Les Echos Des Lazos 40

LES ÉCHOS
N° 40
AUX LAZARISTES Juin
2015
© 123rf.com / Nick Freund
: Exigence et accompagnement :
La filière ES “Aux Lazaristes”
Bulletin de
- La communauté éducative
- L’association des anciens élèves
- L’association des parents d’élèves
- L’association “Akwaba, les enfants”
- L’association “Pour la sauvegarde de la chapelle Sainte-Philomène”
SOMMAIRE
Édito École “Aux Lazaristes”
Site Saint-Nizier / Tour Pitrat ...................P. 3
C
’est la seconde La sortie des CE2 au musée des Beaux-Arts
partie de l’année Une petite bibliothèque anglaise
scolaire que vous Des ateliers de mathématiques chez les CP
découvrirez en Les sciences dans tous ses états
parcourant notre revue La fête de Pâques
de juin 2015.
Les voyages linguistiques ; les confrontations Collège “Aux Lazaristes” ........................................ P. 4
dans les challenges scientifiques et sportifs ; Deux élèves à l’honneur au Bridge !
l’engagement auprès des autres sous les formes Le printemps des poètes au CDI du site Saint-Jean
associatives les plus variées (Amis de la chapelle, Voyage en Angleterre des élèves de troisièmes 1
APEL, Anciens élèves…) ; la connaissance d’œuvres Memmingen : une institution se perpétue
littéraires, musicales, historiques ou Les sixièmes et les quatrièmes au Musée des Beaux-Arts de Lyon
architecturales, des pratiques du recrutement ; La classe de neige 2015 : les cinquièmes des Lazaristes à Manigod
se retrouver entre jeunes professionnels Porter secours : un apprentissage ”Aux Lazaristes”
(professeurs, éducateurs, personnels des services) Les mathématiques au collège, site Saint-Jean :
des établissements du réseau français Lasallien ; nos talents pour cette année scolaire
Des allers et retours dosés entre la vie dans
l’établissement et à l’extérieur de celui-ci. Il s’agit Lycée “Aux Lazaristes” .............................................. P. 9
de découvrir ses forces mais aussi ses fragilités En route pour Bilbao
en se nourrissant de la rencontre, du dépassement Exposition au CDI : 14-18 : le centenaire d’une Guerre Mondiale
et du service. Un ancien élève des Lazaristes primé par la Société d’entraide des Membres
de la Légion d’Honneur
Le dossier qui décrit la filière ES met
La MPS “Aux Lazaristes” : sciences et investigations policières
particulièrement en avant les développements
À la découverte de Rome
visés pour l’élève : construire une posture
26ème semaine de la presse et des médias dans l’école
intellectuelle face aux enjeux contemporains et
Mayence, ancienne cité Romaine
prendre part au débat public en France, en
Les olympiades des Sciences de l’ingénieur
Europe…
Emmenez-moi à la biennale du design
La démarche pédagogique, le climat de travail Séjour USA, avril 2015
dans les classes, l’immersion professionnelle par Lyon Urban Trail
les stages se traduisent dans les témoignages où Les internes à l’Opéra de Lyon
les élèves montrent comment ils sont touchés Les mathématiques au collège et au lycée du site Saint-Barthélemy :
et s’associent à leur formation. nos performances
Nous pouvons certainement remercier le
seigneur :
• lorsqu’il nous confronte insatiablement aux
démarches de jeunes qui désirent progresser, P. 13
• lorsqu’il nous emplit de confiance envers les
jeunes pour qu’ils deviennent, jour après Exigence et accompagnement :
jour, sujets de leur propre parole, de leur
propre formation. La filière ES “Aux Lazaristes”
Bel été à toutes et à tous.
F. BODIN,
Chef d’établissement coordonnateur
Classes Préparatoires
du Centre Scolaire « Aux Lazaristes » Aux Grandes Écoles Scientifiques P. 23
.........
Notre traditionnelle sortie de ski à Manigod
Conférence en CPGE
Les Échos Aux Lazaristes n° 40
Directeur de la publication : Le Bureau des élèves du lycée P. 25 ...................
Frédéric BODIN
Rédacteur en chef : Benoît LOURDAIS L’Association Sportive P. 26 ............................................
Comité de Rédaction :
La communauté éducative L’Association “Akwaba, les enfants” P. 27 .
L’amicale des anciens élèves

L’association des parents d’élèves L’Association des parents d’élèves P. 29 ......
Centre Scolaire « Aux Lazaristes »

24, montée Saint-Barthélemy - 69005 LYON
L’Association “Pour la sauvegarde de la
Tél. 04 72 77 13 90 - Fax 04 78 38 22 05 chapelle Sainte-Philomène” P. 30 ...........................
Contact
[email protected]
Les événements ”Aux Lazaristes” P. 31 ........
www.auxlazaristes.fr
Le Réseau La Salle P. 34
.......................................................
Écoles
École “Aux Lazaristes”
Site Saint-Nizier / Tour Pitrat
La sortie des CE2 au musée des Beaux-Arts
Dans ce monde d’images parfois dures et
BEAUX-ARTS choquantes, qu’il est bon de se retrouver dans
le salon de Madame Jacqueline DELUBAC, entouré de toutes ses acquisitions.
L es yeux émerveillés des enfants devant toutes ces couleurs, leur intérêt pour tous ces tableaux de
DUBUFFET à VUILLARD… réconfortent. Ils ont beaucoup aimé. Quelle satisfaction !
Marianne,
Maîtresse de CE2
À eux de le raconter maintenant :
« Il y avait beaucoup de beaux tableaux. Le tableau que j’ai préféré c’était
“le verre d’eau” » Maé
« Cette sortie était formidable. » Mathieu
« C’était extraordinaire ! C’était une bonne expérience. » Mao
« Le musée des Beaux-arts était absolument magnifique! C’était si beau ces tableaux. » Carla
« Je vous conseille d’aller voir cette exposition. » Capucine
Une petite bibliothèque anglaise Des ateliers de

Peut-être l’avez-vous déjà remarqué : depuis la mathématiques chez les CP
ANGLAIS rentrée de janvier, vos enfants (du CE2 au CM2)
L
es élèves de
ont la possibilité d’emprunter un livre ou un magazine pour enfant en CP des classes d’Amélie
anglais que je mets à leur disposition. et de Françoise ont pu
goûter pleinement aux joies
À
chaque cours, ils peuvent en choisir souvent ; d’autres sont encore un peu
un et le garder pour une semaine. timides mais cela viendra avec vos de la numération de 1 à 100
Ils les découvrent et se encouragements ! N’hésitez pas à m’en à travers des ateliers ludiques
familiarisent avec la langue parler. V. DURIEUX,
— seuls, avec leurs frères et Intervenante en anglais
sœurs ou avec vous, les
parents… — Un bon
moyen de poursuivre issus de la méthode
l’apprentissage Montessori. Les élèves sont
c o m m e n c é très motivés pour
ensemble à l’école. renouveler l’expérience.
Certains sont très L’Apel de
assidus et y Saint-Nizier/Tour Pitrat
reviennent
Les sciences dans tous ses états

La fête de Pâques
Plantations au Parc de la Tête d'Or Ebullisciences
R
Le printemps étant de retour, les élèves de Monsieur Ebullisciences est venu à l'école éflexions pendant le et célébré à sa manière la
CE1 et CE2 se sont rendus au Parc de la pour initier les enfants aux propriétés de Carême, bol de riz fête de Pâques.
Tête d'Or. Entre atelier théorique et mise l'air et de l'eau. Une feuille tombera-t-elle au profit des L’ œ u f , s y m b o l e d e
en œuvre pratique, ils ont pu répondre à plus vite ou plus lentement si elle est froissée Chrétiens d’Irak, chemin Pâques, a été décliné sous
en boule, ou à plat ? Quels objets vont voler de croix, arbre de Pâques,
certaines questions. Quel est le cycle de vie toutes ses formes : dessin
au-dessus du sèche-cheveux ? L'air est bien
d'une plante, de la graine à la plante ? célébration pascale… de poule, confection
présent, même si on ne le voit pas (expérience
Comment se forme la terre et quel est le des deux bouteilles)… Les enfants étaient chaque classe a préparé d’œuf en chocolat,
rôle des vers de terre ? Quelles étapes pour ravis de leurs expériences ! élevage de poussins,
planter des graines d'œillets d'Inde ? "Nous À suivre dans d'autres classes : le plantation dans des
avons passé une super matinée !", "On a fait Planétarium, le passage d'une écluse, la coquilles d’œufs…
comme Tistou les pouces verts !" (cf. une des classe découverte au Parc des Ecrins…
lectures des enfants). L’Apel de Saint-Nizier / Tour Pitrat
juin 2015 • Les Echos n°40 3

Collège
Collège “Aux Lazaristes”
Deux élèves à l’honneur au bridge!
Deux élèves du niveau troisième se sont distingués
BRIDGE à la rencontre des cadets à Biarritz qui a eu lieu le
samedi 21 et dimanche 22 février : Julien CARDINAL et Mathieu
GRONDIN faisaient partie d'une équipe de quatre qui a fini la
compétition 8ème sur 24 équipes participantes.
Un beau succès pour cette première participation !
F. RAULIN,
Professeur de Mathématiques en Prépas Ecam
Tbl Équipe imp Score
1 19 LES FRAISES 9 1/4 DE SCHTROUMPFS DAL 6-12 6,72 13,28
2 24 INITIATEURS 22 MIXTS 1-12 4,62 15,38
3 15 GUYENNE 13 ANJOU 2 18-1 17.31 2,69
4 3 LES FLANDRES 17 LES FILLES DU POITOU 7-5 11,20 8,80
5 8 ANJOU 4 12 LES YVELINOIS 11-7 12N29 7,71
6 2 LES CHTIBOGOSS 6 PYRÉNÉES 3 10-15 7,20 12,80
7 11 NOMNOMNOM 18 LES STARS DU POITOU 6-8 8,80 11,20
8 20 LES BLEUS DU POITOU 1 PYRÉNÉES 1 5-18 3,91 16,09
9 14 JUDITH 4 C‘EST LE NORD 15-26 4,62 15,38
10 21 LYON B 23 ADOUR 16-0 17,03 2,97
11 5 PYRÉNÉES 2 16 ANJOU 3 11,17 6,72 13,28
12 10 LES BISOUNOURS 7 PYRÉNÉES 4 5-6 9,39 10,61
Le printemps des poètes au CDI du site Saint-Jean

Le premier jour du printemps, P. DESBOT, comédien de la troupe « Le
CDI chariot de Thespis » est arrivé, comme à son habitude, les mains dans les
poches et la tête pleine de poèmes.
D
e RONSARD à Charles CROS, de Victor du niveau cinquième le phénomène astronomique
HUGO à LA FONTAINE, il a su par son du jour (L’éclipse, justement !).
talent captiver littéralement son public. B. LESAGE,
Pour preuve, il a éclipsé dans la tête de nos élèves Documentaliste sur le site Saint-Jean
Voyage en Angleterre des élèves de troisième 1

Nous voilà partis le dimanche 2 novembre 2014 pour une semaine en
ANGLETERRE Angleterre. Après un voyage long et une traversée maritime quelque peu
mouvementée, nous arrivons lundi matin à Douvres !
A
u programme de cette semaine, Cambridge, du château de Leeds… du Kent par groupe de deux ou trois
visite de la ville de Brighton, Sans oublier deux jours de visites et élèves. Ces familles nous ont réservé
de la célèbre université de de shopping intensifs dans la un accueil chaleureux et nous ont
magnifique ville de Londres, que nous permis d'améliorer notre anglais.
avons pu apprécier de jour mais aussi Nous tenons à remercier
de nuit grâce au "London by Night". particulièrement Madame MAMI,
Nous avons alors admiré les plus Monsieur BIENVENU et notre guide
célèbres monuments tels que Big Ben, Christelle pour avoir contribué au bon
Tower of London, Buckingham Palace déroulement de ce voyage.
mais aussi Trafalgar Square ou encore
Piccaddily Circus ! Durant ce séjour, C. GUIRONNET et B. FROBERT,
nous logions dans des familles d'accueil Élèves de 3ème 1
4 Les Echos n°40 • juin 2015

Memmingen: une institution se perpétue…
Quelle pression ! 24 ans que Jean Philippe DAZIN organisait cet échange
MEMMINGEN avec Memmingen accompagné de son alter ego Maria FOLLY… Et il a
fallu prendre le relais. Pour l'occasion, nous ne partons pas en octobre mais en février / mars. Et
effectivement, pas une seule journée ne s'est passée sans que l'on nous remercie d'avoir perpétué cette
tradition.
L
'accueil des bavarois est tout
de suite chaleureux et
attentionné. Les élèves
sympathisent très vite avec leurs
correspondants. Ils sont 28, de
quatrième 4 et quatrième 5,
pratiquent l'allemand en LV1 depuis
deux ans et demi. Chacun a son
"corres" attitré mais en 2015, inutile
d'attendre le jour J pour faire
connaissance ; WhatsApp, Skype…
Ils se connaissent pratiquement
avant même de se rencontrer.
Le programme est rodé, il ne nous
reste plus qu'à suivre les rails. Au
menu, la visite de Memmingen (le
Le voyage se termine par la salle Le programme est chargé : parc de
tour est vite fait), le clocher de
multisports, les élèves sont ravis, la tête d'or, croisière touristique sur
l'église Saint Martin, et son Hôtel
d'autant que le choix des activités la Saône, le quartier confluence et
de Ville où le maire nous attend
à pratiquer sur place est vaste. son musée, musée du cinéma et
avec une collation.
Chacun a su découvrir le rythme et de la miniature, visite insolite de
Ulm est l'une des grandes villes Fourvière, maison des Canuts… Pas
situées à moins d'une heure de la culture bavaroise grâce à sa
le temps de s'ennuyer. Mais le temps
train, nous y allons avec les famille d'accueil, horaires des repas,
passe vite.
correspondants allemands pour une gastronomie, activités le week-
visite guidée et un grand temps end… Dix jours seulement après,
libre. les Allemands arrivent en France.
La répartition dans les familles est À l’instar des familles allemandes,
Le reste des visites, nous le faisons pour le week-end, les familles
bien entendu la même qu'en
seuls : le château du françaises ont dû faire preuve
Allemagne. À un changement prêt.
Neuschwanstein, impressionnant d'imagination pour occuper leur
par son style et frustrant dans sa invité. Mais les élèves sont
visite (15 pièces sur 200 sont simplement heureux de se retrouver
visitables). À Ottobeuren, nous entre amis en ville.
faisons un détour par l'abbaye Cette édition numéro 24 de
bénédictine au style si… rococo. l'échange entre Les Lazos et Völhin
Que l'on aime ou non, en tout cas, aura donc été une grande réussite !
ça ne laisse pas indifférent. Merci à toutes les familles
allemandes et françaises d'avoir su
donner autant de temps et de
volonté.
L'échange a de l'avenir…
C'est sûr !
M. PLANTIER,
Professeur de Lettres Modernes
sur les sites Saint-Jean et Saint-Barthélemy
B. HOURDÉ,
Personnel d’éducation sur le site Saint-Jean

Les sixièmes et les quatrièmes au Musée des Beaux-arts de Lyon
On ne présente plus le partenariat étroit, entretenu depuis de nombreuses
BEAUX-ARTS années, entre les Lazaristes et le Musée des Beaux-arts de Lyon.
C
oncernant le collège, visites, à la croisée de
cette année, tout le nombreuses disciplines, ont
niveau sixième a permis aux élèves d’enrichir
cheminé sur les traces des héros leurs connaissances culturelles.
mythologiques en parcourant La pertinence de leurs
les salles des antiquités, des observations a été jusqu’à
peintures et des sculptures. étonner les guides conférenciers.
Le niveau quatrième a, quant à Pour l’équipe du collège,
lui, pu établir des liens entre B. LESAGE
littérature, musique et peinture (Documentaliste sur le site
à l’époque romantique. Ces de Saint-Jean)
La classe de neige 2015 : les cinquièmes des Lazaristes à Manigod

