL PERMANENCES : 16(144H)
TOTAL HEURES THEORIQUES ET PRATIQUES+TD/TP+TPE+TE : 2393heures

TOTAL STAGES PRATIQUES : 1960 heures
TOTAUX CUMULES : 4483heures
TOTAL HEURES GARDES DE NUIT : 40
TOTAL PERMANENCES : 40
TP/TD : Travaux Pratiques et Travaux Dirigés

TPE : Temps Personnel de l’Elève
TE : Temps de l’Evaluation
14
LE PROFIL DES ENSEIGNANTS DEVANT DISPENSER LES ENSEIGNEMENTS
AUX IDEP
 Docteur en Soins Infirmier ou en Sante Publique.

 Docteur en Médecine,
 Master en SI, Sante Publique ou dans tout autre domaine de la spécialité
enseignée
 Licence en SI avec au moins Cinq ans d’expérience
 TSSI avec au moins Cinq ans d’expérience
 Administrateur de la Santé
 Administrateur Civil
 Pharmacien
 Dentiste
 Juriste
 Nutritionniste / Dieticienne
 Informaticien
LISTE DU MATERIEL INDISPENSABLE POUR LES PRATIQUES

 Lit de démonstration
 Boite à pansement
 Mannequin
 Bassin obstétrical
 Organes humains artificiel
- cœur
- poumons
- rein
- cerveau
- tube digestif
- œil
- oreille
- langue
- la denture
 Planches anatomiques
 Sparadrap
 Pesé personne
 Toise
 Brassard
 Potence
 Bras d’injection
 Microscope
 Plateaux
 Tensiomètre
 Thermomètre
 Garot
15
 Montre troteuse
 Compresses
 Haricot
 Bassin de lit
 Musculature
 Squelette
 Vidéoprojecteur
 Salle de démonstration équipée
 Mètre ruban
 Mortier et pilon
 Poupinel
 Les solutés
 seringues
 Alèse
 Perfuseur et épicrânienne
 Cathéters
 Urinoir
 sonde urinaire
 fil de suture
 Eponge
 L’arme a Bistouri
 Réactifs du labo,
PROGRAMME DE PREMIERE ANNEE
DOMAINE 1 : SCIENCES DE BASE
MODULE 1 : ANATOMIE/PHYSIOLOGIE/HISTOLOGIE 245H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts de l’Anatomie
/Physiologie/Histologie ; comprendre l’histologie de cellule ; l’anatomie et la physiologie des
différentes systèmes.
UE1 : BIOLOGIE GENERALE : 20h
Objectifs d’UE:
A la fin de cette unité l’étudiant doit :
- Définir la cellule
- Décrire l’organisation d’une cellule typique
- Décrire la structure et physiologie de la membrane cellulaire
- Décrire les organelles cytoplasmiques et leurs fonctions
- Décrire les constituants cellulaires, la vie de la cellule et la reproduction cellulaire,
- Définir la tissue ;
- Etre capable de citer les types de tissus
16
- Etre capable de citer les tissus épithéliaux ;
- Etre capable de citer les tissus conjonctifs ;
- Définir la génétique
- Décrire le processus de la transmission des caractères héréditaires
- Décrire les maladies héréditaires
Contenu d’Unité
Cellule :
- Définition
- Organisation d’une cellule « typique »
- Structure et fonction de la membrane cellulaire
- Organelles cytoplasmiques et leurs fonctions
- constituants cellulaires, vie de la cellule, Reproduction cellulaire
Tissus :
- Définition
- Types de tissus
- Tissus épithéliaux
- Tissus conjonctifs
Génétique :
- Définition
- Transmission des caractères héréditaires
- Maladies héréditaires
UE2 : SYSTEME LOCOMOTEUR 20h
Objectifs d’UE
- Décrire le processus de la formation de l’os et de sa composition ;
- Décrire la classification de types d’os et décrire sa fonction ;
- Décrire le squelette ; le squelette axial et squelette costal ;
- Décrire le squelette des membres ;
- Décrire le structure des muscles ;
- Décrire la classification et physiologie des muscles ;
- Définir les articulations ;
- Décrire la physiologie des articulations ;
- Elaborer la Classification des articulations
Contenu d’Unité
- Les os :
Définitions- formation- composition
Classification- description des os- fonction
Le squelette : squelette axial, squelette costal
Squelette des membres
- Les muscles :
Structure des muscles
Classification
Physiologie
- Les articulations :
Définition, description
Classification
Physiologie
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UE3 : SYSTEME CARDIOVASCULAIRE 30h
Objectifs d’UE :
- Décrire le cœur, les vaisseaux et le système lymphatique ;
- Décrire la classification de types d’os et décrire sa fonction ;
- Décrire la physiologie de l’appareil cardiovasculaire ;
- Etre capable de dessiner un diagramme d’annotation de cœur et ces vaisseaux ;
- Maitriser le concept de l’hématologie.
Contenu d’Unité
- Le cœur
- Les vaisseaux
- Le système lymphatique
- Physiologie de l’appareil cardiovasculaire
- L’hématologie
UE4 : SYSTEME RESPIRATOIRE 25h
Objectifs d’UE :

- Définir les termes utiliser dans le système;
- Décrire l’anatomie et physiologie de l’appareil respiratoire;
- Décrire les voies aériennes supérieures, la cage thoracique, la trachée, les bronches, les
poumons, la plèvre. Le médiastin et le diaphragme ;
- Décrire le processus de la ventilation pulmonaire, échanges gazeux ;
Contenu d’Unité
Définition des termes utiliser dans le système
Anatomie et physiologie de l’appareil respiratoire :
- les voies aériennes supérieures, la cage thoracique, la trachée, les bronches, les poumons, la
plèvre, le médiastin, diaphragme
Ventilation pulmonaire, échange gazeux
UE 5 : SYSTEME URINAIRE 20h
Objectifs d’ UE :

- Décrire l’ anatomie de l’appareil urinaire ; reins, voies urinaires ;
- Décrire la physiologie de l’appareil urinaire ; filtration glomérulaire, fonctions tubulaires,
régulations du fonctionnement rénal ;
- Décrire la physiologie de la miction et diurèse normale ;
Contenu d’Unité
- Anatomie de l’appareil urinaire : reins, voies urinaires
- Physiologie de l’appareil urinaire : filtration glomérulaire, fonctions tubulaires, régulation du
fonctionnement rénal ;
- Physiologie de la miction et diurèse normale
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UE6 : SYSTEME GLANDULAIRE 20H
Objectifs d’ UE :

- Décrire le processus de la formation de l’hormones ;
- Décrire les différents types de glandes ; exocrines, endocrines et mixtes ;
- - Décrire les organes glandulaires ; a classification de types d’os et décrire sa fonction ;
l’hypophyse, la cortico surrénale, la thyroïde, les glandes génitales et les autres glandes
endocrines (parathyroïdes etc.)
- - Citer les rôles des glandes.
Contenu d’Unité
- Définitions des termes utilise dans le système

- Les différents types de glandes : exocrines, endocrines et mixtes
- Les organes glandulaires : l’hypophyse, la cortico surrénale, la thyroïde, les glandes génitales et
les autres glandes endocrines (parathyroïdes etc.)
- Les rôles des glandes
UE7 : SYSTEME NERVEUX 30H
Objectifs d’ UE :

- Définir le système nerveux ;
- Décrire les cellules du systèmes nerveux central ; les enveloppes protectrice du système
nerveux, la moelle épinière, l’ encéphale et les neufs crâniens ;
- Décrire la vascularisation du système nerveux volontaire ;
- Décrire les glandes fonctions du système nerveux volontaire ;
- Décrire la physiologie de la douleur.
Contenu d’Unité
- Définition et généralités
- Les cellules du système nerveux : neurones, la névroglie
- Anatomie te physiologie du système nerveux central : les enveloppes protectrice du système
nerveux, la moelle épinière, l’encéphale et les nerfs crâniens
- La vascularisation du système nerveux
- Les grandes fonctions du système nerveux volontaire
- Physiologie de la douleur
UE8 : SYSTEME DIGESTIF 30H
Objectifs d’ UE :

- Définir le système digestif ;
- Décrire l’ anatomie de l’appareil digestif ; le tube digestif, les glandes annexes, les secrétions
digestives, le pancréas endocrine ;
- - Décrire la physiologie de l’appareil digestif ; le tube digestif, les glandes annexes, les secrétions
digestives, le pancréas endocrine.
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Contenu d’Unité
- Anatomie et physiologie de l’appareil digestif : le tube digestif, les glandes annexes, les secrétions
digestives, le pancréas endocrine
UE 9 : SYSTEME REPRODUCTEUR 20H
Objectifs d’ UE :

- Définir la fonction de système reproducteur ;
- Décrire l’anatomie de l’appareil reproductif de l’homme ; testicules, épididymes, canaux
déférents, vésicules séminales, les canaux éjaculateurs, l’urètre, prostate, la verge et les organes
érectiles.
- Décrire la physiologie de l’appareil reproductif de l’homme ; testicules, épididymes, canaux
déférents, vésicules séminales, les canaux éjaculateurs, l’urètre, prostate, la verge et les organes
érectiles ;
- - Décrire l’anatomie de l’appareil reproductif de la femme ; ovaires, trompes utérines, utérus,
vagin, vulve, périnée et glandes mammaires ;
- - Décrire la physiologie de l’appareil reproductif de la femme ; ovaires, trompes utérines, utérus,
vagin, vulve, périnée et glandes mammaires ;
- Décrire le cycle menstruel.
Contenu d’Unité
- - Définition de la fonction
- - Anatomie et physiologie
- - L’appareil génital de l’homme : testicules, épididymes, canaux déférents, vésicules séminales,
les canaux éjaculateurs, l’urètre, prostate, la verge et les organes érectiles
- - L’appareil génital de la femme : ovaires, trompes utérines, utérus, vagin, vulve, périnée et
glandes mammaires
- - Cycle menstruel
UE10 : SYSTEME SENSORIEL 30H
Objectifs d’ UE :

- Définir le système sensoriel ;
- Décrire les différentes sensibilités ;
- Décrire l’anatomie de l’œil ;
- Décrire la fonction visuelle ;
- Décrire l’anatomie de la’ appareil auditives et vestibulaires ;
- Décrire la physiologie de la’ appareil auditives et vestibulaires ;
- - Décrire l’anatomie de l’appareil gustative ;
- - Décrire la physiologie de l’appareil gustative
- - Décrire l’anatomie de l’appareil olfactive ;
- - Décrire la physiologie de l’appareil olfactive ;
- - Decrire l’anatomie de l’appareil tactile ;
20
- - Decrire la physiologie de l’appareil tactile.
Contenu d’Unité
- Les différentes sensibilités

Anatomie et physiologie :
- La fonction visuelle
- Les fonctions auditives et vestibulaires
- La fonction gustative
- La fonction olfactive
- La fonction tactile
MODULE 2 : PHARMACOLOGIE GENERALE 20H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts de la

Pharmacologie; comprendre l’origine des médicaments et la notion de médicaments essentiels.
UE1 : GENERALITES SUR LES MEDICAMENTS 10H
Objectifs d’ UE :

- Décrire l’origine des médicaments ;
- Décrire les différente forme médicamenteuse y compris les solutés de perfusions ;
- Maitriser la prescription médicale : rédaction et lecture des ordonnances ;
- Décrire le matériel de mesure et posologie ;
- Décrire les voies d’administration des médicaments ;
- Décrire la voie d’élimination.
Contenu d’Unité
Origine des médicaments

Etude des formes médicamenteuses y compris les solutés de perfusions
La prescription médicale : rédaction et lecture d’ordonnance
Matériel de mesure et posologie
Voies d’administration des médicaments
Voies d’élimination
UE2 : NOTION DES MEDICAMENTS ESSENTIELS 10H
Objectifs d’ UE :

- Définir les médicaments essentiels ;
- Décrire l’Organisation du Centre National d’Approvisionnement en Médicaments essentiels
(CENAME) ;
- Maitriser les notions sur les génériques ;
- Décrire les Caractéristiques de médicaments essentiels
Contenu d’Unité
21
- - Définition des termes utiliser dans l’unité ;
- - Organisation du Centre National d’Approvisionnement en Médicaments essentiels (CENAME)
- - Notions sur les génériques
- - Caractéristiques de médicaments essentiels
DOMAINE 2: TECHNIQUES MEDICO-SANITAIRES
MODULE 1 : TECHNIQUES DE SOINS DE BASE 120H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les Techniques de Soins en
Médecine et en Chirurgie ;
UE : TECHNIQUES DE SOINS EN MEDECINE ET EN CHIRURGIE 120H
Objectifs d’UE :

- Définir les généralités sur les soins ;
- Comprendre le concept d’accueil et la prise en charge de l’usager en milieu communautaire et
hospitalier ou libéral au point de vue ad administratif, physique, psychologique;
- Maitriser les techniques de soins en médecine et chirurgie ;
- Etre capable de préparer la chambre du patient : mobilier et matériel pour les soins ;
- Maitriser les techniques de réfection du lit et modes d’installation du patient ;
- Comprendre le concept d’hygiène, confort, sécurité du patient et prévention d’escarre ;
- Décrire l’organisation du chariot de soins ;
- Maitriser la prise des paramètres courants ;
- Maitriser les différentes routes d’administration des injections;
- - Maitriser à placer les perfusions ;
- - Maitriser les techniques de prélèvements ;
- - Comprendre la distribution des médicaments ;
- - Comprendre les protocoles de soins usuels ;
- - Maitriser à faire les pansements usuels et les bandages ;
- Maitriser la tenue de la feuille de température et des documents de transmission de soins ;
Contenu d’Unité
Définitions et généralités sur les soins

Accueil et prise en charge de l’usager en milieu communautaire, hospitalier, ou libéral au
point de vue : administratif
-physique
-psychologique
-
Techniques de soins en médecine et chirurgie :
- - Préparation de la chambre du patient : mobilier et matériel pour les soins
- - Techniques de réfection du lit et modes d’installation du patient
- - Hygiène, confort, sécurité du patient et prévention d’escarre
- - Organisation du chariot de soins
22
- - Un accent particulier au concept Accueil
- Prise des paramètres courants (température, pouls, T.A, poids, taille, diurèse,
fréquence respiratoire, conscience)
- Les injections (IM.IV.SC.ID, IT, IR etc.…)
- Les perfusions
- Les techniques de prélèvements
- La distribution des médicaments
- Les protocoles de soins usuels (lavements, instillations, frictions, massages,
- Vessies de glace, badigeonnages….)
- Les pansements usuels et les bandages
- Tenue de la feuille de température et des documents de transmission de soins.
MODULE 2 : PREMIERS SECOURS
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts de Premiers
Secours ; maitriser la Connaissance et les Principes du Secourisme.
UE: PREMIERS SOINS 20 H
Objectifs d’ UE :

- - Maitriser la Connaissance du secourisme : Historique, Objectifs, Utilisation des emblèmes
- - Connaitre le concept de volontariat : Droits et devoirs du secouriste, Rôle du secouriste dans la
communauté
- - Maitriser l’administration des Premiers secours aux victimes : Principes généraux, Examen
clinique sommaire, Gestes et Techniques de premiers secours : Techniques de la respiration
artificielle ;
- - Décrire les Principes du secourisme
- - Maitriser l’administration des Premiers soins : hémorragies, fractures, entorses, brûlures,
asphyxie, empoisonnement, piqûres, morsures, insolation,
- - Maitriser les transports des patients.
- - Pratiquer la simulation en classe avec matériels requis/adapte
Contenu d’Unité
- Connaissance du secourisme : Historique, Objectifs, Utilisation des emblèmes

- - Volontariat : Droits et devoirs du secouriste, Rôle du secouriste dans la communauté
- - Premiers secours aux victimes : Principes généraux, Examen clinique sommaire, Gestes et
- - Techniques de premiers secours : Techniques de la respiration artificielle
- - Principes du secourisme
- - Premiers soins : hémorragies, fractures, entorses, brûlures, asphyxie, empoisonnement,
piqûres, morsures, insolation
- - Transports des patients.
- - La Simulation en classe avec matériels requis/adapte
MODULE 3: TECHNIQUES DE SOINS SPECIFIQUES

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts des techniques de
soins au bloc opératoire ;
23
UE2 : SOINS AU BLOC OPERATOIRE 55H
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans la salle d’operation ;
- - Maitriser les aspects spécifiques de la salle d’opération ;
- - Comprendre les circuits ; stérilisation, les matériels ; les instruments ; le linge ;
- - Maitriser l’utilisation des sutures, les drains, les pansements postopératoires ;
- - Maitriser la pratique d’hygiène et l’asepsie en salle d’opération ( le principe de la marche en
avant) ;
- - Maitriser les techniques spécifiques de lavage des mains, habillage des opérateurs ;
- - Décrire l’organisation du bloc en matière des ressources humaines : exigences ;
- - Comprendre les préparations de l’opéré : préparation préopératoire, l’installation, la surveillance
per-opératoire ;
- - Connaitre la surveillance postopératoire en salle de réveil et en service de soins ;
- - Connaitre la surveillance et la réfection des pansements postopératoires ;
- - Connaitre l’usage unique et les médicaments en salle d’opération :
- - Maitriser l’utilisation des Anesthésiques, coagulants, antibiotiques, antiseptiques, drains ;
- - Maitriser l’utilisation des Ligatures, prothèses, matériel d’ostéosynthèse ;
- - Connaitre faire le premier lever.
Contenu d’Unité
Aspects spécifiques de la salle d’opération :

