PROGR A MME FOR M AT ION

C o a c h p ro fe s s i o n n e l
 LES ANALYSE PROGRAMMATION
TRAVAIL TRAVAIL
FONDAMENTAUX TRANSACTIONNELLE NEUROLINGUISTIQUE
D’INTERSESSION D’INTERSESSION
DU COACHING & SYSTÉMIQUE
3 jours en présentiel 3 jours en distanciel 3 jours en présentiel
+ + +
8h d’ateliers en visio 10h d’ateliers en visio 6h d’ateliers en visio

L’ACCOMPAGNEMENT NEUROSCIENCES
TRAVAIL TRAVAIL TRAVAIL
COLLECTIF & SCIENCES
D’INTERSESSION D’INTERSESSION D’INTERSESSION
3 jours en présentiel COGNITI V ES
+
8h d’ateliers en visio 3 jours en distanciel
+
8h d’ateliers en visio

ENTR EPR ENDR E POSTURE

TRAVAIL TRAVAIL
& DÉ V ELOPPER COMMERCIALE
D’INTERSESSION D’INTERSESSION
SON ENTREPRISE & CERTIFICATION
BLANCHE

3 jours en distanciel 3 jours en présentiel En présentiel 3 jours

+ + avec soirée de célébration
8h d’ateliers en visio 8h d’ateliers en visio en fin de formation
 Les fondamentaux du coaching 3 jours + 8h
Module

- En présen t iel & d i s t a n c i e l

IN T ERV ENA N T E S : Séver ine MOÏCHINE & Jocely ne DEGL A INE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : ♦ Découverte de soi à travers les inventaires de personnalité et d’agilité

♦ Constitution des groupes de pairs
♦ Les premiers pas en coaching (écoute active, clarification de la demande,
Présentation de l’ensemble du parcours, constitution
de l’équipe et des groupes de pairs premiers questionnaires)

Initialiser un travail sur soi avec plusieurs modèles A te li e r s e n v i s i o

Découverte du coaching individuel : la demande, ♦ Outils du coach
la posture, le questionnement ↳ Contrat et pièges de l’objectif
↳ Cadre du coaching
♦ Supervision Collective (en sous-groupes de 6 personnes)
♦ Atelier découverte : Intelligence Emotionnelle – EQI®

CON T EN U DÉTA IL L É

E n a mo n t de l a forma tion T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N

Des questionnaires de développement personnel validés et reconnus seront À la sortie de ce module, le futur coach professionnel devra :
envoyés aux stagiaires afin d’avoir une grille de lecture de leur propre ♦ Mettre en pratique ses acquisitions en démarrant un premier coaching

fonctionnement : professionnel
♦ Agile Profile® ♦ S’organiser en groupe de pairs pour s’approprier les fiches outils

↳ Inventory : Évaluation de l’agilité comportementale au naturel. ♦ Poursuivre ses apprentissages par la lecture de la bibliographie

↳ Development : Evaluation de l’agilité comportementale sous pression. et des vidéos conseillées

♦ PCM : Process Communication® : Identification de nos comportements
en situations de communication et notre scénario de stress.

♦ Inclusion
♦ Présentation des intervenants, du programme, des épreuves de certification,
mode de fonctionnement
♦ Principe de l’inclusion & mise en pratique
♦ Définition et réflexion concernant les autres formes d’accompagnement
(formation, conseil et thérapie)
♦ Les premiers pas en coaching (Déontologie, contrat)
 Analyse transactionnelle & systémique 3 jours + 10h
Module

- En d ist a n ciel
IN T ERV ENA N T E S : Cla ire CH AUDOUR NE & Séver ine MOÏCHINE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : ♦ Écho de la veille

