Ecole primaire: TABLEAU DE VENTILATION Niveau: 6eme année

Enseignant: Unité d'apprentissage N° 1 Année scolaire:

Projet
Je raconte un événement en rapport avec le travail.
d'écriture

Compétences visées: Performances attendues:

_ dévrire un métier Produire dans le cadre d'une situation de communication, un énoncé de cinq phrases au moins pour raconter un
A l'oral:
_ parler d'un métier ou d'une profession que événement en rapport avec le travail, les médias et/ou les nouvelles technologies.
A l'oral: l'on a choisie ne mettant en évidence ses
aspects positifs (plaisir, joie,…) et ses Lire un texte narratif de 5 lignes au moins pour répondre par écrit à 3 questions portant sur la compréhension
exigences (containtes) En lecture:
globale, la compréhension du vocabulaire et la justification d'une réponse.

_ dramatiser des saynètes. 1-a/ Identifier les GN dans des phrases - Employer les déterminants, démonstratifs et possessifs.
A l'écrit: _ Raconter des événements liés aux thèmes 1-b/ Distinguer les verbes conjugués des verbes à l'infinitif - Conjuguer les verbes faire, aller, choisir à l'impératif.
étudiés. 1-c/ Ecrire correctement les homophones à/a - Ecrire l'infinitif après: à, de, pour, sans, par.
A l'écrit:
Production
2 - Produire dans le cadre d'une situation en rapport avec les thèmes traités un énoncé d'au moins six phrases en
respectant la structure du récit et les règles de cohérence (la répétition et la non contradiction)

Module 1: Travailler pour s'épanouir.

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "Au travail" ou "le boulanger" Poème Poème

Présenter le centre Raconter un

d'intérêt du module et événement Décrire un métier
Décrire un lieu S'informer/informer Justifier un choix
élaboration de la carte (plaisir et contraintes)
Expression
d'exploration des
Orale pistes. Support collectif Support collectif Support collectif Support collectif Séance d'intégration
Manuel P9 / DM P 85 (planches 1, 2, 3) Planche 4 Planche 4 Planches 4 et 6
Lecture
documentaire (quel Bibliothèque de
Apprentie comédienne Une parfumeuse d'herbe Temoignages
métier choisir plus classe
Lecture tard?)
Lecture suivie (Conte
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture-action (un
"Malik et Flèche -
tableau découpé)
Manuel P 11-12 C.activités P 6 Manuel P 15-16 C.activités P 11 Manuel P 18 -19 C.activités P 16 épisode1)
Production en
Structure du récit
groupe
Projet entraînement et outils Réécrire et produire
1er jet
d'écriture d'aide un texte
Entraînement 1 Entraînement 2
Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire
Reconnaître les
Les 3 temps - les Les verbes à Les verbes à
Grammaire déterminants, les Intégration des Boite à mots - Jeux
verbes à l'infinitif et l'infinitif aprè à, de, l'infinitif aprè à, de, Dictée N° 1
Conjugaison noms et les pronoms acquis de mots
les verbes conjugués pour, par, son pour, par, son
pers.
Orthographe
Manuel P 13 Manuel P 14 Manuel P 17 Cahier d'activités P17
Cahier d'activités P 4 C. d'activités P 7- 8 Autodictée Manuel P 21, 22, 23

Module 2: Communiquer avec les autres

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "Les machines" ou "Coversation" Poème Poème
Présenter le centre Enumérer des moyens Exprimer un point de Décrire un scène
d'intérêt du module et Porter un jugement S'informer/informer
de communication vue
Expression élaboration de la carte
Orale d'exploration des Support collectif Support collectif Décrire un scène
Manuel P25 (planche 7) (planche 7) Séance d'intégration

Lecture Lecture-action (la

documentaire maquette de la
Le vieux robt Une télé pas comme les autres Le monde du journalisme
(concevoir la "une" "une" d'un journal
d'un journal) de classe)
Lecture
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture suivie (Conte
Bibliothèque de
"Malik et Flèche -
classe
Manuel P 27-28 C.activités P 20 Manuel P 31-32 C.activités P 22 Manuel P 35 C.activités P 24 épisode2)
Finalisation du
Remdiatio Réécriture de la
Projet production
projet
Consolidation
d'écriture
Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire
Les déterminants Distinguer et Distinguer et
Grammaire Conjuguer des Intégration des Boite à mots - Jeux
possessifs et utiliser les utiliser les Dictée N° 2
Conjugaison verbes à l'impératif acquis de mots
démonstratifs homophones à/a homophones à/a
Orthographe Manuel P 29 Manuel P 30 Manuel P 34 Cahier d'activités P25
Cahier d'activités P19 C. d'activités P 21 Autodictée Manuel P 38, 39

