Projet d’activité didactique

Enseignante : Ilău Rodica-Gabriela

Établissement scolaire : Şcoala Gimnazială ,, Gheorghe Nechita ’’ Motoșeni

Domaine curriculaire : Langue et communication

Discipline : La langue française

Classe : VIIème (L2)

Date: le 18 Janvier 2023

Unité d’apprentissage : Unité 4 : À chacun son style

Élément de contenu : Les vêtements et les accessoires

Type de classe : renforcement des connaisances acquises antérieurement

Compétences générales :

C.G.1. La réception des messages oraux simples

C.G.2. L’expression orale dans des situations de communication usuelle

C.G.3. Ecrire des messages simples

Compétences spécifiques visées :

1.1 Reconnaître les vêtements et les accessoires

2.1 Présenter les vêtements et les accesoires

3.1 Déchiffrer des messages simples de la part des collègues ou du professeur en situation de communication courante

Compétences dérivées de la leçon :

 Cognitives:
Pendant toute la durée de la classe, les élèves seront capables de:

CC1 – Nommer les différents vêtements et accessoires

CC2 – Décrire ses habits de façon simple

CC3 – Parler des vêtements dans des contextes différents

CC4 –Conjuguer les verbes avoir et porter

CC5 – Reconnaître les noms des différents vêtements et accessoires dans un document audio

CC6 – Compléter un texte à trous avec les noms corrects des vêtements

 Affectives :
Les élèves vont :

CA1 – Participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la classe de français

CA2 – Coopérer avec le professeur pour l’accomplissement des tâches proposées

CA3 – Développer la collaboration entre eux en pratiquant le co-apprentissage

 Psychomotrices :
Les élèves vont :

CPM1 – Se mobiliser pour une activité efficace

CPM2 – Écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers/leurs fiches

Ressources :
A : Ressources bibliographiques :

• Curriculum Național. Programa şcolară pentru disciplina Limba franceză L2, clasele a V-a – a VIII-a, București, 2017 ;
• Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Limba modernă 2. Manual pentru clasa a VII-a, Édition Booklet, București, 2019 ;
• Marcel Saraş; Mihai Ştefănescu, Gramatica practică a limbii franceze, Édition Meteor Press, Bucureşti, 2009;
• Marina Mureşanu Ionescu, L’enseignement du français langue étrangère, Édition Institutul European, Iaşi, 2007;

• Andrei Radu, Méthodologie de l'enseignement du français, Édition Didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1968 ;
• Alexandra Brunbrouck, Dépasser les difficultés de l’apprentissage, Édition Retz, Paris, 2018.
• https://www.youtube.com/watch?v=kFeh2fN0OtA
B: Ressources méthodologiques:

a) Stratégie didactique: mixte

b) Méthodes et procédés : la conversation ; l’observation ; l’explication ; l’exposition ; l’exercice oral et écrit; le jeu didactique
c) Formes d’organisation de la classe : travail collectif ; travail individuel ;
d)Évaluation : formative, orale, écrite

C : Ressources matérielles et moyens d’enseignement-apprentissage :

• Le tableau noir, les cahiers, les instruments à écrire, le dictionnaire, l’ordinateur, le rétroprojecteur, les fiches de travail (Annexe 3), la chanson: << La valise>>

D : Ressources temporelles : 50’

E : Ressources humaines : - les élèves de la VIIème ;

-l’enseignant

Scénario didactique
Les étapes Compétence L’activité L’activité Scénario didactique Évaluation
s dérivées
de la leçon de l’enseignant des apprenants

Méthodes Moyens Formes

d’organisation

  Les élèves donnent  La

Mise en train L'enseignant salue • Le
les élèves et enregistre les les noms des absents. conversation
 Les élèves se register
2 min’ CPM1 absents. On éveille
préparent pour la classe de d’appel
l’attention.
 On crée en classe français.
une atmosphère propice au
travail.

