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    Specialite SVT

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    Ce document décrit le programme de la spécialité Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au lycée. Il vise à dispenser une formation scientifique solide en biologie et géosciences. Le programme comprend des cours et travaux pratiques hebdomadaires sur des sujets comme la réplication de l'ADN, les écosystèmes et la santé humaine.

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    Spécialité Sciences de la Vie et de la Terre en Première

    L’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au lycée vise à dispenser une formation
    scientifique solide préparant à l’enseignement supérieur, et poursuit la formation civique des élèves.
    Elle s’adresse aux élèves désireux d’étudier le domaine des sciences et ayant un attrait déjà
    prononcé pour cette discipline.

     Les 3 objectifs majeurs :

    1. Renforcer la maîtrise de connaissances validées scientifiquement et de modes de raisonnement


    propres aux sciences pour assurer l’acquisition d’une culture scientifique fondamentale de la
    biologie et de la géologie
    2. Participer à la formation de l’esprit critique et à l’éducation civique en appréhendant le monde
    actuel et son évolution dans une perspective scientifique
    3. Préparer les élèves qui choisiront une formation scientifique à une poursuite d’études dans
    l’enseignement supérieur et, au-delà, aux métiers auxquels elle conduit.
     L’esprit du programme de la spécialité SVT

    Les séances de spécialité SVT sont essentiellement axées sur la manipulation et la pratique de la
    démarche expérimentale (EXAO, observations microscopiques…)
    Chaque semaine, en groupe à effectif réduit :
     2 h de Travaux Pratiques
     2 h de cours

     L’enseignement de SVT : quel programme pour quel avenir ?

    1- La Terre, la vie et l’évolution 2- Enjeux contemporains de la 3- Le corps humain et la santé


    du vivant planète

    Réplication de l’ADN, mitose, Equilibre des écosystèmes, L’immunité humaine et son


    méiose, mutations de l’ADN, impact des activités humaines, utilisation en santé (vaccin,
    synthèse des protéines, en- défi de l’exploitation des immunothérapies), maladies
    zymes, étude du génome et ressources … génétiques et thérapies,
    histoire de l’humanité… antibiotiques, cancers,
    influence de l’environnement
    Lithosphère, asthénosphère, sur la santé …
    dorsales océaniques et subduc-
    tion, géothermie

    Un programme ancré dans le réel


    Pour acquérir une culture scientifique en biologie et en géosciences ainsi que des méthodes de
    travail générales et scientifiques
     Les méthodes de travail
    Apprendre efficacement
    En classe, il faut être attentif et actif : participer au maximum aux activités, qu’elles soient orales,
    écrites ou manipulatoires, et poser des questions au professeur en cas d’incompréhension.
    Après la classe, lors de la relecture, il faut vérifier que l’on a bien compris le cours. Il faut essayer de
    distinguer les notions importantes des détails, et relier les idées abstraites à des exemples concrets.
    Une représentation sous forme de schéma ou de carte mentale permet de visualiser les points
    importants et les liens logiques entre ces différentes notions, en faisant apparaître des associations
    d’idées.
    S’entrainer activement et de façon variée :
    Pour assurer une mémorisation à long terme, il faut solliciter au maximum différentes zones du
    cerveau.
    →lire son cours à haute voix ;
    →se poser des questions, sans avoir le cours sous les yeux : qu’est-ce que j’ai compris ? Qu’est-ce
    que je sais réexpliquer ?
    →construire un schéma ou une carte mentale en partant des mots-clés ; expliquer son cours à une
    autre personne.

    Travailler en groupe, concevoir des expériences et les réaliser, réaliser des schémas
    fonctionnels, choisir des modes de communication à l’écrit (tableau, graphique, texte, schéma,
    dessin), réaliser des exposés, participer à des débats.

     Pourquoi choisir l’enseignement de spécialité SVT ? Vers quels métiers ? Vers quelles
    études ?
    Un document interactif évolutif qui permet de montrer l’étendu des filières dans le domaine des
    Sciences de la vie et de la Terre et d’indiquer les spécialités adéquates pour réussir dans ces voies.
    https://www.apbg.org/ressources-orientation/#tab-253651

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