11ème ANNEE D’EXPERIENCE

GROUPE DE REPETITION MODERNE LA GLOIRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

GENERAL, TECHNIQUE ET COMMERCIAL

Lieu : Ecole la Renovation Mambanda/Tondji Tel : 653 42 42 48/691 71 55 60/656 26 53

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ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023 TRAVAUX DIRIGES CLASSE : Terminale D

TRAVAUX DIRIGES : MATHEMATIQUES SEQUENCE 3+ / CLASSE : TERMINALE D

CHAPITRES / FONCTIONS LN- G. COMPLEXE-PRIMITIVES

PRIMITIVES
EXERCICE 1 :

1. Soit f la fonction de R vers R définie par

a. Déterminer deux réels a et b tels que pour tout x différent de 1, on a :

b. En déduire une primitive de f sur .

c. Déterminer la primitive de f sur prenant la valeur 8 en 3.

2. a. Linéariser
b. En déduire une primitive H de h.

3. a. Développer
|1
b. En remarquant que , déterminer une primitive sur R de la fonction

EXERCICE 2 :
A/ Soit la fonction f de R vers R définie par : f ( x )=x √ 3−x
1/- Déterminer l’ensemble de définition D de f .
2/- Déterminer trois nombres réels a , b et c tels que la fonction F définie par : F ( x )=( a x 2+bx + c ) √ 3−x soit
une primitive de f sur D .
3/- Déduire la primitive de f sur D qui s’annule en -1.
B/-1/ Démontrer que pour tout nombre x , sin3 x=sinx−sinx cos 2 x .
2/- Déterminer les primitives sur R de la fonction h définie par h ( x )=sin 3 x .
2
3/- Déduire la primitive de h sur R qui prend la valeur en -1.
3
EXERCICE 3 :
Lors d’une expérience portant sur l’efficacité d’un bactéricide, des élèves introduisent ce produit dans
un milieu nutritif où une population de bactéries croissait. La population a continué à croitre pendant un
certain temps, mais, elle s’est arrêtée de croitre et a commencé à décliner. La taille de la population à un
instant t est une fonction f dont la dérivée est donnée par :
f0(t) = -103t2 + 3 × 103t + 104 et telle que f(0) = 103.
• f(t) représente le nombre de bactéries et t représente le temps en heures. Selon cette expérience, le
bactéricide est jugé efficace si après son introduction, le maximum de la population de bactérie est inférieur
à 460.000.

"Fais bien l’école et l’école te fera du bien." Y.G.C

 Donner votre appréciation au sujet de l’efficacité du bactéricide.

COMPLEXES ET TRANSFORMATIONS DU PLAN

EXERCICE 4 :
On considère l’application R du plan qui à tout point M d’affixe z′ associe le point M′ d’affixe z′ tel que

1) Donner la nature et les éléments caractéristiques de R

2) A est le point d’affixe 2. Quelle est l’affixe du point A′ image de A par R .
3) Placer les points A et A′ sur une figure ainsi que le milieu I du segment [AA’].

4) Quelle est la nature du triangle OAA′ ? Déduire une mesure de l’angle orienté
5) Calculer l’affixe de I , puis le module de I.

6) Déduire des résultats précédents les valeurs exactes de et

EXERCICE 5 :
Dans le plan complexe soit f la transformation qui au point M d’affixe z, associe le point M

par
1. Quelle est la nature de f ? précisez ses éléments caractéristiques.
2. Soit D la droite d’équation Quelle est l’image f (D) de la droite D ?
3. Quelle est l’image par f du cercle de rayon 2 dont le centre est le point d’affixe 2i ?
EXERCICE 6 :
Déterminer l’écriture complexe puis la nature et éléments caractéristique de la transformation f sachant
|2 que f ( A )=B ; f ( C )=D. On Donne : z A=1+ i; z B =2i ; zC =2−i ; z D=2+ 3i ;
EXERCICE 7 :
1. On considère dans C l’équation (E) : .
a. Montrer que l’équation (E) admet une solution réelle.
b. Résoudre dans C l’équation (E).
2. Le plan est rapporté à un repère orthonormé direct (O, ~ u, ~ v) d’unité graphique 2 cm. Soient A, B, C
les points d’affixes respectives et
a. Placer les points A, B, C sur une figure que l’on complètera tout au long de l’exercice.
b. Montrer que le triangle ABC est équilatéral.
3. Soit K le point d’affixe . F l’image de K par la rotation r de centre O et d’angle de mesure

et G l’image de K par la translation t de vecteur .

a. Déterminer l’écriture complexe de la rotation r et celle de la translation t.
b. Quelles sont les affixes respectives de F et de G?
c. Montrer que les droites (OC) et (OF) sont perpendiculaires.
4. Soit H le quatrième sommet du parallélogramme COFH.
a. Montrer que le quadrilatère COFH est un carré.
b. Calculer l’affixe du point H. Le triangle AGH est-il équilatéral ?
EXERCICE 8 :
1) P est le polynôme complexe défini par :
a) Vérifier le nombre complexe est une racine de P.

b) Déterminer les complexes et tels que :

"Fais bien l’école et l’école te fera du bien." Y.G.C

 c) Résoudre dans l’équation .