Activité
CA1 • Orale
 L'enseignant annonce les  Les élèves ouvrent  L’explication frontal
L’énonciation  Le tableau
élèves que la leçon leurs cahiers et écrivent la noir
du thème et
d’aujourd’hui est une leçon date et le titre de la leçon.
des objectifs  Les cahiers
qui porte sur le  Les élèves suivent les
renforcement des
2 min’ explications de
connaissances acquises dans
l'enseignant .
la leçon précédente.
 L'enseignant note sur le
tableau noir la date – le 18
janvier 2023 et le titre de la
leçon – Les vêtements et les
accessoires
Ensuite, l’enseignant
énonce les compétences
La visées de la leçon :  Les élèves nommés  La  Le tableau
réactualisation – Nommer les différents par l’enseignant lisent leur conversation noir
des CC1 devoir.  L’interrogation  Les cahiers
vêtements et accessoires
connaissances  Les élèves répondent
acquises aux questions de Activité  Orale
antérieurement – Décrire ses habits de l'enseignant frontal
CC2
façon simple
3 min’
CC3
– Parler des vêtements dans
Annexe 1
 Annexe 2 -La fiche no 1.

............................ ............................ ........................... ........................... ............................

............................ ............................ ........................... ........................... ............................

............................ ............................ ........................... ........................... ............................

............................ ............................ ........................... ........................... ............................

Des boutons de manchette – des gants – des lunettes de soleil – une bague – un foulard –
un collier – une cravate – des chaussettes – un éventail – un parapluie – un nœud
papillon – un sac à main – une ceinture – une casquette – des boucles d’oreille – un
portefeuille – un chapeau – une montre – une écharpe – un porte-monnaie
 Annexe2-La fiche no 2

Les vêtements d’hiver

Trouve le nom de chaque vêtement, sers-toi de la liste :

Un manteau, des chaussettes en laine, des gants, un bonnet, un foulard, un anorak, une robe,
un jean, un pull, des baskets, une salopette, des chaussettes en coton, un collant, des bottes, une jupe.
 Annexe3- la fiche no 3

La Valise,
Dorothée

J'ai mis dans ma valise

Trois ou quatre …………………………….
Mon......................., ma casquette
Une paire de …………………
Mon..................et mon béret
Mon maillot et mon ………………….
Et des.......................rouges et jaunes à petits pois
Et des.......................rouges et jaunes à petits pois
J'ai mis dans ma valise
Ma belle..................grise
Ma trousse de toilette
Une paire de serviettes
La laisse et le collier du
chien La photo de Sébastien
Et des.......................rouges et jaunes à petits pois
Et des.......................rouges et jaunes à petits pois
J'ai mis dans ma valise
Mon.......................cerise
Mes balles et ma raquette
Mes patins à roulette
Mon magnétophone à cassettes
Mes pinceaux et ma pallette
Et des.......................rouges et jaunes à petits pois
Et des.......................rouges et jaunes à petits pois
 J'ai mis dans ma valise
Ma perruque qui frise
Mes pastilles pour la gorge
Un bout de sucre d'orge
Mon dictionnaire français-anglais
Et ma............................dorée
Un kilo de poires pour la soif
Un bouquin et une coiffe
Ma télévision portative
Et un................vert olive
Mon stylo mon aide-mémoire
Mon col roulé, mon mouchoir
Un parapluie si il pleuvait
De la crème pour bronzer
Des cachets pour le mal de tête
Des bonbons et mes …………………..
Un peu de papier pour écrire
Un.....................pour dormir
Une paire de.......................à crampons
Et deux ou trois …………………..
Du mouron pour mon canari
Et un gros pull-over gris
Et des........................rouges et jaunes à petits pois
5. Des vêtements pour toute occasion Languages Online: French, Section
Instructions
Fais une liste avec les vêtements dont on a besoin dans ces situations.
Annexe 4
Annexe5

Question 1 Question 2

Nomme deux vêtements au féminins et Décris ta tenue préférée.

deux vêtements au masculin.
 Question 3 Question 4

Nomme 3 accessoires. Qu’est-ce-que ton professeur

porte aujourd’hui?
 Question 5 Question 6

Qu’est-ce-que tu portes Qu’est-ce-que tu portes quand tu fais du

quand il pleut? sport?
 Question 7 Question 8

Qu’est-ce-que tu portes Qu’est-ce-que tu portes quand tu vas au

pendant l’hiver? restaurant?

Question 9
 Question 9 Question 10

Qu’est-ce-que tu portes quand tu Qu’est-ce-que tu portes quand il y a du soleil

vas au théâtre?
 Annex
e6