Séquence.

2 : types de texte et leurs caractéristiques

1. Présentation des différents types existants :

Les types de textes ou les formes du discours qui existent sont :

1. Le texte narratif. Ses caractéristiques. Voir brèves

2. Le texte descriptif. Ses caractéristiques. Caractéristiques
3. Le texte argumentatif. Le texte argumentatif à plusieurs thèses. ... dans tableau
4. Le texte explicatif. Ses caractéristiques. Cherchez plus
5. Le texte informatif. Ses caractéristiques. Caractéristiques
6. Le texte injonctif. ... sur net.
7. Le texte expressif.

Voici un tableau simplifié regroupant les différents types avec une simple présentation et exemple
de chacun :
 - Il y aura deux types de textes, qui seront les plus utilisés dans les deux spécialités : science de la
terre et science de l‟univers, à savoir, les textes descriptifs et les textes explicatifs.

Ce qu‟on aura à étudier (par apport à votre spécialité) sont deux genres qu‟on trouve combinés dans
le texte à spécificité scientifique :

a. Le texte descriptif : c‟est des textes qui décrivent des êtres, des choses et des lieux ou plus,
des phénomènes.
Le texte à dominante descriptive sert à :
 Donner les caractéristiques d‟un être, d‟une chose, d‟un lieu, d‟un personnage, d‟un
sentiment.
 Permettre au lecteur ou l‟interlocuteur de visualiser ou d‟imaginer ce qui est décrit.
 Créer une atmosphère (dans un texte de type combiné).

 Principales caractéristiques :

Ce type de texte comprend :

 Un sujet ou un thème (l‟élément principal à caractériser).

 Des aspects (les idées principales en catégories, en parties ou en subdivisions).
 Des sous-aspects (détails, propriétés, qualités, précisions liées à chaque aspect traité.

 Exemples de textes à dominante descriptive :

- Portrait – guide touristique – publicité- petite annonce- fiche technique- dépliant- fiche d‟info
ou de directive- documentaire – guide touristique ou de voyage- ouvrage scientifique-
itinéraire- notes de cours- coupe transversale- diagramme séquentiel- description littéraire
(intégrée dans un autre type de texte)- description à l‟intérieur d‟un roman etc.

b. Le texte explicatif :
Un texte explicatif est un texte objectif dans lequel un émetteur (l‟auteur) cherche à faire
comprendre un fait, une problématique ou un phénomène à un destinateur (lecteur) en y
apportant des explications.
Ce texte écrit au « il », cherchera à répondre à une question en : pourquoi ? Comment (se fait il
que ?).
Les textes qui expliquent des idées, un concept, des phénomènes, des événements ou la
manière de fonctionner d‟un objet ce sont des textes à dominante explicative ; ils servent à :
- Expliquer- informer- faire comprendre- renseigner- enseigner ou instruire - mettre en
évidence les causes d‟un problème et les solutions possibles- apporter un certain réalisme, un
aspect vraisemblable ou de crédibilité dans une histoire ou un récit.

 Principales caractéristiques :
 Un lien de causalité (chercher définition du mot) exemple : phénomène/conséquences,
cause/conséquences, problème/causes, problème/solutions.
 Des exemples (un des procèdes explicatifs utilisés ; voir plus bas dans tableau).
  Des comparaisons pour souligner les ressemblances et les différences (voir outils de
comparaison en grammaire).
 Des faits, des chiffres, des données, des statistiques ou des dates.
 Des termes techniques ou spécialisés (voir qu‟est-ce que un champ lexical !).
 Des définitions (accentuées en caractère gras, en italique, etc.) (voir différentes
manières de formuler une définition).
 Des photos, des illustrations, des schémas.
 Un énonciateur neutre offrant un point de vue objectif (utilisation du Pronom
Impersonnel « On »).
 Des paragraphes, des titres et des sous- titres (forme ou image du texte).
 Une réponse à une question ou un problème posé de façon explicite ou implicite (dans
partie Introduction).

