Chapitre 1 La mesure, page 2 6.

a) 55,9 cm b) 256,5 cm
c) 9,6 m
1.1 Les mesures linéaires en unités impériales, 7. a) I)2 pi 6 po II) 3 vg
page 11 6 mi
III)

3. Les réponses varieront. Par exemple : 8. 100,6 m par 54,9 m

a) Le pied b) Le pouce 9. Le fleuve Tennessee
c) Le pied d) Le pouce 10. L’odomètre est précis ; 142 km est proche de 87 mi.
e) Le mille 11. a) L’entrepôt de tissus
4. a) Le pouce 12. a) Michel
5. a) Le pied 13. a) La tour CN : environ 1 815 pi ;
6. Les réponses varieront. la tour Willis : environ 442,3 m
7. a) 36 po b) 189 pi b) La tour CN c) 111 m ; 364 pi
c) 4 pi 14. 144 sections de tubage
8. a) 10 560 pi b) 15 vg 2 pi 10 po 15. 28 po
c) 1 mi 703 vg 1 pi 16. Oui; environ 8 cm
9. 165 po = 4 vg 1 pi 9 po 17. 7 maisons mobiles
10. a) 52 pi = 17 vg 1 pi b) 197,82 $ 18. a) Environ 65 hectares
11. a) 24 foulards b) Envirion 259 hectares
12. Non ; 21 pi 9 po = 7 vg 9 po
13. 10 po Pause vérification 1 du chapitre 1, page 25
14. a) 39 pi 2 po b) 4 rouleaux 3. a) 26 vg 2 pi b) 5 280 vg
c) 49,96 $ c) 84 po
15. a) 119,99 $ b) 18,59 $ 4. Sidney
16. 1 062 pi 7. Les réponses varieront selon le facteur de conversion
17. 62 mi utilisé.
18. 27 bulbes de tulipe a) 14 vg 1 pi b) 122 cm
19. 2 mi 80 vg c) 1 mi 427 vg d) 273 vg 1 pi 3 po
20. 1 : 2 349 000 e) 330,2 m f) 5 pi 9 po
21. a) 351 000 $ 8. 10 pi
22. 158 400 000 $
1.4 L’aire totale des pyramides droites et des
1.2 Laboratoire : Mesurer la longueur et la cônes droits, page 34
distance, page 15 4. a) 132 po
2
b) 220 cm
2

2 2
3. Il faut beaucoup de dextérité pour obtenir une lecture 5. a) 168 po b) 294 cm
2 2
précise avec un pied à coulisse. On ne peut pas utiliser 6. a) 101 po b) 1 649 cm
2 2
les pieds à coulisse pour mesurer de grandes 7. a) 151 po b) 2 356 cm
2 2
dimensions. 8. a) 896 cm b) 628 vg
© Chenelière Éducation inc. Reproduction interdite.

9. a)
1.3 Établir une relation entre les unités SI et les
unités impériales, page 22
Les réponses varieront selon le facteur de conversion utilisé.
4. a) 40,6 cm b) 1,2 m
c) 4,6 m d) 1,5 km
e) 9,7 km f) 50,8 mm
5. a) 1 po b) 8 pi
c) 11 vg d) 93 mi
2
b) 7 008 pi

462 RÉPONSES
 2 3
10. 923 285 pi 7. a) 524 cm
2
11. a) 2 261,9 cm
b) 11,94 $
2
12. 1 520 cm
2
13. a) 87 m
2
b) 176 pi
2
14. 2,0 m ; j’ai supposé que toutes les peaux avaient la
même aire.
2
15. 188 pi 3
b) 268 m
16. a) 69,0 mm
b) 7,6 m
17. a) La pyramide droite à base carrée et le cône droit
b) Le prisme droit à base rectangulaire
18. La pyramide du Louvre
2 3 3
19. a) 193,7 cm 8. a) 18 m b) 168 vg
2 3 3
b) 34,9 m 9. a) 37,7 m b) 2 948,9 cm
2
20. 61 pi 10. a)
21. 16,0 cm

1.5 Le volume de pyramides droites et de cônes

droits, page 42
3
4. a) 288 vg
3
b) 1 920 pi
3
5. a) 96 vg 3
b) 231,2 m
11. a)

3
b) 640 pi

3
b) 50 vg
3
12. 0,3 m
3
13. b) 441,2 cm
3
14. a) 5 po
b) 3,33 $
3 © Chenelière Éducation inc. Reproduction interdite.
3 c) Environ 7 po
6. a) 1 571 cm
3
b) 804 m

RÉPONSES 463
15. a) 21. a) Environ 69 %
b) J’ai supposé que la boule est faite à partir d’un
morceau de bois plein et qu’elle a le plus grand
diamètre possible.
2 1 3
22. At = πd ; V = πd
6
23. Envirion 5 po
24. a) La circonférence du ballon gonflé est 3 fois plus
grande.
3
b) 3,8 m c) 15,3 m b) L’aire totale du ballon gonflé est 9 fois plus grande.
3
16. 401 pi c) Le volume du ballon gonflé est 27 fois plus grand.
2 3
17. a) 15 cm b) 23 cm
c) Non, car le sachet de thé contient aussi de l’air. Pause vérification 2 du chapitre 1, page 54
18. a) 4,7 cm b) 10,5 m 1. a) 80 pi
2
b) 21 m
2

c) 3,3 m d) 7,4 cm c) 1 127 m

2

19. b) 8,0 cm 2. 425 m

2

20. a) 22,9 kL 3. 183 po

2

b) Envirion 16,4 kL 4. a) 41 pi
3
b) 6 m
3

21. 10 vg c) 1 947 m
3
3
22. 49,6 m 5. a) 9,5 cm b) 2,7 m
c) 17,4 cm
1.6 L’aire totale et le volume d’une sphère, page 51 2
6. a) 973,1 km , 2 854,5 km
3

2 2 2 3
3. a) 314 cm b) 32 m b) 109,0 cm , 82,3 cm
2 2 2
c) 201 pi d) 99 cm 7. 7 946 cm
3 3
4. a) 524 cm b) 17 m
3 3
c) 268 pi d) 92 cm 1.7 Résoudre des problèmes comportant des
2 3 2 3
5. a) 339 m , 452 m b) 191 vg , 191 vg objets à trois dimensions, page 59
3
7. 886,7 m, 2 482,7 m 3. a) 170 cm
2
b) 1 040 pi
2

8. 3,2 cm c) 95 po
2
d) 314 po
2

9. 12 po 4. a) L’objet de la partie c)
10. a) 2,1 L b) 8 tasses b) Environ 38 po
3

11. a) L’hémisphère b) L’hémisphère 5. a) 273,3 cm , 353,4 cm

2 3 2
b) 12,0 m , 2,5 m
3
2
12. a) 784 m b) 2 065 kL 4
13. a) 511 185 933 km
2 6. a) 5 po b) 6,7 cm
5
2
b) 357 830 153 km 7. a)
3
c) 1 086 781 293 000 km
3
d) 1 078 037 876 000 km
3
14. Environ 1 082 696 932 000 km ;
3
environ 1 093 440 264 000 km
15. 239 sphères
2 2
16. a) 11 cm ; 5 po b) 1 387 cm ; 277 po
3 3
c) 4 855 cm ; 434 po d) Le ballon de basketball
3 2
17. a) 16,4 m b) 1,0 m
2 3
18. 529,6 m ; 882,2 m
19. 42 poussées
20. 45 biscuits

2 3
b) 2 413 cm c) 6 612 cm
3
d) Environ 2 204 cm ou 2 204 mL

464 RÉPONSES
 3 3
8. 93 cm 16. Non; environ 132,7 cm
9. a) La cellule à grain à base circulaire 17. 12 cm
3
b) La cellule à grain à base carrée 18. a) 24 po b) 6 po
3 3
10. a) 1 300,0 cm b) 6,2 m 19. a) 2,1 m b) 2,3 cm
2 2 2 3
11. a) 856,2 cm b) 24,2 m 20. a) 254 po , 382 po
2 2 3
12. Environ 26,4 m b) 133 m , 144 m
3
13. a) 1 060 po 21.
b) 15 po par 15 po par 12 po
3
c) 1 820 po

Révision du chapitre 1, page 64 a) 763 pi

2
b) 1 527 pi
3

1. Les réponses varieront. Par exemple : 3

22. 4 po
a) Le pouce b) Le pied 5
c) La verge 23. Environ 98 cm3
3. a) 42 pi b) 8 800 vg 24. 523 po3
2 3 2 3
c) 75 po d) 3 vg 1 pi 3 po 25. a) 480 cm , 595 cm b) 108 pi , 84 pi
3 2
4. 320 po, ou 8 vg 2 pi 8 po 26. a) 113 981 cm b) 11 878 cm
6. Les réponses varieront selon les facteurs de conversion 27. a) 8 cm b) 10 mm
utilisés.
a) 8 pi 7 po b) 136 vg 2 pi 1 po Test préparatoire du chapitre 1, page 67
c) 3 mi 1 282 vg d) 1 pi 2 po 1. B
7. Les réponses varieront selon les facteurs de conversion 2. C
utilisés. 3. Le volume du cylindre droit est égal à 3 fois le volume
a) 12,5 m b) 6,8 km du cône droit.
c) 48,3 cm d) 215,9 mm 2
4. a) 69,3 cm , 28,3 cm
3

8. Les réponses varieront selon les facteurs de conversion 2

b) 647,2 m , 1 215,8 m
3

utilisés. 670 750 pas 5. a) Une règle graduée en pouces

2 2
9. a) 75 pi b) 85 cm 6. 5,8 cm
2 2
c) 898 mm d) 192 m
2
10. 160 vg Chapitre 2 La trigonométrie, page 68
11. a)

2.1 La tangente, page 75

6 7
3. a) tan ∠A = ; tan ∠C =
7 6
3 2
b) tan ∠D = ; tan ∠F =
2 3
5 4
c) tan ∠H = ; tan ∠J =
b) 2,0 m 4 5
2
c) 6 m 5 7
d) tan ∠K = ; tan ∠M =
7 2 7 5
12. a) 8 po b) 173 po
10 4. a) 14° b) 51°
2
13. 125,8 cm c) 68° d) 87°
2
14. 5 810 pi 5. a) 27° b) 45°
3 3
15. a) 11 m b) 8 822 po c) 61° d) 69°
3 3
c) 7 pi d) 221 mm

RÉPONSES 465
 6. Les schémas varieront. Par exemple : 17. 25°
a) 18. 22°
19. 146°
20. 76°
21. ∠X ≈ 50,2°, ∠Y = ∠Z ≈ 64,9°
22. a) Il n’y a pas de plus petite valeur ; la tangente peut
être arbitrairement près de zéro.
b)
b) Il n’y a pas de plus grande valeur ; la tangente peut
être arbitrairement grande.
1 1 1 1 1
23. a) 1 ; ; ; ou ;
2 3 4 2 5
1 1
b) ou
100 10
c)
2.2 Déterminer des mesures de longueur à l’aide
de la tangente, page 82
3. a) 2,5 cm b) 1,4 cm c) 5,0 cm d) 7,5 cm
d)
4. a) 2,2 cm b) 2,8 cm c) 2,8 cm
5. a) 5,6 cm b) 4,1 cm c) 3,8 cm
6. 22,8 m
7. 3,8 m
e)
8. 187 m
9. a) 3,6 cm b) 10,0 cm
10. Environ 30 m. La distance est approximative parce que
les nombres sont arrondis.
f) 11. a)

7. a) tan 60° > 1 b) tan 30° < 1

b) 3,4 cm
8. a) 36,4° b) 68,0° 2
12. 40,3 cm
9. a) Ils sont semblables parce que leurs côtés
13. Environ 60 m
correspondants sont de longueur proportionnelle.
14. Environ 58 m, en supposant que le ballon est
b) I) ∠A ≈ 26,6° ; ∠B ≈ 63,4°
directement au-dessus du magasin
II) ∠D ≈ 63,4° ; ∠F ≈ 26,6°
15. ∠QRT = ∠SRT = 26,5°, ∠QRS = 53,0°,
III) ∠G ≈ 63,4° ; ∠H ≈ 26,6°
∠QPT = ∠SPT = 56,3°, ∠QPS = 112,6°,
c) Non, j’ai pu calculer un des angles aigus de chaque
∠RQT = ∠RST = 63,5°,
triangle et je l’ai soustrait de 90°.
∠PQT = ∠PST = 33,7°,
10. a) 36,0° b) 49,1° c) 20,3° d) 82,4°
∠PQR = ∠PSR = 97,2°,
11. a) 11° b) 14° c) 6° d) 9°
∠PTQ = ∠PTS = ∠QTR = ∠RTS = 90,0°,
12. Whitehorse
PQ = PS ≈ 3,6 cm, QR = SR ≈ 6,7 cm
13. ∠P = ∠RQS ≈ 67,4°, ∠R = ∠PQS ≈ 22,6°
16. a) Environ 38,7°
14. 22°
b) Environ 63,4°
15. 20,6° ; 69,4°
16. Le côté opposé à l’angle aigu a la même longueur que
le côté adjacent à l’angle.

466 RÉPONSES
2.3 Laboratoire : Mesurer une hauteur de façon c)
indirecte, page 86
1. La somme de l’angle indiqué par le rapporteur et de
l’angle d’inclinaison est de 90°.
2. 13,5 m d)
3. 25 m

Pause vérification 1 du chapitre 2, page 88

1. a) 14° b) 56°
c) 53°
2. Les réponses varieront. Exemple : Quand l’angle
augmente, la longueur du côté opposé augmente par
rapport à celle du côté adjacent.
3. 11,3° 10. a) ∠C ≈ 16,3°, ∠D ≈ 73,7°
4. a) 11,2 cm b) 7,3 cm b) ∠F ≈ 63,9°, ∠H ≈ 26,1°
c) 11,7 cm c) ∠J ≈ 38,0°, ∠K ≈ 52,0°
5. Environ 23,7 m d) ∠P ≈ 49,3°, ∠Q ≈ 40,7°
11. 1,3°
2.4 Le sinus et le cosinus, page 95 12. 79,4°
4. a) I) Côté opposé : GH ; côté adjacent : AG ; 13. 61°
hypoténuse : AH 14. 31°
II) Côté opposé : TK ; côté adjacent : AK ; 15. a) 0,173 6…
I) II) 0,342 0…
hypoténuse : AT 0,642 7…
III) IV) 0,766 0…
b) I) sin ∠A = 0,60 ; cos ∠A = 0,80 V) 0,866 0… VI) 0,984 8…
II) sin ∠A = 0,28 ; cos ∠A = 0,96 b) Les réponses varieront. Exemple : Quand l’angle
5. a) sin 57° ≈ 0,84 ; cos 57° ≈ 0,54 augmente, la longueur du côté opposé augmente par
b) sin 5° ≈ 0,09 ; cos 5° ≈ 1,00 rapport à la longueur de l’hypoténuse.
c) sin 19° ≈ 0,33 ; cos 19° ≈ 0,95 16.
d) sin 81° ≈ 0,99 ; cos 81° ≈ 0,16
6. a) 14° b) 50°
c) 33° d) 39°
7. a) 34° b) 35°
c) 39° d) 33°
8. a) 41° b) 78° Le côté adjacent et le côté opposé à chaque
c) 26° d) 66° angle aigu sont de même longueur,
9. Les schémas varieront. Par exemple : côté adjacent côté opposé
alors = .
a) hypoténuse hypoténuse
17. 40°
18. a) I) 1 II) 0
III) 0 IV) 1

b) 2.5 Déterminer des mesures de longueur à l’aide

du sinus et du cosinus, page 101
3. a) 3,1 cm b) 1,5 cm
c) 1,5 cm d) 3,7 cm
4. a) 1,7 cm b) 3,2 cm
c) 5,4 cm d) 7,9 cm
5. a) 25,3 cm b) 8,0 cm
c) 7,7 cm d) 12,4 cm

RÉPONSES 467
 6. 29,7 m 2.7 Résoudre des problèmes comportant plus d’un
7. a) 48,3 m triangle rectangle, page 118
b) Il peut utiliser la tangente ou le théorème de 3. a) 6,0 cm b) 6,0 cm c) 4,3 cm d) 3,6 cm
Pythagore. 4. a) 5,7 cm b) 4,9 cm c) 5,7 cm
8. 4,0 km 5. a) 93,2° b) 123,7°
9. 2 813 m c) 11,1° d) 15,0°
10. 18,3 cm sur 4,6 cm 6. 15 m, 19 m
11. a) 423 cm b) 272 cm 7. 50°, 65°, 65°
12. a) I) 21,0 cm II) 15,1 cm 8. a) 19 pi b) 21 pi
13. 186 mm 9. 35 m, 58 m
14. a) Environ 139 pi 10. Environ 126°, environ 54°
2
b) 17 407 pi 11. 4,5 m
12. a) 53 m b) 29 m c) 50 m
Pause vérification 2 du chapitre 2, page 104 13. a) 5,0 m b) 51,3° c) 2,4 m
1. a) 30° b) 48° c) 56° 14. a) 23 m b) 20 m
2. 13° 16. a)
3. a) 0,984 8…
I) II) 0,939 6…
0,866 0…
III) IV) 0,766 0…
V) 0,6427… VI) 0,5
VII) 0,342 0… VIII) 0,173 6…
b) Les réponses varieront. Exemple : Quand l’angle
augmente, la longueur du côté adjacent diminue par
rapport à la longueur de l’hypoténuse.
4. a) 4,2 cm b) 2,7 cm c) 14,0 cm
5. Environ 3,2 km

2.6 Utiliser les rapports trigonométriques,

page 111 b) 5,1 m
17. a) 98,1°, 51,7°, 105,1°, 105,1°
3. a) Le sinus b) La tangente
b) 100 mm
c) Le cosinus d) La tangente
18. a)
4. a) 4,6 cm ; le cosinus b) 4,7 cm ; la tangente
c) 11,8 cm ; le sinus d) 14,5 cm ; le cosinus
5. a) Le théorème de Pythagore
b) Le sinus
c) Le théorème de Pythagore
d) Le théorème de Pythagore
6. a) ∠T = 57°, TU ≈ 23,0 cm, VU ≈ 19,2 cm
b) ∠Y = 43°, WY ≈ 8,7 cm, XY ≈ 6,3 cm
c) ZB ≈ 11,3 cm, ∠B ≈ 60,3°, ∠Z ≈ 29,7° b) 24,0 m
d) ∠E = 61°, CE ≈ 6,6 cm, CD ≈ 12,0 cm 19. a) 5,4 cm b) 33,9°
7. a) 1 147 cm b) 1 144 cm 20. Environ 8,3 m
8. 173 pi 21. Environ 18 po
9. a) 68 km b) 31°
10. a) 4° b) 15,0 m Révision du chapitre 2, page 124
11. a) 31° b) 118° 1. a) 35° b) 65°
2 2
12. a) 13,5 cm ; 7,8 cm b) 28,9 cm ; 47,5 cm 2. a) tan 20° < 1 b) tan 70° > 1
13. 7,3 cm c) Les réponses varieront. Exemple : tan 45° = 1 et ceci
2 3
14. a) 3 po b) 15 po peut être utilisé comme point de repère.
15. 36 cm 3. 6°
2
16. 15,6 cm ; 11,6 cm

468 RÉPONSES
 4. Le triangle est un triangle rectangle isocèle. Chapitre 2 : Test préparatoire, page 127
1. B
2. C
4. ∠D = 27,0°, DE ≈ 6,9 cm, EF ≈ 3,5 cm
5. 202 cm
6. 75,5 m

5. a) 3,7 cm
I)
Révision cumulative des chapitres 1 et 2, page 130
3,0 cm
II)
b) J’aurais pu utiliser des rapports trigonométriques. 1. a) 23 vg 1 pi b) 59,76 $
I) Environ 4,2 cm 2. 276 km
II) Environ 4,0 cm 4. Les réponses varieront selon les facteurs de conversion
6. 327 m utilisés.
7. a) 11,7 cm b) 13,0 cm a) 823 cm b) 279 400 m
8. 17,5 m c) 3 mi d) 5 pi 3 po
9. 30 m 5. Les réponses varieront selon le facteur de conversion
11. a) 73° ; le cosinus b) 28° ; le sinus utilisé. Le pont de Tacoma est plus élevé de 5 pi ou
12. de 1,5 m.
2 2
6. a) 342 m b) 208 pi
3
7. 192 pi
8. Environ 6 vg
9. Non
2
10. a) L’hémisphère ; 138 po
5 12 3
a) I) II) b) La sphère ; 3 824 po
13 13 2 3
11. 191 m , 170 m
5 12 2
III) IV) 12. 4 478 po
13 13 2 3
13. 222,1 mm , 239,6 mm
b) sin ∠D = cos ∠B ; sin ∠B = cos ∠D
14. a) 31,0° b) 62,5°
13. 64,2°
15. 26 vg
14. 36,9°
16. 201 pi
15. a) 3,9 cm ; le cosinus
17. a) 61,9° b) 68,4°
b) 4,4 cm ; le sinus
18. 22°
c) 4,7 cm ; le sinus
19. 50 pi sur 94 pi
d) 4,5 cm ; le cosinus
20. a) ∠S = 24,0°, RT ≈ 6,4 m, RS ≈ 14,4 m
16. 6,0 km
b) ∠M = 46,0°, MN ≈ 7,1 cm, MP ≈ 10,3 cm
17. 1,6 cm sur 2,8 cm
21. 59°
18. a) CE ≈ 5,0 cm, ∠E ≈ 57,3°, ∠C ≈ 32,7°
22. x = 20,0 cm ; y ≈ 40,0 cm ;
b) ∠H = 52°, GH ≈ 2,7 cm, FH ≈ 4,3 cm
∠PRQ = 46,4° ; ∠PRS = 133,6° ;
c) ∠K = 63°, JM ≈ 3,9 cm, KM ≈ 2,0 cm
∠PSR = 31,7° ; ∠QPR = 43,6° ;
19. 85,9°
2
∠QPS = 58,3° ; ∠QRS = 180,0° ;
20. a) 35,5 cm ; 52,1 cm
2
∠RPS = 14,7°
b) 13,0 cm ; 10,2 cm
21. a) 3,2 m b) 8,2 m
22. a) 13,6 cm b) 11,3 cm
c) 21,0°
23. 2 316 pi

