Planificati

on

Planification de l’unité d’apprentissage n°4

Compétences visées :

Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour :
*à l’oral : Réinvestir les acquis dans la réalisation et la mise en forme finale des projets.
*à l’écrit : Ecrire un texte contenant un court dialogue pour donner des informations en rapport avec les thèmes étudiés.

Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°4:

*à l’oral :
Presenter clairement les étapes de réalisation du projet du groupe et le produit obtenu (journal, jeu de cartes, autres...)
*En lecture :
Lire silencieusement un texte pour répondre a des questions portant sur la compréhension globale (3 questions ou items au
mois), la compréhension du vocabulaire (3 mots ou expressions au mois) et des questions appelant une justification et un
dépassement du texte.

*à l’écrit :
Ecrire sous dictée du maitre, des mots-outils, des mots d’orthographe d’usage et des mots ayant des signes d’accord dans un
énoncé de trois phrases.
Utiliser les compléments essentiels et les compléments de phrase..
Ecrire correctement les verbes « prendre » et « mettre » au présent et au passé composé.
produire, dans le cadre d’une situation de communication, un récit d’au moins 6 phrases dont 2 répliques en mobilisant les
acquis liés aux thèmes traités et aux caractéristiques du texte narratif et du dialogue.
Projet d’écriture :. J’écris un texte contenant un court dialogue pour donner des informations

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 Module 7 Activités de l’écrit Projet d’écriture : J’écris un texte contenant un court
Réalisons des projets.
Planificati dialogue pour donner des informations.
on
1 ère journée 2 ème journée 3 ème journée 4 ème journée 5 ème journée
Lecture compréhension Lecture fonctionnement Autodictée Conjugaison Lecture documentaire
Objet : Texte : La marchande Objet : Texte : La marchande Objet : l’autodictée du module Objet : Le verbe Objet : Texte : « Comment monter
de silence de silence Objectif : ”prendre” au présent et une pièce de théâtre»
Objectif : Objectif :  reproduire de mémoire le texte au passé composé. Objectif :
 Réaliser les activités  Produire un dialogue suivant : Pour la fête de fin Objectif :  Lire pour s’informer sur le
proposées pour contrôler la de 2 ou 3 répliques d’année, nous allons présenter  Conjuguer le théâtre.
compréhension du texte.  Ecrire une autre fin au texte. une pièce de théâtre. Nous avons verbe “prendre”
 Poser des questions. appris nos rôles. Maintenant, au présent et au passe (Manuel)
 Lire de manière intelligible (Manuel et cahier d’activités) nous faisons des répétitions. compose
et expressive. Lecture compréhension et  Utiliser le verbe
 Utiliser le dictionnaire. fonctionnement “prendre” au présent et
Objet : Texte : L’école en fête au passe compose Bibliothèque de classe
(Manuel de lecture) Objet : outils nécessaire pour la
Objectif :
 Réaliser les activités (cahier d’activités). bibliothèque de classe
proposées pour contrôler la Objectif :
compréhension du texte.  Aménager le coin bibliothèque.
 Poser des questions.  Collecter les livres.
 Lire de manière intelligible et
Grammaire Projet d’écriture expressive. Projet d’écriture Dictée
Objet : Les compléments Objet : Entrainement : verbes  Utiliser le dictionnaire. Objet : Entrainement2 : Objet : dictée
essentiels. introducteurs et répliques.  Identifier le programme Les verbes introducteur Objectif :
Objectif : Objectif : de la fête. Objectif :  Ecrire sous la dictée du maitre le
 Reconnaitre les  Remettre en ordre des  Compléter les bulles par les  Compléter le dialogue texte suivant :
complements essentiels. répliques propos de chaque personnage. par des verbes introduc-
 Utiliser les compléments  Compléter les répliques par  Transformer une phrase en teurs de parole Apres la présentation de la
essentiels des verbes introducteurs réplique  Compléter un dialogue pièce de théâtre, la directrice
 Produire des phrases par les répliques qui félicite les petits acteurs :
contenant des compléments (cahier d’activités). (Manuel et cahier d’activités) conviennent – « Un grand bravo pour ce
essentiels (cahier d’activités). beau spectacle. Vous méritez
Orthographe
(Manuel et cahier d’activités) tous un prix. »
Objet : les familles de mots – Les
Les parents applaudissent.
antonymes de quelques adjectifs.
Objectif :
 Réviser le vocabulaire
Appris et former des familles de
mots
 Trouver le contraire de
certains adjectifs
(Manuel et cahier d’activités)

