République Démocratique du

Congo
Ministère de l’Enseignement Supérieur et Universitaire
Université de Lubumbashi
Faculté Polytechnique
Département de métallurgie et matériaux

RAPPORT DE STAGE D’IMPREGNATION

EFFECTUE A LA FACULTE
POLYTECHNIQUE DU 17/06/2024 AU 20/06/2024

Présentépar: MANDE MUSODI

AARON
Promotion
: BAC 2 Métallurgie
Encadreur
: Assistant Chungu Mwana
Mwamba Yannick
 AVANT PROPOS

Ce rapport de stage a été élaboré sur base des observations et manipulations effectuées dans
les laboratoires de la faculté polytechnique de l’Université de Lubumbashi.
En outre il n’aurait pu voir le jour sans le concours de plusieurs personnes. C’est pourquoi,
nous tenons dans les lignes qui suivent à leur témoigner nos sentiments de gratitude. Nous
pensons à nos autorités décanales de la faculté polytechnique, nos sentiments de gratitude à
l’encadreur l’assistant ingénieur civil métallurgiste Yannick Chungu, lui qui a disponibilisé
son temps pour être avec nous tout le long dudit stage malgré ses multiples occupations.

ANNEE ACADEMIQUE: 2023-202 4

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INTRODUCTION GENERALE
Les laboratoires offrent aux étudiants des expériences qui peuvent varier en complexité et en
équipement nécessaire, mais elles offrent toutes des opportunités d'apprentissage pratiques et
concrètes qui complètent les concepts théoriques enseignés en classe. En outre, les activités
pratiques dans un laboratoire permettent aux étudiants de développer des compétences en
observation, en mesure, en analyse des données et en résolution de problèmes.
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CHAPITRE I : SYNTHESE SUR LES CONFERENCES ET ECHANGE

D’EXPERIENCES
I.1. THEME 1: L’INGENIEUR A L’INDUSTRIE
I.1.1. Présentation de l’orateur

1. Ir Joe Katembo
Ingénieur civil en chimie industrielle

I.1.2. Développement du thème et Notions apprises

L’intervenant a tourné sur les points suivants :

1. Les débouchés pour l’ingénieur

2. Quelques-uns des principaux débouchés pour l’ingénieur

Partage d’expériences
Il est à noter que les débouchés pour un ingénieur sont très vastes et variés en
raison de la nature polyvalente de cette profession.

 Industrie manufacturière
 Construction et génie civil
 Technologies de l’information et de la communication(TIC)
 Energie et environnement
 Automobile et aéronautique
 Biotechnologie et génie biomédical
 Télécommunications
 Consulting et gestion des projets
 Recherche et développement(R&D)
 Finance et assurance

I.1.3. Conclusion Partielle

Tenues et commencées à 09H00, les interventions et les échanges se sont
clôturés à 13H00 en présence des étudiants ingénieurs

I.2. THEME 2 : LES METIERS DE L’INGENIEUR

I.2.1. Présentation des orateurs

1. MR VICTOR KANAMA VIKA MBUYA

Président et vice-président de la Scolab, consultant privé en qualité-
accréditation.
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I.2.2. Développement du thème et Notions apprises

Les intervenants ont tourné sur les points ci-après :

1. Normalisation
 La normalisation de l’ingénieur s’organise au niveau national, régional, sous
régional et national
 A l’issue des formations dans les domaines de l’ingénieur, les nouveaux
métiers de l’ingénieur sont :
 Normalisateur et Métrologue
 Qualiticien et IT Administrateur
 Evaluateur et Auditeur de certification
2. Notions de qualité
 Evolution Historique et Dynamique
 Agés dans le processus de l’industrialisation
 Comment devenir ingénieur responsable et qualifié
 Compétences techniques et relationnelles

3. Métallographie
 Historique et Evolution
 Métrologie et ses applications
 Ingénieur métrologue-technicien et responsable métrologie
4. Accréditation

 Accréditation et Evaluation de la conformité

 Evaluateur qualiticien et Evaluateur technique
 Compétences techniques et relationnelles

I.2.3. Conclusion Partielle

Tenues et commencées à 09H00, les interventions et les échanges se sont
clôturés à 13H00 en présence des étudiants ingénieurs

CHAPITRE II : MANIPULATIONS ET VISITE DES LABORATOIRES

INTRODUCTION

II.1. LABO 1 : METALLOGRAPHIE ET SCIENCES DES MATERIAUX

II.1.1. Activités du laboratoire
 Le decoupage
 La préparation métallographique de la surface ou polissage
 L’enrobage de l’échantillon
 Le polissage
II.1.2. Matériel et Appareils Utilisés
Présentation du matériel de polissage disponible au labo
Oratoire de Métallographie et sciences des matériaux Polytechniques UNILU
Matériel pour le polissage grossier et procédures expérimentale Pour
le polissage grossier, nous avons comme matériel :
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• Une polisseuse de marque FORCIPOL avec un système d’adduction d’eau  Des Papiers
abrasifs des diverses tailles à savoir : P80 à P2000
.
Les polissages grossier et réalisés selon le mode opératoire suivant :
Placier, le papier abrasif sur La Polisseuse (commencer du papier abrasif poussière jusqu’au papier
abrasif fin)
• Allumer la polisseuse et démarrer la rotation
• Ouvrir le robinet d’eau
• Placer et tenir L’échantillon à polir sur le papier abrasif en rotation.
• Tourner l’échantillon et vérifier chaque fois la surface.
• Répétez l’opération jusqu’à 3 tours par papier abrasif utilisé.
Matériel pour le polissage fin
Le polissage fin et effectué avec les matériels suivant :
• Une polisseuse, de marque FORCIPOL
• Des draps de polissage
• Pâtes abrasives 
• Lubrifiant
Pour réaliser l’enrobage d’un autre laboratoire, nous avons une enrobeuse de marque ECOPRESSE
100 couplée à un refroidisseur, une résine d’enrobage, un lubrifiant et une balance de précision.