RÉPONSES 469
Chapitre 3 Les facteurs et les produits, page 132 149 65 13
16. a) b) , ou
112 60 12
3.1 Les facteurs et les multiples de nombres 43 304 152
c) d) , ou
naturels, page 140 264 210 105
121 239
3. a) 6, 12, 18, 24, 30, 36 e) f)
600 90
b) 13, 26, 39, 52, 65, 78
27 77
c) 22, 44, 66, 88, 110, 132 g) h)
20 12
d) 31, 62, 93, 124, 155, 186
17. 800 m
e) 45, 90, 135, 180, 225, 270
18. Non ; 1 n’a qu’un facteur.
f) 27, 54, 81, 108, 135, 162
19. a) 72 cm sur 72 cm b) Oui
4. a) 2, 5 b) 3, 5
20. a) Oui b) Oui
c) 3 d) 2, 3, 5
c) 660 pieds
e) 2, 5, 7 f) 2, 3
2 21. Oui
5. a) 3 · 3 · 5, ou 3 · 5
4 22. 30 cm
b) 2 · 2 · 2 · 2 · 5, ou 2 · 5
5
c) 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 3, ou 2 · 3
3.2 Les carrés parfaits, les cubes parfaits et leurs
d) 2 · 61
5 racines, page 146
e) 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 5, ou 2 · 5
f) 3 · 5 · 13 4. a) 14 b) 16
3
6. a) 2 · 3 · 5
2 2
b) 2 · 5 · 23 c) 19 d) 17
c) 2 · 7 · 73
2
d) 2 · 3 · 5
3 e) 21
2
e) 2 · 3 · 5
2 3 3
f) 5 · 7
2 5. a) 7 b) 8
7. Un nombre premier a 2 facteurs : lui-même et 1. c) 10 d) 11
Le nombre 1 n’a qu’un seul facteur (1) et le nombre 0 e) 15
a une infinité de facteurs. 6. a) Carré parfait
8. a) 2
3
b) 2 , ou 8 b) Carré parfait et cube parfait
3
c) 3 , ou 27
2
d) 2 , ou 4 c) Ni l’un ni l’autre
5
e) 2 , ou 32
2
f) 2 · 5, ou 20 d) Carré parfait
9. a) 5
3
b) 2 · 5, ou 40 e) Carré parfait et cube parfait
c) 2 · 3 · 7, ou 42
2
d) 2 , ou 4 f) Cube parfait
2
10. a) 2 · 3 · 7, ou 84
2
b) 3 · 5 · 7, ou 315 7. a) 22 mm b) 42 vg
2 2
c) 2 · 3 · 5, ou 180 d) 2 · 3 · 7 · 19, ou 798 8. a) 18 po b) 25 pi
2
5 2
e) 2 · 3 · 5, ou 1 440
2
f) 2 · 7 · 13, ou 364 9. 96 pi
3
2 2
11. a) 2 · 3 · 5 · 19, ou 3 420 10. 35 937 pi
5
b) 2 · 3 · 5 · 11, ou 5 280 11. Non ; 2 000 n’est pas un cube parfait.
2 2 2
c) 2 · 3 · 5 , ou 900 12. Ces réponses supposent que les nombres qui délimitent
3 3
d) 2 · 3 · 5, ou 1 080 chaque intervalle sont compris dans l’intervalle.
12. Plus grand facteur commun : 2 ; a) Carrés parfaits : 324 et 361 ; cube parfait : 343
plus petit commun multiple : 22 · 3 · 7, ou 84 b) Carrés parfaits : 676 et 729 ; cube parfait : 729
13. 2 · 3, ou 6 c) Carrés parfaits : 841 et 900
14. Le plus grand facteur commun des deux nombres est 1. d) Carrés parfaits : 1 225, 1 296 ; cube parfait: 1 331
37 17 13. Les 5 premiers sont : 0, 1, 64, 729, 4 096
15. a) b) 14. 12 pi × 12 pi
65 19
13 42 45 x 2
c) d) 15. a) b) x = 4
18 61 8
49 33 16. Longueur d’arête : 6 unités
e) f) 2 2
110 17 17. a) 11x y b) 4x y
3 3 3 3
18. 1 + 12 , 9 + 10

470 RÉPONSES
Pause vérification 1 du chapitre 3, page 149 5. a) 3 b) m
2 2
1. a) 2 · 3 · 5 · 7
7
b) 2 · 3 · 11 6. a) 3(2 + 5n)
I) II) 3(2 – 5n)
3 2
c) 2 · 3 · 5 · 17 d) 5 · 11 · 19 III) 3(5n – 2) IV) 3(–5n + 2)
4 3
e) 2 · 3 · 7
2
f) 3 · 5 · 7
2 b) I) m(4 + m) II) m(m + 4)
3
2. a) 2 , ou 8
2
b) 2 · 3, ou 12 III) m(4 – m) IV) m(m – 4)

c) 5
4
d) 2 , ou 16 7. a) 5(y + 2)
3 2
e) 2 , ou 8 f) 5 , ou 25
2
3. a) 2 · 3 · 5 · 7, ou 420
5 2
b) 2 · 3 · 5, ou 480 b) 6(1 + 2x )
3 2
c) 2 · 3 · 5, ou 360
5
d) 2 · 3 · 5, ou 480
6 2
e) 2 · 7 , ou 3 136
2
f) 2 · 3 · 5 · 11, ou 1 650
103 71
4. a) b)
33 35
27
c)
70
5. 18 980 jours ; 52 années c) 3(3k + 2)
6. a) 20 b) 28
c) 24 d) 33
d) 2s(2s + 7)
e) 39 f) 55
7. a) 12 b) 15
c) 20 d) 18
e) 22 f) 21
8. a) Ni l’un ni l’autre
b) Carré parfait e) y(1 + y)
c) Carré parfait et cube parfait
d) Carré parfait
e) Cube parfait
f) h(3 + 7h)
f) Ni l’un ni l’autre
9. a) Carrés parfaits : 400, 441 et 484
b) Carrés parfaits : 900 et 961 ; cube parfait : 1 000
2 3
c) Carré parfait : 1 156 8. a) 3b (3 – 4b) b) 12(4s – 1)
2 2 2
10. 26 contenants c) –a (1 + a) d) 3x (1 + 2x )
2 3
e) 4y(2y – 3) f) –7d(1 + 2d )
2
3.3 Les facteurs communs d’un polynôme, 9. a) 3(x + 4x – 2)
page 155
Les carreaux gris représentent des carreaux algébriques
positifs et les carreaux noirs représentent des carreaux
algébriques négatifs.
4. a) 3x + 12 ; 3, x + 4
2
b) 4x + 10x ; 2x, 2x + 5
2 2
c) 12x – 8x + 16 ; 4, 3x – 2x + 4

RÉPONSES 471
 2 2
b) 2(2 – 3y – 4y ) 11. a) –12x + 20x
b) 4x et (–3x + 5)
c) Les facteurs sont les dimensions du rectangle.
12. a) I) 3m(m + 3m2 – 1)
3
II) –4(4 – 2n + n )
b) Il aurait dû développer ses solutions.
2
c) –7(m + m + 2) 13. Le monôme est 1 si le terme est le facteur commun. Le
monôme est –1 si le terme est égal au facteur commun,
mais est de signe opposé.
14. a) 4x – 4 = 4(x – 1)
2 2
b) 16m – 24m – 16 = 8(2m – 3m – 2)
3 2 2
c) –8n – 6n – 10n = –2n(4n + 3n + 5)
2
15. a) I) 2 · 2 · s · t · t, ou 4st
2
II) a · a · b, ou a b
2 2
III) 2 · 2 · 3 · x · x · y · y, ou 12x y
2
b) I) 4st (s + 3st + 9)
2
II) 4st (3st – s – 9)
2 2
2
III) –a b(3a + 9a – 8)
d) 2(5n – 3 – 6n ) 2 2
IV) a b(9a + 3a – 8)
2 2 2 2
V) 12x y (3y + x + x y)
2 2 2 2
VI) –12x y (3y + x y + x)
2
16. a) 5x(5y + 3x – 6xy )
b) 3mn(17m + 13n – 24)
2 2 2 2
c) 3p q (3p – 2pq + 4q )
2 2 2
d) a b (10a + 12b – 5)
e) 4cd(3d – 2 – 5c)
2 2
f) 7rs (r s + 2r – 3)
17. a) At = 2πr(r + h)
2 2
e) 2(4 + 5x + 3x ) b) Environ 2 639 cm
18. a) At = πr(r + a)
2
b) Environ 679 cm
19. a) On suppose ici que l’aire de la base du silo n’est pas
comprise dans l’aire totale. At = 2πrh + 2πr2 ;
At = 2πr(h + r) ; environ 603 m2
f) –3(3 – 4b – 2b )
2 2 ! 2 "
b) V = !r 2 h + !r 3 ; V = #r 2 $ h + r % ;
3 & 3 '
environ 1 583 m3
20. Oui
2!rh h
21. a) b)
2!r 2 + 2!rh r+h
22. a) 2 ; 3
b) n – 3
n 2 3n n
2
10. a) 5(1 + 3m – 2m )
3
b) 9(3n + 4 – 2n )
3
c) ! = (n ! 3) . On peut remplacer la variable
3 2 2 2 2 2 2
c) v(6v + 7 – 8v ) d) –c (3 + 13c + 12c)
3 3 par un nombre et si les deux expressions sont
e) 6x(4 + 5x – 2x ) f) s(s + s – 4)
équivalentes, la décomposition est exacte.

472 RÉPONSES
 2
3.4 Laboratoire : Modéliser un trinôme sous la 5. a) b + 7b + 10
forme d’un produit de binômes, page 158
1. a) Oui

2
b) n + 11n + 28

b) Oui

2
c) h + 11h + 24
c) Non
d) Non
e) Non
f) Non
2
2. a) Oui d) k + 7k + 6

6. a) I) x2 + 4x + 4
b) Oui II)

c) Non
III) (x + 2)(x + 2)
d) Non
b) I) x2 + 5x + 4
e) Non
II)
f) Oui

III) (x + 1)(x + 4)
c) I) x2 + 6x + 8
II)

3. 7, 8, 13
4. 4, 7, 9, 10
III) (x + 2)(x + 4)
d) I) x2 + 7x + 12
3.5 Les polynômes de la forme x2 + bx + c,
II)
page 166
2
4. a) (x + 1)(x + 3) = x + 4x + 3
2
b) (x + 2)(x + 4) = x + 6x + 8
2
c) (x + 5)(x + 5) = x + 10x + 25
2 III) (x + 3)(x + 4)
d) (x + 3)(x + 6) = x + 9x + 18

RÉPONSES 473
 2
7. a) I) 1, 2 II) 2, 3 b) y + 12y + 27
III) 1, 9 IV) 2, 5
V) 3, 4 VI) 3, 5
b) I) (v + 1)(v + 2) II) (w + 2)(w + 3)
III) (s + 1)(s + 9) IV) (t + 2)(t + 5)
V) (y + 3)(y + 4) VI) (h + 3)(h + 5)
8. a) I) (v + 1)(v + 1)

II) (v + 2)(v + 2)

III) (v + 3)(v + 3)

IV) (v + 4)(v + 4)
2
c) w + 18w + 32

b) Chaque rectangle est un carré ; les facteurs

binomiaux sont identiques.
2
c) v + 10v + 25 = (v + 5)(v + 5) ;
v2 + 12v + 36 = (v + 6)(v + 6) ;
v2 + 14v + 49 = (v + 7)(v + 7) 2
d) k + 14k + 13
9. Les modèles d’aire ou les schémas rectangulaires
varieront. Par exemple :
2
a) m + 13m + 40

2
10. a) (w + 3)(w + 2) = w + 5w + 6
2
b) (x + 5)(x + 2) = x + 7x + 10
2
c) (y + 10)(y + 2) = y + 12y + 20
11. a) (x + 4)(x + 6) b) (m + 2)(m + 8)
c) (p + 1)(p + 12) d) (s + 2)(s + 10)
e) (n + 1)(n + 11) f) (h + 2)(h + 6)
g) (q + 1)(q + 6) h) (b + 2)(b + 9)

474 RÉPONSES
 2 2
12. a) g + 4g – 21 g) n – 18n + 56

2 2
b) h – 5h – 14 h) p – 11p – 102

2 2
c) 22 – 13j + j 13. a) r – 9r – 52
2
b) s – 20s + 75
14. a) (b – 1)(b + 20) b) (t – 3)(t + 18)
c) (x – 2)(x + 14) d) (n + 3)(n – 8)
e) (a + 4)(a – 5) f) (y + 6)(y – 8)
g) (m – 5)(m – 10) h) (a – 6)(a – 6)
15. a) (1 + k)(12 + k) b) (2 + g)(–8 + g)
2
d) k + 8k – 33 c) (5 + y)(12 + y) d) (9 + z)(8 – z)
16. a) I) x2 + 3x + 2 ; 132
2
II) x + 4x + 3 ; 143
b) Les coefficients des termes du polynôme
correspondent aux chiffres du produit des nombres
entiers.
17. a) (m + 5)(m – 12)
2
e) 84 – 5h – h b) (w – 5)(w – 9)
c) (b – 3)(b + 12)
2 2
18. a) I) t + 11t + 28 II) t – 11t + 28
2 2
III) t + 3t – 28 IV) t – 3t – 28
b) I) Parce que les termes constants des binômes sont
de même signe.
II) Parce que les termes constants des binômes sont
2
f) m – 81 de signes opposés.
III) Je peux additionner les termes constants des
binômes.
19. a) ±7, ±11 ; 4 nombres entiers
b) 0, ±8 ; 3 nombres entiers
c) ±6, ±9 ; 4 nombres entiers
d) ±1, ±4, ±11 ; 6 nombres entiers
e) ±9, ±11, ±19 ; 6 nombres entiers
f) 0, ±6, ±15 ; 5 nombres entiers

RÉPONSES 475
20. Il y a une infinité de nombres entiers possibles. d) I) 4x2 + 9x + 2
Par exemple : II)
a) 0, –2, –6, –12, –20, –30, …
b) 0, –2, –6, –12, –20, –30, …
c) 1, 0, –3, –8, –15, –24, –35, …
d) 1, 0, –3, –8, –15, –24, –35, … III) (x + 2)(4x + 1)
e) 2, 0, –4, –10, –18, –28, –40, … 2
8. a) (2w + 1)(w + 6) = 2w + 13w + 6
f) 2, 0, –4, –10, –18, –28, –40, … 2
b) (2g – 5)(3g – 3) = 6g – 21g + 15
21. a) 4(y – 7)(y + 2) b) –3(m + 2)(m + 4) 2
c) (–4v – 3)(–2v – 7) = 8v + 34v + 21
c) 4(x – 3)(x + 4) d) 10(x + 2)(x + 6) 9. a) 15 + 23f + 4f
2
b) 15 – 29t + 12t
2

e) –5(n – 1)(n – 7) f) 7(c – 2)( c – 3) c) 90 + 11r – 2r

2
d) 36 – 24m + 4m
2

23. a) I) (h + 2)(h – 12) II) (h – 2)(h + 12) e) –24 + 50x + 14x

2
f) –36 + 60n – 25n
2

III) (h – 4)(h – 6) IV) (h + 4)(h + 6) 2

10. a) 6c + 23c + 20
2
b) –21t – 32t + 5
b) Les 6 premiers sont : 2
c) 32r + 48r – 14
2
d) 5t + 46t + 9
h2 ± 13h ± 30, h2 ± 15h ± 54, h2 ± 17h ± 60, 2
e) 35h + 29h – 30
2
f) –36y + 84y – 49
h2 ± 25h ± 84, h2 ± 20h ± 96, h2 ± 26h ± 120 11. a) I) (t + 1)(3t + 1)

3.6 Les polynômes de la forme ax2 + bx + c,

page 177
5. a) (2m + 1)(m + 3) = 2m + 7m + 3
2 II) (t + 2)(3t + 2)
2
b) (3p + 2)(p + 4) = 3p + 14p + 8
2
c) (3w + 1)(2w + 1) = 6w + 5w + 1
2
d) (4v + 3)(3v + 2) = 12v + 17v + 6
2
6. a) 2v + 7v + 6
2
b) 3r + 13r + 4 III) (t + 3)(3t + 3)
2 2
c) 6g + 13g + 6 d) 8z + 26z + 15
2 2
e) 9t + 24t + 16 f) 4r + 12r + 9
2
7. a) I) 2x + 5x + 2
II)
IV) (t + 4)(3t + 4)

b) La longueur de côté augmente de 1 chaque fois ; les

III)(2x + 1)(x + 2) termes constants des facteurs binomiaux augmentent
2
b) I) 3x + 11x + 6 de 1 chaque fois.
II) 2
c) 3t + 20t + 25 = (t + 5)(3t + 5) ;
3t2 + 24t + 36 = (t + 6)(3t + 6) ;
3t2 + 28t + 49 = (t + 7)(3t + 7)
12. a) I) (n + 6)(2n + 1) II) (n – 6)(2n – 1)
b) I) (n + 6)(2n – 1) II) (n – 6)(2n + 1)
III) (x + 3)(3x + 2)
c) I) (n + 2)(2n + 3) II) (n – 2)(2n – 3)
c) I) 3x2 + 8x + 4
Dans les trinômes de chaque paire, les termes du milieu
II)
ont la même valeur, mais sont de signes opposés. Les
termes constants des facteurs binomiaux sont de signes
opposés.

III) (x + 2)(3x + 2)

476 RÉPONSES
13. a) (y + 2)(2y + 1) b) (a + 4)(2a + 3) 22. a) I)(n + 2)(3n + 5) II) (n – 2)(3n – 5)
c) (k + 5)(2k + 3) d) (m – 4)(2m – 3) (n + 1)(3n + 10) IV) (n – 1)(3n – 10)
III)
e) (k – 3)(2k – 5) f) (m + 7)(2m + 1) V) (n + 5)(3n + 2) VI) (n – 5)(3n – 2)
2 2
g) (g + 6)(2g + 3) h) (n + 6)(2n – 3) b) Oui ; 3n + 31n + 10 et 3n – 31n + 10
2 2 2
14. a) I) 1, 15 II) 2, 12 23. 9m ± 24m + 16, 9m ± 25m + 16, 9m ± 26m + 16,
III) 3, 5 IV) 3, 4 9m ± 30m + 16, 9m ± 40m + 16, 9m2 ± 51m + 16,
2 2

V) 1, 12 VI) 3, 8 9m2 ± 74m + 16, 9m2 ± 145m + 16

b) I) (v + 5)(3v + 1)
II) (m + 4)(3m + 2) Pause vérification 2 du chapitre 3, page 180
III) (b + 1)(3b + 5) 1. a) 6x + 15 ; 3 et (2x + 5)
IV) (a + 1)(4a + 3)
V) (d + 3)(4d + 1)
VI) (v + 2)(4v + 3)
15. a) (a – 2)(5a + 3) b) (y – 5)(3y + 2)
c) (s + 4)(5s – 1) d) (2c – 3)(7c + 1)
e) (2a + 5)(4a – 1) f) (2r – 3)(4r – 1)
g) (d + 1)(6d – 5) h) (3e – 2)(5e + 1)
16. a) (2u + 7)(3u – 2)
b) (3k – 10)(k + 3) b) 4x + 12 ; 4 et (x + 3)
c) (4v – 5)(v – 4)
17. (3g + 7)(5g – 6)
18. a) 10(r + 2)(2r + 3) b) 5(a – 4)(3a – 1)
c) 3(2h + 3)(3h – 2) d) 6(2u – 3)(2u – 3)
e) 4(m – 5)(3m + 2) f) 2(3g + 5)(4g – 7)
2. a) I) 4(a + 2)
19. a) (2y – 1)(7y – 3) b) (p – 2)(10p + 3)
c) (2r – 7)(5r + 1) d) (3g + 1)(5g – 2)
e) (2x – 3)(2x + 5) f) (3d – 4)(3d – 4)
g) (3t + 2)(3t + 2) h) (5y + 2)(8y – 3)
i) (2c + 3)(12c – 5) j) (2x + 5)(4x – 3)
20. Ces réponses n’englobent pas les cas où les termes du
II) 3(c – 2)
polynôme incluent un facteur constant commun.
a) ±7, ±8, ±13 ; 6 nombres entiers
b) ±20, ±25, ±29, ±52, ±101 ; 10 nombres entiers
c) ±3, ±15, ±25, ±53 ; 8 nombres entiers
d) ±22, ±23, ±26, ±29, ±34, ±43, ±62, ±121 ;
16 nombres entiers III) –v(2v + 5)
e) ±6, ±10 ; 4 nombres entiers
f) ±1 ; 2 nombres entiers
21. a) I) (r + 1)(4r – 5)
II) Impossible
IV) 2(x2 + 7x + 3)
III) Impossible
IV) (w – 2)(2w – 1)
V) (h – 3)(3h + 1)
VI) Impossible