Module d'intégration Activités suggérées (oral et écrit) Module d'évaluation

Journée 1: Situation 1 Journée 2: Situation 2 Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4

Evaluation de Consolidation de Consolidation de la Correction des
Pour faire découvrir des métiers et des Tu as appris que pour communiquer avec les autres on peut utiliser l'expression orale l'oral lecture activités normatives
professions aux lecteurs du journal de ta les Médias (journaux, télévision…) et les nouvelles technologies et consolidation
classe, tu vas organiser avec tes camarades "le (l'ordinateur, internet, le téléphone portable…). Tu vas avec ton
Evaluation de la
salon des métiers et des professions". Vous groupe choisir un moyen d'expression ou de communication et Production écrite Evaluation des
lecture production écrite:
projetez de préparer un dépliant. présenter son historique sous forme de dépliant. (évaluation) activités normatives
compréhension corr/cons
Ecole primaire: TABLEAU DE VENTILATION Niveau: 6eme année
Enseignant: Unité d'apprentissage N° 2 Année scolaire:

Projet
Je raconte un événement sur le thème de la "solidarité" et je fais parler des personnages.
d'écriture

Compétences visées: Performances attendues:

_ Rendre compte, dans le cadre de situations
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par l'enseignant ou suggérée par un support
de communication, d'un événement lié aux
A l'oral: visuel, un énoncé de 6 phrases pour raconter un événement en rapport avec les valeurs de paix et de tolérance et/ou
valeurs de paix de tolérance, de solidarité et
de solidarité ou citoyenneté.
A l'oral: de citoyenneté.

_ Dramatiser des saynètes dans le cadre Lire un texte contenant quelques répliques pour répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la
d'une situation de communication liée aux En lecture:
compréhension du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse et le dépassement du texte.
sous-thèmes.

1-a/ Compléter des phrases par des adjectifs qualuficatifs épithètes ou attributs et par des compléments essentiels.
_ Ecrire un récit contenant un court dialogue
1-b/ Identifier des verbes et des temps et transformer des phrases contenant les verbes être, avoir, et les verbes du
A l'écrit: pour donner des informations sur les thèmes
type cha,ter et finir au passé composé et au futur.
de la solidarité et de la tolérance.
A l'écrit: 1-c/ Ecrire correctement sous la dictée du maître les homophones "son/son" et "et/est" pour compléter un texte
lacunaire.
Production
2 - Produire dans le cadre d'une situation en rapport avec les thèmes étudiés, un énoncé d'au moins sept phrases
contenant un passage dialogué de trois à quatre répliques.

Module 3: Accepter les autres.

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "donne autour de toi" Poème Poème

Présenter le centre Jstifier un point de

d'intérêt du module et valoriser un attitude Décrire une scène vue Décrire un métier
Porter un jugement
élaboration de la carte (plaisir et contraintes)
Expression
d'exploration des
Orale pistes. es-tu un bon voisin Support collectif Support collectif Support collectif Séance d'intégration
Manuel P41 / DM P112 Test C -A P43 Planche 9 A Planche 9 B Planches 9 C
Lecture
documentaire (tous Bibliothèque de
le petit lapin tout blanc le nouveau costume L'indien qui ne savait pas courir
differents et tous classe
Lecture semblables)
Lecture suivie (Conte
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture-action (un
La paire de chaussures
bouquet de bienvenue
Manuel P43-44 C.activités P33 Manuel P 47-48 C.activités P 37 Manuel P50-51 C.activités P 40 - épisode1)
Production en
Structure du récit
groupe
Projet entraînement et outils Réécrire et produire
1er jet
d'écriture d'aide un texte
Entraînement 1 Entraînement 2
Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire
Les verbes ètre et
Grammaire L'adjectif épithète et Les homophones Intégration des Les homophnes Boite à mots - Jeux
avoir au P -C et au Dictée N° 3
Conjugaison attribut "son"et "sont" acquis "son"et "sont" de mots
Futur
Orthographe
Manuel P 45 Manuel P46 Manuel P49 Cahier d'activités P41
Cahier d'activités P32 C. d'activités P 34-35 Autodictée Manuel P53,54

Module 4: S'entraider pour mieux réussir.