II.1.3. Manipulations et Visites réalisées

1. Les découpages
En métallographie, la première étape de préparation consiste à prélever un échantillon d’une pièce plus
importante pour obtenir une coupe transversale représentative, On peut considérer qu’une coupe est
parfaite si on parvient à prélever un échantillon sans en changer la structure.
Parmi les procédés de découpage en métallographie, il y a :
• Les procédés de découpe fine
• Les procédés conventionnels
• Les procédés haute énergie
Appareillage
 Sciage à disque abrasif 
Sciage a fil abrasif.
II. Le polissage
Le polissage est un élément clef dans la chaîne de production d’un échantillon métallographique. Afin
d’obtenir une surface hautement réfléchissante, sans rayures ni déformation, les échantillons doivent
être soigneusement rectifiés et polis avant qu’il puissent être examiné au microscope.
On distingue 4 types principaux des polissages à savoir :
Le polissage mécanique, le polissage électrochimique, le polissage ionique et le polissage par FIB.
 Le polissage mécanique
 Le pré-polissage
 Le polissage grossier
 Le polissage fin
 Le polissage électronique
 Le polissage ionique
 Le polissage par faisceau d’ions Focalisés (FIB)
La finition
La finition a pour but d’obtenir un poli miroir dit spéculaire en éliminant les dernières traces
d’écrouissage. La finition peut également comprendre une action chimique et l’on parle alors d’un
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polissage mécano chimique. Il est assuré par le mélange d’un abrasif avec un produit réactif. La silice
colloïdale (mélange de quartz en poudre et potasses) en est l’exemple le plus fréquent.
Lubrification très légère du support pour éviter simultanément l’échauffement de l’échantillon et le
collage de celui-ci sur les draps.
Nettoyage des échantillons aux ultrasons dans de l’alcool isopropylique ou de l’eau distillée à chaque
changement de grade (Sauf pour les matériaux mous, pour éviter les risques de microcavitation).

III. L’ENROBAGE DE L’ÉCHANTILLON

III.1. Notion
L’enrobage consiste à immerger l’échantillon dans une résine liquide que l’on durcit par
polymérisation. On utilise l’enrobage des échantillons pour réduire l’usure plus rapide du contour d’un
matériau fragile et pour accélérer la préparation de nombreux échantillons en rendant leurs dimensions
similaires. L’échantillon ainsi que le matériel démoulage sont introduits dans les cylindres de moulage
de la presse. Une hausse de la pression ainsi que de la température à l’intérieur du cylindre permettra à
la résine de bien encapsuler l’échantillon.
L’enrobage est aussi nécessaire pour les échantillons des petites tailles comme les particules, les
copeaux, etc.
Nous distinguons les types d’enrobages suivant :
 Enrobage à chaud
 Enrobage à froid
II.1.4. Notions apprises

Dans ce laboratoire nous apprenons un rapport métallographique bien élaboré fournissant une
compréhension approfondie de la structure et du comportement des matériaux métalliques, ce
qui est essentiel pour diverses applications industrielles et recherches.
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II.2. LABO 2: METALLURGIE EXTRACTIVE

II.2.1. Activités du laboratoire
Partant du nom EXTRATIVE, nous allons comprendre que ce laboratoire son rôle d’extraire
les métaux et matériaux minéraux à partir des minéraux ou des roches. Généralement
plusieurs étapes, notamment l’extraction, la purification et le traitement des métaux pour
produire des produits finis.
II.2.2. Matériel et Appareils Utilisés

Dans ce dernier, on a utilisé quelques matériels ;

 Le Bechet ; est un instrument utilisé pour y mettre ou faire le mélange.
 Barreaux magnétique ; est une barre qui pour fonctionner avec le magnétisme.
 Agitateur magnétique ; qui permet de mélanger une solution liquide grâce à son
barreau magnétique.
 Le ph mètre ; pour mesurer le PH.
II.2.3. Manipulations et Visites réalisées
Dans ce laboratoire on a eu à faire ou apprendre comment éliminer ou augmenter le PH dans
une solution ou dans l’indicateur coloré.
II.2.4. Notions apprises
Un ingénieur métallurgiste, doit connaitre les techniques d’extraction pour comprendre les
processus de séparation des métaux des minéraux contenant dans les métaux. Cette
connaissance d’extraction est essentielle pour un ingénieur métallurgiste car elle fournit une
compréhension fondamentale de processus de production et de propriété des métaux et peut
aider à améliorer les performance ou l’efficacité des métaux.
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II.3. LABO 3: GENIE ELECTRIQUE

Introduction
Au cours de notre stage, nous avons été accueillis dans le laboratoire de Génie
Électronique par l'ingénieur PUNGA LWEMBE JEAN, qui nous a présenté le
laboratoire.
Un laboratoire de génie électrique est un espace de recherche et d'expérimentation conçu
pour étudier et tester des principes et des technologies liées à l'électricité.
II.3.1. Activités du laboratoire
Nous avons fait des études sur les câbles électriques et comment nous pouvons les utiliser
dans l'installation en fonction des couleurs.
Dans une installation électronique le câble bleu est utilisé pour le neutre, la couleur verte-
jaune pour la mise à terre, le noir ; le rouge et le grise sont utilisés pour les différentes
phases.
Nous avons utilisé un multimètre pour mesurer si le câble est en bonne état, le curseur du
multimètre doit être placé sur la diode pour cela.
II.3.2. Matériel et Appareils Utilisés
Un laboratoire de génie électrique contient une variété d'équipements et d'outils, tels que :
• Des bancs d'essai pour tester et analyser des composants et des dispositifs électriques
• Un banc d'essai qui simule un transformateur triphasé
• Un banc d'essai qui simule le moteur monophasé
• Un banc d'essai qui simule un moteur à courant continu
• Un banc d'essai qui simule un moteur synchrone triphasé
• Un banc d'essai qui simule un moteur asynchrone triphasé
• Des générateurs pour fournir de l'énergie électrique pour les expériences
• Des ampèremètres et des voltmètres pour mesurer le courant et la tension dans les
circuits électriques
• Des outils de mesure et d'analyse pour tester et analyser les performances des
dispositifs et systèmes électriques
• Multimètres : Ces instruments mesurent la tension, le courant et la résistance et
autres grandeurs
But
 Renforcer la compréhension des concepts théoriques
 Developer des compétences techniques
 Préparer les étudiants au monde professionnel
En somme, le but de ce laboratoire est d'enrichir l'apprentissage des étudiants en génie
électrique en leur offrant une expérience pratique qui complète leur formation théorique et les
prépare à une carrière réussie dans ce domaine.

II.3.3. Manipulations et Visites réalisées

Dans un laboratoire de génie électrique, les étudiants peuvent observer et expérimenter divers
phénomènes liés à l'électricité et à l'électronique. Voici quelques-uns des phénomènes
observés dans un tel laboratoire :
 Phénomènes de circuit : Les étudiants peuvent observer les principes fondamentaux de
l'électricité tels que la loi d'Ohm, les circuits en série et en parallèle, les propriétés des
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composants passifs (résistances, condensateurs, inductances), ainsi que les lois de

Kirchhoff.
 Phénomènes de signaux électriques : L'utilisation d'oscilloscopes permet aux étudiants
d'observer les différentes formes d'ondes électriques telles que les signaux
sinusoïdaux, carrés, triangulaires, ainsi que les phénomènes de distorsion, d'atténuation
et de déphasage.
 Phénomènes de modulation et de démodulation : Les laboratoires de génie électrique
peuvent inclure des équipements pour expérimenter avec la modulation d'amplitude
(AM), la modulation de fréquence (FM) et la démodulation de signaux pour la
transmission et la réception d'informations.
 Phénomènes de conversion d'énergie : Les étudiants peuvent observer les principes de
base des convertisseurs électromécaniques tels que les moteurs électriques, les
générateurs et les transformateurs.

