La

concordance
des temps

GRAMMAIRE

NIVEAU NUMÉRO LANGUE

Intermédiaire B1_2012G_FR Français
Objectifs

■ Réviser la concordance des

temps
■ Réviser les marqueurs
temporels
■ S‘entraîner à transformer
le discours direct en
discours indirect

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Ce jour-là, il lui a dit qu‘il voulait
partir, mais elle lui a répondu qu‘il
était encore trop tôt.

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La concordance des temps

■ Vous avez déjà appris à respecter la concordance des temps dans les dialogues
rapportés au discours indirect. Dans cette leçon, vous allez approfondir cette
notion avec le discours direct.

Il lui a dit : « C’est pas de ma faute ! »

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La concordance des temps

■ La concordance des temps dans une phrase c‘est la relation entre le temps
utilisé dans la phrase principale et celui utilisé dans la phrase subordonnée.
■ Selon l‘idée que l‘on veut exprimer et le moment de l‘énonciation, ces temps
seront différents ou les mêmes.

Pour raconter à un moment

le présent présent Elle affirme qu’elle a raison.

le passé présent Elle croit qu’elle avait raison.

le futur présent Elle dit qu’elle dira la vérité.

le passé passé Elle a raconté qu’elle avait raison.

le futur passé Elle croyait qu’elle aurait raison.

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Événement antérieur

■ Si l’événement ou l’état a lieu avant l’énonciation, le moment où on le raconte,

vous devez utiliser un temps du passé par rapport au temps de
l’énonciation.
■ N’oubliez pas que chaque temps a une valeur. Vous devez choisir le temps aussi
en fonction de l’idée que vous voulez exprimer (l’idée de durée à l’imparfait ou la
notion d’action achevée au passé composé ou plus-que-parfait.)

Événement
Énonciation Temps utilisé Temps utilisé
antérieur

Je lui ai dit que passé composé tu étais venu. plus-que-parfait

Je lui dis que présent tu es venu. passé composé

Je lui avouerai que futur tu es allé là-bas. passé composé

Je vous affirme qu’ présent il n’était pas là. imparfait (durée)

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Événement simultané

■ Si l’événement ou l’état a lieu au même moment que l’énonciation, le moment

où on le raconte, vous pouvez, en général, utiliser les mêmes temps.

Énonciation Temps Événement simultané Temps

Il dit qu’ présent il fait froid présent

Elle pensait qu’ imparfait elle avait le temps imparfait

Nous vous dirons quand futur nous arriverons futur

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Événement postérieur

■ Si l’événement ou l’état a lieu après l’énonciation, le moment où on le raconte,

vous devez utiliser des temps du futur par rapport au temps de
l’énonciation.
■ Si le temps de l’énonciation est au passé, vous utiliserez le conditionnel
■ SI le temps de l’énonciation est au présent ou au futur, vous utiliserez le
futur.

Énonciation Temps Événement postérieur Temps

Je lui ai dit que passé composé tu viendrais ! conditionnel

Je lui raconte que présent tu viendras. futur

Je lui dirai que futur tu seras là. Futur

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Identifiez

Pour chaque phrase, identifiez les verbes d’énonciation d’une part et les
verbes de la subordonnée d’autre part.

1. Je t’appelle pour te dire que je ne viendrai

pas.
2. Tu ne viens pas, Lucie m’a dit ?
3. Vous pensiez que je serais là ?
4. Nous racontions que nous étions partis en
Grèce l’été dernier.
5. Demain, elle expliquera ce qu’elle a fait.
6. Ils ont annoncé qu’ils voulaient divorcer.

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Identifiez

À quel temps sont les verbes de l’énonciation ? dans les subordonnées ?

Les événements sont-ils antérieurs, postérieurs ou simultanés au
moment de l’énonciation ?

1. Je t’appelle pour te dire que je ne viendrai

pas.
2. Tu ne viens pas, Lucie m’a dit ?
3. Vous pensiez que je serais là ?
4. Nous racontions que nous étions partis en
Grèce l’été dernier.
5. Demain, elle expliquera ce qu’elle a fait.
6. Ils ont annoncé qu’ils voulaient divorcer.