RÉPONSES 477
 V) –3(r2 – 5r + 1) 2
b) d + d – 6

2
c) x – 6x + 8

VI) 3a(5a2 – ab – 2b2)

2
VII) 4(3 – 8x + 2x )

2
d) 30 – r – r

2
VIII) 4y(3x2 – 2x – 4) e) g + 4g – 5
b) Les polynômes VI et VIII.
3. Les réponses varieront. Par exemple :
x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)

2
f) 20 – 12t + t
4. Les réponses varieront. Par exemple :
3x2 + 10x + 8 = (x + 2)(3x + 4)

5. Les modèles d’aire et les schémas rectangulaires

varieront. Par exemple : 6. a) (s + 5)(s + 6) b) (n + 5)(n – 6)
2
a) x + 5x + 4 c) (4 – b)(5 – b) d) –(1 + t)(11 – t)
e) (z + 3)(z + 10) f) –(k – 3)(k – 6)
7. a) 3(x – 2)(x + 7) b) –2(y – 3)(y – 8)
c) –(3 + m)(8 + m) d) (2 – y)(25 + y)
2 2
8. a) 2c + 7c + 3 b) –4m + 21m – 5
2 2
c) 9f – 9f – 4 d) 12z – 20z + 3
2 2
e) 30 – 8r – 6r f) 8 + 20h + 8h
9. a) (j + 4)(2j + 5) b) (v + 2)(3v – 5)
c) (k – 4)(5k – 3) d) (3h + 2)(3h + 4)
e) (2y – 1)(4y + 1) f) (3 – 4u)(2 – 5u)

478 RÉPONSES
 2
3.7 La multiplication de polynômes, page 186 15. a) 9s + 41s + 52
2
3
4. a) g + 3g + 5g + 3
2 b) 13x + 4x + 40
2
b) 2 + 7t + 6t + 4t + t
2 3 4 c) 18m – 2m – 42mn – 4n
3
c) 2w + 11w + 26w + 21
2 d) 0
2
d) 12 + 29n + 22n + 8n + n
2 3 4 e) 3x – 28x + 10
2
2
5. a) 6z + 5zy + y
2 f) 7a + 2a – 7
2
b) 12f + 4f – 25fg – 3g + 12g
2 16. a) 20 – 2x
2
c) 8a + 22ab + 15b
2 b) 10 – 2x
2
2
d) 12a + 4a – 31ab – 5b + 20b
2 c) 4x – 60x + 200
3 2
2
e) 4r + 4rs + s
2 d) 4x – 60x + 200x
2
2
f) 9t – 12tu + 4u
2 17. a) 27x + 43x + 16
2
6. a) I)
2
4x + 4xy + y 2 b) x + 2x – 2
3 2
2
II) 25r + 20rs + 4s
2 18. a) x – 6x + 12x – 8
3 2
2
III) 36c + 60cd + 25d
2 b) 8y + 60y + 150y + 125
3 2 2 3
2
IV) 25v + 70vw + 49w
2 c) 64a – 144a b + 108ab – 27b
3 2 2 3
2
V) 4x – 4xy + y
2 d) c + 3c d + 3cd + d
3 2
2
VI) 25r – 20rs + 4s
2 19. a) 12a + 2a – 4a
3 2
2
VII) 36c – 60cd + 25d
2 b) –6r + 3r + 3r
4 3 2
2
VIII) 25v – 70vw + 49w
2 c) 40x – 50x + 15x
3 2
2
b) I) p + 6pq + 9q
2 d) –8x y – 10x y + 25xy
3 2 2
2
II) 4s – 28st + 49t
2 e) 4b + 2b c – 2bc
6 2
2
III) 25g + 40gh + 16h
2 f) y – y
3 3 2
2
IV) 100h – 140hk + 49k
2 20. a) (2x + 3) = 8x + 36x + 54x + 27
2 2
7. a) I) x – 4y
2 2 2
II) 9r – 16s
2 b) 6(2x + 3) = 24x + 72x + 54
3 2
III) 25c – 9d
2 2 2
IV) 4v – 49w
2 21. a) 6x + 2x – 128x – 160
3 2
b) I) 121g – 25h
2 2 2
II) 625m – 49n
2 b) 3b – b – 172b + 224
3 2
3 2
8. a) 3y + y – 26y + 16 c) 18x + 3x – 88x – 80
3 2
3
b) 4r – 7r – 14r – 3
2 d) 50a – 235a + 228a – 63
3 2
3
c) 2b + 17b – 13b + 2
2 e) 8k + 12k – 18k – 27
3 2 2 3 2 2
3
d) 3x + 11x – 39x – 7
2 22. a) x + 3x y + 3xy + y + 3x + 6xy + 3y + 3x + 3y + 1
3 2 2 3 2 2
2
9. a) x + 3x + 2xy + 3y + y
2 b) x – 3x y + 3xy – y – 3x + 6xy – 3y + 3x – 3y – 1
3 2 2 3 2 2 2
2
b) x + 3x + xy + 2y + 2 c) x + 3x y + 3xy + y + 3x z + 6xyz + 3y z + 3xz +
2 3
2
c) a + 2ab + b + ac + bc
2 3yz + z
3 2 2 3 2 2 2
d) 3s + st + 5t + t + 6
2 d) x – 3x y + 3xy – y – 3x z + 6xyz – 3y z + 3xz –
2 3
2
10. a) x – x – 2y – 4y
2 3yz – z
2 2
b) 2c + 2c – cd – 3d – 3d
2
c) a – 4a – 3ab + 20b – 10b
2 3.8 Décomposer des polynômes particuliers en
2
d) p + 2pq – 8q – pr + 2qr
2 facteurs, page 194
2 2 2 2
11. 2r – 13rs + 12r + 15s – 18s 4. a) x + 4x + 4 b) 9 – 6y + y
3 2 2 2
12. x + 10x + 23x + 14 c) 25 + 10d + d d) 49 – 14f + f
4 3 2 2 2
13. a) 4r + 13r + 12r + 5r + 2 e) x – 4 f) 9 – y
4 3 2 2 2
b) 2d + 14d + 19d + 12d + 3 g) 25 – d h) 49 – f
4 3 2
c) –4c + 26c – c – 22c – 6 5. a) Différence de carrés
4 3 2
d) 8n – 18n – 7n + 16n – 3 b) Ni l’un ni l’autre
4 3 2
14. –3g – 7g + 10g + 18g – 8 c) Ni l’un ni l’autre
d) Trinôme carré parfait

RÉPONSES 479
 6. a) (x + 7)(x – 7) b) (b + 11)(b – 11) 16. –2, –1, 0 ; –1, 0, 1 ; 2 possibilités
c) (1 + q)(1 – q) d) (6 + c)(6 – c) 17. 39 999
7. a) I) (a + 5)2 II) (b – 6)
2 2
18. 5x + 34x + 24
2 2
III) (c + 7) IV) (d – 8) 19. a) I) Ni l’un ni l’autre
2 2
V) (e + 9) VI) (f – 10) II) Différence de carrés
2 2
b) g + 22g + 121 = (g + 11) ; III) Différence de carrés
h2 – 24h + 144 = (h – 12)2 ; IV) Trinôme carré parfait
i 2 + 26i + 169 = (i + 13)2 ; b) II) (–10 + r)(10 + r)
j 2 – 28j + 196 = (j – 14)2 III) (9ab + 1)(9ab – 1)
2 2 2 2
8. a) (2x – 3) b) (3 + 5n) IV) (4s + 1)
2 2
c) (9 – 2v) d) (5 + 4h) 20. a) (x + 2)(x – 2)(x + 3)(x – 3)
2 2
e) (3g + 8) f) (7r – 2) b) (a + 1)(a – 1)(a + 4)(a – 4)
2 2 2 2
9. a) x ; y ; x – y c) (y + 1)(y – 1)(y + 2)(y – 2)
b) (x – y) et (x – y) ; (x – y)(x – y) 21. a) 8(d + 2e)(d – 2e)
10. a) (3d + 4f)(3d – 4f) 1 ! 1 "! 1 "
b) (10m + n)(10m – n), ou $ 5m + n %$ 5m # n %
b) (5s + 8t)(5s – 8t) 4 & 2 '& 2 '
c) (12a + 3b)(12a – 3b), ou 9(4a + b)(4a – b) 2
c) 2y (3x + 5y)(3x – 5y)
d) (11m + n)(11m – n) d) Impossible
e) (9k + 7m)(9k – 7m) e) Impossible
f) (10y + 9z)(10y – 9z) 1 ! x y "! x y "
f) (7x + 2y)(7x – 2y), ou $ + %$ # %
g) (v + 6t)(v – 6t) 196 & 4 7 '& 4 7 '
h) (2j + 15h)(2j – 15h)
11. a) (y + 2z)(y + 5z) b) (2w + 3x)(2w – 7x) Révision du chapitre 3, page 198
c) (3s – u)(4s – u) d) (t – v)(3t – 4v) 3
1. a) 2, 3, 11 ; 2 · 3 · 11
e) (2r + 3s)(5r – 3s) f) (2p + 7q)(4p – 5q) 2 2
b) 2, 3, 5, 7 ; 2 · 3 · 5 · 7
12. Les trinômes en a), en c) et en d) sont des trinômes 3
c) 3, 5, 13 ; 3 · 5 · 13
carrés parfaits. 2
2 d) 3, 7, 11, 13 ; 3 · 7 · 11 · 13
a) (2x + 7y) b) (3m – n)(5m + 4n) 2
2 2 2. a) 2 · 5, ou 20 b) 5 · 7, ou 35
c) (4r + t) d) (3a – 7b) 4 2
c) 2 , ou 16 d) 2 , ou 4
e) (3h + 4k)(4h + 3k) f) (3f – 5g)(5f – 2g) 2 2
3. a) 2 · 3 · 5 · 7, ou 1 260
13. a) 8(m + 3n)(m – 3n) 3
2 b) 2 · 3 · 5 · 13 · 103, ou 160 680
b) 2(2z + y) 3 3
c) 2 · 5 , ou 1 000
c) 3(2x + 3y)(2x – 3y) 4 2
2 d) 2 · 3 · 5 · 17, ou 12 240
d) 2(2p + 5q)
4. 61 perles
e) –3(2u – v)(4u + 3v)
7 11 13
f) –2(3b + 8c)(3b – 8c) 5. a) b) c)
9 17 15
14. a)
247 20 23
d) e) f)
576 27 160
En a), en b) et en c), on divise le numérateur et le
dénominateur par le PGFC. En d), en e) et en f), on
utilise le PPCM pour réécrire les fractions avec des
dénominateurs communs.
6. a) 28 po b) 32 cm
L’aire est un carré parfait si je peux regrouper les
2 2
b) πR – πr = π(R + r)(R – r) facteurs premiers du nombre par paires semblables.
2
c) Environ 314 159 cm 7. a) 12 cm b) 14 pi
15. a) I) ±14 II) 25 III) 9 Le volume est un cube parfait si je peux regrouper les
b) I) 2 nombres entiers II) 1 nombre entier facteurs premiers du nombre par ensembles de 3.
III) 1 nombre entier

480 RÉPONSES
 8. a) Carré parfait ; 256 = 16 17. 6 carreaux x
2
b) Carré parfait ; 324 = 18 18. a) g + g – 20

c) Carré parfait et cube parfait ;

3
729 = 27 ; 729 = 9
d) Ni l’un ni l’autre
e) Carré parfait ; 1 936 = 44
3
f) Cube parfait ; 9 261 = 21
2
b) h + 14h + 49
9. 540 pi
10. 44 cm
2
11. a) 4m(2 – m) b) –3(1 – 3g )
2 2 2
c) 7a (4 – a) d) 3a b c(2b – 5c)
2 2 3
e) –6mn(4m + n) f) 7b (2bc – 3a )
J’ai utilisé des carreaux algébriques en a) et en b). Les
autres binômes ont une variable dont l’exposant est égal 2
c) k + 7k – 44
ou supérieur à 2, ou ils ont plus d’une variable.
2 2
12. a) 3(4 + 2g – g ) b) d(3c – 10c – 2)
2
c) 4mn(2n – 3 – 4m) d) y(y – 12y + 24)
2 2
e) 10x y(3 – 2y + xy) f) –4b(2b – 5b + 1)
2
13. a) 4x(2x – 3) b) 3y(y – 4y + 5)
2 2
c) 2b(2b – 1 –3b) d) 6m(m – 2 – 4m)
2 2 2 2
14. a) 5q(3p + 5pq – 7q ) b) –3(4mn – 5m – 6n ) d) 81 – s
2

15. a)

b)

2
e) 144 – 24t + t

c) Impossible
d)

2
f) 42 – r – r
16. a) Impossible
b)

c)

d) Impossible

RÉPONSES 481
 2 2
g) y – 14y + 33 d) 8m + 14m + 3

2
h) x – 25

23. a) I) 2x2 + 5x + 3
II)

19. a) (q + 2)(q + 4) b) (n + 5)(n – 9)

c) (6 – s)(9 – s) d) (k + 6)(k – 15) III) (x + 1)(2x + 3)
e) (x + 4)(x – 5) f) (3 – y)(4 – y) b) I) 3x2 + 10x + 8
20. a) I) (m + 3)(m + 4) II) (m + 2)(m + 6) II)
III)(m + 1)(m + 12) IV) (m – 3)(m – 4)
V) (m – 2)(m – 6) VI) (m – 1)(m – 12)
b) Non. J’ai utilisé toutes les combinaisons possibles
des facteurs de 12. III) (x + 2)(3x + 4)
21. a) (u – 3)(u – 9) b) (v + 4)(v – 5) 2
24. a) 6r + 31r + 35
c) (w – 2)(w + 12)
22. a) 2h2 + 10h + 8

2 2
b) 3j + 16j + 5 b) 9y – 80y – 9

2
c) 6k + 7k + 2
2
c) 4a – 26a + 42

482 RÉPONSES
 2
d) 9w – 9w + 2 32. a) (9 + 2b)(9 – 2b)
b) (4v + 7)(4v – 7)
c) 16(2g + h)(2g – h)
d) 2(3m + n)(3m – n)
2 2
33. a) (m – 7) b) (n + 5)
2 2
c) (2p + 3) d) (4 – 5q)
2 2
e) (2r + 7) f) (6 – 11s)
2 2 2
e) 16p + 40p + 25 34. a) (g + 3h) b) (4j – 3k)
2 2
c) (5t + 2u) d) (3v – 8w)
Ce sont tous des trinômes carrés parfaits.
2
35. 3x + 14x + 16

Test préparatoire du chapitre 3, page 201

2 1. A
f) 3y – 2y – 1
2. C
2
3. 20 = 2 · 5
45 = 32 · 5
50 = 2 · 52
PPCM = 900
PGFC = 5
4. a) I) 20 : 5, 20, 45, 80, 125, …
25. a) (k – 1)(4k – 3)
45 : 5, 20, 45, 80, 125, …
b) (3c + 1)(2c – 5)
50 : 2, 8, 18, 32, 50, …
c) (b – 2)(4b + 3)
II) 20 : 50, 400, 1 350, 3 200, 6 250, …
d) (a – 5)(6a – 1)
45 : 75, 600, 2 025, 4 800, 9 375, …
e) (4x – 1)(7x + 4)
50 : 20, 160, 540, 1 280, 2 500, …
f) (3x + 2)(7x – 2) 2
5. a) 6c + 19c + 10
26. a) (2m – 3)(3m + 7)
b) (4n + 1)(3n – 5)
c) (4p – 5)(5p + 4)
3 2
27. a) c + 4c + 5c + 2
3 2
b) 8r – 22r – 9r + 30
3 2
c) –2j – 5j + 35j + 11
3 2
d) 6x + 5x – 17x – 6
2 2
28. a) 16m – 8mp + p b) 72 + 86r + 24r
2
2 2
b) 9g – 24gh + 16h
2 2
c) y – yz – 2z – 2y + 4z
2 2
d) –18c + 39cd – 20d + 21c – 28d
4 3 2
29. a) 2m + 7m + 12m + 17m + 10
2 3 4
b) 5 – 11x – 3x + 11x – 2x
4 3 2
c) –6k + 25k + 10k – 33k – 18
2 3 4
d) 3 + 2h – 10h – 3h + 2h
2
30. a) 22a + 3a + 7
2
b) 23c – 10c – 53
31. a) n + 2, n + 4
3 2
b) n(n + 2)(n + 4) = n + 6n + 8n

RÉPONSES 483
 2
c) 12t + 13t – 35 4. a) La calculatrice affiche un message d’erreur ; le carré
d’un nombre réel est toujours positif.
b) Tout indice pair non nul
c) I) Tout indice impair
II) Tout indice pair
3
5. a) I) 4 II) 8
4
3 2 III) 16
6. a) 2p + 3p – 16p + 7
3
3 2 2 3 2 b) I) 9 II) 27
b) 3e + 6e f + 2ef + 4f + 5ef + 10f
4
2
c) –7y + 60yz – 16z
2 III) 81
3
7. a) (f + 1)(f + 16) c) I) 16 II) 64
b) (c – 2)(c – 11) III)
4
256
c) (t + 4)(4t – 7) 3
2
d) I) 100 II) 1 000
d) (2r + 5s)
4
e) (2x – 5y)(3x – y) III) 10 000
f) (h + 5j)(h – 5j) e) I) 0,81 II) 3
0,729
Je peux utiliser des carreaux algébriques en a), en b) et 4
III) 0,656 1
en c), car ces trinômes n’ont qu’une seule variable.
3 2 3
8. 6r + 11r + 6r + 1 f) I) 0,04 II) 0,008
2 2 2 2
9. 8t ± 25t + 3 ; 8t ± 14t + 3 ; 8t ± 11t + 3 ; 8t ± 10t + 3 4
III) 0,001 6
J’ai utilisé toutes les combinaisons possibles des
6. Les réponses varieront. Par exemple :
facteurs de 8 et de 3.
a) 3
216 = 6 b) 3
!343 = –7
Chapitre 4 Les racines et les puissances, page 202 81 3
c) 4 = d) 17 = 4,123 1…
16 2
4.1 Laboratoire: Estimer des racines, page 206
4.2 Les nombres irrationnels, page 211
1. Les réponses varieront. Par exemple :
a) 25 , 3
19 , 4
37 , 5
3 3. a) Irrationnel
b) Rationnel
b) Pour 25 , le radicande est 25 et l’indice est 2.
c) Irrationnel
3
Pour 19 , le radicande est 19 et l’indice est 3. d) Rationnel
4
Pour 37 , le radicande est 37 et l’indice est 4. e) Irrationnel
5
Pour 3 , le radicande est 3 et l’indice est 5. f) Rationnel
3
c) L’indice du radical indique la racine à extraire. 4. a) 7, 27
2. a) 6 ; 36 = (6)(6) b) –5, 7, 27 3

b) 2 ; 8 = (2)(2)(2) 4 3
c) 10 ; 1 000 = (10)(10)(10)(10)
c) , 0,34 , –5, –2,153 8, 27 , 7
3
d) –2 ; (–2)(–2)(–2)(–2)(–2) = –32 d) 4
9
3 !3" !3" !3" 27
e) ; # $ #5$ #5$ = 5. a) 49 = 7 ; 4
16 = 2
5 %5& % & % & 125
3
b) 21 et 36 ne s’écrivent pas sous la forme d’un
f) 1,5 ; (1,5)(1,5) = 2,25
nombre décimal fini ou périodique.
g) 0,5 ; (0,5)(0,5)(0,5) = 0,125
6. a) Rationnel, la forme décimale est finie.
h) 5 ; (5)(5)(5)(5) = 625
b) Irrationnel, la forme décimale n’est ni finie ni
3. a) 2,8 b) 2,1
périodique.
c) 1,8 d) 3,6
e) 2,5 f) 2,0
g) 4,4 h) 2,7

484 RÉPONSES
 7. a), b) 16. Les nombres additionnels varieront. Par exemple :
a), b)

8. Les racines cubiques des nombres en c) et en d) seront

irrationnelles.
9. a)

b)

c) 17. Les réponses varieront. Par exemple :

a) 21 b) 125
18. a) 1,6
b)
d)

3 3 4
10. a) 400 , 50 , 70 , 100
b) 89 , 3
150 , 4
250 , 3
!150
11. 3
98 , 40 , 3
300 , 3
500 , 75 , 98 19. 755 : 481 équivaut à environ 1,6 : 1 et la valeur

!14 123 1+ 5
12. , 3
!10 , –2, , 4 ; approximative de est de 1,6.
5 99 2
!14 123 20. a) Nombre irrationnel, la forme décimale n’est ni finie
irrationnel : 3
!10 ; rationnels : , –2, , 4
5 99 ni périodique.
13. 52 + 32 = 34 , qui est un nombre irrationnel. b) Nombre rationnel, la forme décimale est finie.
21. Chaque facteur premier apparaît un multiple de n fois.
14. a) Vrai
I) II) Vrai
22. Les triangles varieront. Par exemple :
III) Faux IV) Faux
a) Longueurs des côtés : 3 unités, 4 unités, 5 unités
V) Vrai
b) III) 0 IV) π
b) Longueurs des côtés : 1 unité, 3 unités, 2 unités
15. Les réponses varieront. Par exemple : c) Longueurs des côtés : 1 unité, 2 unités,
a) 0,75 b) 0 3 unités
c) 7 d) Longueurs des côtés : 2 unités, 3 unités,
5 unités
23. a) Oui b) Non
24. Élever des nombres rationnels à la puissance douzième.