II.3.4. Notions apprises

Un laboratoire de génie électrique est un espace essentiel pour soutenir la recherche et le
développement dans le domaine de l'électricité. Ces laboratoires fournissent un espace pour
tester et analyser les performances des composants et des dispositifs électriques, développer et
tester de nouveaux dispositifs et systèmes électriques, mener des recherches sur les principes
et les technologies électriques, former les étudiants aux principes fondamentaux de
l'électricité, fournir une expérience pratique aux étudiants en génie électrique, collaborer avec
d'autres laboratoires et organisations pour partager des connaissances et des ressources, et
participer à des conférences et événements professionnels pour rester à jour sur les dernières
avancées dans le domaine de l'électricité. Ces laboratoires sont essentiels pour soutenir le
progrès de la technologie électrique et pour contribuer à améliorer la qualité de vie des gens à
travers des appareils et des systèmes électriques plus sûrs et plus efficaces.

II.4. LABO 4: REGULATION

II.4.1. Activités du laboratoire
Un laboratoire de régulation est un endroit où sont réalisées des expériences et des tests pour
contrôler et ajuster différents paramètres d'un système ou d'un processus. Il est équipé de
différents matériels et équipements spécifiques tels que des régulateurs de température, des
contrôleurs PID, des vannes de régulation, des capteurs de mesure, des enregistreurs de
données, des IHM, des systèmes de contrôle automatisé et des analyseurs de signaux pour
mettre en place des systèmes de régulation efficaces.
L'activité principale d'un laboratoire de régulation est de réaliser des expériences et des tests
visant à contrôler et ajuster les paramètres d'un système ou d'un processus. Cela peut inclure
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la mise en place de boucles de régulation pour maintenir des variables telles que la
température, la pression, le débit, la vitesse, etc. à des niveaux spécifiques et souhaités.
Les ingénieurs et techniciens travaillant dans un laboratoire de régulation peuvent effectuer
des essais de performance, des analyses de stabilité, des simulations, des études de robustesse
et des validations de modèles de régulation. Ils peuvent également développer et optimiser
des algorithmes de contrôle, tester des équipements de régulation et évaluer la fiabilité et
l'efficacité des systèmes de régulation.

II.4.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Régulateurs de température
 Contrôleurs PID (proportionnel-intégral-dérivé)
 Vanne de régulation
 Capteurs de mesure
 Enregistreurs de données
 Interface homme-machine (IHM)
 Systèmes de contrôle automatisé  Analyseurs de signaux

II.4.3. Manipulations et Visites réalisées

Mise en place de boucles de régulation : Les ingénieurs peuvent configurer et tester des
boucles de régulation pour contrôler une variable spécifique en fonction des données des
capteurs et des paramètres de consigne.

Tests de performance : Des tests sont réalisés pour évaluer la performance du système de
régulation en termes de temps de réponse, de précision, de stabilité, etc.
Validation de modèles : Les modèles mathématiques utilisés pour simuler le comportement
du système sous régulation sont validés en comparant les résultats expérimentaux aux
prédictions théoriques.
Études de robustesse : Des tests sont effectués pour évaluer la robustesse du système de
régulation face à des perturbations ou des variations inattendues.
Formation et démonstrations : Des visites peuvent être organisées pour des étudiants, des
chercheurs ou des professionnels intéressés par les techniques de régulation, afin de leur
montrer les équipements et les méthodes utilisés.
II.4.4. Notions apprises
Les différents types de contrôleurs : Les étudiants étudient les différents types de contrôleurs
utilisés en régulation, tels que les contrôleurs PID (proportionnel-intégral-dérivé), les
contrôleurs à logique floue, les contrôleurs à modèle prédictif, etc.
La modélisation des systèmes dynamiques : Les étudiants apprennent à modéliser
mathématiquement les systèmes dynamiques afin de prédire leur comportement et de
concevoir des stratégies de régulation efficaces.
La conception et l'optimisation des systèmes de régulation : Les étudiants acquièrent des
compétences pour concevoir et optimiser des systèmes de régulation en ajustant les
paramètres du contrôleur, en choisissant les capteurs appropriés et en mettant en place des
stratégies de contrôle efficaces.
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L'analyse de la performance des systèmes de régulation : Les étudiants apprennent à évaluer

la performance des systèmes de régulation en analysant des critères tels que la stabilité, la
précision, le temps de réponse, la robustesse
L'application pratique des techniques de régulation : Les étudiants ont l'occasion d'appliquer
les connaissances théoriques acquises en laboratoire à des cas d'étude réels, en simulant et en
testant des systèmes de régulation dans un environnement contrôlé.

II.5. LABO 5 : GENIE MECANIQUE

II.5.1. Activités du laboratoire
Le laboratoire de Génie mécanique est un lieu où les étudiants et les chercheurs travaillent sur
des projets liés à la conception, à la fabrication et à l'analyse de systèmes mécaniques. Il peut
également offrir des opportunités de collaboration avec l'industrie et d'autres institutions de
recherche.
Met en avant l'expertise et les compétences des membres de l'équipe, ainsi que les
contributions potentielles à la recherche et à l'innovation dans le domaine du génie
mécanique.
 Expériences ou activités pratiques menées
 Objectifs du laboratoire
 L’importance du génie mécanique

II.5.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Pied à coulisse
 Machine d’essaie de traction
 Machine de flexion dynamique
 Dynamomètre
 Analyseur de vibration

II.5.3. Manipulations et Visites réalisées

objectifs du laboratoire
• Mener des recherches, des expérimentations et des projets visant à améliorer la
conception, la fabrication et l'analyse de systèmes mécaniques.
• Développer de nouvelles technologies et méthodes de conception pour améliorer
l'efficacité et la fiabilité des systèmes mécaniques.
• Étudier et analyser le comportement des matériaux utilisés dans les systèmes
mécaniques afin d'optimiser leur performance.
• Concevoir et tester des prototypes de systèmes mécaniques innovants pour répondre à
des besoins spécifiques dans divers domaines industriels.
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• Collaborer avec des entreprises et d'autres institutions pour résoudre des problèmes
techniques complexes liés aux systèmes mécaniques.
• Former et encadrer les étudiants en Génie mécanique en leur offrant des opportunités
pratiques d'apprentissage et de recherche.

