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    12-L'alternance Jour-Nuit

    Transféré par

    Yves Doumingou
    Cette expérience vise à expliquer l'alternance des jours et des nuits à l'aide d'une maquette représentant le système solaire. La rotation de la Terre sur elle-même en 24 heures fait que chaque point passe successivement du jour à la nuit.

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    Yves Doumingou
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    Cette expérience vise à expliquer l'alternance des jours et des nuits à l'aide d'une maquette représentant le système solaire. La rotation de la Terre sur elle-même en 24 heures fait que chaque point passe successivement du jour à la nuit.

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    12-L'ALTERNANCE JOUR-NUIT

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    12-L'alternance Jour-Nuit

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    Yves Doumingou
    Cette expérience vise à expliquer l'alternance des jours et des nuits à l'aide d'une maquette représentant le système solaire. La rotation de la Terre sur elle-même en 24 heures fait que chaque point passe successivement du jour à la nuit.

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    EXPERIENCE N° 12 :

    L’ALTENANCE JOUR/NUIT
    Pour réaliser un test de miscibilité, on mélange deux liquides et l'on détermine si
    le mélange obtenu est homogène ou hétérogène
    DOMAINE SCIENCES PHYSIQUES NIVEAU : 1ère, 2e années
    CETTE EXPERIENCE EST LIEE AU PALIER 5 DE LA COMPETENCE 2 :
    Réaliser des projets individuels et/ou collectifs ou résoudre en autonomie des
    LIEN AVEC LES
    situations problèmes simples de son milieu socioculturel mettant en œuvre…,
    PROGRAMMES
    les propriétés physiques et chimiques de la matière, … relatifs à son
    environnement.
    - Manuel Super efficace EDM / EAS, 2e année, EDIG/EDICEF 2021, pages 15,
    leçon 8
    BIBLIOGRAPHIE
    - Guide pédagogique Super efficace EDM / EAS, 2e année, EDIG/EDICEF, 2021.
    pages 10
    OBJECTIF - Cette expérience vise à expliquer, à partir d’une maquette représentant le
    GENERAL DE système solaire, l’alternance des jours et des nuits.
    L’EXPERIENCE

    SAVOIR-FAIRE - Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions

    MATERIEL
    - Un grand carton
    - Un couteau de table
    - Un petit ballon blanc ou bleu pour enfant
    - Colle ou ruban adhésif
    - Ficelle
    - Lampe torche
    - Des sacs poubelle noirs

    PROTOCOLE EXPERIMENTAL
    - Couvrir l’intérieur du carton avec le sac noir avec la colle ou ruban adhésif

    Synthèse Atelier de sciences - Conseillers pédagogiques – Primaire - ENS semestre 2 – 2022/2023


    - Fixer la ficelle sur le ballon
    - Créer deux ouvertures : une pour la lampe torche, l’autre pour observer

    OBSERVATION
    Le soleil n’éclaire qu’une partie de la Terre. L’autre partie reste dans le noir.

    INTERPRETATION DU PHENOMENE
    L’alternance du jour et de la nuit s’explique simplement par le fait que la Terre
    tourne sur elle-même en 24 heures. Autrement dit, un point éclairé à un moment
    donné par la lumière du soleil sera progressivement emporté dans l’ombre de la
    Terre à cause de la rotation continue de la Terre sur elle-même. Il reviendra ensuite
    dans la partie éclairée par le soleil. Et ainsi de suite.

    CONCLUSION
    Le mouvement de rotation de la Terre sur elle-même face au soleil produit la
    succession des jours et des nuits.
    Nous avons souvent l’impression que le soleil se déplace dans le ciel, mais ce n’est
    qu’une illusion, car le soleil ne bouge pas ! En fait, c’est la Terre qui tourne sans
    cesse sur elle-même. Le soleil brille toujours. En tournant, la Terre va exposer
    seulement une moitié de sa surface au soleil : il fera jour à cet endroit. L’autre côté,
    il fera nuit.
    La Terre met environ 24 heures pour effectuer une rotation complète, c’est pour
    cette raison que nos journées comptent exactement 24 heures !

    Synthèse Atelier de sciences - Conseillers pédagogiques – Primaire - ENS semestre 2 – 2022/2023

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