RÉPONSES 485
4.3 Les radicaux sous forme composée et sous 6. a)
forme entière, page 218 Cube parfait Racine
3. cubique

Carré parfait Racine carrée 1 1

1 1 8 2

4 2 27 3

9 3 64 4

16 4 125 5

25 5 216 6

36 6 343 7

49 7 512 8

64 8 729 9

81 9 1 000 10

100 10 b)
Puissance Racine
121 11
quatrième quatrième
144 12 parfaite

169 13 1 1

196 14 16 2

225 15 81 3

256 16 256 4

289 17 625 5

324 18 9. 25 est un carré parfait, mais 10 et 5 n’en sont pas.

10. a) 3 10 b) Impossible
361 18
c) 6 3 d) 10 6
400 20 e) 3 6 f) Impossible

4. a) 2 2 b) 2 3 g) 2 7 h) Impossible

c) 4 2 d) 5 2 i) 4 7

e) 3 2 f) 3 3 11. a) 2 3 2 b) 3 3 3
3
g) 4 3 h) 5 3 c) 4 4 d) 4 3 2

5. a) 50 b) 72 e) Impossible f) 4 3 3
3
c) 98 d) 128 g) 3 5 h) Impossible
3
e) 75 f) 108 i) 5 4 j) 5 3 3

g) 147 h) 192

486 RÉPONSES
12. a) 18 b) 32 Chapitre 4 : Pause vérification 1, page 221
c) 180 d) 150 1. a) 9 b) –5
e) 343 f) 3
16 c) 4 d) 3
g) 3
81 h) 3
192 2. a) 3,16 b) 2,47
3 3 c) 1,73 d) 1,87
i) 250 j) 72
3. Ni l’un ni l’autre
13. a) Oui
4. a) Irrationnel b) Irrationnel
b) Non
c) Irrationnel d) Rationnel
14. 6 7 pi
e) Rationnel f) Irrationnel
15. 2 3 25 cm 5. a)
16. 12 6 po
17. a) 2 4 3 b) 3 4 5
4
c) 5 2 d) 2 4 11
b)
4 4
18. a) 3 888 b) 4 802
5 5
c) 972 d) 3 072
19. a) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ,
c)
11 , 12 , 13 , 14
b) I) Les radicandes commencent à 2 et augmentent
de 1 chaque fois.
II) 51 d)
III) 30
20. 8 3
2 = 3 83 ! 3 2 = 3 1 024
21. 96 = 16 ! 6 = 4 6 6. a), b) Les nombres additionnels varieront. Par
22. a) 8 3 , 9 2 , 4 5 , 6 2 , 2 6 exemple :

b) 8 3 , 6 5 , 4 7 , 2 13
c) 9 2 , 3 17 , 5 6 , 7 3 , 103
23. a) 2, 20, 200 ;
4 000 000 , 400 000 000
b) 3, 30, 300 ;
27 000 000 000 , 27 000 000 000 000
c) 2 2 , 20 2 , 200 2 ;
8 000 000 , 800 000 000
d) 2 3 , 20 3 , 200 3 3 ;
3 3

3 3
24 000 000 000 , 24 000 000 000 000
2 2
24. 4 2 cm, 32 cm ; 4 cm, 16 cm
25. a) I) 14,142 7. a)
II) 141,42
b) I) 2,828 4
II) 4,242 6
III) 5,656 8
IV) 7,071 3 3 4 4
b) 65 , 32 , 72 , 50 , 100 , 60

RÉPONSES 487
 ( 48 )
2
8. Les aires des carrés varieront. Par exemple : 3 3
10. a) 482 , ou
a)

( !1,8) , ou ( !1,8 )
5 5
3 3
b)
5
! 3$
5
! 3$
c) #" 8 &% , ou # 8 &
" %

( )
3
d) 4
0,753 , ou 4
0,75
2
b) " 5%
2
" 5%
e) $# ! 9 '& , ou $ ! 9 '
5 5

# &

( )
3
f) 1,253 , ou 1,25

( !1,5)
3 2
11. a) 3,8 2 , ou 3,81,5 b) 3

9. a) 3 5 b) 2 3 12 5 4
1,25
c) Impossible d) 2 4 3 ! 9$ 4 ! 9$ ! 3$ 3
c) # & , ou # & d) # &
" 5% " 5% " 8%
e) 2 3 10 f) Impossible
3
1,5
3
! 5$ 2 ! 5$
( !2,5) ( )
3
11. a) 63 b) 32 0,6
e) # & , ou # & f) 5 , ou !2,5
c) 147 d) 4
192 " 4% " 4%

e) 3
270 f) 396 9
12. a) 27 b)
4
4.4 Les exposants rationnels et les radicaux, c) 9 d) 0,216
page 227 8
e) 16 f)
125
3. a) 4 b) 6 1 1
c) 4 d) 2 13. a) 4 2 , 4 b) 16 2 , 16
e) –3 f) –10 1 1
2 2
c) 100 , 100 d) 9 , 9
4. a) 10 b) 3
1
c) 4 d) –2 e) 25 , 2
25
3
5. a) 36 b) 48
( !1)
1 1
14. a) 3 , 3
!1 b) 8 3 , 3
8
c) 5
!30

( !64)
1 1
1 1
6. a) 39 2 b) 90 4 c) 27 , 3 3
27 d) 3 , 3
!64
1 1 1
3 5 3
c) 29 d) 100 e) 64 , 3
64
3
7. a) 1 b) 2
! 1$ 2 3
c) 4 d) 8 15. # & , 3
4 , 4 2 , 42
" 4%
e) 16 f) 32

( 4) 16. a) 64
I) 27
II)
2
3 2 3
8. a) 4 , ou
III)16 IV) 5,916 0…

(!10 ) , ou ( !10 )
3
5 3 5 V) 1,331 VI) 0,841 4…
b)
b) I, II, III, V

2,3 , ou ( 2,3 )
3
3 17. Environ 76 m
c)

( ) = 2, 744
3 3
1 18. 1,96 2 = 1, 96
3 3
9. 350 cm, 350 cm
2
19. Environ 1,3 m

488 RÉPONSES
20. a) Environ 93 % 10. Les réponses varieront. Par exemple :
1
b) Environ 81 % –2 !
2
a) 3 b) 25
c) 5 heures 1
'2
21. Mars ; période de la Terre : environ ! 1$ " 1 %3
c) # & d) $
363,8 jours terrestres ; période de Mars : " 2% # !27 '&
environ 688,5 jours terrestres
11. 2 651,56 $
22. Karen 5 5 5
'
! 125$ 3 ! 3 125 $ ! 5 $
5
! 64 $ 3 3125
12. # – = #– =# – & = #– & = –
4.5 Les exposants négatifs et les inverses, " 125&% &
" 64 % " 64 % " 4 % 1 024
page 233
1 1
!3 13. a) b)
1 " 1% 81 64
3. a) = 5–4 b) $ ! ' = (–2)3
54 # 2& c)
1
d)
9
1 1 4 4
c) = 32 d) = 42 8 32
3!2 4!2 e) f)
1 1 27 243
4. a) 16, b) 16, 14. 1 266,57 $
16 16
1 1 15. Environ 19 %
c) 6, d) 64, 1 1
6 64 –2
16. 5 ; >
1 25 32
5. 17. a) Le nombre de gauche est divisé par 2 chaque fois.
1 024
L’exposant de la puissance de droite diminue
1
6. a) de 1 chaque fois.
23
1 0 1 1 1
1 b) 2 = 2 ; 1 = 2 ; = 2–1 ; = 2–2 ; = 2–3
b) 5 2 4 8
3 8
18. 3 , ou 6 561 fois plus grande
1 1
c) 2
, ou 2 19. a) L’exposant est positif.
(!7) 7
b) L’exposant est négatif.
2
7. a) 2 c) L’exposant est zéro.
3
! 3$ 20. Non ; si la base se situe entre 0 et 1, la valeur de la
b) # & '1
" 2% ! 1$
puissance sera supérieure à 1. Par exemple : # & =2
" 5%
4
! 5$
4
" 2%
c) $ ! ' , ou # &
# 6& " 6%
20
21. a) Environ 2,0 × 10 N
1 1 b) Les réponses varieront selon les valeurs obtenues
8. a) b) lors de la recherche. Par exemple :
9 16
1 environ 1,9 × 1020 N
c) ! d) 27
32
9 Chapitre 4 : Pause vérification 2, page 236
e) f) 125
4 1. a) 2 b) 7
1 10 343
9. a) b) c) 16 d)
2 3 27
1 1 e) –32
c) d) !
3 4
100 1
e) f)
9 4
1
g) h) 125
27

RÉPONSES 489
 ( 35 )
2
3 3 6 1
2. a) I) 352 , ou 6. a) n b)
z6
32 , ou ( 32 )
3
3 12 1
II) c) n d) 4
c
(!32 ) , ou ( !32 )
2 12 '12
! 3$ ! 3$
5 2 5
III)
7. a) # & b) # &
" 5% " 5%
400 , ou ( 400 )
3
3
IV) 12 12
! 3$ " 3%
c) # & d) $ ! '
V)
3
!125 " 5% # 5&
2
! 8 $
2
! 8 $ a2 n6
8. a) b)
VI) #" 125 &% , ou # 125 &
3 3

" % b2 m3
d8 4b 2
b) III) 4 IV) 8 000 c) d)
c8 25c 2
4
V) –5 VI) e) a 2 b2 f) n6 m3
25
1 1 x3
g) h)
3. a) 4 3 c12 d 8 y3
1
2 0,5 9. a) x ; loi du produit de puissances
b) 9 , ou 9
–5
1 b) a ; loi du produit de puissances
4 0,25
c) 18 , ou 18 3
c) b ; loi du produit de puissances
3
2
d) 10 , ou 10
1,5 d) 1 ; loi du produit de puissances
2
1
e) ; loi du quotient de puissances
e) (–10) 3 x7
4. Environ 53 s f) s10 ; loi du quotient de puissances

( 3) , 3 , ( 3)
2 4 3 5 1
5. 3
3, 3 , 3 3 2 g) ; loi du quotient de puissances
b5
1 h) 1 ; loi du quotient de puissances
3
6. 421 875 mm, 421 8753 mm, 75 mm 9
10. a) 2,25 b)
81 16
7. a) b) 4
16 c) 0,36 d) 1
1 5 3
c) d) 2 e) f) !
100 3 8
e) 100 f) 625 1 000 3
g) h)
8. 4 589,06 $ 343 10
a4
11. a) x 3 y 6 b)
4.6 Appliquer les lois des exposants, page 241 4b4
7 1 1 16m8 n12
3. a) x b) c) d)
a3 64m6 n9 81
2 1 12. 10,6 cm
c) b d)
m 13. 251 pi
2
5
4. a) 0,5 b) 0,5–1 a 5
d4
–1 14. a) b)
c) 0,5 d) 0,55 b c2
2 1 1
5. a) x b) 15. a) –32 b) !
x3 8
1 1 1
c) n d) c) ! d)
a4 32 1 024

490 RÉPONSES
 9
1 3 !
! 1$ " !1 %
2

( )
1
16. a) m b) 2
5
c) # x 2 & , x 6 4
, $x 3'
" % # &
4
x
1 1
1
3b 2 4c 2 b 6 1 ! 3$ 2
c) ! d) !
24. cm, ou environ 0,6 cm
a6 a3 2 #" 2 &%
5
x2 b Chapitre 4 : Révision, page 246
17. a) b)
y4 25a 4 1. a) 10 b) 0,9

( )
–4
m –3 ! n2 12 –8 8 3
m n m c) 2 d)
19. a) = = m8 n –2 = 2 5
(m )
2
2
! n –3 m4 n –6 n
2. L’indice de radical indique la racine à extraire.
1
–1 3. a) 3,3 b) –2,3 c) 2,0
" 1 –3 % 2 " –1 1 % 1
–
3 1
–
1

b) $ r 2 ! s 2 ' ! $ r 4 ! s2 ' = r4 ! s 4
! r4 ! s 2 4. a) 25 b) 216 c) 2 401
# & # & 5. Ni l’un ni l’autre
1
1 5 6. a) Rationnel b) Rationnel
– r2
=r s 2 4
= 5
c) Rationnel d) Irrationnel
s4 e) Rationnel f) Rationnel
1 000 1 000 g) Rationnel h) Irrationnel
20. a) I) Dimensions, en millimètres : sur ;
7 5 i) Irrationnel
4 4
2 2 7. Environ 4,8 cm
297 mm sur 420 mm 8. a) Rationnel b) Irrationnel
1 000 1 000 9. 3 !30 , 4 10 , 4 18 , 3 30 , 20 , 30
II) Dimensions, en millimètres : 9
sur 7
;
4 4
2 2
210 mm sur 297 mm
1 000 1 000
III) Dimensions, en millimètres : 11
sur 9
;
4 4
2 2
149 mm sur 210 mm 10. 1 s
1 000 1 000 11. a) 5 6 b) 3 3 5
b) I) Dimensions, en millimètres : 9
sur 7
2 4
2 4
c) 4 7 d) 3 4 2
1 000 1 000 12. a) 180 b) 126
II) Dimensions, en millimètres : 11
sur 9
3 4
2 4
2 4 c) 192 d) 32
1 000 1 000 13. Environ 1,0 cm
III) Dimensions, en millimètres : sur
13 11
14. 300 = 100 ! 3 = 10 3
4
2 24
15. 6 2 , 3 6 , 5 2 , 4 3 , 2 7
c) Une feuille de papier de format A4 a les mêmes

( !50) ( )
5
!50
5
dimensions qu’une feuille de papier A3 pliée ; une 17. a) 4
12 b) 3 , ou 3

feuille de papier A5 a les mêmes dimensions qu’une

feuille de papier A4 pliée. 3
c) 1,2 d) 3

a16 c3 c14 8
21. a) b) 1 2
b7 64a 2 b10 18. a) 1,4 2 b) 13 3
1 1 3
22. a) b)
10 7 4
5
! 2$ 4
a 9
a 2 c) 2,5 d) # &
" 5%
23. Par exemple :
1 3 3 1 19. a) 2 b) 1,2
"
a) x1 ! x 2 , x 4 ! x 4 , x 2 ! x 2 27
c) –32 d)
1 5
!
5 64
b) x 2 ÷ x , x ÷ x1 , x !1 ÷ x
2 2 2
20. Environ 35 %

( 5) , 5 , 5 ,
3 3 2
4 3 3 4
21. 5, 5

RÉPONSES 491
22. a) Environ 7 122 calories par jour 5. 2 11
b) Environ 4 calories par jour x –1 y 3 y5
= x –1–1 ! y ( ) = x –2 y 5 = 2
3– –2
23. a) Le nombre de gauche est divisé par 3 chaque fois. 6. –2
xy x
L’exposant de la puissance de droite diminue
1 1
de 1 chaque fois. 7. a) b)
p2 q 1
1 0 1 1 1 cd 3
b) 3 = 3 ; 1 = 3 ; = 3–1 ; = 3–2 ; = 3–3
3 9 27 8. Environ 29 L
1 27
24. a) b)
4 8 Chapitres 1 à 4 : Révision cumulative, page 252
125 2
c) 1. 117 m
8 3
2. 236 po
25. 908,51 $
3 a) 5,2 cm b) 1 po
26. 18,0 cm
4. 28 pi
27. 262 Hz
5. 64,2°
8 2 1 7
28. a) 9m n b) 4 6 6. a) 9 po b) 4 po
2
x y 10
1 1 7. a) 9 ; 585
c) d)
4ab3 10 2
b) 14 ; 924
r s3
3
c) 3 ; 3 150
2 5 x2
29. a) a b b) d) 2 ; 4 620
y 2
8. 8 214 po
3
1 9. a) 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100
c) d) x 2 y 3
a5 b) 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, 1 000
9 c) 1, 64, 729
30. a) b) 30,25 2
4 10. a) 3a(5a – 9) b) 2p(2 + 6p – 3p)
3 2
144 c) –2d(4d + 7) d) 7(3w – 4 + 2w )
c) d) 0,4 2 2 2 2 2 3 2
25 e) 2x y (9x – 2xy + 5y ) f) 11np (3n p + n – 11p )
"4 % 11. Les trinômes que je peux représenter par un rectangle
31. Je peux diviser le volume par $ ! ' et trouver la
#3 & formé de carreaux algébriques sont décomposables en
facteurs.
racine cubique, ce qui donne environ 6,4 cm.
1 10 a) Possible b) Impossible
32. a) s –1 ! s 4 ! t 3 ! t 3 = s3t 3 c) Impossible d) Possible
2
–3 12. a) d + 2d – 15
! 1$
c –1 d9
b) # 3 &
4c 3
= =
# d & 64d –9 64c
#" &%

Chapitre 4 : Test préparatoire, page 249

1. B
2
2. A b) 45 – 14s + s
3. a) 5 3 ; 5 3 = 75
b)

4 1
4. a) b)
3 16
1
c) 0,729 d)
4

492 RÉPONSES
 2
c) –49 + 16g 20. 3
!90 , 4
150 , 4
250 , 3
90 , 30

2 21. a) I) 4 6 II) 334

d) 6k + 13k – 63
III) 249 IV) 5 17
V) 633 VI) 2 4 22
3
b) I) 75 II) 40
4
III) 29 282 IV) 63
3 5
V) 2 916 VI) 96

( 50 )
3
13. Les réponses varieront. Par exemple : 22. a) I)
4 3
50 , ou 4

a) 15, –15, 9, –9
( !2,5) ( )
2 2
b) 6, 4, 0, –6, –14, –24, –36, … II) 3
, ou 3
!2,5
c) 17, –17, 7, –7, 3, –3 8
d) 4, 3, 0, –5, –12, –21, –28, … ! 3$
8
! 3$
III) #" 4 &% , ou # 4 &
5 5

14. a) (n + 11)(n – 2) " %

b) (4 – m)(15 – m) 3

c) (2r + 5)(3r + 4)
2
! 7$ 4
b) I) 8,9 3 II) #" 4 &%
d) (2n + 1)(5n – 2)
15. a) 3(c – 10)(c + 2)
( !4,8)
6
III) 5
b) –5(h + 7)(h – 3)
c) 3(8c + 3)(c – 4) 216
23. a) 27 b)
d) 5(4 – 3a)(5 – 4a) 343
2
e) 4(t – 6) 81
c) –0,002 43 d)
f) 2(4 + w)(8 – w) 16
g) 3(6r – 7s)(6r + 7s) 1 512
e) f)
h) –2(5x – 3y)(7x + 2y) 8 125
3 2
16. a) 2x + 3x – 19x + 15 25
2 2
g) 27 h) , ou 6,25
b) 2a – ab – 6a – 10b – 12b 4
2
c) 12 – t – t + 9s – 3st 1 331
4 3 2 i)
d) 2n + 3n – 8n – 7n + 4 343
2
17. a) 5c + 23c – 42 24. 24 895,92 $
2
b) –2t – 33t + 30 4
2 25. a) b) 0,25
c) –4w + 53w + 46 25
2
d) 3d + 12d – 25 5 1
2 c) d) !
18. a) (5n + 4) 3 2
b) (6v – w)(4v + 3w) 3 2 16x 24
26. a) a b b)
c) (9c – 13d)(9c + 13d) y8
2 5
d) (3a – 5b)
!3b 2 !5z
19. 3,42 c) d)
3
2
x2 y3
a

RÉPONSES 493
Chapitre 5 Les relations et les fonctions, page 254 b) Diagramme sagittal :

5.1 La représentation des relations, page 262

3. a) I) La relation associe un ensemble de planètes à un
ensemble de nombres selon la règle « …est à
une distance moyenne du Soleil, en unités
astronomiques, de… ».
II) Ensemble de paires ordonnées :
{(Jupiter ; 5,203), (Mars ; 1,524),
(Neptune ; 30,069), (Saturne ; 9,537), 5. a) La relation associe un ensemble d’artistes
(Terre ; 1,000), (Uranus ; 19,191)} francophones du Manitoba à un ensemble de formes
Diagramme sagittal : d’art selon la règle « …utilise la forme d’art… ».
b) I) Ensemble de paires ordonnées :
{(Gaëtanne Sylvester, sculpture),
(Hubert Théroux, peinture),
(Huguette Gauthier, vitrail),
(James Culleton, peinture),
(Nathalie Dupont, photographie),
(Simone Hébert Allard, photographie)}
II) Diagramme sagittal :

b) I) La relation associe un ensemble de sports à un

ensemble d’équipements selon la règle « …se
joue avec un ou une… ».
II) Ensemble de paires ordonnées :
{(badminton, raquette), (badminton, volant),
(hockey, bâton), (hockey, rondelle),
(tennis, balle), (tennis, raquette),
(soccer, ballon)}
Diagramme sagittal :

6. a) La relation associe un ensemble d’espèces de

saumon à un ensemble de masses selon la règle
« …a une masse typique (km) de… ».
b) Ensemble de paires ordonnées :
{(coho, 5), (kéta, 9), (quinnat, 13), (rose, 3),
(rouge, 6)}
c) Diagramme sagittal :
4. a) Table de valeurs :
Mot Nombre de lettres

aigle 5

paon 4

pie 3

pinson 6

toucan 6

494 RÉPONSES
7. a) Le diagramme sagittal représente une relation qui 9. a) {(0, 6), (1, 2), (2, 5), (3, 5), (4, 4), (5, 5), (6, 6),
associe un ensemble de nombres à un ensemble de (7, 3), (8, 7), (9, 6)}
mots qui commencent par la lettre Z selon la règle b) Les représentations varieront. Par exemple :
« …est le nombre de lettres dans… ». Diagramme sagittal :
b) Ensemble de paires ordonnées : {(3, zen), (4, zébu),
(4, zéro), (5, zèbre), (6, zombie), (7, zézayer),
(8, zeppelin)}
Table de valeurs :
Nombre Mot qui commence par Z

3 zen

4 zébu

4 zéro

5 zèbre

6 zombie
Table de valeurs :
7 zézayer Chiffre Nombre de segments
8 zeppelin 0 6
c) Les mots et les représentations varieront. Par 1 2
exemple :
Diagramme sagittal : 2 5

3 5

4 4

5 5

6 6

7 3

8 7

9 6
Ensemble de paires ordonnées : {(4, xylo),
(5, xénon), (5, xérès), (5, xérus), (9, xylophone), 10. a) Diagramme sagittal :
(10, xénophilie)}
Table de valeurs :
Nombre Mot qui commence par X

4 xylo

5 xénon

5 xérès

5 xérus

9 xylophone Ensemble de paires ordonnées :

{(Hayley Wickenheiser, 1978),
10 xénophilie
(Jennifer Botterill, 1979),
8. a) Le diagramme représente une relation qui associe un (Jonathan Cheechoo, 1980),
ensemble de mots anglais à un ensemble de mots (Jordin Tootoo, 1983),
français selon la règle « …se traduit par… ». (Roberto Luongo, 1979)}
b) Les réponses varieront. Par exemple : les paires
ordonnées (yes, oui) et (and, et) satisfont la relation.

