https://youtu.

be/LrBLksAYMV8 lapin bisou

https://youtu.be/6zErRLfAxxw ferme ton bec

https://youtu.be/gbI_CWqZ9rw comment ranger sa chambre en 7 jours

https://youtu.be/Nso1cNnKWCs haut les pattes

[email protected]

Mail 1
Bonjour chers parents et enfants!
j'espère que vous allez bien malgré tout?!
Je vous propose quelques activités à faire avec votre enfant, chaque jour, bien régulièrement et absolument, en plus
de tout ce que vous pouvez faire aussi avec eux tout le long de la journée.
Certaines activités proposées se feront sans avoir besoin d'ordinateur (ils y sont certainement déjà bien assez!) et
d'autres seront à faire à partir de l'ordinateur en copiant et en collant le lien proposé pour ouvrir une page etc.

Vous pouvez me faire part de leurs réussites ou difficultés si vous en avez envie, par mail
de préférence ou me transmettre des questions. je suis à votre disposition, n'hésitez pas!

A la rentrée, nous continuerons le programme c'est pourquoi il est très important que vous mettiez en oeuvre ce qui est
proposé afin de ne pas perdre de temps.

j'attends SVP un retour court, par ex: ''tout est ok... bien reçu...fait...merci... difficile pour ''.................. ou tout autre
message court ou plus long après chaque envoi afin de créer un lien entre nous et être sûre que tous les messages
sont bien reçus et lus. Il est dans l'intérêt de votre enfant de les mettre en pratique chaque jour , et de les répéter même
plusieurs fois, en adaptant bien sûr aux facilités et aux difficultés qu'ils peuvent rencontrer.

Le langage sera l'outil indispensable à toute activité (parler et les faire parler en les corrigeant!)

j'ai donné une bonne pile de feuilles ''d'exercices écrits'' vendredi 13 afin que les enfants colorient, tracent, coupent,
créent des mots, relient, entourent, comptent etc.en attendant de mettre en place plus précisément cette continuité
pédagogique, mais vous pouvez les ''faire'' comme vous le souhaiter avec votre enfant (tout en verbalisant)

Ce ne sera pas la peine de les rapporter à l'école. Vous pourrez les glisser dans la pochette et les placer dans le
classeur aux vacances d'été tout de même car un enfant aime revoir par la suite ses ''oeuvres''.

Les mails seront plus courts par la suite (sauf le premier mail car je développe plus et que j'envoie séparément afin de
permettre une meilleure visibilité des ''mails-travail'' )

Un mail sera envoyé le dimanche soir pour être ouvert dès le lundi matin: faire les activités lundi et mardi et faire des
répétitions le mercredi en leur laissant plus d'autonomie, leur donnant moins d'aide et en étant plus exigeant!
Un autre sera envoyé le mercredi soir pour être ouvert dès le jeudi matin: faire les activités jeudi et vendredi et faire
des répétitions en leur laissant plus d'autonomie le week-end.

Merci d'avance donc pour votre disponibilité et votre aide!

Bien à vous!
Mme Duvauchel marie-jo

PS: le mail d'activités va bientôt suivre après celui-ci:-)

PS: l'instruction est obligatoire même sans école

mail 2
Merci de lire devant eux ce qui suivra (et certains autres passages) afin qu'ils
comprennent mieux que ''c'est la maîtresse qui demande de faire ça!'

"Bonjour.......................................dire
le nom de votre enfant si vous lisez devant lui)
je t'écris une lettre mais pas avec du papier! avec un ordinateur......c'est pour te
parler...................................
Je voudrais que tu fasses le travail que j'ai écrit là sur l'ordinateur, tous les jours, d'accord?
je voudrais que tu obéisses bien à tes parents, que tu sois gentil(le), que tu ne fasses plus de
caprices, d'accord?
Je t'écris ça parce que pour le moment, tu ne peux pas venir à l'école, mais tu n'es pas en vacances
donc il faut travailler chez toi!
Joue bien et travaille bien!''
signé: maîtresse marie-Jo qui t'aime beaucoup

les activités sont rangées par domaines d'apprentissage :

Il sera nécessaire d'avoir des ciseaux à bouts ronds (en acheter rapidement pour la suite), quelques
feuilles, des feutres et de la colle selon les activités rangées selon les 5 domaines du programme

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=12
1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
a)l'oral: -nommer les personnages de la chanson et répondre aux questions: qui...............que fait le,
la........... Répéter les mots, bien articuler, mémoriser de nombreuses fois
-chercher les images sur GOOGLE image ou ailleurs: répéter les noms, nommer si l'adulte montre un
animal, montrer l'animal que l'adulte nomme.
-lire lentement ou raconter(avec vos mots) une histoire simple , en journée ou le soir et inciter au langage
(répéter les mots, répondre aux questions simples, montrer................)

b) l'écrit: -suivre avec votre doigt le texte adressé aux enfants et le lire à voix haute, lentement, pour
montrer que les mots se traduisent par de l'expression orale.
-chercher son initiale (ex: L de Lucie), avec les lettres en papier (sinon, écrire 26 lettres sur petits carrés et
les couper)
la nommer ts les jours!
-refaire son prénom en remettant les lettres dans l'ordre avec modèle

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques

trotter et galoper comme le cheval, imiter l'oiseau qui vole, se déplacer à 4 pattes comme le lapin, le loup....
-l'adulte peut faire le déplacement de l'animal et l'enfant devinera de quel animal il s'agit

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques:

a) productions plastiques et visuelles: les lunettes de la chouette
-tracer deux grands ronds (sens du rond obligatoire: commencer en haut et tourner sur la gauche,
descendre puis remonter) On l'appelle plutôt CERCLE
-relier les ronds
-couper (adulte ou aider!) et évider

b) univers sonore: écouter cette chanson connue de la chorale avec la bande sonore de ce lien
http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=12
1-
Ce matin dans la rue on a vu
Une chouette qui mettait ses lunettes
Un oiseau qui faisait du vélo
Un lapin perché sur un sapin

REFRAIN :
C'est pas vrai, ça s'peut pas ! Dans ma rue, Y'a pas ça ! J'te dis qu'si, viens chez moi ! Y'en a plein, tu verras !

