Compétences Psycho-sociales

Formation au concept
et développement en
milieu scolaire

Fanny COURTI - Chargée de projets - Ireps Antenne de l’Yonne– 31/05/18

 L’association

Siège (Dijon)

 39 professionnels
 Chargés d’animation et de projets en éducation et promotion de la santé
 Formations initiales variées (médecin de santé publique, infirmière, Conseillère en ESF ;
Éducatrice spécialisée ; Diététicienne ; Psychologue de la santé ; Assistante de service social ;
Chargée de communication, Chargée d’ingénierie documentaire)
Missions et activités

 Conseil et soutien méthodologique

 Développement de projets territoriaux en éducation , prévention et promotion de la
santé
 Contribution à la mise en œuvre des politiques régionales de santé publique
 Formation initiale et continue
 Documentation et outils d’animation en santé publique
 Développement de la recherche-action en promotion de la santé
 Production, capitalisation des savoirs et transfert de connaissances
 Formations auprès des acteurs
Des formations thématiques
Des formations innovantes
Repérage et gestion de la crise suicidaire
techniques d’animation de groupe
nutrition – précarité
Entretien motivationnel
ETP
Compétences psychosociales
Santé et environnement

Des formations diplômantes

Diplôme Universitaire Edu-Santé
Les éducations en santé : ETP et EPS
 Apprenons à faire connaissance

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Compétences psycho-sociales
Définition
 Définition
• « Les compétences psychosociales sont la capacité d'une
personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux
épreuves de la vie quotidienne »
• « C’est l’aptitude d’une personne à maintenir un état de bien-
être mental, en adoptant un comportement approprié et
positif, à l’occasion des relations entretenues avec les autres, sa
propre culture et son environnement. » (OMS, 1993)

• Elles sont à la fois sociales, cognitives et émotionnelles

• 10 compétences présentées par pairs

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Connaissez-vous les 10 compétences
psycho-sociales ?
Avoir conscience de soi
Avoir de l’empathie pour autrui

Avoir conscience de Avoir de l’empathie

soi pour autrui

Connaître son propre caractère, ses Se mettre à la place des autres,

forces et faiblesses, ses désirs et les accepter et les respecter
aversions. Reconnaître les besoins des
Avoir une image de soi positive, autres, les sources potentielles
une bonne estime de soi, qui de conflits, et mieux accepter
permette de prendre soin de soi l’autre tel qu’il est

Aide à reconnaître les situations Aide à accepter l’autre dans la

stressantes ou oppressantes différence
Contribue à développer des
relations sociales
Savoir gérer son stress
Savoir gérer ses émotions

Savoir gérer son stress Savoir gérer ses

émotions

Reconnaître ses émotions et

Reconnaître les sources et les celles des autres
effets du stress et savoir en Être conscient de leur influence
contrôler le niveau sur les comportements et
savoir quelles réactions
adopter

Apprendre à se relaxer pour

que les tensions créées par Les émotions intenses comme
un stress ne donnent pas la colère ou la tristesse peuvent
naissance à des problèmes de avoir des effets négatifs sur la
santé santé en cas de réaction
inappropriée.
Avoir une pensée créative
Avoir une pensée critique

Avoir une pensée Avoir une pensée

créative critique

C’est explorer les alternatives

possibles et les diverses Capacité à analyser les
conséquences de nos actions ou de informations et les expériences
notre refus d'action.
de façon objective
Regarder au-delà de nos propres
expériences pour nous adapter aux
situations de la vie

Contribue au développement de Aide à reconnaître et à évaluer

l’imagination (innover, « sortir du les facteurs qui influencent nos
cadre ») attitudes et nos comportements
(médias, valeurs,
Contribue à la prise de décision et représentations, pairs)
à la résolution de problèmes
Savoir résoudre des problèmes
Savoir prendre des décisions

