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    Travail de Biologie: Ecosystème

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    Travail de biologie : Ecosystème

    INTRODUCTION.

    Dans ce travail, je vais vous présenter et vous parler davantage de l’étang que j’ai choisi pour
    mon écosystème. Comme je le dirai prochainement, il se trouve à Moustier sur Sambre, dans
    une rue calme, avec peu de densité humaine autour de lui, Mon étang est très grand, autour de
    lui se trouvent des arbres, de la terre, et de la végétation… Cependant, dans l’étang il y a des
    algues et plusieurs sortes d’insectes.

    PLAN ITINERAIRE ET ADRESSE.


    Collège Saint-André d’Auvelais, Rue des Auges 22, 5060 Sambreville

    Prendre la direction nord sur Rue des Auges/N930 vers Pl. de la Gare

    Au rond-point, prendre la 3e sortie sur Chau. De Charleroi/N930

    Utiliser la voie de droite pour prendre la bretelle N98 en direction de Sombreffe/ Velaine-Sur-
    Sambre/E42

    Ku rond-point, prendre la 3e sortie sur Rue de la Basse Sambre/N98


    Au rond-point, prendre Rue de la Basse Sambre/N98

    Au rond-point, prendre la 1re sortie (E42) vers Liège/ Namur

    Rejoindre E42

    Prendre la sortie 12-Gembloux vers Gembloux/La Bruyère/ Namur

    Au rond-point, prendre la 1re sortie sur RN N4/N4

    Au rond-point, prendre RN N4/N4


    Au rond-point, prendre la 2e sortie et continuer sur Rte de Louvain-la-Neuve/N4

    Au rond-point, prendre Rte de Louvain-la-Neuve/N4


    Prendre à droite sur Rue Félicien Deneumoustier,Prendre à gauche sur Rue Edmond
    Delahaut,Prendre à gauche sur Rue Salzinnes les Moulins,Tourner à droite,Tourner à
    droite,Parc des Sources,Rue Salzinnes les Moulins
    PARTIE THEORIE.
    Un écosystème correspond à une communauté (les êtres vivants) et au milieu (les êtres
    vivants) et au milieu (l’ensemble des éléments non-vivants) dans lequel la communauté
    évolue et avec lequel elle interagit.

    La dynamique des écosystèmes étudie les échanges de matière et d’énergie entre une
    communauté et son milieu.

    La taille des écosystèmes peut changer. Il peut aussi bien agir d’un biome aquatique ou
    terrestre, comme on peut aussi considérer une simple flaque d’eau comme un petit
    écosystème ? Peu importe sa taille, l’écosystème est un lieu où il y a transformation de la
    matière et de l’énergie. Les vivants peuplant un écosystème ont des relations alimentaires
    entre eux. On parlera des relations trophiques dans ce cas.

    Aussi, on peut se concentrer sur la transformation de l’énergie et de la matière en étudiant les


    flux de matière et d’énergie qui circulent d’un organisme à un autre. La matière est toujours
    recyclée dans un écosystème, et ce, grâce au recyclage chimique effectué par les
    décomposeurs ;

    Finalement, la productivité primaire concerne la mise en circulation de nouvelle biomasse


    fournie par les producteurs présents dans l’écosystème.
    EXPERIENCES.

    Expériences au choix

    1. But

    Déterminer le PH+ de chlore de l’eau du lac.

    2. Matériel

    Un filtre à café

    Un verre

    Un test de détermination du pH- du chlore

    Un réactif chlore/orthotolidine (oto)

    Un réactif de test d’acidité (pH+)

    3. Mode opératoire

    Prendre de l’eau du lac/étang

    Prendre un verre d’eau


    Poser le filtre à café sur le verre

    Commencer à verser l’eau dans le filtre à café et le verre

    Prenez le testeur du pH+ du chlore verser Teau dans les deux petites flapules

    Verser 4 gouttes de réactif de test d’acidité dans la flapules de gauche (rouge)

