ПРЕДИСЛОВИЕ

Книга составлена в соответствии с типовой и учебной программами

по практике устной и письменной речи и предназначена для студентов
второго курса факультета французского языка (очная и заочная формы
обучения), переводческого факультета и факультета межкультурных
коммуникаций, изучающих французский язык в качестве основного.
Издание является продолжением практикума "Путешествия. Спорт.
Кино" (МГЛУ, 2009) и состоит из трех тематических блоков "Городская
жизнь", "Профессии", "Здоровье", включающих в себя определенное
количество уроков, словарь и приложение.
Каждый урок содержит основные и дополнительные тексты,
контроль понимания которых осуществляется при помощи разнообразных
упражнений (ответы на вопросы, комментарий, выделение логических
связей, резюме). Ключевые слова и предтекстовые задания облегчают
восприятие текста. Упражнения коммуникативной серии "À vous de
parler!" предназначены для развития спонтанной речи в ситуациях и
диалогах, связанных с изучаемой темой. Задания, содержащие средства
выражения различных коммуникативных намерений, а также
последующие упражнения способствуют более полному овладению
языковой компетенцией.
Речевые задания носят проблемный характер, требуют умения
выражать и отстаивать свое собственное мнение.
Тематический словарь облегчает самостоятельную работу студентов.
В приложение включены дополнительные материалы, которые
могут быть использованы студентами в самостоятельной работе для
составления докладов, сообщений и диалогов.
Целью практикума, в основу которого положены аутентичные
тексты из французских учебников и периодики, является развитие навыков
и умений устной речи студентов, а также обогащение их словарного
запаса. В подаче материала прослеживается индивидуальный авторский
подход при сохранении общих целевых установок.

3
 VIE URBAINE
POSTE ET TÉLÉCOMMUNICATIONS
Sujet 1. LES OPÉRATIONS POSTALES

Lisez le texte et faites une liste des opérations postales mentionnées.

Tous les jours en tout point du territoire et au même

prix, pour tous, la poste traite le courrier. C’est sa
principale mission, son coeur de métier.
Pour envoyer des lettres il faut qu’elles soient
affranchies en fonction de leur poids, de leur destination
et de la rapidité. Avant que le destinataire reçoive une lettre, elle est l’objet de
nombreuses opérations compliquées.
Les lettres provenant des boîtes aux lettres, ainsi que les lettres déposées au
guichet, sont réunies et empilées, puis timbrées (la date, la ville et le numéro du
bureau de poste). Ensuite les lettres sont triées suivant leur lieu de destination.
La troisième opération est le transport des correspondances. Arrivées au bureau
de destination, les lettres sont à nouveau triées par quartiers, rues, numéros. La
qualité de ce service est excellente puisque plus de 8 lettres sur 10 arrivent dès le
lendemain à leur destinataire. La poste est ainsi le premier distributeur de
message au niveau national français.
Si vous n’êtes pas certain de votre adresse ou pour
toutes autres raisons, vous pouvez vous faire adresser votre
courrier poste restante et venir le retirer en justifiant de votre
identité et en payant une surtaxe.
Mais la poste ne se borne pas à expédier et à distribuer les lettres ordinaires.
La poste effectue un grand nombre d’opérations de tous genres.
Dans tous les bureaux de poste vous trouvez une station téléphonique où
vous pouvez facilement et en peu de temps obtenir une communication avec
4
n’importe quelle localité du pays (une communication interurbaine) et du monde
entier (une communication internationale). Les postes téléphoniques publics et
les cabines sont accessibles en permanence. Certaines cabines fonctionnent avec
des pièces de monnaie, d’autres avec des cartes téléphoniques (télécartes) en
vente dans les bureaux de poste, les bureaux de tabac et les gares. Pour utiliser
les appareils, il faut suivre scrupuleusement les indications inscrites. Pour
trouver un numéro de téléphone, consultez l’annuaire
électronique.
Vous pouvez envoyer un document urgent par le
service Chronopost qui garantit tout acheminement en
France dans les 24 h mais assure aussi des expéditions
internationales express.
La poste s’occupe aussi de l'envoi des colis dont la nature est la plus
diverse: livres, papiers d’affaires, vêtements, aliments, cadeaux de toutes sortes.
Outre ces opérations de caractère purement postal, vous pouvez déposer de
l’argent, ouvrir un compte courant postal (CCP) ou un livret de CNE à la Caisse
d’épargne dont vous trouverez un bureau à la poste. Les fonds déposés
produisent des intérêts.
Pour envoyer ou recevoir des mandats, l’opération est la même qu’au
Bélarus. Le mandat est gardé à votre disposition jusqu’à la fin de la 1re quinzaine
(двух недель) du mois qui suit celui de l’émission. Au guichet "Pensions" sont
délivrées les pensions mensuelles.
Vous pouvez aussi vous abonner aux périodiques: journaux, revues,
magazines...
À chaque guichet de la poste vous pouvez acheter des timbres-poste, des
cartes postales, des enveloppes, du papier à lettres. On trouve des distributeurs
de timbres dans de nombreuses postes. Les timbres peuvent aussi être achetés
dans les bureaux de tabac, dans les cafés-tabac ou bien dans les papeteries.
Dans chaque bureau de poste vous pouvez également faire des photocopies.

5
 Commentaire et abréviations
affranchir une lettre, un paquet – en payer le port en mettant un timbre ou une
marque postale
colis m – tout objet destiné à être expédié et remis à quelqu’un
courrier m – ensemble de lettres, dépêches, journaux envoyés ou à envoyer
guichet m – ouverture (ou parfois simple comptoir) par laquelle le public
communique avec un employé dans un bureau de poste
identité f – le fait pour une personne d’être tel individu et de pouvoir être
également reconnue pour tel sans nulle confusion grâce aux éléments qui
l’individualisent
mandat m – titre reçu par le service des postes pour faire parvenir une somme à
un correspondant
papeterie f – magasin où l’on vend du papier, des enveloppes, des articles et des
fournitures de bureau, d’école
poste restante f – suscription indiquant que la correspondance est adressée à la
poste même, au guichet où le destinataire doit venir la chercher
surtaxe f postale – taxe supplémentaire que doit payer le destinataire d’un envoi
insuffisamment affranchi
télécarte f – carte de téléphone utilisable dans les cabines publiques
CNE – Caisse Nationale d’Épargne.

Devoirs
1. Mettez les prépositions et les articles convenables.
1. L’expéditeur doit affranchir ... lettres ... fonction ... leur poids, destination et
rapidité.
2. La poste ne se borne pas ... expédier et ... distribuer les lettres ordinaires.
3. Si l’on n'est pas certain ... adresse, on peut envoyer ... courrier ... poste
restante et venir le retirer en justifiant ... son identité et en payant ... surtaxe.
4. La plupart ... cabines téléphoniques fonctionnent ... des cartes téléphoniques.
5. Vous pouvez vous abonner ... toutes sortes ... périodiques.
6
6. Le service Chronopost garantit ... acheminement ... document urgent ... France
... 24 h.

2. Complétez les phrases par les mots du texte.

1. Les lettres qui proviennent des boîtes aux lettres sont ...
2. À la station téléphonique on peut ...
3. La poste s’occupe aussi de l’envoi ...
4. Outre les opérations de caractère purement postal, vous pouvez ...
5. À chaque guichet de la poste vous pouvez acheter ...

3. Répondez aux questions.

1. En quoi consistent les principales opérations postales?
2. Quels services postaux sont les plus demandés?
3. Quelles opérations postales la lettre subit-elle avant que le destinataire la
reçoive?
4. Dans quel cas envoie-t-on des lettres "poste restante"?
5. Comment peut-on téléphoner?
6. Comment trouver un numéro de téléphone?
7. Quels sont les avantages du service "Chronopost"?
8. Qu’est-ce qu’on peut acheter à chaque guichet de la poste?

4. Faites par écrit le résumé de ce texte.

À VOUS DE PARLER!

1. Votre ami travaille comme préposé du bureau de poste. Il vous parle de

sa journée de travail.

2. Parlez de votre visite à la Poste centrale de votre ville.

RECOMMANDER UN ENVOI

Recommander un envoi permet à la fois:

– de vous garantir contre la perte éventuelle de votre paquet;
7
– de conserver une preuve de son dépôt à la poste;
– d’avoir l’assurance qu’il sera remis contre la signature au destinataire ou à son
représentant autorisé.
Moyennant une surtaxe fixe, vous recevrez la preuve écrite de votre envoi
(avis de réception). Un conseil: lorsque vous remplissez votre récépissé de
dépôt, choisissez le tarif de recommandation correspondant à la valeur de votre
envoi, car le tarif sert à déterminer le montant de l’indemnité versée par le
service postal en cas de perte.

POSTE RESTANTE

Lorsque pour un motif quelconque l’intention d’un expéditeur est qu’un

objet confié à la poste ne soit pas porté au domicile du destinataire, mais qu’il
soit conservé au bureau de poste de destination jusqu’à ce que le destinataire
vienne l’y chercher, il indique sur sa lettre les mots "poste restante" au lieu de
l’indication du domicile. Les lettres aussitôt arrivées sont classées par ordre
alphabétique. Il suffit de se présenter au guichet et de dire son nom. Dans
l’intérêt du public, et pour éviter toute erreur, les lettres ne sont délivrées au
destinataire que sur la présentation de sa carte d’identité.

Devoirs
1. Mettez une préposition convenable. Composez vos phrases avec les
expressions ci-dessous.
Garantir ... la perte éventuelle du paquet; remettre ... signature au destinataire;
verser l’indemnité ... cas de la perte; un objet confié ... la poste; porter ...
domicile du destinataire; être classé ... ordre alphabétique; délivrer au
destinataire ... la présentation de sa carte d’identité.

2. Répondez aux questions.

1. Trouvez-vous pratiques les services présentés ci-dessus? Pourquoi?
2. Quelles garanties l’envoi du courrier en recommandé vous offre-t-il?
8
3. À quoi sert le tarif de recommandation?
4. Comment retirer son courrier envoyé sous formule "poste restante"?

DIALOGUES

En vous basant sur les dialogues ci-dessous faites les vôtres.

Dialogue 1
C l i e n t e. Mademoiselle, la poste restante, s’il vous plaît?
E m p l o y é e. Guichet 2, un peu plus loin.
C l i e n t e. Est-ce qu’il y a du courrier pour moi?
E m p l o y é e. Avez-vous une carte d’identité?
C l i e n t e. Voici mon passeport (ma carte d’identité).
E m p l o y é e. Attendez, je vais voir. Non, pour vous il n’y a rien du tout. (Oui,
il y a une lettre pour vous. Ça fait 3 euros.)

Dialogue 2
C l i e n t e. Mademoiselle, où pourrais-je envoyer une lettre recommandée avec
accusé de réception?
E m p l o y é e. Guichet 1.
C l i e n t e. Mademoiselle, je voudrais envoyer cette lettre en recommandé (par
Chronopost).
E m p l o y é e. Remplissez cet imprimé.
C l i e n t e. Voilà.
E m p l o y é e. 5 euros, s’il vous plaît. Voici le récépissé de l’envoi.
C l i e n t e. Avez-vous des timbres?
E m p l o y é e. Bien sûr.
C l i e n t e. À combien faut-il affranchir une lettre pour la France? Pour
l’étranger?
E m p l o y é e. Ça fait 5 euros.
9
C l i e n t e. Je voudrais 2 timbres pour la France et 3 timbres pour la Belgique.
E m p l o y é e. 10 euros.
C l i e n t e. Merci. Au revoir.
E m p l o y é e. Au revoir.

Dialogue 3
La poste à votre service
J o h n. Avant-hier, à la poste, j’ai vu une file d’attente des personnes âgées qui
touchaient de l’argent. Qu’est-ce que c’était, Alexandre?
A l e x a n d r e. Ce sont des retraités qui touchent leur pension tous les mois.
Certains sont rattachés à la Banque d’épargne, certains sont encadrés par la
poste.
J o h n. Donc, chez vous, comme en France, la poste accomplit certaines
fonctions bancaires.
A l e x a n d r e. Non, je ne le dirais pas. Chez nous la poste n’est pas une
institution financière. Elle n’a affaire à l’argent que dans le cas des pensions et
des mandats de poste. On ne peut pas y ouvrir un compte.
B e r n a r d. Par contre, en France il existe des comptes postaux. Ceux qui ont
des comptes à la poste possèdent des carnets de chèques et peuvent régler leurs
achats avec des chèques postaux.
J o h n. En France il y a des bureaux de poste où on a aménagé des espaces de
discrétion devant les comptoirs pour assurer la confidentialité des services,
notamment d’ordre financier.

TRADUCTION

1. В почтовом отделении можно отправить письмо или телеграмму,

забрать корреспонденцию в окошке "до востребования", позвонить,
послать посылку, получить денежный перевод.

10
2. Необходимо, чтобы отправленное вами письмо было оплачено в
соответствии с его весом, местом его назначения и скоростью доставки.
3. Марку можно приобрести в почтовом отделении или в газетном киоске.
4. Заплатив почтовую доплату, можно отправить письмо "до
востребования".
5. Такого рода письма выдаются лишь по предъявлении удостоверения
личности или паспорта.
6. Узнать стоимость почтовых пересылок можно в любом почтовом
отделении.
7. Почтовый перевод хранится на почте до середины месяца, следующего
за месяцем его отправления.

Sujet 2. LE TÉLÉPHONE

Lisez le document et relevez toutes les informations sur le téléphone sous

forme de mots-clés.

Le téléphone est devenu, au même titre que l’électricité ou l’automobile, un

fait de civilisation; composante indispensable du mode de vie dans les pays
développés, il équipe dans certains de ceux-ci plus de 95 % des ménages.
Système nerveux des entreprises industrielles et commerciales autant que des
administrations, il n’arrête toujours pas sa progression dans le
monde professionnel.
Grâce à l’effort de normalisation quasi séculaire mené par
l’Union internationale des télécommunications, il est possible
de téléphoner vers n’importe quel pays de la planète. L’aiguillage des
communications est aujourd’hui totalement automatisé dans les pays
développés, où les escouades de "demoiselles du téléphone" ont été remplacées
par des autocommutateurs dont les générations se succèdent au rythme du
progrès technologique.
11
 L’évolution de la technique et des réglementations a permis à une foule de
services nouveaux d’enrichir le service de base, jusque-là cantonné à la
conversation privée entre deux interlocuteurs. À l’horloge parlante d’avant-
guerre sont d’abord venus s’ajouter de multiples services sur répondeurs
téléphoniques centralisés: informations, jeux, histoires... . Puis le grand
développement de l’électronique grand public a fait éclore toute une gamme
d’appareils de péritéléphonie: répondeurs-enregistreurs individuels, télécopieurs,
combinés perfectionnés avec composition automatique des numéros et écoute
"mains libres"... Communiquer à plus de deux interlocuteurs est devenu
possible, aussi bien pour les professionnels (téléconférence) que pour les
particuliers ("kiosque" téléphonique).

Les nouvelles pratiques du téléphone

Innovations techniques et nouveaux usages vont de pair, et ce constat est
particulièrement sensible pour le téléphone. Tout d’abord, la possibilité de
communiquer à plusieurs sur une même ligne a rendu possibles les diverses
formes de téléconférences professionnelles, avec ou sans salle spécialisée pour
accueillir les participants.
Une autre révolution dans le rapport au téléphone s’est produite avec
l’apparition des téléphones mobiles, sans fil (grâce auxquels on peut répondre de
n’importe quel endroit de son appartement), ainsi qu’avec les téléphones
portables (qui permettent de téléphoner dans la rue, ou en voiture) et les divers
récepteurs de poche pour radiomessagerie (qui préviennent d’un appel et
affichent un court message).
Voir son interlocuteur en plus de l’entendre: le
visiophone, a enfin des chances de rencontrer le succès avec
le réseau numérique à intégration de services, dont le débit
d’information est suffisant pour cet usage.
Mais aujourd’hui, les lignes téléphoniques sont aussi
utilisées pour transmettre d’autres données que la parole. La télécopie permet
ainsi de transmettre l’image d’un document entre deux postes. On peut
également mettre en communication des micro-ordinateurs en les équipant de

12
modems, appareils qui permettent de transmettre des données informatiques sur
une ligne téléphonique. Les modems sont aussi utilisés pour relier des micro-
ordinateurs à des serveurs de données.

Commentaires
escouade f (ital. squadra, escadre) – petit groupe de personnes rassemblées
autour de quelqu’un ou dirigées par quelqu’un
cantonner – limiter, borner quelqu’un à une certaine activité.

Devoirs

1. Dressez le vocabulaire des mots nouveaux du texte.

2. Mettez les prépositions convenables s’il le faut.

1. L’évolution ... la technique et ... réglementations a permis ... une foule ...
services nouveaux ... enrichir le service ... base du téléphone.
2. Il est devenu possible ... communiquer ... plus ... deux interlocuteurs ... la fois.
3. Une autre révolution ... le rapport ... le téléphone s’est produite ... l’apparition
des téléphones ... fil et portables.
4. La télécopie permet ... transmettre l’image d’un document ... deux postes.

3. Répondez aux questions.

1. Quelle est la place du téléphone dans la société d’aujourd’hui? Quel rôle joue-
t-il dans votre propre vie?
2. Quels sont de nouveaux services qui ont enrichi le service primaire du
téléphone?
3. Quels appareils de péritéléphonie ont vu le jour ces derniers temps?
4. Quelles sont les nouvelles pratiques du téléphone?

4. Faites par écrit le résumé de ce texte.

13
 LE TÉLÉPHONE, VOTRE BOÎTE À MALICE

Lisez le texte suivant et justifiez le choix du titre.

Le téléphone a acquis une place importante dans la société d’aujourd’hui. Il

permet aux membres de la famille de rester en contact étroit bien qu’ils ne soient
plus réunis sous un toit. Il constitue un outil de travail indispensable pour les
entreprises et le commerce qui ne pourraient subsister sans lui.
Vous pensez que vous connaissez toutes les facilités que vous procure votre
appareil téléphonique? En êtes-vous sûr? Savez-vous par exemple:
– que lorsque vous vous absentez de chez vous, vous avez la
possibilité de faire dévier vos appels vers votre lieu de
séjour temporaire ou vers un autre raccordement; pour
décourager tout cambrioleur, ce service est particulièrement
précieux pendant la période des vacances;
– que pendant que vous téléphonez, un signal sonore vous avertit, si un tiers
cherche à vous joindre;
– qu’il suffit de programmer votre appareil téléphonique pour qu’il vous réveille
le matin ou tout simplement pour qu’il vous rappelle un rendez-vous important;
– que vous pouvez bloquer toutes vos communications internationales; cette
facilité empêche par exemple vos petits enfants de passer par erreur des coups
de fils, qui pourraient vous coûter cher;
– que vous avez la possibilité de programmer votre appareil de sorte qu’il
effectue automatiquement la liaison avec un correspondant de votre choix; ainsi,
des enfants ou des personnes âgées n’auront pas besoin de taper le numéro pour
joindre leur interlocuteur; le numéro se fait automatiquement après avoir
décroché;
– que vous n’avez plus besoin de retirer la fiche de votre téléphone pour ne pas
être dérangé; une annonce communique ce message à toute personne qui essaie
de vous joindre.

14
 Le contrôle de votre facture vous cause des casse-tête? Demandez une
facture détaillée qui vous permet un meilleur suivi de vos communications.
Le raccordement téléphonique ne vous permet pas seulement d’échanger
des conversations ou des informations parlées, mais également des écrits, des
images, des sons etc.
Avez-vous déjà pensé à raccorder au réseau téléphonique un télécopieur ou
votre ordinateur personnel? Le contenu de vos lettres ou disquettes arrivera
instantanément auprès de votre correspondant.
Ceci ne sont que de simples exemples des possibilités que peut vous offrir
votre raccordement téléphonique.

Devoirs
1. Complétez les phrases par les mots du texte.
1. Lorsque vous vous absentez de chez vous ...
2. Pendant que vous téléphonez, un signal sonore ...
3. Il est suffisant de programmer votre appareil pour que ...
4. Vous pouvez bloquer ...
5. On n’a plus besoin de retirer la fiche de votre téléphone ...
6. Si vous raccordez au téléphone un télécopieur ou votre ordinateur
personnel, ...

2. Répondez aux questions.

1. Quel service est particulièrement précieux pendant la période des
vacances?
2. Que peut-on faire pour se mettre à l’abri de pannes de votre réveil?
3. Qu’est-ce qui permet d’éviter des coups de fil qui pourraient coûter cher?
4. Comment le téléphone facilite-t-il votre vie quotidienne s’il y a des
enfants ou des personnes âgées dans votre famille?

15
 À VOUS DE PARLER!

1. Vous faites de la publicité. Vous voulez convaincre le grand public que les
services des Télécommunications permettent l’accès à une multitude de
services à travers le téléphone.

2. Discutez des possibilités que peut vous offrir votre raccordement

téléphonique.

3. Dites comment vous téléphonez de chez vous; du bureau de poste (avec

une télécarte).

4. Parlez des nouvelles pratiques du téléphone dont vous vous servez chaque
jour.

TRADUCTION

1. Телефон был изобретен в 1876 году американским инженером

Александером Грейамом Беллом.
2. Основная функция телефона – обеспечить диалог между двумя
удаленными друг от друга собеседниками.
3. Уже сегодня на смену обычному телефонному аппарату пришел
видеотелефон, благодаря которому собеседники могут не только слышать,
но и видеть друг друга.
4. Телефон позволяет вести разговор трем собеседникам одновременно.
5. Встроенный в телефонный аппарат автоматический будильник разбудит
своего абонента в нужное время.
6. Вы можете набрать нужный номер, не снимая трубки телефона.
7. Ваш телефонный аппарат может хранить в памяти сотни телефонных
номеров.

16
 Sujet 3. APPEL TÉLÉPHONIQUE

1. Avant de lire. Dites comment vous téléphonez d’habitude.

2. Lisez le texte et faites une liste des recommandations qui complètent
votre expérience personnelle.

Savoir faire bon usage du téléphone est très important à la fois dans la vie
professionnelle et dans la vie privée. Mais, pour téléphoner, il ne suffit pas de
décrocher et de composer le numéro de votre correspondant: il faut aussi savoir
éviter les pertes de temps et de se montrer efficace.

Comment préparer un appel téléphonique

Préparer un appel téléphonique par écrit évite d’être pris de court si on entre
en relation avec un répondeur:
– formuler clairement dans sa tête le but d’appel;
– préparer ce qu’on va dire, c’est-à-dire noter par écrit les points importants du
message, les questions à poser, et aussi celles qui risquent d’être posées;
réfléchir aux éventuels blocages et à la façon de les résoudre;
– préparer et rassembler à portée de main les documents et dossiers dont on peut
avoir besoin au cours de la conversation.
Éliminer – lorsque c’est possible – les bruits extérieurs (éteindre la radio,
fermer la fenêtre ...).
Prévoir un bloc, un crayon et un calendrier près du téléphone.
S’installer correctement pour téléphoner: les gestes "s’entendent" car la
voix change selon la position du corps.
Rester décontracté: respirer une dizaine de fois avant de décrocher!

17
 Comment prendre contact avec le correspondant
Après s’être assuré que le numéro et le correspondant sont bien ceux qui
étaient désirés, se présenter.
Présenter l’objet de son appel.

Comment traiter un appel téléphonique

Exposer en détail (avec clarté, précision, et dans un ordre logique), l’objet
de son appel.
Ne pas élever la voix: parler sur le ton d’une conversation normale (on a
tendance à parler plus fort dès que l’on est au téléphone).
Parler en articulant pour être bien entendu: ne pas avaler les mots.
Donner le ton à la conversation: éviter le ton monocorde, faire preuve de
dynamisme. Il est important de contrôler sa voix car l’impatience, la colère,
l'embarras ... "s’entendent" très bien au téléphone.
Être bref. Utiliser des phrases courtes. Attention: être bref ne signifie pas
parler vite.
Parler lentement (mais pas trop!). Faire quelques pauses si votre
correspondant doit réfléchir ou prendre des notes ou poser des questions.
Être clair, précis, concret, éviter les silences, les répétitions, les "heu ...
heules", "oui ... non": faire des phrases.
Surveiller son vocabulaire: éviter le langage familier ou trop technique.
Noter par écrit les informations données.
Respecter le temps de parole de son interlocuteur: le laisser s’expliquer,
ne pas se montrer impatient, ne pas lui couper la parole sous prétexte de gagner
du temps; ne pas parler en même temps que lui.
Sourire: le sourire s’entend.

18
 Comment conclure et prendre congé
C’est à celui qui a appelé de conclure.
Selon le cas: résumer le message, ou s’assurer qu’il a bien été compris, ou
répéter la solution adoptée.
Prendre congé (une conversation doit s’achever sur un mot aimable) et
saluer.
Enfin, se rappeler que si la conversation est coupée, c’est au demandeur de
rappeler.
Après l’appel...
La conversation terminée, il est prudent de mettre au net les notes prises
par écrit.

Devoirs

1. Répondez aux questions.

1. Comment faut-il préparer un appel téléphonique?
2. Sur quel ton faut-il parler?
3. Que signifie "respecter le temps de la parole de l’interlocuteur"?
4. Comment faut-il conclure et prendre congé?

2. Faites des phrases avec les expressions suivantes.

Faire bon usage de qqch; se montrer efficace; rassembler à portée de main;
rester décontracté; exposer en détail; donner le ton à qqch; contrôler sa voix;
surveiller son vocabulaire.

3. Lisez le texte ci-dessous et mettez les mots qui manquent dans la forme
convenable.

Allô? Allô?
Le téléphone est devenu un élément indispensable de la vie (1) …
Aussi, certaines (2) … se sont imposées, au fur et à mesure de son
développement. Dans les bureaux, on a multiplié les lignes (3) … Il est donc

19
important de se présenter immédiatement et de vérifier que l’on est bien en
(4) … avec la personne ou le service demandé. Dans les communications
personnelles, après s’être assuré qu’on est bien chez le (5) … souhaité, l’usage
veut que l’on se présente.
Le téléphone (6) … un rôle important dans les liens amicaux et familiaux.
Il remplace bien souvent les visites ou les rendez-vous. Les adolescents et les
femmes sont parmi les plus (7) …
Le bon usage du téléphone exige de (8) … certaines règles. On ne
téléphone pas le matin (9) …, ni le soir après 21 heures, ni aux heures de repas,
mis à part aux personnes très intimes, qu’on est sûr de ne jamais déranger. Le
téléphone est parfois devenu tellement envahissant que l’usage du (10) ...
téléphonique s’est répandu, non seulement pour prendre les messages en cas
d’absence, mais aussi pour filtrer les appels.

Mots-clés

1 familiale privée
conjugale quotidienne
2 règles solutions
obligations remarques
3 simples directes
faciles en dérangement
4 ordre apposition
communication compréhension
5 personne objet
correspondant citoyen
6 exécute produit
fait joue
7 bavards expressifs
compétents exigeants
8 se souvenir respecter
penser réclamer
9 très tard exprès
de bonne heure de bonne humeur
10 appareil répondeur
élément réduction

20
 POUR OU CONTRE LES RÉPONDEURS TÉLÉPHONIQUES?

1. Vous servez-vous souvent de répondeurs téléphoniques? Les trouvez-

vous pratiques?
2. Dans quelles circonstances employez-vous l’expression "La moutarde me
monte au nez"?

Si la plupart des répondeurs vous traitent par-dessus la jambe, prétendent

vous forcer à glisser, entre deux bips sonores, votre nom et le motif de votre
appel, j’en connais de charmants qui s’exclament avec la voix de leur maître: "Je
suis désolé de ne pas être là. Soyez gentil, ne raccrochez pas, dites-moi où et
quand je peux vous appeler. Vous avez trois minutes. À vous et merci
d’avance". Chez un ami poète, l’invitation s’exprime en alexandrins: "Quand,
regagnant mon gîte après un dur labeur Aurais-je à vous entendre un sursaut de
bonheur? Parlez dès le signal. Votre acte de présence M’épargnera ce soir les
affres du silence."
Comment rester sourd à pareille supplique? Inutile évidemment d’espérer
de tels égards de la Sécurité sociale, de la S.N.C.F., des Impôts ou d’un
quelconque service de renseignements, vous tombez
toujours sur un disque. "Ne quittez pas, une opératrice va
vous traiter", ordonne l’un. "Restez en ligne, le poste est
occupé pour l’instant, vous somme l’autre. Et un déluge de
musique noie vos protestations. Valses de Strauss, fugues de
Bach, Quatre Saisons de Vivaldi, le concert s’interrompt parfois pour permettre
à une voix sèche de lancer: "Vous êtes toujours là?" À peine avez-vous le temps
de balbutier: "Oui, mais je..." que le concert reprend. La moutarde vous monte
au nez.
Pour ma part, ayant dressé mon répondeur à la politesse, j’ai eu la surprise
d’y trouver un jour le message suivant: "Excusez-moi, je me suis trompée de
numéro, nous ne nous connaissons pas. Mais je sais combien il est désagréable
21
de se demander qui a appelé". Un exemple de courtoisie et une preuve: il en va
des machines comme des humains, elles apportent le meilleur ou le pire.

Devoirs
1. Relevez les différents types d’invitations à laisser un message sur les
répondeurs téléphoniques.

2. Rédigez le message que vous laisseriez sur votre répondeur téléphonique

– si votre absence ne doit durer que 2 heures;
– quand vous partez en week-end;
– si vous partez pour un très long voyage.

3. Imaginez un message original pour un artiste de cinéma, un explorateur,

un écrivain, un médecin, etc.

DIALOGUES

Composez des dialogues "Une conversation téléphonique" en utilisant le

lexique donné ci-dessous et en vous basant sur les modèles proposés.

C’est de la part de qui? – Кто спрашивает?

Qui est à l’appareil? – С кем я разговариваю?
À qui voulez-vous parler? – Кто вам нужен?
Patientez un peu (Ne quittez pas), je vous le passe. – Минуточку (не кладите
трубку), я передаю ему трубку.
Il n’est pas là. Voulez-vous lui laisser un message? – Его сейчас нет. Ему что-
нибудь передать?
Pouvez-vous rappeler plus tard (dans une heure)? – Вы можете перезвонить
позже (через час)?
Raccrochez, s’il vous plaît. – Повесьте, пожалуйста, трубку.
22
Quel numéro avez-vous fait (composé)? – Какой номер вы набрали?
C’est pas le bon numéro (Vous vous êtes trompé de numéro). – Вы ошиблись
номером.
Excusez-moi. Il y a erreur (Vous faites erreur). – Извините, вы ошиблись.
Refaites le numéro. – Перезвоните, пожалуйста.

Dialogue 1
– Алло! Здравствуйте! Попросите, пожалуйста, к телефону Сергея.
– Одну минуточку. Не вешайте трубку!
– Спасибо.
– Алло! А это ты, Сергей? Здравствуй! Как дела? Как ты себя чувствуешь?
– Спасибо, сейчас намного лучше. Хорошо, что ты мне позвонил.
– Что? Что ты говоришь? Я тебя плохо слышу. Говори громче!
– Я и так почти кричу. У тебя испорчен телефон?

– Да нет, телефон нормально работает. Это моя младшая сестра шумит

рядом.
– Слушай, я взял билеты в кино на сегодня.
– В кино?
– Ну да. Ведь ты очень хотел посмотреть этот последний фильм Люка
Бессона.
– Вот здорово! Спасибо. Перезвони мне, пожалуйста, через час –
договоримся о встрече.
– Хорошо. До скорого!

Dialogue 2
– Allô! La société Morand? ... Je voudrais parler au Directeur ... C’est de la part
des Établissements Miret...
– Allô! Monsieur le Directeur? Ici la secrétaire du Président Directeur général
M. Lacade. Bonjour, Monsieur.
– Bonjour, Mademoiselle.

23
– C’est au sujet du rendez-vous ... Monsieur Lacade aimerait vous rencontrer
mardi prochain, 5 février, si c’est possible.
– Ah! Je suis désolé, mais le 5 février, ce n’est pas possible, par contre, je peux
recevoir Monsieur Lacade le 8 février à 11 heures du matin.
– C’est parfait pour Monsieur Lacade. Le 8 février, jeudi, à 11 heures du matin,
dans votre bureau. Au revoir, Monsieur le Directeur.
– Au revoir, Mademoiselle.

Dialogue 3
La mauvaise communication
Charles téléphone à Valérie mais la communication est mauvaise. Chacun
demande à l’autre de répéter ce qu’il vient de dire. Imaginez votre dialogue
humoristique en vous inspirant de celui ci-dessous.

C h a r l e s. Allô! Valérie?
V a l é r i e. Oui.
C h a r l e s. Tu as reçu l’invitation de Sophie?
V a l é r i e. Excuse-moi, je ne t’entends pas bien.
C h a r l e s. Je te demandais si ...
V a l é r i e. Ah oui, je l’ai reçue et j’ai décidé d’y aller. Tu iras toi aussi?
C h a r l e s. Attends, ma ligne grésille. Je n’ai pas bien saisi ce que tu m’as dit.
V a l é r i e. ...
C h a r l e s. Ben oui, bien sûr que j’y vais.
V a l é r i e. 20 ans, c’est important. Que penses-tu de lui faire un petit cadeau?
La communication est coupée. Charles rappelle.
C h a r l e s. On a été coupés. Qu’est-ce que tu me disais ?
V a l é r i e. ...
C h a r l e s. Je pense que c’est une bonne idée. Je vais m’en charger. J’achèterai
des fleurs.
V a l é r i e. Attends. Il y a de la friture sur ma ligne. Tu peux répéter?
C h a r l e s. ...

24
 TRADUCTION

1.Умение правильно пользоваться телефоном очень важно в

личной и профессиональной жизни человека.
2.Чтобы ваш разговор по телефону был максимально
эффективным, вам следует записать основные моменты сообщения,
продумать ответы на возможные вопросы.
3.Необходимо убрать лишний шум: выключить радио и телевизор, закрыть
дверь.
4.Возле телефона должны всегда находиться календарь, записная книжка и
ручка.
5.Четко, ясно, логично изложите цель вашего звонка.
6.Говорите нормальным голосом, не глотайте слова.
7.Следите за своей речью: избегайте фамильярной лексики, не
злоупотребляйте техническими терминами.
8.Не перебивайте собеседника, не говорите одновременно с ним, дайте ему
возможность высказаться.

Sujet 4. LA TÉLÉPHONIE MOBILE

De nos jours, le nombre de lignes téléphoniques de portables est supérieur

à celui des lignes fixes. Véritable phénomène de société, la téléphonie mobile a
colonisé en seulement quelques années toutes les strates de la population. Une
vraie success-story. Seulement, aujourd’hui, la seule lecture des caractéristiques
techniques des derniers "nés" devient une affaire de spécialiste. Car là où le
néophyte ne voit qu’un "gadget" superflu se cachent, en fait, de nouveaux
services bientôt disponibles, indispensables si l’on ne veut pas se retrouver dans
l’obligation de changer de portable dans six mois.

25
 Les grandes tendances
Le portable est devenu incontournable. Technologie du quotidien, son
utilisation simple et intuitive l’a désigné comme l’accès privilégié au monde
numérique de demain. Du fait de cette proximité de l’utilisateur, les
constructeurs se sont naturellement intéressés au développement de nouvelles
fonctionnalités. Pourquoi ne pas se servir de son portable
pour faire autre chose que téléphoner? La place est ainsi
laissée à l’imagination. Le mouvement lancé avec
l’engouement autour des fameux SMS, ces petits textes
envoyés entre portables, n’était ainsi qu’un début! En attendant de pouvoir "faire
ses courses" directement sur l’écran de son portable, une nouvelle vague de
mobiles commence à inonder le marché de nouveautés.
Première innovation que l’on retrouve en série sur la plupart des
nouveaux mobiles: le GPRS (pour Général Packet Radio Service). Le nouveau
réseau pour la transmission de données mobiles (fax, émail, web) tient dans ces
quatre lettres. Argument commercial, il est sept fois plus rapide que l’actuel et
permet une connexion Internet permanente, ce qui assure une facturation qui ne
dépendra plus du temps de connexion mais des seuls volumes de transmission.
Le GPRS assure la transition entre la norme actuelle GSM et le fameux UMTS.
Ces deux technologies ouvrent la porte à Internet et au multimédia mobile.
La deuxième tendance, c’est l’extension de l’utilisation du mobile à celui
de petit ordinateur de poche, avec l’arrivée des smartphones. Déjà de nombreux
modèles sont construits sur ce concept et proposent, en plus d’une configuration
habituelle de téléphonie mobile, un PDA, le fameux
assistant personnel numérique (vous écrivez sur
l’écran à l’aide d’un stylo spécial, il reconnaît votre
écriture et la retranscrit immédiatement): c’est le 2 en
1 version portable! Premier constat: le "look"
inhabituel de ces téléphones hybrides, puisqu’ils sont construits sur le modèle
d’un PDA classique. Côté mobile, l’utilisation est complètement repensée: un
26
grand écran tactile remplace les habituelles touches de votre téléphone. Vous
avez ainsi accès, grâce aux connexions avec votre ordinateur, à tous fichiers
Word ou Excel que vous pouvez transférer à loisir. Il vous est également
possible de consulter directement sur votre écran vos mails ou d’accéder à
Internet (connexion WAP ou GPRS). Très utile, la possibilité d’intégrer plans,
itinéraires et cartes de villes pour faciliter vos déplacements. Certaines
compagnies vous proposent un petit bureau mobile camouflé à l’intérieur d’un
téléphone. C’est une configuration plus complète avec un large écran couleur,
un clavier complet et une mémoire extensible.
Troisième tendance: la connexion sans fil. Deux solutions s’offrent pour
éviter l’encombrement d’un câblage vers un téléphone: l’infrarouge et la
technologie bluetooth. Cette dernière, développée conjointement par des
constructeurs de téléphones et d’ordinateurs (Nokia, Ericsson, IBM, Intel,
Toshiba...), permet aux mobiles de communiquer avec un environnement
proche, sans fil, dans un rayon de 10 mètres. C’est dès aujourd’hui un standard.
Son nom lui vient du roi qui unifia la Norvège et le Danemark au Xe siècle,
Harald à la dent bleue. La légende est belle et symbolise l’ambition du bluetooth
du XXIe siècle: unifier la communication à distance. Qui n’a pas rêvé de se
servir de son portable comme d’une télécommande universelle? Premiers pas
vers un futur immédiat, de nombreux mobiles et ordinateurs sont d’ores et déjà
équipés de cette puce bluetooth (très utile pour faxer ou transférer des données
entre mobile et PC), en attendant de la retrouver bientôt dans vos téléviseurs et
autres appareils électroménagers.

Les critères de choix du mobile

Les constructeurs, soucieux de répondre au mieux aux exigences les plus
diverses, proposent une gamme très riche. Pour bien choisir son mobile, le plus
simple est d’établir une grille des configurations disponibles correspondant à vos
besoins d’utilisation. La taille, le poids, la solidité et l’ergonomie sont autant
d’éléments à prendre en compte au même titre que les options techniques de
27
l’appareil et l’autonomie d’utilisation. De simples détails peuvent cependant être
déterminants dans le choix. Parmi les plus remarquables, l’antenne intégrée,
développée initialement par Nokia et bien heureusement disponible aujourd’hui
chez d’autres constructeurs. Elle s’avère des plus ingénieuses compte tenu des
désagréments causés par la présence de l’antenne externe traditionnelle. Dans la
même ligne, les mobiles à façade rabattable sont parfaits pour les portables
malmenés, victimes d’utilisations un peu «musclées», en garantissant une bien
meilleure protection contre les chocs. Toutes les nouveautés vous proposent le
mode vibreur (qui permet d’être toujours joignable, tout en restant très discret).
La fonction main-libre, par exemple, évite de tenir le combiné contre l’oreille
grâce à un haut-parleur intégré (très pratique pour une conversation à plusieurs
ou en voiture). On vous propose également un dictaphone intégré au mobile, qui
permet l’enregistrement de petits messages vocaux. Certains usagers seront plus
sensibles à la mention agenda, présente sur certains modèles. Du simple
calendrier accompagné de petites notes à l’assistant personnel numérique
(PDA), la marge est immense. Principal inconvénient: les
dimensions et le prix augmentent proportionnellement au
potentiel de l’appareil.
Si l’on parle tant de l’UMTS, c’est que l’enjeu est de
taille. Pour répondre à l’engouement de la téléphonie mobile, qui
fait prévoir l’équipement de 80 % de la population, l’UMTS
marque l’avènement du multimédia mobile (vidéo, musique, image), avec
l’accès permanent à Internet avec des connections plus que confortables. Ces
nouvelles technologies sont déjà disponibles et connaissent un grand succès.

Commentaire et abréviations
Bluetooth – puce électronique permettant la communication à distance entre les
appareils équipés
Carte SIM – Subscriber Identity Module, carte à puce servant à identifier un
abonné à un service de téléphonie mobile, intégrée dans le combiné
28
GPRS – Global Packet Radio Service, permet une connexion
permanente à Internet, à des débits 7 fois plus rapides que le GSM. La
facturation se fait en fonction du volume de téléchargement et non du temps de
connexion
MMS – Multimédia Messaging Service, nouvelle norme d’envoi de messages
combinant image et texte
PDA – Assistant personnel numérique, texte, tableur, agenda, mail, glissés en
format portable
SMS – Short Message Service, système qui permet d’envoyer et de recevoir de
brefs messages écrits par le biais de son téléphone mobile; par extension, les
messages eux-mêmes, on trouve avec le même sens les mots "texto" et
"télémessage"
UMTS – 3ème génération de mobile, application multimédia et une connexion
permanente à Internet à haut débit
WAP – Wireless Application Protocol, norme actuelle de connexion à Internet
sur les téléphones mobiles.