Savoir résoudre des Savoir prendre des

problèmes décisions

Savoir identifier une difficultés Envisager différentes options et

Faire face à, de manière prendre conscience des enjeux
constructive, de façon active
Capacités de médiation et de
Se calmer et réfléchir, exprimer le négociation, de coopération et
problème, choisir un but positif de compromis

Capacité à faire des choix, à

élaborer des raisonnements par
Aide à faire face à ceux que nous rapport à ces choix, à gérer la
rencontrerons inévitablement tout frustration pour ne pas agir dans
au long de notre vie. l’impulsivité.
Évaluer les décisions prises et
savoir réajuster si besoin
Savoir résoudre des problèmes
Savoir prendre des décisions

Savoir résoudre des Savoir prendre des

problèmes décisions

Des problèmes personnels Peut avoir des conséquences

importants, laissés sans solution favorables sur la santé, si les
peuvent maintenir un stress décisions sont prises de façon
mental et entraîner une fatigue active en évaluant les différentes
physique options et les effets de chacune
d'entre elles.
Savoir communiquer efficacement
Être habile dans les relations interpersonnelles

Savoir communiquer Être habile dans les

efficacement relations
interpersonnelles
Être capable d’exprimer ce que l’on Capacité à écouter et comprendre
ressent, ce que l’on veut, ses désirs, l’autre
ses craintes, ses questionnements,
ses émotions Être capable de lier et de conserver
des relations amicales et savoir
S’exprimer correctement interrompre des relations de
verbalement et non verbalement manière constructive.

Être capable de demander des S’impliquer positivement dans un

conseils quand cela s'avère groupe, y développer un sentiment
nécessaire d’appartenance
Être capable de s’affirmer, de savoir Prendre conscience des influences et
dire non pour résister aux pressions de groupes
pressions et à la persuasion.
Définition
En quoi le fait de développer et/ou de
renforcer les CPS chez le jeune
contribuent-ils à sa santé ?
Augmente la capacité des individus à transformer
leurs connaissances en comportements spécifiques
et positifs

Connaissances

« CPS »

Comportements
favorables à sa
santé

L’information à elle seule ne suffit pas à modifier les

comportements de l’individu
Des Compétences qui se situent
dans une approche de
« Promotion de la Santé »
 Les CPS : un déterminant de la santé et
du bien-être
• Développer les CPS dès le plus jeune âge représente un levier
important en termes de promotion de la santé

• « La PS est le processus qui confère aux populations les moyens

d’assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé et d’améliorer
celle-ci ».

• La PS définit la santé comme la mesure dans laquelle un groupe ou un

individu peut, d’une part, réaliser ses ambitions et satisfaire ses
besoins et, d’autre part, évoluer avec son milieu ou s’adapter à celui-
ci

Les CPS : Une ressource pour assurer un plus grand contrôle sur
sa santé , réaliser ses ambitions et satisfaire ses besoins
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Les CPS : un déterminant de la santé et
du bien-être
Les CPS renvoient au 4ème axe de la Charte d’Ottawa

Acquisition d’aptitudes individuelles

Donner à la personne davantage de

contrôle sur sa santé

Objectif
La rendre autonome, responsable et
libre de ses propres choix

Être capable de prendre des

décisions par elle-même

Empowerment
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La Promotion de la santé
5 axes d’interventions :

La charte d’Ottawa (1986) Élaborer des politiques

Propose un cadre de réflexion pour publiques saines
faire évoluer les stratégies de
promotion de la santé : Créer des milieux
 réduire les inégalités favorables
 mieux répondre aux demandes

Développer des actions

Conditions préalables à la santé : communautaires
 la paix
 un abri
 de la nourriture Développer les
 un revenu aptitudes personnelles

Toute amélioration du niveau de santé est Réorienter les services

nécessairement ancrée dans ces éléments de santé
de base
Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé OMS, Genève, 1986
 Promotion de la santé