- - Définition et généralités
- - Les circuits ; stérilisation, les matériels ; les instruments ; le linge
- - Les sutures, les drains, les pansements postopératoires
- - L’hygiène et l’asepsie en salle d’opération ( le principe de la marche en avant)
- - Techniques spécifiques de lavage des mains, habillage des opérateurs
- - Les ressources humaines : exigences
- - L’opéré : préparation préopératoire, l’installation, la surveillance per-opératoire
- - La surveillance postopératoire en salle de réveil et en service de soins
- - La surveillance et la réfection des pansements postopératoires
- - L’usage unique et les médicaments en salle d’opération :
- Anesthésiques, coagulants, antibiotiques, antiseptiques, drains,
- - Ligatures, prothèses, matériel d’ostéosynthèse
- - Le premier lever
MODULE4 : TECHNIQUES DE LABORATOIRE 30H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts des Techniques
élémentaires de laboratoire et les notions de démarche qualité.
UE : TECHNIQUES DE LABORATOIRE
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans le laboratoire ;
- - Décrire le microscope et son entretien
- - Connaitre les notions élémentaires sur les techniques de prélèvements (sécurité, fiabilité-
- - Maitriser le pratique de prélèvements sanguins ; prélèvements de selles ; prélèvements d’urine ;
24
- - Maitriser la pratique de prélèvements des sécrétions (bronchiques, vaginales, pus,) et des
liquides biologiques (pleuraux, digestifs, ascite, LCR, épanchements) ;
- - Maitriser les techniques de laboratoire réalisables par les infirmiers : cross match, glycémie, taux
d’hémoglobine, Groupe sanguin, albumine et sucre ;
- - Connaitre les différentes examens qui concourent au diagnostic ou à la surveillance du patient
seront étudiés spécifiquement dans chaque module de formation ;
- - Comprendre les notions de démarche qualité
Contenu d’Unité
- Description du microscope et entretien

- Notions élémentaires sur les techniques de prélèvements (sécurité, fiabilité )
- Prélèvements sanguins ; prélèvements de selles ; prélèvements d’urine ;
- Prélèvements des sécrétions (bronchiques, vaginales, pus,) et des liquides biologiques
(pleuraux, digestifs, ascite, LCR, épanchements)
- Techniques de laboratoire réalisables par les infirmiers :cross match, glycémie, taux
d’hémoglobine, Groupe sanguin, albumine et sucre
- Les examens qui concourent au diagnostic ou à la surveillance du patient seront étudiés
spécifiquement dans chaque module de formation.
- Notions de démarche qualité.
- Séances de Pratique.
DOMAINES 3 : SCIENCES HUMAINES
MODULE 1 : PSYCHOLOGIE/ SOCIOLOGIE 85H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts utilise en
Psychologie et la Sociologie ; les mécanismes de défense et d’adaptation , l’ evolution de la vie
et de l’homme dans ses dimensions.
UE1 : PSYCHOLOGIE 30H
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans en psychologie ;
- - Connaitre le concept de la Psychologie
- - Connaitre les grandes étapes de la vie :
- - Connaitre le Développement affectif, intellectuel, psychomoteur et Psychosocial de l’individu :
premier âge, deuxième age, age préscolaire, scolaire, adolescence, age adulte, vieillissement
- - Le corps : schéma corporel et image du corps ;
- - Connaitre le concept de la personnalité :
- - Connaitre l’ aspect dynamiques de la personnalité : inconscient, pulsion, refoulement,
motivation ;
- - Connaitre les mécanismes de défense et d’adaptation ;
- - Connaitre les états affectifs : sentiments, émotion, peur, colère, méfiance, inquiétude ;
- - Connaitre les notions de Conduites et comportements ;
- - Connaitre les différents modes de relation : sociale, éducative, coopérative, d’autorité, de
dépendance, d’acceptation, de maternage
- - Connaitre l’évolution de la vie et de l’homme dans ses dimensions psychologiques;
25
- - Connaitre la relation soignant-soigné : spécificités
PSYCHOLOGIE 30H
Contenu d’Unité
- - Introduction à la Psychologie
- - Grandes étapes de la vie :
- - Développement affectif, intellectuel, psychomoteur et Psychosocial de l’individu : premier âge,
deuxième âge, âge préscolaire, scolaire, adolescence, âge adulte, vieillissement
- - Le corps : schéma corporel et image du corps
- - La personnalité ; caractéristiques et types de la personnalité:
- - Aspects dynamiques de la personnalité : inconscient, pulsion, refoulement, motivation
- - Mécanismes de défense et d’adaptation
- - Etats affectifs : sentiments, émotion, peur, colère, méfiance, inquiétude
- - Conduites et comportements
- - Les différents modes de relation : sociale, éducative, coopérative, d’autorité, de dépendance,
d’acceptation, de maternage
- - Evolution de la vie et de l’homme dans ses dimensions psychologiques;
- - La relation soignant-soigné : spécificités
UE2 : SOCIOLOGIE 30H
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans en Sociologie ;
- - Connaitre le concept de l’introduction à la Sociologie
- - Connaitre la notion de groupe : les groupes sociaux, (famille, groupes de travail, institution)
- - Connaitre la dynamique des groupes restreints
- - Connaitre la dynamique des conflits : les leaders
- - Connaitre la Communication et réseaux de communication
- - Connaitre l’évolution de la vie et de l’homme dans ses dimensions sociales ;
- Appliquer la notion de la Sociologie de la santé en milieu hospitalier et communautaire.
Contenu d’Unité
- - Introduction à la sociologie,
- - Notion de groupe : les groupes sociaux, (famille, groupes de travail, institution)
- - Dynamique des groupes restreints
- - Dynamique des conflits : les leaders
- - Communication et réseaux de communication
- - Evolution de la vie et de l’homme dans ses dimensions sociales ;
- - Sociologie de la santé en milieu hospitalier et communautaire.
MODULE 2 : ANTHROPOLOGIE/ETHNOLOGIE 25H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts utilise en
Anthropologie/Ethnologie; les coutumes et phénomènes culturel ; l’inné, l’acquis ; mythes et
croyances
26
.
UE : ANTHROPOLOGIE/ETHNOLOGIE 25H
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans en anthropologie et en ethnologie ;
- - Citer les différents types d’anthropologie
- - Connaitre le concept de l’introduction à l’anthropologie et l’ethnologie ;
- - Connaitre les notions d’anthropologie et d’ethnologie ;
- - Maitriser les différente coutumes et phénomènes culturels ;
- - Connaitre les notions de l’inné, l’acquis ; mythes et croyances ;
- - Connaitre les attitudes culturelles face à la santé, à la maladie, à la mort ;
Contenu d’Unité
- - Définition et Notions d’anthropologie et d’ethnologie

- - Detaille sur l’ Anthropologie, ethnologie :
- - Les différente types d’anthropologie
- - Les coutumes et phénomènes culturels
- - L’inné, l’acquis ; mythes et croyances
- - Attitudes culturelles face à la santé, à la maladie, à la mort
DOMAINES 3 : SCIENCES INFIRMIERES
MODULE 1 : PHILOSOPHIE DES SOINS INFIRMIERS 110H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser l’histoire de la Profession

Infirmière; concepts et théories en soins et Connaitre la notion de démarche de soins :
Objectifs d’ UE :

- - Décrire historique de l’évolution de la profession dans le monde.
- - Décrire historique de l’évolution de la profession au Cameroun .
Contenu d’UE :
- - Historique d’ l’évolution de la profession dans le monde.
- - Historique de l’évolution de la profession au Cameroun.
UE2 : CONCEPTS ET THEORIES EN SOINS 30H

- - Décrire historique des théories ;
- - Définir les concepts et théories en soins infirmiers :
- - Connaitre l’étude de l’homme sain :
- - Connaitre l’être humain dans son unité et son environnement ; la santé, la maladie, la mort ;
- - Connaitre les différents besoins de l’homme ;
- - Connaitre la notion de besoins fondamentaux ;
- - Connaitre les différente composantes biologique, physiologique, psychologique, sociologique
aux différents âges de la vie ;
27
- - Connaitre les manifestations de dépendance et d’indépendance physique et mentale et leurs
causes ;
- - Connaitre les différents niveaux de demande ;
- - Connaitre les différentes phases de la maladie ;
- - Connaitre les différentes dimensions du soin ;
- - Connaitre les attitudes culturelles face à la santé et à la maladie
- - Connaitre les modèles conceptuels en soins infirmiers (V. Henderson, D. Orem, C. Roy,
Florence Nightingale ),
- - Connaitre la notion de démarche de soins :
- - Décrire les étapes de la démarche de soins à partir du modèle de V. Henderson.
Contenu d’UE :
Concepts et théories en soins infirmiers :

- - Etude de l’homme sain :
- - L’être humain dans son unité et son environnement ; la santé, la maladie, la mort
- - Les différents besoins de l’homme
- - La notion de besoins fondamentaux
- - Composantes biologique, physiologique, psychologique, sociologique aux différents âges de la
vie
- - Manifestations de dépendance et d’indépendance physique et mentale et leurs causes
- - Les différents niveaux de demande
- - Les différentes phases de la maladie
- - Les différentes dimensions du soin
- - Les attitudes culturelles face à la santé et à la maladie
- - Les modèles conceptuels en soins infirmiers (V. Henderson, D. Orem, C. Roy, Florence
Nightingale),
- - Introduction de la notion de démarche de soins :
- - Etapes de la démarche de soins à partir du modèle de V. Henderson
DOMAINE 4 : PATHOLOGIES/TRAUMATOLOGIE
MODULE1 : PATHOLOGIES INFECTIEUSES ET PARASITAIRES 126H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les différentes pathologies
infectieuses et parasitaires leurs traitement et les méthodes de contrôle et de prévention:
Plan à suivre :
Définition
Étiologie
Sémiologie
Physiopathologie
Diagnostics
Evolution
Complications
Traitement et soins infirmiers
28
UE1 : PATHOLOGIES INFECTIEUSES : 80H
Objectifs d’UE :

- - Définir les termes utiliser dans en pathologies infectieuses ;
- - Décrire les Infections localisées et leur traitement:
- - Décrire les Infections généralisées en matière des causes, mode de transmission, signes et
symptômes, physiopathologie, prévention et contrôle, traitement :
Contenu d’Unité
SEMIOLOGIE :
Fièvre, anorexie, troubles du transit, frissons, courbatures, céphalées, asthénie, éruptions
cutanées, lésions des muqueuses, hypertrophie des ganglions lymphatiques, chaleur, rougeur,
sensibilité,
PATHOLOGIES INFECTIEUSES :
- Infections localisées :
- Plaies infectées, abcès, furoncles, anthrax, panaris, myosites, ulcère phadégénique, phlegmon
des gaines, gangrène gazeuse, lymphangite
- Infections généralisées :
- Septicémies, bactériémies, choc toxi-infectieux
- Maladies infectieuses : fièvres thyphoides et parathyphoides, typhoexanthèmatique, dysenterie
bacillaire, choléra, lèpre, tétanos, rage, brucellose, méningite cérébro-spinale, fièvres récurrentes,
- Ulcère de buruli, Tuberculose;
- Infections sexuellement transmissibles : blennorragie, syphilis, tréponématose, chancre mou,
Chlamydiae, Gonorrhée, les maladies tropicales négligées.
- Pathologies virales : fièvres ictéro-hémoragiques, SIDA, Grippe A H1N1, Ebola Virus, SARS-COV
(Coronaviruses) ; Rubéole, Fièvre Jaune, Hépatites, Zona, les Herpès et les maladies émergentes
SOINS INFIRMIERS :
Soins infirmiers liés à la maladie et à son évolution, liés au traitement, liés à la personne et ses
réactions
Application des mesures d’hygiène spécifiques à la pathologie, des circuits des déchets, et de la
protection des personnels de santé
Prélèvements sanguins et des sérosités sécurisés
Participation aux actes médicaux (ponction lombaire, ponctions évacuatrices)
Surveillance des paramètres (fièvre, conscience, TA, téguments…)
Dispensation des thérapeutiques spécifiques
Mise en œuvre des conditions d’isolement, et de déclaration obligatoire
UE 1 : PATHOLOGIES PARASITAIRES ET MYCOSIQUES 46H
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans en pathologies parasitaires et mycosiques ;
- - Décrire les Infections mycosiques et leurs traitement:
- - Décrire les pathologies parasitaires en matière des causes, mode de transmission, signes et
symptômes, physiopathologie, prévention et contrôle , traitement :
29
Contenu d’Unité
Les classes des parasites

Paludisme, dysenterie amibienne, parasitoses intestinales, schistosomiases, filarioses,
trypanosomiase, flagelloses intestinales et uro-génitales, kyste hydatique, toxoplasmose,
leishmaniose, la gale et les mycoses
MODULE 2 : ETHIQUE/DEONTOLOGIE
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser le concept d’ethique et

deontologie et leurs application dans les milieu hospitalier ;
UE1 : Ethique 30H
Objectifs d’UE
- - Définir les termes utiliser dans l’éthique ;
- - Connaitre le concept de l’introduction à l’éthique ;
- - Connaitre le notions des Normes, déviances, Valeurs, croyances, cultures, religions ;
- - Connaitre l’aspect de respect de la vie et de la mort, le concept de dignité, l’euthanasie ;
- - Connaitre les droits de l’homme, droits de l’enfant (la maltraitance), droits des Personnes âgées,
des malades ;
- - Connaitre le Notions de l’accompagnement des Mourants : soins palliatifs
- - Connaitre l’éthique de la recherche médicale et des soins.
Contenu d’Unité
- - Normes, déviances,
- - Valeurs, croyances, cultures, religions
- - Respect de la vie et de la mort, le concept de dignité, l’euthanasie
- - Droits de l’homme, droits de l’enfant (la maltraitance), droits des Personnes âgées, des malades
- - Accompagnement des Mourants : soins palliatifs
- - Ethique de la recherche médicale et des soins.
-
UE2 : DEONTOLOGIE 20H
Objectifs d’ UE :

- - Définir les termes utiliser dans la déontologie ;
- - Connaitre le concept de la confidentialité, secret professionnel ;
- - Connaitre le Code de déontologie des professions médico-sanitaires au Cameroun
- - Connaitre les responsabilités civile, pénale et administrative de l’infirmier ;
- - Maitriser la représentation et expression de la profession au plan national et international ;
-
Contenu d’UE
- Définition des Termes
- - Notions sur la Confidentialité, secret professionnel
30
- - Code de déontologie des professions médico-sanitaires au Cameroun
- - Responsabilité civile, pénale et administrative de l’infirmier
- - Représentation et expression de la profession au plan national et international
(Ordres professionnels, organismes internationaux)
DOMAINE 6 : SANTE PUBLIQUE
Module1 : SANTE ET DEVELOPPEMENT 22H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les différentes notions en sante
publique, connaitre la politique et système de santé et leur application dans le service de santé.
Objectifs d’UE.
UE1 : NOTIONS DE SANTE PUBLIQUE 6H

- - Définir les concepts ;
- - Connaitre le concept de déterminants de santé ;
- - Connaitre le concept de l’indicateur de santé
- - Citer les Facteurs de risque.
Contenu de l’Unité
- - Définition des concepts

- - Déterminants de santé
- - Indicateurs de santé
- - Facteurs de risque
UE2 : POLITIQUE ET SYSTEME DE SANTE 16H
Objectifs d’UE
- - Définir les concepts utiliser en politique et système de santé;
- - Connaitre l’historique et l’évolution des soins de santé primaires au Cameroun ;
- - Connaitre le concept de la stratégie de lutte contre la pauvreté
- - Connaitre le concept de Stratégie Sectorielle de Santé
- - Citer les Objectifs Durable de Développement (ODD) et maitriser le contexte de son utilisation.
- - Connaitre les notions des éléments d’inégalité sociale de santé (ISS)
- - Connaitre l’Organisation du Système de Santé et les caractéristiques d’un CSI avec l’accent sur
le Cameroun.
- - Connaitre le Cadre conceptuel d’un district de santé viable.
Contenu d’UE :
- Historique et évolution des Soins de Santé Primaires au Cameroun

- Stratégie de lutte contre la pauvreté
- Stratégie Sectorielle de Santé
- Les Objectifs Durable de Développement (ODD)
- Les éléments d’Inégalité Sociale de Santé (ISS)
- Organisation du système de santé
- Cadre conceptuel d’un district de santé viable
31
Module2 : SYSTEME D’INFORMATION SANITAIRE 30H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les différentes Système
d’Information Sanitaire et leur application en milieu hospitalier et communautaire.
UE : Système d’Information Sanitaire 30H
Objectifs d’UE :

