ROUA

REPUBLIQUE DU CAMEROUN
REPUBLIC OF CAMEROON
**************
****************
Paix – Travail – Patrie
Peace – Work – Fatherland
****************
****************
REGION DE L’EXTREME NORD
FAR NORTH REGION
****************
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DEPARTEMENT DU MAYO TSANAGA
MAYO TSANAGA DIVISION
**************
***************
ROUA COUNCIL
COMMUNE DE ROUA
RAPPORT D’ETUDE
MECANISME DE CONTROLE CITOYEN DE L’ACTION PUBLIQUE DANS

LA COMMUNE DE ROUA
Septembre 2018
Appui technique et financier du Programme National de Développement Participatif (PNDP)

en collaboration avec l’Institut National de la Statistique (INS)
Réalisé par : l’Association Camerounaise pour le Développement Communautaire (ACDC)
1
Sommaire
SIGLES ET ABREVIATIONS .............................................................................................................. iii
LISTE DES TABLEAUX ...................................................................................................................... iv
LISTE DES GRAPHIQUES .................................................................................................................... v
LISTE DES PHOTOS ............................................................................................................................ vi
PREFACE .............................................................................................................................................. vii
RESUME EXECUTIF .......................................................................................................................... viii
INTRODUCTION GENERAL................................................................................................................ 1
CHAPITRE I : CADRE JURIDIQUE EN MATIERE DE DECENTRALISATION ET DE DEVELOPPEMENT
LOCAL AU CAMEROUN ..................................................................................................................... 3
1.1. CADRE LEGISLATIF ET REGLEMENTAIRE DE LA DECENTRALISATION .................... 3
1.2. PROMOTION DU DEVELOPPEMENT LOCAL ...................................................................... 5
1.3. BREF PRESENTATION DE LA COMMUNE DE ROUA......................................................... 6
CHAPITRE II : SYNTHESE ET METHODOLOGIE DE L’ENQUETE SUR LE CONTROLE CITOYEN DE
L’ACTION PUBLIQUE DANS LA COMMUNE DE ROUA ............................................................. 11
2.1. Contexte de l’étude ..................................................................................................................... 11
2.2. Objectif et Méthodologie du CCAP............................................................................................ 12
2.2.1. OBJECTIF DU CCAP........................................................................................................................... 12
2.2.2. Méthodologie du CCAP ......................................................................................................................... 13
2.3. Méthodologie de tirage de l’échantillon et de collecte de données ............................................ 14
2.3.1. Tirage de l’échantillon ......................................................................................................................... 14
i. Champ de l’enquête et population cible ......................................................................................... 14
ii. Méthode de sondage ............................................................................................................................. 15
iii. Taille de l’échantillon ...................................................................................................................... 15
2.3.2. Collecte de données ................................................................................................................................ 18
i. Formation des agents de collecte ........................................................................................................... 18
ii. Collecte des données ............................................................................................................................. 20
iii. Exploitation des données ................................................................................................................ 21
2.4 Méthodologie de mesure des indicateurs de perception .............................................................. 21
CHAPITRE III : PRINCIPAUX RESULTATS ET AMELIORATIONS SUGGEREES..................... 23
3.1. Présentation de la population enquêtée ....................................................................................... 23
3.2. Secteur de l’hydraulique ............................................................................................................. 24
3.2.1. Disponibilité et utilisation des services de l’hydraulique ............................................................. 25
3.2.2. Coût et qualité des services de l’hydraulique ....................................................................................... 29
3.2.3. Appréciation des services de l’hydraulique .......................................................................................... 32
3.2.4. Raisons de non satisfaction des populations....................................................................................... 33
3.2.5. Principales attentes en matière de service de l’hydraulique .............................................................. 34
i
3.2.6. Synthèse de la perception des services de l’hydraulique et améliorations suggérées .................... 35
3.3. Secteur de la santé..................................................................................................................... 36
3.3.1. Disponibilité et utilisation des services de santé ................................................................................ 36
3.3.2. Coût et qualité des services sanitaires................................................................................................... 40
3.3.3. Appréciation des services de santé ....................................................................................................... 41
3.3.5. Principales attentes en matière de service de santé ............................................................................ 44
3.3.6. Synthèse de la perception des services de santé et amélioration suggérée ..................................... 45
3.4. Secteur de l’éducation ................................................................................................................. 47
3.4.1. Disponibilité et utilisation des services de l’éducation par cycle ...................................................... 47
3.4.2. Coût et qualité des services de l’éducation par cycle ......................................................................... 50
3.4.3. Appréciation des services de l’éducation par cycle ............................................................................ 51
3.4.4. Raisons de non satisfaction des populations par cycle ............................................................ 52
3.4.5. Principales attentes des populations en matière d’éducation ........................................................... 54
3.4.6. Synthèse de la perception des services de l’éducation et améliorations suggérées ....................... 55
3.5. Services offerts dans l’institution communale ........................................................................ 56
3.5.1. Disponibilité et utilisation des services dans l’institution communale ............................................ 56
3.5.2. Coût et qualité des services dans l’institution communale ............................................................... 58
3.5.3. Appréciation des services dans l’institution communale .................................................................. 59
3.5.5. Principales attentes en matière de services dans l’institution communale ..................................... 61
3.5.6. Synthèse de la perception des services communaux et améliorations suggérées .......................... 62
CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS ...................................................................................... 64
CHAPITRE 4 : PLAN D’ACTION POUR LA MISE EN PLACE D’UN CONTROLE CITOYEN DE L’ACTION
PUBLIQUE DANS LA COMMUNE DE ROUA ................................................................................. 68
PROGRAMME DE DISSEMINATION DES RESULTATS ET DE PRESENTATION DU PLAN D’ACTION.......... 85
ANNEXE ............................................................................................................................................... 89
ii
SIGLES ET ABREVIATIONS
ACDC : Association Camerounaise pour le Développement Communautaire

APEE : Association des Parents des Élèves et Enseignants
Mis en forme : xl46, Gauche, Taquets de tabulation : 3,49
cm,Gauche
CENAME : Centrale nationale d’approvisionnement en Médicaments Essentiels
CETIC : Collège d’Enseignement Technique Industriel et Commercial
CISL : Comité Interministériel des Services Locaux
COGES : Comité de Gestion de point d’eau et de suivi
CND : Conseil National de la Décentralisation
COGE : Comité de Gestion
CVUC : Association des Communes et Ville du Cameroun
CTD : Collectivités Territoriales Décentralisées
COSA : Comité de Santé
ECAM4 : Quatrième Enquête Camerounaise Auprès des Ménages
FEICOM : Fonds Spécial d’Équipement et d’Intervention Intercommunale
FIT : Front Inter Tropical
FRPS : Fonds Régional pour la promotion de la Santé
GTE/SAHEL : Association pour la Gestion des Terres et Eaux du Sahel
INS : Institut National de la Statistique
LRFE : Loi Portant Régime Financier de l’Etat
MINATD : Ministère de l’Administration Territoriale et de la Décentralisation
OMS : Organisation Mondiale de la Santé
OSC : Organisation de la Société Civil

PCD : Plan Communal de Développement
PH : potentiel d'hydrogène
PNDP : Programme National de Développement Participatif
PPA : Projet de la Performance des Administrations
RGPH : Recensement Général de la Population et de l’habitat
SODECOTON : Société de Développement du Coton
UPE : Unité primaires d’Échantillonnages
UPP : Unité de Planification Participative
ZD : Zone de Dénombrement
iii
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 3. 1: caractéristique de répondant et chef de ménage ............................................................................23
Tableau 3. 2: Pourcentage des ménages par accès, et fréquence d'utilisation de la principale ............................ 27
Tableau3. 3: gestion de Panne de la principale source publique d'eau au cours des six derniers mois ...............28
Tableau3. 4: Besoin exprimé en matière d'approvisionnement en eau ..................................................................29
Tableau3. 5: ménages payant l’eau ....................................................................................................................... 30
Tableau3. 6: Institution/Personne résolvant la panne de la principale source publique d'eau ............................. 33
Tableau3. 7: Non satisfaction en approvisionnement en eau ................................................................................33
Tableau3. 8: Formation sanitaire existant dans la zone d'enquête ........................................................................37
Tableau3. 9: Responsable de la formation sanitaire utilisé par au moins un membre du ménage ........................ 39
Tableau3. 10: Caractéristiques des formations sanitaires visitées ........................................................................39
Tableau3. 11: Montant payé pour la consultation (F CFA) .................................................................................. 40
Tableau3. 12: Résolution des problèmes de santé du village, Raisons d'insatisfaction .........................................43
Tableau3. 13: Cycle d'enseignement/formation professionnelle existant dans la Commune de Roua .................. 47
Tableau3. 14: Caractéristiques de l'établissement ................................................................................................ 49
Tableau3. 15: Etat des salles de classe .................................................................................................................. 49
Tableau3. 16: Appréciation du montant payé ........................................................................................................50
Tableau3. 17: Nombre moyen d’élèves dans la classe ........................................................................................... 51
Tableau3. 18: présence des enseignants dans les classes ...................................................................................... 52
Tableau3. 19: Satisfaction des services de l'éducation .......................................................................................... 53
Tableau3. 20: Attentes pour les services de l'éducation ........................................................................................ 54
Tableau3. 21: lenteur pour l’obtention d’un service et causes de délais ............................................................... 58
iv
LISTE DES GRAPHIQUES
Graphique 3. 1 : âge répondant et chef de ménage ............................................................................................... 24
Graphique 3. 2 : Système d'approvisionnement en eau ......................................................................................... 25
Graphique 3. 3 : principale source d’approvisionnement en eau ..........................................................................26
Graphique 3. 4: Institution/Personne résolvant la panne de la principale source publique d'eau ........................ 28
Graphique 3. 5: qualité d'eau ................................................................................................................................ 30
Graphique 3. 6: Attentes par rapport à la source d'approvisionnement en eau .................................................... 34
Graphique 3. 7: Temps moyen pour atteindre la formation sanitaire la plus proche de votre village .................. 37
Graphique 3. 8: Recours aux soins de santé ..........................................................................................................38
Graphique 3. 9: Appréciation du montant payé à la formation sanitaire .............................................................. 40
Graphique 3. 10: appréciation de l'accueil ...........................................................................................................41
Graphique 3. 11: nombre de lits dans les salles d’hospitalisations .......................................................................42
Graphique 3. 12: Raisons d'insatisfaction .............................................................................................................43
Graphique 3. 13: Attentes en service de santé .......................................................................................................44
Graphique 3. 14: distance parcourue par les enfants du ménage .........................................................................48
Graphique 3. 15: Proportion (%) des ménages ayant demandé le service ............................................................ 57
Graphique 3. 16: Temps mis pour obtenir le service demandé ..............................................................................57
Graphique 3. 17: Informations sur les actions de la Commune/Implication des ménages ....................................60
Graphique 3. 18: Insatisfaction vis à vis de la Commune...................................................................................... 61
Graphique 3. 19: Attentes des ménages ................................................................................................................. 61
v
LISTE DES PHOTOS
Photo 2. 1 : Une Source d’eau publique dans la zone d’enquête du CCAP à extrême nord ...................................11
Photo 2. 2 : Enquête sur le contrôle citoyen de l’action publique extrême nord 2017 ...........................................12
Photo 2. 3 : L’équipe d’ACDC ..................................................................................................................................13
Photo 2. 4 : Formation des superviseurs et enquêteurs ......................................................................................... 14
Photo 2. 5 : Ménage échantillonnée pour mener l’enquête du CCAP ....................................................................15
Photo 2. 6 : Atelier de Lancement des activités par le patron de l’extrême-nord .................................................. 19
Photo 2. 7 : Ménage de Moussa identifié et enquêté ........................................................................................... 20
Photo 2. 8 : Déroulement de l’enquête dans les ménages ..................................................................................... 20
vi
PREFACE
Le processus de décentralisation a commencé au Cameroun avant l’indépendance et a effectivement pris corps à
travers La loi no 96/06 du 18 janvier 1996 portant révision de la constitution du 2 juin 1972. Ce transfert de
pouvoir est régi par des textes réglementaires votés par l'Assemblée nationale et promulgués par le République.
Depuis 1996, de nombreux progrès et acquis ont été enregistrés, mais beaucoup de faiblesses et de contraintes
pèsent encore dans la mise en œuvre de la politique de décentralisation. Il y a le problème crucial de la prise en
charge par les collectivités locales de leurs compétences, de l’architecture et de l’organisation du cadre
d’intervention des acteurs du développement local. Les principales faiblesses et contraintes ont trait
singulièrement au cadre institutionnel, organisationnel et juridique d’intervention, au déficit en ressources
humaines et financières des collectivités locales.
Pour suppléer à ces problèmes et accompagner la mise en œuvre progressive et harmonieuse du processus,
l’État a créé et commis le PNDP (Programme National de Développement Participatif). Mise en place depuis
2004, avec pour objectif de renforcer la gestion des finances publiques locales ainsi que le processus participatif
de développement au sein des Communes en vue de garantir la fourniture des infrastructures et des services
socio-économiques durables et de qualité.
Le processus d’élaboration du plan communal de développement (PCD) nous a permis d’identifier et de
prioriser de manière participative, les projets et actions importants de la Commune, de planifier et de
programmer les actions de développement, mieux d’avoir une planification endogène qui implique les
communautés à rester actifs dans leur participation au développement local. Cependant le taux d’implication
des populations est resté insuffisant, leur niveau d’engagement reste faible par rapport aux défis du
développement local actuel. Dans ce processus de décentralisation, il est essentiel désormais de s’appuyer
pleinement sur la participation diligente des populations pour impulser un développement durable. Ainsi, la
responsabilisation accrue des acteurs locaux dans tous les domaines de l’activité économique et sociale est
apparue comme une condition sine qua non pour promouvoir un développement économique et social durable
et participatif. C’est dans cette optique que le PNDP, dans sa 3 ème phase, étend le contrôle citoyen de l’action
publique (ScoreCard), dont la phase pilote à commence plus tôt à la 2ème phase, à environ 159 Communes dont
la Commune de Roua.
Le contrôle citoyen de l’action publique (ScoreCard) ambitionne de promouvoir la gouvernance, accroitre
l’efficacité de l’action publique, renforcer les moyens d’action, clarifier les rôles des élus, des partenaires et des
populations dans le suivi évaluation des actions publiques et en général dans le processus de développement
local.
Le contrôle citoyen de l’action publique (ScoreCard), c’est inciter à une meilleure prestation des services
publics, faire entendre la voix constructive des citoyen pendant qu’ils suivent et évaluent les actions publics,
c’est améliorer la légitimité de l’Etat par une communication accrue Le contrôle citoyen de l’action publique
(ScoreCard), c’est l’inauguration du dialogue citoyen, systématique et formel, qui engagera davantage les
populations à assumer pleinement leur responsabilité de développement local. Ce rapport présente les activités
qui ont été mené dans la mise en œuvre du CCAP dans la Commune de Roua et les résolutions prises pour son
implémentation.
En vous souhaitant une bonne lecture, nous gardons notre attention à vos suggestions et conseils, aussi bien que
votre soutien pour la mise en œuvre de cette aventure exaltante qui permettra à la Commune de Roua de relever
le défi local en vue de participer à la vision globale de l’émergence du Cameroun.
vii
RESUME EXECUTIF
La décentralisation, qui constitue une des composantes essentielles de la vision du Cameroun émergent d’ici
l’an 2035, a concédé aux Communes des responsabilités accrues dans le développement local. Plus de 40
compétences sur 63 prévues ont été transférées par l’état.
Pour atteindre ces objectifs, les Communes sont accompagnées par plusieurs organisations, notamment le
PNDP (Programme Nationale de Développement Participatif), créé à ces fins par le gouvernement. La
Commune de Roua a déjà obtenu du PNDP dans le cadre de l’accompagnement à la mise en œuvre du
processus de décentralisation, l’appui à l’élaboration du plan communal de développement (PCD) qui a consisté
à la planification locale participative. Cet autre soutien concernant la mise en œuvre du CCAP (Contrôle
citoyen de l’action publique) permettra de consolider l’implication de la population dans les actions de
développement.
Cette étude avait pour objective de capter auprès des populations leurs perceptions sur la satisfaction de l’offre
de service public dans les secteurs ciblés, dans la perspective de la mise en place d’un mécanisme de contrôle
citoyen des actions publiques réalisées sur le territoire communal. Parmi les ménages échantillonnés dans la
Commune de Roua afin de procéder à la collecte des données sur l’enquête menée par le PNDP sur le
ScoreCard, le niveau de satisfaction des uns et des autres permettant d’avoir une perception de leurs populations
dans les secteurs ciblés a été évalué et les améliorations envisagées par les populations locales ont également
été prisent en considération.
L’idée ici était de se renseigner auprès des ménages sur les indicateurs liés à l’appréciation des services
d’hydrauliques, santé, éducation et communal, dont l’analyse permettra de nourrir le plaidoyer en vue de la
prise en compte plus accrue des besoins des populations à la base dans les interventions des acteurs de
développement sur le territoire communal. Ceci a pour but de renforcer la gestion des finances publiques
locales ainsi que les processus participatifs de développement au sein des Communes en vue de garantir la
fourniture des infrastructures et des services socio-économiques durables et de qualité.
Dans le cadre de la mise en œuvre du projet de réalisation du contrôle citoyen et de l’action public, la démarche
est adoptée à l’initiative du PNDP, de l’Institut National des Statistiques et des OSC. Le PNDP a procédé au
recrutement des structures compétentes pour la réalisation de ces opérations, ensuite, l’INS a servi de cadre
pour la détermination des ménages et enfin ACDC qui est un organe de suivi des opérations de collecte des
données sur le terrain. Cependant, cette étude a été menée dans la Commune de Roua Département du Mayo
tsanaga Région de l’extrême Nord où vingt ZD soit 320 ménages échantillonnées ont été enquêtés.
Les activités du CCAP dans la Commune de Roua ont consisté à : la sélection et formation des agents de
viii
terrain, le lancement au niveau communal, la Collecte des données , la saisie et consolidation, le Traitement et
analyse des données, la Production de rapport et la négociation des changements et diffusion des résultats.
Ces activités, réalisées, nous ont permis de capter auprès des populations, leurs perceptions sur la satisfaction de
Restitution&d
l’offre de service public dans les secteurs ciblés.
Les appréciations positives ont été constatées à savoir : la présence des établissements scolaires (85% du
primaire) sur l’étendue du territoire municipal appuyée par les efforts avérés des APEE (80%) et la présence des
formations sanitaires proposant un accueil chaleureux (52,8%) et apprécié aux patients.
Ces appréciations positives restent insuffisantes du fait de nombreuses lacunes constatées :
Dans le secteur éducation, l’insuffisance prononcée des salles de classe (70%) et d’infrastructure adéquate
(50%), l’insuffisance criarde des écoles (65%) et le coût élevé de la scolarité (80%).
Dans le secteur hydraulique, la profusion des points d’approvisionnement d’eau non homologués tel que les
sources/rivières et les puits non protégés évalués à (90%).
Dans le secteur santé globalement l’éloignement des formations sanitaires (80%) et le faible niveau des
plateaux techniques marqué par une pénurie régulière de médicament dans les pharmacies et pro-pharmacies
des formations sanitaires.
Dans les services municipaux, une faible qualité de service due à plusieurs facteurs dont le manque de
communications, le non visibilité de l’action communale (75%) et une faible implication/engagement des
populations dans les activités municipales (90%).
Ces résultats nous ont permis d’élaborer un plan d’action qui a abouti à l’identification des actions qui vont agir
sur les raison d’insatisfaction par secteurs et de distinguer les actions à mettre en œuvre au niveau local et celles
à mettre en œuvre au niveau central.
Les résolutions, en vue du changements, adoptés auront pour objectifs d’améliorer la situation de manière
globale en impliquant les populations et en comptant sur le gage et la transparence des autorités aussi bien que
l’engagement des populations à offrir un service de qualité qui contribue au développement local durable.
Ces résolutions qui auront force de loi sur l’espace communal permettront de remodeler les habitudes et les
manières en vue d’instaurer un environnement de développement participatif sûr.
ix
INTRODUCTION GENERALE
Dans l’optique de procéder à une analyse objective voire à un contrôle de l’action publique de
l’Etat, en plus du contrôle exercé par les pouvoirs législatifs ; exécutifs et judiciaire, plusieurs
autres contrôles interviennent dans la gestion et la régulation des affaires publiques. Le
Cameroun dans son programme de lutte contre la pauvreté et ses effets, qui ont plongé le pays
dans plusieurs crises économiques durant les trois précédentes décennies, a adopté plusieurs
stratégies dont la décentralisation.
Le concept de décentralisation a pleinement fait son apparition dans la constitution du 18 janvier

1996, dont le titre 10 lui est consacré. Les collectivités territoriales décentralisées (CTD) de la
république sont, d’un côté les Communes et les Régions et, de l’autre côté, tout autre type qui
puisse être créé par la loi. Le 22 juillet 2004, trois textes majeurs en matière de décentralisation
ont été adoptés et promulgués. Il s’agit de la loi d’orientation de la décentralisation ; et des lois
portant dispositions applicables aux Régions et aux Communes. D'un point de vue général, la
décentralisation désigne le transfert des compétences et de ressources de l'administration centrale
vers les instances locales ou décentralisées. De ce fait, elle tient compte d'un système
d'organisation administrative et de gestion par lequel l'Etat accorde à d'autres entités territoriales
légalement consacrées par la constitution, la personnalité juridique, l'autonomie financière et de
gestion. Au Cameroun, les lois de 2004 sur la décentralisation ont dévolu aux Collectivités
Territoriales Décentralisées (CTD), la mission de « promotion du développement local ». Depuis
lors, des avancées significatives sur le processus ont été enregistrées : amélioration constante du
cadre juridique et réglementaire ; création des organes de suivi de la décentralisation que sont le
Conseil National de la Décentralisation (CND) et le Comité Interministériel des Services Locaux
(CISL) ; la mise en œuvre des programmes d’appui à la décentralisation parmi lesquels le
Programme National de Développement Participatif(PNDP).
Cela étant, le PNDP, partenaire potentiel du gouvernement se substitue à celui-ci avec l’aide de
ses partenaires techniques et financiers pour améliorer les conditions de vie des populations en
milieu rural et impulser le processus de décentralisation. Cette posture induit une forte
implication des populations à la base dans l’exécution de toutes ses activités. La matérialisation
de cette prise en compte des citoyens de la Commune justifie l’émergence de divers mécanismes
d’information, de coordination et de contrôle tant au niveau de la Commune qu’au niveau du
PNDP, sur lesquels se fondent l’engagement citoyen. À ce titre, comment le gouvernement
s’arrange-t-il pour s’assurer de la bonne conduite des actions des services publics et de la prise
en compte de besoins de ses citoyens ? Autrement dit ce processus est basé sur la loi n°2007/006
1
du 26 décembre 2007 portant régime financier de l’Etat. L’ambition de la LRFE (loi portant
régime financier de l’Etat) est de procéder à une modernisation du processus de préparation,
d’exécution et de suivi des budgets et à l’intégration de la gestion axée sur la performance dans
l’administration à travers la budgétisation. La démarche de la budgétisation par programme axée
sur la performance repose sur une logique qui voudrai qu’à partir des orientations politiques, des
ressources mobilisables ainsi que des attentes des citoyens (usagers, contribuables) recueillis lors
des enquêtes et des sondages contribuent à la fixation des objectifs et des programmes
stratégiques. Ces objectifs sont décrits dans le projet de la performance des Administrations
(PPA) qui constitue le document de base de pilotage stratégique et opérationnel.
C’est dans cette perspective qu’intervient le Contrôle Citoyen de l’Action Publique(CCAP) qui
est un mécanisme d’évaluation des performances des services publics. En effet, se basant sur sa
deuxième phase du Programme où un mécanisme de contrôle citoyen a été expérimenté dans 10
Communes pilotes à travers le ScoreCard qui s’est appuyé d’une part sur la réalisation d’une
enquête de perception des populations sur l’offre des biens publics et des services communaux,
et d’autre part sur la dissémination des résultats en vue d’opérer des changements significatifs
sur la qualité des biens et services communaux, la mise à l’échelle de ce mécanisme est
envisagée dans le cadre de la troisième phase du PNDP, dite phase de consolidation, qui se
donne comme objectif de développement de renforcer la gestion des finances publiques locales
ainsi que les processus participatifs de développement au sein des Communes en vue de garantir
la fourniture des infrastructures et des services socio-économiques durables et de qualité. Son
cadre des résultats en fait d’ailleurs une exigence en retenant parmi ses indicateurs, celui se
rapportant au « Nombre de Communes ayant mis en place un mécanisme opérationnel de
contrôle citoyen et d’accès à l’information ». En vue de garantir la mise à l’échelle de ce
mécanisme et fort de l’expérience pilote, le Programme a choisi la Commune de Roua, cible de
l’indicateur susmentionné, pour y conduire une enquête de perception des populations sur l’offre
des services publics dans les secteurs de la santé, l'éducation, l'hydraulique et les services
communaux.
Le présent rapport est subdivisé en quatre chapitres. Le premier chapitre traite le cadre juridique
en matière de décentralisation et développement local au Cameroun, le deuxième quant à lui
relève les aspects relatifs à la méthodologie de l’enquête sur le contrôle citoyen de l’action
publique, ensuite le troisième évoque les principaux résultats et améliorations suggérées et enfin
le dernier chapitre précis l’élaboration d’un plan d’action qui prenne compte des préoccupations
majeures de la Commune.
2
CHAPITRE I : CADRE JURIDIQUE EN MATIERE DE DECENTRALISATION ET
DE DEVELOPPEMENT LOCAL AU CAMEROUN
En vertu de l’article 1er alinéa 2 de la loi fondamentale, « la République du Cameroun est un État
unitaire décentralisé … ». Cette volonté du constituant se réaffirme avec le titre X de la
Constitution intitulé « des collectivités territoriales décentralisées ». Ce titre détermine les
collectivités territoriales décentralisées qui sont les Communes et les Régions en vertu de
l’article 55 de ladite Constitution et en précise leur régime juridique. La volonté des pouvoirs
publics de promouvoir le développement local ne reste plus à démontrer. La mise en œuvre de
cette volonté se poursuit par le pouvoir législatif et le pouvoir réglementaire, chacun en ce qui le
concerne, à l’effet d’y rendre effective.
1.1. CADRE JURIDIQUE ET REGLEMENTAIRE DE LA DECENTRALISATION