 Types de phases d’un texte explicatif : Un texte explicatif est divisé en trois phases ou parties
qui le constituent :

1. Phase de questionnement : correspond à l‟introduction, où la problématique est exposée.

2. Phase explicative : correspond au développement, où les parce que de la question sont

formulés de manière implicite (cachée) ou explicite (apparente).

3. Phase conclusive : correspond à la conclusion, où l‟information est résumée et où l‟on lance

le destinataire vers une nouvelle réflexion (ouverture).

 Procédés explicatifs :
Pour rendre les explications plus claires, des procédés explicatifs doivent être employés. La
définition, la reformulation, l‟exemple, la comparaison, le recours à l‟expert… etc.

Voir dans le document en dessous plus de détails sur la structuration d‟un texte explicatif !

Ponctuation usuelle dans le texte explicatif : voir tableau en dessous dans corrigé type de la
question.3.

Le texte explicatif

Le texte explicatif sert à présenter les causes et les conséquences d'un phénomène, d'un
évènement ou d'une affirmation dans le but d'en faciliter la compréhension. L'explication
est très objective et s'appuie sur des faits et sur des recherches scientifiques. Ce type de
texte répond à des questions comme Pourquoi? Et Comment? Bien entendu, la séquence
explicative y est dominante.
La situation de communication

Énonciateur Texte Destinataire

• Lorsque I „énonciateur • L'énonciateur et le • Lorsque le destinataire
écrit un texte explicatif, il destinataire doivent tenir lit un texte explicatif, il
démontre sa connaissance compte du contexte de approfondit sa
du sujet et utilise son production: la date à connaissance du sujet et
expertise pour fournir une laquelle le texte a été écrit, développe son intérêt
explication exacte. le lieu où il a été écrit, le pour le sujet.
support utilisé (journal, site
• Son intention est Internet, revue, etc.). • Son intention peut être
d'expliquer pour faire de:
comprendre un fait, une •Puisque le texte explicatif
situation, un phénomène en vise à informer, le ton est -comprendre un fait, une
montrant ses causes et ses neutre, objectif et situation, un phénomène
conséquences. didactique. Le vocabulaire en s'informant sur ses
est précis et souvent lié à un causes et ses
• La présence de univers scientifique et conséquences pour
l‟énonciateur est indiquée technique. apprendre;
par des marques
énonciatives. • Les sources doivent être - satisfaire sa curiosité.
crédibles.
• Son point de vue est plutôt
neutre.

• Le point de vue est

déterminé par une variété de
langue standard et certaines
structures syntaxiques.

L’organisation du texte explicatif

Le titre est neutre et évocateur du sujet

Le texte explicatif doit renfermer une bonne introduction qui est aussi
appelée la phase de questionnement. Cette phase sert à introduire le fait,
le phénomène ou l'affirmation qui suscite un questionnement.
Introduction
Les éléments essentiels à cette introduction sont les suivants:
1. Le sujet amené : mettre en contexte le sujet
2. Le sujet posé : présenter le sujet précisément
3. Le sujet divisé : annoncer les aspects traités dans le développement.
1. Sujet amené

Celui-ci introduit de manière progressive le lecteur dans le sujet. Il est important de ne pas
présenter, dans cette partie de l'introduction, la question à laquelle le texte tentera de
répondre de façon complète. Le sujet amené est une mise en contexte de l'objet principal
du texte (la question). Cette partie est souvent composée d'une séquence descriptive qui
présente un fait d'actualité, une considération historique ou sociale, une statistique, une
vision élargie de la question, etc.
Pour élaborer un bon sujet amené il faut :
 Faire un remue-méninge de mots et d'idées reliés au sujet sans chercher un ordre
logique. Pour ce faire, dégager un champ lexical lié au sujet ou au thème peut être
très aidant.
 Faire une mise en contexte à partir du remue-méninge fait précédemment en
utilisant :
- un exemple;
- un fait (général ou d'actualité);
- une anecdote (expérience personnelle);
- une question;
- un aspect social, historique, économique.
 S'assurer de créer un lien solide avec le sujet posé, qui suit le sujet amené.