- - Définir les concepts utilisé en Système d’Information Sanitaire ;
- - Maitriser les notions des éléments statistiques : unité, population, échantillon
- - Connaitre les sources des données statistiques
- - Connaitre les notions de variable
- - Connaitre à Calculer des paramètres caractéristiques d’une distribution
- - Décrire le processus d’information sanitaire y compris l’Information pour l’action
- - Décrire le rôle de l’information sur la santé et la gestion des soins de santé.
- - Connaitre les notions de Complétude et promptitude
- - Connaitre le Circuit de transmission des données
Contenu d’UE ;
- Définition de termes utilise dans l’unité
- Eléments statistiques : unité, population, échantillon
- Sources des données statistiques
- Notion de variable
- Calcul des paramètres caractéristiques d’une distribution
- Processus d’information sanitaire
. Information pour l’action
- Rôle de l’information sur la santé et la gestion des soins de santé
- Complétude et promptitude
- Circuit de transmission des données.
Module 3 : COMMUNICATION / EDUCATION POUR LA SANTE 30H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les notions de la Communication
dans la sante et application en éducation pour la sante ; comprendre le concept de la
Communication pour le Changement de Comportement :
UE : COMMUNICATION POUR LE CHANGEMENT DE COMPORTEMENT 30H
Objectifs d’UE
- - Définir les termes utilisé en CCC ;
- - Maitriser les buts, objectifs et priorité de la CCC ;
- - Connaitre les principes de base en CCC ;
- - Connaitre les nouvelles approches et participation communautaire ;
- - Connaitre les principales stratégies et canaux de la communication
- - Connaitre les niveaux d’intervention en CCC
- - Connaitre les différente Techniques d’organiser la dynamique des groupes
32
- - Décrire les différente méthodes / techniques et moyens utilisés en CCC :
- - Etre capable d’évaluer les connaissances, aptitudes et attitudes des populations en matière de
santé.
Contenu d’UE ;
- Définition des termes
- Buts, objectifs et priorité en CCC
- Principes de base en CCC
- Nouvelles approches et participation communautaire
- Principales stratégies et canaux
- Niveaux d’intervention en CCC
- Techniques d’organiser la dynamique des groupes
- Méthodes, techniques et moyens utilisés en CCC : classification, critères de choix
- Evaluation des connaissances, aptitudes et attitudes des populations en matière de santé
Module 4 : PROPHYLAXIE/VACCINATION 25H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser le principe et notion de la

vaccination ; le notions de la prophylaxie et leur application dans le programme du PEV de
routine.
UE 1 : VACCINATION 15H
Objectifs d’UE
- - Définir les termes utilisé dans le PEV ;
- - Connaitre les notions du PEV : genèse, population cible ;
- - Décrire les différente stratégies vaccinales ;
- - Décrire la Gestion des activités vaccinales ;
- - Connaitre les processus d’évaluation de la couverture vaccinale
- - Connaitre le processus de l’approvisionnement et conservation des vaccins
- - Connaitre la surveillance des populations vaccinées et l’approche CCC pour convaincre les
refus ;
- - Décrire la gestion des déchets ;
- - Connaitre le Calendrier des vaccinations au Cameroun : nourrisson, âge préscolaire, adulte.
Contenu d’UE
- - Définitions, Classification.
- - Le Programme Elargi de Vaccination : genèse, population cible
- - Stratégies vaccinales
- - Gestion des activités vaccinales : planification des séances, organisation, supervision,
- - Evaluation de la couverture vaccinale
- - Approvisionnement, conservation des vaccins
- - Surveillance des populations vaccinées et l’approche CCC pour convaincre les refus ;
- - Gestion des déchets
- - Calendrier des vaccinations au Cameroun : nourrisson, age préscolaire, adulte
UE3 : PROPHYLAXIE 10H

Objectifs d’UE :

33
- - Définir les termes utilise en Prophylaxie ;
- - Connaitre les différentes mesures prophylactiques :
- - Connaitre les principes de l’isolement, Quarantaine, dératisation,
- - Connaitre de processus d’assainissement des eaux usées et des déchets humains et animaux
- - Connaitre la lutte contre les pollutions physiques, chimiques, radio-actives.
- - Décrire le concept de Chimio-prophylaxie.
Contenu d’EU :
- - Définitions des termes utilisés en Prophylaxie ;
- - Mesures prophylactiques : déclaration obligatoire, dépistage précoce, Isolement, Quarantaine,
dératisation, désinsectisation, lutte contre les mollusques ;
- - Assainissement des eaux usées et des déchets humains et animaux ;
- - Lutte contre les pollutions physiques, chimiques, radio-actives ;
- - Concept de la Chimio-prophylaxie ;
Module 5 : HYGIENE GENERALE 30H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser l’aspect d’ hygiène individuelle,
du milieu et de l’habitat, l’aspect d’hygiène hospitalière et leur application en soins infirmière.
UE1 : HYGIENE INDIVIDUELLE, DU MILIEU ET DE L’HABITAT 30H
Objectifs d’UE :

- - Définir les termes utilisé dans l’Unité ;
- - Décrire les notions d’épidémiologie générale : agents, pathogènes ; Voies de pénétration des
germes ; mode de transmission ; Réservoirs de germes ; Agents vecteurs ; Hôte intermédiaire,
hôte définitif ;
- - Connaitre les notions de terrain : résistance, réceptivité ;
- - Connaitre le concept de l’Hygiène individuelle : physique (propreté, vêtements, sport) ;-
- - Connaitre les notions d’hygiène alimentaire ;
- - Connaitre les méthodes de traitement domestiques de l’eau ;
- - Connaitre l’aspect de la Toxicomanies (alcool, tabac, drogues) ;
- - Connaitre le principe de l’Hygiène de l’environnement :
- - Connaitre l’aspect de l’aménagements collectifs
Contenu d’UE ;
- - Notions d’épidémiologie générale : agents pathogènes
- - Voies de pénétration des germes
- - Mode de transmission
- - Réservoirs de germes
- - Agents vecteurs
- - Hôte intermédiaire, hôte définitif
- - Notions de terrain : résistance, réceptivité
- - Hygiène individuelle : physique (propreté, vêtements, sport)
- - Mentale (sommeil, bruit, toxicomanies)
- - Hygiène alimentaire : aliments (équilibre, conservation…..)
- - Eau et boissons (traitement domestique de l’eau)
- - Toxicomanies (alcool, tabac, drogues)
- - Hygiène de l’environnement : habitat (surpopulation, eaux usées, déchets)
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- - Aménagements collectifs
UE 2 : HYGIENE HOSPITALIERE 20H
Objectifs d’UE ;

- - Définir les termes utilise dans l’hygiène hospitalière ;
- - Connaitre les relations entre les micro-organismes et infections ;
- - Connaitre le processus d’Hygiène hospitalière ; spécificités de l’environnement hospitalier ;
- - Connaitre la notions de la lutte contre les infections nosocomiales ;
- - Connaitre les méthodes/techniques de lavage de mains ;
- - Décrire les notions de l’hygiène des soins : le patient, le personnel. Locaux et mobilier et matériel
de soins.
Contenu d’UE :
- - Définitions et buts
- - Micro-organismes et infections ;
- - Hygiène hospitalière ; spécificités de l’environnement hospitalier
- - Lutte contre les infections nosocomiales ;
- -Les méthodes/techniques de lavage de mains ;
- -Hygiène des soins : le patient, le personnel.
- -Locaux et mobilier et matériel de soins.
-
Module 6 : NUTRITION 37H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les Connaissance des aliments,
les Besoins nutritionnels et les Pathologies nutritionnelles et leur application en soins infirmière.
UE1 : CONNAISSANCE DES ALIMENTS 10H
Objectifs d’UE ;

- Définir les termes utilise en nutrition ;
- Connaitre le processus de la digestion et le métabolisme des aliments ;
- Définir et maitriser les caractéristiques des aliments ;
- Citer la Classification des aliments
- Connaitre la Contenue d’un aliment équilibré :
Contenu d’UE :
Composition des aliments
- Rappel sur la digestion et le métabolisme des aliments
- Définition et caractéristiques des aliments
- Classification des aliments
- Différents groupes des aliments
- Contenue d’un aliment équilibré
UE2 : BESOINS NUTRITIONNELS 10H
Objectifs d’UE :
35
- Définir les nutriments et leurs rôles ;
- Connaitre les contenue journaliers de nutriments en fonction des facteurs influençant ;
- Connaitre les rations alimentaires et les types de besoins de l’organisme.
Contenue d’UE ;
- Nutriments et leurs rôles ;
- Les contenue journaliers de nutriments en fonction des facteurs influençant ;
- Ration alimentaires et les types de besoins de l’organisme.
UE3 PATHOLOGIES NUTRITIONNELLES 17H
Objectifs d’UE :
- Définir les nutriments et leurs rôles ;
- Connaitre les contenue journaliers
- Connaitre les différentes pathologies nutritionnelles :
- Comprendre la classification des pathologies ;
- Comprendre les signes cliniques, diagnostic, traitement et prévention.
Contenu d’UE
- Différentes pathologies nutritionnelles : obésité, goitre endémique, diabète, avitaminose
par carence, goutte, malnutrition protéino-calorique etc.
- Classification des pathologies
- Signes cliniques, diagnostic, traitement et prévention
DOMAINE 8 : SANTE DE LA REPRODUCTION
Module 1 : CONSULTATIONS PRENATALES RECENTREES

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les Consultations Prénatales
Recentrées et leur application pour le suivi de la grossesse.
UE1 : Consultations Prénatales Recentrées 25H

Objectifs d’UE :
- Définir la physiologie de la grossesse ;
- Comprendre les activités en consultation et soins prénatals :
- Connaitre le processus de la suivi de la grossesse ; hygiène de vie
- Comprendre les nouveau technologies d’investigation et la suivi des femmes enceintes ;
- Comprendre la préparation psychologique à l’accouchement
- Comprendre la préparation du trousseau de la mère et du nouveau-né
- Connaitre les soins en cas de vomissements, menace d’avortement, hémorragie
- Comprendre les matériels pour la préparation à l’accouchement.
Contenu d’UE :
Physiologie de la grossesse
Soins prénatals :
Consultation prénatale
Surveillance de la grossesse ; hygiène de vie
Les nouveau technologies d’investigation et la suivi des femmes enceintes (Echographie,
amniocentèse , DOPPLER etc)
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Préparation psychologique à l’accouchement
Préparation du trousseau de la mère et du nouveau-né
Soins en cas de vomissements, menace d’avortement, hémorragie
Préparation à l’accouchement
DOMAINE 9 : CONNAISSANCES GENERALES APPLIQUEES A LA PROFESSION

D’INFIRMIERS
MODULE 2 : LANGUES OFFICIELLES (français ou anglais) 20H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les notions de Métalangage
dans le domaine de la santé et leur application en soins infirmière.
UE : Métalangage dans le domaine de la santé 20H
Objectifs d’UE ;
- Définir les termes utilise en meta-langue ;
- Connaitre l’aspect de la Grammaire
- Comprendre les différentes parties du corps humain ;
- Comprendre et traduire les termes médicaux, de l’ordonnance médicale ;
- Comprendre l’accueil du patient dans les deux langues officielles ;
- Converser en langue anglaise et/ou française spécifique de l’infirmier ;
- Utiliser des fiches techniques et de protocoles dans les langues officielles.
Contenu d’UE :
- Grammaire
- Différentes parties du corps humain
- Compréhension et traduction des termes médicaux, de l’ordonnance médicale
- Accueil du patient dans les deux langues officielles
- Conversation en langue anglaise et/ou française spécifique de l’infirmier
- Utilisation de fiches techniques et de protocoles dans les langues officielles
Module 2 : METHODES DE TRAVAIL/ INFORMATIQUE 30H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts a l’initiation à
l’informatique et leur application en milieu hospitalier :
UE 1 : INITIATION A L’INFORMATIQUE 15H
Objectifs d’UE :
A la fin de cette unité, l’étudiant doit :
- Définir les termes utilise à l’informatique ;
- Décrire l’ordinateur et accessoires
- Décrire les systèmes d’exploitation et les logiciels d’application
- Utiliser d’un logiciel de traitement de texte : Word
- Connaitre les notions sur les réseaux informatiques et internet
Contenu d’UE :
- Définitions
- Description de l’ordinateur et accessoires
- Les systèmes d’exploitation et les logiciels d’application
37
- Utilisation d’un logiciel de traitement de texte : Word
- Notions sur les réseaux informatiques et internet
UE 2 : METHODES DE TRAVAIL 15H

Organisation des études
Présentation du programme des études :
Finalité, principes pédagogiques
Projet pédagogique, calendrier des études, Règlement intérieur
Gestion du temps
Organisation du travail de l’élève :
Développement de l’esprit d’observation et d’initiative
La prise de note, le résumé de textes
Utilisation de la documentation
Le travail individuel et de groupe
Les méthodes actives d’apprentissage
Conférence/symposium 10H
ANNEE 1 :
TOTAL GARDES DE NUIT: 10
TOTAL PERMANENCES : 10
FIRST YEAR STUDENT STATE REGISTERED NURSES

OBJECTIVES FOR PRACTICAL EXPERIENCE
1. OUT PATIENT/ CASUALTY DEPATMENT

- Receive patients and orient them for physician’s consultation,
- Check and document patients’ Vital parameters: Pulse, Resp, BP, Weight and
Height.
- Convey patients from consultation room to the various departments for
investigations or the wards for admission.
- Set trays for injections and emergency administration of infusions in the casualty.
- Assist in wound cleaning of accident cases in the casualty.
- Assist in wound dressing by providing necessary materials to staff.
- Convey patient after having received emergency treatment to the wards.
- Assist patient and carers to direct them to the various units/ Depts of the hospital e.g.
the Pharmacy Laboratory, the Wards, etc.
2. MEDICAL AND PAEDIATRIC WARDS
- Assist in the general cleaning of the wards.
- Reception and admission of patients including checking and recording of V/S (Resp.
pulse, BP) weight and height.
- Make bed (occupied and unoccupied).
- Set trolleys for injections, oral medications, mouth care etc.
- Carry out bed baths, mouth care and treat pressure areas.
- Serve bedpans and urinals to patients confined to bed.
38
- Assist to collect specimens especially urine, blood and send to the laboratory for
various investigations.
- Nurse patients according to the various positions used in nursing and as indicated by
their health condition.
- Assist in the discharge of patients.
- Assist in record keeping.
- Care for instruments/utensils.
- Health educates patients where necessary.
- Implement hospital infection control strategies.
3. SURGICAL UNITS
- Assist in general cleaning of the ward.
- Receive and admit patients including checking of V/S (BP, pulse, resp. etc)
- Set trolleys for dressing, injections and oral medications.
- Carry out bed bath, mouth care and treat pressure areas as indicated by patient’s
condition.
- Serve bedpans and urinals to patients confined to bed,
- Collect specimens especially urine, blood and send to the lab for various
investigations.
- Nurse patients according to the various positions used in nursing.
- Health educate as need arises.
- Do or assist in carrying out simple wound dressing.
- Make postoperative beds.
- Prepare patients for surgical interventions.
- Convey patients to and from theatre/X-ray department.
- Receive patients from theatre.
- Check postoperative patients’ vital signs.
- Apply hot water bottles when necessary.
- Implement hospital infection control strategies.
4. GYNAECOLOGY/MATERNITY
- Assist in the general cleaning of the ward.
- Receive and admit patients including checking of V/S (BP, Pulse, Resp.) weight,
height etc.
- Make beds (occupied and unoccupied).
- Cleaning the patient’s locker
- Set trolley for baby’s examination and bath.
- Examine the newborn baby.
- Carry out baby bath/dressing.
- Assist in vaccination.
- Health educate on exclusive breast-feeding.
- Assist in the dressing of postoperative wounds.
- Set a trolley for administration of oral drugs
- Use hot water bottles to alleviate after pains.
- Assist in the collect of ward statistics.
- Apply hospital infection control measures.
5. ANC/IWC UNITS
- Assist in the general cleaning and putting the unit in order,
- Prepare health talks on various domains and deliver them under the guidance of the
unit heads,
- Participate in weighing pregnant women, babies and charting the weight in their
cards,
39
- Assist in the assessment of a pregnant woman during ANC visits-palpation ,
auscultation of foetal heart beats etc
- Master the vaccines administered to pregnant women and children 0-11 months
within the EPI Routine vaccination schedule,
- Participate in the immunization sessions,
- Health educates pregnant women with deviations in parameters.
SECTION 3 : PROGRAMME DE DEUXIEME ANNEE.