Devoirs
1. Ajoutez les lettres qui manquent.
Un ...énomène de so...iété; un gadge... superflu; la pro...imité de l’utilisateur; la
première i...ovation; une conne...ion Internet perman...nte; assurer la transi...ion;
l’exten...ion de l’utilisation; un conce...; des téléphones h...brides; un c...blage;
l’...nfrarouge et la technologie bluetoo...; s...mboliser; les exig...nces les plus
diver...es; les mobiles à fa...ade raba...able; un dicta...one intégr...; un
inconvéni...nt; un engou... ment.

2. Mettez les prépositions convenables.

1. Vous écrivez ... l’écran ... l’aide ... un stylo spécial.
2. Vous avez accès ... tous fichiers Word ou Excel.

29
3. II vous est également possible ... consulter directement ... votre écran vos
mails ou ... accéder ... Internet.
4. La technologie bluetooth permet ... les mobiles ... communiquer ... un
environnement proche, ... fil.
5. ... ... la fonction main-libre vous n’êtes plus obligé ... tenir le combiné ...
l’oreille ce qui est très pratique ... une conversation ... plusieurs ou ... voiture.
6. Les mobiles ... façade rabattable vous garantissent une bonne protection ... les
chocs.

3. Répondez aux questions.

1. Pourquoi le téléphone mobile a-t-il pu coloniser la population du globe en si
peu de temps?
2. Vous intéressez-vous aux nouveaux services des téléphones mobiles?
Pourquoi?
3. Quelle est la première innovation dans les cellulaires? Quels avantages vous
offre-t-elle du point de vue commercial?
4. Qu’est-ce qu’un Smartphone?
5. Comment la connexion sans fil s’effectue-t-elle ?
6. Quels sont les critères essentiels de choix du mobile?

4. Faites des phrases avec les expressions suivantes.

Coloniser toutes les strates de la population; un "gadget" superflu; offrir de
nouveaux services disponibles; devenir incontournable; inonder le marché de
nouveautés; permettre une connexion Internet permanente; avoir accès à tous
fichiers Word ou Excel; répondre au mieux aux exigences les plus diverses;
prendre en compte; être déterminant dans le choix; s’avérer des plus ingénieux;
être toujours joignable; éviter de tenir le combiné contre l’oreille; permettre
l’enregistrement de petits messages vocaux; marquer l’avènement du
multimédia mobile.

30
5. Faites par écrit le résumé de ce texte.
6. Lisez le texte ci-dessous et mettez les mots qui manquent dans la forme
convenable.
Les insupportables portables
La France n’aura pas longtemps résisté à l’ (1) ... provoqué par les
téléphones portables, dont plus de six millions de personnes sont les heureux ou
dépendants (2) ... .
Les points (3) ... relevés par les utilisateurs sont surtout liés à des facteurs
économiques et temporels. Le portable plaît parce qu’il est (4) ..., peu
encombrant et permet de (5) ... du temps. Nous vivons tous de plus en plus dans
l’(6) ... et les habitudes contractées dans la vie professionnelle finissent par (7)
... sur notre vie privée.
D’autre part, le portable (8) ... en tant que potentiel lien permanent avec les
autres, quels qu’ils soient. Grâce à lui, nous sommes en (9) ... immédiate avec la
famille, les amis, le garage le plus proche, le poste de police (10) ... en cas
d’accident ...
Bien utilisé, le portable rend d’(11) ... services. Mal géré, il risque de nous
(12) ... en esclaves électroniques, jusqu’à nous pousser à une (13) ... de cette
nouvelle drogue. On peut voir partout ces "accros" du boîtier téléphonique qu’ils
utilisent en toutes (14) ... .
Si la vague déferlante du portable (15) ..., il nous faudra mettre en place de
nouvelles régies de (16) ... et de savoir-vivre, afin d’(17) ... à l’entourage les
sonneries (18) ... suivies de conversations sinon privées du moins personnelles
ou professionnelles.
Sachant que les Français (19) ... pour le portable, n’oublions pas que 58%
d’entre eux malgré tout sont favorables à son (20) ... dans les lieux publics.

Mots-clés
Circonstance, communication, dépendance, déteindre, (s’) emballer,
engouement, épargner, gagner, incontestable, intempestif, interdiction,
31
joignable, persister, politesse, positif, pratique, propriétaire, rassurer,
transformer, urgence.

À VOUS DE PARLER!

1. En vous servant du texte étudié et de données d’Internet présentez le

portable de votre choix ou celui de vos rêves.

2. Parlez des avantages et des inconvénients des téléphones mobiles.

3. Composez un texte de publicité pour le téléphone mobile ou une

compagnie de téléphones mobiles de votre choix.

À QUOI SERT LE TÉLÉPHONE PORTABLE?

Étudiez les opinions ci-dessous sur les portables. Laquelle partagez-vous?

Pourquoi? Interrogez vos amis à ce propos!

Cédric, 22 ans, coiffeur: "À appeler longtemps et à envoyer plein de SMS.

Mais je l’utilise aussi comme radio et comme appareil photo".
Céline et Françoise, 18 ans, étudiantes: "Ça nous sert de MP3 autant que
de téléphone. On est aussi abonnées à un fil d’actualité".
Régis, 50 ans, agent de la SNCF: "Juste à téléphoner. J’ai un vieux
modèle, mais je m’en fiche: je ne suis pas fan de portable".

LE TÉLÉPHONE À TOUT FAIRE

Lisez le titre du document et faites des hypothèses sur son contenu.

Au début, le téléphone portable servait à téléphoner. Désormais, il fait

aussi office d’appareil photo, de lecteur mp3 et de boîte mail. À compter, le
mobile se transforme en plus en carte bancaire et en titre de transport...

32
 Être alerté par SMS
L’utilisation des services bancaires sur mobile est, la plupart du temps,
limitée aux services SMS. Vous pouvez vous abonner à un service d’alerte par
SMS auprès de votre banque, quel que soit votre opérateur téléphonique. Vous
serez alors informé automatiquement de la situation de votre compte.

Ma banque sur mon téléphone portable

Selon une étude sociologique sur l’innovation bancaire 23 % des
possesseurs de téléphones mobiles 3G consultent le site de leur banque sur leur
mobile. Il en ressort que le potentiel de développement des services bancaires
sur téléphone portable est important: plus des deux tiers des clients réclament
des services simples et utiles, comme la gestion des comptes ou les paiements.

Gérer ses comptes et payer avec son mobile

Le développement des téléphones 3G et 3G + et l’ergonomie des
nouveaux smartphones, qui permettent de surfer sur Internet, devraient
augmenter l’offre de services bancaires sur mobile. La consultation et la gestion
de ses comptes, le passage d’ordres de virement sont déjà possibles sur les sites
de certains établissements bancaires. Dans un futur proche, il sera possible de
payer directement avec son mobile. Ce système, déjà opérationnel au Japon, est
actuellement testé en France.

Un système simple et sûr

Les téléphones seront équipés d’une carte SIM qui intègre une carte
bancaire. Pour payer, il suffit d’approcher son téléphone du terminal de
paiement, de composer son code secret ... et c’est tout. Et selon le porte-parole
du Crédit Mutuel, le système est même plus sûr qu’une carte bancaire: "Tout
d’abord, nous avons intégré un double cryptage dynamique. Mais en plus, on ne
se sépare jamais de son téléphone pour payer. Il n’y aura plus de serveur qui
emmènera votre carte à l’arrière du restaurant. Enfin, en cas de vol, on sait
33
bloquer une carte SIM à distance". Seul problème: il faut que le téléphone soit
chargé. Et encore, cet inconvénient est en passe d’être résolu: les terminaux de
paiement pourront bientôt lire les informations sur la puce d’un téléphone éteint.

Mobile passe-partout
Prendre le bus ou le métro en utilisant son téléphone mobile comme titre
de transport, ce sera bientôt possible. La SNCF multiplie les expérimentations
pour y parvenir. Elle en a lancé une nouvelle à Rennes. Cinquante voyageurs
abonnés ont dû tester pendant deux mois un prototype intégrant une technologie
sans contact installée dans sa carte SIM et donnant accès à de nombreux
services: titre de transport, mais aussi carte de paiement, informations sur les
horaires et accès parking.

Devoirs
Répondez aux questions.
1. De quelle façon peut-on être informé de la situation de son compte bancaire?
2. Qu’est-ce qui résulte de l’étude sur l’innovation bancaire?
3. Quels services bancaires sur mobile sont déjà possibles et seront possibles
dans un futur proche?
4. Que faudra-t-il faire pour payer avec son mobile?
5. Comment peut-on prendre le bus ou le métro en utilisant son téléphone
portable?

À VOUS DE PARLER!

1. "Alors qu’une expérimentation de paiement par portable est lancée, les

applications du sans fil s’annoncent sans limites". Êtes-vous d’accord avec
cette conclusion? Argumentez votre réponse!

2. Rédigez un petit texte publicitaire ayant pour titre "Payez mobile!"

34
3. Vous discutez avec votre ami(e) des avantages de vos portables dans un
futur proche. Servez-vous du lexique cité ci-dessous.

Une opinion
À mon avis Quant à moi
Selon moi D’après moi
Je pense que Je crois
J’estime Nous considérons

La certitude
Bien sûr Certes (certainement)
Sans (aucun) doute Bien entendu
Je crois que oui Je suis certain
J’en suis sûr Je suis persuadé
J’en suis convaincu Je prétends

Une réponse évasive

Qui sait? Je n’en sais rien
C’est difficile à dire Ça dépend (des circonstances)
Peut-être Selon toute apparence

TRADUCTION

1. В настоящее время число мобильных телефонных линий значительно

превосходит число стационарных телефонных линий.
2. Мобильный телефон стал абсолютно необходим в жизни современного
человека.
3. GPRS – это новая сеть для передачи мобильных данных.
4. Эта сеть работает в семь раз быстрее обычной и обеспечивает
постоянный доступ в Интернет.

35
5. Вы платите лишь за объем скачиваемой информации, а не за время
подключения к сети Интернет.
6. В настоящее время мобильный телефон превратился в настоящий
карманный компьютер.
7. Телефоны smartphone имеют большой цветной экран, полную
клавиатуру и большой объем памяти.
8. Беспроводная связь стала возможной благодаря инфракрасному порту и
технологии bluetooth.
9. При выборе мобильного телефона следует учитывать его вес, размер,
прочность и эргономичность.
10. В числе основных функций, которыми располагают в настоящее время
практически все модели мобильных телефонов, следует назвать
встроенную антенну, складной корпус, виброзвонок, функцию main-libre,
встроенный диктофон.

Textes supplémentaires
1. L’ASIE AUX AVANT-POSTES

Comparez le texte "Le téléphone à tout faire" et le texte suivant. Quelles

sont les informations qui se complètent? Quels points sont mentionnés
seulement dans le texte supplémentaire?

Japon et Corée du Sud font figure de précurseurs en matière de "téléphones

à tout faire". Les premières cartes bancaires sur téléphone sont apparues dans les
poches des hommes d’affaires japonais en 2004. Depuis, des milliers de
Japonais s’y sont mis. Le principe est simple: une puce similaire à celles que
l’on trouve sur les cartes bancaires est posée à l’intérieur du mobile. Par simple
contact avec une borne de paiement; l’utilisateur paye (éventuellement en
entrant un code au préalable).

36
 Les banques japonaises développent des distributeurs de billets
fonctionnant avec les portables. Autre service très populaire en Asie et qui
commence à apparaître en Europe: le téléphone qui remplace le ticket de concert
ou le titre de transport. On commande son billet directement sur son téléphone,
puis un code-barres est envoyé par SMS. Il ne reste plus qu’à valider ce billet
virtuel en passant son téléphone sur une borne. Enfin, les distributeurs de
boissons à pièces ont presque tous disparu, au profit de machines fonctionnant
elles aussi avec le mobile.

2. VOIR LE MONDE À TRAVERS SON GSM

Lisez le texte et expliquez en quoi consiste l’application "réalité

augmentée".

Mélanger des mondes virtuels et réels, c’est en quelque sorte le principe

de la "réalité augmentée". Un bien drôle de nom pour une technologie que l’on
retrouve de plus en plus sur les téléphones mobiles et qui permet, par exemple,
d’indiquer sur l’écran l’emplacement de restaurants tout proches quand on se
promène dans une rue.
Vous déambulez à la recherche d’un lieu pour manger. Prenez votre
téléphone portable et pointez-le comme le viseur d’une caméra vers les lieux
environnants. Vous pouvez alors voir sur son écran ce qu’il y a devant vous,
mais pas seulement: des marqueurs colorés vous indiquent également la
présence à proximité de bars et restaurants. Cliquez sur le marqueur d’un
restaurant et soudain vous pouvez lire ce qu’en pensent des clients et avoir des
informations sur les prix. Ceux qui préfèrent visiter la ville peuvent changer
facilement les paramètres pour obtenir des informations sur les bâtiments qu’ils
croisent en chemin.
La réalité augmentée est de plus en plus fréquente sur les téléphones
portables, gratuitement ou pour un prix modique, grâce à des logiciels. Ceux-ci

37
s’appuient sur les fonctions GPS et boussole des portables et sur les réseaux
sans-fil à haut débit pour mélanger un contenu Web local au monde réel
environnant. On peut ainsi, par exemple, voir des appartements disponibles dans
le quartier où l’on flâne, regarder des photos prises par d’autres personnes du
parc devant lequel on passe, ou trouver l’arrêt de bus ou la chambre d’hôtel le
plus proche.
Le tout, juste en levant son téléphone portable en l’air et en regardant
l’écran. Ce genre d’application est très récent. Les logiciels de réalité augmentée
se heurtent encore à des limitations techniques, mais les acteurs du secteur sont
confiants dans le développement de la technologie qui pourrait être étendue dans
les prochaines années à des domaines aussi divers que les jeux vidéo et les
visites de musée.

Devoirs
1. Résumez les principaux points du texte.

2. Répondez aux questions.

1. En quoi consiste l’utilité pratique de ce genre d’applications?
2. Sur quoi les logiciels de réalité augmentée s’appuient-ils?
3. Quels sont dans ces lignes les détails qui vous impressionnent surtout?

3. Vous êtes à l’étranger. Vous cherchez un lieu pour manger. Vous prenez
votre téléphone portable et ...

Savez-vous que...
LG se tourne aussi vers le soleil.
Après le Samsung 1107 doté de cellules solaires dans le dos c’est
désormais au tour de LG Electronics de lancer un GSM rechargeable à l’énergie
solaire. Un modèle récent du fabricant sud-coréen se dote en option d’un
couvercle de batterie équipé de cellules photovoltaïques. Exposé pendant dix
38
minutes au soleil, la coque de cet appareil permet ainsi de recharger la batterie
pour offrir une autonomie de 2 minutes et 15 secondes en conversation, et
jusqu’à 180 minutes en veille. Côté technologie, le LG POP dispose d’un écran
tactile, d’un appareil photo, d’un lecteur MP3.

3. LANGAGE SMS: POUR OU CONTRE?

(forum Internet)

Lisez les opinions présentées ci-dessous. Que pensez-vous du langage SMS?

Comment le trouvez-vous?

• Je trouve navrant que les jeunes ne comprennent pas l’importance de la

langue française maîtrisée.
Ne disposant pas de téléphone portable volontairement,
je n’utilise jamais ce langage. Par contre, travaillant avec
des jeunes, je trouve navrant qu’ils ne comprennent pas
l’importance de la langue française maîtrisée et que mes
jeunes collègues (nantis de licence ou de maîtrise)
ignorent les règles élémentaires d’orthographe. Pauvre France! Il n’y a plus que
les Canadiens qui parlent bien ta langue!

• C’est triste!
Le fait est que nous vivons dans un environnement où tout devient plus
facile. Le langage texto est à cette image: plus court, plus rapide à écrire et pas
de fautes d’orthographe, l’essentiel est de se comprendre "à peu près".
Les jeunes ne font plus aucun effort pour se corriger (c’est l’ordi qui
corrigera). C’est facile. L’orthographe et la grammaire étaient déjà dédaignées,
jugées trop compliquées, mais ces dernières années, c’est le grand plongeon!
S’il est essentiel qu’une langue vivante évolue naturellement, le français se
désintègre sur une ligne TGV! C'est triste!
39
• Langage SMS: Non! Langage abrégé: Oui!
Pour ma part, je déteste le langage SMS. Je ne l’utilise donc jamais, et
même si j’essayais d’écrire ainsi, j’en serai incapable!
Je suis plutôt pour une alternative passant par le
langage abrégé, qui nous permet de respecter un
minimum de la langue française, tout en pouvant écrire
rapidement s’il le faut.
Pourtant, je pense bien être seule de mon âge à
penser cela! En effet, je vais sur mes 16 ans, et à cet âge, rares sont ceux qui
n’utilisent jamais le langage SMS!
Je pense vraiment que ce dernier incite ceux qui l’emploient à des lacunes
orthographiques, puisque les mots sont vraiment "écrits" n’importe comment,
tellement différents que les déchiffrer revient à trouver la signification des
hiéroglyphes!
Tout est venu des téléphones portables, à mon avis. Puisque les SMS sont
limités à un nombre maximal de caractères, chacun se doit de plus qu’abréger,
donc à construire en quelque sorte un langage, le texto, le SMS...
J’espère de tout cœur que le langage SMS ne prenne pas un jour le dessus sur
la vraie langue française, sinon je crains le pire!

• Il y a un danger pour notre belle langue.

Enfin, quel soulagement de savoir qu’il y a une
partie de la jeunesse qui se rend compte qu’il y a un
danger pour notre belle langue. Hier, j’ai reçu une lettre
de ma petite-fille (10 ans) et il a fallu que je m’y
reprenne à plusieurs fois pour déchiffrer ce qu’elle
avait écrit, je ne parle pas des fautes, c’est un vrai
désastre, où allons-nous?
Voilà je tenais à répondre à ce sujet qui, ma foi, me paraît important.

40
 Devoirs
Répondez aux questions.
1. Quelle est votre opinion sur ce cher langage SMS qui voit fleurir des jeunes
adeptes un peu partout?
2. L’employez-vous? À quelle fin?
3. Pensez-vous qu’il induise des lacunes orthographiques ou bien n’est-il qu’une
lubie passagère utilisée uniquement pour les textos, les forums...?

Sujet 5. INTERNET

Vous servez-vous souvent d’Internet? Le trouvez-vous pratique? Pourquoi?

Aimeriez-vous, confortablement assis à votre table de travail, le nez

devant votre micro-ordinateur, vous balader dans le monde entier? Visiter une
exposition sur les dinosaures, lire quelques articles récents
du Los Angeles Times ou consulter les horaires de la
Canadian Airlines? Seriez-vous partant pour bavarder avec
un Indien de New Delhi? Mieux: si vous aviez la chance
d’avoir un ordinateur dernier cri multimédia (avec son et
image), écouteriez-vous volontiers une chanson inédite
d’un groupe de rock américain? Sachez alors que tout cela est possible grâce à
Internet.
Internet c’est un réseau géant, une espèce de Minitel à l’échelle du globe.
Avec une ligne de téléphone et un micro-ordinateur, vous communiquez avec
des millions de personnes déjà branchées, vous stockez dans votre ordinateur
des milliers d’informations puisées dans des milliers de banques de données.
Ce sont les militaires américains qui ont tracé le schéma d’Internet pour
faire communiquer sans risques leurs centres de recherches. Le concept de ce
réseau reposait sur un système décentralisé, permettant au réseau de fonctionner
malgré la destruction d’une ou de plusieurs machines. Paul Baran est considéré

41
comme un des acteurs principaux de la création d’Internet. Il eut l’idée, en 1964,
de créer un réseau sous forme de grande toile. Il avait réalisé qu’un système
centralisé était vulnérable car la destruction de son noyau provoquait
l’anéantissement des communications. Il mit donc au point un réseau hybride
d’architectures étoilées et maillées dans lequel les données se déplaceraient de
façon dynamique, en "cherchant" le chemin le moins encombré, et en
"patientant" si toutes les routes étaient encombrées.
Le réseau expérimental Arpanet créé pour relier quatre instituts
universitaires des États-Unis est aujourd’hui considéré comme le réseau
précurseur d’Internet.
Internet n’appartient à personne et ne dépend pas d’un pouvoir centralisé.
L’arrivée en masse du grand public sur Internet a fait de se réseau un
extraordinaire lieu de rencontres. Chacun peut avoir une adresse électronique lui
permettant de recevoir des messages qu’il lira sur son écran, et d’en envoyer à
une ou à mille personnes. Internet est plus rapide que les lettres et moins cher
que le téléphone ou le fax pour de longues distances.
La grande originalité d’Internet, c’est les
forums. Ils sont constitués très démocratiquement à
la demande de cent personnes au moins, autour d’un
thème donné. Au total on en recense plusieurs mille.
Rien d’étonnant à ce qu’Internet explose, une personne nouvelle s’y
branche toutes les deux minutes. Cependant cet engouement pose de multiples
problèmes: on risque de se perdre dans cette jungle d’informations malgré les
logiciels guides. Des dirigeants d’entreprise s’inquiètent de voir leurs ingénieurs
discuter passionnément de leurs spécialités avec les collègues du monde entier
sans se soucier des "secrets industriels". Avec l’arrivée massive du grand public,
beaucoup craignent que cet altruisme caractéristique d’Internet soit battu en
brèche.
Pour se brancher sur Internet, il faut un téléphone, un micro-ordinateur et
aussi un modem, petit appareil permettant de faire passer des données
42
informatiques sur les lignes téléphoniques. En raison du fonctionnement
d’informations, Internet n’est pas simple d’utilisation pour le grand public.
En France, plusieurs petites sociétés proposent des abonnements aux
particuliers. Le prix est indépendant de la distance et du volume d’informations
transportées (code pénal ou recette de cuisine), mais il varie généralement à la
durée. Nombre de services d’Internet nécessitent, en plus, un abonnement ou la
communication du numéro de carte bancaire.

Skype
Skype est aujourd’hui un des logiciels de communication les plus connus
au monde. Ce succès il le doit à sa maniabilité, sa facilité d’utilisation et ses
fonctionnalités très avancées qui permettent la communication audio et vidéo.
Il vous permet de téléphoner n’importe où dans le monde via Internet en
utilisant un mécanisme de voix sur IP (VoIP). Vous pourrez effectuer des
conversations audio sécurisées, des vidéoconférences, échanger des messages
textes et tout cela gratuitement.

Devoirs
1. Ajoutez des compléments aux verbes ci-dessous.
Communiquer; stocker; fonctionner; provoquer; dépendre; constituer; proposer.

2. Complétez les phrases avec les mots du texte.

1. En 1962, un petit groupe de chercheurs a créé ...
2. Internet est un système décentralisé ...
3. Chacun peut avoir une adresse électronique qui permet de ...
4. En France, plusieurs petites sociétés proposent ...
5. Les services d’Internet nécessitent...
6. Skype vous permet de ...

3. Répondez aux questions.

1. Qu’est-ce que Internet?

43
2. Quelles possibilités vous offre-t-il?
3. Qui, quand et pour quelle raison a créé Internet?
4. Internet, à qui appartient-il?
5. Qu’est-ce qui constitue la grande originalité d’Internet?
6. Quels problèmes l’engouement pour Internet pose-t-il?
7. Qu’est-ce qu’il faut avoir pour se brancher sur Internet?
8. Skype, quelles possibilités vous procure-t-il?

4. Lisez le texte ci-dessous. Au lieu des points mettez les mots qui manquent.

Le courrier électronique
Principal usage d’Internet, le courrier électronique est à la fois (1) ... et
concurrent du téléphone, de la télécopie et du courrier. Grâce à lui, on peut
contacter n’importe (2) ... en n’importe quel point du (3) ..., transmettre et
récupérer des textes, des images, des sons, pour le prix d’une communication
(4) ...
Dans les débuts d’Internet, on aurait pu (5) ... que l’écrit laisse la place à
des pratiques surtout orales ou qu’on se limite à de brefs (6) ... . Il n’en a rien
été. Beaucoup d’accros 1 de l’électronique ont retrouvé le plaisir de rédiger pour
correspondre avec leurs parents et amis dans le monde, car on ne peut les (7) ...
en temps réel. C’est pourquoi on peut dire que la messagerie électronique aura
été un bon moyen de redonner l’(8) ... d’écrire à de nombreux (9) ... . Elle
les aura obligés à faire un effort pour (10) ... leur style et consulter leur
dictionnaire.
Mots-clés
1 postal diplomatique
complémentaire personnel
2 quoi qui
comment à qui
3 ville état
village globe

1
Accro: mot formé du verbe accrocher.

44
4 élevée chère
locale exorbitante
5 forcer craindre
devoir obliger
6 passages messages
propositions sondages
7 parler joindre
discuter trouver
8 habitude émotion
expérience amour
9 utilisateurs travailleurs
consommateurs directeurs
10 ignorer négliger
maltraiter soigner

LES FRANÇAIS ET INTERNET

Relevez dans le texte ci-dessous tous les mots pouvant être associés au mot
Internet.

Les dernières années ont fait rattraper le retard des Français dans la
connexion à Internet. Les principales fonctions que les connectés reconnaissent
au réseau sont celles d’accompagnement dans la vie quotidienne, de
perfectionnement et de formation professionnelle, de découverte et d’analyse.
De plus, par les capacités techniques offertes en matière d’interactivité,
l’utilisateur est placé dans une logique de consommation active plutôt que dans
une position de témoin par rapport à l’information.
L’aisance financière des internautes en fait des
acheteurs à fort potentiel. Leurs intentions d’achat sont
supérieures à la moyenne, en particulier en matière de
voyage et de tourisme. Aujourd’hui, ce média est
d’abord considéré comme un outil d’information, mais 41% des internautes
français considèrent que la "toile" a déjà modifié leur façon d’acheter.

45
 Près de deux tiers des parents se déclarent préoccupés par l’utilisation
d’Internet que font ou pourraient faire leurs enfants (pornographie, contenus
idéologiques, violence) tout en lui accordant une réelle efficacité pédagogique.

Le Web à votre service

En France, comme partout d’ailleurs, le nombre d’usagers de la Toile ne
fait que croître. Ce sont des entreprises et des particuliers. De plus en plus de
personnes physiques et morales s’ouvrent des boîtes à lettres électroniques.
La majorité des entreprises ont des adresses électroniques et ne peuvent
pas maintenant se passer du mail. Le niveau un peu plus élevé de l’utilisation du
Réseau, c’est la création de l’Intranet et du site Internet.
Le site est une vitrine de l’entreprise et sa présentation ne doit pas être
négligée. Un site interactif, régulièrement mis à jour, à plusieurs fenêtres, un
système de références comprenant un forum peut servir à plusieurs fins:
publicitaires, promotionnelles, marketing. Des bandeaux publicitaires bien
conçus peuvent vous attirer de nouveaux clients parmi les visiteurs du site.

Devoirs
1. Etablissez le profil de l’internaute français et biélorusse (sexe, âge, niveau
d’études, catégorie sociale) et faites sa présentation. (Exemple: Masculin,
jeune, actif et surtout surdiplômé par rapport à la moyenne, l’internaute-type
dispose de revenus plutôt confortables).

2. Dans quel but les Français et les Biélorusses utilisent-ils Internet (vie
professionnelle, quotidienne, privée)?

3. Discutez de l’importance de ce nouvel outil: ses avantages, ses

inconvénients, ses dangers éventuels. Servez-vous du vocabulaire relevé et
des expressions ci-dessous.

46
 Évaluer l’importance d’un outil
C’est un outil capital/de première importance/d’importance majeure
dans.../d’une portée/d’un poids/d’une ampleur/d’une dimension considérable
Fonction: Il sert à.../Il a un grand retentissement sur...
Ses avantages: Il offre l’avantage de.../Il y a plusieurs raisons pour y croire...
Ses dangers: Mais il comporte des risques.../Il fait courir le risque de.../Il faut
s’en méfier car...

LA MOITIÉ DES EUROPÉENS SURFENT

1. Lisez le titre du texte. De quoi s’agit-il?

a) du sport? b) de la Toile?
2. Reformulez le titre du texte. Pour répondre à cette question, lisez le
début du texte.
3. Lisez le texte et répondez à la question: Qu’est-ce qui fait de l’Europe le
numéro un mondial et dans quel domaine?

Plus de la moitié des Européens utilisent désormais régulièrement

Internet. C’est ce qu’il ressort du rapport de la Commission européenne sur la
compétitivité numérique. L’économie numérique est un potentiel essentiel pour
que l’Europe puisse durablement se remettre de la crise économique, estime
encore le rapport de la Commission.
L’étude souligne également l’émergence d’une "génération numérique"
très active sur la Toile. La moitié des ménages et plus de 80% des entreprises
disposent d’une connexion à haut-débit, ce qui fait de l’Europe le numéro un
mondial d’internet à haut-débit.
Les internautes les plus assidus sont les moins de 24 ans: 66% d’entre eux
"surfent" tous les jours, contre seulement 43% de l’ensemble de la population de
l’Union européenne. De plus, 73% des 16-24 ans ont recours à des services de
création et de partage de contenus sur Internet, soit le double de la moyenne
47
européenne (35%). "L’utilisation d’Internet va connaître une croissance
soutenue avec l’entrée dans la vie active des "natifs du numérique" qui, de plus
en plus, vont influencer et dominer les tendances du marché", conclut la
Commission européenne dans son rapport.

Devoirs
1. Le texte est composé de trois parties. Donnez un sous-titre à chacune de
ces parties.

2. Êtes-vous concerné par la problématique du texte? Argumentez votre

réponse.

DIALOGUES

Dialogue 1
Un portable, est-ce indispensable ?
La sonnerie d’un portable se fait entendre.

J o h n. Je vous prie de m’excuser. C’est vraiment urgent. (Il sort, son portable à
la main.)
A l e x a n d r e. Et toi, Bernard, tu as aussi un téléphone mobile. Vous êtes
usagers de GSM tous les deux?
B e r n a r d. Oui, pour nous c’est la meilleure solution car ce standard cellulaire
couvre toute l’Europe. Donc, on est joignable partout.
A l e x a n d r e. Chez nous maintenant les offres se multiplient. Tout d’abord,
deux opérateurs GSM qui se disputent le marché: Velcom et MTS. En plus, il y
a un opérateur cellulaire Life, toujours très efficace dans la région.
J o h n. Me revoilà! Je vous demande pardon. Avec les portables, c’est toujours
comme ça. Il faut se débrouiller pour ne pas déranger les autres: se mettre sur
messagerie vocale, par exemple, ou bien éteindre l’appareil comme pendant le
décollage ou l’atterrissage d’un avion.

48
 Dialogue 2
Le cybercommerce: service réel ou virtuel?
J o h n. Tiens, Alexandre, j’ai trouvé une librairie virtuelle qui propose des
dictionnaires version papier et CD. Il y en a un que j’aimerais acheter. Est-ce
quand même réel comme service?
A l e x a n d r e. Il faut que je regarde. Ah, oui, je connais bien cette librairie.
Leur siège se trouve pas loin de l’Université. Tu peux t’y adresser, c’est sûr. Tu
passes une commande sur Internet et puis tu viens chez eux récupérer l’achat ou
bien ils te le livrent où tu veux.
J o h n. Et quant aux modalités de paiement?
A l e x a n d r e. Moi, j’ai payé en espèces. Tu peux régler sur Internet par carte
bancaire.
J o h n. Oui, je ferai plutôt comme ça. En France des boutiques virtuelles se
multiplient. C’est maintenant une forme de ventes à distance, semblable aux
ventes sur catalogue. Et les règlements sont virtuels de préférence.
A l e x a n d r e. Chez nous maintenant la distribution virtuelle se développe et
se diversifie rapidement.

ANNEXE

1. HISTOIRE DE LA POSTE DÈS ORIGINES JUSQU’À NOS JOURS

L’histoire de la Poste commence probablement avec le roi perse Cyrus qui

avait installé vers 500 av. J.-C. des relais de chevaux sur les routes de son vaste
empire. Une organisation semblable aurait existé en Chine à la même époque.
Plus près de nous, l’empereur Auguste créa pour tout le territoire romain,
au Ier s. av. J.-C, le cursus publicus. La course publique consistait en un réseau
de relais et d’hôtelleries qui permettait d’acheminer promptement les messages
par des courriers.

49
 Avec les invasions barbares, les postes entrèrent au Moyen-Âge dans un
long sommeil dont le roi Louis XI les tirerait à la fin du XVe siècle.
Le Moyen Âge est le temps des messageries particulières, celles des grands
du royaume. Ainsi les chevaucheurs de l’écurie du roi ne transportaient que la
seule correspondance du monarque. Les corps organisés
comme les villes, les communautés religieuses ou les
universités avaient aussi leurs propres messagers. La
première mention des messagers universitaires apparaît
dans une déclaration solennelle de Philippe le Bel de 1297.
Jusqu’au XVe siècle, les messagers faisaient leur service à pied. À partir de
la fin du Moyen Âge, l’utilisation du cheval devient plus fréquente. Les
messagers ne devaient marcher qu’entre deux soleils et jamais la nuit. À cheval,
le messager ne pouvait pas "aller en poste", c’est-à-dire au galop. Le XVIIe
siècle allait voir disparaître les messageries. Elles furent réunies en 1672 à la
ferme des postes.
Les moines attachés au service des abbayes utilisaient les services d’un
porte-rouleau. Celui-ci transportait d’abbaye en abbaye une longue bande de
parchemin qui s’allongeait au cours du voyage d’accusés de réception. Certains
rouleaux atteignaient 16 m de longueur.
L’apparition de la poste aux lettres remonte au début du XVIIe siècle. On
appelle poste aux lettres l’administration dirigée par le surintendant général des
postes qui comprend les directeurs des bureaux de poste et les courriers qui
acheminent les dépêches d’un bureau à l’autre. Les directeurs encaissent le prix
de la lettre qu’ils réclament au destinataire. Les courriers utilisent les relais de la
poste aux chevaux créée par Louis XI. Ils parcourent toute la ligne et changent
de chevaux à chaque relais. Ils sont accompagnés d’un postillon chargé de les
guider jusqu’au relais suivant et de ramener les chevaux "à vide" à
leur relais d’origine.
À l’époque de Louis XI, les relais de poste étaient distants de
7 lieues soit 28 km, d’où les fameuses bottes de 7 lieues qui
50
inspirèrent Charles Perrault.
En 1672, Louvois, alors surintendant général des postes, créa la ferme
générale des postes. Elle avait porté tous ses efforts sur l’acheminement des
lettres et l’encaissement des taxes mais ne s’était préoccupée de distribution. À
la Révolution, la ferme fut supprimée, les postes furent mises en régie et
administrées directement par l’État.
Le métier de facteur s’organise véritablement avec la création de la petite
poste à l’initiative du philanthrope Piarron de Chamousset qui en 1760 obtient
de Louis XV des lettres patentes l’autorisant à installer "une poste particulière
dans l’intérieur de notre bonne ville de Paris". Auparavant, il n’était guère
possible de correspondre d’un quartier à l’autre de la ville sauf à envoyer en
course un domestique. Les villes de province se dotèrent à leur tour d’une petite
poste. Ce fut le cas de Bordeaux (1766), Nantes (1777), Rouen (1778), Lyon
(1779), Strasbourg (1780), Marseille (1781).
À Paris, sous Louis XV, 200 facteurs font trois distributions par jour. Ils
utilisent une crécelle ou un claquoir pour avertir le public de leur passage.
Rapidement le service s’étoffe.
Privilège des citadins, la distribution du courrier à domicile ne concernait
pas des millions de ruraux. Il faut attendre la grande réforme postale de 1829
pour que bourgs et villages de France reçoivent la visite du facteur, d’abord tous
les deux jours puis quotidiennement.
La Révolution est l’époque où apparurent les malles-poste dans lesquelles
des voyageurs fortunés et pressés pouvaient prendre place au côté du courrier.
Avec l’utilisation de la vapeur, la Poste allait accélérer l’acheminement des
dépêches. Dix paquebots-poste à vapeur parcouraient la
Méditerranée en 1835. En 1845, un wagon-poste fut mis en
service sur la ligne Paris-Rouen.
On utilise alors des ballons-montés. Près de 11 tonnes de
courrier seront ainsi acheminées par la voie des airs au moyen
de 65 ballons. Des pigeons également apportent à Paris des nouvelles de la
51
province grâce aux milliers de dépêches microfilmées que l’on fixera à leur
queue.
C'est en 1849 qu’est émis le premier timbre-poste à l’effigie de Cérès,
déesse des moissons, à laquelle succédera le profil de Napoléon III en 1852.
L’année 1870 verra une innovation remarquée: la carte postale. Mais il
faudra attendre 1889 pour voir les premières cartes postales illustrées.
En 1879, l’Administration des Télégraphes fusionne avec celle des postes.
Dans les années 1880, l’Administration des postes et télégraphes développe le
réseau téléphonique et étend ses activités. Elle gère, à partir de 1881, la Caisse
nationale d’Epargne et en 1918 les chèques postaux sont créés.
L’histoire de l’Aéropostale est étroitement liée à celle de l’aviation tout
court. Ses pionniers qui ont pour nom Mermoz, Saint-
Exupéry, Guillaumet, Noguès font aujourd’hui figure de
héros. Notre mémoire a conservé d’eux des exploits tels
que la traversée de l’Atlantique sud par Mermoz en 1930
mais aussi des tragédies.
L’aventure commence en 1911 lorsque le Français Henri Péquet transporta
d’Allahabad à Naini Junction (Inde) environ 15 kg de courrier sur un avion
Sommer. D’autres expériences eurent lieu au Maroc et aux États-Unis, à la
même époque, par des pilotes français. En France, le premier vol postal officiel
fut effectué par le lieutenant Nicaud le 31 juillet 1912. Ce jour-là le pilote
emporta trois sacs de dépêches d’un poids de 50 kg, de Nancy à Lunéville sur
une distance de 27 km.
Les avions sont la propriété de l’Administration des PTT mais c’est Air
France qui en assure le fonctionnement. En 1991 est créée la Société
d’Exploitation Aéropostale. La flotte se compose aujourd’hui de Boeing qui
transportent des passagers le jour et du courrier, la nuit.
Les thèmes de l’écriture et de la lecture de la lettre sont très présents dans
l’imagerie romantique du XIXe siècle; les représentations d’hommes et de
femmes surtout, lisant ou en train d’écrire, abondent. Ces pratiques sont souvent
52
confidentielles, l’ouverture et le cachetage de la lettre se faisant dans le secret du
boudoir.
L’enveloppe est connue depuis la plus haute antiquité mais son usage n’a
été ni continu, ni général. Son utilisation s’affirme de plus en plus nettement
dans la seconde moitié du XIXe siècle bien que le pliage de la lettre soit encore
fort courant "mais dans les correspondances familières
seulement". Ces pliages ont présenté au cours des siècles les
formes les plus sophistiquées: le triangle, le coeur, l’oiseau ou
même la rose; les plus fréquemment rencontrés étant le carré
et le rectangle. Au XIXe siècle, il était recommandé d’écrire sur du papier blanc,
mais en amour on pouvait se permettre le papier rose, jaune ou bleu clair. En
revanche, on considérait le papier vignette comme "chose triviale".
La carte de Nouvel An connaît un grand engouement depuis le début du
siècle de même que la carte postale (créée en France en 1872) a retrouvé depuis
les années soixante-dix un regain d’intérêt. Le monde de la correspondance est
également ouvert aux enfants: depuis 1962, la poste répond aux lettres adressées
au père Noël.
Depuis plus de quatre siècles, la Poste n’a cessé d’adapter ses structures aux
besoins de la communication.

Devoirs
1. Présentez les étapes essentielles de l’histoire de la poste.

2. Faites par écrit le résumé de ce texte.

2. INTERNET

Internet (abréviation de INTERnational NETwork, réseau international)

Réseau télématique international, qui résulte de l’interconnexion des
ordinateurs du monde entier utilisant un protocole commun d’échanges de
53
données (baptisé IP pour Internet Protocol et spécifié par l’Internet Society, ou
ISOC) afin de dialoguer entre eux via les lignes de télécommunication (lignes
téléphoniques, liaisons numériques, câble).
Internet (en abrégé le Net) est communément appelé la "Toile" (en
anglais, Web, "toile d’araignée"), ou WWW (World Wide Web, "réseau
mondial"). L’accès au réseau est ouvert à tout utilisateur, dit "internaute", ayant
obtenu une adresse auprès d’un organisme accrédité.

Le "réseau des réseaux"

Le réseau Internet fonctionne de façon décentralisée, sans dépendre d’une
administration ou d’un ordinateur central. Destiné, à l’origine, à mettre en
relation chercheurs et militaires aux États-Unis, il dépasse aujourd’hui, très
sensiblement, l’univers des centres de recherche et des universités des pays
industrialisés. Réseau informatique globalisant, Internet participe largement à la
structuration du "village planétaire". Il apparaît ainsi comme un prototype des
autoroutes électroniques de l’information, qui font l’objet d’importants
programmes d’investissement. C’est aussi un laboratoire: du fait du nombre de
personnes qu’il permet d’atteindre, ce moyen de communication sans précédent
donne naissance à de nouveaux types d’interactions pour lesquels il n’existe pas
encore de conventions bien établies.
Pour se raccorder à Internet, le particulier doit équiper son ordinateur d’un
modem, puis ouvrir un compte auprès d’un prestataire de services (le provider),
qui lui fournira le logiciel d’accès à Internet via les
réseaux nationaux ou internationaux de
télécommunication. Contrairement à ce que les
fournisseurs d’accès ont voulu faire croire dans leurs
campagnes publicitaires, l’accès au "réseau des
réseaux" ne va pas de soi: pour une utilisation efficace de cet outil, il est
impératif de maîtriser la manipulation d’un ordinateur et les notions d’anglais
qui lui sont liées.
54
 Histoire d’Internet
L’aventure, tout à la fois politique, technologique et sociale du réseau
Internet a commencé dans le contexte de compétition, aux implications
scientifiques et militaires, dû à la guerre froide. En 1957, le département d’État à
la Défense des États-Unis crée l’Agence pour les projets de recherche avancée
(Advanced Research Project Agency, ou ARPA), afin de mettre sur pied un
réseau de télécommunications informatique qui permette aux chercheurs
universitaires et aux fournisseurs militaires de s’échanger des données et de
coordonner leurs activités. En 1962, l’US Air Force commande à la Rand
Corporation un rapport sur la vulnérabilité des réseaux de télécommunications
en cas de conflit. Le rapport livré par Paul Baran souligne la centralisation
excessive de certains réseaux et le manque d’autonomie de fonctionnement des
noeuds intermédiaires de communication par rapport aux centres de contrôle en
cas de destruction du réseau; la mise hors d’usage du noyau central aurait pour
conséquence la paralysie de l’ensemble.