Dimanche 1er février, place Saint-Jean, 18 heures : derniers coucous par la vitre
MANIGOD du bus, et déjà : « Quand est-ce qu’on arrive ? » Nous y voici. Manigod sous la
neige… Les 12 professeurs qui nous encadrent attribuent les chambres. Les filles découvrent les leurs
toutes rénovées !
Le matin du premier jour nous louons thême de la semaine étant “la sécurité présentateurs, danseuses, musiciens,
notre matériel : les cinq cinquièmes en montagne”, en fin de journée nous chanteurs, grapheurs… se sont réunis
sont équipées du casque aux skis. écoutons pisteur, secouriste et sous la houlette de D. AVALLET et
L’après-midi, les moniteurs de l’ESF directeur de la station, afin de pouvoir B. FELTRIN pour nous offrir un
nous accueillent dans 12 groupes de compléter le livret que les professeurs spectacle très varié : pari réussi !
niveau, puis nous (re)découvrons enfin nous ont remis. Pour célébrer les 10 La semaine est passée trop vite : n o u s
les joies des pistes… La neige est ans du séjour dans ce lieu accueillant, sommes de nouveau dans le car en
délicieuse. Parfaite. nous réalisons des affiches. Le soir, ce vendredi 6 février, prêts à retrouver
Pendant le séjour : nous slalomons sur après un bon dîner (vive la raclette et nos familles mais pleins de bons
les pentes dégagées, nous admirons la tartiflette !) nous regardons avec B. souvenirs… Un grand merci à notre
la vue de notre siège suspendu, nous LOURDAIS les vidéos de la journée, professeur d’EPS J.-M. PERRET et à
croisons nos copains tout schuss vers avant de rejoindre nos lits… toute son équipe pour ce séjour
le cross, et surtout nous filons par les Le jour du passage des insignes ESF, passionnant !
sentiers de la forêt… Quand nous le ciel finit par s’éclaircir pour nous La classe de 5ème 4 et N. AUDIBRAN,
rentrons, nous sommes couverts de aider… Que cela ait suffi ou pas à Professeur de Lettres Modernes
poudreuse ! Le midi puis au goûter obtenir des étoiles, nous avons tous sur le site Saint-Jean
chacun raconte ses « gamelles » et, progressé et c’est l’essentiel. La soirée
pour les non-skieurs, ses jeux… Le est géniale ! Nos camarades

Porter secours: un apprentissage “Aux Lazaristes”
L’article L721-1 du code de la sécurité intérieure et les articles L312-16 et
Formation PSC1 L3212-13-1 du code de l’éducation fixent les dispositions qui rendent
obligatoires dans les établissements d’enseignement public et privé sous contrat des premier et second degrés:
lycée – enseignement supérieur », et de son prises par l’établissement dans le domaine
La sensibilisation à la prévention des rayonnement dans toute l’académie, notre de l’éducation à la santé.
risques, institution ne pouvait faire l’économie d’une Dans un monde où les sources de danger et
L’information sur la mission des telle entreprise. de menace sont multiples et variées, qu’ils
services de secours, La démarche qui est menée aujourd’hui “Aux surgissent en termes d’accidents domestiques
La formation aux premiers secours, Lazaristes” vise à permettre à un grand ou du travail, de risques naturels ou
nombre de nos élèves d’acquérir les gestes technologiques, voire, ces dernières années,
L’enseignement des règles générales d’actes de terrorisme et de violences urbaines,
élémentaires de premiers secours durant leur
de sécurité. scolarité. chaque élève formé devient un citoyen de
sécurité civile à part entière, et se positionnera
À ce titre, des sessions de formation à la
comme le premier maillon de la chaîne des
Prévention et aux Secours Civiques de niveau
secours en France.
1 (PSC1) sont organisées en interne pour
100 élèves du niveau 3ème. Une perspective propre à conforter
l’investissement affectif des élèves pour l’école
Dorénavant, chacun de ces élèves deviendra et à développer leur esprit d’initiative dans
un citoyen de sécurité civile à part entière, en un engagement humain et chrétien.
obtenant le certificat de compétence PSC1. A. BIBLOCQUE,
Ce projet de formation aux premiers secours Professeur d’EPS sur le site Saint-Barthélemy
“Aux Lazaristes” complète les initiatives déjà et Instructeur National PSC1 et SST
C
ette préoccupation rejoint parfaitement
celle de l’enseignement catholique qui
souhaite « conjuguer l’école du savoir et
de l’intelligence de l’Homme » afin d’aider les
jeunes à devenir « des personnes responsables,
engagées, sensibles, respectueuses des autres
et habitées par une véritable générosité ».
Forte de ses 2500 élèves, de leurs
caractéristiques variées « primaire – collège –
Témoignages :
D
ai se, en urant la journée du importante partie de la
en ne s au m al
ed i à 6 he ur es vo ie s aé ri at ism e et l’arrêt
samedi 28 février, les journée a également été
e lever un sam ssant par le traum volontaires de la consacrée à nous apprendre
S ’o n es t pa e ét ai t
du matin, mêm
e lorsqu C ha qu e ét ap
t co ur ag eu x, ca rd ia qu e. m on st rations
classe de troisième 5 ont pu le massage cardiaque et
en ée de dé
particulièrem sia sm ant. accompagn de s deux
participer à une formation l’utilisation d’un
trè s en th ou av ec l’u n
c’est rarement m ot iv at io n en demi-groupes on tra it les
aux gestes de premiers défibrillateur sur une victime
trop de i nous m
C’est donc sans ue su r le site intervenants, qu J’é ta is da ns
secours (PSC1) donnée par pour la maintenir en vie en
re nd acts à réalise r.
que je me suis ed i 28 février gestes ex U E qui,
Mme COWLES et
attendant l’arrivée des
te s le sa m . BI BL O CQ M. BIBLOCQUE, ceux-ci
des Lazaris qu e le groupe de M
d’ un pi qu e- ni rmation, a été
à s e c o u r s. À l a f i n d e l a
20 15 , ar m ée ur su iv re une durant toute la fo er no s
ayant eux-mêmes reçu une
journée, Mme COWLES
hâ te , po di ss ip
préparé à la tio n et Se co ur s l’ éc ou te et a su te rm e
formation de plusieurs jours.
nous a mis face à des
Préven . Enfin, au
formation de « », au ss i ap pelée incompréhensions s ét é
Nous avons reçu beaucoup
situations concrètes, où une
au 1 av on
Civiques de nive environ une de la form
ation, nous us
d’informations théoriques
ou s ét io ns nc re ts , où no mais toutes entrecoupées de victime avait un problème
PSC1. N tous testés sur des cas co
es de troisième, tion et agir et sur laquelle nous devions
vingtaine d’élèv qu e le s au tres devions analyser la situa cas concrets. Mme COWLES
s un s e est
plus réveill és le , nce. Cette étap a pu nous expliquer les réappliquer les gestes appris.
ur es en sa lle de conférence en conséque : ch aq ue cas différents gestes à effectuer Cette formation s’est avérée
à 8 he bu té. Les celle que j’ai préfér ée
at io n a dé ét aient
quand la form e COW LE S et était différent et les
victimes chacun dans des cas précis, être extrêmement
an ts , M m es , c’ ét ai tà comme la position latérale intéressante et malgré la
in te rven encé jouées par d’autres élèv
. BI BL O CQ U E, ont comm dr ôl e. Au ssi de sécurité sur une victime somme importante
M ifs de la fois instructif et
enter les object e,
par nous prés able la puisse paraîtr inconsciente qui respire, d’informations,
t t e j o u r n é e : ê t re c a p in croyable que ce oi r pa ss é l’attitude à adopter en
ce
tat d’une victim
e, de gretté d’av Mme COWLES et
d’identifier l’é s, je n’ai pas re llè ge ! Sa ns cas de brûlure ou
ue co M. BIBLOCQUE ont très
en ca s de ri sq m on sa m ed i
au
peut-
se pr ot ég er de ré aliser les ’u n jour je pourrai
d’étouffement. Elle nous a bien su les clarifier et nous
se co ur s, m pt er qu
d’alerter les sur la co
ir pour sa uv er une également fait passer des
les expliquer.
es de secours être interven
premiers gest ne pa s nger … appels d’urgence pour savoir
bien sûr de personne en da
personne, et s avons donc Joséphine, les informations à Benjamin,
so n ca s. N ou c o m m u n i q u e r. Un e
aggraver ue nt s Élèv de 3 5
e ème Élève de 3ème 5
ié le s ca s le s plus fréq
étud des
l’obstruction
d’accidents, de

Les mathématiques au collège, site Saint-Jean:
nos talents pour cette année scolaire
Tous les élèves de sixième, cinquième et quatrième ont participé au Concours de
CONCOURS Mathématiques “Drôles de maths” qui a eu lieu le 16 mars 2015. Merci à L’APEL
et à l’établissement qui a financé ce projet.
C'est une épreuve de 45 minutes sous la forme

d'un QCM où pour chacune des 20 questions,
plusieurs réponses sont possibles.
Les élèves de 5ème et de 4ème 1, 2, 4 et 5 ont

participé en novembre 2014 au Concours
“Castor Informatique”. C’est un concours
On félicitera en particulier : de logique fait sur ordinateur, joué par deux
dans ces classes.
Pour le niveau 6ème : sur 35051 candidats
Plusieurs élèves se sont distingués et sont
• Matthieu ALEPEE : 1er de l'établissement et
46ème au rang national (6ème 4) ;
primés :
• Guillaume GUITTARD : 2ème établissement Pour le niveau 5ème :
et 232ème national (6ème 1) ; • Sur 107 320 élèves : Valentin
• Ange MERCOYROL-DOL : 3 ème établissement RICARD et Djemila GOUZAN
et 382ème national (6ème 4). (166èmes)
Sur 81 414 élèves des niveaux 4ème et 3ème :

En 4ème :
• Léopold HENRY : 1er de l'établissement et • Guillaume VINDRY et
52ème au rang national (5ème 1) ; Matthieu WILSON
• Gatien DOUCET : 2ème établissement et (46èmes).
361ème national (5ème 4) ;
• Cyrielle BONO : 3ème établissement et 363ème
• Hugo BALMELLE et
national (5ème 5). Robin MATTELLIN
(273 èmes).

• Samuel MONTOYA et
• Marie TEXIER : 1er de l'établissement et Ya n n M O N T O YA
95ème au rang national (4ème 5) ; (369èmes).
• Hugo BALMELLE : 2ème établissement et Les élèves placés dans les 10% des meilleurs nationaux
190ème national (4ème 2) ; (environ 80) ont été sélectionnés pour le premier tour du
concours « Algoréa » (programmation). La plupart de ceux
• Guillaume VINDRY : 3ème établissement et
qui ont poursuivi ce concours ont réussi le premier tour et
243ème national (4ème 5). sont sélectionnés pour le 2ème tour, qui a lieu début mai.
Bravo à eux pour leur persévérance dans ce concours de
logique et de programmation.
Mais au-delà des classements,
Ils ont reçu chacun une clé USB avec des documents et
nous félicitons tous nos élèves pour leur participation
des liens sur les mathématiques.
qui sera récompensée par la remise d'un diplôme,
et de nombreux lots à la fin de l’année.
Pour l’équipe, L. THOMAS Professeur de Mathématiques
sur les sites Saint-Jean et Saint-Barthélemy

Lycée
Lycée “Aux Lazaristes”
En route pour Bilbao

Nous avons fait un échange avec des élèves de l’école « La Salle » de
Première étape Bilbao, en novembre. Nous étions à la fois impatients et stressés de
faire cet échange. Nous avons été accueillis très chaleureusement dans les familles
L
e matin, nous faisions des visites très naturel. L’après-midi, nous restions ensemble. Nous remercions notre
(musée Guggenheim, musée tous ensemble en faisant diverses professeur E. LADOGANA d’avoir tout
maritime…) jusqu’à 14h où nous activités. Nous avons rencontré des gens organisé et les deux professeurs qui
retrouvions les Espagnols après leurs très ouverts. À la fin du séjour, nous nous ont accompagnés, N. QUINTEIRO
cours. Leur rythme est très différent du avons noué de belles amitiés. Notre
et S. PUTIGNY.
nôtre. Le dialogue avec les classe est devenue très soudée, nous
correspondants espagnols est devenu avons passé de superbes moments tous Le groupe de 1S4
La deuxième partie de notre échange avec le lycée “La Salle” de

Deuxième étape Bilbao vient de s’achever et c’est avec le cœur gros que nous les
laissons reprendre le chemin du retour.
A
près une semaine passée dans les la chance de pouvoir assister à une h i e r, e n c h a n t é s d e l e u r s é j o u r,
familles françaises, les présentation du quartier de la merveilleusement bien accueillis par les
correspondants des élèves de Confluence au CDI, animée par Martine familles et l’ensemble du personnel des
Première S4 vont reprendre le rythme BESNIER-LAMY puis une visite de notre Lazaristes. La mobilisation de tous autour
de leur vie avec la tête pleine de établissement réalisée par Monsieur de ce projet laisse présager un bel avenir
souvenirs. Une semaine bien remplie VERMARD Pour s’imprégner encore
à cet accord d’échange que nous avons
vient donc de s’écouler. Le petit groupe davantage d’une journée type aux
« Lazos », nos Espagnols ont pu prendre pu tisser avec le Lycée “La Salle” de Bilbao.
d’Espagnols a arpenté toute la ville à la
découverte des trésors lyonnais en leurs repas à la cantine où ils ont été Un grand merci à tous.
commençant le lundi par une journée également très bien reçus. E. LADOGANA, Professeur d’Espagnol
d’intégration avec le groupe de Première Le reste de la semaine s’est organisé sur le site Saint-Barthélemy
S4 et une visite insolite des toits de la autour de différentes visites des musées N. QUINTEIRO, Professeur en Sciences de
Basilique de Fourvière, expérience et quartiers lyonnais. Ils sont donc repartis l’ingénieur sur le site Saint-Barthélemy
extraordinaire. Merci à Mesdames
PUTIGNY et QUINTEIRO d’avoir
accompagné le groupe ce jour-là.
L’après-midi plus sportive, s’est déroulée
au Bowling ce qui a permis de resserrer
les liens entre Français et Espagnols.
Le mardi a été une journée plus studieuse
car l’ensemble de la communauté
éducative a eu la gentillesse d’accueillir
ces jeunes gens en classe afin qu’ils se
familiarisent avec nos méthodes
d’enseignement. Ils ont également eu
Exposition au CDI: 14-18 - le centenaire d’une Guerre Mondiale

Dans le cadre du souvenir et devoir de mémoire, les documentalistes ont
CDI souhaité commémorer le centenaire de la déclaration de la guerre de 14-18 en
mettant en place au CDI une exposition sur le thème. Celle-ci s’est déroulée du 7 au
28 novembre 2014.
À
travers une sélection de documents variés (revues, les tranchées, le travail des femmes, Verdun, ou encore
documentaires, journaux, romans, BD…), les élèves l’armistice.
ont pu se plonger dans la vie d’une zone occupée Cette exposition a remporté un réel succès auprès des
lors de la Première Guerre Mondiale et partager les élèves et des enseignants. Elle a attiré les regards des
souvenirs des Poilus. S. LEVEQUE et
curieux et celui d’une classe en particulier qui est venue, M. BESNIER-LAMY,
L’exposition présentée sur panneaux abordait divers accompagnée d’un professeur, découvrir les divers Documentalistes sur le
thèmes comme la déclaration de la guerre, les Poilus, documents de l’exposition. site Saint-Barthélemy

Un ancien élève des Lazaristes primé par la Société d’entraide des Membres
de la Légion d’Honneur
Le jury du Prix de la Section du Rhône de la Société des Membres de la Légion
RÉCOMPENSE d’Honneur présidé par Madame Marie-Thérèse MASSARD, Inspecteur
d’Académie, a reçu les candidats présentés par les proviseurs des lycées du département du Rhône à la
demande des responsables des Comités de la Section du Rhône de la S.M.L.H.
I
l s’agit d’un Prix d’excellence. Les élèves pu vivre des expériences marquantes, en ayant le fait qu’en France, nous avions d’excellents
doivent avoir un très bon dossier scolaire mais la chance de participer avec sa chapelle élèves. C’est de notre devoir de les récompenser.
cela ne fait pas entièrement le prix. Les élèves Saint Joseph à un jamboree (rassemblement Le mercredi 19 novembre 2014, dans les salons
doivent être engagés et investis dans la vie de scout) de 15 000 scouts à Jambville en 2012, en du cercle de garnison à la préfecture, Nicolas
l’établissement et associative. tant que membre de l’intendance, ce qui fut un THIEVON en présence de Sandrine JOUSEAU,
Après entretien au mois de juin avec les candidats moment unique. Nicolas est passionné de musique son professeur de mathématiques, et son
et validation du palmarès par Madame la et de chant. Il a fait pendant de nombreuses professeur principal a reçu cette magnifique
Présidente de la Section du Rhône de la S.M.L.H, années de la chorale, du solfège et de l’éducation distinction.
Nicolas THIEVON, ancien élève des Lazaristes a musicale en classe à horaires aménagés. De
reçu la mention encouragement au niveau de manière autodidacte, Nicolas joue du piano, de
l’enseignement général. la clarinette et de la guitare, et il compose et
Son dossier a été soutenu et recommandé par interprète des chansons. Il joue également au
Abderrazak ZOUBIR, Directeur des études du badminton depuis 6 ans. »
niveau terminale. « Nicolas s’est forgé une Selon Madame
démarche rigoureuse et rassurante dans son MASSARD : « Les
travail. Il prend beaucoup de plaisir à étudier et dossiers proposés ont
il s’investit sans saturer. Il possède sans aucun été d’une
doute toutes les qualités requises pour concrétiser remarquable B. LOURDAIS,
son projet : un bon chirurgien au service de tout qualité » et aussi, Chargé de communication
le monde. En tant que scout pionnier, Nicolas a elle a insisté sur du Centre Scolaire
La MPS « Aux Lazaristes » : sciences et investigations policières