DOMAINE 1 : SCIENCES DE BASE
MODULE 1 : PHARMACOLOGIE CLINIQUE 26H
UE : DIFFERENTES CLASSES ET FAMILLES DES MEDICAMENTS 26 h

Contenu du cours
- Classes et familles des médicaments :
- Eléments de pharmacodynamie et de pharmacocinétique, métabolisme, interactions
- Effets secondaires
- Prescription et dispensation des médicaments à l’hôpital
- Intoxications médicamenteuses.
Objectif général du cours :

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de :
Comprendre les différentes classes et familles des médicaments.
Objectifs spécifiques du cours :
Plus spécifiquement, l’étudiant IDE2 doit être capable de :
- Classifier les médicaments et leurs familles ;
- Faire la distinction entre la pharmacodynamie et la pharmacocinétique
- Décrire le phénomène du métabolisme :
- Décrire comment prescrire et dispenser les médicaments à l’hôpital ;
- Décrire la surveillance des effets indésirables des médicaments et leurs interactions dans
l’organisme ;
- Expliquer une intoxication médicamenteuse.
MODULE 2 : TECHNIQUES DE SOINS SPECIFIQUES 30H
UE1 : TRANSFUSION SANGUINE 10H

Contenu du cours
- Rappel sur le sang, l’hémostase ;
- Les groupes sanguins, les produits cellulaires et les produits dérivés du sang ;
- Les modes de collecte du sang, conservation des produits sanguins ;
- Techniques de transfusion : contrôle pré-transfusionnel, pose des produits
- Sécurité transfusionnelle ;
- Sécurité transfusionnelle ;
- Le rôle de l’infirmier dans la transfusion sanguine.
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A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de : comprendre les notions de base lors
d’une transfusion sanguine
- Expliquer les notions sur le sang, l’hémostase les groupes sanguins, les produits cellulaires
et les produits dérivés du sang ;
- Décrire les techniques de transfusion : contrôle pré-transfusionnel, pose des produits ;
- Décrire les notions sur la sécurité transfusionnelle ;
- Ressortir le rôle de l’infirmier dans la transfusion sanguine.
UE2 : SOINS AU BLOC OPERATOIRE 20H

Contenu du cours :
Soins infirmiers en chirurgie viscérale et digestive :
- Œsophage (exérèses et plasties)
- Estomac (gastrectomie, gastrotomie, anastomoses,)
- Intestin grêle et colon (résection, anastomoses, jéjunostomie,
Iléostomie, lavage péritonéal)
- Rectum et anus (exérèse, hémorroidectomie, cure d’abcès et de fistule
Foie, voies biliaires, rate et pancréas (exérèses partielles ou totale
Anastomoses, calculs de la voie accessoire ou principale)
- Parties molles (hernies, éventrations, plasties réparatrices)
- Chirurgie rénale et urinaire (résection, dilatation, ablation, plastie)
- Soins infirmiers en Chirurgie de l’appareil locomoteur :
- Ostéosynthèses, mises en traction, greffes, amputations, plasties, prothèses
- Soins infirmiers en Chirurgie cardiaque, thoracique et vasculaire :
- Cardiaque : valves intracardiaques, pontages et dilatations coronaires
- Cure d’anévrisme des vaisseaux, amputations, cure de varices
- Soins infirmiers en Chirurgie ophtalmologique :
- Intra et extra oculaire (cataracte, glaucome, greffe de cornée, strabisme, chalazion)
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de : ressortir comment faire les soins
infirmiers en chirurgie viscérale et digestive, les soins infirmiers en Chirurgie ophtalmologique, les
soins infirmiers en chirurgie cardiaque, thoracique et vasculaire, les soins infirmiers en chirurgie
de l’appareil locomoteur.

Plus spécifiquement, l’étudiant IDE2 doit être capable :
- D’élaborer un programme de soins infirmiers en chirurgie viscérale et digestive ;
- D’élaborer un programme de soins infirmiers en chirurgie ophtalmologique ;
- D’élaborer un programme de soins infirmiers en chirurgie cardiaque ;
- D’élaborer un programme de soins infirmiers en chirurgie thoracique et vasculaire ;
- D’élaborer un programme de soins infirmiers en chirurgie de l’appareil locomoteur.
DOMAINE 2 : PATHOLOGIES/TRAUMATOLOGIE
MODULE 1 : AFFECTIONS PEDIATRIQUES
UE1 : Affections du nouveau-né 50H

Sémiologie :
Diarrhée, vomissements, convulsions, dyspnée, toux, douleur, fièvre, Déshydratation
Pathologies médicales :
Rhino-pharyngite, otite, broncho-pneumonie
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Maladies infantiles : rougeole, coqueluche, oreillons, varicelle, scarlatine, diphtérie
Poliomyélite antérieure aiguë, Tétanos, paludisme, les ictères, les érythèmes fessiers, détresses
respiratoires, ophtalmie du nouveau-né/conjonctivites
Tumeurs
Soins infirmiers :
L’infirmier adapte ses connaissances générales aux spécificités de l’enfant, de son statut, de son
environnement, organise un climat de sécurité parent-enfant- soignant soins particuliers en cas de
malformations congénitales
SOINS EN NEONATALOGIE
Prise en charge du prématuré en couveuse et du nouveau-né de petit poids
Hygiène des soins renforcée
Lutte contre les infections nosocomiales
Surveillance et entretien de la couveuse
Prévention des complications : paramètres, signes cliniques
IEC auprès des parents
PHARMACOLOGIE CLINIQUE
L’apprentissage à la dispensation des traitements aux enfants et nourrissons sera particulièrement
orienté sur les formes galéniques et les dosages appropriés
Modules 1 : AFFECTIONS MEDICALES 340H

Plan du cours :
Définition
Étiologie
Sémiologie
Physiopathologie
Diagnostics
Evolution
Complications
Traitement et soins infirmiers
UE1 : AFFECTIONS DES CELLULES ET TISSUS 45H
Contenu du cours
EPIDEMIOLOGIE
- Facteurs de risque des principaux cancers
- Dépistage et prévention
SEMIOLOGIE
- Signes révélateurs des différents cancers (asthénie, douleur, fièvre….)
- Signes révélateurs des troubles de la crasse sanguine
PATHOLOGIES
- La maladie cancéreuse, les principaux cancers
- Les hémopathies
- Les anémies, hémorragies
- Les affections immuno-déficitaires
- Hémophilie, drépanocytose
SOINS INFIRMIERS MEDICAUX ET CHIRURGICAUX
- Soins infirmiers liés à la maladie et à son évolution, liés au traitement, liés à la personne et
ses réactions
- Prévention des complications biologiques et psychologiques des traitements
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- IEC des personnes hémophiles, drépanocytaires, anémiés
- Gestion du stress, de la douleur
- Soins palliatifs et accompagnement des malades en phase terminale
- Résolution des problèmes moraux et dilemmes éthiques posés par les soins
Chimiothérapie, anti inflammatoires antalgiques opiacés, corticoïdes, facteurs de coagulation,
plasma, plaquettes
Mode d’action et aide à l’observance

ressortir les affections des cellules et des tissus tout en maitrisant les éléments de prise en soin
liés à la maladie et à son évolution, liés au traitement, liés à la personne et ses réactions.
- D’expliquer l’épidémiologie des affections des cellules et des tissus ;
- Faire la distinction entre les différents types de cancer et les autres pathologies des cellules
et des tissus ;
- Pouvoir élaborer un programme de soin adapté lié d’une part à la maladie et au traitement
et d’autre part aux soins palliatifs des malades atteints du cancer tout en respectant ou des
formes chroniques de maladies des tissus et des cellules ;
- Faire le CCC aux personnes souffrant d’hémophilie, de drépanocytose, et d’anémie ;
- Gérer le stress, la douleur
- Identifier les problèmes moraux et dilemmes éthiques posés par les soins ;
- D’expliquer les notions sur la Chimiothérapie, les anti-inflammatoires, antalgiques opiacés,
corticoïdes, facteurs de coagulation, plasma, plaquettes.
UE2 : AFFECTIONS DU SYSTEME NERVEUX 35H

Contenu du cours
SEMIOLOGIE
Céphalées, paresthésies, paralysie, perte de sensibilité, vomissements, hyperesthésie, perte de
connaissance, aphasie, agnosie, apraxie, douleurs
PATHOLOGIES
Accidents vasculaires cérébraux, épilepsie, maladie de Parkinson, syndrome d’Alzheimer,
sclérose en plaque, polynévrite, sciatique, tumeurs, traumatismes, Epilepsie, méningites
Aide à l’entretien du corps et confort, prévention d’escarres
Participation aux examens de laboratoire et explorations fonctionnelles :
Ponction lombaire, Electroencéphalogramme, électromyogramme, scanner, Potentiels moteurs
Surveillance des paramètres spécifiques (conscience, sensibilité)
Vie de relation spécifique aux déficits neurologiques
Participation à la réadaptation, rééducation des personnes hémiplégiques, paraplégiques,
tétraplégiques
Prise en charge des patients comateux
Stimulants, neuro-sédatifs, neuroleptiques, tranquillisants, analgésiques, anti pyrétiques
hypnotiques, anorexigènes, anxiolytiques
43
- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système nerveux afin de
pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers adaptés à chaque pathologie
- D’expliquer les notions de base sur la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du
système nerveux ;
- Expliquer l’aide à l’entretien du corps et confort, prévention d’escarres
- expliquer les examens de laboratoire et explorations fonctionnelles tels que ponction
lombaire, électroencéphalogramme, électromyogramme, scanner, Potentiels moteurs ;
- décrire la surveillance des paramètres spécifiques (conscience, sensibilité)
- définir les notions de participation à la réadaptation, rééducation des personnes
hémiplégiques, paraplégiques, tétraplégiques
- décrire la prise en soin des patients comateux et l’aide à l’observance des médicaments
UE3 : AFFECTIONS DU SYSTEME DIGESTIF 50H

Contenu du cours
SEMIOLOGIE
Anorexie, vomissements, douleur, troubles du transit, ictère, hémorragies, ascite, étranglements
PATHOLOGIES
Coliques hépatiques, abcès et fistules inflammatoires et nutritionnelles : Gastrites, ulcères, colites,
rectocolite hémorragique, maladie de Chron, les brûlures caustiques, cirrhoses, pancréatites,
hémorroïdes, hématémèse, mélaena, cholécystite, tumeurs bénignes et malignes. Traumatiques :
traumatismes des viscères, perforations, volvulus, corps étrangers, plaies, hernies, phimosis,
hémorroïdes,
- Accueil, installation, gestes d’urgence
- Participation aux examens diagnostiques et de laboratoire spécifiques (tubage gastrique,
aspiration gastrique, lavage d’estomac, coproculture…)
- Surveillance des paramètres spécifiques (poids, couleur des téguments, liquides digestifs,
élimination intestinale, état de choc, saignements)
- Application des prescriptions médicales et infirmières spécifiques
- Préparation du champ opératoire et surveillance postopératoire des parois, des paramètres
de l’état des pansements et de la conscience de l’opéré
Pansements de cicatrice médiane, abdominale, rectale, anale, anus artificiel
Surveillance des drainages
Constitution, transmissions du dossier du patient, déclaration des maladies contagieuses
I.E.C dans la prévention des maladies infectieuses, parasitaires, conseils hygièno-diététiques
Mise en place des mesures d’isolement, de protection des personnels, et d’élimination des
liquides viscéraux contaminés
Anti diarrhéiques, purgatifs, laxatifs, antiacides, antiémétisants Médicaments des voies biliaires
(cholagogues, cholérétiques)
- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système digestif afin de
pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers adaptés à chaque pathologie
- D’expliquer les notions de base sur la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du
système nerveux ;
44
- Citer et expliquer les examens de laboratoire et explorations fonctionnelles tels que
ponction lombaire, électroencéphalogramme, électromyogramme, scanner, Potentiels
moteurs ;
- Expliquer comment surveiller les paramètres spécifiques (conscience, sensibilité)
- Décrire comment prendre en soin les patients comateux
- Expliquer l’aide à l’observance des médicaments et le mode d’action aux malades
UE4 : AFFECTIONS DU SYSTEME LOCOMOTEUR 45H

Contenu du cours
SEMIOLOGIE
Douleur, déformation, œdème, impotence fonctionnelle, syndrome inflammatoire
PATHOLOGIES NECESSITANT UN TRAITEMENT ORTHOPEDIQUE OU RHUMATOLOGIQUE
- Lésions traumatiques : luxations, fractures, entorse etc.
- Lésions infectieuses : ostéite, ostéomyélite, gangrène gazeuse, myosite, RAA, cellulite, mal
de Pott etc.
- Lésions inflammatoires : arthrites, arthroses etc.
- Lésions dégénératives des os et des articulations, tumeurs : ostéoporose, ostéosarcome
etc.
SOINS INFIRMIERS
-Accueil, installation du patient, transport, gestes d’urgence
-Participation aux examens de diagnostic (radios, laboratoire)
-Surveillance de l’hygiène, du confort, lutte contre la douleur
-application des prescriptions médicales et infirmières
-préparation, fabrication, surveillance des plâtres, moyens de contention, bandages et
pansements.
-Surveillance des paramètres (fièvre, dissociation pouls/température)
-Préparation du champ opératoire et surveillance post-opératoire
-Constitution, tenue, rangement des documents de diagnostic, de traitement, de soins et
d’informations administratives
-Conseils à l’entourage ; recherche de prise en charge sociale
-Participation à l’IEC sur les risques d’accidents du travail, de la circulation, des accidents
domestiques
Antalgiques, anti inflammatoires, anticoagulants, antibiotiques spécifiques, antigoutteux,
antirhumatismaux ……

- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système locomoteur afin
de pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers propre à chaque pathologie
- D’expliquer les notions de base sur la sémiologie du système locomoteur à savoir la douleur,
déformation, œdème, impotence fonctionnelle, syndrome inflammatoire ;
- Décrire les pathologies nécessitant un traitement orthopédique ou rhumatologique ;
- Décrire le processus d’accueil, installation du patient, transport, et gestes d’urgence ;
- Expliquer les prescriptions médicales et infirmières ;
- Expliquer comment constituer, tenir, ranger des documents de diagnostic, de traitement, de
soins et d’informations administratives
UE5 : AFFECTIONS DU SYSTEME CARDIO-VASCULAIRE 45H

Contenu du cours
45
SEMIOLOGIE :
Douleur, essoufflement, palpitations, pertes de connaissance, œdème, cyanose, syncope,
lipothymie.
PATHOLOGIES :
Principales affections du péricarde, de l’endocarde, du myocarde, des artères pulmonaires, angine
de poitrine, athérosclérose, hypertension artérielle, infarctus du myocarde, insuffisance cardiaque
etc.
- infectieuses, génétiques, dégénératives
- Les malformations
- Les varices
- Les artérites
- Les phlébites.
SOINS INFIRMIERS
- Accueil, gestes d’urgence, lutte contre la douleur et l’angoisse
- Participation aux examens de laboratoire et explorations fonctionnelles
(échographie, scintigraphie, électrocardiogramme, ponctions exploratrices..)
- application des traitements spécifiques et leur surveillance (pouls, tension artérielle, téguments,
diurèse, poids, oedèmes….)
- IEC sur les règles d’hygiène de vie (activité physique, sport) et diététiques (tabac, graisses) de la
prévention des maladies cardio-vasculaires
Cardiotoniques, vasoconstricteurs, vasodilatateurs, hypotenseurs, ganglioplégiques, anti-
arythmiques, anti-anémiques, hémostatiques, anticoagulants

- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système
cardiovasculaire afin de pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers propre à
chaque pathologie
- Décrire la sémiologie du système cardiovasculaire tels la douleur, l’essoufflement, les
palpitations, les pertes de connaissance, les œdèmes, la cyanose, la syncope et la
lipothymie.
- Comprendre les pathologies du système cardiovasculaire
- Comprendre les médicaments prescrits dans un but thérapeutique du système
cardiovasculaire
UE6 : AFFECTIONS DU SYSTEME URINAIRE 30H

Contenu du cours :
SEMIOLOGIE
Anurie, oligurie, dysurie, pollakiurie, pyurie, fièvre, douleurs, brûlures mictionnelles, rétention et
pertes d’urine, nycturie, hématurie, polyurie, incontinence urinaire, chyliurie, syndrome
néphrotique.
PATHOLOGIES
Lithiase, infection urinaire, insuffisances rénales, affections de la prostate, tumeurs rénale et
vésicale, coliques néphrétiques, cystite, urétrites, pyélonéphrites, glomérulonéphrites,
tubulonéphrite, adénome prostatique etc.
SOINS INFIRMIERS SPECIFIQUES
Prise des paramètres spécifiques (TA, diurèse)
46
Examens de laboratoire et exploration fonctionnelle (bandelettes urinaires, ECBU, urographie
intraveineuse, endoscopies)
Applications des prescriptions spécifiques (sondage urinaire, instillations)
Surveillance des patients dyalisés
IEC des patients atteints d’insuffisance rénale
Diurétiques, antiseptiques et antibiotiques spécifiques
- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système urinaire afin de
pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers propre à chaque pathologie
- Décrire la sémiologie du système urinaire tels Anurie, oligurie, dysurie, pollakiurie, pyurie,
fièvre, douleurs, brûlures mictionnelles, rétention et pertes d’urine, nycturie, hématurie,
polyurie, incontinence urinaire, chyliurie, syndrome néphrotique.
- expliquer les pathologies du système urinaire
- expliquer la prescription des médicaments dans un but thérapeutique du système
cardiovasculaire
- Elaborer le diagnostic infirmier et le plan de soins pour chaque pathologie du système
urinaire
UE7 : AFFECTION DU SYSTEME ENDOCRINIEN 30H