2. Sujet posé

Le sujet posé clarifie de façon précise l'objet du texte, soit la grande question à laquelle on
répondra dans le développement. Cette question peut être formulée de manière implicite (il
s'agit d'une affirmation construite à partir de la question principale) ou explicite
(l'interrogation à la base du texte reprise de façon directe ou indirecte).

3. Sujet divisé

Le sujet divisé présente les aspects (les explications) qui seront approfondis dans le
développement et qui sont autant d'éléments de réponse à la question principale.
Voici des exemples de formulations dont on peut s'inspirer:

1. Aspect 1, Aspect 2 et Aspect 3 expliquent ce phénomène.

2. Les causes de ce phénomène sont Aspect 1, Aspect 2 et Aspect 3.

3. Afin de bien comprendre ce phénomène, il importe de bien comprendre Aspect 1,

Aspect 2 et Aspect 3.
 Le développement, aussi appelé la phase explicative, présente les aspects
qui répondent à la grande question à la base du texte. Cette partie vient
après la phase de questionnement (l'introduction) et elle constitue le corps
du texte.

Développement On présente les aspects et les sous-aspects qui seront traités selon :

- un plan par succession de cause et de conséquences;

- un plan par addition de causes avec une conséquence.

Voici ce qu‟on retrouve dans le développement, et ce pour tous les aspects traités :

1. L‟aspect peut être annoncé par un intertitre pertinent.

2. Le paragraphe commence par un organisateur textuel.

Exemples: premièrement, d'abord, en premier lieu, etc.

Attention! Il est important de suivre une logique dans le choix des organisateurs
textuels. Si on choisit premièrement pour annoncer le premier aspect, le second aspect
devra être introduit par deuxièmement et ainsi de suite.

3. La première phrase du paragraphe présente l'aspect qui y sera développé.

4. Les explications seront ensuite fournies avec l'aide de procédés explicatifs, en faisant
des liens entre les idées grâce aux marqueurs de relation et en organisant le
développement selon un mode.

5. Le paragraphe termine par une conclusion partielle (très brève conclusion) qui
commence par un marqueur de relation ou un organisateur textuel.

La conclusion, aussi appelé la phase conclusive, reformule la

problématique, résume les explications et propose une ouverture. La
conclusion est généralement introduite par un organisateur textuel
(somme toute, finalement, en conclusion, etc.).
Conclusion
Deux parties constituent la conclusion :

1. La synthèse

2. L'ouverture

1. La synthèse

La synthèse reformule la problématique et rappelle les aspects du texte. Ces mêmes

aspects font également partie du sujet divisé de l'introduction, mais il est bien de les
formuler autrement.

2. L’ouverture
 L'ouverture, la partie finale de la conclusion, doit laisser le lecteur sur une réflexion,
une projection dans le futur, une information nouvelle (nouvel aspect ou nouveau
sous-aspect), une citation célèbre, etc. Plusieurs possibilités s'offrent au scripteur à ce
stade de l'écriture. L'important est de relever le défi de clore le texte de façon
cohérente tout en réussissant à marquer le lecteur.

L’organisation d’un texte explicatif

1. Procédés explicatifs

Qu’est-ce qu’un procédé explicatif ?

C‟est un moyen d‟étayer, c‟est-à-dire de soutenir une explication. Il s‟agit de détailler cette
dernière pour qu‟on la comprenne bien. Chaque cause nommée dans un texte peut être étayée par
un ou plusieurs procédés explicatifs.

