Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages Réalisé par : ZAHOUANE Abderrahman

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Mobilisation des ressources individuelles pour Marquage démarquage football 3 AC
renforcer le projet du groupe.
L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
Objectif Terminal d’intégration organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la
Objectif Terminal du cycle rencontre.
Connaissances
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles comportementales
Formuler quelques règles d’actions du principe d’action de l’attaque. Connaître quelques règles fondamentales S’intégrer dans le projet d’acte de
d’APS football et les appliquer. groupe ou de l’équipe.

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

01 Détecter chez l’élève le niveau technique à partir d’un match de football dans un terrain de mini-foot.

02 Conduire la balle avec l’extérieur du pied et finaliser par un tir, dans une situation de 1c1 dans un demi-
Séquence 1 : dribbler et
terrain de football.
tirer.
03 Changer la direction avec l’extérieur et l’intérieur du pied face à un défenseur passif et finaliser par un tir,
dans une situation de 1c1 dans un demi-terrain de mini-foot.
04 Changer le rythme de conduite de balle face à un adversaire passif afin de tirer, dans une situation de 1c1
dans un demi-terrain de mini-foot.
05 Changer la direction avec l’extérieur et l’intérieur du pied face à un défenseur actif et finaliser par un tir,
dans une situation de 1 vs 1 dans un demi-terrain de mini-foot.
06 Utiliser la technique du dos au but afin de tirer dans une situation de 2c1 dans un demi-terrain de mini-foot.
Crochet le défenseur dans un couloir, afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un
07
Séquence 2 : dribbler et demi-terrain de mini-foot.
centrer. Réaliser un crochet derrière la jambe d’appui dans un couloir afin d’effectuer un centre à terre dans une
08
situation de 3c2 dans un demi-terrain de mini-foot.
09 Séance pré-test, évaluer le progrès des élèves.
10 Changer le rythme afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un demi-terrain de
mini-foot.
11 Réaliser une feinte de corps afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un demi-
terrain de mini-foot.
12 Evaluer les acquisitions dans un match de 5c5 dans un terrain de mini foot.
Evaluation
sommative
Situation de référence Une rencontre de 5vs5 dans un terrain de mini-foot avec un arbitre.
 Modalité d’évaluation :
Modélisation des niveaux selon l’OTC :

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Peur de la balle ce qui Hésite à avancer avec Il cherche le dribble Il dribble l’adversaire
engendre des déchets. la balle avec une bonne avec une très grande
La cible n’est pas Les tirs et les centres manipulation de la manipulation de la
construite. sans précision et sans balle. balle
puissance. Les tirs sont puissants Le tir est puissant avec
mais sans précision précision.
Les centres parfois Les centres avec
sans précision. précision.

 Le plan individuel :

Niveau d’habités Notes

Niveau 1 2 points
Niveau 2 3 points
Niveau 3 5 points
Niveau 4 6 points

 Le plan collectif : la notation de l’aspect collectif (6 points) est calculée à la base de la moyenne de chaque équipe.

Niveau d’habilités Notes

Niveau 1 2 points
Niveau 2 4 points
Niveau 3 5 points
Niveau 4 6 points

 Les connaissances conceptuelles et comportementales :

Les connaissances Critère de l’évaluation Notes

 Connaissances
Conceptuelles conceptuelles et 3
terminologie relatifs au
football.
 L’absence de tenu
Comportementales  L’arbitrage
 L’organisation 5
 Respect de l’autrui et
des règles du groupe.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football T.O _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Détecter chez l’élève le niveau technique à partir d’un match de football dans un terrain spécifique à l’activité.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
INTRODUCTIV PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

10 à 15 min

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.
passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit.
E

Détecter le niveau des élèves. Diviser la classe en 4 groupes de 5, -Eviter le jeu -Jouer un match de football avec la présence des Participation
l’équipe 1 contre l’équipe 2 avec un agressif. arbitres. de toute la
arbitre dans le terrain A, l’équipe 3 -respecter le classe.
contre l’équipe 4 avec un arbitre dans changement des
le terrain B, afin de jouer un match rôles.
de 30 min (mi-temps 1 : 15 min ; mi-
FONDAMENTALE
35 à 45 min

temps 2 : 15 min).