RÉPONSES 495
 Table de valeurs : 13. a) 6 enfants b) 4 parents
Joueuse ou joueur Année de c) 2 grands-parents
de hockey naissance 14. a) 2 femmes b) 3 hommes

Hayley Wickenheiser 1978

5.2 Les caractéristiques des fonctions, page 270
Jennifer Botterill 1979
4. a) Fonction b) Pas une fonction
Jonathan Cheechoo 1980 c) Fonction
5. a) Oui ; domaine : {1, 2, 3, 4}, image : {3, 6, 9, 12}
Jordin Tootoo 1983
b) Non ; domaine : {–1, 0, 1}, image : {–1, 0, 1}
Roberto Luongo 1979 c) Oui ; domaine : {2, 4, 6, 8}, image : {3, 5, 7, 9}
d) Non ; domaine : {0, 1, 2}, image : {1, 2, 3}
b) Diagramme sagittal :
6. a) C(n) = 20n + 8 b) P(n) = n – 3
c) t(d) = 5d d) f(x) = –x
7. a) d = 3t – 5 b) y = –6x + 4
c) C = 5n d) P = 2n – 7
8. a) Oui ; domaine : {1, 2, 3, 4}, image : {1, 8, 27, 64}
b) Non ; domaine : {3}, image : {4, 5, 6, 7}
9. a) I) Oui
II)Dépendante : C ; indépendante : n
III) Dom : {1, 2, 3, 4, 5, 6, …};
ima : {2,39 ; 4,00 ; 6,39 ; 8,00 ; 10,39 ; 12,00 ; …}
b) I) Oui
Ensemble de paires ordonnées :
II) Dépendante : T ; indépendante : A
{(1978, Hayley Wickenheiser),
III) Dom : {610, 1 220, 1 830, 2 440, 3 050, 3 660, …};
(1979, Jennifer Botterill),
ima : {15,0 ; 11,1 ; 7,1 ; 3,1 ; –0,8 ; –4,8 ; …}
(1979, Roberto Luongo),
10. a) Non b) Oui
(1980, Jonathan Cheechoo),
c) En a) : domaine : {3, 4, 5, 6}, image : {carré,
(1983, Jordin Tootoo)}
hexagone, losange, parallélogramme, pentagone,
Table de valeurs :
rectangle, trapèze, triangle équilatéral, triangle
Année de Joueuse ou joueur
isocèle, triangle rectangle, triangle scalène} ;
naissance de hockey
en b) : domaine : {carré, hexagone, losange,
1978 Hayley Wickenheiser parallélogramme, pentagone, rectangle, trapèze,
1979 Jennifer Botterill triangle équilatéral, triangle isocèle, triangle
rectangle, triangle scalène } ; image : {3, 4, 5, 6}
1979 Roberto Luongo 11. Les réponses varieront. Par exemple :
1980 Jonathan Cheechoo a) Fonctions :
Nom Ville Nom Âge
1983 Jordin Tootoo
Marie Edmonton Marie 13
11. Les réponses varieront. Par exemple :
a) Les paires ordonnées devraient être de la forme Gabriel Falher Gabriel 16
(personne plus jeune, personne plus âgée).
Élise Bonnyville Élise 14
b) Autres règles possibles : « …a une plus grande taille
que… », « …fait partie de plus de clubs que… » ou Christophe Calgary Christophe 13
« …se réveille plus tôt que… ».
Jean Edmonton Jean 15
12. a) I) {(1, 1), (1, 3), (1, 5), (2, 2), (2, 4), (2, 6), (3, 1),
(3, 3), (3, 5), (4, 2), (4, 4), (4, 6), (5, 1), (5, 3), Mélanie Edmonton Mélanie 15
(5, 5), (6, 2), (6, 4), (6, 6)}
Nicole Red Deer Nicole 17
II) {(1, 3), (1, 4), (1, 6), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 5),
(3, 6), (4, 1), (4, 2), (4, 6), (5, 2), (5, 3), (6, 1), Marc Légal Marc 13
(6, 3), (6, 4)}
b) Non

496 RÉPONSES
 b) Pas des fonctions : b) I) L = 25,608 2… ; une femme de 142 cm a un
Âge Nom Ville Âge humérus d’environ 26 cm de longueur.
II) L = 42,625 7… ; un homme de 194 cm a un
13 Marie Edmonton 13
humérus d’environ 43 cm de longueur.
16 Gabriel Falher 16 19. a) I) C(50) = 10 II) C(–13) = –25
b) I) f = 68 II) f = –31
14 Élise Bonnyville 14
c) I) C(32) = 0 II) C(212) = 100
13 Christophe Calgary 13 III) C(356) = 180
20. Les variables varieront. Soit c, une température en
15 Jean Edmonton 15
degrés Celsius et F, la même température en degrés
15 Mélanie Edmonton 15 9
Farenheit. F(c) = c + 32
5
17 Nicole Red Deer 17 18
21. P(L) = 2L +
13 Marc Légal 13 L
22. L(!) = 6 ! ! ; domaine : 0 < ! < 6 ; image : 0 < L < 6
12. L’affirmation a) est vraie. 23. t(c) = 11 ! 2c ; domaine : 1, 5 < c < 3 ; image : 5 < t < 8
13. a)
Lettre Nombre Nombre Lettre Chapitre 5 : Pause vérification 1, page 275
A 1 1 A 1. a) Description à l’aide de mots : Cette relation associe
un ensemble de matières à un ensemble d’objets
D 2 1 T
selon la règle « …sert à fabriquer une ou un… ».
F 4 2 D Diagramme sagittal :
G 2 2 G

M 3 3 M

Q 10 4 F

T 1 8 X

X 8 10 Q

Z 10 10 Z
Table de valeurs :
b) La première table représente une fonction.
14. a) f(1) = 6 b) f(–3) = 26 Matière Objet
c) f(0) = 11 d) f(1,2) = 5 écorce panier
15. a) I) n=9 b) I) x = –8
1 17 peau kayak
II) n = , ou 0,5 II) x= , ou 3,4
2 5 peau tambour
16. a) C = 2,54p
pierre inukshuk
b) C(12) = 30,48 ; une longueur de 12 po équivaut à
une longueur de 30,48 cm. pierre sculpture
c) p = 39,370 0… ; une longueur de 100 cm équivaut
environ à une longueur de 39 po. b) Description à l’aide de mots : Cette relation associe
17. a) D(t) = –80t + 300 b) 300 km les nombres naturels de 1 à 4 à un ensemble de
18. a) I) f(15) = 112,785 ; une femme dont l’humérus nombres naturels selon la règle « …a ce nombre de
mesure 15 cm a une taille d’environ 113 cm. facteurs… ». Ensemble de paires ordonnées :
II) h(20) = 128,521 ; un homme dont l’humérus {(1, 1), (2, 2), (3, 2), (4, 3)}
mesure 20 cm a une taille d’environ 129 cm.

RÉPONSES 497
 Diagramme sagittal : b) I) Diagramme sagittal :

c) Description à l’aide de mots : Cette relation Table de valeurs :

associe un ensemble d’objets à un ensemble de Nombre Nombre
couleurs selon la règle « …est généralement de
couleur… ». Ensemble de paires ordonnées : 1 1
{(ciel, bleue), (herbe, verte), (mer, bleue), 1 3
(neige, blanche)}
1 5
Table de valeurs :
Objet Couleur 1 7

ciel bleue II) Diagramme sagittal :

herbe verte

mer bleue

neige blanche
d) Ensemble de paires ordonnées :
{(2, 1), (3, 1), (3, 2), (4, 1), (4, 2), (4, 3)} Table de valeurs :
Diagramme sagittal : Nombre Nombre

1 1

3 3

5 5

7 7
Table de valeurs :
4. a) Variable dépendante : T ; variable indépendante : d
Nombre Nombre b) T = 10d + 20
2 1 c) T(5) = 70 ; à une profondeur de 5 km sous la surface
de la Terre, la température est de 70 °C.
3 1 d) d = 3 ; la température est de 50 °C à une profondeur
3 2 de 3 km sous la surface de la Terre.

4 1
5.3 Analyser et esquisser des graphiques,
4 2 page 281

4 3 3. a) L’ours F ; environ 650 kg

b) L’ours A ; environ 0,7 m
2. a) Les relations en b) et en c) sont des fonctions.
c) Les ours D et E ; 400 kg
b) En b) : domaine : {1, 2, 3, 4}, image : {1, 2, 3} ;
d) Les ours D et H ; environ 2,25 m
en c) : domaine : { ciel, herbe, mer, neige},
4. a) 8 m ; à 6 h et à 18 h
image : { blanche, bleue, verte}
b) 2 m ; à 0 h (minuit), à 12 h (midi) et à 24 h (minuit)
3. Les réponses varieront. Par exemple :
c) Environ 6,5 m
a) I) {(1, 1), (1, 3), (1, 5), (1, 7)}
d) À environ 2 h 20, 9 h 40, 14 h 20 et 21 h 40
II) {(1, 1), (3, 3), (5, 5), (7, 7)}
5. Le graphique B

498 RÉPONSES
 8. a) Vrai b) Faux c) Vrai b)
d) Faux e) Faux
9. b) 25 L ; non
10.

Situation : Une personne à l’arrêt fait un sprint. Il lui

faut 5 s pour atteindre une vitesse de 7,5 m/s. Elle
court à 7,5 m/s pendant 5 s, puis ralentit et s’arrête
en 5 s.
15. Les réponses varieront. Par exemple :
a)

12.

Situation : Un arrosoir contient 4 L d’eau. Une

personne verse l’eau à un rythme régulier et vide
l’arrosoir en 30 s.
b)

e e
13. De la 3 à la 4 minute, le volume devrait être inférieur
à 40, car Jonah a baissé le volume.
À la 9e minute, le graphique devrait comporter un
segment de droite vertical allant de 80 à 0, car la touche Situation : Une personne lâche un ballon gonflé à
de sourdine coupe instantanément le son. l’hélium d’une hauteur de 2,5 m au-dessus du sol.
14. Les réponses varieront. Par exemple : Au bout de 10 s, le ballon est à une hauteur
a) de 15 m.
16. Les réponses varieront. Par exemple :
a) I)

Situation : Une personne marche de sa maison

jusqu’à un parc situé à 1,5 km en 10 min. Elle
s’assoit sur un banc du parc et lit pendant 10 min.
Ensuite, elle retourne à la maison.

RÉPONSES 499
 II) 18.

17. a)

5.4 Laboratoire : Représenter des données

graphiquement, page 286
1. a) I) Il faut relier les points, car la température de
l’air et la vitesse peuvent prendre n’importe
quelle valeur numérique entre celles des points.
Situation : La hauteur d’une sauterelle durant un
saut. Il faut 0,2 s à une sauterelle pour atteindre
20 cm et 0,2 s de plus pour retomber au sol.
b)

Situation : Le coût du stationnement dans un parc de II) Oui

stationnement. Le stationnement coûte 1 $ pour une b) I) Il ne faut pas relier les points, car les données
durée inférieure ou égale à 30 min, 2 $ pour une s’appliquent uniquement à des nombres naturels
durée supérieure à 30 min mais inférieure ou égale à d’années.
60 min et 3 $ pour une durée supérieure à 60 min
mais inférieure ou égale à 90 min.
c)

Situation : La hauteur d’un point tracé sur la jante II) Oui

d’une roue de camion en fonction du temps. Au
départ, le point est au bas de la jante, à 25 cm au-
dessus du sol. À mesure que la roue tourne, le point
s’élève jusqu’à une hauteur maximale de 50 cm,
puis redescend, puis s’élève de nouveau.

500 RÉPONSES
2. a) Je ne relie pas les points, car le nombre de boîtes de 9. a) Domaine : tous les réels ; image : y ! 1
jus achetées doit être un nombre naturel. b) Domaine : !3 " x " 3 ; image : 0 ! y ! 3
c) Domaine : !3 " x " 3 ; image : !3 " y " 0
d) Domaine : !1 " x " 2 ; image : 0 ! y ! 3
10. a) Il ne doit pas relier les points du graphique.
b) Il doit relier les points du graphique.
c) Il doit relier les points du graphique.
d) Il doit relier les points du graphique.
11. a) I) La distance entre l’autobus scolaire et l’école de
8hà9h
II) Le nombre d’élèves dans un autobus scolaire de
8hà9h
b) I) Variable indépendante : l’heure ; variable
dépendante : la distance par rapport à l’école
Cette relation est une fonction, car un seul coût
II) Variable indépendante : l’heure ; variable
correspond à chaque nombre de boîtes.
dépendante : le nombre d’élèves
b) Je relie les points, car l’altitude et la température
c) Graphique A : les points sont reliés, car l’heure et la
peuvent prendre n’importe quelle valeur comprise
distance peuvent prendre n’importe quelle valeur
entre les points du graphique.
comprise entre les points du graphique.
Graphique B : les points ne sont pas reliés, car il est
impossible d’avoir une fraction d’élève.
12. a) Les points du graphique sont reliés, car la vitesse et
la longueur de la trace de freinage peuvent prendre
n’importe quelle valeur positive comprise entre les
points indiqués.
b) Les nombres exacts de l’image varieront.
Par exemple : domaine : 40 ! v ! 120 ;
image : 16 ! d ! 144
Restrictions : Le domaine et l’image ne peuvent pas
contenir de nombres négatifs, car il est impossible
Cette relation est une fonction, car il n’y a qu’une d’avoir une longueur de trace de freinage négative
seule température pour chaque altitude. ou une vitesse négative.
Il y a une autre restriction sur le domaine, car la
5.5 Les graphiques de relations et de fonctions, relation peut ne pas être vraie pour des vitesses
page 294 inférieures à 40 km/h ou supérieures à 120 km/h.
4. a) Domaine : {–2, –1, 0, 1, 2}; image : {–4, –2, 0, 2, 4} 13. a) Variable indépendante : h ; variable dépendante : n
b) Domaine : {–3, –1, 0, 2, 3}; image : {–2, 0, 1, 2, 3} b) Les points ne sont pas reliés, car il est impossible
c) Domaine : {–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3}; image : {2} d’avoir une fraction de voiture.
5. Toute droite verticale tracée sur chaque graphique c) Les nombres exacts de l’image varieront. Par
coupe le graphique en 0 ou 1 point. exemple : domaine : {8 h, 10 h, 12 h, 14 h, 16 h} ;
6. a) Oui ; chaque point a une valeur de x (abscisse) image : {4, 25, 31, 64, 65}
différente. Restrictions : Le domaine est l’ensemble des heures
b) Non ; chaque point a la même valeur de x (abscisse), comprises entre 0 h et 24 h, soit toutes les heures
c’est-à-dire 1. possibles de la journée. L’image est l’ensemble des
7. a) IV b) I c) II d) III nombres naturels inférieurs ou égaux au nombre de
8. a) Oui ; domaine : l’ensemble des nombres réels ; places du stationnement.
image : 1 ! y ! 3 14. a) Variable indépendante : le nombre de jours depuis
b) Non ; domaine : –3 ! x ! 1 , image : y ! – 1 le 1er janvier ; variable dépendante : le nombre
c) Non ; domaine : {1, 2, 3, 4, 5}, image : {2, 3, 4, 5} d’heures, h, où le Soleil est au-dessus de l’horizon
d) Oui ; domaine : x ! – 2 ; image : 2 ! y ! 4
e) Non ; domaine : x ! 2 ; image : 1 ! y ! 5

RÉPONSES 501
 b) Les réponses varieront. Par exemple : c)

J’ai relié les points, car la relation est vraie pour les d) En b) : domaine : 0 ! p ! 8 , image : 0 ! A ! 68 ;
jours représentés par des points compris entre les en c) : domaine : 0 ! c ! 96 , image : 0 ! A ! 68
points indiqués. Les données sont discrètes, mais 16. a) –1 b) 3
l’échelle est si petite que si je traçais tous les points, 17. a) 5 b) 3
ils formeraient un segment de droite. 18. Les réponses varieront. Par exemple :
c) À l’aide de la table de valeurs : cette relation est une
fonction, car tous les nombres de la première
colonne sont différents. À l’aide du graphique : cette
relation est une fonction, car toute droite verticale
tracée sur le graphique le couperait en 1 seul point.
15. a)
Volume de 0 2 4 6 8
peinture, p (L)

Coût, c ($) 0 24 48 72 96 Domaine : !2 " x " 4 ; image : !2 " y " 4

19. a)
Aire 0 17 34 51 68
recouverte, A
(m2)
b)

b)

502 RÉPONSES
20. a)
4 0,15 4 40

5 0,31 5 50

6 0,63 6 60

7 1,27 7 70

8 2,55 8 80

9 5,11 9 90

10 10,23 10 100

11 20,47 11 110

12 40,95 12 120

13 81,91 13 130

Je n’ai pas relié les points, car chacun représente une 14 163,83 14 140
planète et le nombre de planètes est limité.
15 327,67 15 150
b) Domaine : {1, 5, 10, 19}; image : {1, 12, 29, 84}
21. a) b)

J’ai relié les points dans chaque intervalle, mais pas

les points aux extrémités des intervalles.
c) Je préfère le premier mode de paiement, car au bout
b) Domaine : l’ensemble des nombres réels compris
de 13 jours, le montant reçu est supérieur et
entre 0 et 500 ;
augmente à un rythme plus rapide.
image : {0,54 ; 0,98 ; 1,18 ; 1,96 ; 2,75}
22. Oui
Chapitre 5 : Pause vérification 2, page 299
23. L’affirmation est fausse.
24. a) 1. Les réponses varieront. Par exemple :

Premier mode Second mode

de paiement de paiement

Jour Total reçu Jour Total reçu

($) ($)

1 0,01 1 10

2 0,03 2 20

3 0,07 3 30

RÉPONSES 503
 2. a) III)

x y

–2 12

–1 9

0 8

1 9

2 12
IV)

x y
b) Non
–2 –4
c) Domaine : {14, 15, 17, 18} ;
image : {45, 50, 56, 64, 65, 90} –1 –2
3. a) Non ; domaine : 0 ! x ! 2 ; image : 1 ! y ! 5
0 0
b) Oui ; domaine : x ! "3 ; image : y ! 0
c) Oui ; domaine : !2 " x " 2 ; image : !8 " y " 8 1 2

2 4
5.6 Les caractéristiques des relations linéaires,
page 308 V)

3. a) Relation linéaire b) Pas une relation linéaire

c) Relation linéaire d) Pas une relation linéaire
4. a) Relation linéaire b) Pas une relation linéaire
c) Pas une relation linéaire
5. a) Relation linéaire b) Relation linéaire
c) Pas une relation linéaire
d) Pas une relation linéaire
6. a) Les tables de valeurs varieront. Par exemple : VI)

I) x y
x y –2 8
–2 4 0 6
–1 6 2 4
0 8 4 2
1 10 6 0
2 12 b) Les équations I, II, IV, V et VI sont représentées
II) par une droite. Elles définissent donc une
x y relation linéaire.
7. a) I) Indépendante : v ; dépendante : d
–2 11 II) Elle n’est pas linéaire.