L’effectivité de la volonté du Constituant de promouvoir la décentralisation et le développement
local se réalise par les actes législatifs et réglementaires venant assurés sa mise en œuvre. Pour
s’en rendre compte faisant en l’inventaire.
S’agissant des actes législatifs autrement appelés le cadre législatif de la décentralisation, ils sont
nombreux. Le Parlement, soucieux du développement local, a adopté une série de textes
aménageant les dispositions de la loi fondamentale en la matière. Il s’agit pour l’essentiel : de la
Loi n° 2004/017 du 22 juillet 2004 d’orientation de la décentralisation, de la Loi n° 2004/019 du
22 juillet 2004 fixant les règles applicables aux Régions, de la Loi n° 2004/018 du 22 juillet
2004 fixant les règles applicables aux Communes, de la Loi n° 2009/011 du 10 juillet 2009
portant régime financier des Collectivités Territoriales Décentralisées et de la Loi n° 2009/019
du 15 décembre 2009 portant fiscalité locale. Ces différents textes législatifs viennent aménager
la volonté constitutionnelle du constituant en matière de la décentralisation et du développement
local.
La volonté des pouvoirs publics de promouvoir la décentralisation et le développement local

implique en dernière position l’intervention du pouvoir exécutif. Cette intervention se traduit par
l’édiction d’actes réglementaires dont il dispose. En faisant pas exception, la décentralisation et
le développement local n’ont pas échappé au pouvoir réglementaire. Dans ce cadre, il convient
de dire qu’une pluralité de règlements ont été adoptés. Il s’agit entre autres des :
-Décret n° 77/91 du 25 mars 1977 déterminant les pouvoirs de tutelle sur les Communes, les
syndicats de Communes et établissements communaux, modifié par le décret 90/1464 du
09.11.90,
3
-Décret n° 94/232 du 05 décembre 1994 précisant le statut et les attributions des receveurs
municipaux.
-Décret du 05 Décembre 1974 portant création du FEICOM comme organisme

d’accompagnement de la décentralisation.
-Décret n° 2000/365 du 11 décembre 2000 modifié par le décret N° 2006/182 du 31 MAI 2006
portant réorganisation du Fonds spécial d'Équipement et d'Intervention Intercommunale,
-Décret n° 2002/2175/PM du 20 décembre 2002 fixant les taux minima et les modalités de
recouvrement de certaines taxes communales indirectes,
-Décret n° 2007/118 du 25 avril 2007fixant le nombre de Conseillers Municipaux par Commune,
-Décret n° 2007/1139/PM du 03 septembre 2007 fixant les modalités d’émission, de

recouvrement, de centralisation, de répartition et de reversement des centimes additionnels
communaux,
-Décret n° 2008/0752/PM du 24 avril 2008 précisant certaines modalités d'organisation et de

fonctionnement des organes délibérants et des exécutifs de la Commune, de la Communauté
Urbaine et du syndicat de Communes,
-Décret n°2009/248 du 05 AOUT 2009 fixant les modalités d’évaluation et de répartition de la

Dotation Générale de la Décentralisation,
-Décret n° 2011/PM DU 23 mai 2011 portant exonération des droits de régulation des marchés
publics et accordant le bénéfice des frais d'acquisition des dossiers d'appels d'offres des marchés
aux Collectivités Territoriales Décentralisées,
-Arrête n° 00174/A/MINAT/DCTD du 22 mai 2003 portant détermination des modalités

d'attribution et de déblocage de la quote-part de cinq pour cent (5 %) des centimes additionnels
communaux destinée aux Communes frontalières ou sinistrées,
-Arrêté n° 105 CAB/PM du 23 mai 2011 fixant les Indemnités de session des Présidents,
Membres et Secrétaires des Commissions de Passation des Marchés et Sous-commissions
d'analyse des offres au sein des Collectivités Territoriales Décentralisées,
-Lettre-circulaire n°01415/LC/MINAT/DCPL/SAF du 26 février 1986 relative au calcul des

indemnités et avantages des magistrats et Conseillers Municipaux,
-Circulaire n° 3381/C/MINAT/DCPL/SAF du 3 avril 1980 relative à la présentation matérielle

des délibérations et actes réglementaires,
4
-Circulaire N° 8/CAB/PR du 19 Juillet 1971 Relative à la dénomination des artères et places des
villes,
-Lettre- Circulaire n° 394/LC/ MINAT/ DCPL/ SDEC/ CEA1 du 25 mars 1994 relative à la
sortie du territoire national
-Circulaire conjointe n°0002335/MINATD/MINFI du 20 octobre 2010 précisant les modalités

d'application de la loi n°2009/019 du 15 décembre 2009 portant fiscalité locale. Ces différents
actes réglementaires viennent assurer la dernière étape de la mise en œuvre de la
décentralisation.
1.2. PROMOTION DU DEVELOPPEMENT LOCAL
En régissant la décentralisation, les différents textes ci-dessus énumérés viennent également

promouvoir le développement local. C’est dans cette perspective qu’en vertu de leurs
dispositions des transferts de compétence sont effectués au profit des collectivités territoriales
décentralisées (les Communes et les Régions). Le principe du transfert des compétences est fixé
par l’article 15 alinéa 1 de la loi d’orientation de la décentralisation. En vertu de cet article
« l’État transfère aux collectivités territoriales, dans les conditions fixées par la loi, des
compétences dans les matières nécessaires à leur développement économique, social, sanitaire,
éducatif, culturel et sportif ». Ce principe de transfert tient en trois règles :
-le transfert n’est ni total ni exclusif, autrement dit les compétences transférées aux collectivités
locales sont exercées concurremment par l’État et ces collectivités locales.
-les transferts ne doivent pas provoquer d’ingérence d’une collectivité dans les affaires d’une
autre afin d’éviter la tutelle pernicieuse des collectivités territoriales les plus puissantes sur ce de
moindre importance
-les transferts de compétences doivent être rigoureusement accompagnés du transfert par l’État
aux collectivités, ou de la mise à leur disposition, des moyens nécessaires à l’exercice des
compétences transférées.
Ces principes ainsi posés s’appliquent tant à l’action de la Commune qu’à celle de la Région.
Pour promouvoir le développement local le législateur a tenu à préciser également les domaines
d’action des collectivités locales. Il s’agit limitativement des domaines économique, social,
sanitaire, éducatif, culturel et sportif.
5
Relativement au développement économique, l’État transfère aux collectivités locales les
secteurs d’activités suivants : l’action économique, la gestion de l’environnement et des
ressources naturelles, la planification, l’aménagement du territoire, l’urbanisme et l’habitat (voir
les articles 15 à 18 de la loi fixant les règles applicables aux Communes et les articles 18 à 20 de
la loi fixant les règles applicables aux Régions).
La deuxième catégorie de compétences transférées aux collectivités locales concerne le domaine

sanitaire et social (lire l’article 19 de la loi fixant les règles applicables aux Communes et
l’article 21 de la loi fixant les règles applicables aux Régions). Sur ce plan, les collectivités ont
compétence pour gérer l’état civil. Elles peuvent créer, gérer, équiper et entretenir des centres de
santé d’intérêt communal. Sur ce même plan, les collectivités locales ont compétence pour
participer, entretenir et gérer les centres de promotion et de réinsertion sociale.
La troisième catégorie de compétences dévolues aux collectivités locales regroupe trois grands
secteurs d’activités (voir articles 20 à 22 de la loi fixant les règles applicables aux Communes et
articles 22 à 24 de la loi fixant les règles applicables aux Régions).
Le premier est constitué par l’éducation, l’alphabétisme et la formation professionnelle, le

deuxième se compose de la jeunesse, du sport et des loisirs. Le troisième est constitué par la
culture et les langues nationales. Tous ces domaines d’action sont désormais dévolus aux
collectivités locales afin de promouvoir le développement local.
1.3. BREVE PRESENTATION DE LA COMMUNE DE ROUA
La Commune de ROUA est située dans l’Arrondissement de SOULEDE - ROUA, Département

du Mayo-Tsanaga, Région de l’Extrême-Nord.
Elle comporte deux espaces urbains : SOULEDE et ROUA
Elle est limitée :

- au Nord par l’arrondissement de Koza
- au Sud et à l’Ouest par l’arrondissement de Mokolo
- à l’Est par l’arrondissement de Méri
La ville de ROUA est situé à 38 km de la ville de MOKOLO chef-lieu du Département.
Milieu biophysique
La Commune de ROUA présente un climat tropical de type Soudano-sahélien avec une saison
sèche qui va de mi – septembre à Avril de chaque année et dont les températures vont de 25°c à
45°c et une saison des pluies de Mai à Septembre de chaque année, avec une température
6
d’environ 35°c et une pluviométrie de 700-900mm en 50-60jours. Le relief est dominé par
quelques collines dont le point culminant est mont Soulédé. Le sol est constitué en majorité de
sols caillouteux et rocailleux. La Commune de ROUA est traversée par le Mayo ROUA auquel la
Commune doit son nom.
La végétation est constituée d’une savane arborée, dégradée par endroit en savane à épineux de
montagne.
La faune sauvage est réduite à quelques animaux sauvages qui vivent dans les montagnes; il
s’agit de quelques hyènes, biches, singes, gorilles, lapins, lièvres, panthères.
Les unités écologiques rencontrées à ROUA sont : les champs des cultures (vergers, cultures
maraîchères et vivrières), les zones de pâturage, les montagnes, et les cours d’eau.
Climat
La Commune de ROUA présente un climat tropical d’altitude. Les températures sont

relativement basses de décembre à janvier (20-25°) et très élevées en Mars et Avril (40-45°c).
Les précipitations varient entre 700 et 900mm en 50-60 jours et la saison des pluies dure environ
cinq (05) mois de Mai à Septembre. Le climat est le même tant en espace urbain qu’en zone
rurale de la Commune. Le vent dominant est l’harmattan qui souffle du Nord au Sud.
Sols
Les sols de la Commune de ROUA sont sablo rocailleux. Le long des mayo, on retrouve des
parcelles aux sols Sablo argileux propice aux cultures maraîchères.
Relief
Le relief de la Commune de ROUA est dominé par des collines dont la plus élevée se trouve à
Soulédé appelé mont Soulédé qui culmine à 900m d’altitude.
Hydrographie
La Commune de ROUA est arrosée par neuf cours d’eau :

Le Mayo Tsanaga qui sert de limite entre l’Arrondissement de Mokolo et l’arrondissement de
Soulédé Roua cours d’eau, le mayo Roua, le mayo Malangaz,le Mayo Mazam,le mayo Kaza, le
mayo Kelewe,le mayo Bastad, le mayo vereodjed et le mayo mekoudom
Flore / Végétation
Elle est constituée d’une savane arborée dégradée par la surexploitation des activités agricoles, le
surpâturage, la rudesse du climat et l’exploitation anarchique du bois et le feu de brousse.
Faune
La faune sauvage est réduite à quelques petits animaux qui vivent surtout dans les montagnes.
7
Unités écologiques
Il n’existe pas d’aires protégées dans la Commune.
Les unités écologiques présentes dans la Commune de ROUA sont constituées de :
Les champs de cultures, les zones de pâturage, les montagnes, les plateaux ou collines et les
cours d’eau.
La réserve de Madolvo d’une superficie de 400 hectares à la limite Tokombéré –Roua constitue
une importance source de bois de chauffe et bois d’œuvres.
Les ressources minières

Il n’existe pas des ressources minières dans la Commune à l’exception des carrières de sables de
graviers et pierres.
Historique de la Commune
L’Arrondissement de Soulédé – Roua est composé de deux grands regroupements que sont
Soulédé et Roua distant de 13 km linéaires.
L’appellation de la Commune « SOULEDE –ROUA » a une origine politique car c’est suite à la
réunion des élites extérieures résidant ailleurs que ce nom a été donné. A sa création, c’était la
Commune de Soulédé, mais au fil des temps c’est devenu la Commune de Roua parce que c’est
le chef –lieu de l’Arrondissement.
En 2007, le nombre de conseillers municipaux est passé de 25 à 31 suite au recensement de la

population qui a porté le nombre de la population de l’Arrondissement à 80 000 habitants
La superficie est 340 Km². Le nombre de village/ chefferies de 2e degré est de 34. Le relief de
Roua est complètement montagneux surmonté des hautes collines sur lesquels il très difficile de
pratiquer
Principaux groupes ethniques
La population de la Commune est essentiellement constituée des MAFA en dehors de quelques
allogènes venus dans le cas de service. Les populations vivent en harmonies. Ces tribus sont
installées dans la Commune depuis plusieurs années et mènent des activités économiques pour
leur subsistance.
Religion
Les religions pratiquées dans la Commune sont par ordre d’importance, le christianisme
l’animisme et l’islam.
8
Mobilité de la population
Les populations se déplacent essentiellement Vers:

- les marchés périodiques, de Soulédé les samedis, de Roua les Mardis, de Mokolo les
mercredis
- les centres de santé de Midre, Madakonai 1, Oudoumzarai, Roua et l’hôpital de Roua
- Les administrations à Roua et à Mokolo
Organisation sociale
La société de la Commune de roua est organisé en 34 chefferies de 2e degré qui dépendent du
chef du 1er degré résident à Mokolo.
Habitat
Hors mis les centres urbain Soulédé et Roua les concessions sont disséminés à travers les
différents villages qui constituent la Commune de Roua. Les cases sont construites en terres
battues surmontées de paille et quelques tôles.
Activités économiques
L’économie de la Commune de ROUA est basée sur :

- l’agriculture (sorgho de saison des pluies, arachide, niébé, soja, patate douce, les cultures
maraîchères et fruitières, coton),
- l’élevage (bovins, caprins, ovins, volaille, porcins, asins et équins),

- le petit commerce
- et l’artisanat.
Elle est matérialisée par la présence de plusieurs acteurs économiques pratiquant dans les
secteurs primaires, secondaires et tertiaires.
L’agriculture
C’est la première activité économique de la Commune et les principales cultures pratiquées sont :
Cultures vivrières : Sorgho de saison des pluies, le maïs, l’arachide, le niébé, soja, voandzou,
patate douce, pomme de terre et le manioc.
Cultures maraîchères : tomate, morelle noire, chou, salade, concombre, poireau, carotte, oseille
de guinée, corète potagère, piment et gombo.
Les superficies moyennes sont d’environ 0,25ha pour les femmes et 0,5ha pour les hommes ; ces
terres s’acquièrent par héritage, par cession, par location ou par achat.
9
Le matériel agricole est généralement rudimentaire (houe, daba, machette), néanmoins les
paysans nantis de moyens pratiquent la traction animale (bovine ou asine) pour exécuter certains
travaux champêtres.
Les prix des denrées agricoles varient en fonction du temps et augmentent au fur et à mesure
qu’on s’écarte de la période de récolte.
L’élevage, pêche et industrie animale
Bien que traditionnel, l’élevage fait partie des habitudes des populations de ROUA.
En saison sèche, le gros bétail se déplace dans l’arrondissement de Koza à la recherche de
l’herbe fraîche.
Les éleveurs de ROUA disposent des zones de pâturage, des mares, des pistes à bétail et des
chefs de centres zootechniques et de contrôle sanitaire et vétérinaire pour leur encadrement.
La pêche : Elle est inexistante à ROUA du fait de l’absence des cours ou surfaces d’eau
permanente.
Artisanat
L’artisanat est peu développé. Il se résume à quelques forgerons qui fabriquent les houes, haches
et fossiles ; des potiers qui fabriquent les canaries et les vanniers ou les cordonniers.
Commerce
La proximité de la Commune avec le Nigeria favorise le commerce informel du carburant et des

produits de première nécessité. Néanmoins la commercialisation des produits agricoles et
d’élevage est la plus intéressante malgré les difficultés de transport des lieux de production aux
lieux de vente que sont les 3 marchés hebdomadaires de la localité.
A côté du marché de ROUA et de Soulédé dans la Commune, il y a aussi les marchés de Mokolo
et même de Maroua qui permettent de ravitailler les différents commerçants de la Commune en
produit manufacturés.
Système foncier
Les champs sont hérités du père au fils. La fille n’a pas droit à l’héritage. Le titre foncier est
inexistant .Les champs peuvent s’acheter traditionnellement et les prix sont fixés par les
propriétaires terriens en présence de quelques témoins qui valident la vente notamment les
djaoros.
10
CHAPITRE II : SYNTHESE ET METHODOLOGIE DE L’ENQUETE SUR LE
CONTROLE CITOYEN DE L’ACTION PUBLIQUE DANS LA COMMUNE
DE ROUA
Bien comprendre la méthodologie de l’enquête sur le contrôle citoyen de l’action publique
souligne la nécessite de préciser le contexte de l’étude et son objectif pour une bonne vision.
2.1. Contexte de l’étude
Le contrôle citoyen de l’action publique s’inscrit dans la perspective d’enraciner le principe de

base de la vision de développement au Cameroun. De plus, le Scorecard est un mécanisme qui
s’engage dans un développement durable ; c’est-à-dire concilier le développement économique
avec la préservation de l’environnement sociopolitique, les valeurs de solidarité et de justice
sociale dans l’optique de stimuler le courage des générations futures à répondre aux besoins
existants. Il s’agit, en fait de relever les préoccupations ponctuelles des populations dans les
secteurs importants tels que l’hydraulique (Photo ci-dessous), la santé, l’éducation les services
offerts dans l’institution communale.
Photo 2. 1 : Une Source d’eau publique dans la zone d’enquête du CCAP à extrême nord
Ainsi, le CCAP faut-il le préciser est un processus dynamique qui met l’accent sur l’existence
d’une volonté des pouvoirs publics dans l’accompagnement des collectivités locales
décentralisées. Mais le succès de cette réflexion se mesure, en effet par la satisfaction des
populations bénéficiaires et qualité du résultat.
Cependant, Le PNDP, programme mis en place par le gouvernement depuis 2004 s’investit pour
améliorer les conditions de vie des populations rurales et urbaines. Ce procédé permet de
renforcer les capacités des Communes dans l’implémentation de la décentralisation. Dans la
même pensée, le Contrôle Citoyen de l’Action Publique est envisagé pour réaliser une enquête
de perception des populations sur la qualité de l’offre des services publics dans l’espace
communal.
11
2.2. Objectif et Méthodologie du CCAP
Pour comprendre le mécanisme du ScoreCard, nous allons présenter son objectif et sa

méthodologie de manière spécifique.
2.2.1. OBJECTIF DU CCAP
Le souci d’accompagner les populations dans la mise en œuvre des projets de développement
local traduit la volonté manifeste du gouvernement. L’Objectif du CCAP est de renforcer la
gestion des finances publiques locales ainsi que les processus participatifs de développement au
sein des Communes en vue de garantir la fourniture des infrastructures et des services socio-
économiques durables et de qualité. Cet objectif se décline en objectifs spécifiques précisés dans
un cadre des résultats dont l’un des indicateurs s’intéresse particulièrement au « Nombre de
Communes ayant mis en place un mécanisme opérationnel de contrôle citoyen et d'accès à
l’information ».autrement dit, cette opération permet d’accompagner les Communes dans la
réalisation d’un contrôle citoyen des actions publiques en vue d’avoir la perception des
populations sur le service public dans les secteurs de l'éducation, santé, eau et service
communal ; de renforcer les capacités de la Commune pour qu’elle puisse capitaliser les leçons
apprises et conduire les changements qui seront suggérés à l’issue de l’opération. Ceci rendra la
Commune capable de reprendre le processus par la suite. Pour atteindre ces objectifs, une
enquête a été menée dans les Communes pour se renseigner auprès des ménages (Photo 2) sur les
indicateurs liés à : l’appréciation des services dans les secteurs ciblés, afin de générer des
résultats probants favorisant la matérialisation de la décentralisation, gage de succès du
Scorecard et d’améliorations des conditions de vie des populations.
Photo 2. 2 : Enquête sur le contrôle citoyen de l’action publique extrême nord 2017
12
Pour garantir l’atteinte de cet indicateur en particulier, il est prévu d’accompagner les Communes
dans le cadre de la mise en place dans leurs territoires respectifs d’un mécanisme de contrôle
citoyen de l’action publique
2.2.2. Méthodologie du CCAP
Cette enquête est organisée par le Programme National de Développement Participatif (PNDP) et
constitue une étape en vue de densifier l’implication des populations dans la gestion des affaires
publiques locales. À cet effet, le PNDP a recruté des Organisations de la Société Civile (OSC)
afin de procéder à la collecte des données dont l’analyse permettra de nourrir le plaidoyer en vue
de la prise en compte plus accrue des besoins des populations à la base dans les interventions des
acteurs de développement sur le territoire communal, ensuite, l’INS a servi de cadre pour la
détermination des ménages. Au-delà de cet aspect, nous pouvons préciser qu’ACDC a supervisé
les enquêtes dans la zone 8 de la Région de l’Extrême-. Pour la bonne conduite des opérations de
collecte des données, il était indispensable de constituer une équipe composé d’un chef d’équipe,
1 superviseur et 10 enquêteurs par Commune.la Photo ci-dessous présente l’équipe de l’ACDC
qui a mené les activités dans la zone 8
Photo 2. 3 : L’équipe d’ACDC
Le critère de sélection qui a prévalu dans la désignation de ces candidats est basé sur l’étude des
dossiers conformément au background défini par le PNDP à savoir : minimum Bac pour les
enquêteurs, Bac+3 pour les superviseurs communaux et Bac+5 pour le chef d’équipe.
Au vu de ce qui précède, le PNDP a établi un chronogramme d’activités qui organise tout le

processus.
13
C’est, en effet le lieu d’indiquer qu’il y a eu d’abord la formation du chef d’équipe, ensuite celle
des superviseurs et enfin la formation des enquêteurs harmonisées pour la réalisation du contrôle
citoyen de l’action publique. Les images ci-dessous sont quelques-unes prisent lors de la
formation des enquêteurs et superviseurs.
Photo 2. 4 : Formation des superviseurs et enquêteurs
Nous notons à titre indicatif que les informations sur le terrain sont collectées à travers l’outil,
qui est un questionnaire-ménage.
2.3. Méthodologie de tirage de l’échantillon et de collecte de données

Pour faciliter la réalisation du Scorecard, la démarche utilisée s’articule autour du tirage de
l’échantillon et la collecte des données selon les normes produits par l’INS.
2.3.1. Tirage de l’échantillon

Le tirage d’un échantillon se base sur le champ géographique de l’étude dans le milieu, la
méthode de sondage proprement dite et la taille de l’échantillon ; dont nous allons dérouler dans
le paraGraphique ci-dessous
i. Champ de l’enquête et population cible

Le champ géographique de cette enquête est l’ensemble des cent soixante (160) Communes
volontaires pour la mise en place d’un mécanisme de contrôle citoyen de l’action publique au
Cameroun. En substance, les enquêtes se sont déroulées dans 21 Communes cibles de la Région
de l’Extrême-Nord, reparti en deux zones (zone 7 et 8). Cependant, l’OSC dénommée ACDC a
piloté les opérations de collecte des données dans 10 Communes de la zone 8
Dans le cadre de cette enquête, les unités d’observation pour apprécier les actions communales
dans les secteurs ciblés, sont les ménages (Photo 5).
14
Photo 2. 5 : Ménage échantillonnée pour mener l’enquête du CCAP
Par ménage, on entend une personne ou un ensemble de personnes apparentées ou non, vivant
sous un même toit (maison, concession, etc.) et prenant généralement leur repas ensemble,
mettant tout ou une partie de leur revenu en commun pour faire face à leurs besoins, et
reconnaissant l’autorité d’une personne parmi elles appelée chef de ménage.
ii. Méthode de sondage

Les principales caractéristiques du plan de sondage sont décrites dans la présente partie. Les
caractéristiques du plan de sondage sont notamment la taille de l'échantillon cible, la répartition
de l'échantillon, la base de sondage et l’établissement de la liste des ménages, le choix des
domaines d’études, les étapes d’échantillonnage, la stratification et le calcul des pondérations de
l'échantillon. L'objectif principal du plan de sondage de l’enquête ScoreCard est de produire des
estimations statistiquement fiables de la plupart des indicateurs au niveau de la Commune.
Une approche d’échantillonnage en grappes stratifié, à plusieurs degrés, a été utilisée pour la
sélection de l'échantillon de l'enquête.
iii. Taille de l’échantillon