INVESTIGATIONS Le groupe de MPS du jeudi a pu assister à la gestion d'une scène de
crime reconstituée au lycée. Plus véridique que dans toutes les séries
policières !
techniciens de la police scientifique, Madame MAUBE, maman de Mathieu
indispensable pour ne pas "polluer" la en seconde 6 de ce cours "grandeur
scène de crime. nature" sur son métier, très envié par
certains de nos élèves et donc très curieux
Les intervenantes ont ensuite expliqué dans leurs questions.
et illustré par leurs gestes les différentes
étapes comme la fixation des lieux en K. DAUBEUF, Professeur de Sciences
photos ou l'importance de l'ordre des Physiques sur le site Saint-Barthélemy
prélèvements. Une nouvelle technique a
S. AUDEGOND, Professeur
été présentée aux élèves : l'odorologie
de Mathématiques
qui complète les techniques classiques sur le site Saint-Barthélemy
es élèves, enquêteurs de MPS, ont
L tout d'abord découvert

l'équipement nécessaire aux
en balistique, biologie…
Nous remercions chaleureusement
J.P PORTE, Professeur de SVT sur le site
Saint-Barthélemy
À la découverte de Rome
Découvrir ensemble les vestiges des siècles antiques ou les témoins de la grandeur toujours
ITALIE actuelle de l’Église, tout en s’immergeant dans la vie de familles italiennes.
T
el était le but du voyage à Rome pape François qui a évoqué le rôle du
organisé par D. RIAUD du père de famille puis lancé un vibrant
dimanche 1er au vendredi 6 février, appel à la paix en Ukraine, les élèves
pour un groupe de 45 élèves du niveau ont traversé le temps en arpentant Rome
seconde, italianisants et latinistes, vaillamment sous la pluie.
accompagnés par M-H. LACROIX, Chaque soir, les familles leur ont réservé
S. MAGNANI, G. PINCHARD et E. MARIE. un accueil sympathique, autour d’un
Des ruines du forum aux musées du délicieux dîner. Gageons que ce séjour
Vatican, des fresques des Catacombes aura donné à chacun l’envie
aux plafonds en trompe-l’œil des églises d’approfondir sa connaissance de cette G. PINCHARD, Professeur de Lettres
baroques, en passant par l’audition du belle ville ! Classiques sur le site Saint-Barthélemy

26ème semaine de la presse et des médias dans l’école
Cette année a eu lieu, du 23 mars au 10 avril, au CDI du lycée des Lazaristes, la 26ème
PRESSE Semaine de la presse et des médias.
C
haque année, au printemps, travailler sur d’autres thématiques
les enseignants de tous comme la publicité, le dessin de
niveaux et de toutes presse ou encore le lectorat. De
disciplines sont invités à participer nombreuses classes sont venues
à la Semaine de la presse et des accompagnées de leurs
médias dans l’école ® . Activité professeurs, pour travailler sur la
d’éducation civique, elle a presse mais aussi pour découvrir
pour but d’aider les élèves, et feuilleter les différents
de la maternelle aux classes périodiques que nous avions reçus
préparatoires, à comprendre le pour l’occasion.
système des médias, à former leur Une exposition a également été
jugement critique, à développer mise en place au CDI.
leur goût pour l’actualité et à forger Cette exposition présentée sur
leur identité de citoyen. panneaux abordait divers thèmes
Bien que le thème de cette 26ème comme l’histoire de la presse et
édition était "La liberté d’expression, des médias, la liberté d’expression, S. LEVEQUE et M. BESNIER-LAMY,
ça s’apprend !", les élèves ont pu le dessin de presse et la caricature. Documentalistes sur le site Saint-Barthélemy
Mayence, ancienne cité Romaine

Du mardi 7 au vendredi 10 avril 2015, quarante élèves germanistes de
ALLEMAGNE différentes Secondes (seconde 4, seconde 5, seconde 7 et seconde 8)
accompagnés de trois professeurs sont partis à la découverte de la région de Mayence.
A
l’aller, nous avons fait une halte des médias a été approfondie le jeudi, ville de Heidelberg avec son château
dans la ville de Trèves pour voir par la découverte de la centrale et son beau centre historique. Le tout
notamment, les monuments de d’émission de la deuxième chaîne de s’est déroulé sous un soleil rayonnant
l’époque romaine. Puis, les visites télévision allemande « ZDF », où ils avec des températures agréables, ce
se sont poursuivies le lendemain à ont pu entrer dans les studios et qui a été très favorable au bon
Francfort, dans cette ville dynamique apprendre plus sur le rôle et la mission déroulement du séjour. Les élèves
et ses gratte-ciels. Par ailleurs, de cette chaîne et les aspects étaient intéressés et ont participé
au Musée de la Communication, techniques de la télévision, par volontiers aux jeux de piste et quiz
les élèves ont fait un retour sur exemple, comment fonctionne une thématiques proposés par Monsieur
l’évolution des différentes voies de « Greenbox ». Ceci a été complété par DELABRE, professeur d’Histoire-
communication (de la lettre à la visite du musée de Gutenberg pour Géographie. Le groupe s’est montré
Internet). À Mayence, la thématique assister à la présentation de la presse sérieux sous tout point de vue, ce qui
et du procédé d’impression avec des a permis à tous de passer un très bon
caractères mobiles et à la découverte séjour dans ce coin de l’Allemagne.
des Bibles imprimées au 15ème siècle. B. VENET, Professeur d’Allemand
Le séjour s’est terminé dans la belle sur le site Saint-Barthélemy

Les olympiades des Sciences de l’ingénieur
C’est maintenant une tradition de la semaine précédant les vacances de Pâques : le
SCIENCES mercredi 8 avril, quatre groupes d'élèves de terminales S-SI et STI2D des Lazaristes ont
participé à la finale académique des Olympiades des Sciences de l'Ingénieur, sur le site de l'École Centrale de
Lyon. Au cours de cette manifestation, près de 200 lycéens de Première et Terminale S-SI ou STI2D ont
présenté leurs projets innovants à des jurys constitués d’inspecteurs, d’ingénieurs, de chercheurs et d’industriels.
L
es quatre groupes ont présenté leurs
Les élèves des Lazaristes ont projets le matin, puis s'en sont retournés
présenté quatre projets : vers le bac blanc de LV1 l'après-midi
Manipulation à distance d'un mais l'ensemble des élèves a apprécié de
bras de robot (S-SI) - Arthur découvrir la diversité des projets de leurs
GOSSET, Arnaud LACOUR, camarades et leur richesse technologique.
Raphaël DUCH en classe Ce concours récompense notre projet
de TS3. « Défibrillateur grand public portable » par le
Prix de l’Innovation ; de plus, cette équipe
Distributeur de boissons est sélectionnée pour la phase finale nationale
rafraîchissantes, réfrigérées des Olympiades des Sciences de l'Ingénieur
(S-SI) - Youssef MEHREZ, qui aura lieu le 20 mai prochain au Techno-
Edern VIANNEY, Yann centre RENAULT à Guyancourt. Nous de classe 1 pouvant fonctionner simplement
VARGIU, Pauline TRONCY, souhaitons aux concepteurs de ce projet à partir d’un smartphone courant. Le
Caroline RAMBAUD en très prometteur la meilleure réussite pour challenge est double : technique pour fournir
cette Finale Nationale. une énergie suffisante à partir d’un simple
classe de TS4.
Le projet a pour objectifs l’étude et la téléphone portable, médico-légal pour
Défibrillateur grand public réalisation d’un prototype de défibrillateur respecter les contraintes normatives.
portable, (S-SI) - Mayeul DE
Les projets présentés sont ceux qui seront
BUTLER, Romain THOLLOT, soutenus au baccalauréat, aussi les élèves se
Julien PERRET et Sofian sont-ils beaucoup investis pendant les heures
LECINE en classe de TS5. de classe. Ils ont aussi pris sur leur temps
Panoramique automatique libre et beaucoup de temps et de soin ont
pour appareil photo (STI2D) été employés pour la réalisation, avec les
moyens qu'offre l'espace projet SI-STI2D.
- Bastien ANTOINE,
Aymeric LEGRAND, Emeric Toutes nos félicitations aux gagnants, un
grand bravo à tous les participants pour leur
G R A N D VA U X , C a l i x t e
implication et merci aux professeurs qui ont
SANTOUL en classe de encadré les activités sans mesurer leur temps !
TSTI2D.
L’équipe des professeurs SI – STI2D
Emmenez-moi à la biennale du design

Le vendredi 10 avril 2015, les classes de première STI2D et de première S6 ont effectué
DESIGN une sortie culturelle à Saint-Étienne.
B
ien que certains aient Mais attention, gare à ceux
trouvé leur bonheur qui pensent aller voir
dans les jeux pour uniquement des objets
enfants lors de la pause esthétiques à la biennale
déjeuner, la plupart ont du design ! Le côté
beaucoup apprécié les fonctionnel est tout aussi
sujets abordés au musée de présent et parfois même
l'Art et de l'Industrie (le très futuriste.
matin) et à la biennale du
Les projets de turbines
Design (l'après-midi) : les
géantes, de robinets en
métiers à tisser dont la
verre ou de panneaux
complexité laissait sans
solaires suspendus au-
voix, les armes barbares
dessus des nuages laissent
d'hier et celles, plus
entrevoir un avenir vert et
efficaces, d'aujourd'hui ou
encore les objets design prometteur.
tous plus intéressants et Une sortie très enrichissante
étonnants les uns que les et à refaire dans les années
autres, la diversité était au à venir.
rendez-vous. La classe de première S6

: Exigence et accompagnement :
La filière ES “Aux Lazaristes”
Exigence et accompagnement : la filière ES « Aux Lazaristes »
« Aux Lazaristes », le baccalauréat Économique et Social implique une attention particulière à
l'environnement socio-économique et à l'actualité. Les élèves sont amenés à comprendre et analyser
les rouages économiques et sociaux du pays (monnaie, syndicats, Union économique et monétaire,
emploi, bourse, développement durable, inégalités, mobilité sociale ou stratégies des entreprises…).
Aussi, la curiosité devra s'ouvrir vers l'histoire et la géographie, les mathématiques, les langues ou
la philosophie. L'objectif du baccalauréat ES est d'approfondir une culture économique fondée sur
l'esprit de synthèse, la curiosité.
Le baccalauréat ES est une des deux grandes formations générales proposées aux lycéens du Centre
Scolaire “Aux Lazaristes”. Elle ouvre des portes dans de nombreux domaines : les anciens élèves sont
passés par des écoles de commerce, des études de droit, des IEP, des IUT et BTS tertiaires. On
demande un bon sens de la réflexion et une culture générale solide qui sont les qualités appréciées
chez les élèves détenteurs d'un bac ES.
Les projets en première ES
L
e programme de SES du cycle terminal (classes de Ce rendez-vous était animé par des spécialistes comme
Première et Terminale) fixe plusieurs objectifs pour Monsieur Jean-Claude TRICHET, ancien Président de la
l’élève, notamment ceux de développer « une posture BCE ; Agnès BENASSY-QUERE, Présidente déléguée du Conseil
intellectuelle » face aux enjeux contemporains et de prendre d’analyse économique ; Franck PORTIER, professeur
part au débat public comme citoyen français, européen, d’économie à l’Université Toulouse I ; Xavier RAGOT,
voire international. Président de l’OFCE ; Natacha VALLA, Directrice adjointe
L’enseignement d’exploration (SES et PFEG) dispensé en de CEPII et François VELDE, économiste à la Réserve Fédérale
seconde propose un éveil à l’élève à travers des expériences de Chicago.
économiques et sociales grâce à la multitude de supports
dont chaque professeur dispose (média, rencontres, visites,
jeux d’interactions…). Il nous a été possible en Première ES2,
en raison de l’effectif de la classe et de la situation
géographique de l’établissement, de poursuivre cette
démarche en proposant plusieurs rendez-vous aux élèves
dans l’année.
Cette problématique, qui au demeurant constitue un sujet
d’actualité régulier, fait partie du programme de Première,
Le premier rendez-vous s’est déroulé avec le chapitre sur « la Monnaie, quelle monnaie ? ».
le vendredi 14 novembre Cette conférence a été préparée en amont, par les élèves à
Dans le cadre des Journées économiques « JECO » 2014, l’aide d’un travail d’investigation sur les grands traits des
instaurées par la Fondation de l’Université de Lyon dont le politiques économiques, les institutions monétaires
thème cette année était « Le progrès social a-t-il un avenir ? », françaises, européennes et internationales, sur le vocabulaire
les élèves ont assisté à la conférence sur « les limites des de la politique monétaire et enfin sur les possibles alternatives
politiques monétaires ». aux monnaies
L’engagement et le sérieux de la classe ont permis Le second rendez-vous a eu lieu le lundi 23 et vendredi
d’appréhender cette journée dans les meilleures conditions 27 mars 2015, au Centre Scolaire « Aux Lazaristes »
et d’ouvrir sur un débat traitant de la politique actuelle de
et a concerné les deux classes de premières ES
la BCE et de son Président Mario DRAGHI, des effets sur la
crise et l’économie européenne. Faisant écho au premier rendez-vous et aux mutations
sociales actuelles, deux interventions par classe sont
programmées avec les représentants de la Monnaie Locale
Extrait du témoignage de la classe, rédigé par Citoyenne (MLC) de Lyon la Gonette (www.lagonette.org).
Brunaelle HOAREAU : « Cette conférence, quelque peu Il s’agit de présenter aux élèves de nouveaux modèles
pointue, était intéressante et instructive car il s’agit d’un émergents. De l’économie sociale et solidaire est né un
sujet actuel (…). En tant qu’élèves de 1ère en filière certain nombre d’initiatives, dont les MLC, un peu partout
économique et sociale, nous avons pu écouter des en France.
professionnels du milieu économique, financier et La connaissance et la maîtrise des notions, des mécanismes
comprendre certains points évoqués dans notre cours issus des chapitres sur les fondamentaux de la finance et
(…) ». de l’économie sont nécessaires pour saisir les rouages de
cette monnaie alternative qui dépend du financement
éthique, plus généralement de l’économie collaborative.
Ainsi, les étudiants ont participé pleinement à l’expérience
économique proposée par les intervenants, en devenant
acteurs de cette innovation sociale.
Un TD a été instauré pour les deux classes afin de consolider
les acquis et favoriser l’expression des élèves lors de cette
première.
Relier les « fondamentaux » appréhendés lors des séquences
de cours aux faits, aux bouleversements économiques et
sociaux, est une corrélation qui fait sens et ancre la réflexion
de l’élève dans le concret. C’est l’objectif de ces rendez-vous
qui lui permettent de mobiliser ses acquis pour comprendre
un fait d’actualité. C’est le principe du regard croisé.
G. PREDONZAN,
Professeur de SES sur le site Saint-Barthélemy
Une proposition de stage
U
ne tradition spécifique « Aux Lazaristes » a lieu tous coller », mais doivent réellement établir des recherches et
les ans en décembre. Il s’agit du stage en entreprise en profiter pour nouer des contacts.
en première E.S.
Le stage se déroule la semaine précédant les vacances de
Il s’agit d’un choix porté par l’équipe de SES de Noël. Les élèves doivent ensuite rendre un rapport de
l’établissement depuis près de quinze ans et qui a reçu un stage où différents renseignements relatifs à l’entreprise
accueil très favorable de l’inspection. seront consignés (statut juridique, chiffre d’affaires, revenus
et qualification du personnel, culture d’entreprise…), en
Nos élèves sont prévenus dès la rentrée de septembre et
relation avec le programme de SES. Les élèves pourront
doivent se mettre en quête d’une entreprise qui les
alors prendre conscience que leurs cours d’économie
accueillera. Ils élaborent alors un C.V., une lettre de
s’ancrent bien dans la réalité.
motivation et passent des entretiens avec des entrepreneurs.
Par ailleurs ce stage permet aux élèves de confirmer ou
Ces derniers peuvent être directeur de ressources humaines
non leur projet d’orientation et dans certains cas de
de grandes entreprises connues (telles que la F.N.A.C., la
bénéficier de certaines gratifications (assurance d’être
Société Générale, T.L.M, la Cour des Loges, Carrefour…), ou
employé lors d’un « job d’été », voire petit cadeau de la part
dans des petites entreprises de proximité (pharmacie de
de l’entreprise).
quartier, boulangerie, épicerie…), voire des entreprises situées
dans des sites touristiques (hôtels de stations alpines, Ce dispositif existe depuis près de quinze ans et est
magasins de location de ski…). Nos élèves sont donc tellement bien « rodé » que depuis cette année il a été mis
confrontés à la réalité du marché du travail et peuvent en place en
même réaliser leur stage dans des lieux plaisants ! filière S.T.I.2D.
Pour le mois de novembre, en Sciences Économiques et
F. BOISSIEU,
Sociales, ils doivent établir un dossier de présentation de
Professeur de SES
l’entreprise, ou autrement dit une fiche signalétique de
sur le site
l’entreprise qui les reçoit. Il leur est spécifié qu’en aucun
Saint-Barthélemy
cas ils ne peuvent se contenter de réaliser des « copier-
Les spécialités en terminale dans la série ES
L
es élèves de la filière ES doivent, en fin de première, La spécialité “Économie Approfondie”, contrairement à ce
choisir un enseignement de spécialité parmi les trois que son nom pourrait laisser penser, ne s’adresse pas
suivants : mathématiques, économie approfondie (EA) forcément à des élèves « tête de classe » en SES. Il s’agit
et sciences sociales et politiques (SSP). surtout de prendre comme point de départ de grandes
questions contemporaines, évoquées fréquemment dans les
Différents critères doivent être pris en compte au moment
médias et le débat politique. Par exemple, la première
de faire ce choix, tels que le goût pour la matière,
partie du programme s’intéresse aux liens entre démographie
« l’optimisation » de la note dans l’optique du bac mais
et économie. C’est l’occasion d’évoquer la question du
également (et surtout) des problématiques d’orientation
financement de la protection sociale en général ou des
post-bac. Chaque spécialité dispose d’un coefficient de 2
retraites en particulier.
pour le bac.
La deuxième partie du programme porte sur
La spécialité “Sciences Sociales et Politiques” se
les stratégies des entreprises et les politiques
concentre, comme son nom l’indique, sur ces
de concurrence et la troisième sur l’instabilité
deux sciences humaines. Les élèves pourront
financière et la régulation des flux financiers.
entre autre découvrir les différents modes
Là encore, des sujets au cœur des
d’organisation d’un pouvoir démocratique
préoccupations actuelles.
(régime parlementaire, présidentiel…) et
s’interroger sur la participation des individus Ces deux spécialités s’inscrivent donc
à la vie politique, à travers le vote mais parfaitement dans l’esprit de l’ensemble de
également l’action collective. Ces deux la filière ES : elles permettent une meilleure
questions se retrouvent fréquemment au centre compréhension du monde contemporain.
de l’actualité, que ce soit à travers des débats
sur la réforme de nos institutions ou la critique N. ABBONDANZA,
de l’action politique traditionnelle. Professeur de SES sur le site Saint-Barthélemy
La filière ES : la voie naturelle vers les IEP
L
es Lazaristes proposent, en classe de terminale, une celles et ceux qui seraient intéressés, de bien connaître les
préparation aux concours IEP qui constituent la voie programmes d’histoire de première et terminale ES et de
d’accès privilégiée aux postes de responsabilité de la les compléter par la lecture de quelques ouvrages. Le CDI
Fonction publique française (cadres A, hauts fonctionnaires, des Lazos comporte un rayonnage spécifiquement dédié
diplomatie…) et des organismes publics européens et “Sciences Po” qui a été conjointement développé avec M.
internationaux. Bien sûr, les IEP sont presque un passage BESNIER-LAMY, responsable du CDI.
obligé à toute carrière politique. A. CAPPEAU,
Agrégé et docteur en histoire
Les études de sciences politiques s’adressent naturellement
aux élèves de ES, à des jeunes cultivés et curieux de
l’actualité politique et sociale, aimant lire et écrire, bons
en langues, s’intéressant à l’histoire et à la géopolitique.
Les IEP de province sont accessibles à des élèves de ES
d’un bon niveau. Celui de Paris s’adresse plus à des élèves
de très bon niveau. L’expérience me fait dire que,
généralement, les élèves qui réussissent Sciences Po Paris
sont aussi ceux qui décrochent une mention Très bien (ou
au moins Bien) au bac.
Le concours commun des IEP de Province comporte une
dissertation d’histoire de trois heures (coefficient 3). Le
programme est : “Le monde depuis 1945”. En 2014, le sujet
était : “La puissance diplomatique de la France de 1958 à
2007”. À Paris, l’épreuve est de quatre heures (coefficient 2)
et le candidat a le choix entre deux sujets de dissertation
et doit aussi mener l’étude critique d’un ou deux
documents. Le programme — nouveau depuis 2013 — est
celui de la classe de première ES. Il importe donc, pour
Témoignages J
’ai réalisé ma Première et ma Terminale ES
« Aux Lazaristes » entre 2007 et 2009. Ces
deux années ont été très enrichissantes,
tant sur le plan intellectuel que humain. Le
corps professoral de grande qualité ainsi que
les valeurs inculquées tout au long de ma
scolarité par l’établissement m’ont permis
d’appréhender mon orientation « post-bac »
J
e m’appelle Alban BARRY
BENAMRAN. J’ai obtenu mon bac ES et ma vie professionnelle avec confiance. Le
mention TB en 2013 après une Centre Scolaire « Aux Lazaristes », c’est
scolarité passée exclusivement au sein également un établissement de renom, reconnu
des Lazaristes, de la Maternelle à la Terminale. par le monde universitaire, qui forme les futurs
Je suis aujourd’hui étudiant en deuxième dirigeants de demain.
année à l’IEP de Paris. Benoît DE LA VERPILLIERE, Promo 2009
J’ai un parcours assez particulier car j’ai d’abord ESSCA Angers et Université d’Oxford Brookes
fait une Première S SVT avant de me réorienter
en ES pour finalement faire Sciences Po. En
ES, j’ai trouvé une équipe enseignante d’un
très bon niveau dont les cours ont constitué
une préparation adéquate non seulement à
l’examen du Baccalauréat mais aussi, à mon
A
u terme de mon année de seconde,
sens, à l’examen d’entrée spécifique que je mon projet professionnel s’était
voulais réussir durant mon année de Terminale. fait plus précis. Désirant m’orienter
C’est en ES que j’ai pris conscience de mes vers des études juridiques, je souhaitais
points forts et de mes réels centres d’intérêt. suivre une formation répondant aux
La filière ES n’est absolument pas une « voie exigences pluridisciplinaires de la première année
de garage ». Si vous voulez faire Maths Sup, universitaire. La maquette des cours dispensés en
médecine ou une prépa dite ECS, il est logique première et terminale ES présentait alors l’intérêt
de faire une Première S. Si vous voulez faire d’être à la fois transversale et équilibrée, étant
du droit ou, c’est encore plus flagrant, Sciences structurée autour de trois « matières fortes » :
Po, la filière ES me paraît toute désignée (avec Économie-Sciences sociales, Histoire et
une prépa ECE, vous pouvez même faire une Mathématiques. Au sortir de cinq années d’études
grande école de commerce). Le lycée Aux de Droit, je suis conscient de l’apport majeur de
Lazaristes est un excellent lycée. Avec du ces deux années. L’acquisition de connaissances
talent, beaucoup de travail, un brin de chance, solides dans des domaines complémentaires, la
vous pouvez accéder à de prestigieuses maîtrise d’un style d’écriture rigoureux et
formations après y avoir obtenu votre bac. l’apprentissage de l’esprit de synthèse sont autant
Faire le choix des Lazos c’est faire confiance à d’éléments qui ont très largement contribué à ma
une équipe de très bons professeurs, au sérieux réussite à l’université. Portée par une équipe
et à la rigueur propre à un lycée privé enseignante très impliquée dans les choix
catholique, ainsi qu’à la solidité d’un centre d’orientation de ses élèves, la filière ES des
scolaire multiséculaire. Lazaristes se distingue selon moi par une certaine
culture de l’excellence et un esprit de saine
Alban BARRY BENAMRAN,
compétition favorisant la réussite des élèves.
Étudiant (Institut d'Études politiques de Paris)
Gabriel ARONICA,
Étudiant - Prep'ENA Paris 1-ENS
Master 2 Administration générale
En ES, tu apprendras à déchiffrer le monde.

