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BILAN 2 EN ÉTUDE DE LA LANGUE-CYCLE 3 (CM1)
Nom : _________________ Prénom : ________________
LEXIQUE
Le dictionnaire et le champ lexical (leçons 56 à 60)
Je sais lire un article de dictionnaire papier ou numérique et utiliser un dictionnaire.
1. À l’aide des articles de dictionnaire ci-dessous, trouve puis écris :
a) la classe grammaticale de : fastidieux

……………………………………………………………
b) 2 synonymes de : fastidieux
……………………………………………………………
c) 3 mots de sens contraire de : fastidieux
……………………………….……………………………
…..……………………………………………………..…
d) 2 homonymes de : panser ……………………………………..…………………………………..…………………….…….
e) la définition de panser qui correspond à son emploi dans la phrase : L’infirmière panse la plaie
du blessé. ……………………………………………………………….…………………………………………………………………….
2. Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.

a) pingouin  albatros  manchot  cormoran  mouette
……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..
b) coccinelle  cigale  abeille  chenille  luciole
………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..
3. Cherche les mots suivants dans un dictionnaire et, pour chacun, trouve deux mots de
la même famille.
 venir : ………………………………………………………………  lien : …………………………………………………………
4. Cherche le sens des deux mots soulignés dans un dictionnaire puis entoure la réponse
qui convient.
a) Le passager s’appuie au bastingage.  Il est dans : ● une maison ● un jardin ● un bateau.
b) Il observe un beffroi.  Il observe : ● un bateau ● une tour ● un instrument.
5. Cherche le mot souligné dans un dictionnaire papier ou numérique. Copie la définition

qui correspond au sens du mot souligné dans la phrase : Ce triangle a trois sommets.
………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..
6. Cherche les mots suivants dans un dictionnaire puis complète-les par i ou y.

un bar…..ton  une c…..mbale  une mandol…..ne  un s……nthét…..seur
Je sais identifier, construire et utiliser des champs lexicaux, dont celui de la peur.
7. Associe chaque champ lexical à la liste de mots qui correspond :

les arbres - le bricolage - les armes - l’espace
 perceuse – tournevis – clou : ………………………….…  sapin – chêne – palmier : ……………………………
 planète – étoile – soleil : ………………………….…….…  arc – couteau - pistolet : ………………………….…
8. Julien et Julia partent avec leur mère. Trouve les lieux où ils sont allés : complète le tableau.
1. Julien et Julia suivent leur mère. Elle ferme 2. Ensuite, ils arrivent dans la salle. Ils sont les
la portière derrière eux, puis elle conduit en premiers spectateurs. Le rideau est encore
tenant bien le volant car les roues dérapent fermé, les projecteurs sont éteints et les
à cause des flaques. Elle les regarde par acteurs et les actrices ne sont pas encore sur
moments dans le rétroviseur. Les essuie- scène. Les enfants ont hâte de voir le décor, les
glaces fonctionnent à toute vitesse. costumes et d’assister à la pièce !
Lieu Le champ lexical (au moins 4 mots qui t’aident à trouver le lieu)
1.
2.
9. Construis le champ lexical de chaque mot indiqué avec 4 mots ou expressions.

 la montagne : ……………………………………………………………………………………………………….…………………..
 la mer : …………………………………………………………………………………………………………………….………………..
10. Classe les mots suivants en fonction de leur intensité :

appréhension – horreur – affolement – crainte
 peur faible : ………………………………………………………………………………………………………….…………………..
 peur intense : ……………………………………………………………………………………………………….…………………..
11. Complète le tableau en écrivant un mot ou une expression au choix pour chaque effet
de la peur.
Devenir blanc : Avoir le cœur qui accélère :
Avoir les poils ou les cheveux qui se dressent :
Être immobile : S’évanouir :
12. Utilise frayeur, pétrifié et flageoler dans 2 ou 3 phrases qui racontent

un moment où tu as eu très peur. Surligne ces mots.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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a) la classe grammaticale de : fastidieux

2. Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.

5. Cherche le mot souligné dans un dictionnaire papier ou numérique. Copie la définition

6. Cherche les mots suivants dans un dictionnaire puis complète-les par i ou y.

7. Associe chaque champ lexical à la liste de mots qui correspond :

9. Construis le champ lexical de chaque mot indiqué avec 4 mots ou expressions.

10. Classe les mots suivants en fonction de leur intensité :

Avoir les poils ou les cheveux qui se dressent :

Être immobile : S’évanouir :

12. Utilise frayeur, pétrifié et flageoler dans 2 ou 3 phrases qui racontent

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