Expériences ou activités pratiques menées

1. Essais de matériaux : Utilisation de machines d'essai pour mesurer les propriétés
mécaniques des matériaux tels que la résistance à la traction, la résilience, la dureté.
2. Étude des machines thermiques : Utilisation de moteurs à combustion interne, de
turbines à gaz ou à vapeur pour étudier les principes de base des machines thermiques et des
cycles de fonctionnement.
3. Conception et fabrication assistée par ordinateur (FAO/CAO) : Utilisation de
logiciels de CAO pour concevoir des pièces et des assemblages mécaniques, ainsi que des
logiciels de FAO pour générer des programmes de commande numérique pour les machines-
outils.
4. Dynamique des machines : Utilisation d'équipements expérimentaux pour étudier le
comportement dynamique des systèmes mécaniques, y compris les vibrations, les oscillations
et les caractéristiques de stabilité.
5. Mécatronique : Intégration de composants mécaniques, électriques et électroniques
pour concevoir et construire des systèmes automatisés et robotiques.

L’importance du génie mécanique

Le génie mécanique est une discipline fondamentale qui joue un rôle crucial dans de
nombreux aspects de la vie moderne.
• Conception et fabrication
• Innovation technologique
• Durabilité et protection de l'environnement
• Amélioration de la qualité de vie
• Sécurité et fiabilité
Phénomène observé
• Friction et usure
• Vibrations et dynamique des structures
• Thermodynamique et transfert de chaleur
• Matériaux et essais de matériaux
II.5.4. Notions apprises
Les laboratoires de génie mécanique permettent de réaliser des expériences pour mieux
comprendre et améliorer les systèmes mécaniques, les matériaux et les processus associés.
Les conclusions tirées de ces expériences sont essentielles pour prendre des décisions
éclairées en matière de conception, de développement et d'optimisation dans le domaine du
génie mécanique.
II.6. LABO 6 : PRODUCTION ET DISTRIBUTION D’ENERGIE
II.6.1. Activités du laboratoire
Les laboratoires de production et de distribution d'énergie sont des espaces de recherche où
les scientifiques et les chercheurs étudient les processus et les technologies utilisés pour
produire et distribuer de l'énergie. Les laboratoires sont généralement équipés d'une variété
d'équipements et d'outils, tels que des générateurs électriques, des batteries, des systèmes de
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stockage d'énergie et des systèmes de distribution d'énergie, qui sont utilisés pour mener des
expériences et analyser les résultats.
II.6.2. Matériel et Appareils Utilisés
 Générateurs électriques
 Batteries
 Systèmes de stockage d'énergie
 Systèmes de distribution d'énergie
 Mesureurs d'énergie
 Autoclaves
 Balances
 Fourneaux
 Réactifs chimiques
 Visiteurs

II.6.3. Manipulations et Visites réalisées

Les laboratoires de production et de distribution d'énergie offrent aux chercheurs et aux
étudiants l'opportunité d'apprendre et de mener des recherches dans le domaine de l'énergie.
Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les principes fondamentaux de la
production et de la distribution d'énergie, telles que les processus de conversion d'énergie, les
systèmes de stockage d'énergie et les systèmes de distribution d'énergie. Ils peuvent
également apprendre les différentes sources d'énergie, telles que le charbon, le pétrole, le gaz
naturel et les énergies renouvelables, ainsi que les différentes technologies utilisées pour
produire et distribuer de l'énergie.
II.6.4. Notions apprises
Les laboratoires de production et de distribution d'énergie offrent aux chercheurs et aux
étudiants l'opportunité d'apprendre et de mener des recherches dans le domaine de l'énergie.
Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les principes fondamentaux de la
production et de la distribution d'énergie, telles que les processus de conversion d'énergie, les
systèmes de stockage d'énergie et les systèmes de distribution d'énergie. Ils peuvent
également apprendre les différentes sources d'énergie, telles que le charbon, le pétrole, le gaz
naturel et les énergies renouvelables, ainsi que les différentes technologies utilisées pour
produire et distribuer de l'énergie.

II.7. LABO 7: PHYSIQUE

II.7.1. Activités du laboratoire
Les laboratoires de physique offrent aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité d'apprendre
et de mener des recherches en physique. Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les
principes fondamentaux de la physique, telles que les lois de la physique, les différentes
branches de la physique et les compétences pratiques nécessaires pour mener des recherches
en physique. Ils peuvent également apprendre les pratiques de sécurité en laboratoire, telles
que l'utilisation de gants, de visières et d'autres équipements de protection, et la manipulation
des matériaux potentiellement dangereux.
II.7.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Microscopes
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 Spectromètres
 Oscilloscopes
 Analyseurs de tension
 Analyseurs de courant
 Analyseurs de fréquence
 Analyseurs de spectre
 Analyseurs de spectre de lumière
 Analyseurs de spectre de masse
 Analyseurs de spectre de rayons X
II.7.3. Manipulations et Visites réalisées
Les laboratoires de physique offrent aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité d'apprendre
et de mener des recherches en physique. Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les
principes fondamentaux de la physique, telles que les lois de la physique, les différentes
branches de la physique et les compétences pratiques nécessaires pour mener des recherches
en physique. Ils peuvent également apprendre les pratiques de sécurité en laboratoire, telles
que l'utilisation de gants, de visières et d'autres équipements de protection, et la manipulation
des matériaux potentiellement dangereux.
Ils offrent également aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité de visiter les laboratoires et
d'observer les processus de recherche et d'analyse. Les chercheurs et les étudiants peuvent
visiter les laboratoires pour apprendre plus sur le travail de recherche en physique et
collaborer avec d'autres chercheurs et étudiants. Les laboratoires peuvent également être
visités par des étudiants et des chercheurs invités qui souhaitent apprendre plus sur le travail
de recherche en physique.
II.7.4. Notions apprises
Les laboratoires de physique offrent aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité d'apprendre
et de mener des recherches en physique. Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les
principes fondamentaux de la physique, telles que les lois de la physique, les différentes
branches de la physique et les compétences pratiques nécessaires pour mener des recherches
en physique.

II.8. LABO 8 : ATELIER MECANIQUE

II.8.1. Activités du laboratoire
L'activité d'un laboratoire Atelier Mécanique est généralement axée sur l'apprentissage et la
pratique des techniques de base de la mécanique.
Apprentissage des outils et équipements de base : Les étudiants apprennent à utiliser
correctement les outils et équipements de base de la mécanique, tels que les clés, les
tournevis, les pinces, les marteaux, de pratiquer l'assemblage et le démontage de composants
mécaniques tels que des engrenages, des roulements, des arbres, des poulies.
Mesure et contrôle dimensionnel : Les étudiants apprennent à effectuer des mesures
dimensionnelles précises à l'aide d'instruments tels que des pieds à coulisse, des micromètres,
des jauges de profondeur.
Réalisation d'usinage simple : Les étudiants peuvent être initiés à des techniques d'usinage
simples telles que le perçage, le taraudage, le fraisage, le tournage, etc.
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Montage et ajustement de mécanismes : Les étudiants pratiquent le montage et l'ajustement de