Aux Lazaristes, tu apprendras rigueur, épanouissement dans le travail et…
durant tes stages, tu découvriras ta vocation.
Les Lazaristes, c’est un mélange gagnant pour ton avenir ;
La section “Économie”, c’est l’enseignement qu’il te faut pour entrer dans le monde professionnel !
Guillaume DE ROUVILLE
N
'étant pas passionnée par les maths et la physique, la filière ES m'est apparue comme une évidence.
C'était pour moi une occasion d'avoir un bon aperçu sur le monde de l'entreprise tout en gardant un
niveau satisfaisant en maths. J'ai trouvé ce cursus très équilibré et complet : il nous y est offert une
grande palette de cours très liés entre eux. J'y ai aimé le lien que fait le cours d'économie avec l'actualité, lui
procurant un côté dynamique et ludique.
J'ai terminé ce cursus avec une meilleure idée de ce que je voulais faire par la suite, sans pour autant me fermer
des portes. J'étudie maintenant dans une école de commerce en Amérique du Nord et me rends compte de
l'importance des bases que l'on m'a enseignées aux Lazaristes.
Jeanne MENEZ,
Étudiante (Université de Montréal - HEC Montréal)
A
ncien élève des Lazaristes
(promotion 2014), j'avais
D
choisi de suivre la filière ES epuis toujours je suis intéressée par les
proposée par l'établissement car le métiers de la sécurité et de la défense, il
programme général de cette série m’était conseillé de poursuivre des études
correspondait à mes centres en droit. Le choix de la filière ES s’est donc révélé
d'intérêts, mais surtout à ce que j'aspirais être le plus approprié en raison des ouvertures
à faire après mes années lycée. En ce qu’elle offre en matière sociale, économique,
sens, j'ai toujours souhaité poursuivre historique et géographique. J’ai de fait pu
mes études supérieures dans une fac de constater au cours de mes années d’études
droit, mais grâce à l'ouverture que m'a supérieures, que nombre de connaissances
apportée la série ES, j'aspire à des études acquises en ES sont effectivement employées
avec l'international, et plus en droit. Par ailleurs la qualité de l’enseignement
particulièrement l'Allemagne. dispensé aux Lazaristes dans les matières propres
La série ES, contrairement aux autres à cette filière apporte un avantage certain pour
séries générales, est connectée à notre la poursuite de telles études.
monde actuel, ce qui permet d'avoir une Marine COLELLA
approche beaucoup plus approfondie des
problèmes sociétaux, économiques,
historiques et politiques, et ainsi, d'être
poussé à se forger un esprit critique. Là
D
est toute la richesse de cette filière, epuis la classe de troisième j’ai eu comme projet de me
constamment en évolution afin d'être au lancer dans des études de commerce à l’étranger. Pour
plus près possible du monde dans lequel cela je devais trouver le meilleur compromis pour suivre
nous vivons. le bon enseignement tant en mathématiques qu’en économie.
Avec le soutien du corps enseignant des On entend beaucoup dire que les écoles de commerce
Lazos et grâce à l'aide de mon ancien aujourd’hui recherchent surtout des élèves de filière S. Même
professeur principal de TES1, M. BAYARD, si ceux-ci se retrouvent avec une préparation en mathématiques
ainsi que de ma prof d'Allemand, un peu plus poussée, leurs lacunes en matière de micro-
Mme VENET, j'ai décidé de passer une économie et de macro-économie se font rapidement ressentir,
année après mon bac en Allemagne afin leur demandant plus d’efforts. C’est pourquoi j’ai choisi de
d'améliorer mon niveau d'allemand pour suivre les cours de la filière ES spécialité maths.
après prétendre à des études de droit D’après moi les spécificités de l’établissement qu’il faudrait
franco-allemand. Le parcours que souligner sont : le niveau scientifique et la rigueur transmise
proposent ces établissements est riche en
dans les cours de la filière ES. « Aux Lazaristes », les élèves se
découverte, de part notamment l'étude
concentrent sur la transmission d’une méthode de réflexion
d'un droit étranger en complément du
pour amener les élèves à comprendre et assimiler les notions
droit français et la possibilité d'étudier
et concepts (point essentiel des sciences économiques et
au sein d'une fac de notre pays voisin.
Cette formation permet ainsi de pouvoir sociales et pour la poursuite d’études de commerce) en
découvrir et d'être confronté à une s’assurant que les connaissances de bases soient connues et
nouvelle culture, une nouvelle mentalité, retenues.
découvrir de nouvelles personnes et de Voilà ce qui pour moi était bénéfique et nécessaire pour me
ce fait, pouvoir faire preuve d'ouverture préparer au mieux à la suite de mes études et de mon projet.
d'esprit. Romain Florentin,
Maxime BIGAL, VP Sponsoring / Project CCE
Promotion 2014 hez Association Challenges Européens
P
eu d'entre nous sont capables, à
17 ans, de savoir exactement le
métier que nous voudrons exercer
pour les 40 prochaines années.
Indécise, j'ai décidé d'identifier les
matières qui m'intéressaient le plus :
les sciences économiques et sociales,
et l'anglais. L'équipe pédagogique des
Lazaristes a jugé mon choix cohérent
et a su m'orienter ensuite vers la
spécialité qui me correspondait le
mieux pour le bac (spécialité SES).
Mon parcours s'est ensuite poursuivi
en fac Économie-gestion parcours AES
mineure langues étrangères, puis en
master affaires internationales. Mon
intérêt pour les langues étrangères
s'est concrétisé par des études
universitaires à l'étranger.
Mon projet professionnel s'est donc
dessiné au cours de mes études
supérieures grâce au choix
d'orientation que j'ai fait lorsque j'étais
au lycée.
Titulaire de deux masters en affaires
internationales, je suis aujourd'hui
l'unique interlocutrice de tous les
clients export de l'entreprise pour
laquelle je travaille.
Nadège MEASSON (promotion 2004)
V
oulant faire une fac
de droit depuis D’après le Progrès, le samedi 14 mars 2015
longtemps, la filière à
choisir pour le bac n’avait pas
grande importance dans mon
choix d’orientation.
Cependant, la filière ES est à mes yeux
celle qui permet le plus une culture
large, notamment grâce aux matières
clés que sont l’économie et l’histoire.
De plus, aux Lazaristes, l’accent est
mis sur les méthodes de travail,
indispensables pour l’enseignement
s u p é r i e u r, q u e ç a s o i t s u r l a
mémorisation (personne n’oublie les
interros de vocabulaires en Éco), ou
l’entraînement poussé sur les épreuves
rédactionnelles comme la dissertation
ou le commentaire de texte, qui me
sont maintenant indispensables dans
mes études !
Jacqueline SACCOMAN
Séjour USA, avril 2015
Ils en ont rêvé. Ils l’ont fait. Du 10 au 27 avril 2015, 32 élèves du niveau première sont partis
USA à la découverte des USA.
Après l’ambiance trépidante de New York, après
la majesté des monuments à Washington, ils ont
pu découvrir le mode de vie américain à
Williamsburg (Virginie) et
s’initier à l’histoire des
USA.
Que de découvertes, de nouvelles

expériences et de belles
rencontres ! Ce séjour restera
longtemps gravé dans les mémoires
de ces jeunes.
V. GLORIES, Responsable du niveau première et professeur d’Anglais

sur le site Saint-Barthélemy
Lyon Urban Trail

Ce dimanche 19 avril, les coureurs de la LAZO TEAM ont à nouveau enfilé
LUT 2015 les baskets pour participer à la 8ème édition du LYON URBAN TRAIL.
A
u programme du 13 km, humeur et leur bon esprit. NOM Prénom
Classe Temps Classe
les difficultés « classiques » Encore bravo à tous et ment Classement
général catégorie
de la course telle que la notamment aux élèves du BIENVENU Matthieu
Prof 58' 17
montée de la Grande Côte, la niveau troisième qui se sont HAMEL François 13
TS3 1'08' 151
descente du tunnel de l’ancien mobilisés pour participer à TREMBLEAU Alexandre 3
funiculaire sur le secteur Croix l’épreuve au format « rando », TS2 1'08' 175
POURADIER Marc 5
Rousse, la montée Saint- c’est-à-dire sans chronométrage 1S4 1'13' 304
BONNET Clément 7
Barthélemy, la descente des électronique, juste pour le plaisir TS3 1'15' 375
KARAM Nicolas 8
Chazeaux, la montée du de l’effort et pour participer à Prof 1'16
BEAUCAMP Paul 415 286
Gourguillon et, surprise de cette un bel événement sportif. À 1S1 1'53' 2341
année, la piste de la Sarra en l’année prochaine et merci à COMPAIN Thibault* 33
TS 2'08' 225
montée, s’il vous plaît ! Sous un tous ! FOUCHE Martin 3
beau soleil, les coureurs des 3 1 Rando
M. BIENVENU, BARRAUT SPACH Chloé
Lazos ont encore brillé par leurs Professeur d’EPS sur le site 3 1 Rando
BONNEFOY Gwladys
performances, leur bonne Saint-Barthélemy 3 1 Rando
OMBEDE Manon
34 Rando
MARQUET Julien
34 Rando
LOPEZ Axel
34 Rando
COQUET Alexandre
21 Rando
*23 km

Les internes à l’Opéra de Lyon
Cette année, V. LAFFONT, personnel d’éducation de l’internat sur le site de Saint-
OPÉRA Barthélemy, a proposé aux élèves intéressés de participer aux “Grands rendez-vous de
l’opéra” de Lyon. Cette opération qui a connu un grand succès a permis de
découvrir des chefs-d'œuvre incontournables de la musique classique, reprenant
notamment des thèmes de l'Antiquité, des compositions plus romantique(s) et
moderne(s), issues de compositeurs majeurs, interprétées et mises en scène par
d'illustres noms européens. Un événement important à ne pas manquer pour
l'année à suivre.
Voici quelques témoignages : « Que de plaisir

