PROJET 3: Constituer un recueil de nouvelles pour représenter un monde futur.

Objet d’étude n°2 : Le reportage touristique / le récit de voyage.

Séquence : Produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région

Séance: Compréhension de l’oral.

Objectif global : Ecouter etvisionner un reportage touristiquesur l’Algériepour en faire le compte rendu objectif.
Objectifs d’apprentissage:
- Identifierla situation de communication.
- Reconnaître les lieuxprésentéset décrits.
- Identifier des informations touristiques sur des villes et sites touristiquesd’Algérie.
- Comprendre la visée informative et incitative du reportage touristique.
- Restitution des informations essentielles sous forme de compte-rendu objectif.

Document audiovisuel (lien de la vidéo Youtube) : https://www.youtube.com/watch?v=u90K-

LxpwIo&t=108s
Titre de la vidéo : Voyage en Algérie – Que faire, que voir, que visiter ? vidéo réalisée par « Monde émergent ».
28/02/2023

: Activité de pré-écoute
.On explique l’objectif terminal et les objectifs d’apprentissage de la séance aux élèves -
: On discute sur les régions touristiques d’Algérie -
Quels sont les lieux touristiques qui se trouvent en Algérie ? 🡆 Réponses libres des apprenants 🞛

: Visionnage de la vidéo sans le son

Regardez cette vidéo et dites ce que vous voyez (les apprenants sont invités à émettre des hypothèses de sens sur le
.contenu visionné)
.On voit la carte géographique de l’Algérie ainsi que des lieux et des sites touristiques d’Algérie 🡆

: 1er Visionnage de la vidéo avec le son (activer le sous-titrage)

: Regardez et écoutez cette vidéo (sans prendre de notes). On pose aux apprenants des questions de sens global 🞛

: Quelle est la nature de ce document ? (Si le élèves n’arrivent pas à trouver la réponse, leur proposer un QCM -
un fait divers - un récit d’anticipation - un reportage -
)touristique
? A qui est destiné cette vidéo (Pour quel public particulièrement cette vidéo a été réalisée) -
Le public visé : les touristes (étrangers) 🡆

? Dans cette vidéo, on parle de l’Algérie dans son ensemble ou parle-t-on d’une ville touristique en particulier -
.On parle de l’Algérie dans son ensemble 🡆

: Activité : complétez ce tableau de la situation de communication 🞛

? Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi

La narratrice (la touristes - Les atouts Reportage informer des attraits -
voix de femme qui - touristiques touristique en (avantages)
parle dans la vidéo) internautes de l’Algérie vidéo .touristiques de l’Algérie
inciter les touristes à visiter ce -
.pays
 : 2e Visionnage de la vidéo avec le son (activer le sous-titrage)
.Regardez à nouveau la vidéo en tachant de prendre des notes

? Que fait-on dans le début de la vidéo -

On présente globalement l’Algérie (situation géographique + superficie + nombre d’habitants) 🡆

? Quel sont les sites touristiques mentionnés dans cette vidéo -

La Casbah d’Algérie – Le musée national – le Tassili N’Ajjer – la Kabylie – Oran – Béjaïa – vestiges (ruines) 🡆
berbères
… ou romaines – mosquées
Comment la narratrice décrit-elle les habitants de l’Algérie ? (Que dit-elle de ses habitants ?) -
.Ils sont hospitaliers et fiers de leur pays, de sa culture et de sa cuisine 🡆

? La narratrice parle de plats traditionnels typiquement algériens. Lesquels -

La chorba, le couscous, le makrout (gâteau) 🡆

? Que dit la narratrice de l’Algérie dans la dernière partie de la vidéo -

Elle dit que l’Algérie est une destination idéale pour les voyageurs. Elle demande aux touristes de ne 🡆
pas
.manquer la chance de découvrir la magie de ce pays

Pourriez-vous identifiez dans cette vidéo quelques adjectifs qualificatifs montrant l’admiration de la narratrice pour -
: l’Algérie (préciser le qualifiant et le qualifié)

sites emblématiques – patrimoine culturel exceptionnel – sites incontournables – trésors inestimables – livres 🡆
rares
une grande variété de faune et de flore – splendides montages – forêts luxuriantes – large Game d’activités –
.aquatiques – l’histoire riche et dynamique du pays…etc
: NB
.Ce lexique employé est de connotation méliorative

