méthodologieQUAN 1

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METHODES QUALITATIVE VS QUANTITATIVE

II- Méthode quantitative


II- Méthode quantitative

À la différence des données qualitatives, qui sont des informations


littérales provenant le plus souvent d’entretiens individuels et de
discussions de groupe, les données quantitatives sont des informations
numériques ou statistiques provenant le plus souvent d’enquêtes, de
rapports ou de données administratives.

Les données quantitatives sont utiles quand on cherche à décrire le qui, le


quoi, le où et le quand, afin de fournir un portrait ou les tendances d’une
population ou d’une région.
II- Méthode quantitative

1- Définition et utilisation

Une méthode quantitative est une méthode qui sert à collecter des données
brutes et concrètes, principalement sous forme numérique. Structurées et
statistiques, ces données vous aident à tirer les conclusions générales de
votre étude.
II- Méthode quantitative

1- Définition et utilisation
La méthode quantitative est utilisée lorsque le sujet est relativement
bien connu, ou encore lorsqu’on :
➢veut des résultats quantifiés;
➢cherche à valider et à généraliser les résultats;
➢a les moyens de mener une telle enquête;
➢peut accéder à la population, c’est-à-dire recevoir suffisamment de
réponses et avoir la capacité à traiter les données.
II- Méthode quantitative
2- Phases de l’étude quantitative
Les 3 phases de l’étude quantitative
Phase 1 Phase 2 Phase 3
Recueillir l’information Traiter l’information Analyser l’information
De la qualité de cette étape Lors de cette étape, les À partir des informations récoltées
dépend l’efficacité de votre étude. informations récoltées doivent et recoupées sous forme d’un
À partir de la pertinence des être mises en forme pour pouvoir tableau statistique ou d’un
questions posées, votre conclusion être analysées. graphique, vous pouvez analyser
apportera à votre étude un intérêt ces résultats et rédiger votre
particulier. conclusion sous forme de texte.

•Échantillonnage •Tableaux statistiques. •Analyse des données statistiques.


•Questionnaire. •Graphique. •Conclusion.
•Sondage.
II- Méthode quantitative

3- Etapes de réalisation d’une étude quantitative


Pour mener une étude quantitative efficacement, il est utile de respecter un
processus spécifique organisé. Sa réalisation se déroule en général en 6 étapes:
1.Délimiter la question de recherche :
Etablissez une problématique relative au phénomène à étudier. Le but est
d’apporter une réponse à cette problématique grâce à l’interprétation de données
statistiques récoltées.
2- Choisir d’une méthode adaptée :
le qutionnaire ou le sondage. Effectuer ce choix selon les réponses que vous
cherchez à obtenir :
-Sondage. Établir un constat précis sur une question précise.
–Questionner plusieurs individus sur plusieurs aspects d’une problématique :
le questionnaire.
II- Méthode quantitative

3- Etapes de réalisation d’une étude quantitative

3-Définir l’échantillon :

la qualité de votre étude dépend de la qualité de votre échantillon. Selon le sujet, tentez de
trouver un échantillon pertinent grâce à votre famille, vos proches, vos collègues ou les
réseaux sociaux.

4- Préparer l’enquête :

avant de rédiger votre enquête, assurez-vous de maîtriser un minimum le sujet. Cela vous
permettra de savoir quelles informations vous souhaitez obtenir, et ainsi poser des
questions plus pertinentes.

5-
II- Méthode quantitative

3- Etapes de réalisation d’une étude quantitative


5- Réaliser l’enquête :
récoltez les réponses de votre échantillon à votre étude quantitative. Il est possible de les
récolter de différentes manières : en ligne, dans la rue, auprès de votre entourage, sur des sites
spécialisé.
6- Analyser les résultats obtenus : après avoir mené votre enquête, reprenez les résultats. Dans
une étude quantitative, vous pouvez les mettre en forme grâce à un tableau ou un graphique.
Cette mise en page des résultats obtenus vous aidera à réaliser une analyse pertinente, et une
conclusion efficace.
7- Présentation dans un travail de recherche : les données collectées, analysées, et expliquées
sous forme de conclusion de l’enquête, peuvent être présentées dans un document académique
(thèse, mémoire, article scientifique).
II- Méthode quantitative