mécanismes tels que des systèmes de transmission, des systèmes de freinage, des systèmes de
direction.
Maintenance préventive et corrective : Les étudiants apprennent les principes de base de la
maintenance préventive et corrective des équipements mécaniques, y compris le graissage, le
nettoyage, le remplacement de pièces usées.
II.8.2. Matériel et Appareils Utilisés
 Outils à main : Clés, tournevis, pinces, marteaux, scies, limes, etc.
 Instruments de mesure : Pieds à coulisse, micromètres, jauges de profondeur,
comparateurs, niveaux.
 Machines-outils : Tours, fraiseuses, perceuses, rectifieuses, machines de découpe, etc.
 Équipements de levage et de manutention : Palans, crics, chariots élévateurs,
transpalettes.
 Équipements de soudage : Postes à souder, chalumeaux, équipements de protection
individuelle (casques, gants, lunettes de sécurité).
 Appareils de contrôle et de test : Dynamomètres, testeurs d'usure, appareils de mesure
des vibrations.
 Matériaux et composants mécaniques : Vis, écrous, roulements, engrenages, arbres,
poulies, roues dentées, ressorts.
 Équipements de nettoyage et de maintenance : Nettoyeurs haute pression, graisseurs,
pompes à huile, bacs à ultrasons, etc.

II.8.3. Manipulations et Visites réalisées

Pas de manipulation dans ce laboratoire

II.8.4. Notions apprises

Dans un atelier mécanique, les personnes apprennent diverses notions et compétences liées à
la fabrication, à l'usinage et à la maintenance de pièces mécaniques
 Lecture de plans et de schémas techniques
 Utilisation d'outils et de machines-outils
 Techniques d'usinage
 Mesure et contrôle de la qualité
 Sécurité au travail
En résumé, un atelier mécanique est un lieu où les personnes apprennent et mettent en
pratique des compétences essentielles liées à la fabrication, à l'usinage et à la maintenance de
pièces mécaniques dans le domaine de l'ingénierie mécanique.
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II.9. LABO 9 : PROCEDER DE PREPARATION DES MINERAIS

II.9.1. Activités du laboratoire
Un laboratoire de préparation des minerais est un endroit où les échantillons des minerais
sont analysés, traités et préparés pour diverses études et applications
II.9.2. Matériel et Appareils Utilisés
 Le concasseur
 Le broyeur
 Le Tamis

II.9.3. Manipulations et Visites réalisées

Traitement minéralogique
Flow-Sheet

Exploitation Minière

Concassage Broyage
Fragmentation

Flottation
II.9.4. Notions apprises
En termes des notions, il est important de comprendre la minéralogie ( Etude
des minerais) , la granulométrie ( La distribution des tailles des particules), la
densité des minerais, ainsi que les différentes techniques d’analyses chimiques
et minéralogiques.
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II.10. LABO 10 : MECANIQUE DE MATERIAUX

Le laboratoire de mécanique des matériaux est un espace dédié à l’étude et à l’analyse des
propriétés mécaniques des matériaux utilisés dans diverses applications industrielles. Ce
laboratoire permet aux étudiants en génie mécanique de comprendre comment les matériaux
se comportent sous différentes contraintes et charges, et comment ces propriétés influencent
la conception et la performance des composants et des structures.
À travers une série d’expériences pratiques, les étudiants sont amenés à tester et à évaluer les
caractéristiques mécaniques des matériaux tels que la résistance à la traction, la résilience, la
dureté, la ténacité, etc. Ils apprennent également à interpréter les résultats des tests et à utiliser
ces données pour prendre des décisions en matière de conception et de sélection des
matériaux.
II.10.1. Activités du laboratoire
 L’ETUDE GEOTECHNIQUE
 LA MÉCANIQUE DES SOLS
 LA MÉCANIQUE DES ROCHES

II.10.2. Matériel et Appareils Utilisés

Voici quelques-uns des appareils couramment utilisés dans un laboratoire de mécanique
des matériaux Polytechnique-UNILU
 Machine d’essai universelle
 Microscope électronique à balayage (MEB)
 Spectromètre de masse
 Dilatomètre
 Dureté mètre
 Analyseur thermogravimétrique (TGA)

II.10.3. Manipulations et Visites réalisées

Etude Géotechnique
L’étude géotechnique dans un laboratoire de mécanique des matériaux se concentre sur
l’analyse des propriétés mécaniques des sols et des matériaux géotechniques. Cette branche
de la géotechnique est essentielle pour comprendre le comportement des sols sous différentes
contraintes et charges, ce qui est crucial dans de nombreux domaines de l’ingénierie civile et
de la construction.
Voici quelques-unes des activités courantes liées à l’étude géotechnique dans un laboratoire
de mécanique des matériaux :
• Identification des sols
• Tests de compactage
• Tests de résistance au cisaillement
• Tests de perméabilité
BUT
L’étude Géotechnique a pour but de déterminer. Les propriétés des sols et du rock ainsi que
les conditions locales de l’eau souterraine afin d’établir les paramètres géotechniques du site
et d’émettre des recommandations pour la conception et la réalisation des ouvrages projetés
les laboratoires des mécaniques de Matériaux comporte deux unités de recherche :
LA MÉCANIQUE DES SOLS
 17

La mécanique des sols est une branche de la géotechnique qui étudie le comportement des
sols sous l’effet des charges et des contraintes. Elle se concentre sur l’analyse des propriétés
mécaniques, physiques et hydrauliques des sols, ainsi que sur leur interaction avec les
structures construites sur ou dans ces sols.
La mécanique des sols permet de comprendre comment les sols réagissent aux forces qui leur
sont appliquées, et comment ces réactions peuvent influencer la stabilité des fondations, des
talus, des remblais, des digues, des routes, des ponts, des bâtiments et d’autres structures. Elle
est essentielle pour garantir la sécurité et la durabilité des infrastructures civiles.
Les principaux domaines d’étude de la mécanique des sols comprennent :
• Caractérisation des sols
• Comportement des sols
• Conception des fondations
BUT
La mécanique de sol a pour but :
• La première est de déterminer les caractéristiques mécaniques des terrains qui vont
être amenées à supporter une construction.
• La deuxième est d’évaluer les risques naturels recensés dans l’environnement autour
du terrain et les impacts que cela pourrait avoir sur la future construction.
LA MÉCANIQUE DES ROCHES
La mécanique des roches est une branche de la géotechnique qui étudie le comportement
mécanique des roches et des massifs rocheux. Elle se concentre sur l’analyse des propriétés
mécaniques des roches, telles que leur résistance, leur déformation, leur fissuration et leur
comportement sous différentes contraintes.
Les principaux domaines d’étude de la mécanique des roches comprennent :
• Résistance des roches
• Déformation des roches
• Fissuration des roches
• Stabilité des talus et des excavations
• Conception d’ouvrages géotechniques

