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    Didactique Vs Pédagogie

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    DIDACTIQUE ET

    PÉDAGOGIE
    Deux disciplines complémentaires
    PLAN:
     D É F I N I T I O N D E L A D I DAC T I Q U E

     D É F I N I T I O N D E L A P É DAG O G I E

     D I DAC T I Q U E / P É DAG O G I E
    QU'EST CE QUE
    LA
    DIDACTIQUE?
    •Par son origine grecque (didaskein :
    enseigner ), le terme de didactique
    désigne de façon générale ce qui vise à
    enseigner, ce qui est propre à instruire.

    DICTIONNAIRE DE DIDACTIQUE DU FRANÇAIS. LANGUE


    ÉTRANGÈRE ET SECONDE P 70-71
    • Pour Gaston Mialaret, « la didactique correspond à l’ensemble des
    méthodes, techniques et procédés pour l’enseignement » .

    • Cette définition rejoint celle PHILIPPE MEIRIEU qui avance que


    « la didactique est constituée par l’ensemble des procédés,
    méthodes et techniques qui ont pour but l’enseignement de
    connaissances déterminées »

    CHAPITRE 1.DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE, QUEL LIEN ? PAGE 18


    L’ESSENTIEL EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE
    • AUDIGIER François note que « la didactique pose la question
    centrale des savoirs, des contenus d’enseignement, de leur
    apprentissage et ceci dans une institution précise.
    • Ainsi pourrait-on dire qu’il n’y a pas de didactique :
    - Sans réflexion sur les disciplines, sur leur épistémologie
    -Sans référence aux psychologie de l’apprentissage et la
    psychologie cognitive
    - Sans référence au contexte même de l’institution scolaire et
    de son fonctionnement »

    CHAPITRE 1.DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE, QUEL LIEN ? PAGE 18 ET 19


    L’ESSENTIEL EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE
    «La didactique d’une discipline est la science qui
    étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes
    d’enseignements, les conditions de la transmission de
    la « culture » propre à une institution et les conditions
    de l’acquisition des connaissances par un apprenant. »

    ( JOHSUA ET DUPIN, INTRODUCTION À LA DIDACTIQUE


    DES SCIENCES ET DES MATHÉMATIQUES 1989)
    LE DIDACTICIEN SE DEMANDE :

    • Quelles sont les connaissances à faire passer ?


    • Comment les élèves vont-ils les intégrer ?
    • Quel est le processus d’apprentissage à mettre en
    œuvre ?
    LES OBJECTIFS DE LA DIDACTIQUE:

    • Elaborer des outils théoriques


    • Optimiser le processus
    d’apprentissage
    • Fonder les pratiques pédagogiques
    QU’EST CE QUE
    L A PÉDAGOGIE?
    • Pédagogie: emprunté du grec paidagôgia, « direction,
    éducation des enfants », dérivé de paidagôgos, « pédagogue
    », lui-même composé à l’aide de pais, paidos, « enfant », et
    agein, « conduire ». 1.

    • Instruction, éducation des enfants ; ensemble de procédés


    employés pour les instruire et les former en fonction de
    certaines fins morales et sociales. Un ouvrage de pédagogie. La
    pédagogie de Montaigne, de Jean-Jacques Rousseau.
    Le « pédagogue » désignait en Grèce l’esclave chargé
    d’accompagner l’enfant dans ses déplacements, de le
    conduire à l’école et de lui apprendre ses leçons à la
    maison. Le pédagogue finit par désigner le maître, et la
    pédagogie, l’activité que celui-ci déploie pour enseigner.

    DICTIONNAIRE DE LA PÉDAGOGIE P216


    • Jean-Marie Labelle déclare , de son côté, que « la
    pédagogie est la conduite ou l’accompagnement de
    celui qui s’éduque’ ou encore la relation
    d’éducation établie entre l’éducateur et celui qui
    s’éduque. L’accent est mis sur les aspects
    relationnels de l’apprentissage »

    CHAPITRE 1.DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE, QUEL LIEN ? PAGE 21


    L’ESSENTIEL EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE
    • Laurence Cornu et Alain Vergnioux entendent par
    « pédagogie » dans l’univers scolaire, « tout ce qui
    concerne l’art de conduire et de faire la classe, ce
    qui relève de ce qu’on a pu appeler autrefois la
    discipline, mais aussi l’organisation et la
    signification du travail »

    CHAPITRE 1.DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE, QUEL LIEN ? PAGE 20 -21


    L’ESSENTIEL EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE
    • La pédagogie concerne, donc, l’ensemble des méthodes et
    techniques destinées à assurer, dans les meilleures
    conditions possibles, la transmission, la construction ou
    l’appropriation du savoir, en fonction des données de la
    psychologie et de la physiologie de l’enfant.

    CHAPITRE 1.DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE, QUEL LIEN ? PAGE 21


    L’ESSENTIEL EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE
    LES THÉORIES PÉDAGOGIQUES
    •Béhaviorisme
    •Cognitivisme
    •Constructivisme
    •Socioconstructivisme
    LE PÉDAGOGUE SE DIRA:

    • Quelle organisation mettre en place ?


    • Comment la transmission des savoirs se produit-
    elle dans le cadre de la classe ?
    • Quel enchainement à suivre dans les applications ?
    DIDACTIQUE/
    PÉDAGOGIE
    Didactique Pédagogie

    La didactique est spécifique elle s’attache La pédagogie est généraliste. Elle s’attache
    davantage à une discipline déterminée, à son aux relations affectives dans la classe, au
    enseignement et à la définition des contenus climat de la classe, à l’apprenant et à la
    d’enseignement. manière dont il va apprendre.

    La didactique se centre sur le comment La pédagogie se centre sur le comment


    enseigne-t-on. apprend-on.

    La didactique s’intéresse à « apprendre La pédagogie s’intéresse au concept


    quelque chose » d’apprendre ou d’apprendre à apprendre.

    La didactique s’applique au rapport de l’élève La pédagogie se focalise sur la


    au savoir spécifique enseigné. communication et la médiation.

    La didactique questionne les savoirs, les La pédagogie porte sur le relations


    connaissances (constitution, décomposition, enseignant/apprenants ou
    hiérarchisation, transmission, évaluation, apprenants/apprenants dans une situation
    remédiation) d’apprentissage.
    Didactique Pédagogie

    Pour Laurence Cornu et Alain Vergnioux, la


    didactique et la pédagogie sont indissociables et les
    relations qui les relient sont complexes.
    LE TRIANGLE DIDACTIQUE
    Apprenant

    Enseignant Savoir

    enseigner
    DIDACTIQUE ET
    PÉDAGOGIE
    Deux disciplines complémentaires

    M E R C I P O U R VOT R E AT T E N T I O N

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