ARPANET
C’est aux chercheurs de l’ARPA qu’est confiée la mission de développer
un réseau expérimental qui répondrait à la nouvelle approche stratégique
préconisée par le rapport Rand. Le réseau Advanced Research Project Agency
NETwork (ARPANET), réseau à commutation par paquets, est testé le 21
novembre 1969: à l’aide d’une ligne téléphonique, une liaison est effectuée entre
deux ordinateurs, respectivement installés à l’université de Californie à Los
Angeles (UCLA) et à l’Institut de recherche de Stanford.
Le projet ARPANET satisfait plusieurs objectifs. Le réseau utilise des
technologies éprouvées et des équipements disponibles sur le marché, ce qui le
rend évolutif. D’autre part, il n’est pas tributaire d’un centre de contrôle: au
noyau central traditionnel est substituée une architecture composée d’une
multitude de connexions, dont la configuration globale évoque une toile

55
d’araignée; chaque ordinateur du réseau peut ainsi communiquer avec tous les
autres ordinateurs.

La "Toile" ou Web
Étroitement associé au développement d’Internet, le Web rend Internet
accessible au grand public en présentant les informations sous une forme
multimédia et interactive. Sa conception est due au Britannique Tim Berners-
Lee et à son équipe du Cern, à Genève. Le Web fonctionne selon un modèle
"client-serveur": le client émet une requête vers un serveur et lui demande la
communication d’un document; le serveur reçoit la demande et retourne les
fichiers au client; celui-ci reçoit le document, et le logiciel spécialisé qu’il
utilise, appelé "logiciel de navigation" ou "navigateur" (browser), réalise la mise
en page. La recherche d’informations sur le Web se fait donc selon un modèle
de type multimédia: la technologie permet de s’affranchir de l’aspect linéaire
des documents. Devenu public dès 1991, le Web connaît une croissance
considérable du nombre de services proposés.

Les enjeux d’Internet

Changement du comportement
L’essor d’Internet constitue une innovation majeure dans le domaine des
communications: c’est un vivier d’idées. C’est aussi un outil de désenclavement:
où qu’il soit dans le monde, un internaute peut "surfer" sur le Net et ainsi
accéder à des produits, à des services d’information, voire effectuer une
transaction. Mais Internet ne fait pas l’unanimité, il contribue à une détérioration
du tissu social en favorisant une forme de communication sans contact réel.
Internet rapproche-t-il les gens ou, au contraire, contribue-t-il à
l’individualisme? En fait, il offre bien un moyen supplémentaire de
communication interpersonnelle, internationale et interculturelle, comme la
lettre ou le téléphone. Encore convient-il de s’affranchir des barrières de
langage: le réseau Internet est en effet essentiellement anglophone.
56
 À certains égards, il s’agit d’un nouveau champ de bataille pour la
francophonie.
Les implications d’Internet dans la vie quotidienne sont multiples. Le
réseau offre la possibilité de "télégérer" des opérations financières: par exemple,
acheter tel produit, commander tel voyage. Il peut simplifier les démarches
administratives ou bancaires quotidiennes, grâce à des guichets électroniques. Il
permet de remplir et de transmettre sa déclaration de revenu (télédéclaration).
Internet devient alors un enjeu social puisqu’un certain nombre d’emplois n’ont
plus lieu d’être. Inversement, il induit une évolution de la notion de travail: il
n’est plus nécessaire d’être physiquement présent sur un lieu; une tâche peut être
effectuée à distance, ce qui suppose une nouvelle appréciation du temps de
travail.
Internet peut aussi favoriser le passage à la démocratie électronique. Il
permet le dialogue direct avec les candidats à une élection ou, de façon
permanente, avec les partis politiques. Il peut lui-même devenir une sorte de
parti des citoyens et influer sur la vie politique.

Faire circuler l’information

La circulation d’informations joue un rôle majeur dans l’économie
contemporaine. Le réseau propose différentes formes de recherche de ces
informations. La participation à des forums de discussion (newsgroups)
spécialisés, car classés par thème, permet de commencer ou de compléter une
recherche. Internet rassemble les internautes qui échangent des idées ou des
informations sur les forums de discussion et les ordinateurs connectés qui
échangent des messages; les thèmes des forums sont des plus divers, et les
groupes de discussion se créent souvent spontanément, à l’occasion
d’événements importants sur la scène internationale.
Les listservers sont les serveurs qui permettent de recevoir les news par
courrier électronique (en anglais, e-mail, ou, en français, "mél") et donc de tenir
les forums de discussion.
57
 Les risques inhérents à Internet
Les risques liés à la croissance
La vitesse de transmission des données sur Internet fait que ce dernier
concurrence les moyens traditionnels de diffusion de l’information (presse,
dossiers...), de même que des modes de transmission comme le courrier ou le
fax. Mais la dimension mondiale du réseau accroît les difficultés à la fois pour
repérer l’information utile et pour vérifier sa fiabilité. L’édition sur le Web
ignore les filtres que constituent d’ordinaire les éditeurs
traditionnels. De fait, le Web peut être un véhicule
redoutable de rumeurs, notamment par le biais des news.
Des informations erronées peuvent se propager avec
d’autant plus de rapidité que l’anonymat des émetteurs les
met à l’abri des plaintes.
En outre, depuis l’origine, Internet a principalement fonctionné avec du
texte, alors que son potentiel repose sur l’image et le son, et donc sur son
association avec la télévision. Aussi prévoit-on la généralisation des réseaux à
haut débit (les autoroutes de l’information), utilisant le câble et la fibre optique.

Les risques liés à la sécurité et à la confidentialité

L’accès à Internet expose l’entreprise comme le particulier aux risques
d’intrusion et donc aux risques de vol ou de destruction d’informations, par le
biais de virus. La combinaison du filtrage (pare-feu), du cryptage, de
l’authentification et du contrôle d’accès aux outils et applications permet de
lutter contre les tentatives de communications indésirables.

Les risques liés à la sauvegarde de la propriété intellectuelle

La question du respect des droits d’auteur sur le Web se pose avec acuité.
En la matière, ce dernier n’est pas une zone de "non-droit": la législation sur le
droit d’auteur protège toute oeuvre originale, "quels qu’en soit le mode ou la

58
forme d’expression". Elle s’applique donc à la numérisation, qui est
l’expression, sous une forme spécifique, d’une oeuvre.

Les risques liés au respect de l’éthique

Peut-on tout diffuser sur Internet? Quelle position les pouvoirs publics
doivent-ils adopter face au réseau des réseaux? Le développement rapide des
services sur Internet a pris de cours le législateur, et le régime juridique qui leur
est applicable reste empirique. De fait, des casinos virtuels peuvent étendre leur
clientèle en s’affranchissant de toute réglementation; plusieurs sites ont mis en
vente des objets nazis. Il reste à élaborer une législation d’Internet. La notion de
responsabilité est au centre des débats: les forums de discussion, par les
contenus qu’ils véhiculent, posent clairement le problème de la responsabilité
des internautes et/ou de celle des fournisseurs d’accès au réseau.

Les questions d’avenir pour Internet

Être ou ne pas être internaute?
Internet est le média d’avenir de l’ère postindustrielle. Or, son
développement suscite diverses interrogations.
Internet a vocation à être grand public. Il faut pourtant se demander s’il ne
contribue pas à creuser le fossé qui sépare les catégories sociales entre elles et
les peuples entre eux. Surfer sur le Net implique d’avoir les moyens d’acquérir
l’outil informatique, de le faire fonctionner et de le renouveler. Ainsi,
moyennant un changement de modem, on accède aujourd’hui au haut débit, qui
permet une connexion permanente au réseau. L’idée d’une société technologique
globale, du "village planétaire", se heurte à la réalité des clivages Nord-Sud,
riches-pauvres, villes-campagnes, jeunes-moins jeunes. En France, par exemple,
une étude montrait que l’internaute type était un père de famille âgé en moyenne
de 36 ans et disposant d’un revenu mensuel d’au moins 3 000 euros. En outre,
c’est dans les agglomérations supérieures à 100 000 habitants (avec, en tête,

59
Paris, Lille, Lyon et Marseille) que la densité d’internautes est la plus forte et
dans le grand Ouest qu’elle est la plus faible.

Devoirs

1. Parlez de l’histoire de la création du réseau Internet.

2. En vous basant sur le texte ci-dessus et sur votre expérience personnelle

en tant qu’internaute parlez des avantages et des inconvénients du net.

3. Parlez des risques inhérents à Internet. Comment pourrait-on les éviter?

4. Quelles sont, selon vous, les perspectives d’Internet?

5. Faites par écrit le résumé de ce texte ou d’une des parties du texte (à

votre choix).

3. HARO1 SUR LE SPAM

La commission européenne contre la pub sauvage qui pollue le Net.

Halte aux "spams"! Ces messages indésirables, dont le nom serait issu
d’une marque de conserve de charcuterie anglaise, inondent chaque jour
davantage notre boîte aux lettres électroniques. À qui profitent ces courriers
électroniques le plus souvent rédigés dans la langue de Shakespeare? À de
petites sociétés qui se servent d’Internet comme d’un moyen bon marché de
faire de la publicité. "Des milliards de spams sont envoyés tous les ans", précise
Gérard Ladoux de l’Association pour le commerce et le service en ligne. Et de
poursuivre: "C’est une véritable plaie, tant pour les particuliers que pour les
entreprises, lesquelles voient leur productivité diminuer du fait de
1
Haro – Crier haro sur le baudet (allusion à une fable de La Fontaine) – dénoncer à
l’indignation de tous.

60
l’encombrement des réseaux informatiques". Dix milliards d’euros, tel est le
montant du préjudice financier estimé par l’ensemble des internautes de l’Union
européenne pour chaque année.
La Commission européenne a décidé d’agir en imposant aux États membres
l’institution du "opt-it", système qui interdit l’envoi de spams sans l’aval
préalable de leur destinataire. "Un dispositif inefficace", d’après le responsable
de la sécurité informatique chez Accor, Pierre Sahgroune, qui estime en outre
que "la France est déjà très en pointe sur le combat anti-
spams, notamment grâce à la Commission nationale de
l’informatique et des libertés (CNIL)", dont la "boîte à
spams", véritable "poubelle" des internautes irrités par le
pollupostage, a connu un franc succès. Entre autres
moyens conseillés pour lutter contre le phénomène,
l’utilisation de plusieurs adresses de messagerie ou le
téléchargement d’un logiciel "nettoyeur". Des solutions
techniques aux ripostes juridiques, il n’y a qu’un pas. Porter plainte, oui, mais
auprès de qui? De la CNIL pour les particuliers, de la police pour les sociétés.
"Nous sommes actuellement en procès avec cinq sociétés françaises", explique
Xavier Delporte, juriste à la CNIL. Avant d’ajouter que "les spammeurs
encourent jusqu’à cinq ans d’emprisonnement et 300 000 euros d’amende". Dès
la rentrée, un conseil de surveillance placé sous la tutelle du gouvernement sera
chargé de contrôler la prolifération des spams. "Une tâche difficile", selon Pierre
Sahgroune, puisque, "aujourd’hui, l’interconnexion généralisée favorise la diffu-
sion de ces messages". Pour supprimer définitivement les spams, il faudrait
d’abord trouver les spammeurs, dispersés dans le vaste monde du Net. Mission
impossible, ou presque. Ces pollueurs non payeurs ne sont pas près d’être taxés.
D’après Paris Match

61
 Devoirs
1. Choisissez la réponse correcte.
1. C’est ...
a) un reportage c) un compte rendu
b) une interview d) un récit
2. Le but de cet article est ...
a) d’annoncer la création de la CNIL
b) d’informer de la création de la Commission européenne
c) de montrer la complexité du problème de spam
d) de montrer l’encombrement des réseaux informatiques
3. D’après l’article le spam c’est ...
a) un message indésirable c) un courrier électronique
b) une charcuterie anglaise d) un logiciel
4. Pour lutter contre le spam il faut ...
a) interdire l'envoi de spams c) créer la Commission
européenne
b) utiliser plusieurs adresses de messagerie d) porter plainte
5. Pour supprimer le spam il faut...
a) créer la "boîte à spam" c) trouver son destinataire
b) créer la sécurité informatique d) trouver les spammeurs

2. Trouvez dans le texte les synonymes des mots et des expressions ci-
dessous.
Multiplication f, répandre, agir en faveur, mériter, mettre en colère, être en
avant-garde m, total m, blessure f.

3. En vous servant du texte décrivez un autre phénomène présent sur

Internet (chat, forum de discussion, etc.).

62
 MÉTIERS
PRÉSENTATION

Le vaste domaine de l’activité humaine comporte un grand nombre de

métiers. Certains disparaissent avec la mécanisation et l’automatisation du
travail, d’autres au contraire, naissent avec le progrès technique. Il n’est pas
question de les citer tous dans cet ouvrage. Pourtant il serait important d’en
rappeler quelques-uns, ceux qui s’exercent souvent et font partie de la vie
quotidienne.
Voici quelques réflexions des philosophes, savants et écrivains français
sur la portée et le rôle des métiers dans la vie de chaque homme civilisé:
La chose la plus importante à toute la vie est le choix de métier.
Blaise Pascal
La grandeur d’un métier est, peut-être, avant tout, d’unir des hommes: il
n’est qu’un luxe véritable, et c’est celui des relations humaines.
Antoine de Saint-Exupéry. Terre des hommes
Tout métier, même très humble, ébauche en nous une éthique et une
esthétique, tellement que, à partir de l’obligation de "gagner sa vie" au moyen
d’un travail bien défini, quelqu’un peut s’élever à une profession de soi-même et
à un pouvoir de compréhension en tous genres.
Paul Valéry. Regards sur le monde actuel
Le métier assure à l’homme un épanouissement de la personnalité, un
accroissement et une édification de son être.
Paul Valéry. Vertus du métier
La locomotive nous entraîne le long des rails, pendant que nous lisons
tranquillement notre journal. Oui. Mais il a fallu extraire le charbon et le minerai
de fer; il a fallu forger, limer, polir, graisser; il a fallu terrasser, couper, disposer
des traverses, boulonner des rails, construire des ponts; actuellement encore,
indolent voyageur, il faut des centaines d’hommes, mécaniciens, aiguilleurs,
chefs de gare, employés, serre-freins, gardes-barrières, pour que cet agréable
voyage soit possible pour vous.
Émile Chartier, dit Alain. Propos sur le bonheur

63
 Sujet 1. L'ÉVOLUTION DES MÉTIERS

On n’aime pas beaucoup l’image traditionnelle de l’artisan penché sur son

labeur à la lueur vacillante de la bougie. On n’aime pas beaucoup non plus
parler de métiers périmés. "Quand on dit artisan, il faudrait que les gens ne
pensent plus bourrelier ou charron, mais électronicien ou prothésiste dentaire",
souligne-t-on à l’Assemblée permanente des chambres des métiers (APCM).
Des parties entières d’activités ont disparu. Certaines se sont totalement
transformées. De nouvelles sont apparues et les ont remplacées. Les métiers liés
au monde rural ont disparu en même temps que les modes de vie et de
production ont changé. On ne trouve plus guère de charrons, de maréchaux-
ferrants, de forgerons, de sabotiers. Ces derniers, après une brève heure de
gloire aux années 70 du siècle passé, grâce à une mode écolo et éphémère de
"retour aux sabots", ne font plus, s’ils existent, que des sabots de décoration ou
des semelles orthopédiques. Ils se sont parfois adaptés à la fabrication de jouets
en bois. Les plus avisés sont devenus serruriers. Les forgerons, eux, s’occupent
de réparation et de maintenance des machines agricoles.
Il n’existe pratiquement plus de fabricants de peignes en corne, une
spécialité du Sud-Ouest. On peut faire un constat analogue pour les fabricants
de ficelles, les fondeurs de cloches. Les tonneliers sont dix fois moins nombreux
qu’il y a trente ans.
Certains métiers liés à la conservation du patrimoine se
transmettent, certes, mais dans une proportion dérisoire. Les
doreurs à la feuille ont été sollicités il y a vingt ans pour
restaurer le dôme des Invalides. On fait appel à eux à
Washington pour redorer les boiseries d’un hôtel du XVIIIe
siècle. Les dentellières sont prêtes à transmettre leur savoir-faire, mais la
dentelle semble relever plus du folklore que d’une source sérieuse d’emploi.

64
 Grand luxe et rapiéceuses
D’autres professions se sont transformées vers un artisanat de grand luxe
ou bien sont parties dans l’industrie. Les tailleurs, les couturières, les fourreurs,
les bottiers, les modistes en sont des exemples. C’est qu’on ne prend plus guère
la robe de la mère pour en retailler un tablier pour la fille. La matière existe, on
travaille toujours le tissu. La haute couture, les fourreurs des centres urbains
élégants utilisent toujours des techniques artisanales.
Les couteliers ont subi le même sort: on en trouve dans l’orfèvrerie haut
de gamme, proche de l’artisanat d’art. Quelques-uns se sont reconvertis dans la
fabrication de matériel chirurgical. Le reste de la coutellerie est fabriqué en
grande série.

Goûts et consommateurs
D’autres métiers ont mieux résisté parce qu’ils ont su s’adapter aux goûts
des consommateurs. Les boulangers sont aussi beaucoup moins qu’il y a trente
ans. La chute de la consommation de pain en est la cause: le Français n’en
consomme plus que 160 grammes aujourd’hui. Mais la profession a su suivre la
demande: elle fait moins de pain courant, mais plus de baguettes, de pains
spéciaux: aux raisins, aux noix ou aux ognons, beaucoup de viennoiserie. Elle a
évolué vers des fonctions de restauration rapide.
Autre révolution: la fabrication elle-même. L’image du
boulanger qui pétrit à la main sa pâte avant de l’enfourner dans
son four brûlant est devenue archaïque et reléguée dans
l'imagerie d’Épinal 1. Les fours sont automatiques. Dans bien des cas, les
boulangeries froides livrent la pâte congelée aux boulangeries de quartier, qui la
cuisent dans des terminaux de cuisson.

1
Épinal – ville du dép. des Vosges (sur la Moselle). Centre de l’imagerie populaire d’Épinal,
créé par l’imprimeur Pellerin. Aujourd’hui c’est le Musée international où l’on conserve des
images naïves de la fin du XVIIIe siècle.

65
 Des professions se sont spécialisées: le barbier-chirurgien de l’Ancien
Régime a cédé la place au coiffeur il y a bien longtemps. Mais ce dernier offre à
présent toute une gamme de soins d’hygiène corporelle, de manucure et
d’esthétique.
De façon générale, tous les métiers qui fournissent des services à la
personne sont en progression: esthéticiens, bio-esthéticiens, masseurs,
spécialistes d’hydromassages, diététiciens et nutritionnistes, coiffeurs coloristes,
etc.
D’autres ont évolué en fonction des technologies nouvelles et, si le nom
n’a pas varié, il recouvre un contenu totalement différent. Le serrurier œuvre
toujours, mais il pose à présent des portes blindées et des systèmes d’alarme qui
n’ont plus rien à voir avec les bonnes vieilles serrures d’autrefois. Le
charpentier existe encore, mais utilise des techniques sophistiquées comme le
lamellé-collé. Le tracé d’architecture se fait désormais avec un dessin assisté par
ordinateur. Le tailleur de pierre travaille au laser. On trouve continuellement
des interactions entre les métiers, même les plus traditionnels, et les exigences
modernes. Des activités se font jour, que nul n’aurait pu deviner il y a encore
vingt ans, dans les domaines de haute technologie récemment entrés dans le
grand public, tels que l’informatique, la mécanique de haute précision,
l’électronique.
Les domaines principaux sont la mécanique générale, l’électro-ménager et
l’informatique. Une grande partie de la sous-traitance de l’industrie aéronautique
et de l’armement est aux mains des artisans. On a pu dire, sans boutade,
qu’Airbus, qui nécessite des pièces de très haute précision, était le fruit de
l’artisanat...
Par ailleurs, l’invention de nouveaux matériels a offert aux artisans des
débouchés intéressants dans un certain nombre de métiers: la fabrication de
matériel viticole inédit, des innovations dans le domaine du traitement des
métaux ont permis de renouveler l’image de ces activités.

66
 Quant aux nouvelles techniques liées à l’imprimerie (photocomposition,
gravure), elles sont presque une chasse gardée de l’artisanat.

Devoirs

1. Expliquez le sens des mots et des expressions suivants et utilisez-les dans

des phrases qui en montrent bien le sens.
− artisan, artisanat (~ d'art, ~ de grand luxe), techniques artisanales;
− métier(s) (~ manuel(s), ~ intellectuel(s), ~périmés);
− reléguer (être relégué) dans/à;
− conserver le patrimoine;
− solliciter (être ~é par) qch;
− travailler (le tissu, le bois, etc.), ~ au laser [lazε:r];
− haute couture;
− gamme, haut de ~, présenter toute une ~;
− consommer, consommateur, consommation;
− suivre la demande de qn;
− fournir des services à la personne;
− utiliser des techniques sophistiquées (hautes technologies).

2. Formulez les idées essentielles de chaque paragraphe et repérez les

expressions et les mots clés.

3. Relevez les connecteurs logiques et déterminez leur sens (car, puis,

ensuite, mais, cependant, alors, par conséquent, etc.) pour les employer
autant que possible dans le discours.

4. Précisez et commentez les phrases suivantes.

− Que souligne-t-on en disant: "Quand on dit artisan, il faudrait que les gens ne
pensent plus bourrelier ou charron, mais électronicien ou prothésiste dentaire"?

67
− De quoi s’agit-il lorsqu’on parle des sabotiers et d’une mode écolo et
éphémère de "retour aux sabots"?
− Dégagez l’idée maîtresse de la phrase suivante: "Le mitron qui pétrit à la main
sa pâte avant de l’enfourner dans son four brûlant est relégué dans l’imagerie
d’Épinal".

5. Quels sont d’autres métiers en voie de disparition ou déjà disparus qui

vous viennent à l’esprit?

6. Résumez le texte en 10-12 phrases.

TRAVAILLER LA LANGUE

1. Observez les définitions et mémorisez les exemples qui suivent.

Apprentissage n. m.
État d’un apprenti; temps pendant lequel on est apprenti.
Action d’apprendre un métier manuel; formation professionnelle des apprentis.
Action d’apprendre un métier intellectuel, un art, etc.
Faire l’apprentissage de qch: s’y exercer, s’y habituer.
On appelle "apprentissage" le fait d’apprendre un métier.
• Sidonie est entrée en apprentissage chez une modiste.

Formation n.f.
a) Action de former quelqu’un intellectuellement ou moralement; instruction,
éducation.
Formation permanente ou continue: formation professionnelle destinée aux
salariés des entreprises.
Formation professionnelle: ensemble des mesures adoptées pour la formation
des travailleurs, prises en charge par l’État et les employeurs.
b) Ensemble des connaissances dans un domaine déterminé; culture.
68
• Formation littéraire. Il n’a aucune formation.
Sous le terme formation d’un spécialiste on comprend l’éducation intellectuelle
et morale d’un être humain, ainsi que l’acquisition des connaissances théoriques
et pratiques.
• La formation pédagogique des maîtres d’école se fait dans les Écoles
normales.

Métier n.m. (lat. ministerium, service).

a) Profession caractérisée par une spécificité exigeant un apprentissage, de
l’expérience, etc., et entrant dans un cadre légal.
b) Travail reconnu par la société et dont on peut tirer des moyens d’existence.
⇒ fonction, profession.
− Choisir, apprendre, exercer un métier.
− Avoir du métier.
− Être garagiste de son métier.
− Faire de nombreux métiers, faire métier de, faire un beau métier.
• Quel métier faites-vous? – Je suis coiffeur.
− Être du métier, connaître son métier (y être compétent).
• Il est du métier et vous réparera bien votre table.
• Ce boucher connaît bien son métier.
− Le métier de parents ⇒ rôle.
• Il n’est point de sot métier (proverbe).

Profession n.f. [activité sociale] (lat. professio, déclaration).

Activité régulière exercée pour gagner sa vie ⇒ métier.
Profession est le synonyme administratif de métier. D’autre part, on l’emploie
plus particulièrement quand il s’agit d’un métier ayant un certain prestige:
professions intellectuelles et artistiques, libérales (architectes, avocats,
médecins, dentistes, etc.).
− Exercer (embrasser) une profession.
69
• Femme mariée sans profession.
• Quelle est votre profession? − Je suis avocat.
• Vous avez une profession? − Non, je suis mère de famille, je m’occupe de ma
maison et de mes enfants.

2. Relevez dans les documents déjà étudiés ou des dictionnaires les mots qui
se rattachent au thème "Travailler".
− les différentes manières de désigner l’action de travailler: exercer une
profession, etc.
− les manières de caractériser le travail: un travail manuel, etc.
− les noms qui désignent les lieux où l’on travaille: l’usine, etc.
− les manières de désigner les gens qui travaillent: les salariés, etc.
− le nom des instruments du travail: un scalpel, etc.
− le nom précis des différents métiers: un vendangeur, etc.

3. Dites en français.
a) Заниматься какой-либо профессией (ремеслом), работать по какой-либо
специальности; по роду занятий, по профессии; кто он по профессии? —
Он – механик-ремонтник; ручное ремесло; умственный труд;
художественные промыслы; знать свое дело; специальные термины;
профессиональное арго; принадлежать к профессии, о которой идет речь;
быть знатоком дела; пусть каждый делает свое дело!; ремеслу всегда
почет; мастер на все руки; избирать профессию; лица свободной
профессии.
b) Подготовка, воспитание, обучение; подготовка кадров (специалистов);
непрерывное обучение/повышение квалификации, переподготовка;
профессиональное обучение, осуществляемое за счет государства или
предприятия.
c) Ученичество/учение, обучение (ремеслу); обучиться чему-либо;
поступить в ученичество; практиковаться в чем-либо.
70
4. Remplissez ce tableau avec les noms de métiers que vous connaissez.

-(i)er/-(i)ère -on/-onne -ien/-ienne

-ant/-ante -teur/-trice -eur/-euse

-aire -iste -logue, -cure, -graphe

5. Cherchez parmi les noms de métiers (activités) cités dans le vocabulaire

ci-joint les noms qui dérivent d’un verbe.
Exemple: espion … espionner; pompier ... pomper, etc.

6. Formez les noms de métiers à partir des phrases suivantes.

Modèle: II vend des antiquités. → C'est un (une) antiquaire.
− Il (elle) joue du violon. →
− Il (elle) soigne les dents. →
− Il (elle) anime des émissions télévisées. →
− Elle maquille les artistes de cinéma. →
− Il lave les vitres. →
− Il fabrique des meubles. →

7. A. Retenez.
Rappel des connaissances: le conditionnel
Si + imparfait → condition imaginée, conditionnel → conséquence
Le conditionnel permet de faire des hypothèses, d’envisager des
possibilités.
Formation: radical du futur + terminaisons de l’imparfait
Je ser-ais Nous voudr-ions

71
 Tu aur-ais Vous manger-iez
Il/elle fer-ait Ils/elles grossir-aient
Exemple: Si vous étiez standardiste (mais vous ne l’êtes pas), vous
prendriez des appels.

B. Examinez l’emploi du conditionnel dans des contextes suivants.

1. Si vous étiez … contrôleur aérien, vous passeriez des heures devant un
écran radar pour surveiller le trafic et vous communiqueriez avec les pilotes.
Vous auriez constamment peur de ne pas remarquer une petite tache sur l’écran
indiquant la présence d’un avion dans le ciel et de provoquer une catastrophe.
Quelle victime du stress vous seriez!

72
 2. Si vous étiez ingénieur et si vous sentiez votre position menacée dans
votre entreprise, vous vous diriez que le progrès va trop vite pour vous, que vous
n’êtes plus à la hauteur, que vous n’êtes plus capable d’assumer vos
responsabilités. Quel mauvais sang vous vous feriez!

3. Si vous étiez standardiste, vous prendriez chaque jour des appels

téléphoniques pendant huit heures. Vous subiriez les réclamations et la mauvaise
humeur des correspondants. Vous rentreriez chez vous le soir en répétant
mécaniquement: «Allô, j’écoute!» chaque fois qu’on vous adresserait la
parole…

C. Dites.
1. Que feraient-ils si…?
Exemple: Que feriez-vous si vous étiez ingénieur? → Je ferais des plans, je
construirais des routes…
− Que feriez-vous si vous étiez contrôleur aérien? →
− Que ferait un ingénieur s’il n’était plus capable d’assumer ses responsabilités?
→
− Que feriez-vous si vous étiez stressé? →
− Que ferions-nous si tout le monde était stressé? →

2. Qu’est-ce qui se passerait?

− … si les contrôleurs aériens refusaient de travailler?
− … si le téléphone ne fonctionnait plus?
− … s’il n’y avait plus d’essence?
Imaginez d’autres cas.

3. De quoi ont-ils l’air?

− Regardez les dessins ci-dessus et décrivez la physionomie, l’attitude et le
comportement des personnages.
73
− Imaginez ce que demandent les correspondants à la standardiste?
− Sont-ils tous aimables et de bonne humeur?
− À quoi pense l’ingénieur le soir chez lui? Quels rêves fait-il?
− Quelles sont les responsabilités d’un contrôleur aérien? Est-ce que vous
voudriez faire ce métier? Pourquoi?

À VOUS DE PARLER!

FACE AUX PROFESSIONNELS

1. Lisez les dialogues ci-dessous, reproduisez-les à votre choix en imaginant

la fin (3-4 répliques).
Garagiste
L a c l i e n t e. Je vous ramène ma voiture. Vous me l’avez réparée avant-hier
mais il y a toujours ce sifflement bizarre quand je freine.
L e g a r a g i s t e. Ça ne siffle pas un peu moins?
L a c l i e n t e. Non, de plus en plus. Et la voiture
freine de moins en moins… Le bruit est si fort que tout
le monde me regarde passer.
L e g a r a g i s t e. Alors, il faut changer tout le bloc.
L a c l i e n t e. Le bloc?
L e g a r a g i s t e. Oui, le bloc frein.
L a c l i e n t e. Et ça va me faire combien ça?
L e g a r a g i s t e. Plus ou moins 300 euros. Avec la TVA 1 en plus.
L a c l i e n t e. Et ma voiture sera prête quand? Dans deux ou trois jours?

1 TVA [teveα] – taxe sur (à) la valeur ajoutée − НДС (налог на добавочную
стоимость)

74
L e g a r a g i s t e. Oh là là, beaucoup plus! Cette voiture est tellement vieille
qu’on ne trouve plus les pièces. Il faut les commander. Ça prendra moins 15
jours. Plus un jour de travail…

Postier

L e c l i e n t. Je viens retirer un paquet recommandé.

Voici mon avis de réception.
L e p o s t i e r. Il me faut votre carte d’identité.
L e c l i e n t. C’est que... Je vais vous expliquer. Tous
mes papiers d’identité sont dans ce paquet. Je les avais
oubliés chez un ami en Bretagne et il me les envoie.
L e p o s t i e r. Mais comment je peux savoir qui vous
êtes?
L e c l i e n t. Bien, ouvrez le paquet!
L e p o s t i e r. Je n’ai pas le droit. Il n’y a que vous qui puissiez le faire.
L e c l i e n t. Et alors, qu’est-ce qu’on fait?
L e p o s t i e r. Attendez, je vais voir mon chef…

Employée

L a c l i e n t e. C’est moi qui ai téléphoné ce matin. Vous savez, au sujet de la

facture de 3000 euros?
L’e m p l o y é e. Ah, ce n’est pas moi que vous
avez eue. C’est ma collègue et elle est partie.
L a c l i e n t e. Ben voilà. J’ai reçu une facture
d’eau de 3000 euros.
L’e m p l o y é e. Ça arrive aujourd’hui. Avec
les jardins, les piscines, les enfants qui prennent
deux bains par jour…

75
L a c l i e n t e. Oui, mais j’habite un deux pièces. Je vis seule. Il n’y a pas de
fuite à mon installation. D’ailleurs, voici mon relevé de compteur.
L’e m p l o y é e. Attendez! J’interroge l’ordinateur… Effectivement, ça ne
correspond pas... Il doit y avoir une erreur quelque part.
L a c l i e n t e. Donc, ça vient de l’ordinateur?
L’e m p l o y é e. Peut-être. Mais moi je ne peux rien faire. Il faut que vous nous
envoyiez une lettre en expliquant votre problème …

2. Expliquez ce que signifie le proverbe "C’est en forgeant qu’on devient

forgeron". Avez-vous dans votre pays des proverbes concernant le travail
en général ou l’exercice d’une telle ou telle profession? S’il y en a, citez-en
quelques-uns.

UN FILM À RÉSUMER

1. Regardez le film.
2. Repérez les mots et les expressions clés et faites-en une liste.
3. Résumez le film en 10-15 phrases.
4. Portez votre jugement sur le film.

Sujet 2. LES MÉTIERS MASCULINS

LE DÉPANNEUR

La machine à laver fuit, l’évier est bouché, la serrure bloquée. "Il passera
dans la matinée…". Rester là. Ne pas sortir le chien. Se
priver de pain. Attendre. Attendre. D’entrée, il met à
l’aise: "J’suis garé en double file!". On le dirige vers
l’objet du sinistre. Il observe. Il palpe. Grimace. Et
trouve les mots qui réconfortent: "Mais qui vous a posé ça?". Ne pas s’évanouir.
76
 L’homme demande: "Vous avez touché à quoi, au juste?", "Qu’est-ce que
vous avez balancé là-dedans?". Il faut rejeter la faute sur les enfants. Baisser les
yeux. Un repentir est souhaitable. Sinon? Tout en déchiquetant le caoutchouc de
la cuisinière à gaz, certains élargissent le débat: "Un de ces quatre, chère
madame, ça va péter!". Ou encore: "Vous constaterez qu’il est cuit, votre
système électrique!". Un silence de qualité s’installe. Il est rompu par l’expert:
"C’est vous qui voyez, hein?".
Justement, vous ne voyez rien. Plus d’image. Le téléviseur est en panne.
"Aïe!…". Comment ça, aïe? "C’est un modèle ancien… Je n’ai pas la pièce. Je
dois la commander à l’usine". S’asseoir. Surmonter le vertige. Le début de
malaise. Dites-vous que ce monsieur n’est pas votre ennemi. Il est ici pour vous
aider. Pour vous sauver. Il est prêt, même, à faire un cours magistral sur ce
lavabo qui transpire. Prêt à vous associer à la manoeuvre: "Coupez l’eau." Oui,
ça se coupe où?" – "Concierge".
Un quart d’heure après, l’immeuble entier est à la fenêtre: "Y a plus
d’eau! Qui a coupé l’eau?". Vous demandez, rouge de honte: "Et… ça peut durer
longtemps?". Lui, concentré, sous la baignoire: "Ça durera ce que ça durera".
Maîtrise. Sang-froid. Maturité. C’est un professionnel. Il commence à vous
plaire.
Parfois, il se contente d’appuyer sur un bouton – et la lumière revient. Si
l’indigence manuelle de ses contemporains le trouble, il n’en montre rien.
Mieux: il console. "Je ne vous compte que le déplacement…". L’artiste ramasse
alors sa trousse à outils – sa boîte à secrets. Encaisse son cachet. Merci. Au
suivant. Et s’envole dans la cage d’escalier. Le dépanneur est le dernier des
magiciens.

LE GARAGISTE

L’invention du garagiste (ou mécano), remonte à la plus haute antiquité.

En ces temps non datables, il s’appelait tantôt Héphaïstos, tantôt Vulcain.
77
 Induit en tentation ou expulsé, peut-être le patron, au bout de quelques
années de retraite, perdra-t-il de son odeur de cambouis qui le gênait, jadis, pour
lever les filles au bal du samedi soir. Mais c’est jusqu’à la fin de ses jours que,
non sans nostalgie, il conservera le souvenir de la sensation de froid et
d’humidité infligée par le sol en ciment sur lequel il fallait
s’allonger pour se glisser sous la voiture, réparer le moteur;
ou, les muscles abdominaux aussi durs que le fer, se tirer de
cette posture par des contorsions, la plus lourde des pièces
sur le ventre. Il ne se plaignait cependant pas de ce métier
où le salaire minimum est aujourd’hui de mille euros par mois; il réalisait un
rêve d’enfant, il était fou de mécanique, et un scientifique n’était pas plus fier de
sa découverte au fond de la cornue que lui, quand il avait établi, devant des
experts perplexes, la raison pour laquelle le pont arrière grognait.
Le mécano tel qu’on l’a connu n’a pas d’avenir à court terme. On le
regrettera: c’est le dernier qui aura mis la main et le coeur là où il n’y a plus que
l’anonymat de la machine.

LE CONDUCTEUR DE TGV

Plus de trace de suie sur son visage ni de bleu taché de graisse. La fumée
qu'il supporte n'est plus que celle de sa longue cigarette blonde. II a les mains
propres et la mine réservée.
D'ailleurs, rien ne le distingue des voyageurs qu’il transporte. Avec son
costume, ses mocassins et sa serviette, il ressemble comme un clone à la horde
de cadres à blazer, cravate et attaché-case qui remplissent dès la pointe du jour
le TGV. Climatisation, cabine aérodynamique, fauteuil ergonomique, c’est le roi
de la ligne. Pour vérifier les essieux, il tapote négligemment son clavier.
Ingénieur informaticien. De leur côté, les voyageurs embarquent en bâillant,
encombrés d’un jeu complet de journaux ou d’épais documents. Objectif: ne pas
gaspiller une seule des précieuses minutes que le TGV leur fait gagner. Le train
78
démarre sans bruit. Puis décolle. 250, 280, 300 à l’heure, il tranche dans le
brouillard, imperturbable. À chacun sa course! L’agent de conduite, lui, contrôle
sa vitesse, prêt à se faire hara-kiri pour un poil de
retard. C’est une affaire d’honneur. Ses voltmètres et
ses manomètres, il les surveille attentivement. Une
pression toutes les cinquante-cinq secondes sur le
volant, une sonnerie stridente pour contrôler sa
vigilance et une sirène qui se déclenche au moindre relâchement.
Sa supériorité, il la savoure en longeant des autoroutes où les voitures
restent immobiles. Il n’a pas que des copains. Désormais, les vaches l’ignorent
avec un mépris magnifique. Les chefs des petites gares à la dérive ont juste le
temps de hurler "Fossoyeur!". Ceux qui ont un château du XVIIIe dans le
paysage ont muré leurs fenêtres "pour ne pas voir ça". Quant au conducteur de
train classique, il le hait, lui qui "se prend pour un monsieur" et qui "gagne bien
mieux sa vie". Normal, il est payé au kilomètre. Quand un tortillard en fait 100
en une heure, lui en avale trois fois plus. Et avec facilité, le monstre.
À 9 h 23, l’engin freine. Lorsque le tégéviste a coupé tous les contacts et
descend de son engin, le quai est déjà désert. Personne pour l’applaudir. Le
conducteur de TGV vit dans un monde d'ingrats.

Devoirs

1. Repérez dans chaque texte des phrases, des expressions et des mots,
utilisés pour montrer que la personne dont on parle sait bien son métier.

2. Faites la liste des qualités qu’on attribue à ceux qui exercent ces
professions.

3. Indiquez les ressemblances et les différences: quels points communs et

quelles différences y a-t-il entre les métiers dont on parle, entre les
conditions de travail.
79
4. Relevez les connecteurs logiques (car, puis, mais, cependant, alors, par
conséquent, etc.) pour les employer ensuite autant que possible dans le
discours.

5. Faites une présentation de chaque profession décrite dans les textes ci-
dessus en vous servant en plus du lexique qui suit.
− Pour introduire une idée générale:
On constate (neutre); on déplore (subjectif); il faut dire, etc.
− Pour enchaîner les idées:
En ce qui concerne; par ailleurs; on peut également noter (souligner); enfin, etc.
− Pour donner un exemple:
ainsi; par exemple; comme; notamment; en particulier, etc.

6. Formulez des questions (2-3) pour chaque texte.

7. Résumez les textes en 10-12 phrases.

TRAVAILLER LA LANGUE

1. Retenez quelques noms de petits commerçants.

Boulanger • boucher • bijoutier • épicier • fruitier • pâtissier • poissonnier •
quincaillier, etc.

Les noms de professions qui appartiennent à la catégorie des petits commerçants

ont tendance à disparaître. Voici quelques noms de professions qui restent
encore très utilisées.

80
Complétez le tableau ci-dessous.

La profession Le magasin L’activité principale du

commerçant
... ... Il (elle) fabrique et vend du
pain.
Le boucher – la bouchère ... ...
... Une pâtisserie ...
... ... Il (elle) vend du poisson.
Le charcutier – la ... ...
charcutière
... Une épicerie ...
... ... Il (elle) vend des livres
d’occasion
Le buraliste ... ...
... ... Il (elle) reçoit les vêtements,
les tissus à nettoyer ou à
teindre
Le quincaillier − la ... ...
quincaillière

2. Retenez quelques noms de petits artisans.

Électricien • maçon • menuisier • peintre • plombier • serrurier • tailleur
(couturière) • teinturier (blanchisseur), etc.

Observez et retenez le vocabulaire concernant les métiers qui servent à

résoudre les petits problèmes quotidiens.