« J’ai eu cette « Les quatre
« Au cours de cette année, résultat ? Un succès ! De
opéras dont j’ai pu que de découvrir
nous ont été propo sées nombreux inscrits chaque année la possibilité
béné ficier cette les plus gran ds
diverses soirées à l’Opéra soir, des représentations de d’assister à deux année m’ont
q u a l i té et u ne bonn e classiques de
de Lyon. Au programme opéras. Ces sorties e n r i c h i
figur aient “Le Vaiss eau amb iance toujo urs au l’Opéra dans l’une
m’on t perm is de cultu relle men t.
fantô me” de Wag ner, rende z-vou s. C’est pour Cela nous a des meilleures
déco uvrir un art
Sémi rami s, “Orp hée et nous une bonne occasion montré qu’en salles d’Eur ope !
totalement
Euryd ice” de Gluc k et de profiter de notre dépit des préjugés Un gran d merc i
“Idoménée” de Mozart. proximité à l’Opéra. inconnu. Ce fut une
enve rs l’opé ra, pour ces
Une sélec tion signé e V. expérience c’est un très bon
Une seule conclusion : nous m a g n i f i q u es
LAFFONT pour des internes intéressante et moyen de se
attendons un programme moments !»
désireux de sortir de enrichissante !» divertir. »
pour l’an prochain !»
l’ordinaire et pour certains Nicolas Timothy Pierre
Guillaume
de découvrir l’opéra. Le
Les mathématiques au collège et au lycée du site Saint-Barthélemy:

nos performances
CONCOURS Le groupe « Math + »

est un groupe d’élèves de 2nde et
1ère S, passionnés par les
Jeudi 5 mars 2015, les cinq classes du niveau 3ème et les huit classes du niveau 2nde ont
participé au Rallye mathématique de l’Académie de Lyon (+ de 800 classes inscrites) : mathématiques, qui se retrouve
c’est une épreuve par classe. Pendant 2 heures, chaque classe a cherché (et trouvé) des pour chercher des petits
solutions à des énigmes de différents niveaux ; ils ont aussi illustré sur une feuille format problèmes, animé par les
A3 un de ces problèmes. Plusieurs énigmes étaient données en langue étrangère différents professeurs de
(anglais, allemand, espagnol, italien), la réponse étant bien sûr à donner dans une de l’établissement. Il s’est réuni
ces langues. certains mercredis ou vendredis
Palmarès : midi durant l’année pour
rechercher énigmes et défis ainsi
Sur 70 classes de collège en zone 2 de la métropole lyonnaise :
que découvrir de nouveaux
3ème 5 : 5ème • 3ème 4 : 15ème • 3ème 3 : 21ème • 3ème 2 : 28ème • 3ème 1 : 36ème
concepts mathématiques.
Sur 70 classes de lycée en zone 2 de la métropole lyonnaise
• 2dne 7 : 1er • 2dne 8 : 2ème • 2dne 5 : 8ème • 2dne 6 : 13ème • 2dne 1 : 15ème L’établissement organise (environ
• 2dne 4 : 21ème • 2dne 2 : 39ème • 2dne 3 : 52ème tous les mois) les tests de
Bravo à eux tous pour leur implication. l’Organisation Française de
Mathématiques puisqu’un élève
Prix reçus : de 1ère S – Pierre CLAROU - a été
sélectionné dans l’équipe de
• La classe de seconde 8 est allée visiter
l’École vétérinaire d’Ecully préparation aux Olympiades
internationales (après avoir été
• La classe de seconde 7 a participé à la
finale du Rallye le mardi 19 mai à La sélectionné pour divers stages
Doua. pendant les vacances).

CONCOURS
Le jeudi 19 mars, les élèves volontaires Les élèves de 3èmes 1, 2, 5, 2nde 7, 1ères S2,
des niveaux troisièmes, secondes, 3, 4, 6 et 1ère STI2D ont participé en
premières et terminales ont participé au novembre 2014 au Concours Castor
concours Kangourou. C’est une épreuve Informatique, c’est un concours de logique
individuelle de 45 minutes sous forme fait sur ordinateur, joué par deux dans ces
d’un QCM. classes.
Niveau troisième (sur 16 828) :
• Matthieu BETTINGER : 226ème (3ème 3) Plusieurs élèves se sont distingués et sont primés :
• Tom MASSAI : 233ème (3ème 3)
• Matthis CHABERT D’HIERES : 239ème (3ème 5) Sur 81 414 élèves de 4ème et 3ème :
Niveau Seconde (sur 12 989) : • En 3ème : Clothilde PEPIN
• Gaspard BLONDET : 132ème (2nde 7) et Anne SORNIN (369èmes)
• Nicolas VU : 284ème (2nde 6)
• Jules ROIRET : 355ème (2nde 6) Sur 20 884 élèves de secondes :
• Gaspard BLONDET et Vincent DUMAREST (174èmes)
Niveau Première S (sur 4 509) :
• Paul SEGRETAIN : 30ème (1ère S6)
• Pierre CLAROU : 35ème (1ère S4) Sur 18 013 élèves de
• Hugo MICHALET : 185ème (1ère S5) première/terminale :
• En 1ère S : Pierre CLAROU
Niveau Première non S (sur 1 126) : et Ambroise RUBIO (1ers)
• Arnaud BOLZE : 110ème (1ère ES1)
Niveau Terminale S (sur 2 916) : Ils ont reçu chacun une clé USB avec des documents et
• Raphaël GUIGNARD : 27ème (Tle S4) des liens sur les mathématiques.
• Antoine SEVE : 61ème (Tle S4)
• Paul CAMPREDON : 62ème (Tle S5) Les 10 % des meilleurs nationaux (soit environ 70 de nos
• César MICHAUD : 89ème (Tle S4) élèves) ont été sélectionnés pour le “Concours de programmation
Algoréa” et ont passé cette épreuve individuellement chez
Niveau Terminale non S (sur 636) : eux pendant les vacances. La plupart de ceux qui ont poursuivi
• Christophe SACCOMAN : 26ème (Tle ES2) ce concours ont réussi le premier tour et le 2ème tour de
qualification et sont sélectionnés pour la demi-finale fin juin.
Bravo à tous les participants au concours qui recevront Bravo à eux pour leur persévérance dans ce concours de
différents prix (T-shirts, livres…) logique et de programmation.
Mercredi 18 mars, 91 élèves volontaires de 1ère ES, 1ère S ou 1ère STI ont participé aux Olympiades de
mathématiques : c’est une épreuve individuelle. Quatre problèmes à chercher durant 4 heures, raisonnements
et rédaction à l’honneur !
Sur 153 participants en série non S :
• Très bonne copie remarquée par le jury : 6ème : Philippine BILLET (1ère ES1)
• Bonne copie remarquée par le jury : 13ème : Emma LIMANE (1ère ES2) et Arnaud ROLLAND (1ère ES1)
Sur 1200 participants en série S :
• Deux élèves primés (avec 23 autres élèves de l’académie)
Paul SEGRETAIN : 1er (1ère S6) et Pierre CLAROU : 5ème (1ère S4).
Ils ont été invités à une conférence et à la remise des prix à la Maison des Mathématiques et de
l’Informatique, le mercredi 13 mai. Paul SEGRETAIN est primé au niveau national (2ème au niveau
national). Il a été reçu au Ministère de l’Éducation Nationale, le mercredi 3 juin. Félicitations.
• Très bonne copie remarquée par le jury : 24ème : Clément PIERRON (1ère S4).
• Bonne copie remarquée par le jury: 49ème : Gauthier BRIANE (1ère S1), Gauthier de MONTEYNARD
(1ère S5), Tristan GUERAND (1ère S6), Hugo MICHALET (1ère S5), Matthias POYARD (1ère S5)
et Amazigh SOUAGUEN (1ère S4).
Bravo à tous pour ces excellents résultats et leur participation nombreuse.
Quelques élèves de terminale S ont passé l’épreuve du Concours général de mathématiques durant 4 heures le 19 mars.
Résultats en juin
L. THOMAS, pour l’équipe des mathématiques.

Classes Préparatoires
Aux Grandes Ecoles Scientifiques
Notre traditionnelle sortie de ski à Manigod
10 janvier, 6 h. du matin La lumière du soleil est toujours imperceptible, et pourtant les
MANIGOD taupins sont déjà tous debout. Habitués aux week-ends raccourcis par le DS du samedi
matin, cette fois ce n’est pas pour travailler qu’ils se réveillent : ils ont rendez-vous sur les Quais de Saône,
où deux cars les attendent pour les emmener à Manigod pour la traditionnelle sortie ski ! La bonne humeur
générale et la particularité de la situation (des profs en combinaison de ski !) contribuent à un voyage
plaisant, l’annonce d’un week-end génial que beaucoup attendaient depuis longtemps.
À
peine arrivé à la station, chacun se leurs traces dans toute la station (on aperçoit un talent incontestable pour le Tango !
hâte de déposer ses affaires et plusieurs sigles « LAZOS » tracés dans la Le lendemain, le réveil n’est pas facile pour
d’attraper ses skis pour être le plus neige à l’aide d’empreintes de pas depuis les tout le monde, mais la perspective d’une
rapidement sur les pistes. Déception télésièges les plus hauts).
journée de beau temps encourage les
générale, la montagne nous accueille avec
Après une première journée bien remplie, taupins à se hâter vers les pistes après avoir
un brouillard dense et une fine pluie :
les taupins rentrent au chalet par petits fait leurs valises. La météo est propice aux
télésièges fermés, vents violents, les plus
groupes et se préparent pour la soirée. Un batailles de boules de neige et au sommet,
téméraires tentent même de monter à pied
grand plat de lasagnes nous attend,
pour atteindre la poudreuse ! De quoi un magnifique point de vue sur le Mont
dégoûter certains d’une activité qu’ils accompagnée de vin, au plus grand plaisir
Blanc laisse les plus grands rêveurs
n’avaient encore jamais pratiquée : en effet, de certains. On entend des acclamations,
émerveillés. Malheureusement, le temps
les taupins n’ont pas tous la chance beaucoup de rires, des applaudissements,
chacun racontant sa journée et ses plus de rentrer arrive assez vite et chacun, en
d’habiter près de la montagne…
belles chutes. Place ensuite à de nombreuses rejoignant le car, regarde une dernière fois
Néanmoins, les nuages finissent par partir,
activités dans le sous-sol : tournois de ping- la montagne, les yeux brillants et la tête
nous laissant quelques centimètres de neige
toute fraîche en altitude, bienvenus dans pong et de baby-foot avec les profs, que pleine de bons souvenirs, regrettant déjà
cette période assez mauvaise en termes de nous arrivons même à convaincre de venir ce week-end riche en émotions, qui aura
chutes. Le domaine de la Clusaz est vaste danser avec nous sur une piste improvisée… renforcé les liens et rechargé les batteries
et très vite les élèves se dispersent, laissant on découvre alors que M. CAILLIER possède de tout le monde avant le retour à la réalité.
L. IMBERTON,
Élève en PCSI

Conférences en CPGE
En 2014 débute le cycle des commémorations nationales et internationales du
CONFÉRENCE Centenaire de la Première Guerre mondiale. L’Éducation nationale prend
pleinement part à cet événement et s’applique à transmettre aux jeunes générations l’histoire et les mémoires
de ce conflit.
L’inspection générale de l’Éducation nationale a défini quatre objectifs :

Insister sur la force de l’événement (violence de masse à une échelle sans précédent) ;
Mettre en exergue l’épreuve nationale (répercussion du conflit sur l’ensemble de la société) ;
Avoir une approche interdisciplinaire et ouverte sur les mémoires portées par d’autres pays ;
Faire le lien avec la Seconde Guerre mondiale et le développement de l’idée européenne.
À l’initiative de V. CHABERT-GRANGEON, les élèves de CPGE ont pu assister à plusieurs conférences portant donc sur
le thème « La guerre », avec en évidence les guerres médiques (Eschyle) et les guerres napoléoniennes (Clausewitz).
Témoignages : A. CAPPEAU nous a

proposé une conférence
atteindre. L’auteur, à la
fois acteur et spectateur
intitulée « Le Feu : entre de la guerre, souhaite
histoire et mémoires ». mettre en lumière la
C. BENDRAT-CROST Henri Barbusse a écrit Le réalité de celle-ci,
nous a proposé une Feu au front lors de la accomplissant son devoir
conférence sur Les Première Guerre de mémoire, tâche qu’il
Perses d'Eschyle, la mondiale, l’ouvrage a été ne veut pas laisser aux
plus ancienne publié en 1916. Dans ce journalistes dont
tragédie qui nous soit livre, Barbusse tente de beaucoup œuvrent pour
parvenue. transmettre une la propagande. Les Poilus
expérience de la guerre par ne comptent pas sur la mémoire
Tantôt sur un ton de
réaction à l’égard de l’histoire des collective sélective et fluctuante –
conte, tantôt par des
grands hommes, d’où le choix du on a longtemps tu notamment les
citations en grec, tantôt
sous-titre : « Journal d’une fusillés pour l’exemple.
à l'aide de musique, elle
escouade ». S’il témoigne de faits
a tenté de restituer Barbusse, loin d’être neutre,
historiques, il ne réalise pas le
l'ambiance du théâtre grec du V ème siècle. dénonce l’absurdité de la guerre.
travail d’un historien en quête
La cité mettait en scène ce qui questionnait d’une objectivité absolue même si Noémie FOUSSATS,
ses idéaux, en introduisant une réflexion elle reste un idéal impossible à Pour la classe de PSI
sur la condition humaine.
Eschyle, par le récit de la défaite des Perses
contre les Grecs, évoque la guerre du point
de vue des vaincus. Il loue les valeurs de la
jeune démocratie grecque, et dénonce la Hervé GUINERET, auteur de je peux gagner avec un mauvais
démesure (hybris) des actes du tyran Perse Clausewitz et la guerre (PUF, jeu. Cette image signifie le refus
Xerxès, qui conduit son empire à sa perte 1999) nous a proposés une d’une définition dogmatique. La
par la guerre. conférence sur le traité De la société produit la guerre dans
guerre (livre I) de Clausewitz certaines conditions : les hommes
Eschyle insiste sur l’humanité commune à publié à titre posthume en 1832. ne sont pas voués à faire la guerre,
tous les hommes, qui les relie par-delà Clausewitz procède à une elle n’est pas une fatalité. La guerre
leurs différences et leurs antagonismes. modélisation de la guerre, il s’agit est une question sociale, elle ne
Celle-ci fonde la catharsis, purification par de penser la rationalité de la guerre concerne pas seulement les
le théâtre, qui permet de compatir même tout en montrant que militaires. L’auteur de la
avec l’ennemi en deuil. C’est le rejet de la guerre se distingue guerre est le politique et
l’autre qui rend barbare, et non une
d’une science. l’acteur en est le militaire,
différence culturelle, comme les Grecs
L’expérience seule ne le politique ayant pour
l’exprimaient à travers le mot barbaros.
suffit pas, ne revêt pas fin de réguler la violence
C’est en étant humbles et en s’ouvrant à de sens en elle-même. constitutive de la guerre.
l’autre que les hommes peuvent construire Selon la célèbre formule,
Clausewitz compare la
la paix : voilà comment C. BENDRAT-CROST « La guerre est une simple
guerre à un jeu de
résume le message des Perses. Celui-ci, continuation de la politique
cartes : la nature de la
malgré la distance temporelle, demeure par d’autres moyens ».
guerre inclut une part
incontestablement d’actualité.
d’incertitude, je peux Matthieu FAUROUX,
Rémi MOREAU, PC* perdre et bien jouer, TSI