Contenu du cours
SEMIOLOGIE
Troubles pondéraux, troubles thermiques, troubles nerveux
PATHOLOGIES
De l’hypophyse, thyroïde, parathyroïdes, surrénales, pancréas, ovaires testicules
Diabète sucré, diabète insipide, hypo et hyperthyroïdie, goitre, Maladie de Cushing, maladie
d’Addison
Evaluation de l’état nutritionnel
IEC auprès des personnes dénutries et sous alimentées
Soins aux opérés de la thyroïde
Anti- diabétiques, corticoïdes, œstrogènes, progestatifs, ocytocine, prolactine
Hormones thyroïdiennes….
- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système endocrinien
afin de pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers propre à chaque pathologie
- Décrire les signes et symptômes suivants : Troubles pondéraux, troubles thermiques,
troubles nerveux
- Expliquer comment évaluer l’état nutritionnel auprès des personnes dénutries et sous
alimentées
- expliquer les soins aux opérés de la thyroïde et les connaissances en pharmacologie sur
les Anti- diabétiques, corticoïdes, œstrogènes, progestatifs, ocytocine, prolactine,
hormones thyroïdiennes….
- expliquer le mode d’action et l’observance
47
UE8 : AFFECTIONS DU SYSTEME REPRODUCTEUR 25H
PATHOLOGIES GENITALES
Contenu du cours
Sémiologie : leucorrhées, métrorragies, troubles des règles, odeur fétide
Pathologies: candidoses vaginales, métrite, salpingite, trichomonas, chlamydiae, vaginites non
spécifiques gardenella ; fistules vésico-vaginales, fistules recto-vaginales, kystes ovariens,
fibromes
IST : syphilis, gonococcie, SIDA
Tumeurs, hydrocèle, orchite épididymite, torsion testiculaire, cryptorchidie etc …
Infertilité/infécondité
Pathologie mammaire (abcès, mammites, cancers)
- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système reproducteur
afin de pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers propre à chaque pathologie
- Décrire la sémiologie du système reproducteur : leucorrhées, métrorragies, troubles des
règles, odeur fétide
- Décrire les pathologies suivantes : candidoses vaginales, métrite, salpingite, trichomonas,
chlamydiae, vaginites non spécifiques gardenella ; fistules vésico-vaginales, fistules recto-
vaginales, kystes ovariens, fibromes
- Faire la distinction entre les IST : syphilis, gonococcie, SIDA
- Décrire les tumeurs, hydrocèle, orchite épididymite, torsion testiculaire, cryptorchidie etc …
- Faire la différence entre Infertilité et infécondité
- Décrire la pathologie mammaire (abcès, mammites, cancers)
UE9 : AFFECTIONS DU SYSTEME RESPIRATOIRE 25H

Contenu du cours
SEMIOLOGIE
Toux, expectorations, dyspnée, cyanose, douleur, hémoptysie, sueur
PATHOLOGIES
Principales affections de la plèvre, des bronches, du parenchyme, Œdème aigu du poumon
Traumatismes thoraciques etc…
SOINS INFIRMIERS SPECIFIQUES MEDICAUX ET CHIRURGICAUX
Participation aux explorations fonctionnelles (ponction pleurale, bronchoscopie,
Scintigraphie, EFR, spirométrie …)
Surveillance des paramètres : fréquence respiratoire, recueil des expectorations, couleur des
téguments
Soins médicaux: drainage postural, oxygénothérapie, humidification et aérosols, lavage de
plèvre…)
Soins chirurgicaux : surveillance des drains pleuraux et des pansements
Antitussifs, expectorants, broncho-dilatateurs, eupnéiques, traitements de l’asthme
- Comprendre la sémiologie, les pathologies et la pharmacologie du système respiratoire afin
de pouvoir élaborer un programme de soins infirmiers propre à chaque pathologie
48
- Décrire les signes et symptômes suivants : toux, expectorations, dyspnée, cyanose,
douleur, hémoptysie, sueur
- Décrire les principales affections de la plèvre, des bronches, du parenchyme, Œdème aigu
du poumon Traumatismes thoraciques etc…
- Décrire le processus des soins médicaux suivants : drainage postural, oxygénothérapie,
humidification et aérosols, lavage de plèvre…)
- Surveiller des drains pleuraux et des pansements
- Définir les concepts suivants : antitussifs, expectorants, broncho-dilatateurs, eupnéiques,
traitements de l’asthme
MODULE2 : TRAUMATISME ET URGENCES CHIRURGICALES
UE : URGENCES CHIRURGICALES 20H

Contenu du cours
Appendicite, péritonite, occlusions, perforations, hernies étranglées etc…
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre les pathologies
d’urgences chirurgicales lui permettant de prendre en soin les patients.
- Définir les pathologies chirurgicales suivantes : Appendicite, Péritonite, occlusions,
Perforations, Hernies étranglées, Torsion testiculaire etc…
- Décrire et expliquer les pathologies chirurgicales suivantes : appendicite, péritonite,
occlusions, perforations, hernies étranglées, Torsion testiculaire etc…
- Concevoir un programme de soin adéquat (l’accueil, préparation préopératoire et la
surveillance postopératoire)
MODULE 3 : AFFECTIONS PEDIATRIQUES 42H
UE1 : AFFECTIONS DU NOUVEAU-NE 50H

Contenu du cours
Sémiologie :
Diarrhée, vomissements, convulsions, dyspnée, toux, douleur, fièvre, Déshydratation

Pathologies médicales :
Rhino-pharyngite, otite, broncho-pneumonie
Maladies infantiles : rougeole, coqueluche, oreillons, varicelle, scarlatine, diphtérie
Poliomyélite antérieure aiguë, Tétanos, paludisme, les ictères, les érythèmes fessiers, détresses
respiratoires, ophtalmie du nouveau-né/conjonctivites
Tumeurs
Soins infirmiers :
malformations congénitales
Pathologies chirurgicales :
Traumatismes, Accidents domestiques, brûlures, corps étrangers
Syndromes abdominaux etc…
Soins infirmiers :
malformations congénitales.
49
SOINS EN NEONATALOGIE
Prise en charge du prématuré en couveuse et du nouveau né de petit poids
Hygiène des soins renforcée
Lutte contre les infections nosocomiales
Surveillance et entretien de la couveuse
Prévention des complications : paramètres, signes cliniques
IEC auprès des parents.

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre les affections du nouveau-
né, les pathologies chirurgicales et de prendre en soin les nouveau-nés en néonatalogie.
- Décrire les traumatismes, les accidents domestiques, les brûlures, les corps étrangers, les
syndromes abdominaux etc…
- Adapter ses connaissances générales aux spécificités de l’enfant, de son statut, de son
environnement, organise un climat de sécurité parent-enfant- soignant soins particuliers en
cas de malformations congénitales
- Décrire comment prendre soin du prématuré en couveuse et du nouveau-né de petit poids
- expliquer le concept d’hygiène de soins renforcée et la notion de lutte contre les infections
nosocomiales
- Décrire les éléments de prévention des complications : paramètres, signes cliniques auprès
des parents
UE2 : PRISE EN CHARGE INTEGREE DES MALADIES DE NOUVEAU-NES ET DE L’ENFANT

(PCIMNE) 10H
- Définition de la stratégie PCIMNE
- Objectifs de la PCIMNE
- Composantes de la PCIMNE
- Etape de la mise en oeuvre de la PCIMNE
- Schéma de la PCIMNE
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de prendre en soin les maladies de
l’enfant (PCIME).
- définir la stratégie PCIMNE
- citez les objectifs cde la PCIMNE
- citez les composantes de la PCIMNE
- Citez les étapes de la mise en oeuvre de la PCIMNE
- Décrire de la PCIME
UE3: PRÉVENTION DE LA TRANSMISSION MÉRE ET ENFANT 8H

Contenu du cours
- Domaines/Interventions.
- Différente types des ARV
- PTME selon protocole en vigueur.
50
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre la notion de prévention de
la transmission mère et enfant.
- Décrire le mode de transmission mère-enfant
- Décrire le protocole de prise en charge mère-enfant en vigueur.
DOMAINES 3 : SCIENCES INFIRMIERES
MODULE 1 : PHILOSOPHIE DES SOINS INFIRMIERS 110H

Contenu du cours
UE1 : Histoire de la profession infirmière 9H
Evolution de la profession dans le monde et au Cameroun
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre l’histoire de la profession
infirmière.
- Décrire l’évolution de la profession au Cameroun
- Décrire l’histoire de la profession dans le monde
UE3 : DEMARCHE SCIENTIFIQUE EN SOINS INFIRMIERS 80H
Objectifs spécifiques du cours ;

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre tous les aspects des
Démarche de soins ;
- Citer les etapes de la démarche de soins (rappelle)
- Comprendre et appliquer la Collecte des données
- Capable d’analyser et interprétation des données (diagnostics infirmiers)
- Planifier les soins (formulation des objectifs et interventions)
- Elaborer la Mise en œuvre des activités de soins infirmiers
- Evaluer les activités de soins
- Appliquer les Relation d’aide thérapeutique :
- Appliquer le Projet thérapeutique, la supervision dans la relation thérapeutique au sein
d’hôpital.
- Développer personnel et des groupes dans leur dimension psychologique, affective,
sociologique, et éducative
Contenu d’UE :
Démarche de soins :
- Etapes de la démarche de soins (rappelle)
- Collecte des données.
- Analyse et interprétation des données (diagnostics infirmiers)
- Planification des soins (formulation des objectifs et interventions)
- Mise en œuvre des activités de soins infirmiers.
- Evaluation des activités de soins.
Relation d’aide thérapeutique :
51
Projet thérapeutique, la supervision dans la relation thérapeutique
Développement personnel et des groupes dans leur dimension psychologique, affective,
sociologique, et éducative.
Module1 : COMMUNICATION 32H
UE : COMMUNICATION POUR LE CHANGEMENT DE COMPORTEMENT/ COMMUNICATION

POUR LE DEVELOPPEMENT 32H
Contenu du Cours
- Processus de planification des interventions en CCC :
- Analyse de la situation sanitaire d’une communauté : problèmes et ressources
- Formulation des objectifs éducationnels
- Choix des stratégies, méthodes et moyens
- Techniques de communication
- Elaboration du protocole d’évaluation
- Application a la Communication Pour Le Développement
- Mise en œuvre
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre tous les aspects de la
communication pour le changement de comportement.
- Décrire le processus de planification des interventions au CCC :
- Décrire l’analyse de la situation sanitaire d’une communauté : problèmes et ressources
- Expliquer la formulation des objectifs éducationnels
- Décrire le choix des stratégies, méthodes et moyens
- Décrire les techniques de communication
- Décrire l’élaboration du protocole d’évaluation
- Expliquer la mise en œuvre mise en œuvre
- Appliquer l’aspect de la Communication Pour Le Développement
Module 2 : EPIDEMIOLOGIE/ENTOMOLOGIE 30H
UE1 : EPIDEMIOLOGIE 15H

Contenu du cours
Définitions : incidence, prévalence, morbidité, mortalité, létalité, contagiosité, taux d’attaque, seuil
d’alerte, alerte primaire, secondaire
Les enquêtes épidémiologiques : types, méthodologie
Le trépied épidémiologique
Les épidémies, endémo-épidémies, endémies, pandémies
Notions de démographie
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre les principales notions
d’épidémiologie et de réaliser une enquête épidémiologique à partir des acquis du cours.
52
- Définir les termes suivants : incidence, prévalence, morbidité, mortalité, létalité, contagiosité,
taux d’attaque, seuil d’alerte, alerte primaire, secondaire
- Décrire la démarche des enquêtes épidémiologiques : types, méthodologie
- Expliquer la notion de trépied épidémiologique
- définir les notions de démographie
UE2 : ENTOMOLOGIE 15H

Contenu cours
Définitions et généralités sur les arthropodes d’intérêt médical
Les insectes vulnérants, vésicants, inticants
Les brachycères
Les diptères : cycloraphes (piqueurs, glossines, suceurs, les mouches, chrisops)
Les orthoraphes : cyclops
Les nématocères
Les culicités(culex, anophèles, acdès)
Les marangouins (phlébotomes culicoides)
Les aphaniptères (puce)
Les anoploures (poux)
Les arachnidés
Araignées, scorpions, sarcoptes
Malacologie
Bullins, planorbe

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de connaître les principaux arthropodes
d’intérêt médical
- Définir tous les arthropodes
- Décrire chaque arthropode d’intérêt médical ;
DOMAINE 6 : RECHERCHE
Module : Initiation à la recherche /Biostatistiques 35H

UE 1: Initiation à la recherche 35H
Contenu du cours
- Introduction à la recherche
- Méthodologie de la recherche
- Elaboration d’un protocole de recherche
- Mise en application du protocole de recherche
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable d’élaborer un protocole de recherche et
de sa mise en application
- Décrire les principaux types de recherche
- Décrire le canevas de recherche
- Expliquer la méthodologie de recherche
UE2 : Biostatistique
53
Objectif général du cours : A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de citer les
différents aspects de la Bio-statistique et de sa mise en application lors de l’analyse de donnees
en recherché:
Objectif spécifiques du cours :

 Définir les notions les plus classiques de médiane, quantile, moyenne, fréquence, variance,
écart-type définies parallèlement à des représentations graphiques: diagramme en bâton,
histogramme, diagramme-boîte, graphiques cumulatifs, diagrammes en colonnes, en barre ou
en secteurs.
 Expliquer les concepts d’enquête, recensement, sondage ainsi que les notions de populations,
d’échantillons, de protocole d’enquête, d’analyse et de collecte des données.
CONTENU de Cours :
 Notions classiques de médiane, mode, quantile, moyenne, fréquence, variance, écart-type ;

définies parallèlement à des représentations graphiques:
- Diagramme en bâton, histogramme, diagramme-boîte, graphiques cumulatifs, diagrammes en
colonnes, en barre ou en secteurs.
 Concepts d’enquête, recensement, sondage ainsi que les notions de populations,
d’échantillons, de protocole d’enquête, d’analyse et de collecte des données.
Module 1 : AFFECTIONS GYNECO-OBSTETRIQUES 40H
UE1 : Les hémorragies de la grossesse 10H

Contenu du cours
Hémorragies des 6 premiers mois de la grossesse :
Avortement, grossesse extra-utérine, mole hydatiforme
Hémorragies des 3 derniers mois de la grossesse :
Placenta prævia, décollement de placenta
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre les hémorragies de la
grossesse et la conduite à tenir devant tout cas d’hémorragies
- Définir les notions suivantes : avortement, grossesse extra-utérine, mole hydatiforme,
Placenta prævia, décollement de placenta
- Décrire les hémorragies des 6 premiers mois de la grossesse :
- Décrire les hémorragies des 3 derniers mois de la grossesse :
UE2 : AFFECTIONS LIEES A LA GROSSESSE 30H

Contenu du cours
Pré-éclampsie, éclampsie ; hydramnios, anomalies de placenta ; mort in-utéro ;
Grossesse prolongée ; vomissements incoercibles
Grossesse gémellaire
Anémie ; diabète ; néphropathie ; cardiopathie ;
Paludisme ; syphilis ; SIDA ;
Helminthiase ; toxoplasmose ; listériose ;
Rubéole ; tuberculose ;
54
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre toutes les affections liées
à la grossesse et de les prendre en soin.
- Définir toutes les affections liées à a grossesse ;
- Distinguer les cas simples, graves ou urgents ;
- Reconnaître son rôle devant tout cas présenté
Module 2 : SOINS OBSTETRICAUX ET NEONATAUX D’URGENCE 85H
UE1 : SOINS OBSTETRICAUX D’URGENCE 60H

Contenu de cours
Soins intra-partum :
Accueil et installation de la parturiente
Préparation du matériel
surveillance du travail (partogramme)
Délivrance normale
Soins post-partum :
Soins à l’accouchée : vulve, périnée, seins et col
Surveillance des paramètres et des risques post-partum
PATHOLOGIES PROPRES AU TRAVAIL
Rupture prématurée des membranes
Dystocie dynamique, dystocie osseuse, dystocie d’origine fœtale (hydrocéphalie,
Procidence des membres, procidence du cordon)
Présentations anormales ; souffrance fœtale
Complications (déchirure du périnée, du col, rupture utérine, CIVD)
PATHOLOGIE DE LA DELIVRANCE ET DES SUITES DE COUCHE

Rétention placentaire et membraneuse
Hémorragie de la délivrance
Hémorragie des suites de couches
Choc obstétrical
Inversion utérine
Infection puerpérale (septicémie, tétanos)
Complications mammaires (gerçures, crevasses)
Psychose puerpérale
Fistule vésico-vaginale
Soins pré et postopératoires de la chirurgie gynécologique et mammaire
L’IEC est orientée sur l’éducation sexuelle et sur les risques d’infertilité après
Les infections gynécologiques négligées
Contraceptifs, hormones féminines et masculines de synthèse, antispasmodiques, antibiotiques spécifiques

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre les soins intra-partum,
post-partum, les pathologies propres au travail et à la délivrance, les soins infirmiers et les
médicaments utilisés.
- Décrire les soins intra-partum ;
- Décrire les soins post-partum ;
- Reconnaître et décrire les pathologies de la délivrance et des suites de couche ;
55
- Décrire les pathologies propres au travail ;
- Expliquer et citer les médicaments utilisés
- Savoir jouer son rôle propre
- Séances de Pratique
UE2 : SOINS AUX NOUVEAU-NES 25H

Contenu du cours
Soins au nouveau-né :
soins immédiats : libération des voies respiratoires, yeux, cordon ombilical, toilette, pesée,
mesures anthropométriques, habillage
Recherche de malformations évidentes
Allaitement maternel :
Mise au sein du nouveau-né, montée laiteuse, entretien de la lactation
Avantages et contre-indications de l’allaitement maternel
Allaitement artificiel :
Inconvénients des substituts du lait maternel
Schéma alimentaire ; sevrage et ablactation
Lors de la prise en charge d’une parturiente, l’infirmier oriente ses actions sur l’IEC autour de
l’hygiène alimentaire, le repos de la mère, et l’accueil du nouveau-né.