    Mélanger

    Observer le résultat

    4. Résultats obtenus
    Indice biotique de l’eau

    1. But

    Déterminer l’indice biotique de l’eau

    2. Matériel

    Un tableau d’indice biotique

    Une loupe

    Un bâton

    3. Mode opératoire

    Prendre le bâton

    Regarder dans l’eau à l’aide de la loupe examiner les êtres vivants dans l’eau et regarder à
    l’aide du tableau biotique

    4. Résultats obtenus
    Composition du sol

    1. But

    Déterminer la composition du sol

    2. Matériel une pelle

    Une bonne observation

    3. Mode opératoire prendre la pelle commencer à creuser observer

    4. Résultats obtenus

    Découverte de vivants dans le sols


    1. But

    Découvrir des vivants dans le sol

    2. Matériel

    Une pelle

    Une loupe

    3. Mode opératoire

    Prendre la pelle

    Creuser

    Observer à l’aide de la loupe

    4. Résultats obtenus

    Mesure des trois plus grands arbres (Pythagore)

    1. But déterminer la hauteur des trois plus grands arbres de mon écosystéme
    2. Matériel

    Deux morceaux de bois de 15cm

    Nos pieds

    3. Mode opératoire

    Prenez les deux morceaux de bois placez le premier morceau en position horizontale
    (parallèle au sol) et le second perpendiculaire au premier placez-vous face à l’arbre, à une
    distance approximativement voisine de sa hauteur avancez ou reculez et faites coulisser la
    baguette verticale de manière à faire coincider (le pied de l’arbre, le bas de la baguette
    verticale et son œil sur une même ligne) (la cime de l’arbre, le haut de la baguette verticale et
    son œil sur une même ligne mesurez la distance vous séparant de l’arbre une fois que les deux
    extrémités de l’arbre correspondent aux extrémités de la baguette verticale. La hauteur de
    l’arbre est alors égale à la distance du sol,

    4. Résultats obtenus

    Premier arbre : 10 mètres deuxième arbre : 9 mètres.

    Troisième arbre : II métres

    MON EXPERIENCE.

    Mon écosystème se trouve à 5min en voiture de chez moi, c’était donc facile de m’y rendre.
    Une fois que j’y suis allée, je me suis aperçue qu’il était très grand, qu’ autour de lui il y avait
    de beaux canards, des bancs et des tables en bois pour s’y installer, peut-être pour les pêcheurs
    ou même entre amis. Tout s’y trouve une salle à louer pour faire des fêtes, ce qui est chouette
    c’est que nous pouvons admirer la vue de l’étang lorsqu’il y a un évènement. Il y a aussi un
    très long chemin pour se balader au bord de l’étang !

    UNE PARTIE APPLICATION DE LA THEORIE

    Dans mon écosystème j’ai trouvé des producteurs, des plantes, de Therbe, des feuilles… J’ai
    trouvé un herbivore et des traces de pattes de canard et du coup également des canard
    Mon biotope est composé de plantes, insectes, et canards, mon écosystème est composé de
    plusieurs choses, tout d’abord, j’ai pu observer plusieurs espèces d’êtres vivants dans le lac et
    sur le sol, je peux alors dire que mon écosystème est un biocénose car il y a plusieurs milieux,
    aquatique et terrestre. J’ai aussi retrouvé des phytocénoses : c’est-à-dire plein de sortes de
    plantes, fleurs…

    CONCLUSION

    Pour tirer une conclusion de ce travail, j’ai apprécié découvrir ce nouvel endroit que je ne
    connaissais pas malgré que c’est à côté de chez moi. J’ai aussi appris beaucoup de choses et
    découvert beaucoup de choses… C’est vrai que je n’aime pas tant que ça la nature mais avoir
    fait ce travail m’a fait découvrir une partie de moi que je ne connaissais pas. Cependant cela
    prend beaucoup de temps et il faut aussi avoir de la patience pour pouvoir réaliser ce travail.
    Merci.

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