Le choix de la taille d’échantillon d’une enquête auprès des ménages telle que l’enquête
ScoreCard est un compromis entre ce qui est exigé du point de vue de la précision de
l’échantillonnage et ce qui est réalisable du point de vue de l’application pratique (ex. : budget,
personnel de terrain et administratif, ressources techniques, contrôle de qualité, contraintes
temporelles, gestion, pérennité, etc.). Plus la taille de l’échantillon est grande, plus les
estimations issues de l’enquête sont précises et donc les erreurs de sondage sont réduites.
15
Mais, les erreurs extérieures à l’échantillonnage prédominent généralement sur les erreurs
d’échantillonnage dans les enquêtes à grande échelle. Il est donc important que la taille de
l’échantillon n’excède pas le maximum praticable.
L’enquête ScoreCard a visé un échantillon représentatif de 320 ménages. Cette enquête s’est
appuyée sur les mêmes ZD que celles sélectionnées lors l’Enquête Complémentaire à la 4ème
Enquête Camerounaise Auprès des Ménages (EC-ECAM 4) qui a sélectionné 20 ZD maximum
par Commune. Pour cela, pour les Communes ayant sélectionnées 20 ZD pendant EC-ECAM4,
16 ménages ont été sélectionnés par ZD pour être enquêtés dans le cadre ScoreCard. Pour les
Communes ayant moins de 20 ZD, l’échantillon 320 ménages de la Commune a été réparti dans
chaque proportionnellement au nombre de ZD lors de l’EC-ECAM4.
iv- Base de sondage et sélection des grappes
Le tirage de l’échantillon de ScoreCard s’est adossé sur celui de l’EC-ECAM4 qui s’est effectué
à partir de la base de sondage issue du dernier Recensement Général de la Population et de
l’Habitat réalisé en 2005 (RGPH 2005) au Cameroun. L’échantillon des unités primaires de
ScoreCard est le même que l’échantillon des unités primaires de l’enquête l’EC-ECAM4. De ce
fait, il peut être considéré comme résultant d’un tirage à deux degrés.
Au premier degré, dans le cadre de l’EC-ECAM4, les zones de dénombrement (ZD) du

recensement ont constitué des unités primaires d'échantillonnage (UPE) et ont été sélectionnées
dans chaque arrondissement à l’aide de procédures de tirage systématique avec probabilités
proportionnelles aux tailles (la taille étant le nombre de ménages par ZD). La première étape de
l'échantillonnage a ainsi été faite en choisissant le nombre requis de zones de dénombrement
dans la Commune. Au deuxième degré, un nombre fixé de ménage a été tiré selon le mode de
tirage systématique à probabilités égales.
v- Sélection des ménages
Les listes des ménages ont été préparées par les équipes de dénombrement sur le terrain pour
chaque zone de dénombrement pendant l’EC-ECAM4. Les ménages ont ensuite été numérotés
suivant un ordre séquentiel de 1 à n (n étant le nombre total de ménages dans chaque zone de
dénombrement) au niveau des bureaux de l'Institut National de la Statistique, où la sélection d’un
nombre fixé de ménages dans chaque zone de dénombrement a été effectuée à l’aide des
procédures de sélection aléatoire systématique.
16
vi- Probabilités d’inclusion et poids de sondage initiaux des unités de sondage
Au lieu de tirer directement les unités primaires à partir des zones de dénombrement issues de la
cartographie du RGPH de 2005, il a été retenu d’utiliser pour ScoreCard les mêmes unités
primaires de l’enquête EC-ECAM4 dans le but d’éviter de lourds et coûteux travaux de
cartographie. Finalement ScoreCard repose sur un sondage à deux degrés.
Les notations ci-après sont utilisées pour déterminer les probabilités d’inclusion et les poids de
sondage des unités de sondage pour des estimations dans la Commune :
P1hi probabilité de sondage au premier degré de la ième ZD de la Commune h

P2hi probabilité de sondage au deuxième degré dans la ième ZD de la Commune h
Soient ah le nombre de ZD tirées dans la Commune h, Mi le nombre de ménages dans la ZD i,
et thij la taille estimée en proportion du segment j choisi pour la ZD i de la Commune h. On
notera que thij =1 si la ZD n'a pas été segmentée et la somme des thij est égale à 1.
La probabilité de sondage au premier degré de la ième ZD de la Commune h est donnée par :
a h  Mi
P1hi =  thij
 Mi
i
Au deuxième degré, un nombre bhi de ménages ont été tirés à partir des Lhi ménages
nouvellement dénombrés par l'équipe EC-ECAM4 dans la ième ZD ou dans le segment choisi de
la ième ZD de la Commune h. Donc :
bhi
P 2hi =
L hi
La probabilité globale pour tirer un ménage dans la ZD i de la Commune h est alors :
Phi  P1hi  P2hi

Le taux de pondération pour tous les ménages enquêtés dans la ième ZD de la Commune h sera
calculé en utilisant la formule suivante, avec éventuellement la correction de non réponse et la
normalisation :
1
Whi 
P1hi  P2 hi
Pour opérationnel ce mécanisme, l’Institut National de la Statistique(INS) a mis à la disposition
17
du PNDP des données statistiques de l’enquête camerounaise auprès des ménages en abrégé
l’ECAM4 pour identifier les structures. La réalisation de la collecte des données sur le terrain est
sanctionnée par la méthode aléatoire des ménages dans la Commune cible, situé dans l’intervalle
de Cinq ménages.
2.3.2. Collecte de données
La collecte des données s’est étendue sur 11 jours et a consisté à la sélection des enquêteurs, la
formation et à l’administration d’un questionnaire ménage sur support papier. Nous allons
décrire dans cette partie l’outil de la collecte et la procédure appliquée pour la collecte des
données
2.3.2.1. Outil de collecte

L’outil de collecte répond d’abord au souci de rassembler des informations dont le traitement
approprié permettra d’atteindre les objectifs de l’enquête. Pour cette enquête, l’outil principal de
collecte est le questionnaire ménage. Il est composé de cinq (5) sections dont la première porte
sur les renseignements généraux (Dans cette section, il est enregistré les informations sur le
ménage, le répondant, l’équipe de collecte et le résultat de l’enquête.), la deuxième sur
l’hydraulique (Cette section traite de la connaissance et de l’appréciation des services publics en
eau de la localité), la troisième sur la santé (Cette section traite de l’appréciation des services de
santé dans la Commune), la quatrième sur ’éducation et la dernière sur les services communaux
(Cette section traite de la connaissance et de l’appréciation des services d’éducation).
2.3.2.2. Collecte des données
Il est question dans cette rubrique d’énumérer deux grandes parties à savoir : celle de la
formation des agents de collecte et la collecte proprement dite.
i. Formation des agents de collecte
L'enquêteur occupe une position centrale dans l’enquête puisque c'est lui qui recueille les
informations auprès des enquêtés. Par conséquent, le succès de cette enquête dépend de la qualité
de leur travail. Après l’atelier Régional portant lancement officiel du contrôle citoyen de l’action
publique le 15 septembre 2017, l’une des grandes articulations de cette opération est sans aucun
doute la formation des agents enquêteurs préalablement présélectionnés avec la collaboration des
Communes couvertes par l’enquête Scorecard.
18
Photo 2. 6 : Atelier de Lancement des activités par le patron de l’extrême-nord
En prélude à la collecte des données dans les Communes ciblées par l’enquête ScoreCard, les
équipes de l’Association Camerounaise pour le Développement Communautaire (ACDC), l’OSC
de mise en œuvre se sont attelées, avec la collaboration des Communes cibles, à convoquer les
agents enquêteurs présélectionnés en vue de leur formation sur les techniques de collectes de
données dans le cadre de cette opération.
Aussi, du 08 au 10 novembre 2017 s’est tenue à Koza la formation des agents enquêteurs à la
Commune de Koza. Cette dernière a regroupé quatre Communes à savoir la Commune de Hina,
de Mogodé, de Mozogo et de Roua.
Pendant les trois jours de formation, six modules essentiels ont été déroulés pour familiariser les
enquêteurs avec les techniques de collectes définis dans le cadre de cette enquête. Cet atelier de
formation a réuni 56 enquêteurs présélectionnés pour le pôle de KOZA ; 04 superviseurs
communaux et le chef d’équipe.
.L’objectif principal de cet atelier de formation était d’outiller suffisamment les enquêteurs pour
leurs permettre d’être capable de localiser et d’identifier le ménage sélectionné et de lui
administrer le questionnaire.
19
Photo 2. 7 : Ménage de Moussa identifié et enquêté
L’atelier de formation s’est achevé le troisième jour par un briefing avec les participants sur les
délais de la confirmation de leur sélection et surtout sur le début de la collecte des données.
ii. Collecte des données

Elle consiste à recueillir auprès des individus par entretiens, ou interviews des données en
déroulant le questionnaire d’enquête.
Photo 2. 8 : Déroulement de l’enquête dans les ménages
20
La qualité des données se caractérise par : la validité(les données mesurent ce qu’elles sont
censées mesurer), la fiabilité (données collectées de façon cohérente dont la répétition des
questions produits les mêmes résultats), l’exhaustivité (tous les éléments de données sont inclus),
la précision (les données sont suffisamment détaillées), l’intégrité (les données sont protégées de
tout biais ou manipulation délibérée).
L’enquête dans la Commune de Roua a débuté par un lancement tenu le 18 novembre 2017 par
le chef d’équipe, le superviseur de terrain, le maire, le sous-préfet et autres autorités
traditionnelles de la localité. La Commune de Roua ayant 20 ZD, chaque enquêteur avaient 2 ZD
à enquêter. La collecte des données dans l’arrondissement de Roua a duré 8 jours du 18 au 25
novembre 2017.
iii. Exploitation des données

Le CCAP est outil de gestion qui requiert une conduite de l’enquête sur la perception des
populations de l’espace communal sur l’offre de service public d’une part et la qualité des
services rendus par les Communes d’autre part. Cette opération consiste en l’exploitation des
données favorable à l’élaboration d’un outil de gouvernance efficace à travers lequel les
changements considérables peuvent être capitalisés dans la Commune. En effet, l’exploitation
des données est axée sur une démarche suivante :
 Le toilettage des informations sur les fiches renseignées par les enquêteurs ;
 la validation des données collectées sur les questionnaires dans les ménages;
 la saisie et apurement des données collectées sur support informatique CSPro 6.3;
 l’analyse sur lesdites données par l’INS et les OSC;
Les données ayant été collectées à l’aide d’un questionnaire papier, La saisie des données a été
réalisée après la collecte de celle – ci sur le terrain. Elle s’est faite à partir d’un masque de saisie
élaborer sous CS Pro 6.3. Cette saisie a été faite par 45 agents de saisi recrutés et formé sous la
supervision du PNDP et de l’INS.
La deuxième étape de l’exploitation était le traitement et apurement des données. Les indicateurs
et les résultats ont été présentés sous forme de tableaux Méthodologie de mesure des indicateurs
de perception.
2.4 Méthodologie de mesure des indicateurs de perception

Les principaux indicateurs qui ont été utilisés pour appréhender chacun des 4 secteurs
(l’hydraulique, la santé, l’éducation et la fourniture de services par la Commune) se réfèrent à la
disponibilité, l’accessibilité, l’utilisation, le coût, la qualité, l’appréciation/satisfaction et les
21
attentes.
L’évaluation de la disponibilité s’est faite par le recensement des différents types d’ouvrages
publics existant pour chacun des 4 secteurs et de voir quels (proportion ou pourcentage)
fonctionnent convenablement ou rend un service continu dans une période de temps bien
déterminé. Pour l’utilisation, il a été question de déterminer la proportion de la population qui
utilise effectivement les ouvrages publics mis en place et d’autre part la proportion de la
population qui utilise chacun des différents types d’ouvrages publics;
Quant à la qualité, le coût, l’appréciation et la satisfaction il s’est agi d’apprécier la proportion de

la population qui trouve acceptable ou appréciable la situation actuelle de chacun des secteurs
dans la Commune.
Pour les attentes, il a été question dans un premier temps de voir la proportion de la population
qui exprimait réellement des attentes dans chacun des secteurs concernés et de recueillir toutes
les attentes évoquées et de comparer les proportions des différentes modalités entre elles. Au
niveau des attentes, le questionnaire administré donnait quelques propositions d’attente mais
laisser aussi le répondant apporter ses propres attentes si celles – ci ne figuraient pas dans la liste
proposée.
Tableau mis en forme

Secteurs. Domaine concerné. Indicateurs de mesure de perception.
Système public/privé -disponibilité et qualité d’eau ;
-accessibilité de la population à l’eau ;
d’approvisionnement en eau
-proximité des sources d’eau
L’hydraulique. potable
Niveau de soin sanitaire -proximité des CMA/Hôpitaux ;

-disponibilité du personnel et des médicaments ;
- qualité des soins et coûts.
Santé.
Évaluation du degré de -disponibilité des établissements scolaires et professionnels

-proximité des établissements et coûts de la scolarité ;
satisfaction de la population
-qualité de l’enseignement (personnels qualifiés et manuels
Éducation.
scolaires)
Implication de la population Accessibilité de la population aux services tels que : Mis en forme : Police :9 pt
commune dans la gestion des affaires -l’établissement d’actes de naissance ; Mis en forme : Police :9 pt
communales. -certification des documents officiels ou administratifs
22
CHAPITRE III : PRINCIPAUX RESULTATS ET
AMELIORATIONS SUGGEREES
Le chapitre ci-dessous présente les résultats d’analyse de l’enquête mené par le PNDP sur le
contrôle citoyen de l’action public dans la Commune de Roua. Il insiste plus sur les niveaux de
satisfaction et de non-satisfaction des populations dans les secteurs cible et les raisons y
relatives.il est question ici de travailler plus sur les raisons d’insatisfaction afin d’inverser la
tendance et mettre en place des mécanismes de capitalisation des points de satisfaction. Les
analyses ont été effectuées selon les règles de l’art : partir de l’idée, présenter les arguments et
les illustrer (exemple, tableau, graphique…)
3.1. Présentation de la population enquêtée

L’échantillon de l’enquête sur le contrôle citoyen de l’action publique dans la Commune de Roua
était composé de 320 ménages tirés au hasard dans toute la Commune. Selon les instructions
pour les interviews, la personne enquêtée dans les ménages devait être le chef de ménages.
Cependant en l’absence de ce dernier, les questionnaires ont été administré aux représentants
adultes à savoir, son (sa) conjoint(e) ou tout autre personne ayant passé au moins six mois dans
le ménage et pouvant être en mesure de fournir tous les détails sur le ménage. Ainsi, le
questionnaire a été principalement administré aux chefs des ménages. Dans plus de 8 ménages
sur 10, les répondants étaient des hommes.
Tableau 3. 1: caractéristique de répondant et chef de ménage
Groupe d'âges - chef du ménage et répondant sexe
Moin
s de 20 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65 & + M F
ans
chef 0,9 3,9 8,9 12,0 15,3 11,0 9,5 7,2 4,3 8,7 17,9 79,3 20,7
ménages
4,3 7,6 12,7 10,6 12,8 11,3 10,7 6,5 3,2 6,5 13,9 65,7 34,3
répondant
Source : SCORECARD, Roua 2017
Selon leur âge, presque 65% des répondants sont d’un âge compris entre 25 ans et 54 ans, soit
des adultes responsables capables de fournir de réponses avisées.
Les ménages enquêtés sont principalement dirigés par des hommes (79,3%), les femmes ayant la
responsabilité de la prise des décisions dans la zone d’enquête sont évaluées à 20,7%, soit 2 ménages
sur 10.
23
Le rapprochement entre le pourcentage des chefs de ménages dont l’âge est compris entre 25 et
54 ans (64%) et les répondants de la même tranche d’âge (65%) nous permet de déduire qu’un
très grand pourcentage de répondants serait constitué des chefs de ménages (Graphique ci-
dessous).
Graphique 3. 1 : âge répondant et chef de ménage
20 17,9
18
15,3
16 13,9
14 12,7 12 12,8
10,6 11,3
11 10,7
12
8,9 9,5
10 8,7
7,6 7,26,5 chef ménages
8 6,5
6 4,3 3,9 4,3 répondant
4 3,2
2 0,9
0
Moins 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65 & +
de 20
ans
Source : SCORECARD, Roua, 2017
Les trois cinquième de chefs de ménages sont des adultes dont l’âge est compris entre 20 et 54
ans, suffisamment matures pour apporter des réponses avisées.
La tranche d’âge des répondants, le taux élevé de répondant chef de ménage, la configuration par
sexe des répondants qui correspond parfaitement à la réalité culturelle de Roua, nous rassure de
la qualité des données et des résultats issus de l’enquête.
Les indicateurs de la population enquêtée sont basés sur les secteurs nommément identifiés à
savoir : l’hydraulique, la santé, l’éducation et les services communaux. Nous allons aborder
l’analyse des données de ces secteurs dans l’ordre ci-dessus évoqué.
3.2. Secteur de l’hydraulique
Le système d’approvisionnement en eau est constitué de puits avec pompe, puits à ciel ouvert,
puits protégé, forage avec pompe à motricité humaine, source/rivière, adduction en eau potable.
L’eau étant la principale source vitale, sa gestion requiert des sacrifices tant au niveau des
services publics qu’au niveau des acteurs locaux. Cette section présente les résultats de l’enquête
du ScoreCard dans le secteur de l’hydraulique. Les ménages échantillonnés dans la Commune de
Roua ont exprimé leurs niveaux de satisfaction en termes de disponibilité, qualité, coût…, des
services de l’hydraulique.
24
3.2.1. Disponibilité et utilisation des services de l’hydraulique
Pour percevoir le sens des services de l’hydraulique, il est intéressant d’évaluer le nombre des
ménages qui utilisent effectivement les services susvisés.
Types de source d’approvisionnement en eau dans la Commune de ROUA.

D’après les résultats produits par ScoreCard dans les localités échantillonnées de la Commune de
Roua, sur les 320 ménages enquêtés : les puits à ciel ouvert et les source/rivières constituent les
sources d’approvisionnement en eau. Ils sont les plus accessibles par les ménages ; ils sont suivis
des forages avec pompe à motricité humaine.
L’adduction en eau potable, les puits protégé et les puits avec pompe restent les sources
d’approvisionnement en eau les moins utilisés dans la Commune.
La Photo ci-dessous présente les types de source d’approvisionnement en eau dans l’espace
municipal.
Graphique 3. 2 : Système d'approvisionnement en eau
Adduction en eau potable 17,3
Source/rivière 86,7
Forage avec pompe à motricité humaine 45,9
Puits protégé 10,6
Puits à ciel ouvert 91,8
Puits avec pompe 12,1
Les puits à ciel ouvert, les sources et les rivières, qui constituent des points d’eau non potable,
fournissent de l’eau à une proportion encore important de ménages. Ce qui par conséquence
exposé cette grande proportion de la population aux maladies hydriques.
Les sources d’approvisionnement pouvant garantir une eau potable sont l’adduction d’eau
potable, les forages, les puits protégés et les puits aménagés avec pompe.
Quant aux ménages utilisant une source d’eau publique dans la zone d’enquête 39,4% des
ménages s’approvisionnent dans les puits à ciel ouvert et 30,8% des ménages ont pour principale
source d’approvisionnement en eau les sources/rivières. 10,3% et 2,7% des ménages
25
s’approvisionnent respectivement dans les forages avec pompe à motricité humaine et les puits
protégé.11, 6% font recours aux puits avec pompe et 5% aux adductions en eau potable.
Graphique 3. 3 : :(%) des ménages selon la principale source d’approvisionnement en eau
Adduction en eau potable 5,1
Source/rivière 30,8
Forages avec pompe à motricité humaine 10,3
Puits protégé 2,7
Puits à ciel ouvert

39,4
Puits avec pompe 11,6
Il ressort de cette répartition que les puits à ciel ouvert et les source/rivières sont les deux
principales sources d’eau publique utilisées par les ménages car enregistrent chacun
respectivement 126 et 99 sur les 320 ménages enquêtés. Ce phénomène tire ses origines du
manque de système d’approvisionnement en eau dans l’arrondissement.
Accessibilité des sources d’approvisionnement en eau.

Cette rubrique nous renseigne sur l’appréciation faite par les répondants sur l’accessibilité des
sources d’approvisionnement. Cette accessibilité est appréhendée à partir du temps mis ou la
distance parcourue pour se procurer l’eau auprès de la source d’approvisionnement la plus
proche et de la disponibilité de l’eau à partir des sources d’approvisionnement présentes dans la
Commune; c'est-à-dire la fonctionnalité, le caractère saisonnier ou permanent et la fréquence
allouée).
Dans la Commune de Roua, il est bien vrai que la proportion des ménages ayant accès toute la
journée à l’eau de la principale source d’approvisionnement est élevée soit 77,6%, mais très peu
arrivent à utiliser une quantité correspondante à leur besoin en eau soit 1 ménages sur 20.
26
Tableau 3. 2: Répartition (%) des ménages selon la principale source d’approvisionnement en eau
Répartition (%) des ménages selon le temps moyen
pour aller à pieds puiser l'eau et revenir
Proportion (%) Proportion (%) des
des ménages Proportion (%) des ménages dont la
ayant l’eau de la Entre 15 ménages ayant accès fréquence d’accès à l’eau
Moins de Plus de 30
principale source Sur place et 30 Total toute la journée à l’eau de la principale source
15 minutes minutes
publique d’eau minutes de la principale source publique d’eau utilisée
disponible toute publique d’eau utilisée correspond aux besoins
l’année en eau
48,8 0,3 15,1 28,8 55,8 100,0 77,6 6,6
Il ressort du tableau ci-dessus que 48,8% des ménages ont accès à l’eau de leur source
d’approvisionnement principale tout au long de l’année mais, 93,4% n’ont pas une quantité
correspondant aux besoins en eau. Il faut noter aussi que 22,4% des ménages n’ont pas d’eau
toute la journée. Cette situation suggère que les sources d’approvisionnement ne sont pas
pérenne (elles sont saisonnière), et nous interroge sur les sources de remplacement en terme de
quantité et de qualité et par là des conséquences que ces interruptions peuvent induire sur ces
personnes en difficulté durant une période de l’année et ceux qui se doivent se démêler tous les
jours.
L’accessibilité à l’eau potable est une préoccupation des organisations internationales (ONU),
dans le respect des chartes, elles décrètent et fixes des normes minimales et spécifiquement dans
le secteur de l’approvisionnement en eau, la distance maximale à parcourir qui est de 500 mètres,
soit en moyenne 30 minutes en aller et retour à pieds.
Pour le cas de Roua, 55,8% des ménages prennent plus de 30 minutes de marche pour
s’approvisionner en eau, cela dévoile une accessibilité difficile en eau pour cette frange en
termes de distance.
Disponibilité des sources d’approvisionnement en eau

L’eau est disponible, lorsque les ouvrages hydrauliques fonctionnent et sont maintenus en état de
bon fonctionnement. La mauvaise gestion de l’entretien et de la maintenance peut-être
handicapant aussi bien sur la quantité des ouvrages hydrauliques et sur la qualité de l’eau. Cette
partie traite de la disponibilité de l’eau liée à la maintenance et à l’entretien des ouvrages
hydrauliques. 36,2% des ménages déclarent que la période de remise en fonction de la source en
panne est de "Moins d'une semaine», 52,7% de ménages déclarent une période allant d’une
semaine à un mois. Cette réactivité dévoile une certaine organisation autour de l’entretien et de la
maintenance des ouvrages hydrauliques, le pourcentage de déclaration de panne interpelle un
système de maintenance préventive et un système d’organisation qui anticiperait sur les multiples
27
pannes.
Le tableau ci-dessous décrit la gestion des pannes des ouvrages hydrauliques de l’espace
communale.
Tableau3. 3: Répartition (%) des ménages, par période pour la remise en fonction de la source
Répartition (%) des ménages ayant déclaré une panne,

selon la période observée pour la remise en fonction de la source
Proportion (%) des ménages

déclarant une panne de la Entre une Entre un mois Plus de
Moins d'une Pas
principale source d’eau semaine et un exclu et trois trois Total
semaine encore
publique utilisée au cours des mois mois mois
6 derniers mois
18,1 36,2 52,7 2,3 6,6 2,1 100,0
Il convient de noter ici que, les sources/rivières tarissent à un moment de l’année et les forages qui
tombent en panne ne sont pas réhabilités immédiatement ou même avec un grand retard. Il nous
est revenu pendant les entretiens que sur les 18,1% des ménages qui ont déclaré une panne de la
principale source d’eau publique (forage avec pompe à motricité humaine) durant les 6 derniers
mois, 2,1% de ménages n’ont pas encore eu une réponse pour la remise en fonction de leur
source. Voilà pourquoi 164 ménages sur les 320 enquêtés dans la zone ne bénéficient pas de la
disponibilité de la principale source publique d’approvisionnement en eau durant toute l’année.
Dans la Commune, plusieurs institutions interviennent pour la remise en fonction, en cas de

pannes affectant les infrastructures hydrauliques. Les Comités de gestion des points d'eau
(COGES) et le chef de village/quartier s’en occupent le plus selon les 43% des ménages.
Graphique 3. 4: Institution/Personne résolvant la panne de la principale source publique d'eau
Autres partenaires 9,6

Autorité administrative 0
Chef de village/quartier
43
Comité de gestion du point d'eau
43
Elite 0
Etat 0
Maire 16,6
28
Ce fort taux indique une implication non moins négligeable de la population dans la gestion des
ouvrages publics. 16,6% et 9,6% des ménages ont déclaré respectivement que ce sont la
Commune et les partenaires qui gèrent des pannes des ouvrages hydrauliques de l’espace
communale.
Les ménages pensent que le maire est le plus habilité à gérer leur problème d’eau. L’état et les
chefs de villages sont eux aussi sollicités en second.
Tableau3. 4: Besoin exprimé en matière d'approvisionnement en eau
Pourcentage, de ménages ayant exprimé un besoin,
parmi ceux ayant un besoin, à :
Pourcentage (%)
de ménages,
Pourcentage (%) parmi les
de ménages ayant Comité ménages ayant
exprimé un besoin de exprimé un
Chef de Autorité CAMWA Autre
en matière gestion besoin en
Maire Etat Elite village/ administr TER/SN parte Total
d’approvisionnem du matière
quartier ative EC naire
ent en eau potable point d'approvisionne
au cours des 6 d'eau ment en eau,
derniers mois dont le besoin
exprimé en eau a
été satisfait
34,1 56,9 7,3 6,9 19,5 40,8 9,7 0,0 19,6 3644,4 2,5
Nous remarquons que les ménages se sont adressés à plusieurs entités ce qui laisse penser qu’il
n’existe pas un canal connu, officiel et formel d’expression et de requête en général. Ce canal
doit être créé et la population éduquée. En ce qui concerne le secteur d’eau, le maire est le maitre
d’ouvrage pour la réalisation des ouvrages hydrauliques dans sa Commune. Les élites et les chefs
de villages peuvent juste servir de « courroies de transmission ».
Les informations qui se retrouvent au niveau du tableau précédant, peuvent faciliter dans une
certaine mesure l’étude consacrée à la disponibilité et à l’utilisation des services de
l’hydraulique.
3.2.2. Coût et qualité des services de l’hydraulique
Le service d’approvisionnement en eau a un coût aussi bien à l’investissement dans la réalisation

des ouvrages hydrauliques que dans la maintenance. Pour mieux servir, surtout au niveau de la
maintenance et de l’entretien, l’apport des bénéficiaires est nécessaire dans certain point d’eau.
Pour mesurer le coût et la qualité des services de l’hydraulique, il faut tenir compte des variables
axées sur la couleur, le goût et sans doute le prix de l’eau Dans la zone d’enquête de la
Commune de Roua.
29
Étant donné que l’une des sources d’approvisionnement en eau soit le forage avec pompe à
motricité humaine, 2 ménages sur 10 payent l’eau issue de cette source et débourse une moyenne
de 3152 FCFA par mois à cet effet. Parmi les ménages qui payent pour avoir de cette eau, 269
ménages trouvent le montant déboursé élevé par rapport à leurs revenus mensuels et 55 ménages
le trouvent raisonnable.
Tableau3. 5: ménages payant l’eau
Répartition (%) des ménages, payant l’eau,
par appréciation du montant payé :
Proportion (%) de ménages payant l’eau

