Le document présente neuf exercices de physique et de chimie pour le baccalauréat. Les exercices de chimie portent sur le dosage acido-basique, l'étude d'une pile et la synthèse d'un ester. Les exercices de physique concernent les ondes lumineuses, la radioactivité, les circuits électriques et les ondes mécaniques.
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Le document présente neuf exercices de physique et de chimie pour le baccalauréat. Les exercices de chimie portent sur le dosage acido-basique, l'étude d'une pile et la synthèse d'un ester. Les exercices de physique concernent les ondes lumineuses, la radioactivité, les circuits électriques et les ondes mécaniques.
Le document présente neuf exercices de physique et de chimie pour le baccalauréat. Les exercices de chimie portent sur le dosage acido-basique, l'étude d'une pile et la synthèse d'un ester. Les exercices de physique concernent les ondes lumineuses, la radioactivité, les circuits électriques et les ondes mécaniques.
Le document présente neuf exercices de physique et de chimie pour le baccalauréat. Les exercices de chimie portent sur le dosage acido-basique, l'étude d'une pile et la synthèse d'un ester. Les exercices de physique concernent les ondes lumineuses, la radioactivité, les circuits électriques et les ondes mécaniques.
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PROF : ABDELAZIZ ALAOUI
MATIERE : PHYSIQUE CHIMIE
L’usage des calculatrices programmables ou d’ordinateurs n’est pas autorisé
Donner les applications littérales avant les applications numériques Le sujet comporte neuf exercices Chimie : (07 points) Exercice 1 : Dosage acido-basique
Exercice 2 : Etude de la pile Plomb- L'étain
Exercice 3 : Etude de synthèse d’un ester.
Physique : (13 points)
Exercice 1: onde lumineuse-onde mécanique
Exercice 2: désintégration de polonium 210
Exercice 3: étude de circuit RC et RLC
Exercice 4 : modulation d’un signal
Exercice 5 : étude du projectile
Exercice 6 : pendule élastique horizontale
Les parties de tous les exercices sont indépendantes
PROF : ALAOUI ABDELAZIZ PHYSIQUE ET CHIMIE 2 BAC PCF
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Chimie :(7points) Exercice N°1 On dispose de trois solutions aqueuses S1, S2 et S3 : -S1 est une solution de soude(NaOH) de concentration Cb et ,de volume Vb. -S2 est une solution d’ammoniac(NH3) de même concentration et volume que S1. -S3 est une solution d’acide chlorhydrique(HCl) de concentration Ca = 0.06mol.L-1. On dose séparément S1 et S2 avec la solution aqueuse d’acide chlorhydrique, les résultats expérimentaux ont permis de tracer les courbes(a) et(b) correspondant respectivement au dosage de S1 et S2 et représentées sur la figure-1- 1) Justifier que la base NH3 est une base faible. 2) On s’intéresse au dosage de la solution de base faible. a-Ecrire l’équation bilan de la réaction qui se produit lors du dosage par S3. b-Interpréter la valeur du pH à l’équivalence
3) En exploitant les courbes (a) et(b) :
a-Vérifier que la concentration des solutions basiques est Cb = 0.03mol.L-1. b-Calculer le volume Vb de la solution basique dosée. c-Déterminer le pka relative au couple (NH4+/NH3). 4) a) Déterminer graphiquement le pHE a l ‘équivalence. b) En déduire l’indicateur coloré qui convient à ce dosage Exercice n°2 Les deux solutions des demi − piles ont même volume V = 200 cm3 1 − Décrire à l’aide d’un schéma, comment on peut mesurer la force électromotrice de la pile 2 − On considère la pile P symbolisée par Pb|Pb2+ (0,1 mol/L)‖ Sn2+(0,01 mol/L)|Sn. a − Ecrire l’équation de la réaction associée à la pile. b − Ecrire en fonction des concentrations [Sn2+ ]; [Pb2+] l’expression de Qr associée à cette pile.
b − Calculer la constante d’équilibre relative à la réaction associée. 4 − Calculer les variations de masses des électrodes s de Pb et Sn, quand la pile ne débite plus du courant. 5 − Si on désire inverser la polarité de la pile P en ajoutant de l’eau dans l’un des compartiments a − Dans quelle demi − pile faut-il ajouter de l’eau? b − Calculer le volume minimum Vmin d’eau qu’il faut ajouter. On donne M(Pb) = 207,2 g.mol –1. ; M(Sn) = 118,7 g. mol −1.