BUT
La mécanique des roches a pour but d’étudier les comportements suite à des sollicitations.
C’est-à-dire d’une manière générale, la relation entre les contraintes et déformations subies
par la roche.
Les propriétés mécaniques des roches se divisent en deux catégories qui sont :
 Les résistances à des sollicitations mécaniques : traction et compression définissent
des seuils ou critères de rupture
 Les déformabilités sous l’effet des sollicitations mécaniques : modules instantanée ou
différé.
II.10.4. Notions apprises
Le laboratoire de mécanique des matériaux permettent de mieux comprendre le comportement
des matériaux, d’optimiser leur utilisation et de contribuer au développement de nouvelles
technologies et applications.
 18

II.11. LABO 11 : CHIMIE ANALYTIQUE

II.11.1. Activités du laboratoire
Un laboratoire de chimie analytique est un lieu où sont menées des analyses chimiques pour
déterminer la composition d'échantillons de matière. Ce type de laboratoire se concentre sur
l'identification et la quantification des composants d'un échantillon, ainsi que sur la
caractérisation de ses propriétés chimiques.
 Analyse qualitative : Identification des composants présents dans un échantillon, en
utilisant des techniques telles que la chromatographie, la spectrométrie de masse ou la
spectroscopie.
 Analyse quantitative : Mesure précise des quantités de chaque composant dans un
échantillon, pour déterminer leur concentration ou leur teneur.
 Contrôle de qualité : Vérification de la conformité des produits ou des matériaux aux
normes et aux spécifications en vigueur, en effectuant des tests et des analyses pour
détecter d'éventuelles impuretés ou contaminants.
 Recherche et développement : Développement de nouvelles méthodes d'analyse,
d'instruments ou de techniques pour améliorer la précision, la sensibilité et la rapidité
des analyses chimiques.
 Collaboration avec d'autres disciplines : Les laboratoires de chimie analytique
peuvent collaborer avec d'autres départements ou institutions pour mener des projets
interdisciplinaires impliquant l'analyse chimique, comme la pharmacologie,
l'environnement, l'alimentation ou la médecine.
Un laboratoire de chimie analytique est un lieu où sont réalisées des analyses chimiques pour
étudier la composition des échantillons et fournir des informations précieuses sur leur nature
et leurs caractéristiques.
II.11.2. Matériel et Appareils Utilisés
Voici quelques matériels et appareils couramment utilisés dans un laboratoire de chimie
analytique :
 Spectrophotomètre
 Chromatographe en phase liquide (HPLC)
 Spectromètre de masse
 Analyseur élémentaire
 Spectromètre infrarouge (FTIR)
 Potentiostat/galvanostat
 Autoclave
 PH-mètre
 II.11.3. Manipulations et Visites réalisées
Voici quelques manipulations et de visites que l'on peut réaliser dans un laboratoire de chimie
analytique :
• Introduction aux techniques d'analyse : Les visiteurs peuvent apprendre les
bases des techniques d'analyse couramment utilisées en chimie analytique, telles
que la chromatographie, la spectrométrie de masse, la spectroscopie ou la titration.
• Manipulation d'instruments : Les visiteurs peuvent observer et peut-être même
manipuler certains instruments d'analyse utilisés en laboratoire, comme des
chromatographes en phase liquide ou gazeuse, des spectromètres ou des balances
analytiques.
 19

• Préparation et traitement des échantillons : Les visiteurs peuvent découvrir les

étapes de préparation des échantillons avant analyse, telles que l'extraction, la
digestion ou la dilution, ainsi que les précautions à prendre pour éviter toute
contamination.
• Contrôle de qualité : Les visiteurs peuvent comprendre l'importance du contrôle
de qualité en chimie analytique, en observant comment sont réalisés les tests de
validation des méthodes, les vérifications des instruments et les analyses de
référence.
• Sécurité en laboratoire : Les visiteurs peuvent être sensibilisés aux bonnes
pratiques de sécurité en laboratoire, comme le port des équipements de protection
individuelle, la manipulation des produits chimiques ou la gestion des déchets.
• Applications pratiques : Les visiteurs peuvent découvrir les applications
concrètes des analyses chimiques en laboratoire, en explorant des cas d'étude réels
ou en discutant des implications pratiques des résultats obtenus.
En combinant ces notions de manipulation et de visites, les visiteurs pourront acquérir une
compréhension approfondie du fonctionnement d'un laboratoire de chimie analytique et de
son rôle dans la caractérisation des matériaux et des produits.
II.11.4. Notions apprises
En combinant ces notions de manipulation et de visites, les visiteurs pourront acquérir une
compréhension approfondie du fonctionnement d'un laboratoire de chimie analytique et de
son rôle dans la caractérisation des matériaux et des produits.

II.12. LABO 12 : CHIMIE PHYSIQUE ET GENERALE

II.12.1. Activités du laboratoire
Les laboratoires de chimie physique et générale mènent une variété d'activités, notamment :
 Synthèse de nouveaux composés chimiques et matériaux.
 Analyse des propriétés physiques et chimiques des substances, telles que leur masse
molaire, leur point d'ébullition, leur point de fusion, leur conductivité électrique et leur
structure moléculaire.
 Étude des réactions chimiques, y compris leur cinétique, leur équilibre et leur
mécanisme.
 Développement de nouveaux catalyseurs et réactifs pour améliorer les réactions
chimiques.
 Étude des interactions entre les molécules, telles que les forces électromotrices et les
forces de Van der Waals.
 Utilisation de techniques spectroscopiques pour étudier la structure et la composition
des molécules.
 Utilisation de techniques de chromatographie pour séparer et analyser les composés
chimiques.
 Étude des propriétés thermodynamiques des substances, telles que leur enthalpie de
formation et leur entropie.
 20

 Développement de nouveaux matériaux et polymères pour diverses applications, telles

que l'électronique ‘optique et la médecine.
 Étude des processus chimiques dans les systèmes biologiques, tels que les réactions
chimiques qui se produisent dans les cellules et les tissus.