Le bureau des élèves du lycée, BDE
Cette année, nous avons eu envie de nous impliquer
BDE plus directement et de manière plus encadrée dans
la vie du lycée, c’est pourquoi nous avons refondé un BDE. L’objectif
est clairement de donner la possibilité aux élèves de s’impliquer pour
faire du lycée leur cadre de vie. Avec l’aide de Mme CHEVALLEREAU,
nous avons créé la structure afin qu’elle soit la plus fonctionnelle
possible.
Le BDE compte à ce jour 53 membres, tous niveaux cumulés et il est divisé

en cinq commissions :
La commission « Financement et engagement »
La commission « Fête de l’établissement »
La commission « Sport »
La commission « Yearbook »
La commission « Communication »
Chacune de ces commissions a un rôle bien précis et gère chacune ses
propres projets.
L
a commission « Financement et permettra à chacun de garder un souvenir
engagement » a pour but principal de son passage aux Lazos. Le livre
d’impliquer les élèves dans la vie de comporte 80 pages et regroupe aussi
leur établissement : aide à l’installation bien les voyages que les événements
des salles pour les rencontres parents- sportifs, en passant par la fête de
professeurs, mobilisation pour la journée l’établissement et les photos de chaque
Portes ouvertes… Elle s’occupe également classe. Il sera vendu aux élèves et à tous
de collecter des fonds pour la bonne ceux qui le veulent, en précommande
marche du système, mais aussi pour avant le 20 mai pour la modique somme
soutenir certains projets (aide à des de 7 € par livre.
associations par exemple). Enfin la commission « Communication »
D’ailleurs, si vous ne savez pas quoi se charge de lier les autres commissions
faire de vos sous et si vous voulez nous et de transmettre les informations à tous
soutenir, contactez Arnaud LACOUR les élèves du lycée. En effet, chaque
([email protected]) ! commission dispose d’un référent.
La commission « Fête de l’établissement » Mayeul, Julien et Albane,
participe à l’organisation de cette fête et Fondateurs de ce dynamique BDE
sélectionne les meilleures attractions pour
la joie de tous (manèges en tous genres,
activités sportives, course de caisses à Membres du BDE
savon…) ! Certains élèves de cette
commission préparent et participent ainsi
à toutes les réunions du groupe de pilotage
de la fête.
La commission « Sport » organise des
événements sportifs pour les élèves :
interclasses pour les premières en fin
d’année et un tournoi entre les élèves de
terminale des Lazaristes et leurs voisins
de Sainte-Marie, afin de réunir les deux
lycées dans une activité festive le 29 mai.
La commission « Yearbook » édite cette
année un album photo retraçant toute
l’année de manière ludique et cela

L’association Sportive
COLLÈGE
Escalade Challenge basket Football
L’ A s s o c i a t i o n S p o r t i v e trois : un grimpeur, un assureur Challenge Basket 3c3 et
escalade est organisée sur et un élève appelé épreuves individuelles de tir.
quatre jours : « conscience » qui vérifie le La finale régionale s'est déroulée
• Le lundi : niveau sixième respect des consignes de Aux Lazaristes, le mercredi
(31 élèves) : découverte de sécurité et assiste l’assureur. 18 mars. L'équipe 1 des Lazos a
l’activité avec l’acquisition Le mercredi 20 et le mardi terminé à la première place
des compétences relatives 27 mai se sont déroulées des qualificative pour la grande finale
à la sécurité d’une cordée rencontres entre les élèves nationale qui a eu lieu à Dijon le Catégories benjamins et minimes
en « moulinette ». inscrits le mercredi et les élèves mardi 26 mai avec les meilleurs Le mercredi de 12h30 à 14h30 au stade la
• Le mardi : niveaux de l’association sportive du collèges de France. L’équipe des Sarra. Les jeunes ratent de peu la qualification…
cinquième et quatrième (23 collège des « Chassagnes » à Lazaristes en catégorie Le nombre de licenciés cette année a permis de
élèves) : perfectionnement Oullins. benjamin (6ème et 5ème) a ramené créer une équipe “Benjamin” et deux équipes
avec l’apprentissage de une très belle médaille “minimes”. Chacune des équipes étaient engagées
Ces rencontres ont eu lieu le au championnat académique de l’U.G.S.E.L du
techniques, le travail de d’argent, parmi les huit
mercredi 20 mai au collège Rhône. Lors de la première partie de saison, les
l’endurance, et la meilleures de France. Belle
Notre Dame du Bon Conseil à Benjamins ont terminé premier de leur groupe et
connaissance des différentes performance !
Oullins, et le mardi 27 mai au se sont qualifiés pour la poule permettant la
cotations de voies. collège « Aux Lazaristes », sur L'équipe 2 des Lazos a fini qualification à la finale régionale. En affichant un
• L e m e rc r e d i : n i v e a u x le site Saint-Jean. quatrième : deux élèves se sont niveau de jeu tout à fait satisfaisant, les jeunes
sixième, cinquième, illustrés individuellement sur ont échoué au pied du podium et ratent de peu
quatrième, troisième (10 B. LEFEBVRE et J.-M PERRET, les épreuves de tirs : la qualification. Quant aux minimes, ils devaient
élèves) : compétition avec Professeurs d’EPS • Lou BOULETREAU, 5ème 5 finir premier de leur groupe pour se qualifier.
l’apprentissage de l’escalade sur le site Saint-Jean • Achille De SAN NICOLAS, L’équipe 1 a fait tout le championnat en tête
« en tête » ; la création de mais en perdant lors de la dernière journée, ils
6ème 5
ont laissé leur place à l’adversaire du jour. L’équipe
cinq voies de cotations 5A Félicitations ! 2 a réalisé d’excellents progrès durant ce
à 7C. M. BIENVENU, Professeur d’EPS
sur le site Saint-Barthélemy
championnat et s’est montrée très combative
• Le jeudi : niveaux sixième face à des équipes d’un niveau bien supérieur.
et cinquième (26 élèves) : Toutes les équipes sont engagées dans un
perfectionnement. championnat amical jusqu’au mois de juin et
Les élèves peuvent évoluer sur leur professeur M.CHIEZE espère continuer sur
plus de 50 voies et ils cette bonne dynamique.
C. CHIEZE, Professeur d’EPS
fonctionnent par groupes de sur les sites Saint-Jean et Saint-Barthélemy
LYCÉE
Le Crossfit La musculation
Le Crossfit Aux Lazos, se base sur des mouvements La musculation est une activité physique Ainsi, 35 de nos élèves se sont inscrits
nouvelle discipline de naturels du corps (pousser, ayant pour objectif premier l’entretien cette année à l’activité musculation
l’Association Sportive tirer, lancer, soulever) incitant ou l e d é v e l op p e me n t d e l a f orc e proposée dans le cadre de l’association
Le Crossfit est un programme les élèves à surtout travailler musculaire, en relation avec différents sportive, sur les créneaux du mardi de
de préparation physique et leurs faiblesses tout en mobiles : d’esthétique, de santé ou 12h00 à 13h00 et du jeudi de 12h00 à
d’entraînement musculaire développant leurs forces. d’accompagnement de la pratique 13h00.
qui repose sur un L’ e n t r a î n e m e n t C r o s s f i t sportive. Trois objectifs de développement leur
enchaînement de correspond à un mode de Aux Lazaristes, cette pratique vise sont proposés :
mouvements fonctionnels vie urbain actif. Il s’adresse à plusieurs objectifs : • « Accompagner un projet sportif
variés, de forte intensité, et tous les élèves, quel que soit • Développer et mobiliser ses ressources (recherche gain de puissance
issus de différentes disciplines le niveau d’aptitude quels que soit sa condition physique musculaire) ».
sportives telles que le cardio, physique. et son degré d’aptitude ou de • « Conduire un développement physique
l’athlétisme, la gymnastique, Chaque mercredi de 12h à handicap, en relation avec les objectifs de forme,
l ’ h a l t é r o p h i l i e e t f o rc e 13h, les crossfitters des • Accéder à des connaissances de prévention des accidents (tonification,
athlétique, etc… Lazaristes (environ 25 élèves permettant de préserver sa santé et raffermissement musculaire, affinement
Pratiqué régulièrement, le du lycée) effectuent leurs de gérer sa vie physique, de la silhouette) ».
Crossfit renforce l’endurance séances d’entraînement • Développer, entretenir ses ressources • « Solliciter la musculature pour la
cardio vasculaire et ensemble afin de se mesurer pour bâtir une image positive du corps, développer (hypertrophie) ».
respiratoire, le dévelop- les uns aux autres et de • Accéder à une pratique raisonnée de
pement musculaire, la vitesse, repousser leurs limites. À travers la pratique de cette activité,
différentes formes de pratiques
la force, la souplesse, la nous souhaitons préparer nos élèves en
Chaque entraînement est un culturelles de musculation.
puissance, l’agilité, l’équilibre leur donnant le sens des responsabilités
challenge. Les élèves se La musculation est une discipline
et la coordination. Le Crossfit et de l’autonomie
rejoignent au gymnase dans largement présente dans les pratiques ici et maintenant
une ambiance détendue et physiques de la société moderne. en vue d’une
amicale, où se mêlent
Nos élèves seront très certainement pratique efficace et
différents styles de musique.
appelés plus tard à pratiquer la sécurisée ailleurs et
Un beau programme pour musculation, en tant que : plus tard.
les élèves. • sportif attentif à son état de forme. A. BIBLOCQUE,
A. BIBLOCQUE, Professeur d’EPS
• adulte soucieux de sa santé. Professeur d’EPS
sur le site Saint-
sur le site Saint-Barthélemy • "culturiste".
Barthélemy

L’association “Akwaba, les enfants”
AkwABA, LES ENFANTS
Notre projet aux Philippines et une soirée inoubliable
Vendredi 28 novembre, 18 heures, les préparatifs ont déjà commencé depuis un petit moment, tout le groupe
”Akwaba, Les Enfants” est réuni. Le but de cette soirée est, ce que l’on appelle dans notre jargon, la « relecture »
ou la « rétrospective » du projet. Il s’agit d’un moment plein d’émotions où, entourés de nos proches, amis et
familles, nous allons revenir sur notre expérience aux Philippines.
Quelques enseignants sont également là pour partager ce moment LYON 5E 22 lycé
ens sur les chem
de s Philippines ins sinistrés
avec nous, ainsi que les Membres de la Société de la Légion
Du 11 juillet
au 2 août,
d’Honneur qui nous remettront pendant la soirée le “Prix Challenge accompagnés par
tes, les jeunes
cinq adul-
du service
mis sion nai re
du Civisme” pour notre projet. (Semil) ont atte
lass alie n
rri juste
après le typhon,
en Philip-
pines. Durant leur
séjour, ils
ont distribué des
L
fournitures
a soirée commence par nos engagement. Sur deux ans, nous avons scolaires aux enfa
nts des
écoles, échang
é avec de
témoignages. Pour chaque lieu où récolté des fonds pour financer notre jeunes lycéens,
rencontrés
les personnes âgée
nous sommes allés, quelques-uns projet. Cela a demandé beaucoup gens des villages.
s et les Parmi les autres,
Tiphaine et Paul
et Jessaly. Photo Janine ine devenus amie
Pas d’action d’éc s de Jessa
d’entre nous racontent un souvenir, une d’implication et de bonne volonté. Il y a contact amicale
lat, mais un
, une parole c’est leurs sou
Chalavon
réconfortante ou rires, malgré la

anecdote. Les souvenirs nous envahissent parfois eu des moments où l’on perdait une poignée de
simplement s o u f f r a n
mai
c e » . Ti p h a i n
aprè s le typhon et les
e ont fait dan jeunes
retour, la gentille n. En ajoute : « Ils nous ont laissé ser les adoles-
bre 2014
et l’émotion est palpable. Tous les de vue notre objectif, où nous manquions habitants. « Ce qui
sse des leur chambr
m’a le plus couché e, et eux ont
cents, joué les enfa
un peu de joie
nts, donné
touchée, raconte par terre », dit- ! Ils en ont
sentiments se mélangent : tristesse, joie, de motivation et des moments de tensions Pauline, émue.
Le Semil arrivait
elle gardé l’en
vie de s’engage
nostalgie, parfois même le regret. Une fois « Connaître, com juste davantag
e pour les autres.
r
et de conflits entre les membres du groupe. prendre, aimer : c’e
charte du service st
missionnaire des la
s, le jeudi 4 décem
les témoignages terminés, un discours est Finalement notre projet (qui aura duré
prononcé par la Société d’entraide des C’est en évoqua
nt la devise jeunes »
deux ans et demi entre le début de la des jeunes du SEM
IL, que
Membres de la Légion d’Honneur. Ils nous préparation et cette soirée du 28 novembre)
Pierre Chaverot,
pour le 5e du com
président
ité de la
rappellent l’importance de l’engagement nous aura apporté beaucoup. Pour certains,
légion d’honneur,
aux 22 jeunes et
s’adresse
aux 5 ac-
et nous félicitent pour le nôtre. Une fois le cela leur aura permis de grandir, être compagnateurs
humanitaire en
du séjour
Philippines.
Prix remis à chacun d’entre nous,
D’après le Progrè
Madame Lacoutu
responsable, s’ouvrir au monde et le dente de section
re, prési-
du Rhône,
Le groupe applaudi
par les familles.
accompagnateurs compris, et les photos découvrir, être tolérant, patient, prendre souligne : « Le proj
et, solida- mis
Photo Janine Chala
von
rité et développem sion ne peut d’ar

faites, nous passons la vidéo préparée par des initiatives, se rendre compte de la été le vôtre a néc
ent qui a aujo
essité deux faire
urd’hui ; vous
rêter jeunes reço
devez médaille
ivent diplôme et
de préparation. connaître votre , émus et fiers, sou
Héloïse et Florentine. Le film montre tout réalité du monde et de ses inégalités.
Mais votre rien
ce », précise-t-ell
expé- le regard
e. Les chef d’ét
de Frédéric Bod
s
in,
ablissement.
ce qui s’est passé pendant nos trois
semaines de projets, principalement fait La soirée s’allonge, finalement, le moment
pour montrer aux autres ce que nous de partir arrive. Cette fois-ci, le projet est
avons vécu. C’est finalement nous qu’il réellement clôturé. La tristesse s’empare
touche le plus car il est plein de souvenirs de certains mais aussi la joie d’avoir
précieux : rencontres, partage, amitiés, participé à un projet aussi fort et marquant.
moment de folie aussi… Merci à nos accompagnateurs, sans qui
rien de tout cela n’aurait pu se réaliser.
Nous terminons cette belle soirée par un
pot de l’amitié. Nous en profitons pour Cette expérience restera à jamais dans nos
répondre aux questions des invités sur mémoires.
notre projet. En faisant le bilan, nous nous O. REYNAUD,
rendons réellement compte de notre Élève en TES2
Devenir accompagnateur
Nous avons eu l'opportunité d'effectuer un week-end de formation le 24 et 25 janvier organisé par le
réseau SEMIL (Service Éducatif des Missions Internationales Lasalliennes).
U
une cinquantaine de personnes attentes et nos motivations pour ce
du réseau SEMIL étaient projet. Nous avons ainsi compris
présentes durant ce week-end, l'importance de la communication,
issues de groupes de toute la France. du respect et de l'échange afin de
Nous avons eu la chance de partager créer et de préserver nos différents
avec eux le projet que nous avions partenariats. Cette formation nous a
vécu l’été dernier aux Philippines et également permis de prendre
de prendre connaissance de leurs
conscience de l'importance des
projets à venir présenter avec
accompagnateurs et de leur rôle
enthousiasme. Les principales
informations ont été transmises sous fondamental.
forme de trois activités qui nous ont F. VACHER (TES1)
permis de mettre en commun nos et H. FAYOLLE(TES2)

Des retrouvailles
Au retour des vacances de février, les jeunes du groupe "Akwaba les enfants",
PhILIPPINES partis aux Philippines en juillet 2014, ont eu la chance d'accueillir à Lyon un de
leurs amis rencontré cet été, Keane, responsable du réseau Lasallien dans toute l'Asie de l’Est, et qui les a
accompagnés tout au long de leur projet, durant les trois semaines.
L
e dimanche 22 février au soir, nous Nous avons terminé cette belle journée de qui habite à plus 10 000 kms de nous. Ces
nous sommes retrouvés à la gare Part- retrouvailles et de partage autour d'un quelques moments passés ensembles,
Dieu afin d'accueillir Keane, et profiter dîner chez Chabert. Nous avons pu le étaient très sympas. Et je pense que ça
de ces premiers moments ensemble en remercier de sa venue et lui dire au revoir, nous a fait beaucoup de bien de pouvoir
partageant ses premiers ressentis. car le mardi matin il reprenait l'avion afin le retrouver tel que nous l'avions quitté,
N'ayant pas cours le lendemain matin, de continuer son périple en Europe. souriant, gentil et avec son incroyable joie
nous lui avions organisé une visite de Lyon. Le fait de le revoir, là où nous vivons, de de vivre. Nous avons pu nous remémorer
Lundi matin, nous nous sommes donc lui montrer notre quotidien, notre culture, de nombreux souvenirs de notre projet.
retrouvés à Bellecour afin de lui montrer fut assez incroyable. En effet, l'été dernier Ces moments, tout aussi intenses, que
cette place, la place Saint-Jean ainsi que la c'était lui qui nous avait présenté son pays, beaux et importants pour nous, ont été
Cathédrale. Nous sommes ensuite montés sa culture, son quotidien… une grande bouffée d'air frais pour attaquer
en funiculaire afin d'admirer la Basilique De plus, c'est vraiment génial d'avoir la la fin de l'année scolaire.
Fourvière et la vue qu'elle offre sur Lyon. chance et l'opportunité de revoir un ami A. HUAS, Élève en TS1
Pour le déjeuner, nous lui avions organisé
un pique-nique dans la salle de la Pastorale,
permettant de clôturer cette matinée en
lui faisant goûter différentes spécialités de
France et de Lyon.
Son après-midi fut rythmé par plusieurs
rencontres avec le chef d'établissement,
les frères ainsi que deux classes du niveau
terminale. Pendant cette dernière heure, il
a pu rapidement se présenter, parler des
Philippines, de notre projet et répondre à
certaines questions des élèves.
Un week-end de cohésion pour le

nouveau groupe de 2016
Pendant le week-end du samedi 14
wEEk-END et dimanche 15 mars, nous sommes
allés à Azolette, dans la maison familiale de Pascale et Didier
LAMBERT, nos accompagnateurs du futur projet de l’association.
Cependant, tout le groupe n’était pas présent, nous étions six.
N
ous sommes partis à 8 h et Après une bonne nuit de sommeil,
arrivés à 9 h sur notre lieu de nous avons repris le travail et cela
travail. “Et oui !”. Nous étions p e n d a n t t out e l a j our n é e d u
amenés à travailler pendant ce week- dimanche. Cette fois-ci, le soleil était
end. Nous n’avons pas perdu notre bien présent, ce qui nous a permis
temps : nous avons taillé en premier d’admirer les beaux paysages.
lieu une haie. Un grand merci aux
Après une petite heure de repos, accompagnateurs, Pascale, Didier et
nous avons repris le travail, toujours Mme LACOSTE qui nous ont permis
aussi motivé. de créer une cohésion de groupe
nécessaire à notre futur projet.
Après la fatigue de la journée, nous
avons pu apprécier le festin que nous L. DOUCET et H. BONDIER,
avait préparé Pascale. Élèves en seconde 4