Exercice n°3 Lors d’une séance de travaux pratiques, une classe doit synthétiser un ester à l’odeur agréable: luéthanoate d’éthyle de formule CH3COOC2H5 que l′on rencontre dans de nombreux parfums bon marché. Dans un ballon de 250 mL, on introduit 0,5 mole d′acide éthanoïque et 0,5 mole d′éthanol à la température 20°. On ajoute 1mL d′acide sulfurique. Pour savoir si la réaction est terminée, on prélève à différents instants un volume V du mélange réactionnel et on réalise le titrage de l′acide éthanoïque restant. 1°) Donner les formules semi-développées de l′acide et de l′alcool qui permettent d′obtenir cet ester. 2°) En utilisant le tableau ci-dessous, indiquer les volumes d′acide et d′alcool que l′on doit mélanger pour réaliser l′expérience nasse densit molaire é Acide 60 0.93 éthanoïque Alcool 46 0.79 3°) a − Un titrage de l′acide éthanoïque restant après 20 minutes de chauffage montre qu′il reste n(acide) = 0,24 mol. En déduire le nombre de moles d′alcool n(alcool) restant ainsi que le nombre de moles d′ester n(ester) et d′eau n(eau) apparu. b − Sachant que la constante d’équilibre K=4 ; peut-on dire que ce système chimique est en état d′équilibre ? Justifier la réponse. 4°) a − Montrer qu′à l′équilibre le nombre de moles d′acide restant est n(acide)= 0,166 mol. b − Calculer le taux d′avancement final de cette réaction. 5°) Afin d′augmenter le taux d′avancement final de cette estérification, un groupe d′élèves propose de travailler avec 5 moles d′alcool et 1 mole d′acide. a − Dresser le tableau d’évolution de cette transformation. b − Déterminer la composition final du mélange réactionnel. c − La proposition faite par ce groupe d′élèves est-elle satisfaisante? Justifier la réponse. PROF : ALAOUI ABDELAZIZ PHYSIQUE ET CHIMIE 2 BAC PCF 2019/2020
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4°) Ci-dessous quelques propositions furent faites pour augmenter le taux
d′avancement final de cette estérification. Indiquer, avec justification, si ces propositions sont correctes ou fausses. − Augmenter la température − Doubler le volume d′acide sulfurique − Eliminer l’eau au cours de la transformation
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PHYSIQUE (13pts) Exercice n°1 Partie-1 On dispose d’une source de lumière monochromatique de longueur d’onde λ. On interpose entre la source et un écran E, une fente de largeur a réglable
Sur l’écran, on observe, dans la direction perpendiculaire à la fente, une tache lumineuse centrale de largeur L nettement supérieure à la largeur a de la fente ainsi qu’une série de taches lumineuses plus petites de part et d’autre de la tache centrale :
1- Quel est le phénomène qui affecte le faisceau lumineux lorsqu’il traverse la fente F ? 2- Ce phénomène affecte les ondes mécaniques se propageant a la surface de l’eau, déduire de cette analogie la nature de la lumière 3- On étudie l’influence de la largeur de la fente sur la longueur L de la tache centrale des mesures expérimentales nous permet de tracer la courbe suivante L=f(1/a ) a- Qu’appelle –t-on lumière monochromatique b- En exploitons la courbe de la figure-3, établir une relation entre L et a 4- Sachant la largeur L est donnée par l’expression suivante : L =2λD/a .En déduire la longueur d’onde λ. de la lumière pour D=1.6 m Partie-2 A la surface libre d’une cuve à ondes on crée deux zones Z1 et Z2 ou l’épaisseur de la nappe d’eau est différent comme le montre la figure ci-dessous
On produit des ondes progressives rectilignes d’amplitude a et de fréquence N .