II.12.2. Matériel et Appareils Utilisés

En chimie, les laboratoires utilisent une variété d'équipements et de matériaux pour mener à
bien diverses expériences et analyses. Certains des matériaux et appareils les plus
couramment utilisés comprennent :
 Beuveries
 Pipettes
 Béquilles
 Centrifugeuses
 Spectrophotomètres
 Autoclaves
 Balances
 Réfrigérateurs et congélateurs
 Fournaises et four à micro-ondes
 Équipements de sécurité

II.12.3. Manipulations réalisées et Visites

Les laboratoires de chimie physique et générale sont des espaces de recherche où les
scientifiques et les chercheurs mènent des expériences et des analyses pour étudier les
propriétés et les interactions des molécules et des matériaux. Les laboratoires sont
généralement équipés d'une variété d'équipements et d'outils, tels que des spectrophotomètres,
des centrifugeuses, des autoclaves, des balances, des fourneaux et des réactifs chimiques, qui
sont utilisés pour mener des expériences et analyser les résultats.
Les laboratoires de chimie physique et générale sont généralement accessibles aux chercheurs
et aux étudiants qui travaillent dans le domaine de la chimie. Les chercheurs et les étudiants
peuvent visiter les laboratoires pour mener des expériences, analyser les résultats et collaborer
avec d'autres chercheurs et étudiants. Les laboratoires peuvent également être visités par des
étudiants et des chercheurs invités qui souhaitent apprendre plus sur le travail de recherche en
chimie physique et générale.
II.12.4. Notions apprises
Les laboratoires de chimie physique et générale offrent aux chercheurs et aux étudiants
l'opportunité d'apprendre et de mener des recherches dans le domaine de la chimie. Les
chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les principes fondamentaux de la chimie, tels
que la structure des atomes et des molécules, les réactions chimiques et les propriétés des
substances. Ils peuvent également apprendre les techniques et les instruments utilisés en
chimie, tels que les spectrophotomètres, les centrifugeuses, les autoclaves, les balances, les
fourneaux et les réactifs chimiques.
Les laboratoires de chimie physique et générale offrent également aux chercheurs et aux
étudiants l'opportunité d'apprendre les compétences pratiques nécessaires pour
 21

II.13. LABO 13 : ANALYSES ENVIRONNEMENTALES

II.13.1. Activités du laboratoire
Un laboratoire de chimie d'environnement permet d'effectuer une série d'expériences visant à
étudier les interactions entre les composés chimiques et l'environnement, ainsi que leur impact
sur les écosystèmes. La chimie d'environnement est une discipline qui cherche à comprendre
comment les processus chimiques influent sur la qualité de l'air, de l'eau, des sols et sur la
santé des organismes vivants.
 Quelques thématiques à explorer
 Méthodes analytiques utilisées pour détecter et quantifier les polluants
environnementaux.
 Objectif
 Présentation du matériel disponible du laboratoire de Chimie d'environnement
Polytechnique UNILU
 Phénomène observer

II.13.2. Matériel et Appareils Utilisés

Présentation du matériel disponible du laboratoire de Chimie d'environnement Polytechnique
UNILU
 La carotte de terre ou Carotte Poreuse
 Spectrophotomètre
 Chromatographe en phase liquide (HPLC)
 Chromatographe en phase gazeuse (GC)
 pH-mètre
 Étuve
 Balance analytique
 Autoclave
 Microscope
 Réfrigérateur et congélateur
 Équipements de sécurité individuelle (gants, lunettes de protection, blouse)

II.13.3. Manipulations et Visites réalisées

Quelques thématiques à explorer :
La pollution atmosphérique
La qualité de l'eau
La dégradation des sols,
L'impact des produits chimiques sur la biodiversité
Méthodes analytiques utilisées pour détecter et quantifier
Les Polluants environnementaux.
 22

Il est important de noter que le choix de la méthode analytique dépendra du type de polluant à
détecter, de la matrice de l'échantillon, de la sensibilité requise et d'autres facteurs spécifiques
à chaque analyse. De plus, certaines analyses peuvent nécessiter une combinaison de plusieurs
méthodes pour obtenir une caractérisation complète des polluants environnementaux.
Nos expériences ont et été menées en respectant des normes strictes de sécurité et en utilisant
des équipements de protection individuelle. Nous veillerons également à minimiser notre
empreinte environnementale en adoptant des pratiques de laboratoire respectueuses de
l'environnement.
Chromatographie en phase liquide (HPLC) : Cette méthode est souvent utilisée pour
séparer et quantifier les composés organiques présents dans les échantillons
environnementaux, tels que les pesticides, les hydrocarbures aromatiques polycycliques
(HAP), les composés pharmaceutiques, etc.
Chromatographie en phase gazeuse (GC) : Cette méthode est largement utilisée pour
l'analyse des composés volatils tels que les hydrocarbures, les composés organochlorés, les
composés organophosphorés, les BTEX (benzène, toluène, éthylbenzène, xylènes), etc.
Spectrométrie de masse : La spectrométrie de masse est une méthode analytique puissante
qui permet l'identification et la quantification précise des composés chimiques présents dans
un échantillon. Elle est souvent couplée à la chromatographie en phase liquide (LC-MS) ou à
la chromatographie en phase gazeuse (GC-MS) pour une analyse plus approfondie.
Spectrophotométrie UV-Visible : Cette méthode est utilisée pour mesurer l'absorption de la
lumière par un échantillon, ce qui permet de déterminer la concentration de certains polluants
ou composés chimiques.
Résonance magnétique nucléaire (RMN) : La RMN est une méthode analytique utilisée
pour déterminer la structure moléculaire des composés chimiques, ce qui peut être utile pour
l'identification et la quantification des polluants environnementaux.
Méthodes électrochimiques : Ces méthodes sont utilisées pour détecter et quantifier certains
polluants inorganiques tels que les métaux lourds, les ions nitrate, les ions phosphate, etc.
Méthodes immunologiques : Ces méthodes utilisent des anticorps spécifiques pour détecter
et quantifier certains polluants ou contaminants biologiques dans l'environnement.
Objectif
Objectif est d'acquérir une compréhension approfondie des processus chimiques qui régissent
l'environnement, afin de contribuer à la préservation et à la restauration des écosystèmes.
Nous vous encourageons à poser des questions tout au long de cette séance et à participer
activement à nos expériences.
D’étudier les interactions entre les substances chimiques et l'environnement naturel. Cela
inclut la recherche sur la qualité de l'air, de l'eau et du sol, ainsi que l'impact des polluants sur
les écosystèmes et la santé humaine.
Mieux comprendre les processus chimiques qui affectent notre environnement et de
contribuer au développement de stratégies visant à protéger et à préserver la qualité de l'air, de
l'eau et du sol.
Phénomène observé

La réaction chimique entre des polluants atmosphériques et les carottes de terre utilisées
comme matériau d'échantillonnage passif. Ce processus peut entraîner l'absorption et la
rétention de ces polluants par les carottes de terre, ce qui permet aux chercheurs d'analyser la
composition chimique des échantillons pour évaluer la qualité de l'air et la présence de
contaminants.
 23

La variation des niveaux de polluants atmosphériques absorbés par les carottes de terre au fil
du temps, en fonction des conditions météorologiques, des activités humaines et des sources
de pollution environnantes. Cette observation permettrait aux scientifiques de comprendre les
tendances de pollution atmosphérique et d'identifier les facteurs influençant la qualité de l'air.
L'influencer la rétention et la libération des polluants absorbés.
Réactions chimiques, des variations temporelles et des interactions entre les polluants
atmosphériques et les carottes de terre, offrant ainsi des informations précieuses sur la qualité
de l'air et l'impact de la pollution sur l'environnement.
II.13.4. Notions apprises
Le laboratoire de chimie d'environnement joue un rôle crucial dans la compréhension et la
préservation de la qualité de notre environnement. Leurs recherches contribuent à identifier
les sources de pollution, évaluer les risques pour la santé humaine et les écosystèmes,
développer des méthodes de mesure et de détection des polluants, ainsi que proposer des
solutions pour atténuer les impacts négatifs sur l'environnement.
Grâce à ces travaux, les laboratoires de chimie d'environnement peuvent informer les
politiques publiques, aider à élaborer des réglementations environnementales plus efficaces et
soutenir le développement de technologies propres et durables. En définitive, ces laboratoires
sont essentiels pour assurer la protection et la préservation de notre environnement pour les
générations futures.