2-
Ce matin dans ma rue on a vu
Un cheval qui jouait à la balle
Un p'tit loup qui croquait des cailloux
Un faisan qui avait mal aux dents.
REFRAIN

3-
Ce matin dans ma rue on a vu
Un lion qui montait en avion
Un renard qui fumait le cigare
Un cochon qui tirait un bouchon.
REFRAIN

4-
Ce matin dans ma rue on a vu
Une panthère qui buvait de la bière
Une tortue qui plantait des laitues
Un poisson qui chantait des chansons.
REFRAIN

c) spectacle vivant: chanter tous ensemble devant des spectateurs avec la bande-son
-reproduire en frappant des mains la formule rythmique par 3 (ce-ma-tin): frappé seul, frappé en disant ''ce-
ma-tin'', frappé en disant ''ta-ta-ta''

4) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée:

a) découvrir les nombres et leur utilisation: - l'adulte dessine 3 animaux, l'enfant dénombre 1 2 3 avec
index en les touchant. Dire: il y en a 3 Dénombrer par 2, 3 ou plus toute la journée d'autres choses!!

b)Explorer formes, grandeurs, suites organisées: dessiner les lunettes de la chouette:

-chercher autour de soi des objets de forme ronde, suivre le contour avec doigt ex: l'assiette, le
bouchon.......et nommer ''c'est un rond''

5) explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

a) le temps
-dire le jour que vous êtes, ex: lundi Associer à la couleur du jour comme dans la classe: gris mardi :
jaune mercredi: rose (on se repose)
-mettre un un foulard ou un tissus de la couleur du jour autour du coup d'une poupée. attention que
l'enfant ne mette pas à son cou.......et changer chaque jour

b) l'espace:
--notion SUR (comme dans la chanson): demander à l'enfant de placer des objets SUR
d'autres selon votre imagination (sur la table.....)
-notion SOUS(cacher des objets sous.....)

-faire de la pâte à modeler avec la recette: http://www.momes.net/Bricolages/Astuces-bricolages-de-

Momes/Faire-de-la-pate-a-modeler-maison

ou https://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/2011/09/13/pate-a-modeler/

1/2 tasse de sel 11/2

des
cuillère
tasse
tasse
colorants
d'eau
de
a café
bicarbonate
chaude
alimentaires
d'huile végétale
de soude ou 1 sachet de
levure chimique
.Dans une casserole, mélangez tous les ingrédients secs et ajoutez l'huile puis l'eau progressivement tout en remuant.2.
Faites chauffer à feu moyen, en remuant jusqu’à ce que le mélange épaississe.3. Dès que la pâte commence à se décoller
du fond de la casserole, éteignez le feu.4. Laissez tiédir et pétrissez à la main

Récréation!: des liens utiles: 1 https://ecole.cned.fr/login/index.php ''ma classe à la maison'' pour tous
les niveaux, même la petite section
Il faut créer un compte utilisateur pour voir le LIVRET D'ACCOMPAGNEMENT à L'INSTRUCTION avec beaucoup de
photos qui peuvent être commentées avec votre enfant!

2) https://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/

3) http://madrassatoun.canalblog.com/
PS: si vous avez des questions, si vous voulez préciser les choses ou si vous avez du mal avec les liens ou avec
internet , ou si vous voulez que je parle à votre enfant , ou autre etc., on peut avoir un contact téléphonique.

Mail 3 Bonjour Chers parents

j'espère que vous allez bien et merci de tout ce que vous allez faire avec votre enfant!
N'oubliez pas de me répondre (ok...) suite à ça. Vous pouvez écrire, téléphoner, raconter une anecdote....si vous
avez le temps! j'aimerais savoir comment les enfants vivent'' l'école à la maison'', ce qui a été drôle ou intéressant
à faire, ou difficile dans les activités . MERCI pour les retours!!

"Bonjour....................................... j'espère que tu vas bien de

même que toute ta famille!

Je voudrais que tu continues à faire des activités avec les personnes qui s'occupent de toi.. Il faut
lire ce que j'ai écrit alors :-)
N'oublie pas de faire un dessin pour l'anniversaire de SAMUEL (le 26 mars) que tu lui
donneras quand on se verra à l'école! On lui dit tous BON ANNIVERSAIRE!''
je t'embrasse............................................. signé: maîtresse marie-Jo qui t'aime
beaucoup

1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et

écrit)
-nommer de mémoire le plus d'animaux possible de la chanson ''ce matin dans la rue on a vu''
-réviser chanson ''petit escargot porte sur son dos, sa maisonnette, aussitôt qu'il pleut, il est très heureux, il
sort sa tête (début de la chanson) Faire les gestes
https://www.youtube.com/watch?v=TvdnF96aVhU
-reconstituer son prénom avec des lettre mobiles (planche donnée ou à écrire)
sous un modèle, ou à côté du modèle ; les coller, attendre que ce soit bien sec, couper autour
(ciseaux bouts ronds) afficher en plusieurs fois où on veut avec du scotch.

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse...)
-échauffement : Je fais coucou en bougeant mes mains dans tous les sens – 10 fois • Je
fais l’hélicoptère avec mes bras – 10 fois • Je fais « oui » en bougeant ma tête, puis je
fais « non » – 10 fois • Je me mets sur le dos et je fais le culbuto – 10 fois • Et pour
finir : Je cours sur place, je trépigne des pieds – 10 fois
- JEU DE L'oie super avec des actions ! (à imprimer ou faire en ligne :) :
http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/03/MCEM-PS-MS-GS-un-peu-
de-sport.pdf
-se déplacer comme..........les animaux de la chanson (varier les marches!) mais sur
un point à l'autre (5 à 10 m) : Lors de chaque déplacement, je transporte un objet (un
élément de construction : un Kapla, un légo…) et petit à petit je construis une maison,
un abri pour mon doudou qui sera transporté lors du dernier déplacement.
- retour au calme : Je suis sur le dos, je ferme les yeux et j’écoute ma respiration….
J’inspire de l’air, puis j’expire lentement cet air ; musique calme.

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions

plastiques, son, spectacle...)
-prendre des objets ronds déjà repérés, tremper dans la peinture ou encre ou café fort ou jus de
betterave ou autre..... et imprimer sur feuille blanche
Recette peinture ''maison'' avec farine :https://www.youtube.com/watch?v=0XhdbMdHkBI
-dessiner des ronds de différentes tailles ; rappel : DANS LE SENS DU ROND : on
commence en haut, on tourne à gauche, on descend, on remonte ! Corriger
absolument l'enfant qui le trace à l'envers !