Dépense moyenne
de la principale source publique d’eau Elevé Raisonnable Insignifiant Total
mensuelle (en F CFA)
qu’ils utilisent
20,9 3 152,7 83,9 16,1 0,0 100,0

On peut donc avouer ici que dépenser pour avoir accès à l’eau dans la zone d’enquête semble
être une difficulté pour les ménages enquêtés du ScoreCard dans la Commune.
Selon l’OMS, pour qu’une eau soit qualifiée de potable, elle doit satisfaire à des normes relatives
aux paramètres organoleptiques (odeur, couleur, turbidité, saveur), physico-chimiques
(température, potentiel d'hydrogène (PH) etc.), microbiologiques (coliformes fécaux et totaux
streptocoques fécaux etc.), des substances indésirables et toxiques (nitrates, nitrites, arsenic,
plomb, hydrocarbures etc.). Pour chaque paramètre, des valeurs limites à ne pas dépasser sont
établies.
La qualité d’eau utilisée dans les localités est fonction de la source. Étant donné que la plupart
des ménages ont pour principale source d’approvisionnement source/rivière et puits à ciel ouvert
pour lesquels aucune disposition de traitement régulier n’est prise parce qu’ils ne sont ni
protégés, ni traités ; en moyenne 5 ménages sur 10 environ décrivent des caractéristiques
augurant une mauvaise eau (Graphique ci-dessous).
Graphique 3. 5: (%) des ménages selon la principale source d’approvisionnement en eau
Bonne Mauvaise Indifférent

6%
48%
46%
30
En analysant ce graphique, on peut donc avouer sans crainte de se tromper que bon nombre de
ménages enquêtés dans la Commune des Roua consomment une eau insalubre et sont par
conséquent exposés aux maladies hydriques.
Quant aux ménages utilisant des forages avec pompe à motricité humaine et du puits protégé
pour lesquels certaines dispositions de traitement régulier sont prisent, 4 ménages sur 10 jugent
la qualité d’eau de leur source principale d’approvisionnement bonne car n’a pas d’odeur, pas de
couleur et pas de goût (Graphique).
Graphique 3. 1: appréciation en termes d'odeur, goût et couleur
Eau a une odeur Eau a un goût Eau a une couleur
60,4 59,9
55,2
42,7
39,2 39,6
0,4 2 0,4
Oui Non Ne Sait Pas
En examinant ce tableau, l’on note les efforts consentis par les ménages utilisant des forages
avec pompe à motricité humaine et du puits protégé pour renforcer l’approvisionnement des
populations en eau potable car sur les ménages enquêtés dans la Commune de Roua par rapport à
la qualité d’eau consommée : 193 ménages qualifient leur principale source publique sans odeur,
177 ménages le trouve sans goût et 192 jugent leur source sans couleur. Voilà pourquoi le taux
d’utilisation de l’eau potable est de 99,7% dans la zone d’enquête.
Cette concordance d’appréciation entre les réponses suggère que les répondants sont avisés par
rapport à la qualité de l’eau.
Les détails relevés sur la qualité et le coût des services de l’hydraulique tiennent compte du
jugement de valeur de la population enquêtée.
31
3.2.3. Appréciation des services de l’hydraulique
L’appréciation des services de l’hydraulique a porté sur trois éléments essentiels : la disponibilité
de l’eau, l’accessibilité et la qualité.
Il ressort de l’analyse des résultats de cette enquête que, le service de l’hydraulique dans la zone
échantillonnée par ScoreCard est plus ou moins apprécié car :
 Dans le cadre de la disponibilité, les différents types de sources d’approvisionnement en

eau dans l’espace municipal présentent un caractère saisonnier pour des ménages, parmi
les principales sources d’approvisionnement en eau se trouvent les puits non protégés et
source/rivières qui alimentent un de ménages enquêtés en mauvaise qualité d’eau. De
même les pannes récurrentes des ouvrages hydrauliques rendent difficiles la disponibilité
de l’eau.
 L’accessibilité est difficile pour environ des ménages à cause de l’éloignement des points
d’eau des lieux de résidence et qui considère les coûts exigibles très élevés.
 Seulement 6,6% de ménages dont la fréquence d’accès à l’eau de la principale source
publique d’eau utilisée correspond aux besoins en eau de leur ménage.
 Sur les 34,1% des ménages ayant exprimé un besoin en matière d’approvisionnement en
eau potable au cours des 6 derniers mois, seul 2,5% de ménages dont le besoin exprimé en
eau a été satisfait et le délai d'attente pour satisfaire le besoin exprimé reste le même.
 Sur les 18,1% des ménages ayant déclaré une panne de la principale source d’eau publique
utilisée au cours des 6 derniers mois, 2,1% de ses points d’eau n’ont pas encore été remise
en fonction. Toutefois on peut noter que la majorité est réparée dans un intervalle d’un
mois d’attente car 36,2% ont connu une intervention dans moins d’une semaine et 52,7%
entre une semaine à un mois.
 En analysant les informations du tableau récapitulatif des personnes intervenant pour
réparer les pannes, le comité de gestion de point d’eau et le chef de village/quartier sont
les organes qui agissent le plus dans la zone de l’enquête pour remettre les ouvrages
hydrauliques en panne en marche.
32
Tableau3. 6: Institution/Personne résolvant la panne de la principale source publique d'eau
Pourcentage, des ménages déclarant la panne, estimant que la panne déclarée a été résolue par
:
Comité de
Chef de Autorité Autres
Maire Etat Elite gestion du
village/quartier administrative partenaires
point d'eau
16,6 0,0 0,0 43,0 43,0 0,0 9,6
Il ressort de cette analyse que, le taux d’intervention pour réparer les pannes par le comité de
gestion et le chef de village/quartier s’élève à 43%. On peut apprécier à sa juste valeur cette
contribution remarquable des comités de gestion de point d’eau qui dénote de l’importance
accordé à l’eau par les communautés bénéficiaires.
L’appréciation faite sur le service de l’hydraulique donne une précision sur les raisons
d’insatisfaction des populations.
3.2.4. Raisons de non satisfaction des populations
Cette enquête a permis aux usagers c’est-à-dire les ménages de se prononcer sur leur satisfaction
en matière d’approvisionnement en eau et se sont prononcés sur les aspects ci-après :
l’éloignement du point d’eau, la qualité de l’eau, les points d’approvisionnement en eau, la
gestion du point d’eau, le coût et la maintenance. Le tableau ci-dessous nous présente le
pourcentage des motifs de non satisfaction des populations des services hydrauliques.
Tableau3. 7: Non satisfaction en approvisionnement en eau
Proportion (%) des Insuffisance des

Mauvaise Gestion Défaut/Lenteur Coût élevé de
ménages non satisfaits Eloignement points
qualité de du point de maintenance l'approvisionnement
de l’approvisionnement du point d'eau d'approvisionnement
l'eau d'eau en cas de panne en eau
en eau potable en eau
85,2 71,9 53,4 93,1 4,0 4,2 21,8

De manière générale, 9 sur 10 ménages enquêtés ne sont pas satisfaits de l’approvisionnement en
eau et beaucoup plus pour l’insuffisance des points d’eau qui s’élève à 93,1% et l’éloignement
du point d’eau évalué à 71,9%. Nous avons aussi noté une mauvaise qualité d’eau évaluée à
53,4% et le coût élevé de l’approvisionnement du point d’eau des usagers (21,8%) la gestion du
point (18,8%). Presque 4% des ménages ont pour cause le défaut et la lenteur dans la
maintenance ainsi que la gestion du point d’eau. La mauvaise qualité de l’eau se justifie par le
manque des sources d’approvisionnement en eau potable telles que les forages avec pompe à
motricité humaine et l’adduction d’eau.
33
Après avoir donné les raisons d’insatisfaction des populations sur lesdits services, il est question
d’envisager les principales attentes pour améliorer ces services.
3.2.5. Principales attentes en matière de service de l’hydraulique
Les attentes par rapport à la source d'approvisionnement en eau sont nombreuses et

proportionnelles à l’expression de non satisfaction mentionnée au paragraphe précédent. Cette
rubrique oriente vers les solutions et les actions à mener pour combler la non-satisfaction.
Les solutions envisageables militent en faveur de la rénovation du secteur de l’hydraulique dans

toute sa totalité. Pour cela, certaines recommandations peuvent être faites, à l’instar de
l’adduction des points d’eau supplémentaire, de la réduction des prix, de la prompte
réhabilitation des points d’eau en cas de panne et de l’amélioration de la qualité de l’eau. Les
résultats du Graphique ci-dessous révèlent que la quasi-totalité des ménages sollicitent la
création des points d'eau supplémentaire alors que plus de 30% désire l’amélioration de la
gestion des points d'eau et de la qualité d’eau des points d’eau existants.
Graphique 3. 6: Attentes par rapport à la source d'approvisionnement en eau
Réduction des prix 21,9
Amélioration de la qualité de l'eau des points d'eau

34,9
existants
Remise en service des points d'eau en panne 10,7
Amélioration de la gestion des points d'eau existants 31,1
Point d'eau supplémentaire 94,6
La carte hydraulique de la Commune devrait être actualisée pour identifier les points d’eau à
remettre en service, identifier la panne et le budget de remise en service, ensuite classer par
priorité les localités nécessitants des points d’eau supplémentaires. Le fonctionnement et la
structuration des comités de gestion devraient être repensés et les services techniques, proposer
des solutions pour améliorer la qualité de l’eau.
34
À la suite des résultats analysés dans chaque rubrique, il est important de résumer les perceptions
des ménages vis-à-vis des services de l’hydraulique afin de proposer une esquisse de changement
des activités qui se rapportent à la gestion de l’eau
3.2.6. Synthèse de la perception des services de l’hydraulique et améliorations
suggérées
De manière générale, il existe dans la zone de l’enquête diverses sources d’approvisionnement en

eau au service des ménages. L’enquête a révélé 5 principales sources que sont entre autres des
puits à ciel ouvert, des puits protégés, des forages avec pompe à motricité humaine, des rivières
et une adduction d’eau potable. Cependant, on note une proportion de 10,3 % seulement qui
utilisent l’eau du forage avec pompe à motricité humaine comme principale source publique. On
a relevé une forte proportion de ménage (environ 40%) dont la principale source
d’approvisionnement en eau est soit une source, une rivière ou un puits à ciel ouvert. Ces sources
d’eau étant réputées non potable du fait de leur qualité potentiellement mauvaise, exposent ainsi
aux multiples maladies hydriques. Pourtant, la Commune dispose de nombreuses infrastructures
hydrauliques modernes telles que l’adduction d’eau potable, les forages, les puits protégés et les
puits aménagés avec pompe. On peut conclure sans force de se tromper que la consommation
d’eau ou d’une eau douteuse par plusieurs ménages est évidente du fait de l’insuffisance des
sources d’eau potable.
L’enquête a également révélé que la proportion de ménages dont la fréquence d’accès à l’eau de
la principale source publique d’eau utilisée correspond à leurs besoins en eau est de 6,6%. Ce qui
démontre qu’il y’a un gap important à combler en termes de satisfaction des besoins des
ménages en matière d’eau. Par ailleurs, Les forages avec pompe à motricité humaine produisant
de l’eau potable pour les populations existe certes, mais sont estimés très insuffisant raison pour
laquelle les usagers font recours à la rivière, il va sans dire que l’installation d’autres ouvrages
hydrauliques dans la zone d’enquête serait la bienvenue pour les ménages.
Certains points d’eau fournissant de l’eau potable au tiers de ménages enquêtés sont saisonniers
et fonctionnent une partie de l’année.
Les pannes récurrentes des ouvrages hydrauliques conjuguées à la lenteur des interventions dans
leur remise en fonctionnement constituent aussi des obstacles majeurs à la disponibilité de l’eau
S’agissant de l’accessibilité, les infrastructures hydrauliques sont rendues difficilement

accessibles aux ménages du fait de la distance séparant les points d’eau des résidences. Pour
d’autres ménages, ce sont les coûts exigibles aux ménages pour l’utilisation des infrastructures
35
ou en cas de survenance d’une panne qui les empêchent d’accéder aux dites infrastructures.
Il est également ressorti que les pannes survenues sur les ouvrages ne sont pas immédiatement
réparées et moins de 35% de réparation se font dans moins d’une semaine. Tout en appréciant les
efforts fournis par les comités de gestion des points d’eau et le chef de village/quartier, il serait
donc important et impératif d’examiner avec attention le mécanisme d’entretien et de réparation
des ouvrages hydrauliques mis en place au sein des communautés de la Commune tout entière.
Effectuer des dépenses pour avoir accès à l’eau dans la zone d’enquête semble être une difficulté
pour les ménages enquêtés parce que peu nombreux sont ceux qui déboursent de l‘argent à cet
effet. Et parmi ceux qui le font, la majorité trouve le montant dépensé élevé. Au vu de tout ce qui
précède, on peut conclure qu’il reste encore du travail à faire en matière de service hydraulique
dans la zone de l’enquête en termes de couverture de besoins exprimés que de la qualité de l’eau
pour permettre aux ménages d’être à l’abri des maladies hydriques.
3.3. Secteur de la santé
La santé est un domaine sensible qui nécessité une intervention précise pour sa gestion soit par
les pouvoirs publics, soit par les organes spécialisés. C’est dans cette perspective que le
SCoreCard l’a identifié comme un secteur indispensable au développement des conditions
physiologiques des populations locales. Mais, dans ce secteur, les différentes composantes
concernées par l’enquête sur le contrôle citoyen de l’action publique sont axées sur la
disponibilité et utilisation des services de santé, l’appréciation des coûts, qualité et autres
services relatifs aux soins de santé par les ménages et les raisons d’insatisfaction ainsi que les
principales attentes exprimées par la population.
3.3.1. Disponibilité et utilisation des services de santé
Différentes structures sanitaires existent dans la zone d’intervention du ScoreCard dans la

Commune de Roua. Pour comprendre la quintessence de la disponibilité et l’utilisation de ces
services de santé, nous allons nous référer aux éléments présentés dans le tableau ci-après.
Les centres de santé intégrés publics sont les formations sanitaires les plus fréquentés par les
populations de la Commune, bien devant les CMA et formations hospitalières. La position
géographique des services de santé semble ne pas permettre aux ménages d’y accéder aisément
en cas de besoin. L’accessibilité aux soins de santé, mesurée par rapport aux temps moyen mis
pour se rendre à la formation sanitaire la plus proche présente un réel problème. On relève à
peine 6% de ménages qui sont à 15 minutes de la formation sanitaire la plus proche. Par ailleurs,
36
on a encore 78,1% de ménages qui sont à plus de 30 mn d’une formation sanitaire. En cela,
l’OMS préconise 20 minutes à pieds au maximum pour atteindre le centre de soins le plus proche
Pour un ménage.
Tableau3. 8: Formation sanitaire existant dans la zone d'enquête
Temps moyen pour atteindre la formation sanitaire la plus
Formation sanitaire la plus proche de votre ménage
proche de votre village
Centre de Hôpital/ Centre de Moins de 15 Entre 15 et 30 Plus de 30
santé intégré Aucune Total Total
santé privé minutes minutes minutes
public CMA
67,4 5,4 27,2 0,0 100,0 6,3 15,6 78,1 100
Source : SCORECARD, Roua 2017
Selon l’OMS, environ deux ménages sur dix fréquentent la formation sanitaire la plus proche
dans la Commune de Roua. Ce choix est avantageux sur le plan économique pour ces familles et
les risques moindre liés aux déplacements. Cependant ceux qui vont plus loin (huit sur dix
environ Graphique ci-dessous) peuvent aussi expressément éviter les formations sanitaires
proches pour certaines raisons que nous supposons être la mauvaise ou insuffisance de la qualité
du plateau technique (personnel, appareils, le manque de médicaments et l'indisponibilité de
traitements spécialisés)
Graphique 3. 7: Temps moyen pour atteindre la formation sanitaire la plus proche de votre village
Moins de 15 minutes Entre 15 et 30 minutes Plus de 30 minutes
6%
16%
78%
Le problème sous-jacent à l’éloignement de formations sanitaires des lieux de résidence est

probablement le déficit en termes de d’offre. Une étude de la carte sanitaire, appuyé par la
politique du secteur, permettrait de trouver la solution idoine pour résoudre le problème. Faudra-
t-il créé de formations sanitaires supplémentaires ? Certaines conditions imposent la nécessité de
rentabiliser celle déjà en activité cependant le nombre de ménages en détresse est un critère non
négligeable dans le processus de décision.
37
Il faudrait sans nul doute améliorer les structures d’accueil et le plateau technique (personnel,
appareils) des Centre de santé intégré public et des Hôpital /CMA.
Quant aux ménages utilisant une formation sanitaire, les statistiques ont révélé que 6 ménages
sur 10 lorsqu’ils ont des problèmes de santé vont de préférence dans les centres de santé intégré
public, 2 sur 5 font recours aux centre de santé privé (cf. voir Graphique). On relève aussi qu’un
ménages sur dix font recourt aux soins de santé non conventionnels tels que les tradi-praticiens et
l’automédication Une sensibilisation est nécessaire pour former et prévenir cette frange de la
population à comprendre les risques auxquels ils courent en ne se laissant pas suivre par une
formation sanitaire valide.
Graphique 3. 8: Recours aux soins de santé
Se soigne moi-même 1,1
Chez un personnel de santé 0
Automédication 6,8
Tradi-praticien 0,3
Centre de santé privé 29,8
Hôpital /CMA 2,5
Centre de santé intégré public 59,4
Source : SCORECARD, Roua, 2017.
Il ressort de cette répartition que le centre de santé intégré public est la formation sanitaire la
plus fréquentée car enregistre 59,4%. Ce phénomène tire ses origines du manque de structure
sanitaire dans la Commune.
En analysant les informations du tableau récapitulatif des personnes responsables des formations
sanitaire utilisées par au moins un membre du ménage selon la période observée (durant les 12
derniers mois), presque tous les ménages ayant fréquenté une formation sanitaire conventionnelle
s’est font consulter par un infirmier.
38
Tableau3. 9: Responsable de la formation sanitaire utilisé par au moins un membre du ménage
Responsable de la formation sanitaire utilisé par au moins un membre du ménage
Proportion (%) des ménages

utilisant la formation sanitaire la Médecin Infirmier Aide-soignant Autre Ne sait pas
plus proche
92,4 10,0 84,8 4,1 0,0 1,1
Les résultats de cette analyse montrent que, sur les 296 ménages ayant utilisés une formation
sanitaire la plus proche pendant la période d’observation, moins de 55% des responsables
sanitaires (médecin, infirmier, aide-soignant), étaient présents à leur poste pour venir au secours
des patients dans la zone d’enquête de la Commune de Roua. Toutefois, On peut reconnaitre à sa
juste valeur cette contribution remarquable de la présence des infirmiers qui dénote de
l’importance accordé à la santé par les communautés bénéficiaires.
L’ensemble des ménagés interrogés sont satisfait du plateau technique qu’ils ont trouvé dans les
formations sanitaires auxquelles ils ont eu recourt En effet, le personnel, le matériel de soins sont
satisfaisant et ils attestent que la formation sanitaire dispose d’une salle d’hospitalisation et d’une
pharmacie ou d’une pro-pharmacie assez fournie.
Tableau3. 10: Caractéristiques des formations sanitaires visitées
Proportion (%) des ménages ayant visité la
Nombre de lits trouvé dans les salles
formation sanitaire au cours des 12 derniers
d’hospitalisation
mois et déclarant que :
Proportion (%) Proportion (%)
des ménages des ménages
La
La formation La formation déclarant que déclarant que
formation
sanitaire dispose d'une Moins de 5 Entre 5 et Plus de Ne sait la formation celle-ci dispose
sanitaire a Total
dispose du salle lits 10 lits 10 lits pas sanitaire d'une
du
matériel d'hospitalisation dispose d'une pharmacie/pro-
personnel
pharmacie/pro- pharmacie qui
pharmacie des médicaments
84,1 97,7 84,8 36,9 10,8 30,5 21,9 100,0 91,0 71,4
On peut dire que ces formations sanitaires disposent en quantité insuffisante des intrants
nécessaires (Personnel de qualité, matériel, pharmacie et médicaments) permettant d’avoir un
rendement appréciable sur la qualité de l’offre aux patients.
Comment apporter aux patients de soins de qualité avec un plateau technique acceptable dans
chaque formation de santé à savoir: au moins un médecin, des médicaments et du matériel de
soins de qualité minimum ? La disponibilité et l’utilisation des services de santé nécessitent que
soit abordée la question du prix et de la qualité des services sanitaires.
39
3.3.2. Coût et qualité des services sanitaires
Cette rubrique nous permet d’évaluer l’accessibilité au service de santé par rapport au coût.
Pour cette section, les questionnaires ont été administrés aux membres du ménage qui ont utilisé
au moins une fois la formation sanitaire la plus proche pendant la période d’observation (12
derniers mois) de l’enquête. Sur les 296 ménages qui ont utilisé au moins une fois la formation
sanitaire la plus proche de leur village, 291 ménages payent la consultation issue de cette
formation sanitaire et débourse en moyenne une somme qui varie en fonction du responsable
sanitaire pour la consultation. Les frais de consultations sont résumés sur le tableau ci-dessous en
fonction du pourcentage des ménages qui ont payé pour être consultés.
Tableau3. 11: Montant payé pour la consultation (F CFA)

Proportion (%) de ménages ayant payé une
consultation dans la formation sanitaire la plus Moins de 500 FCFA Entre 500 et 1000 FCFA Plus de 1000 F CFA
proche
91,0 31,4 68,6 0,0
Selon le tableau ci-dessus, parmi les 91% des ménages qui payent la consultation, 31,4% payent
500Fcfa et 68,6% payent entre 500F et 1000F. On peut dont avouer sans doute de se tromper que
bon nombre des ménages dans la zone d’enquête de la Commune de Roua ont été consultés pour
la plupart par un infirmier ou un aide-soignant. Il faut noter que les frais de consultation ne
représentent pas le coût des soins. Après consultation, le diagnostic continue à travers les
laboratoires, les radios, les médicaments, les soins etc…Le coût moyen des soins est-il à la
portée des communautés serait la question qui aurait mieux éclairé sur le niveau d’accès aux
soins de santé en terme de coût. Cependant l’appréciation des montants de consultation nous
donne une idée de la perception des ménages. La Photo ci-dessous nous montre que 79% des
ménages trouvent élevé les frais de consultation et 20% trouvent les coûts abordables
Graphique 3. 9: Appréciation du montant payé à la formation sanitaire
Elevé Raisonnable Insignifiant