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable de comprendre tous les types
d’allaitement et les soins aux nouveau-nés.
- Décrire les soins du nouveau-né ;
- Citer et décrire les types d’allaitement ;
- Décrire le schéma alimentaire
- Décrire l’IEC autour de l’hygiène alimentaire
DOMAINE 6 : CONNAISSANCES GENERALES APPLIQUEES A LA PROFESSION

D’INFIRMIERS
MODULE 1 : INITIATION A L’INFORMATIQUE 20H
UE : Initiation à l’utilisation des programmes 20H

Contenu du cours
- Utilisation d’un logiciel de traitement de texte : Word
- Utilisation d’un logiciel de calcul : Excel
- Utilisation de l’internet
A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable d’utiliser Word, Excel et internet
- Utiliser le logiciel de traitement de texte : Word
- Utiliser le logiciel de calcul : Excel
- Utiliser l’internet
MODULE 2 : LANGUES OFFICIELLES (FRANÇAIS OU ANGLAIS 20H

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UE : Métalangage dans le domaine de la santé 20H
Contenu du cours
- Différents services de l’hôpital
- Différents équipements et instruments utilisés dans les services hospitaliers
- Compréhension des termes médicaux de soins
Conférence/symposium 10H

A la fin de ce cours, l’étudiant IDE2 devrait être capable d’utiliser un langage médical.
- Citer les différents services de l’hôpital
- Décrire les différents équipements et instruments utilisés dans les services hospitaliers
- Converser en langue anglaise et/ou française spécifique de l’infirmier
- Utiliser les termes médicaux de soins
- Utiliser les fiches techniques et de protocoles dans les langues officielles
ANNEE 2 :
TOTAL HEURES GARDES DE NUITS : 14heures
TOTAL PERMANENCES : 14heures
SECOND YEAR STUDENT STATE REGISTERED NURSES

OBJECTIVES FOR PRACTICAL EXPERIENCE
The objectives are:
1. OUT PATIENT/ CASUALTY DEPARTMENT

- Check and document patients’ Vital parameters viz Pulse, Resp , BP, Weight and
Height.
- Convey patients from consultation room to the various Departments for
- Assist patient and carers to direct them to the various units/ Departmentts of the
hospital e,g the Pharmacy Laboratory, the Wards etc.
-
2. MEDICAL AND PAEDIATRIC WARDS
- Assist in the general cleaning of the wards.
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- Reception and admission of patients including checking and recording of V/S (Resp.
pulse, BP) weight and height.
- Set trolleys for injections, oral medications, mouth care etc.
- Carry out bed baths, mouth care and treat pressure areas.
- Serve bedpans and urinals to patients confined to bed.
- Assist to collect specimens especially urine, blood and send to the laboratory for
various investigations.
- Nurse patients according to the various positions used in nursing and as indicated by
their health condition.
- Assist in record keeping.
- Care for instruments/utensils.
- Health educates patients where necessary.
- Implement hospital infection control strategies
-
3. SURGICAL UNITS
- Assist in general cleaning of the ward.
- Receive and admit patients including checking of V/S (BP, pulse, resp. etc)
- Set trolleys for dressing, injections and oral medications.
- Carry out bed bath, mouth care and treat pressure areas as indicated by patient’s
condition.
- Serve bedpans and urinals to patients confined to bed,
- Collect specimens especially urine, blood and send to the lab for various
investigations.
- Nurse patients according to the various positions used in nursing.
- Health educate as need arises.
- Do or assist in carrying out simple wound dressing.
- Make postoperative beds.
- Prepare patients for surgical interventions.
- Convey patients to and from theatre/X-ray department.
- Receive patients from theatre.
- Check postoperative patients’ vital signs.
- Apply hot water bottles when necessary.
- Implement hospital infection control strategies
-
4. GYNAECOLOGY/MATERNITY
- Assist in the general cleaning of the ward.
- Receive and admit patients including checking of V/S (BP, Pulse, Resp.) weight,
height etc.
- Cleaning the patient’s locker
- Set trolley for baby’s examination and bath.
- Examine the newborn baby.
- Carry out baby bath/dressing..
- Assist in vaccination.
- Health educate on exclusive breast-feeding.
- Assist in the dressing of postoperative wounds.
- Set a trolley for administration of oral drugs
- Use hot water bottles to alleviate after pains.
- Assist in the collect of ward statistics.
58
- Apply hospital infection control measures.
5. ANC/IWC UNITS
- Assist in the general cleaning and putting the unit in order,
- Prepare health talks on various domains and deliver them under the guidance of the
unit heads,
- Participate in weighing pregnant women, babies and charting the weight in their
cards,
- Assist in the assessment of a pregnant woman during ANC visits-palpation ,
auscultation of foetal heart beats etc
- Master the vaccines administered to pregnant women and children 0-11 months
within the EPI Routine vaccination schedule,
- Participate in the immunization sessions,
- Health educate pregnant women with deviations in parameters
.
6. DAY CARE HOSPITAL:
- Identify the structural set-up, personnel, and activities of the Day-Hospital.
- Assist in carrying out counselling/IEC of PLWHA relative to drug compliance/
nutrition and regular check-ups.
- Get to know and master the various ARVs given to patients in the Day-Care
Hospital including their indications mechanism of action and potential side effects.
- Participate in the orientation of patients for drug-refill laboratory exams and other
related services.
- Participate in the collection of statistics, analysis and documentation of health
records.
SECOND YEAR STUDENT STATE REGISTERED NURSES

COMMUNITY NURSING OBJECTIVES
A. INTERNSHIP OBJECTIVES
At the end of student’s stay at the Health Centre, they should be able to:
1. Identify, with brief description, the Health District, Health Area, Health Centre
(structure, units, equipment, staffing), Dialogue Structure, Management and
Financial structure of the Health Centre, all within the framework of Re-orientation of
Primary Health Care (PHC).
2. Plan and organize Health Centre activities on a daily, weekly and monthly basis.
3. Participate actively in the implementation and evaluation of the above Health Centre
activities
4. Identify an Our-reach Clinic and participate in its activities within the framework of
PHC
5. Carry out a Community Health study with focus on community diagnosis and the
health plan of action based on available local resources.
6. Produce a written group report, which will be presented in the school at the end of
the field experience
METHOD OF ATTAINMENT OF OBJECTIVES
59
7. During the four weeks, student must stay permanently at the Health Centre
8. Work in all Units (rotation time table)
9. Carry out planned visits to homes, institutions in the community (e.g. Fon’s Palace,
churches etc) and interact freely with local leaders, community authorities, family
heads and school authorities.
10. Visit to schools, markets, slaughter house, water points, refuse/sewage disposal
sites etc.
11. Visit at least one Out-reach Clinic
12. While at the Health centre, use all resources at your disposal e.g. Health Centre
staff, consultation of Health Centre statistical records and reports.
13. Work as an organized group depend on and help each other.
PROGRAMME DE TROISIEME ANNEE.

DOMAINE 2: TECHNIQUES MEDICO-SANITAIRES
Module 1: TECHNIQUES DE SOINS SPECIFIQUES 50H
Objectif générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concept et pratiques de la
Réanimation et Urgence, connaitre les techniques Spécifiques au Bloc Opératoire et la gestion
des pathologies courantes.
UE 1 : REANIMATION ET URGENCES 30H
Objectifs d’UE :
A la fin de ce module l’étudiant doit :
- Définir les termes utilisé en Réanimation et Urgences ;
- Comprendre les Notions de Soins aux urgences ;
- Comprendre l’Organisation des structures externes de prise en charge ;
- Comprendre l’Organisation d’un service des urgences ;
- Comprendre les notions en anesthésie/réanimation ;
- Connaitre les Notions des Soins infirmiers en situations de crise
- Comprendre la gestion des problèmes psycho-socio-culturels
- Comprendre la gestion de l’angoisse des patients et de l’entourage
- Connaitre les Notions des Soins infirmiers en réanimation ;
- Maitriser les Pathologies en urgence et en Réanimation.
- Comprendre la mise en œuvre rapide des mesures conservatoires ;
- Préparer et participer aux actes médicaux ;
- Maitriser la gestion de l’angoisse de l’entourage ;
Contenu d’UE :
Soins aux urgences :

La spécificité des soins aux urgences et en réanimation réside dans la rapidité de la prise en charge
diagnostique, thérapeutique des patients, la mise en œuvre des soins infirmiers et l’orientation
dans le service adéquat
Organisation des structures externes de prise en charge ;les plans d’urgence
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Organisation d’un service des urgences
Notions en anesthésie/réanimation
Soins infirmiers : techniques de communication adaptées aux situations de crise
Gestion des problèmes psycho-socio-culturels
Gestion de l’angoisse des patients et de l’entourage
Soins infirmiers en Réanimation :
Pathologies :
Physio-pathologie de l’équilibre hydro-électrolytique, acido-basique, nutritionnel physiopathologie
du collapsus et du choc, brûlures ; intoxications chimiques et médicamenteuses; tétanos ; poly
traumatismes ; hémorragies digestives ; comas
Soins infirmiers spécifiques:
Mise en œuvre rapide des mesures conservatoires
Préparation et participation aux actes médicaux (intubation, trachéotomie, massage cardiaque,
cathéter central, lavage d’estomac, rétablissement de la volémie)
Gestion de l’angoisse de l’entourage ; écoute et information
UE 2 : TECHNIQUES SPECIFIQUES AU BLOC OPERATOIRE 20H
A la fin de ce module l’étudiant doit :

- Définir les termes utilisé au Bloc Opératoire;
- Comprendre les techniques de soins au cours des différentes interventions chirurgicales en
fonction de chaque discipline :
- Comprendre les notions de la Neurochirurgie :
- Comprendre les notions de la Chirurgie ORL :
- Comprendre les notions de la Chirurgie cardiaque, thoracique et vasculaire :
- Comprendre les notions de la Chirurgie ophtalmologique :
Contenu d’UE :
Techniques de soins au cours des différentes interventions chirurgicales en fonction de chaque
discipline :
Neurochirurgie : évacuation d’hématomes sous duraux, extraduraux, intra duraux ; anévrismes ;
tumeurs bénignes, malignes ; dérivation LCR
Cure de hernie discale, greffes osseuses
Chirurgie ORL : amygdales, végétations, cancers, trachéotomies, chirurgie réparatrice du faciès,
des malformations (becs de lièvre) ; otite et chirurgie de l’oreille interne, chirurgie du larynx
Chirurgie cardiaque, thoracique et vasculaire :
Cardiaque : valves intra-cardiaques ; pontages et dilatations coronaires
Cure d’anévrisme des vaisseaux ; amputations ; cure de varices
Chirurgie ophtalmologique :
Intra et extra oculaire (cataracte, glaucome, greffe de cornée, strabisme, chalazion)
MODULE 2 : TECHNIQUES D’IMAGERIE MEDICALE 28H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts et techniques
d’imagerie médicale.
UE : TECHNIQUES D’IMAGERIE MEDICALE 28H
Objectifs d’UE :
A la fin de cet Unité l’étudiant doit :
- Définir les termes utilisés en imagerie médicale ;
- Comprendre les notions élémentaires sur le rayonnement
61
- Connaitre l’examens courants et préparation des patients
- Comprendre les notions de différents radiodiagnostics :
- Comprendre les Notions sur les radiothérapies
- Connaitre les mesures de protection des personnels et des patients contre les
rayonnements nocifs.
Contenu d’UE :
- Notions élémentaires sur le rayonnement
- Examens courants et préparation des patients
- Pour un radiodiagnostic :
- Transit gastroduodénal, lavement baryté, urographie, cholécystographie,
- Artériographie Scannographie,
- Pour un diagnostic par ultrasons : échographies
- Pour un diagnostic par résonance magnétique nucléaire (IRM)
- Pour un diagnostic par iode radioactif : scintigraphies
- Notions sur les radiothérapies
- Protection des personnels et des patients contre les rayonnements nocifs
MODULE 3 : TECHNIQUES DE SOINS SPECIALISES 124H

Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts et techniques de
Soins Spécialisés.
UE 1 : SOINS INFIRMIERS EN ORL 20H

Objectifs d’UE :
A la fin de cet Unité l’étudiant doit

- Définir les termes utilise en Soins Infirmiers en ORL :
- Connaitre les différente Pathologies en ORL :
- Connaitre les Notions de Soins spécifiques :
- Connaitre les Soins pré et post opératoires
- Connaitre la gestion des handicaps et de l’image de soi
- Comprendre la Pharmacologie clinique liée en ORL.
- Maitriser les différentes solutions nasales, traitements locaux des muqueuses, solutions et
lavage d’oreille
Contenu d’UE :
Sémiologie :
Fièvre, douleur, écoulement, éruption, bourdonnements d’oreille
Pathologies :
Otites, rhinites, sinusites, angines, diphtérie, oreillons
Corps étrangers
Tumeurs bénignes et malignes
Traumatismes de la face
Soins spécifiques :
Lutte contre la douleur
Soins pré et post opératoires
Gestion des handicaps et de l’image de soi
Pharmacologie clinique
Solutions nasales, traitements locaux des muqueuses, solutions et lavage d’oreille
UE 2 : SOINS INFIRMIERS EN OPHTALMOLOGIE 20H
62
- Définir les termes utilise en Soins Infirmiers en Ophtalmologie :
- Connaitre les différente Pathologies en Ophtalmologie :
- Connaitre les Notions de Soins spécifiques en Ophtalmologie ;
- Comprendre la Pharmacologie clinique liée en Ophtalmologie.
- Maitriser les différentes solutions oculaires, traitements locaux des muqueuses oculaires,
solutions et lavage des yeux.
Contenu d’UE :
Sémiologie :
Douleur, rougeur, troubles visuels
Pathologies :
Infectieuses (trachome, onchocercose, chalazion, conjonctivite)
Cataracte, glaucome, strabisme, plaie de la cornée
De la vision (myopie, astigmatisme, presbytie)
Soins pré et post opératoires (asepsie rigoureuse)
Participation à la rééducation des non-voyants
Pharmacologie clinique :
Collyres (attention particulière aux règles de péremption et conservation)
UE 3 : SOINS INFIRMIERS EN ANESTHESIE 10H

- Définir les termes utilisés en Soins Infirmiers en Anesthésie :
- Comprendre les différents types de l’Anesthésie utilise au Bloc:
- Comprendre les différentes voies d’adminstration de l’Anesthésie
- Comprendre la Notion de l’Anesthésie Générale;
- Comprendre le Processus de réveil après l’Anesthésie
Contenu d’UE :
- Définition des termes utilisé en Soins Infirmiers en Anesthésie :
- Les différents types d’Anesthésie utilisé au Bloc:
- Les différentes Routes d’administration de l’Anesthésie
- La Notion de l’Anesthésie Générale;
- La Processus de recouvrement après l’Anesthésie
UE 4 : SOINS INFIRMIERS EN PSYCHIATRIE 44H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilisés en Psychologie et en Psychiatrie;
- Comprendre les notions de névroses ;
- Comprendre l’étude multifactorielle de l’origine et du développement des névroses ;
- Comprendre les différente Pathologies en Psychiatrie ;
- Comprendre l’étude multifactorielle de l’origine et du développement des psychoses
63
- Maitriser le Soins Infirmiers en Psychiatrie;
- Maitriser la surveillance de l’agitation des patients en crise
- Maitriser la Pharmacologie Clinique en Psychiatrie
- Classifier les des médicaments psychotropes :
Contenu d’UE :
Notions in Psychology (Rappelle)
Les névroses :
Etude multifactorielle de l’origine et du développement des névroses
Sémiologie :
Inquiétude, anxiété, angoisse, phobie, obsession, rite, doute, troubles du sommeil, troubles des
conduites alimentaires, troubles du comportement, troubles de la sexualité, signes de conversion
Pathologies :
Névroses d’angoisse, phobique, hystérique, obsessionnelle, traumatique
Les psychoses :
Etude multifactorielle de l’origine et du développement des psychoses
Sémiologie :
La mélancolie, les hallucinations, le délire paranoïaque, l’excitation maniaque
Pathologies :
Bouffée délirante, accès maniaque, schizophrénie accès confusionnel, psychose puerpérale
Accès mélancolique, psychose maniaco-dépressive, hallucinatoire, paranoïaque, le délire
passionnel, évolutions paraphréniques
Les Etats de perversion, états psychopathiques, et états limites
Sémiologie :
Différentes formes de perversion ;
Instabilité professionnelle et affective
Troubles du caractère et du comportement, mythomanie,
Cleptomanie, pyromanie, dangerosité, conduites toxicomaniques
Pathologies :
Etats de perversion
Etats psychotiques
Etats limites
Troubles dépressifs
Sémiologie :
Tristesse, dégoût de la vie, anxiété, souffrance morale, asthénie, inhibitions psychique et motrice,
instabilité, idées suicidaires
Troubles neuro-psychiatriques
Sémiologie :
Perturbation du fonctionnement intellectuel, troubles du caractère et des conduites, désorientation
temporo-spatiale, état dépressif, troubles confusionnels, hallucinations, délire onirique, délire aigu
Pathologie :
Détérioration intellectuelle et évolution démentielle (présénile, sénile, traumatique, artériopathique)
SOINS INFIRMIERS
Les soins seront orientés par l’observation et l’écoute,
La prise de conscience de la signification des symptômes
Appréciation du degré de dangerosité et du caractère pathologique des comportements
La surveillance de l’agitation des patients en crise
L’aide aux soins de la vie courante
La participation aux activités et relations de groupe
Education des personnes en matière d’hygiène de vie
Aide à la réinsertion dans le tissu familial, et social
Mise en place de projets thérapeutiques
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Rappels sur les Classifications des médicaments psychotropes :
Les neuroleptiques : définition, classification, effets pharmacologiques, effets secondaires
Les tranquillisants
Les antidépresseurs
Mécanisme d’action et l’aide à l’observance.
UE 5 : SOINS INFIRMIERS EN DERMATOLOGIE 20H
Objectif d’UE :
- Définir les termes utilisés en Dermatologie;
- Comprendre les différentes Pathologies en Dermatologie :
- Comprendre les différentes Soins spécifiques en Dermatologie :
- Appliquer les traitements cutanés, bains thérapeutiques ;
- Maitriser l’aspect de CCC en matière d’hygiène du corps et des produits applicables sur la
peau ;
- Maitriser la Pharmacologie clinique en Dermatologie ;
- Maitriser les Solutions, crèmes, enveloppements, antibiotiques, thérapeutiques
anticancéreuses ;
Contenu d’UE :
Sémiologie :
Eruption, fièvre, douleur, prurit, œdème, écoulement, gonflement, ulcération
Pathologies :
Gale, eczéma, pyodermite, myosite, ulcère, abcès, furoncle, anthrax, panaris, brûlures, plaies,
chancre
Tumeurs bénignes et malignes ; maladies systémiques etc.…
Application des traitements cutanés, bains thérapeutiques
- CCC en matière d’hygiène du corps et des produits applicables sur la peau
Solutions, crèmes, enveloppements, antibiotiques, thérapeutiques anticancéreuses
UE 6 : SOINS INFIRMIERS EN ODONTO-STOMATOLOGIE 20H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilisés en Odontostomatologie;
- Comprendre les différentes Pathologies dentaires et de la cavité buccale :
- Comprendre les différentes Soins spécifiques Médicaux et chirurgicaux :
Comprendre les différentes Soins pré et postopératoires ;
-Comprendre la Pharmacologie clinique en Odontostomatologie ;
Contenu d’UE :
Sémiologie :
Douleur, éruptions, anomalies, inflammation
Pathologies dentaires et de la cavité buccale :
Caries, abcès, pyorrhée, gingivite, infections de la cavité buccale, néoplasie, aphtes
Soins spécifiques médicaux et chirurgicaux :
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Hygiène bucco-dentaire ; soins et bains de bouche,
Soins pré et postopératoires
CCC de l’hygiène bucco-dentaire
Antiseptiques, antibiotiques, anesthésiques locaux
UE 7: KINESITHERAPIE 20h
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise en Kinésithérapie ;
- Comprendre les notions élémentaires sur la Kinésithérapie ;
- Connaitre l’examens courants et préparation des patients pour le massage ;
- Comprendre les notions de différents exercices en Kinésithérapie :
- Comprendre les Notions sur la thérapie pas immobilisation corporelle ;
Contenu d’UE :
- Définition de Termes en Kinésithérapie ;
- Les notions élémentaires sur la Kinésithérapie ;
- L’examens courants et préparation des patients pour le massage ;
- Les notions de différents exercices en Kinésithérapie :
- Les Notions sur la thérapie pas immobilisation corporelle
MODULE 1 : GESTION SANITAIRE.
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts et processus de
l’Entreprenariat / Leadership / Gestion De Services Sanitaire, connaitre l’organisation Sanitaire au
Cameroun ; l’économie de la Sante, le Système de Financement Sanitaire et la Gestion de
Médicaments.
UE 1 : ENTREPRENARIAT / LEADERSHIP / GESTION DE SERVICES SANITAIRE 20H
Objectif d’UE :
A la fin de l’Unité l’étudient doit :