4)Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-grouper des peluches ou des poupées ou des animaux....par groupe de 3 et les couvrir pour leur
faire faire la sieste ; dénombrer avec index ; donner le cardinal (le tout : 3)
-se grouper par 3 personnes
-faire une exposition d'objets de forme ronde pendant quelques jours et la compléter
-faire un gâteau d'anniversaire en pâte à modeler (recette déjà donnée) avec 3 bougies (ou bâtons)
dessus pour dire ''bon anniversaire Samuel!

5)Explorer le monde ( temps,espace, vivant, objets,matière)-déchirer du papier de

publicité (ou autre) pré-découpé, en utilisant pouces et index bien collés : ne pas froisser le papier, ne pas le
tenir avec la main mais seulement avec pouce-index ! 1 main part très vite en avant et une autre très vite vers
soi. Beaucoup s'entraîner ! Remplir une boite peu à peu
récréation!: https://digital-learning-academy.com/maclassealamaison-mise-en-
oeuvre-de-la-continuite-pedagogique-ludomag/
Rappel: C'est dans la répétition que l'enfant consolidera ses apprentissages. Vous pouvez utiliser toutes ces activités avec
d'autres situations vécues, concrètes, faire des liens, afin de consolider les notions apprises! Vous pouvez aller plus loin en
rajoutant du coloriage, des tracés, des jeux de toutes sortes, faire de la pâtisserie etc etc. et ne pas vous limiter à ces
propositions qui restent prioritaires. Le langage de l'adulte et de l'enfant accompagnera systématiquement chaque activité bien sûr! Il
sera nécessaire d'avoir des ciseaux à bouts ronds (en acheter rapidement pour la suite)quelques feuilles, des feutres et de la colle
selon les activités rangées selon les 5 domaines du programme Merci de lire devant eux ce qui suivra (et certains autres passages) afin qu'ils
comprennent mieux que ''c'est la maîtresse qui demande de faire ça!
4ème mail Bonjour Chers parents et enf j'espère que vous allez bien et
merci de tout ce que vous allez faire avec votre enfant, en adaptant bien sûr mais c'est indispensable ! N'oubliez pas
de me répondre (ok...) suite à ça (je n'ai eu que 5 réponses sur 10 petits....) . Certaines activités sont
à faire plusieurs fois bien sûr jusqu'à apprentissage.

"Bonjour....................................... j'espère que tu vas bien de même que toute ta famille!

Je voudrais que tu continues à faire des activités avec les personnes qui s'occupent de toi...
Je t'embrasse ! signé: maîtresse marie-Jo qui t'aime beaucoup

1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit) :

-écrire le prénom de l'enfant sur une feuille en lettres majuscules bien formées et bien détachées
(lettres ''bâtons'') ex : ELSA et écrire 2,3,4 autres prénoms (famille par ex) autour de son prénom;
lui demander où est écrit son prénom ; couper autour de tous les prénoms ; mélanger ; l'enfant doit
encore le retrouver.

Travail à partir d'une chanson apprise juste avant la fermeture et à retravailler : visage tout rond
-https://www.youtube.com/watch?v=zhISk_3MtLc
https://www.youtube.com/watch?v=DWD-LktsYm8 (plus rapide)

Paroles : j'ai un visage tout rond, rond rond comme un ballon, mais il ne peut pas rouler ! Car il
est bien accroché ; j'ai un petit nez tout rond, rond rond rond comme un ballon, mais il ne peut pas
rouler car il est bien accroché''
Continuer avec :menton, ventre,derrière
-chanter avec, ou sans la musique, nommer les parties du corps (visage, nez...), bien articuler

- 1 histoire comme d'habitude, pour le langage.......

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse...)
-la queue du : lion, ou cheval, ou loup...voir les animaux de la chanson mail2
-accrocher un foulard ou une grande ficelle en bas du dos de l'enfant, coincé dans le pantalon

--courir pour échapper à un poursuivant (parents, frères et sœurs...) et ne pas se faire enlever sa
queue, sinon on a un gage (ex : faire le tour de la pièce à 4 pattes, ou sauter 10X, ou lever les
bras en comptant jusqu'à 10, monter et descendre les escaliers... à vous d'inventer des gages
même rigolos)
-inverser les rôles : l'enfant court après une queue pour la détacher.

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions,

son, spectacle)
-chercher des ronds dans les catalogues publicitaires, les découper autour (adulte) et les coller sur
une feuille ronde (à découper)des deux côtés ;transformer en mobile avec une ficelle
-dessiner des ronds de différentes couleurs et taille autour des images.

4)Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-aligner des bouchons de bouteilles (lait, eau) au fur et à mesure qu'on les garde et compter le plus
loin possible (au moins 5) : objectif de PS ; ou aligner des perles ou autres objets, de préférence de
forme ronde.
-réaliser un visage sur une assiette en carton (ou verre) avec des petits objets pour les yeux, le nez,
la bouche, les sourcils ex : bouchons, pois chiche, bâtons, petits jouets, aliments...) ; modifier le
visage chaque jour ; prendre en photo les productions ; comparer avec son propre visage !
-accrocher des pinces à linge au-dessus pour les cheveux

5) Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

-changer tous les jours la couleur du foulard autour de la poupée ou peluche qui montre les jours de
la semaine (lundi gris, mardi jaune, mercredi rose, jeudi bleu, vendredi vert, samedi rouge et
dimanche blanc) ; trouver autre chose si vous n'avez pas de foulard (couper bandes dans un vieux tee-shirt, ou lacets ou autre)

-se laver les mains sans aide, en remontant ses manches, mouillant puis mettant du savon, en
frottant dessus, dessous et entre les doigts, essuyer, redescendre ses manches
-réciter le comptine connue ''je me lave 1 main (montrer 1) c'est bien, je me lave les 2 c'est
mieux !'' Rendre l'enfant autonome dans l'habillage aussi même s'il ronchonne ou dans d'autres activités ! Tout faire à
sa place n'est pas lui rendre service...

récréation ! :https://www.youtube.com/watch?v=BPe6aHn6u48
Histoire écoutée à l'école : le loup qui voulait changer de couleur (bien écouter car on fera du travail
dessus après)

5 ème mail
Bonjour Chers parents et enfants !