♦ Constructivisme et systémique
Découvrir les concepts fondamentaux de l’analyse ♦ Les différentes approches systémiques
transactionnelle ♦ Quelques stratégies d’intervention
♦ Entraînement en sous-groupe sur des cas pratiques
Appliquer ces concepts à la résolution de problèmes
A te li e r s e n v i s i o
Prendre en compte l’impact du système
sur les accompagnements ♦ Outils du coach
↳ Transfert, Contre-transfert, zones d’ombre et processus parallèle
↳ 7 piliers de vie
♦ Supervision Collective
CON T EN U DÉTA IL L É ♦ Atelier découverte : Ennéagramme, le chemin de votre puissance personnelle
E n a mo n t de l a forma tion : Lecture & Film

ou r s 1 & 2
T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N
♦ Inclusion À la sortie de ce module, le futur coach professionnel devra :
♦ Philosophie de l’Analyse Transactionnelle, ses caractéristiques,
♦ Poursuivre sa pratique sur le terrain en coaching professionnel
ses domaines d’application et son fondateur Eric Berne individuel
♦ Théorie de la personnalité
♦ Poursuivre son travail en groupe de pairs
↳ Les états du moi (modèle structurel) ♦ Poursuivre ses apprentissages par la lecture
↳ La description comportementale (modèle fonctionnel) de la bibliographie et des vidéos conseillées
↳ Les dysfonctionnements
♦ Théorie de la communication
↳ Les transactions : définitions et exemples
↳ Les signes de reconnaissance
↳ La structuration du temps
♦ Théorie des scénarios de vie
↳ Les positions de vie
↳ Les scénarios : messages contraignants, injonctions,
développement du scénario et outils de changement
↳ Les jeux psychologiques
↳ Les symbioses et méconnaissances
↳ Les rackets et leurs bénéfices
 Programmation Neurolinguistique 3 jours + 6h
Module

- En présen t iel & d i s t a n c i e l

IN T ERV ENA N T E : Séver ine MOÏCHINE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : ♦ Écho de la veille

Découvrir les concepts fondamentaux ♦ Retour sur sa pratique de coaching individuel et supervision
♦ Point sur l’avancement des groupes de pairs et partage des fiches outils
de la Programmation Neurolinguistique
Appliquer ces concepts pour créer l’alliance, déterminer
l’objectif et favoriser le changement du client A te li e r s e n v i s i o
Faire le point et enrichir sa pratique ♦ Outils du coach
par le co-développement et la supervision ↳ Modèle de Hudson et courbe du deuil
↳ CNV
♦ Supervision Collective
♦ Atelier spécialisation : Clean Coaching, le pouvoir des métaphores
CON T EN U DÉTA IL L É ♦ Atelier découverte : Sophrologie, la gestion des émotions en 4 étapes

E n a mo n t de l a forma tion : Lecture

T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N
ou r s 1 & 2 À la sortie de ce module, le futur coach professionnel devra :
♦ Poursuivre sa pratique sur le terrain en coaching professionnel
♦ Inclusion
♦ La philosophie de la Programmation Neurolinguistique individuel en y intégrant les outils d’AT et de PNL, le cas échéant
♦ Poursuivre son travail d’ancrage des apprentissages en groupe de pairs
♦ Les fondamentaux pour créer l’alliance
♦ Poursuivre ses apprentissages par la lecture de la bibliographie
↳ Calibration, synchronisation, congruence et incongruence
↳ Écoute active et des vidéos conseillées
♦ Les outils pour déterminer l’objectif
↳ Boussole du langage ↳ Critères d’évaluation
↳ Exploration EP & ED ↳ Recadrage
↳ SCORE
♦ Les ressources pour favoriser le changement
↳ Métaphores ↳ États internes
↳ Cercle de l’excellence ↳ Association, dissociation, ancrage
↳ Niveaux logiques ↳ Stratégie du « Comme si »
↳ Stratégie de Walt Disney ↳ Croyances ressources et limitantes
↳ Positions de perception
 Neurosciences & sciences cognitives 3 jours + 8h
Module

- En d ist a n ciel
IN T ERV ENA N T E S : A nna L A FON T & Séver ine MOÏCHINE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : ♦ Écho de la veille

