AC - Cours
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Section internationale
Première partie:
Chapitre 1:
A la découverte d’un
milieu naturel
Chapitre 1
La forêt milieu naturel de vie pour les êtres Paysage montrant les êtres vivants dans leur
vivants environnement naturel
Chapitre 1
Le milieu naturel est milieu de vie contenant une Image montrant des relations avec le monde
grande biodiversité (beaucoup d’espèces différentes) minéral ( des girafes qui boivent de l’eau,...)
Activité 1:
Pour mener une étude écologique d’un milieu naturel, on suive les étapes:
1- Préparer une fiche technique de la sortie écologique (carte, localiser les arrêts,
matériels d’études).
2- Observer les composantes du milieu naturel.
3- Observer la répartition des êtres vivants dans le milieu naturel.
4- Prendre des notes sur le milieu visité (type de milieu, ses caractéristiques...)
5- Prendre les mesures des paramètres physico-chimiques du milieu naturel.
6- Collecter des échantillons d’animaux, de plantes et de sol.
7- Rédiger un compte redu sur la sortie réalisée.
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
Les milieux naturels sont diversifiés : plage, lac, fleuve, oued, désert, forêt…
etc. cette diversité est fonction de la géographie, du climat et des conditions
physiques et chimiques du milieu.
Chapitre 1
Activité 2:
La loupe binoculaire est une loupe qui sert à observer les insectes et d'autres petits objets
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
La loupe binoculaire est une loupe qui sert à observer les insectes et d'autres petits objets
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
3.
La biodiversité ou la diversité biologique est la diversité des
êtres vivants (animaux, végétaux et microorganismes) présents
dans un milieu. On peut distinguer 3 niveaux de la biodiversité :
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
1- La respiration ـ التنفس1
2- La reproduction ـ التوالد2
3- L’alimentation ـ التغذية3
Chapitre 1
Activité 3:
La cellule, unité de
structure de tous les êtres
vivants
*Voir fiche activité 3
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
La cellule
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
Vidéo
Cytoplasme
Membrane cytoplasmique
Paroi pectocellulosique Noyau
G×400
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
Membrane cytoplasmique
Cytoplasme
Noyau
Vidéo
Préparation d’une lame et
observation microscopique de la
cellule animale et végétale
Chapitre 1
A la découverte d’un milieu naturel
Chapitre 2:
La respiration dans
différents milieux
Chapitre 2
Activité 1:
Mise en évidence de la
respiration dans différents
milieux de vie
*Voir fiche activité 1
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
0,03% 6%
b. Pourcentage de dioxyde de carbone (CO2) dans l’enceinte
au début et à la fin de l’expérience
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 2:
La respiration en milieu
aérien [1]: la respiration
pulmonaire
*Voir fiche activité 2
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 3:
La respiration en milieu
aérien [2]: la respiration
trachéenne chez les
insectes
*Voir fiche activité 3
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 3 : La respiration en milieu aérien [2]: la respiration trachéenne chez les insectes
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 3 : La respiration en milieu aérien [2]: la respiration trachéenne chez les insectes
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 3 : La respiration en milieu aérien [2]: la respiration trachéenne chez les insectes
1. a.
-Chez le criquet (les insectes en général), l’air entre par plusieurs orifices
localisés le long de son abdomen appelés stigmates.
-Les stigmates sont reliés à de petits tubes appelés trachées qui se
divisent en tubes de plus en plus petits, les trachéoles. Les
trachéoles conduisent l’air dans le corps de l’animal jusqu’aux organes.
Trajet de l’air dans le corps de l’insecte :
Stigmates ---> trachées ---> trachéoles ---> organes
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 3 : La respiration en milieu aérien [2]: la respiration trachéenne chez les insectes
1. b.
-L'air pénètre par les stigmates dans le corps de l'insecte. Il circule dans
un réseau de trachées et de trachéoles jusqu'aux organes et cellules qui
utilisent le O2. Puis le CO2 créé par ces cellules et organes, repart en sens
inverse et sort par les stigmates.
Conclusion:
Les échanges respiratoires entre l’air et l’organisme s’effectuent au
niveau d’organes spécialisés : les poumons ou les trachées selon les
espèces. Les poumons permettent d’effectuer des échanges entre l’air et
le sang tandis que les trachées transportent l’air à proximité des organes
pour permettre des échanges directs entre les organes et l’air.
Chapitre 2
Activité 3:
La respiration en milieu
aquatique: la respiration
branchiale chez le poisson
Richement irrigué
Paroi fine
Grande
surface
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Activité 4 : La respiration en milieu aquatique: la respiration branchiale chez le poisson
Os
Courant
d’eau
Dioxygène
Dioxyde de
carbone
Sang riche en O2
1. a.
-L’eau colorée rentre par la bouche du poisson et ressort par les ouïes.
Donc: Les mouvements de la bouche et ceux de l’opercule créent un courant
d’eau.
Hypothèse: Les mouvements de la bouche et ceux de l’opercule représentent
des mouvements respiratoires chez le poisson.
b.
-Les branchies sont de couleur rouge.
-La couleur rouge est due au sang (les branchies sont richement
vascularisées).
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
1. c.
Description de la structure des branchies:
-Chacune des branchies, constituée de deux lames, est soutenue par un
os (arc branchial).
-Chacune des lames branchiales est constituée de très nombreux et fins
filaments branchiaux. Ces filaments sont riches en capillaires sanguins.
