ANGLAIS

Français
Classe : 8ème année

Série : Étude de texte+ conjugaison

S

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Nom du Prof : Ali Mhamdi

Texte :

Nous étions arrivés à l’aéroport. Il y avait beaucoup de monde. De longues files de

voyageurs s’étiraient devant les comptoirs. Les gens s’énervaient. Près du poste de douane,
un homme et une femme fouillaient leurs bagages en se disputant.
- C’est toi qui as les billets, je te les ai donnés ce matin !
- Pas du tout, je t’ai dit de les prendre !
Chargé de mon gros sac à dos, papa trébucha sur un chariot. J’éclatai de rire. Mais pourquoi
tout le monde avait-il l’air si nerveux ? […]
Mes parents marchaient tellement vite que j’étais obligé de courir pour les suivre.
- Ta tante Sandra t’accueillera à Orlando, fit maman.
- Je sais, je sais, grognai-je.
- Tu verras, tout se passera bien, Michael, me répéta ma mère pour la millième fois.
Cela faisait des jours que j’entendais les mêmes choses ! J’en avais vraiment assez.
Ces deux dernières semaines, j’avais eu le temps de réfléchir à tout ce que je pourrais
faire à Orlando. Bien entendu, Disneyworld était sur ma liste. Mais je voulais aussi visiter le
Parc océanographique. J’adorais les poissons et la vie sous-marine. J’avais découvert la plon-
gée l’été dernier, aux Bahamas, et j’étais devenu fou de ce sport. Le monde sous-marin
grouillait de créatures incroyables. Chaque fois que je plongeais, j’avais l’impression de
voyager sur une autre planète. Papa prétendait d’ailleurs que je ferais un bon astronaute,
car, selon lui, j’avais une âme d’explorateur. Et il avait raison. J’aimais découvrir de nou-
veaux lieux : c’était une véritable aventure.
On atteignit enfin la porte d’embarquement. Papa jeta un coup d’œil inquiet sur sa
montre.
- Ne te tracasse pas, Michael, répéta maman en me serrant dans ses bras.
- Mais tout va bien ! J’ai douze ans, au cas où vous l’auriez oublié ! […]
- Allez, il est temps de partir, fit papa en regardant à nouveau sa montre.
Maman laissa échapper un drôle de petit cri, puis me serra dans ses bras.
-Fais un bon voyage, mon chéri, murmura-t-elle en pressant sa joue contre la mienne.
Lorsqu’elle s’écarta, je vis qu’elle avait les larmes aux yeux. Papa aussi m’enlaça. Il se racla
la gorge, mais ne prononça pas un mot.
- Ne vous inquiétez pas, répétai-je, tout ira bien ?
R.L.Stine, Ne réveillez pas la momie

Compréhension :

1)À son arrivée à l’aéroport, le narrateur découvre une atmosphère tendue.

a-Relève deux détails qui le montrent.

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b-Est-il influencé par cette ambiance lourde?

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2) L’enfant a de multiples passions. Cites-en deux puis justifie ta réponse par des indices

relevés dans le 3ème paragraphe.

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3)Quel est le sentiment des parents au moment du départ de leur fils ?

Est-ce-que ce sentiment est justifié ?

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Conjugaison :
*Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
-Je ne (comprendre)………………..… pas cet exercice. Tu (pouvoir)…………………. me l’ex-
pliquer ?
-Elles (venir) ………………………avec nous au gymnase ou elles (rester) ……………………à
la maison ?
-Ils (vouloir) …………………………sortir ce soir mais ils (devoir)…………………… terminer
un projet.
-Elle (faire)……………………….. beaucoup de sport, mais elle ne (se rendre)………….. jamais
à la salle de sport. Elle (préférer) ……………………….. l’air libre alors elle (cou-
rir)…………………….. souvent autour du lac

-Nous (avoir)……………………un problème. Il (falloir) ………………vite trouver une solu-

tion.
-Il (valoir)……………………. mieux prendre un parapluie. Il (pleuvoir)
…………………….souvent.

-Je (mourir)………………………… d’envie de visiter Londres.

-Il (conduire)………………………………. vraiment trop vite !

-Vous (prendre) ………………………………l’avion à quelle heure ? Vous (devoir)

……………..être à quelle heure à l’aéroport ? Vous y (aller) ……………………..en taxi ?

-Tu (attendre) ……………………………………quelqu’un ? Oui, je (dîner)…………………..

avec Julia ce soir. Elle (descendre)………………………… dans une minute.

- Nous (résoudre) ………………………….ce problème de maths depuis une heure.

-Elle (s’asseoir)……………………………….. toujours dans la première rangée, (retenir)

…………………………..tous les détails et (ne jamais se sentir)…………………………… prête à

l’examen.