Comprendre l’origine des mises en mouvements ou de ce qui ♦ La posture cognitive : neurones miroir, matrice d’influence
empêche l’adaptabilité d’une personne à son environnement et empathie vs. sympathie
♦ Retour sur sa pratique de coaching individuel et supervision
en fonction de ses objectifs
Acquérir la maîtrise des facteurs neurologiques et cognitifs
qui sous-tendent les processus décisionnels initiaux du A te li e r s e n v i s i o
cerveau humain, avant la phase de conscientisation, afin de ♦ Outils du coach
pouvoir les mettre en pratique en coaching professionnel ↳ Stratégies d’apprentissage
↳ Biais cognitifs
♦ Supervision Collective
♦ Atelier découverte : Agile profile®, pour allier performance et qualité de
CON T EN U DÉTA IL L É vie au travail

E n a mo n t de l a forma tion : Module d’initiation

T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N
ou r s 1 & 2
Ce module est établi en collaboration avec BMO® (Brain Modus
♦ Inclusion Operandi), vous disposerez d’un accès personnalisé à toutes
♦ Préambule aux neurosciences et sciences cognitives les ressources, lectures, vidéos et ateliers pratiques sur le site
♦ Représentations et perceptions www.bmo-academy.com pour renforcer vos apprentissages.
♦ Homéostasie
♦ Le rôle du système limbique
♦ Les mécanismes addictifs et aversifs
♦ Contexte de production de la DOSE
♦ Établissons l’inéquation décisionnelle
 L’accompagnement collectif 3 jours + 8h
Module

- En présen t iel & d i s t a n c i e l

IN T ERV ENA N T E : Séver ine MOÏCHINE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : ♦ Écho de la veille

Connaître mais aussi comprendre les fonctionnements ♦ Mises en pratique de formation et coaching collectif
et dysfonctionnements interpersonnels dans un collectif ♦ Point sur l’avancement des groupes de pairs et partage des fiches outils

Analyse des besoins et conception d’une

A te li e r s e n v i s i o
intervention collective
♦ Outils du coach
Animation d’une séance collective adaptée
↳ Taxonomie de Bloom
aux besoins exprimés
↳ Pyramide de Lencioni
♦ Supervision Collective
♦ Atelier découverte : Qualiopi, la certification des Organismes de Formation

CON T EN U DÉTA IL L É

E n a mo n t de l a forma tion : Lecture

T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N
ou r s 1 & 2 À la sortie de ce module, le futur coach professionnel devra :
♦ Élaborer une proposition d’accompagnement collectif complète
♦ Inclusion ♦ Poursuivre l’approfondissement en groupe de pairs
♦ Les différentes interventions pour développer une équipe ♦ Renforcer ses apprentissages par la lecture de la bibliographie
performante et des vidéos conseillées
↳ Formation ↳ Team-building
↳ Coaching d’équipe ↳ Coaching d’organisation
♦ La proposition d’accompagnement collectif
↳ Contrat ↳ Programme
↳ Grilles d’évaluation ↳ Scénario pédagogique
↳ Analyse du besoin et de la demande
♦ Les outils :
↳ Cycle de vie et stades de développement de l’équipe
↳ Modèle ORF
↳ Profils d’apprentissage
↳ Interdépendance & Matrice Nonaka
↳ Agile profile®
 Entreprendre & développer son entreprise 3 jours + 8h
Module

- En d ist a n ciel

IN T ERV ENA N T S : Caroline TSOUGAS, Anne-Laure DESGROLARD, Romain GROTTO & Nassim AMISSE

o ur 3
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
♦ Écho de la veille
Formaliser son plan d’action commercial adapté ♦ Définir le bon statut juridique pour votre structure
à sa cible client ♦ Découvrir les premiers leviers de stratégie digitale
pour gagner en visibilité
Élaborer son image de marque et sa stratégie digitale
♦ Finaliser son plan de conquête numérique
afin de se rendre visible auprès de futurs clients
Définir son statut juridique et son prévisionnel d’activité A te li e r s e n v i s i o
♦ Outils du coach
↳ Prévisionnel et Business Plan
CON T EN U DÉTA IL L É ↳ Développer votre réseau
♦ Supervision Collective
E n a mo n t de l a forma tion ♦ Atelier découverte : Les clés pour développer son business de coach
Venir avec une 1 ère ébauche de son projet professionnel.