J'espère que vous allez bien et merci de tout ce que vous allez faire avec votre enfant, en adaptant bien sûr : augmenter
la difficulté ou la diminuer....ce qui est demandé correspond aux capacités d'un enfant de 3 ou 4 ans de petite section.

Ces apprentissages permettront de compléter le cahier d'évaluation de fin d'année.

Certaines activités sont à faire plusieurs fois bien sûr jusqu'à apprentissage. Le matériel peut être modifié
comme d'habitude du moment que l'on atteint l'objectif de l'activité.

N'oubliez pas de me répondre si vous recevez bien ce 5ème mail.

1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

A partir de l'histoire des ''3 petits chats qui savaient compter jusqu'à trois''
https://www.youtube.com/watch?v=UOM-8f-YkUM ou
https://www.youtube.com/watch?v=fpaKZ0Y6Tms
-répondre aux questions du narrateur dans la première version en montrant sur les images les
objets manquants.
-montrer les objets que l'adulte cite.
-nommer tous les objets de l'album (bassine, seaux, canards, ballons, napperons, cuillères,
chaises, bols, oreillers, doudous, lits, lampes..)
-répondre à des questions simples : ex : pourquoi la maman court chercher une cuillère ? Etc.
-utiliser la notion ''ENTRE'' ou ''AU MILIEU'' avec l'histoire des chats : montrer le chat qui est entre
les deux

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse...)
a) -d'après le jeu''lapins/carottes'' joué en salle de jeu : l'enfant est un lapin ; il doit aller, à
4 pattes, chercher quelques mètres plus loin, 1 carotte ; il n'en prend qu'une à la fois (un
objet) attention ! : Il doit passer SOUS les jambes écartées de quelqu'un (debout) ; les
carottes sont dans une boite un peu plus loin derrière la personne debout ;
Il faut ramener la carotte au point de départ et se dépêcher pour recommencer jusqu'à qu'il
n'y ait plus de carotte dans la boite !
-faire deux parcours si deux enfants peuvent faire la course ensemble; le gagnant est celui
qui a ramené le plus de carottes à la fois.
b) -jeu de ''quilles'' avec des bouteilles plastiques et des objets mous à lancer (petits
coussins...)

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions

plastiques, son, spectacle)
-entourer les ronds dans les catalogues en commençant bien en haut et en tournant sur la
gauche, avec un stylo, ou un marqueur etc.….
-à partir de ronds que l'adulte a coupé bien autour (dans des papiers en couleur, dans des
catalogues...), les coller les uns à côté des autres pour faire une chenille avec une tête et un
visage

4)Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-compter, dénombrer à voix haute 1 2 3 chats, puis les bols etc.
-l'adulte mélange des petits objets , par exemple : pois chiche, haricots, lentilles, petites
pâtes......... ; l'enfant, après avoir lavé ses mains, doit TRIER : il faut ranger dans la même
boite les petits objets qui sont pareils (tous les haricots ensemble etc.) et ranger autre chose
dans une autre boite etc.
-l'adulte ou l'enfant dessine un grand rond, dire que c'est un visage ; l'enfant dessine au
moins deux petits ronds pour les yeux, un pour le nez, et peut tracer un trait vertical de
gauche à droite en bas du visage, pour la bouche. Dessiner les membres de la famille !

5)Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

-montrer la couleur rouge, dans le livre, puis le bleu, le vert, le jaune puis dire de quel objet
il s'agit ''c'est une chaise rouge.... ''
-placer une dizaine de légumes secs (haricots, pois chiche, fèves de soja, lentilles...)sur du
coton bien imbibé d'eau ; l'enfant mouille un peu chaque jour ; attendre que la graine germe

Récréation : surprise !!! (car ils connaissent la conteuse qui est venue raconter des
histoires dans notre classe!) : https://youtu.be/LrBLksAYMV8

6ème mail
1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)
https://www.youtube.com/watch?v=UOM-8f-YkUM
Histoire : 1 2 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à trois :
-raconter l'histoire à ses proches en coupant le son lors du défilé des images

-trouver et nommer d'autres animaux qui ont 4 pattes, ex :

https://www.pinterest.fr/nadel14rm/animaux-%C3%A0-4-pattes/
ou en cherchant dans les livres que vous avez à la maison

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse...)
-sauter sur place le plus longtemps possible
-sauter le plus haut possible et se faire prendre en photo quand on est en haut
-sauter d'un endroit à l'autre

– ou https://mediacenter.ac-montpellier.fr/videos/?video=MEDIA200320100701826
(trottiner sur place, serrer ses pieds et se pencher à droite, à gauche, en avant en
arrière, sans tomber, boxer dans le vide, écarter ses bras très vite, recommencer,

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions

plastiques, son, spectacle) :
-construire un ou des bonhomme(s) avec des objets divers (coussin pour le corps,
fourchettes pour les bras, bouteilles pour les jambes...) afin qu'il soit complet (tête et visage,
corps, bras et jambes!)
Comparer avec son propre corps ; nommer les parties du visage et du corps
-prendre des photos

4) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/03/MCEM-PS-S2-Jour-2.pdf
on peut faire sans le lien : préparer des cartes rondes (10 cm environ) et dessiner 1 petit rond
ou 2 petits ronds ou 3 : demander à l'enfant d'aller chercher 1, ou 2 ou 3 objets et de les
poser sur les cartes correspondantes : poser 1 objet sur la carte1 etc.