: Ce reportage touristique est structuré en plusieurs étapes. Retrouvez-les -

.a) Présentation globale de l’Algérie
.b) Visiter et explorer ses sites emblématiques
.c) Admirer sa nature
.d) Accéder à son héritage et à son histoire (civilisations)
.e) Profiter des bienfaits de l’hospitalité algérienne et savourer leurs plats traditionnels

: 3e et dernier Visionnage de la vidéo avec le son (activer le sous-titrage)

: Activité de synthèse
: Faites le compte-rendu objectif de cette vidéo

Cette vidéo représente un reportage touristique affichant le titre « Voyage en Algérie – Que faire, que voir,
que visiter ? » et réalisée par « Monde émergent » le 28/02/2023. A travers ce document audio-visuel, ce site
.informe des attraits touristiques de l’Algérie et incite les touristes à découvrir ce pays
 La narratrice commence par présenter la situation géographique de l’Algérie, sa superficie et le nombre de
ses habitants. Ensuite, elle évoque certains sites touristiques se trouvant dans ce pays comme la Casbah ou le
Tassili. Elle dit qu’on peut y découvrir des paysages naturels qui méritent d’être visité comme ceux de la
Kabylie. La locutrice a également parlé des différentes civilisations qui sont apparues sur le sol algérien. Puis,
elle a précisé que les touristes peuvent profiter de l’hospitalité algérienne et savourer leurs plats traditionnels.
.A la fin de la vidéo, la narratrice demande aux voyageurs de visiter l’Algérie

PROJET 3: Constituer un recueil de nouvelles pour représenter un monde futur.

Objet d’étude n°2 : Le reportage touristique / le récit de voyage.
Séquence : Produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région

Séance: productionde l’oral.

Objectif : Produire oralement un récit d’un voyagevécu en alternant des séquences narratives et descriptives, et des
réflexions personnelles.

: Consigne

Racontez les étapes d’un voyage que vous avez fait pendant les vacances et décrivez les endroits que
.vous avez visités

Par le biais d’une série de question/réponses, l’enseignant aide ses apprenants à formuler oralement les [
]idées directrices de leur récit de voyage

? Quand avez-vous entrepris le voyage 🞚

Où avez-vous passé vos vacances d’été ? (Préciser la destination finale) 🞚

? Comment avez-vous préparé votre voyage ? Et avec qui avez-vous entrepris ce voyage 🞚

? Par quelles villes êtes-vous passés pour arriver à destination 🞚

? Qu’est-ce qui a attiré votre attention pendant le trajet 🞚

? Comment avez-vous passé vos journées 🞚

Où vous êtes-vous installés : au bord de la plage, dans un hôtel, dans un campement sur la montagne, au 🞚
? …Sahara
Décrivez les lieux visités et l’ambiance qui y régnait ? Avez-vous fait des rencontres avec d’autres 🞚
? touristes
? Quelle image avez-vous gardée de votre séjour 🞚
 : NB
Demander à un premier groupe d’élèves de raconter oralement une seule étape du voyage (le début par exemple). Le
2e groupe décrit la deuxième étape et ainsi de suite jusqu’à la fin du récit de voyage. Les apprenants rédigeront
: ensuite collectivement ce texte qui sera porté au tableau

: Synthèse
L’année passée, ma famille (mes amis) et moi avons passé nos vacances d’été (de printemps…) à
…………... C’est une très belle ville touristique de ……………… de l’Algérie. Nous étions plusieurs
personnes à faire ce voyage organisé en autocar. (Nous sommes allés en voiture. C’était mon père qui
conduisait). Nous avons traversé plusieurs villes comme ……………. Nous avons fait escale à ……………..
où nous avons pris le déjeuner. Quelques heures plus tard, nous sommes enfin arrivés à ……………. Il y
avait beaucoup de touristes. Les paysages étaient ensorcelants. Nous avons loué une chambre d’hôtel
(nous avons campé sur la plage……). Nous avons visité …………. (Préciser les lieux visités en les
.décrivant). C’était un voyage inoubliable dont je garde de bons souvenirs

: NB
.Ce texte ne constitue en aucun cas un modèle à reproduire. Les apprenants sont tout à fait libres dans leur expression