- Définir le Notion de l’Entreprenariat et Leadership.
- Citer les caractéristiques clés d’une l’Entrepreneur
- Comprendre l’ exploration d’Entreprenariat.
- Comprendre le rôle et les responsabilités d’un Entrepreneur dans la Société ;
- Connaitre établir un Business Plan.
- Comprendre la notion de Strategic Leadership ;
- Comprendre la création de la vision et utilisation de l’analyse ‘’SWOT’’
- Définir les termes utilise en Gestion des Services Sanitaire ;
- Décrire les diffèrent étapes de planning ;
- Connaitre le cycle de la gestion,
- Connaitre les différente composantes de la gestion ;
- Maitriser la gestion des effectifs, du personnel, et de la formation continue ;
- Connaitre les différents niveaux de gestion ;
- Elaborer un plan d’action.
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- Capable d’ Evaluer d’une activité, programmes et projet.
Contenu d’UE :
Définitions des termes utilise a l’Entreprenariat et Leadership /Gestion des Services Sanitaire ;
- Le Notion de l’Entreprenariat et Leadership.
- Les caractéristiques clés d’une l’Entrepreneur
- L’ exploration de l’Entreprenariat.
- Le rôle et les responsabilités d’un Entrepreneur dans la Société ;
- Comment Etablir un Business Plan.
- La notion de Strategic Leadership ;
- La création de la vision et utilisation de l’analyse ‘’SWOT’’
- Les diffèrent étapes de planning ;
- Le cycle de la gestion,
- Les différente composantes de la gestion ; planification, Le suivi/monitoring, supervision,
coordination et évaluation ;
- La gestion des effectifs, du personnel, et de la formation continue ;
- Les différents niveaux de gestion ;
- Elaboration d’un plan d’action.
- Evaluation d’un activité, programmes et projet.
- Gestion des effectifs, du personnel, et de la formation continue
- Niveaux de gestion
UE 1 : ORGANISATION SANITAIRE AU CAMEROUN 18H
Objectif d’UE :

- Définir les missions des formations sanitaires sur le territoire national :
- Décrire et illustrer la Pyramide Sanitaire du Cameroun ;
- Citer et décrire les différentes programmes du Ministère de la Sante Publiques ;
- Citer et décrire le concept de la Stratégie Sectorielle de Sante (SSS);
- Connaitre l’interrelation avec les organisations nationales et internationales
- Connaitre la réforme hospitalière.
- Connaitre la législation qui s’applique aux formations sanitaires
- Comprendre le Objectifs Durable pour le Développement (ODD) et leurs accent sur le Sante.
Contenu d’UE :
- Missions des formations sanitaires sur le territoire national : centres de santé, hôpitaux de
district, hôpitaux centraux, CHU, hôpitaux et cliniques privés laïques et confessionnels,
médecine libérale
- La Pyramide Sanitaire du Cameroun ;
- Les différentes programmes du Ministère de la Sante Publiques ;
- Le concept de la Stratégie Sectorielle de Sante (SSS);
-
- Interrelations avec les organisations nationales et internationales qui concourent à la santé
et à la lutte contre la pauvreté (autres ministères, bailleurs de fonds, organismes
internationaux, ONG, associations)
- Réforme hospitalière
- Législation qui s’applique aux formations sanitaires.
67
UE 2 : ECONOMIE DE LA SANTE 15H
Objectifs d’UE :
- Définir le concept de l’économie de la sante ;
- Comprendre la notions de cout dans le domaine de la sante ;
- Comprendre les différentes catégories de couts: couts récurrents, couts d’investissement ; les
couts directs d’un service médical ; les couts indirects des biens et services.
- Comprendre quelques outils de l’évaluation économiques dans le domaine de la sante ; notions
de cout-efficacité ; la notion de cout-bénéfice ; notions de cout-efficience ; tarifs éclates ou
paiement à l’acte ; paiement du client pour chaque acte (consultation, médicaments.. etc) ; les
tarifs forfaitaires ou paiement à l’épisode ; les paiements anticipes ou systèmes de partages des
risques ;
- Comprendre les méthodes de tarification d’actes dans de cadres du recouvrement des couts.
Contenu d’UE :
- Définition et le concept de l’économie de la sante ;
- La notions de cout dans le domaine de la sante ;
- Les différentes catégories de couts: couts récurrents, couts d’investissement ; les couts directs
d’un service médical ; les couts indirects des biens et services.
- Les outils de l’évaluation économiques dans le domaine de la sante ; notions de cout-efficacité ;
la notion de cout-bénéfice ; notions de cout-efficience ; tarifs éclates ou paiement à l’acte ;
paiement du client pour chaque acte (consultation, médicaments.. etc) ; les tarifs forfaitaires ou
paiement à l’épisode ; les paiements anticipes ou systèmes de partages des risques ;
- Les méthodes de tarification d’actes dans de cadres du recouvrement des couts.
UE 4 : SYSTEME DE FINANCEMENT DE LA SANTE 10H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise dans l’Unité
- Maitriser le concept de financement de la Sante
- Comprendre les différentes types de système de financement de la Sante ;
- Comprendre l’Organisation et Fonctionnement de système de financement de la Sante
- Comprendre le processus de Financement en matière de santé ;
- Comprendre les Notions de co-financement ; financement non-communautaire ; financement
communautaire.
- Comprendre les notions de recouvrement des couts.
Contenu d’UE :
- Définition des termes utilise dans l’Unité
- Différentes types de système de financement de la Sante ;
- Organisation et Fonctionnement de système de financement de la Sante
- Financement en matière de santé ; Notions de co-finacenment ; financement non-
communautaire ; financement communautaire.
- Notions de recouvrement des Couts.
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UE 5 : GESTION DES MEDICAMENTS 9h
Objectifs d’EU :
- Définir les termes utilise dans l’Unité
- Comprendre le Cycle de gestion des médicaments :
- Décrire la notion de la Sélection ; Quantification ; Commande des médicaments ; Réception ;
Stockage et Rangement des armoires à médicaments ;
- Comprendre la Conservation et la dispensation/Distribution des médicaments;
- Connaitre l’usage rationnel et la Réglementation des médicaments ;
- Comprendre la gestion des substances vénéneuses, les stupéfiants.
- Comprendre le concept de la Pharmacovigilance.
Contenu d’UE :
- Définition des termes utilise dans la gestion de médicaments ;

- Cycle de gestion des médicaments :
- Sélection
- Quantification
- Commande des médicaments
- Réception
- Stockage : Rangement des armoires à médicaments
- Conservation et la dispensation/Distribution
- Usage rationnel
- Réglementation
- Gestion des substances vénéneuses, les stupéfiants
- Pharmacovigilance
Module 2 : MEDECINE SCOLAIRE ET DU TRAVAIL 20H
Objectif Générale : A la fin de ce module l’étudiant doit maitriser les concepts et les généralités
sur la Médecine Scolaire et du travail.
UE1 : MEDECINE SCOLAIRE 10H
Objectifs d’EU :
- Définir les termes utilise en Médecine Scolaire ;
- Citer les buts de la Médecine Scolaire ;
- Maitriser l’Examens médicaux de médecine scolaire physiques et psychologiques ;
- Comprendre la scolarité des déficients, des handicapés, des enfants en difficulté
- Comprendre le contrôle et prévention des risques en milieu scolaire ;
- Maitriser l’environnement scolaire :
- Comprendre les normes de construction et d’installations
- Comprendre l’ergonomie des locaux ; les installations sanitaires ;
- Comprendre l’hygiène de locaux ; hygiène alimentaire des cantines
- Comprendre le rôle de l’infirmerie en milieu scolaire
- Comprendre l’utilisation de CCC en milieu scolaire
Contenu d’UE :
- Définition les termes utilise en Médecine Scolaire ;
69
- Les buts de la Médecine Scolaire ;
- L’Examens médicaux de médecine scolaire physiques et psychologiques ;
- La scolarité des déficients, des handicapés, des enfants en difficulté
- Le contrôle et prévention des risques en milieu scolaire ;
- L’environnement scolaire :
- Les normes de construction et d’installations
- L’ergonomie des locaux ; les installations sanitaires ;
- L’hygiène de locaux ; hygiène alimentaire des cantines
- Le rôle de l’infirmerie en milieu scolaire
- L’utilisation de CCC en milieu scolaire
UE 2 : MEDECINE DU TRAVAIL 10H
Objectifs d’EU :
- Définir les termes utilise en Médecine du travail;
- Citer les buts de la Médecine du travail;
- Comprendre les Généralités dans le concept de Médecine du travail ;
- Comprendre l’ergonomie du poste de travail et prévention des accidents
- Comprendre les mesures de sécurité dans l’entreprise contre les accidents chimiques,
radioactifs, les métaux, les bruits
- Connaitre l’hygiène des travailleurs et des locaux
- Connaitre la Surveillance médicale des travailleurs, vaccinations
Utiliser le CCC sur l’utilisation des protections (lunettes, casques, gants, ceintures, oreillettes….)
et la lutte contre l’alcoolisme au travail.
Contenu d’UE :
Définition des termes utilise en Médecine du travail;
- Buts de la Médecine du travail;
- Comprendre les Généralités dans le concept de Médecine du travail ;
- Ergonomie du poste de travail et prévention des accidents
Les mesures de sécurité dans l’entreprise contre les accidents chimiques, radioactifs, les métaux,
les bruits
Hygiène des travailleurs et des locaux
Surveillance médicale des travailleurs, vaccinations
IEC sur l’utilisation des protections (lunettes, casques, gants, ceintures, oreillettes….) et la lutte
contre l’alcoolisme au travail
Module 3 : MEDECINES ALTERNATIVES ET MEDECINE TRADITIONNELLE

sur la Médecines Alternatives et Médecine traditionnelle.
UE1 : MEDECINES ALTERNATIVES 10H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise en Médecine alternatives;
- Comprendre le notions de la Médicine alternatives ;
70
- Citer les buts de la Médecine alternatives
- Comprendre les différentes types des Médicine alternatives : Médecines chinoises ; plantes
médicinales ; homéopathie ; pratiques manuelles et phytothérapie
Contenu d’UE :
Définition des termes utilise en Médecine alternatives;
- Le notion de la Médicine alternatives ;
- Les buts de la Médecine alternatives
- Les différentes types des Médicine alternatives : Médecines chinoises ; plantes médicinales ;
homéopathie ; pratiques manuelles et phytothérapie
UE 2 : MEDECINE TRADITIONNELLE 10H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise en Médecine alternatives;
- Comprendre le notions de la Médecines traditionnelles ;
- Citer les buts de la Médecines traditionnelles
- Comprendre le Conceptions cosmogoniques, valeurs traditionnelles
- Comprendre la notion d’Ethno-médecine ; ethno-pharmacie ; ethno-psychiatrie
Connaitre les pratiques en milieu traditionnel ;
-Comprendre l’aspect de la Partenariat avec la Médicine moderne.
Contenu d’UE :
Définition des termes
Concepts des Médecines traditionnelles :
Conceptions cosmogoniques, valeurs traditionnelles
Ethno-médecine ; ethno-pharmacie ; ethno-psychiatrie
Les pratiques en milieu traditionnel
L’aspect de la Partenariat avec la Médicine moderne
sur la Soins aux enfants et aux adolescents.
Modules 1 : SOINS AUX ENFANTS ET AUX ADOLESCENTS 30H
UE 1 : SOINS AUX ENFANTS 20H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise en Soins aux enfants;
- Comprendre les notions de la Soins aux enfants ;
- Connaitre l’enjeu de la stratégie nationale de santé sue l’enfant ;
- Comprendre le développement de l’enfant : motricité, éveil
- Comprendre l’alimentation du nourrisson (allaitement, sevrage, alimentation diversifiée)
- Maitriser les diffèrent Vaccinations dans le PEV de routine (Rappelle)
71
‘Contenu d’UE :
Définition des termes utilise en Soins aux enfants
Enjeux de la stratégie nationale de santé
Développement de l’enfant : motricité, éveil
Alimentation du nourrisson (allaitement, sevrage, alimentation diversifiée)
Les diffèrent Vaccinations dans le PEV de routine (Rappelle).
UE 2 : SOINS AUX ADOLESCENTS 10H

- Définir les termes utilise en Soins aux adolescents;
- Comprendre les notions de la Soins aux adolescents
- Comprendre la Notion de l’Education sexuelle.
- Décrire l’évolution d’un adolescent y compris les hormones lors de periode de puberte ;
- Citer le rôle de la nutrition a la sante d’un adolescent.
Contenu d’UE :
Définition des termes utilise en Soins aux adolescents;
- Les notions des Soins aux adolescents
- La Notion de l’ Education sexuelle.
- Les évolutions d’un adolescent y compris les hormones lors de periode de puberte ;
- Le rôle de la nutrition a la sante d’un adolescent.
Modules 2 : SOINS AUX PERSONNES AGEES 20H
sur la Soins aux personnes âgées.
UE : Soins aux personnes âgées 20H

- Définir les termes utilise en Soins aux personnes âgées;
- Comprendre les notions des Soins aux personnes âgées
- Maitriser les problèmes des personnes âgées adaptés aux particularités du vieillissement
- Connaitre les Modifications Cellulaires et biologiques, du système immunitaire, des
appareils cardio-vasculaire, respiratoire, urologique, locomoteur, neurologique, organes des
sens
- Comprendre l’Autonomie, dépendance, handicap
- Comprendre les Soins infirmiers applique les objectifs de la Stratégie Nationale de Santé
en matière de politique des personnes âgées ;
- Utiliser le CCC pour l’accompagnement des personnes âgées en fin de vie
- Comprendre le Prise en charge à domicile des personnes âgées
- Connaitre la Pharmacologie clinique apportée aux accidents iatrogènes, à l’observance et à
la compliance chez la personne âgée.
Contenu d’UE :
Les problèmes des personnes âgées sont envisagés dans les modules de soins par discipline,
adaptés aux particularités du vieillissement
72
Modifications :
Cellulaires et biologiques, du système immunitaire, des appareils cardio-vasculaire, respiratoire,
urologique, locomoteur, neurologique, organes des sens
Autonomie, dépendance, handicap
Sémiologie spécifique :
Problèmes nutritionnels des personnes âgées : Déshydratation, dénutrition
Troubles de la marche, sensoriels, sphinctériens, confusionnels.
Soins infirmiers
L’infirmier applique les objectifs de la Stratégie Nationale de Santé en matière
de politique des personnes âgées
CCC pour l’accompagnement des personnes âgées en fin de vie
Prise en charge à domicile
Pharmacologie clinique :
Une attention particulière sera apportée aux accidents iatrogènes, à l’observance et à la
compliance chez la personne âgée
DOMAINE 6 : CONNAISSANCES GENERALES APPLIQUEES A LA