II.14. LABO 14 : TOPOGRAPHIE

II.14.1. Activités du laboratoire
La topographie est la science qui étudie et représente de manière précise et détaillée la forme
et les caractéristiques du terrain, ainsi que la position relative des différents éléments qui s'y
trouvent. Elle implique la mesure et la représentation des reliefs, des altitudes, des formes du
sol, des cours d'eau, des bâtiments, des routes, etc. La topographie est utilisée dans de
nombreux domaines tels que l'arpentage, l'ingénierie civile, la cartographie, l'aménagement du
territoire, l'urbanisme, l'agriculture, la gestion des ressources naturelles, et bien d'autres
encore.
II.14.2. Matériel et Appareils Utilisés
Le laboratoire de topographie utilise une variété de matériels et d'appareils pour mener à bien
ses activités. Parmi les équipements couramment utilisés, on trouve:
 Théodolites : des instruments de mesure optique utilisés pour mesurer les angles
horizontaux et verticaux.
 24

 Niveaux automatiques : des instruments de mesure de la hauteur et de l'élévation.

 Stations totales : des appareils combinant un théodolite et un télémètre électronique
pour mesurer à la fois les angles et les distances.
 GPS (Global Positioning System) : des récepteurs GPS sont utilisés pour obtenir des
coordonnées précises sur le terrain.
 Logiciels de traitement de données topographiques : des logiciels spécialisés sont
utilisés pour traiter, analyser et visualiser les données topographiques collectées sur le
terrain.
 Drones : de plus en plus utilisés pour la cartographie et la modélisation 3D du terrain.
Les accessoires:
• des jalons,
• des prismes
• des trépieds
• des cibles réfléchissantes
• des rubans à mesurer
• des niveaux à bullek
Ces outils sont essentiels pour réaliser des levés topographiques précis et fiables.
II.14.3. Manipulations et Visites réalisées
Au laboratoire de topographie, les étudiants peuvent réaliser des manipulations et des visites
pour acquérir des notions pratiques telles que :
Utilisation des équipements : Les étudiants peuvent apprendre à manipuler et à utiliser
les différents équipements de mesure topographique tels que les théodolites, les niveaux
automatiques, les stations totales, les GPS, etc. Ils pourraient également apprendre à
entretenir et calibrer ces équipements.
Levés topographiques sur le terrain : Les étudiants pourraient réaliser des levés
topographiques sur le terrain en utilisant les équipements mentionnés ci-dessus. Cela
inclurait l'établissement de points de contrôle, la prise de mesures d'angles et de distances,
la réalisation de profils en long et en travers, etc.
Traitement des données : Les étudiants pourraient apprendre à collecter et à traiter les
données topographiques à l'aide de logiciels spécialisés. Ils pourraient apprendre à
importer, analyser et visualiser les données pour produire des cartes, des modèles
numériques de terrain, des plans topographiques, etc.
Interprétation des données : Les étudiants pourraient apprendre à interpréter les données
topographiques pour comprendre la forme et les caractéristiques du terrain, identifier les
points d'intérêt, évaluer les contraintes et les possibilités pour l'aménagement du territoire,
l'ingénierie civile, etc.
Conception de relevés topographiques : Les étudiants pourraient concevoir et réaliser
des relevés topographiques pour des projets d'ingénierie, de construction, d'aménagement
du territoire, etc. Cela impliquerait la planification des levés, la sélection des méthodes
appropriées et la réalisation des relevés sur le terrain.
En plus de ces manipulations pratiques, une visite guidée du laboratoire permettrait aux
étudiants de se familiariser avec l'environnement de travail, les équipements disponibles et
les projets de recherche en cours. Ils pourraient également avoir l'occasion d'observer des
démonstrations en direct de l'utilisation des équipements et du traitement des données.
II.14.4. Notions apprises
Au laboratoire de topographie, les étudiants peuvent apprendre et mettre en pratique un
certain nombre de notions et compétences, notamment :
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Utilisation d'équipements de mesure topographique tels que théodolites, niveaux

automatiques, stations totales, GPS, etc.
Méthodes de levés topographiques sur le terrain, y compris l'établissement de points de
contrôle, la prise de mesures d'angles et de distances, la réalisation de profils en long et en
travers, etc.
Collecte et traitement des données topographiques à l'aide de logiciels spécialisés pour
produire des cartes, des modèles numériques de terrain, des plans topographiques, etc.
Interprétation des données topographiques pour comprendre la forme et les caractéristiques du
terrain, identifier les points d'intérêt, évaluer les contraintes et les possibilités pour
l'aménagement du territoire, l'ingénierie civile, etc.
Conception et réalisation de relevés topographiques pour des projets d'ingénierie, de
construction, d'aménagement du territoire, etc.
Ces compétences sont essentielles pour les étudiants en génie civil, en géomatique, en
architecture, en urbanisme et dans d'autres domaines connexes où la connaissance précise du
terrain est nécessaire.

CHAPITRE III : ACTIVITES PRATIQUES INDUSTRIELLES

Les activités pratiques industrielles sont des processus de production impliquant l'utilisation
de machines, d'équipements et de techniques pour créer des biens ou des services. Ces
activités peuvent inclure la fabrication, l'assemblage, le traitement, le transport et la
distribution de biens. Les industries les plus courantes comprennent l'automobile,
l'aéronautique, l'électronique, la chimie, la pharmacie, l'agriculture, la pêche, la construction,
l'énergie, l'agriculture, l'agroalimentaire, etc. Ces industries utilisent des machines, des outils
et des équipements pour produire des biens ou des services, et elles peuvent être classées en
fonction de la nature produit ou du processus de production utilisé.
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CONCLUSION GENERALE ET SUGGESTIONS

Comme conclusion générale, ce stage d’imprégnation m’a permis d’affermir mes
connaissances intellectuelles en tant que futur Ingénieur dans le cadre industriel et
professionnel.

Comme suggestion je vote pour l’amélioration du stage d’imprégnation au niveau industriel.