Demander très souvent à l'enfant d'aller chercher 1, 2 3 objets (cuillères en mettant la table)

5) Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

-continuer à mouiller le coton sur lequel on a mis des graines (lentilles etc)
- faire un algorithme avec deux objets différent si on en a beaucoup:)

fruits, perles, cubes, pâtes....................et les placer en ligne.

récréation!: histoire audio connue et racontée en classe: c'est moi le plus fort!

https://www.youtube.com/watch?v=RUSKuqoDzu0

7ème mail
Voici les comptines apprises et très souvent répétées dans la classe et dans
les couloirs.
Il est très important de les réviser : par exemple 1 ou 2 par jour jusqu'à être bien capable de la
réciter surtout que les enfants les connaissent normalement bien.
Vous pouvez faire les gestes, changer les paroles, chuchoter, parler fort, faire une voix grave, la
chanter lentement, très vite, de plus de plus vite, en rigolant, en faisant semblant de pleurer...
A vous d'inventer comme on l'a fait en classe pendant le temps d'éveil musical après les rituels.

https://www.youtube.com/watch?v=Yo_9YcGx0-Q
1) Mains en l'air, sur la tête
aux épaules et en avant
bras croisés, sur les côtés
moulinets et on se tait !
CHUUUUUT !!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=TvdnF96aVhU
2) petit escargot
porte sur son dos
sa maisonnette
aussitôt qu'il pleut
il est tout heureux
il sort sa tête
petit limaçon
n'a pas de maison
et c'est trop bête
aussitôt qu'il pleut
il est malheureux
il fait la tête !

https://www.youtube.com/watch?v=u6R3gW3KSpg
3 ) J'aime la galette
savez-vous comment ?
Quand elle est bien faite avec du beurre dedans ?
Tralalalalalalalalère............

comptine 4 ) Si tu as froid au bout du nez

mets ton cache-nez
Si tu as froid aux pieds
fais tes souliers
si tu as froid au dos
mets ton manteau
si tu as froid à la tête
ne mets pas ta casquette !
Mets ton bonnet !

Chanson 5 ) 1 sapin, 2 sapins, 3 sapins, c'est une forêt ?

NON !!!!!!!!!!!!! C'est NOEL !

https://www.youtube.com/watch?v=uFImA29QACA
6) Clic clac, dans mes mains !
Ca les réchauffe, ça les réchauffe
clic clac dans mes mains
ça les réchauffe vite et bien !

Comptine 7) Toc toc toc Mr Pouce, es-tu là ?

CHUT !!!!!!!!! je dors !
Toc toc toc Mr Pouce es-tu là ?
Je ne veux pas me lever ! Toc..................je sors !!!

chanson 8) tcha tcha tcha fait mon train

tcha tcha tcha quand il a trop froid
tchi tchi tchi fait mon train
tchi tchi tchi quand il est rempli
tcho...............
tcho.........quand il a trop chaud
tchu.........
tchu......quand il est perdu

chanson 9) 123, trois petits doigts

3 petits doigts pour mes trois ans
123, trois petits doigts
3 petits doigts car je suis grand !

https://www.youtube.com/watch?v=ZTxdF9J7MqY
10) Qui se cache dans mon dos
ce sont mes p'tites mains coquines
qui se cache dans mes mains
ce sont mes pouces coquins

comptine 11) 1 petite souris

qui passait par ici
et sa queue traînait par là
le chat arriva
et la mangea !

https://www.youtube.com/watch?v=LQYZ1taDp9w
12) Les petits poissons dans l'eau
nagent (5x)
les petits poissons dans l'eau
nagent aussi bien que les gros !

Comptine 13) Je me lave 1 main c'est bien

je me lave les deux c'est mieux !

Chanson 14) Choisis un petit copain

choisis une petite copine
donne lui la main
le long du chemin
donne lui la main
à deux c'est bien mieux !

https://www.youtube.com/watch?v=O0H-fYIu0z4
15) Un petit silence s'il vous plaît !
Il faut écouter (2X)

chanson 16) Un p'tit doigt sur la bouche

j'écoute voler les mouches

chanson 17) OH soleil, comme tu es chaud !

chaud et doux sur ma peau
OH soleil ! Comme tout est beau
quand tu brilles là-haut !

Chanson 18) Marchons doucement

il ne faut pas courir ni crier !
Chantons tous gaiement
tout le monde est bien content !

Comptine 19) J'ai 2 mains, 2 jolies mains

frappe des mains.
Voici le dessus
voici le dessous
coucou !!

chanson 20) Il tombe de l'eau (2X)

qui mouille (3X)
il tombe de l'eau (2X)
qui mouille comme il faut
(remplacer ''comme il faut'' par ''mon manteau, ou mon bonnet, ou mes chaussures, cheveux etc.

chanson 21) Ils se tiennent par la main

ce sont les petits
ce sont les petits
ils se tiennent part la main
ce sont les petits bambins !

https://www.youtube.com/watch?v=Dpde_6W39h8
22) Tourne tourne petit moulin
frappe frappe petites mains
vole vole petit oiseau
nage nage poisson dans l'eau
petit moulin a bien tourné
petites mains ont bien frappé
petit oiseau a bien volé
petit poisson a bien nagé !

https://www.youtube.com/watch?v=wURrLrIjFt0
23) Regardez mes mains
elles sont toutes propres
elles se regardent
elles s'embrassent
elles se tournent le dos
elles se croisent
elles font le papillon
elle se cachent derrière mon dos
CHUUUT ! elles font dodo !

8ème mail du 13 au 15/04/2020

1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

-jeu des objets cachés dans un sac : nommer puis cacher des petits jouets, des
formes......dans un sac. L'enfant met sa main dedans et doit sentir la forme du jouet sans le
sortir et dire son nom.
- histoire ''va-t'en grand monstre vert !'' racontée en classe

– https://www.youtube.com/watch?v=BwGzcbsaPyA

-nommer les couleurs, les parties du corps...

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse...)
https://www.teteamodeler.com/activit%C3%A9s/confinement/TOP-10-des-videos-pour-
faire-du-sport-a-la-maison-avec-les-enfants?
(première vidéo super entraînante : faire du sport en dansant!)

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions,

son, spectacle)

https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/33716-lapins-de-paques-en-
rouleau-de-papier-toilette/
Vous pouvez faire le visage d'une autre façon : avec des petits objets ou en dessinant le visage)

-faire une famille comme la vôtre !

4) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-compter les œufs trouvés (ou carrés de chocolat ou bonbons etc.) avec index
-grouper par 2 ou 3 pour faire des petits paquets à offrir

5) Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets,matière)

-''la chasse aux œufs'' : cacher des œufs en chocolat (ou carrés de chocolat ou bonbons
etc.) et quand l'enfant a trouvé, dire où il se trouvait : SUR, SOUS, A CÔTE, DERRIERE,
DEVANT, ENNHAUT de, EN-BAS de................donc, travailler les notions spatiales !

-décorer 3 œufs (visage), dire ''le premier, le deuxième, le troisième, celui qui est devant, au
milieu, derrière (notions spatiales)

Bonne semaine à tous !