PROFESSION D’INFIRMIERS
MODULE 1 : ADMINISTRATION/LEGISLATION 45H
sur les principes et documents administratifs et législation et ses rapports avec la profession ;
UE 1 : PRINCIPES ET DOCUMENTS ADMINISTRATIFS 30H

Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise en Principes et Documents Administratifs;
- Comprendre les notions des Principes et Documents Administratifs
- Comprendre les Généralités et principes fondamentaux : droit public, droit privé ;
- Comprendre la notion de service public ;
- Comprendre le statut de la Fonction publique
- Comprendre le statut particulier des fonctionnaires des corps de la santé
- Comprendre Textes de la santé publique appliquée aux professions médicaux sanitaires
- Comprendre la Gouvernance sanitaire
- Comprendre les notions de Rapports ; Compte rendu ; Procès-verbal
- Maitriser les Correspondances administratives
- Comprendre les actes administratifs : arrêté, décision, décret, ordonnance, loi, note de service ;
- Maitriser le Bordereau de transmission ; Soit-transmis/Soit fait retour
Contenu d’UE :
Généralités et principes fondamentaux : droit public, droit privé
- La notion de service public
- Le statut de la Fonction publique
- Le statut particulier des fonctionnaires des corps de la santé
- Textes de la santé publique appliquée aux professions médicaux sanitaires
- La Gouvernance sanitaire
- Rapports
- Compte rendu
- Procès-verbal
73
- Correspondances administratives
- Actes administratifs : arrêté, décision, décret, ordonnance, loi, note de service
- Bordereau de transmission
- Soit-transmis/Soit fait retour
UE 2 : LEGISLATION ET SES RAPPORTS AVEC LA PROFESSION 15H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise en législation et ses rapports avec la profession;
- Comprendre les notions de la législation et ses rapports avec la profession
- Comprendre les généralités et principes fondamentaux : droit public, droit privé
- Comprendre les juridictions au Cameroun
- Maitriser la législation du travail dans le secteur privé et libéral
- Comprendre les Syndicats et associations ; droits de grève
- Comprendre la législation du travail dans le secteur privé et libéral :
- Comprendre le Contrat de travail ; conventions collectives
- Maitriser le secteur public : la Fonction publique ; le statut des fonctionnaires du MSP (réforme)
- Comprendre le Syndicats et associations ; droit de grève
- Maitriser les Textes de la Santé Publique appliqués aux professions médico-sanitaires
Contenu d’UE :
Généralités et principes fondamentaux : droit public, droit privé
Les juridictions au Cameroun
La législation du travail dans le secteur privé et libéral
Syndicats et associations ; droits de grève
Législation du travail dans le secteur privé et libéral :
Contrat de travail ; conventions collectives
Dans le secteur public : la Fonction publique ; le statut des fonctionnaires du MSP (réforme)
Syndicats et associations ; droit de grève
Textes de la Santé Publique appliqués aux professions médico-sanitaires
MODULE 3 : INITIATION A L’INFORMATIQUE 20H

sur I ’initiation à l’utilisation des programmes;
UE : INITIATION A L’UTILISATION DES PROGRAMMES 20H
Objectifs d’UE :
- Définir les termes utilise a l’ initiation à l’utilisation des programmes;
- Comprendre les notions de l’ initiation à l’utilisation des programmes
- Comprendre l’utilisation d’un logiciel de calcul : Excel
- Comprendre l’utilisation d’un logiciel de présentation : Power Point
- Maitriser l’utilisation d’un logiciel d’analyse statistique : Epi Info
- Comprendre les notions sur les réseaux informatiques et internet
Contenu d’UE :
74
- Utilisation d’un logiciel de calcul : Excel
- Utilisation d’un logiciel de présentation : Power Point
- Utilisation d’un logiciel d’analyse statistique : Epi Info
- Notions sur les réseaux informatiques et internet.
MODULE 4 : LANGUES OFFICIELLES (français ou anglais 20H
sur les lexiques dans le domaine de la santé;
UE : Lexiques dans le domaine de la santé 20H
Objectifs d’UE :

- Définir les termes utilise dans lexiques dans le domaine de la santé;
- Comprendre les notions dans l’ lexiques dans le domaine de la santé
- Comprendre l’ Accueil du patient dans les deux langues officielles
- Comprendre la Conversation en langue anglaise et/ou française spécifique de l’infirmier ;
- Maitriser la Compréhension des termes médicaux et de soins
- Utiliser de fiches techniques et de protocoles dans les langues officielles
- Comprendre le Rôle de l’information sur la santé et la gestion des soins de santé
Contenu d’UE :
UE : Lexiques dans le domaine de la santé 20H

- Accueil du patient dans les deux langues officielles
- Compréhension des termes médicaux et de soins
DOMAINE 3 : PROJET TUTORE
Module 1 : PROJET TUTORE DE LA RECHERCHE 100h
UE : Projet Tutoré de la Recherche 100h

 Travaux dirigés
Conférence/Symposium 10H
ANNEE 3 :
TOTAL HEURES GARDES DE NUITS : 16heures
TOTAL PERMANENCES : 16heures
75
THIRD YEAR STUDENT STATE REGISTERED NURSES
SPECIALTY NURSING PRACTICAL EXPERIENCE
At the end of the specialty internship, the student should be able to attain the following
objectives:
A. IN THE THEATRE:
1. Identify the structure, setup, staffing, and work organization of the theatre.
2. Manipulate the operating table or bed properly.
3. Receive and make appropriate preparation of patients for various surgical
interventions.
4. Position patient appropriately for intervention.
5. Participate in setting trays for various operations.
6. Assist the anaesthetist to assess patient and administer medications during surgery.
7. Act as an assistant during surgery
8. Keep record of material used during surgery
9. Observe the patient during/after surgery
10. Reanimate patient post operatively.
11. Assist to transport the patient from the recovery room to the reanimation ward.
12. Participate in the collection of statistics, analysis and documentation of health
records.
B. THE REANIMATION WARD:

1. Identify the layout, staffing, activities and organisation of the reanimation ward.
2. Identity the types of patients in the ward and bringing out their health problems and
nursing needs.
3. Develop and implement a nursing care plan for patients admitted into the unit.
records.
C. OPHTHALMOLOGY UNIT:
1. Identify the administrative set-up of the unit
2. Describe the activities carried out in the unit.
3. Assist to consult patients with eye problems
4. Identify and care for various instrument used for eye treatment.
5. Prepare and position patient for various examinations
6. Assist in removal of foreign bodies from the eye.
7. Prepare and do eye washing.
8. Instil medications in the eye.
9. Do eye dressing
10. Identity the various eye glasses for the correction of eye problems
D. THE DENTAL DEPARTMENT:
1. Identify the structure, personnel, set-up, organisation and the activities of the dental
department.
2. Identify the various dental problems presented in the department.
3. Position patient appropriately on the dental chair or table for extraction.
4. Administer treatment as ordered.
5. Follow up a dental patient after tooth extraction.
E. MEDICAL IMAGING DEPARTMENT:
1. Identify the structures, personnel, set-up and activities of the Radiology department.
2. Assist in the preparation of the patient due radiology examination.
3. Assist in other related activities of the department.
76
4. Ability to detect and diagnose abnormalities/disorders in patients’ anatomy following
traumatic exposures after radiology.
records.
6.
F. PHYSIOTHERAPY DEPARTMENT:
1. Identify the structures, personnel, set-up and activities of the physiotherapy
department.
2. Assist in various activities of the department
3. Carry out massage, active and passive exercises as well as other minor
physiotherapy activities.
records.
G. CASUALTY DEPATMENT
- Check and document patients’ Vital parameters viz Pulse, Respiration, BP, Weight
and Height.
- Convey patients from consultation room to the various Departments for
- Assist patient and carers to direct them to the various units/ Depts of the hospital e,g
the Pharmacy Laboratory, the Wards etc.
records.
H. MATERNITY DEPARTMENT
1. To admit and examine a woman in labour
2. To monitor a woman in labour until delivery
3. To assist and/or conduct a delivery under supervision
4. To prepare and assist in the repair of episiotomies
5. To care for the mother and child in the immediate post partum period
6. To provide nursing care in a pregnant woman in pre and post operative period
7. To administer and follow up treatment such as infusions, transfusions etc
8. To plan and provide care to premature baby
9. To educate women on the various family planning methods
10. To prescribe family planning methods to patients as indicated
11. To give a bath and dress up the baby
12. To educate women in Antenatal clinics on various health problems.
13. Participate in the collection of statistics, analysis and documentation of health records.
I. PAEDIATRIC WARD
1. To receive and admit patients and do a systematic clinical assessment of the patients
including subjective and objective data collection.
2. To appraise the implementation of the IMCI approach to children admitted in the ward.
3. To draw up, implement and evaluate nursing care plans for patients confined to bed.
4. To set trays or trolleys for various nursing procedures e.g. IV infusions, oral medications.
5. Chart medications after administration to patients.
6. To assist or carry out the following procedures:
- IV infusions, IM, SC injections
- Blood transfusion
77
- Bed baths for critically ill patients
- Management of patients with rigors
- Sterilization of materials and equipment.
7. To able to nurse patients using various nursing positions as indicated
8. To make occupied and unoccupied beds
9. To be able to take and hand over patients in the ward.
J. DAY CARE HOSPITAL:

1. Identify the structural set-up, personnel, and activities of the Day-Hospital.
2. Assist in carrying out counselling/IEC of PLWHA relative to drug compliance/ nutrition and
regular check-ups.
3. Get to know and master the various ARVs given to patients in the Day-Care Hospital
including their indications mechanism of action and potential side effects.
4. Participate in the orientation of patients for drug-refill laboratory exams and other related
services.
K. HAEMODIALYSIS DEPARTMENT:
1. Identify the structural set-up, personnel, and activities of the Haemodialysis department;
2. Assist in the preparation of the patient due dialysis;
3. Be able to identify the mechanisms in which the dialysis process purifies blood through a
semi-permeable membrane;
4. Get acquainted to the dialysate supply system in the Haemodialysis department;
5. Appraise the mechanism of elimination of toxic waste and the maintenance of hydro-
electrolytic balance of patients;
6. Ability to differentiate between a patient with early kidney failure and advanced kidney
failure;
L. PALLIATIVE CARE :
1. Identify the structure, personnel, set-up, organisation and the activities of the Palliative
Care Ward.
6. Identify the various pathologic conditions under Palliative Care.
7. Get to know the various Drugs used in Palliative Care.
8. Administer treatment as ordered.
5. Follow up a patient under Palliative Care till discharge.
M. DIABETIC UNIT
1. Identify the structure, personnel, set-up, organisation and the activities of the Diabetic Unit.
2. Identify the various complications presented by Diabetic Patients
3. Get to know the various Drugs used in managing Diabetic patients and their complications.
4 .Administer treatment as ordered.
5. Follow up a Diabetic patient’s management protocol.
N. FAMILY PLANNING UNIT

1. Identify the structure, personnel, set-up, organisation and the activities of the Family
Planning Unit.
2. Identify the various Family Planning Methods used in the Unit
3. Get to know the various current Contraceptives used in the Family Planning Unit.
4. Follow up a Client using a given Family Planning Method for on-towards effects.
78
THIRD YEAR STUDENT STATE REGISTERED NURSES
COMMUNITY NURSING EXPERIENCE AT THE HEALTH DISTRICT LEVEL
A. OBJECTIVES
1. Describe the health district including community dialogue structures and their uses in re-
orientation of primary health care
2. Participate in dialogue structure meetings within the Health District
3. Participate in the implementation of various programmes at the district level vis
- EPI Activities
- National Malaria Control Program
- HIV/AIDS
- Tuberculosis Control Program
- PMTCT
- Onchocerciasis Control Program
- IMNCI
- Nutrition actions
- Disease Surveillance
4. Carryout monitoring and evaluation of activities within the Health District (Health information
management system)
5. Assess the needs of the school child, plan, execute and evaluate the appropriate
intervention carried out.
6. Carryout community visits and interview community members appropriately
7. Carryout a community health study which highlights a clear community health diagnosis
and a plan of action based on available local resources
8. Produce written group reports which will be presented in plenary in school at the end of the
field experience
B. METHOD OF ATTAINMENT OF OBJECTIVES
1. During the six weeks students must stay permanently at the Health District
2. Work under the DMO and CBH who will establish a Time Table of activities and follow up
students activities. Students shall work in the District Hospital when not in the community.
They shall work in different units under the supervision and guidance of the General
Supervisor.
3. Carryout planned visits to homes. Schools, markets, slaughter houses, water points,
refuse/sewage disposals (e.g. Council, Fon palaces, churches etc) and interact freely with
local leaders, community authorities, family heads and school authorities
4. Visit some outreach clinics for MCH Activities notably ANC and IWC monthly activities
5. While at the health district, use all resources at your disposal e.g. District Health Team,
District Hospital Staff, consultation of health statistical records and reports
6. Work as an organised group, depend on and help each other.
79
80

Decision Minsante Portant Programmes de Formation Ecoles Des Infirmiers - Version Francaise

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MINISTERE DE LA SANTE PUBLIQUE REPUBLIQUE DU CAMEROUN

----------------- Paix - Travail - Patrie

DECISION N°________/D/MSP/CAB DU ________________

LE MINISTRE DE LA SANTE PUBLIQUE,

ARTICLE III.- La présente décision sera publiée partout où besoin sera.

Le Ministre de la Santé Publique

ORGANISATION DES ETUDES DE FORMATION

SECTION 1.- OBJECTIFS GENERAUX DE FORMATION

Le programme des études d’infirmier a pour but de favoriser l’émergence d’un

SECTION 2. -PRINCIPES PÉDAGOGIQUES.

-Développement de la créativité et de la faculté d’adaptation de l’étudiant en adéquation

SECTION 3. -FINALITÉ DE LA FORMATION :

La finalité de la formation est de permettre au futur professionnel:

SECTION 4 -DURÉE DE LA FORMATION :

L’année scolaire se déroule d’octobre à juillet.

SECTION 5 -CARACTÉRISTIQUES DE LA FORMATION :

 La formation est séquentielle, organisée en domaines, en modules et en unités

6.1. Principes de validation des modules

Le principe de validation des modules est le suivant :

6.2. Principes de validation du stage

THE NURSING PROGRAMME OBJECTIVES/ COMPETENCIES

DETAILS OF THE TRAINING

Clinical validation criteria

PROGRAMME DES ETUDES DE FORMATION POUR

SECTION 1 –SOMMAIRE DU PROGRAMME.

PROGRAMME DE PREMIERE ANNNEE

Module1 : Premiers Secours 20H

DOMAINE 1: SCIENCES DE BASE 2 65H CT TP TPE TE TOTAL

MODULE 1 : Pathologies infectieuses et

STAGES CLINIQUES HEURES

DOMAINE 1 : SCIENCE DE BASE-3 CT TP TE E TOTAL

Module 1 : Consultations Prénatales

Module 1 : Initiation à l’informatique 60H

UE2 : Méthodes de travail 6 3 1 10

STAGES CLINIQUES HEURES

PROGRAMME DE DEUXIEME ANNEE

DOMAINE 1 : SCIENCES DE BASE 1 CT TP TPE TE TOTAL

Module 1 : Pharmacologie Clinique

STAGES CLINIQUES HEURES

Module 1 : Planification Familiale 10 H

STAGES CLINIQUES HEURES

MODULE 1 : Initiation à l’informatique 20H

STAGES CLINIQUES / STAGES DE SANTE COMMUNAUTAIRE / HEURES

PROGRAMME DE TROISIEME ANNEE

DOMAINE 3 : TECHNIQUES MEDICO- CT TP TPE TE TOTAL

Module 1: Techniques de soins spécifiques

STAGES DES SOINS SPECIALISEES / STAGES DE SANTE COMMUNAUTAIRE/ HEURES

DOMAINE 4 : SANTE DE REPRODUCTION CT TP TPE TE TOTAL

Modules 4 : Soins aux enfants et aux

MODULE 3 : Langues Officielles (français ou

DOMAINE 7 : STAGES PRATIQUES

DISCIPLINES NOMBRE D’HEURES TOTAL

TOTAL HEURES THEORIQUES ET PRATIQUES+TD/TP+TPE+TE : 2393heures

TP/TD : Travaux Pratiques et Travaux Dirigés

 Docteur en Soins Infirmier ou en Sante Publique.

LISTE DU MATERIEL INDISPENSABLE POUR LES PRATIQUES

PROGRAMME DE PREMIERE ANNEE

DOMAINE 1 : SCIENCES DE BASE

MODULE 1 : ANATOMIE/PHYSIOLOGIE/HISTOLOGIE 245H

DECISION N°/D/MSP/CAB DU ________