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 Complétez

Complétez les phrases avec le verbe à la forme correcte selon la

concordance des temps pour exprimer un événement
antérieur.

1. Elle croit que nous (partir – action antérieure, achevée) _______________ .

2. Elle vous a dit qu’elle (faire – action antérieure, achevée) _______________ de la

danse ?

3. Nous répondrons que nous (ne pas savoir –action antérieure, durée)
_______________.

4. Elles ont dit qu’elles (participer – action antérieure, achevée) _______________.

5. Je pense qu’il (raconter – action antérieure, achevée) _______________ des

histoires à tout le monde.

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 Complétez

Complétez les phrases avec le verbe à la forme correcte selon la

concordance des temps pour exprimer un événement
simultané.

1. Elle croit que nous (partir – action simultanée) _______________ .

2. Elle vous a dit qu’elle (faire – action simultanée, durée) _______________ de la

danse ?

3. Nous répondrons quand nous (ne pas avoir–action simultanée)

_______________le choix.

4. Elles ont dit qu’elles (participer – action simultanée, durée) _______________.

5. Je pense qu’il (raconter – action simultanée) _______________ des histoires à tout

le monde.

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 Complétez

Complétez les phrases avec le verbe à la forme correcte selon la

concordance des temps pour exprimer un événement
postérieur.

1. Elle croit que nous (partir – action postérieure) _______________ sans elle.

2. Elle vous a dit qu’elle (faire – action postérieure) _______________ de la danse ?

3. Nous répondrons une fois qu’ils (écouter–postérieure) _______________.

4. Elles ont dit qu’elles (participer – action postérieure) _______________.

5. Je pense qu’il (raconter – action postérieure) _______________ des histoires à tout

le monde.

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Le discours direct

■ Le discours direct se reconnait à :

■ L’utilisation de verbes de parole (ou de pensée) comme dire, répondre,
affirmer… qui introduisent les paroles, mais ils ne sont pas obligatoires.
■ La transcription des paroles telles qu’elles sont dites et au temps de l’action
(la concordance des temps n’a pas lieu)

■ Hier, Fatima lui a annoncé : « Je suis enceinte ! »

■ Karim, son frère, s’est exclamé : « Oh super ! Félicitations ! »

■ Son mari a précisé : « Elle va accoucher au mois de septembre. »

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Le discours direct

■ Le discours direct en français a des règles de ponctuation précises :

■ les deux points : indiquent le début des paroles;
■ les guillemets «… » entourent les paroles et on laisse toujours un espace
entre les guillemets et les paroles ;
■ les tirets – indiquent les changements de locuteur.

■ Je lui ai dit : « Je pense que tu as raison. »

■ Elise et Lucas ont parlé longuement. Ils terminent leur discussion :

■ « Tu crois qu’on lui dit ?
■ - Non, je pense qu’il vaut mieux ne rien dire pour le moment.
■ - C’est vrai, on lui en parlera quand on en saura plus. »

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Le discours direct

■ Les verbes de parole peuvent s’insérer avant, au milieu ou après des paroles.
■ Si le verbe se place avant les paroles, on utilise les deux-points et les
guillemets après.
■ Si le verbe est au milieu, on utilise l’inversion du sujet et on le place entre
virgules.
■ Si le verbe est après les paroles, on utilise juste l’inversion du sujet, et on
ferme les guillemets avant.

■ Il me dit : « Viens, il faut que je te

montre quelque chose ! »

■ « Viens, dit-il, il faut que je te

montre quelque chose ! »

■ « Viens, il faut que je te montre

quelque chose ! » me dit-il.

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Ajoutez la ponctuation

La ponctuation de ce dialogue au discours direct a disparu.

Ajoutez-la.