1%
20%
79%
40
Le coût des soins apparait comme un des facteurs rendant difficile l’accès aux soins de santé de
qualité dans la Commune de Roua.
La création d’une mutuelle de santé et son fonctionnement pourrait contribuer à améliorer

l’accès aux soins de santé en participant dans les coûts des soins.
La qualité de soins d’une formation sanitaire se justifie par le résultat des états de santé des
patients dans cette structure sanitaire. En analysant les propos des enquêtés sur les problèmes de
santé rencontrés dans le village, il en ressort que, 57% des patients ne retrouvent pas leur état de
santé dans la zone d’enquête de la Commune de Roua. On peut avouer sans crainte de se tromper
que ces patients reçoivent de soins ne le permettant pas à retrouver leur état de santé dans leur
formation sanitaire la plus proche de leur village.
Le coût et la qualité des services sanitaires débouchent sur une appréciation afin de mesurer le
niveau de satisfactions des populations.
3.3.3. Appréciation des services de santé
Pour mettre en exergue l’appréciation des services sanitaires, nous allons focaliser notre étude
sur la qualité de l’accueil et le montant payé ensuite sur le plateau technique des formations
sanitaires :
 Le service d’accueil constitue un point positif pour l’accès des patients aux soins de
santé. Cependant la proportion des ménages qui déclarent ne pas être satisfaits de
l’accueil dans la formation sanitaire la plus proche de son domicile reste élevée à 35%.
Graphique 3. 10: appréciation de l'accueil
Bon Passable
35%
65%
41
 de même, la disponibilité des médicaments, la capacité d’accueil de l’hôpital en termes
de nombre de lit (Graphique ci-dessous), le nombre du personnel qualifié et en général le
plateau technique reste les motifs d’insatisfaction le plus élevé. Ainsi que le coût des
soins qui reste aussi un élément de non satisfaction pour un grand nombre.
Graphique 3. 11: nombre de lits dans les salles d’hospitalisations
Plus de 10 lits 30,5
Entre 5 et 10 lits 10,8
Moins de 5 lits 36,9
L’appréciation des services de santé permet de capitaliser les impressions des ménages enquêtés
et par conséquent révèle les raisons d’insatisfaction des populations.
Cette enquête a permis aux usagers c’est-à-dire les ménages de se prononcer sur leur satisfaction
dans le domaine de santé et se sont prononcés sur les aspects ci-après : L’éloignement des
formations sanitaires, la qualité des services offerts, la disponibilité des formations sanitaires, les
personnels de la formation sanitaire, la gestion de la formation sanitaire, la disponibilité des
médicaments, la qualité des équipements et sur le Coût de l'accès aux soins de santé. Le tableau
ci-dessous nous présente le pourcentage des motifs de non satisfaction des populations des
services de santé.
42
Tableau3. 12: Résolution des problèmes de santé du village, Raisons d'insatisfaction
Parmi les ménages dont un membre est non satisfait, pourcentage d'insatisfait avec
comme raison d'insatisfaction :
Proportion
(%) de Manqueme
Mauvaise Coût
ménages Eloignement Mauvaise Insuffisance nts liés au Mauvaise
gestion de Insuffisance élevé de
dont un des qualité des des personnel qualité/Insuff
la de l'accès
membre est formations services formations de la isance des
formation médicaments aux soins
non satisfait sanitaires offerts sanitaires formation équipements
sanitaire de santé
des services sanitaire
de santé
59,2 79,7 34,3 59,7 50,9 16,6 47,4 53,5 60,8
Les ménages s’étant prononcé sur les raisons de leur non satisfaction, les raisons majeures sont
relatives à la mauvaise qualité des services offerts qui a été cité comme raisons d’insatisfaction
par 34,3%, le manquement liés au personnel de la formation sanitaire (50,9%), l’éloignement des
formations sanitaires cité par 79,7% des ménages, du coût élevé de l’accès aux soins de santé
(60,8%) et la mauvaise gestion de la formation sanitaire (16,6%). On note aussi l’insuffisance
des équipements (cité par 53,5% des ménages), l’insuffisance des formations sanitaires (59,9%)
et l’insuffisance des médicaments (cité 47,4% des ménages).
Pour apporter un palliatif à ces non-satisfactions, il faudrait préconiser par ordre d’importance
fonction des proportions issues des insatisfactions, la création des formations sanitaires
supplémentaires, l’amélioration de l’équipement et du matériel notamment la présence des
médicaments essentiels, l’amélioration des ressources humaines en qualité et quantité.
Graphique 3. 12: Raisons d'insatisfaction
Mauvaise gestion de la formation sanitaire 16,6
Mauvaise qualité des services offerts 34,3
Insuffisance de médicaments 47,4
Manquements liés au personnel de la formation… 50,9
Mauvaise qualité/Insuffisance des équipements 53,5
Insuffisance des formations sanitaires 59,7
Coût élevé de l'accès aux soins de santé 60,8
Eloignement des formations sanitaires 79,7
43
Les attentes des populations en matière des services de santé s’appuient sur les raisons
d’insatisfaction exprimées par les ménages lors de la mise en œuvre de l’opération du ScoreCard.
3.3.5. Principales attentes en matière de service de santé
Les attentes des populations en matière de service de santé nous permettent d’apprécier la
pertinence des expressions de leur non satisfaction présenté plus haut. Les ménages ont exprimés
des actions à entreprendre en vue d’améliorer l’offre de soins des services de santé. Il s’agit
notamment de la création des formations sanitaires supplémentaires, l’approvisionnement en
médicament et l’amélioration de l’offre du plateau technique dans les formations sanitaires.
Graphique 3. 13: Attentes en service de santé
Formation sanitaire équipée 43,2
Affectation d'un personnel 55,8
Approvisionnement en médicament 44,3
Formation sanitaire supplémentaire 76,6
En analysant ce tableau, 76,6% des ménages suggèrent la création des nouvelles Formations
sanitaires, 55,8% mettent l’accent sur l’affectation des personnels. Plus de 40% de ménages
suggèrent l’approvisionnement en médicament et l’équipement des formations sanitaires
existantes.
La création des formations sanitaires supplémentaires nécessite une étude de la carte santé du
territoire municipal et de la politique sectorielle. Cette étude préalable permettra d’établir les
zones prioritaires de construction de formations sanitaires supplémentaires.
L’approvisionnement en médicaments essentiels ou génériques devrait négocier avec les

structures le FRPS (Fonds Régional pour la promotion de la Santé) et la CENAME (Centrale
nationale d’approvisionnement en Médicaments Essentiels).
Rechercher les partenaires (étatiques, organisations, élites etc…) pour améliorer l’équipement
des formations sanitaires. L’affectation du personnel supplémentaire devrait être négociée avec
44
la délégation de la santé. Les communautés peuvent aussi sponsoriser la formation de leurs
enfants pour combler ce besoin ou identifier et recruter les retraités de la Région.
Suite à l’analyse des résultats de chaque étape, il est important de ressortir les perceptions des
ménages dans le domaine de santé en vue de proposer quelques améliorations se rapportant à la
gestion de la santé
3.3.6. Synthèse de la perception des services de santé et amélioration suggérée
De manière générale, il existe dans la zone de l’enquête diverses structures sanitaires au service
des ménages. L’enquête a révélé 2 principales structures que sont entre autres des centres de
santé intégrée public et des centres de santé privée. Cependant, on note une proportion de 59,4%
des ménages qui vont dans les centres de santé intégré publics les plus proches lorsqu’ils ont le
problème de santé et presque de 30% vont au centre de santé privé à cet effet.
Les ménages jugent satisfaisant l’accueil est bon dans les formations sanitaires qu’ils
fréquentent car, ils déplorent en majorité l’éloignement de celles les plus proches des lieux de
résidence. En effet, plus de 75% des ménages ont besoin de plus de 30 minutes à pied pour
atteindre la formation sanitaire la plus proche. L’éloignement évoqué pour cette frange de
ménages révèle aussi l’insuffisance de la couverture en formation sanitaire de l’espace
municipal.
Par ailleurs, la recherche d’une meilleure qualité de service et de soins meilleurs pousse huit
ménages sur dix à préférer aller dans des formations sanitaires plus éloignées. Il faut noter aussi
que la description faite des formations sanitaires par les ménages révèle une insuffisance en
qualité et en quantité du plateau technique des formations sanitaires (insuffisance du personnel
en qualité et en quantité, insuffisance de médicaments, insuffisance d’équipement et de matériel)
L’enquête a également révélé que la proportion des ménages déclarant que la plupart des
problèmes de santé du village qui sont résolus est de 43%. Ce qui démontre qu’il y’a un gap
important à combler en termes de satisfaction des besoins des ménages en matière de santé. Par
ailleurs, Les centres de santé intégrée publics les plus répandus dans la zone et les plus proches
des ménages existent certes, mais sont estimés insuffisant raison pour laquelle les usagers font
recours aux automédications. Il va sans dire que l’installation d’autres structures sanitaires dans
la zone d’enquête serait la bienvenue pour les ménages.
Il est également ressorti que parmi les ménages ayant visité au moins une fois la formation
sanitaire pendant les 12 derniers mois, bon nombre des ménages ont avoué : que les pharmacies
manquent des médicaments, les salles d’hospitalisations manquent de lit et en analysant les
45
informations du tableau récapitulatif des personnes responsables des structures sanitaires, moins
de 45% des responsables sont présents au poste. Tout en appréciant les efforts fournis par les
infirmiers et les aides-soignants, il serait donc important et impératif d’examiner avec attention le
mécanisme de gestion des personnels et formations sanitaires mis en place au sein des
communautés de la Commune tout entière.
Effectuer des dépenses pour avoir accès aux soins de santé dans la zone d’enquête semble être
une difficulté pour les ménages enquêtés parce que bon nombre sont ceux qui déboursent de
l‘argent à cet effet. Et parmi ceux qui le font, la majorité trouve le montant dépensé élevé.
À titre de rappel, les Normes OMS dans le secteur santé stipulent :
 01 Médecin pour 03 Infirmiers ; 06 Aides-Soignants ; 01 Techniciens Médico-Sanitaire

Option Laboratoire et 02 Adjoints Techniques Médico-Sanitaires ; 01 Agent d’Entretien.
 01 Médecin doit soigner en moyenne 25 malades par jour, soit 6000 malades par an. En
cas de demande de congé, il doit soigner 28 malades par jour sur 11 mois. (Ceci est
valable pour tout son personnel. Pendant les congés, ils sont relayés par les stagiaires,
pour éviter la vacance de poste).
Au Cameroun les normes sont :
Pour qu’une formation sanitaire soit viable, il faut au moins le quart de sa population fréquente la
formation sanitaire au cours d’une année.
 Frais de consultation = 600 F là où il y a un Médecin : Hôpitaux de Districts (4e

Catégorie) et CMA (5e Catégorie).
 Frais de consultation CSI = 200 F à 300 F Max.
 Un District de Santé doit avoir entre 100 et 200 000 habitants d’après le Performance
Based Finances (PBF).
 La distance entre 02 CSI est de 5 Km. (Tenir compte de l’enclavement/accessibilité
géographique, accessibilité intellectuelle et de la rentabilité/accessibilité financière :
Effectif des populations) en vue de réduire la vulnérabilité des populations.
Au vu de tout ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore du travail à faire en matière de
service de santé dans la zone de l’enquête en termes de la couverture de besoins exprimés que de
la qualité de soins aux ménages.
À la suite du secteur de santé, nous allons examiner le domaine éducatif et évoquer les
différentes composantes qui indiquent ses articulations.
46
3.4. Secteur de l’éducation
L’éducation est une activité qui contribue à l’épanouissement des individus dans la société. De
prime abord, les mécanismes de gestion des politiques éducatives mis en place par le
gouvernement méritent d’être implémentés pour évaluer les performances sur le terrain ; c’est
dans cette optique qu’intervient le CCAP pour apporter des améliorations au système éducatif à
l’endroit des populations. Cette section passe en revue les niveaux d'accès des enfants des
répondants à l'éducation. Il met en évidence la disponibilité de l'éducation, la distance séparant
les écoles des lieux de résidences, l’utilisation des services de l’éducation, l’appréciation des
coûts engagés pour la formation, les raisons de non satisfaction et les attentes.
3.4.1. Disponibilité et utilisation des services de l’éducation par cycle
Pour aborder la question relative à la disponibilité et à l’utilisation des services de l’éducation ;

nous allons nous appesantir sur les réalités révélées par les enquêtes du ScoreCard. D’après les
résultats de l’enquête, les cycles d’enseignement existants dans le village/quartier de la zone
d’enquête dans la Commune de Roua sont regroupés dans le tableau ci-dessous.
Les établissements scolaires présents dans la Commune sont essentiellement les établissements
d'enseignement primaire et les établissements d’enseignement secondaire. Cette situation a été
reconnue par 84,9% des ménages pour le primaire et près de 42% des ménages pour ce qui est du
secondaire. Quant aux villages disposants du cycle d’enseignement, le Nombre moyen d'enfants
fréquentant le cycle primaire est de 2,6% et celui des enfants fréquentant le secondaire est de
1,7% d’enfant en moyenne.
Tableau3. 13: Cycle d'enseignement/formation professionnelle existant dans la Commune de Roua
Proportion (%) de ménages dont Temps moyen mis par les

Nombre moyen d'enfants du
un membre déclare que le enfants pour se rendre à
ménage fréquentant le cycle
village/quartier dispose du cycle l'établissement par pieds
Maternel * * *
Primaire 84,9 2,6 32,3
Secondaire 41,4 1,7 55,7
Formation
professionnelle * * *
D’après les résultats produits par ScoreCard, dans les localités échantillonnées de Roua, huit
ménages enquêtés sur dix ont accès au cycle d’enseignement primaire pendant que cinq dixième
peuvent accéder au cycle d’enseignement secondaire et aucun village ne dispose du cycle
47
maternel et la SAR/SM dans la zone d’enquête.
L'emplacement des établissements d'enseignement est varié selon le niveau d'éducation et les
caractéristiques des établissements. La distance séparant les établissements scolaires primaires
des lieux de résidence des ménages est inférieure à 5km, alors que celle des établissements
secondaires est parfois supérieure à 5km. D’après le tableau 13 Le temps moyen de se rendre à
pied des enfants fréquentant un établissement scolaire primaire est environ de 32 min et de
55min pour les enfants scolarisés dans les établissements secondaires.
Graphique 3. 14: distance parcourue par les enfants du ménage
Secondaire Primaire
4,1
Ne Sait Pas
0,4
30,5
Plus de 5 km
2,2
57,2
Entre 1 km et 5 Km
58,8
8,2
Moins d'1 km
38,6
Les enseignants et les matériels d'enseignement, le cadre et l’environnement font parties des
intrants de base nécessaires à l'exploitation des écoles et dont en dépendent le rendement et la
qualité des produits que sont les enfants formés.
Selon les ménages, les enfants fréquentant les cycles primaires et secondaires sont à plus de 90%
complets. 10,2 % de ménage disent que les livres sont distribués dans le cycle primaire. Par
ailleurs 13,7% et 77,8% déclarent que les enfants sont assis sur les bancs dans les établissements
scolaires primaires et secondaires respectivement.
48
Tableau3. 14: Proportion (%) des ménages disposant d'un cycle d'enseignements
Pourcentage de ménages dont un membre déclare que :
Le centre de
Le cycle Le cycle Les enfants Les livres
Le cycle formation Le cycle à
secondaire secondaire du ménage sont
primaire est professionnelle une salle de
premier cycle 2nd cycle est sont assis sur distribués
complet a un atelier classe
est complet complet un banc dans le cycle
complet
Maternel * * * * * * *
Primaire 93,8 0,0 0,0 0,0 29,7 13,7 10,2
Secondaire 0,0 100,0 77,6 0,0 78,2 77,8 0,0
Formation
professionnelle * * * * * * *
Source : selon SCORECARD, Roua, 2017
Ces résultats se justifient par le taux de proportionnalité du nombre moyen d’élèves dans les
salles.
L’offre en service d’éducation se caractérise aussi par la manière dont les biens (équipements,
meubles et immeubles) sont réhabilités ou réparés en cas de dommage. Il se caractérise
également par le temps écoulé entre le constat de la panne et la réparation, la réactivité, la qualité
d’intervention. Il est important de savoir quel type ou groupement de personnes, d’organisations
s’en occupent. Selon les ménages les principales organisations et structures intervenants dans la
réfection des dommages subis par les salles de classes sont principalement les associations de
parent d’élève et des enseignants (APEE), suivi des organisations villageoises et la Commune.
Tableau3. 15: Proportion (%) des ménages dont un membre déclare l'endommagement des salles de classe
Pourcentage de ménages dont le membre déclare que la salle endommagée a été réfectionnée par :
Une Le MINEDUB/
Le Maire
L'APEE organisation Les Elites Autre partenaire
(Commune) MINESEC/
du village
MINEFOP
Primaire 80,4 22,9 32,9 1,7 3,9 1,7
Secondaire 82,2 35,7 25,8 10,4 5,0 10,4
Dans cette rubrique des salles endommagée réfectionnées (il devrait en être de même des points
latrines, et autres ouvrages éducatifs), l’APEE vient en tête ensuite les organisations villageoises
et le Maire (Commune).
Les ménages de l’espace communal de Roua ne se préoccupent pas seulement de la disponibilité

des cycles d’enseignement, mais aussi du coût et de la qualité des services de l’éducation offerts
dans chaque cycle.
49
3.4.2. Coût et qualité des services de l’éducation par cycle Code de champ modifié
Pour connaître le coût et la qualité des services de l’éducation, nous allons mettre l’accent sur le
pourcentage des ménages qui jugent bon ou élevé cette offre de service Le tableau ci-dessous
présente le niveau d’appréciation des ménages enquêtés dans la zone d’enquête de la Commune
de Roua.
Etant donné que les deux principaux cycles d’enseignements soient l’école primaire et
l’enseignement secondaire, 100% de ménage paye les frais exigibles de leurs enfants et débourse
une moyenne de 900 FCFA pour le primaire et 8601FCFA pour le secondaire à cet effet. Les
dépenses des ménages pour l’éducation des enfants dans les écoles primaires est élevé pour
67,5% des ménages et raisonnable pour 32,5%.
Tableau3. 16: Dépense moyenne par ménage pour les frais exigibles, selon la Commune
Ménages payant les frais exigibles par appréciation du montant payé
Proportion (%) de
Dépense
ménages ayant payé Non
moyenne Elevé Raisonnable Insignifiant
les frais exigible concerné
(FCFA)
pour l’éducation
Primaire 100,0 278.454,1 67,5 32,5 0,0 0,0
Secondaire 100,0 2.752.470,5 96,3 3,7 0,0 0,0

Pour l’enseignement secondaire les sommes dépensées pour un élève sont élevé pour 96,3% et
raisonnable pour 3,7%. Pourtant dans les écoles primaires publiques l’éducation est considérée
être gratuite ; les coûts à l’école primaire étant très souvent liés à la contribution de l’APEE qui
est très souvent imposé aux parents. Les coûts de l’APEE sont consécutifs des multiples travaux
de réfections et de construction neuves qu’elle (APEE) réalise pour améliorer les services
d’éducation. Elle se charge aussi très souvent de suppléer l’insuffisance d’enseignants qualifiés
par le recrutement d’enseignants vacataires. Ces coûts sont supportés par les parents et
deviennent très souvent élevés pour ceux qui ont plusieurs enfants inscrits à l’école. On peut
donc avouer ici que dépenser pour les frais exigibles dans l’enseignement secondaire dans la
zone d’enquête semble être une difficulté pour les ménages enquêtés du ScoreCard dans la
Commune.
La qualité et l'efficacité des services éducatifs s’étendent sur la gestion des services éducatifs, la
taille des classes, le nombre moyen d'élèves dans la classe, l'application de la discipline,
l'amélioration de la performance des enfants, la qualité des enseignants et la performance globale
50
de l'école. Dans le contexte actuel, nous nous sommes arrêtés sur le nombre moyen d'élèves dans
la classe et la fréquence de présence des enseignants dans la classe. Le tableau 17 rapportent les
réponses des enquêtés à ces questions.
- Pour le cycle primaire, 7,7% des ménages ont des enfants dans des classes de moins de
30 élèves, 14,3% des ménages dans les classes entre 30 et 60, pour 68,3% des ménages
les enfants sont dans des classes de plus de 60 élèves.
- Pour le cycle secondaire, pas des enfants dans des classes de moins de 30 élèves, 14,2%
des enfants de ménage dans les classes entre 30 et 60 et 73,6% d’enfants de ménage sont
dans des classes de plus de 60 élèves.
Tel qu’observer dans les résultats, au cycle primaire (les enfants dans 68,3% des ménages)
comme au secondaire (les enfants dans 73,6% des ménages), le nombre d’élèves est au-dessus du
maximum requis soit plus de 60 élèves par classes.
Tableau3. 17: Nombre moyen d’élèves dans la classe

Nombre moyen d'élèves dans la classe
Moins de 30 Entre 30 et 60 Plus de 60 Ne sait pas
Primaire 7,7 14,3 68,3 9,7
Secondaire 0,0 14,2 73,6 12,2
En référence aux informations relatives au coût et à la qualité de l’enseignement par cycle, nous
pouvons apprécier les services en matière de l’éducation par cycle.
3.4.3. Appréciation des services de l’éducation par cycle
Il ressort de l’analyse des résultats de cette enquête que, le service d’éducation dans la zone
échantillonnée par ScoreCard est plus ou moins apprécié car :
 256 ménages sur les 320 enquêtés n’apprécient pas le service d’éducation à cause du
coût élevé des frais exigibles ;
 30,5% des enfants du secondaire font plus de 5Km à pied pour atteindre les
établissements scolaires ;
 Les enfants du secondaire font plus de 49 minutes pour aller à l’école.
 Plus de 60% de ménage disent que le nombre d’élèves est au-dessus du maximum
requis soit plus de 60 élèves par classes.
L’appréciation, par les ménages enquêtés, de la fréquence de présence des enseignants dans la
classe est récapitulé par :
51
- Pour le cycle primaire, 55,1% d’enseignants sont réguliers, 27% ont un mouvement
régulier et 2,8% est irrégulier.
- Pour le cycle secondaire, 77,1% d’enseignant est régulier, 10,6% ont un mouvement
régulier et 6,3%est irrégulier.
Tableau3. 18: présence des enseignants dans les classes
Appréciation de la fréquence de présence des enseignants dans la classe
Régulier Mouvement régulier Irrégulier Ne Sait Pas

Primaire 55,1 27,0 15,1 2,8
Secondaire 77,1 10,6 6,0 6,3
Les enseignants sont globalement réguliers, cependant le nombre très infime d’enseignants
irréguliers ont un impact sur un grand nombre d’enfants dont l’avenir peut être hypothéqué à
cause de cette négligence. Il faut trouver une solution de remédiation.
En matière de l’éducation, les raisons d’insatisfaction tiennent compte de l’appréciation des

effectifs des élèves et la fréquence de présence des enseignants.
3.4.4. Raisons de non satisfaction des populations par cycle
Les raisons d’insatisfaction des populations se mesurent par des indicateurs orientés sur :
l’éloignement des services d’éducation, insuffisance de salles de classe, insuffisance
d’équipements, insuffisance des écoles, manquement lié au personnel, absence de distribution de
manuels scolaires, mauvais résultats et le coût élevé de la scolarité.
La qualité des services dans le secteur de l’éducation présentent des défaillances aussi bien au
niveau de la qualité, de l’accessibilité que de la disponibilité. Une grande majorité de la
population ont manifesté leur non-satisfaction qui s’est traduit à travers les réponses des ménages
enquêtés. Pour 38,9% des ménages déclarent être non satisfaits de la qualité des services pour le
cycle primaire. Pour le cycle secondaire, on compte 8,7% de ménages non satisfaits. Par ailleurs,
La création d’écoles maternelles ne semble préoccuper qu’une faible frange de la population
avec seulement 0,3% de ménages désireux de la création de l’école maternelle ainsi que la
formation professionnelle citée par 2,5% des ménages.
52
Tableau3. 19: Satisfaction des services de l'éducation
Proportion (%) des ménages non satisfaits des services d'éducation
du cycle/formation selon la raison de non satisfaction
Proportion
(%) des
Absence
ménages Coût
Eloignement Insuffisance Manquement de
non Insuffisance Insuffisance Mauvais élevé de
des services de salles de lié au distribution
satisfaits d'équipements des écoles résultat la
d'éducation classe personnel de manuels
des scolarité
scolaires
services
d'éducation
Maternel 0,3 * * * * * * * *
Primaire 38,9 37,6 83,6 73,0 54,8 57,8 55,6 35,6 51,3
Secondaire 8,7 (34,7) (68,4) (59,0) (35,4) (21,9) (33,0) (24,2) (38,7)
2,5 * * * * * * * *
Formation
professionnelle
Les raisons de non satisfaction concernent pour le niveau primaire : la raison majeur est
l’insuffisance de salles de classe et d’équipements, exprimé par près de 80% de ménages, ensuite
suivent le manquement lie au personnel, l’insuffisance des écoles, l’absence de distribution des
manuels scolaires exprimés par plus de 50% de ménage.
D’autres raisons d’insatisfaction et non des moindre ont été évoquées. Il s’agit notamment du
coût élevé de la scolarité évoqué par 51,3% des ménages, le mauvais résultat exprimé par 35,6%
d’entre eux et l’éloignement des services d’éducation décrié par 37,6% des ménages.
Pour le secondaire : la raison majeur est l’insuffisance de salles de classe et d’équipement, citée
par plus de 60% de ménage. En suite suivent l’éloignement des services d’éducation décrié par
32,2% de ménage, l’insuffisance des écoles évoquées par 35,4%, le coût élevé de la scolarité
exprimé par 38,7% de ménage , le manquement lie au personnel, cité par 21,9% de ménage et le
mauvais résultat exprimé par 24,2%.
Ces statistiques traduisent clairement la situation sur le terrain, en effet plusieurs établissements
scolaires fonctionnent avec des salles de classes en matériaux provisoires. Tous ces problèmes
étendus importants et divers ne peuvent trouver solutions qu’avec une collaboration franche et
rapprochée de la communauté.
Pour ce faire, ces raisons sus évoquées matérialisent les principales attentes en matière de
l’éducation.
53
3.4.5. Principales attentes des populations en matière d’éducation
Dans cette rubrique des attentes, les réalités sont différentes d’un cycle à l’autre de même que
leur impact au sein de la population. Pour cela, certaines recommandations peuvent être faites, à
l’instar de l’ajout des salles de classe, des équipements ,des personnels et des écoles
supplémentaire, de la réduction des coûts, de l’amélioration des résultats et la distribution des
manuels scolaires.
Le cycle maternel est absent dans la Commune de Roua cependant le besoin ici semble être
prioritaire au regard de la proportion qui souhaite avoir une école maternelle créée, 68,9% des
ménages enquêtés (très élevé). Il en est de même de la formation professionnelle dont la
proportion de la demande est de 64,3% des ménages.
Au cycle primaire nous repérons cinq attentes majeures qui sont la construction des salles de
classe (77,3%), l’augmentation des équipements (71,9%), l’ajout des personnels (56,5%), la
distribution des manuels scolaires (52,7%) et l’ajout des écoles (53,8%).
Au cycle secondaire, nous notons que les attentes prioritaires restent le souhait d’avoir avoir une
école plus proche (63,4%), la construction des salles de classe (56,3%), l’ajout de personnel
(46,5%) ,l’augmentation des équipements (53,8%) et l’ajout des écoles (48,2%).
Tableau3. 20: Attentes pour les services de l'éducation

