Evaluation Formative Cycle4 College Centre

Nom et prénom de l'élève :
Cycle 4 Suivi d'évaluation en Technologie

Académie
DIJON Collège Centre
Cette fiche permet à l'élève de mieux se situer dans l'acquisition des compétences du socle commun en technologie.
Le niveau attendu pour chaque compétence, en fonction de l'année scolaire, est indiqué par l'enseignant ou apparaît
dans les info-bulles en version numérique.
Mode d'emploi : Intérêt :
1- à la fin d'une séquence de travail, l'élève s'auto-évalue en
indiquant le niveau qu'il pense avoir atteint pour la compétence L'élève, avec l'aide du professeur, prend conscience de son
dans la case E niveau pendant les activités et pourra cibler le travail à fournir
2- s'il le juge nécessaire ou à la demande de l'élève, le professeur avant l'évaluation finale.
peut corriger cette auto-évaluation dans la case P
3- l'élève indique dans la case F le niveau obtenu à l'évaluation L'élève compare les résultats d'évaluation finale et d'auto-
finale (notée) évaluation pour ajuster ses méthodes de travail et de révision.
N Non évaluée Exemple

abs Elève absent (.e) Une
Légende
compétence 1ère évaluation : l'élève s'est sous-estimé en activité et

ins Maîtrise insuffisante peut-être n'a pas progressé avant l'évaluation finale
fra Maîtrise fragile travaillée
plusieurs fois 2ème évaluation : l'élève s'est bien évalué en activité
sat Maîtrise satisfaisante dans l'année et a progressé avant l'évaluation finale
tb Très bonne maîtrise
Compétences travaillées Réussites / niveau attendu pour l'année
(Domaine du socle commun) 5ème 4ème 3ème
Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques (Domaine 4)
E P F E P F E P F
Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une
CT 1.1
procédure, un protocole.
E P F E P F E P F
CT 1.2 Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
E P F E P F E P F
Rechercher des solutions techniques à un problème
CT 1.3 posé, expliciter ses choix et les communiquer en
argumentant.
E P F E P F E P F
CT 1.4 Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
E P F E P F E P F
Respecter une procédure de travail garantissant un
CS 1.5 résultat en respectant les règles de sécurité et
d’utilisation des outils mis à disposition.
E P F E P F E P F
Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet,
CS 1.6
identifier les entrées et sorties.
E P F E P F E P F
Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une
CS 1.7
conclusion et la communiquer en argumentant.
E P F E P F E P F
Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser,
CS 1.8
partager, construire, investiguer, prouver.
Page 1/3
Réussites / niveau attendu pour l'année
Compétences travaillées (domaine du socle commun)
5ème 4ème 3ème
Concevoir, créer, réaliser (Domaine 4)
E P F E P F E P F
Identifier un besoin et énoncer un problème technique,
CT 2.1 identifier les conditions, contraintes (normes et
règlements) et ressources correspondantes.
E P F E P F E P F
Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et
CT 2.2 d’information dans le cadre d’une production technique
sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
E P F E P F E P F
CT 2.3 S’approprier un cahier des charges.
E P F E P F E P F
CT 2.4 Associer des solutions techniques à des fonctions.
E P F E P F E P F
CT 2.5 Imaginer des solutions en réponse au besoin.
E P F E P F E P F
Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout
CT 2.6
ou partie d’un objet pour valider une solution.
E P F E P F E P F
Imaginer, concevoir et programmer des applications
CT 2.7
informatiques nomades.
S’approprier des outils et des méthodes (Domaine 2)

E P F E P F E P F
Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description
CT 3.1 adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes,
tableaux (représentations non normées).
E P F E P F E P F
Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique,
CT 3.2 des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins
ou de schémas.
E P F E P F E P F
Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques
CT 3.3 multimédia des solutions techniques au moment des
revues de projet.
Pratiquer des langages (Domaine 1)

E P F E P F E P F
Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions
CT 4.1
adaptés, la structure et le comportement des objets.
E P F E P F E P F
Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et
CT 4.2
du codage à la résolution d’un problème simple.
Page 2/3
Réussites / niveau attendu pour l'année
Compétences travaillées (domaine du socle commun)
5ème 4ème 3ème
Mobiliser des outils numériques (Domaine 4)
E P F E P F E P F
Simuler numériquement la structure et/ou le
CT 5.1
comportement d’un objet.
E P F E P F E P F
Organiser, structurer et stocker des ressources
CT 5.2
numériques.
E P F E P F E P F
Lire, utiliser et produire des représentations numériques
CT 5.3
d’objets.
E P F E P F E P F
CT 5.4 Piloter un système connecté localement ou à distance.
E P F E P F E P F
Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet
CT 5.5
communicant.
E P F E P F E P F
CS 5.6 Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.
E P F E P F E P F
Analyser le comportement attendu d’un système réel et
CS 5.7 décomposer le problème posé en sous-problèmes afin
de structurer un programme de commande.
Adopter un comportement éthique et responsable (Domaines 3 et 5)

E P F E P F E P F
Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets
CT 6.1
communicants.
E P F E P F E P F
Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses
CT 6.2
constituants.
E P F E P F E P F
CT 6.3 Analyser le cycle de vie d’un objet.
Se situer dans l’espace et dans le temps (Domaine 5)

E P F E P F E P F
CT 7.1 Regrouper des objets en familles et lignées.
E P F E P F E P F
Relier les évolutions technologiques aux inventions et
CT 7.2 innovations qui marquent des ruptures dans les solutions
techniques.
Page 3/3

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N Non évaluée Exemple

compétence 1ère évaluation : l'élève s'est sous-estimé en activité et

CT 1.2 Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.

CT 1.4 Participer à l’organisation et au déroulement de projets.

CT 2.3 S’approprier un cahier des charges.

CT 2.4 Associer des solutions techniques à des fonctions.

CT 2.5 Imaginer des solutions en réponse au besoin.

S’approprier des outils et des méthodes (Domaine 2)

Pratiquer des langages (Domaine 1)

CT 5.4 Piloter un système connecté localement ou à distance.

CS 5.6 Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.

Adopter un comportement éthique et responsable (Domaines 3 et 5)

CT 6.3 Analyser le cycle de vie d’un objet.

Se situer dans l’espace et dans le temps (Domaine 5)

CT 7.1 Regrouper des objets en familles et lignées.

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