9ème mail d'activités du 16/04 au 19/04

Merci de lire ce message à votre enfant, lui dire que c'est une ''lettre pour lui (elle)''

Bonjour..........................
J'espère que tu vas bien ? Je te propose de faire des activités à la maison en attendant
de revenir à l'école !
Si tu veux, je t'appellerai TOI, avec le téléphone au début de'' vacances'' pour te parler
un petit coup ! Je pense beaucoup à toi et JE T'AIME ! A bientôt cher(e)......................

Maîtresse Marie-jo

1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

https://www.youtube.com/watch?v=1pyFcCRqleo
-nommer les objets des sons entendus
0:54 (54 secondes) Bébé 1:05 (1 minute 5 secondes) Cloche 1:20 Brosser les dents 1:58 Chimpanzé 2:09
Aspirateur 2:30 Boire de l'eau 2:39 Livre 2:57 Je crois que c'est une machine à écrire ? 3:04 C'est ça. 3:13 Train
3:28 C'est qui ça ? ? 3:36 Il n'y a pas deux 'n'. On écrit téléphone. 4:31 Porte qui s'ouvre 4:43 Ciseaux 5:31
Radio 5:58 Orage (Tonnerre, c'est un peu près la même chose que orage.) 6:14 Chasse d'eau 6:53 Gonfler le
ballon 7:04 Sirène ambulancier 7:18 Avion 7:31 Bienvenue sur Windows 8:15 Manger 8:27 klaxon.(puis à
8 :40 Fantôme ! : ne pas le passer si vous voulez!! )
9:02 Vent 9:10 Guitare

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse...)
-inventer avec son enfant un parcours (voir modèle :

https://www.youtube.com/watch?v=Mgi4qcDVPHc
mais chez vous il faut prendre des chaises, le canapé, une table, des coussins, des
caisses etc.
l'enfant suit un parcours tout droit ou un parcours qui fera un chemin tout le long de
l'appartement.
Il faudra : monter, sauter, ramper, escalader, emjamber, lancer...................
-demander à l'enfant de ranger avec vous (le laisser si possible quelques jours!)

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions,

son, spectacle)
-l'adulte propose des sons nouveaux (ex : frapper un verre avec une cuillère) en se
cachant ; il faut deviner ; l'enfant peut en inventer avec le matériel de la maison

4) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-chercher encore des objets qui ont une forme ronde mais à condition qu'ils puissent
rouler (bouchons, bobines de fil, verre, bougies, bouteilles, tasses, couvercles.)
-suivre le rond avec son index

5)Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

-planter les graines germées (que vous aviez fait germer sur du coton), dans un
peu de terre prise dehors ou dans un pot ;
-arroser chaque jour un tout petit peu pour voir une tige verte, des feuilles etc.

-espace : aider l'enfant à verbaliser ce que l'enfant fait sur le parcours, ex : ''je
monte SUR la chaise, je passe SOUS la table, je passe ENTRE les deux

meubles..............

Bonjour chers parents et enfants

je vous transmets le lien de Sophie Tessier, ''Sophie frisée''notre grande conteuse qui venait à
l'école chez les petits les moyens et les grands ; en cliquant, vous pouvez écouter ses histoires,
faire des activités à partir d'elles.

Voici ce qu'elle explique :

''Sur cette page , il y a trois colonnes :

colonne de gauche :" les histoires" ; j’ai mis toutes les histoires que j’ai enregistrées ; si on clique
dessus , on peut voir la vidéo youtube et même l’agrandir

colonne du milieu : « A vous de jouer » : toutes les propositions de créations à partir des histoires
que j’ai enregistrées

colonne de droite : « d’autres histoires, d’autres contes, des trucs à faire » : des liens sur des sites où
il y a des choses intéressantes à lire, à écouter ou à faire ''

A partir des histoires ici, ou ailleurs sur Internet

https://www.youtube.com/channel/UCTIn3goRXqh3WXDxVYQCiNQ/videos

Et à travers toutes les activités de la journée : le faire parler, répéter, répondre à

des questions, compter, chercher le nombres d'objets demandés, reconnaître les
formes et les couleurs , tracer des traits verticaux et horizontaux, des ronds,
repérer des lettres...................... :
https://sijetaisunepetitesouris.wordpress.com/2020/03/15/ma-classe-maternelle-
a-la-maison-idees-dactivites-pour-suivre-le-programme/

chanter ( http://doumdoumdoum.free.fr/index.php )

bouger, écrire et autres ! :

https://yakamedia.cemea.asso.fr/univers/animer

http://maternailes.net/leblog2/en-attendant-lecole/

J'espère tous vous retrouver en forme physique et morale à la rentrée

Bien à vous
Marie-JO
11ème mail d'activités du 4/5/20 au 6/4
1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

https://www.youtube.com/watch?v=RWhIim8-m2o

histoire 123 qui est là ?

-écouter, répondre aux questions (qu'est ce qu'il y a sous le tapis ? Dans
l'armoire ?.....)
2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,
déplacements, danse...)

- donner des ordres à l'enfant en disant par exemple ''Jacques a dit ou maman a dit...''

''monte sur une chaise, couche toi sous le lit, mets toi derrière la table, à côté de la
caisse, assieds-toi devant ton frère, cache un jouet sous le tapis, prends un cube dans
la boite, arrose la plante.......
l'important est de vérifier s'il comprend ce que vous lui demandez et s'il est capable
de le faire ! A vous d'inventer toutes sortes de demandes !

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions,

son, spectacle)
-http://doumdoumdoum.free.fr/instru/04danslarue_instr.mp3

Marquer la pulsation avec le corps sur cette musique ou une autre

(la pulsation est un frappé régulier, qui est ne ralentit pas, qui n'accélère pas, qui reste
pareil :
explications: https://www.youtube.com/watch?v=QGSxXppYuI4

4)Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)
-dénombrer des groupes de jouets, de personnes....tout ce qui est à votre portée,
jusqu'à au moins 3, avec l'index et en disant ''un, deux, trois'' (plusieurs fois par
jour)
-dénombrer les 3 petits cochons de l'histoire

5)Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets,matière)

Pour que l'enfant se représente le temps qui passe et sois logique

-faire 3 dessins simples (ou prendre 3 photos) qui représentent 3 activités de la journée et les
afficher sur un mur dans l'ordre où l'enfant les fera.
Ex : 1 repas (dessiner une assiette par ex)
2 sieste (dessiner un lit)
3 sortie d'une heure (dessiner un arbre)
ou 1 petit-déjeuner, 2 jeux divers, 3 préparation d'un gâteau.