Tu étais où lui a-t-il demandé

J’étais avec des amis a-t-il répondu on jouait à un
jeu de société
Ah d’accord lui a-t-il dit avant de rajouter il est
tard quand même
Oui je sais pardon s’excusa-t-il

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Réécrivez

Rapportez ce dialogue au discours direct avec des verbes de parole.

N’oubliez pas la ponctuation propre au discours direct.
Vous pouvez utiliser les verbes à droite ou d’autres verbes de votre choix.

dire

s’exclamer
Lucie : Alors, tu es parti en vacances Tobias ?
demander
Tobias : Oui ! C’était génial ! C’est vrai que le
temps n’était pas magnifique mais on s’est bien expliquer
amusés quand même.
Lucie : Chouette, c’est sympa la Croatie, non ? annoncer

Tobias : Oui, les paysages étaient vraiment affirmer

beaux.
raconter
Lucie : Ah pardon, Tobias, je dois partir, mon
frère m’appelle !
Tobias : Pas de problème, à bientôt !

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Du discours direct au discours indirect

■ Pour transformer le discours direct en discours indirect, il faut

■ éliminer la ponctuation propre au discours direct (les guillemets, les tirets, les
points d’exclamations ou d’interrogation)
■ modifier les pronoms personnels
■ modifier les temps de verbes si le verbe introducteur est au passé
■ Modifier les indicateurs de temps.

Discours direct Discours indirect

« Je ne vais pas sortir ce soir ! » Il lui a dit qu’il n’allait pas sortir ce soir-là.

Ils leur ont expliqué : « C’est pour faire Ils leur ont expliqué que c’était pour faire la
la fête ! » fête.
Elle leur a raconté : « Il est parti faire les Elle leur a raconté qu’il était parti faire les
courses. » courses.

Elle lui a crié : « Va-t-en ! » Elle lui a crié de s’en aller.

« Je t’appellerai ! » Il me dit qu’il m’appellera.

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La modification des temps au discours indirect

■ Si le verbe introducteur (dire, affirmer etc.) est au passé, la modification des

temps se fait généralement comme suit.
■ Si le verbe introducteur est au présent ou au futur, il n’y a pas de modification
des temps.
■ L’impératif change de forme verbale

Discours direct Discours indirect

Présent de l’indicatif Imparfait

Passé composé Plus-que parfait

Futur Conditionnel présent

Impératif De + infinitif

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La modification des indicateurs de temps

■ Les marqueurs temporels changent entre le discours direct et le discours

indirect. Le tableau ci-dessous récapitule les changements les plus courants.

Discours direct Discours indirect

« Aujourd’hui, je fais du sport. » Il a dit qu’il faisait du sport ce jour-là.

« Demain, je cuisinerai. » Il a dit que le lendemain il cuisinerait.

« Hier, j’ai vu Anne. » Il a dit qu’il avait vu Anne la veille.

« Je pars cette année. » Il a dit qu’il partait cette année-là.

« C’est maintenant. » Il a dit que c’était à ce moment-là.

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Du discours indirect au discours direct

■ Pour transformer le discours indirect en discours direct, il faut

■ identifier le discours dans la phrase subordonnée
■ ajouter la ponctuation propre au discours direct (les guillemets, les tirets, les
points d’exclamations ou d’interrogation)
■ modifier les pronoms personnels
■ modifier les temps de verbes

Discours indirect Discours direct

Tu lui dis que tu vas l’acheter. Tu lui dis : « Je vais l’acheter ! »

Elle a annoncé qu’elle allait se marier. Elle a annoncé : « Je vais me marier ! »

Ils ont répondu qu’ils viendraient. Ils ont répondu : « On viendra. »

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 Catégorisez les marqueurs temporels

Discours indirect Discours direct

La veille Aujourd’hui

Hier Le lendemain

Ce jour-là À ce moment-là

Maintenant Demain

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Transformez les phrases au discours direct

1. Vous leur avez répondu que Vous leur avez répondu : « Nous
vous viendrez. viendrons ! »

_______________________________________________________________
2. Nous leur avons annoncé que _________________________________________
nous allions au Sénégal.