Variables :
Un changement entre 4 élèves afin
que les deux élèves qui ont occupé
les deux rôles d’arbitrage vont
intégrer dans le match à la 2éme mi-
temps.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 Demander aux élèves de faire une recherche sur l’APS et le règlement.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 2 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Conduire la balle avec en alternance et finaliser par un tir, dans une situation de 1 vs 1 dans un demi-terrain de football.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -Garder la balle -situation 1 : Conduire la balle entre les plots -marquer 3/6
occasions. situation de 1c1 dans un demi- prête du pied. Contact Intérieur PG + Contact Intérieur PD et passages.
terrain, après chaque passage les -Conduire la ainsi de suit (avancer en petits sautillements à -conduire la
2 joueurs vont sortir par les côtés balle en même chaque contact), puis avancé vers le défenseur et balle avec
du terrain, les 2 autres élèves vont temps il faut chercher à ouvrir l’angle de tir. l’extérieure du
FONDAMENTALE

entrer immédiatement lever la tête. Situation de référence : utiliser la technique de pied sans
35 à 45 min

- variable : -Frapper la balle la situation d’apprentissage au cours du match. regarder la

-Changement des rôles. par l’intérieure balle.
-Conduire la balle avec le pied faible. du pied.
Situation de référence (15 min): un -respecter le
match de 5c5 dans un terrain de changement des
mini-foot avec un arbitre. rôles.
-variable : changement des rôles.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 3 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.
Changer la direction avec l’extérieur et l’intérieur du pied face à un défenseur passif et finaliser par un tir, dans une situation de 1 vs 1 dans un demi-terrain
OBJECTIF DE LA SEANCE de mini-foot.
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -Garder la balle -situation 1 : changer la direction de la conduite -marquer 3/6
occasions. situation de 1c1 dans un demi- prête du pied. de balle pour perturber le défenseur et chercher passages.
terrain, après chaque passage les -Conduire la l’angle de tir. -conduire la
2 joueurs vont sortir par les côtés balle en même Situation de référence : utiliser la technique de balle sans
du terrain, les 2 autres élèves vont temps il faut la situation d’apprentissage au cours du match. regarder la
entrer immédiatement lever la tête. balle.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

- variable : -respecter le
-Changement des rôles. changement des
-Conduire la balle avec le pied faible. rôles.
Situation de référence (15 min): un
match de 5c5 dans un terrain de
mini-foot avec un arbitre.
-variable : changement des rôles.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 4 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Changer le rythme de conduite de balle face à un adversaire passif afin de tirer, dans une situation de 1 vs 1 dans un demi-terrain de mini-foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -Garder la balle -Situation 1 : avancé vers le défenseur avec une -marquer 3/6
occasions. situation de 1c1 dans un demi- prête du pied. conduite de balle lente, puis changer le rythme passages.
terrain, après chaque passage les -Conduire la vers un coté à travers une poussette et un -changer le
2 joueurs vont sortir par les côtés balle en même débordement explosif et chercher le tir. rythme d’une
du terrain, les 2 autres élèves vont temps il faut Situation de référence : utiliser la technique de manière
entrer immédiatement lever la tête. la situation d’apprentissage au cours du match. explosif.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

- variable : -changer le
-Changement des rôles. rythme d’une
-Conduire la balle avec le pied faible. façon explosif.
Situation de référence (15 min): un -respecter le
match de 5c5 dans un terrain de changement des
mini-foot avec un arbitre. rôles.
-variable : changement des rôles.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 5 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Changer la direction avec l’extérieur et l’intérieur du pied face à un défenseur actif et finaliser par un tir, dans une situation de 1c1 dans un demi-
OBJECTIF DE LA SEANCE terrain de mini-foot.
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -Garder la balle -Situation 1 : changé la direction de la conduite -marquer 3/6
occasions. situation de 1c1 dans un demi- prête du pied. de balle pour perturber le défenseur qui cherche passages.
terrain, après chaque passage les -Conduire la a intercepté la balle. Afin de trouver l’angle et le -réaliser la
2 joueurs vont sortir par les côtés balle en même bon moment pour tirer. passe croisé.
du terrain, les 2 autres élèves vont temps il faut
entrer immédiatement lever la tête. Situation de référence : utiliser la technique de
FONDAMENTALE

la situation d’apprentissage au cours du match.