2) Le plan est rapporté à un repère orthonormé . On donne les points A, B et C d’affixes

respectives :
a) Déterminer l’ensemble (D) des points M(z) qui vérifie : , puis vérifier que le point
A appartient à (D)

b) Déterminer un argument du nombre complexe , puis en déduire la mesure principale de l’angle

orienté .
c) En déduire la nature exacte du triangle ABC.
3) On considère la similitude directe S de centre B qui transforme A en C.
a) Déterminer le rapport et l’angle de la similitude.
b) Donner l’écriture complexe de S.
c) (C) est le cercle circonscrit au triangle ABC, déterminer les caractéristiques de (C’) image de (C) par S.

EXERCICE 9 :

Soit le plan P rapporté à un repère orthonormé direct . On considère la transformation t de P dans

P qui à tout point M d’affixe associe le point M’ d’affixe tel que :
1.a) Déterminer et en fonction de et . 0,5pt
b) Déterminer la nature et l’élément caractéristique de la transformation t. 0,75pt
|3 2. Soit la transformation r, qui au point M d’affixe z associe le point M1 d’affixe z1 tel que :

.
Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de la transformation r. 1pt
3. Soit la transformation qui, au point d’affixe z, associe le point d’affixe z2
a) Exprimer z2 en fonction de z. 1pt

b) Déterminer les coordonnées de l’image c’ du point par . 0,5pt

4. Soit la droite (D) dont une équation est : .
a) Montrer que le point c appartient à (D). 0,5pt.
b) Soit (D’) l’image de (D) par . Déterminer le point d’intersection de (D) et (D’). 0,75pt.

EXERCICE 10 :

Le plan complexe est rapporté au repère orthonormal direct

On place dans ce repère, les points A d’affixe 1, B d’affixe b où b est un
nombre complexe dont la partie imaginaire est strictement positive. On
construit à l’extérieur du triangle OAB, les carrés directs ODCA et OBEF
comme indiqué sur la figure ci-dessous.

1. Déterminer les affixes c et d des points C et D.

2. On note r la rotation de centre O et d’angle .

"Fais bien l’école et l’école te fera du bien." Y.G.C

 a. Déterminer l’écriture complexe de r.
b. En déduire que l’affixe f du point F est ib.
c. Déterminer l’affixe e du point E.
3. On appelle G le point tel que le quadrilatère OFGD soit un parallélogramme.
Démontrer que l’affixe g du point G est égal à i(b − 1).

4. Démontrer que et en déduire que triangle EGC est rectangle et isocèle.

EXERCICE 11 :

Soit le plan P rapporté à un repère orthonormé

1. On considère la transformation T de P dans P, qui au point fait correspondre le point

tel que : Le point M a pour affixe le complexe z et point M’ d’affixe z’.

a) Exprimer z’ en fonction de z.
b) Donner la nature et les éléments caractéristiques de T.
2. Soit maintenant la transformation S, qui au point M d’affixe z1 associe le point M1 d’affixe z tel que :

Reconnaître la transformation S et préciser ses éléments caractéristiques.

3. Soit maintenant la transformation qui, au point d’affixe z associe le point
d’affixe
|4
a) Exprimer en fonction de z, puis et en fonction de x et y. quelle est l’image par de

?
b) Soit D la droite dont une équation est : Montrer que C appartient à D.
Si D’ est l’image de D par , quel est le point d’intersection de D et D’ ?

EXERCICE 12 :

Dans le plan complexe rapporté à un repère orthonormé . On considère les points Mn , d’affixe :

: où n est un entier naturel

1) Exprimer en fonction de , puis en fonction de et de n . Donner z0 , z1 , z2 , z3 et z4
sous forme algébrique et sous forme trigonométrique.
2) Placer les points z0 , z1 , z2 , z3 et z4 (unité graphique : 4cm)
3) Déterminer la distance OMn en fonction de n

4) a. Montrer que pour tout n entier naturel.

b. On pose . Déterminer en fonction de n puis la limite de quand n tend vers+∞

5) Déterminer une mesure de l’angle , en fonction de n et de. Pour quelles valeurs de n les
points O, M0 et Mn sont – ils alignés ?

"Fais bien l’école et l’école te fera du bien." Y.G.C

 FONCTION LOGARITHME LN

EXERCICE 13 :

On considère la fonction f définie sur l’intervalle [0 ; [ par : .

On note C la courbe représentative de f dans un repère orthonormal .
Partie A
1. a. Calculer . Que peut-on en déduire pour la fonction f ?
b. Déterminer la limite de f en .
2. a. É tudier la dérivabilité de f en 0.
b. Montrer que f est dérivable sur l’intervalle [0 ; [ et calculer f ’(x) pour x > 0.
3. É tudier le sens de variations de f sur [0 ; [, puis dresser son tableau de variations.
4. Montrer que l’équation f(x) = 0 possède une solution unique sur l’intervalle [0 ; [. Déterminer
une valeur approchée décimale de à 10 près. −2

Partie B
1. Calculer une équation de la tangente D à la courbe C au point d’abscisse .