–1 11,5 b) I) Indépendante : t ; dépendante : a

II) Elle est linéaire.
0 12 III) –200 m/min

1 12,5

2 13

504 RÉPONSES
 8. a) b) I)Variable indépendante : le temps écoulé depuis
que le deltaplane a amorcé sa descente ; variable
dépendante : l’altitude du deltaplane ; taux de
variation : –50 m/min ; chaque minute, l’altitude
du deltaplane diminue de 50 m.
III) Variable indépendante : la distance parcourue ;
variable dépendante : le coût ; taux de variation :
2 $/km ; le coût augmente de 2 $ à chaque km.
IV) Variable indépendante : le nombre d’annuaires à
imprimer ; variable dépendante : le coût
d’impression ; taux de variation : 5 $/annuaire ;
le coût augmente de 5 $ par annuaire.
18. a) Linéaire b) Non linéaire
b) La relation n’est pas linéaire, car les points du c) Non linéaire d) Linéaire
graphique ne forment pas une droite. e) Non linéaire
9. Les réponses varieront. Par exemple : Je peux examiner 19. a) V = 24 000 – 2 000n définit une relation linéaire.
les variations de la première et de la seconde V = 24 000(0,2n) ne définit pas une relation linéaire.
coordonnée. Si elles sont constantes, la relation est b) –2 000 $/année ; chaque année, la valeur du camion
linéaire. Je peux aussi représenter graphiquement les diminue de 2 000 $.
paires ordonnées. Si les points forment une droite, la 20. Oui, cette relation est linéaire.
relation est linéaire. 21. Non, cette relation n’est pas linéaire.
10. Oui 22. a) Vrai b) Vrai c) Faux d) Vrai e) Faux
11. Le premier ensemble de paires ordonnées ne représente
pas une relation linéaire. Le second ensemble de paires 5.7 Interpréter des graphiques de fonctions
ordonnées représente une relation linéaire. linéaires, page 319
12. a) Les réponses varieront. Par exemple : L’équation 4. a) I) Ordonnée à l’origine : 0 ; abscisse à l’origine :
associe la variable dépendante C, au taux de 0 ; (0, 0) ; (0, 0)
variation, 15, multiplié par la variable indépendante, II) 40 km/h
n, plus une constante, 550. III) Domaine : 0 ! t ! 3 ; image : 0 ! d ! 120
b) 15 ; le coût par convive b) I) Ordonnée à l’origine : 100 ; abscisse à
13. Les réponses varieront. Par exemple : Je peux l’origine : 4 ; (0, 100) ; (4, 0)
construire une table de valeurs. Ensuite, je peux vérifier II) –25 km/h
les différences entre les nombres de chaque colonne ou III) Domaine : 0 ! t ! 4 ; image : 0 ! d ! 100
tracer les points dans un graphique. Si les différences 5. a) I) 400; (0, 400)
sont constantes ou si les points forment une droite, la II) 100 pi/min
relation est linéaire. Sinon, elle n’est pas linéaire. III) Domaine : 0 ! t ! 8 ; image : 400 ! A ! 1 200

14. a) Variable indépendante : t ; variable dépendante : C b) I) 1 000; (0, 1 000)

b) 0,08 $/min ; chaque minute, le coût de l’appel II) –50 pi/min
téléphonique augmente de 0,08 $. III) Domaine : 0 ! t ! 8 ; image : 600 ! A ! 1 000

15. –0,80 $/poste de péage ; à chaque poste de péage, 6. a) b)

Kashala paie 0,80 $.
16. a) L’équation 3 et l’ensemble B
b) L’équation 1 et l’ensemble C
c) L’équation 2 et l’ensemble A
17. a) I) Linéaire II) Non linéaire
III) Linéaire IV) Linéaire
V) Non linéaire

RÉPONSES 505
 c) d) b)

c)
2 2
7. a) 9 m /L ; chaque litre de peinture couvre 9 m .
2
b) 54 m c) 5 L
8. a) II b) III
9. a) Ordonnée à l’origine : 0 ; abscisse à l’origine : 0 ;
(0, 0) ; le coût d’utilisation pour 0 h est de 0 $.
b) 80 $/h ; chaque heure d’utilisation de la pelle
mécanique augmente le coût de 80 $.
c) Domaine : 0 ! t ! 10 ; image : 0 ! C ! 800
d) 560 $ d)
e) 4,5 h
10. a) 1,50 $/km ; chaque kilomètre parcouru augmente le
coût du trajet de 1,50 $.
b) 14 $ c) 4 km
11. Les estimations varieront. Pour la petite voiture :
environ 0,06 L/km ; pour le VUS : environ
0,128 L/km ; la petite voiture consomme moins
d’essence au km. 16. a) 0,80 $ par barre vendue
12. a) 2,5 h, ou 2 h et 30 min b) Ordonnée à l’origine : –40 ; c’est la perte
b) 24 km/h lorsqu’aucune barre n’est vendue, soit 40 $ ;
c) 60 km abscisse à l’origine : 50 ; c’est le nombre de barres
2 qu’il faut vendre pour atteindre le seuil de rentabilité
d) 1 h, ou 1 h et 40 min
3 où bénéfice et perte sont nuls, soit 50 barres.
13. a) Remplir le réservoir vide prend plus de temps. c) Domaine : 0 ! n ! 300 , où n est un nombre
3
b) 25 m d’essence naturel ; image : les multiples de 0,80 compris entre
14. a) Les réponses varieront. Par exemple : –40
Les échelles de chaque axe sont si petites qu’il serait et 200 ; je préfère ne pas dresser la liste de tous les
impossible de distinguer chaque point du graphique. éléments de l’image, car il y en a 301.
b) I) Environ 33 t-shirts II) 15 $ 17. a) Les réponses varieront. Par exemple :
15. a) Ce graphique ne comporte pas de coordonnées à
l’origine, car la relation ne s’applique pas aux
personnes de moins de 10 ans ou de plus de 90 ans.
b) Environ –0,8 (battements/min)/année ; à chaque
année d’âge de plus, la fréquence cardiaque
maximale recommandée diminue d’environ
1 battement/min.
c) Environ 77 ans
d) Environ 126 battements/min

506 RÉPONSES
18. a) I)Abscisse à l’origine : 5 ; ordonnée à l’origine : 5 II) Diagramme sagittal :
x+y=5
II)
b) I) Abscisse à l’origine : 5 ; ordonnée à l’origine : –5
II) x – y = 5
19. a)

b) f(5) = 425 c) t = 2,5 2. Les représentations varieront. Par exemple :

d) Les situations varieront. Par exemple : La distance a) Table de valeurs :
entre une voiture et une maison à mesure que la Élément Numéro atomique
voiture s’éloigne de la maison à une vitesse
argent 47
moyenne de 85 km/h. Dans cette situation, seul le
premier quadrant du graphique est pertinent. carbone 6
20. a) L’ordonnée à l’origine représente la distance d’une chlore 17
personne par rapport à la gare maritime de Duke
Point quand elle part de Parksville. fer 26
L’abscisse à l’origine représente la distance de la hydrogène 1
personne par rapport à Parksville quand elle arrive à
la gare maritime de Duke Point. oxygène 8
La distance entre les deux villes ne change pas, donc Diagramme sagittal :
les coordonnées à l’origine ont la même valeur.
b) –1 ; chaque kilomètre que la voiture parcourt en
s’éloignant de Parksville la rapproche de 1 km de
Duke Point.
c) Intervertir la variable dépendante et la variable
indépendante intervertirait les intitulés des axes,
mais la droite resterait la même.

Chapitre 5 : Révision, page 326

1. a) La relation associe un ensemble d’artistes à un Ensemble de paires ordonnées :
ensemble de patrimoines culturels des Premières {(argent, 47), (carbone, 6), (chlore, 17), (fer, 26),
nations selon la règle « …est une ou un artiste… ». (hydrogène, 1), (oxygène, 8)}
b) I) Ensemble de paires ordonnées : b) Table de valeurs :
{(Bob Dempsey, Tlingit), Numéro atomique Élément
(Dorothy Grant, Haida),
(Bill Helin, Tsimshian), 1 hydrogène
(John Joseph, Squamish), 6 carbone
(Judith P. Morgan, Gitxsan),
8 oxygène
(Bill Reid, Haida), (Susan Point, Salish)}
17 chlore

26 fer

47 argent

RÉPONSES 507
 Diagramme sagittal : b) Oui ; domaine : {8 h, 10 h, 12 h, 14 h, 16 h, 18 h},
image : {2, 5, 10, 20, 25}
10. a) I) Le graphique A représente le volume d’un pot,
en centimètres cubes, comme une fonction
linéaire de la hauteur du pot, en centimètres.
II) Le graphique B représente le nombre de billes
dans un pot comme une fonction linéaire de la
hauteur du pot, en centimètres.
b) I) Variable indépendante : la hauteur du pot, h ;
variable dépendante : le volume du pot, V
II) Variable indépendante : la hauteur du pot, h ;
Ensemble de paires ordonnées :
{(1, hydrogène), (6, carbone), (8, oxygène), variable dépendante : le nombre de billes, n
c) I) Les estimations varieront. Par exemple :
(17, chlore), (26, fer), (47, argent)}
3. a) Pas une fonction b) Fonction
Domaine : 5 ! h ! 20 ;
c) Fonction d) Pas une fonction
image : environ 400 ! V ! 1 575
II) Domaine : {5, 10, 15, 20},
4. a) f(x) = –4x + 9 b) C(n) = 12n + 75
c) D(t) = –20t + 150 d) B(v) = 4v image : {14, 28, 42, 56}
5. a) B = 5n – 300 d) Les points du graphique A sont reliés, car toutes les
b) Variable indépendante : n ; variable dépendante : B hauteurs comprises entre 5 cm et 20 cm sont
c) B(150) = 450 ; si 150 élèves participent à la danse, possibles et tous les volumes compris entre 400 cm3
le bénéfice est de 450 $. et 1 575 cm3 sont possibles. Les points du graphique
d) n = 200 ; le bénéfice est de 700 $ quand 200 élèves B ne sont pas reliés, car le nombre de billes doit être
participent à la danse. un nombre naturel.
6. a) Le graphique A 11. a) –2 b) –1
b) Les réponses varieront. Par exemple : 12. Les graphiques varieront. Par exemple :
Le graphique D peut représenter le trajet de Laura a)
qui retourne chercher sa bicyclette à l’école. Elle
marche jusqu’à l’école, puis revient à bicyclette.
7. b) 2 fois c) 2,0 L d’eau
d) Variable dépendante : le volume d’eau dans la
bouteille de Liam ; variable indépendante : la
distance parcourue par Liam
8. a) J’ai relié les points, car tous les temps compris entre
b)
0 et 30 min et toutes les températures comprises
entre 50 °C et 89 °C sont possibles.

13. a) Relation linéaire b) Relation linéaire

c) Pas une relation linéaire
14. Les tables de valeurs varieront. Par exemple :
a) I)

b) Il représente une fonction, car toute droite verticale

tracée sur le graphique passe par un seul point.
9. Les estimations varieront.
a) Non ; domaine : {13, 14, 15, 16, 17},
image : {159, 161, 165, 168, 170, 174, 176}

508 RÉPONSES
 II) Table de valeurs : 16. a) 6 000 m, ou 6 km
x y b) Domaine : 0 ! n ! 2 800 ; image : 0 ! d ! 6 000
c) Environ 2,1 m/tour de roue ; à chaque tour de roue,
–2 11
la bicyclette parcourt une distance d’environ 2 m.
–1 5 d) Environ 0,68 m, ou 68 cm
17. a) II b) III c) I
0 3
18. a) 201 casquettes b) 4 $
1 5 c) 350 casquettes
I)
II) 500 casquettes
2 11
d) Le bénéfice dépend du nombre de casquettes
III) vendues et du coût initial de 800 $ pour acheter ou
x y fabriquer les casquettes. Donc, doubler le nombre de
casquettes vendues ne double pas le bénéfice.
–2 –1

–1 1 Chapitre 5 : Test préparatoire, page 329

0 3 1. B
2. C
1 5
3. a) I) C’est une fonction.
2 7 II) Les représentations varieront. Par exemple :
IV)
Domaine : {–3, –1, 0, 1, 2}; image : {2, 4, 5, 6}
Graphique :

V)

x y

–2 –6 La fonction n’est pas linéaire, car les points du

graphique ne forment pas une droite.
–1 –3 b) I) C’est une fonction.
0 0 II) Les représentations varieront. Par exemple :
Domaine : {–3, –1, 1, 2, …} ;
1 3 image : {1, 4, 9, …}
2 6 Graphique :

VI)

x y

–1 4

0 3

1 2 La fonction n’est pas linéaire, car les points du

2 1 graphique ne forment pas une droite.
c) I) C’est une fonction.
3 0 II) Les représentations varieront. Par exemple :

b) I, III, IV, V, VI Domaine : !2 " x " 8 ; image : !1 " y " 4

15. a) L’équation définit une relation linéaire, car lorsque g Équation :
1 1
varie de 1, N varie de . y = – x + 3, pour !2 " x " 8
15 2
1
b) ; pour chaque gramme de glucides qu’elle La fonction est linéaire, car son graphique est
15
1 une droite non verticale.
consomme, Isabelle prend d’unité d’insuline.
15

RÉPONSES 509
 III) Variable indépendante : x ; variable 5. a) Négative b) Positive
1 c) Non définie d) Nulle
dépendante : y ; taux de variation : !
2 1
6. a) D. vert. : 3 ; d. horiz. : 6 ; pente :
4. Situation : L’école de Jany est à 20 km de chez elle. 2
Jany prend la bicyclette de son amie et va de l’école 1
b) D. vert. : –2 ; d. horiz. : 8 ; pente : !
jusque chez son amie, qui habite à 4 km de chez elle. 4
Elle arrive chez son amie 20 min après avoir quitté 3
c) D. vert. : 3 ; d. horiz. : 4 ; pente :
l’école. Janie parle avec son amie pendant 10 min, 4
puis retourne chez elle. Elle parcourt à pied les 4 km d) D. vert. : –6 ; d. horiz. : 2 ; pente : –3
en 30 min. 7
7. a) 3 b) –
2
1 1
c) d) !
2 2
8. Les dessins varieront. Les droites peuvent occuper une
position différente dans le plan, mais elles doivent avoir
la même orientation que dans les plans cartésiens
suivants.
a)

5. a) Cette relation est une fonction, car aucun nombre ne b)

se répète dans la première colonne.
b) Dépendante : le temps ; indépendante : la masse
c)

c)

d)

J’ai relié les points, car le temps et la masse sont des

données continues.
d) Domaine : 4 ! m ! 10 ; image : 2, 5 ! t ! 4, 0
e) 0,25 h/kg ; pour chaque kilogramme additionnel, le
temps de cuisson de la dinde augmente de 0,25 h.
f) 3,25 h, ou 3 h et 15 min 9. Les dessins varieront. Les segments de droite peuvent
avoir une longueur différente, mais ils doivent avoir la
Chapitre 6 Les fonctions linéaires, page 330 même orientation que dans les plans cartésiens suivants.

6.1 La pente d’une droite, page 339

2 2
4. a) b)
11 7

510 RÉPONSES
 a) 1
13. a) I) 2 II)
2
1
III) –3 IV)
3
b) I) Lorsque x augmente de 1, y augmente de 2.
II) Lorsque x augmente de 2, y augmente de 1.
b) III) Lorsque x augmente de 1, y diminue de 3.
IV) Lorsque x augmente de 3, y augmente de 1.
14. a) Les graphiques varieront.
b) I) Les pentes des segments sont égales. Tous les
segments qui appartiennent à la même droite ont
la même pente.
1 1
c) 15. a) , ou 0, 06 b) 13 po
15 2
1
16. a) ! b) 312 po, ou 26 pi
48
1
c) 4 po
2
17. a) Droite IV b) Droite III
d) c) Droite II d) Droite I
3 3
18. a) I) ! II)
5 5
3 3
III) ! IV)
5 5
b) Les pentes des segments BC et ED sont égales. Les
pentes des segments BE et CD sont égales. Les
1 1
11. a) b) pentes différentes sont l’opposés l’une de l’autre.
2 2
19. a) La pente d’une droite horizontale est égale à 0, car
c) Les pentes calculées en a) et en b) sont égales.
son déplacement vertical est égal à 0 et 0 divisé par
12. Les segments de droite varieront. Par exemple :
tout nombre donne zéro.
a)
b) La pente d’une droite verticale n’est pas définie, car
son déplacement horizontal est égal à 0 et le quotient
d’un nombre divisé par 0 n’est pas défini ; il est
impossible de diviser par 0.
1
20. a)
3
21. La position des droites dans le plan cartésien variera.
Par exemple :
a) I)

b) Ressemblances : les segments de droite ont la même

pente ; différences : ils passent par des points II)
différents.

RÉPONSES 511
 III) 25. a)

22. 840 cm, ou 8,4 m

23. Les coordonnées varieront.
Par exemple :

3
b) 2,7 g/cm
c) La pente indique que lorsque le volume d’un cube
d’aluminium augmente de 1 cm3, sa masse
augmente de 2,7 g.
d) I) 135 g II) 742,5 g
3 3
e) I) Environ 37 cm II) Environ 167 cm
26. a) Le nombre de messages textes peut seulement être
un nombre naturel.
b) 0,15 $, ou 15 ¢ c) 4,95 $
d) 48 messages textes
a) (–4, 5), (–6, –3), (–7, –7)
e) Les suppositions peuvent varier. Par exemple : J’ai
b) (–7, 3), (–3, –1), (–1, –3)
supposé que tous les messages ont le même coût.
c) (–8, 2), (–2, 0), (1, –1)
27. a) 45 $/mois b) 505 $
d) (–1, 8), (–9, –6), (–13, –13)
c) 55 $
24. a) I)Positive II) Positive
d) Les suppositions peuvent varier. Par exemple : J’ai
III) Négative IV) Non définie
supposé que Charin continue d’épargner le même
b) Les droites varieront.
montant chaque mois après le 5e mois et que son
Par exemple :
compte d’épargne ne lui rapporte pas d’intérêt.
2
28. a) 2 b)
3
29. Non
30. a) La position du point A variera. Par exemple :

b) La pente du segment OB est de 2 ; tan∠AOB = 2

512 RÉPONSES
 c) 7. Oui ; la pente de la droite qui passe par le bâton du
golfeur est égale à la pente de la droite qui passe par les
1
pieds du golfeur, soit environ ! .
6
8. a) I) A(–5, –2), B(1, 5) et C(–1, –4), D(4, 1)
II) Ni l’un ni l’autre
2
La pente du segment OB est de ; b) I) E(–3, 4), F(3, 2) et G(2, 5), H(0, –1)
5
2 II) Perpendiculaires
tan∠AOB = .
5 c) I) J(–2, 3), K(1, –3) et M(3, 1), N(–4, –2)
d) La pente d’un segment de droite est égale à la
II) Ni l’un ni l’autre
tangente de l’angle formé par ce segment et la partie
d) I) P(0, 5), Q(6, 2) et R(–4, –1), S(0, –3)
positive de l’axe des x. La pente et la tangente sont
II) Parallèles
égales au quotient des deux mêmes nombres.
9. a) Perpendiculaires b) Parallèles
31. a) La pente est égale à tan 30°, ou environ 0,6.
c) Ni l’un ni l’autre d) Ni l’un ni l’autre
10. a) Les deux droites ont des pentes positives qui sont
des inverses.
b) Les deux droites ont des pentes positives qui sont
des inverses.
3
11. a) La pente de la droite AB est de , ou 1,5.
b) La pente est égale à tan 60°, ou environ 1,7. 2

c) Non

6.2 La pente des droites parallèles et des droites 3

b) La pente de la droite CD est de , ou 1,5.
perpendiculaires, page 349 2
c) Les réponses varieront. Par exemple : (1, 2), (3, 5)
4 4
3. a) b) ! 2
5 3 d) La pente de la droite AE est de ! .
3
c) 3 d) 0
e) Les réponses varieront. Par exemple : (0, –4), (3, –6)
6 8
4. a) ! b) 12. a) La pente de la droite AB est de –2.
7 5
1 1
c) – d)
9 5
5. a) Parallèles b) Ni l’un ni l’autre
c) Ni l’un ni l’autre d) Perpendiculaires
4 9
6. a) I) ! II)
9 4
1
b) I) 5 II) !
5
7 3
c) I) II) !
3 7
1
d) I) –4 II)
4

RÉPONSES 513
 b) La pente de la droite CD est de –2. Chapitre 6 : Pause vérification 1, page 353
c) (–1, 0) et (0, –2) 2 1
1. Pente du segment AB : ! ; pente du segment CD :
3 4
15 5
2. a) ! b)
4 3
3. Les réponses varieront. Par exemple : La pente d’une
droite est égale à la pente de tout segment de cette droite,
je peux donc utiliser n’importe quelle paire de points qui
appartiennent à un segment pour déterminer la pente de la
droite.
1 4. a) 25 km/h ; la vitesse moyenne de Jordan
d) La pente de la droite EF est de , ou 0,5. b) Environ 31 km
2
e) (4, 0) et (0, –2) c) 2,6 h, ou 2 h 36 min
5. La position des droites dans les plans cartésiens et leur
descriptif varieront. Par exemple :
a) Ni l’un ni l’autre

13. a) Oui b) Non

14. Un trapèze
15. Non
b) Perpendiculaires
16. Les pentes des côtés BC et AC sont chacune l’opposé
de l’inverse de l’autre, donc ces côtés sont
perpendiculaires ; pente du côté BC : –2 ; pente du côté
1
AC :
2
17. Oui ; les pentes des côtés DE et EF sont chacune
l’opposé de l’inverse de l’autre, donc ces côtés sont
3
perpendiculaires : pente du côté DE : ; pente du côté c) Parallèles
2
2
EF : !
3
18. Les triangles varieront.
c) Dans chaque cas, le segment de droite qui relie les
points milieu de deux côtés d’un triangle est
parallèle au troisième côté du triangle.
19. a) Non ; aucune pente n’est l’opposé de l’inverse d’une
autre pente.
b) D(–2, –1)
20. Les coordonnées varieront. Par exemple :
(3, 7), (–9, 1), (6, 1), (–6, –5) 6. Les coordonnées varieront. Par exemple :
21. Les losanges varieront. Leurs diagonales se coupent à a) (2, –2), (6, 1) b) (5, –2), (2, 2)
angle droit. 7. Non ; aucune des trois pentes des côtés du triangle n’est
22. c = –2 l’opposé de l’inverse d’une autre.
1 1 8. Les réponses varieront. Par exemple : (–12, 0), (0, –5)
23. a) a = 3 , ou 3, 25 b) a = 1 , ou 1, 2
4 5

514 RÉPONSES
6.3 Laboratoire : Explorer le graphique des 6. a), b)
fonctions linéaires, page 356
1. a) De haut en bas :
1 1 1
y= x + 4 , y = x + 2 , y = x !1,
2 2 2
1 1
y = x ! 2, y = x !3
2 2
b) De haut en bas :
1 1 1
y = ! x + 4 , y = ! x + 3 , y = ! x +1 ,
3 3 3
1 1
y = ! x!2, y = ! x!3 c), d)
3 3
2. m représente la pente et b représente l’ordonnée à
l’origine de la droite. Je pourrais tracer l’ordonnée à
l’origine dans un plan cartésien, puis tracer un autre
point à l’aide de la pente.
3. La pente du graphique est égale à –3 et l’ordonnée à
l’origine est 6.