35 à 45 min

- variable : -conduire la
-Changement des rôles. balle contre-pied
-Conduire la balle avec le pied faible. de l’adversaire.
Situation de référence (15 min): un -respecter le
match de 5c5 dans un terrain de changement des
mini-foot avec un arbitre. rôles.
-variable : changement des rôles.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 6 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Utiliser la technique du dos au but afin de tirer dans une situation de 2c1 dans un demi-terrain de mini-foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -assurer la passe. Situation 1 : l’attaquant doit protéger son ballon -marquer 3/6
occasions. situation de 2c1 dans un demi- -Utiliser les bras avec son corps (les bras/bassin) devant un passages.
terrain, après chaque passage les et le bassin pour défenseur puis il doit choisir un coté libre afin de -utiliser le corps
3 joueurs vont sortir par les côtés éliminer tourner et tirer vers la cible. pour éliminer le
du terrain, les 3 autres élèves vont l’adversaire. Situation de référence : utiliser la technique de défenseur.
entrer immédiatement -respecter les la situation d’apprentissage au cours du match.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

- variable : changements des

-Changement des rôles. rôles.
-Conduire la balle avec le pied faible.
Situation de référence (15 min): un
match de 5c5 dans un terrain de
mini-foot avec un arbitre.
-variable : changement des rôles.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 7 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Crochet le défenseur dans un couloir, afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un demi-terrain de mini-foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -assurer les Situation 1 : tromper le défenseur à travers un -marquer 3 /6
occasions. situation de 3c2 dans un demi- centres à terre. crochet afin d’ouvrir l’angle pour effectuer un passages.
terrain, après chaque passage les -utiliser centre à terre aux partenaires. -éliminer le
5 joueurs vont sortir par les côtés l’extérieur du -le crochet intérieur : taper le pied sur la balle défenseur à
du terrain, les 5 autres élèves vont pied. (couper le ballon) travers un
entrer immédiatement -respecter les -le crochet extérieur : monter un peu le genou, crochet.
FONDAMENTALE

puis pousser la balle avec l’extérieur du pied.

35 à 45 min

- variable : changements des

-Changement des rôles. rôles. Situation de référence : utiliser la technique de
-Crochet avec le pied faible. la situation d’apprentissage au cours du match.
Situation de référence (15 min): un
match de 5c5 dans un terrain de
mini-foot avec un arbitre.
-variable : changement des rôles.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 8 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences organisationnelles
et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Réaliser un crochet derrière la jambe d’appui dans un couloir afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un demi-terrain de mini-foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -assurer le centre Situation 1 : tromper le défenseur à travers un -marquer 3/6
occasions. situation de 3c2 dans un demi- à terre. crochet derrière la jambe d’appui afin d’ouvrir passages.
terrain, après chaque passage les -utiliser l’angle pour effectuer un centre à terre aux -tromper le
5 joueurs vont sortir par les côtés l’intérieur du partenaires. défenseur à
du terrain, les 5 autres élèves vont pied. Crochet de l’intérieur du pied : fait passer le travers un
entrer immédiatement -respecter les ballon d’un côté à l’autre par derrière la jambe crochet derrière
FONDAMENTALE

d’appui. le pied d’appui doit être en avant du

35 à 45 min

- variable : changements des la jambe

-Changement des rôles. rôles. ballon et décalé sur le côté par rapport à celui-ci. d’appui.
-Crochet avec le pied faible. Le pied de crochet ramène le ballon de l’autre
Situation de référence (15 min): un côté en le poussant d’un geste souple et en pliant
match de 5c5 dans un terrain de légèrement les jambes
mini-foot avec un arbitre. Situation de référence : utiliser la technique de
-variable : changement des rôles. la situation d’apprentissage au cours du match.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 9 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.
Séance pré-test, évaluer le progrès des élèves.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des -Diviser la classe en 4 groupes de 5, -Attention aux Gagner la rencontre en se basant sur les -marquer le
occasions. l’équipe 1 contre l’équipe 2 avec un déchets. techniques individuelles (les dribbles). maximum des
arbitre dans le terrain A, l’équipe 3 -garder la balle buts.
contre l’équipe 4 avec un arbitre dans prête des pieds. -Minimiser les
le terrain B, afin de jouer un match déchets.
de 30 min (mi-temps 1 : 15 min ; mi-
FONDAMENTALE
35 à 45 min

temps 2 : 15 min).