Chapitre 2
La respiration dans différents milieux
Chapitre 3:
Un lion mange sa proie Une plante verte fixée au sol par ses
racines. Elle puise ses besoins alimentaires
du sol et de l’air.
Régime alimentaire carnivore
Chapitre 3
Activité 1:
Le régime alimentaire
omnivore chez l’Homme
Bouche
Œsophage
Foie Estomac
Gros intestin
Intestin grêle
Rectum
Chapitre 3
L’alimentation chez les êtres vivants
Activité 1 : Le régime alimentaire omnivore chez l’Homme
Chapitre 3
L’alimentation chez les êtres vivants
Activité 1 : Le régime alimentaire omnivore chez l’Homme
1. a.
-Les dents sont insérées sur la mâchoire inférieure et supérieure.
b. Nombre chez l'Homme
Forme Rôle
adulte
Les incisives 8 Sous forme de lame Servent à couper
Servent à écraser et
Les prémolaires 8 Plates
broyer
Servent à écraser et
Les molaires 12 Larges et plates
broyer
Chapitre 3
L’alimentation chez les êtres vivants
Activité 1 : Le régime alimentaire omnivore chez l’Homme
1. c. La formule dentaire:
Activité 2:
Comparaison de deux
régimes alimentaires :
herbivore et carnivore
Carnivore Herbivore
Chapitre 3
L’alimentation chez les êtres vivants
Tuent et déchirent la
Canines Longues et pointues Absentes
viande
Activité 3:
Chapitre 4:
oJe m’interroge:
oSituation problème:
Activité 1:
Loutre Grenouille
Criquet Herbe
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
1. c.
Une chaîne alimentaire commence (=1er maillon) toujours par un
végétal vert (producteur). Car les producteurs sont capables de
produire la matière organique à partir de la matière minérale en
présence de la lumière (phénomène de photosynthèse).
1. c.
- En bout de chaîne, on trouve les super-prédateur.
- Les décomposeurs sont des êtres vivants (champignons,
bactéries, vers de terre...) qui contribuent à la dégradation de la
matière organique morte issue de différents niveaux trophiques et
la transforme en éléments minéraux.
d. Voir les questions a et b ci-dessus.
e. Une chaine alimentaire est une suite d’êtres vivants dans
laquelle chacun mange celui qui le précède.
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
Activité 1 : Les chaînes alimentaires et les réseaux trophiques
2.
Feuille Larve Pic Martre
Activité 2:
La production de la
matière organique et flux
de la matière et d’énergie
Remarque:
Vous pouvez voir ce document sur votre manuel scolaire l’Univers, page 50.
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
Activité 2 : La production de la matière organique et flux de la matière et d’énergie
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
Activité 2 : La production de la matière organique et flux de la matière et d’énergie
1.
- La taille (hauteur) du chêne augmente progressivement au cours
du temps.
- Au fur et à mesure que l’âge évolue, la biomasse (poids) du veau
augmente.
➔L’augmentation de la taille du chêne (végétal) et du poids du
veau (animal) est due à la capacité de ces organismes (végétaux et
animaux ) de produire de la matière organique .
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
2.
- Il existe un transfert de matière organique et d’énergie à travers
les maillons d’une chaîne alimentaire (des producteurs aux
décomposeurs en passant par les consommateurs).
➔ Au cours du transfert de la matière organique au sein d’une
chaine alimentaire, seule une partie de cette matière est assimilée,
l’autre partie est perdue.
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
2.
* Les pyramides écologiques:
- Le nombre d’individus, la biomasse et l’énergie diminuent
progressivement en partant des producteurs vers les
consommateurs.
Explication:
Le passage d’un niveau trophique à un niveau trophique supérieur
entraine une perte de la matière. Cette perte de matière est
accompagnée d’une perte d’énergie. On parle du flux de la matière
et d’énergie.
Chapitre 4
Les relations alimentaires dans un milieu naturel
Schéma bilan:
soleil Energie lumineuse
Eau CO2
Sels minéraux
Les décomposeurs
Première partie
Chapitre 5:
Le dauphin est vertébré qui appartient à la L’oranger est plante à fleurs, il appartient
classe des mammifères donc à la des angiospermes
Chapitre 5
L’exploitation excessive de la forêt est l’une Utilisation des pesticides dans l’agriculture.
des causes principales de sa destruction, ceci Les pesticides ont un impacte négatif sur
entraine la rupture des équilibres naturels les écosystèmes (pollution des nappes
phréatiques et des rivières,
empoisonnement d’oiseaux, d’abeilles...)
Chapitre 5
Activité 1:
•Organismes unicellulaires
•Procaryotes
•Possèdent la chlorophylle
• Photosynthétiques
•Aquatiques
Chapitre 5
Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
pluricellulaires
•Eucaryotes
•Possèdent la chlorophylle
de racines
•Souvent aquatiques
Chapitre 5
Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
•Eucaryotes
milieux humides
•Eucaryotes
• Présence de feuilles, de
innervées.
•Absence de fleurs et de graines
Chapitre 5
Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
•Eucaryotes
• Plantes à graines
•Eucaryotes
•Plantes aquatiques ou
terrestres
Chapitre 5
Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
gandes
Chapitre 5
Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
•Organismes unicellulaires
•Eucaryotes
•Hétérotrophes
Trypanosoma : Maladie du
sommeil
Plasmodium responsable
Paramecium du malaria
Chapitre 5
Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
Activité 1 : Classification des êtres vivants végétaux et animaux