La surface de séparation des deux milieux fait un angle non nul avec la direction de l’onde 1- Décrire le phénomène observé lorsque l’onde passe de la zone Z1 à la zone Z2, De quel phénomène s’agit-il ? 2- Des études expérimentales nous permettons de déterminer la célérité de l’onde dans chaque zone .Les résultats sont données par le tableau suivant Quel est l’influence du profondeur de l’eau sur la célérité de l’onde 3- Les aspects de la surface de l’eau ci-dessous on permis de mesurer la distance entre les sommets de 5 rides consécutives de même nature dans chaque zone
a- Déterminer les longueurs d’onde λ1 et λ2 de l’onde dans les deux zones
𝐯 𝐯 b- Comparer les rapports 𝟏 et 𝟐 déduire que la fréquence de l’onde est N=10 Hz et quelle ne 𝛌𝟏 𝛌𝟐 dépend pas de la profondeur du milieu de propagation 4- On réalise la même expérience avec le même dispositif en augmentant la fréquence du vibreur
à la fréquence N’=12 Hz la vitesse de l’onde dans la zone Z1 devient V’1=0.34 m.s-1
a- comment appelle-t-on ce phénomène ? b- l’eau est-il un milieu dispersif pour l’onde progressive plane crée par la réglette vibrante ?justifier
Exercice3 : I°) On réalise le montage suivant comportant : un générateur de f.e.m E= 9V et de résistance interne
négligeable, un condensateur dont la capacité varie entre 40 et 80 𝜇F,
un conducteur ohmique de résistance R= 10 ꭥ
1- Le condensateur est préalablement déchargé.
Quel est le phénomène physique mis en jeu quand on place l'interrupteur Figure (a)
K en position (1) ? Pourquoi ce phénomène est-il très
rapide ?
2- Un ordinateur muni d'une carte d'acquisition permet
d'enregistrer l'évolution au cours du temps de la tension
uAM entre les bornes du condensateur. L'acquisition des données commence lorsqu'on bascule l'interrupteur K de la position (1) à la position (2). La courbe obtenue est fournie ci-après, figure (a) :
a) Quel est le phénomène physique mis en évidence ?
b) En utilisant la courbe donnée figure a ci-dessus, déterminer une valeur approchée de la capacité du condensateur. c) On reprend la même expérience avec un condensateur de capacité 2 fois plus grande. Donner sur la figure l'allure de la courbe obtenue. Justifier brièvement.
un générateur de f.e.m E= 9V et de résistance interne négligeable, un condensateur dont la capacité varie entre 40 et 80 mF, une bobine d'inductance L= 1 H et de résistance r = 10 ꭥ, un conducteur ohmique de résistance R'= 5 ꭥ L'interrupteur K est placé en position (1) puis basculé en position (2), l'acquisition des données commençant toujours au moment de ce basculement. 1-a) Quelles sont les grandeurs visualisées en voies Y1 et Y2 ? b) L'une de ces grandeurs permet de connaître les variations de l'intensité i du courant. Laquelle ? Justifier la réponse. 2- Les grandeurs visualisées en voies Y1 et Y2 sont représentées sur la figure (b) ci-dessous :
a) Associer les courbes x et y aux voies Y1 et Y2 .
b) Quel est le phénomène observé? Pourquoi ne se produit-il pas dans l'expérience de la partie I ?
3- La figure(c) donnée ci-desous, représente les variations au cours du temps de l'énergie EE
emmagasinée par le condensateur, de l'énergie EM emmagasinée par la bobine et leur somme E = EE +EM . a) Donner les expressions littérales des énergies EE et EM.
b) Identifier les 3 courbes de la figure (c) en justifiant la réponse.
c) En comparant les courbes (3) et (4) donner une interprétation du phénomène étudié.
d) Interpréter qualitativement l'évolution de l'énergie représentée par la courbe (5). Evaluer
l'énergie dissipée pendant les 60 premières millisecondes.
Exercice n°4: Modulation
: Pour étudier la modulation d’amplitude, on applique une
tension sinusoïdale 𝑢1 (t) = 𝑷𝒎 𝐜𝐨𝐬(𝟐𝝅𝑭𝑷 𝒕) à l’entrée
𝐸1 d’un multiplieur (X) , et une tension 𝑢2 (t) = S(t) + 𝑈0 à son entrée 𝐸2, avec 𝑈0 est la composante continue de la tension et S(t) = 𝑺𝒎 𝐜𝐨𝐬(𝟐𝝅𝒇𝒕)est la tension modulante. Soit la tension de sortie (ou tension modulée) 𝑢𝑠 (t) = K. 𝑢1 (t). 𝑢2 (t) 1) Montrer en précisent les expressions de A et m , que la tension modulante s’écrit sous la Forme : 𝑢𝑠 (t) = A[1 + m. 𝐜𝐨 𝐬(𝟐𝝅𝒇𝒕)]𝐜𝐨𝐬(𝟐𝝅𝑭𝑷 𝒕) 2) Peut-on transmettre les signaux de basse fréquence sans les moduler ? Justifier la réponse. 3) L’expression de la tension modulé est : us(t) = 3 ×[4 + 2 cos(3,14.102.t)]cos(6,28.104.t) a-Quelles sont les fréquences de porteuse Fp et du signal modulant f ? b- Déterminer m la valeur du taux de modulation. Conclure la qualité de la modulation
EXERCICE n°5 Étude du mouvement du projectile après libération
Le trébuchet est une machine de guerre utilisée au Moyen Age au cours des sièges de châteaux forts. Le projectile pouvait faire des brèches dans les murailles des châteaux forts situés à plus de 200 m du trébuchet. Son principe de fonctionnement est le suivant :
Un contrepoids relié à un levier est maintenu à une certaine hauteur par des cordages. Il est brusquement libéré. Au cours de sa chute, il agit sur un levier au bout duquel se trouve une poche en cuir dans laquelle est placé le projectile.