Il y a différents procédés explicatifs. Afin de retenir les plus connus, il existe un truc
mnémotechnique qui consiste à retenir la première lettre de chaque procédé. Ainsi, il est possible
de mémoriser les procédés explicatifs à partir du mot CIDRE :

 Comparaison
 Illustration
 Définition
 Reformulation
 Exemple

Comparaison :

Permet d‟associer deux idées ou concepts semblables ou différents. Une ressemblance peut
être introduite par des termes comme pareil à, semblable à, comme, de même que, ressemble à,
s'apparente à, tout comme, de la même façon que, etc. Une différence est introduite par des termes
comme contrairement à, alors que, à l'opposé, parallèlement à, etc.

Illustration :

Permet d‟appuyer les explications avec l'aide d'une photo, d'un schéma, d‟un dessin, d'une
carte ou d'un graphique.

Définition :
Consiste à donner le sens d‟un mot à l‟intérieur d‟un texte. Elle peut être encadrée par
des virgules, des tirets ou placée entre parenthèses. Elle peut aussi être précédée de
c‟est-à-dire ou des verbes être, désigner, signifier, etc.

Reformulation :
Permet de réexpliquer différemment une notion difficile ou susceptible d‟être mal
comprise. Généralement, lorsqu'on reformule, on emploie des termes plus simples afin
de rendre la compréhension plus facile. La reformulation peut être encadrée par des
virgules ou introduite par des termes comme c'est-à-dire, en d'autres termes,
autrement dit, ce qui veut dire que, etc.

Exemple :
Permet de faire comprendre une notion à partir des expériences ou des connaissances du
lecteur. Il est introduit par des expressions comme tel que, par exemple, comme, etc.

2. Procédés linguistiques exprimant la cause et la conséquence :

 Lexique qui indique la cause et la conséquence

 GV Part complément du nom
 Phrases coordonnées et coordonnants
 Phrases subordonnées :
- complément de P à valeur de cause, de conséquence, de but
- corrélative à valeur de conséquence et de comparaison
- relatives exprimant la cause
 Deux points
3. Moyens assurant la précision et l’exactitude de l’information

 Vocabulaire technique et scientifique, néologismes, termes synthétiques

 Discours rapportés dont l‟exactitude a été vérifiée
 Sources dont l‟origine est mentionnée de façon précise

La cohérence et l’organisation du texte

Moyens assurant la cohérence du texte

 Reprise de l‟information
 Harmonisation des temps verbaux
 Non-contradiction entre les éléments de l‟explication

Moyens pour organiser le texte

 Titre et intertitres
 Paragraphes
 Organisateurs textuels appropriés :
- introduction d‟un ordre
- introduction d‟exemples
- apport de nouveaux éléments d‟information
 Mise en page (alinéas, disposition, espaces, numérotation)
 Indication typographiques (majuscules, gras, italique)
Les modes d’organisation du texte explicatif

1. Le mode « énumération de causes »

 Le plus fréquent et le plus utilisé
  Les causes sont présentées les unes à la suite des autres. Elles sont indépendantes l‟une
par rapport à l‟autre (sans lien). Si on en retire une, le texte reste cohérent. L‟ordre de
présentation des causes n‟a pas d‟importance.
 Souvent, il y a des intertitres pour chacune des causes
 Parfois, une conclusion partielle (donc, ainsi, alors) conclut un paragraphe de
développement en résumant l‟information (une cause).

2. Le mode « cause/conséquence »
 Le plus souvent utilisé pour expliquer un phénomène naturel
 Les causes et les conséquences ont toutes un lien entre elles et elles sont
présentés successivement
 L‟ordre dans lequel les causes sont présentées est important, car la conséquence
de l‟une est la cause de l‟autre. On ne peut pas enlever des causes sans briser la
chaine et la cohérence du texte
 Les mots-clés « entraine », « engendre », « a pour effet », « a pour répercussion »
peuvent signifier que le mode choisi est cause/conséquence
 Parfois, une conclusion partielle (donc, ainsi, alors) conclut un paragraphe de
développement en résumant l‟information (chaine de cause à effet)