L’association des parents d’élèves
Collège Lycée Classes Prépas
La “Discipline Positive”: un grand succès aux Lazaristes

Le lundi 24 novembre 2014, la grande salle de conférence des Lazaristes était comble de participants ! trois cent trente
parents et enseignants se sont réunis pour en savoir plus sur cette nouvelle approche éducative qui vient des États-Unis.
Élaborée par Jane NELSEN, psychologue américaine et mère de sept enfants, et adaptée en français par Béatrice SABATE,
cette nouvelle méthode éducative nous aide à éduquer nos enfants dans un cadre stimulant, à la fois ferme et
bienveillant.
T
outes les études récentes sont unanimes : un Béatrice SABATE a animé cette soirée en faisant
enfant réussit mieux lorsqu’il se sent mieux ! participer les personnes présentes avec des jeux de
La Discipline Positive de Jane NELSEN et Lynn rôles.
LOTT se développe aujourd’hui en France parce Elle a permis de mettre en évidence que la discipline
qu’elle répond aux besoins d’une société en positive exerce une influence positive et constructive
mutation. sur les enfants ainsi que sur nos relations avec eux.
La société française est passée d’un modèle de Tous les gestes et les paroles que nous employons
soumission à un modèle plus égalitaire, bousculant au quotidien sont importants afin d'éduquer et de
ainsi les schémas établis ainsi que les habitudes guider les enfants dans un climat de confiance et
éducatives. Comme chacun sait, l’enfant apprend de respect.
en observant les modèles qui l’entourent.
Basée sur les principes d'Alfred ADLER, psychiatre Pour en savoir plus et connaître les dates
Voici quelques pistes pour vous aider autrichien du début du XXème siècle, la Discipline de formation sur Lyon, contactez le service
à pratiquer la discipline positive : Positive est un modèle, ni punitif ni permissif, ancré ICF de l’Apel du Rhône : 04 78 37 74 71.
dans cette belle notion de fermeté et bienveillance
Découvrir le sens caché des refus et/ou simultanées.
colères des enfants. Développer le sentiment d’appartenance et
Utiliser ses bêtises, ses erreurs comme d’importance des enfants, créer du lien, développer
support d’apprentissage. la coopération et le sens des responsabilités, croître
et faire croître dans l’encouragement font partie
Les impliquer sans les contraindre. des objectifs essentiels de cette approche.
Les encourager et montrer l’exemple. La Discipline Positive apporte des réponses concrètes
Laisser l'enfant faire ses constats, lui faire aux défis que rencontrent aujourd’hui parents et
anticiper les conséquences de ses actes. enseignants dans leur envie d’être des porteurs de
repères éducatifs justes et encourageants. L’enjeu
Souligner les bons comportements est de transmettre les compétences de vie nécessaire
(décrire le comportement, non l'enfant). qui permettent aux enfants de s’épanouir et de
Féliciter sans exagérer. s’intégrer dans leur communauté en y contribuant V. GARDETTE,
de façon active et constructive. Présidente de l’Apel du Rhône
Aux Lazaristes, 269 élèves essentiellement du niveau terminale et complété

par des élèves du niveau première s’essaient à l’entretien professionnel
Samedi 21 mars et samedi 28 mars, au Centre Scolaire « Aux Lazaristes », 269 élèves essentiellement du niveau
terminale et complété par des élèves du niveau première étaient appelés à s’initier aux techniques de l’entretien.
P
rojet(s) Post Bac et personnalité de l’élève Ces entretiens avaient un but pédagogique : dans
Peux-tu te présenter en quelques phrases?
en étaient les thèmes. C’est l’association des un souci de bienveillance et de construction vis-
parents d’élèves (APEL) avec sa présidente, Quelle orientation choisis-tu pour tes à-vis des élèves, le jury ne posait pas de question
Edith THORD, secondée par Jérôme CAVORET, études ? piège ou gênante, mais au contraire des questions
qui est à l’origine de cette opération. Il a été fait As-tu déjà fait un stage ? Qu’est-ce que qui donnaient à expliquer, à argumenter, à
appel aux parents d’élèves, tous en situation tu as découvert ? construire un raisonnement et montrer de
professionnelle, pour accueillir par binôme ou Quelle(s) qualité(s) penses-tu avoir ? l’enthousiasme.
trinôme un élève toutes les 45 minutes, les As-tu déjà voyagé ? L’équipe de l’APEL
samedis matins 21 et 28 mars. « Pouvoir aider ces Finalement, tu as une vision du monde
jeunes à mieux savoir s’identifier et leur apporter plutôt rose ou noire ?
des clefs pour argumenter leurs choix post-bac, je etc…
trouve cela utile et indispensable », soulignait Anne
GOUNOT, mère d’un lycéen. L’objectif de l’entretien devait permettre à l’élève
Les élèves du niveau terminale sont donc de prendre conscience de son projet professionnel
confrontés à des entretiens lors de l’entrée dans et de la réalisation possible de celui-ci. Par ailleurs,
les écoles supérieures et beaucoup d’entre eux l’exercice proposé permettait à l’élève de se
se trouvent parfois désorientés et déstabilisés. mettre en avant ou en valeur ; pour la plupart, il
Lors de l’entretien, plusieurs questions ont été s’agissait d’un premier entretien : comment
posées. Quelques-unes d’entre elles relançaient maîtriser le stress et comment argumenter sa
la discussion. motivation face à un adulte ?

L’association “Pour la sauvegarde
de la chapelle Sainte-Philomène”
Chapelle Sainte-Philomène - Exposition d’Art Sacré
“Il y a des lumières qui ne font jamais d’ombres”
Estelle REVERCHON Sculpteur & Catherine de GUIRAN Poète
Une chapelle n’est pas un lieu d’exposition mais face aux défis de notre temps il est rassurant de voir des personnes
de toutes confessions franchir les portes de cet édifice pour une exposition d’Art sacré en s’appropriant le lieu le temps
de la visite.
D
u 5 au 8 décembre, en pénétrant de couvrir les frais engagés et d’apporter
dans la chapelle très peu éclairée, une somme pour la restauration de la La fillette et l’éléphant
des bougies scintillent de part et chapelle.
d’autre de l’allée centrale, guident le visiteur
Détrompez-vous
L’Ogec a pris en charge le vernissage,
vers le chœur où se trouve l’exposition. l’Apel l’accompagnement musical, Triade Ni trompe l’œil
L’autel a été déplacé afin d’agrandir la signalisation de l’exposition… Ni pied de nez
l’espace pour la visite. En son centre, un Florence PINELLI, professeur d’arts Mais ce nez à nez
crucifix de fort belle facture exprime plastiques, en a profité pour faire découvrir En dit plus long
plusieurs représentations avec un Christ et expliquer à ces élèves l’exposition. Que la mémoire d’un marigot
de lumière incrusté dans la croix. Éléphant est né sourd
Face au succès de ces journées nous
Les sculptures sont disposées sur des socles espérons que d’autres proposeront des
L’enfant est né seul
à la périphérie du chœur avec des manifestations, concerts, expositions, Et se tend chaque jour
éclairages projetant des ombres conférences…, qui permettent de faire Vers la lumière des jours vers la lumière des chants
subliminales sur le mur. Chaque sculpture vivre cette chapelle et d’apporter des Éléphant dessine sur le sable
est accompagnée de son poème copié fonds pour la restaurer. L’effroi et le fouet
par les élèves sur un parchemin de grande L’enfant souffle doucement
En 2014, préalable aux travaux, l’orgue
dimension pour faciliter la lecture Et s’envole
MERKLIN a été démonté et stocké hors la
Estelle REVERCHON maîtrise la matière chapelle et en 2015 : la couverture va Fanfare fanfaron
par l’emploi de la terre, le plâtre, la résine, retrouver sa fonction première (supprimer Fantoche fantassin
le bronze. les infiltrations), et théoriquement à partir Fantôme et assassin
DES mAINS AmOUREUSES de 2016 le chœur doit retrouver sa Le vent de sable soulève les orphelins
Et LA tERRE ExULtE, S’étIRE, splendeur mais à ce jour nos finances ne Et murmure le nom des étoiles
AbANDONNE SES SECREtS… sont pas à la hauteur du projet : il manque Entre eux l’espace est une éternité fébrile
Alors, frémissent les mots, pour nommer 90 000 €.
humblement, la vie après le feu, la vie Parents d’élèves qui êtes ravis d’avoir vos
après les cendres, la lumière du silence… enfants dans ce centre scolaire
Les œuvres présentées : DERVICHE- d’excellence, la chapelle en est une
TOURNEUR, Arche des ponts, Les pages composante. Alors nous comptons sur
du livre, La fillette et l’éléphant, Le prochain, vous afin que votre aide permette de
Sérénité, Elie prophète, Élévation, Hymne poursuivre sa restauration et qu’elle puisse
à la vie, Joie, Espace de désir, Crucifix. rester un lien fort Cultuel et culturel pour
le Centre Scolaire « Aux Lazaristes ».
Cette énumération donne l’impression
qu’il n’y a aucun lien entre chaque P. PIGUET,
sculpture mais un message mystique est Membre des anciens élèves
le fil conducteur de l’exposition. La vie, la
mort, la lumière, le silence.
Catherine de GUIRAN (poète) par le titre
de son livret « SECREt DE CŒUR POUR
QUAtRE mAINS » nous le confirme. Il est
nécessaire d’associer sculpture et poème
pour une bonne compréhension.
Cette exposition proposée par Noémie, a
été un merveilleux moment de partage
entre les artistes, le Père GUEGUEN, les
élèves de niveau terminale - Aude, Noémie,
Bastien, Rémy, Thomas - et les anciens
élèves, pour qui le mot d’ordre non
exprimé était d’obtenir le meilleur dans
un délai très court. Environ 600 personnes
ont répondu présent et les dons ont permis

Les Événements “Aux Lazaristes”
INAUGURATION
Un foyer ultramoderne au Centre Scolaire « Aux
Lazaristes » pour les classes « Prépas » a été
inauguré le vendredi 21 novembre 2014.
D’après le Progrès, le samedi 22 novembre 2014
Mobilisation
Le Centre Scolaire « Aux Lazaristes » s’est mobilisé massivement lors
JE SUIS ChARLIE de l’attentat du mercredi 7 janvier 2015.
L
’attentat meurtrier contre l’hebdo-
madaire “Charlie hebdo” a atteint
notre République de cœur. Les
valeurs essentielles de notre république
ont été visées : la liberté d’expression est
au fondement de toutes les libertés ; la
liberté de conscience et le respect des
opinions individuelles sont les principes
qui nous permettent de vivre ensemble.
Il appartient à l’école de faire vivre et de
transmettre les valeurs et les principes
de la République. La République a confié
à l’École, dès son origine, la mission de
former des citoyens, de transmettre les Une minute de silence
valeurs fondamentales de liberté, d’égalité a été proposée à
tou s les me mb res de
et de laïcité. la com mu na uté
éducative des Lazariste
s qui a adhéré
L’École de la République transmet aux à la Fraternité en enseignant aux élèves massivement, ce jeudi
8 janvier.
élèves une culture commune de la qu’ils sont tous égaux. Elle leur permet Dans les classes, les profes
tolérance mutuelle et du respect. Chaque d’en faire l’expérience en les accueillant seurs ont accordé
un temps d’écoute, de
élève y apprend à refuser l’intolérance, tous sans aucune discrimination. dialogue et ont
répondu aux question
la haine, le racisme et la violence sous s posées par les
Au moment où notre pays manifeste son élèves et au CDI une gra
toutes leurs formes nde exposition a
unité nationale face à l’épreuve, l’École été réalisée retraçant les
faits d’actualité
L’École éduque à la Liberté : la liberté de doit plus que jamais porter l’idéal de la (attentats et journées
de manifestation
conscience, d’expression et de choix du République. républicaine) et les réa
ctions tant dans la
sens que chacun donne à sa vie ; presse régionale et na
tionale que dans
l’ouverture aux autres et la tolérance D’après le Ministère de l’Éducation Nationale, les médias internationau
x.
réciproque. L’École éduque à l’Égalité et de l’enseignement supérieur et de la recherche

Remise des Palmes académiques à Georges DEFILLION, président d’OGEC
Le vendredi 6 mars, en salle Joseph BOEGLEN (Salle de
PALMES ACADÉMIQUES conférences), de nombreuses personnes ont répondu à
l’invitation de Georges DEFILLION (Président d’OGEC du Centre Scolaire Aux Lazaristes) lors de la remise des palmes
académiques. Frédéric BODIN, Chef d’établissement coordonnateur, Frère Jean René GENTRIC, frère visiteur auxiliaire,
Didier DESPLANCHES, Directeur de l’ECAM et Gilles de BAILLIENCOURT, Directeur diocésain de l’enseignement
catholique, ont évoqué la carrière de Georges DEFILLION et son engagement associatif, culturel, sportif et politique.
Voici le discours de Gilles de BAILLIENCOURT, Directeur diocésain de l’enseignement catholique de Lyon.

« Je ne sais pourquoi Georges DEFILLION m’a
Engagements sportifs : Engagements éducatifs :
sollicité pour lui remettre ces Palmes. Il ne
manque ni d’amis ni de relations pour le parrainer • À 19 ans vous participez à des compétitions • À 23 ans vous êtes moniteur puis directeur
dans cette démarche. Je n’ai pas la naïveté de de natation puis vous êtes pré-sélectionné de colonie de vacances. Et depuis 18 ans
le prendre au sérieux quand il me présente pour le championnat de France militaire à vous êtes dirigeant de l’Association de
comme son « patron »… Alger en 1962. Gestion du Centre Scolaire « Aux
• Natation mais aussi ski : toujours à 19 ans Lazaristes » ; Vice-président puis Président
Mais au fait pourquoi les Palmes académiques ?
vous êtes co-fondateur de la section ski de depuis plus de 10 ans.
Georges DEFILLION n’est ni enseignant, ni chef
d’établissement, ni inspecteur d’académie… l’ASPTT de Lyon.
mais un Président d’association loi 1901. L’établissement « Aux Lazaristes » c’est
• Mais aussi football : co-fondateur de la
aujourd’hui 2 400 élèves, trois sites, 180
J’ai accepté bien volontiers de parrainer cette section foot de l’ASPTT ; joueur, entraîneur,
enseignants, 80 salariés. La bonne gestion du
remise des insignes de chevalier dans l’Ordre arbitre de la Ligue Rhône-Alpes.
Centre Scolaire donne au Chef d’établissement
des Palmes académiques car c’est une manière • Membre fondateur du club de rugby de St les moyens de remplir sa mission en permettant
pour moi de témoigner de ma reconnaissance Genis-Laval, dont il est toujours membre. d’entreprendre des investissements importants
pour son engagement comme Président Je dois dire que votre physique rend plus pour travailler inlassablement à mettre les locaux
d’OGEC, et à travers lui pour tous ces bénévoles crédible une aptitude au rugby qu’à la conformes aux normes de sécurité et
qui font vivre l’enseignement catholique ; c’est natation… d’accessibilité, d’engager des chantiers de
une force de l’EC de ne pas compter que sur • Mais il faut ajouter aussi les « boules réhabilitation, de transformation et d’extension.
des professionnels. Je n’oublie pas que ce ne lyonnaises » (j’aimerais une démonstration L’objectif est de donner aux élèves de bonnes
sont pas des Palmes diocésaines, mais des Palmes de savoir-faire !) et la section « rando ». conditions de vie et de travail ; car la « valeur
académiques. Et que c’est une manière de Vous avez à votre actif quelques grandes travail » ici, c’est important. Les fruits, le
souligner la participation des établissements randonnées comme Saint-Jacques, le tour rayonnement, le développement de
catholiques au service éducatif de notre pays. du Mont Blanc, la traversée de l’Atlas l’établissement sont des signes de la
J’y reviendrai. marocain… reconnaissance de cette qualité, par les parents
Georges DEFILLION est né à Villefranche-sur- Quelle santé ! qui vous font confiance.
Saône, un mois avant l’appel du 18 juin. C’est Frédéric BODIN notait qu’au lycée il y a, pour
dire s’il a baigné, dès ses premiers biberons, l’entrée en seconde, quatre candidats pour une
dans une culture de l’engagement citoyen, Engagements politiques : place. Et nous sommes tous fiers que chaque
politique, associatif, culturel, sportif comme en • Vous êtes élu municipal pendant 24 ans, année 12 à 15 élèves de Prépas intègrent l’École
témoignent ses nombreuses responsabilités dont 12 années comme adjoint en charge polytechnique. Et je sais que c’est l’arbre qui
depuis 60 ans. de la politique sportive de la commune. cache la forêt de toutes les belles réussites.
S’il fallait résumer la vie de Georges DEFILLION, N’oublions pas votre engagement C’est une belle PME qu’il faut gérer, ou pour le
mais on ne résume pas une vie, ça n’a pas de professionnel comme cadre supérieur de moins présider aux destinées de la gestion de
sens, et encore moins une personne ; s’il fallait France télécom, avec les mutations cette belle maison, sous tutelle des Frères des
dire en deux mots ce qui éclaire la vie de Georges technologiques que vous avez accompagnées Écoles Chrétiennes qui veillent à ce joyau.
DEFILLION, on pourrait dire un citoyen engagé. tout au long de votre carrière. Quelquefois j’entends que les associations n’ont
Engagements culturels et associatifs :
• À 15 ans vous êtes membre correspondant,
pour les Lazaristes, des Jeunesses Musicales
de France.
• À 25 ans vous êtes Secrétaire général des
anciens élèves des Lazaristes, dont vous
êtes toujours membre.
• Vous serez Président-fondateur de
l’Association pour le rayonnement de la
culture, à Saint-Genis-Laval, de 1983 à 2001.
• Président-fondateur du « Collectif Roumanie »
pour le jumelage de Saint-Genis avec Saliste
en Roumanie.
• Président-fondateur de Saint-Genis
International Association, qui regroupe
toutes les bonnes volontés pour la création
de jumelages et pactes d’amitié, avec
plusieurs villes européennes.