7. a)

4. a) Tous les graphiques auront l’ordonnée à l’origine –1.

b)

b) m représente la pente ou le taux de variation, c’est-

à-dire 15 $ par convive. b représente le coût initial
de 550 $ pour louer la salle.

6.4 L’équation sous la forme explicite d’une

fonction linéaire, page 362
5. a) Tous les graphiques auront une pente de 1.
4. a) Pente : 4; ordonnée à l’origine : –7
b)
b) Pente : 1; ordonnée à l’origine : 12
4
c) Pente : ! ; ordonnée à l’origine : 7
9
3
d) Pente : 11; ordonnée à l’origine : !
8
1
e) Pente : ; ordonnée à l’origine : 0
5
f) Pente : 0; ordonnée à l’origine : 3

RÉPONSES 515
 3 b)
5. a) y = 7 x + 16 b) y = ! x+5
8
7 6
c) y = x!3 d) y = ! x ! 8
16 5
5
e) y = ! x
12
6. Les droites varieront. Par exemple :
a)
c)

b)

d)

c)

e)

d)

f)

7. a)

8. a) C = 50h + 80
b) C = 40h + 100
9. F = 0, 02d + 3, 50

516 RÉPONSES
10. a) 14. a) C = 0, 80n + 20 b) 107,20 $
c) 125 chansons
16. a) S = 0,05p + 34 b) 54 $
c) 600 $
2
17. a) y = 4 x + 1 b) y = x !1
3
5
c) y = ! x!7
b) 3
18. a) Graphique C b) Graphique A
c) Graphique D d) Graphique B
19. a) Graphique C b) Graphique D
c) Graphique B d) Graphique A
20. a) Graphique B b) Graphique C
c) Graphique D d) Graphique A
c) 21. Droites parallèles :
y = !5 x ! 7 et y = !5 x + 13 ;
y = 5 x + 15 et y = 5 x + 24 ;
1 1
y= x + 9 et y = x + 21 ;
5 5
1 1
y = ! x + 15 et y = ! x
5 5
d) Droites perpendiculaires :
1
y = !5 x ! 7 et y = x + 9 ;
5
1
y = !5 x ! 7 et y = x + 21 ;
5
1
y = !5 x + 13 et y = x + 9 ;
5
11. a) L’élève a peut-être confondu les valeurs de la pente 1
et de l’ordonnée à l’origine. y = !5 x + 13 et y = x + 21 ;
5
b) y = 4 x ! 3
1
1 y = 5 x + 15 et y = ! x + 15 ;
12. a) I) Pente : ! ; ordonnée à l’origine : 2 5
2
1
II) y=!
1
x+2 III) y = –3
y = 5 x + 15 et y = ! x ;
2 5
b) I) Pente : 4; ordonnée à l’origine : –6 1
y = 5 x + 24 et y = ! x + 15 ;
II) y = 4 x ! 6 III) y = 34 5
3 1
c) I) Pente :
4
; ordonnée à l’origine : 1 y = 5 x + 24 et y = ! x
3 5
II) y = x +1 III) y = 8,5 4
4
1 22. y = ! x + 4
d) I) Pente : ! ; ordonnée à l’origine : –2
3
3 38 2
1 16 1 23. c = ! , ou ! 12
II) y = ! x ! 2 III) y = ! , ou ! 5
3 3 3 3 3
13. a) Pente : –80 ; l’hydravion descend à une vitesse de 47 23
24. m = ! , ou ! 1
80 m/min. Ordonnée à l’origine : 900 ; quand 24 24
l’hydravion amorce sa descente, il est à 900 m au-
dessus du lac. 6.5 L’équation sous la forme pente-point d’une
b) h = !80t + 900 c) 460 m fonction linéaire, page 372
d) I) Le graphique prendra la forme d’un segment de 4. Les coordonnées varieront. Par exemple :
droite dont les extrémités se situent aux points a) Pente : –4 ; (1, 5) b) Pente : 3 ; (8, –7)
(0, 700) et (8, 0). c) Pente : 1 ; (–15, –11) d) Pente : 5 ; (2, 0)
II) h = –87,5t + 700
4 8
e) Pente : ; (–3, –6) f) Pente : ! ; (–16, 21)
7 5

RÉPONSES 517
 5. a) y ! 2 = !5( x + 4) b) y + 8 = 7( x ! 6) b) Le graphique est une droite qui passe par le
3 point (–3, –4) et qui a une pente de 2.
c) y + 5 = ! ( x ! 7) d) y + 8 = 0 , ou y = !8
4
6. a)

c) Le graphique est une droite qui passe par le

point (–5, 3) et qui a une pente de 1.
b)

d) Le graphique est une droite qui passe par le

point (2, 0) et qui a une pente de –1.

c)

9. Les équations peuvent varier.

4
a) I) y!4=! ( x + 2)
3
d)
2
II) y!3= ( x ! 3)
5
1
III) y + 2 = ( x + 4)
3
5
IV) y + 2 = ! ( x ! 1)
2
4 4
b) I) y = ! x + ; abscisse à l’origine : 1 ;
7. a) Le graphique est une droite qui passe par le 3 3
point (4, –2) et qui a une pente de –3. 4
ordonnée à l’origine :
3
2 9 9
II) y = x + ; abscisse à l’origine : ! ,
5 5 2
9
ou ! 4, 5 ; ordonnée à l’origine :
5
1 2
III) y = x ! ; abscisse à l’origine : 2 ;
3 3
2
ordonnée à l’origine : !
3
5 1
IV) y = ! x + ; abscisse à l’origine :
2 2
1
, ou 0, 2 ;
5
1
ordonnée à l’origine : , ou 0, 5
2

518 RÉPONSES
10. Les variables utilisées peuvent varier. d)
a) Soit v, la vitesse du son, et t, la température de l’air.
v ! 337 = 0, 6(t ! 10)
b) 331 m/s
11. Les équations sous la forme pente-point peuvent varier.
Par exemple :
a) y ! 1 = 2( x ! 1) ou y + 5 = 2( x + 2) ; y = 2 x ! 1
b) y + 2 = ! ( x ! 5) ou y ! 7 = ! ( x + 4) ; y = ! x + 3
c) y ! 8 = 3( x ! 2) ou y + 7 = 3( x + 3) ; y = 3 x + 2 16. a) 1,26 g/mL ; chaque millilitre de liquide versé dans le
d) y + 5 = !2( x + 5) ou y + 1 = !2( x + 7) ; cylindre fait augmenter la masse du cylindre et du
y = !2x ! 15 liquide de 1,26 g.
12. a) Graphique C : pente de 2 et ordonnée à l’origine –5 b) Les variables utilisées et la forme de l’équation
b) Graphique A : pente de 1 et ordonnée à l’origine 1 peuvent varier. Par exemple : Soit v, le volume de
c) Graphique B : pente de 2 et ordonnée à l’origine 5 liquide en millilitres, et M, la masse du cylindre et
d) Graphique D : pente de –1 et ordonnée à l’origine –5 du liquide en grammes ; M ! 51,5 = 1,26(v ! 20)
13. Les graphiques sont parallèles. Le graphique de c) 64,1 g d) 26,3 g
17. a) Les variables utilisées et la forme de l’équation
y ! y1 = m ( x ! x1 ) passe par le point P( x1 , y1 ), et le
peuvent varier. Par exemple : Soit M, la masse de
graphique de y + y1 = m ( x + x1 ) passe par le point potasse en millions de tonnes, et t, le temps écoulé
Q( ! x1 , ! y1 ) . depuis 2005, en années ; M = 0,6t + 8,2
1 b) 11,2 millions de tonnes ; 14,2 millions de tonnes.
14. a) y ! 2 = 2( x + 1) b) y ! 2 = ( x ! 1) Suppositions : J’ai supposé que la relation se
3
2 prolonge pour les années qui suivent 2007 et qu’elle
c) y ! 1 = ! ( x ! 2) demeure linéaire.
3
15. Les graphiques peuvent aussi être produits à l’aide d’un
18. a) Les variables utilisées et la forme de l’équation
ordinateur muni d’un logiciel graphique. Les fenêtres peuvent varier. Par exemple : Soit p, la population
d’affichage peuvent varier. étudiante des écoles francophones, et t, le temps
écoulé depuis 2001, en années ;
a)
p ! 3 470 = 198(t ! 2)
b) Environ 3 866 élèves
19. a) –2 b) y ! 11 = !2( x + 3)
c) y + 3 = !2( x ! 4)
4
20. a) I) y+3=! ( x + 5)
3
b) 3
II) y+3= ( x + 5)
4
1
21. a) y + 2 = 2( x ! 1) b) y + 2 = ! ( x ! 1)
2
5 2
22. a) y ! 6 = ! ( x ! 2) b) y ! 6 = ( x ! 2)
2 5
3 1
23. a) y = ( x ! 4) b) y + 1 = ! ( x ! 4)
c) 5 2
24. La forme de l’équation peut varier.
9 37
y=! x+
2 9
25. La forme de l’équation peut varier.
3
y+5= ( x + 2)
5

RÉPONSES 519
Chapitre 6 : Pause vérification 2, page 376 d)
1. Les écrans peuvent varier.
a)

e)

b) J’augmente la valeur de m pour accroître la pente. Je

diminue la valeur de m pour réduire le pente.
c) J’augmente la valeur de b pour accroître l’ordonnée
à l’origine. Je diminue la valeur de b pour réduire
l’ordonnée à l’origine.
2. a) Pente : 25 ; la vitesse moyenne d’Éric est de
25 km/h ; ordonnée à l’origine : 10 ; Éric se trouve à
10 km de chez lui au début de sa randonnée. 4. a) y = 2 x + 3
b) d = 25t + 10
b) La forme des équations peut varier. Par exemple :
c) I) 66,25 km y ! 5 = 2( x ! 1)
II) 1,4 h, ou 1 h 24 min
3. a)
6.6 L’équation sous la forme générale d’une
relation linéaire, page 384
4. a) Forme standard b) Forme générale
c) Forme explicite d) Forme pente-point
5. a) Abscisse à l’origine : 3 ; ordonnée à l’origine : –8
b) Abscisse à l’origine : 8 ; ordonnée à l’origine : 7
c) Abscisse à l’origine : 22 ; ordonnée à l’origine : –8
d) Abscisse à l’origine : 13,5 ; ordonnée à l’origine : –3
b) 6. a) 4 x + 3 y ! 36 = 0 b) 2 x ! y ! 7 = 0
c) 2 x + y ! 6 = 0 d) 5 x ! y ! 1 = 0
7. a)

c)

b)

8. a) Le coefficient de x est négatif.

I)
Ni l’un ni l’autre des membres de l’équation
II)
n’est égal à 0.
III) Le coefficient de x n’est pas un nombre naturel.
IV) Le terme en x devrait précéder le terme en y.
b) I) 2 x ! 3 y ! 42 = 0 II) 5 x ! 4 y + 100 = 0
III) x! y+2=0 IV) 9 x + 5 y ! 20 = 0

520 RÉPONSES
9. a) I) Abscisse à l’origine : 8 ; ordonnée à d) I) Abscisse à l’origine : 2 ; ordonnée à
l’origine : –6 l’origine : –10
II) II)

b) I) Abscisse à l’origine : –10 ; ordonnée à

l’origine : 12
II)

10. b)

c) I) Abscisse à l’origine : 8 ; ordonnée à

l’origine : –12
II)
c) f + s ! 12 = 0
d) Les paires de nombres entiers varieront. Par
exemple : 0 et 12 ; 5 et 7 ; 3 et 9 ; 13 et –1 ;
14 et –2 ; 15 et –3
11. a), b) Les variables utilisées peuvent varier. Soit p, le
nombre de petites plaques, et g, le nombre de
grandes plaques.
12p + 36g = 504

4 3 3
12. a) y = ! x+8 b) y = x+
3 8 2
2 7 10
c) y = x!3 d) y = ! x !
5 3 3

RÉPONSES 521
13. a) –4 b) 3 c) 5 d) –5 b), c) 2d + u = 24
14. a)

b)

d) I) Non II) Non

17. Les écrans peuvent varier.
c) a)

b)

d)

c)

d)

15. a) 9 tuyaux de 8 pi
b) 12 tuyaux de 6 pi
c) Non ; il faudrait 9,75 tuyaux de 8 pi.
2
d) Non ; il faudrait 10 tuyaux de 6 pi.
3
18. a) x ! 3 y ! 12 = 0 b) x ! 3y + 11 = 0
16. Les variables utilisées peuvent varier et être inscrites
c) x + 4 y + 11 = 0 d) 9 x + 6 y ! 8 = 0
sur des axes différents. Soit u, le nombre de pièces de
1 $, et d, le nombre de pièces de 2 $.

522 RÉPONSES
19. Les formes des équations peuvent varier. Par exemple : 23. b)
1 1
a) y = x – 4 ; x – 3y – 12 = 0 ; y + 3 = (x – 3)
3 3

1 1 11
b) y – 2 = (x + 5) ; x – 3y + 11 = 0 ; y = x +
3 3 3
24. Les équations en b), en e) et en g) sont équivalentes.
Les équations en d), en f) et en h) sont équivalentes.
26. a) 3 x + 4 y ! 12 = 0 ; c’est une fonction linéaire
b) Ce n’est pas une fonction linéaire.
c) Ce n’est pas une fonction linéaire.
d) x ! 3 y + 8 = 0 ; c’est une fonction linéaire.
A C
28. a) B ! 0 : ! b) B ! 0 : !
B B
1 1 11
c) y + 3 = ! (x – 1) ; x + 4y +11 = 0 ; y = ! x –
4 4 4 Chapitre 6 : Révision, page 388
2 4
1. a) ! b)
3 5
2. a) Négative b) Négative
c) Nulle
3. Les droites et les coordonnées varieront.
a) I)

3 4 1 3
d) y = ! x + ; 9x + 6y – 8 = 0 ; y + = ! (x – 1)
2 3 6 2

II) (–2, 0), (–1, –1), (0, –2)

b) I)

II) (1, 2), (5, 3), (9, 4)

c) I)

22. a) Graphique B b) Graphique A

II) (–5, 4), (–1, –2), (1, –5)

RÉPONSES 523
 3 5
4. a) –2 b) ! 12. a) I) Pente : ; ordonnée à l’origine : 1
2 3
5. a) 160 ; chaque minute qu’elle court, Gabrielle 5
II) y= x +1
parcourt une distance de 160 m. 3
b) La pente est égale au taux de variation. 3
b) I) Pente : ! ; ordonnée à l’origine : –1
c) I) 640 m 2
II) 6,25 min, ou 6 min 15 s 3
II) y = ! x ! 1
1 2
6. a) I) 3 II) !
3 13. a) Graphique C b) Graphique D
6 5 c) Graphique A d) Graphique B
b) I) ! II)
5 6 14. a) M = 15s + 40
11 8 b) 21 semaines
c) I) II) !
8 11 c) La pente représente le montant d’argent que Mario
d) I) 1 II) –1 épargne chaque semaine : 15 $ ; l’ordonnée à
7. a) Perpendiculaires ; pente de la droite JH : 2 ; pente de l’origine représente le solde de son compte en
1 banque quand il a commencé à épargner : 40 $.
la droite KM : !
2 15. Les équations varieront. Par exemple :
b) Ni l’un ni l’autre ; pente de la droite NP : 3 ; pente 4 4
a) y = x + 1 et y = x ! 10
de la droite QR : –3 7 7
1 7 7
8. Non ; pente du côté ST : ! ; pente du côté TU : 3 ; b) y = ! x + 1 et y = ! x ! 10
3 4 4
4 5 1
pente du côté UV : ! ; pente du côté SV : 16. y ! 3 = ! ( x + 2)
9 2 2
9. Oui ; la pente du côté AB est l’opposé de l’inverse de 17. Les coordonnées et la forme des équations peuvent
celle du côté BC, donc les côtés AB et BC sont varier.
perpendiculaires. a) I) 2 ; (–3, –4)
1 II)
Pente du côté AB : 2 ; pente du côté BC : !
2
11. a) Pente : –3 ; ordonnée à l’origine : 4

III) y + 2 = 2( x + 2)
1
b) I) ! ; (4, 1)
3
II)
3
b) Pente : ; ordonnée à l’origine : –2
4

1
III) y ! 2 = ! ( x ! 1)
3
18. La forme des équations peut varier. Par exemple :
2 3
a) y = (x – 2) b) y – 2 = ! (x + 3)
3 5

524 RÉPONSES
19. La forme des équations peut varier. 27. Les variables utilisées peuvent varier. Soit a, le nombre
a) I) y ! 5 = 3( x ! 1) ou y + 7 = 3( x + 3) d’heures de garde de Maxime pour la première famille,
1 1 et b, son nombre d’heures de garde pour la seconde
II) y + 1 = ! ( x ! 5) ou y ! 3 = ! ( x + 3)
2 2 famille.
b) Les coordonnées varieront. Par exemple : a), b) 5a + 4b = 60
I) (2, 8) II) (1, 1)
20. Les variables utilisées peuvent varier. Par exemple :
a) Soit C, le coût, et p, le nombre de
personnes ; C = 44 p
b) 44 $
c) 6 personnes
21. b) I) 5 x ! 4 y + 40 = 0
II)x + 3 y ! 12 = 0
III)x ! 3 y + 10 = 0
IV) x ! 5 y + 15 = 0 28. Les variables utilisées peuvent varier. Soit n, le nombre
22. a) I)
de nouveautés louées par Karine et m, le nombre de
films moins récents qu’elle a loués.
a) 5n + 3m = 45

II)

b) I) Non II) Oui

Chapitre 6 : Test préparatoire, page 391

1. C
3 1 2. B
b) I) II)
4 3 3. a) I)

24. a), b) g – l – 6 = 0

II)

c) Les paires de nombres entiers varieront. Par

exemple : 8 et 2 ; 7 et 1 ; 6 et 0 ; 5 et –1 ; 4 et –2
25. Les équations en a) et en d) sont équivalentes. Les
équations en b) et en e) sont équivalentes.
26. a) Graphique B b) Graphique C
c) Graphique A

RÉPONSES 525
 III)
7.2 Résoudre graphiquement un système
d’équations linéaires, page 409
3. a) x = –4, y = 2 b) x = 2, y = 3
c) x = 1, y = –3 d) x = –2, y = –1
4. a) x = 9, y = –2; exacte
3 3 3
b) y ! 2 = ! ( x ! 6) b) x = ! 1 , y = 2 ; approximative
2 4 4
c) 3 x + y + 1 = 0 5. a) I) x = 4, y = 3
d) Les coordonnées et les équations varieront. Par
2 37
exemple : P(8, 3) et y = ! x+
7 7
4. Les réponses et la forme des équations peuvent varier.
Par exemple :
a) Forme explicite : y = –2x – 2
b) Forme générale : y + 1 = 0
3
c) Forme pente-point : y – 1 = (x – 3)
4 II) x = 2, y = 3
5. a) 6 570 $
b) 520 convives

Chapitre 7 Les systèmes d’équations linéaires

7.1 Établir des systèmes d’équations linéaires,

page 401
4. d III) x = 6, y = –5
5. c
6. a) III ; x représente le nombre de manteaux et y
représente le nombre de chandails.
b) I ; x représente la longueur en pieds et y représente la
largeur en pieds.
c) II ; x représente le nombre de chapatis vendus et y
représente le nombre de pains naans vendus.
7. Les variables utilisées peuvent varier.
a) 2c + 2l = 20 et c + 3l = 22
8. Les variables utilisées peuvent varier.
IV) x = –3, y = 1
a) 2l + c = 24 et l – c = 6
9. a) 3x + y = 17 et x = y + 3
10. x + 2y = 20 et x + y = 13 ; la solution B
11. Les variables utilisées peuvent varier.
m + c = 60 et m – c = 10 ; la solution A
C F C F
15. a) = b) =
B E A D
16. x + 2y = –8 et 9x + 10y = 0
17. a) Par exemple : 3x + 2y = 5 et –2x + 3y = 1
b) Les coordonnées du point d’intersection représentent
18. b) x = 3
la solution du système linéaire.
6. Approximative