Proportion (%) de ménages ayant comme attente :
Distribuer
Avoir une Ajouter Ajouter Améliorer
Ajouter des Ajouter le les Diminuer
école plus des salles les les Autre
équipements personnel manuels les coûts
proche de classe écoles résultats
scolaires
Maternel 68,9 42,3 41,2 46,5 37,9 27,8 24,0 26,2 0,0
Primaire 45,2 77,3 71,9 53,8 56,5 52,7 39,0 42,3 0,4
Secondaire 63,4 56,3 53,8 48,2 46,5 30,6 33,7 35,8 0,4
64,3 32,2 32,4 43,0 29,0 20,5 19,2 19,3 0,0
Formation
professionnelle
Le grand intérêt manifesté sur le besoin d’école maternelle et de la formation professionnelle

relève de l’impact important des problèmes et des attentes dans le cycle primaire et secondaire.
En effet une population très active dans l’agriculture et d’autres activités économiques a
nécessairement besoin d’école maternelle pour encadrer les jeunes enfants et surement de la
formation professionnelle pour former les jeunes très nombreux qui ont arrêté l’école au
secondaire.
54
A la suite des résultats analysés dans chaque rubrique, il est important de résumer les perceptions
des ménages vis-à-vis des services de l’éducation
3.4.6. Synthèse de la perception des services de l’éducation et améliorations

suggérées
Les établissements scolaires de la Commune de Roua sont constitués d’écoles primaires et

d’établissements scolaires secondaires, plus de 95% à cycles complets. Cependant il n’y a pas de
centre de formation professionnelle et d’école maternel.
Les écoles primaires semblent géographiquement bien reparties. Environ 97% des ménages
interrogés affirment que l’école primaire fréquentée par leurs enfants est à moins de 5 km de leur
résidence. De plus, les enfants ont besoin d’un temps moyen de 32 minutes pour arriver à l’école.
Pour les établissements secondaires, l’accès est difficile. Le temps moyen est de 57 minutes et
dans plus 30% de ménages, les enfants parcourent plus 5 km pour se rendre au lycée.
Globalement les établissements scolaires souffrent de insuffisances diverses. L’enquête a

également révélé que la proportion de ménages dont la fréquence d’accès à l’école maternel et
l’enseignement professionnel correspondant à leurs besoins en éducation est de 0% ; ce qui
démontre qu’il y’a un gap important à combler en termes de satisfaction des besoins des
ménages en matière d’éducation. Par ailleurs, L’école primaire et l’enseignement secondaire les
plus répandus dans la zone existent certes, mais sont estimés insuffisant raison pour laquelle
certains enfants ne fréquentent pas, il va sans dire que la création d’autres établissements
scolaires serait la bienvenue pour les ménages.
Il est également ressorti que les salles de classe endommagées ne sont pas immédiatement
réfectionnées. Tout en appréciant les efforts fournis par l’APEE, il serait donc important et
impératif d’examiner avec attention le mécanisme d’entretien et de réfection des salles de classe
mis en place au sein des communautés de la Commune toute entière.
Effectuer des dépenses pour avoir accès à l’éducation dans la zone d’enquête semble être une
difficulté pour les ménages enquêtés dont les enfants fonts l’école primaire et le secondaire car
bon nombreux sont ceux qui déboursent de l‘argent à cet effet et parmi ceux qui le font, la
majorité trouve le montant dépensé élevé. Au vu de tout ce qui précède, on peut conclure qu’il
reste encore du travail à faire en matière de service d’éducation dans la zone de l’enquête en
termes de la couverture de besoins exprimés que de la qualité de l’enseignement pour permettre
aux ménages de sortir de la sous scolarisation.
Les services de l’éducation figurent en bonne place parmi les actions prioritaires des institutions
55
communales.
3.5. Services offerts dans l’institution communale
L’accès des populations à des services municipaux de qualité, considéré comme un droit, est
crucial dans un cadre général de décentralisation où la Commune devient le moteur du
développement local.
Cependant la faible capacité des services municipaux à accueillir convenablement les usagers, à
donner des informations exactes, complètes et précises sur les prestations qu’ils fournissent, la
faible implication des communautés dans les projets de développement et la gestion de la cité, le
monnayage de prestations supposées gratuites constituent les principaux maux qui entraveraient
tout mécanisme de développement possible. Cette rubrique nous permettra d’appréhender la
perception des services municipaux par les populations et de réfléchir sur les solutions qui
permettraient de proposer des services municipaux de qualité qui contribueraient à édifier une
plateforme de dialogue citoyen catalyseur du développement local.
3.5.1. Disponibilité et utilisation des services dans l’institution communale
Les services disponibles et leur prestation aux populations est l’objet de cette partie. Le
Graphique 15 nous donne la répartition de la consommation de ces services. Il y ressort que
19,6% des ménages enquêtés ayant sollicité des services de la municipalité, manifeste leur
satisfaction des services reçus. Sur l’ensemble de ces ménages, l’établissement d’actes de
naissance (17%) est le service le plus consommé, suivi du la certification de copie de documents
officiels (2,9%).
Le service d’information (1,5%), l’acte de mariage (0,7%) et le certificat de domicile (0,4%) sont
très peu consommés.
La validation des plans de localisation, Le permis de bâtir et l’acte de décès n’ont pas été
demandé par les ménages. A l’exception de l’établissement d’actes de naissance, globalement les
services de la municipalité semblent très peu consommés par la population.
56
Graphique 3. 15: Proportion (%) des ménages ayant demandé le service
Autre 0
Informations 1,5
plans de localisation 0
Certificat de domicile 0,4
Acte de mariage 0,7
Acte de décès 0
Permis de bâtir 0
e documents officiels 2,9
actes de naissance 17
Le taux de natalité au Cameroun en 2016 selon le site d’Index Mundi est de 35.8/1000 habitants
soit environ 4 naissances pour 100 habitants. Le taux de 17% d’enfants déclarés en un an est
largement au-dessus et démontre que la population l’usage et la nécessité. Les services les moins
consommés le sont probablement à cause du manque d’information et de sensibilisation.
Le Graphique 16 présente l’appréciation des services offerts par les ménages considérant la
variable temps ou durée d’attente. 7,6% de ménages déclare avoir attendu "au plus un jour" pour
obtenir leur acte de naissance et 9,5% ont attendu "entre un jour et une semaine " Cette durée est
satisfaisante pour l’établissement d’un acte de naissance. La durée comprise "entre une semaine
et un mois" supporté par 17,7% de ménages est encore acceptable. Cependant les durées
d’attentes de «entre un mois et trois mois» (23,7%) et Plus de trois mois (14,2%) sont abusives.
33,3% de ménages prétend leurs pièces en cours et nous ne pouvons estimer le temps d’attente.
Quelle raison pourrait justifier ces grands écarts dans l’offre du même service ?
Une norme de qualité de service contextuelle et locale devrait être étudié et mise en œuvre.
57
Graphique 3. 16: Temps mis pour obtenir le service demandé
En cours 33,3
Plus de trois mois 14,2
Entre un mois et trois mois 23,7
Entre une semaine et un mois 11,7
Entre un jour et une semaine 9,5
Au plus un jour 7,6
La présence des services offerts dans l’institution communale est appréciée sur la base de leur
coût et qualité.
3.5.2. Coût et qualité des services dans l’institution communale
Le besoin de qualité de services indispensable aux défis de responsabilité du développement

local dévolu actuellement aux Communes exige une étude profonde de la corrélation entre les
différents services offerts et les coûts relatifs. Le coût du service devrait tenir compte du prix de
revient du service (somme des coûts d'achat de matériel, de production, de déplacement
etc…).Un tel travail en amont éviterait les prétextes de pourboire et de corruption allégué pour
par les agents.
Tableau3. 21: lenteur pour l’obtention d’un service et causes de délais

Proportion (%) de
Proportion (%) de
ménages qui trouvent Absence de
Personnel Ne sait ménages ayant payé un
long ou très long le matériel de Corruption Autre Total
indisponible/absent pas pourboire pour obtenir
temps mis pour rendre travail
le service
le service
Etablissement
d’actes de naissance 12,5 (40,7) (44,6) (14,4) (0,3) (0,0) (100,0) 4,8
Certification de
copie de documents
officiels 0,9 * * * * * * 1,5
Permis de bâtir
0,0 * * * * * * 0,0
Acte de décès
0,0 * * * * * * 0,0
Acte de mariage
0,0 * * * * * * 0,0
Certificat de
domicile 0,0 * * * * * * 0,0
Validation des
plans de localisation 0,0 * * * * * * 0,0
Informations 0,8 * * * * * * 0,4
0,0 * * * * * * 0,0
Autre
58
La proportion non négligeable de ménages ayant payé un pourboire pour obtenir le service est de
4,8% pour l’établissement des actes de naissances, 1,5% pour les certifications de copies de
documents officiels et 0,4% pour les informations. Il faut tout de même mentionner que, pour la
plupart de temps, les services ne sont pas équipés de matériels ou d’outils nécessaires et cette
situation ouvre de brèches. L’exigence de qualité réclame des conditions optimales permettant à
l’agent municipal d’offrir une prestation de services satisfaisantes.
La durée acceptable pour l’obtention du service est aussi primordiale. En effet 12,5% de
ménages (sur 19,6% ayant demandé le service) estime que l’établissement d’actes de naissance
prend beaucoup de temps. De même tous les autres services ne sont pas exempts de ces retards à
savoir la certification de copie de documents officiels et d’autres services.
Par ailleurs, Certes pour obtenir un acte de naissance, 80,7% de ménages de l’espace communal
de Roua jugent bon l’accueil réservé par les magistrats municipaux, Mais ces bénéficiaires
s’impatientent parfois de la durée du traitement des dossiers. Pour obtenir ces documents, les
usagers attendent entre une semaine et un mois, une période qu’ils considèrent irraisonnable.
La détermination et l’évaluation du coût des services communaux se matérialisent par une

appréciation dans sa phase opérationnelle.
3.5.3. Appréciation des services dans l’institution communale
Le développement participatif, pivot du développement local dans la stratégie de décentralisation

requiert une plus grande implication et responsabilisation des communautés à la base, d’une part,
et une gouvernance transparente, d’autre part, dans le processus de développement.
De ce point de vue, le Graphique 17 nous permet d’appréhender le niveau actuel d’implication

des populations dans les activités et actions de la Commune. Nous pouvons y lire par ordre
d’important :
- Que le village/quartier est impliqué dans la programmation et la budgétisation (67,7%)

- Avoir reçu un accompagnement du village/quartier dans les actions de développement
(20%)
- Que le village/quartier est impliqué dans la planification (14%)
- Participer aux assemblées villageoises en vue d'élaborer le PCD (19,3%)
- Avoir reçu une communication sur les dépenses et recettes (3,7%)
- Avoir reçu une communication sur le budget annuel (5,6%)
59
Graphique 3. 17: Informations sur les actions de la Commune/Implication des ménages
Que le village/quartier est impliqué dans la

67,7
programmation et la budgétisation
Que le village/quartier est impliqué dans la
14
planification
Avoir reçu un accompagnement du village/quartier
20
dans les actions de développement
Avoir reçu une communication sur les dépenses et
3,7
recettes
Avoir reçu une communication sur le budget annuel 5,6
Participer aux assemblées villageoises en vue

19,3
d'élaborer le PCD
On peut avouer ici sans doute de se tromper que la Commune ne communique pas avec la
population et le village/quartier n’est pas impliqué dans la gestion des activités communal.
La rubrique précédente "appréciation des services dans l’institution communale" nous a permis
de jauger en partie le niveau d’implication des populations dans les actions municipales. Le
paraGraphique "raisons de non satisfaction des populations" amplifie la nécessité d’inclure
davantage les populations dans les activités municipales afin d’engager leurs responsabilités.
En effet 57% sont "non satisfaits" de leur implication et d’autres manquements. Il le traduise à
travers plusieurs allégations :
- Non implication des populations dans la gestion communale 87,5%

- Non visibilité de l’action communale 74,9%
La non-implication des populations dans la gestion communale et l’opacité de l’action

communale sont les raisons majeurs de la non-satisfaction des populations.
60
Graphique 3. 18: Insatisfaction vis à vis de la Commune
Indisponibilité de l’exécutif municipal (Maire et ses

18,7
Adjoints)
Non visibilité de l’action communale 74,9
Manquements liés au Personnel communal

22,1
(absentéisme, corruption, mauvais accueil,…)
Non implication des populations dans la gestion
87,5
communale
Lourdeur dans le traitement des demandes des
29,8
usagers
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Les raisons d’insatisfaction des ménages conduisent aux attentes de ces derniers en matière des
services rendus par la Commune.
3.5.5. Principales attentes en matière de services dans l’institution communale
Parmi les attentes que jugèrent les ménages, nous pouvons mettre plus l’accent sur l’implication
des populations dans la prise de décision, la transparence dans la gestion et la communication sur
les actions de la Commune. Le Graphique ci-dessous nous récapitule le pourcentage des attentes
des populations sur les services communaux.
Graphique 3. 19: Attentes des ménages
Plus de proximité avec les administrés 45,4
Plus de transparence dans la gestion 62,9
Plus de communication sur les actions de la commune 54,4
Plus d’implication des populations dans la prise de

67,8
décision
61
Ces attentes s’harmonisent avec leur non-satisfaction et s’attendent à :
 Plus d’implication des populations dans la prise de décision (désirée par 67,8% de
ménages)
 Plus de transparence dans la gestion (62,9%)
 Plus de communication sur les actions de la Commune (54,4%)
 Plus de proximité avec les administrés (45,4%)
L’analyse des données précédentes nous conduit à la synthèse de la perception des services dans
l’institution communale et à la formulation des améliorations suggérées pour le succès des
projets de la Commune.
3.5.6. Synthèse de la perception des services communaux et améliorations suggérées
L’enquête a révélé 8 principales services communaux que sont entre autres l’établissement
d’actes de naissance, Certification de copie de documents officiels, Permis de bâtir, Acte de
décès, Acte de mariage, Certificat de domicile, Validation des plans de localisation et les
informations. Cependant, on note une proportion de 17 % seulement qui demandent
l’établissement d’acte de naissance comme principale service et 2,9 % demandent la
Certification de copie de documents officiels à cet effet. Ce qui démontre qu’il y’a un gap
important à combler en termes de sensibilisation des ménages sur l’importance de ces services
communaux pour l’avenir de leurs progénitures.
Par ailleurs, l’établissement d’acte de naissance qui est le service le mieux demandé dans la zone
d’enquête existe certes, mais la demande est estimée très insuffisante raison pour laquelle
beaucoup d’enfants n’ont pas d’acte de naissance dans la Commune, il va sans dire que la
sensibilisation des ménages sur l’importance des services communaux dans la zone d’enquête
serait la bienvenue pour les ménages.
Il est également ressorti que certains services n’ont pas été demandé et parmi les ménages ayant
demandé les services, 33,3% d’entre eux sont encore en attende de ses services, il serait donc
important et impératif d’examiner avec attention le mécanisme mis en place au sein de la
Commune toute entière pour le fonctionnement de ses services.
La Commune de Roua offre un service d’accueil appréciable aux usagers, huit ménages sur dix
sont satisfaits de l’accueil. Des indices montrent aussi que les services peuvent être rendu avec
célérité, en effet 7,6% de ménages ont attesté avoir obtenu leur acte de naissance en un jour.
Bien que les populations soient déjà impliquées dans quelques actions et activités de la
62
Commune, le niveau d’implication attendu reste insuffisant, plus de la moitié des ménages
estime que la gestion est opaque et que les populations devaient être plus engagées dans les
activités municipales, impliquées dans la prise de décision, ils s’attendent à plus de
communication sur les actions de la Commune, plus de transparence dans la gestion, plus de
proximité avec les administrés. L’amélioration de la situation s’inspirerait des initiatives des
services centraux qui développent des normes de services publics et des stratégies de
communication.
Effectuer des dépenses pour avoir accès aux services communaux dans la zone d’enquête ne
semble pas être une difficulté pour les ménages enquêtés parce que peu nombreux sont ceux qui
déboursent de l‘argent à cet effet.
Au vu de tout ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore du travail à faire en matière de
service communal dans la zone de l’enquête en termes de la couverture de besoins exprimés que
de la qualité des services pour permettre aux ménages d’être à l’abri des obstacles qui vont en
rencontre de ces services dans le futur.
63
CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS
Toute proportion gardée, il était question pour nous d’avoir une perception de la population de
Roua sur la qualité de l’offre des services publics fournis dans les secteurs de l’hydraulique et
assainissement, l’éducation, la santé et sur le service communal à travers une enquête menée
par le PNDP sur le contrôle citoyen de l’action publique. Cette enquête a permis aux usagers
c’est-à-dire les ménages de se prononcer sur leur satisfaction dans les différents secteurs
ciblés par l’enquête dans ladite Commune. Cela traduit la nécessité d’opérer des changements
significatifs sur la qualité des biens et des services fournis aux populations. L’exploitation des
tableaux et graphiques issus de ces opérations d’enquêtes ont mis en exergue les désidératas
des populations et favorisé de manière probante leur jugement de valeur sur les projets de
développement et les mesures de disséminations. En compilant les résultats de tous les
secteurs, on peut conclure qu’il reste encore du travail à faire en matière des services dans les
secteurs d’hydraulique, santé , éducation et service communal dont font l’objet des
recommandations ci-dessous :
Hydraulique
-Une grande sensibilisation éducative sur l’importance de l’utilisation de l’eau potable ou sur les
dangers de la consommation d’eau non potable.
-Prendre des mesures pour remédier à la consommation des eaux non potables et former la
population aux techniques simples de potabilisation de l’eau. Ainsi combattre les maladies
hydriques.
-Établir un chronogramme systématique de vérification de la qualité des eaux de points d’eau

existants et remédier au cas où il y a défaillance.
-Exploiter et actualiser de manière régulière le PROADP pour la gestion des ouvrages

hydrauliques avec des pannes récurrentes et résoudre leur problème de manière isolée.
-Mettre en place un système de maintenance préventive des ouvrages hydrauliques au niveau de

l’institution communale
-Former et équiper le COGES pour encadrer la maintenance et l’entretien des ouvrages

hydrauliques
-Veuillez à suivre les travaux des entreprises fournisseurs de services dès la réalisation des
ouvrages.
64
-Produire une carte de la distribution spatiale de forages par localité ainsi que la concentration
(taille de de la population) de celle-ci contribuant à une meilleure prise de décision pour
l’implantation des points d’eau supplémentaires.
-Identifier sur la carte hydraulique actualisée, les zones éloignées de tous les points aménagés
dans la Commune et les considérer comme prioritaires dans la création des nouveaux points
d’eau supplémentaires
-Sensibiliser / éduquer la communauté sur les raisons de leur contribution et tenir une
comptabilité transparente des activités de la maintenance et de l’entretien de l’ouvrage
hydraulique
-Formaliser les procédures de mise en place démocratique du COGES et les règlements de

fonctionnement qui permettra d’augmenter la confiance des populations et de pérenniser le bon
fonctionnement des ouvrages hydrauliques
Sante
-Une sensibilisation éducative, pour former et prévenir les ménages à comprendre les risques
auxqu’ ils courent en ne se laissant pas suivre dans une formation sanitaire valide.
-La création d’une mutuelle de santé et son fonctionnement pourrait contribuer à améliorer
l’accès aux soins de santé en participant dans les coûts des soins, de même qu’en initiant des
actions en faveur de l’amélioration d’accès aux soins de santé
-La création des formations sanitaires supplémentaires nécessite une étude de la carte santé du
territoire municipal et de la politique sectorielle. Cette étude préalable permettra d’établir les
zones prioritaires de construction de formations sanitaires supplémentaires.
-L’approvisionnement en médicaments essentiels ou génériques devrait négocier avec les

structures le FRPS (Fonds Régional pour la promotion de la Santé) et la CENAME (Centrale
nationale d’approvisionnement en Médicaments Essentiels).
-La Rechercher des partenaires (étatiques, organisations, élites etc…) pour améliorer
l’équipement des formations sanitaires. L’affectation du personnel supplémentaire devrait être
négociée avec la délégation de la santé. Les communautés peuvent aussi sponsoriser la formation
de leurs enfants pour combler ce besoin ou identifier et recruter les retraités de la Région.
-La formation ou le recyclage du personnel sur l’utilisation appropriée du matériel et

équipements existant.
-Plaidoyers auprès des autorités compétentes pour L’affectation du personnel supplémentaire.
65
-Renforcement des capacités des COSA/COGE sur leurs rôles de sensibilisation et
communication pour le changement de comportements, sur la comptabilité simplifiée, le suivi-
évaluation, la maintenance des ouvrages, la prise en compte des aspects socio-
environnementaux.
-Recruter le personnel formé à la recherche de l’emploi (infirmiers diplômé d’état, aides-

soignants etc…)
-encourager et soutenir les enfants de la communauté pour leurs formations dans les différentes
filières de santé afin de combler le déficit de personnel.
Education
-Établir la situation de référence des salles de classe dans la Commune ;
-faire l’état des besoins en nouvelles salles de classe, réfections des salles de classe
endommagées et équipements nécessaires au bon fonctionnement des écoles dans l’ensemble de
la Commune en tenant compte des priorités ;
-Construire les nouvelles salles de classe ;
-Equiper les écoles de matériels essentiels et d’équipement ludique ;
-Etablir l’état des besoins en personnel qualifié dans l’ensemble de la Commune ;
-Plaidoyers auprès des autorités compétentes pour l’affectation du personnel qualifié

supplémentaire ;
-Renforcer les capacités des APEE sur le plaidoyer à la recherche du financement en vue de la
prise en charge d’un plus grand nombre de maîtres de parent, sur la bonne gouvernance dans la
gestion transparente des fonds de l’APEE ;
-Plaidoyer pour la création des écoles maternelles (après études prioritaires)
-Plaidoyer pour la Création d’une école ou d’un centre de formation professionnelle
-Plaidoyer pour la Création des établissements techniques et professionnels (CETIC) ;
-Plaidoyer pour la Création d’écoles primaires et secondaire supplémentaires ;
66
Commune
 L’offre d’un service de qualité (disponible et accessible) aux usagers

