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TRIANGLES

Le triangle aurait pu s’appeler le trilatère (3 côtés) en référence au quadrilatère (4 côtés).

I. Construction d’un triangle défini à partir des longueurs de ses côtés

Méthode :

Reproduire en vraie grandeur le triangle ABC. A

3,5cm 5cm
4 m

3
2 A B C
6cm

3,5cm 5cm
5
m

B C
6cm
1
Programme de construction :
1 : Tracer le segment [BC] de longueur 6 cm.
2 : Tracer un arc de cercle de centre B et de rayon 3,5 cm.
3 : Tracer un arc de cercle de centre C et de rayon 5 cm.
4 : Le point A se trouve à l’intersection des deux arcs.
5 : Tracer les segments [AB] et [AC].

Exercices conseillés En devoir Exercices conseillés En devoir

p145 n°11 à 15 p152 n°53 p145 n°11 à 14 p145 n°15
p152 n°50 à 52 p150 n°54, 55,
58
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II. Construction d’un triangle défini à partir des longueurs de ses côtés et de ses
mesures d’angles

Méthode :

Reproduire les triangles en vraie grandeur.

A F

4cm

40° 40° 30°

B C D E
5cm 6cm

A
2

3
4cm

40°
B C
5cm
1

2 3

40° 30°

D E
6cm
1

 
Exercices conseillés Exercices conseillés
p194 n°1, 2 p194 n°1, 2
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III. Les triangles particuliers

 
Exercices conseillés En devoir Exercices conseillés En devoir
p190 et 191 n°1 p198 n°15 p190 n°1 p196 n°13
p198 n°13, 14 p196 n°11, 12
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1) Triangle isocèle
A
vient du grec : iso (égal) et skelos (jambes)

a) Définition

Un triangle isocèle a deux côtés de même longueur.

B C

A est appelé le sommet principal du triangle. On dit que ABC est isocèle en A.
[BC] est appelée la base du triangle.
A

b) Propriété

Dans un triangle isocèle, les angles à la base ont la même mesure.

B C
c) Construction

Méthode :
Construire le triangle ABC isocèle en A, tel que AC = 4 cm et BC = 6 cm.

Rappel : Lorsque la construction est donnée par un texte, on commence par réaliser
une figure à main levée en y codant les informations et en y marquant les mesures.

4cm

B C
6cm

Exercices conseillés En devoir Exercices conseillés En devoir

p195 n°5 p199 n°26 p195 n°5 p197 n°24
p199 n°27, 28 p203 n°63 p197 n°25, 26 p201 n°60
p200 n°34, 35 p198 n°30 à 33
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2) Triangle équilatéral

vient du latin : equi(égal) et lateris (côtés)

a) Définition

Un triangle équilatéral a trois côtés de même longueur.

b) Propriété

Dans un triangle équilatéral, tous les angles ont la même mesure.

c) Construction

Méthode :
Construire le triangle équilatéral DEF tel que EF = 5 cm.

E F
5cm

Exercices conseillés En devoir Exercices conseillés En devoir

p195 n°7 p203 n°66 p195 n°6 1. p201 n°62
Carte au trésor Carte au trésor
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Carte au trésor : http://www.maths-et-tiques.fr/telech/tresor_tri.pdf

3) Triangle rectangle
C
a) Définition

Un triangle rectangle a deux côtés perpendiculaires.

On dit que ABC est rectangle en A. A B

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b) Construction

Méthode :
1) Construire le triangle ABC rectangle en A tel que : AB = 5cm et
AC = 3cm
2) Construire le triangle LAG rectangle en A tel que : LA = 3,5cm et
LG = 6cm
Animation :
http://instrumenpoche.sesamath.net/IMG/lecteur_iep.php?anim=triangle_rectangle_hypotenuse.xml

1) 3 C

2
4
3cm

A B
5cm 1
Programme de construction :
1 : Tracer le segment [AB] de longueur 5 cm.
2 : Tracer la perpendiculaire à [AB] passant par A.
3 : Le point C se trouve sur cette perpendiculaire et à 3 cm de A.
4 : Tracer le segment [BC].
2
4 G 3
2)

6cm

Programme de construction : A L
3,5cm
1 : Tracer le segment [AL] de longueur 3,5 cm. 1
2 : Tracer la perpendiculaire à [AL] passant par A.
3 : Tracer un arc de cercle de centre L et de rayon 6cm.
4 : L’arc de cercle coupe la perpendiculaire en G.
5 : Tracer le segment [LG].

Exercices conseillés En devoir Exercices conseillés En devoir

p195 n°6 p199 n°29 p195 n°6 2.3., 7 p197 n°27
p198 n°18, 19 p204 n°1 p196 n°16, 17 p201 DM
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TICE TICE
p196 n°2 p202 n°3
p197 n°4 p203 n°5
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Activité de groupe : Diaporamath

http://www.maths-et-tiques.fr/telech/DIAPORAMATH.pdf

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