-Tu (finir)………………………….. de travailler à quelle heure ce soir ? Je (passer)

…………………te chercher ?

-Le spectacle (commencer)………………………………. à quelle heure ? Nous (manger)

…………………………..ensemble après ?

-Les voisins ne (pouvoir) ……………………..pas rentrer leur voiture dans le garage parce

qu’un véhicule (bloquer) ………………….l’entrée.

-Je ne (savoir)………………………………… pas comment vous (faire)……………… pour

les supporter !
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-Si tu (essayer)………………………….., tu (aller)…………………….. y arriver.

Vous nous (envoyer)……………………………………. un message quand vous (arri-

ver)…………………….. .

*Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple.

1) Elle ................................ (descendre) acheter une baguette.

2) Marie .................................... (partir) en week-end à Paris.

3) J’ .................................. (apporter) mes jeux vidéo.

4) Vous .................................... (voir) un film.

5) Elles .................................... (terminer) leurs devoirs.

6) On .................................... (aimer) le spectacle du funambule.

7) Nous ..................................... (courir) pour attraper le bus.

8) Tu .....................................(avoir) 15en maths.

9) Il .................................... (entendre) un bruit bizarre.

10) Elle .................................... (faire) une surprise à ses copains.

11) Nous………………….. (venir) les premiers à la gare.

12) Il………………….. (devoir) aller chez le médecin le matin.

13) Les étudiants ………………….. (pouvoir) finir leur examen à temps.

14) Vous………………….. (mettre) du temps avant de vous embarquer dans l’avion.

15) Nous………………….. (faire) un excellent tour de France cette année.

16) Tu………………….. (prendre) le prochain train.

17) Je………………….. (arriver) à l’hôtel avec 10 minutes de retard.

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18) Vous ………………….. (ne pas choisir) notre destination de vacances.

19) Ils………………….. (rester) à la maison.

20) Leur voiture………………….. (tomber) sans doute en panne pendant le périple.

21) Elle………………….. (venir) à quelle heure ?

22) Nous les ………………………………… (accueillir).

23) Cette maison, je la………………………………… (construire) par mes propres

moyens.

*Réécris les phrases suivantes au passé composé.

Joseph consomme trop de café pendant nos voyages.

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Ils sont conscients que ta vue n'est pas optimale lors des excursions.

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J'emmagasinerai du bois dans la cave pour nos prochains voyages en montagne.

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Nadine et Nadya aèrent les fenêtres quotidiennement lors de nos périples en camping.

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Qu'expérimentes-tu lors de tes déplacements à l'étranger ?

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Nous dévorerons de bons livres cet été pendant nos longs trajets en train.

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Avancez-vous plus vite que l'autre équipe lors de vos compétitions sportives à l'étranger ?

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Paul recevra une lettre de son ami David quand nous serons en Espagne.

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Nous rédigeons le récit de notre prochaine expédition.

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Ces soldats aspirent à rentrer dans leur pays après leurs missions à l'étranger.

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J'ai besoin de retirer de l'argent à la banque avant notre départ.

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Utilisez-vous souvent le taxi lors de vos déplacements à l'étranger ?

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Tu prends plein de photos de la ville des amoureux.

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*Conjugue à l’imparfait.
-Pendant notre voyage, nous (explorer)……………………. les ruelles étroites de la vieille

ville.

-Chaque matin, je (admirer) …………………………le lever du soleil sur la plage.

-Ils (découvrir)…………………………. des marchés traditionnels où ils achetaient des

souvenirs.

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-Pendant la randonnée, tu (rencontrer) …………………………des habitants accueillants.

-Elle (photographier) ………………………………les monuments historiques de la région.

-Nous (goûter) …………………………..à des plats locaux dans de petits restaurants pitto-

resques.

-Ils (apprendre)……………………………… des expressions de la langue locale.

-J’(observer)……………………… la faune sauvage lors de nos excursions en montagne.

-Pendant le voyage en train, vous (contempler)………………………………. de magni-

fiques paysages.

-Chaque soir, elles (écouter)………………………… des récits fascinants des habitants du

village.

*Exercice de production.

Décris ,en quelques lignes, cette maison que tu as découverte lors d’une randonnée.

*Tu utiliseras les listes suivantes :

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-Vocabulaire de caractérisation :« Située au milieu d’une forêt /Entourée d’arbres cente-

naires effeuillés/Délabrée/Morne/ Obscure/ Rustique/ Désolée/ Affreusement sale/Fanto-

matique/Abandonnée/ Façade noircie/Vitres brisées/Perron démoli/ Sous un ciel chargé

de nuages grisâtres. »

-Verbes de perception : « distinguer/ examiner/discerner de loin/ entrevoir/ voir »

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