81
Travaux dans la maison
Électricité • appareils électriques • une installation électrique
une lampe • une ampoule • allumer/éteindre
une prise (de courant) • brancher/débrancher
un appareil électroménager • un radiateur électrique
une panne • être en panne • dépanner • un dépanneur

Les gros travaux

La maçonnerie (un maçon) • la menuiserie (un menuisier).

La peinture
La décoration (un peintre (en bâtiment) • un décorateur)
(re)peindre • poser un papier peint

Plomberie • chauffage
Une installation d’eau, de chauffage au gaz • un tuyau • un robinet • un évier •
un lavabo • une baignoire • une douche • les toilettes • une chaudière • une
fuite • un tuyau bouché • un robinet bloqué.

Les actions
Construire/démolir • installer • poser • placer • entretenir • réparer • arranger •
remplacer • changer

3. À quel artisan de la liste faites-vous appel dans les circonstances

suivantes?

1. Un carreau d’une de vos fenêtres est cassé. a. coiffeur/coiffeuse

2. Vous ne supportez plus la peinture de votre b. cordonnier
cuisine.
82
3. Vous transformez une grande pièce en deux c. électricien
chambres.
4. Le bois de la fenêtre est pourri par la pluie. d. esthéticienne
5. En rentrant chez vous, vous vous apercevez que e. Plombier-chauffage
vous avez perdu votre clé.
6. Vous avez un chauffage électrique. Vous voudriez f. vitrier
faire installer un chauffage au gaz.
7. Vous voulez faire mettre une nouvelle semelle à g. imprimeur
vos chaussures.
8. Vous voulez faire faire des cartes de visite. h. dépanneur
9. Vous voulez supprimer les rides de votre visage. i. maçon
10.Votre installation électrique est très vieille et non j. menuisier
conforme aux normes actuelles.
11.Vous voulez faire couper les cheveux k. peintre en bâtiment
12.Vous voulez remettre en état de marche un l. serrurier
appareil arrêté à la suite d’une avarie ou un véhicule
en panne.

4. Êtes-vous bricoleur?
A. Faites individuellement la liste de tous les petits (ou gros) travaux que
vous savez faire.
B. Mettez en commun vos compétences. Classez-les par type d’activité.
Exemple: électricité: changer une ampoule – installer une prise – etc.

5. Dites comment s’appelle la personne, en utilisant la structure celui (celle)

qui + verbe.
Construit des machines vend de la viande
conduit des locomotives dirige le travail des ouvriers
répare des machines peint des murs

83
6. Jouez à deviner des noms de métiers en donnant progressivement les
indices.
Exemple: uniforme, clé, cellule (gardien de prison).

7. Trouvez une profession caractérisant chacune des activités suivantes.

tenir un hôtel (une hôtellerie) imaginer
fabriquer convaincre
contrôler diriger le service de table
soigner

À VOUS DE PARLER!

1. Composez un dialogue en vous servant des mots-clés et du plan ci-

dessous.

CHEZ L’HORLOGER
Mots-clés
Laisser tomber sa montre sur le carrelage; le verre se casse; le ressort se brise;
confier la montre à l’horloger pour quelques jours; une fabrique d’horlogerie;
des pièces de rechange; cette montre possède un datographe; une montre très
précise; elle ne varie que de 4 secondes par jour; le rouage s’est encrassé et la
montre retarde (avance); la réparation coûtera plus de la moitié de son prix;
nettoyer; vérifier; examiner; observer la montre.

Plan de dialogue.
1. Le client se plaint de sa montre et explique ce qui est arrivé.
2. L’horloger examine la montre et constate les dégâts.
3. Il fait des offres au client que celui-ci accepte ou refuse.

84
2. Commentez les images.

1. Observez et comparez ces deux images.

2. Cette comparaison quelle idée vous suggère-t-elle?
3. Faites une liste des idées exprimées dans le groupe et écrivez-les au tableau.
4. Imaginez que vous devez écrire un article qui sera illustré par ces images.
Écrivez le titre de l’article. Comparez vos productions. Choisissez le meilleur
titre.
5. Pour enrichir votre vocabulaire: exercez-vous à décrire le plus précisément
possible chaque image sans consulter un dictionnaire. Notez (dans votre langue
maternelle) les mots qui vous manquent pour décrire: des objets, des gestes et
attitudes, des lieux… Cherchez ces mots dans un dictionnaire.
6. Notez dans votre autodictionnaire ceux que vous pensez avoir l’occasion de
réutiliser fréquemment.

3. Expliquez ce que signifie le proverbe: "Qui a métier a rente". Citez

d’autres proverbes qui ont le même sens.

85
 Sujet 3. LES MÉTIERS FÉMININS

L’INFIRMIÈRE

Ne lui dites surtout pas qu’elle est une sainte! Rien ne l’agace plus que
cette pieuse image d’Épinal1 avec laquelle on les a flouées pendant longtemps,
elle et ses copines. Ah! les braves petites infirmières! De fait, tout se passe
comme si l’infirmière n’existait pas. Dans le doute on l’appelle "Docteur". Car
le dévouement ne peut sérieusement être que féminin. Piquer les chairs, torcher
les fesses, vider les bassins, de jour, de nuit, le dimanche et les jours fériés, ce ne
peut être qu’un privilège de femme.
Elle en a "ras la seringue", l’infirmière. Y compris des manifs où ce
slogan a fait florès. Le coeur n’y est plus, depuis qu’en octobre 1991 la police a
matraqué et bombardé au canon à eau ces petites fées de la compresse.
Ni religieuse, ni sex-symbol, ni volontaire, l’infirmière d’aujourd’hui
aspire tout simplement à être considérée comme une pro. Son
métier: technique et humanité. Une main pour placer une
sonde et l’autre posée sur le front du patient dont elle doit
gérer les angoisses. Mais, dans un petit coin de sa tête à elle, le
rêve: allonger son corps exténué sur la plage d’un lagon bleu
des mers du Sud, avant d’aller danser le reggae [rege] sous les
cocotiers. Oublier. Oublier que, soumise à un stress
permanent, il lui arrive d’être aussi malade que ceux qu’elle
soigne… Bip! bip! bip! L’alarme retentit soudain dans la poche de sa blouse.
Pas question de ralentir le rythme de travail. Elle file à la 12 pour un cathéter,
puis à la 16 pour une perfusion. Et puis la 9, la 7, la 13… Elle est seule là où
elles devraient être quatre. À 1150 euros par mois, ce n’est plus de l’héroïsme,
c’est du masochisme.

1
V. Leçon 1; v. Imagerie d’Épinal (Textes supplémentaires).

86
 Les religieuses en cornette des hospices de jadis avaient au moins la
consolation d’oeuvrer pour leur salut éternel. Mais aujourd’hui, l’esclave
hospitalière est on ne peut plus laïque.
Si elle se sacrifie, ce n’est plus pour le Bon Dieu, mais au nom d’un autre
culte, celui du Sacro-saint Budget de la Santé. Grande est son exigence. Et
l’infirmière est sa servante.

L’ASSISTANTE

Jadis, on l’appelait la "secrétaire". Aujourd’hui c’est l’"assistante". Et

seuls les sots verront dans cette mutation sémantique un gadget, un de plus. Au-
delà de l’ordinateur (qui a ses humeurs), du téléphone (vital, mais agaçant) et
des dossiers (diaboliquement classés), la jeune femme commande, en effet, une
véritable cabine de pilotage.
Sans elle… Mais comment peut-on dire "sans elle"? Quand elle n’est pas
là – car, malheureusement, ses concessions ne vont pas jusqu’à l’abandon des
vacances – tout le monde peut vérifier, dans l’entreprise, malgré la quantité de
l’intérim, que le chef n’est plus dans son assiette, que le service boite, que les
transmissions grincent. La "bonne" assistante, en effet, sait tout, voit tout, a le
devoir de parler peu et, seule, connaît les caprices des uns et des autres. Il y a
des heures où il faut jouer les cerbères.
D’autres où, sans insister, il convient de remettre le patron à sa place. Lui
dicte-t-il un texte qui n’a pas ce qui vient après, au plus, elle toussote. Car la
qualité première de l’intéressée, c’est de savoir – en usant de divers masques –
s’adapter en permanence aux circonstances.
On n’imagine pas à quel point, dans une société (une compagnie), la
secrétaire – pardon! l’assistante – est dépositaire de secrets. Si, vis-à-vis de
l’extérieur, elle se tait, ne serait-ce que par "esprit maison", voire par patriotisme
d’entreprise. En revanche, quand elle se retrouve avec ses camarades, elles s’en
racontent! "Radio-moquette", comme elles disent. Car elles sont les premières à
87
commenter, puis à retransmettre le commencement d’un petit bout d’info qui,
attrapé au vol dans un coin de couloir, fera ensuite le tour des bureaux.
Mais la force de l’assistante tient, d’abord, à deux atouts. De ceux qui
travaillent avec elle, elle connaît, avec le temps, tout (ou presque tout). Et puis,
elle est, avec son clan, la véritable mémoire de l’entreprise. "Sans elle…".
Plaisanterie!

LA FEMME D’AFFAIRES

Elle jongle avec les chiffres aussi habilement qu’elle se remaquille. Elle
part pour Chicago quand les mères de famille s’apprêtent à faire le marché de la
semaine. Elle revient fraîche et rose, toujours souriante, toujours dynamique.
Régulièrement en retard à dîner – mais son excuse est toute prête: l’ouverture et
clôture du Kabutocho, à Tokyo – elle sait l’art de se faire pardonner. Le mot qui
séduit, le petit cadeau qui arrondit des angles, le vernis "tout terrain" qui la met à
l’aise quel que soit son hôte ou son voisin.
Oh! Il y a bien les coups de pompe, la déprime latente, le regard dans le
miroir qui vous dit: tu vieillis, tu te tues à la tâche, cette vie extraordinaire est
absurde, d’autres jouissent si confortablement d’un mari, d’enfants, de week-
ends à la campagne, le long fleuve tranquille. Ce serait si bon, pense-t-elle, à ses
heures de faiblesse. De disposer d’un moment pour flâner, pour s’habiller, pour
appeler les copines, en un mot, avoir le temps… de
perdre son temps.
Mais vite elle se ressaisit: quelle horreur! Quel
ennui! Au fait, quel est le cours du dollar aujourd’hui?
Et la course recommence. Avec ses défis, ses
excitations, ses frustrations, mais une jouissance pure
quand la négociation réussit ou que le succès commercial couronne une carrière
saluée par tous. Bonheur de l’ego, mesuré à l’une des valeurs marchandes…

88
Reste-t-il autre chose quand les joies simples semblent vous filer entre les doigts
comme une poignée d’eau?
Sa religion, c’est la perfection: le plaisir sain du bel ouvrage et celui
d’épater un univers dominé par les hommes. Des hommes qu’on mène à la
baguette ou au charme. Cela dépend de l’heure de la journée. Et du profil de
l’interlocuteur.
Les vacances de Mme le P.-D.G. 1 sont généralement courtes et exotiques.
Vigilants cerbères, téléphone et fax portatifs sont là pour veiller à
l’activité de la guerrière. Sans stress, point de salut! L’amour a sa place, bien
sûr, mais en compartiments séparés. On lui permet rarement d’être envahissante.
On est jamais trop femme … d’affaires.

Devoirs
1. Repérez dans chaque texte des phrases, des expressions et des mots,
utilisés pour montrer que la personne dont on parle fait bien son métier.

2. Faites la liste des qualités qu’on attribue à ceux qui exercent ces
professions.

3. Indiquez les ressemblances et les différences: quels points communs et

quelles différences y a-t-il entre les métiers dont on parle, les conditions de
travail?

4. Relevez les connecteurs logiques (car, puis, ensuite, mais, cependant, alors,
par conséquent, etc.) pour les employer ensuite autant que possible dans le
discours.

5. Faites une présentation (un résumé) de chaque profession décrite dans les
textes 1-3 en vous servant en plus du lexique qui suit.

1
Le P.-D.G. [pedeзe] m (sigle) – fam. Président-directeur général

89
− Pour introduire une idée générale:
On constate (neutre); on déplore (subjectif); il faut dire, etc.
− Pour enchaîner les idées:
En ce qui concerne; par ailleurs; on peut également noter/souligner; enfin; etc.
− Pour donner un exemple:
Ainsi; comme; notamment; en particulier, etc.

6. Dans les textes 1-3 relevez les qualités qu’on attribue aux femmes.

7. Établissez la liste des "avantages" et des "inconvénients" qu’il y a à être

une femme pour exercer certaines professions traditionnellement réservées
aux hommes.

TRAVAILLER LA LANGUE

1. A. MASCULIN/FÉMININ. Certains noms de métiers ont une forme

féminine, d’autres non. Seul(e) d’abord, puis en vous aidant de votre
dictionnaire, cochez les formes féminines attestées.
Exemple: Avocat … avocate 

Déménageur … déménageuse
Médecin … médecine
Boucher … bouchère
Ingénieur … ingénieuse
Mécanicien … mécanicienne
Aviateur … aviatrice
Infirmier … infirmière
Auditeur … auditrice

90
B. En groupe, cherchez d’autres professions, jusqu’ici essentiellement
masculines, exercées aussi par les femmes. Quelles formes féminines
proposez-vous?
Exemple: Marin … marine? marinière? marinette?
Comparez vos résultats, faites sortir les meilleurs en les justifiant.

À propos…
J o u r n a l i s t e. Alors, Madame, vous êtes menuisière?
F e m m e. Oui.
J o u r n a l i s t e. Ça se dit "menuisière"? Ça figure dans le dictionnaire?
F e m m e. Je ne sais pas mais je ne vois pas pourquoi ça ne figurerait pas.
Entendu à France-Inter
2. A. Notez bien.

Style direct "Je dis que…" Style indirect J’ai dit que…; Il a dit
que…
Présent Imparfait
Passé compose Plus-que-parfait

B. Transformez.
Le directeur à sa secrétaire:

Vous êtes toujours en retard!

Vous oubliez de poster le courrier.
Vous ne savez pas répondre au téléphone.
Vous perdez les dossiers.
Je ne peux pas vous garder.

91
Vous travaillez bien.
Je vais vous augmenter.
Vous savez rédiger une lettre
Le directeur m’a dit… ⇒
Le directeur lui a dit… ⇒

3. Refaites le discours direct présenté sous forme d’un dialogue en discours

indirect.
– Bonjour, Madame.
– Bonjour, Mademoiselle.
– Je suis la secrétaire de Mme Dubois. Nous sommes étonnées de ne pas avoir
eu de réponse à notre lettre du 28 avril.
– Votre lettre du 28 avril? Nous ne l’avons pas reçue.
– Je l’ai pourtant postée. Êtes-vous bien sûre qu’elle n’est pas arrivée?
– Ne quittez pas. Je vais vérifier… Allô, non, je suis désolée, nous n’avons rien
reçu.
– Bon, et bien nous allons vous envoyer une copie.
– D’accord, merci, Mademoiselle.

Françoise raconte:
J’ai reçu un coup de téléphone de la secrétaire de Mme Dubois.
Elle m’a dit que ............................……………………………………………
J’ai répondu que………………………………......………………….……….
Elle m’a demandé si…………………………………………………….….…
Je lui ai dit que………………………………………………………………..
Elle m’a répondu que…………………………………………………………

4. Chassez les intrus de chaque liste.

a) poissonnier b) directeur c) médecin
épicier instituteur chirurgien
92
 cordonnier professeur dentiste
charcutier docteur vétérinaire

5. Remplacez les points par les prépositions convenables.

1. Les commerçants achètent des marchandises … gros, ils les vendent …
détail.
2. Un vendeur peu aimable et qui manque … patience perd vite sa clientèle.
3. Le tailleur fait … mesure des vêtements d’hommes.
4. Les dames font faire leurs robes … la couturière et leurs chapeaux … la
modiste.
5. Il y a des salons de coiffure … hommes et … femmes.

À VOUS DE PARLER!

1. Étudiez le document ci-dessous.

"Plus qu’une simple affaire de langage"

La création d’une commission de terminologie destinée à étudier la
féminisation des noms de professions n’est pas une simple affaire de langage
mais entre dans un projet politique global de réduction des inégalités entre les
hommes et les femmes.
Comment concevoir en effet, pour répondre à l’obligation faite par la loi
pour l’égalité professionnelle, d’éviter le sexisme dans les annonces d’emplois,
comment éviter donc cette présentation sexiste lorsqu’on n’a à sa disposition, la
plupart du temps, aucun outil linguistique permettant d’évoquer les fonctions
féminines au moyen de vocables féminins?
C’est là une des absurdités actuelles d’un système où la volonté, d’un
côté, de voir les femmes accéder à tous les métiers et l’absence de représentation
linguistique de ces métiers lorsqu’ils sont exercés par des femmes, de l’autre,
constitue un handicap pour les femmes qui ne peuvent que se sentir rejetées de
professions qui sont si peu féminines qu’elles n’ont même pas de féminin.

93
 Ceci est d’autant plus scandaleux et inégalitaire que ce type de problème
affecte surtout les postes élevés dans la hiérarchie sociale où il semble entendu
que le système reste masculin et que les femmes qui veulent y accéder n’y
doivent être que "tolérées".
C’est donc dans un esprit d’égalité et de justice que ce travail de
commission doit être entrepris, ses résultats risquent de bouleverser un usage qui
est profondément anachronique.

"La langue française au féminin"

1. Trouvez dans les paragraphes 2-5 les arguments pour défendre la

création d’une commission de terminologie pour étudier la féminisation des
noms de profession.

2. Relevez les connecteurs logiques utilisés pour appuyer ce raisonnement.

3. Jeu de rôle.
Vous faites partie d'une commission de terminologie chargée d’étudier la
féminisation des noms de métiers.
La discussion porte sur les noms de métier suivants: pilote • chauffeur • juge •
représentant de commerce • ingénieur • responsable des ventes.

4. Expliquez ce que signifie le proverbe: "Il n’y a pas (il n’est point) de sot
métier (il n’y a que de sottes gens)".

5. Lisez l’entrevue radiophonique ci-dessous et testez ensuite votre

compréhension des problèmes concernés.

Les femmes dans les médias

J o u r n a l i s t e. Bonjour Sonia, vous êtes présidente de l’AFJ, l’association
des femmes journalistes. À quoi sert cette association?
94
S o n i a. Elle a pour rôle de défendre la place des femmes dans les médias. Ce
qui marche dans deux sens: d’une part, défendre leur place effective au sein des
rédactions, veiller à ce qu’on respecte la parité, qu’on traite bien les femmes
journalistes, aider les pigistes à trouver du travail... Et d’autre part, faire
attention au traitement de l’info, à la place des femmes dans les médias.
J o u r n a l i s t e. Quelle image de la femme les médias propagent-ils?
S o n i a. Vous savez, les médias ne font que refléter un problème social... Il est
vrai que la vision des femmes à la télé est plutôt effrayante. On a le choix entre
les superhéroïnes qui n’ont aucune vie privée, ou bien les femmes au foyer.
Quant aux autres médias, il y a toujours un véritable problème de parité. On
donne trop peu la parole aux femmes, il est malheureusement rare de trouver des
interviews ou des avis de femmes.
J o u r n a l i s t e. Comment l’association aide-t-elle les femmes journalistes?
S o n i a. Nous regroupons toutes sortes de personnes de la profession:
journalistes en place, pigistes, documentalistes, reporters... Nous essayons
d’abord de les aider au quotidien à trouver des formations, des idées, à placer
des sujets s’il s’agit de pigistes. Nous organisons aussi des rencontres et des
discussions entre journalistes de toutes origines pour discuter de leurs
difficultés. Nous décernons aussi des prix, qui servent surtout à nous faire
connaître.
J o u r n a l i s t e. Et quel est votre objectif pour l’AFJ, à présent que vous en
assumez la présidence?
S o n i a. J’aimerais redonner un souffle nouveau à l’association en me
concentrant sur les actions de terrain, en fédérant un réseau avec les autres
associations féministes, en aidant réellement toutes nos adhérentes. Mais
attention, il ne s’agit pas d’une bataille contre les médias. Au contraire, il s’agit
de collaborer et de réfléchir ensemble pour faire avancer les choses.

95
 Test
1. L'association présentée se bat pour
A. développer les ventes d’émissions télévisées et de magazines pour les
femmes.
B. une meilleure représentation des femmes dans les rédactions et les
magazines.
C. améliorer la qualité des émissions télévisées présentées par les femmes.
D. lutter contre le diktat des femmes et rendre la parole aux hommes dans les
médias.
2. L’aide de l’association consiste à
A. protéger la vie privée des superhéroїnes de la télé.
B. faciliter la parution d’articles écrits par des femmes.
C. donner des travaux de pigistes aux femmes au foyer.
D. organiser des rencontres avec des gens de toutes professions.
3. D’après Sonia, les médias
A. favorisent l’égalité entre les sexes.
B. permettent aux femmes d’avoir la parole.
C. donnent une image erronée de la femme.
D. aident à oublier les problèmes sociaux.
4. Quel projet Sonia a-t-elle pour l’association?
A. Lutter contre la puissance des médias.
B. Élargir son champ d’action.
C. Recruter de nouveaux adhérents.
D. Créer un Prix pour se faire connaître.

Sujet 4. L’ENSEIGNANT

On le reconnaît encore à sa voix. Il a une voix pour le fond de classe

comme l’acteur a une voix pour le deuxième balcon. On le distingue aussi dans
la foule grâce à sa fameuse "démarche pédagogique". Elle consiste à déambuler
96
dans l’existence en observant le vol des oiseaux migrateurs et la technique du
potier. À part quoi, l’enseignant se complique tous les ans davantage.
On parle de "forteresse enseignante". Cela vient des rapports anciens de
l’école et du monde. Longtemps, pour celle-ci, le monde fut extérieur.
L’enseignant allait y cueillir des choses pour les leçons de choses; après quoi il
remontait le pont-levis. L’école était un sanctuaire et le maître
était un médiateur. Le monde passait par lui. Il n’y avait pas
encore les "dangers" de la télévision. C’est une autre affaire,
cette garce, que les curés. Elle s’infiltre partout. L’humidité
aussi. Car, si la "citadelle" se fissure, ce sont aussi les murs qui
s’écaillent. La confiance et le plafond qui se lézardent. Le monde extérieur entre
dans l’école comme dans un moulin. Il a profité d’un mouvement de foule. On
trouve des ordinateurs, des poux, des préservatifs, des foulards islamiques, des
gommes à goût framboise, des tensions ethniques. Il y a même des militaires
dans les lycées chauds, des gendarmes pour "l’initiation à la sécurité routière".
Le monde entier est là; on se demande ce qui reste au-dehors, angoisse le
professeur, déjà assiégé par le flot des vacataires et des suppléants.
Voici qu’arrivent à leur tour le Monde de l’Entreprise et le Parent d’Élève.
L’enseignant est glacé d’effroi. Le patronat (qui licencie à outrance) accuse
l’enseignant de "fabriquer des chômeurs". Le parent (qui croit que ce mot ne
prend qu’un "l"), de "propager l’illettrisme". L’enseignant transmettait un
savoir. On lui demande de "préparer au marché du travail". Autrefois les parents
l’attendaient chapeau bas à la fin des cours. Aujourd’hui, il doit "répondre à
l’attente des parents". Il formait des citoyens. Il n’a plus affaire qu’à des
"usagers". Déjà, le parent-consommateur le regarde d’un sale oeil. Il ne doit son
salut qu’à son bulletin de paie. Celui-ci est misérable. On a pitié de lui.
Il pense à hier. Il y avait les cracks (les as). Ils entraient à la Normale
(l’enseignant fabriquait des enseignants – c’était plus fort que lui). Il y avait les
cancres. Ils entraient en apprentissage ou dans la boîte à papa. De nos jours, les

97
cracks sont des surdoués et les cancres des malades. Ce ne sont plus des enfants;
ce sont des phénomènes.
Chez l’enseignant, ce qui demeure, c’est qu’il a des vacances. Et on le
voit voyager dans la steppe hongroise, dans les torrents d’Auvergne. La France
lui doit la moitié des diapositives que compte le pays.
L’enseignant, parfois, s’en va en "classe de nature", loin du Parent. Dans
un recoin du monde extérieur choisi pour ses vertus pédagogiques. Il y a des
vaches, des vignerons. Les enfants ont de gros chagrins et de petites angines. Ils
cueillent des plantes. L’enseignant est à nouveau le maître.

PROFESSEUR: LA PASSION D’ENSEIGNER

François-Jean Authier est professeur au lycée. Il enseigne le français à des

classes de seconde, première et terminale. Depuis dix ans, François-Jean
réalise son rêve: faire partager aux jeunes sa passion de la littérature.

Pourquoi avez-vous choisi d'enseigner le français?

 Quand j’étais en 6ème, j’ai eu un professeur de français enthousiaste et
passionné. Il m’a donné le goût des livres, et l’envie de devenir professeur. Pour
moi, enseigner est un métier qui doit s’exercer avec le cœur. Bien sûr, nous
sommes là d’abord pour transmettre nos connaissances, notre savoir. Mais je
dois toujours me demander si mon cours va être intéressant et compris. Si je vais
réellement apprendre quelque chose à mes élèves. C’est l’aspect le plus difficile
du métier.

Comment s’organisent vos journées?

 J’ai dix-sept heures de cours par semaine. Mais je travaille en réalité
beaucoup plus! Un professeur de français peut choisir dans une liste les œuvres
qu’il va faire étudier à ses élèves. Je sélectionne donc un texte qui correspond au
programme, mais aussi à ma sensibilité personnelle.
À partir de ce texte, je prépare mon cours en pensant aux réactions des
élèves. J’essaie d’imaginer quelles seront leurs questions, comment enchaîner
98
les différents exercices, comment susciter leur curiosité, comment les faire
progresser. Je passe aussi beaucoup de temps à corriger les copies. J’ai plus de
140 élèves et je corrige 4 ou 5 copies par heure. Faites le compte!
Et puis je dois lire les nouveaux romans et relire les "classiques" pour
entretenir mes connaissances...

Un professeur n’enseigne pas seulement. Il doit également écouter ses

élèves...
 Oui. Nous devons créer des relations de confiance: les écouter, pour
pouvoir comprendre leurs problèmes et les aider, tout en respectant leur pudeur.
Là aussi, travailler avec le cœur est important.

***Si ça vous intéresse***

François-Jean organise également des sorties avec ses élèves: il les
emmène voir des pièces de théâtre ou des films. Avec d’autres professeurs, il a
proposé de participer à un concours portant sur la lecture de certains livres.
L’une de ses classes a gagné et est partie en Normandie sur les traces de
Maupassant et de Flaubert.

Qualités: Savoir se faire comprendre, savoir écouter. L’enseignement est aussi

un métier physique: on reste debout longtemps, et il faut parfois beaucoup
d'énergie pour soutenir l’attention d’une classe entière...

Aptitudes: S’adapter, prendre des initiatives, être ouvert et curieux. C’est ce

qu’on appelle la pédagogie.

PROFS, MODE D’EMPLOI

Les profs, c’est un peu comme la loterie, vous ne savez pas à l’avance ce
qui vous attend... Heureusement, ils ne se ressemblent pas tous! Il y en a
toujours un, ou même plusieurs, avec qui vous allez bien vous entendre. Voici
99
quelques conseils qui vous permettront de vous adapter à n’importe quel prof,
toute l’année, et en toute circonstance...

Le prof copain
Il vous tutoie, il a l’air de tout comprendre ... Toutefois, restez vigilant! Il
peut quand même mettre des zéros et n’hésitera pas au premier nuage noir dans
vos relations à vous rappeler qu’il y a des limites à ne pas dépasser.
Alors, pour ne pas vous faire rappeler à l’ordre, prenez les devants et
n’oubliez jamais cette règle d’or: il y a les élèves d’un côté, les profs de l’autre.
Chacun son rôle ...

Le prof à un an de la retraite
En quarante ans de carrière, il a tout vu passer: des malins, des cancres,
des grands génies...
Pour sa dernière année, deux solutions: ou il veut finir l’année tranquille,
et si vous ne l’embêtez pas, il ne vous embêtera pas non plus. Ou bien il a décidé
de finir sa carrière en beauté et il dépensera des trésors d’énergie pour vous
transmettre une dernière fois tout son savoir: c’est le moment d’ouvrir grand vos
oreilles et vos yeux...

Le prof débutant
En général il est plein de bonne volonté: il a choisi ce métier parce qu’il y
croit et ce n’est pas le moment de lui enlever ses illusions ...
Il est souvent intéressant puisqu’il est intéressé, mais encore faut-il que
vous lui laissiez la chance de s’exprimer. Ce n’est pas facile de débuter, sachez
profiter de son enthousiasme et renoncez à vos envies de cocottes en papier.

Le prof qui vous a dans le collimateur

Quoi que vous fassiez, vous êtes découvert. Visiblement vous n’avez pas
le mode d’emploi... Prenez votre mal en patience, faites-vous tout petit, invisible
100
et surtout, ne vous mettez pas dans votre tort: sans résistance de votre part, il
risque de se lasser ... et de trouver une autre tête de Turc.
Pour vous remonter le moral, rappelez-vous que deux heures sur trente-
quatre semaines, cela ne fait jamais que 68 heures... Soit la valeur de trois petites
journées. Une chose insignifiante sur toute l’année. Inutile de vous rendre
malade...

Le prof rêveur
Il arrive toujours à l’école avec des chaussettes dépareillées, il lui manque
un bouton, il oublie systématiquement de vous rendre les copies ...
Bref, il est dans la Lune, ou plutôt dans son sujet. Qu’il s’agisse de
Molière ou des équations du deuxième degré, il est totalement
passionné par sa matière. Il saura vous transmettre sa passion ... si
vous n’en profitez pas pour faire votre devoir du cours suivant
puisque, bien entendu, il n’y verra que du feu!

Le prof sévère ... mais juste!

Au bruit de ses semelles dans le couloir, le silence s’installe comme par
enchantement ... Ce n’est pas avec lui que vous augmenterez votre stock de
blagues.
En revanche, un prof sévère est aussi exigeant avec les élèves qu’avec lui-
même: il veut que vous progressiez et il va s’en donner les moyens.
Les notes qu’il vous met sont rarement très élevées car il pense que vous
pouvez toujours faire mieux. Voilà un excellent stimulant: cette année, vous
allez vous surpasser!

Le prof génial
Toute l’école rêve de tomber sur lui. Eh bien, cette année, c’est tombé sur
vous! Qu’importe la matière, il vous intéresserait même à la reproduction des
fourmis ou à la culture du brocoli!
101
 Vous n’avez qu’à vous laisser bercer par le son toujours mélodieux de sa
voix. Il a l’art de rendre ses cours aussi vivants que les récréations et vous ne
voyez pas l’heure passer ... Dégustez votre plaisir: vous vous en souviendrez
longtemps!

Le prof de la matière que vous détestez

Déployez avec lui des trésors de diplomatie. Vous êtes encore au début de
l’année, si vous alliez le voir pour tenter de comprendre pourquoi vous vous
sentez dépassé? Il appréciera probablement votre bonne volonté. En tout cas, ne
lui laissez surtout pas croire que vous avez baissé les bras. Donnez-lui plutôt
l’espoir qu’avec lui, tout peut s’arranger. D’ailleurs, si vous en profitiez pour
progresser vraiment?

L’INTERPRÈTE. IL JONGLE AVEC LES LANGUES

Jonathan Clements est interprète. Anglais et Néo-Zélandais d’origine, il exerce
son métier en France. Comme la plupart des interprètes, il travaille à son
compte.

Que fait un interprète?

 La plupart du temps, je travaille à côté d’une salle de conférence, en
cabine. J’écoute l’orateur et je traduis simultanément dans un micro. Les
auditeurs captent ma traduction dans les écouteurs. Dans une cabine "anglaise",
je traduis du français en anglais. Nous nous relayons à deux toutes les demi-
heures. Dans une cabine "franco-anglaise", je traduis dans les deux sens, et nous
nous relayons à trois.

Vous travaillez toujours en cabine?

 Non. Parfois je fais de "l’accompagnement". Je suis une personne dans
ses déplacements et je sers d’interprète quand il le faut. Dans ce cas-là, j’écoute
et je prends des notes avant de traduire. Mais il m’arrive aussi de faire du
"chuchotage: je traduis les propos des gens en même temps qu’ils parlent. Mais

102
les interprètes n’aiment pas trop cela car les bruits, les discussions autour
empêchent de se concentrer.

Qu’est-ce qui vous plaît dans ce métier?

 Je rencontre beaucoup de monde. C’est très agréable. De plus, je travaille
dans des domaines très variés qui vont du médical à la politique en passant par
l’électronique. J’apprends toujours quelque chose de nouveau. Mes employeurs
sont également très différents: le Conseil de l’Europe, des entreprises, le
Ministère des Affaires étrangères … Cela oblige beaucoup à bouger.

Comment devient-on interprète?

 Un interprète doit maîtriser parfaitement au moins trois langues. Pour cela
il faut avoir passé au moins un an dans le pays de sa première langue et au
moins six mois dans celui de la seconde langue. C’est la seule
manière de s’imprégner de la culture d’un pays. C’est
primordial pour traduire correctement. Ensuite, il y a des
formations spécialisées en université ou en école privée. Il
faut aussi entretenir sa langue maternelle. Je vis depuis six ans
en France. Quelquefois, j’ai du mal à retrouver certaines expressions anglaises.
Il faut se méfier de cela.

Devoirs
1. Repérez dans chaque texte des phrases, des expressions ou des mots
utilisés pour décrire les personnes qui exercent leurs métiers.

2. Relevez les connecteurs logiques (car, puis, ensuite, mais, cependant, alors,
par conséquent, etc.) employés dans les textes 1-4 pour vous en servir
ensuite autant que possible dans le discours.

3. Relevez les qualités qu’on attribue au professeur et à l’interprète et qui

sont indispensables pour qu’ils s’y connaissent bien.

103
4. Indiquez les ressemblances et les différences: quels points communs et
quelles différences y a-t-il entre les professions dont on parle dans les textes
ci-dessus? entre les conditions de travail? etc.

5. Faites une présentation de chaque profession dont on parle dans les

textes étudiés en vous servant en plus du lexique qui suit.
− Pour introduire une idée générale:
On constate (neutre); on déplore (subjectif): il faut dire, etc.
− Pour enchaîner les idées:
En ce qui concerne; par ailleurs; on peut également noter/souligner; enfin, etc.
− Pour donner un exemple:
Ainsi; par exemple; comme; notamment; en particulier, etc.

TRAVAILLER LA LANGUE

1. Citez les mots de la même famille que: intellectuel, instituteur,

informaticien, professeur, enseignant, interprète.

2. A. Retenez quelques noms de ceux qui exercent les métiers intellectuels

(un intellectuel est celui qui se consacre aux activités de l’esprit; fam.
intello): un médecin, un avocat, un instituteur, un peintre, un musicien, un
écrivain, un homme politique, etc.

B. Complétez la liste ci-dessus.

C. Apprenez qu’il existe le terme "professions libérales" qui sont de

caractère intellectuel et exercées librement: un avocat, un médecin, un
expert-comptable, etc.

104
3. Comment s’appelle la personne disposée à l’activité manuelle? Citez
quelques noms de ceux qui exercent des métiers manuels.

4. Mettez au lieu des points les mots et les expressions d’après le sens (v.
Texte 1).
"Classe de nature", le marché du travail, "l’initiation à la sécurité routière", les
parents, l’enseignant.

1. Chez …, ce qui demeure, c’est qu’il a des vacances.

2. On lui demande de "préparer à …".
3. L’enseignant, parfois, s’en va en "…".
4. Il y a même des militaires dans les lycées chauds, des gendarmes pour … .
5. … l’attendaient chapeau bas à la fin des cours.

5. Imaginez par qui peuvent être dites les phrases qui suivent.
Exemple: "Attachez vos ceintures. Éteignez vos cigarettes." = une hôtesse de
l’air.

1. "Prenez vos cahiers de brouillon."

2. "Je vous les coupe au rasoir?"
3. "Inspirez! Expirez! Inspirez!"
4. "Jurez de dire toute la vérité."
5. "Préférez-vous les talons hauts ou bas?"
6. "Allez Marseille!"
7. "Que faisiez-vous dans la nuit du 13 au 14?"

6. Mettez les prépositions convenables, s’il le faut.

1. Les jeunes gens sont parfois inquiets lorsqu’ils pensent … leur avenir.
2. Il est difficile … choisir une profession.

105
3. Le juge de paix essaye … mettre les adversaires … accord et … leur éviter …
entreprendre un procès.
4. On porte l’ordonnance … le pharmacien.
5. Beaucoup de jeunes gens sont attirés … les arts.
6. Il est intéressant … être journaliste et … faire connaître la vérité … des
milliers …lecteurs.
7. Le journaliste peut avoir une grande influence … l’opinion publique.

7. Trouvez dans le texte 1 les équivalents français.

1. Учителя можно узнать по голосу. Он выделяется даже в толпе благодаря
своей известной "педагогической" походке.
2. Преподаватель в чем-то схож с лотереeй: Вы не узнаете заранее, что Вас
ждет.
3. Вот несколько советов, которые позволят Вам приспособиться к любому
преподавателю в течение года и при любых обстоятельствах.
4. Отметки, которые ставит строгий преподаватель, редко бывают очень
высокими, так как он считает, что Вы можете лучше работать. Вот
отличный стимул: в этом году Вы можете превзойти самого себя.

À VOUS DE PARLER!

QUEL EST VOTRE PROFESSEUR IDÉAL?

1. Prenez connaissance des avis de certains écoliers sur une personnalité de

professeur.
"De l’humour d’abord"
Pour moi, le professeur idéal, c’est un homme jeune qui a entre 20 et 30
ans, qui est cool dans ses habits et aussi avec les élèves. Il faut qu’il m’apprenne
beaucoup et de façon humoristique. Il faut qu’il présente ses leçons avec des

106
dessins d’humour ou bien des caricatures. En résumé, mon professeur idéal doit
être cool et humoriste. (Nicolas, 13 ans et demi; Chatenay-sur-Seine)

"Un guide qui me fasse visiter sa matière"

Mon prof idéal doit avoir un peu d’autorité mais pas trop, il doit me faire
aimer la matière qu’il enseigne. Il faut que, lorsque j’ai un cours avec lui, je me
dise: "Chouette une heure de plaisir!" Quand c’est le cas, on arrive à mieux
comprendre, à mieux travailler. En fait, il faut que ce soit un guide qui me fasse
visiter sa matière. Et dès que la "visite" est finie, il faut que je me rappelle des
choses les plus importantes. Pour moi, le prof idéal, c’est un peu le professeur
du "Cercle des poètes disparus", qui est vraiment formidable. Je ne sais pas si un
prof comme cela existe, mais on peut toujours rêver! (Stéphanie, 14 ans;
Poitiers)

"L’avenir de la Terre est entre leurs mains"

Pour moi, le professeur idéal serait une femme. L’âge m’importe peu, du
moment qu’elle sait rester "jeune". Il faut qu’elle sache me captiver, me
passionner, qu'en sortant de sa classe, je sois encore "toute chose". Il faut qu’elle
sache nous imposer les choses essentielles de la vie, tout en nous enseignant sa
matière. Il faut qu’elle soit active, mais pas trop! Qu’elle sache ne pas laisser
pénétrer ses peines (et ses joies) personnelles dans son travail. Il faut qu’elle
nous aime, à un tel point qu’on aurait envie de la tutoyer, de lui raconter nos
secrets les plus profonds! On pourrait dire que je demande beaucoup de choses,
mais moi, je trouverais cela normal que tous les professeurs soient ainsi, parce
que après tout, ils tiennent l’avenir de la Terre entre leurs mains: et c’est pour
cela que je veux être institutrice! (Iris, 12 ans, Caen)

"Un prof qui donne la parole à ses élèves"

Pour moi, collégienne, le prof idéal, c’est celui (ou celle) qui sait se faire
respecter par ses élèves, qui ne leur fait pas honte quand ils posent des
107
"questions idiotes". Car pour moi un bon prof, c’est un prof qui donne souvent la
parole à ses élèves pour discuter des points difficiles… (Anne, 14 ans; Talence)

"Jeune dans sa tête…"

Pour moi un bon prof doit surtout être jeune
dans sa tête et pouvoir faire son cours dans la bonne
humeur, tout en se faisant respecter à l’intérieur de sa
classe. Peu importe qu’il soit jeune ou vieux,
l’important c’est que le courant passe entre lui et ses
élèves. (Pierre, 14 ans, Rennes)

"Entre 20 et 30 ans, pas trop laid"

J’aimerais être prof de math. Alors, je pense que je ne serai pas très
objective dans ma description. Pour moi, un prof idéal serait un homme pas trop
laid, de 20 à 30 ans, qui plaisanterait tout en nous faisant cours, quelqu’un qui
serait sérieux quand il le faudrait, un peu sévère (il faut bien ça pour que nous
travaillions!). Enfin, j’aimerais qu’il s’occupe aussi bien des bons élèves que de
ceux en difficulté, et peut-être même plus des moins bons. Voilà. Mais je ne sais
pas si ça me plairait que tous mes profs soient ainsi! (Florence, 14 ans; Saint-
Denis, la Réunion)

2. Participez au débat, en répondant aux questions ci-dessous et en

exprimant votre opinion sur ce problème. Êtes-vous du même avis que les
adolescents dont l’opinion est citée plus haut?
1. Comment vous représentez-vous le professeur idéal?
2. Préférez-vous les femmes ou les hommes?
3. Quel âge devrait-il avoir pour vous plaire?

108
3. Dites ce que veut dire le proverbe "Les cordonniers sont toujours les plus
mal chaussés"

Sujet 5. QUELS SERONT LES NOUVEAUX MÉTIERS

DU FUTUR?