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 Module 8 Activités de l’écrit Projet d’écriture : J’écris un texte contenant un court
Utilisons l’ordinateur.
Planificati dialogue pour donner des informations.
on
1 ère journée 2 ème journée 3 ème journée 4 ème journée 5 ème journée
Projet d’écriture Lecture fonctionnement Autodictée Conjugaison Lecture documentaire
Objet : Mise au point et Objet : Texte : Paulette est Objet : l’autodictée du module Objet : Le verbe ‘"mettre” Objet : Texte : « Des
Entrainement: Situation l’été et les tombée malade. Objectif : au présent et au passé monuments célèbres»
vacances- la fête de fin d’année. Objectif : reproduire de mémoire le texte: composé. Objectif :
Objectif :  Retrouver le nombre de Aussitôt rentré de l’école, je me Objectif :  Lire le texte pour identifier
 Mettre l’accent sur les outils répliques dans le texte. mets devant mon ordinateur.  Conjuguer et utiliser les son type.et s’informer sur les
rapport de parloe ( le fond et la  Compléter les répliques par J’apprends à taper sur le clavier. verbes "mettre " au moyens de communication
forme) les noms des personnages Je suis content chaque fois que je présent et au passé (Manuel)
 construire une matrice de verbes correspondants. vois apparaître des mots sur composé
de parole (introducteurs). l’écran. Bibliothèque de classe
 produire un dialogue et l’animer (Manuel et cahier Lecture compréhension / (Manuel et cahier Objet : outils nécessaire pour la
avec les verbes introducteurs ou d’activités) fonctionnement d’activités). bibliothèque de classe
avec les incises ( à la fin de la Objet : Texte : L’ordinateur de Objectif :
réplique ou qui coupe la phrase en Didier  Partager son expérience avec
deux) Objectif : la 5 ème C et la 6 ème année.
(cahier d’activités).  Réaliser les activités  Présenter sa BD pour le conte
Lecture compréhension proposées pour contrôler la de ‘’Gaspard qui pu ‘’.
Objet : Texte : Paulette est tombée compréhension du texte.  Remettre définitivement des
malade  Poser des questions. livres s’il y en a des emprunts
Objectif :  Lire de manière intelligible et et d’échange de livres
 Réaliser les activités expressive.
proposées pour contrôler la Projet d’écriture  Utiliser le dictionnaire. Projet d’écriture Dictée
compréhension du texte. Objet : Production  Identifier le nombre de perso- Objet : remédiation : Objet : dictée
 Poser des questions. individuelle : mon ordinateur nnages et de répliques Objectif : Objectif :
 Lire de manière intelligible et tout neuf.  Relever les différentes  Présenter les produc-  Ecrire sous la dictée du
expressive. Objectif : actions réalisées par chaque tions individuelles, maitre le texte suivant :
 Utiliser le dictionnaire.  Produire un énoncé écrit personnage s’exposer au critique con- Laurent et Laure se mettent
pour écrire un court récit  Utiliser les verbes introducteurs cernant le respect de la devant le poste de télévision.
(Manuel de lecture)
intégrant au moins deux pour compléter des répliques structure du récit et de Ils regardent avec attention un
Grammaire
reliques pour donner des (Manuel et cahier d’activités) l’intégration de dialogue dessin anime.
Objet : les compléments de phrase..
Objectif : informations sur son Orthographe  Mise en commun pour – Comme c’est amusant, dit
 Reconnaitre les compléments de ordinateur tout neuf. Objet : l’adjectif qualificatif un produit collectif. Laurent.
phrase. Objectif : – Tu as raison, moi aussi, je
 Utiliser les compléments de (cahier d’activités).  Identifier le lieu correspondant trouve drôle ce dessin
phrase. a un métier anime.
 Produire des phrases intégrant  Compléter des phrases par des
des compléments de phrase mots interrogatifs
(cahier d’activités) (Manuel et cahier d’activités)