République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Education nationale

Direction de l’Enseignement Elémentaire

Projet d’Amélioration des Apprentissages de Mathématiques

à l’Elémentaire Phase 2 (PAAME2)

Proposition : 1ère Evaluation Formative : CI

Ecole : ______________________ Classe : __________ Prénom et nom : _______________________

1. Activités Numériques
a) Ecris en chiffres le nombre suivant. b) Observe comment les nombres se
suivent et mets dans le cadre vide le
nombre qui convient. /8
deux : ……………
1 2 4
c) Ecris le nombre qui convient dans le rond d) Ecris le nombre qui convient dans le
vide. rond vide.
1 3 4
/8

2. Activités Géométriques
a) Entoure la main gauche du garçon.

/4

1
b) Entoure l’animal qui est derrière Coumba.

Coumba
/4

3. Activités de Mesure
a) Mets une croix sous le grand arbre.

/4

b) Entoure l’animal qui est le plus loin de la banane.

/4
La banane

c) Entoure la bouteille qui contient

moins d’eau que la bouteille « A ». A B C D

/4

4. Activités de Résolution de Problèmes

Entoure l’intrus.

/4

2
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Un Peuple – Un But – Une Foi

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Direction de l’Enseignement Elémentaire

Projet d’Amélioration des Apprentissages de Mathématiques

à l’Elémentaire Phase 2 (PAAME2)

Proposition : 1ère Evaluation Formative : CP

Ecole : ________________________ Classe : ___________ Prénom et nom : _______________________

1. Activités Numériques
a) Ecris en chiffres le nombre suivant. b) Ecris le nombre qui convient dans
le rond vide.
35
/8
vingt : ……………
5
c) Calcule. d) Calcule.

𝟏𝟒 + 𝟐𝟑 = …………. 𝟐𝟗 − 𝟏𝟑 = ………….
/8

2. Activités Géométriques
a) Entoure la ligne ouverte.

/4

3
b) Reproduis la ligne brisée à partir des pointillés.

/4

3. Activités de Mesure
a) Observe le mètre et écris la longueur de la moto sur les pointillés.

.….…. m /4

1m
b) Mets une croix sur le pot qui a plus de jus que le pot « A ».

A B C D
/4

b) Trouve en litres « ℓ » la capacité totale des quatre récipients.

1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ
/4
…………….. ℓ

4. Activités de Résolution de Problèmes

Enoncé : Au jardin, 3 enfants ont cueilli 10 mangues le matin et 7 mangues le soir.
Combien de mangues ont-ils cueillies en tout ? /4

Consigne : Entoure la donnée inutile.

4
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Projet d’Amélioration des Apprentissages de Mathématiques

à l’Elémentaire Phase 2 (PAAME2)

Proposition : 1ère Evaluation Formative : CE1

Ecole : ________________________ Classe : ___________ Prénom et nom : _______________________

1. Activités Numériques
a) Ecris en lettres le nombre suivant. b) b) Observe comment les nombres se
suivent et mets dans chaque cadre
vide le nombre qui convient.
/8
124 : …………………………………… 600 400 200

c) Pose et effectue l’opération. d) Pose et effectue l’opération.

𝟑𝟓𝟕 + 𝟏𝟗 = ………………… 𝟓𝟕𝟐 − 𝟒𝟖 = …………………

/8

2. Activités Géométriques
a) Avec la règle, trace une droite horizontale
de 4 cm en partant du point donné.

/4

5
b) Après vérification avec l'équerre, relève les lettres qui correspondent aux angles
droits.
………. et ……….
C
B
/4

D
A

3. Activités de Mesure
a) Donne la longueur de l’objet suivant en cm.

………. cm /4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

cm

b) Convertis la quantité à l’unité demandée.

6ℓ = …………..... dℓ /4

c) Ecris le nombre qui convient sur les pointillées.

/4

2 cm et 7 mm = ………… mm

4. Activités de Résolution de Problèmes

Lis l’énoncé ci-dessous puis coche la donnée manquante.

Enoncé :
Le vendeur Mamadou Sarr a acheté des sacs de sel de 20 kg chacun à 5 000 F en
tout. Quelle est la masse totale de sel ?

Le prix total du sel /4

Le nom de vendeur

Le nombre de sacs de sel

La masse d’un sac de sel

6
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Projet d’Amélioration des Apprentissages de Mathématiques

à l’Elémentaire Phase 2 (PAAME2)

Proposition : 1ère Evaluation Formative : CE2

Ecole : ________________________ Classe : ___________ Prénom et nom : _______________________

1. Activités Numériques
a) Pose et effectue l’opération. b) Pose et effectue l’opération.
𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟖 + 𝟒 𝟐𝟔𝟏 = ………………. 𝟏𝟗 𝟒𝟓𝟑 + 𝟐𝟒 𝟎𝟐𝟗 = …………

/8

c) Pose et effectue l’opération. d) Pose et effectue l’opération.