Ressource Manon Pinette FRANÇAIS ÉCRITURE 132-308 EXPLICATIF

A faire remarquer : Ci- dessous un tableau récapitulatif des différents procédés utilisés pour faire
parvenir aux lecteurs le contenu d‟une information sur un thème donné.
Texte.1 pour les Géologues

Le Puʻu ʻŌʻō en éruption, à Hawaï

Éruption volcanique

Une éruption volcanique est une période d'activité d'un volcan durant laquelle il émet divers
matériaux, comme de la lave, des téphras (des morceaux de roches), des gaz ou des cendres.
C'est un phénomène géologique qui peut provoquer des dégâts matériels et des pertes
humaines considérables chez l'Homme mais aussi chez d'autres espèces animales ou végétales.
Une éruption volcanique peut être considérée comme une catastrophe naturelle lorsqu'elle
survient.
Les éruptions volcaniques se produisent lorsque de la lave et des gaz sont expulsés d‟un
volcan. Les conséquences d'une éruption volcanique sont des mouvements de population : un
grand nombre de personnes sont souvent forcées de fuir les flots de lave. Les éruptions
volcaniques causent souvent de temporaires pénuries alimentaires et des glissements de cendres
volcaniques que l‟on nomme “lahar”.
Le plus dangereux type d‟éruption volcanique consiste en une “éruption vulcanienne”. Dans
une éruption vulcanienne, le magma à peine sorti forme une nuée ardente dont la température
peut atteindre 1 200 degrés. La nuée ardente qui s'est formée dévale les flancs du volcan à une
vitesse pouvant atteindre cent kilomètres par heure.
La plus importante éruption volcanique du XXe siècle qui a eu des conséquences à l'échelle
planétaire est l'éruption du Pinatubo, aux Philippines. En avril 1991, après 600 ans de calme, le
volcan présente les premiers signes visibles d'une activité. Cette éruption majeure a affecté près
de 1,8 million d‟habitants et a fait environ un millier de victimes. Plus de 86 000 hectares furent
recouverts de cendres.
Par Vikidia, l’encyclopédie
Dernière modification de cette page le 30 novembre 2018 à 17:21.
Texte.2 Pour les Géographes

Dessin représentatif d’un écosystème

L’écosystème

Un écosystème est un ensemble dynamique d'organismes vivants (plantes, animaux et micro-

organismes) qui interagissent entre eux et avec le milieu (sol, climat, eau, lumière) dans lequel
ils vivent.
Différents types d‟écosystème : Pour aller plus loin, on peut étudier plus en profondeur le
fonctionnement d'un écosystème particulier, comme, par exemple :
• Les forêts.
• Les milieux marins (mers et océans)
• Les milieux d'eau douce (rivières, lacs)
• Les zones humides (mangroves, etc.)
• Les déserts et montagnes.

Caractéristiques d‟un écosystème : La synopsie : correspond au micro-écosystème : biocénose

temporaire et indépendante, La communauté : correspond au méso-écosystème : c'est une
biocénose durable et autonome, Le biome est la communauté d'êtres vivants spécifique à un
macro-écosystème.

Importance de l‟écosystème : Tous les éléments vivants et non vivants font partie d'un grand
ensemble que l'on appelle écosystème. Chaque élément dépend d'un autre élément. Par exemple,
l'eau, le sol et les pierres servent d'habitat (de maisons) pour les organismes vivants; ce sont des
éléments physiques.
Les composants d'un écosystème

Un écosystème est formé de deux composants: La biocénose et le biotope.

Comment fonctionne l'écosystème ? À la base du réseau trophique se trouvent les producteurs
primaires qui constituent la biomasse végétale, c'est-à-dire la masse de tous les individus
présents à un instant ; les végétaux verts via la photosynthèse convertissent l'énergie solaire
pour produire des molécules organiques à partir de matières minérales ... .
Source. Document Internet