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "L'homme et le chien" Poème Poème
Présenter le centre Exprimer un point de décrire
d'intérêt du module et Informer et s'informer Raconter une histoire vue S'informer/informer
Expression élaboration de la carte
un comportement

Orale d'exploration des "as-tu un bon cœur BD"les deux anes" Planche N 10 Décrire un scène
Manuel P56 C A P 53 C A P 54 V Séance d'intégration

Lecture
Lecture-action
documentaire
Un bon compagon L'écureuil et l'escargot Le courage d'un jeune apprenti (Le jeu du petit
(L'école,un droit
pour tous) poucet)
Lecture
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture suivie conte
Bibliothèque de
"La paire de
classe
Manuel P 58-59 C.activités P 46 Manuel P 62-63 C.activités P 48 Manuel P65-66 C.activités P 50 chaussures"épisode2
Finalisation du
Remdiatio Réécriture de la
Projet production
projet
Consolidation
d'écriture
Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire
La phrase négative Verbes de type
Grammaire Intégration des Les homophones Boite à mots - Jeux
ne … plus ne "finir" au P-C et au Les homophones Dictée N° 4
Conjugaison acquis et /est de mots
…jamais futur
Orthographe Manuel P60 Manuel P61 est / et Cahier d'activités P51
Cahier d'activités P45 C. d'activités P47 Manuel P 64 Autodictée Manuel P 38, 39

Module d'intégration Activités suggérées (oral et écrit) Module d'évaluation

Journée 1: Situation 1 Journée 2: Situation 2 Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4

Evaluation de Consolidation de Consolidation de la Correction des
l'expression orale l'oral lecture activités normatives
Votre école organise une kermesse pour venir Vous liser dans un journal qu'une association de soutien aux
en aide aux personnes handicapées. Tu personnes àgées lance un concours pour selectionner les textes et les et consolidation
decides de participer à la préparation de cette slogans incitant au respect de ces personnes .Votre classe décide de Evaluation de la
Production écrite Evaluation des
fète. participer à ce concours. lecture production écrite:
(évaluation) activités normatives
compréhension corr/cons
Ecole primaire: TABLEAU DE VENTILATION Niveau: 6eme année
Enseignant: Unité d'apprentissage N° 3 Année scolaire:

Compétences visées: Performances attendues:

_ Décrire un lieu, une personne, dans le cadre Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée oralement par l'enseignant ou à partir d'un
de situations de communication liées aux A l'oral: support visuel, un énoncé de 6 phrases au moins pour décrire un lieu, un animal ou une personne et s'informer sur
valeurs d'hygiène et de propreté. l'hygiène et la sauveagarde de la nature.
A l'oral:
Lire un texte contenant un passage descriptif pour répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la
En lecture:
compréhension du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse et le dépassement du texte.

1-a/ Identifier les compléments essentiels dans une annonce. / _ Compléter un dailogue par des compléments de
lieu et des phrases par des GNS et des compléments essentiels.
_ Produire un récit intégrant un passage 1-b/ Trouver l'infinitif et le temps des verbes conjugués, compléter des textes par les verbes faire, aller, mettre,
A l'écrit:
descriptif et/ou un passage dialogué. prendre, être, avoir au passé composé et/ou au futur.
A l'écrit: 1-c/ Compléter des textes par des verbes et des adjectifs et faire les accords nécessaires, transformer un texte du
singulier au pluriel.
Production
2 - Produire dans le cadre d'une situation en rapport avec les thèmes étudiés, un énoncé d'au moins sept phrases
intégrant un passage descriptif et/ou des répliques.

Module 5: Sauver la nature.

Projet Je raconte un événement en rapport avec le thème "environnement" et j'intègre un passage
d'écriture descriptif dans mon récit.

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : L'abre volant Poème

Présenter le centre Décrire une situation donner un avis:

d'intérêt du module et Test "Sais-tu aider les S'informer/informer Donner un avis et le
"L'homme détruit le
élaboration de la carte oiseaux ? " justifier
Expression La pèche à la baleine milieu ou il vit"
d'exploration des
Orale pistes.
Support collectif Support collectif Support collectif Séance d'intégration
M P71 / DM P136 C A P 68 la pollution a la maison Planche 11 Planches 12
Lecture
documentaire Bibliothèque de
Sauvez Keiko La ménagère de la mer Les parapluies
conseils pour eviter le classe
Lecture gaspille de l'eau
Lecture suivie (Conte Lecture-action ( Une
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement
"Grain d'aile" - famille de cygnes) M
Manuel P 74 C.activités P 60 Manuel P 78 C.activités P 64 Manuel P 81 C.activités P 66 épisode1 85
Entrainement à la production des
Présetion du projet planification entrainement production
Projet passages dèscriptifs
Construire un outil
d'écriture d'aide

Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire

les compléments Les verbes du type
Grammaire Accorder le verbe Intégration des Accorder le verbe Boite à mots - Jeux
essentiels et non prendre et mettre au Dictée N° 5
Conjugaison avec son sujet acquis avec son sujet de mots
essentiels P C et au F
Orthographe
Manuel P 76 Manuel P 80 Manuel P 80 Cahier d'activités P67
Cahier d'activités P59 C. d'activités P 61 Autodictée N 5 Manuel P84*85

Module 6: Etre en forme et bien se porter.

