1 Généralités sur les fonctions numériques

Fiche technique
Fiche pédagogique numéro : Nom de l’enseignant : Imane Siad

Titre : Généralités sur les fonctions numériques Etablissement : Lycée Ibn Sina

Niveau : Tronc commun Domaine : Analyse Volume Horaire : 15 h A.S : 2023/2024

Contenus du programme : Capacités visées : Recommandations pédagogiques :

• Généralités • Identifier la variable et son ensemble de définitions pour • Renforcer les acquis des élèves.
• Variations d’une fonction une fonction définie par un tableau de données, une courbe • Approcher le concept de la fonction numérique et sa représentation
• Valeur maximale et valeur minimale d’une ou une formule. graphique.
fonction sur un intervalle • Lire l’image d’un nombre et déterminer-en le nombre de • Résoudre divers problèmes tout en tenant compte des valeurs minimales
• Représentation graphique des fonctions : ses images grâce à la représentation graphique de la fonction. et maximales d'une fonction.
x ↦ ax ² • Conclure les variations de fonction ou les valeurs • Utiliser la calculatrice scientifique en identification d'image ou en
x ↦ ax ²+bx +c maximales et minimales de la représentation graphique. calculatrice programmable pour créer des courbes.
• Utiliser la représentation graphique pour résoudre • Proposer des problèmes qui conduisent à des équations difficiles à
a
x↦ certaines équations et inéquations résoudre géographiquement et d'identifier des solutions qui leur sont
x • Tracer la courbe d’une fonction polynôme ou fonction étroitement liées.
ax+ b homographe dans un même repère.
x↦ • Exprimer des situations dérivées de la réalité ou d’autres
cx+ d matériaux en utilisant le concept de fonction.
x ↦ cos(¿ x ) ¿
x ↦ sin(¿ x )¿

Outils didactiques : Prérequis : Extensions :

Tableau  Fonction affines et fonction linéaires - Analyse des fonctions
Marqueurs  Connaissances en algèbre (les opérations de base, - Limites et continuité
Projecteur pour les présentations équation, inéquations, variable …) - Dérivation
- Intégration
- Equations différentielles

Réalisée par : Imane Said

 2 Généralités sur les fonctions numériques

Fiche pédagogique
Durée Rôles Objectives
prévue Activités Observations
Rôle et interventions Rôle et activités des
& réel
d’enseignant apprenants
I. Fonction numérique d’une variable réelle - Poser des questions orales - Répondre aux questions • Identifier la
5 min Introduction comme rappel sur les - É couter attentivement variable et son
Exemple fonctions affines et les et poser éventuellement ensemble de
7 min Définition fonctions linéaires des questions. définitions pour
Exemple - Noter le(s) titre(s) dans une fonction
- Expliquer le principe le cahier de cours définie par un
II. Ensemble de définition d’une fonction général des fonctions - Prendre le résumé dans tableau de
numérique mathématiques (utiliser la le cahier de cours. données, une
10 min Activité figure de la machine) courbe ou une
Définition - Noter l’activité dans le formule.
15 min Remarque - Faire le point sur les savoirs cahier de cours
Techniques et savoir-faire essentiels à • Lire l’image
15 min Exemple maîtriser pour aborder la - Travailler
Exercice d’un nombre et
nouvelle leçon individuellement déterminer-en le
III. Egalité de deux fonctions numériques nombre de ses
- É crire le titre du chapitre et - Participer à la images grâ ce à la
Définition
7 min le titre de la leçon au tableau correction
Exemple représentation
10 min Exercice graphique de la
- Faire la synthèse - Prendre la correction
fonction.
IV. Représentation graphique d’une fonction dans le cahier de cours
Définition - Faire énoncer la notion par
15 min • Conclure les
Application les apprenants en les aidant à - Répondre aux questions
variations de
Remarque bien la formuler et se corriger
fonction ou les
Application mutuellement
valeurs
- Mettre la trace écrite au
V. Parité d’une fonction numérique tableau. - Traiter l’exercice maximales et
10 min Activité minimales de la
1) Fonction paire - Proposer l’activité aux - Aller au tableau ou représentation
Définition apprenants suivre la correction et graphique.
10 min Exemple poser éventuellement des
Conséquences - Veiller à son bon questions • Utiliser la
déroulement. représentation
2) Fonction impaire graphique pour
- Prendre l’exercice et la
Réalisée par : Imane Said
 3 Généralités sur les fonctions numériques
Définition - Poser des questions de correction dans le cahier résoudre
10 min Exemple compréhension de cours. certaines
Conséquences équations et
Exercice
- Donner les domaines de - Écouter attentivement et inéquations
Correction poser éventuellement des
20 min Exemple : la parité définition des fonctions
usuelles et expliquer la questions.
Exercice • Tracer la
raison courbe d’une
- Répondre aux questions
VI. Sens de variations d’une fonction fonction
Définition
- donner l'exemple et insister - Participer à la correction polynô me ou
15 min Exemple sur la méthode de fonction
Exercice détermination de domaine de - Prendre la correction dans le homographe
25 min Solution définition et insister sur la cahier de cours dans un même
Vocabulaire rédaction repère.
- Déduire les propriétés des
- Donner l'exercice fonction paires et impaires
VII. Taux de variation : • Exprimer des
d’application pour faire par l’observation des
15 min Définition situations
Propriété appréhender la notion dans représentations graphiques
Exemple dérivées de la
différentes facettes réalité ou
Exercice - L’étudiant doit remarquer
30 min d’autres
Solution la symétrie des courbes par
- Envoyer des élèves au
Exercice rapport à l’axe des ordonnés matériaux en
tableau pour corriger
et à l’origine utilisant le
VIII. Maximum - minimum : extremum - Poser des questions orales concept de
Définition et apprécier les réponses - Définir à l’étudiant la fonction
15 min Exemple fonction paire
- Donner des exercices
IX. Monotonie et parité d’une fonction d’application permettant de - Appliquer la définition
s’assurer de l’atteinte des pour montrer qu’une
Propriété objectifs fonction est paire
15 min Exemple
Application - faire le point des acquis - Participer à la correction
- Prendre la correction dans
- expliquer comment déterminer le cahier de cours
X. Résolution graphique des équations et des l'intersection avec les axes du
inéquations repère
Propriété
20 min Application - proposer l'activité et guider les
étudiants à remarquer la symétrie
des courbes
XI. Fonctions usuelles
1) Fonction x → a x 2 - guider les élèves à remarquer
20 min la symétrie des domaines de
Activité
Définition définitions par rapport au zéro
6 min
Propriété
20 min Exercice - Faire la synthèse

Réalisée par : Imane Said

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20 min XII. Fonction x ↦ ax ²+bx +c (a ≠ 0) - Faire énoncer la notion par les

apprenants en les aidant à bien la
Activité formuler
15 min Définition
Propriété - Mettre la trace écrite au tableau.
Application
Remarque - Donner des exercices de
réinvestissement
XIII. Hyperbole
5 min - insister sur la méthode de
a
2) Fonction x ↦ (a ≠ 0) réponse et sur la rédaction
x
20 min - expliquer le sens de
Introduction
Monotonie variation à l'aide des
15 min Tableau de variations représentations graphiques
La représentation graphique pour simplifier la
Application compréhension

ax+ b
20 min 3) Fonction homographique : x ↦ ;
cx+ d
(c ≠ 0 et ad −cb ≠ 0)
Définition
Exemple
15 min Remarque

15 min 4) Forme réduite d’une fonction réduite

Définition
Exemple
Exemple
Propriété
Remarque

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