526 RÉPONSES
7. Les approximations peuvent varier. b) I) 2 500 brochures
a) x = 2,5 ; y = –1,5 II) Il est plus rentable de faire appel à l’entreprise A
quand le nombre de brochures à imprimer est
inférieur à 2 500.
9. a)

b) x = 1,2 ; y = 2,2

b) I) 30 000 $
c) x = 3,2 ; y = 2,5 II)Il est préférable de choisir l’option B quand les
ventes mensuelles sont inférieures à 30 000 $.
10. Les variables utilisées peuvent varier.
f + r = 391 et f – r = 141

d) x = 3,7 ; y = –5

Les approximations peuvent varier. Par exemple : Aire

de la partie boisée : environ 265 hectares ; aire du reste
du parc : environ 125 hectares ; approximative
11. Les variables utilisées peuvent varier.
v – d = 43 et 2v + d = 107

8. a)

50 victoires et 7 défaites en prolongation ; exacte

RÉPONSES 527
12. Les variables utilisées peuvent varier. 16. a) Par exemple : x = 1,8 et y = –0,1 ; approximative
c + d = 115 et 5c + 10d = 800

3
17. a) Par exemple : y = –x + 5 et y = ! x +6
70 cartes de 5 $ et 45 de 10 $; exacte 2
b) x = 2 et y = 3
13. Les variables utilisées peuvent varier.
4,8e +8,0a = 152 et e – a = 13

18. Les équations varieront. Par exemple : y = –2x – 7

19. a) Chaque pente est l’opposé de l’inverse de l’autre :
7 adultes et 20 élèves; exacte
2 3
14. Les variables varieront. ! et
3 2
a) b + 36g = 1 806 et b + 24g = 1 254
b) Les réponses varieront. Par exemple :
b)
1
y = 4x + 5 et y = ! x – 2
4

7.3 Laboratoire : Résoudre graphiquement

un système d’équations linéaires à l’aide de la
technologie, page 412
1. a) Gérard pourrait chercher deux valeurs égales de Y1
et Y2 et la valeur de x correspondante : x = 4, y = 2.
b) Il pourrait tracer les droites, puis déterminer les
Les approximations peuvent varier. Par exemple : coordonnées de leur point d’intersection.
Masse de la boîte : 150 g ; masse d’une balle de 2. b) x = 2, 3 et y = !1,16
golf : 46 g ; approximative 3. 48 cèdres et 24 épinettes
1
15. x = 8 po et y = 12 po 4. a) x = 1 et y = 1
I) II) x = 3 et y = 0
2 x = 5 et y = –1
III) IV) x = 7 et y = –2
b) x + 2y = 3 et 2x – y = 21
c) x = 9 et y = –3
5. Non

Chapitre 7 : Pause vérification 1, page 415

1. Les variables utilisées peuvent varier.
a) 2L + 2 = 128 et L –  = 16

528 RÉPONSES
3. x = 1 et y = –1 7.4 Résoudre un système d’équations linéaires
par substitution, page 425
4. a) x = 16, y = –7 b) x = 6, y = 7
c) x = –1, y = –8 d) x = 1, y = 4
5. a) x = –2, y = 5 b) x = –2, y = 3
c) x = 3, y = 5 d) x = 1, y = 4
6. a) I) 2x, 4x ; 4x = 2(2x)
II) 10y, 5y ; 10y = 2(5y)
4. a)
III) 6y, –2y ; 6y = –3(–2y)
IV) –3x, 9x ; 9x = –3(–3x)
1
b) I) x = ! , y = –1 II) x = 0, y = 1
2
III) x = –1, y = 1 IV) x = 2, y = 3
7. a) I
b) x = –1, y = 4
I) II) x = –4, y = 1
x = 5, y = 1
III)
8. a) Par exemple, on peut multiplier chaque terme de la
première équation par 6 : 2x – 3y = 12
Par exemple, on peut multiplier chaque terme de la
seconde équation par 12 : 10x + 9y = 12
b) x = 3, y = –2
9. a) Par exemple, on peut diviser chaque terme de la
b) La méthode A est la meilleure quand le nombre de première équation par 2 : x + y = –2
visites est supérieur à 15. Par exemple, on peut diviser chaque terme de la
5. Les variables utilisées peuvent varier. seconde équation par 4 : –3x + y = –6
a) 21e + 27a = 396 et e + a = 18 b) x = 1, y = –3
b) 15 élèves et 3 adultes 10. Les variables utilisées peuvent varier.
r + n = 186 et n – r = 94
46 ours ont réagi ; 140 ours n’ont pas réagi.
11. Les variables utilisées peuvent varier.
2L + 2 = 540 et L –  = 90
Longueur : 180 cm ; largeur : 90 cm
12. Les variables utilisées peuvent varier.
j + a = 45 et 0,8j + 0,6a = 31
20 jeunes et 25 adultes
13. Les variables utilisées peuvent varier.
x + y = 11 et 4x + 5y = 47
8 groupes de 4 et 3 groupes de 5
14. Les variables utilisées peuvent varier.
h + a = 85 et 0,6h + 0,4a = 38
20 masques d’humains ; 65 masques d’animaux
15. Les variables utilisées peuvent varier.
0,80A + 0,92B = 63 et A + B = 75
Partie A : 50 points ; partie B : 25 points
16. Les variables utilisées peuvent varier.
x + y = 5 000 et 0,025x + 0,0375y = 162,50
6. Les variables utilisées peuvent varier. 2 000 $ dans l’obligation qui rapporte 2,5 % d’intérêt ;
a) g + p = 15 000 et 1,4g + 0,02p = 7 200 3 000 $ dans l’obligation qui rapporte 3,75 % d’intérêt
b) 5 000 gros arbres et 10 000 petits arbres

RÉPONSES 529
17. Les variables utilisées peuvent varier. 10. Les variables utilisées peuvent varier.
76u + 49d = 474,25 et 54u + 37d = 346,25 10c + 20v = 200 et 15c + 25v = 270
Cornet à une boule : 3,50 $ ; cornet à deux boules : Un couteau : 8 de peaux de castor ; une couverture :
4,25 $ 6 peaux de castor
18. Joël devra travailler 15 fins de semaine pour avoir le 11. Les variables utilisées peuvent varier.
même montant que Suzanne. Les variables utilisées 4,5m + 0,5r = 620 et r – m = 40
peuvent varier. y = 40x et y = 150 + 30x Tempo modéré : 120 battements/min ; tempo rapide :
1 160 battements/min
19. a) x = 6, y = –3 b) x = –1, y =
3 4 9
12. a) a = ,b= b) x = 20, y = –6
42 72 124 16 5 5
c) x = ! ,y= ! d) x = ,y= !
13 13 51 17 c) x = –0,35, y = 0,25 d) x = 0,5, y = 0,5
20. b) r = 20, c = 5 13. 18 joueurs canadiens ; 7 joueurs étrangers
21. x = 5, y = 22 14. 36 filles ; 40 garçons
22. a) Par exemple : 4x – 2y = –8 et 9x + 6y = 3 15. a) 3x + y = 17 et x + y = 7
b) x = –1, y = 2 ; les systèmes ont la même solution. b) Selon la balance 2, la somme d’une masse x et
23. a) 16 km/h b) 40 km d’une masse y est de 7 kg. J’enlève la même masse
24. Masse moyenne des mâles : 205,7 g ; masse moyenne de chaque plateau. Donc, la balance 1 restera
des femelles : 168 g en équilibre.
25. Vitesse d’ascension : 200 m/min ; vitesse de descente : c) Deux masses x pèsent 10 kg. Donc, une masse x
–200 m/min pèse 5 kg. J’enlève la masse x du plateau gauche de
27. A = 4, B = –3 la balance 2 et 5 kg du plateau de droite. La masse y
correspond à 2 kg.
7.5 Résoudre un système d’équations linéaires d) Quand j’enlève la masse x, la masse y et 7 kg de la
par élimination, page 437 balance 1, c’est comme si je soustrayais la seconde
5 équation de la première pour éliminer y.
3. a) x = –3, y = –1 b) a = ,b=0
3 16. Un adulte paie 6,75 $ et un enfant paie 7 $. Un billet
c) x = –1, y = –1 d) x = 4, y = 3 pour enfant coûte donc plus cher.
4. a) I) 3x – 6y = –18 et 3x – y = 2 17. 15 kg de pois verts ; 10 kg de lentilles rouges
II) x – 2y = –6 et 6x – 2y = 4 18. Les problèmes varieront. x = 5, y = 3
b) I) 15x – 2y = 9 et 15x + 12y = 51 19. b) x = 5, y = 2
II) –30x + 4y = –18 et 5x + 4y = 17 20. a) Par exemple, multiplier l’équation 1 par –2 et
c) I) 35x + 15y = 45 et 35x + 14y = 49 l’équation 2 par 3, puis additionner pour éliminer x.
II) 14x + 6y = 18 et 15x + 6y = 21 Multiplier l’équation 1 par 5 et l’équation 2 par 4,
d) I) 42x + 45y = 48 et 42x + 20y = –2 puis additionner pour éliminer y.
II) 28x + 30y = 32 et 63x + 30y = –3 b) x = 3, y = 5
5. a) x = 2, y = 4 b) x = 1, y = 3 22. 950 $ dans les actions ; 450 $ dans les obligations
c) x = 3, y = –4 d) x = –1, y = 2 23. a) Par exemple : 3x + 6y = 9 ; x = –1, y = 2
2 1 b) La solution de chaque système est x = –1, y = 2.
6. a) x = –4, y = 3 b) m = ! , n = !
3 3 c) Les solutions sont les mêmes.
c) s = 0, t = 2 d) a = 3, b = –2 24. a) 40 boisseaux à l’acre pour le blé ; 58 boisseaux à
79 122 l’acre pour l’orge
7. a) x = ,y= b) a = –3, b = –7
7 7 b) Non, je peux utiliser la solution obtenue en a) et des
1 1 5 proportions pour déterminer le rendement en
c) a = ,b= d) x = , y = –3
2 3 2 boisseaux à l’hectare.
8. Les variables utilisées peuvent varier.
x + y = 90 530 et y – x = 120 Chapitre 7 : Pause vérification 2, page 441
Assistance en 2006 : 45 205 ; assistance en 2008 : 1 3
45 325 1. a) x = ,y= b) x = 0, y = –1
2 2
9. Les variables utilisées peuvent varier.
c) x = –6, y = –1
t + s = 545 et t – s = 185
Robe de Talise : 365 clochettes ; robe de sa sœur :
180 clochettes

530 RÉPONSES
 2. a) Les variables utilisées peuvent varier. 19. a) Par exemple : x + y = 5 et 2x + 2y = 10
6x + 7y = 494 et x – y = 13 b) Quand je tente d’éliminer une variable, j’élimine
b) 45 répliques comportant 6 pierres ; 32 répliques aussi l’autre variable et la constante.
comportant 7 pierres 20. a) Par exemple : x + y = 4 et 2x + 2y = 6
3. Zoé a placé 500 $ dans chaque obligation. b) Quand je tente d’éliminer une variable, j’élimine
1 aussi l’autre variable.
4. a) x = –6, y = –7 b) x = ,y=3
2 22. a) I) Un nombre infini de solutions
14 2
c) x = –0,75, y = –1,75 d) x = ! ,y= II) Aucune solution III) Une solution
5 5 3 3
24. a) I) k ≠ II) k =
5. Soupe : 90 fois ; plat principal : 70 fois 4 4
6. Le plus grand volume : 1 450 mL ; le plus petit
volume : 450 mL Chapitre 7 : Révision, page 452
7. x = 55°; y = 65°
1. a) Les variables utilisées peuvent varier.
e + s = 41 et e – s = 17
7.6 Les propriétés des systèmes d’équations
b) La solution B
linéaires, page 448
2. a) Les variables utilisées peuvent varier.
4. a) I) 1 II) –1 III) 1 IV) –1 p + g = 25 et 15p + 25g = 475
b) I et III ; II et IV b) La solution B
c) I et II ; I et IV ; II et III ; III et IV 4. a) 3x + y = 11 et 3x – 5y = –1
5. a) A et C ; B et C b) A et B b) x = 3, y = 2 ; exacte
6. a) Par exemple : x – 3y = 12 et 5x – 15y = –60 5. a) George tracera une droite qui passe par chaque paire
b) Par exemple : 6x + 3y = 5 et 2x – 6y = 24 de points, puis déterminera les coordonnées du point
c) Par exemple : 4x + 2y = 20 et 2x + y = 10 d’intersection.
7. a) Une solution Sunita tracera chaque ordonnée à l’origine, puis se
b) Un nombre infini de solutions servira de la pente pour tracer un autre point de
c) Aucune solution d) Aucune solution chaque droite.
8. a) Par exemple : y = x + 2 b) x = –2, y = 2
b) Par exemple : y = 2x + 2
c) Par exemple : –4x + 2y = 2
9. a) Aucune solution b) Une solution
c) Une solution
10. Une solution
11. J’ai besoin de savoir si les ordonnées à l’origine sont
identiques ou différentes.
12. Par exemple : 7. a)
Une solution : –3x – 4y = 12
Aucune solution : 3x – 4y = 8
Un nombre infini de solutions : 6x – 8y = 24
13. Un nombre infini de solutions
14. Une solution
15. Un nombre infini de solutions
16. Une solution
17. Une solution
18. Aucun point d’intersection : les droites ont la même
Les droites semblent se couper au point (–2,8, –6,1).
pente et leurs ordonnées à l’origine sont différentes.
b) Exacte ; quand je reporte les coordonnées
Un point d’intersection : les pentes des droites sont
(–2,8, –6,1) dans chaque équation, le membre de
différentes.
gauche est égal au membre de droite.
Un nombre infini de points d’intersection : les droites
8. a) Les variables utilisées peuvent varier.
ont la même pente et leurs ordonnées à l’origine
2c + 4b = 940 et c + 3b = 620
sont identiques.

RÉPONSES 531
 b) Chaque droite représente une des équations du 4. b) e = 6 ; a = 2
système linéaire. 7
5. a) I) x = –4, y = II) x = 4, y = 5
c) Un bol de céréales contient 170 mg de sodium et 2
une tranche de bacon contient 150 mg de sodium ; la 3 1
III) x = ,y=
solution est exacte. 2 2
9. Là où c’est nécessaire, les réponses sont arrondies au b) La solution d’un système linéaire correspond aux
millième près. coordonnées du point d’intersection des droites.
a) x ! 1,526 , y ! 3,316 b) x = 12, y = 0 6. a) Les variables utilisées peuvent varier.
c) x = 3,25, y = –1,4 j + r = 90 et 25j + 12,5r = 1 500
b) 30 carrés et 60 triangles
d) x ! " 6,071 , y ! 1,964
10. a) x = 0, y = –5 b) x = 1, y = 3
Chapitres 1 à 7 : Révision cumulative, page 458
19 11
c) x= ,y= ! d) x = –1, y = –2
7 63 1. Les réponses varieront. Ces réponses ont été calculées à
11. c) x = –1, y = 8 l’aide de mesures de conversion exactes.
12. a) Les variables utilisées peuvent varier. a) 9 pi 6 po b) 457 cm
1 2 3 c) 4 mi 1 709 vg d) 165 m
x + y = 5 et x – y = 1
4 3 4 e) 269 pi f) 25,75 km
2 3 2 3
b) 7 fois la mesure d’un quart de tasse ; 2. a) 384 cm ; 384 cm b) 579 po ; 924 po
2 3
6 fois la mesure de deux tiers de tasse c) 254 cm ; 382 cm
13. a) 3. 56,3°
4
4. 36 po
10
2 2
5. a) 81 + 18s + s b) 6a – 19a + 15
2 2 2 2
c) 10n + 7np – 12p d) 64s – t
3 2
e) –2w – w + 20w – 32
4 3 2
f) –6x + 5x + 22x + 2x – 8
3 2 3 2 2 3
6. a) 7(2a b – 4b c + 3a c )
b) (n – 4)(n + 3)
b) Les variables utilisées peuvent varier. c) 4(3r + 4s)(3r – 4s) d) (2m + 9)(3m – 2)
60L + 2 = 306 et 2L + 60 = 190 2
e) (w – 11x) f) (5c + 6d)(6c – 5d)
c) Largeur : 3 pi ; longueur : 5 pi
7. a) I) 3 5 II) 43 2
14. 35 triangles ; 115 carrés 4
III) 932 IV) 7 11
11
15. a) x = 0, y = –5 b) x = ! , y = –6 3
2 b) I) 432 II) 189
5
16. c) x = 2,5, y = –0,25 III) 480 IV) 425
! 1 " 5 a 2
c 2
17. a) 2L + $ 1 + # %  = 68 et L –  = 7 8. a) b)
& 2 ' 6 b5 d5
b) Longueur : 19 pi ; largeur : 12 pi x5 6
c) ! d) !
18. a) Un nombre infini de solutions, par exemple : 4 y3 z 4 ab 3 2

x + y = –1 et 2x + 2y = –2 9
Aucune solution, par exemple : 2x + 2y = 5 9. a) b) 12,25
16
et 4x + 4y = –5 25
c) d) 2,5
19. a) L’indice 1 et l’indice 2 b) 45 et 12 36
20. a) Aucune solution 10. a) Cette relation associe un ensemble d’athlètes à un
b) Un nombre infini de solutions ensemble de sports selon la règle « …pratique… ».
c) Une solution d) Aucune solution b) I) {(Alexandre Despatie, plongeon),
(Donovan Bailey, athlétisme),
Chapitre 7 : Test préparatoire, page 455 (Nancy Greene, ski),
1. B (Annamay Pierse, natation),
2. A (Justin Morneau, baseball),
(Steve Nash, basketball)}

532 RÉPONSES
 II) IV) Une droite
verticale qui
passe par (2, 0)

V)

x y

–2 4

0 3

2 2

4 1
11. a) Chaque nombre de la première colonne apparaît une
seule fois. 6 0
b) Variable indépendante : v ; variable dépendante : C
VI)
c) Domaine : {1, 2, 3, 4, …};
x y
image : {1,09 ; 2,18 ; 3,27 ; 4,36 ; …}
d) C(V) = 1,09v 1 0
e) C(25) = 27,25 ; 25 L d’essence coûtent 27,25 $.
2 1
f) v ! 46 ; avec 50 $, on achète environ 46 L.
12. a) Faux b) Vrai 2 –1
c) Vrai d) Faux 5 2
13. a) Le graphique B
14. a) Domaine : x ! 3 ; image : y ! "2 5 –2
b) Domaine : l’ensemble des réels ; image : y ! 3 b) Les équations I, II, IV et V ; leurs graphiques sont des
15. a) Les tables et les graphiques varieront. Par exemple : droites.
I) Une droite 16. a) 300 ; (0, 300) ; le coût fixe de la location de la salle
horizontale qui de réception est de 300 $.
passe par (0, 4) b) 15 $ par personne ; chaque personne additionnelle
fait augmenter le coût total de 15 $.
c) Domaine : {0, 1, 2, 3, 4, 5, …};
II) image : {300, 315, 330, 345, 360, 375, …};
x y Le domaine comprend tous les nombres naturels
jusqu’au nombre maximal de personnes que la salle
–2 5
de réception peut accueillir.
–1 3 L’image comprend tous les multiples de 15 qui sont
supérieurs ou égal à 300 jusqu’à un nombre qui
0 1 dépend de la capacité maximale de la salle.
1 –1 d) 1 050 $ e) 25 personnes
17. Les points et les graphiques varieront. Par exemple :
2 –3 a) (–3, –1), (–2, 1), (0, 5)
III)

x y

–2 2

–1 –1

0 –2

1 –1

2 2

RÉPONSES 533
 b) (–2, 6), (0, 0), (1, –3) 23. a) Les graphiques varieront. Par exemple :
I)

c) (–5, 0), (3, 6), (7, 9) II)

2
b) I) –7 II)
5
24. a) I) 25 x ! 20 y ! 12 = 0
d) (–6, 5), (4, 1), (9, –1) II) 2 x ! 3 y ! 14 = 0
25. Les variables utilisées peuvent varier.
9,60p + 20,80g = 2 206,40 et p + g = 140
26. a) La forme de chaque équation du système peut varier.
Par exemple : 8a + 5e = 1 122 et e – a = 32
b) Les réponses varieront. Par exemple :
18. a) Ni l’un ni l’autre b) Perpendiculaires 75 adultes et 105 élèves; approximative
c) Parallèles d) Perpendiculaires (Réponse exacte : 74 adultes et 106 élèves)
19. a)

b) Modifier la valeur de m change l’inclinaison de la

droite.
1
20. a) L’élève a écrit que la pente est de au lieu de –2,
2
8 7
et que l’ordonnée à l’origine est –3 au lieu de 3. 27. x = ;y=
3 12
b) y = !2 x + 3
28. Partie A : 48 points ; partie B : 60 points
21. a) Les équations varieront. Par exemple : 53 8 5
4 29. a) x = ,y= ! b) x = –3, y =
y ! 2 = ! (x + 1) II) y + 3 = 2( x + 2)
I) 26 13 2
5 30. Les équations varieront. Par exemple :
4 6 3 6
b) I) y = ! x + ; ; Une solution : x – y = 1
5 5 2 5
Aucune solution : 5x + 3y = 1
1
II) y = 2 x + 1 ; ! ; 1 Un nombre infini de solutions : 10x + 6y = 30
2
22. a) d = 14t + 200 b) 690 $
c) 37 heures d) Non

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