LDRR 1ere S2 TD Mitose Chromosomes

IA FATICK ; IEF DIOFIOR ; LDRR ; CELLULE SVT; 1ère S2 : TD MITOSE ET CHROMOSOMES 2021
Exercice 1
Le document 1 représente la photographie de l’observation d’une coupe longitudinale de l’extrémité
d’une racine d’oignon.
1. Quel phénomène cellulaire observe-t-on sur le document 1 ? Justifiez votre réponse.

2. Classez les cellules numérotées de 1 à 9 selon l’ordre chronologique normal.
3. Précisez pour chaque cellule l’étape du phénomène cellulaire où elle se trouve. Justifiez votre
réponse.
4. Faites la représentation soigneusement annotée d’un chromosome de la cellule 5.
5. A l’aide de schémas annotés, comparez l’étape de la cellule 1 à celle d’une cellule animale.
Exercice 2
A. Une coupe dans un œuf de poisson en segmentation est réalisée au cours d’une série d’expériences. Son
observation au microscope optique a permis d’établir le document 2.
1. Rappelez le nom du matériel biologique du document 2 ? Justifiez votre réponse.
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2. En vous basant sur un raisonnement logique, classez dans l’ordre chronologique les cellules présentées
dans le document 2.
3. Pour chaque stade mis en évidence, faites un schéma soigneusement légendé en considérant pour chaque
cellule 2n = 4 chromosomes.
B. Le document 3 et le document 4 correspondent à des cellules de cet œuf de poisson en segmentation
observées au microscope électronique.
1. Légendez et titrez chacun de ces documents.

2. Comparez les observations réalisées au microscope optique avec celles faites au microscope électronique.
C. La cystéamine, la podophylline et le 5-bromodésoxyuridine constituent différents inhibiteurs de la mitose.
Leur action est mise en évidence.
1. Action de cystéamine : Le lot 1 de cellules en division est traité avec la cystéamine. Le document 5 est le
résultat de l’observation des cellules en fin de division cellulaire.
Quelle est l’action de la cystéamine ?
Document 5
2. Action de la podophylline : Le lot 2 de cellules en division est traité à la podophylline. Les étapes de la
division cellulaire présentées sur le document 6 dans l’ordre chronologique sont observées. (Par souci de
clarté, le nombre de chromosomes de la cellule initiale a été ramené à 2n = 4).
Document 6
a. La podophylline a inhibé la formation d’un élément essentiel. Lequel ?
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b. Quels sont les caractères du noyau de la cellule 5 ?

3. Action du 5-bromodésoxyuridine : L’ADN présent dans les cellules en division du lot 3 est dosé au cours
de plusieurs divisions successives.
Après la deuxième division, le 5-bromodésoxyuridine est injecté. Le graphe I est obtenu.
a. Expliquez les courbes obtenues lors des deux premières mitoses.

b. Replacez sur ces courbes, les différents stades de la division cellulaires.
c. Comment agit le 5-bromodésoxyuridine ?
Exercice 2 :
À partir d'une culture de cellules dont les divisions ont été rendues synchrones (les divisions arrivent en même
temps pour toutes les cellules de la culture), on a effectué des dosages de la quantité d'ADN contenue dans le
noyau d’une cellule ainsi que de la quantité globale d'ADN contenue dans l’ensemble de la culture cellulaire. Au
cours du temps on obtient les valeurs données dans le tableau ci-contre.
Temps en heures 0 1 2 6 10 11 13 16 18 21 22 24 29
Quantité d’ADN dans une cellule 6.6 6.6 3.2 3.3 3.3 4 5.1 6.5 6.6 6.6 3.3 3.2 3.3
en UA (unité arbitraire)
Quantité d’ADN dans la culture en
UA 1350 1320 1320 1320 1320 160 2000 2600 263 2610 2630 2630 2630
0 0
1. Trace sur deux graphes juxtaposés les courbes d'évolution de la quantité d'ADN en fonction du temps dans
l’ensemble de la culture et dans une cellule. 02 points
2. Analyse le graphe. 1 point
3. Calcule le nombre de cellules présentes au début de l'expérience, à la 21ième heure et la 22ième heure.
Interprète les valeurs trouvées. 02 points
4. Repère les moments de divisions cellulaires (mitose) sur le graphique. 0.5 points
5. Détermine la quantité totale d'ADN et le nombre de cellules de la culture à la 45e heure, sachant que le
milieu contient les éléments nutritifs nécessaires la croissance cellulaire. 1.5 points
Exercice 3 : La figure 1 représente les chromosomes d’une cellule d’un triton pleurodèle qui ont été colorées
après éclatement de la cellule.
1. A quel moment de la vie de la cellule a-t-on pu obtenir cette image ? Justifie
2. Etablis la formule chromosomique
3. Dis ce que l’observation de l’un des chromosomes que tu dessineras, peut t’apprendre sur sa constitution à ce
stade.
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Exercice 4 : Les documents ci-dessous représentent les caryotypes de deux hamsters A et B normaux.
Caryotype A Caryotype B
1. D’après ces documents, donne le nombre de chromosomes chez le hamster.

2. Compare les caryotypes A et B. Dire quelle est la différence. Entourer la différence sur les
caryotypes.
3. Que peut-on en déduire sur les caractères des hamsters A et B respectivement ?
Exercice 5 :
Le tableau ci-contre présente les pourcentages d’anomalies chromosomiques du fœtus recensées en France
entre 1980 et 1986 chez les femmes enceintes de 38 ans et plus. Il donne également la part de l’anomalie«
trisomie 21 ».
1. Analyser le tableau : dire comment évolue le % d’anomalies en fonction de l’âge de la mère.
2. D’après l’étude du tableau, dire quelle est la particularité de la trisomie 21.
3. Propose une hypothèse pour expliquer ces observations.
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Exercice 6
On veut établir le caryotype d’une espèce d’insecte. Chez l’espèce choisie, les sexes sont séparés et on dispose
de cellules somatiques provenant d’un mâle et d’une femelle. Une méthode de coloration classique de l’ADN
permet d’obtenir les photographies du document 7. Il est bien précisé que ces photographies sont normales
chez cette espèce.
1. Après avoir défini le caryotype, citez les différentes étapes de sa réalisation.
2. Etablissez les caryotypes des deux individus. Résumez-les par des formules.
3. Comparez le déterminisme du sexe chromosomique de cet insecte à celui de l’homme.
4. Chaque chromosome de ces photographies renferme-t-il en réalité une ou deux molécules d’ADN ?
Justifiez.
5. Calculez le nombre de molécules d’ADN dans chaque cellule.
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1. Quel phénomène cellulaire observe-t-on sur le document 1 ? Justifiez votre réponse.

1. Rappelez le nom du matériel biologique du document 2 ? Justifiez votre réponse.

1. Légendez et titrez chacun de ces documents.

b. Quels sont les caractères du noyau de la cellule 5 ?

a. Expliquez les courbes obtenues lors des deux premières mitoses.

1. D’après ces documents, donne le nombre de chromosomes chez le hamster.

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