4- Le questionnaire et types de questions

Le questionnaire est un document imprimé ou électronique destiné à


recueillir les données requises par un protocole de recherche[1]. Cet outil vise
la collecte structurée et standardisée de données en accord avec le protocole
de recherche et la règlementation. Plusieurs types de questions peuvent
permettre de varier le questionnaire :
II- Méthode quantitative
4- Le questionnaire et types de questions
➢ Des questions ouvertes :
par exemple, quelle est, à votre avis, la meilleure méthode d’apprentissage de la lecture?
➢ Des questions à choix multiples :
par exemple, quelle est la méthode d’apprentissage de la lecture que vous utilisez actuellement
dans votre classe? Le syllabaire [], l’analytique [], la gestuelle [], la fonctionnelle [].
➢ Des questions semi-ouvertes :
par exemple, pour quelles raisons n’utilisez-vous pas la méthode gestuelle? Elle est trop
complexe [], il n’existe pas de bons manuels [], je la trouve peu efficace [], autre raison à
préciser [].
➢ Des échelles de mesure :
par exemple, utilisez-vous un manuel de lecture pour vos élèves? Fréquemment [], Souvent [],
Rarement [], Jamais [].
➢ Des questions fermées :
par exemple, êtes-vous d’accord pour l’usage de la méthode gestuelle comme méthode
pédagogique prépondérante? oui [], non [].
II- Méthode quantitative

4- Le questionnaire et types de questions

Exemples de questions quantitatives :

➢Depuis combien de temps êtes-vous client chez nous ?


➢C'est mon premier achat
➢Moins de 6 mois
➢Entre 6 mois et 1 an
➢Entre 1 et 2 ans
➢Plus de 2 ans
➢Je n'ai encore effectué aucun achat
II- Méthode quantitative

4- Le questionnaire et types de questions

Quelle est la probabilité que vous achetiez à nouveau l'un de nos produits ?
➢Extrêmement probable
➢Très probable
➢Assez probable
➢Peu probable
➢Pas du tout probable
II- Méthode quantitative
5- La mise en œuvre de la méthode quantitative

La mise en œuvre de l’enquête se déroule en plusieurs étapes :


➢ Définition de l’objet de l’enquête et de la population cible;
➢ Pré-enquête d’exploration du sujet (terrain ou documentation);
➢ Définition finale des objectifs et hypothèses de l’enquête (le cas échéant);
➢ Définition des indicateurs, confection de l’outil de collecte et plan de sondage;
➢ Pré-test ou test de l’outil de collecte;
➢ Formation des enquêteurs et enquêtrices (le cas échéant), préparation du terrain et
confection du masque de saisie;
➢ Collecte des données;
➢ Plan de codage, dépouillement et saisie des données et finalisation de la base de données;
➢ Plan d’analyse et analyse des données;
➢ Rapport provisoire, analyse critique du déroulement (post-enquête) et rapport final.
II- Méthode quantitative

6- L’analyse des données

Afin d’analyser les données récoltées, il peut être utile de suivre quelques étapes importantes :

➢ Reprenez les résultats obtenus et retranscrivez-les dans un tableau statistique ou un graphique.

➢ Analyser le tableau ou le graphique pour noter vos premières constatations.

➢ Réaliser si nécessaire des comparaisons entre les différents résultats. Par exemple pour
un questionnaire, étudiez les réponses selon les âges, les professions, la catégorie sociale … cela
peut vous apporter des informations supplémentaires.

➢ Les résultats chiffrés de votre étude quantitative peuvent être accompagnés d’une conclusion
écrite qui évoque ce que révèlent ces chiffres.
II- Méthode quantitative

6- L’analyse des données


Étude quantitative et analyse des données
Dès lors que vous avez collecté les données, il s’agit de les analyser. Selon votre objectif de
recherche, il existe plusieurs approches possibles. Le but est de mettre en valeur vos résultats
pour en tirer un maximum d’informations.
Pour cela, vous pouvez les illustrer sous forme :
➢ De tableau statistique.
➢ De graphique.
Cela doit vous permettre de :
➢ Mettre en relief des régularités dans les réponses obtenues.
➢ Donner une explication au phénomène étudié.
➢ Tester les hypothèses,
➢ Soulever de nouvelles interrogations.
➢ Comprendre d’autres dimensions du phénomène étudié.

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