♦ Inclusion
♦ Élaborer sa stratégie et se fixer des objectifs quantitatifs et qualitatifs
↳ Définir et challenger sa cible clients T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N
↳ Affiner son offre de service
↳ Identifier les canaux de prospection ♦ Préparer son projet professionnel :
♦ Construire, mettre en place et suivre un plan d’actions commercial, ↳ Étude de marché ↳ Clientèle cible
piloter et évaluer ses actions ↳ Analyse de la concurrence ↳ Forme juridique adaptée
↳ Offre de service cohérente ↳ Business Plan
2 ↳ Stratégie marketing
↳ Modèle de devis et factures incluant les mentions légales et
♦ Écho de la veille obligatoires
♦ Écosystème marketing et digital
↳ Élaborer et affiner son image de marque
↳ Identifier ce qu’est un bon investissement marketing
↳ S’approprier la culture commerciale numérique
♦ Compléter son plan d’actions commercial
 Posture commerciale & certification blanche 3 jours + 8h
Module

- En présen t iel

IN T ERV ENA N T E S : Caroline TSOUGAS, Séverine MOÏCHINE & Jocelyne DEGLAINE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
Créer votre pitch commercial pour avoir plus d’impact
face à vos clients ♦ Certification blanche

Avoir des arguments percutants et susciter l’envie

de votre interlocuteur

Approfondir votre posture de coach

A te li e r s e n v i s i o
♦ Outils du coach
↳ Réflexivité & 3 e écoute V. Lenhardt
↳ Identification de la demande & coup de marteau
♦ Supervision Collective
CON T EN U DÉTA IL L É ♦ Atelier découverte : Prise de Parole en Public

ou r 1
♦ Inclusion
♦ Faites savoir votre savoir-faire : la prospection commerciale
↳ Se présenter de manière concise et percutante
↳ Susciter la curiosité et l’intérêt de son interlocuteur
T R AVA I L D ’ I N T E R S E S S I O N
↳ Construire et tester son pitch commercial ♦ Préparation de la certification
♦ Posture commerciale : ne pas vendre pour être acheté
♦ Travailler le rapport à l’argent
Certification 3 jours

ORGA NISAT ION DE L A CERT IF IC AT ION

Afin de poser un regard croisé sur les compétences des futurs coachs professionnels,
un jury sera spécialement constitué pour ces journées :
♦ Séverine MOÏCHINE : présidente du jury, conceptrice de la formation et garante
de la déontologie du métier de coach
♦ Jocelyne DEGLAINE : superviseure de la formation
♦ Un thérapeute superviseur de coachs et de thérapeutes
♦ Un coach professionnel extérieur à la formation

Leur rôle est de valider les compétences acquises tant au niveau des connaissances que
des savoir-faire et des savoir-être. Ils évalueront la capacité du candidat à théoriser sa
pratique et à pratiquer à bon escient les modèles enseignés.

ÉVA LUAT ION & CON T EN U DE L A CERT IF IC AT ION

♦ Mon identité de coach professionnel : En quoi mon expérience professionnelle et personnelle
et ma nouvelle posture de coach professionnel me permettent d’accompagner les individus et les
équipes ?
♦ Dossier de pratiques professionnelles : Démontrer sa maitrise des outils et méthodes de coaching
professionnel, sa capacité à structurer son intervention et analyser les situations.
♦L’entretien de coaching : Présenter la vidéo d’un extrait d’une séance de coaching relatée dans le
dossier de pratiques professionnelles
♦L’accompagnement collectif : Présenter une séance collective (contexte, outils, bénéfices clients,
métaposition)
♦ Le rapport de professionnalisation : Présenter le plan de développement de son projet
professionnel (Cible, Modèle économique, Stratégie de développement, …)

À partir d’une grille d’évaluation individuelle, les membres du jury se réuniront pour
délibérer. Ils donneront ensuite à chaque candidat, un feed-back constructif et leur note.
Tous les participants à la formation assistent, d’un commun accord, aux différentes
épreuves de leurs pairs, pour s’enrichir des pratiques et des analyses partagées. Durant
les délibérations du jury, ils entourent le candidat.