pas le droit de faire des bénéfices. Ça ne veut veut mettre en valeur aujourd’hui. Nous savons petits-enfants. Vous cherchez à leur transmettre
pas dire qu’il faut dépenser tout ce qu’on gagne ! que vous êtes titulaire de la Croix du combattant cette culture de l’engagement citoyen, ce
Au contraire il importe d’avoir des excédents et de la médaille commémorative de l’Algérie. dévouement généreux au service de la cité, des
pour financer les investissements. Les Palmes académiques viennent témoigner jeunes générations. Vous voulez que ces
Quand on voit les grands projets de que vos engagements citoyens – comme on dit générations montantes ne soient pas des
transformation, d’extension, de réhabilitation, volontiers aujourd’hui – sont multiformes ; et générations d’assistés, d’ingrats qui profitent
d’aménagement de chambres, du coût des nous nous en réjouissons. de tout ce que leurs prédécesseurs leur ont
travaux d’accessibilité et de mise aux normes, Oui, dans votre engagement bénévole, généreux, laissé, mais des héritiers et des créateurs. Dans
et sans parler de l’école Saint-Nizier… Tout cela dévoué, vous œuvrez efficacement pour que les cette maison où on forme beaucoup d’ingénieurs,
donne un peu le vertige… Heureusement que établissements privés associés au service public, on sait, mieux qu’ailleurs, combien sommes-
la Fondation La Salle est à vos côtés pour monter jouent pleinement leur rôle. Nous croyons que nous héritiers du labeur de nos prédécesseurs,
des plans de financement. Mais on sait bien l’établissement catholique associé au service et en particulier des ingénieurs, qui ont œuvré
que finalement ce sont les parents qui vont public est une chance pour notre système pour améliorer nos conditions de vie.
payer… D’autant plus que dans notre pays le éducatif et que si l’école privée n’existait pas, il Je ne résiste pas au plaisir de citer cette phrase
sujet est toujours sensible. Il ne faudrait pas que faudrait l’inventer. Pour vous, comme pour nous célèbre du président KENNEDY, le 20 janvier
les fonds publics financent le patrimoine de tous ici, la loi Debré qui a institué les contrats 1961, suite à son investiture : « Ainsi, mes chers
l’Église ! d’association n’est pas une loi « anti-laïque » ce compatriotes américains : ne demandez pas ce que
La semaine dernière, c’était l’inauguration de qu’écrit un ancien ministre, Jean GLAVANY mais votre pays peut faire pour vous. Demandez ce que
Chap’escale, qui permet une chapelle à au contraire une contribution loyale au système vous pouvez faire pour votre pays. »
géométrie variable, en jouant intelligemment éducatif et qui permet une laïcité d’ouverture, Je ne sais pas si ce pourrait être la devise de
sur le cœur comme espace sacralisé et un espace de dialogue, en accueillant les élèves, d’où qu’ils Georges DEFILLION, des Lazaristes ou de l’ECAM,
polyvalent pour des célébrations pour une viennent, dans toutes les dimensions de leurs ou des deux, mais je trouve ici cet esprit de
centaine d’élèves ou plus. personnes, y compris évidemment dans cette contribution du bien commun, comme idéal
dimension spirituelle. de vie.
Peut-être qu’ici tous les mois, ou en tout cas
tous les ans, on pourrait inaugurer des chantiers… Vous avez trois enfants, et maintenant sept
Georges DEFILLION est connu pour avoir du
caractère ; quand on dit cela tout le monde
comprend « avoir mauvais caractère » ; c’est une
conclusion un peu hâtive… Disons plutôt que
Georges DEFILLION est monolithique ; c’est-à-
dire qu’il est un roc, d’un seul bloc ; il est solide.
Et il le faut pour tenir dans les situations
complexes que connaît l’établissement, dans
ses problématiques immobilières…
Ce qui vous motive, ce sont les jeunes accueillis
dans cet établissement ; pour qu’ils aient de
bonnes conditions de vie et de travail. C’est ce Georges DEFILLION, au nom du Premier
qui donne sens à votre vie au service des autres, ministre, sur proposition du Ministre de
comme en témoignent vos très nombreux l’Éducation Nationale, nous vous faisons
engagements. Chevalier dans l’Ordre des Palmes
académiques.
C’est ce que cette reconnaissance académique
La Chap’Escale : une salle polyvalente au sommet de l’innovation,

INAUGURATION située sur le Saint Jean.
D’après le Progrès, le lundi 2 mars 2015

Le Réseau La Salle
Jumelage entre ADOS et Les Lazaristes par le biais d’un projet: le secourisme
Formation aux PSC1 (PREMIERS SECOURS) entre des jeunes d’ADOS
PREMIERS SECOURS (Association pour le Dialogue et l’Orientation Scolaire) et les
LAZARISTES. Deux établissements, au sein de la délégation Sud-Est du réseau Lasallien se sont choisis pour vivre,
la rencontre, le partage autour des gestes de PREMIERS SECOURS
"ENSEMBLE ET PAR ASSOCIATION, AVEC NOS DIFFÉRENCES,

NOUS SOMMES TOUS ACTEURS D’UNE BONNE NOUVELLE !"
L
e but de ce jumelage n’est pas Ainsi, les jeunes des LAZARISTES ont pu
simplement de se rencontrer, même rencontrer des jeunes d’ADOS venant en
si cela constituera la partie émergée majorité du collège Raoul DUFY lors de
de l’iceberg, mais plutôt de nous cette formation. Ils ont consacré un temps
questionner sur ce que nos différences d’échange (présentation des jeunes et des
peuvent nous permettre de construire établissements) au tout début de la
ensemble. formation.
En quoi nos différences nous permettent- Avec Emmanuelle GERARD, directrice les différents établissements, a été
elles de réfléchir autrement, de nous d’ADOS, nous avons travaillé ensemble organisée la fête du jumelage à Limonest,
enrichir mutuellement, et de devenir « une pour construire un projet qui cible aussi au lycée Sandar. Tous les établissements
bonne nouvelle pour tous » ? bien la motivation des jeunes des lasalliens de la délégation Sud-Est étaient
Dans cet esprit, une formation aux LAZARISTES que d’ADOS. présents et nous avons profité de
premiers secours, animée par La formation aux gestes de PREMIERS l’occasion pour diffuser un reportage sur
A. BIBLOCQUE (Professeur d’EPS et SECOURS, avec les jeunes s’est déroulée la formation aux premiers secours
Instructeur National en PSC1, Premiers le samedi 21 mars et celle des adultes, le s’appuyant sur des témoignages.
Secours Civiques de niveau 1 et SST, vendredi 22 mai. N’oublions pas que ce jumelage n’est
sauvetage secourisme du Travail « Aux Le mardi 12 mai 2015, journée nationale qu’un début…
Lazaristes ») a été proposée aux jeunes et lasallienne qui permet traditionnellement B. LOURDAIS, Chargé de communication
aux adultes des deux entités lasalliennes. de partager des expériences menées dans du Centre Scolaire « Aux Lazaristes »
Témoignages : Ce fut un plaisir

jeunes sont resté
d'accompagner
le groupe durant
s attentifs jusqu'a cette journée in
bravo à eux ! Je u bout et tous, on tense. Les
remercie chaleur t obtenu leur at
BIBLOCQUE po eusement Beno testation :
des Lazaristes ; ur leur accueil et ît LOURDAIS et
journée au lycée nouveau partena la qualité de la Alexandre
On a passé une q jeunes des riat entre ADOS journée. Je suis
nes d'ADOS et cin recommencer l'a et les Lazaristes ; j'esp ra vie de ce
on était cinq jeu jou rn ée ét ait de nous nnée prochaine ère que nous po
t de cette En projets : avec d'autres jeu urrons
Lazaristes. Le bu de secours. J'ai nes.
dé co uv rir les pr emiers gestes • la visite d'une
faire emple :
de choses, par ex caserne de pom
appris beaucoup les pompiers participé : cela de piers pour réun
ir les jeunes qu
nt le plus souvent vrait se faire d'ici i y ont
• Les gens appelle ler le SA MU (15). • une journée de
formation pour
la fin de l'année
scolaire.
t appe
(18) alors qu'il fau ragie, il faut un groupe d'ad
ultes le vendredi
sé a une hémor
• Quand un bles Il ne faut jamais E. GERARD, Direc
22 mai.
ignement.
vite arrêter le sa car si on ne
trice d'ADOS
re mal au blessé
avoir peur de fai to ut son sang et
se vider de
fait rien, il peut
mourir. Cette journée a été très bénéfique et
i rencontré de
tte journée car j'a appréciée de tous.
J'ai bien aimé ce pas. J'ai appris
es qui étaient sym On a pu rencontrer des personnes,
nouvelles personn rm ation. des élèves d’ADOS, pour passer le
ce stage de fo
beaucoup durant Hanaa C, 14 an
s diplôme du PSC1. Des personnes
que nous n'avions pas eu l'occasion
de côtoyer dans notre vie de tous les
jours.
Pendant cette journé
e de formation, Durant cette journée, nous avons
on a appris beaucoup
de gestes de appris les gestes de premiers secours
secours importants au tout en s'amusant, dans une bonne
cas où la vie
d'une personne serait
en danger, par ambiance et avec une bonne
exemple :
cohésion entre les différents élèves,
• On a appris à réanim
er une personne qui se sont formés au cours des
ave c de s éle ctr od es. exercices d'apprentissages.
On no us a
montrés où les placer Nous avons adoré cette journée et
et les premiers
gestes à faire.
nous espérons avoir l'occasion de se
Djamhouri M, 15 ans
revoir.
Pauline, Marie, Félix, Tom et Matthieu,
Éleves de 3ème 3

Week-end Pascal - Jeunes Pros à Parménie 2015
« Tu m’invites à un week-end lasallien ? Le week-end de Pâques ? Mais c’est familial le
PARMÉNIE week-end de Pâques ! » C’est vrai… le week-end de Pâques fut familial… et à Parménie !
D’abord parce que comme Lasallien, Parménie est un haut lieu… Colline des ressourcements, des choix et des
engagements, colline merveilleuse où la nature et l’humain se mêlent si bien. Un week-end dans une ambiance
familiale, grâce à la cuisine délicieuse de Christian et Marie, les spécialités apportées de chacun.
enfants qui nous sont confiés… n’est-ce pas Ce fut effectivement un week-end « en
l’expérience même du fondateur ? famille » avec des enfants (et la chasse aux
L’expérience de tout éducateur ? œufs!), des rires, des marches, des rencontres,
Les différences religieuses ont été aussi des jeux, des échanges, des partages
l’occasion d’une belle intervention de Michel d’expérience, bref un temps de
BERTHET qui travaille pour la RELEM (Région ressourcement, pour repartir forts de nos
Lasallienne Europe Méditerranée). Michel nous richesses et de notre envie de faire vivre ce
a fait voyager dans ces régions (et dans projet éducatif.
l’histoire), en nous parlant de cette différence « Il est vivant ! », c’est ce que nous avons
religieuse, et comment elle est vécue. C’est chanté… et c’est bien vivant que nous
une évidence, et pourtant qu’il est bon de sommes repartis, en espérant porter un peu
se laisser emmener hors de nos habitudes, de cette vie reçue autour de nous ! Pour
de nos conforts, de nos certitudes, pour preuve, voici un extrait de l’article paru sur
découvrir qu’ailleurs se vivent d’autres réalités, le site La Salle France : « Laissons le mot de la
qui ne sont ni pires, ni meilleures, d’autres fin à Anne-Claire et Sarah, jeunes enseignantes :
réalités dont on peut apprendre et grandir ! "Lorsqu’il a fallu repartir lundi matin, sous un
Finalement, c’est une invitation à être soleil qui montrait enfin le bout de son nez,
nomade, comme Abraham, quitter nos c’est ressourcés et confortés dans notre vocation
N
ous arrivions de quatre coins de
France (Paris, Rouen, Nantes, Lyon, conforts, nos « idoles », pour découvrir ce d’enseignants que nous l’avons fait.
etc…) et grâce à un “speed-dating” qui nous tient debout, notre humanité Avec d’autres interrogations en tête aussi, mais
sur des questions éducatives, nous avons pu profonde… et pourquoi pas Dieu ? ! plus concrètes et plus réfléchies. Avec le souvenir
faire connaissance. Oui, ce qui nous réunit, Nos différences, nos découvertes, nous avons de nombreux échanges formels ou informels
c’est cette œuvre commune, quelles que pu les célébrer, les offrir en vivant aussi la (quoi de mieux qu’un dîner partagé autour de
soient nos missions dans l’établissement ou grande fête des Chrétiens, sommet de notre nos spécialités régionales ou une grande
dans le réseau La Salle. Cette mission nous vie, Pâques. Quoi de plus symbolique, randonnée pour cela ?), toujours plaisants. De
rappelle, comme nous l’a si bien souligné d’arriver, de ne pas se connaître mais de quoi, donc, affronter dans un premier temps
Michel BERTHET qui nous accompagnait, traverser cette première nuit avec la vigie les redoutables bouchons du retour sur Paris,
que nos élèves sont d’abord des personnes pascale ? Nous avons allumé le feu, puis le puis une fin d’année scolaire haute en
qui ont besoin d’accompagnement, cierge pascal, et avons fait la traversée (de couleurs !" »
d’éducation et d’animation (mettre de l’âme), Parménie) pour nous retrouver dans la chapelle Rendez-vous l’an prochain ?
et Jean-Baptiste de LA SALLE en son temps et fêter la Résurrection, une bonne nouvelle !
n’a pas rempli des écoles qu’il avait créées
mais avait fondé des écoles pour les enfants
démunis, pauvres, dans la rue… ceux qui en
ont besoin.
Des jeux de rôles, sur des situations tirées
du PEL, ont détendu l’atmosphère en mettant
en avant le lien que nous avons à ce projet.
Lien qui va par-delà nos différences, notre
thème dans le réseau depuis 2 ans bientôt.
Nous avons pris le temps de découvrir ces
différences dans des projets comme l’école
Oscar ROMERO, présentée au travers du
travail de Céline MOUCHET. Des enfants qui
ont besoin de l’école… et un témoignage
d’une éducatrice née dans cette école, par
cette expérience. Naître au contact des
Sophie BALMELLE,
Équipe Jeunes Pros réseau La Salle
et coordinatrice de la pastorale
du Centre Scolaire

ARRÊT SUR IMAGE
IMAGES
Dessin de M. RACANIERE, élève de 2dne 7 - Voyage à Rome, février 2015.
École Saint-Nizier - Tour Pitrat École Saint-Jean

04 37 45 09 51
1, rue Mercière - 69002 LYON 3, rue de la Brèche - 69005 LYON
Collège 6ème, 5ème, 4ème

3, Place Saint-Jean - 69005 LYON
Collège 3ème - Lycée
Éditions
Classes Préparatoires aux Grandes Écoles Scientifiques et à l’ECAM

24, montée Saint-Barthélemy - 69005 LYON

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