L’exemple du Tabac
Des Compétences qui se situent
dans une approche
« d’Education pour la santé »
 Des CPS qui se situent dans une approche
d’éducation à la santé

 Les CPS contribuent au développement des savoirs, savoir-faire et

savoir-être

 Elles font référence à l’intelligence du « savoir comment » plutôt que du

« savoir que »

 Elles se situent dans une perspective d’action

 Elles sont en grande partie apprises et structurées en combinant savoir

agir, vouloir agir et pouvoir agir

Les CPS = Un déterminant clé de la santé et du bien-être sur lequel

il est possible d’agir efficacement

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 Une stratégie privilégiée pour
« Promouvoir la santé des jeunes »
Stratégies efficaces en PPS auprès des
jeunes
Une stratégie privilégiée pour promouvoir
et contribuer à la santé des jeunes

 De faibles CPS sont un déterminant majeur des conduites à risques

 Pour promouvoir la santé des jeunes et favoriser leur bien-être, de

nombreuses actions de prévention visant à développer les CPS ont fait la
preuve de leur efficacité dans différents domaines …

 … Renforcer les CPS apparaît comme un levier majeur pour prévenir des
problèmes d’addictions ou de santé mentale, des grossesses non prévues
ou encore les IST chez les jeunes.

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 Une stratégie privilégiée pour promouvoir et
contribuer à la santé des jeunes

Effectuer un travail Effectuer un travail de

personnel avec le Agir sur les savoirs réflexion
jeune
• Connaissance de soi • Savoirs (intellectuel) • Sur soi
• Appartenance • Savoir-être • Sur l’environnement
• Compétences (comportement) • Identifier les liens
• Savoir-faire (social) entre les 2

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Une stratégie qui a montré son efficacité

• Développement global
• Meilleure estime de soi
Chez les enfants • Meilleurs résultats scolaires
• Faible niveau d’anxiété et de dépression

• Effets similaire à celui de l’enfant

• Prévention des consommations de
Chez les substances psycho-actives
• Prévention des problèmes de santé
adolescents mentale
• Prévention des comportements
violents et sexuels à risque

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Pourquoi effectuer un travail de réflexion sur soi
et l’environnement ?

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Déterminants de Santé

Approche multifactorielle et intersectorielle, plaçant l’individu au centre

(Dahlgren and Whitehead, 1991)
Intérêts et Bénéfices
au développement des CPS dès le
plus jeune âge
 Intérêts
 Développement de la confiance en soi et de l’estime de soi
 Construction des fondements psychiques
 Capacité à identifier ses besoins et ressentis et à les exprimer
 Capacité à échanger, savoir argumenter et à faire ses propres choix
 Responsabilisation et Autonomie
 Développement du sens critique
 Capacité à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances
 Facilité d’apprentissage
 Respect de la pensée d’autrui

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 Bénéfices
 Développement global (social, émotionnel, cognitif, physique)

 Bien-être

 Meilleure estime de soi

 Meilleure gestion du stress

 Meilleurs résultats scolaires (réussite éducative)

 Diminution des comportements défavorables à la santé

 Amélioration des interactions et de l’adaptation sociale

 Amélioration du climat scolaire

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En quoi, dans le cadre de votre
activité professionnelle pouvez-vous
contribuer au développement des
CPS auprès des élèves?
 ET MAINTENANT…
A VOUS DE JOUER !!!

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Activités autour des CPS
Mises en pratique

39
Exemples d’activités autour des CPS

 Trouve quelqu’un qui

 L’île déserte (l’incendie nucléaire)

 Jeu des cacahuètes

 Jeu de la bille

 A la recherche de nos qualités

 Les émotions en mimes

Ressources

 Cartable des compétences psychosociales

http://www.cartablecps.org/page-0-0-0.html

 Pass Santé Jeunes

http://www.pass-santejeunes-bourgogne-franche-comte.org

 Pass santé pro

http://www.pass-santepro.org
Merci de votre attention
Avez-vous des questions ?