𝟐𝟖 𝟓𝟐𝟒 − 𝟏𝟒 𝟑𝟎𝟒 = ……………… 𝟏𝟎 𝟑𝟓𝟎 − 𝟔𝟐𝟕 = ……………

/8

2. Activités Géométriques
a) Relève la lettre correspondant à l’angle obtus.

B D /4
A C
……………

7
b) Avec l’équerre, trace la droite perpendiculaire à la droite N passant par le point A.

/4

3. Activités de Mesure
a) Place le signe ＞, ＜ ou = sur les pointillées.

1 km …… 5 m /4

b) Convertis.

6 kg = ………….. dag /4

c) Ecris sur les pointillés l’unité qui convient (hℓ, daℓ, ℓ, ou mℓ) pour exprimer la
quantité convenable dans la boisson.

/4
330 …..…..

4. Activités de Résolution de Problèmes

Lis le tableau suivant indiquant les effectifs de chaque classe de l’école de Keur Malick.

Classe Garçons Filles Total

CI 21 18 39
CP 23 26 49
CE1 16 18 34 CE2 =….…..….. filles /4
CE2 18 15 33
CM1 20 22 42
CM2 17 31 48
Consigne : Indique (écris) sur les pointillés le nombre de filles au CE2 de cette école ?

8
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Projet d’Amélioration des Apprentissages de Mathématiques

à l’Elémentaire Phase 2 (PAAME2)

Proposition : 1ère Evaluation Formative : CM1

Ecole : ________________________ Classe : ___________ Prénom et nom : _______________________

1. Activités Numériques
a) Pose et effectue l’opération. b) Pose et effectue l’opération.
𝟕𝟑𝟐 𝟗𝟔𝟎 + 𝟖𝟏 𝟎𝟖𝟓 = ………….. 𝟏𝟗𝟎 𝟐𝟕𝟒 − 𝟕𝟔𝟏 = ……………
/8

c) Pose et effectue l’opération. d) Pose et effectue l’opération.

𝟑𝟓𝟖 × 𝟒𝟎𝟔 = ………….. 𝟒𝟖𝟎𝟎 ∶ 𝟑 = …………..

/8

2. Activités Géométriques
a) Avec la règle et le compas, trace la droite perpendiculaire à la droite N passant par
le point A. N’efface pas les traces du compas.

/4
N

9
b) Construis un angle aigu de 40° à partir du point A avec la règle et le rapporteur.

/4

3. Activités de Mesure
a) Un rectangle a 70 m de périmètre et sa longueur mesure 20 m. Calcule sa largeur.

/4
…………….… m

b) Place le signe ＞, ＜ ou = sur les pointillées.

27 q …… 2 700 kg /4

c) Convertis.

3,7 daℓ = ………….. dℓ /4

4. Activités de Résolution de Problèmes

Enoncé :
Aliou a 1 000 000 F. Il part au magasin et achète 50 sacs de riz à 15 000 F le sac.
Quelle somme lui reste-t-il ?

Consigne : Complète la question intermédiaire ci-dessous. /4

Quel est le prix d’achat ………………………… ?

10
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Direction de l’Enseignement Elémentaire

Projet d’Amélioration des Apprentissages de Mathématiques

à l’Elémentaire Phase 2 (PAAME2)

Proposition : 1ère Evaluation Formative : CM2

Ecole : ________________________ Classe : ___________ Prénom et nom : _______________________

1. Activités Numériques
a) Pose et effectue l’opération. b) Pose et effectue l’opération.
𝟗𝟑 𝟐𝟏𝟓 + 𝟏𝟎𝟖 𝟎𝟗𝟓 = ………….. 𝟔𝟎𝟎 𝟎𝟒𝟖 − 𝟓𝟎𝟎𝟓𝟎 = ………….. /8

c) Pose et effectue l’opération. d) Pose et effectue l’opération.

𝟗𝟖𝟔 × 𝟕𝟓 = ………….. 𝟔𝟖 𝟖𝟖𝟎 ∶ 𝟓𝟔 = ………….. /8

2. Activités Géométriques
a) Relève la lettre (A, B, C ou D) correspondant au losange.

D /4
A B C

8 cm

………..

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b) Avec la règle et le compas, complète le rectangle. N’efface pas les traces du
compas.

/4

3. Activités de Mesure
a) Calcule le périmètre du rectangle suivant en cm, puis convertis le résultat en m.

75 cm Je calcule : /4
25 cm

Je convertis……….m

b) Un terrain carré mesure 140 m de périmètre. Trouve le côté de ce terrain.

/4

………………….. m

c) Compare en plaçant le symbole (<, > ou =) qui convient.

/4
0,3 kg ……… 800 g

4. Activités de Résolution de Problèmes

Lis l’énoncé, puis pose la question finale.

Enoncé :
Le Comité de Gestion d’une école a 960 000 F en caisse. Il décide d'acheter 20 tables- /4
bancs à 500 000 F et 25 dictionnaires à 15 000 F l'un.
- Quel est le prix des dictionnaires?
- Quelle est la dépense totale?

…………………………………………………………………………….. ?

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