Certains métiers risquent de disparaître. D’autres, par contre, devraient se

développer. Rapide sélection.
Une chose est sûre, le social et la santé sont des professions d’avenir.
Assistante sociale, éducateur spécialisé, infirmière, les spécialistes de la petite
enfance qui travailleront dans des crèches de taille plus petite qu’aujourd’hui,
etc. seront très demandés.
Autre constante, la fonction commerciale demeure encore et toujours une
voie royale, notamment dans la banque et les assurances.
Attention à la communication et à l’humanitaire. Ce sont deux secteurs à
la mode, mais il ne faut pas se leurrer. La communication est en crise et
l’humanitaire a surtout besoin de techniciens.
Une étude récente de l’entreprise a aussi fait plaisir aux ingénieurs – 49%
des patrons interrogés prévoyaient une augmentation de leurs effectifs à court
terme. Mais avec de nouveaux profils, c’est-à-dire des ingénieurs sachant
maîtriser la finance, les techniques commerciales, le management. La
robotisation a fait disparaître des métiers. D’autres sont apparus: le contrôle du
bon fonctionnement et l’entretien des machines de plus en plus compliquées.
On manque d’artisans vraiment compétents. Très vite il faudra des
couvreurs, des plombiers, etc., ayant un haut niveau de la qualification et
maîtrisant plusieurs langues.
Les métiers orientés vers la protection de la nature et la qualité
d’environnement sont en pleine expansion. Mais on ne cherchera pas des gens
qui se contenteront de regarder les petits oiseaux. On aura besoin de biologistes
et d’ingénieurs dans le domaine du traitement des eaux et des déchets.
109
 Restent enfin les fameux services aux particuliers (livraison à domicile,
aide aux catégories en difficulté) dont tout le monde prévoit le développement.
Mais une idée astucieuse et l’envie de créer sa propre entreprise restent les
meilleurs moyens de s’en sortir.
Initiez-vous à l’informatique. Tous les professionnels de demain, même
les bouchers et les plombiers utiliseront l’ordinateur pour leurs commandes et
leur gestion.
D’après Talents

Un métier à l’écoute: acousticien

L’acousticien contrôle le niveau sonore des lieux bruyants (villes,
autoroutes, aéroports, etc.) et propose des mesures d’amélioration. Il intervient
aussi dans les projets de construction.

Un métier à la page: maquettiste

publication assistée par ordinateur (P.A.O.)
L’intermédiaire indispensable entre l’auteur et
l’imprimeur. Il organise la mise en page du journal ou du livre
(choix des lettres, illustrations, etc.).

Un métier en hausse: nettoyeur acrobatique

Pour le nettoyeur acrobatique le verre est devenu le
matériau principal des nouvelles constructions. Mais il se
salit vite. Le métier de nettoyeur acrobatique est un métier
qui monte. Mais il est réservé à ceux qui n’ont pas le vertige.

110
 Pour solitaires et amoureux de la nature:
garde-forestier
Avec le développement des réserves et des parcs naturels, ce métier est en
pleine expansion.

Affaire de goût: agroqualiticien

Il contrôle la qualité et l’hygiène des produits alimentaires distribués dans
les supermarchés, les restaurants, etc.
Sélectionnés parmi Les cent métiers de demain

UN MÉTIER, QUELLE AVENTURE!

Le choix d’un métier… Difficile de choisir un métier. Surtout lorsqu’il

doit nous plaire pour presque toute la vie. Boulangère ou pompier? Instituteur
ou actrice? Voici quelques conseils pour trouver la voie qui vous ira comme un
gant.
Dites-moi ce que vous aimez…

… je vous dirai ce que vous voulez faire. Pour dresser votre "portrait-
robot", demandez-vous d’abord quelles sont vos matières préférées. Pensez aussi
à vos loisirs. Si le sport est votre matière préférée qui occupe tout le week-end,
aucun doute: c’est une vraie passion! Mais au fait, quelles sont vos qualités?
Êtes-vous plutôt serviable, curieux, travailleur, adroit? Aimez-vous être tout le
temps dehors? Notez toutes les choses que vous savez déjà faire. Ensuite
demandez l’avis d’une personne qui vous connaît bien. Grâce à votre portrait
vous allez trouver le domaine qui vous ressemble.

111
 Un métier de rêve
J’ai toujours voulu devenir danseuse étoile. − Et moi, cosmonaute…
Attention! Dans certains cas, les places sont très rares. Même après de
longues années d’études, il faut être le meilleur pour parvenir à bout. Avant de
vous lancer, soyez sûr que ce "métier de rêve" est fait pour vous. Derrière le
côté magique, il y a souvent beaucoup de travail et de difficultés. Renseignez-
vous bien sur les études qu’il faut suivre, les chances de réussite et sur tous les
aspects du métier. Après, vous pourrez foncer ou changer d’avis, en continuant
de rêver mais sans regretter!

Pensez aux études

Pour simplifier, on peut dire qu’il y a deux types d’études: les études
longues et les études professionnelles. Les études longues sont abstraites: on
apprend surtout à apprendre plutôt que d’apprendre un métier proprement dit.
Les études professionnelles sont plus courtes et plus pratiques. Attention, ce
n’est pas parce qu’on choisit un type d’études que tout est joué. On peut très
bien décider de n’étudier que deux ans après le bac, et, finalement, vouloir
continuer: il existe des passerelles entre les différentes filières d’études.

Faites les rencontres

C’est souvent en discutant qu’on trouve de nouvelles idées. Vos parents et
vos amis vous parleront des professions qu’ils connaissent. Ils peuvent vous
faire découvrir les bons et les mauvais côtés. Le conseiller d’orientation connaît
chaque filière scolaire. N’hésitez pas à lui poser toutes vos questions. Il doit
vous aider à trouver dans quel domaine vous serez le plus à l’aise. Il existe aussi
des "salons des métiers" où plusieurs professionnels vous expliquent ce qu’ils
font. Si un métier vous plaît, essayez toujours de rencontrer quelqu’un qui
l’exerce déjà. C’est le meilleur moyen de savoir si la réalité ressemble à ce que
vous imaginez.

112
 Pas de panique!
De plus en plus souvent, les collèges organisent des visites ou des stages
en entreprises. C’est l’occasion idéale de mieux connaître un métier. Vous
vivrez pendant quelques jours comme un professionnel. Profitez-en pour poser
toutes sortes de questions, à la fin, vous aurez peut-être trouvé votre voie.
Sachez que vous pourrez changer de métier au cours de votre vie. Et, qui sait,
vous exercerez peut-être un métier qui n’existe pas aujourd’hui! Alors, pas de
panique si vous ne savez pas précisément ce que vous voulez faire: vous avez
encore le temps!

*** Si ça vous intéresse ***

Comment choisir un bon métier sans se tromper?
Le choix d’un métier reste bien sûr lié aux études. Avant de s’embarquer dans
une formation, il faut bien se renseigner.

SI VOUS PARAMÉDICAL SOCIAL

VOULEZ  Assistante secrétaire de médecin  Dactylo médicale 
ÊTRE UTILE Réceptionniste de cabinet dentaire  Aide de laboratoire 
AUX AUTRES Diététique.
Examen d’entrée dans les écoles:
 Auxiliaire de puériculture  Infirmière  Assistante
sociale  Sage-femme (carrière médicale)  Masseur
kinésithérapeute.
SI VOUS ÉDUCATION
VOULEZ VOUS  Garde d’enfants  Auxiliaire jardins d’enfants
OCCUPER Examen d’entrée dans les écoles:
D’ENFANTS  Institutrice  Educatrice jeunes enfants  Monitrice
éducatrice  Educateur spécialisé.
SI VOUS AIMEZ SECRÉTARIAT-COMPTABILITÉ-BUREAU
LE TRAVAIL  Sténodactylo  Secrétaire  Aide-comptable 
DE BUREAU... Comptable sur informatique Employé(e) de bureau 
Employé(e) de banque.
SI VOUS AVEZ DÉCORATION-ESTHÉTIQUE-COUTURE
DES  Couturière  Dessinatrice de mode  Esthéticienne 

113
 APTITUDES Esthéticienne-cosméticienne (possibilité stages) 
MANUELLES Décoratrice d’intérieurs  Décorateur ensemblier 
OU Étalagiste  Fleuriste  Cuisinier  Photographe 
ARTISTIQUES Photographe publicitaire  Dessinateur publicitaire.

SI VOUS AIMEZ TOURISME-ACCUEIL

LES CONTACTS  Hôtesse du tourisme  Hôtesse de l’air  Hôtesse
d’accueil  Animateur de clubs de vacances  B.T.S.
tourisme.
SI VOUS FONCTION PUBLIQUE (prép. au concours)
RECHERCHEZ  Gardien de la paix  Enquêteur de police  Préposé(e)
LA SÉCURITÉ P.T.T.  Agent d’exploitation des P.T.T.  Commis de
D’EMPLOI mairie  Préposé des douanes  Agent constatation des
impôts.

COMPRENDRE LE TEXTE

1. Pourquoi, d’après vous, les différentes professions mentionnées sont-elles

des professions d’avenir?

2. Comparez la situation de la demande d’emploi en France et dans votre

pays.

3. Dites si, d’après vous, les petits commerçants et les petits artisans ont de
l’avenir.

4. En parlant des métiers rares comme métiers d’avenir (v. photos et

légendes) dites:
a) Quelles qualités et quelles compétences particulières faut-il avoir pour les
exercer?
b) Quels sont les avantages et les inconvénients de chacun de ces métiers?
c) Connaissez-vous d’autres métiers rares? Présentez-les.

114
5. Que faut-il faire pour choisir et avoir un bon métier?

TRAVAILLER LA LANGUE

1. A. Étudiez le document suivant.

Petit dictionnaire des nouveaux métiers

Bureauticien: Ingénieur informaticien Mécatronicien: C’est un ingénieur
qui analyse et introduit les nouveaux en mécanique et en informatique. Il
systèmes informatiques dans assure la maintenance des matériels.
l’entreprise. Monéticien: Il conçoit des
Cogniticien: Spécialiste de microprocesseurs intégrables dans
l’intelligence artificielle, il conçoit des des cartes magnétiques. Il
systèmes informatiques capables de programme les puces selon leur
s’adapter à différentes situations. usage.
Intrapreneur: Il crée des entreprises à Technologue: Il gère les
l’intérieur de l’entreprise afin de changements technologiques dans
former des structures plus légères et l’entreprise. Il y intègre les
plus faciles à gérer. nouveaux outils qu’il choisit pour
leur efficacité, fait évoluer les
anciens métiers et en crée de
nouveaux.
B. Dites.
1. Comment sont formés les noms des nouveaux métiers? Quels éléments y
reconnaissez-vous?
2. Pouvez-vous attribuer un sens à: logisticien, qualiticien, didacticien?

2. Voici une liste de métiers à la mode en France. Ces métiers sont-ils, ou

non, en vogue dans votre pays? Pour quelle(s) raison(s)? Lequel aimeriez-
vous faire? Décrivez-le et dites pourquoi il vous intéresse.

Styliste • décorateur d’appartement • réalisateur (cinéma) • photographe •

115
chargé de communication • publicitaire • journaliste • expert en objets d'art •
cuisinier.

3. Qualités, aptitudes.
A. Retenez que l’exercice d’une profession peut exiger certaines aptitudes,
capacités ou qualités telles que:
− avoir le sens des responsabilités, des affaires, des relations
− le goût du risque, du pouvoir
− de l’aplomb
− de l’imagination
− de la patience
− du tact, de la diplomatie
− une solide santé, un solide bon sens
− une bonne vue, un bon équilibre nerveux, une bonne mémoire
− des nerfs à toute épreuve
− la tête sur les épaules
− les dents longues
− être chaleureux, jeune, dynamique, organisé, beau…
− parler plusieurs langues, savoir conduire, aimer voyager…

B. Choisissez une profession et présentez par écrit ou oralement de façon

organisée et argumentée les qualités qu'elle requiert.
Exemple: L’amabilité et la gentillesse sont de toute évidence des qualités
nécessaires pour une hôtesse de l’air. Néanmoins une certaine fermeté est
souhaitable ainsi qu’un grand sang-froid. En effet, elles peuvent avoir à affronter
des problèmes difficiles lors d’un voyage (problèmes techniques ou actes
terroristes entraînant la panique). Par ailleurs, la maîtrise d’au moins deux
langues étrangères est obligatoire. Enfin une bonne présentation est exigée par la
plupart des compagnies. II est en effet plus agréable pour les passagers d’avoir
affaire à quelqu’un dont la silhouette et le visage sont plaisants.
116
 ***Pour vous aider***
Il faut, il est indispensable, il est essentiel, il est obligatoire, il est
primordial, il est recommandé, il est souhaitable, il est préférable, il est précieux,
il est utile, il vaut mieux, il est bon que...
− … sont des qualités précieuses, indispensables...
− … est la condition sine qua non (без чего нет…).
− tel métier demande, requiert, nécessite, exige...
− On ne peut pas … sans ...
− Il est difficile … si ...
− Il serait risqué ...

4. Les pronoms relatifs simples.

A. Retenez.
Les pronoms relatifs sont utilisés pour lier, dans une même phrase, des
informations concernant le même élément. Ils permettent de caractériser une
personne ou une chose.
Ils ont les formes: qui, que, dont et où. Lorsque l’antécédent est une
phrase complète, les pronoms relatifs qui, que, dont sont précédés de ce.

B. Complétez ces phrases avec ce qui, ce que, ce dont, ce à quoi:

1. Je ne te dirai pas … cela me fait penser.
2. J’ai fait une liste de … tu dois emporter.
3. Il ne m’a pas invité, … je me moque éperdument.
4. Voyager pour mon travail, c’est … me plaît le plus.
5. J’ai enfin réalisé … je rêvais depuis si longtemps.
6. Je lui ai proposé de venir mardi, … il m’a répondu par la négative.
7. Elle a enfin trouvé du travail; c’est … elle attendait depuis longtemps.

117
5. Les pronoms relatifs composés
A. Retenez.
Prépositions: par, dans, avec, pour, sur, sans, selon, parmi, pendant…
+ lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
+ qui (seulement pour les personnes)
+ quoi (seulement pour les choses sans antécédent)
− C’est la personne avec qui/laquelle je suis en contact direct.
− C’est le stylo avec lequel j’écris le mieux.
− Je ne sais pas avec quoi écrire.
À+ lequel = auquel.
À+ lesquels/lesquelles = auxquels/auxquelles.
− C’est un projet fou, auquel personne ne croyait.
De + lequel = duquel.
De + lesquels/lesquelles = desquels/desquelles.
Duquel/desquels/desquelles sont précédés d’un groupe prépositionnel (à cause
de, loin de, au-dessus de, à droite de…).
− L’entrepreneur à côté duquel/de qui je suis assis, dirige deux sociétés
Les formes composées sont moins utilisées dans la langue orale, à cause de leur
lourdeur. Dans la langue écrite on les emploie souvent dans les textes
administratifs ou législatifs.

B. Associez les éléments.

1. Les collaboratrices sans a) lesquels on croyait n’ont pas abouti.

2. Les syndicats avec b) lequel je travaillais était trop exigeant
3. L’entreprise grâce à c) desquels on a bâti notre projet n’étaient pas
4. Les projets en assez précis.
5. Le directeur d’usine d) lesquels la direction doit signer ont des
pour positions différentes.
6. Les besoins à partir e) lesquelles je n’aurais pas pu acheter ce
travail sont très efficaces.
f) laquelle j’ai obtenu ce travail est très
dynamique.

118
6. Au lieu des points mettez l’article ou la préposition convenables.
1. Il faut aussi trouver … travail lorsque l’apprentissage est terminé ou lorsque
les études sont achevées.
2. Pour exercer certaines professions, il faut avoir étudié … droit, il faut bien
connaître … lois.
3. Un magistrat hésite souvent avant de prononcer … jugement.
4. Pour devenir… peintre, … sculpteur, … musicien, ou … acteur célèbres, il
faut beaucoup travailler, avoir … talent et aussi … relations.
5. Les ouvriers imprimeurs travaillent souvent … nuit pour que le journal puisse
paraître … matin.
6. Lorsque la blanchisseuse lave seulement le linge, les clients ne payent pas …
pièce mais … poids.

À VOUS DE PARLER!

1. A. Lisez l’interview suivante et reproduisez-la.

ENTRETIEN AVEC UN CHASSEUR DE TÊTES

− Quel genre de têtes chassez-vous?

− L’oiseau rare, le "mouton à cinq pattes", l’individu exceptionnel, celui qui doit
posséder toutes les vertus, intelligence, expérience, facilité de communication,
esprit d’équipe; il doit parler des langues et être doué en tout. Rien de moins. Et
nous devons répondre à la demande et trouver, par exemple, "un jeune diplômé
aux yeux bleus, ayant belle allure, possédant toutes les compétences requises et
un grand charisme"!
− Ce n’était pas une demande sérieuse?
− Mais si. La preuve, c’est que nous l’avons trouvé!
− Comment expliquez-vous cette transformation de la demande?
− Avant on demandait aux gens d’avoir une solide expérience et de bons
diplômes.
− Depuis quelques années, la concurrence internationale grandit et on recherche
de plus en plus de stars!
− Avez-vous un autre exemple d’oiseau rare?

119
− Mais oui. Une société de services nous a demandé récemment un juriste de
talent connaissant bien l’aménagement du territoire, parlant l’anglais
couramment et ayant une expérience internationale.
− Ce genre de candidat ne court pas les rues.
− Pas précisément, mais il y a eu un tel brassage de cadres de haut niveau au
moment des nationalisations, puis des privatisations, que des gens très bien
peuvent être encore à la recherche d’un poste au niveau de leurs compétences. Et
puis on peut toujours essayer d’en débaucher…

B. Répondez aux questions suivantes.

1. Qu’est-ce qu’un "chasseur de têtes"?
2. Pour le compte de qui travaille-t-il?
3. Pourquoi les entreprises ont-elles besoin de ses services?
4. À quel niveau de compétence se situent les recherches?
5. Comment définit-on les super-cadres recherchés?
6. Ceux qui recherchent les postes clefs de demain quelles compétences ont-ils
intérêt à posséder?

2. Jeu de rôle: "Cet oiseau rare existe-t-il?"

Vous recherchez un jeune chef de produits (annonce). Vous téléphonez à
un "chasseur de têtes" et vous lui expliquez quel est le profil idéal de la personne
que vous recherchez pour ce poste (formation, diplômes, situation familiale,
expérience professionnelle, salaire souhaité, "look", loisirs, profil
psychologique).

3. Savez-vous interroger quelqu’un sur son métier, sur sa profession?

Quelles questions lui poseriez-vous pour le faire parler de:
− la nature de sa profession;
− ses outils de travail;
− la durée hebdomadaire de son travail, son rythme de travail, ses horaires…;

120
– ses conditions de travail (conditions matérielles, atmosphère, relations
professionnelles …);
− la durée de ses vacances, la répartition des congés;
− le montant de ses revenus professionnels, le mode de paiement, les avantages
en nature …;
− ses perspectives de carrière (avancement, augmentations);
− le statut social de sa profession;
− sa formation professionnelle (nature et durée des études, diplômes ou
expérience demandée, apprentissage …);
− ce qui a guidé le choix de sa profession (vocation, hasard, nécessité,
relations…);
− ses débuts professionnels;
− les qualités exigées dans sa profession;
− les avantages et inconvénients de son activité professionnelle?

Exemple: Je voudrais savoir quel type de profession vous exercez, et vous poser
quelques questions sur la nature de votre travail, savoir ce que vous faites…

4. A. Apprenez le document suivant.

LES 12 AVANTAGES QUE VOUS APPORTE VOTRE MÉTIER

La direction.
Votre métier peut donner l’occasion de diriger les autres et de planifier les
opérations d’une entreprise, d’un secteur.
L’esthétique f.
Le métier peut aussi fournir l’occasion de créer de belles choses et d’aménager
l’environnement d’une manière harmonieuse.

121
Côté matériel.
Le métier permet d’abord et avant tout de gagner un salaire et de satisfaire des
besoins matériels.
La diversité.
Le métier peut permettre de répondre à un besoin de changement. Il devrait
donner l’occasion de faire beaucoup de choses différentes.
La sécurité d’emploi.
Ce qui compte avant tout, c’est d’être assuré d’un emploi stable, surtout en
période de crise économique.
La stimulation intellectuelle.
Le métier peut fournir l’occasion de résoudre des problèmes, d’apprendre et de
penser.
Le prestige.
Le métier peut donner l’occasion de se faire valoir socialement et
d’impressionner favorablement les autres.
L’altruisme m.
Votre métier peut être considéré comme un moyen de rendre service aux autres
et de se sentir utile dans son milieu social.
L’environnement physique agréable.
Le métier, pour être satisfaisant, doit se faire dans des conditions agréables et
surtout ne comporter aucun risque pour la santé.
La collaboration.
L’exercice du métier donne l’occasion de rencontrer des gens avec qui l’on
s’entend bien, que l’on apprend à connaître et à apprécier.
L’indépendance f.
Le métier doit permettre d’agir avec autonomie, de faire à sa manière et d’être
soi-même.
La réalisation de soi.
Le métier peut permettre de développer ses habiletés et d’exercer ses
compétences.
122
B. Présentez les 12 avantages sous la forme d’une liste en 12 points.
Exemple: 1. Diriger, planifier;
2. Créer, aménager…
3. …

C. Indiquez les avantages qu’apportent les professions suivantes.

Enseignant infirmière
chauffeur routier mineur
interprète boulangère
sapeur pompier
conducteur de TGV

Textes supplémentaires
1. LE MÉTIER D’INGÉNIEUR

Est-il possible de prévoir la demande d’ingénieurs dans les prochaines

années? Il est difficile de faire des prévisions à long terme. On sait seulement
que la demande d’ingénieurs sera de plus en plus importante. Mais la majorité
des ingénieurs n’occupe pas des postes réellement techniques. De même la
formation des ingénieurs évolue sensiblement: avant c’étaient les
polytechniciens qui dirigeaient, désormais il y a des techniciens supérieurs, des
universitaires qui progressent dans l’industrie, des gestionnaires.
De quel type d’ingénieurs aurons-nous besoin dans les années à venir? Si
une tendance se dégage, c’est bien celle qui fait de l’ingénieur, à l’origine très
spécialisé, un homme de plus en plus pluridisciplinaire.
Tout d’abord, en plus de sa spécialité, il s’occupe de gestion et notamment
de la gestion de la production.
D’une façon plus globale l’ingénieur de demain s’occupera de l’ensemble
des éléments qui compose la production. Quelles spécialités sont les plus
demandées? Nos prévisions à très court terme réalisées ces dernières années
123
nous ont donné raison: les spécialités où la demande devient de plus en plus
forte restent: l’électronique, l’informatique, la biotechnologie, les énergies
nouvelles, l’environnement.
Par ailleurs, la part de population active (et d’ingénieurs en particulier)
employée dans les services est en expansion.

2. LE TRAVAIL DANS LA VIE EN FRANCE

Dans les sociétés d'aujourd’hui le travail est très nettement séparé du reste
de la vie. C’est pourquoi on a inventé le terme de "population active" qui
comprend tous les gens ayant une activité professionnelle et aussi tous ceux qui
cherchent un emploi.
La division du travail, a créé de nombreux métiers différant les uns des
autres, qui non seulement sont pour chacun le moyen de gagner sa vie, mais
aussi sont un moyen de définir la situation de chacun dans la société. On appelle
d’ailleurs le métier exercé la "situation". En étudiant les conditions de travail des
gens, leurs habitudes, les statisticiens ont trouvé que l’on pouvait classer les
gens en catégories professionnelles. Ils ont appelé celles-ci "catégories socio-
professionnelles" pour bien montrer que le classement a un sens pour la société
tout entière.
Ces derniers temps on parle beaucoup des "cadres" qui ont pris une grande
importance dans la nouvelle structure sociale.

3. QU’EST-CE QU’UN CADRE?

"Salarié ou salariée exerçant en principe une fonction de direction, de
conception ou de contrôle dans une entreprise et bénéficiant d’un statut
particulier".
Petit Larousse illustré

124
 Cette catégorie socio-professionnelle est composée des cadres supérieurs
et cadres moyens. Les cadres supérieurs comprennent les ingénieurs et les
dirigeants administratifs, ainsi que les professeurs, les chercheurs scientifiques,
etc. Dans la catégorie des cadres moyens figurent les techniciens, les personnels
administratifs moyens, les instituteurs, les infirmières, les assistantes sociales,
etc.

4. SOS ENSEIGNANTS

L’image que les Français ont des enseignants est en partie conditionnée
par les privilèges dont ils jouissent: sécurité de l’emploi, horaires de travail
réduits, grandes vacances.
Ces avantages n’empêchent pas les enseignants d’être mal dans leur peau.
Les causes officielles de ce malaise sont l’insuffisance des salaires et les
mauvaises conditions de travail dans les établissements scolaires. Ils se sentent
enfin délaissés par l’administration, qui les paye mal et ne leur fournit pas les
moyens pédagogiques nécessaires à l’exercice de leur métier.
Ce malaise se manifeste depuis quelques années par la décision de
certains de quitter l’enseignement et de tenter leur chance dans l’entreprise. Il se
traduit aussi par un fort déficit de recrutement: les postes mis au concours ne
sont pas tous pourvus alors qu’il faudra recruter 130 000 instituteurs et 160 000
professeurs.
Le manque de considération est, là encore, une cause importante
d’insatisfaction. Le prestige de l’instituteur et l’autorité du professeur, tant vis-à-
vis des élèves que des parents, ont été laminés par le développement des médias
qui concurrencent de plus en plus l’école dans la diffusion de la connaissance.
Face aux familles et à la télévision, ils ne sont plus aujourd'hui les seuls
détenteurs du savoir.
Après avoir été un lieu de relation et de libération, l’école républicaine a
subi les soubresauts de Mai 68 et leurs effets sur les mentalités. Elle s’est raidie
125
devant la concurrence croissante de la télévision. Elle n’a pas su répondre aux
attentes des parents ni à celles de l’économie. Les progrès de la scolarisation ont
amplifié ces problèmes d’adaptation, les rendant de plus en plus apparents et de
moins en moins supportables.

5. MON RÊVE: DEVENIR MONITRICE

Depuis l’âge de dix-neuf ans, je vis parmi les routiers, mais je n’avais pas
vu de femmes au volant d’un camion. Il fallait bien un commencement.
Pourquoi pas moi? C’était un défi. Je l’ai lancé aux hommes mais surtout à moi-
même. Je rêve toujours de dépasser les autres. C’est ce qui fait ma force. J’ai
passé mon permis poids lourds et je l’ai eu du premier coup. J’ai livré des sacs
de pommes de terre à travers la France. Ensuite j’ai fait des déménagements.
J’avais de l’aide, mais c’est moi qui disposais les meubles dans le camion. C’est
tout un art. Je n’aurais pas voulu que quelqu’un y mette la main. J’ai conduit des
camions avec de gros museaux devant. C’est extraordinaire. Tous les ans se
dispute le championnat des routiers. Cette année la finale a eu lieu à Bordeaux,
aucune femme n’y participait dans la catégorie. Je me suis retrouvée seule
contre tous, j’en suis fière. L’épreuve comportait beaucoup de manoeuvres
nécessitant la précision et l’adresse. J’avais un semi-remorque, un engin de 15
mètres de long. J’ai fait un très bon parcours. Le public était avec moi. C’était
formidable. Je fais 120 000 kilomètres par an. Ce métier est très dur pour une
femme. Il faut de la résistance, de la corpulence, de la santé. Je commence
souvent à minuit, roule 14 à 18 heures par jour et parfois ne dors pas la nuit.

6. ÉBÉNISTE

Du bois au meuble.
Michel Maître est ébéniste menuisier à Bignoux, un village situé à 10
kilomètres de Poitiers, dans la Vienne. Michel, comme son père Roger, est
126
artisan et fabrique des meubles. Le père et le fils partagent le même amour du
bois et du travail bien fait.
Qualités: Il faut aimer travailler le bois, être minutieux
et rigoureux.
Aptitudes: L’informatique est nécessaire pour
travailler sur les machines commandées par un ordinateur. L’anglais est aussi un
atout, car l’ébéniste peut avoir des clients étrangers vivant en France.
Études: On devient ébéniste menuisier par l’apprentissage ou le bac
professionnel.

7. ORTHOPHONISTE

Elle répare le langage.

Saviez-vous que la communication, ça se répare? C’est le métier de
Patricia Manjarres: elle aide les gens qui ne s’expriment pas bien, à parler ou
écrire sans problème. La rééducation est souvent longue, mais quelle satisfaction
quand les patients, enfants ou adultes, progressent!
Qualités: La motivation est essentielle. Il faut aussi savoir s’adapter, être ouvert,
curieux et disponible.
Aptitudes: Être orthophoniste, c’est avant tout maîtriser parfaitement le langage
oral et écrit.
Études: Elles durent quatre ans après le bac et se déroulent à l’université, après
un concours.

8. KINÉSITHÉRAPEUTE

Son rôle: rééduquer.

Olivier Tanguy a 28 ans. Il est masseur-kinésithérapeute, "kiné", comme
on dit souvent. À la clinique du sport, à Paris, où il travaille, Olivier aide des
sportifs mais aussi d’autres personnes, à récupérer leurs capacités physiques
127
après un accident ou une opération. Un travail souvent difficile mais qui change
avec chaque patient.
Qualités: Il faut aimer le contact et être patient.
Aptitudes: La biologie, la chimie et la physique sont des
matières importantes pour réussir les études. Il faut
aussi être résistant physiquement car les journées sont
longues.
Études: Le métier s’apprend dans une école publique ou privée, après le bac et
un concours. Les études durent trois ans.
Métier: On peut être kiné dans un hôpital, une clinique, un centre de rééducation
ou dans un cabinet.

9. PÂTISSEUR: artiste en dessert

À 7 ans, Oliver Bajard voulait déjà être pâtissier. Aujourd’hui, à 28 ans, il

fabrique de délicieux gâteaux dans la pâtisserie de ses parents, à Poitiers. Olivier
cherche tous les jours à améliorer ses recettes.
Qualités: Avoir du goût et être gourmand, posséder un certain sens artistique
(pour les décorations), être créatif, observateur et persévérant.
Aptitudes: Être résistant, car on travaille debout. Le pâtissier a des horaires
décalés: il travaille tôt le matin, mais aussi le week-end et pendant les fêtes.

10. AVOCATE

Elle défend les accusés.

Son rôle: défendre les personnes qui sont soupçonnées d’avoir commis un
vol ou un meurtre. Depuis onze ans qu’elle exerce ce métier, maître Bedossa a
toujours le cœur qui bat au moment du verdict.
Qualités: Le respect des autres est essentiel. Il faut aussi savoir convaincre et
s’exprimer en public. Être psychologue est aussi très important.
128
Aptitudes: Avoir un bon raisonnement pour bien défendre la cause de son client.
Aimer la littérature et l’histoire pour mieux connaître les hommes, leurs
comportements et leur histoire.

11. OFFICIER DE LA MARINE MARCHANDE

Sylvain Debray est lieutenant de la marine marchande. À 26 ans, il

affronte les tempêtes de l’Atlantique ou des quarantièmes rugissants pour
acheminer des cargaisons à bon port. Nous l’avons rencontré à bord d’un navire
océanographique des terres Australes françaises.
Qualités: Aimer les sciences, bien connaître l’anglais, être débrouillard. Ne pas
avoir peur de la solitude et savoir s’adapter au travail en équipe.

12. VÉTÉRINAIRE

Il soigne les animaux.

Sylvie et Franck Icéaga partagent la même passion pour le métier de
vétérinaire. Sylvie soigne chiens et chats dans une clinique en ville. Son mari,
Franck, exerce sa profession à la campagne, chez les
agriculteurs et les éleveurs.
Qualités: Être disponible (le métier est très prenant),
travailleur et patient. Mieux vaut avoir de la résistance
physique pour exercer à la campagne.
Aptitudes: II est indispensable de suivre une filière scientifique et de travailler
les maths, la physique, la chimie et la biologie.

13. CHAUFFEUR ROUTIER

Pierrick Bluteau a la passion des camions. À 23 ans, il travaille chez

Danzas et sillonne l’Europe au volant de son poids lourd. 47 heures par semaine.
129
Un chauffeur routier n’a pas le droit de rouler plus de 47 heures par semaine. Sa
journée commence souvent à 7 heures et se termine à 23 heures! Rouler,
découvrir des pays, il aime ça...
Qualités: Ce métier nécessite de la résistance physique et nerveuse, et une
grande vigilance pour réagir au bon moment et éviter les accidents. Le chauffeur
doit avoir le sens des responsabilités et de l'initiative afin de livrer dans les
meilleures conditions possibles.

14. INFIRMIÈRE

Soins câlins.
À 23 ans, Valérie Daviau exerce le métier qui la faisait rêver depuis l’âge
de 8 ans: elle est infirmière. À l’hôpital Robert Debré, à Paris, elle soigne des
enfants dans le service de pédiatrie générale. Malgré les horaires difficiles, elle
ne regrette pas son choix. Au milieu des enfants, Valérie est heureuse.
Qualités: II faut aimer les autres et savoir se dévouer. La patience est une qualité
essentielle.
Aptitudes: Savoir prendre du recul et "se blinder" est important. Le métier est
difficile, surtout avec les adultes qui ronchonnent!
Études: Elles durent trois ans et se déroulent dans des Instituts de formation en
soins infirmiers. On y entre après le bac sur concours.
Métier: L’infirmière peut aussi être spécialisée et travailler en salle d’opération,
pour assister le chirurgien ou le médecin-anesthésiste. Enfin, on peut exercer ce
métier à domicile.

15. AUXILIÈRE-PUÉRICULTRICE

La passion des bébés.

Christine Gérard baigne, bichonne et habille plus de 300 nouveau-nés par
an à la maternité de l’hôpital.
130
Métier: Le métier d’auxiliaire-puéricultrice peut s’exercer en maternité, mais
aussi en crèche et en Centre de protection maternelle et infantile (PMI): c’est
d’ailleurs là qu’il y a le plus de débouchés. En crèche, le métier est très
différent: les enfants sont plus grands, on les suit plusieurs années. Il faut avoir
de l’imagination pour inventer des jeux, et beaucoup de patience aussi. En
maternité, il faut une grande disponibilité: on travaille souvent les week-ends, et
de 8 heures à 20 heures dans la journée, parfois de nuit.
Formation: Elle dure un an. Il faut être titulaire du brevet ou d’un CAP petite
enfance. On entre dans l’école sur sélection écrite.

16. DESIGNER [di/dezajnœ:r] AUTOMOBILE

Il imagine la voiture du futur.

Christophe Dupont a 29 ans et il est passionné pour les automobiles.
Après son bac, il a suivi des études de designer auto. Il dessine les voitures
d’aujourd'hui et de demain.
Qualités: Il faut être créatif, savoir dessiner et être très ouvert sur le monde
parce que le designer puise son inspiration dans les objets et dans l’art.
Aptitudes: Le designer doit être prêt à apprendre de nouvelles techniques. Il en
aura besoin pour concrétiser ses projets dans l’entreprise.
Études: Plusieurs écoles existent, mais très peu encore proposent une formation
spécifique à l’automobile.

17. STYLISTE

Il crée la mode.
Sylvie Giacobbi a 34 ans. Elle est styliste de mode aux Galeries Lafayette
à Paris, depuis cinq ans. C’est elle qui crée la collection femme "Avant-
Première": une ligne de vêtements jeunes et branchés. En choisissant les formes,
les couleurs et les tissus, Sylvie dessine la mode.
131
Qualités: Être créatif, mais aussi réaliste car il ne s’agit pas de créer des
vêtements invendables! Il faut aussi aimer travailler en équipe.
Aptitudes: Le styliste doit s’imposer. Il doit savoir convaincre les fabricants et
son équipe de travail. Sa motivation est essentielle.

18. UNE SECRÉTAIRE D’ÉDITION

(interview)

Lisez cette interview, faites une synthèse des propos de la femme interrogée
sur sa profession et reconstituez en dialogue cette conversation.

– Bonjour, Mademoiselle, est-ce que je peux me permettre de vous poser

quelques questions sur votre profession?
– Bien sûr.
– Bon, d’abord, en quoi consiste votre travail?
– Alors, je travaille dans une maison d’édition, et mon travail est en gros
un travail de coordination pour tout ce qui se passe pendant la fabrication
d’ouvrages.
– Bon, est-ce que vous utilisez des machines ou des instruments, une
mécanique quelconque dans le cadre de votre travail?
– Alors, moi, j’utilise assez souvent un Mackintosh sur lequel je fais des
travaux de mise en page: de petites maquettes, des courriers, enfin, de
différentes choses. C’est assez utile.
– Et vous travaillez normalement combien d’heures par semaine, quel est
votre rythme de travail? Quels sont vos horaires?
– Alors, en principe, je travaille 39 heures par semaine et, en fait, j’adapte
mes horaires de travail en fonction des tâches que j’ai à effectuer, c’est-à-dire
que certaines semaines je fais beaucoup plus d’heures et puis certaines semaines,
j’en fais moins. Je m’adapte un petit peu au rythme des choses à faire.
– Vous commencez à quelle heure le matin?
132
 – Je commence aux alentours de 9 heures.
– Parlons un peu de vos conditions de travail. Est-ce qu’elles sont bonnes,
est-ce que l’atmosphère de l’équipe est sympathique?
– Oh, mes conditions de travail sont très bonnes. C’est un travail d’équipe.
Et c’est une toute petite entreprise, donc, les relations humaines sont très
importantes, c’est agréable de travailler dans une toute petite entreprise.
– Donc, les relations sont bonnes, j’imagine?
– Oui.
– Vous avez droit à combien de semaines de vacances par an?
– J’ai droit à 6 semaines de vacances par an.
– Est-ce que je peux vous poser une question un tout petit peu indiscrète,
mais combien vous gagnez? Comment vous êtes payée? Est-ce que vous avez
des avantages en nature dans le cadre de votre travail?
– Non, je n’ai pas d’avantages en nature et je suis payée par chèques, tous
les mois, en fin de mois.
– D’accord, vous refusez, vous ne voulez pas me dire combien vous
gagnez?
– Si, si, je gagne 1200 euros par mois.
– Est-ce que dans le cadre de votre travail vous avez des perspectives de
carrière? Est-ce que vous savez que dans deux ou trois ans vous serez
augmentée, vous aurez un avancement?
– Au point de vue financier, il y a des perspectives, c’est-à-dire que
régulièrement nous sommes augmentés. Maintenant, au niveau de la carrière, au
point de vue le plus large je pense que si je veux évoluer il faudra quand même
que je change d’entreprise.
– Et comment vous estimez le statut social de votre profession? Est-ce que
vous vous situez parmi la classe moyenne, parmi les ouvriers, est-ce que vous
pensez que c’est une profession qui est bien considérée en public, en général?

133
 – Je pense qu’au niveau des revenus on se situe dans la classe moyenne.
Par contre, je crois que c’est un métier qui touche donc, au culturel, donc qui est
assez reconnu.
– Quelle a été votre formation professionnelle?
– J’ai fait une maîtrise de communication avec une option "Métiers des
livres". Donc, et au niveau des études ça a fait quatre ans d’études ... après le
baccalauréat.
– Qu’est-ce qui a guidé le choix de cette profession? D’abord, qu’est-ce
que vous avez choisi? Si oui, pourquoi?
– C’est un choix, j’ai toujours aimé les livres et j’ai fait des études
littéraires, et donc assez naturellement je me suis penchée un petit peu sur le
plus près: ce que c’est qu’un livre, comment on le fabriquait, comment on le
concevait, comment on choisissait tel ou tel texte. C’est comme ça que j’ai fini
par m’intéresser à cette profession.
– Est-ce que vous avez trouvé facilement du travail, d’une part et d’autre
part, quand vous avez commencé à travailler, est-ce que ça a été difficile pour
vous?
– J’ai eu la chance de trouver du travail assez facilement. D’une part,
parce que la formation que j’ai faite était à s’adapter à ça, parce qu’on faisait
beaucoup de stages, donc, ce qui nous a mis très tôt en contact avec le monde
professionnel. Et puis, ces stages se sont bien déroulés et j’ai trouvé un emploi
dans la maison où j’avais fait un stage.
– Dans votre profession, dans votre travail, quelles sont les qualités qui
sont exigées?
– Je pense, la rigueur et puis une certaine souplesse aussi et des facultés
d’adaptation, différents cas qui sont présentés à nous parce qu’au fond chaque
livre est une nouvelle aventure avec ses déboires et ses surprises, bonnes et
mauvaises.
– Eh, quels sont les avantages et les inconvénients de votre travail, de
votre vie?
134
 – Les avantages, c’est qu’à mon sens, c’est un travail très-très intéressant,
varié, c’est-à-dire, que ce n’est pas répétitif, qui me fait rencontrer beaucoup de
gens, des interlocuteurs à chaque fois différents. Les inconvénients, peut-être
financiers, c’est-à-dire qu’en général, à l’édition française, les gens sont assez
mal payés.
– Quel est le nom exact de votre profession?
– L’intitulé exact est "secrétaire d’édition".

QUESTIONNAIRE DE CONTRÔLE

1. Quelle est, selon vous, la profession la plus ennuyeuse? La plus dure

physiquement? La plus romantique? La plus dangereuse? La plus inutile? La
plus passionnante? La plus prestigieuse?
2. À votre avis, quels sont les métiers qui doivent s’exercer avec le coeur?
3. Qu’est-ce qui est plus important pour un instituteur (-trice), un moniteur
(-rice) de colonie de vacances – avoir des connaissances spéciales en
psychologie, pédagogie, etc., ou savoir aimer les enfants? Motivez votre
jugement.
4. Quels sont les avantages et les inconvénients de votre future profession?
Aimeriez-vous changer de travail? Qu’aimeriez-vous faire?
5. Quelles professions rêviez-vous d’exercer quand vous étiez enfant? Avez-
vous encore maintenant des rêves?
6. Vos parents avaient-ils des projets professionnels pour vous?
7. Savez-vous quelles professions exerçaient vos grands-parents?
8. Y a (avait)-il dans votre famille des traditions professionnelles? Était-on
commerçant, artisan, médecin, avocat … de père en fils?
9. Y a-t-il des professions que vous ne voudriez surtout pas exercer?
10. Qu'est-ce que vous suggère la formule suivante: "L’apprenti mérite d’être
considéré comme un type psychologique sui generis: il n’est plus un écolier et
pas encore un ouvrier?".
135
11. Quel est l’âge de la retraite dans votre pays? Est-ce à votre avis l’âge idéal?
12. Y a-t-il des métiers en voie de disparition ou déjà disparus qui vous viennent
à l’esprit?
13. Quelles sont les professions les mieux rémunérées?
14. En quoi consiste le sexisme? En êtes-vous partisan?
15. En quoi consistent la portée et le rôle des métiers dans la vie de chaque
homme civilisé? Basez-vous sur les énonciations de la Préface.