Projet Je raconte un événement en rapport avec le thème "santé" et j'intègre des répliques et un
d'écriture passage descriptif.

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "Un matin " Poème
Présenter le centre Exploitation du
Test"Manges-tu Exprimer un point de S'informer/informer
d'intérêt du module et Donner les conseils résultat du formulaire
équilibré" vue sur les mauvaise
Expression élaboration de la carte
Orale d'exploration des Support collectif B-D "Boule"et "Bill" Remplir un formulaire habitudes alimentaire
MP87 DM P142 C A P 80 C A P 81 G M P 144 Séance d'intégration

Lecture
Lecture-action (
documentaire (
La jeune acrobate Des vignettes pour un ballon La lettre de jean Les technique de
Comment te défendre
contre le stress) rélaxation)
Lecture
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture suivie (Conte
Bibliothèque de
"grain d'aile" -
classe
Manuel P 89 C.activités P 71 Manuel P 93 C.activités P 76 Manuel P 96 C.activités P78 épisode2)
Planification Entrainement répliques et un Production
Projet Construire un outil
passage discriptif
Présentation à la production des Entrainement
d'écriture d'aide

Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire

Les verbes "aller"et
Grammaire Le complément de Accorder l'adjectif Intégration des Accorder l'adjectif Boite à mots - Jeux
"faire" au P-C et au Dictée N° 6
Conjugaison lieu avec le nom acquis avec le nom de mots
F
Orthographe Manuel P 91 Manuel P92 Manuel P95 Cahier d'activités P79
Cahier d'activités P70 C. d'activités P 72 Autodictée N°6 Manuel P 99_100

Module d'intégration Activités suggérées (oral et écrit) Module d'évaluation

Journée 1: Situation 1 Journée 2: Situation 2 Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4

Evaluation de Consolidation de Consolidation de la Correction des
l'expression orale l'oral lecture activités normatives
Tu veux t'inscrire dans une équipe sportive du quartie . Tu
Tu observes les scènes suivantes. Décris-les et dis ce que tu penses et consolidation
en parles à tes parents. Ils ne sont pas d'accord .Raconte la des activités des uns et des autres. Support collectif
Evaluation de la
scène et imagine le dialogue entre tes parents et toi . planche N°13 Production écrite Evaluation des
lecture
(évaluation) activités normatives
compréhension
Tu veux t'inscrire dans une équipe sportive du quartie . Tu
Tu observes les scènes suivantes. Décris-les et dis ce que tu penses
en parles à tes parents. Ils ne sont pas d'accord .Raconte la des activités des uns et des autres. Support collectif
Evaluation de la
scène et imagine le dialogue entre tes parents et toi . planche N°13 Production écrite Evaluation des
lecture production écrite:
(évaluation) activités normatives
compréhension corr/cons
Ecole primaire: TABLEAU DE VENTILATION Niveau: 6eme année
Enseignant: Unité d'apprentissage N° 4 Année scolaire:

Compétences visées: Performances attendues:

Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée oralement par l'enseignant ou à partir d'un
Rendre compte, dans le cadre d'une situation A l'oral: support visuel, un énoncé de 7 phrases au moins, pour raconter un événement ou décrire un lieu en rapport avec les
de communication, d'un événement lié aux loisirs et la découverte d'autres modes de vie.
A l'oral:
thèmes des loisirs, de la culture et de la
Lire silencieusement un texte contenant un passage descriptif pour répondre à des questions portant sur la
découverte du monde.
En lecture: compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse et le dépassement
du texte.

1-a/ Identifier et distinguer les compléments de lieu et de manière.

Ecrire une lettre ou un récit intégrant un 1-b/ Identifier dans une lettre les verbes lire, écrire, dire, pouvoir, et vouloir et les temps auxquels ils sont conjugués.
A l'écrit:
passage descriptif. / - Réécrire la lettre en passant du singulier au pluriel.
A l'écrit: 1-c/ Compléter une lettre et un texte par des adjectifs et/ou des participes passés en faisant les accords nécessaires.