 Une plus grande implication des populations dans les actions/activités de la Commune
 L’utilisation des outils de communication efficaces pour informer et engager les
populations
 Fixer la durée acceptable pour l’obtention de chaque service
 Etablir un canevas et chronogramme de formation des agents communaux en vue d’un
service de qualité (et de la gestion axée sur les résultats)
 Améliorer le traitement salarial des agents communaux
 Elaborer un statut du personnel communal
 Identifier toutes les activités dans lesquelles engager les populations et règlementer
l’implication et l’apport des entités. Par exemple la participation à la session budgétaire :
chaque village/quartier est représenté par le chef village/quartier assister par deux
membres. Les représentants sont tenus de faire le rapport de la session et de
communiquer tous les points essentiels de la session.
 La règlementation de la participation des populations du suivi évaluation des prestataires
de service, du suivi évaluation des ouvrages etc.
 Impliquer la population dans la mise en œuvre du budget (suivi évaluations des
activités, des ouvrages et des prestataires).
 Encourager la participation des populations dans la réalisation des projets en HIMO.
 Encourager la participation des Conseillers Municipaux à la mise en œuvre des
solutions endogènes proposées par les populations au niveau des villages.
 Communiquer sur les types de services rendus dans la Commune y compris leurs coûts
éventuels.
 Organiser des séances de présentations publiques des bilans d’activités (semestrielles).
 Concevoir une boite à suggestions au niveau des services de la Commune
 Règlementer l’utilisation des différents outils de communication et les sujets.
 La liste des outils de communication : Affiches et lieux d’affiche, radio communautaire,
réseau sociaux, site web
 Elaborer un plan d’action de communication de chaque service de la Mairie sur les
actions menées (Radio, Affichage, causeries éducatives, etc.)
 Former les Conseillers Municipaux sur les techniques de communication et les
mécanismes de restitution des actions communales aux populations.
67
CHAPITRE 4 : PLAN D’ACTION POUR LA MISE EN PLACE D’UN
CONTROLE CITOYEN DE L’ACTION PUBLIQUE DANS LA
COMMUNE DE ROUA
68
Synthèse des problèmes rencontrés dans les services hydrauliques
Niveau de mise en
Secteur Problèmes identifiés Solutions envisagés œuvre
Local1 Central
Hydraulique Insuffisance de sources - Exploiter et mettre à jour de manière régulière la base de données (PROADP)
d’approvisionnement en eau en vue d’identifier, gérer et réhabiliter les ouvrages hydrauliques X
potable de qualité
- Appui financier et technique pour la mise en place d’un système opérationnel
de maintenance (entretien et réhabilitation) des ouvrages hydrauliques X
- Mettre en place /actualiser un système opérationnel de maintenance (entretien
et réhabilitation) des ouvrages hydrauliques au niveau de l’institution X
communale
- Renforcer les capacités des COGES sur la gestion transparente et la
comptabilité simplifiée, la maintenance des ouvrages, le suivi évaluation X
participatif, la prise en compte des aspects socio-environnementaux
- Réhabiliter les forages/AEP en panne X
- Financement partiel pour la réalisation de nouveaux forages/AEP dans les
X
zones prioritaires
- Réaliser de nouveaux forages/AEP dans les zones prioritaires X
- Renforcer les capacités des comités locaux de suivi/COGES sur les
X
techniques de suivi de proximité des travaux de réalisation des ouvrages
Exposition aux maladies - Sensibilisation des populations sur les conséquences de la consommation des
X
hydriques eaux non potables et formation aux techniques de potabilisation d’eau
Mauvaise gestion des sources - Sensibiliser / éduquer la communauté sur l’importance de leurs contributions
d’approvisionnement en eau financières à la maintenance et l’entretien de l’ouvrage hydraulique et sur X
existants l’importance de la tenue d’une comptabilité transparente
- Formaliser la mise en place du COGES et définir de manière consensuelle les
statuts et règlements de fonctionnement qui permettront d’augmenter la
X
confiance des populations et de pérenniser le bon fonctionnement des ouvrages
hydrauliques
1
Ce sont ces solutions qui vont permettre de faire le plan d’action.
69
Plan d’actions
Objectif Objectifs Indicateur de Valeur de Valeur Fréquence Source de Estimation
Actions RESPONSABLES PARTENAIRES
global spécifiques résultats référence cible de mesure vérification des coûts
Services hydrauliques
Améliorer A1.1. Exploiter
l’offre de et mettre à jour de
service en manière régulière
nombre de Base de données
qualité et la base de données Agent de
points d’eau à à PROADP
en (PROADP) en vue trimestriel développement PNDP PM
gérés, déterminer déterminer -Rapport de mise à
quantité d’identifier, gérer Maire
réhabilités jour au SG
de l’eau et réhabiliter les
potable ouvrages
hydrauliques
A1.2. Mettre en
place/actualiser un
système
opérationnel de un système de
1. Accroitre les
maintenance maintenance Rapport communal
sources
(entretien et est mis en à à d’évaluation du Commune (service
d’approvisionnement trimestriel DDMINEE PM
réhabilitation) des place bon état déterminer déterminer système Rapport de Technique)
en eau potable
ouvrages de maintenance
hydrauliques au fonctionnement
niveau de
l’institution
communale
A1.3. renforcer
nombre de
les capacités des
modules
COGES sur la
dispensés Rapports de DDMINEE/
gestion nombre de A Commune (service
Nombre de semestriel formation/ Rapport de PNDP PM
transparente et la modules déterminer Technique)
COGES réunion du COGES /CARE
comptabilité
formés
simplifiée, la
maintenance des
70
ouvrages, le suivi
évaluation
participatif, la prise
en compte des
aspects socio-
environnementaux
A1.4. Réhabiliter DMINEE
Nbre de points Tous Tous PV de réception
les forages/AEP en Commune (service COGES/
d’eau points en points en Fct besoin Rapports d’activités de PM
panne Technique) Prestataire
réhabilités panne panne la Commun
Bailleur
A1.5. réaliser de
DMINEE
nouveaux PV de réception
Nbre de points Nbre Nbre Commune (service COGES/
forages/AEP dans points points Fct besoin Rapports d’activités de PM
construit Technique) Prestataire
les zones prioritaire prioritair la Commun
Bailleur
prioritaires
A1.6. renforcer
les capacités des
comités locaux de un module
suivi/COGES sur dispensé Rapports de DDMINEE/
A chaque Commune (service
les techniques de Nombre de 1 1 formation/ Rapport de PNDP PM
fois Technique)
suivi de proximité COGES réunion du COGES /CARE
des travaux de formés
réalisation des
ouvrages
A2.1. Former les un module
2. Protéger la populations sur les dispensé Rapports de DDMINEE/
A chaque Commune (service
population contre les techniques simples Nombre de 1 1 formation/ Rapport de PNDP PM
fois Technique)
maladies hydriques de potabilisation COGES réunion du COGES /CARE
des eaux formés
3. Améliorer les A3.1. Sensibiliser
Nbre de Rapport séance de Commune/CARE
stratégies de gestion / éduquer la Commune (Service
séances de 1 1 trimestriel sensibilisation/Rapport COGES/Plan PM
et de pérennisation communauté sur Technique)COGES
sensibilisation/ SG COGES Cameroon…
des sources l’importance de
71
d’approvisionnement leurs contributions
en eau potable financières à la
maintenance et
l’entretien de
l’ouvrage
hydraulique et sur
l’importance de la
tenue d’une
comptabilité
transparente
A3.2. Formaliser
la mise en place du
COGES et définir
de manière
consensuelle les
statuts et
règlements de Pièces
fonctionnement qui comptables Toutes les Toutes les
mensuel Rapport SG COGES COGES Commune PM
permettront gestion bien COGES COGES
d’augmenter la tenues
confiance des
populations et de
pérenniser le bon
fonctionnement des
ouvrages
hydrauliques
A3.3. Suivi de la
points points
remise en service Points
d’eau en d’eau en mensuel Rapport SG COGES COGES Commune
des points d'eau en fonctionnent
panne panne
panne
72
Service de santé
Niveau de mise en œuvre
Secteur Problèmes identifiés Solutions envisagés
Local2 Central
Santé Faible capacité du plateau - Equiper les formations sanitaires en matériels adéquats X
technique - Améliorer l’approvisionnement régulier des formations sanitaires en
médicaments essentiels et génériques X
- Négocier avec les structures le FRPS (Fonds Régional pour la
promotion de la Santé) et la CENAME (Centrale nationale X
d’approvisionnement en Médicaments Essentiels
- Créer une mutuelle de santé en vue d’améliorer l’accès aux soins de
santé (coûts des soins, négociation avec les fournisseurs, recherche de X
partenaire …)
Insuffisance du personnel - Plaidoyers auprès des autorités compétentes pour L’affectation du
X
qualifié personnel supplémentaire.
- Affecter le personnel supplémentaire. X
- Renforcement des capacités des COSA/COGE sur leurs rôles de
sensibilisation et communication pour le changement de comportements, sur la
X
comptabilité simplifiée, le suivi-évaluation, la maintenance des ouvrages, la prise
en compte des aspects socio-environnementaux
- Recruter les jeunes diplômés (IDE, Aide-soignant) sans emploi ou les
employés de la santé en retraite
- encourager et soutenir les enfants de la communauté pour leurs formations
X
dans les différentes filières de santé afin de combler le déficit de personnel.
Insuffisance de formations - Exploiter la carte santé du territoire municipal aux fins d’établir la liste
sanitaires des besoins de création de formation sanitaire et les priorités en prenant X
en compte la politique sectorielle
- plaidoyer pour la création de formation sanitaire en prenant en compte la
X X
politique sectorielle
- Financement partiel pour Construire et équiper les nouvelles formations
X
sanitaires créées
- Construire et équiper les nouvelles formations sanitaires créées X
2
73
Plan d’actions
Valeur Fréquence de Source de Estimation
Objectif Objectifs Indicateur de Valeur
Actions de mesure vérification RESPONSABLES PARTENAIRES des coûts
global spécifiques résultats cible
référence
Services de santé
Améliorer A1.1. Equiper les PROADP Maire, CCD, District de santé
l’accès formations sanitaires mise à jour PROADP Chef de village, PNDP
aux soins en matériels Liste de matériels 1 1 annuel Rapport de mise Chef de quartier
de santé adéquats et équipement des à jour au SG
de qualité FS
A1.2. Améliorer
l’approvisionnement
régulier des
Financement Rapport de Maire, Santé et District de santé
formations sanitaires 1 1 annuel PM
acquis maintenance action sociale,
en médicaments
essentiels et
1. Améliorer génériques
les A1.3. négocier
capacités avec les structures
(en termes le FRPS (Fonds
de qualité et Régional pour la Contrat de
quantité) du promotion de la négociation signé
Fréquence de Rapports de Maire, Santé et
plateau Santé) et la et 1 1 District de santé PM
renouvellement formation action sociale,
technique CENAME (Centrale l’approvisionnement
nationale est régulier
d’approvisionnement
en Médicaments
Essentiels
A1.4. Créer une
mutuelle de santé
en vue d’améliorer
Mutuelle de santé Rapports de ré Maire, Santé et
l’accès aux soins de 1 1 permanence District de santé
en fonctionnement habitation action sociale,
santé (coûts des
soins, négociation
avec les
74
référence
fournisseurs,
recherche de
partenaire …)
A2.1. Plaidoyers
auprès des autorités
compétentes pour Jusqu’à Rapport SG/ Maire, Santé et
Personnel affecté 1 1 District de santé
L’affectation du satisfaction communauté action sociale,
personnel
supplémentaire.
A2.2. Renforcement
des capacités des
COSA/COGE sur
leurs rôles de
sensibilisation et
communication pour
le changement de
2. Augmenter comportements, sur la Maire, Santé et
PV formation tous tous 1 Rapport SG/ District de santé
le personnel comptabilité action sociale,
qualifié simplifiée, le suivi-
évaluation, la
maintenance des
ouvrages, la prise en
compte des aspects
socio-
environnementaux
A2.3. Recruter les
jeunes diplômés (IDE,
Aide-soignant) sans
emploi ou les
employés de la santé
en retraite
A2.4. Encourager et Jeunes formés et Qté Qté Qd de besoin COSA,Commune, Maire, Santé et District de santé
75
référence
soutenir les enfants de employés besoin besoin communauté action sociale,
la communauté pour
leurs formations dans
les différentes filières
de santé afin de
combler le déficit de
personnel
A3.1. plaidoyer pour
la création de
Participation de Rapport SG Maire, Santé et
formation sanitaire en 1 1 annuel District de santé
3. Créer de tous COSA action sociale,
prenant en compte la
nouvelles
politique sectorielle
formations
A3.2. Construire et
sanitaires
équiper les nouvelles Nouvelles FS Tous les Tous Rapport SG
annuel Maire, , District de santé
formations sanitaires construites besoins besoins COSA
créées
76
Service de l’Education
Niveau de mise en œuvre
Secteur Problèmes identifiés Solutions envisagés
Local3 Central
Education Insuffisance - Etablir la situation de référence des salles de classe dans la Commune X
d’infrastructures scolaires - Faire l’état des besoins en nouvelles salles de classe, réfections de salles de classe
endommagées et équipements nécessaires au bon fonctionnement des écoles dans X
l’ensemble de la Commune en tenant compte des priorités
- Financement complémentaire pour la réfection des salles de classe endommagées X
- Réfections des salles de classe endommagées X
- Construire les nouvelles salles de classe
- Equiper les écoles de matériels essentiels et d’équipement ludique X
Insuffisance du personnel - Etablir l’état des besoins en personnel qualifié dans l’ensemble de la Commune X
qualifié - Plaidoyers auprès des autorités compétentes pour l’affectation du personnel
supplémentaire.
X
- Affecter le personnel qualifié supplémentaire. X
- Renforcer les capacités des APEE sur le plaidoyer à la recherche du financement
en vue de la prise en charge d’un plus grand nombre de maîtres de parent, sur la X
bonne gouvernance dans la gestion transparente des fonds de l’APEE
- Plaidoyer pour l’élaboration d’une loi spécifique sur les APEE X
Insuffisance d’école - Plaidoyer pour la création des écoles maternelles (après études prioritaires) X
- Plaidoyer pour la Création d’une école ou d’un centre de formation X
professionnelle dans d’autres localités de la Commune
- Plaidoyer pour la Création d’écoles primaires et secondaire supplémentaires X
- Plaidoyer pour la Création de CES et CETIC supplémentaires X
- Construire les écoles maternelles X
- Construire l’école ou Centre de formation professionnelle X
- Construire les CES et CETIC X
Plan d’actions
3
77
Valeur Fréquence Source de Estimation
Actions de de mesure vérification RESPONSABLES PARTENAIRES des coûts
référence
de
Services
l’éducation
Améliorer A1.1. Etablir la
1 1 annuel
l’accès aux situation de référence
soins de A1.2. faire l’état des
santé de besoins en terme de
qualité réalisation de
nouvelles salles de
PROADP
classe, de réfection de
mise à jour PROADP IAEB
salles de classe
Liste de salles Rapport de Maire, , CCD DDESEC
endommagées et de
de classes et mise à jour DRES
fourniture des 1 1 annuel PM
réfections au SG
équipements
1. Renforcer nécessaires au bon
les fonctionnement des
infrastructures écoles dans
scolaires l’ensemble de la
Commune en tenant
compte des priorités
A1.3. Réfections nbre de salles Rapport
des salles de classe Liste SG, IAEB,
classe Budget annuel
endommagées priorisée Maire, CCD,
réfectionnées DDESEC
IAEB, Chefs
A1.4. Construire les Nbre de salles d’établissement, Elites
Rapport
nouvelles salles de classe 1 1 annuel PM
SG, IAEB APEE, Chef de
classe construites villages/Chef de
A1.5. Equiper les quartier
Nbre d’Ecoles Rapport
écoles en matériels 1 1 annuel
équipées SG, IAEB
essentiels et ludiques
A2.1. Etablir l’état
2. Augmenter Liste de IAEB
des besoins en Rapport Maire, Santé et
le personnel Besoins 1 1 annuel DDESEC
personnel qualifié SG, IAEB action sociale,
qualifié établies DRES
dans l’ensemble de la
78
référence
Commune
A2.2. Plaidoyers
auprès des autorités Nbre de
Rapport IAEB
compétentes pour plaidoyers
tous tous Semestriel SG, IAEB Maire, , DDESEC
l’affectation du rédigés et
Décharges DRES
personnel qualifié déposés
supplémentaire.
A2.3. Renforcer les
capacités des APEE
sur le plaidoyer à la
recherche du
financement en vue de
annuel Rapport IAEB
la prise en charge Nbre des
1 1 APEE, Maire, DDESE
d’un plus grand APEE formées
Commune DRES C
nombre de maîtres de
parent, sur la bonne
gouvernance dans la
gestion transparente
des fonds de l’APEE
A3.1. Plaidoyer
pour la création des Nbre d’écoles
Liste 1 Liste Rapport SG IAEB
écoles maternelles maternelles annuel Maire,
prioritaire prioritaire APEE
(après études créées
prioritaires)
3. Créer de
A3.2. Plaidoyer Nbre d’écoles
nouveaux
pour la Création d’une de formation Liste 1 Liste Rapport SG
établissements annuel Maire, DDEFOP/DAJEC
école de formation professionnelle prioritaire prioritaire APEE
scolaires
professionnelle créées
A3.3. Plaidoyer
pour la Création Nbre d’écoles Liste 1 Liste Rapport SG IAEB
annuel Maire,
d’écoles primaires et créées prioritaire prioritaire APEE
secondaires
79
référence
supplémentaires
A3.4. Rechercher le
financement pour la financement Liste 1 Liste Rapport SG
annuel Maire, IAEB
construction des obtenu prioritaire prioritaire APEE
écoles et des sites
A3.5. Construire les Nbre d’écoles
Liste 1 Liste Rapport SG
écoles maternelles maternelles annuel Maire, IAEB
prioritaire prioritaire APEE
créées construites
A3.6. Construire Nbre d’écoles
Rapport SG
l’école ou Centre de de formation Liste 1 Liste
annuel Rapport Maire, DDEFOP/DAJEC
formation professionnelle prioritaire prioritaire
DAJEC
professionnelle créée construites
A3.7. Construire les Rapport SG
écoles primaires Nbre d’écoles Rapport de
Liste 1 Liste
supplémentaires primaires annuel l’IAEB sur Maire, IAEB
prioritaire prioritaire
créées construites la carte
scolaire
80
Service Municipal
Niveau de mise en
Problèmes
Secteur Solutions envisagés œuvre
identifiés
Local4 Central
Service Faible qualité des - Concevoir une norme de qualité de service contextuelle adaptée à la Commune
municipal services municipaux (standard de service, l’environnement de travail, traitement des agents) X
- Etablir un canevas et chronogramme de formation des agents communaux en vue d’un
service de qualité (et de la gestion axée sur les résultats) X
- Améliorer le traitement salarial des agents communaux X
- Plaidoyer pour la révision des statuts du personnel communal (personnel temporaire,
X
reclassement, prévoyance sociale, salaire,…)
Faible implication / - Impliquer la population dans la mise en œuvre du budget (suivi évaluations des activités, des
X
engagement des ouvrages et des prestataires)
populations dans - encourager la participation des populations dans la réalisation des projets en HIMO X
les actions / - encourager la participation des Conseillers Municipaux à la mise en œuvre des solutions
activités de la X
endogènes proposées par les populations au niveau des villages.
Commune - Communiquer sur les types de services rendus dans la Commune y compris leurs coûts éventuels X
Faible transparence - organiser des séances de présentations publiques des bilans d’activités (semestrielles) par les
X
de la gestion conseillers municipaux dans les villages
municipale - concevoir une boite à suggestions au niveau des services de la Commune X
Insuffisance de - Elaborer un plan d’action de communication de chaque service de la Mairie sur les actions
X
communication menées (Radio, Affichage, causeries éducatives, etc).
- Former les Conseillers Municipaux sur les techniques de communication et les mécanismes de
X
restitution des actions communales aux populations
- Créer un réseau de communication (site web, radio communautaire, etc …) X
- Formaliser les textes de notes de service et décisions municipales par un arrêté préfectoral X
- Formaliser les résolutions sous la forme de texte / arrêtée préfectoral et suivre la signature par le
X
préfet
4
81
Plan d’actions
Objectifs Indicateur Valeur de Valeur Fréquence Source de Estimation
Objectif global Actions RESPONSABLES PARTENAIRES
spécifiques résultats référence cible de mesure vérification des coûts
Services Municipaux
Améliorer la A1.1. Concevoir Maire OSC
gouvernance une norme de qualité PNDP
municipale et de service
norme de
assurer les contextuelle adaptée
qualité de Rapport
bases d’un à la Commune - - Permanent
service en SG
développement (standard de service,
application
local durable environnement de
travail, traitement des
agents)
A1.2. Etablir un SG OSC
canevas et PNDP
chronogramme de
1. Améliorer la formation des agents Nombre
à
qualité des communaux en vue d’Agents à déterminer Annuel Rapport SG PM
déterminer
services d’un service de formés
municipaux qualité (et de la
gestion axée sur les
résultats)
A1.3. Améliorer le Pourcentage à déterminer à SG OSC
traitement salarial des d’augmentation déterminer décision organisme
agents communaux de salaire des biannuel PM
municipale
agents
amélioré
A1.4. Elaborer un disponibilité
statut du personnel du
Un statut Etat
communal -0 -1 Annuel document SG PM
élaboré
auprès du
SG
2. Améliorer A2.1. Impliquer la nombre de à déterminer à Annuel Les Maire PNDP PM
82
l’implication / population dans la personnes déterminer Rapports
engagement mise en œuvre du impliquées COGES,
des budget (suivi SG,
populations évaluation des Services
dans les activités des ouvrages techniques
actions / et des prestations)
activités de la A2.2. Encourager la nombre de à déterminer à Annuel Les Maire PNDP PM
Commune participation des personnes déterminer Rapports
populations dans la impliquées COGES,
réalisation des projets SG,
en HIMO Services
techniques
A2.3. Encourager la nombre de à déterminer à Annuel Les Maire PNDP PM
participation des conseillers déterminer Rapports
Conseillers municipaux COGES,
Municipaux à la mise impliqués SG,
en œuvre des Services
solutions endogènes techniques
proposées par les
populations au niveau
des villages
A2.4. Communique à déterminer à Annuel
r sur les types de nombre de déterminer décisions
services rendus dans services municipales
Maire
la Commune y identifiés et et notes de
compris leurs coûts communiqués service
éventuels.
A3.1. organiser des nombre de à à déterminer
3. Conforter la séances de Nombre de services déterminer
Rapport SG *
présentations publiques séances de identifiés et
transparence PV de séance
des bilans d’activités présentation communiqués Maire SDL PM
de la gestion et feuille de
(semestrielles) par les publique
municipale présence
conseillers municipaux organisés
dans les villages
83
A3.2. concevoir une Nombre de 0 1 Annuel Boîte SG Maire PM
boite à suggestions au boîtes
niveau des services de disponibles
la Commune
A4.1. Elaborer un
plan d’action de
communication de
chaque service de la nombre de plan à plan d’action
à déterminer Annuel SG Maire PM
Mairie sur les actions d’action déterminer disponible
menées (Radio,
Affichage, causeries
éducatives, etc).
A4.2. Former les à déterminer à Annuel PV de SG Maire PM
Conseillers Municipaux déterminer formation,
sur les techniques de feuille de
communication et les Nombre des CM présence
4. Améliorer la
mécanismes de formés
communication restitution des actions
municipale communales aux
populations
A4.3. Créer un à déterminer à
documents
réseau de déterminer
nombre de de création
communication (site annuel SG Maire PM
réseaux créés disponible
web, radio
auprès du SG
communautaire, etc …)
A4.4. Formaliser les
résolutions sous la
arrêté préfectoral
forme de texte / arrêté - - Permanent Rapport SG Maire Préfet
signé
préfectoral et suivre la
signature par le préfet
84
PROGRAMME DE DISSEMINATION DES
RESULTATS ET DE PRESENTATION DU PLAN
D’ACTION
85
Coût
Objectif Activité Emetteur Récepteur Supports/outils Période Indicateurs
(FCFA)
Communication interne au sein de la Commune en tant qu’institution
Mettre en place un réseau Chargé de la Ordinateurs Un réseau
Tous les postes
local (connecter les communication serveurs PM local installé
connectés
ordinateurs en réseau) Modem, Switch et fonctionnel
Adresses
Créer des adresses email chargé de communication Conseiller
Internet PM disponibles et
pour chaque personnel municipaux
fonctionnelles
Chargé de la - Carte de visite Annuaire
Créer un répertoire des Conseillers
communication - Annuaire PM effective et
contacts téléphoniques municipaux
téléphonique disponible
Assurer une bonne - Tableau
Créer une fiche de L’exécutif communal
circulation de Chargé de communication d’affichage
circulation interne des (Maire et ses PM
l’information en interne documents - Rapport des
adjoints)
réunions
Clé boîte
Chargé de communication Service courrier
Actualiser la boîte postale - PM postale et fiche
postal
d’ouverture
Tenir des réunions de suivi Maire, et Parties réunions et séances réunions et séances nombre réunions
du processus de mise en prenantes de travail de travail tenues PM et séance de
œuvre travail
COMMUNICATION INSTITUTIONNELLE : Communication entre la Commune et les bénéficiaires
Sensibiliser les
Organiser des causeries
populations sur -maires Plan communal de Enquêtes
éducatives avec les -communautés PM
l’importance des -conseillers municipaux développement participative
populations
changements initiés
-Médias locaux
Communiquer sur le budget Maire -Site internet
Promouvoir la
et le compte administratif de Crieurs (dans les marchés, communautés communal PM
gouvernance locale
la Commune grandes cérémonies) -concertation avec
les communautés
86
Coût
(FCFA)
-babillard de la
Commune
COMMUNICATION INSTITUTIONNELLE : Communication avec la société civile et le secteur privé
Constituer une banque Chargé de la
Répertoire
de données sur la société Mettre en place un communication maire PM
disponible
civile et le secteur privé répertoire
Informer régulièrement -Rapport d’activités
Chargé de la Liste de
la société civile et le Concevoir et diffuser un Société civile, secteur trimestriel,
communication semestriel et annuel PM diffusion du
secteur privé sur les rapport d’activités privé -site internet rapport
activités de la Commune trimestriel -mailing
COMMUNICATION INSTITUTIONNELLE : Communication avec les partenaires techniques et financiers
Constituer un répertoire des Chargé de la Plan communal de Répertoire
Identifier les partenaires communication maires PM
partenaires Comité de suivi développement disponible
Sensibiliser et impliquer
Organiser des séances de
les partenaires dans le
travail et créer des cadres de Chargé de la maires Compte rendu
processus de communication Séances de travail PM
concertation entre la disponible
développement de la
Commune et les partenaires
Commune
Informer régulièrement
les partenaires sur Projets et
l’exécution du plan de Produire et diffuser le -Maire programmes
Rapport d’activités PM Rapport diffusé
développement et des rapport d’activités -Conseillers municipaux Bailleurs de fonds
autres activités de la ONG
Commune
COMMUNICATION INSTITUTIONNELLE : Communication avec les élites extérieures et la diaspora
Identifier les élites Constituer un répertoire des Chargé de la Répertoire
maires Internet, répertoire PM
extérieures et acteurs de acteurs de la diaspora communication disponible
87
Coût
(FCFA)
la diaspora
Sensibiliser et impliquer
Campagnes
les élites extérieures et Organiser des campagnes de
d’information avec
les élites de la diaspora sensibilisation auprès des Chargé de la maires Compte rendu
communication plan communal de PM
dans le processus de élites extérieures et les disponible
développement
développement de la acteurs de la diaspora
comme support
Commune
COMMUNICATION INSTITUTIONNELLE : Communication de masse
Radio communautaire
Organiser des émissions sur
Chargé de la Médias de masse
les radios communautaires Grand public PM
communication Langues locales
ou Régionales
Concevoir, mettre en ligne Chargé de la
Public national et
et actualiser régulièrement communication Site internet PM
international
le site web de la Commune
Chargé de la
Organiser des points de
Informer le grand public communication journalistes dossiers de presse PM
presse
sur les activités
Réaliser des reportages et Chargé de la
des documentaires sur les communication Grand public PM
activités de la Commune
Chargé de la Marché
Créer et diffuser un journal
communication Grand public Journal communal PM Foire
communal
Evènmt
Informer les analphabètes Crieurs publics Publics analphabète Individu PM
important
88
ANNEXE
89
REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
--------- ---------
MINISTERE DE L’ECONOMIE, DE LA PLANIFICATION MINISTRY OF ECONOMY, PLANNING AND REGIONAL

ET DE L’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE DEVELOPMENT
--------- ---------
SECRETARIAT GENERAL GENERAL SECRETARY

--------- ---------
PROGRAMME NATIONAL DE DEVELOPPEMENT
NATIONAL COMMUNITY DRIVEN PROGRAM
PARTICIPATIF
---------
---------
CELLULE NATIONALE DE COORDINATION NATIONAL COORDINATION UNIT
Citizen Report Card