Bonjour petits et grands ;-)

Voici des activités simples mais si on se donne la peine de rassembler
un peu de matériel, votre enfant peut jouer des heures……………
Bien à vous
Marie-jo

1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

-https://www.youtube.com/watch?v=cdazN8erGMg
-laisser l’enfant faire la pâte à sel : il prépare les ingrédients, il les
mélange, il NOMME les ingrédients et les objets avant
-il dit les actions au fur et à mesure qu’il les fait, c’est très important !

-Rappel du padlet de ‘’Sophie frisée’’ :

https://padlet.com/sophtess/x3nnqaxzrmflfzxg
2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités
physiques (équilibres, déplacements, danse)
-faire passer l’enfant par-dessus des obstacles qui vous trouvez dans la
maison (gros coussin, banc, coffre à jouet, caisses…) pour qu’il lève
bien les jambes vers le haut (enjamber)

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités

artistiques (productions, son, spectacle)
recette de la pâte à sel :

Un verre de sel fin.

1.Un verre d'eau tiède.
2.Deux verres de farine.
3.Un verre de sel fin blanc
•Mélanger la farine avec le sel dans un saladier
•Verser 1 verre d'eau tiède peu à peu
•Malaxer , bien mélanger avec les mains jusqu'à obtenir une belle boule de pâte bien
lisse !

- faire de la pâte à sel, même en petite quantité pour jouer avec,

former des boules (tourner dans sa paume de main) pour en faire des
‘’pommes’’, les peindre en rouge, jaune ou rouge
- faire des boudins (bouger sa main en avant puis en arrière) pour en
faire des fausses frites, les peindre en jaune

4)Construire les premiers outils pour structurer sa

pensée (nombres, formes, grandeurs, suites)

-Utiliser une photo, petite ou grande, ou une image de catalogue, la

couper en 3 parties (ou en 2 si c’est trop difficile); demander à
l’enfant de refaire le puzzle en papier. Vous pouvez couper dans le
sens que vous voulez (horizontalement, verticalement, ou à l’oblique)

5) Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

- faire l’empreinte de sa main droite (ou des deux) dans de la pâte à sel
étalée mais épaisse
- faire sécher au soleil
- peindre le tout ou autour de la main

- reprendre l’activité des 3 images séquentielles de temps en temps.

- donner très souvent des repères à l’enfant dans la journée avec des mots tels que
avant……...on a fait ça
après……. on fera ça
cet après-midi……………
ce matin…………….
Demain (après la nuit), hier : ces notions sont plus difficiles et ont besoin d’une aide en images .

Bonjour chers parents et enfants!

N’oublions pas de penser à Emmy qui a eu 3 ans le 10 Mai! Bon
anniversaire!
Infos rentrée :
Il n’y aura pas de rentrée pour les petits et les moyens avant le mois de
Septembre, finalement dans la ville de Besançon.
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1)Langage écrit et oral :

D’après l’histoire racontée en classe, pour découvrir le TRIANGLE
https://www.youtube.com/watch?v=YzyifejRquE

Nommer ‘’c’est un triangle’’ et faire le tour avec l’index

- Apprendre cette nouvelle comptine , avec les gestes :

Monsieur l’escargot dort, (poing fermé)

Mais il fait beau dehors !
Mais voilà que passe un petit nuage
Qui fait tomber la pluie !
Monsieur l’escargot sort une corne dehors, (sortir un index)
 Deux cornes dehors, et dit : (sortir deux index)
« Bonjour les petits enfants ! »
Et il s’en va tout doucement…
2) Nombres, Formes, grandeurs et suites

- Chercher des triangles dans la maison (carreaux du carrelage, sur les jouets, les meubles………..)
NOMMER, compter les 4 côtés en les suivant avec le doigt.

Attention !!: le carré a 4 côtés de même taille, égaux ! Si l’enfant montre les rectangles (2
grands côtés et deux plus petits), corrigez-le.

3) Temps, espace, objets, matière

Empiler des objets le plus haut possible (cubes ou autre) pour faire une grande
tour.
Faire une petite tour , utiliser le mot ‘’petite’’ et une grande tour à côté et
utiliser le mot ‘grande’’ pour les comparer.
Demander à l’enfant de montrer la grande tour ou la petite .

4) Activités artistiques :
Tracer des lignes sur une feuille, espacées régulièrement de façon à faire des
carrés (pas des rectangles)
- remplir les carrés avec de la peinture, ou des petits collages de petits papier de
couleur par carré)

5) Activités physiques :

– Danser avec le foulard de maman : sur une musique choisie par vous, l’enfant
pourra s’exprimer debout en se déplaçant : il peut avancer, reculer, balancer les
bras, plier un peu les genoux… Il doit danser avec le foulard en étant debout et en se
déplaçant, c’est la consigne de départ.

– Faire glisser : Demander à l’enfant de ranger ses jouets sur un grand chiffon (ou
une serviette de toilette ou un torchon ou un foulard…) et en faisant glisser le
chiffon, sans aller trop vite pour ne pas les perdre egt les amener vers un BUT

15 ème mail d’activités du 14 au 17/05/2020

Bonjour chers parents et cher…………………………..

Nous pensons particulièrement à MOHAMED ALI car c’est son anniversaire !
Il a 4 ans Aujourd’hui le 14/05 !