2. On considère la fonction g : définie sur l’intervalle ]0 ; [.

a. Calculer g ’(x), puis g ’’(x) où g ’ et g ’’ désignent respectivement les fonctions dérivées première et
seconde de g. É tudier le sens de variations de g ’. En déduire le signe de g ’(x) sur ]0 ; [.
b. É tudier le sens de variations de g. En déduire la position de la courbe C par rapport à la tangente D.
3. Construire la courbe C et la tangente D (unité graphique : 2 cm).
|5 EXERCICE 14 :

Soit f la fonction définie sur l'intervalle par : .

On note (C) sa courbe représentative dans un repère orthonormal (unité graphique 2 cm).
1. Soit u la fonction définie sur l'intervalle par .
a. É tudier le sens de variation de la fonction u sur l'intervalle .
b. Calculer et en déduire le signe de pour x appartenant à l'intervalle .
2. É tude de la fonction f
a. Déterminer les limites de f en 0 et en .
b. Déterminer la fonction dérivée de f et construire le tableau de variation de la fonction f.
3. É léments graphiques et tracés.
a. Démontrer que la droite d'équation est asymptote oblique à la courbe (C).
b. Déterminer la position de (C) par rapport à .
c. Tracer la courbe (C) et la droite .
EXERCICE 15 :

On définit sur la fonction h par :

1. Déterminer les limites de h en et à droite de 0.
2. La courbe (Ch) de h admet-elle une asymptote oblique ?
3. Déterminer les variations de h, puis construire son tableau de variations.
4. Construire la courbe de (Ch).
5. On pose :

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 a. Justifier que H est dérivable sur , puis calculer sa dérivée.
b. Déduire les variations de H à partir de la question 4.
c. Construire le tableau de variation de H.
d. Montrer que H est une bijection de vers un intervalle I à préciser.
EXERCICE 16 : Le problème comporte trois parties A, B et C.

Dans tout le problème, on se place dans un repère orthonormal L’unité graphique est
2centimètres.
Partie A :
Soit g la fonction définie sur ]0;+∞[ par : et (C) sa courbe représentative dans le
repère.
1. a. Dresser le tableau des variations de g sur son ensemble de définition.
b. En déduire le signe de g (x) en fonction de x.
2.a. Etudier les positions relatives de la courbe (C) et la courbe (C′) de la fonction x →lnx.
b. Calculer, à l’aide d’une intégration par parties, l’intégrale : J =(x −1) lnx dx.
Partie B :

Soit f la fonction définie sur ]1;+∞[ par : .

1. Etudier les limites de f en +∞ et en 1..
2. Dresser le tableau de variation de f . On pourra remarquer que f′(x) s’écrit en fonction de g (x) .

3. Montrer que l’équation admet une unique solution α et que 3,5 < α < 3,6.

|6 4. Construire la courbe représentative de f dans le repère .

Partie C :

Soit h la fonction définie sur ]1;+∞[ par :

1. Montrer que α est solution de l’équation h (x) = x .
2. Etudier le sens de variation de h.

3. On pose I = [3;4].Montrer que, pour tout x ∈ I , on a h (x) ∈ I et

4. Soit la suite (Un)n∈N définie par : pour tout

a. Montrer que, pour tout n ∈N, Un ∈ I .

b. Montrer que : ∀n ∈ N, |Un+1 −α| ≤ |Un −α|.

c. En déduire, par un raisonnement par récurrence, que : ∀n ∈N, |Un −α| ≤

d. En déduire que (Un) converge vers α.
e. Déterminer le plus petit entier n0 tel que pour tout entier naturel n ≥ n0, on a :
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES
COMPÉTENCE 1 :
Le son se manifeste par des variations de pression de l’air. L’unité de mesure de la pression de l’air est
le Pascal. La pression de l’air s’exerce sur le tympan de l’oreille humaine. Pour une pression
supérieure ou égale à 20 x 10 −6 Pascals s’exerçant sur son tympan, l’oreille humaine perçoit un son

"Fais bien l’école et l’école te fera du bien." Y.G.C

 dont le niveau se mesure en décibels. On note Pour une pression de p Pascals s’exerçant

sur le tympan, avec le niveau sonore perçu est égale à

1) Quel est le niveau sonore perçu pour une pression de 2 Pascals ? 0,2 Pascals ? 0,02 Pascals ?
Calculer f (p0).
2) A partir d’un niveau sonore de 120 décibels, on ressent une douleur. Déterminer la pression p
correspondant à ce niveau sonore.
3) Montrer que pour tout réel : f(10x) = 20 + f(x). On en déduit "le niveau sonore augmente de 20
décibels quand la pression s’exerçant sur le tympan est multipliée par 10".
4) Exprimer, pour tout réel x p ≥ 0 , f(100x) en fonction de f(x) et énoncer la propriété du niveau
sonore correspondante.

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