Evaluation des services publics dans la Commune de XXXXXX
Section I. SIGNALETIQUE
A01 Région ________________________ |__|__|
A02 Département __________________________ |__|__|
Q03 Arrondissement/Commune _________________________________ |__|__|__|
A04 Numéro du Lot |__|__|
A05 Numéro séquentiel de la Zone de Dénombrement |__|__|
Strate de résidence : 1=Urbaine 2=Sémi-urbaine |__|
A06
3=Rurale
A07 Nom de la localité ________________________________________
A08 Numéro de structure |__|__|__|
A08a Numéro du ménage dans l’échantillon |__|__|
Nom du chef de ménage
A09
____________________________________________
A10 Age du chef de ménage (en année révolue) |__|__|
A11 Sexe du chef de ménage : 1=Masculin 2=Féminin |__|
Nom de l’enquêté
A12
___________________________________________________
A13 Lien de parenté de l’enquêté avec le chef de ménage (voir codes) |__|
A14 Sexe de l’enquêté : 1=Masculin 2=Féminin |__|
A15 Age de l’enquêté (en année révolue) |__|__|
A16 Téléphone de l’enquêté |__|__|__|__|__|__|__|__|__|
A17 Date de début d’enquête |__|__|/|__|__|/|__|__|__|__|
A18 Date de fin d’enquête |__|__|/|__|__|/|__|__|__|__|
A19 Nom de l’enquêteur
___________________________________________________
A20 Nom du superviseur communal
__________________________________________
A21 Résultat de la collecte |__|
1=Enquête complète 4=Absence d’un répondant compétent
2=Enquête incomplète 5=Logement vide ou pas de logement
à l’adresse
3=Refus 96=Autres (à préciser)
(Si la réponse est différente de 1 et 2, fin du questionnaire)
A22 Appréciation de la qualité de l’enquête |__|
1= Très 2=Bonne 3=Moyenne 4=Mauvaise 5=Très
bonne mauvaise
1 = Chef de Ménage 3 = Fils/Fille du Chef ou de son/sa conjoint (e) 5 = Autre parent du Chef ou de son/sa conjoint (e)
2 = Conjoint (e) du Chef de Ménage 4 = Père/mère du Chef ou de son/sa conjoint (e) 6 = Sans lien de parenté avec le chef ou son/sa conjoint (e)
7= Domestique
90
CODES
Q11__________________________________________________________________________________
_________
Section II. EAU POTABLE
1=oui 2=non
A. Puits avec pompe |__|
Quels systèmes publics |__|
B. Puits à ciel ouvert
d’approvisionnement en eau existe-t-il
C. Puits protégé |__|
dans votre village/quartier ? (Encerclez
H01 D. Forages avec pompe à motricité |__|
la ou les lettres (s) correspondantes)
humaine
Autre système ?
E. Source/ rivière |__|
F. Adduction en eau potable |__|
F. Adduction en eau potable |__|
Votre principale source d’approvisionnement en eau est-elle publique ou
H01a privée ? |__|
1=Publique 2=Privée Si 2 H14
Quelle est votre principale source publique d’approvisionnement en eau ?
(Une seule réponse)
H02 1= Puits avec pompe 4=Forages avec pompe à motricité humaine |__|
2= Puits à ciel ouvert 5=Source/ rivière
3=Puits protégé 6=Adduction en eau potable
Quelle est la qualité de cette eau ?
H03 |__|
1=Bonne 2=Mauvaise 3=Indifférent
H04 Cette eau a-t-elle une odeur ? 1=Oui 2=Non 8=NSP |__|
H05 Cette eau a-t-elle un goût ? 1=Oui 2=Non 8=NSP |__|
H06 Cette eau a-t-elle une couleur ? 1=Oui 2=Non 8=NSP |__|
H07 Payez-vous pour avoir cette eau ? 1=Oui 2=Non Si non H08 |__|
Si oui, combien dépensez-vous en moyenne par mois? (inscrire un montant en
H07a |__|__|__|__|__|
FCFA)
Comment jugez-vous ce montant ?
H07b |__|
1=Elevé 2=Raisonnable 3=Insignifiant
H08 Cette eau est-elle disponible toute l’année ? 1=Oui 2=Non |__|
Combien de temps en moyenne vous faut-il à pied pour aller, puiser l’eau et
revenir ?
H09 |__|
1=Sur place 2=Moins de 15 minutes 3=Entre 15 et 30 minutes 4=Plus de
30 minutes
Ce point d’eau a-t-il été en panne à un moment donné au cours des 6 derniers
H10 |__|
mois, c'est-à-dire depuis ……… ? 1=Oui 2=Non Si non H11.
Si votre point d’eau a été en panne à un moment donné au cours des 6
derniers mois, c'est-à-dire depuis …………, après combien de temps a-t-il été
remis en service ?
H10a |__|
1=Moins d’une semaine 2=Entre une semaine et un mois 3=Entre un mois
exclu et trois mois
4=Plus de trois mois 5=Pas encore, si 5, H14
1=Oui 2=Non
A=Maire (Commune) |__|
B=Etat |__|
Par qui a-t-il été remis en
C=Une élite |__|
service ?
H10b D=Le comité de gestion du point d’eau |__|
Autre ?
E=Chef de village/quartier |__|
F=CAMWATER/SNEC/CDE |__|
G=Autres partenaires :
|__|
___________________________
Avez-vous accès à ce point d’eau à tout moment de la journée ?
H11 |__|
1=Oui 2=Non Si oui H14
H12 Si non, quelle est la fréquence quotidienne d’approvisionnement en eau |__|
91
Section II. EAU POTABLE
potable de votre ménage ? 1=Une fois ; 2=Deux fois ; 3=Trois fois
Cette fréquence correspond-elle à votre besoin courant en eau potable ?
H13 |__|
1=Oui 2=Non
Avez-vous exprimé un besoin en matière d’approvisionnement en eau potable
H14 au cours des 6 derniers mois, c’est-à-dire depuis ……………? 1=Oui |__|
2=Non Si non H18
1=oui 2=non
A. Maire (Commune) |__|
B. Etat |__|
A qui vous êtes-vous
C. Une élite |__|
adressés ?
D. Le comité de gestion du point d’eau |__|
H15 (plusieurs réponses
possibles) E. Chef de village/quartier |__|
Autre ? F. Autorités administratives |__|
G. CAMWATER/SNEC/CDE |__|
X. Autres partenaires :
|__|
_____________________________
H16 Votre besoin a-t-il été satisfait ? 1=Oui 2=Non Si non H18 |__|
Si vous avez- eu une réponse favorable, après combien de temps votre besoin
a-t-il été satisfait ?
H17 |__|
1=moins d’un mois 3=Plus de trois mois
2=Entre un mois et trois mois
De manière globale, quel est votre niveau de satisfaction de
l’approvisionnement en eau dans votre village ? (Encerclez une seule
H18 |__|
réponse) 1=Satisfait 2= Indifférent 3=Insatisfait
Si 1 ou 2 H20.
1=oui 2=non
A. Eloignement du point d’eau |__|
B. Mauvaise qualité de l’eau |__|
Donnez les raisons de votre C. Insuffisance des points |__|
insatisfaction de d’approvisionnement en eau
l’approvisionnement en eau D. Mauvaise gestion du point d’eau |__|
H19 E. Défaut/Lenteur de maintenance en cas de |__|
dans votre village (plusieurs
réponses possibles). panne |__|
Autre raison? F. Coût élevé de l’approvisionnement en
eau
X. Autres à préciser : |__|
________________________
1=oui 2=non
A. Points d’eau supplémentaires |__|
B. Amélioration de la gestion des points |__|
Quelles sont vos attentes en d’eau existants
matière d’approvisionnement C. Remise en service des points d’eau en |__|
H20 en eau potable ? (plusieurs panne
réponses possibles). D. Amélioration de la qualité de l’eau des |__|
Autre attente ? points d’eau existants
E. Réduction du prix; |__|
X. Autres à préciser : |__|
__________________________
92
Section III. SANTE
Quelle est la formation sanitaire la plus proche de votre ménage ?
S01 1= Centre de santé intégré public 2= Hôpital/CMA 3= Centre de santé privé 4= aucun
Si S01=4 S20 |__|
Combien de temps en moyenne vous faut-il pour atteindre la formation sanitaire la plus
proche de votre ménage ? |__|
S02
1=Moins 15 minutes 2=Entre 15 et 30 minutes 3=Entre 30 minutes et 1 heure, 4 = plus
de 1 heure
Où vont de préférence les membres du ménage lorsqu’ils ont des problèmes de santé ? (Une
seule réponse)
1=Centre de santé intégré public 5=Automédication
S03 2=Hôpital /CMA 6=Chez un personnel de santé |__|
3=Centre de santé privé 7=Se soigne à domicile.
4=Tradi-praticien 8=autres (à préciser) Si S03= 4, 5, 6,
7 S05
Un membre de votre ménage a-t-il utilisé au moins une fois la formation sanitaire la plus
S04 proche au cours des 12 derniers mois, c’est-à-dire depuis …………………………. ? |__|
1=Oui 2=Non Si non S17
Qui est responsable de cette formation sanitaire?
S05 1=Médecin 3= Aide Soignant 8=Ne sait pas |__|
2=Infirmier 4=Autre (à préciser) __________________
La dernière fois qu’un membre de votre ménage s’est rendu à cette formation sanitaire,
S06 Le personnel soignant était-il présent ? 1=Oui 2=Non |__|
Le petit matériel (ciseaux, seringues, alcool, coton, bétadine, thermomètre, tensiomètre,
S07 |__|
balance, etc.) était-il toujours disponibles ? 1=Oui 2=Non 8=Ne sait pas
Votre formation sanitaire (CMA ou Hôpital) disposait-t-elle des salles d’hospitalisation ?
S08 1=Oui 2=Non |__|
Si non S10.
Quel nombre de lits va-t-il trouvé dans les salles d’hospitalisation?
S09 |__|
0= Aucun, 1=Moins de 5 lits 2=Entre 5 et 10 lits 3=Plus de 10 lits 4=Ne sait pas.
Combien a-t-il payé pour une consultation ? (Frais de session)
S10 1=Gratuit 3=Entre 500 et 1000 FCFA |__|
2=Moins de 500 FCFA 4=Plus de 1000 FCFA Si S10=1 S14
S11 Comment jugez-vous ce montant ? 1=Elevé 2=Raisonnable 3=Insignifiant |__|
En plus des frais de session, la personne ayant été à la formation sanitaire a-t-elle donné
S12 quelque chose au personnel pour qu’il s’occupe mieux d'elle ? 1=Oui 2=Non Si non |__|
S14
Si oui, cette personne a-t-elle payé librement ou le personnel le lui a demandé ?
S13 |__|
1=Initiative personnelle 2=Demande du personnel
Comment cette personne a jugé l’accueil du personnel soignant de cette formation sanitaire ? |__|
S14
1=Bon 2=Passable 3=Mauvais
Existe t –il une pharmacie/pro-pharmacie dans cette formation sanitaire ? 1=Oui
S15 |__|
2=Non Si non S17
Les médicaments y étaient–ils toujours disponibles ? 1=Oui 2=Non 8=Ne
S16 |__|
sait pas
La formation sanitaire la plus proche de votre ménage permet-elle de résoudre la plupart des
S17 |__|
problèmes de santé que vous rencontrez dans votre ménage ? 1=Oui 2=Non
De manière globale, quelle est votre niveau de satisfaction des services de santé offerts par
S18 la formation sanitaire la plus proche de votre ménage ? (Encerclez une seule réponse) |__|
1=Satisfait 2=Indifférent 3=Insatisfait Si S18=1 ou 2 S20
Donnez les raisons de votre non- 1=Oui 2=Non
satisfaction des services de santé A. Eloignement des formations sanitaires |__|
S19
dans la formation sanitaire que B. Mauvaise qualité des services offerts |__|
vous fréquentez ? (plusieurs C. Insuffisance des formations sanitaires |__|
93
Section III. SANTE
réponses possibles) D. Manquements liés au Personnel de la formation
|__|
Autre raison ? sanitaire
E. Mauvaise gestion de la formation sanitaire |__|
F. Insuffisance de médicaments |__|
G. Mauvaise qualité/Insuffisance des équipements
|__|
H. Coût élevé de l’accès aux soins de santé
X. Autres (à préciser) :
|__|
_______________________________________
1=Oui 2=Non
A. Formations sanitaires supplémentaires |__|
Avez-vous des attentes en
B. Approvisionnement en médicament |__|
S20 matière de services de santé ?
C. Affectation d’un personnel |__|
Autre attente ?
D. Formations sanitaires équipées |__|
X. Autres à préciser |__|
Section IV. EDUCATION

Maternel Primaire Secondaire Formation
Cycle d’enseignement professionnell
e
Votre village/quartier dispose-
t-il du cycle d’enseignement
E01
« Nom du cycle » ? |__| |__| |__| |__|
1=Oui 2=Non
Combien d'enfants de votre
ménage fréquentent
l’établissement scolaire du/de
E02
(nom du cycle) le plus proche? |__|__| |__|__| |__|__| |__|__|
(inscrire le nombre devant
chaque cycle)
Combien de km parcourent en
moyenne les enfants de votre
ménage pour aller à l’école
E03 du/de (nom du cycle)? |__| |__| |__| |__|
1=Moins de 1 Km 2=Entre 1 et
5 Km
3=Plus de 5 Km 8=Ne Sait Pas
Quel est en moyenne le temps
mis par les enfants de votre
ménage pour se rendre à pieds
E04 |__|__| |__|__| |__|__| |__|__|
à l’établissement scolaire du/de
(nom du cycle) le plus proche ?
(en minutes) 8=NSP
L’établissement scolaire du/de
(nom du cycle) dans lequel 2èm
e
fréquente les enfants de votre 1er
E05 ménage a-t-il un cycle |__| cycle cyc
complet ? |__| le
1=Oui 2=Non 8=Ne |__|
Sait Pas
Le centre de formation
professionnelle dans lequel
fréquentent les enfants de votre
E06 ménage, dispose-t-il d'un |__|
atelier complet correspondant à
leurs disciplines? 1=Oui
2=Non 8=Ne Sait Pas
94
L’établissement scolaire du/de
(nom du cycle) que fréquentent
les enfants de votre ménage a-
E07 t-il une salle par niveau de |__| |__| |__| |__|
classe ?
1=Oui 2=Non 8=Ne Sait
Pas
Dans l’établissement scolaire
du/de (nom du cycle) que
E08 ménage, tous les élèves sont-ils |__| |__| |__| |__|
assis sur un banc ?
1=Oui 2=Non 8=Ne
Sait Pas
Dans l’établissement scolaire
du/de (nom du cycle) que
ménage, procède-t-on à la
E09 |__| |__|
distribution des livres scolaires
aux élèves ?
1=Oui 2=Non 8=Ne
Sait Pas
Combien d’élèves en moyenne
contient la (les) classe (s) dans
la(les)quelle(s) les enfants du
ménage sont scolarisés dans le
E10 (nom du cycle)? |__|__| |__|__| |__|__| |__|__|
1=Moins de 30 3=Plus
de 60
2=Entre 30 et 60 8=Ne
Sait Pas
Comment appréciez-vous la
fréquence de présence des
enseignants dans la (les) classe
(s) du/de (nom du cycle) dans
E11 la(les)quelle(s) les enfants de |__| |__| |__| |__|
votre ménage sont scolarisés?
1=Régulier 2=Moyennement
régulier 3=Irrégulier
8=Ne Sait Pas
Combien payez-vous en
moyenne pour les frais
-----------
exigibles (inscription, scolarité,
---------------(en --------------- ---- ---------------
E12 APEE) des enfants de votre
FCFA) (en FCFA) (en (en FCFA)
ménage dans le (nom du cycle)
FCFA)
au cours d'une année?
(inscrire le montant moyen)
Comment jugez-vous ce
montant ?
E13 |__| |__| |__| |__|
1=Elevé 2=Raisonnable
3=Insignifiant
En plus des frais exigibles,
votre ménage a-t-il payé des
frais supplémentaires au
E14 |__| |__| |__| |__|
personnel de l’établissement
scolaire du (nom du cycle)
pour qu’on admette les enfants
95
du ménage à l’école ?1=Oui
2=Non 8=NSP Si 2/8 E16
Ces frais payés en plus dans le
E15 (nom du cycle) vous-ont-ils été |__| |__| |__| |__|
imposés ? 1=Oui 2=Non
Lorsque les salles de classe de

l’école du (nom du cycle) dans
laquelle les enfants du ménage
sont scolarisés, sont
endommagées qui s’occupe des
réfections ? 1=Oui
2=Non
A. L’APEE |__| |__| |__| |__|
E16 B. Le Maire (Commune) |__| |__| |__| |__|
C. Une organisation du village |__| |__| |__| |__|
D. Le
MINEDUB/MINESEC/MINE |__| |__| |__| |__|
FOP
E. Les Elites |__| |__| |__| |__|
X. Autres partenaires (à
préciser) __________ |__| |__| |__| |__|
Autre ?
De manière globale, quelle est
votre niveau de satisfaction des
services de l’éducation dans le
(nom du cycle) dans votre
E17 |__| |__| |__| |__|
village ? (Une seule réponse
possible) 1=Satisfait
2=Indifférent 3=Insatisfait Si
1 ou 2 E19.
Donnez les raisons de votre
non satisfaction des services de
l’éducation dans le (nom du
cycle) de base dans votre
village ?
(Plusieurs réponses possibles)
Autre raison ? 1=Oui
2=Non
A. Eloignement des services
|__| |__| |__| |__|
d’éducation
E18 B. Insuffisance de salles de
|__| |__| |__| |__|
classe
C. Insuffisance d’équipements |__| |__| |__| |__|
D. Insuffisance des écoles |__| |__| |__| |__|
E. Manquements liés au
|__| |__| |__| |__|
Personnel
F. Absence de distribution de
|__| |__| |__| |__|
manuels scolaires
G. Mauvais résultats |__| |__| |__| |__|
H. Coûts élevés de la scolarité |__| |__| |__| |__|
X. Autres à préciser |__| |__| |__| |__|
Avez-vous des attentes en
matière de services de
E19 l’éducation dans le (nom du
cycle)?
(Plusieurs réponses possibles)
96
Autre attente ? 1=Oui
2=Non
A. Avoir une école plus proche |__| |__| |__| |__|
B. Ajouter des salles de classe |__| |__| |__| |__|
C. Ajouter des Equipements |__| |__| |__| |__|
D. Ajouter les établissements
scolaires/centres de formation |__| |__| |__| |__|
professionnelle
E. Ajouter le personnel |__| |__| |__| |__|
F. Distribuer les manuels
|__| |__| |__| |__|
scolaires
G. Améliorer les résultats |__| |__| |__| |__|
H. Diminuer les coûts |__| |__| |__| |__|
X. Autres (à préciser)
|__| |__| |__| |__|
___________________
Section V. SERVICE COMMUNAL

C01Avez-vous eu C02 C03 Après combien C03a C04 Comment C05 Si C06 Avez-
à demander (nom Comment de temps avez-vous Depuis jugez-vous ce C04=2 vous eu à
de service) à la avez- obtenu le service combie temps ? ou 3, payer un
Commune dans vous été demandé à la n de 1=Raisonnab qu’est ce pourboire
les 12 derniers accueilli, Commune? temps le qui en pour avoir
mois, c’est-à dire lors de 1=Au plus un jour avez- 2=Long était la ce
depuis votre 2=Entre un jour et vous 3=Très long cause service ?
.………….. ? passage à une semaine sollicité Si C04=1 selon
1=Oui la 3=Entre une semaine ce C06 vous ? 1=Oui
2=Non service Commun et un mois service 1=Person 2=Non
suivant e? 4=Entre un mois et ? (en nel
Services (Choisir trois mois jour) indisponi
commun une seule 5=Plus de trois mois ble/
aux réponse) 6= En cours absent
1=Bien Si C03=1 2, 3, 4 ou 5 2=Absen
2=Indiffé C04 ce de
rent matériel
3=Mal de travail
3=Corru
ption
4=Autres
(à
préciser)
_______
____
Etablisse
ment
|__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
d’actes de
naissance
Certificatio
n de copie
de |__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
documents
officiels
Permis de
|__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
bâtir
Acte de
|__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
décès
Acte de
|__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
mariage
97
Certificat
de |__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
domicile
Validatio
n des
plans de |__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
localisatio
n
Informati
|__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
ons
Autres (à
préciser)
|__| |__| |__| |__|__| |__| |__| |__|
________
_______
Un membre du ménage a-t-il participé aux assemblées villageoises en vue de
C07 |__|
l’élaboration du Plan Communal de Développement ? 1=Oui 2=Non
Un membre de votre ménage est-il informé du montant du budget annuel de votre
C08 |__|
Commune ? 1=Oui 2=Non
Un membre de votre ménage est-il informé des dépenses et recettes de la Commune de
C09 l’année dernière ? |__|
1=Oui 2=Non
La Commune accompagne-t-elle votre village/quartier dans les actions de développement
(animation communautaire, suivi des comités de concertation, suivi des comités de
C10 |__|
gestion, mise en place des structures de suivi du développement villageois, réalisation de
vos microprojets, etc.) ? 1=Oui 2=Non 8=Ne sait pas
La Commune implique-t-elle votre village/quartier dans la planification des actions de
C11 développement ? |__|
1=Oui 2=Non 8=Ne sait pas
La Commune implique-t-elle votre village/quartier dans la programmation et la
C12 |__|
budgétisation des actions de développement ? 1=Oui 2=Non 8=Ne sait pas
De manière globale, quel est votre niveau de satisfaction des services rendus par la
C13 Commune ? (Choisir une seule réponse) 1=Satisfait 2=Indifférent |__|
3=insatisfait Si 1 ou 2 C15
1=Oui 2=Non
A. Lourdeur dans le traitement des demandes des |__|
usagers
B. Non implication des populations dans la gestion |__|
Donnez les raisons de votre
communale
non satisfaction des services
C. Manquements liés au Personnel communal |__|
C14 communaux (Plusieurs
(absentéisme, corruption, mauvais accueil,……)
réponses possibles).
D. Non visibilité de l’action communale |__|
Autre raison ?
E. Indisponibilité de l’exécutif municipal (Maire et |__|
ses Adjoints)
X. Autres (à préciser) |__|
______________________________
1=Oui 2=Non
A. Plus d’implication des populations dans la prise de |__|
décision
Qu’attendez-vous de l’équipe
B. Plus de communication sur les actions de la |__|
communale? (Plusieurs
C15 Commune
réponses possibles).
C. Plus de transparence dans la gestion |__|
Autre attente ?
D. Plus de proximité avec les administrés |__|
X. Autres (à préciser) : |__|
______________________________
98

ROUA

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REPUBLIQUE DU CAMEROUN

MECANISME DE CONTROLE CITOYEN DE L’ACTION PUBLIQUE DANS

Appui technique et financier du Programme National de Développement Participatif (PNDP)

Réalisé par : l’Association Camerounaise pour le Développement Communautaire (ACDC)

ACDC : Association Camerounaise pour le Développement Communautaire

OSC : Organisation de la Société Civil

Tableau 3. 1: caractéristique de répondant et chef de ménage ............................................................................23

Tableau3. 4: Besoin exprimé en matière d'approvisionnement en eau ..................................................................29

Tableau3. 5: ménages payant l’eau ....................................................................................................................... 30

Tableau3. 6: Institution/Personne résolvant la panne de la principale source publique d'eau ............................. 33

Tableau3. 7: Non satisfaction en approvisionnement en eau ................................................................................33

Tableau3. 8: Formation sanitaire existant dans la zone d'enquête ........................................................................37

Tableau3. 10: Caractéristiques des formations sanitaires visitées ........................................................................39

Tableau3. 11: Montant payé pour la consultation (F CFA) .................................................................................. 40

Tableau3. 14: Caractéristiques de l'établissement ................................................................................................ 49

Tableau3. 15: Etat des salles de classe .................................................................................................................. 49

Tableau3. 16: Appréciation du montant payé ........................................................................................................50

Tableau3. 17: Nombre moyen d’élèves dans la classe ........................................................................................... 51

Tableau3. 18: présence des enseignants dans les classes ...................................................................................... 52

Tableau3. 19: Satisfaction des services de l'éducation .......................................................................................... 53

Tableau3. 20: Attentes pour les services de l'éducation ........................................................................................ 54

Graphique 3. 1 : âge répondant et chef de ménage ............................................................................................... 24

Graphique 3. 2 : Système d'approvisionnement en eau ......................................................................................... 25

Graphique 3. 3 : principale source d’approvisionnement en eau ..........................................................................26

Graphique 3. 4: Institution/Personne résolvant la panne de la principale source publique d'eau ........................ 28

Graphique 3. 5: qualité d'eau ................................................................................................................................ 30

Graphique 3. 6: Attentes par rapport à la source d'approvisionnement en eau .................................................... 34

Graphique 3. 8: Recours aux soins de santé ..........................................................................................................38

Graphique 3. 9: Appréciation du montant payé à la formation sanitaire .............................................................. 40

Graphique 3. 10: appréciation de l'accueil ...........................................................................................................41

Graphique 3. 11: nombre de lits dans les salles d’hospitalisations .......................................................................42

Graphique 3. 12: Raisons d'insatisfaction .............................................................................................................43

Graphique 3. 13: Attentes en service de santé .......................................................................................................44

Graphique 3. 14: distance parcourue par les enfants du ménage .........................................................................48

Graphique 3. 16: Temps mis pour obtenir le service demandé ..............................................................................57

Graphique 3. 18: Insatisfaction vis à vis de la Commune...................................................................................... 61

Graphique 3. 19: Attentes des ménages ................................................................................................................. 61

Photo 2. 3 : L’équipe d’ACDC ..................................................................................................................................13

Photo 2. 4 : Formation des superviseurs et enquêteurs ......................................................................................... 14

Photo 2. 5 : Ménage échantillonnée pour mener l’enquête du CCAP ....................................................................15

Photo 2. 6 : Atelier de Lancement des activités par le patron de l’extrême-nord .................................................. 19

Photo 2. 7 : Ménage de Moussa identifié et enquêté ........................................................................................... 20

Photo 2. 8 : Déroulement de l’enquête dans les ménages ..................................................................................... 20

Ces appréciations positives restent insuffisantes du fait de nombreuses lacunes constatées :

Le concept de décentralisation a pleinement fait son apparition dans la constitution du 18 janvier

1.1. CADRE JURIDIQUE ET REGLEMENTAIRE DE LA DECENTRALISATION

La volonté des pouvoirs publics de promouvoir la décentralisation et le développement local

-Décret du 05 Décembre 1974 portant création du FEICOM comme organisme

-Décret n° 2007/118 du 25 avril 2007fixant le nombre de Conseillers Municipaux par Commune,

-Décret n° 2007/1139/PM du 03 septembre 2007 fixant les modalités d’émission, de

-Décret n° 2008/0752/PM du 24 avril 2008 précisant certaines modalités d'organisation et de

-Décret n°2009/248 du 05 AOUT 2009 fixant les modalités d’évaluation et de répartition de la

-Arrête n° 00174/A/MINAT/DCTD du 22 mai 2003 portant détermination des modalités

-Lettre-circulaire n°01415/LC/MINAT/DCPL/SAF du 26 février 1986 relative au calcul des

-Circulaire n° 3381/C/MINAT/DCPL/SAF du 3 avril 1980 relative à la présentation matérielle

-Circulaire conjointe n°0002335/MINATD/MINFI du 20 octobre 2010 précisant les modalités

1.2. PROMOTION DU DEVELOPPEMENT LOCAL

En régissant la décentralisation, les différents textes ci-dessus énumérés viennent également

La deuxième catégorie de compétences transférées aux collectivités locales concerne le domaine

Le premier est constitué par l’éducation, l’alphabétisme et la formation professionnelle, le