Production
2 - Ecrire une lettre pour parler des loisirs. Produire dans le cadre d'une situation en rapport avec le thème "culture
et découverte du monde", un énoncé d'au moins huit phrases intégrant un passage descriptif.

Module 7: Profiter de son temps libre.

Projet
J'écris une lettre à un ami ou à un parent pour lui parler de "mes loisirs".
d'écriture

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "Pour faire le portrait d'un oiseau " Poème Poème

Présenter le centre exprimer une décrire raconter

donner des conseils
d'intérêt du module et déscription morale et préférence un exprimer un sentiment exprimer un
élaboration de la carte physique
Expression sentiment sentiment
d'exploration des
Orale pistes. Support collectif Support collectif Support collectif Support collectif Séance d'intégration
M: P117 / DM P 161 c:paire de chaussures C.A p 85 Planche14
Lecture
documentaire
Bibliothèque de
la lettre de Paul La lettre de Daniel Lettre de Mr Crèpe peinture sculpture
etthéatre de
classe
Lecture marionnettes?)
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture suivie (Conte Lecture-action ( Le
"La boule de cristal ) nombre pensé)
Manuel P 104 C.activités P86 Manuel P 108-109 C.activités P 90 Manuel P111-112 C.activités P92
Production
Structure du lettre
individuelle
Projet
Présentation planification entrainement réecriture
d'écriture
Entraînement 1 Entraînement 2
Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire
Reconnaître et
les verbes dire,lire et L'accord de L'accord de
Grammaire utiliser le Intégration des Boite à mots - Jeux
écrire au P *P-C *F l'adjectif avec son l'adjectif avec son Dictée N° 7
Conjugaison complément de acquis C-A P :91 de mots
*Imp nom nom
temps
Orthographe
Manuel P 106 Manuel P107 Manuel P110 Cahier d'activités P93
Cahier d'activités P 84 C. d'activités P 87 Autodictée N 7 Manuel P114-115

Module 8: Découvrir d'autres modes de vie.

Projet Je raconte un événement en rapport avec "d'autres modes de vie" et j'intègre un passage
d'écriture descriptif dans mon récit.

Activités Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée +
Mise en train Poème : "une graine voyageait" Poème Poème
Présenter le centre informer s'informer décrire des vetements deécrire *informer décrire le pays exprimer une
d'intérêt du module et décrire une situation traditionnels *s'informer préférence
Expression élaboration de la carte
Orale d'exploration des Support collectif Support collectif planche 18-19 planche 16-17-18 jouer la scène
Manuel P117 (planche15) (planche16-17) Séance d'intégration

Lecture
documentaire ( Lecture-action (la
le grand voyage une sortie de classe au canada l'ile au trésor
quelques fetes d'autres tour Eiffel)
pays)
Lecture
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Lecture suivie (Conte
Bibliothèque de
"la boule de cristal -
classe
Manuel P119-120 C.activités P98 Manuel P 31-32 C.activités P103-104 Manuel P 35 C.activités P106-107 épisode2)
production
Projet entrainnement 2 individuelle
présentation plannification entrainnement 1 entrainnement
d'écriture
Gram. Conj. Orthographe Gramm/conj Orthographe Dictée Pages vocabulaire
les verbes
Grammaire le complément de l'accord du Intégration des l'accord du Boite à mots - Jeux
"pouvvoir" et Dictée N°8
Conjugaison manière participe passé acquis C A 105 participe passé de mots
"vouloir" au" p"
Orthographe Manuel P121 Manuel P 122 Manuel P125 Cahier d'activités P108
Cahier d'activités P97 C. d'activités P101 Autodictée N 8 Manuel P 131-132

Module d'intégration Activités suggérées (oral et écrit) Module d'évaluation

Journée 1: Situation 1 Journée 2: Situation 2 Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4

Evaluation de Consolidation de Consolidation de la Correction des
Pour préparer le programme d'animation pour l'expression orale l'oral lecture activités normatives
enfant, le responsable du festivalde la région choisit un groupe d'élèves, dont tu fais partie, pour prendre part à et consolidation
invite quelques élèves de votre école à assister cette réunion
Evaluation de la
à la réunion qui va setenir prochainement. Le vou allez élaborer un dossier sur des pays et des modes de vie Production écrite Evaluation des
lecture production écrite:
directeur de votre école (évaluation) activités normatives
compréhension corr/cons