PROVERBES ET MAXIMES

1. Avez-vous dans votre pays des proverbes concernant le travail en général

ou l’exercice de telle ou telle profession? Retenez les proverbes et les
maximes suivants.
1. Il n’est point de sot métier.
2. Les cordonniers sont toujours les plus mal chaussés.
3. Les mauvais ouvriers ont toujours de mauvais outils.
4. À l’oeuvre, on reconnaît l’ouvrier (l’artisan).
5. À chacun son métier et les vaches seront bien gardées.
6. Chacun est l’artisan de sa propre destinée.
7. Un métier est un fonds assuré.
8. Mieux vaut métier qu’héritage.
9. Il n’est si petit métier qui ne nourrisse ses maîtres.
10. À force de forger, on devient forgeron.

2. Expliquez ce que signifient les locutions et les proverbes sur le travail.

Trouvez les équivalents russes (biélorusses).
1. Il bâcle son travail.
2. C’est un fainéant. Il a pris l’habitude de fainéanter.
3. Il est paresseux (comme une couleuvre, comme un loir).
4. Il a un poil dans la main.
136
5. Il gagne sa vie à la sueur de son front.
6. Il faut battre le fer quand il est chaud.
7. Tel travail, tel salaire.
8. Il faut faire fête après besogne faite.
9. L’oisiveté est la mère de tous les vices.
10. Ne remets pas au lendemain ce que tu peux faire le jour même.

3. Trouvez dans la grille les noms de métiers et rayez-les. Les lettres qui
restent forment un proverbe. Trouvez ce proverbe.

J A R D I N I E R I L N V Y P
A A D I S K J O C K E Y E P I
C S E R V E U S E A S D N E L
T S O T M U S I C I E N D M O
E E N S E I G N A N T E E T T
U I P I A N O B A R E R U ! E
R L A V E U R D E V I T R E S

QUI FAIT QUOI?

1. Devinez les métiers qu’exercent ces gens.

a. Salut, je m’appelle Alex. Pour travailler j’ai besoin d’un magnétophone, de
papier et d’un crayon… J’aime poser des questions aux gens…
b. Salut, je m’appelle Valérie. Pour travailler j’ai besoin de peignes, de brosses
et de ciseaux… Moi aussi, je porte un uniforme!
c. Salut, je m’appelle Jean. Je passe beaucoup de temps dans la cuisine; j’aime
cuisiner. Ma spécialité? Les tartes aux fruits!!!
d. Salut, je m’appelle Henri. Pour travailler je porte un uniforme. Je voyage
beaucoup: demain, je serai à Paris et dans deux jours à Tokyo…

137
e. Salut, je m’appelle Alice. Je ne porte aucun uniforme pour travailler, mais je
change souvent de vêtements… Je travaille dans un théâtre et je connais
beaucoup de gens célèbres.
f. Salut, je m’appelle Marine. Je n’ai pas d’horaires fixes dans mon travail…
Souvent, si un animal a besoin de moi, on m’appelle même la nuit. Mais aucune
importance, j’aime mon travail.

2. Tirez au hasard ou choisissez un nom de métier.

a. Préparez pour ce métier une brève description sous forme de devinette.
Exemple: bûcheron – c’est un métier masculin qui demande de la force. Il
s’exerce dans la nature et peut être dangereux. Les outils qui sont utilisés dans
ce métier sont devenus bruyants. C’est un métier impossible dans les zones
dénuées d’arbres.
b. Identifiez-vous à quelqu’un exerçant ce métier et répondez aux questions des
autres étudiants qui cherchent à savoir quel est le métier exercé.

A. J’ai deux week-ends pour huit semaines de travail. Je fais les 3x8: je
travaille huit heures sur vingt-quatre, mais mon horaire tourne. Je suis
quelquefois du matin, quelquefois du soir: rien de régulier et tout ça pour 1100
euros par mois? Comment avoir une vie de famille dans ces conditions? Ma
femme est partie et je vis seul maintenant. Bien sûr j’ai la sécurité de l’emploi,
mais ça ne suffit pas pour vivre.

B. Je suis …, ça veut dire que je travaille douze heures par jour, samedis et
dimanches compris. Jamais de vacances et croyez-moi, la terre c’est dur. Le
travail est pénible. Je suis trop vieux pour changer de métier. Et tout ça pour
gagner juste assez pour vivre. J’ai l’impression qu’on n’a plus besoin de nous!

C. Oui, je gagne bien ma vie en vendant des fruits et des légumes. Mais mon
métier comporte des risques. Je ne suis pas toujours sûr de revendre plus cher ce
138
que j’ai acheté. Les cours changent, comme à la Bourse. Il m’arrive de perdre
beaucoup d’argent en une seule journée. Mais je ne me plains pas. Je vis bien et
j’aime le risque.
D. La consultation chez moi coûte moins cher qu’une coupe de cheveux chez
le coiffeur ... et j’ai fait huit ans d’études supérieures! Depuis quelques années,
nous avons subi une baisse considérable du pouvoir d’achat. Le métier de …
n’est plus reconnu à sa juste valeur.

E. En dix ans, notre profession a connu une véritable révolution. Avec

Internet, les ordinateurs, la télécopie, la Bourse s’est ouverte à une nouvelle
clientèle. J’ai vécu là une vaste aventure!

F. Pourquoi un animateur de télé gagne-t-il dix ou même vingt fois plus qu’un
professeur? Pourquoi un plombier gagne-t-il plus qu’un médecin? Pourquoi les
femmes gagnent-elles moins que les hommes? Moi, j’ai de la chance, je travaille
et je gagne ma vie. Mais je suis consciente de toutes ces injustices.

1. Un grossiste en fruits et légumes 2. Un employé à la SNCF

3. Un médecin 4. Un sapeur-pompier
5. Un enseignant 6. Un agent de change
7. Un agriculteur 8. Un dépanneur

3. Écrivez sous chaque lettre le numéro de la phrase correspondante.

1. "La famille se mettra derrière le a. Un chef d’orchestre

corbillard".
2. "Faites marcher une omelette! b. Un capitaine de navire
Une!".
3. "Les violons! Plus doucement!". c. Un employé des Pompes funèbres
4. "Larguez les amarres". d. Un marchand de journaux

139
 5. "Je n’ai plus de gauloises". e. Un serveur de restaurant
6. "Demandez France-Soir!". f. Un reporter sportif
7. "L’arbitre accorde une pénalité". g. Un débitant de tabacs
a B c d e f g

JEUX DE MOTS, JEUX DE SONS

1. Jeux de mots.
A. Recherche collective de mots s’associant de façon évidente à telle ou telle
profession:
boulanger: pain, farine, pétrin…;
pompier: eau, feu, casque…;
dentiste: bouche, dent, fraise…, etc.

B. Recherche par groupes dans le dictionnaire d’expressions idiomatiques

comportant ces mots:
Exemple: groupe 1 – pour les mots du boulanger; groupe 2 – pour les mots du
pompier, etc.

C. Rédaction de phrases avec des jeux de mots. Échange, comparaison ou

affichage des trouvailles.
− Le chef d’orchestre a passé la nuit au violon (fam.).
− Le mécanicien s’est fait pincer (fam.).
− Le maroquinier a été pris la main dans le sac (fam.).
− La blanchisseuse est lessivée (fam.).
− Le croque-mort est crevé (fam.).
− Le sculpteur a un cœur de pierre.
− La couturière s’est fait épingler ou a un fil à la patte (fam.).
140
− Le coiffeur coupe les cheveux en quatre.
− La nourrice boit du petit lait.
− Le cafetier prend de la bouteille (fam.).

2. Jeux de sons.
On pourra travailler sur tel ou tel phonème en fonction des difficultés
phonétiques des élèves ou tout simplement jouer avec la matière sonore et le
lexique.
Un funambule furieux fulminait sur son fil au-dessus de la foule.
Un savetier sérieux cirait sagement ses souliers en sifflant sa romance.
Un horloger joueur et un gentil jongleur jardinaient joliment puis jouaient
gentiment à des jeux javanais.

QUE VEUX-TU FAIRE PLUS TARD?

En remplaçant les lettres dans le bon ordre, trouvez quel métier ces enfants
veulent exercer quand il sera grand:
MARCHAND
LANGROUBE FERUFICO DE GRAINES…

REPIPOM REFESILUT

EPECINOINT DECIMEN

INCONNUS HIER, STARS AUJOURD’HUI

Aujourd’hui, ils ont atteint leur but, ce sont des personnages célèbres, connus et
admirés dans le monde entier… Mais ça n’a pas été facile! Avant d’être célèbre,
chacun d’eux a exercé toutes sortes de travaux… Nous avons découvert que…

SILVESTER STALLONE TOM CRUISE

lui, travaillait au zoo du Bronx aime beaucoup les fleurs,
141
où il nettoyait les cages des lions. il a été jardinier
Un vrai travail de … "Rambo"!

STING GEORGE MICHAEL

était enseignant et si un jour il décide était disk jockey. C'est ainsi
de ne plus chanter, il pourra qu'il a appris à aimer la musique.
recommencer à enseigner.

IMAGERIE D’ÉPINAL

Les Images d’Épinal sont au coeur de notre tradition culturelle, inscrites

au plus profond de la mémoire collective des Spinaliens mais aussi des Français.
1796: Jean-Charles Pellerin crée l’Imagerie. Aujourd’hui, unique au monde,
l’Imagerie d’Épinal vous invite à découvrir sa merveilleuse histoire.
1850: La lithographie entre à l’Imagerie. Le travail sur la pierre permet à
l’artiste un dessin beaucoup plus fin.
Depuis plus de 200 ans, la coloriste applique à l’aide de brosses rondes et de
pochoirs les différentes couleurs qui font vivre l’image.

142
En 1902 l’aquatype, ou machine à colorier, fait entrer l’Imagerie dans l’ère
industrielle.
Depuis 1989, l’Imagerie crée des Images contemporaines.

VOCABULAIRE

ACADÉMICIEN n • Membre de JONGLEUR n • Personne dont

l’Académie française. le métier est de jongler dans le
ARCHÉOLOGUE n (de archéologie) • cirque.
Personne qui s’occupe d’archéologie. JUGE n • 1. Magistrat chargé de
ARCHITECTE n (lat. architectus; gr. rendre la justice. Les juges
arkhitektôn de tektôn "maître siègent, délibèrent, se
constructeur") • Personne diplômée, prononcent. Elle est juge.
capable de tracer le plan d’un édifice et Madame le juge. Nous irons
d’en diriger l’exécution. Plan, devis devant le juge, devant la justice,
d’architecte. le tribunal. 2. Personne appelée à
AVOCAT, -E n • Personne qui assiste faire partie d’un jury, à se
et représente ses clients en justice. prononcer arbitre. 3. Personne
BOUCHER, -ÈRE n • Commerçant qui juge, qui a le droit et le
qui tient une boucherie; prépare et vend pouvoir de juger.
la viande. 4. Personne qui est appelée à
BUCHERON n • Personne dont le donner une opinion.
métier est d’abattre du bois, des arbres MAÇON n • Celui qui bâtit les
dans une forêt. maisons, fait les travaux de
CAFETIER n • Personne qui tient un maçonnerie. Outils de maçon.
café. MANUCURE n • Personne
CAMELOT n • Marchand ambulant qui chargée des soins esthétiques
vend des marchandises à bas prix. des mains, des ongles. Manucure
V. Colporteur n. Boniment de camelot. d’un salon de coiffure.

143
CHERCHEUR, -EUSE n et adj MARIN n • 1. Celui qui est
• 1. (Personnes) • rare ou loc. Personne habile dans l’art de la
qui cherche. Chercheur d’or. navigation sur mer. V.
• 2. Personne qui se consacre à la Navigateur. Peuple de marins.
recherche scientifique. V. Savant, -e 2. Homme dont la profession est
[savα, -vα:t], scientifique. Les de naviguer sur la mer. V.
chercheurs du CNRS. Matelot [mat(э)lo], mousse;
COLLEUR D’AFFICHES n • loup (de mer). Béret, caban de
Personne qui pratique le métier de coller marin. – Loc. fam. Marin d’eau
les affiches. douce.
CORDONNIER n • Artisan qui répare, METTEUR EN SCÈNE n
entretient les chaussures. Le cordonnier • Personne qui assure la
ressemelle les souliers. – Prov. Les réalisation d’une œuvre
cordonniers sont toujours les plus mal dramatique, d’un film.
chaussés. V. Réalisateur; scène (mise en).
CRÉMIER, -IÈRE n (de crème) Elle est metteur en scène.
• Commerçant(e) qui vend de la crème et MEUNIER, -IÈRE n et adj
aussi du lait, du beurre, du fromage, des • Personne qui possède, exploite
œufs (Cf. L’abrév. B.O.F.). un moulin à céréales ou qui
CROQUEMORT n • Employé des fabrique de la farine.
pompes funèbres chargé du transport des MINEUR n • 1. Ouvrier qui
morts au cimetière. travaille dans une mine. 2. Soldat
CUISINIER, - ÈRE n • Personne qui a chargé de la pose des mines
pour fonction de faire la cuisine. explosives.
V. Chef, coq; (fam.) cuistot. Aide- PAYSAN, -NE n • Personne
cuisinier. vivant à la campagne et
ÉCRIVAIN n • Personne qui compose s’occupant des travaux de
des ouvrages littéraires. V. Auteur, champs.
littérateur. C’est un bon écrivain. Les PEINTRE n • 1. Ouvrier ou
grands écrivains. Elle est écrivain. artisan qui applique de la
144
ESPION n • 1. Personne rétribuée peinture sur une surface, un
appartenant à une police secrète non objet. Peintre en bâtiment(s) ou
officielle. 2. Personne chargée de peintre qui fait les peintures
recueillir clandestinement des d’une maison, colle les papiers.
documents, des renseignements secrets 2. Personne, artiste qui fait de la
sur une puissance étrangère. peinture.
FACTEUR; FACTRICE n • Personne PHILOSOPHE n • Personne qui
qui porte et distribue aux destinataires le élabore une doctrine ou des
courrier envoyé par la poste. V. éléments de doctrine
Préposé, -e. philosophique.
FONCTIONNAIRE n • 1. Personne qui POTIER, -IÈRE n • Celui qui
remplit une fonction publique. fabrique et vend des objets en
2. Personne qui occupe en qualité de céramique, des poteries.
titulaire un emploi permanent dans les V. Céramiste. Tour, four de
cadres d’une administration publique. potier.
FUNAMBULE n • Personne qui PRÉFET n • Fonctionnaire
marche, danse sur la corde raide. représentant le pouvoir central à
GARAGISTE n • Personne qui tient un la tête d’un département. Le
garage pour automobiles. Ce garagiste préfet et les sous-préfets.
est un bon mécanicien. Madame le Préfet. Elle est préfet
GARDE-CHASSE n • Homme qui est (une femme préfet, le préfet).
préposé à la garde du gibier et à la PREMIER-MINISTRE n
répression des infractions dans un • Chef du gouvernement, nommé
domaine privé. par le président de la République.
GÉNÉRAL n • Celui qui commande en PRESTIDIGITATEUR, -
chef une armée, une unité militaire TRICE n • Artiste qui par
importante. l'adresse de ses mains, produit
GRAPHOLOGUE n • Personne qui des illusions en faisant
étudie, qui pratique la graphologie. disparaître, apparaître, changer
HORLOGER, -ÈRE n • Personne qui de place ou d’aspect des objets.
145
fabrique, répare, vend des objets PROGRAMMEUR, -EUSE n
d’horlogerie. • Spécialiste qui établit le
HUISSIER n • 1. Employé chargé programme d’un calculateur
d’accueillir, d’annoncer et d’introduire électronique, d’un ordinateur.
les visiteurs chez un haut fonctionnaire, Analyste-programmeur.
un ministre. Donner son nom à ROUTIER n • Conducteur de
l’huissier. poids lourds effectuant de longs
2. Celui qui est préposé au service de trajets. V. Camionneur n
certaines • Conducteur de camions.
assemblées. Les huissiers du Palais- V. Routier. Restaurant de
Bourbon, du Conseil d’État. routiers (ellipt. Déjeuner dans un
3. Officier ministériel chargé de mettre à routier).
l’exécution les décisions de justice. Si
vous refusez de payer, je vous enverrai
l’huissier. Avis d’huissier.

Métiers qui disparaissent (v. leçon 1)

BARBIER n • Celui dont le métier était FONDEUR DE CLOCHES n

de faire la barbe au rasoir à main. • Ouvrier qui fabrique en
BOULANGER, -ÈRE n • 1. Personne fondant.
dont le métier est de faire du pain. 2. FORGERON n • Celui qui
Personne qui tient une boulangerie. travaille le fer au marteau après
BOTTIER n • 1. Celui qui fabrique des l’avoir fait chauffer à la forge.
bottes. 2. Artisan qui fabrique et vend FOURREUR n • Personne qui
des chaussures sur mesure ⇒ s’occupe de pelleterie et plus

146
chausseur. spécialement qui confectionne et
BRODEUSE n f • Ouvrière en broderie. vend des vêtements de fourrure.
CHARRON n • Celui qui fabrique des MARÉCHAL-FERRANT n
chariots, charrettes, ainsi que les roues • Artisan dont le métier est de
de ces véhicules. ferrer les chevaux.
COUTURIER, -ÈRE n • Personne qui MODISTE n f • Fabricante et
coud, qui exécute, à son propre compte, marchande de coiffures
des travaux de couture. féminines.
CULOTTIER, -ÈRE n • Personne qui SABOTIER n • Personne qui
confectionne des culottes, des pantalons. fabrique, qui vend des sabots.
COUTELIER n •. Personne qui SERRURIER n • Artisan qui
fabrique, vend des couteaux et autres fait, répare, pose des serrures, des
instruments tranchants. verrous, des blindages, fabrique
DENTELLIÈRE n • Personne qui fait des clés.
de la dentelle. TAILLEUR n • 1. Artisan,
DOREUR n À LA FEUILLE • ouvrier qui fait des vêtements sur
Personne dont le métier est d’appliquer mesure pour les hommes. 2.
de la dorure. Personne qui exploite et dirige
l’atelier où on les confectionne,
ainsi que le magasin où l’on
reçoit les clients. 3. Ouvrier
spécialisé dans la taille de
certains matériaux. Tailleur de
pierre(s).

Métiers qui apparaissent (v. leçon 1)

CHARPENTIER n • Celui qui fait des KINÉSITHÉRAPEUTE n

travaux de charpente. • Praticien, praticienne de la

147
COIFFEUR, -EUSE n • Spécialiste de kinésithérapie. Masseur-
la coiffure. kinésithérapeute. abrév. fam.
DIÉTÉTICIEN, -NE n • Spécialiste de Kiné.
la diététique. MASSEUR, - EUSE n
ESTHÉTICIEN, -NE n • Personne dont • Personne qui pratique le
le métier consiste à donner des soins de massage professionnellement.
beauté (maquillage, etc). NUTRITIONNISTE n
• Spécialiste des problèmes de la
nutrition.

D’après Le Dictionnaire méthodique et Le Robert

LE MONDE DU TRAVAIL. ABÉCÉDAIRE

A I
Ancienneté, avancement, agence Indemnités, indemniser, intérimaire,
nationale pour l’emploi (ANPE), intérim, inspecteur du travail,
accident du allocation intéressement
travail,
chômage, apprenti, apprentissage, L
artisan Licencier, licenciement (d’ordre
économique), loisirs, libérales
B
(professions)
Boulot*, boîte*, brut (salaire), bleu
M
de travail, bagne*, bosser*, bouché*,
Main-d’œuvre, manuel, manœuvre,
besogne, branche (professionnelle),
marché du travail, médecine du travail,
bureau motivation, 13e mois
C N
Chômage (être au ~), congés payés, Net (salaire), au noir (travail)
collègue, collaborateur, collaborer, O
coopérer, cotiser, cotisations Ouvrier, occupation, ouvrage (se
(sociales), candidature (poser sa ~), mettre à~), œuvre
P

148
curriculum vitae (CV), conflit social, Postuler, poste, produire, productivité,
conditions de travail, carrière, pré-retraite, paye, payer, patron,
comité d'entreprise, certificat, à la précarité d'emploi, prime, piquet de
chaîne (travailler), cadre, grève, pointer, ponctualité, prolétaire,
commerçant, chantier, cabinet planque*, prolétariat, personnel (chef

D du ~)
Q
Démissionner, démission, débrayer,
Qualification, qualifié (ouvrier)
débrayage, débaucher, débouchés, à
R
domicile (travailler), demande
Rémunération, rémunéré (être bien ~,
d'emploi.
mal~), revenu, recyclage, retraite (être
E à la~), retraité, rentabiliser.
Embaucher, entreprise, employer, S
emploi, employeur, employé, Salaire, syndicat, syndiquer (se ~),
engager, exercer (une profession), syndicalisme, stage, salaire minimum
s'établir, éventail des salaires interprofessionnel de croissance
F (SMIC), sécurité d’emploi, servir (un
maître, l’État), ouvrier spécialisé
Formation, formation continue,
(O.S.), secteur
feuille de paye, fonction,
T
fonctionnaire, filon*
Temps partiel, temps complet, temps
G
libre, tâche (accomplir sa ~)
Gagner sa vie, sa croûte*, grève (se U
mettre en ~, être en ~) Usine
J V
Journée continue, journalier Vocation, vacances
H
Hiérarchie, horaires, heures
* Mot familier
supplémentaires.

149
 SANTÉ
Sujet 1. CHEZ LE MÉDECIN

Étudiez le lexique ci-dessous.

consulter un chirurgien [cardiologue, dentiste, psychiatre, neurologue, oto-

rhino-laryngologiste (courant: oto-rhino), pédiatre, endocrinologue,
dermatologue, rhumatologue, néphrologue/médecin spécialisé en maladies des
reins]
médecin m généraliste – терапевт
médecin m de quartier (участковый) de campagne, de famille, de garde
(дежурный)
prendre (un) rendez-vous avec un médecin spécialiste – записаться на
прием к врачу
fiche f médicale – регистрационная карточка больного
feuille f de maladie – больничный лист
certificat m médical – справка о состоянии здоровья больного, медсправка
arrêt de travail – временная нетрудоспособность
faire un arrêt de travail – открыть больничный лист
certificat m d’arrêt de travail – больничный лист, листок временной
нетрудоспособности
diagnostiquer
radiographier; passer à la radiographie (à la radion)
clichés radiographiques (clichés)
analyse f du sang, des urines; prise f de sang
faire, administrer une piqûre

150
 DOCTEUR EN MÉDECINE

Lisez le texte et décrivez les étapes d’une consultation.

Une plaque de cuivre annonce "J. Duvernier, docteur en médecine". Je

sonne. Une infirmière me fait entrer. J’arrive avant l’heure de la
consultation, mais quelques clients m’ont déjà précédé. Dans la salle
d’attente, nous sommes quatre ou cinq.
Soit dit en passant, je ne me plais pas du tout dans ces salons
d’attente, parmi les malades. Tout le monde ne parle que maladies, et il
semble à chacun que c’est lui le plus souffrant. Que c’est déprimant!
Mais en fait, il y en a qui le sont vraiment. Le vieux monsieur qui est
assis en face de moi a des poches sous les yeux, le teint pâle, la main posée
sur le coeur … un cardiaque typique. Le jeune homme a le bras gauche dans
le plâtre: une mauvaise fracture de l’avant-bras. La dame a une toux
déchirante. Aurait-elle une pneumonie? Entre deux crises de toux elle se
plaint d’avoir l’hypertension. En effet ce n’est pas gai… Je la plains
beaucoup. Quant à moi, je préférerais traiter
ma maladie par le mépris! Mais je me sens si
mal!
Enfin le médecin arrive. Par la porte
entrouverte du cabinet du docteur, je le vois
enfiler sa blouse blanche, se laver les mains et feuilleter les fiches médicales
que l’infirmière avait préparées.
Puis le premier client entre, et la porte se ferme sur lui.
Qu’il est long d’attendre mon tour! Le docteur ne cherche pas à se
débarrasser de ses malades, il veut sans doute connaître tous les détails … Il a la
réputation d’avoir un diagnostic sûr.
– Au suivant, dit l’infirmière.

151
 C’est mon tour.
– Bonjour, docteur!
– De quoi vous plaignez-vous?
– J’ai pris froid, je suis enrhumé, j’ai mal partout: au bras, aux jambes,
aux reins, à la gorge. J’ai des maux de tête et il me semble parfois que j’ai un
voile devant les yeux. Quelquefois le foie me fait mal.
– Et comment cela a commencé?
– Cela m’a pris il y a quatre jours par des frissons. Depuis, j’ai des
troubles de la vue et de l’ouïe. Cela me rend nerveux.
– Montrez-moi votre langue et faites: aah! Vous avez une angine, et votre
langue est chargée. Allons, je vais vous ausculter.
Le médecin me palpe le dos avec l’index en me disant: "Respirez
profondément; toussez! Encore une fois. Dites: soixante-six. Maintenant retenez
votre respiration… Vous devez prendre votre température matin et soir. Voyons,
tâtons le pouls. Il est un peu rapide et arythmique … c’est à cause de la fièvre.
Comment dormez-vous? Pas de nuits blanches?"
– Depuis trois jours, je vis dans le cauchemar, je me réveille souvent, je
commence à craindre la nuit, je fais des rêves affreux.
Après m’avoir mesuré la tension et m’avoir fait passer à la radio le
médecin me dit: "Rassurez-vous, Monsieur, votre état n’a rien d’inquiétant.
Vous avez une grippe et une légère bronchite. Les amygdales sont enflées; les
poumons ne sont pas pris. Ayez soin de vous tenir au chaud et au repos. Gardez
le lit une semaine au moins. Soignez-vous bien. Sinon, vous pouvez avoir des
complications dangereuses. En attendant, je vais rédiger trois ordonnances que
vous enverrez tout de suite à la pharmacie. L’une est une mixture dont vous
prendrez une cuillerée d’heure en heure. L’autre est un cachet que vous prendrez
à jeun tous les matins et la troisième des pilules soporifiques que vous prendrez
avant de vous endormir".
– Ne pourriez-vous pas me faire une piqûre, docteur, au lieu de toutes ces
mixtures et de tous ces cachets? Une forte dose, et me voilà guéri!
152
 – Les piqûres ne remplacent pas les médicaments.
– Est-ce qu’il n’y aurait pas de remède qui puisse agir immédiatement?
– Suivez mes prescriptions et soyez sûr que vous serez vite guéri, car vous
avez une bonne constitution.
– Vous êtes bien aimable, docteur, de m’encourager. Cela s’appelle "dorer
la pilule". Pourvu qu’elle me guérisse!
– Cela, je vous le garantis. Il me reste maintenant à remplir votre fiche
médicale…
Il prend le stylo et me pose quelques questions … Puis il remplit ma
feuille de sécurité sociale pour que je puisse être remboursé de soixante-dix pour
cent du prix de la visite. Il soupire: "Nous sommes envahis par les paperasses!
… À propos, je vous enverrai votre fiche médicale un de ces jours, pour régler
votre consultation.
D’après Passe-Partout

Devoirs
1. Répondez aux questions.
1. Quelles sont les fonctions de l’infirmière qui assiste le médecin?

2. De quoi parlent les malades dans les salons d’attente?

3. Qu’est-ce qu’il y a de déprimant dans l’atmosphère d’un salon d’attente?
4. Est-ce qu’il est nécessaire de consulter un médecin si on se sent mal?
5. Comment est-ce que le médecin arrive à établir un diagnostic (à identifier une
maladie)?
6. Quels peuvent être les symptômes d’une angine?
7. Pourquoi faut-il faire radiographier un malade qui a pris froid?
8. Pourquoi les médecins cherchent-ils souvent à rassurer (encourager) les
malades?
9. Quelle est la psychologie des malades qui exigent les piqûres et les fortes
doses au lieu d’un traitement prescrit?
10. Doit-on se soigner soi-même?
153
2. Prononcez correctement les mots suivants.
Amygdale, cuillerée, à jeun, pouls.

3. Inscrivez les lettres qui manquent.

Tou... déchirante; hyperten...ion; diagnosti...; enr...umé; m... de tête;
pharma...ie; piq...re; pilu...e; r...in.

4. À ne pas confondre le genre des mots en russe et en français. Classez les

mots voile, blouse, diagnostic, toux, fracture, piqûre, foie selon leur genre.

MASCULIN FÉMININ

5. Associez aux verbes donnés les substantifs sémantiquement corrélatifs.

Avoir des troubles de un cachet tous les matins

dorer sa blouse blanche
enfiler un diagnostic sûr
garder sa maladie par le mépris
faire le pouls
mesurer une cuillerée de mixture
prendre le dos
palper la feuille de sécurité sociale
prendre avant de s’endormir une ordonnance
tâter des pilules soporifiques
remplir la tension
prendre à jeun la consultation
régler une piqûre
traiter une pilule
avoir le lit
rédiger de la vue et de l’ouïe

154
6. Employez la préposition convenable s’il y a lieu.
1. M. Duvernier est docteur ... médecine.
2. Le monsieur qui est assis ... face ... moi est, ... effet, un cardiaque.
3. La vieille dame se plaint ... avoir l’hypertension.
4. Quand le client suivant entre, la porte se ferme ... lui.
5. Le docteur qui a la réputation d’avoir un diagnostic sûr ne cherche pas ... se
débarrasser ... ses malades.
6. ... quoi vous plaignez-vous?
7. Cela m’a pris ... des frissons. En plus, j’ai mal ... bras.
8. Le médecin m’a fait passer ... la radio.
9. Votre état n’a rien ... inquiétant. Ayez soin ... vous tenir ... le chaud.
10. Vous prendrez une cuillerée ... cette mixture ... heure ... heure.
11. Vous êtes bien aimable ... m’encourager.
12. Je garantis votre guérison. Il me reste maintenant ... remplir votre fiche
médicale.

7. Mettez l’article s’il est nécessaire.

1. J’arrive avant ... heure de ... consultation.
2. ... docteur a ... réputation d’avoir ... diagnostic sûr.
3. J’ai des troubles de ... vue et de ... ouïe.
4. Vous avez ... angine.
5. Il a comme ... voile noir devant ... yeux.
6. Prenez ... température ... matin et ... soir.
7. Garder ... lit ... semaine au moins.
8. ... piqûres ne remplacent pas ... médicaments.
9. Vous avez ... bonne constitution.
10. Le malade a ... poches sous ... yeux.
11. C’est ... mauvaise fracture de ... avant-bras.
12. J’ai ... maux de ... tête.

155
8. Apprenez à distinguer les synonymes du mot "médecin" désignant celui
qui soigne les malades en vue de les guérir.

Abréviation du titre de docteur (en médecine)

звание доктора медицинских наук
 On emploie docteur (et non médecin) quand on
DOCTEUR s’adresse à lui ou que le terme est suivi d’un nom
 propre: "Je vous présente le docteur Dupont".

TOUBIB  Médecin en termes d’argot militaire, par extension

médecin civil (familier)
ESCULAPE  Médecin en renom (vieux et plaisant)

SPECIALISTE  Médecin ne s’occupant que d’un certain type d’affection

intéressant une partie du corps ou d’un domaine
déterminé (oculiste, diabétologue, neurologue …)
PRATICIEN  Médecin qui exerce, soigne les malades (opposé à
chercheur, théoricien, clinicien, chirurgien)

9. Mettez les synonymes appropriés au lieu des pointillés.

1. Écoute, va voir mon ..., il est excellent.
2. Je suis donc malade, ...?
3. Vous n’êtes pas content du ... Leblanc?
4. Les soldats n’aiment pas leur ... à cause de son humour brutal.
5. Elle me conseille selon usage, de ne pas m’inquiéter. Mais je veux voir ...
6. À le voir, on dirait que c’est … sérieux.
7. Et où travaille ton ...?
8. Quoiqu’il n’ait pas de titre de docteur en médecine, il est le meilleur ... de
notre clinique.
9. Le praticien qui soigne les dents s’appelle …

156
10. Mettez au lieu des pointillés les noms des médecins spécialistes.
1. Le médecin spécialisé en oto-rhino-laryngologie se dit couramment ... . Il
s’occupe des maladies de l’oreille, du nez et de la gorge.
2. Le médecin spécialiste en ophtalmologie s’appelle ... ou ophtalmologiste. Il
s’occupe des maladies oculaires, c’est-à-dire il traite de l’oeil et des opérations
pratiquées sur l’oeil.
3. Le médecin qui soigne les maladies cutanées est ...
4. Celui qui soigne les enfants et s’occupe de leurs maladies est nul autre que ...
5. … opère avec l’aide de ses assistants.
6. Boucher, charcutier sont les noms données aux … (adj) chirurgiens.

11. Vous expliquez à votre ami ce qu’on fait si on tombe malade en France.
Vous êtes malade en France? Ne vous inquiétez pas, on trouve toujours un
médecin, même la nuit. Vous avez dans les annuaires la liste de tous les
médecins par ville ou par arrondissement. La nuit ou le week-end, les noms des
médecins sont affichés dans les pharmacies. Vous pouvez aussi obtenir le nom
en téléphonant au Commissariat de police.
Pour obtenir le remboursement des frais de maladie, il faut être inscrit à
une Caisse de Sécurité Sociale. Tous les salariés le sont automatiquement: les
cotisations sont prélevées sur les salaires. En général, le malade paie directement
le médecin ou le pharmacien. Il se fait ensuite rembourser par la Sécurité Sociale
(40% à 100% des frais). Il remplit une feuille d’assurance maladie, qu’il envoie
à sa Caisse de Sécurité Sociale. Si vous êtes assuré social d’un pays membre de
l’Union Européenne, vos frais médicaux vous sont remboursés pendant votre
séjour en France. Mais n’oubliez pas le formulaire Sécurité Sociale
Internationale.

157
 TRADUCTION

1. Traduisez en faisant attention au lexique donné après le texte.

Б о л ь н о й. Доктор, я плохо чувствую себя. Меня беспокоит общее

состояние. Я все время прислушиваюсь (1) к своему телу, и шумы, которые
я слышу, меня не устраивают. Я очень интересуюсь медициной, знаю
наизусть Le Lаrousse médicаl и выписываю журнал "Здоровье" (2).
В р а ч. Однако вид у Вас неплохой (3). Пульс нормальный. Покажите
язык. Он не обложен. Живот мягкий. А что говорит Ваш участковый врач?
Б о л ь н о й. Доктор, у меня их шесть: специалист по почкам, отоларинголог,
невропатолог, дерматолог, ревматолог, эндокринолог. Пожалуйста, дайте мне
направления на все анализы. Я очень болен (4).
В р а ч. Успокойтесь, пожалуйста. У Вас превосходное здоровье (5). Вы
проживете сто лет. Занимайтесь спортом. Вам нужно немного похудеть.
Б о л ь н о й. Спасибо за совет. Но Вы мне ничего не пропишете? Какие-
нибудь пилюли или порошки? Прошу Вас хотя бы измерить давление.
В р а ч. Лекарство – это ерунда (6). Купите бутылку коньяка и выпейте за
мое здоровье. И вообще, берите пример с меня! При том, что я ем за
четверых, много пью, сплю как сурок и курю (дымлю) как паровоз (7), в
свои шестьдесят два я еще молодой человек, не так ли?
Б о л ь н о й. Как, Вам только 62?
В р а ч. А что? Я выгляжу старше (8)?
Б о л ь н о й. Боюсь что да. Я думал, что Вам лет 70–75. Вы тяжело дышите
(9), когда говорите. Цвет лица у Вас слишком красный, я бы сказал
апоплексический (10). Какое у Вас давление? А как сердце?
В р а ч. Давление немного повышенное, это факт. А сердце… Я никогда не
делал кардиограммы. Нет времени. И потом, это наводит на меня
тоску (11).
158
Б о л ь н о й. Вам необходимо бросить курение, отказаться от вина. Нужна
полная диета. Ваша беда в том, доктор, что Вы не верите в медицину.
Почему Вы побледнели? Вы плохо себя чувствуете?
В р а ч. Остановитесь! Когда Вы вошли в мой кабинет, я чувствовал себя
молодым, был полон сил и оптимизма. Теперь мне сто лет. Каждое Ваше
слово укорачивает (12) мне жизнь. Что я Вам сделал?
Б о л ь н о й. Доктор, успокойтесь! Видите ли, больные, в силу того, что их
лечат (13), в свою очередь стали немного врачами. Мы с Вами только что
пережили (14) подлинный триумф медицины: я, обыкновенный больной,
проконсультировал врача и вынес ему приговор (15). Эта беседа меня
вылечила. Вот уже 15 лет, как я не чувствовал себя в такой отличной
форме.

Mots-clés
(1) être à l’écoute de …; (2) "Top Santé"; (3) vous n’avez pas mauvaise mine;
(4) je suis un grand malade; (5) se porter comme un charme; (6) c’est de la
blague; (7) manger comme quatre, boire comme un trou, dormir comme une
souche, fumer comme un sapeur; (8) Je parais davantage?; (9) s’essouffler;
(10) apoplectique; (11) ça m’embête; (12) abréger; (13) à force d’être soigné;
(14) vivre qqch; (15) condamner.

2. Lequel des proverbes suivants pourrait-on prendre pour le titre du

dialogue ci-dessus? Argumentez votre choix.
• À vieux corps, point de remède.
• Médecin, guéris-toi toi-même!
• Trop de docteurs, peu de médecins.

159
 À VOUS DE PARLER!

Lisez les dialogues et faites les vôtres par analogie.

J’AI MAL AU DOS

(Consultation d’un médecin)

"Avant-hier, j’ai soulevé un carton de livres en faisant un peu de

rangement à la maison, et depuis j’ai très mal au dos", explique Anne-Sophie, 45
ans, en s’asseyant avec précaution dans le cabinet de son médecin généraliste.
– Avez-vous déjà eu ce genre de douleur?
– Non, jamais. Parfois, j’ai mal au milieu du dos après une longue journée
de travail. Avec mon métier de vendeuse, je suis toujours debout. Mais là, j’ai
une douleur qui part du bas du dos et qui descend dans la jambe jusqu’au pied.
– Vous n’avez pas de problèmes pour uriner, ni de sensation de paralysie
au bout du pied?
– Non, j’ai seulement très mal. Et quand je tousse la douleur a tendance à
augmenter.
– Allongez-vous, je vais vous examiner… Vous avez tous les signes
typiques d’une sciatique. Le disque intervertébral qui sert d’amortisseur entre la
dernière vertèbre lombaire et la première sacrée fait saillie et irrite une branche
du nerf sciatique, ce qui explique vos douleurs. Mais vous allez passer tout de
suite une radiographie du dos. Et après vous reviendrez me voir avec les clichés.
– Vous ne croyez pas qu’il faudrait plutôt me faire un scanner? Ma
voisine a eu la même chose et on lui a fait cet examen.
– Non, quand nous suspectons une sciatique simple, le scanner est inutile.
En plus, il est très onéreux (cher, coûteux). Si vos douleurs ne disparaissaient
pas rapidement, alors là nous envisagerions des explorations un peu plus
poussées.
Après l’examen, Anne-Sophie retourne voir son médecin.
– Alors, docteur, que disent les radios ?

160
 – Elles confirment bien mon diagnostic. On voit en effet un discret
pincement au niveau du disque intervertébral et un peu d’arthrose.
– Comment allez-vous me soulager?
– Je vais tout d’abord vous faire un arrêt de travail, car vous avez besoin
d’une quinzaine de jours de repos strict sur un lit dur. Si nécessaire, mettez une
planche sous votre matelas. Je vais en même temps vous prescrire des
médicaments anti-inflammatoires et des relaxants musculaires, qui doivent vous
soulager assez rapidement. Avec ce traitement, tout devrait rentrer dans l’ordre.
Et lorsque vous n’aurez plus mal, quelques séances de kinésithérapie vous
apprendront à mieux porter les objets. Surtout, le kiné vous aidera à vous
constituer une ceinture musculaire lombaire plus tonique.

DANS LE CABINET DU MÉDECIN

– Docteur, depuis trois mois, je cherchais du travail. Enfin j’en ai trouvé

hier, mais il me faut un certificat médical.
– Bien. Déshabillez-vous. Otez votre veste et votre chemise. Respirez fort.
Comptez: 33, 34, 33, 34, 35… Toussez.
– Rien à la poitrine, docteur?
– Non, maintenant, voyons le coeur. Oh! ce n’est pas aussi bon. Vous
fumez?
– Oui, docteur.
– Plus de tabac! Si vous fumez trop, ça ira
mal!… Pendant trois mois, il faut que vous alliez au
dispensaire de votre usine: on fera quelques piqûres.
Maintenant couchez-vous sur le dos … Ah, vous avez
le ventre un peu dur.
– Oui, j’ai souvent mal au ventre.
– Et à la tête?
– À la tête aussi. Est-ce sérieux? Est-ce que je suis très malade?
161
 – Non, mais faites attention: ne mangez pas trop de graisses. Ne buvez pas
de vin… Tirez la langue … oui, justement; elle est blanche. Voyons les yeux …
Votre vue est très bonne. Allons! vous n’êtes pas aveugle! ni sourd, ni muet,
vous avez le corps solide, vous pouvez travailler.
– Oui, mais j’ai peur à cause de mon coeur …
– Oh! vous ne mourrez pas demain, vous avez tout de même une bonne
santé, vous n’êtes ni trop maigre, ni trop gras. Et vous vivrez cent ans, si vous
suivez les conseils de votre médecin. Je vais vous donner le certificat que vous
avez demandé.