Les mails d’activités seront envoyés au plus tard le jeudi fin de matinée et le lundi fin de
matinée, selon mes disponibilités, mes temps de présence à l’école pour l’accueil et la prise en
charge des autres niveaux GS, CP, CM2 par TOUS les enseignants……………)
je rappelle que les petits et moyens ne font leur rentrée qu’au mois de Septembre, sur décision
municipale.
Correctif : le mail que j’ai appelé 12 le dernier coup devait s’intituler 13 ème en fait

Je prépare un deuxième fichier de feuilles (coloriages, formes, découpage ,

numération etc.) comme celui que j’avais préparé le 13 mars à l’arrêt de l’école.
Vous pouvez venir le chercher la semaine prochaine Jeudi 21/05 ou vendredi 22/05
avec les affaires de votre enfant (classeur, carte de présence, habits…), dans la
matinée ou l’après-midi dans les horaires de l’école.
Merci de sonner si je ne suis pas dans la cour afin de récupérer le sac svp.
Merci de me répondre par ‘’oui, je peux venir chercher le sac’’ afin que je sache si
tous les parents ont bien reçu cette information importante.
Bien à vous et à la semaine prochaine !
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1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

D’après la chanson ‘’ce matin dans la rue on a vu’’ :
https://www.youtube.com/watch?v=MesznapHAYo
- la rechanter avec les enfants
- A l ’école, les enfants avaient inventé des nouvelles paroles juste avant le confinement, en
changeant les animaux et les actions, seuls ou en s’aidant surtout de cartes représentant des
actions (ex : salire ses chaussures, jouer du tambourin, découper une feuille…) Ils ont donc
associé les animaux proposés par eux, avec les actions sur des cartes . Tout ce travail était
pour préparer la fête du livre de fin d’année.

Donc, voici les nouvelle paroles :

un gros ours qui faisait une voix grave
une poule qui salissait ses chaussures
un ver de terre qui mangeait un papillon
c’est pas vrai……………………………
ce matin dans la rue, on a vu
une girafe qui faisait du toboggan
un serpent qui rigolait à l’école
un p’tit chat qui ,jouait du tambourin
c’est……………………………
ce matin dans la rue, on a vu
une vache qui lisait une histoire
un p’tit chien qui faisait cuire des œufs
une mouche qui découpait une feuille
Nommer les animaux, dire leurs actions : ‘’que fait la girafe, que fait la poule ?….’’
- chanter la nouvelle version avec l’accompagnement musical :
https://www.youtube.com/watch?v=mqT2TM0qVQU

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,

déplacements, danse…)

On met de la musique et les enfants dansent sur le rythme.

Danse statue On arrête la musique, l’enfant s’arrête, fait la ‘’statue’’, ne
bouge plus rien !On remet la musique, il dans à nouveau….

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

- prendre en photo les endroits où l’enfant avait repéré des carrés (mail 13)

4) Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

- montrer une photo au hasard, et lui demander d’aller montrer

l’endroit de la maison où la photo a été prise.
5) Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres,
formes, grandeurs, suites)

- l’adulte cherche des objets, par deux, à condition qu’il y ait 1 PETIT et 1
GRAND ex : 1 petite et 1 grande poupée
1 petite voiture et 1 grande voiture
1 petit sac et 1 grand sac (crayons, assiettes, jouets, meubles, habits etc)

16ème mail d’activités PS du 25/05 au 27/05/2020

Bonjour …………………….
je te propose des activités pour grandir et bien apprendre !
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1) Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral et écrit)

d’après la chanson ‘’ce matin dans la rue on a vu...’’

Rappel des nouvelle paroles inventées par les enfants:
un gros ours qui faisait une voix grave
une poule qui salissait ses chaussures
un ver de terre qui mangeait un papillon
c’est pas vrai……………………………
ce matin dans la rue, on a vu
une girafe qui faisait du toboggan
un serpent qui rigolait à l’école
un p’tit chat qui ,jouait du tambourin
c’est……………………………
ce matin dans la rue, on a vu
une vache qui lisait une histoire
un p’tit chien qui faisait cuire des œufs
une mouche qui découpait une feuille

la rechanter avec cet accompagnement musical https://www.youtube.com/watch?

v=mqT2TM0qVQU

(Je rappelle que c’est dans la répétition que les enfants mémorisent et qu’il ne suffit pas
d’une écoute…. Et que les activités peuvent se ressembler mais des variantes se créent à
partir d’une même base)

-Nommer les animaux DE MEMOIRE cette fois ! (9)

-Dire une phrase mais faire exprès de se tromper sur la FIN de la phrase ;
ex : une vache qui salissait ses sabots.
Le but est que l’enfant vous corrige et dise les bons mots (ses chaussures)

-laisser l’enfant chercher dans la maison des images ou des jouets qui sont nommés dans la
chanson (animaux, œufs, feuille …….)

- préparer un grand moule à tarte, le remplir d’un peu de farine ou de semoule fine….
- tracer des traits de gauche à droite (horizontaux) et de haut en bas (verticaux) AVEC
L’INDEX seulement ou avec un COTON TIGE

- y faire d’autres dessins, on peut utiliser les autres doigts

2) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (équilibres,
déplacements, danse…)

- porter un objet (un verre en plastique, ou une bouteille en plastique……...remplis ou

pas)sur un plateau sans le faire tomber, en marchant d’un endroit à l’autre (équilibre!)

- faire un parcours dehors, avec ce que l’on trouve (pierre, bâtons, poteaux, toboggan…..) :
montrer à l’enfant ce qu’il devra faire : tourner autour, passer sur, entre, sous…..Il le refait
et nomme ses actions : ‘’je grimpe sur…..j’enjambe….’’

3) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (productions, son,

spectacle)
- https://delecolealamaison.ageem.org/defi-43/
-Attirer l’attention de l’enfant sur les SONS qu’il entend autour de lui ; les enregistrer (5 par
exemple), les nommer : ‘
- repasser les sons et demander à l’enfant s’il les reconnaît : ’ c’est la machine à laver….’’

4)Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (nombres, formes,

grandeurs, suites)

- LES BOITES A NOMBRES : prendre des petites boites, les remplir avec des étiquettes
qui ont 1° , 2°° , ou 3°°° petits ronds (ne pas écrire des chiffres comme sur la photo
et ne pas dépasser 3)
-l’enfant va chercher des petits objets divers (jouets ou récupération) et les placer dans les
boites en fonction des quantités demandées : 1 2 ou 3
Mettre 1 objet dans la boite 1, 2 objets dans la boite 2……….. ;;
Bien garder les boites en évidence le plus longtemps possible ; changer les objets toutes les
semaines.
5)Explorer le monde (temps, espace, vivant, objets, matière)

- utiliser des fourchettes et des grosses cuillères : alterner 1 fourchette e avec 1 cuillère et
continuer : fourchette/cuillère/fourchette/cuillère…….
(algorithme)
- faire la même chose mais avec petites et grosse cuillères : 1 petite, 1 grosse...