Variables :
Un changement entre 4 élèves afin
que les deux élèves qui ont occupé
les deux rôles d’arbitrage vont
intégrer dans le match à la 2éme mi-
temps.

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 10 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.
Changer le rythme afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un demi-terrain de mini-foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -assurer le centre Situation 1 : changer la rythme au moment de la -marquer 3/6
occasions. situation de 3c2 dans un demi- à terre. conduite de balle pour dépasser l’adversaire puis passage.
terrain, après chaque passage les -choquer le effectuer un centre à terre. -changer le
5 joueurs vont sortir par les côtés défenseur par un Situation de référence : utiliser la technique de rythme d’une
du terrain, les 5 autres élèves vont débordement la situation d’apprentissage au cours du match. manière
entrer immédiatement explosif avec la explosif.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

- variable : balle.
-Changement des rôles. -respecter le
-Crochet avec le pied faible. changement des
Situation de référence (15 min): un rôles.
match de 5c5 dans un terrain de
mini-foot avec un arbitre.
-variable : changement des rôles

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 11 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.
Réaliser une feinte de corps afin d’effectuer un centre à terre dans une situation de 3c2 dans un demi-terrain de mini-foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus possible des Situation 1 (30 min): Dans une -assurer le centre Situation 1 : utiliser le corps au moment de -marquer 4/6
occasions. situation de 3c2 dans un demi- à terre. conduite pour perturber le défenseur puis passages.
terrain, après chaque passage les -dépasser le chercher à ouvrir l’angle pour centrer -utiliser le corps
5 joueurs vont sortir par les côtés défenseur à Situation de référence : utiliser la technique de pour feinter
du terrain, les 5 autres élèves vont travers une course la situation d’apprentissage au cours du match. l’adversaire.
entrer immédiatement contre-pied.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

- variable : -respecter le
-Changement des rôles. changement des
-Crochet avec le pied faible. rôles.
Situation de référence (15 min): un
match de 5c5 dans un terrain de
mini-foot avec un arbitre.
-variable : changement des rôles

 Rassemblement des groupes et discussion sur la séance et présentation d’objectif de la séance prochaine.
5 à 10 min


FINALE

Ramassement du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

gestion des ressources personnelles en Jilets, sifflet, ballons,

3 AC Marquage football 12 _ chrono
fonction de l’effort demandé démarquage
OTI L’élève de la 3éme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différer situations en fonction de des exigences
organisationnelles et réglementaires et s’exerce sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
OTC Dans un terrain de mini-foot et dans une situation de 5c5, effectuer un dribble et enchainer par un tir ou un centre à terre, afin de gagner la rencontre.

Evaluer les acquisitions dans un match de 5c5 dans un terrain de mini foot.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

Echauffer en groupe.  Prise en main -Courir en  vérification de la tenue et de l’absence. Augmenter la

INTRODUCTIVE

 Echauffement générale petite foulé.  course légère : activation des grandes température du
10 à 15 min

 Echauffement spécifique -Assure les fonctions de l’organisme ; respiration, corps.

passes. cardio-vasculaire et musculaire
 passe et va, passe et suit

Marquer le plus d’occasion -Diviser la classe en 4 groupes de 5, -chercher à -réaliser les acquisitions du cycle au moment du -participation
possible. l’équipe 1 contre l’équipe 2 avec un gagner la match. de toute la
arbitre dans le terrain A, l’équipe 3 rencontre. classe.
contre l’équipe 4 avec un arbitre dans
le terrain B, afin de jouer un match
de 30 min (mi-temps 1 : 15 min ; mi-
FONDAMENTALE
35 à 45 min

temps 2 : 15 min).

Variables :
Un changement entre 4 élèves afin
que les deux élèves qui ont occupé
les deux rôles d’arbitrage vont
intégrer dans le match à la 2éme mi-
temps.

 Ramassement du matériel.
5 à 10 min


FINALE

Bilan de la séance.