LA VISITE

– Alors, cher monsieur, qu’est-ce que c’est?

– Docteur, je tousse beaucoup.
– Un petit rhume, sans doute. Ce n’est pas grave. Vous avez pris froid?
– Je ne sais pas. J’ai mal à la gorge aussi, et j’ai de la fièvre.
– Quelle température?
– Hier soir 39. Ce matin 38,5.
– Vous avez bien fait de rester au lit. Montrez-moi votre gorge. Ouvrez la
bouche… Oh! que vos dents sont mauvaises! Il faudra aller chez le dentiste…
Ouvrez la bouche, dites: "Ah!"
– Aaaaaah!
– Mais ne remuez donc pas comme ça. Je ne vous fais pas mal! Vous avez
la gorge très rouge. Voyons les oreilles. Bon. C’est surtout la gorge qui est
malade. Il faut rester au lit quatre jours.
– Mais, docteur, j’ai du travail!
– Voulez-vous guérir ou non? Si vous voulez guérir, il faudra suivre mes
conseils. Je vous fais une ordonnance, que vous enverrez au pharmacien. Vous
allez prendre ce médicament: trois gouttes, matin, midi et soir. Dans huit jours,

162
vous pourrez sortir, mais pas avant. Si vous sortiez avant, vous tomberiez
malade sérieusement, cette fois! Allons, je reviendrai vous voir après-demain.

À L’HÔPITAL

Hier je suis allé voir mon ami Jean à l’hôpital. On m’avait prévenu que
deux jours avant, il avait eu un accident d’auto: avec sa voiture, il avait accroché
un camion. Il a de nombreuses blessures: au bras droit, à trois doigts de la main
gauche, et aux deux jambes: genou droit, pied gauche, sans compter quelques
petites blessures au nez et au cou.
Quand je suis entré dans sa chambre d’hôpital, je ne l’ai pas reconnu
d’abord. Sous les pansements on voyait juste un oeil et sa bouche!
– Eh! bien, mon vieux, ai-je dit, comment vas-tu?
– Pas trop mal. Mais j’ai passé deux mauvaises nuits et je me sens faible.
– As-tu perdu beaucoup de sang?
– Oui. Il a fallu me faire une transfusion
aussitôt après l’accident.
– On t’a opéré?
– Non, mais demain on fera une radio de la
main gauche et on me coupera peut-être trois doigts.
– Heureusement que c’est la main gauche qui
est blessée.
– Oh! Tu sais, main gauche ou main droite, j’aimerais mieux garder tous
mes doigts!
À ce moment une infirmière est arrivée:
– Allons, a-t-elle dit, c’est assez pour aujourd’hui. Votre ami est fatigué.
Vous reviendrez demain si vous voulez.

163
 L’APPENDICITE

Racontez cette histoire par écrit en inventant le début.

– Je ne comprends pas.
– Quand il a touché mon appendicite, j’ai éprouvé une
terrible douleur.
– Tu avais vraiment mal?
– Je te le jure. Il dit qu’il faut indiscutablement m’opérer, que ce n’est pas
urgent, cependant que moins on attendra, mieux cela vaudra.
– C’est psychique.
– On va me faire des examens tout à l’heure, et s’ils confirment le diagnostic,
j’entrerai en clinique après-demain.
– Prends d’abord l’avis de quelqu’un d’autre, de ton médecin de famille.
– Tu crois au Père Noël, il n’y a plus de médecin de famille.
Luce était très ennuyée.
– As-tu prévenu tes parents? demanda-t-elle.
– Je les mettrai au courant après. Ils s’affoleraient et me compliqueraient la
vie, c’est tout. Et puis un de mes cousins est chirurgien, ils voudraient que je
m’adresse à lui…
– Mais vraiment, c’est toujours… l’homme de la vie?
– Plus que jamais, quoique j’aie eu un choc. Le salon d’attente est meublé en
faux Louis XIII.
– Et cela n’a pas suffi à te dégriser?
– Non, au contraire. Dans trois mois, la pièce sera installée autrement.
– Tu es plus sûre de toi aujourd’hui.
– Je vais jouer le grand jeu.
– Tu ne pouvais pas commencer tout de suite?
– Mais non: si tu étales tes atouts en premier, tu es perdue.

164
 – Thérèse, je t’en prie, reviens sur terre. Avant de te décider, invite-le à
prendre un verre chez toi.
– J’aurais l’air de courir après lui, tandis qu’en me faisant opérer, j’ai le temps
d’agir avec diplomatie: rien ne sera brusqué.
– Tu seras vraiment en pleine possession de tes moyens, démaquillée,
décoiffée, en sueur et te tordant de douleur! Les conditions idéales pour séduire!
– J’ai déjà tout prévu… Il y a un maquillage transparent pour le lit, très pâle,
un rose candide, un rouge à lèvres cyclamen: je serai attendrissante.
– Il doit être blasé.
– Alors tu ne crois pas que je suis malade? Ce qui pourrait être dangereux, ce
serait de ne pas me soigner.
– Si tu t’obstines, dit enfin Luce, je téléphonerai au chirurgien et je le
préviendrai que tu lui as joué la comédie.
– D’abord, je ne lui ai pas joué la comédie, dit Thérèse en portant sa main à
son flanc droit, et ensuite, je ne t’ai jamais dit son nom. Maintenant, je suis
obligée de te quitter: on va me faire une prise de sang.
Luce sortit du magasin, effondrée. On parlait toujours trop se répétait-elle.
Elle aurait dû réfléchir avant de suggérer cette idée stupide.
Le lendemain Thérèse téléphona à Luce d’un ton satisfait, pour lui
annoncer que les examens confirmaient qu’elle avait une crise d’appendicite.
Le jour de l’opération, Luce était affreusement angoissée. Elle se sentait
responsable de toute l’affaire et ne fut soulagée que lorsqu’elle sut que tout
s’était bien passé.
Lorsqu’on autorisa Luce à voir son amie et qu’elle pénétra dans sa
chambre, elle trouva Thérèse blême, les cheveux en désordre, mais souriante.
– Tu ne sais pas le plus beau, fit Thérèse, il était grand temps. J’avais un
début d’abcès et cette opération m’a sauvé la vie: c’est à toi que je le dois. Je
t’en suis très reconnaissante.
– Ce n’est pas possible! s’exclama Luce.
– Le docteur me l’a affirmé.
165
 – C’est invraisemblable, tu te portais à merveille.
– Je le croyais, soupira Thérèse.
– Voilà que tu joues Knock! 1
– Parfois on est à la veille de la catastrophe et on l’ignore.
– Peut-être. Enfin, tu as bien supporté l’opération, c’est l’essentiel. Tu n’as
pas trop souffert? Ces anesthésies nouvelles sont-elles vraiment efficaces?
– J’ai horriblement souffert au réveil, et je souffre encore, mais je ne
regrette rien.
– Peut-on espérer que tu conserveras ta vésicule biliaire, ton estomac
entier?
– Cette intervention était nécessaire.
– Ma pauvre Thérèse, tu es trop crédule. Les médecins disent toujours qu’il
était temps. Ils sont bien obligés de justifier leur diagnostic. Tu imagines le
chirurgien qui vient annoncer: "On vous a opéré pour rien". Il faut avouer que tu
as tout fait pour induire ce pauvre homme en erreur.
– Ce que tu es entêtée! On m’a apporté mon appendicite: une horreur!
– Tu en as déjà vu d’autres?
– Non.
– Alors, comment reconnais-tu un bon?
– Oh! Je t’assure que le mien avais mauvaise mine.
– Alors, tant mieux! soupira Luce. Et ta conquête? Au moins est-elle
achevée?
– Eh bien!… amorcée seulement. Il m’a tout de même demandé, ce matin,
si je pouvais lui procurer un fauteuil "os de mouton".
– Évidemment, c’est un commencement, mais il n’est pas encore converti à
la Belle Epoque?
– Laisse-moi le temps et je lui vendrai mon salon "Métro".
– Si je comprends bien, il est surtout question, entre vous, de mobilier.
1
Personnage de la pièce de Jules Romains du même nom (1923). Médecin de province, pour
s’attirer une clientèle, il prétendait que tout homme bien portant est un malade qui l’ignore.

166
 Texte supplémentaire
Faites le résumé du texte ci-dessous.

À PROPOS DE MÉDICAMENTS
La vitamine C: Un allié aux multiples talents

Tout le monde sait bien sûr que la vitamine C est un allié précieux en
période de grippe ou tout simplement pour se protéger contre les
refroidissements. La vitamine C remplit également d’autres tâches dans notre
corps. Les scientifiques s’accordent à reconnaître le rôle joué par la vitamine C
dans les processus essentiels suivants:
– elle joue un rôle majeur au niveau des défenses immunitaires;
– elle est indispensable à la formation du collagène (une
protéine qui donne à la peau sa structure et son élasticité);
– elle intervient dans la régénération des tissus blessés;
– elle est impliquée dans le contrôle du cholestérol
sanguin;
– en tant qu’antioxydant, elle intervient dans la
protection contre les radicaux libres.
La vitamine C est une vitamine hydrosoluble; cela signifie que nous ne
pouvons pas la stocker dans notre corps et que nous avons réellement besoin
d’un apport quotidien suffisant. L’histoire nous a appris qu’une carence en
vitamine C peut avoir des conséquences catastrophiques. Il suffit de penser aux
nombreux marins morts de scorbut. Heureusement, ces carences graves font
désormais partie du passé.
Même sans souffrir de scorbut, il est parfois nécessaire de prendre une
dose supplémentaire de vitamine C pour lutter contre certains petits problèmes,
tels que refroidissements ou maux de tête récidivants, ou pour combattre les
effets nocifs du tabac.

167
 Sujet 2. FLÉAU SAISONNIER

Étudiez le lexique ci-dessous.

rhume m de cerveau, rhume contagieux, infectieux, chronique, aigu (rhinite f);

attraper, avoir un (gros) rhume, traîner son rhume; rhume qui s’aggrave, se
transmet rapidement
(s)’enrhumer
enrhumé m (se mouche, renifle, éternue)
aggraver les rhumes (changements brusques de températures, refroidissements;
courant d’air)
diminuer le danger de complications
cure f multi-vitamines, multi-minéraux
retrouver son tonus habituel
surinfection f (infection surajoutée par des germes différents, survenant au
cours d’une maladie infectieuse)
rhume m des foins rhinite pollinique saisonnière, affection liée aux pollens
(allergènes); maladies allergiques respiratoires; réaction exagérée de
l’organisme à des éléments naturels de l’environnement; ~ se complique
d’asthme ou de sinusite; déclencher un rhume des foins
pollen m – pollinique (explosion, pic); saison des pollens, propice aux infections
et antigènes
asthme m est la complication d’angines virales
allergie f – mécanisme de l’allergie; ~ se reconnaît par une conjonctivite, des
éternuements en salves (à grands bruits); personne f allergique
système m immunitaire se défend contre toute agression; reconnaît et mémorise
toute substance étrangère (antigène, agresseur, élément étranger, intrus); riposte,
prépare sa riposte; fabrique des anticorps; se dérègle
traitement m médicamenteux
être mal armé contre une maladie
réduire la fréquence et l’intensité d’une maladie
médecines f pl douces (acupuncture, homéopathie, phytothérapie,
aromathérapie)
168
 ATCHOUM! À VOS SOUHAITS!

Le rhume du cerveau, est-ce une maladie ?

L’automne arrive, et avec lui toute une série de maladies plus ou moins
sérieuses et dont la majorité concerne la sphère oto-rhino-laryngologique (ORL).
Dans la plupart des cas, il s’agit, en tout premier, d’un rhume banal qui,
négligé, peut vite se compliquer d’atteintes à d’autres niveaux: larynx, sinus,
oreilles.
Tout le monde se mouche, tout le monde renifle, tout le monde éternue.
C’est le fléau saisonnier aussi désagréable que banal: le rhume
de cerveau. On sait qu’il coûte des fortunes aux gouvernements
et qu’il est pratiquement inévitable sous nos climats. Parfois il
suffit qu’un voisin enrhumé éternue à grand bruit pour que
vous attrapiez sa maladie.
Que faire contre le rhume de cerveau? Comment le
prévenir autant que possible, comment le soigner et ne pas
l’aggraver? Voilà ce que disent les médecins.
Premier point: éviter le contact des enrhumés. Le rhume est très
contagieux. Son virus se transmet aussi rapidement que celui de la grippe. Si on
est enrhumé, il est recommandé de ne pas prêter ni emprunter un mouchoir à un
autre membre de la famille. Il faut protéger la gorge et les sinus contre le froid.
Inutile de couvrir les oreilles, les otites ne s’attrapent pas par là.
Il faut bien manger, dormir beaucoup, prendre des vitamines. Parmi toutes les
vitamines, la vitamine C (oranges, citrons) est sans aucun doute la plus efficace
pour tenir les microbes (virus) à distance. Un bon équilibre minéral et
vitaminique est garant d’un bon système de défenses immunitaires. Donc, on se
défend d’autant mieux contre les maladies infectieuses qu’on est en bonne
forme.

169
 Ne jamais garder les pieds mouillés: l’humidité et le froid congestionnent
les vaisseaux sanguins de la tête.
En période d’épidémie, éviter les salles de spectacle, les cinémas, les
grands magasins, dont l’atmosphère surchauffée est un véritable bouillon de
culture microbienne.
Quand on est enrhumé, que faire? Il est classique de répondre: rien, selon
l'axiome voulant qu’un rhume soigné dure huit jours et un rhume non soigné une
semaine. Toutefois, il paraît efficace:
− de prendre de l’aspirine qui est non seulement analgésique et antipyrétique,
mais aussi antimicrobienne. C’est le médicament idéal d’après les médecins;
− de déboucher le nez. Cela permet de respirer. Rappelons qu’il ne faut pas
utiliser des gouttes nasales au hasard hors d’avis médical;
− de boire des tisanes chaudes de nos grands-mères qui sont surtout
recommandées;
− de se moucher (c’est une nécessité) mais de bien se moucher, c’est-à-dire une
narine après l’autre.
Les changements brusques de température, les refroidissements, les
courants d’air aggravent les rhumes. Donc, si on peut rester au chaud au début
d’un rhume, on diminue le danger de complications qui sont fréquentes.
En dépit des expériences poursuivies, le vaccin contre le rhume de
cerveau n’est pas encore au point. En attendant qu’on y parvienne, le grand
remède du rhume de cerveau s’appellera encore longtemps: prudence, patience
et philosophie. Il est également très utile de faire une petite cure multi-
vitamines/multi-minéraux pour retrouver très vite son tonus habituel.

Devoirs
Répondez aux questions.

1. À quoi est due cette maladie contagieuse? Quels sont ses signes ou
symptômes apparents? Définissez le mot enrhumé en commençant par: un
enrhumé c’est celui qui…
170
2. Une fois enrhumé, de quoi a-t-on besoin? Pour quoi faire?
3. En quelle saison le rhume de cerveau devient-il un véritable fléau?
4. Peut-on l’éviter pendant l’épidémie? Qu’en disent les médecins?
5. Peut-on prévenir autant que possible un rhume de cerveau? Quelle vitamine est
surtout efficace comme préventive dans ce cas?
6. Quel médicament, en France, est considéré comme une panacée, remède
universel agissant sur toutes les maladies?
7. Un vaccin efficace contre le rhume de cerveau est-il trouvé?

RHUME DES FOINS

Qu’est-ce que la rhinite pollinique saisonnière?

Un Français sur dix souffre de rhinite pollinique saisonnière plus

communément appelée rhume des foins, troisième grande maladie dans le monde
selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS). On constate que la fréquence
des maladies allergiques respiratoires a doublé au cours des 20 dernières
années. C’est probablement dû aux circonstances de la vie moderne, à la
pollution atmosphérique, au contact de plus en plus fréquent avec des substances
étrangères, dès un âge très jeune. C’est une affection qui est liée aux pollens1.
Cependant beaucoup confondent le rhume ordinaire avec le rhume des
foins. Le rhume banal est généralement une maladie due à l’intrusion d’un virus
ou d’un microbe. C’est différent dans le cas du rhume des foins.
L’allergie au pollen ou le rhume des foins résulte d’une réaction exagérée
de l’organisme à ces éléments naturels de notre environnement. Les personnes
allergiques déclenchent un rhume des foins en période de l’explosion pollinique
dont le pic se situe entre le 15 mai et le 15 juillet. Le rhume des foins se

1
Les principaux coupables (allergènes) sont g r a m i n é e s: roseau, avoine, froment,
seigle…; a r b r e s: bouleau, peuplier, aulne, orme, érable, noisetier, hêtre…; h e r b e s:
petite oseille, marguerite, pissenlit …

171
reconnaît par une conjonctivite. Les yeux rougissent, pleurent, sont irrités, puis
le nez coule, se bouche et chatouille, le tout entrecoupé d’éternuements à grand
bruit (en salves). Et cet inconfort persiste pendant toute la saison des pollens
obligeant les personnes allergiques à vivre le mouchoir à la main. En outre ce
rhume peut parfois se compliquer d’asthme ou de sinusite.
Quel est le mécanisme de l’allergie? À sa base on retrouve le système
immunitaire qui a pour fonction de nous défendre contre toute agression ou
invasion de substances étrangères. Dès que notre organisme entre pour la
première fois en contact avec une substance étrangère, le système immunitaire
apprend à la reconnaître et la mémorise. Il prépare alors sa riposte en fabriquant
des anticorps spécifiques de la substance étrangère, l’antigène. Chaque fois que
ce même antigène apparaîtra dans l’organisme, le système immunitaire le
reconnaîtra grâce à sa mémoire et ripostera par anticorps spécifiques interposés.
Ainsi une personne souffrant du rhume des foins réagira chaque fois qu’elle sera
en contact avec un type de pollen mémorisé. Le contact répété avec les
allergènes provoque tout d’abord une sensibilisation, qui se traduit par
l’apparition d’anticorps spécifiques. Cependant cette première étape n’entraîne
aucun symptôme. Puis un jour, peut-être sous l’influence d’infections virales à
répétition le système immunitaire se dérègle. Il réagit même si l’élément
étranger n’a pas de caractère menaçant ou dangereux. C’est comme dans le cas
du rhume des foins lorsque l’organisme prend les pollens, ces substances
inoffensives, pour de dangereux agresseurs en fabriquant des quantités
astronomiques d’anticorps.
Le rhume des foins est une maladie contre laquelle les médecins sont
encore mal armés. En attendant les remèdes de l’avenir, qui seront capables de
guérir les souffrants, les praticiens ne se bornent pas uniquement aux traitements
médicamenteux mais ont recours à l’acupuncture et à l’homéopathie qui aident à
soutenir l’organisme aux saisons propices aux infections et antigènes et se
révèlent, en plus, efficaces chez certaines personnes. D’autres obtiennent un
soulagement appréciable par la phytothérapie et l’aromathérapie car les extraits
172
des plantes médicinales et huiles essentielles 1 dénués de tout effet secondaire
nocif, permettent d’instaurer un traitement de fond. En exerçant progressivement
leur puissante action anti-inflammatoire les actifs, issus des plantes, aident à
réduire la fréquence et l’intensité du rhume en question. Ils ne font pas
disparaître la cause (aucun médicament ne peut empêcher la libre circulation du
pollen) mais ils soulagent efficacement les symptômes pendant la saison des
pollens.

Devoirs
1. Répondez aux questions.
1. Quel allergène (germe) provoque le rhume des foins? Et le rhume ordinaire
est-il dû au même germe?
2. Pourquoi le nombre de personnes affectées par le rhume des foins augmente-
t-il toujours?
3. En quelle période les personnes allergiques déclenchent-elles un rhume des
foins?
4. Quel est le mécanisme de l’affection allergique? Qu’est-ce qu’on retrouve à
sa base?
5. Comment s’opère le système immunitaire en temps normal?
6. Quand est-ce que cette machine se dérègle?
7. Le rhume des foins se soigne-t-il? Avec quels remèdes?

2. Donnez votre avis sur les cas suivants.

1. Comment agir si vous avez le nez qui coule, les yeux rouges comme si vous
aviez pleuré toute la nuit et vous éternuez toutes les deux minutes?

1
D’ailleurs, c’est en partie grâce aux essences (extraits) des plantes que les anciens Égyptiens
ont pu préserver leurs momies de l’attaque des germes (microbes, bactéries, virus…) pendant
des millénaires.

173
2. Êtes-vous allergique? À quoi (aux pollens; à la poussière de la maison; aux
acariens; aux piqûres d’insectes; à des médicaments; aux produits de lessive;
aux animaux)?
3. Les allergies peuvent-elles être héréditaires? Il est bien connu qu’on ne naît
pas allergique. À qui ou à quoi on le doit?

3. Prononcez correctement.
Acupuncture; amygdale; eczéma; inconvénient; infectieux; larynx; pénicilline;
pollen; sinus; symptôme; tonus; virus.

4. À ne pas confondre [ə] et [e].

Menaçant dénué
reconnaître réaliser
recours rénal,-e
reflux réduire
refroidissement mémoriser
remède régulièrement
renifler
ressentir

5. Ne confondez pas le genre des mots russes et français correspondants:

MASCULIN FÉMININ
asthme aspirine
axiome conjonctivite
équilibre cure
ganglion sinusite
sinus otite
système grippe
vaccin oreille
liquide tisane
174
 toux
vitamine

6. Ajoutez les lettres qui manquent.

Ag...raver; ant...p...rétique; r...ume de ...erveau; fréqu...nt; ac...puncture;
fléa...; ph...tot...érapie; poll...n; prud...nce; ph...losophie; oto-r...ino-
lar...ngologue; recomm...nder; pati...nce; s...mpt...me; reflu...; e...zéma;
défen...e; propi...e; al...ergie; subst...nce; le pi... pollinique.

7. Mettez la préposition convenable.

1. Il est très utile … faire une petite cure multi-vitamines.
2. L’écoulement … le nez s’accompagne … douleurs au niveau facial (du
visage, de la face).
3. La complication la plus fréquente de l’otite aiguë est son passage … une
forme chronique.
4. L’inflammation est plus souvent localisée … les amygdales.
5. Un Français …. dix souffre … rhume des foins. C’est probablement dû …
circonstances de la vie, … la pollution atmosphérique.
6. On confond souvent le rhume ordinaire … le rhume des foins.
7. Les personnes allergiques déclenchent un rhume des foins … période de
l’explosion pollinique. Elles sont obligées … vivre le mouchoir … la main.
8. … l’influence d’infections virales … répétition le système de la défense se
dérègle.
9. Le système immunitaire a pour fonction … nous défendre … toute agression
ou invasion de substances étrangères.
10. Le pic pollinique se situe … le 15 mai et le 15 juillet.
11. Les derniers temps, à côté de traitements médicamenteux les médecins ont
recours … l’acupuncture et … l’homéopathie qui aident … soutenir l’organisme
pendant la saison des pollens.
175
8. À quels substantifs sont associés dans le texte les adjectifs et locutions
adjectivales?
Grasse ou sèche; cardiaque; déchirante; entrouverte; blanche; médicale; sûr;
chargée; aiguë; à répétition; en salves; virale; articulaires aigus; rénales;
propices aux infections; pollinique; allergique; respiratoires; irrités; mémorisé;
médicamenteux; astronomiques.

9. Qu’est-ce qu’on
rédige? établit?
prend? fait après avoir reçu l’ordonnance du médecin?
avale? prend avant de s’endormir?
prescrit? suit après une consultation?
recommande? garantit?
enfile? remplit?
feuillette? risque?
confond? constate les dernières années?
mesure? obtient?

10. Prenez connaissance de l’information qui suit. La trouvez-vous utile ?

1. Peut-on porter des lentilles de contact lorsque l’on est allergique?
Oui, mais quand arrive le printemps, les lentilles sont moins bien supportées. Un
traitement homéopathique peut aider à mieux vivre cette période.
2. Les pollens sont-ils les seuls à affecter le nez?
Non, tout peut être à l’origine d’une allergie. Les allergènes professionnels
ainsi que le poil d’animaux peuvent causer les mêmes effets de nez bouché et d’
écoulement abondant.
3. Peut-on avoir une rhinite allergique à la vue d’une fleur en plastique?
Oui, il suffit que le psychisme enregistre l’image d’un allergène auquel le sujet
est sensible pour provoquer une réaction de défense agressive.
176
4. Quels pollens sont le plus fréquemment en cause dans le rhume des foins?
Les graminées (blé, orge, avoine, chiendent) arrivent en tête, suivies par les
plantes herbacées (pelouses et prairies) et certains arbres (tilleuls, platanes,
mimosas) dont les pollens sont plus agressifs que d’autres.
5. La crise d’asthme est-elle toujours d’origine allergique?
Non, il existe aussi un asthme non allergique tel que celui provoqué par un effort
physique et qui va au-delà du simple essoufflement. La crise se résout d’elle- même
en une heure environ.
6. L’allergie est-elle contagieuse?
Non, mais elle est en revanche susceptible d’être transmise de façon héréditaire.
7. Le traitement homéopathique sera-t-il long?
Pas forcément. Lorsqu’il est prescrit pour soigner les crises aiguës, il agit
rapidement, voire dans les minutes qui suivent l’absorption des granules. Utilisé
sur le long terme, il espace les crises et atténue leur intensité.

11. Composez un récit drôle "En période de l’explosion pollinique...".

12. Racontez ou jouez des situations.

A. Votre soeur aînée est partie pour deux jours au village chez vos grands-
parents en vous confiant son gosse de quatre ans. Vers le soir l’enfant a de la
fièvre, son nez coule et ses yeux sont rouges. Vous ne savez comment vous y
prendre. Alors vous composez le numéro de téléphone de votre mère et vous lui
décrivez les signes apparents de la maladie. Puis vous vous informez sur les
médicaments à administrer et le traitement efficace à entreprendre.

B. Au début de l’automne l’administration de l’Université invite un virologue et

un allergologue bien éminents à la rencontre avec les étudiants de la Faculté.
Après les interventions des invités, l’animateur de la réunion invite les étudiants
à leur poser des questions sur le sujet.

177
 TRADUCTION

A. 1. Как только у него начинался насморк, он покупал любые капли,

пил липовый чай и оставался в тепле. 2. Как только мы получим
эффективную вакцину от насморка (гриппа), мы сообщим Вам об этом.
3. Как только он начинал чихать и кашлять, бабушка готовила ему отвар
из трав. 4. На Вашем месте я избегала бы контактов с теми, у кого грипп.
5. Этими каплями он вряд ли сможет вылечить насморк. Ему следует
порекомендовать: лучше питаться, больше спать и принимать витамин
С. 6. Если бы ты был вчера в хорошей форме, то смог бы участвовать в
этих соревнованиях. 7. Тебя послушать – так насморк это не болезнь. 8.
При такой простуде Вы наверняка обострите Ваш насморк. 9. Послушай
ты вчера передачу о гриппе, ты не ходил бы целый день с мокрыми
ногами. 10. Что ты принимаешь? – Как всегда, аспирин. По мнению
французов, аспирин – универсальное средство, панацея от всех
болезней.

B. 1. Сенная лихорадка, или сенной насморк – это сезонное

аллергическое заболевание, характеризующееся преувеличенной
реакцией организма к естественным элементам нашего окружения. 2.
Аллергенами этой болезни является пыльца ряда злаковых растений,
трав и деревьев. 3. В основании механизма аллергии лежит нарушение
иммунной системы. 4. Хорошо известно, что иммунная система служит
для защиты нашего организма от проникновения в него любых
посторонних субстанций. 5. При первом контакте организма с
посторонней субстанцией иммунная система распознает ее и
запоминает. 6. И после этого готовит отражение атаки незваного гостя с
помощью антител. 7. Повторный контакт с инородным телом (intrus)
вызывает повышенную чувствительность организма на него, что и
выражается в появлении особых антител. 8. Однако этот первый этап не
178
 сопровождается никакими симптомами. 9. Затем однажды – под
влиянием повторных вирусных инфекций – иммунная система приходит
в ненормальное состояние (расстраивается). 10. Она реагирует даже на
тот элемент, который не имеет угрожающего или опасного характера,
производя астрономическое количество антител. 11. Так происходит в
случае с сенным (аллергическим) насморком, когда организм принимает
безобидные пылинки за опасных агрессоров. 12. Сенной насморк – это
болезнь, против которой медики плохо вооружены. Наряду с
медикаментозным лечением они используют иглоукалывание,
фитотерапию и аромaтерапию, позволяющие поддержать организм в
период наибольшего распространения пыльцы.

Sujet 3. LA GRIPPE

Étudiez le lexique ci-dessous.

grippe f – le virus grippal, virus de la grippe; grippe de multiples formes (de la

plus bénigne à la plus grave); la grippe diffère des autres maladies virales par le
nombre de ses virus (types A, B, C); variation incessante des souches du virus
grippal
état m grippal: a) deux jours après la contamination (malaise brutal, associant
fièvre élevée, fatigue intense, violents maux de tête, courbatures, douleurs
articulaires et musculaires); b) symptômes locaux arrivant dans un deuxième
temps (nez qui coule, maux de gorges et toux)
faculté f de mutation – seuls les virus du groupe A (A1 et A2) en possèdent; ils
mutent (se modifient); ils sont doués d’une grande variabilité; l’incubation du
virus de la grippe est très courte, d’un à trois jours
survenue f d’autres infections (bactériennes ou virales) – surinfection,
infection surajoutée par d’autres germes
vaccin m préparé à partir (à base) d’un virus inactivé (atténué, tué); renforcer
l’efficacité du vaccin
179
vaccination f renouvelée tous les ans; la répétition annuelle de la vaccination;
être vacciné; se vacciner
pandémie f (épidémie mondiale); déclencher des épidémies

La grippe reste, de nos jours, en France, la deuxième cause de la mortalité

par maladie infectieuse après la tuberculose.
La vaccination est la seule arme pour combattre cette affection. Mais elle
doit s’adapter aux mutations du virus.
Mieux vaut être vacciné tard que pas du tout.
Groupe d’Étude et d’Information sur la grippe

La grippe est une maladie virale infectieuse hautement diffusible. Elle se

déclare pendant la saison froide (automne et hiver) et se transmet avec rapidité
par contacts interhumains.
Le virus grippal pénètre dans l’organisme par les voies respiratoires, puis
diffuse dans l’ensemble de l’organisme par la voie sanguine. Typiquement, la
grippe se caractérise, deux jours après la contamination, par un malaise brutal,
associant fièvre élevée, fatigue intense, violents maux de tête, courbatures, puis
douleurs articulaires et musculaires. Les symptômes locaux n’arrivent que dans
un deuxième temps, avec éternuements, nez qui coule, maux de gorge et toux.
Normalement la guérison survient d’elle-même au bout de quelques jours, tout
aussi soudainement que la maladie. Mais en fonction de l’état immunitaire du
sujet, la grippe peut prendre de multiples formes de la plus bénigne (rhume) à la
plus grave (pneumonie). Ce dernier cas concerne plus particulièrement les
personnes âgées et les personnes atteintes de maladies chroniques.
La grippe diffère des autres maladies virales par le nombre de ses virus. Il
en existe trois types: A, B et C dont les plus fréquents sont A1, A2 et B (dit de
Hong-Kong). Les virus du groupe A possèdent la faculté, unique, de mutation.
Doués d’une grande variabilité, ils produisent sans cesse de nouvelles souches,
qui échappent aux défenses immunitaires de l’organisme, et peuvent déclencher
180
des épidémies dont la capacité de diffusion est à la mesure des moyens de
transports modernes.
Le virus diminue considérablement les moyens de défense de l’organisme
permettant ainsi la survenue d’autres infections bactériennes ou virales (comme
dans le cas d’herpès).
Il n’existe pas de traitement de la grippe, car ses virus sont insensibles aux
médicaments. Les antibiotiques ne servent, dans les formes sévères, qu’à éviter
la surinfection par d’autres germes, sources importantes de mortalité. Contre la
grippe elle-même, la seule arme efficace à ce jour est la vaccination, qui, en
raison des variations incessantes des souches de virus, doit être renouvelée
chaque année, avec un vaccin adapté à la situation du moment.
Il s’agit d’un vaccin préparé à partir d’un virus inactivé (atténué, tué) qui
inoculé à un individu déclenche son système immunitaire. Celui-ci reconnaît
cette "image" du virus, la met en mémoire et prépare sa riposte en fabriquant des
anticorps spécifiques contre cet antigène. Lors d’un contact ultérieur le système
de la défense reconnaîtra le virus vivant et réagira immédiatement contre lui par
la fabrication des anticorps spécifiques. Ceux-ci se fixent sur le virus
l’empêchant de pénétrer dans la cellule.
Comme le vaccin doit être renouvelé tous les ans, il faut être vacciné
avant le 15 novembre. Mais si l’on a été négligent il ne faut pas hésiter à le faire
quand l’épidémie arrive: mieux vaut être vacciné tard que pas du tout, disent les
médecins. Dans l’état de nos connaissances la répétition annuelle de la
vaccination renforce l’efficacité du vaccin.
Les spécialistes, cependant, ont un autre souci: ils redoutent une
pandémie, c’est-à-dire une épidémie mondiale, capable de causer des millions de
morts. Car, après bientôt vingt ans sans épidémie marquante, le virus risque de
prendre par "cassure", une forme profondément nouvelle, à laquelle personne
n’est préparé. Il existe maintenant une notion de résurgence: "Il semble que,
tous les soixante ou quatre-vingts ans, réapparaissent les mêmes virus. Le virus
de 1957 était le même que celui de 1889 (grippe asiatique), celui de 1969
181
(grippe de Hong-Kong) était identique à l’une des souches qui a traversé le
monde entre 1900 et 1918…. Pendant les années de "silence", il semble que
l’animal en soit le réservoir: le porc principalement mais également le veau, le
cheval, le chien et même certains oiseaux. "
En prévision d’une épidémie mondiale vaccinez-vous!
Alors, qui a intérêt de se faire vacciner tout d’abord? Tous ceux dont le
coeur ou les bronches ne sont pas en parfait état, notamment les asthmatiques,
ainsi que les fumeurs et les buveurs; ceux qui, par leur profession, courent le
plus grand risque d’être contaminés: personnes soignants et enseignants et tous
ceux qui souhaitent s’assurer un hiver sans mauvaise surprise.

NE PRENEZ PAS L’HIVER EN GRIPPE

Chaque année, son grand retour est annoncé.

"Attention, le virus de la grippe est à nos portes" préviennent les médias.
Ce à quoi les pessimistes rétorquent que de toute façon, "pour soigner une
grippe il faut compter une semaine sans médicaments et huit jours avec des
médicaments”…
La grippe n’est pourtant pas à prendre à la légère. C’est une affection
virale très contagieuse, évoluant par poussée épidémique. L'agent pathologique
de la grippe se transmet par l’air respiré et son incubation est très courte, d’un à
trois jours. Ses conséquences peuvent être graves, en particulier chez les
nourrissons et les personnes âgées.
Considérée comme une maladie généralement
bénigne, la grippe n’en provoque pas moins des
effets "ravageurs". Frissons, sensation d’abattement,
impossibilité de poursuivre ses activités… Et que
dire de cette fièvre qui monte soudainement et vous

182
immobilise. On a beau vouloir résister, il faut se rendre à l’évidence, la grippe
est la plus forte. Résultat, vous vous sentez à plat physiquement et votre moral
est au plus bas.
En médecine classique, il n’existe pas de médicament spécifique de la
grippe. Pour faire face à l’infection virale et battre la grippe à plate couture dès
qu’elle montre le bout de son nez, ayez le réflexe de stimuler vos défenses avec
des médicaments d’homéopathie et de phytothérapie. Et ne baissez pas les bras.

Devoirs
1. Prononcez correctement les mots suivants.
Bénigne, contact, herpès, infectieux, pneumonie, renouvelé, expert,
sanguin/sanguine, résurgence.

2. Ajoutez les lettres qui manquent.

Ad...pter, a...armant, anticorp..., ast...matique, décl...ncher, d...lai, défen...e,
profond...ment, not...mment, recomm...ndation, sympt...me, c...ronique,
ab...ttement, béni...e, évid...nce, conséqu...nce, r...flexe.

3. Ne confondez pas le genre des mots russes et français correspondants.

MASCULIN FÉMININ
Malaise arme, grippe, guérison, riposte,
vaccin saison, souche, survenue, toux,
voix

4. Employez les déterminatifs répondant au genre des mots.

1. (Le/La) grippe représente un réel danger pour les personnes du troisième âge
ainsi que pour les personnes souffrant de maladies chroniques.
2. J’ai eu (un/une) malaise dans le métro, ce n’est pas la première fois que ça
m’arrive, il faudrait que je voie un médecin.
183
3. (Ce/Cette) (nouveau/nouvelle) vaccin est obtenu(e) à partir de virus inactivés.
4. (Son/Sa) grippe a duré huit jours; aujourd’hui la fièvre est tombée.
5. Le système immunitaire prépare (son/sa) riposte en fabriquant des anticorps.
6. Les virus grippaux produisent sans cesse de (nouveaux/nouvelles) souches.
7. La vaccination est (le/la) seul(e) arme contre cette maladie.
8. Le docteur m’a indiqué un médicament contre (le/la) toux.

5. Trouvez dans le texte les phrases avec les mots ci-dessous, puis
remplacez-les par leurs synonymes.
Diffuser; différer; en raison de; inactivé (virus); inoculé; intense (grippe);
pandémie; sujet; surinfection; survenue; survenir de soi-même; ultérieur.

6. Relevez dans le texte les phrases avec les prépositions au bout de, en
raison de, en fonction de, à la mesure de, en prévision de. Traduisez-les.

7. Complétez les phrases par les mots du texte.

1. La grippe se déclare pendant ...
2. Le virus grippal pénètre dans l’organisme par ..., puis diffuse dans l’ensemble
de l’organisme par ...
3. Deux jours après la contamination la grippe se caractérise par ...
4. Normalement ... survient d’elle-même au bout de quelques jours.
5. La grippe ... des autres maladies virales par le nombre de ses virus.
6. Il existe trois types (les plus fréquents) du virus grippal: ...
7. Les virus du groupe A possèdent la faculté, unique, de ..., ils produisent sans
cesse ...
8. Le virus grippal diminue considérablement les moyens ... permettant ainsi ...
d’autres infections.
9. En médecine classique il n’existe pas de traitement de la grippe puisque ses
virus sont ... aux médicaments.
10. Le vaccin ... à un individu déclenche ...
184
11. Contre la grippe elle-même la seule arme efficace est ...
12. Le système immunitaire reconnaîtra le virus et réagira immédiatement contre
lui par ...
13. Les anticorps se fixent sur le virus l’empêchant de ...
14. À cause de mutation des souches de la grippe ... doit être renouvelée tous les
ans.
15. Les spécialistes redoutent une ..., c’est-à-dire une épidémie mondiale.
16. Chaque année les médias préviennent: "...".
17. Les pessimistes ... que pour soigner une grippe il faut compter une semaine
sans ... et huit jours avec des médicaments.
18. ... du virus est très courte.
19. On a beau vouloir résister, il faut ..., la grippe est plus forte.
20. Vous vous sentez ... physiquement et votre moral est ...
21. En médecine classique seuls des produits ... symptomatique sont
généralement prescrits.
22. … stimulent les défenses de l’organisme.

8. Répondez aux questions.

1. Qu’est-ce que la grippe? Quand se déclare-t-elle ordinairement?
2. Quel est le mécanisme de la contamination de l’organisme par le virus
grippal?
3. Par quels symptômes ou signes apparents se caractérise une grippe?
4. Quelle est la seule arme efficace contre la grippe?
5. Quel est le meilleur moment de la vaccination antigrippe?
6. Qui doit se faire vacciner tout d’abord?
7. Quelle médecine douce et de quelle façon fait également face à l’infection
virale?

185
 Texte supplémentaire
LES OLIGO-ÉLÉMENTS

Les oligo-éléments, comme les vitamines, sont indispensables au

fonctionnement de l’organisme. Ce sont des minéraux présents à l’état de trace
qui participent également au métabolisme des cellules. Ils interviennent en
particulier dans les réactions qui transforment les matériaux apportés par
l’alimentation en matière vivante et en déchets. Quinze oligo-éléments sont
considérés comme essentiels pour une bonne santé.