_______________________________________________________________
3. Vous leur avez dit qu’ils étaient _________________________________________
trop jeunes.

_______________________________________________________________

4. Elle lui dit qu’elle en a marre. _________________________________________

_______________________________________________________________
5. Elle lui a confirmé qu’il n’avait _________________________________________
pas fait d’erreur.

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Transformez les phrases au discours indirect (attention à la
concordance des temps)

1. Le directeur leur a dit : « Vous Le directeur leur a dit qu’ils

avez fait du bon travail ! » avaient fait du bon travail.

2. Le boulanger m’a dit : « Vous _______________________________________________________________

pouvez revenir plus tard, on aura _________________________________________

du pain. »

_______________________________________________________________
3. La factrice m’a annoncé : _________________________________________
« Vous avez du courrier ! »

_______________________________________________________________
4. Le médecin lui a répondu : _________________________________________
« Vous n’avez rien ! »

_______________________________________________________________
5. Bastin lui explique : « C’est parce
_________________________________________
que j’ai changé de voiture. »

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Racontez

Votre amie Marie veut aller à Paris pour le weekend.

Dites-nous ce qu’elle veut faire.

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Racontez

Votre amie Marie vient de rentrer de son weekend à Paris et ça

ne s’est pas passé comme prévu. Elle vous raconte tout en
détails. Dites-nous ce qui s’est passé.

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Racontez

Pendant qu’elle était en vacances, Marie a loupé une

importante réunion au travail.
Imaginez et racontez lui ce que votre patron a annoncé
pendant son absence.

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Jeu

■ Qu’est-ce qu’on leur a dit ?

■ Imaginez un dialogue à partir de ces images.
■ Les autres joueurs doivent deviner de quelle image vous
parlez.

Elle lui a répondu : Mais, il lui a dit : Il a expliqué que… Elle croit que…

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Réfléchissez aux objectifs

Revenez à la deuxième page et vérifiez si vous

avez atteint les objectifs de cette leçon.

oui non

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

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Réfléchissez à cette leçon

Pensez à tout ce que vous avez appris dans cette leçon.

Qu’est-ce qui a été le plus difficile (activités, vocabulaire…)? et le plus facile?

+ _______________________________
_______________________________

+ _______________________________
_______________________________

– _______________________________
_______________________________

– _______________________________
_______________________________
Si vous avez le temps, utilisez-le pour revenir
de nouveau sur les pages les plus difficiles.

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32 www.lingoda.com
Page 9 : énonciation : 1. Appeler 2. Dire 3. Penser 4. Raconter 5. Expliquer 6. Annoncer /
subordonnée : 1. Venir 2. Venir 3. Etre 4. Partir 5. Faire 6. Vouloir
Page 10 : 1. Appeler au présent, venir au futur (postérieure) 2. Dire au passé composé, venir au
présent (postérieure) 3. Penser à l’imparfait, être au conditionnel (postérieure) 4. Raconter à
l’imparfait, partir au plus que parfait (antérieure) 5. Expliquer au futur, faire au passé composé
(antérieure) 6. Annoncer au passé composé, vouloir à l’imparfait (simultanée, notion de durée)
Page 11 : 1. Nous sommes partis (ou étions partis), 2. Qu’elle a fait ou avait fait 3. Ne savions pas
4. Qu’elles ont/avaient participé 5. Qu’il a / avait raconté
Page 12 : 1. Nous partons 2. Faisait 3. Nous n’aurons pas 4. Qu’elles participaient 5. Qu’il raconte
Page 13 : 1.partirons 2. Ferait 3. Ecouteront 4. Participeraient 5. Racontera
Page 17 : « Tu étais où ? » lui a-t-il demandé. / « J’étais avec des amis, a-t-il répondu, on faisait un
jeu de société. » / « Ah d’accord ! » lui a-t-il dit, avant de rajouter : « Il est tard quand même. » /
« Oui je sais, pardon. » s’excusa-t-il.
Page 18 : (les verbes de paroles sont donnés en exemple) « Alors, tu es parti en vacances Tobias
? » demande Lucie. / Tobias s’exclame : « Oui ! C’était génial ! ». Il explique : « C’est vrai que le
temps n’était pas magnifique mais on s’est bien amusés quand même. » / « Chouette, répond
Lucie, c’est sympa la Croatie, non ? » / « Oui, répond Tobias, les paysages étaient vraiment
beaux. » / « Ah pardon Tobias, annonce Lucie, je dois partir, mon frère m’appelle ! » / « Pas de
problème, à bientôt ! » répond Tobias.
Page 23 : Discours indirect : la veille / le lendemain / ce jour-là / à ce moment-là - Discours direct :
aujourd’hui, hier, maintenant, demain
Page 24 : 2. Nous leur avons annoncé : « Nous allons au Sénégal ! » / 3. Vous leur avez dit : « Vous
êtes trop jeunes. » / 4. Elle lui dit : « J’en ai marre ! » / 5. Elle lui a confirmé : « Tu n’as pas fait
d’erreur. »
Page 25 : 2. Le boulanger m’a dit que je pouvais revenir plus tard, qu’ils auraient du pain. 3. La
factrice m’a annoncé que j’avais du courrier. 4. Le médecin lui a répondu qu’il/elle n’avait rien. 5.
Bastien lui explique que c’est parce qu’il a changé de voiture.
Corrigés
Devoirs