Lors de sa libération, le projectile de la poche se trouve à une hauteur H = 10 m et est projeté
avec une vitesse faisant un angle ɑ avec l'horizontale
Les mouvements du contrepoids et du projectile s'effectuent dans un champ de pesanteur
uniforme.
Données : Masse du projectile m = 130 kg ; g = 10 m/s² ; H = 10 m ;masse volumique de
l'air 𝝆air = 1,3 kg.m-3 ; volume du projectile V = 50 L.
Le système étudié est le projectile. Les frottements de l'air sur le projectile seront négligés dans cette étude. Le champ de pesanteur est parallèle à l'axe Oz.
1. Donner les caractéristiques (sens, direction et valeur) du poids et de la poussée d'Archimède
2. qui s'exercent sur le projectile. 3. Est-il judicieux de négliger par la suite la poussée d'Archimède ? 4. En appliquant la 2ème loi de Newton dans le cadre de la chute libre, déterminer les coordonnées ax et az du vecteur accélération du centre d'inertie du projectile dans le repère indiqué. 5. Donner l'expression des coordonnées du vecteur vitesse initiale v0 , notées v0x et v0z , en fonction de v0 et a.
6. On appelle vx(t) la composante horizontale du vecteur vitesse et vz(t) sa composante
verticale. Déterminer l'expression des composantes horizontale et verticale vx(t) et vz(t) du vecteur vitesse du système au cours de son mouvement. 7. En déduire la nature du mouvement du projectile en projection sur l'axe horizontal. Justifier. 8. Déterminer l'expression des équations horaires du mouvement du projectile : x(t) et z(t). 9. Montrer que l'équation de la trajectoire du projectile est la suivante :
z= -½ g x2/ ( v0 cos ɑ)2 + x tan ɑ + H.
10. Quelle est la nature de la trajectoire du projectile ? Représenter qualitativement l'allure de la
trajectoire. 11. En utilisant l'expression de l'équation de la trajectoire, indiquer les paramètres de lancement qui jouent un rôle dans le mouvement du projectile. 12. Dans le cas où le projectile est lancé avec une vitesse initiale horizontale, montrer que ½ l'abscisse de son point de chute est : x = v0 ( 2H/g) . 13. Avec quelle vitesse initiale v0 horizontale, le projectile doit-il être lancé pour atteindre la base du mur du château situé à une distance x = 100 m ?
Un pendule élastique est constitué d’un ressort de raideur K=20N.m-1 et d’un solide de masse m qui peut osciller sur un banc à coussin d’air horizontal. A l’instant t=0, le solide est écarté de sa position d’équilibre de x0=2 cm et lâché avec une vitesse initiale v0 négative. I- Dans un premier temps, on néglige les frottements du chariot sur le banc. 1) Faire l’inventaire des forces exercées sur le chariot et les représenter. 2) Etablir l’équation différentielle du mouvement. 3) Vérifier que x(t)=Xm sin (0t+ est solution de cette équation différentielle avec 0 une constante que l’on exprimera en fonction des grandeurs physiques du système. 4) Etablir une relation entre x, v, Xm et 0. 5) En quel point la vitesse du mobile est maximale ?
II- Grace à des capteurs appropriés, on enregistre l’évolution temporelle de l’élongation x du
centre d’inertie du chariot. On trace la courbe de la variation de l’énergie potentielle élastique Ep du système {chariot, ressort} en fonction du temps.
1 1. Montrer que Ep s’écrit sous la forme : Ep(t)= KXm [sint .] 4 2 2. En exploitant le graphe1, déterminer la période propre des oscillations T0, l’amplitude X m et la masse m du chariot. 3. Déterminera la phase initiale et l’expression de l’élongation x(t). 4. Déterminera v0. 5. Montrer que l’énergie mécanique du pendule élastique est constante.
