Sujet 1 SVT 1re S2 New

COMPOSITION DU SECOND SEMESTRE 2023-2024
DISCIPLINE : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE NIVEAU : 1re S2 DUREE : 3H

I- MAITRISE DES CONNAISSANCES (05points)
A- Parmi les 3 schémas suivants A, B et C, indique celui qui représente un cycle
cellulaire.(1pt)
B- L’un des rapports ci-dessous permet de caractériser une espèce au niveau de son ADN.
lequel ? (1pt)
a- A/T b- C/G c- A+G/T+C d- A+T/C+G e- C+T/G+A
C- Le document ci-dessous représente les composants de l’ADN :
A partir du document 1, schématise un nucléotide et un nucléoside. (2pts)

D- si une cellule a 10 chromosomes subit une mitose, les cellules filles en auront chacune :
(1pt)
a- 5 chromosomes; b- 10 chromosomes c- 20 chromosomes.
II- COMPETENCES METHODOLOGIQUES (13 points)
Exercice 1 (05 points)
Max, un adolescent de 15 ans, a été admis à l'hôpital après avoir souffert de constipation
et de douleurs abdominales intenses. Ces symptômes sont survenus après sa participation à
une cérémonie familiale où il a consommé de la viande braisée. Après un diagnostic
approfondi, les médecins ont suspecté une pancréatite infectieuse.
Les documents ci-dessous rendent compte des résultats d’observations et des faits
d’expériences.
IA/ Kaolack Composition du 2nd Semestre 2024 Discipline : SVT Classe : 1re S2 Durée : 03h Page 1 sur 4
Document 1a : Composition du suc pancréatique
On réalise des prélèvements au niveau du pancréas.
L’analyse de ces prélèvements révèle que : Le suc pancréatique contient les enzymes telles
que : Amylase, Maltase, les lipases et protéase déversées dans le milieu extérieur.
Document 1b : Faits d’observation et résultat d’analyse
Escherichia coli (E. Coli) est une bactérie intestinale normalement présente dans le tube
digestif humain.
Les souches Pathogènes (dangereuses) de cette bactérie présentes dans les aliments
peuvent pénétrer dans le système sanguin à partir de l’intestin et se propager jusqu’au
pancréas.
Une fois dans le pancréas, E. Coli peut adhérer aux cellules et produire des toxines
d’entérohémoragie pour endommager les cellules du pancréas.
Par ailleurs, l’analyse des selles de Max révèle la présence de souche pathogène de
bactérie (E. Coli).
Document 2 : Mise en évidence de la fonction du pancréas dans la digestion :
Les graphiques suivants traduisent les résultats d’une expérience réalisée in-vitro grâce au
suc pancréatique chez Max (b) et un enfant sain de même âge (a). Par ailleurs, on rappelle
que la digestion partielle de l’amidon dans l’organisme humain peut conduire à une
constipation.
Tu es invité (e) à exploiter les documents pour expliquer l’origine des symptômes chez
Max. Pour cela :
1- Relève à partir du document 1 les sécrétions pancréatiques et donne la cause de la
maladie de Max. (1pt)
2- Dégage des données du document 2 le rôle du pancréas et la conséquence de la maladie
chez Max. (2pts)
3- Explique enfin l’origine des symptômes apparus chez Max. (2pts)
Exercice 2 (08 points)

Les techniques de l'agriculture actuelle appliquée à la multiplication des espèces végétales
mettent en œuvre les modalités de la transmission de l'information génétique. Les plantes
peuvent être multipliées en grand nombres par la technique de microbouturage qui permet
d'obtenir des cellules identiques entre elles. On cherche à déterminer les mécanismes
biologiques qui assurent la reproduction à l'identique des cellules. A cet effet, on te
fournit la documentation suivante :
Document 3 : Les travaux de Taylor.
Taylor cultive de jeunes racines de Fève sur un milieu contenant un précurseur marqué de
l'ADN : la Thymidine (le nucléotide contenant de la Thymine). Le marquage consiste à
remplacer certains atomes d'hydrogène de T par un isotope radioactif ce qui forme de la
Thymidine tritiée. Lorsque les cellules synthétisent de l’ADN, elles incorporent ce
précurseur et l'ADN formé est alors radioactif. Cette molécule devient détectable par la
technique d’autoradiographie.
Expérience 1 : IL fait croître des racines de Fève dans une solution nutritive contenant
de la Thymine radioactive (milieu chaud). Le caryotype de ces cellules représenté par la
photographie (A) a été observé après plusieurs générations.
Expérience 2 : Ces racines de Fève soigneusement lavées sont ensuite transférées sur un
milieu froid (milieu normal) non radioactif. Le caryotype de ces cellules est représenté par
la photographie (B).
Expérience 3 : Les racines restent toujours sur le milieu normal (milieu froid) pendant un
cycle cellulaire supplémentaire. Le caryotype de ces cellules est présenté par la
photographie (C).
Document 3
Document 4 : Comportement de l'ADN au cours d'un cycle cellulaire.

Pour comprendre les phénomènes subis par le matériel nucléaire au cours d'un cycle
cellulaire, des cellules sont mises en culture dans des boîtes de pétri où elles se multiplient
pour former un tapis cellulaire au fond des boîtes. Un échantillon d'une culture cellulaire
en croissance est prélevé et l'ADN des cellules est rendu spécifiquement fluorescent par
un colorant.. Cette fluorescence est individuellement mesurée sur un grand nombre de
cellules avec un cytomètre de flux dans lequel les cellules passent une par une devant un
détecteur. Le graphique ci-dessous présente les résultats obtenus :
NB :
- G1, S et G2 sont les trois phases successives de l'interphase qui précède toute
mitose (division cellulaire).
- La fluorescence d'une cellule est proportionnelle à la quantité d'ADN contenue dans
son noyau
Document 5 : Observation microscopique
Dans les milieux de culture (boîtes de pétri), la division des cellules se déroule à travers
quatre stades successifs : la prophase, la métaphase, l'anaphase et la télophase.
Ces cellules en culture sont prélevées et montées entre lame et lamelle puis observées au
microscope optique. La photographie des cellules observées est la suivante :
Document 5
Consigne : Exploite les documents fournis pour expliquer les mécanismes biologiques qui
assurent la reproduction conforme des cellules.
Communication 02points
- Plan du texte de la maitrise des connaissances = 01point
- Qualité de l’expression = 0,5 point
- Présentation de la copie = 0,5 point

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A partir du document 1, schématise un nucléotide et un nucléoside. (2pts)

Exercice 2 (08 points)

Document 4 : Comportement de l'ADN au cours d'un cycle cellulaire.

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