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 Transformez ces phrases au discours indirect

1. Le professeur leur a dit : « Rangez vos

affaires ! »

_________________________________________________________________________________
2. Les voisins nous ont dit : « on viendra
manger ! » _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
3. Sa sœur lui a expliqué : « Tu fais trop de
bruit ! » _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
4. Le pharmacien m’a conseillé : « Prenez-
les le matin. » _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
5. Les publicités nous disent : « Vous serez
heureux avec ça ! » _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
6. Le présentateur leur a annoncé : « Le
débat peut commencer ! » _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
7. La mère dit à ses enfants : « Vous
pourrez jouer avec une fois à la maison. » _____________________________________________

_________________________________________________________________________________
8. Le concepteur explique : « J’ai mis des
couleurs vives pour attirer l’attention. » _____________________________________________

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Texte du début

Revenez sur le texte de la page 3 et trouvez des exemples de

sujets de grammaire dedans.

Copiez les parties du texte

qui sont exemples du sujet de

cette leçon.

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Trouvez les verbes

Trouvez et copiez les verbes de cette leçon.

Lesquels connaissez-vous ? Lesquels sont nouveaux ?
Trouvez la signification de ces nouveaux verbes.

Verbes

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Phrases à la première personne du pluriel

Choisissez cinq phrases dans cette leçon.

Copiez-les et réécrivez-les à propos de vous et un ami.

Exemples:

Je suis professeur.

→ Mon amie Marie et moi sommes professeurs.

Il a un livre

→ Nous avons un livre.

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Facile ou difficile ?

Le sujet de grammaire de cette leçon est-il

facile ou difficile ?
Écrivez ce que vous trouvez difficile et ce que vous trouvez
facile.

–
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39 www.lingoda.com
Page 31 : 1,Le professeur leur a dit de ranger leurs affaires. 2. Les voisins leur ont dit
qu’ils viendraient manger. 3. Sa sœur lui a expliqué qu’il / elle faisait trop de bruit. 4.
Le pharmacien m’a conseillé de les prendre le matin. 5. Les publicités nous disent
qu’on sera heureux avec ça. 6. Le présentateur leur a annoncé que Le débat pouvait
commencer. 7. La mère dit à ses enfants qu’ils pourront jouer avec une fois à la
maison. 8. Le concepteur explique qu’il a mis des couleurs vives pour attirer
l’attention.
Corrigés des devoirs
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Ce matériel a été créé par

et peut être utilisé gratuitement

par toute personne pour tout motif.

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