Principaux oligo-éléments

Oligo-éléments Rôle Indications Sources alimentaires

principales
Formation de Anémie, Abats, moules,
FER l’hémoglobine hémorragie, légumes, cacao, fruits
grossesse secs
Anti-inflammatoire, État grippal, Foie de veau, avocat,
CUIVRE antiviral, formation inflammation chocolat, noix,
de l’hémoglobine aiguë, anémie huîtres, coquillages
Fonctionnement de Troubles Sel de cuisine iodé,
IODE la thyroïde fonctionnelles crustacés, poisson de
de la thyroïde mer, coquillages
Cicatrisation Acné, Huîtres, viande,
ZINC des plaies, lutte contre la poissons, jaunes
métabolisme du chute des d’oeuf, fruits et
calcium, défenses cheveux légumes secs
immunitaires

186
 Croissance osseuse Prévention de la Champignons,
FLUOR carie dentaire, légumes (haricots,
ostéoporose tomates, lentilles,
asperge …), thé

Antioxydant Lutte contre le Foie, viande,

SÉLÉNIUM vieillissement céréales complètes,
germes de blé,
levure de bière

Sujet 4. SYNDRÔME D’IMMUNODÉFICIT ACQUIS

(SIDA)

Étudiez le lexique ci-dessous.

syndrome m d’immunodéficit acquis (~ d’immunodéficience acquise,

~ d’immunodépression acquise) = SIDA (ou sida) m
syndrome m (ensemble de plusieurs caractéristiques apparentes ou symptômes)
séropositif m (porteur du sida) ≠ sidatique m (atteint de sida); contracter
(attraper) le sida; rendre qqn séropositif
le HIV (Human-Immunodeficiency virus) ou VIH – ВИЧ
rétrovirus m – ретровирус = virus parasitaire absolu se reproduisant aux dépens
de la cellule hôte. Le rétrovirus du sida contient une enzyme particulière qui
envahit et détruit les lymphocytes T4, globules blancs jouant un rôle important
dans la défense contre l’infection. Le HIV, comme tous les rétrovirus, insère son
génome dans celui des cellules qu’il attaque, établissant ainsi une infection
permanente. Il peut persister sans se répliquer dans les cellules servant de
réservoir et échappe ainsi au contrôle de l’organisme. De plus, le HIV ne cesse de
muter. Cette faculté permet au virus de tromper le système immunitaire.
mécanisme m du virus HIV: multiplication f, réplication f du virus – épidémie
de sida
dépistage m du virus HIV; test m de dépistage du sida; dépistage m
systématique et obligatoire; identifier les porteurs du sida
187
maladies f pl sexuellement transmissibles (MST), "maladies d’amour"
maladies, infections f pl opportunistes (qui ne se montrent que dans un
organisme présentant une défense immunitaire affaiblie)
moyens, modes m pl de transmission du virus du sida: se transmettre par le
sang et le sperme; contamination f par voie sanguine et sexuelle
groupe m à risque, contingent m de malades
hémophilie f (anomalie du sang caractérisée par une absence de coagulation);
hémophile m
toxicomane m
lymphocytes T4 m pl (lymphocytes-tueurs)
sidologue m
Onusida f (agence onusienne consacrée au sida)
antiviral m, antiviraux
immunothérapie f
effet m préventif, ~ curatif d’un vaccin; prévention du sida
vaccin m antisida = vaccin contre le VIH (HIV)
restaurer les fonctions défaillantes du système immunitaire
enjeu m primordial de la science médicale
Centres régionaux d’information du sida (Crips)
I.V.G. (interruption volontaire de grossesse) = avortement m
éradication f (suppression totale) du sida passe par le vaccin
efficacité f de l’AZT

Selon les chiffres de l’Organisation mondiale de la santé et de l’Onusida,

l’épidémie de sida s’accroît. Malgré les efforts engagés, les chercheurs se
heurtent à des difficultés qui font du HIV un adversaire redoutable et l’un des
enjeux primordiaux de la science médicale à l’aube du XXI siècle. Il apparaît
donc impossible aujourd’hui de préciser le délai dans lequel un vaccin contre le
HIV pourra être mis au point et la question même de sa faisabilité reste encore
posée.

188
Qu’est-ce que donc le sida ou le syndrome d’immunodéficit acquis?
On sait que le sida est une maladie due à un virus (rétrovirus) qui est
responsable de l’effondrement du système immunitaire. Celui-ci s’attaque au
système de la défense de l’individu en prenant pour cible les lymphocytes T4,
sortes de chefs d’orchestre de ce système. En temps normal le système
immunitaire s’opère de cette façon: dès qu’un corps étranger à l’organisme
apparaît "à la porte d’entrée" des cellules, les lymphocytes T4 font une riposte
(contre-attaque). Autrement dit, ils commencent à se multiplier et, par suite,
stimulent les lymphocytes B qui, en se reproduisant à leur tour, fabriquent les
anticorps dont le rôle principal est de neutraliser tout agresseur (intrus).
Le virus du sida déploie sa force de frappe lorsque l’immunité de
l’individu est affaiblie et le système de la défense ne se mobilise plus pour
neutraliser tout agresseur. Ainsi "la porte d’entrée" des cellules reste-elle
immanquablement ouverte à la survenue des infections à cause des lymphocytes
T4 devenus inactifs, léthargiques. Il s’agit d’une atteinte profonde du système
immunitaire qui livre les poumons, le cerveau, l’appareil digestif, la peau à
toutes sortes d’agents infectieux dits opportunistes, car ils ne passent à l’attaque
qu’en cas de défaillance dudit système.

Une fois le virus du sida pénètre dans votre organisme que se passe-t-il?
Dans 90% des cas, il n’y a aucune manifestation d’aucune nature. La
plupart du temps, l’infection est inapparente. Cependant il arrive que se
manifeste un certain nombre de petits signes: fièvre inexpliquée, apparitions des
ganglions, fatigue générale, pertes de poids, sueurs nocturnes, migraines, sautes
d’humeur (troubles de caractère) etc. En général, au bout de quelques semaines
ou de quelques mois, tout rentre dans l’ordre. Il n’y aura pas d’autres traces
visibles de la présence du virus.

189
Quels sont les modes de contamination du virus du sida?
Il en existerait deux: le sang et le contact sexuel. Les sujets les plus
exposés sont homosexuels ayant eu un grand nombre de partenaires. Ils
fournissent plus de 73% du contingent des malades. Les toxicomanes sont
également atteints à cause de la pratique, fort répandue entre eux, de l’échange
de seringues et d’aiguilles non désinfectées. De la sorte, les lymphocytes T4
infectés passent d’un sang à l’autre. Les hémophiles auxquels on injecte un
facteur de coagulation (agent coagulant), présent dans le sang, font partie des
groupes à risque. Viennent ensuite les femmes ayant eu des relations avec de
porteurs du sida; les nouveaux-nés dont la mère est contaminée.

Le sida est-il contagieux?

Bien sûr que oui. Il ne se répand pas avec la même vitesse que la peste ou
le choléra au Moyen Âge. Il est bien connu qu’on n’attrape le virus que dans les
circonstances déterminées. Des contacts étroits et non sexuels seraient
incapables de rendre quelqu’un séropositif.

Le sida est-il mortel à 100%?

À part peut-être la rage, aucune maladie n’est mortelle à 100%. Toutefois
dans l’état actuel de la science le sida doit être considéré comme une maladie
grave et redoutable.

Le sida peut-il être transmis par la salive?

À l’en croire des études, la salive ne serait pas un moyen de transmission
du virus du sida. Elle aurait un composant qui neutralise le HIV.

Que faire pour éviter le sida?

Le personnel paramédical doit respecter scrupuleusement certaines règles
quand il pratique des injections, employer des seringues à utilisation unique.

190
 Ne pas avoir d’aventures avec une personne qu’on ne connaît pas. Il est
possible de se protéger du virus dans les relations amoureuses en adoptant le
préservatif (fam. préso, condom, capote) dans tous les cas à risque.

Traitement du sida
L’AZT reste aujourd’hui le traitement majeur du sida et ses bienfaits sont
unanimement reconnus. En empêchant la réplication du virus dans les cellules
infectées, il permet de prolonger et d’améliorer la vie des malades, mais il ne
peut pas restaurer les fonctions défaillantes du système immunitaire. D’ailleurs,
l’efficacité de l’AZT s’épuise avec le temps et il se développe des résistances à
ce médicament. S’il est capital de trouver des médicaments qui tuent le virus du
sida, l’éradication (la suppression totale) de la maladie passe par le vaccin qui
n’est pas encore mis au point. La difficulté de la tâche n’empêche pas des études
très sérieuses.

La prévention: ses difficultés

Les chiffres des cas du sida montrent l’évolution de l’épidémie dans les
différents groupes de la population, mais avec un retard, la déclaration du sida se
faisant plusieurs années après la contamination. La survenue du sida chez des
personnes dans les situations particulières est à l’origine de la notion de groupes à
risque, largement diffusée par la presse. Ceci a contribué à maintenir le sentiment
que "cela ne peut arriver qu’aux autres". Le thème de la première campagne
française de prévention était d’ailleurs "Le sida ne passera pas par moi".
Un autre obstacle à la prévention est la diffusion d’informations erronées ou
contradictoires fortement appuyée par les médias, qui entraînent une confusion dans
les esprits. Malgré la gravité de la maladie, aucune information, même bien conduite,
ne peut par elle-même faire changer les comportements. Il ne suffit pas d’émettre des
messages de prévention, l’important est de permettre aux gens de se les approprier.

191
 Devoirs
1. Ajoutez les lettres qui manquent.
Syndr...me; sympt...me; a...quis; l...mphoc...te; s...stème; déc...s; dél...; malgr...;
parall...lement; défen...e; orc...estre; anticorp...; le virus déploi... sa force;
...erveau; inap...rent; perte de poi...; tra...es visibles; cont...ngent des malades;
pratique rép...ndue; s...ience; pi...ûre; né...ssaire; av...nture; r...lation; résist...nce.

2. Ne confondez pas le genre des mots russes et français correspondants.

MASCULIN FÉMININ
Choléra, décès, enjeu, immunité, piqûre, seringue,
groupe à risque, trace visible, voie
mode de contamination, sang,
sperme, vaccin, système déficient

3. Employez les déterminatifs répondant au genre des mots.

1. Le HIV (VIH) est l’un (une) des enjeux primordiaux (primordiales) de la
science médicale à l’aube du XXI siècle.
2. Ces médicaments sont incapables d’éliminer complètement le virus du sida de
l’organisme et de restaurer les fonctions défaillantes du (de la) système
immunitaire.
3. Quant à l’effet curatif d’un (une) vaccin antisida, les études se poursuivent
parallèlement à la mise au point du (de la) vaccin préventif (ve).
4. Le sida ne se répand pas avec la même vitesse que la peste ou le (la) choléra.
5. Le (La) seringue sert à injecter des liquides dans l’organisme.
6. Le (La) piqûre c’est l’introduction d’une aiguille dans une partie du corps pour
y injecter un liquide médicamenteux.

4. Trouvez dans le texte les phrases avec les mots ci-dessous, puis
remplacez-les par leurs synonymes.
Élimination; éradication; se reproduire; contaminé; affection; enjeu; système
défaillant; le HIV; s’accroître; contagieux(se); séropositif; contracter; supprimer.

192
5. Relevez dans le texte les phrases avec les prépositions près de, à l’aube de,
à cause de, en cas de, au bout de. Traduisez-les en russe.

6. Complétez les phrases par les mots du texte.

1. Le virus responsable de l’immunodéficit acquis se dit en abrégé ...
2. La personne portant le sida est ...
3. Le … développe le sida ...
4. Le virus du sida déploie sa force de frappe si ...
5. Dans son attaque, il prend pour cible ...
6. Les lymphocytes T4 mobilisent le système immunitaire pour ...
7. Le système de la défense alarmé par les macrophages s’opère de cette
façon: ...
8. Dans les pays développés le principal groupe à risque est constitué par ...
9. Ceux qui mènent une vie désordonnée risquent d’être ...
10. Quant à la contamination du sida, il en existe ...
11. Je voudrais savoir comment ... le système immunitaire en temps normal.
12. Le virus du sida est responsable de ...
13. Les signes apparents ou les symptômes du sida sont ...
14. Au bout de quelques semaines ou quelques mois tout rentre ...
15. Divers traitements visant à ... ont été envisagés ...
16. Les lymphocytes T4 infectés ne sont plus actifs et n’arrivent pas à ...
17. Les toxicomanes sont aussi atteints (touchés) à cause de ...
18. Le sida est une maladie sexuellement transmissible, ce qui se dit en abrégé ...
19. Les chiffres montrent l’évolution de l’épidémie dans ...
20. Un autre obstacle à la prévention est la diffusion d’...

7. Mettez les prépositions convenables.

1. Le virus du sida s’attaque ... le système immunitaire de l’individu.
2. À part la rage, aucune maladie ne soit mortelle ... 100%.
3. Au bout de quelques jours tout rentre ... l’ordre.
193
4. Le sida est une maladie due ... un virus (rétrovirus).
5. Le HIV est responsable ... l’effondrement du système immunitaire.
6. Il s’agit d’une atteinte profonde du système de la défense qui livre les
poumons, le cerveau, l’appareil digestif ... toutes sortes d’agents infectieux.
7. Les hémophiles et les toxicomanes font aussi partie ... groupes ... risque.
8. L’hémophilie est une affection héréditaire transmise par les femmes
uniquement ... enfants de sexe masculin.
9. La suppression totale (éradication) du sida passe ... le vaccin.
10. L’efficacité de l’AZT s’épuise ... le temps.
11. Il apparaît impossible aujourd’hui ... préciser le délai ... lequel un vaccin ...
le sida pourra être mis ... le point.
12. Le thème ... la première campagne française ... prévention était "Le sida ne
passera pas ... moi".

8. Répondez aux questions.

1. En quoi consiste le danger du sida? Quel caractère acquiert-il?
2. La médecine dispose-t-elle des médicaments capables d’éliminer
complètement le HIV de l’organisme et de restaurer l’immunité des sidatiques
et des séropositifs?
3. Qu’est-ce que le sida est devenu pour les chercheurs à l’aube du troisième
millénaire? Pourquoi?
4. De quoi le sida est-il responsable et à quoi s’attaque-t-il?
5. Quels sont les modes de contamination du virus du sida? Quels sujets sont les
plus exposés au sida et font partie des groupes à risque?
6. Comment se répand (se propage) cette maladie? Est-ce que les contacts non
sexuels sont dangereux?
7. Dans l’état actuel de la science le sida est-il considéré comme une maladie
mortelle?
8. Quelles règles faut-il observer pour ne pas attraper le sida?

194
9. Comment traite-t-on le sida pour prolonger et améliorer la vie des gens
atteints de cette maladie?
10. Un vaccin antisida est-il mis au point?

Textes supplémentaires
Préparez des rapports en vous basant sur les textes ci-dessous.

1. ET SI J’AVAIS ATTRAPPÉ LE SIDA?

(Consultation d’un médecin)

– J’ai eu ce week-end un rapport sexuel avec une personne peu sûre. Je le

regrette, mais le mal est fait, J’ai peur d’avoir contracté le virus du sida.
N’existe-t-il pas un vaccin ou antidote?

Il n’existe malheureusement ni vaccin, ni antidote au virus du sida. La

première chose à faire, si vous avez un doute, c’est un test, qui déterminera si
oui ou non vous avez été directement infecté. Le traitement auquel vous faites
allusion est sans doute la trithérapie, nouveau cocktail de trois médicaments, très
efficace pour lutter contre le sida. Cette combinaison a la propriété de diminuer
de manière importante la quantité de virus circulant dans le sang. De ce fait, les
défenses immunitaires sont renforcées, ce qui réduit le nombre d’infections
opportunistes et améliore l’état général. Mais elle n’élimine pas le virus et ne
guérit donc pas la maladie. Quand un chirurgien ou une infirmière a été
directement exposé au virus HIV et que le risque encouru est certain (au cas où
le sang d’un patient infecté a été mis directement en contact avec une plaie…),
un traitement lui est proposé. L’idée est d’intervenir au plus tôt, dès le moment
de la contamination, avant même qu’un épisode de primo-infection ait pu se
manifester, c’est-à-dire avant que l’organisme agressé ait commencé à produire
des anticorps.

195
 Mais votre cas est tout à fait différent. D’autre part, ce traitement n’est pas
prescrit à la légère: Il est difficile à supporter, il a beaucoup d’effets secondaires,
et il faut le suivre durant trois mois. Oubliez donc cette hypothétique thérapie du
lendemain et, la prochaine fois, armez-vous de prudence.

2. SIDA, PRÉVENIR ET DÉPISTER

Après le triomphalisme affiché depuis quelques années sur l’efficacité des

trithérapies, l’heure est à la modestie. Tout au plus peut-on tabler (compter)
actuellement sur un état d’équilibre de la maladie maîtrisant le développement
du virus mais ne l’éradiquant.

Un changement de comportement
Le tout dernier volet d’une enquête française traduisait une bonne
connaissance des modes de transmission du sida (sexuel, materno-foetal, usage
des drogues par voie intraveineuse) et faisait apparaître des attitudes plus
tolérantes (ou plus indifférentes) à l’égard des personnes séropositives.
La même étude faisait ressortir des évolutions nettement moins positives:
une diminution de la perception du risque et de la crainte de contracter la
maladie, liée, en bonne partie, à la surestimation de
l’efficacité des traitements actuels (12% des personnes
interrogées pensaient même que ceux-ci guérissaient
définitivement du sida!). Un comportement pouvant faire
craindre un relâchement de la prévention, d’autant que l’enquête relève aussi
une nette diminution du nombre de personnes déclarant avoir systématiquement
utilisé un préservatif avec un partenaire occasionnel… Évolution inquiétante
confirmée par le Dr. Didier Jayle, médecin consultant à l’hôpital Broussais de
Paris et directeur d’un des 11 centres régionaux d’information du sida (Crips),
pour qui "la baisse de l’emploi du préservatif est attestée par l’augmentation
sensible du nombre de MST constatée en Ile-de-France".
196
 Des dépistages insuffisants
Obligatoire depuis 1985 pour les dons de sang, d’organes ou de sperme, le
test de dépistage du sida est systématiquement proposé, depuis 1993, aux
femmes enceintes et aux futurs conjoints lors de l’examen prénuptial.
Les dépistages volontaires, quant à eux, diminuent également depuis
1994, malgré l’implantation de centres de dépistages anonymes et gratuits dans
chaque département et dans les grandes villes. Pourtant, c’est par ce biais que
près de 5000 personnes sont découvertes séropositives chaque année (dont 70%
d’hommes), avec une incidence très nette de la maladie parmi les 30-39 ans (16
fois plus que parmi les moins de 20 ans). Un dépistage qui leur permet de
bénéficier de traitements évitant la multiplication du virus dans l’organisme et
donc retardant l’apparition de la maladie elle-même.

Et le traitement d’urgence?
Depuis 1997, il est possible d’avoir accès à un traitement prophylactique
dans les heures qui suivent une possible contamination (relation sexuelle non
protégée, rupture de préservatif, partage de seringues).
La conduite à tenir: téléphoner au service des urgences de l’hôpital le plus
proche et demander le médecin référent en matière de sida (ou un praticien du
service s’occupant des personnes atteintes par le virus), expliquer la situation,
puis se rendre immédiatement à l’hôpital si le médecin le juge utile.
Dans la journée, on peut aussi rencontrer un médecin au centre de
dépistage anonyme et gratuit le plus proche.
L’important est de réagir le plus vite possible car, après 48 heures, le
virus ne peut plus être éliminé. Il faut savoir aussi que ce traitement d’urgence,
mené pendant un mois, n’est pas efficace à 100% et ne saurait donc remplacer
l’usage habituel du préservatif.

197
 Des traitements à vie
Mises en oeuvre depuis 3 ans, les associations d’antirétroviraux
permettent de contrôler l’activité du virus (charge virale), d’éviter un déficit
immunitaire trop important (facteur d’apparition de la maladie) et de prévenir
les infections opportunistes.
Voyons, toutefois, que si ces traitements ont permis de faire reculer
considérablement la mortalité et l’évolution de l’infection, ils ne l’ont pas fait
disparaître: les patients restent contagieux et porteurs de la maladie et doivent
poursuivre prévention et traitement. Il est à constater que le virus cesse de se
multiplier mais le système immunitaire ne se restaure pas pour autant.

Sida et enfants
Chaque année, 1200 Françaises séropositives sont enceintes, et la moitié
d’entre elles décident de poursuivre leur grossesse. Avec malheureusement le
risque, dans 20% des cas, de mettre au monde un enfant infecté par le virus du
sida. Quelle est en France l’attitude des médecins vis-à-vis des femmes
séropositives qui ont un désir d’enfant? "Si la jeune femme n’est pas encore
enceinte, nous lui déconseillons une grossesse, déclare le Pr Delfraissy de
l’hôpital Antoine-Béclère. Si elle l’est, nous lui expliquons les risques qu’il y a
pour son futur enfant, mais sans jamais la pousser vers une interruption
volontaire de grossesse (I.V.G.). C’est à elle de décider". Comment les femmes
reçoivent-elles le message? Une étude menée par F. Weil-Halpern,
psychanalyste, auprès de vingt mères séropositives montre que l’information,
lorsqu’elle est donnée par un gynécologue, ce qui est le plus souvent le cas, n’est
pas perçue comme négative. Car, pour elles, il est le "médecin de la vie" et non
un spécialiste du sida. Pour ces mères, les 20% de risque se transforment en 80%
de chances. Aujourd’hui, le seul réel progrès effectué dans le domaine du sida
de l’enfant est une détection beaucoup plus précoce de l’infection. Chez 50%
des nouveau-nés, elle peut se faire dans les trois premiers mois de la vie, ce qui
permet un traitement plus précoce. Mais la vraie victoire serait de prévenir la
transmission du virus de la mère à l’enfant. Un traitement par l’AZT pendant la
grossesse serait-il efficace? Une étude à l’échelle mondiale devrait être lancée
prochainement, qui, on l’espère, donnera une réponse à cette question.

198
 Sujet 5. LES MALADIES DES DENTS

Étudiez le lexique ci-dessous.

dent f gâtée, cariée, creuse, artificielle; une mauvaise dent, une fausse dent;
dents du haut, du bas; ~ de lait, de sagesse; une dent qui branle, se déchausse,
tombe
chute f des dents; perdre ses dents; avoir une rage de dents
se faire soigner les dents chez le dentiste; surveiller ses dents, conserver ses
dents; se curer les dents
se faire arracher les dents; poser des dents; les faire plomber; obturer; détartrer
prothésiste m
dentiste m fraise, fait un fraisage; bouche une ouverture, plombe, fait un
plombage, obture, fait une obturation; arrache (extrait), insensibilise le nerf, la
gencive
cure-dents m
chewing-gum m, mâcher un ~, gomme f à mâcher
formation f du tartre
bouche f bien dentée (meublée); ~ édentée (sans dents),
denture f
carie f dentaire, maladie f des dents (de la dent)
dépôt m formé de débris alimentaires
les tissus dentaires
dentition f, denture f
racines f de la dent; arracher des racines
pulpe f de la dent
gencive f
brosser les dents; brosse f à dents; brossage m quotidien, après chaque repas;
vertical, horizontal; pâte f dentifrice à haute teneur en fluor; fil m dentaire
cavité f buccale

199
 LA CARIE DENTAIRE

L’Organisation Mondiale de la Santé classe la carie dentaire comme un

des principaux fléaux mondiaux, le troisième, très exactement, après les
maladies du coeur et le cancer. La carie dentaire reste, en effet, une des
maladies les plus fréquentes chez l’homme. Et une "maladie de dent" menace
tout le reste de l’organisme humain. Une carie dentaire pénétrante, ou une
lésion des tissus de soutien des dents peuvent être la cause de maladies affectant
gravement les yeux, les poumons, le tube digestif, les ganglions, les nerfs, les
articulations. Constituant l’un des principaux problèmes de santé dans le
monde, la carie dentaire concerne chacun. De carie en carie le risque
d’édentation augmente avec ses conséquences désastreuses: problèmes
esthétiques, alimentaires ou encore d’élocution.

À l’origine de la carie
À l’origine de la carie, on retrouve la plaque dentaire. Présente à la
surface des dents, celle-ci est un dépôt formé de débris alimentaires, de salive et
de millions de bactéries. Ayant besoin d’énergie pour vivre, ces dernières
utilisent donc les sucres alimentaires, qu’elles transforment en acides. Le
métabolisme des bactéries s’accompagne donc d’une baisse de pH 1, à l’origine
d’une attaque des tissus dentaires et déminéralisation. L’organisme va cependant
se défendre grâce à la salive. Celle-ci contient divers éléments permettant une
reminéralisation, indispensable pour la sauvegarde de la dentition. Elle ramène
donc la concentration de l’ion d’hydrogène à une valeur normale et permet ainsi
d’éviter la carie. En cas de prises plus fréquentes et prolongées de sucre, les
moments de déminéralisation vont pourtant devenir plus fréquents. La salive va
être dépassée et la carie va survenir. Ainsi, absorber du sucre entre les repas ou
au moment du coucher présente des risques trop souvent négligés. En effet,
notre débit salivaire baisse pendant la nuit, ce qui augmente notre susceptibilité
à la carie.

1
pH est l’abréviation de potentiel d’Hydrogène, indice exprimant la concentration de l’ion
hydrogène dans une solution.

200
 Au départ, les acides attaquent l’émail. Ensuite la carie atteint
successivement la dentité et la pulpe de la dent. À ce stade, les bactéries de la
plaque dentaire peuvent encore diffuser vers la gencive et l’os. Ainsi le risque de
carie est lié à la présence de la plaque dentaire. À côté de divers facteurs
incontrôlables certaines mesures permettent de prévenir cette maladie.

Hygiène dentaire
Comment s’y prendre pour vaincre les caries dentaires?
On estime que l’hygiène dentaire et le brossage régulier des dents apparaît
comme le seul élément naturel et efficace pour la prévention des maladies de la
dent.
Il ne s’agit pas de brosser les dents de temps à autre, n’importe comment,
avec n’importe quoi. Pour que l’efficacité soit à peu près totale, deux brossages
quotidiens d’au moins trois minutes chacun, un le matin après le petit déjeuner,
l’autre le soir au coucher, sont nécessaires. Il est important qu’on effectue un
brossage vertical en remontant pour les dents du bas, en descendant pour les
dents du haut, en allant toujours de la gencive vers la dent. Ceci sur les deux
faces des dents. Il faut brosser également les
gencives, cela les renforce et active la circulation
sanguine. L’idéal, évidemment, est un brossage après
chaque repas avec une pâte dentifrice à haute ou très
haute teneur en fluor ionisé. La fréquence et la durée
des brossages sont donc essentielles. En plus, il ne faut pas oublier le fil
dentaire, complément indispensable du brossage car il atteint les endroits
inaccessibles à la brosse à dents.
Le choix de la brosse à dents est aussi important. Sa tête doit être de
petite dimension – pas plus de 2,5 centimètres – pour lui permettre d’atteindre
les dents les moins accessibles. Cette brosse doit être remplacée dès que ses
brins s’émoussent ou se brisent. Environ tous les trois mois. Contrairement à un
réflexe habituel, la brosse à dents ne doit pas être mouillée avant l’usage (ce qui
ramollit les poils), mais doit être parfaitement rincée après chaque utilisation, en
veillant à éliminer tous les résidus alimentaires.
Si l’on respecte ces règles d’hygiène élémentaire et si les dents sont
régulièrement détartrées, plus aucune carie dentaire ne devrait apparaître.

201
 En définitive, il est nécessaire de rappeler qu’un des ennemis mortels de la
dent est le sucre stagnant. La consommation du sucre est d’autant plus
dangereuse pour les dents qu’elle est faite tout au long de la journée, par
l’absorption de boissons sucrées, de friandises diverses, de pâtisseries. La
bouche ne doit pas être un milieu sucré permanent.
Les dents des enfants – attention aux très dangereux bonbons du soir pris
avant de s’endormir! – sont les principales victimes du sucre. Aussi outre les
brossages recommandés, les enfants peuvent-ils mâcher des chewing-gums
fluorés.
La cavité buccale est l’endroit idéal pour une parfaite prolifération des
bactéries. Tabac, alcool et présence de tartre sur les dents: trois raisons qui sont à
l’origine de la plupart des inflammations de la gencive ou de la muqueuse. Le tabac
est un facteur déclenchant bien connu. Il provoque une inflammation chronique des
gencives.

Médecines douces et le traitement des maladies

bucco-dentaires
Que ce soit l’homéopathie, l’acupuncture ou la phytothérapie, toutes ces
médecines douces ont en commun une approche globale de la maladie. Cela
signifie qu’elles s’intéressent autant aux problèmes psychologiques,
métaboliques ou organiques des patients qu’à leur maladie dentaire. Cependant
ne rêvez pas: curtage, fraisage et extraction dentaire restent indispensables pour
soigner la cause locale. Les médecines douces ne peuvent pas les remplacer,
mais lorsqu’elles sont pratiquées en complément, elles permettent à la fois de
prévenir et de traiter de façon durable en diminuant les récidives. Elles y
parviennent en traitant les causes profondes de la maladie. Ainsi, en augmentant
les défenses immunitaires, elles préviennent des infections à répétition. Elles
pourraient même retarder la chute des dents en renforçant les tissus qui les
soutiennent.

L’homéopathie en prévention
L’homéopathie est surtout intéressante dans la prévention des maladies
dentaires. Grâce à un questionnaire approfondi sur votre hygiène de vie et votre
caractère, le dentiste homéopathe peut savoir quel type de maladie vous êtes

202
susceptible de développer. L’autre intérêt de l’homéopathie est qu’elle traite les
causes profondes de la maladie. En corrigeant les déficiences de l’organisme,
héréditraires ou acquises au fil des années par une mauvaise hygiène de vie, le
stress ou les problèmes psychologiques, elle permet de guérir de façon durable.

La phytothérapie: bains de bouche

Cette médecine douce traite des maladies dentaires en utilisant les
propriétés antalgiques et anti-inflammatoires de certaines plantes permettant de
soulager localement en attendant les soins du dentiste. Certaines plantes sont
utilisées pour éliminer les déchets métaboliques. Selon les phytothérapeutes,
leur accumulation dans le sang favorise à long terme l’apparition de maladies
dentaires et gingivales. Ainsi leur drainage par les plantes permet de purifier
l’organisme pour mieux lutter contre les agressions. Pour prévenir les caries, on
utilise également des plantes riches en sels minéraux.
Outre le fait que ces médecines permettent de traiter de façon durable,
elles sont également inoffensives, sans effets secondaires. Il est probable que la
meilleure solution passe par la médecine traditionnelle associée à cette médecine
douce.

Devoirs
1. Prononcez correctement les mots suivants.
Nerf, ion, émail, hygiène, évidemment, fluor, stagnant (sucre), chewing-gum,
séquelle, acupuncture, homéopathie, déficience, tabac, alcool.

2. Inscrivez les lettres qui manquent.

Éd...ntation; est...étique; alim...ntaire; démin...ralisation; h...drogène;
sus...eptible; gen...ive; dimen...ion; r...flexe; absor...tion; prév...ntion;
dentifri...e; che...ing-g..m; bo...bo...; inflam...atoire; intolér...nce; jou...; buc...al;
ac...puncture; ph...tot...érapie; stre...s; aigu...lle; anest...ésie; alc...ol.

3. Ne confondez pas le genre des mots français et russes correspondant.

MASCULIN FÉMININ
Acide carie
Email chute des dents

203
 fil dentaire dentition
milieu haleine
chewing-gum gingivite
problème récidive
stade stomatite
parodontose

4. Employez les déterminatifs répondant au genre des mots.

1. À ce (cette) stade, les bactéries de la plaque dentaire diffusent vers la
gencive. 2. Choisissez surtout un (une) dentifrice qui correspond à un (une)
problème donné(ée).
3. L’émail (m/f) est une substance dure et blanche, riches en sels, qui chez
l’homme recouvre la couronne des dents.
4. On peut recommander à votre fils de mâcher un (une) chewing-gum à haute
teneur en fluor.
5. De beaux (belles) dents et une hygiène bucco-dentaire vous apporteront un
meilleur confort tout au long de votre vie personnelle et professionnelle.
6. Un (une) mauvais(e) haleine peut avoir plusieurs causes, mais souvent il (elle)
provient d’une hygiène buccale insuffisante.
7. Choisissez pour vos enfants des brosses à dents amusants(tes) et des
dentifrices adaptés(ées) à leur âge.
8. Si l’on respecte ces règles d’hygiène plus aucun (une) carie ne devrait
apparaître.
9. N’oubliez pas le (la) fil dentaire, complément indispensable du brossage.

5. Complétez les phrases par les mots des textes.

1. La pharmacie possède un choix incroyable de brosses à dents. Les plus
efficaces sont celles qui possèdent une …
2. Il est indispensable de changer sa brosse à dents tous les …
3. Le temps (la durée) de brossage doit durer au moins …
4. Le brossage des dents est le meilleur moyen pour lutter contre…
5. À l’origine de la carie dentaire, on retrouve …
6. La plaque dentaire est un dépôt formé par …

204
7. Pour vivre les bactéries de la plaque dentaire transforment les sucres
alimentaires en …
8. Ce processus s’accompagne d’une baisse de … et favorise la diffusion des
acides vers des tissus dentaires.
9. Les acides attaquent l’émail et atteignent successivement … et … de la dent.
10. À ce stade, les bactéries de la plaque dentaire peuvent diffuser vers …
11. N’oubliez pas que c’est en présence de … que les bactéries sont cariogènes.
12. Pour éviter la formation du tartre il est indispensable d’aller voir votre
dentiste au moins …
13. Mon dentiste homéopathe m’a conseillé de me rincer la bouche
régulièrement avec …
14. La … est le traitement des maladies par les plantes et leurs extraits naturels.
15. Les remèdes … se préparent sous forme de granules (petites pilules).
16. Les médecines … sont inoffensives, sans effets secondaires.
17. Elles s’associent effectivement à la médecine …
18. Ces médecines ont chacune leur …

6. Mettez la préposition convenable.

1. La carie dentaire est une des maladies les plus fréquentes ... l’homme.
2. De carie ... carie le risque d’édentation augmente.
3. ... de la carie dentaire on retrouve la plaque dentaire.
4. Pour vivre les bactéries utilisent les sucres alimentaires qu’elles transforment
... acides.
5. L’organisme va se défendre ... la salive.
6. La salive contient divers éléments permettant une reminéralisation,
indispensable ... la sauvegarde de la dentition.
7. La nuit le débit salivaire baisse en augmentant notre susceptibilité ... la carie.
8. À ce stade, les bactéries de plaque dentaire peuvent encore diffuser ... la
gencive et l’os.
9. L’idéal est un brossage après chaque repas ... une pâte dentifrice ... haute
teneur ... fluor.
10. Le fil dentaire est un complément indispensable ... le brossage.
11. La consommation du sucre ... la journée est dangereuse ... les dents.

205
12. Tabac, alcool et présence de tartre sur les dents sont ... les inflammations de
la gencive.
13. Curetage, fraisage et extraction dentaire restent indispensables ... soigner la
cause locale.
14. La salive protège les dents ... les caries.

7. Répondez aux questions.

1. À quel rang des maladies dans le monde est située la carie dentaire par
l’Organisation Mondiale de la Santé?
2. Cette maladie la plus fréquente chez l’homme par quoi se caractérise-t-elle?
3. Quelles sont ses conséquences désastreuses et quels problèmes se posent par
suite?
4. Par quoi la carie dentaire est-elle provoquée?
5. Quels risques présente la consommation du sucre tout au long de la journée?
6. Quelles sont les composants du succès de la prévention des maladies dentaires?
7. Quant au brossage qu’est-ce qui y est vraiment important?
8. Comment faut-il procéder pour effectuer un parfait brossage dentaire?
9. Qu’est-ce qu’on peut employer avec la brosse à dents en complément?
10. Pourquoi une bonne hygiène bucco-dentaire est-elle indispensable?
11. Quel rôle nocif jouent le tabac et l’alcool dans toutes les affections bucco-
dentaires?

DIALOGUE

Après avoir lu ce dialogue, faites le vôtre par analogie.

Chez le dentiste
D e n t i s t e (à l’infirmière). Faites entrer le suivant!
P a t i e n t. C’est mon tour, docteur!
D e n t i s t e. Qu’est-ce que vous avez, monsieur?
P a t i e n t. J’ai passé une nuit blanche, j’ai une rage de dents.
D e n t i s t e. Asseyez-vous dans ce fauteuil, près de la fenêtre.
P a t i e n t. Merci, docteur!
D e n t i s t e. Quelle dent vous fait mal?

206
P a t i e n t. À vrai dire, je ne peux pas localiser le mal.
D e n t i s t e. Ouvrez bien votre bouche, faites voir vos dents. Oh! Vous avez
beaucoup de dents cariées … Il faut savoir conserver vos dents, monsieur. Est-ce
que vous me consultez pour la première fois?
P a t i e n t. Oui, monsieur.
D e n t i s t e. Il faut faire la radio de vos dents gâtées.
I n f i r m i è r e. À qui est le tour? Entrez, s.v.p.!
D e n t i s t e. De quoi vous plaignez-vous,
madame?
P a t i e n t. Hier soir j’ai croqué des noix et j’ai
cassé ma canine.
D e n t i s t e. Prenez place, madame. Je dois
examiner votre dent. Oh! Vous avez cassé
toute la couronne. Malheureusement, il faut
extraire les racines et faire une dent artificielle (poser une dent artificielle).
Allez tout d’abord chez le chirurgien.
P a t i e n t e. Ça, c’est pour une autre fois! J’ai peur d’arracher les racines. Est-
ce que cela me fera mal?
D e n t i s t e. Pas du tout. On vous insensibilisera la gencive.
P a t i e n t e. Merci, docteur!
Le patient revient du cabinet de radiologie. Il apporte les clichés des
dents.
D e n t i s t e. Je vois que c’est la molaire qui vous fait mal. Il faut la plomber
(obturer). Ouvrez la bouche, penchez la tête en arrière et ne bougez pas.
P a t i e n t. Je n’aime pas quand on tue le nerf.
D e n t i s t e. Ce n’est rien. Quelques minutes de patience. Ça y est!
P a t i e n t. Merci, docteur!

TRADUCTION

1. Зубной кариес – одно из самых распространенных бедствий на земле.

2. Он угрожает всему организму, он поражает глаза, сердце, пищевой тракт,
суставы.
3. Доктор, сделайте что-нибудь, чтобы зуб не шатался!

207
4. К сожалению, я не смогу ничего сделать. Если бы Вы пришли раньше, его
можно было бы вылечить. Теперь уже поздно.
5. Зубной кариес можно одолеть путем использования зубных паст с высоким
содержанием фтора.
6. Чтобы предохранить зубы от кариеса, нужно их чистить минимум два раза в
день.
7. Я вам рекомендую не только чистить зубы, но и полоскать рот после приема
пищи.
8. Известно ли тебе, что осевший на зубах сахар – смертельный враг зубов.
9. Следить за своими деснами также очень важно, ибо полость рта и
слизистая оболочка рта представляют собой идеальное место для
размножения бактерий.

208
 LITTÉRATURE

Berchiche, Y. Cours de la Sorbonne. Langue et civilisation françaises /

Y.Berchiche, M. Dubois, R. Mimram. – Paris : CLE Intern., 2000. – 256 p.

Bérard, E. Tempo 2. Méthode de français / E. Berard, Y. Canier, Ch. Lavenne.

– Paris, 1997. – 271 p.

Courtillon, J. Libre Échange 2. Méthode de français / J. Courtillon, G.-D. de

Salins. – Paris, 1991. – 271 p.

Delaisne, P. Café-Crème 3. Méthode de français / P. Delaisne, N. McBride,

S. Trevisi. – Paris : Hachette Livre, 1998. −192 p.

Girardet, J. Panorama 2 de la langue française. Méthode de français / J.Girardet,

J.-M. Cridlig. – Paris : CLE International, 1996. – 192 p.

Girardet, J. Panorama 3 de la langue française. Méthode de français / J.Girardet,

J.-L. Frérot. – Paris : CLE International, 1996. – 159 p.

Massacret, E. Café-Crème 3. Méthode de français / E. Massacret, P. Mothe,

S. Pons. – Paris : Hachette Livre, 1999. −192 p.

Trevisi, S.. Café-Crème 2. Méthode de français / S. Travesi [еt al.]. – Paris :

Hachette Livre, 1997. − 192 p.

209
 TABLE DES MATIÈRES

Предисловие ………………………………….......………...........…………. 3

VIE URBAINE

POSTE ET TÉLÉCOMMUNICATIONS

Sujet 1. Les opérations postales………………………………………….…… 4

Sujet 2. Le téléphone……………………………………………………..….. 11
Sujet 3. Appel téléphonique.............................................................................. 16
Sujet 4. La téléphonie mobile……………………………………………....... 25
Sujet 5. Internet…………………………………………………………....… 40
Annexe……………………………………………………………….............. 48
1. Histoire de la poste dès origines jusqu’à nos jours………………….. 48
2. Internet ............................................................................................. 52
3. Haro sur le spam .............................................................................. 58

MÉTIERS

Sujet 1. L'évolution des métiers....................................................................... 62

Sujet 2. Les métiers masculins......................................................................... 74
Sujet 3. Les métiers féminins........................................................................... 84
Sujet 4. L’enseignant........................................................................................ 94
Sujet 5. Quels seront les nouveaux métiers du futur ?..................................... 107
Textes supplémentaires.................................................................................... 122
Questionnaire de contrôle................................................................................ 134
Proverbes et maximes...................................................................................... 135
Qui fait quoi?................................................................................................... 137
Jeux de mots, jeux de sons............................................................................... 140
Vocabulaire....................................................................................................... 144
210
Le monde du travail. Abécédaire...................................................................... 149

SANTÉ

Sujet 1. Chez le médecin.....…………………………………....……............. 151

Sujet 2. Fléau saisonnier................................................................................... 168
Sujet 3. La grippe...............................................………...………...……........ 179
Sujet 4. Syndrome d’immunodéficit acquis (Sida) ....................…............... 186
Sujet 5. Les maladies des dents........................................................................ 198

Littérature......................................................................................................... 209

211
 Учебное издание

Дудина Анжелика Михайловна

Завадская Елена Анатольевна
Сарвилина Светлана Степановна
Соловьева Ирина Дмитриевна

ГОРОДСКАЯ ЖИЗНЬ.
ПРОФЕССИИ.
ЗДОРОВЬЕ

Практикум

по устной и письменной французской речи

Редактор Л.М.Малинина Ответственный за выпуск А.М. Дудина

Подписано в печать Формат 60х84 1/16 . Бумага офсетная. Гарнитура Таймс.

Ризография. Усл. печ. л. . Уч.-изд. л. . Тираж 120 экз. Заказ .

Издатель и полиграфическое исполнение: учреждение образования "Минский

государственный лингвистический университет". ЛИ № 02330/0548503 от 16.06.2009. Адрес:
ул. Захарова, 21, 220034, г.Минск.

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